無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

有趣的圖形范畫(huà) 有趣的圖形小學(xué)數(shù)學(xué)篇一

不過(guò)不能隨便亂剪，老師說(shuō)必須是對(duì)稱(chēng)圖形，這就好多了。先剪一只蝴蝶吧。我把彩紙對(duì)折，當(dāng)中的印痕就是它的身子，再畫(huà)上半只蝴蝶的翅膀和觸角，然后沿著線(xiàn)剪下來(lái)，打開(kāi)它，一只美麗的蝴蝶就向我飛來(lái)。

媽媽問(wèn)我：“為什么畫(huà)半只蝴蝶呀？”

“把紙對(duì)折，好像是兩張紙，但不能把折印剪開(kāi)，只要連著剪另一邊，一打開(kāi)，它就是完整的一幅圖?！?/p>

“那折印有個(gè)美麗的名字叫什么？”

“對(duì)稱(chēng)軸，這你難不倒我?！?/p>

媽媽連聲夸獎(jiǎng)：“厲害，厲害。你還能剪什么？”

“天上飛的有了，剪一剪海里游的吧。來(lái)一只螃蟹給你吃。”

媽媽瞪大了眼睛不相信。

“讓你瞧瞧吧?！?/p>

我又拿了一張彩紙也對(duì)折，畫(huà)了半只螃蟹，剪下來(lái)送給媽媽。

其實(shí)我還能剪更多的東西。如雪花、天平、風(fēng)箏、圣誕樹(shù)……

原來(lái)我們身邊有這么多東西是對(duì)稱(chēng)的呀！

有趣的圖形范畫(huà) 有趣的圖形小學(xué)數(shù)學(xué)篇二

星期二，數(shù)學(xué)老師給我們講了一種圖形軸對(duì)稱(chēng)圖形。

今天，老師一來(lái)，便說(shuō)：“我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是軸對(duì)稱(chēng)圖形。老師話(huà)音未落，全班同學(xué)都?xì)g呼起來(lái)，畢竟是有趣的一節(jié)課嘛?！?/p>

我們認(rèn)真聽(tīng)老師講，老師說(shuō)：“軸對(duì)稱(chēng)圖形是將一個(gè)圖形對(duì)折，如果兩個(gè)圖形完全重合，這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形。同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诓莞灞旧袭?huà)一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形吧！”一瞬間，全班同學(xué)都同時(shí)拿出了草稿本，我也一樣，頓時(shí)只有鉛筆在草稿本上寫(xiě)字的沙沙聲，這時(shí)一個(gè)聲音打破了我的思路，原來(lái)是李自豪，他瀟灑的轉(zhuǎn)了個(gè)頭，然后風(fēng)云突變對(duì)我說(shuō)：“喂，楊文杰、楊文杰，這個(gè)怎么畫(huà)？”我翻了翻白眼，把老師說(shuō)的話(huà)重復(fù)了一遍，就轉(zhuǎn)過(guò)頭繼續(xù)畫(huà)了。

圖形畫(huà)完畢了，我最終畫(huà)了一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓形。老師叫我來(lái)給大家講解為什么長(zhǎng)方形它是軸對(duì)稱(chēng)圖形，我一步一步的走上了講臺(tái)，告訴大家這個(gè)長(zhǎng)方形可以沿著它的一條對(duì)稱(chēng)軸對(duì)折起來(lái)，并且完全重合，它有兩條對(duì)稱(chēng)軸，所以長(zhǎng)方形是軸對(duì)稱(chēng)圖形。同學(xué)們都情不自禁地為我鼓掌，我心中自豪極了！

除此之外，生活中還有許多軸對(duì)稱(chēng)圖形：如臉譜、剪刀、字母e在這里給大家講一個(gè)特別的圖形圓形，它可有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸哦！

今天，我們學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱(chēng)圖形，以后還學(xué)習(xí)等腰三角形、等腰梯形等許許多多的軸對(duì)稱(chēng)圖形，這節(jié)課有趣嗎？

有趣的圖形范畫(huà) 有趣的圖形小學(xué)數(shù)學(xué)篇三

早在二年級(jí)，我們就學(xué)過(guò)畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸，認(rèn)識(shí)了一下對(duì)稱(chēng)圖形。

當(dāng)時(shí)，還只是初步了解，比葫蘆畫(huà)瓢，照著它一點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)。不明白它的定義，更不知道各個(gè)地方的名稱(chēng)。

我們這次更深入地學(xué)習(xí)了一下，發(fā)現(xiàn)了軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征：兩個(gè)對(duì)稱(chēng)點(diǎn)至對(duì)稱(chēng)軸的距離是相等的。對(duì)稱(chēng)點(diǎn)指的是圖形最外側(cè)的頂點(diǎn)，原來(lái)所說(shuō)含糊的中心線(xiàn)，就是對(duì)稱(chēng)軸。每個(gè)地方的名稱(chēng)變得清晰了，我們的了解更加全面。畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形時(shí)，最重要的一點(diǎn)是要找準(zhǔn)位置，在畫(huà)圖的時(shí)候，可能會(huì)發(fā)生以下幾個(gè)錯(cuò)誤：

1、大家在畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形的時(shí)候，往往會(huì)只看一邊在圖中的位置。如果一方在邊上，可能沒(méi)多想，結(jié)果對(duì)稱(chēng)點(diǎn)的距離離對(duì)稱(chēng)軸不相等，導(dǎo)致題失分。

2、如果不是規(guī)則圖形（沒(méi)有弧線(xiàn)），不要盲目地照著畫(huà)，不要著急地畫(huà)個(gè)大概。在畫(huà)圖時(shí)，要認(rèn)真找準(zhǔn)對(duì)稱(chēng)點(diǎn)，畫(huà)起來(lái)就容易多了。對(duì)稱(chēng)軸的數(shù)量也是關(guān)鍵，有些圖形看起來(lái)可以用一種辦法對(duì)稱(chēng)，事實(shí)卻并非那樣，最明顯的例子：長(zhǎng)方形很容易讓人迷惑，許多人認(rèn)為，它斜著可以對(duì)稱(chēng)，當(dāng)你試驗(yàn)過(guò)后，事實(shí)不是這樣。

軸對(duì)稱(chēng)圖形這些小家伙們，要靠大家智取。