作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

小班禮儀教案愛護圖書篇一

(二)關(guān)鍵步驟：

1、教師有表情地講述故事。

2、講完故事后提問：故事里都有些誰?

他們在干什么?

1、教師請兩個幼兒表演故事中的情景。

2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確，并說明理由。

3、分組討論。

(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)：明明的做法是不對的，他不應(yīng)該用扔的方式還別人東西，這樣做對借他東西的小朋友很不尊重，而且有的東西是容易摔壞的，所以明明的作法極為不對。正確的做法是：他應(yīng)該走過去，雙手托著書還給借他書的小朋友，然后還要有禮貌地向?qū)Ψ秸f“謝謝”。

活動延伸：教師請小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》。

可以請幼兒分組表演，發(fā)揮幼兒的想象力，自編歸還物品的情景小品。

小班禮儀教案愛護圖書篇二

為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習(xí)慣，增強幼兒禮儀意識，促進幼兒全面和諧發(fā)展，結(jié)合 小班 幼兒 年齡及認知特點，擬定活動方案如下。

1．學(xué)習(xí)一些文明用語、并在交往中運用

為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習(xí)慣，增強幼兒禮儀意識，促進幼兒全面和諧發(fā)展，結(jié)合小班幼兒年齡及認知特點，擬定活動方案如下。

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)一些文明用語、并在交往中運用文明用語。

2．學(xué)習(xí)一些文明禮儀的知識，逐步養(yǎng)成文明行為。

3．形成初步的規(guī)則意識，游戲、活動中能自覺遵守游戲規(guī)則。

建立文明用語意識，能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。

1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。

2、幼兒有序活動課件。

3、相對情景畫面。

2、教師和幼兒互相問好。

3、幼兒和幼兒互相問好。對做得好的引導(dǎo)幼兒評價予以鼓勵。

請幼兒指出那個行為正確，那個不正確為什么？滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。

1、老師示范講游戲規(guī)則。

2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對按規(guī)則做游戲的孩子進行導(dǎo)向性評價。

在這次有關(guān)禮儀教育的社會活動中，給幼兒一個實踐練習(xí)的機會。通過教師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對幼兒使用禮貌用語進行訓(xùn)和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進步很快?，F(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時，孩子們看到自己的家長來接時，都非常激動、興奮，離園時跟老師說再見的小朋友不是很多，在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。

小班禮儀教案愛護圖書篇三

日常飯食的擺設(shè)是在各座席擺上一個飯碗、一雙筷子、一只湯匙、一碟調(diào)味醬，用飯后通常會給客人一條熱毛巾，代替紙巾抹手及抹嘴巴。所有菜肴同時端上餐桌中央，各人用自己的筷子直接從各碟共享的菜肴夾取食物;湯水一大鍋的端上，各人同飲一鍋湯?？腿擞蔑垥r絕對可以來一招「飛象過河」，夾取放在遠處的菜肴。由於中國人喜歡全體共享菜肴，他們的餐桌大多數(shù)是圓形或方形，而不是西方人多用的長形餐桌。

怎樣叫一頓中式飯。

先叫一個冷盤以刺激食欲，接著叫一鍋清湯，熱湯有助增加體溫，喝過熱湯后便開始品嘗主菜，通常按照自己的口味叫主菜，但必要叫一碟十足辣味的菜肴，才算得上為一頓合宜的中式飯，以辣味菜肴配清淡的白飯，使菜肴辣而溫和，白飯淡而香濃;一頓飯的壓軸食品是甜點，通常是甜湯，如紅豆沙、芝麻糊等，亦有其他種類，如布丁、班戟、雪糕等，同樣香甜可口。

吃的方式。

要待熱湯變涼一點而入口時又不失湯味，應(yīng)用湯匙一小口抿出聲的飲;至於吃飯，要提起飯碗貼著唇邊，用筷子把飯粒推入口里，這是一個最容易的吃飯方法，亦表示喜歡吃那頓飯;若吃飯時不提起飯碗，即表示不滿意飯桌上的菜肴。

宴會。

中國人很少在日常用飯時喝酒，但酒在他們的盛宴上則擔(dān)當(dāng)重要的角色。在宴會開始時，主人家必先向客人祝酒，這時客人的飲酒興致便油然而生，啤酒或汽水都可用來祝酒，要先為別人添酒或汽水，后為自己添加，才合乎禮儀，且要添至近乎滿瀉為止，以表示尊重對方及彼此友誼，而主人家要盡情灌醉客人，才算合乎禮儀。若你不想飲酒，應(yīng)在宴會開始時便表明，以免出現(xiàn)尷尬的場面。

宴席結(jié)束。

客人享用完最后一款菜肴時，宴席便正式結(jié)束，于是主人家的主角會站立起來，表示宴會到此結(jié)束，并會站立門口向每位客人說聲“晚安”，之后跟酒樓經(jīng)理結(jié)賬，主人家的其他成員則送客人乘車，揮手道別并目送車子駛離開去。

菜肴。

中式菜肴大多數(shù)不會只有一種材料，通常有其他伴菜或配料襯托主菜，以做出色香味俱全的菜肴，例如烹煮豬肉，會以爽脆的綠色蔬菜做伴菜，如芹菜或青椒，襯托粉紅色、柔的豬肉。一頓飯不會只有一款菜肴，通常同時端上兩款、甚至四款菜肴，且每款菜肴都要色香味俱全，端上次序則以菜肴的搭配為大前題，通常同類的菜肴會同時端上，不會前后分別端上，總之整頓飯都要講求協(xié)調(diào)的搭配。

飲料。

茶是中國人的日常飲料，湯是他們飯食時的最佳飲料，在特別的日子或場合上，中國人會飲葡萄酒或烈性酒，卻不會飲水，這與西方人不同。中國茶是茶樓的主要飲料，雖然有其他飲料供應(yīng)，但他們認為茶是最提神醒胃的飲料，尤其是吃了油膩的點心，茶有助洗去油膩。每桌都供應(yīng)一個或兩個茶壺，且可不斷添飲，客人只需揭開茶壺蓋并放在壺頂上，便有侍應(yīng)前來添滾水;無論同席者的茶杯有多少茶，其中一位都可為別人斟茶，但記著要先為別人斟，最后為自己斟，這才合乎禮儀。茶樓備有不同種類的茶葉，客人可隨個人喜好選擇。

小班禮儀教案愛護圖書篇四

2、進一步認識衣服的各個部分，領(lǐng)子、袖子、拉鏈。

一件用袋子裝好的衣服

一、開始部分

1、大公雞喔喔叫，太陽公公出來了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦!我的衣服怎么不見了，小兔子著急的哭起來了，小朋友快來幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找。

2、衣服找到了小兔子可高興了，一邊穿一邊念起兒歌。"抓領(lǐng)子，蓋房子"，"小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"

3、小朋友小兔子棒不棒，你們想不想學(xué)習(xí)一下穿衣服呢？

二、介紹衣服，解釋兒歌

1、"抓領(lǐng)子，蓋房子"是什么意思？衣服的領(lǐng)子在哪里？

2、"小老鼠"指的是什么？"洞子"指的'是衣服的哪個部位？

3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么？

三、小兔子穿衣服真有意思!讓我們一起來學(xué)學(xué)這首兒歌。

1、幼兒學(xué)念兒歌，教師示范動作。

2、幼兒邊念兒歌邊穿衣

3、衣服穿好了，讓我們?nèi)セ顒踊顒影?/p>

小班禮儀教案愛護圖書篇五

1.通過提問激發(fā)幼兒參觀幼兒園的興趣。

你們每天吃的香香的飯是在哪做的?和我們一起上幼兒園的哥哥姐姐在什么地方呢?我們一起起找一找吧。

2.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，了解各部門和活動室的用途。

每到一個地方，教師向幼兒介紹該地方的特點或帶幼兒玩一玩。如：走到保健室可以認識一下保健老師，請保健老師給小朋友介紹他的工作，走到食堂，可以請食堂的叔叔阿姨介紹今天的飯菜，鼓勵幼兒多吃點，讓身體長得棒棒的;走到大型玩具區(qū)，可以讓幼兒玩一玩，體驗游戲的快樂。還有圖書室、教師辦公室、傳達室每到一處，引導(dǎo)幼兒聲音響亮的.和工作人員打招呼。

3.教師播放在參觀過程中拍的照片。

(1)你剛才看到了幼兒園的那些地方?看照片，回憶各個部門的名稱以及用途。

(2)你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?請幼兒字有講述，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

(3)見到叔叔阿姨是怎樣打招呼的?提醒幼兒見了熟人要有禮貌地打招呼。

4.講評活動情況：表揚認真跟老師參觀、大膽回答問題的幼兒。

結(jié)合幼兒的日?；顒与S時進行。

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。

小班禮儀教案愛護圖書篇六

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會排隊，懂得遵守排隊的規(guī)則。

2、學(xué)習(xí)運用團圓、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

3、體驗團體排隊的歡樂。

活動準(zhǔn)備：

1、兔子卡片1張；胡蘿卜人手1個。

2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

活動過程：

2、觀看課件（一堆蘿卜）看草地上有什么？蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個蘿卜吃吃吧！

小結(jié)：是的先來的排前面，之后的排后面，一個跟一個，不推也不擠。

三、學(xué)習(xí)排隊1、分男女兩隊吃蘿卜：肚子好餓呀！想吃蘿卜嗎？那這一次我們排著隊來拿蘿卜好嗎？記得怎樣排隊嗎？（排隊要求）2、聽什么聲音？（錄音：哎呀我的蘿卜不見了）原先這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧！記住要排隊哦！老婆婆說寶寶們真懂事，都學(xué)會了排隊。

2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下頭搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿卜。

3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

哇，一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。

小班禮儀教案愛護圖書篇七

到了羅馬帝國的查里曼大帝時，禮儀更為復(fù)雜，甚至專制。皇帝必須坐最高的椅子，每當(dāng)樂聲響起，王公貴族必須將菜肴傳到皇帝手中。

在十七世紀以前，傳統(tǒng)習(xí)慣是戴著帽子用餐。在帝制時代，餐桌禮儀顯得繁瑣、嚴苛，不同民族有不一樣的用餐習(xí)慣。高盧人坐著用餐;羅馬人臥著進食;法國人從小學(xué)習(xí)把雙手放在桌上;英國人在不進食時要把雙手放在大腿上。

歐洲的餐桌禮儀由騎士精神演變而來。在十二世紀，意大利文化流入法國，餐桌禮儀和菜單用語均變得更為優(yōu)雅精致，教導(dǎo)禮儀的著作亦紛紛面世。

時至今日，餐桌禮儀還在歐洲國家繼續(xù)傳留下去。若你前往朋友家做客，須穿上得體的衣服，送上合宜的禮物，處處表現(xiàn)優(yōu)雅的言談舉止。

『餐具擺放』。

餐具擺放的位置主要是為方便用餐，由外而內(nèi)取用。用過的餐具切忌放回桌上，通常侍應(yīng)會收起用過的餐具。

(1)紅酒杯﹕喝酒時應(yīng)拿著杯腳，而非杯身，避免手溫破壞酒的味道﹔。

(2)水杯：喝飲品前最好先抹嘴，以免在杯上留下油漬﹔。

(3)白酒杯﹔(4)甜品匙﹔(5)甜品叉﹔。

(6)面包碟﹔(7)牛油刀﹔(8)魚叉﹔。

(9)大叉(主菜叉)﹔。

可把餐巾摺好放在椅上或桌上﹔用餐后，應(yīng)把餐巾摺好，放在餐盤的右邊﹔。

(11)大刀(主菜刀)﹔。

(12)魚刀﹔。

(13)湯匙﹕喝湯時忌發(fā)出聲音。喝湯后，湯匙不應(yīng)放在碗中，應(yīng)把湯匙拿起放在湯碟上。

『入坐禮儀』。

如果是以主人的身分舉辦宴會，則男女主人應(yīng)該分別坐在長餐桌的中間、面對面而坐。身為主人的你要逐一邀請所有賓客入坐，而關(guān)于邀請入坐的順序方面，第一位安排入坐的應(yīng)該是貴賓的女伴，位置在男主人的右手邊，貴賓則坐在女主人的右手邊。

如果沒有特別的主客之分，除非有長輩在場，必須禮讓他們，否則女士們可以大方地先行入坐，一個有禮貌的紳士也應(yīng)該等女生坐定之后，再行入坐。

外出用餐時，免不了會隨身攜帶包包，這時候應(yīng)該將包包放在背部與椅背間，而不是隨便放在餐桌上或地上。坐定之后要維持端正坐姿，但也不必僵硬到像個木頭人，并且注意與餐桌保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

遇到需要中途離席時，跟同桌的人招唿一聲是絕對必要的，而男士也應(yīng)該起身表示禮貌，甚至如離開的是隔座的長輩或女士，還必須幫忙拖拉座位。

用餐完畢之后，必須等男女主人離席后，其他的人才能開始離座。

『使用禮儀』。

有關(guān)餐巾的使用問題，必須等大家都坐定之后，才可開始使用。餐巾攤開后，應(yīng)該攤平放在大腿上，千萬不要放進領(lǐng)口，因為三歲小女孩這樣做或許很可愛，但十三歲以后的成人這樣做就有點不太好了。

另外，餐巾的主要功能是防止食物弄臟衣服，以及擦掉嘴唇與手的油漬，請不要在忘記。

帶面紙的情況下，拿來擦鼻子，因為這樣既不典雅也不衛(wèi)生。

有些人或許會擔(dān)心食具的衛(wèi)生問題，因而用餐巾來擦拭食具，其實這是很不禮貌的舉動，會造成餐廳或主人的難堪。用餐完畢之后，應(yīng)該將餐巾折好，置放在餐桌上再離開。

在西餐的刀叉使用順序方面，原則是由外而內(nèi)。要先使用擺在餐盤最外側(cè)的食具，每吃一道，就用一副刀叉;食用完畢之后，刀叉并排在盤子中央，服務(wù)生會主動來將盤子收走。食具除了用來切割食物之外，也被用來移動食物，因為在正式場合下轉(zhuǎn)動盤子是很不禮貌的行為。

『食用禮儀』。

肉類：切牛排時應(yīng)由外側(cè)向內(nèi)切，切一塊吃一塊，請不要為了貪圖方便而一次將其切成碎塊，這不但是缺乏氣質(zhì)的表現(xiàn)，而且會讓鮮美的肉汁流失，非常可惜;割肉塊時大小要適中，不要切得太大，以至于有嘴巴合不起來的危險。咀嚼食物時，請務(wù)必將嘴巴合起來，避免發(fā)出聲音，而且口中食物未吞下之前，不要再送入口。

貝類海鮮：貝類海鮮應(yīng)該以左手持殼，右手持叉，將其肉挑出來吃。吃魚片時，可用右手持叉進食，避免使用刀具，因為細嫩的魚肉很容易就會被切碎而變得難以收拾;遇到一整條魚的時候，先吃魚的上層，再用刀叉剔除魚骨，切忌翻身，吃龍蝦時，可用手指去掉蝦殼后食用。

水果：水分多的水果應(yīng)該用小湯匙取食。桃類及瓜類，餐廳會先削皮切片，應(yīng)該用小叉子取食。草莓類則多放于小碟中，用匙或叉取食均可。另外，在吃水果的時候，餐廳通常會提供洗手盒，里面會放置花瓣或檸檬。以供洗手之用。

甜點：一般蛋糕及餅類，用小叉子分割取食，較硬的用刀切割后，同樣用小叉子分割取食，至于霜淇淋或布丁等，就可用小湯匙取食。如果遇到小塊的硬餅干，可以直接取用。

小班禮儀教案愛護圖書篇八

活動目標(biāo)：

1.通過觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂。

活動準(zhǔn)備：視頻三段，動作圖片若干。

活動過程：

1.觀看第一段視頻(1)今天吾老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。

(2)觀看結(jié)束提問朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結(jié)：你好你好點點頭。

謝，我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：謝謝謝謝拱拱手一起學(xué)一學(xué)。

(2)那請你看看老師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌：請進請進伸伸手。

(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作?(幼兒看圖并模仿動作)(4)結(jié)束：你看到學(xué)了什么動作?誰和她學(xué)了一樣的動作，誰來說說什么時候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學(xué)一學(xué)。

(5)誰和她學(xué)了不一樣的動作，請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手。

4.完整兒歌表演學(xué)著做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。

5.遷移經(jīng)驗討論：

剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀?幼兒自由表達(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走……6.延伸活動：

小班禮儀教案愛護圖書篇九

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會一般的就餐規(guī)矩，懂得餐桌上的禮儀，強化家庭美德和個人用餐形象。 教學(xué)過程：

一、評一評，議一議：這些小朋友做的對嗎？

（1） 不等別人入座自己先吃。（2） 讓長輩先吃。（3） 搶菜、亂翻菜。

（4） 面向餐桌打噴嚏。（5） 當(dāng)眾惹人倒胃口。（6） 主動擺碗筷。 正確的做法：

1 主動幫助家長擦桌子、擺碗筷、端菜，等人到齊才能用餐。

2 請長輩先夾菜。

3 不搶菜，不在菜盆中亂翻，不碰翻桌上的盤子、杯子。

4 打噴嚏、咳嗽應(yīng)面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。

5 在餐桌上不要當(dāng)眾提到“好難吃”、“上廁所”之類的詞，以免別人倒胃口。

二、練一練： 分小組練一練餐桌上應(yīng)注意的禮儀。

活動名稱：小班公共場所禮儀 《公共場所說話禮儀》

活動目標(biāo)：

1. 讓幼兒知道在公共場所應(yīng)低聲講話，不影響別人。

2. 培養(yǎng)幼兒在公共場所的良好行為習(xí)慣，懂得要尊重他人。

活動重難點：

培養(yǎng)幼兒在公共場所的良好行為習(xí)慣，懂得要尊重他人。

活動準(zhǔn)備：

1. 各種噪音

2. 教學(xué)ppt。

活動過程：

一、 組織教學(xué)

二、 談話導(dǎo)入

“今天老師給小朋友帶來了一個禮物哦！”教師用禮物導(dǎo)入吸引幼兒興趣。

三、 出示ppt課件

1、出示禮物可愛的小花貓

2、講故事，教師根據(jù)活動目標(biāo)編講一個小花貓的故事。

三、提問

1、“你喜歡小花貓嗎？為什么呢？”

2、“爸爸媽媽帶你去過些什么好玩的地方，那些地方能不能大聲說話呢？” 教師提問引導(dǎo)讓幼兒自己說一說在公共場所應(yīng)該怎么做！

四、學(xué)兒歌

公共場 有禮貌， 不喧嘩 不哭鬧。

說話時 聲要小， 對別人 無打擾

五、教師總結(jié)

要幼兒知道在公共場所應(yīng)低聲講話，不影響別人。懂得要尊重他人。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在情境實踐活動中親身體驗，學(xué)會就餐的基本禮儀，培養(yǎng)學(xué)生文明就餐的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重點：知道怎樣是文明用餐

教學(xué)難點：把學(xué)到的用餐禮儀運用到生活中去。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件，餐盤，筷子

學(xué)生：收集文明用餐的好習(xí)慣

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

師：孩子們，我們每天都在吃飯，但是你真的會吃飯嗎，老師在課下做了一個調(diào)查，了解到很多孩子根本就不會吃，老師把一些同學(xué)的吃相拍了下來，那請孩子們和老師一起來分析他有哪些不文明的舉止。我們一定要仔細看喲！ 看錄像。

師生逐一分析照片中不文明的舉止。從而引出本課

（二）講授

學(xué)生舉手回答，教師做總結(jié)歸納： 生活中用餐禮儀

（1）吃飯之前，先把手洗干凈。

（2）入座時應(yīng)請長輩先坐，自己才可入座。

（3）入座后姿勢端正，腳踏在本人座位下

（保持上身挺直，雙手自然擺放在桌面邊緣，整個用餐過程都不能趴在桌上，腳踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。）

模擬練習(xí)的用餐姿勢。先請一、二位同學(xué)到臺前用餐盤練習(xí)用餐的姿勢，一人練習(xí)，大家評議，全員練習(xí)。

（4）就餐要文雅，要細嚼慢咽。

（5）不要挑食，不要?！巴氲住?，更不要獨食，父母給自己做好吃的，也要讓父母先嘗或給他們留部分。

（6）正確使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。

筷子是中國人吃飯的主要工具，我們握筷姿勢應(yīng)規(guī)范，吃飯時需要使用其他餐具時，我們就先把筷子放下。不要用筷子叉取食物放進嘴里，或用舌頭舔筷子上粘的東西，這些都是很不文明的喲！用筷子敲打碗盤桌面，用筷子指點別人，這也不應(yīng)該。

正確使用筷子(禁忌)（幻燈片播放）

迷筷不能拿著筷子猶豫不決夾哪些菜；

架筷不能高抬手越過別人正在夾菜的筷子去夾遠處的菜；

探筷不能用筷子在碗盤里翻找；

滴筷不能在夾湯汁多的菜肴時用筷子拉抖掉湯汁；

插筷不要把筷子豎插放在食物上面；

敲筷不能用筷子敲打碗的邊緣；

塞筷不能夾著多種菜肴一次性塞進口中；

空筷不能夾起了食物，不吃又放回去；

舔筷不能用舌頭去舔筷子；

指筷不能一邊說話，一邊像指揮棒似的舞著筷子，或指著別人。

（7）切不可口對著熱湯吹氣；喝湯不能發(fā)出響聲。

（8）口含食物不要與別人交談。

問學(xué)生口含食物有什么危害？

（9）吃飯時要精神集中。

在學(xué)校就餐禮儀

師：大家想一想在學(xué)校我們就餐時應(yīng)該怎樣做才是文明就餐呢？學(xué)生舉手回答，教師做總結(jié)歸納：

（1）、吃飯前要先洗好手和飯盒，在老師的指導(dǎo)下有秩序地進行排隊打飯。

（2）、坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。

（3）、要安靜、文明進餐。

(4)、飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。

師：同學(xué)們用自己的行動告訴大家，我們已是文明就餐的小天使了?，F(xiàn)在我要請我班的“智慧星”出題考考同學(xué)們。

君這才艱難地端著餐盤回到座位。請同學(xué)們想一想：李君的行為文明嗎？

智慧星（4）小明到阿姨家做客，小明見到了很久沒見的表弟，表弟一直和他大聲講話，可小明卻讓表弟吃好了飯再聊天。表弟不樂意了，責(zé)怪小明假正經(jīng)，生氣地不理睬小明了。小明這樣做文明嗎？為什么？ 出示餐桌禮儀兒歌：

文明就餐好

飯菜已擺上，用餐講禮貌。

先請長輩坐，自己再坐好。

不要高聲語，碗筷別亂敲。

細嚼又慢咽，偏食可不好。

飯菜不浪費，文明就餐好。

（指名學(xué)生讀，同桌互讀，再拍手齊讀兒歌。）

師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了餐桌禮儀，接下來我們來做一個小觀眾，我們班有三位同學(xué)想把他們懂得的餐桌禮儀給大家展示一下，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們上臺，下邊的觀眾一定要仔細看，認真聽??！

讓學(xué)生評價表演，表演中有哪些文明用餐的好習(xí)慣。

老師對學(xué)生的評價做總結(jié)。

（三）小結(jié)

出示教師寄語：

同學(xué)們，細微之處可以看出一個人的內(nèi)涵。就餐事小，但是可以以小見大。人的最基本的素質(zhì)就體現(xiàn)在此。文明就餐，從我做起，從身邊的小事做起，注意就餐過程中的點點滴滴。一個舒心的笑容，一個謙讓的動作，一句真誠的道歉都能讓我們感受到自己的舉手之勞就能給他人帶來無限的幫助和溫暖。讓我們一起努力，創(chuàng)造一個溫馨，祥和的就餐環(huán)境吧！

活動目標(biāo)：

1、知道別人叫我時，我要答應(yīng)，懂得這是一種禮貌的行為。

2、在情境中，學(xué)會用簡單的語言進行交流。

活動準(zhǔn)備：

1、場景布置

2、星星、月亮、媽媽的圖片。

3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。

活動過程：

一、呼名應(yīng)答，以情激趣。

目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應(yīng)和傾聽的興趣。（來源于日常的生活情景）

師：“今天我們班里來了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼?？腿死蠋焷砹?，你想讓他們知道你的名字嗎？讓我看看我的小朋友都來了嗎？”

（教師叫幼兒姓名，幼兒答應(yīng)。）

師：“剛才老師這樣叫你，那有時老師還會叫你什么？” （引起幼兒回憶）

師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？”

（教師根據(jù)幼兒的介紹隨機地進行呼叫，幼兒隨意地回應(yīng)。）

小結(jié)：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應(yīng)；老師叫我，我答應(yīng)；（人人叫我，我都答應(yīng)。

二、借助圖片，遷移交流。

目的：用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導(dǎo)幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。

師：“今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什么？”（出示圖片）

（教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，快來洗手吃飯了?！保?/p>

師：“咦？寶寶怎么不答應(yīng)媽媽？”

師：“如果你是寶寶，你會答應(yīng)嗎？”“那你們來幫幫寶寶好嗎？” （幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗遷移情境；學(xué)習(xí)應(yīng)答，知道別人叫我，我應(yīng)答這是種禮貌的行為。）

小結(jié)：朵朵二班的孩子真棒，會幫助人，還會答應(yīng)人，真是文明寶寶。

三、創(chuàng)設(shè)情境，你呼我應(yīng)。

目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗，參與交流。

師：“月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪里？那媽媽會叫你干什么？”

師：“媽媽叫，你會答應(yīng)嗎？我們一起來試試?！?/p>

四、運用游戲，自然應(yīng)答。

目的：通過游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。

師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng)，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦？”

師：“想想我們在幼兒園會做些什么游戲？”

引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。

師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。xx-x，你在哪里？” （幼兒答應(yīng)，并說出自己在哪里？）

師：我的寶寶快回來。（結(jié)束）

小豬的野餐

活動目標(biāo)

1在了解小豬的野餐的情景中引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述。

2 萌發(fā)幼兒初步的分享意識。

活動準(zhǔn)備 教學(xué)ppt、糖果

活動過程

一、 出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察大膽講述。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測。

1、小豬帶來了這么多好吃的 當(dāng)然要邀請它的好朋友一起來吃了這時候有一只小動物來了是誰呢它有著長長尾巴還會爬樹呢。 出示小猴我們看到小猴子跟小猴子說什么呢。小猴子好 小猴子看到小豬有那么多好吃的東西說“小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀”小豬說好呀!你是我的好朋友我請你吃那么你們想想看小猴子會選哪一樣?xùn)|西呢為什么(幼兒自由回答)原來小猴子最喜歡吃的是桃子啊他拿了桃子會對小豬說什么謝謝小豬鼓勵幼兒把話說完整小豬的朋友都是非常有禮貌的它說謝謝小豬。 小猴子吃到了好吃的桃子心里真高興。

呀” 小豬說好呀!你是我的好朋友我請你吃那這里面還有幾樣?xùn)|西看看還有幾樣?xùn)|西5樣看看小松鼠到底會吃什么呢我們把眼睛閉起來看看小松鼠它到底會吃什么呢小朋友閉上眼睛。老師拿掉橙汁。好看小松鼠到底吃什么呢什么東西不見了看出來了沒有什么沒有了呀可提示什么飲料沒有了橙汁沒有了有小朋友發(fā)現(xiàn)了還有誰發(fā)現(xiàn)了可能有小朋友沒看仔細了我們來看一看是不是橙汁不見了。小松鼠說什么謝謝小豬小豬真高興。

5、好香啊小云朵聞到香味也來了它也從天上飛下來了說“小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀” 小豬說好呀!你是我的好朋友我請你吃云朵說我想吃棒棒糖。小豬說“小云朵你住那么高我又不會飛怎么把棒棒糖給你呢小朋友你來幫小豬想想辦法好不好那你有沒有什么好辦法呢?鼓勵幼兒想辦法 看小豬是用什么辦法的噢原來小豬是用氣球幫忙把棒棒糖送給白云姐姐的。

們說再見。

小豬的背包

目標(biāo)

1、 理解故事內(nèi)容愿意說說故事中的情景對話。

2. 感受分享給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

重點學(xué)說故事中的情景對話。

過程

一、大膽猜測引發(fā)興趣

1、 出示小豬這是誰呀和小豬打招呼

3、 究竟是不是呢我們來看看小豬胖胖帶了好多好吃的東西香香的面包、大大的蘋果、甜甜地飲料還有牛奶、巧克力。

二、看圖講述感知交流

1、 背包里的香味把小豬胖胖的好朋友給吸引來了

2、 播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了 小鳥聞到香味飛來了它看到這么多好東西也想吃。你們猜小豬胖胖會怎么做把面包給小鳥吃。 小豬扔給小鳥一個大面包說 “小鳥我請你吃面包。” 可是小豬的聲音太輕了小鳥沒聽見請你們幫小豬一起說好嗎。短句練習(xí) 小鳥接到了面包連忙向小豬道謝。“謝謝你小豬。”

3、 用動作引出小松鼠 撲通撲通小松鼠聞到香味從高高的樹上跳了下來。猜猜胖胖會請小松鼠吃什么”蘋果 小豬胖胖一邊把蘋果扔過去一邊和小松鼠說什么呀“小松鼠我請你吃蘋果?！?小松鼠捧著蘋果對小豬說了一句有禮貌的話。“謝謝謝謝”

4、 小豬正與好朋友一起野餐呢又來了一只小動物。 想知道它是誰嗎請你們先來聽一聽再來猜一猜。一身毛尾巴翹。會爬樹愛吃桃。小猴 啊呀真的是小猴呀。胖胖想甜甜的飲料小猴一定喜歡。于是他拿出飲料對小猴說什么呀小猴請你喝飲料吧 小猴謝過小豬就和朋友們一起坐在樹下野餐。

5、 小豬和朋友吃的正高興一片云朵聞到香味飄來了。 小豬也想分些食物給它?？墒窃贫湓谀敲锤叩牡胤皆趺崔k呢鼓勵幼兒大膽表述自己的想法 小豬動了動腦筋想出來一個好辦法。它請氣球幫個忙把東西送給云朵。

三、觀察議論分享體驗

1、小猴、小鳥、小兔和云朵吃了小豬胖胖帶來的食物心里會感到怎樣

2、這時小豬背包里的食物越來越少了可為什么它還會吃得很開

心呢

小結(jié)小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興心里樂滋滋的。

3、今天小朋友也帶來了好吃的食物。想不想看這么多好吃的你們愿意和大家一起分享嗎

4、幼兒體驗分享的快樂。

5、大家一起分享快樂嗎我們把好吃的帶到教室里請其他的小朋友一起吃好嗎

一、導(dǎo)入

1、 五一節(jié)馬上到了，爸爸媽媽也許要帶你去親戚家做客。吃飯嘍，一大家子老老少少圍

在一起吃團圓飯，這時，小朋友你會怎么做呀？

2、 生舉手回答，師點評！

3、 我們中國是禮儀之邦，不僅僅平時待人接物要有禮儀，就連餐桌上吃飯還有很多講究

呢？好，我們來看個小故事吧。

4、 請小朋友們把書打開，讀一讀故事屋。

自由讀，指名讀。

討論：樂樂和剛剛在餐桌上的表現(xiàn)哪個好，為什么？（幻燈片出示）

交流：樂樂好在哪兒？

板書： 尊敬長輩

5、 小結(jié)：小朋友們，在餐桌上最能觀察出一個人是否有涵養(yǎng)，尤其是一群人圍坐一起吃

飯時，很多細節(jié)我們都要注意，不然就會給人留下一個“沒有修養(yǎng)”的壞印象。所以我們在餐桌上要做到下面幾點：師領(lǐng)讀，生跟讀。

在家時：

請長輩先入座。

吃東西或喝湯時要小口吞咽，盡量不發(fā)出響聲。

別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。

主動給長輩添飯加菜。

6、 在家吃飯的禮儀我們知道了，那么平時，我們也經(jīng)常在學(xué)校吃午飯，那么你覺得在學(xué)

校吃飯時要怎么做？

生回答。

總結(jié)：師領(lǐng)讀，生跟讀。

7、 活動，辨一辨。

學(xué)生做，交流。

8、 拓展：

每個國家的餐桌禮儀，飲食文化都不一樣，我們?nèi)ビ纯此麄兊牟妥蓝Y儀。 閱讀角，師讀！

機動安排一個國家的餐桌禮儀。

9、 小結(jié)，收獲。

小朋友們通過這節(jié)課學(xué)下來你知道了什么？

板書：

尊敬長輩

文明用餐

不偏食不挑食

小班禮儀教案愛護圖書篇十

1.了解招待客人的一些簡單禮節(jié)。

2.能運用禮貌語言進行交往。

3.樂于做小主人。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動準(zhǔn)備：

1.排練好情境表演我做小主人。

2.事先與大班老師商量好，到時邀請部分大班幼兒前來做客。3.幼兒操作材料。

活動重點：了解招待客人的.一些簡單禮節(jié)。

活動難點：能運用禮貌語言進行交往，樂于做小主人。審美元素：

現(xiàn)在的幼兒大多都是家中的寵兒，以自我為中心。每當(dāng)家中來客人時，不會招待客人。本次活動，通過讓幼兒學(xué)會正確招待客人，知道有禮貌、熱情接待客人也是一種行為美。

師：明明家來了客人，我們看看他是怎樣招待客人的。

幼兒觀看情境表演。

師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的?說了哪些話?(引導(dǎo)幼兒說出明明有禮貌的話，并學(xué)習(xí)禮貌用語。)

師：如果有客人到你家做客，你會怎么說、怎么做呢?(請教師當(dāng)客人，幼兒當(dāng)主人，練習(xí)用禮貌用語招待客人。)

引導(dǎo)幼兒看幼兒操作材料，自由討論。

師小結(jié)：有客人到你家來時，主人要講禮貌，主動向客人問好，能熱情地請客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時主動和客人說再見。

師：今天，大班的哥哥姐姐來做客啦!我們應(yīng)該怎么說呢?

引導(dǎo)幼兒用禮貌用語向客人問好：大班的哥哥姐姐，你們好!歡迎到我們班來做客!

引導(dǎo)幼兒給客人搬椅子，請客人坐下，說：哥哥姐姐，請坐!

引導(dǎo)幼兒與客人交往：哥哥姐姐，請喝水!哥哥姐姐，請玩玩具!

引導(dǎo)幼兒與客人告別：哥哥姐姐，再見!(如果幼兒在某一環(huán)節(jié)說得不夠好，可以反復(fù)練習(xí))

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班禮儀教案愛護圖書篇十一

1。知道用餐時的一些文明健康行為。

2。養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，培養(yǎng)文明的餐飲之禮。

1。??幼兒平時使用的餐具：碗、殘渣盤、勺子各一個。

2。??圖片（與進餐有關(guān)的圖片，有正確的，有不正確的，如：把飯菜全部吃光的、挑食的、邊吃邊講話的、用手抓飯的、對著別人打噴嚏的……）。

1。請幼兒談?wù)劜颓盀槭裁匆词郑?/p>

2。教師總結(jié)：我們?yōu)槭裁匆词帜?？因為洗手可以預(yù)防病菌，所以小朋友要養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。

1。出示圖片，說說圖上的小朋友在干什么？他這么做對嗎？為什么？應(yīng)該怎么做呢？（幫助幼兒分清對錯，學(xué)習(xí)文明進餐的禮儀）。

2。談話：怎樣才能做個文明進餐的好孩子呢？

3。談話：除了剛才看到的、說到的，進餐前后還要注意什么？

如：吃完飯將自己的.餐具送到指定的地方、進餐后要漱口和擦嘴等。

兒歌：進餐前，手洗凈；入座時，動作輕；細細嚼，慢慢咽，不挑食，不剩飯。文明進餐人人贊！

小班禮儀教案愛護圖書篇十二

小班幼兒正處在語言發(fā)展的關(guān)鍵期，語言模仿能力特別強，因此我選擇的素材是語言簡單，瑯瑯上口，內(nèi)容較簡單，情節(jié)有趣的作品，本次活動的素材《兩只小青蛙》就適合小班幼兒的年齡特征與發(fā)展特點。

結(jié)合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們在日常生活時，不太會主動用禮貌用語，之所以選擇這節(jié)《兩只小青蛙》因為它是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“兩只小青蛙之間的友情”的主線，以有趣的故事情節(jié)吸引著孩子，通過簡單的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。針對小班幼兒這一年齡特點，讓幼兒在活動中理解要關(guān)愛別人，互相有禮貌培養(yǎng)幼兒朋友間友好的意識。在這節(jié)活動的各環(huán)節(jié)設(shè)計上，以《綱要》為依據(jù)，我采用了“情景教學(xué)”的教學(xué)方式，讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)故事、理解故事，并學(xué)說故事中簡單的對話，模仿簡單的動作，更好的為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言交往環(huán)境，也是幼兒更好的體驗這種環(huán)境所帶來的語言交流樂趣，從而為幼兒的語言發(fā)展、注意傾聽打下更好的基礎(chǔ)。使整個活動師生互動，生生互動?；顒又胁捎谩皠屿o交替”的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語言的年齡特點。

對幼兒進行社會性教育不是靠一次、兩次活動就能實現(xiàn)的，因此我在活動前運用環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一些禮貌交往和同伴間友好交往的圖片，讓幼兒潛移默化的學(xué)習(xí)，同時為本次活動做好鋪墊的作用。

兩只小青蛙

1、通過活動，讓幼兒知道同伴之間要有禮貌，體驗好朋友的美好情感。。

2、幫助幼兒發(fā)展朋友間的友誼。

1、課件：兩只青蛙

2、小青蛙的頭飾每人一個，錄音機。

3場地：創(chuàng)設(shè)環(huán)境：一個池塘，里面飄著幾片荷葉，荷花開放。

1、情景導(dǎo)入，幼兒欣賞課件

——夏天的荷花池里，誰來了呀？引導(dǎo)幼兒說出是小青蛙來了。（教師在背景圖上出示一只青蛙。）

——呱、呱、呱，兩只青蛙在說些什么？

——它們是什么關(guān)系？你怎么知道是朋友呢？朋友見面要怎么樣？

——我們一起學(xué)學(xué)小青蛙的見面說的話和動作。

——最后他們玩得開心嗎？

2、欣賞配樂故事

教師邊講故事邊演示課件，讓幼兒完整地欣賞故事。

3、幼兒扮演角色

幼兒帶上頭飾進行角色扮演，體驗兩只小青蛙之間有趣的語言和動作，從而讓幼兒進一步感受故事的內(nèi)在意義。

5、活動延伸

——在區(qū)域活動中，教師設(shè)置一個表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒進行模仿表演，并且改編故事把小青蛙改成小金魚、小兔子等小動物。讓幼兒學(xué)習(xí)進一步學(xué)習(xí)文明禮儀。

——在以后的日常生活中，經(jīng)常鼓勵幼兒學(xué)做小青蛙，同伴有困難時要幫助同伴。

小班禮儀教案愛護圖書篇十三

經(jīng)過一個月的入園調(diào)整，小班幼兒的情緒已經(jīng)逐漸穩(wěn)定，能夠適應(yīng)集體生活，但在文明禮貌行為方面還非常欠缺，不會主動和老師問好、再見，不能愉快地和小伙伴打招呼，雖然老師以身作則，每次都主動和小朋友打招呼，但幼兒也只是在當(dāng)下回應(yīng)，第二天見面還是得提醒，主動意識較差。針對這個現(xiàn)象，我設(shè)計了這節(jié)課，旨在增強幼兒執(zhí)行文明禮儀行為的自主意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、懂得主動和老師、小伙伴問好。

2、養(yǎng)成良好的禮貌行為。

動畫視頻《問好》、兒歌《好寶寶》

一、談話引入。

師：每天進教室看到老師和小朋友要怎么做？

二、師幼交流問好的方式。

1、觀看視頻《問好》，幼兒交流討論

師：視頻里的小朋友怎樣問好的？你喜歡和老師、小伙伴問好嗎？可以用什么方式問好？

2、幼兒練習(xí)問好，拓展問好方式。

師：見到老師和小伙伴，可以用嘴巴招呼，還可以用什么動作問好呢？

3、情景表演《問好》

請幾個幼兒表演遇到老師、小伙伴時的問好方式，幼兒點評。

三、師幼兒總結(jié)問好方式。

四、幼兒欣賞兒歌《好寶寶》，活動結(jié)束。

五、活動延伸：將幼兒與老師、伙伴問好的方式拍成照片，貼在教室門口，供幼兒每天入園時自主選擇問好方式。

小班禮儀教案愛護圖書篇十四

活動目標(biāo)：

1、知道別人叫我時，我要答應(yīng)，懂得這是一種禮貌的行為。

2、在情境中，學(xué)會用簡單的語言進行交流。

活動準(zhǔn)備：

1、場景布置。

2、星星、月亮、媽媽的圖片。

3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。

活動過程：

一、呼名應(yīng)答，以情激趣。

目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應(yīng)和傾聽的興趣。(來源于日常的生活情景)。

師：“今天我們班里來了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼?？腿死蠋焷砹?，你想讓他們知道你的名字嗎?讓我看看我的'小朋友都來了嗎?”

(教師叫幼兒姓名，幼兒答應(yīng)。)。

師：“剛才老師這樣叫你，那有時老師還會叫你什么?”(引起幼兒回憶)。

師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的?”

(教師根據(jù)幼兒的介紹隨機地進行呼叫，幼兒隨意地回應(yīng)。)。

小結(jié)：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應(yīng);老師叫我，我答應(yīng);(人人叫我，我都答應(yīng)。

二、借助圖片，遷移交流。

目的：用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導(dǎo)幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。

師：“今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什么?”(出示圖片)。

(教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，快來洗手吃飯了?！?。

師：“咦?寶寶怎么不答應(yīng)媽媽?”

師：“如果你是寶寶，你會答應(yīng)嗎?”“那你們來幫幫寶寶好嗎?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗遷移情境;學(xué)習(xí)應(yīng)答，知道別人叫我，我應(yīng)答這是種禮貌的行為。)。

小結(jié)：朵朵二班的孩子真棒，會幫助人，還會答應(yīng)人，真是文明寶寶。

三、創(chuàng)設(shè)情境，你呼我應(yīng)。

目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗，參與交流。

師：“月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪里?那媽媽會叫你干什么?”

師：“媽媽叫，你會答應(yīng)嗎?我們一起來試試?！?/p>

四、運用游戲，自然應(yīng)答。

目的：通過游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。

師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng)，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦?”

師：“想想我們在幼兒園會做些什么游戲?”

引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。

師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。xx-x，你在哪里?”(幼兒答應(yīng)，并說出自己在哪里?)。

師：我的寶寶快回來。(結(jié)束)。