方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實施。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

讀書會策劃方案做篇一

“讓每一個孩子暢游書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)”，這是五（一）班的讀書目標。為了讓每一位孩子都能夠暢游知識的海洋，快樂讀書，我會努力營造快樂輕松的讀書氛圍，把五（一）班打造成一個“書香班級”，引導學生們博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質，讓學生們在閱讀中快樂成長。同時讓學生們心靈沐浴書香，讓濃濃的書香洋溢整個班級，洋溢在校園的每個角落。

1、培養(yǎng)學生愛讀書的好習慣，拓展學生的知識面，提高學生的內(nèi)在素質與修養(yǎng)。

2、激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，使其健康全面地發(fā)展。

3、面向全體學生，營造“書香班級”氛圍，并注意特長與學生個性的培養(yǎng)。

4、促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。

全班學生。

沐浴書香，快樂成長。

根據(jù)學校具體安排和五年級學生自己的特點和興趣愛好，本學期的班讀書活動以閱讀集中推薦課標書目和自選書目相結合的形式，讓學生讀經(jīng)典，讀整本的書。同時高年級學生即將結束小學階段的學習，復習鞏固小學生必背古詩詞70首，分類積累名言警句等也將成為讀書活動內(nèi)容之一。再次讀書與培養(yǎng)能力相結合讓學生抄經(jīng)典，品經(jīng)典，寫讀書體會等，并開展與之相結合的活動，使讀書活動更豐富，更立體。

（一）、營造“書香班級”氛圍，自主創(chuàng)建“班級圖書庫”。

1、讓學生人人參與，每位學生至少選一至兩本家庭藏書到班上，創(chuàng)建“班級圖書庫”。

2、每周三下午的第七節(jié)課作為閱讀課。教師會有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經(jīng)典美文、各種小說等書籍，領略中外名著，吟詠古今詩文，增加科學知識，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。

3、每天中午2：45——3：00定為自由閱讀時間。

4、學生自主創(chuàng)建、自主管理的“班級圖書庫”實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。

5、民主選舉班級圖書管理員、小組圖書管理員，共同商討圖書管理制度，形成一套借書登記、還書記載、護書公約等規(guī)范的管理程序。

（二）、建立班級讀書小隊，開展“書香”評比活動。

1、在班級成立四個讀書小隊，負責組織管理班級開展的各項讀書活動，并制定相應的獎懲分制度，定期評出班級“書香兒童”。

2、被評選出的“書香兒童”把他的個人簡介、讀書感言掛在本班的“書香榮譽墻”，激發(fā)學生讀書的`積極性。并進行表揚獎勵。

（三）、推薦適宜學生讀物，豐富讀書生活。

《鋼鐵是怎樣煉成的》（尼·奧斯特洛夫斯基）。

《格列佛游記》（斯威夫特）。

《漂亮老師和壞小子》（楊紅櫻）。

《朝花夕拾》（魯迅）。

《假如給我三天光明》（海倫·凱勒）。

《童年》（高爾基）……。

（四）、積極推進親子閱讀，共同分享讀書快樂。

1、通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，改變過去“讀野書”的傳統(tǒng)觀念，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。

2、鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題。

3、指導家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經(jīng)，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

（五）、開展讀書活動，提高閱讀效果。

1、做好讀書筆記簿。

（1）每個學生結合個人實際，準備一本讀書筆記簿。

（2）每位學生結合個人的計劃，也制定出相應的讀書目標和讀書成長規(guī)劃書。

（3）班級將組織“讀書交流會”活動展示同學們的讀書筆記簿并做出相應評價。

2、舉辦讀書交流會：

3、讀書活動中，積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調(diào)查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。

（六）、作品交流展示，享受成功喜悅。

1、建立讀書成長冊：

（1）每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書登記表，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

（2）班級定期組織學生參觀、評比“讀書成長冊”。

2、“小書童、小學士、小碩士、小博士”評比。

每學期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學生，在班級讀書活動管理小組考核中評定為“讀書小學士”，若達八本的，評為“讀書小碩士”。若達十本以上，評為“讀書小博士”。

3、發(fā)給證書，給予獎勵。

書是人類進步的階梯！我相信，隨著讀書節(jié)活動的不斷深入，我們五（一）班學生的精神面貌會發(fā)生悄悄地變化，學生的文學底蘊也會慢慢地厚實起來，而他們也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！

讀書會策劃方案做篇二

時間：每周周五晚7:00——9:30（單周）7:30——10:00（雙周）。

地點：

聯(lián)系方式：

1.轉變讀書會原有老師主講的授課模式。新模式以讀書會每個成員為主體、老師輔助延伸的討論模式。

2.合理分配時間，保證每個參與者擁有發(fā)言的權利和充分表述的時間，同時創(chuàng)造良好的發(fā)言環(huán)境和秩序，保證每個參與者擁有合理的時間思考、組織語言表述自己的觀點。

選定：每周五第三輪活動結束時，鼓勵大家自薦為下周主持人；在沒有人自薦的情況下由讀書會負責人權衡活動順利進行和鍛煉新人目的，酬情指定。

要求：

1、講普通話，口齒流利，吐字清晰，熟悉本周所要討論讀書的范圍，對討論內(nèi)容有自己獨立的見解。

2、熟悉活動流程，適當時候提醒發(fā)言者注意發(fā)言時間；維持活動秩序，確保發(fā)言人發(fā)言不受影響，比如插話、打斷。

3、主持人需要按照固定流程、話語格式主持活動，容許適量改變。

4、雙周活動結束時收集并記錄本次活動遺留下來的問題，保存到下周活動前交給老師解答。

主持人自由發(fā)言時間;第一輪大家發(fā)言過后主持人上臺發(fā)表觀點；第二輪主持人在每個討論環(huán)節(jié)征求全體意見時可以發(fā)言；如果有人對主持人第一輪發(fā)表的觀點進行補充、修正，雙方可以進行一個環(huán)節(jié)的討論。

1、單周時間：首先由老師解答雙周讀書會討論遺留下來的問題之后主持人主持活動；雙周時間：由主持人陳述討論的范圍、注意事項并開始第一輪發(fā)言。

2、第一輪主持人上臺發(fā)表意見結束即第一輪發(fā)言結束。第二輪討論舉手發(fā)言討論，自由爭取。（特別是讀書會新成員，如果第一輪發(fā)言沒有很好準備，本輪在聽了大家發(fā)言后可以積極舉手表達自己的見解。）。

3、討論環(huán)節(jié)：:1.如果b對a在第一輪發(fā)言中的'x個觀點持不同見解，請舉手向主持人申請發(fā)言。2.a發(fā)言過后，由主持人詢問a同學是否為自己的觀點再進行表述、補充或者修正。3.需要的話，請在三分鐘內(nèi)向主持人表達清楚，并如前繼續(xù)下去；沒有的話，宣布沒有。4.a、b同學討論結束后，有不同觀點的同學舉手示意進行補充、修正，之后老師進行問題的延伸，之后每位同學可以就這個問題向老師請教。（其他各種情況聽從主持人安排）。

4、第三輪：單周請老師解答討論后依然存在的疑問，雙周由主持人統(tǒng)一記錄問題；主持人鼓勵讀書會成員自薦為下周主持人；讀書會成員討論劃定下周讀書會討論范圍，原則上和老師進度保持一致。

第一輪發(fā)言注意事項:。

1、按照坐序從第一排從左到右、從前到后依次上臺發(fā)言。自行決定是否帶發(fā)言稿，表達形式不限，一切以清晰表達觀點為最終目的。

2、普通話，咬字清晰，語速適中，報出姓名、系別，時間控制在3—5分鐘。

3、發(fā)言人發(fā)言過程中不得中途打斷。如果你對a同學的觀點持不同見解，認為需要補充、修正，請記下a同學的名字、觀點，利用第一輪和第二輪的時間間隙，尋找素材，認真思考，組織語言，為第二輪討論做準備。

第二輪討論注意事項:。

1、普通話，咬字清晰，語速適中，時間控制3分鐘以內(nèi)。發(fā)言人發(fā)言過程中不得中途打斷。

2、表達形式不限，一切以清晰表達觀點為目的。

單周活動開始時，老師解答完雙周遺留的問題；

第一輪發(fā)言時，x位同學發(fā)言結束后可以進行適當補充延伸；

第二輪發(fā)言時，當主持人詢問全體意見時，具有第一優(yōu)先發(fā)言權；

第三輪時解答讀書會成員討論遺留的問題，并作活動總體上的補充。

讀書會策劃方案做篇三

時間：每周周五晚7:00——9:30(單周)7:30——10:00(雙周)。

地點：01b502。

聯(lián)系方式：飛信(不公布)。

讀書會qq群號：612x427(一群)793x772(二群)。

要求：

1、講普通話，口齒流利，吐字清晰，熟悉本周所要討論讀書的范圍，對討論內(nèi)容有自己獨立的見解。

2、熟悉活動流程，適當時候提醒發(fā)言者注意發(fā)言時間;維持活動秩序，確保發(fā)言人發(fā)言不受影響，比如插話、打斷。

3、主持人需要按照固定流程、話語格式主持活動，容許適量改變。

4、雙周活動結束時收集并記錄本次活動遺留下來的問題，保存到下周活動前交給老師解答。

主持人自由發(fā)言時間;第一輪大家發(fā)言過后主持人上臺發(fā)表觀點;第二輪主持人在每個討論環(huán)節(jié)征求全體意見時可以發(fā)言;如果有人對主持人第一輪發(fā)表的觀點進行補充、修正，雙方可以進行一個環(huán)節(jié)的討論。

1、單周時間：首先由老師解答雙周讀書會討論遺留下來的問題之后主持人主持活動;雙周時間：由主持人陳述討論的范圍、注意事項并開始第一輪發(fā)言。

2、第一輪主持人上臺發(fā)表意見結束即第一輪發(fā)言結束。第二輪討論舉手發(fā)言討論，自由爭取。(特別是讀書會新成員，如果第一輪發(fā)言沒有很好準備，本輪在聽了大家發(fā)言后可以積極舉手表達自己的見解。)。

3、討論環(huán)節(jié)：:1.如果b對a在第一輪發(fā)言中的某個觀點持不同見解，請舉手向主持人申請發(fā)言。2.a發(fā)言過后，由主持人詢問a同學是否為自己的觀點再進行表述、補充或者修正。3.需要的話，請在三分鐘內(nèi)向主持人表達清楚，并如前繼續(xù)下去;沒有的'話，宣布沒有。4.a、b同學討論結束后，有不同觀點的同學舉手示意進行補充、修正，之后老師進行問題的延伸，之后每位同學可以就這個問題向老師請教。(其他各種情況聽從主持人安排)。

4、第三輪：單周請老師解答討論后依然存在的疑問，雙周由主持人統(tǒng)一記錄問題;主持人鼓勵讀書會成員自薦為下周主持人;讀書會成員討論劃定下周讀書會討論范圍，原則上和老師進度保持一致。

第一輪發(fā)言注意事項:。

1、按照坐序從第一排從左到右、從前到后依次上臺發(fā)言。自行決定是否帶發(fā)言稿，表達形式不限，一切以清晰表達觀點為最終目的。

2、普通話，咬字清晰，語速適中，報出姓名、系別，時間控制在3—5分鐘。

3、發(fā)言人發(fā)言過程中不得中途打斷。如果你對a同學的觀點持不同見解，認為需要補充、修正，請記下a同學的名字、觀點，利用第一輪和第二輪的時間間隙，尋找素材，認真思考，組織語言，為第二輪討論做準備。

第二輪討論注意事項:。

1、普通話，咬字清晰，語速適中，時間控制3分鐘以內(nèi)。發(fā)言人發(fā)言過程中不得中途打斷。

2、表達形式不限，一切以清晰表達觀點為目的。

單周活動開始時，老師解答完雙周遺留的問題;。

第一輪發(fā)言時，某位同學發(fā)言結束后可以進行適當補充延伸;。

第二輪發(fā)言時，當主持人詢問全體意見時，具有第一優(yōu)先發(fā)言權;。

第三輪時解答讀書會成員討論遺留的問題，并作活動總體上的補充。

讀書會策劃方案做篇四

活動主題：

每天讀一點書，每天進步一點點。

活動目的：

1、培養(yǎng)讀書習慣，堅守學生時代的求知欲。

2、拓寬知識面，提升自己的綜合素養(yǎng)。

3、加強溝通，提高團隊凝聚力，塑造獨特的團隊精神氣質。

活動時間：

活動原則：

1、自覺讀書。

2、相互督促。

3、共同進步。

活動流程：

1、每月團隊按抽簽順序推薦一本書閱讀（第一期：《優(yōu)衣庫這樣賣衣服不服也得服》）。

2、每月5號開展讀書分享會：每人上臺講述自己的讀書體會（可以制作ppt），介紹該書的主要內(nèi)容、經(jīng)典句子、好的思想以及閱讀心得體會等。發(fā)言順序自薦，自覺鍛煉演講能力與表達能力，發(fā)言時間為每人5—10分鐘。

3、發(fā)完言后，集體交流學習。

4、下名成員推薦下期所讀書目。

讀書會策劃方案做篇五

為豐富xxxx集團員工的業(yè)余文化生活，提升營造閱讀、思考和相互溝通的學習氛圍，進一步推動集團企業(yè)文化建設，特擬定本活動方案！

通過本活動，培養(yǎng)員工愛讀書、讀好書、好讀書的習慣，拓展員工知識面，提高員工的內(nèi)在素養(yǎng)與修養(yǎng)，豐富員工的精神世界，形成正確的人生觀，價值觀。

第一階段（1-3月，發(fā)動準備階段），主要任務是：制定公布方案，計劃，初步改變公司讀書環(huán)境，利用各種機會，各個平臺向全體員工宣傳，做好推動工作。

第二階段（4-6月，重點實施階段），主要任務是：完善公司閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。不定期地開展沙龍、交流研討等活動。

第三階段（7-9月，升級突破階段），主要任務是：完善公司閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。不定期組織與外部機構溝通、交流學習等活動。

第四階段（10-12月，總結分享階段），主要任務是：總結本活動的具體做法（含各部門總結），好的經(jīng)驗在全公司交流推廣，參加公司組織的相關展示、評比、總結和表彰活動。

讀書會策劃方案做篇六

一、導入：

小結：書讀百遍，其義自見。讀書時就要多讀幾遍，一遍有一遍的收獲，一遍有一遍的感受，正是在這反復的讀中，我們才能不斷地提高自己。

二、作品初探：

他是一位詩人，是一位老爺爺，曾陪同烏丟丟尋找珍兒和布袋爺爺。

她相信雞蛋能開花，曾因種下雞蛋等待開花受到別人的嘲笑，吟老很理解他。

他們只有一條腿，因為沒有心而煩惱，但是在為小螞蟻、瓢蟲、吟老、烏丟丟遮雨的過程中，它們失去了自己，但又獲得了生命，在獲得生命的同時，又獲得了一顆心。

它與薔薇花相約今天相會，為赴約會，逆風飛行，為了堅定的信念，為了那份愛，與狂風搏斗。

三、人物點評：

大家都能快速地、準確地說出了作品中的形象，看來同學們對作品中的人物十分熟悉，書中的許多人物令我們佩服與感動。在這么多的人物形象中，你最喜歡誰?在談談你喜歡的理由。

四找朋友：

讀完這本書，我發(fā)現(xiàn)，書中的人物已走進了我們的心里，我們似乎見到了調(diào)皮可愛的烏丟丟，慈祥善良的吟老，并一同走進了吟老那充滿溫馨的家中，聽詩簍子、可可說悄悄話，我們又似乎跟隨烏丟丟與吟老，踏上了尋找珍兒和布袋爺爺?shù)穆?，我們一起安慰中雞蛋的小姑娘蕓兒，一同感受蝴蝶的堅定和頑強，為找到心的蘑菇人歡呼，為斷了腳的雕塑而傷悲，與他們在一起，我們的心是如此的純潔。如果此時此刻，你與烏丟丟同行，會與誰成為最好的朋友?并說一說選擇他作為朋友原因。

小結：通過大家的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)，大家不僅僅是與書中的人物交朋友，而是與愛心、善良、自信交朋友。我希望我班的每一名同學也具有這些優(yōu)秀的品質。

五、談感受：

這部書告訴我們什么是真正的愛，生命的意義所在。這是一部描寫愛的力作，他把愛深深地扎根于我們每一個人的心中，讓我們感受到人間自有真情在，讀完這本書后，同學們的感受肯定很深，就把你讀了某個片斷、故事、人物形象地感受、啟發(fā)與大家共同分享吧!

六、精彩朗讀：

大家的感受這么深，這與文中精彩的描寫十分不開的，確實，書中的許多片斷都非常精彩，描寫十分感人，選出自己最喜歡的一個片斷，我們大家共同品味，并談喜歡的原因。

七、總結：

愛是永恒的語言，愛是每個人心中的渴望，在享受被愛的同時，先要把愛奉獻給他人，只要人人獻出一點愛，世界才會變得充滿陽光。

讀書會策劃方案做篇七

為“追求美的教育，成就美好未來”，提高教師人文素養(yǎng)，加快專業(yè)發(fā)展，提高教育理論和實踐水平，養(yǎng)成閱讀與交流的習慣，積極營造濃郁的書香校園文化氛圍，特成立x縣xx中學校教師讀書會。讀書會由喜歡讀書、熱愛交流的老師自愿加入組成。以實施素質教育為宗旨，以提升教師人文底蘊、提高教育教學專業(yè)能力為基點，以網(wǎng)絡論壇為平臺，開展讀書交流和研究活動。使每位教師成為有人文情懷、教育追求、教育智慧的學者型、專業(yè)型、研究型教師，同時積極推進“書香校園”的建設。

1、養(yǎng)成喜歡閱讀和相互交流的良好習慣，形成積極進取、熱愛讀書的濃厚氛圍；

3、提升教師的理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，有效改進教育教學行為。

4、讀書會每位成員需每月撰寫一篇讀書筆記和心得體會，致力于把所學的理論思想、方法運用于教育教學實踐，提高教育教學水平，推進學校課程改革工作。

1、以自愿的方式，申請加入xx中學讀書會qq群（群號：xx）。申請加入時，請附加本人姓名。

2、進群以后，主動修改群名片，格式為“學科組+姓名”；

3、群內(nèi)是專業(yè)的讀書活動，故不允許在群里閑聊、發(fā)圖片或議論與讀書無關的話題；

4、群內(nèi)每位成員都有義務認真完成群內(nèi)布置的作業(yè)和任務，群內(nèi)將對每位學員的作業(yè)進行考核，如有兩次累計不交者，視自動退群處理。

1、群里高質量的讀書筆記、心得體會、教育隨筆等，《柳絮飄飛》優(yōu)先用稿；

2、每學期末評選優(yōu)秀讀書個人，由學校教研室發(fā)榮譽證書，并頒發(fā)個人讀書獎（書籍）。

3、學期末，對本學期認真完成讀書會布置的作業(yè)和任務的學員，積績效考核分2分。

十月：《遇見未知的自己》（張德芬）。

十一月：《教育是沒用的》（林格）。

十二月：《第五十六號教室的奇跡》（雷夫。艾斯奎斯）。

一月：《喚醒孩子心中沉睡的巨人》（孫云曉）。

讀書會策劃方案做篇八

方

案

項目管理中心：徐偉。

前言。

為了全面貫徹落實全民體育精神工作計劃，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習慣，有針對性地提高全民身體素質和運動技術水平，展現(xiàn)其精神風貌，弘揚頑強拼搏、團結協(xié)作的精神，增強全民體質，展示全銅仁人民的精神風貌，仁都公司聯(lián)合政府及各個企業(yè)，于2015年舉辦秋季運動會。

此次的運動會可以大大提高“萬山區(qū)中小企業(yè)服務大廳”的知名度，加大與銅仁各大政企的合作力度，擴展影響范圍。為銅仁政府，企業(yè)，乃至全民塑造一個良好的公眾形象。所以此次的宣傳效果尤為重要，其中的電商宣傳也必不可少。

其中的電商宣傳媒介包括：移動運營商，網(wǎng)絡，即時通訊（qq，微信，微博，公眾賬號），網(wǎng)絡媒體（貼吧，論壇）等........只要充分利用電商資源，進行大力度，從點到面，展網(wǎng)鋪開的形式，達到效果最大化。

一、網(wǎng)站：各大政府部門網(wǎng)站，尤其是文體方面的部門機構網(wǎng)站，如銅仁文化體育局，發(fā)布或轉載關于運動會的相關消息及文章。公司各個部門網(wǎng)站也要及時更新和相互轉載有關運動會消息的實時報道。

二、貼吧及論壇：在有關銅仁為主題的貼吧及論壇發(fā)布運動會的相關消息及報道，包括文字，圖片以及視頻。發(fā)動網(wǎng)友進行吐槽爆料，找茬，掀起關于運動會的熱點話題，提高點擊和回復率。

三、qq及微信：用qq發(fā)送即時消息到企業(yè)客戶，在qq及微信的朋友圈內(nèi)，通過公司內(nèi)部員工自己發(fā)布消息，附加信息鏈接，以圖片，小視頻為主，進行發(fā)布，讓身邊朋友進行轉發(fā)。

四、郵箱：把搜集起來的客戶郵箱，無論qq，139,126，進行郵件的編寫，對運動會做一個包裝，進行宣傳和邀約。

五、微博：首先，在公司新浪，騰訊微博賬號，發(fā)布運動會的實時消息。其次，搜羅出銅仁政府，企業(yè)。以及本土有關銅仁人氣較高的官方賬號，并關注其騰訊，新浪的微博賬號，提前協(xié)調(diào)溝通，希望他們能在運動會的前期，中期以及后期，全程實時的轉載發(fā)布我們報道的最新消息。

六、微信公眾號：由公司內(nèi)部對運動會的實時消息進行跟蹤報道，并及時推送。運動會開始前期，萬山區(qū)中小企業(yè)服務大廳的公眾賬號，在功能區(qū)專門設計一個運動會窗口，進行實時推送。把二維碼粘貼在賽場、開閉幕式及一切與運動會相關的場所及地方，并標注，“掃描并關注，即可一手獲取賽事實況”等語句。

七、政府、運營商、企業(yè)短信群發(fā)平臺：通過與各級政府單位，中國聯(lián)通，中國電信，中國移動，以及保險行業(yè)，銀行，及其他企業(yè)。具備有短信群發(fā)功能的，進行協(xié)商溝通，以他們的名義，溫馨提示之類的口吻，關注運動會。群發(fā)短信到市民群眾當中，提高此次運動會在全市的知名度和影響力。

八、電視：邀請銅仁廣播電視臺協(xié)商溝通，進行運動會的全程跟蹤報道。做開幕，閉幕式的以及運動會全程的錄播制作。并在電視臺進行報道，宣傳。

九、報紙：邀請銅仁日報記者對運動會進行文章撰寫。前期做宣傳鋪墊，中期做實時報道，后期做總結，贊揚此次運動會的運動精神，以及側面對仁都公司的宣傳烘托，提高知名度。

讀書會策劃方案做篇九

一、活動目標：

1、通過開展學期常規(guī)讀書活動，引領學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長，幸福人生，從閱讀起步。

2、通過開展形式多樣的創(chuàng)意讀書活動，激發(fā)學生對閱讀的興趣，促進智慧的啟迪，能堅持參與班級課外閱讀活動，養(yǎng)成初步的閱讀習慣，具備基本的誦讀和閱讀能力。

二、活動主題：創(chuàng)意閱讀啟迪智慧。

三、活動內(nèi)容：

1、晨誦午讀常規(guī)化：以《親近母語日有所誦》——小學二年級(第三版)、《三字經(jīng)》為學期必誦書目(必讀)每天8：00——8：30晨誦時間的誦讀材料，每日誦讀，每周完成一個單元的誦讀背誦。以《成語接龍》(彩圖注音版);365夜故事(注音版);《可怕地科學》系列叢書為本學期班級共讀書目+班級圖書柜中的漂流書為閱讀材料，在午讀時間，即每周一、二、三的中午自由閱讀。

2、創(chuàng)意閱讀多樣化：分三個階段，結合本學期師生共讀一本書和自選漂流書有目的閱讀，創(chuàng)設挑戰(zhàn)閱讀、造型閱讀、寄語閱讀樹等形式多樣、生動活潑的班級讀書交流創(chuàng)意活動。

3、讀書作業(yè)自主化：設計若干讀書作業(yè)條目，建立一個“快樂小二郎讀書作業(yè)題庫”，每周五學生在題庫中自由選擇一題感興趣的作業(yè)(也可自主出類似的作業(yè)題，只要和讀書相關即可)，在周末自主完成，每周二早自修、午自修時進行小組交流、班級交流。

四、活動過程：

(一)9月至1月，貫穿整個學期的常規(guī)活動實施。

1、晨誦——。

時間：每周二、三、五早上8：00—8：30。

內(nèi)容：《日有所誦》中得童謠、名家詩歌經(jīng)典、兒童詩、韻文等。(每周誦讀一個單元。)要求及注意事項：

按時參加。盡量不遲到，遇到特殊情況應提前向老師請假。值日的同學要注意提前到校打掃衛(wèi)生，盡量在8：10之前回教室參加晨誦。

認真參與。按照老師的'要求，認真誦讀每天的新內(nèi)容，注意學會生字、讀準字音，掌握好節(jié)奏，讀出一定的感情。誦讀過程中要專心，要多練讀，爭取能夠背誦當天學習的內(nèi)容，即使不能背誦也要達到熟讀的程度。

及時復習。每學完一個新內(nèi)容，一定要利用課間、課外活動和放學后在家的閑暇時間，進行復習鞏固。

2、午讀——。

時間：周一至周五12：00—12：40。

內(nèi)容：自己喜歡的適合兒童閱讀的書籍、期刊、報紙均可。鼓勵讀兒童文學、兒童小說、科普讀物、經(jīng)典名著以及優(yōu)秀的漫畫書，反對讀內(nèi)容不健康、印刷質量低劣的書。

要求及注意事項：

按時參加。(要求與晨誦相同)提前準備。每天午讀開始前，要把當天要讀的書準備好，老師宣布開始后，應立即進入閱讀狀態(tài)。管好自己。閱讀期間，應盡量避免發(fā)出任何響動，以免影響別人。要管好自己的手和嘴，保持安靜溫馨的閱讀氛圍。

注意學習閱讀的方法，掌握正確的讀書姿勢和科學的讀書方法，練習默讀的技巧，不斷提高閱讀速度、理解水平。鼓勵“不動筆墨不讀書”，在閱讀的同時，畫出好詞好句，標出不理解的地方，閱讀結束后同學之間可以相互交流各自讀書的感受，并對不理解的問題進行討論，做好記錄。

3、周末讀書作業(yè)——。

時間：每周五布置;周末完成;周二交流。

內(nèi)容：每周末在“班級讀書作業(yè)題庫”中自由選擇一題感興趣的作業(yè)，在周末自主完成，下一個周二早自修、午自修時進行小組交流、班級交流。

“讀書作業(yè)題庫”作業(yè)列舉：

(1)給媽媽或奶奶讀書;。

(2)站在書店中讀書并從書店買一本書回家;。

(3)去朋友家一起看書一起玩;。

(4)寫出父母所讀書籍的目錄;。

(5)制作精美書簽。要求及注意事項：根據(jù)自己的興趣和閱讀經(jīng)歷自由選擇“讀書作業(yè)”，認真按時完成，鼓勵有創(chuàng)意的呈現(xiàn)作業(yè)成果，如：讀書錄音;閱讀dv;采訪報告等等。

(二)分階段，主題式創(chuàng)意活動實施。

1、挑戰(zhàn)閱讀——。

時間：9月—10月(因10月休假多，故不另設活動)每周一節(jié)的班級讀書課。

內(nèi)容：

1、細看繪本閱讀材料的書名或封面、封底、扉頁、插畫。

2、從書名或篇章標題插畫等作出思考，猜測內(nèi)容。

3、寫寫自己的猜測。

4、閱讀材料，一面閱讀，一面引證自己的猜測。

5、閱讀完畢，寫下自己簡單的感受聊聊(依學生能力，可以是多角度的讀后聊書)。

要求及注意事項：老師在指導學生閱讀前，請同學先了解閱讀材料的端倪，對未讀的材料作出猜測，并寫下自己的想法，在閱讀時進行驗證。

2、造型閱讀——。

時間：11月，每周一節(jié)的班級讀書課。

內(nèi)容：全班共讀《克里克塔》、《有個性的羊》及《貓頭鷹喔喔呼》等聰明豆繪本系列故事，讓學生從閱讀的故事中選取故事中的一個角色，裝扮成這個角色的模樣，然后才進行閱讀。

要求及注意事項：在指導學生閱讀前，先把繪本電子稿上傳班級博客，對繪本中的人物做一大概了解，并事先選擇喜歡的角色進行造型準備。學生可以邊讀邊裝扮，又可以為角色進行加工改造，沖出書本內(nèi)容的框框，把被動的閱讀，變成主動的創(chuàng)作。學生甚至可與其他同學來一個不同角色的大集會。學生透過這些活動，運用他們的幻想和創(chuàng)造力，也可創(chuàng)作出另一個童話故事。

3、寄語閱讀樹——。

時間：12月，每周一節(jié)的班級讀書課。

內(nèi)容：請同學在閱畢一本書或一篇文字后，簡單地寫上內(nèi)容及一個問題，寫上姓名，把資料寫在一些對象上，掛到閱讀樹上(創(chuàng)意來自圣誕許愿樹)請同學在每周班級讀書課的時間里，隨意取下一張資料，閱畢資料后，在紙張上作出回應，并把回應送回卡片小主人。

要求及注意事項：首先，本活動策劃旨在通過交流，鼓勵同伴閱讀，所以每次在班級讀書會前三天，陸續(xù)讓學生把自己的閱讀資料小卡片掛到樹上，以確保讀書課上能全員參與、充分交流。其次，要求以本學期班級圖書柜中的圖書為主要交流對象，以便回顧，梳理本學期漂流書的閱讀收獲。最后則是，在教室里安置一棵半人高的圣誕樹以便掛閱讀卡，即要備好“閱讀樹”。

五、活動成效：

1、創(chuàng)意閱讀如磁石。我們說，最佳之閱讀效果，是學生能主動地去閱讀。當“創(chuàng)意”和一切都扯上關系的時候，老師們都用盡方法，發(fā)揮學生的創(chuàng)意能力。在活動中幫助學生消除了被強迫閱讀的感覺，激發(fā)閱讀的內(nèi)在動機，通過多提供創(chuàng)意的閱讀活動;真誠欣賞學生的閱讀成就;贊賞他們的創(chuàng)意成果;表揚他們的創(chuàng)作心，使學生真正地愛上閱讀，愛上創(chuàng)作。

2、書香班級是非少。雖然我們班的男孩較多，但只要孩子們愛讀書，有時間就會坐下來安靜地讀書，班級里打架惹事的事情，吵架斗嘴就會少有發(fā)生。一是孩子們把更多的時間放到了讀書上，二是孩子們通過讀書，明白的道理會更多，提高自我教育和自控的能力。

3、書香家庭支持多。家長們看到自己的孩子通過讀書，知識豐富了，寫作能力提高了，在家里更孝敬父母了，也就會更支持孩子買書讀書了。逐漸，我們的許多家長都會主動地督促孩子參加“閱讀之星”“書香家庭”的比賽，為孩子的博文把關，有些家長甚至和孩子一起寫博，為孩子的讀書和成長助飛。

六、活動評價：

1、晨誦——老師根據(jù)全班同學的情況，每周至少安排一次晨誦效果檢查。對檢查中表現(xiàn)優(yōu)異的同學予以表揚，并授予“晨誦之星”稱號;對表現(xiàn)不好的同學，則告知其改進的辦法，力爭早日達到班級平均水平。

2、午讀——要求每個學生堅持每天把自己的閱讀情況記在統(tǒng)一的記錄本上，以便老師和家長檢查監(jiān)督。并每月末評選“班級閱讀之星”，采取一定形式予以獎勵。通過借閱登記和常務書長的每周小結、以及學生在各類讀書活動中的表現(xiàn)，綜合學生讀書的量與質，每月評出三——五名讀書之星，給予獎勵。(獎勵家委會贊助的各類書籍)評出班級讀書之星，進行表彰獎勵。

3、“周末讀書作業(yè)”通過家長評價、同伴評價和自我評價相結合，每周獲星級讀書作業(yè)的可獲得一張“小先生”資格證，作為下一周晨誦午讀時間的“小先生”管理員;或者得到一張期末面試積分卡，累計得分后作為期末學科面試條件之一。

4、對于三個階段，不同創(chuàng)意閱讀競賽活動中涌現(xiàn)的優(yōu)勝者也結合班級“金蘋果獎”給予及時的獎勵。這樣使得多數(shù)學生在閱讀中不但豐富了知識，開闊了視野，積累了語言，還使學生獲得了成就感，從而更激發(fā)了學生的閱讀熱情。這樣長期堅持下去，多數(shù)學生就能養(yǎng)成讀書習慣。

結語：

讀書會策劃方案做篇十

為豐富xxxx集團員工的業(yè)余文化生活，提升營造閱讀、思考和相互溝通的學習氛圍，進一步推動集團企業(yè)文化建設，特擬定本活動方案！

通過本活動，培養(yǎng)員工愛讀書、讀好書、好讀書的習慣，拓展員工知識面，提高員工的內(nèi)在素養(yǎng)與修養(yǎng)，豐富員工的精神世界，形成正確的人生觀，價值觀。

u第一階段（1-3月，發(fā)動準備階段），主要任務是：制定公布方案，計劃，初步改變公司讀書環(huán)境，利用各種機會，各個平臺向全體員工宣傳，做好推動工作。

u第二階段（4-6月，重點實施階段），主要任務是：完善公司閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。不定期地開展沙龍、交流研討等活動。

u第三階段（7-9月，升級突破階段），主要任務是：完善公司閱讀文化建設，開展豐富多彩的.讀書活動。不定期組織與外部機構溝通、交流學習等活動。

u第四階段（10-12月，總結分享階段），主要任務是：總結本活動的具體做法（含各部門總結），好的經(jīng)驗在全公司交流推廣，參加公司組織的相關展示、評比、總結和表彰活動。

讀書會策劃方案做篇十一

為貫徹《關于開展20xx年全民閱讀工作通知》精神，推動我區(qū)文化工作發(fā)展，xx區(qū)文化委員會以書香xx閱讀+為主題，宣傳公共文化服務體系的社會職能，推動全民閱讀新熱潮。至此世界讀書日之際，xx區(qū)文化委員會計劃于x月7日至x月25日期間開展閱讀宣傳活動，請各街道、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))結合區(qū)域特色開展閱讀宣傳活動。具體通知如下：

世界讀書日閱讀宣傳活動。

20xx年x月7日至x月25日。

全區(qū)各個街道、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))。

(三)請各街道、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))于25日前將本地區(qū)世界讀書日閱讀活動信息、照片報至xx區(qū)圖書館。

(一)世界讀書日啟動儀式

活動形式：閱讀活動發(fā)布。

活動資料：介紹20xx年本地區(qū)全民閱讀活動安排及資料，開展世界讀書日主題宣傳活動。

(二)世界讀書日xx換書大集活動

活動形式：圖書交換、閱讀推廣。

活動資料：透過圖書交換的方式，使民眾手中閑置的圖書資源得到更好地利用，鼓勵讀者在交換的圖書上撰寫或夾帶留言寄語，向書的下一位主人傳遞閱讀心得，營造和諧的閱讀氛圍。

(三)世界讀書日xx文化大講堂專題講座

活動形式：專題講座。

活動資料：以推廣閱讀為主題，開展專題講座介紹中國文化傳承，弘揚國學，滿足廣大讀者、文學愛好者文化需求，搭建學習、交流的文化平臺。

(四)世界讀書日閱讀點亮中國夢征文活動

活動形式：閱讀征文。

活動資料：透過閱讀征文的形式推廣全民閱讀，弘揚民族精神，踐行社會主義核心價值觀，強化愛國主義教育，讓參與者充分享閱讀所帶來的歡樂與感悟，營造良好的閱讀氛圍。

(五)世界讀書日親子閱讀讀書會活動

活動形式：親子閱讀。

活動資料：家長為孩子朗讀兒童讀物，介紹書籍作者與故事背景，引導孩子之間分享故事資料，分享閱讀，推廣閱讀。

(六)世界讀書日閱讀書坊讀書會活動

活動形式：大眾讀書會。

讀書會策劃方案做篇十二

1919年5月4日，爆發(fā)了中國近代歷史上一場空前廣泛的徹底反帝反封建的愛國群眾運動，被人們一直視為“東亞睡獅”的中國人民終于從內(nèi)憂外患中警醒起來，顯示出中華民族愛國主義的偉大力量。這場聲勢浩大的群眾運動，以北京大學等高等學校的青年學生為先導，逐漸發(fā)展成為以工人階級為主要力量、有城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級參加的全國規(guī)模的反帝愛國運動，對中國近代政治和文化走向乃至社會變革都產(chǎn)生了深遠而持久的影響。

二、活動目的。

為紀念五.四愛國運動九十三周年，弘揚"五四"運動的光榮傳統(tǒng)，弘揚愛國主義、集體主義的光榮傳統(tǒng)，營造良好的校園文化氣氛,豐富全體師生的校園生活，激勵同學們具有積極向上、樂觀進取的精神，培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義精神。經(jīng)過我校相關部門研究決定在全校范圍內(nèi)開展主題為“愛國、民主、進步、科學”的主題班會活動。

三、活動主題。

愛國、民主、進步、科學。

四、活動時間。

20xx年5月。

五、活動內(nèi)容。

通過組織主題班會活動，讓學生了解“五四運動”這一歷史事件。理解“五四運動”的歷史意義，讓學生立足現(xiàn)實，激發(fā)他們“為中華之崛起而讀書”的愛國熱情。

六、活動的開展：

活動前期：

校團委將活動策劃書分發(fā)到各班級并負責進行海報的宣傳工作。

活動開展期：

全校各班級學生在班會課期間，緊密圍繞“五四愛國運動”開展主題班會。各班班主任負責維持班會秩序。

七、活動的安全工作及突發(fā)事件的應對和處理。

為了保障本次的活動正常進行及所有參會人員的人身安全由政教處、團委負責維護整體治安與應對突發(fā)事件處理的具體工作。

世紀中學團委。

20xx年5月4日。

讀書會策劃方案做篇十三

20xx—6—24。

上關初中八年級（1）班教室。

讀書心得交流。

一、活動目的。

1、明確什么是好書，使學生懂得只有多讀好書才有利于在各方面的提高和發(fā)展。

2、暢談讀書的感想，交流讀書的方法，激發(fā)學生讀書的熱情。

3、明確讀書目的，展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性。

二、活動過程。

主持人（合）：敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！今天由我倆在這里主持《讀書心得交流》主題班會活動。

男：莎士比亞說過，生活中沒有書籍，就好象沒有陽光。

女：智慧中沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。真心希望同學們都能和好書交上朋友。

男：大家覺得讀書有沒有好處？

等待回答。

女：讀書的好處是什么？

等待回答。

男：不錯的，讀書好處頗多，下面我們來聽一聽同學們讀書或的感受和體會。

等待發(fā)言完畢……。

女：剛才同學們的發(fā)言都很精彩！讓我們再一次為他們的精彩表現(xiàn)鼓掌。

暢談讀書目的……。

女：你會讀書嗎？教大家?guī)资职桑?/p>

1、讀書的途徑：和同學相互交換閱讀；雙休日去書店看書；去少年兒童文學網(wǎng)站看書；去圖書館辦張讀書卡，定期借書。

2、有計劃的讀書：如近段時間閱讀哪種類型的書籍或哪幾本書。

3、關注新書推薦：如網(wǎng)站和書店查詢新書推薦。

4、勤做讀書卡：如將讀后感或書中的好詞佳句配上簡單插圖作成一張漂亮的讀書卡片。

5、為自己開辟一個精致的小樂園：分類清晰的書架、輕松有趣的書臺、精致的書簽和讀書卡等。）。

男：剛才同學們的發(fā)言都很棒！讓我們再一次為他們的精彩表現(xiàn)鼓掌。女：書給我們知識，給我們力量！

（合）：讓我們帶著一份熱情，帶著一個夢想，帶著一份執(zhí)著，盡情去暢游書海，享受讀書帶給我們的快樂吧！八一班主題班會到此結束！

讀書會策劃方案做篇十四

1920年5月4日，爆發(fā)了中國近代歷史上一場空前廣泛的徹底反帝反封建的愛國群眾運動，被人們一直視為“東亞睡獅”的中國人民終于從內(nèi)憂外患中警醒起來，顯示出中華民族愛國主義的偉大力量。這場聲勢浩大的群眾運動，以北京大學等高等學校的青年學生為先導，逐漸發(fā)展成為以工人階級為主要力量、有城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級參加的全國規(guī)模的反帝愛國運動，對中國近代政治和文化走向乃至社會變革都產(chǎn)生了深遠而持久的影響。

為紀念五。四愛國運動九十三周年，弘揚"五四"運動的光榮傳統(tǒng)，弘揚愛國主義、集體主義的光榮傳統(tǒng)，營造良好的校園文化氣氛，豐富全體師生的校園生活，激勵同學們具有積極向上、樂觀進取的精神，培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義精神。經(jīng)過我校相關部門研究決定在全校范圍內(nèi)開展主題為“愛國、民主、進步、科學”的主題班會活動。

愛國、民主、進步、科學

20xx年5月

通過組織主題班會活動，讓學生了解“五四運動”這一歷史事件。理解“五四運動”的歷史意義，讓學生立足現(xiàn)實，激發(fā)他們“為中華之崛起而讀書”的愛國熱情。

活動前期：

校團委將活動策劃書分發(fā)到各班級并負責進行海報的宣傳工作。

活動開展期：

全校各班級學生在班會課期間，緊密圍繞“五四愛國運動”開展主題班會。各班班主任負責維持班會秩序。

為了保障本次的活動正常進行及所有參會人員的人身安全由政教處、團委負責維護整體治安與應對突發(fā)事件處理的具體工作。

世紀中學團委

20xx年5月4日

讀書會策劃方案做篇十五

讀書完全出于愛好，既不是為了正心誠意，也不是為了修身齊家，讀書并不需要追求巴塔耶所指出的“有用性”。但是讀書會既然組織，本身有其目的，為了突出讀書會的功能和作用，防止讀書會變成清談的無聊聚會，特提出本發(fā)起方案，交大家討論。

“包頭讀書會”（若大家有更好的名字，也可以提出）。

1、創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，促進成員共同進步，即自學互助活動。讀書會的一個功能，就是開展自學互助。大家在自學中遇到不懂的問題，可以相互討論，突破個人知識結構的限制，解決自學中遇到的.疑難問題，這些問題對于學習過的人來說根本不是問題，但是正在自學的門外漢可能憑借一己之力永遠無法解決。

2、取長補短，交流讀書所得所感，即讀書交流活動。

讀書會成員知識結構和社會閱歷并不一致，看待同一個問題會有不同的視角。成員之間定期交流各自讀書心得，以及共同運用各自不同的專業(yè)知識分析某一特定問題，能夠更加有效率、有成果地讀書。讀書會能夠最大程度激發(fā)會員的想象力和分析能力，最終形成某種集體思維系統(tǒng)，成為規(guī)模小但是高水準的“思想庫”。

3、結交朋友，發(fā)展友誼，即動機不純的活動。

像讀書會這樣會員權利業(yè)務難以明確的松散團體，能夠存在多長時間尚不可知。如果我們會員能夠通過參加讀書會結交志趣相投的朋友，讀書會的前述兩項功能，也完全可以由這種友愛所取代和完成。

1、形式。

2、時間。

讀書會第一次活動，由發(fā)起成員議定或暫定活動時間、地點、經(jīng)費收集等一系列問題。暫定每月最后一周周六。

3、地點。

原則是：a每次活動前不必把時間浪費在尋找活動地點上；b交通方便；c就餐、購買飲料方便，入廁方便。有但不限于以下方案：茶樓包廂；書吧；咖啡廳。

4、經(jīng)費。

由于上述事項并未議定，而且每次活動能參加的人數(shù)也并不確定，經(jīng)費問題現(xiàn)在無法提出方案。原則是，每次活動參加者平攤。不預收任何費用。

5、程序。

組織者和主持人人選的確定：建議輪值。排出值班表，未能參加本次活動者跳過。

組織者應在每次活動前確定參加本次活動的人員，若沒有固定的活動地點還需要確定地點。

未盡事項再議。

讀書會策劃方案做篇十六

20xx年10月31日下午，我們參加了由本學院舉辦的第二次讀書會活動。會前，總覺著本次讀書會的流程與上回沒有什么差別，但是親身參與上臺演講之后，通過我以及每個同學對本次閱讀的書《談美》不同情節(jié)的認知和理解，說出了各自內(nèi)心的真實感受，確實感到定期組織這樣的讀書會活動益處是很大的。

這種活動不僅提高了同學們對讀書的興趣，對書籍的理解，對各類知識的積累，而且也滋潤了心靈，提高了境界，特別是增強了自信心，同時提高了同學們在公眾場合下思維、演講、表達的能力。使同學們更樂于參加集體活動和增強集體榮譽感。

本次讀書會活動內(nèi)容豐富、形式多樣、氣氛活躍，在活動進行中，同學們精美的ppt，不拘一格的演講以及班主任魏老師和導讀老師精彩絕倫的點評，都讓我與其發(fā)生了思想的碰撞，讓我以客觀角度來解析本次的書籍。

由此可見，讀書會活動不僅可以拓寬視野，還可以積累經(jīng)驗，少走一些彎路，讓自己更好的成長！

讀書會策劃方案做篇十七

一、活動宗旨：

為提升團員青年的綜合素質，營造閱讀、思考和相互溝通的學習氛圍，推動企業(yè)文化建設，團支部決定開展讀書系列活動。目的在于培養(yǎng)團員青年愛讀書、讀好書、好讀書的習慣，拓展知識面，提高內(nèi)在修養(yǎng)，豐富精神世界；并經(jīng)過本次活動，促進團員青年相互之間的交流。

二、活動主題：我讀書，我收獲。

三、活動流程：

1、階段一：暢所欲言。

時間：2012年10月22日(周一)至2012年11月16日(周五)。

資料：暢讀莫言作品或其他名著，寫寫您的讀書心得，或談談您對莫言獲得諾貝爾獎的感想；并將文章發(fā)送至[emailprotected]。

2、階段二：舉辦讀書交流會。

時間：2012年11月18日(周日)。

地點：聯(lián)合檢測中心二樓會議室。

資料：在簡便的環(huán)境中每位團員青年介紹自我看過的新書、好書，交流在讀書活動中的心得體會，構成良好的讀書氛圍。

3、階段三：讀書專欄。

時間：2012年11月26日(周一)至2012年12月7日(周五)。

資料：在公告欄開辟“讀書專欄”，介紹讀書方法，張貼團員青年的心得體會或書中趣味的片斷等。