作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班篇一

1、認(rèn)識(shí)方形、三角形等基本平面圖形。

2、能在日常生活中找到這幾種圖形。

能在日常生活中找到這幾種圖形

1、小筐人手一個(gè)，圓、正方、三角等三種圖形卡片。

2、三種圓形積木。

3、有三種圖形特征的日常生活物品的圖片。

4、《幼兒畫(huà)冊(cè)》第二冊(cè)p24。

1、找圖形。

逐一出示一組用三種圖形拼成的圖案，幫助幼兒指認(rèn)其中的基本圖形，并正確說(shuō)出他們的名字。

2、圖形找朋友。

（1）教師出示其中的一種圖形，讓幼兒在小筐中找出和教師手上一樣的圖形卡片，重點(diǎn)練習(xí)方形和三角形。

（2）能力較強(qiáng)的幼兒可適當(dāng)加快找的速度，采用“看誰(shuí)找得快”游戲。

3、游戲“圖形物品大集合”。

觀察《幼兒畫(huà)冊(cè)》，讓幼兒用正確的語(yǔ)言表達(dá)，例如“墻上的掛鐘是圓的”。

4、拼一拼。

利用若干顏色、大小不同的三種圖形，進(jìn)行拼圖游戲。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班篇二

1、嘗試對(duì)圖形進(jìn)行組合拼搭。

2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幫助朋友解決問(wèn)題。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠。

一、圖形捉迷藏。

1、點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)三個(gè)圖形。

你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是什么形狀?

小結(jié)：它們是正方形、圓形和三角形。

2、找圖形。

小結(jié)：原來(lái)在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。

二、圖形寶寶幫大忙。

1、寶寶想玩滑滑梯。

滑滑梯是什么樣子的?哪個(gè)圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))。

小結(jié)：圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說(shuō)不定就能變成你想要的樣子。

2、汽車輪胎壞了。

小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)半圓形拼起來(lái)就是一個(gè)圓形。

三、拼出正方形。

電視柜是什么?哪個(gè)圖形可以做電視柜?正方形)正方形躲起來(lái)了，可以用什么圖形幫幫忙，拼出正方形呢?你們自己去試試看。

請(qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：原來(lái)正方形可以用其它圖形拼出來(lái)。兩個(gè)長(zhǎng)方形可以拼出正方形，四個(gè)小正方形也可以拼出長(zhǎng)方形，還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。

拋問(wèn)：

1.說(shuō)說(shuō)小班幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)?

2.教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環(huán)境相聯(lián)系?

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班篇三

1、通過(guò)拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。

3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

4、激發(fā)幼兒探索的欲望。

場(chǎng)地準(zhǔn)備：用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫(huà)。

1、游戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]。

教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà)，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。

2、游戲：作客。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來(lái)，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去）再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼兒一起爬到已劃好的三角形中去）最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）。

3、游戲：娃娃請(qǐng)客[培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]。

教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。

教師：“桌子有了，椅子還沒(méi)有，我們就用積木來(lái)拼做椅子吧！不過(guò)，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的'桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧?。ㄓ變簞?dòng)手來(lái)擺放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。）。

4、游戲：送禮物。

教師：“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客，我們可以做些什么？我們先送一個(gè)大蛋糕給它們，不過(guò)，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯(cuò)了，娃娃會(huì)不高興的。[用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形，用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。]幼兒在“生日快樂(lè)”的樂(lè)曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭，體驗(yàn)歡快的情緒。

本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班篇四

4.老師給孩子們講述不同形狀的不同特性；

5.孩子們?cè)僬f(shuō)出生活中，其他這些形狀的實(shí)物；

6.老師總結(jié)課堂。

在上面的這個(gè)幼兒教案中，根據(jù)孩子們對(duì)于實(shí)物的認(rèn)識(shí)，去幫助孩子們認(rèn)識(shí)形狀，對(duì)于孩子們來(lái)講，是一個(gè)最好的方法，可以讓孩子們的認(rèn)識(shí)能力得到形象化的提升，對(duì)于孩子來(lái)講，是最大的幫助。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班篇五

1、嘗試?yán)酶鞣N形狀的餅干拼出有趣的圖形，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述常見(jiàn)的圓形、正方形及三角形的物品，鞏固對(duì)它們的認(rèn)識(shí)。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形。

2．材料準(zhǔn)備：各種大小不同的圓形、正方形、三角形餅干。

輔助材料：葡萄干，大小不同的山渣片。

3、托盤(pán)若干。

1、出示裝有餅干的托盤(pán)，提問(wèn)：

1）小朋友，你們看這是什么呀？（餅干）。

2）這些餅干是什么形狀的呢？（圓形餅干，三角形餅干，正方形餅干）。

（提醒幼兒用完整的話說(shuō)）。

師：那你還在什么地方看到過(guò)三角形呢？（圓形呢？正方形呢？）。

（要求幼兒用完整的話說(shuō)）。

1、教師用各種形狀的餅干拼“人”，邊拼邊提問(wèn)。（你們覺(jué)得像什么？現(xiàn)在呢？）。

2、引導(dǎo)幼兒講述教師拼的“人”。

師：誰(shuí)來(lái)講講看，我這個(gè)人是怎么拼出來(lái)的？

1、請(qǐng)幼兒講述自己要拼的物品。

師：剛才老師用這些不同形狀的餅干變出了“小人”，你們想不想試試看啊？還能變什么呢？（幼兒說(shuō)）。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形大創(chuàng)作。

1、共同欣賞幼兒的作品。

師：剛才小朋友都很認(rèn)真地拼，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧，看看你變出了什么有趣的圖形。

2、教師利用投影儀引導(dǎo)幼兒講述自己是怎么拼的。

3、講述給其它教師聽(tīng)。

通過(guò)圖形共分享后，教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)拼出各種圖形。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班篇六

小班幼兒認(rèn)識(shí)的平面圖形，主要是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形。幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說(shuō)出名稱，為了能讓幼兒更好的.認(rèn)識(shí)這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺(jué)、觀察力和初步的分析概括能力。在本次活動(dòng)中，我就讓幼兒在游戲中通過(guò)自身的實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索來(lái)加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，以及讓幼兒能初步進(jìn)行幾何圖形簡(jiǎn)單的拼合，來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造和想象力。

1、幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形、和圓形的認(rèn)識(shí)。

2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。

1、五筐各種圖形的操作材料

2、三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫(huà)

3、小房子一個(gè)（里面有各種各樣的圖形）

幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。

一、 以小動(dòng)物引出主題

1、小白兔引起幼兒興趣

教師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師了，它說(shuō):“它在森林里蓋起了一座新房子，你想不想看看哪？”“你們看，這座新房子漂亮嗎？”

2、教師提問(wèn)

教師：你們看，這個(gè)新房子上都有哪些圖形哪？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指一指，并告訴我圖形的名字。

（正方形、圓形、三角形）

二、 復(fù)習(xí)圖形

1、 教師提問(wèn)

教師：這座房子可神奇了，看看她房子里都有誰(shuí)？

教師依次從房子里拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認(rèn)讀。

2、教師介紹游戲的規(guī)則

教師：你想不想和圖形寶寶做游戲那？（幼兒回答：想）

教師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對(duì)應(yīng)的圖形，并演唱兒歌。例：圓形，圓形你在哪里？幼兒回答：我在這里，我在這里，你好不好？游戲進(jìn)行三次，三角形、圓形、正方形。

（此環(huán)節(jié)解決重點(diǎn)。）

三、 幾何圖形的拼合

1、教師出示拼合好的圖案幼兒觀看。

（小雞、熱帶魚(yú)、太陽(yáng)、小樹(shù)）

2、教師提問(wèn)

1）小朋友你們看看小魚(yú)是用什么圖形寶寶拼合起來(lái)的？（三角形）。

2）小朋友你們看看小雞是用什么圖形拼合起來(lái)的？

（三角形、圓形）

3、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你想拼合什么圖形？

4、教師請(qǐng)幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。

5、在此環(huán)節(jié)解決難點(diǎn)。

四、 教師巡回指導(dǎo)。

五、 教師展示幼兒的作品，幼兒分享作品。

在緊緊張張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的就是語(yǔ)言的不完整，例如孩子在回答問(wèn)題時(shí)候，我問(wèn)的問(wèn)題的不完整導(dǎo)致孩子說(shuō)話的不完整性，這個(gè)我以后要需要注意，還有我沒(méi)有好好地把握時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，雖然這么多的不好的地方，但是我覺(jué)得我對(duì)孩子的掌握還有上課的語(yǔ)氣，以及對(duì)孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對(duì)于知識(shí)的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚(yú)骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班篇七

2、使幼兒能夠正確認(rèn)出圖形。

3、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性，以及對(duì)數(shù)字活動(dòng)的興趣。

1、三張圖形卡片、正方形，長(zhǎng)方形，圓形。

2、掛圖三張。

1、開(kāi)始部分。

2、基本部分。

師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了三個(gè)圖形寶寶，你們想不想認(rèn)識(shí)它們??？

幼：想。

那我們用掌聲歡迎一下它們，先看第一個(gè)圖形寶寶，它是什么形狀啊？

幼：圓形。

幼：......

幼：正方形。

幼：......

幼：長(zhǎng)方形。

幼：......

幼：......

幼：好。

出示圖形、物品。

幼：明白了。

游戲開(kāi)始。

師：今天小朋友們表現(xiàn)的真好，那我們鼓勵(lì)下自己好不好？

幼：棒棒我真棒。

師：最后請(qǐng)小朋友們把自己收手中的圖形寶寶送到它的家里，看誰(shuí)送的又快又準(zhǔn)。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)方形、三角形等基本平面圖形。

2、能在日常生活中找到這幾種圖形。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能在日常生活中找到這幾種圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小筐人手一個(gè)，圓、正方、三角等三種圖形卡片。

2、三種圓形積木。

3、有三種圖形特征的日常生活物品的.圖片。

4、《幼兒畫(huà)冊(cè)》第二冊(cè)p24。

活動(dòng)過(guò)程：

1、找圖形。

逐一出示一組用三種圖形拼成的圖案，幫助幼兒指認(rèn)其中的基本圖形，并正確說(shuō)出他們的名字。

2、圖形找朋友。

（1）教師出示其中的一種圖形，讓幼兒在小筐中找出和教師手上一樣的圖形卡片，重點(diǎn)練習(xí)方形和三角形。

（2）能力較強(qiáng)的幼兒可適當(dāng)加快找的速度，采用“看誰(shuí)找得快”游戲。

3、游戲“圖形物品大集合”。

觀察《幼兒畫(huà)冊(cè)》，讓幼兒用正確的語(yǔ)言表達(dá)，例如“墻上的掛鐘是圓的”。

4、拼一拼。

利用若干顏色、大小不同的三種圖形，進(jìn)行拼圖游戲。