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教師勇于擔(dān)當(dāng) 奉獻(xiàn)心得體會(huì)(實(shí)用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 06:36:09
教師勇于擔(dān)當(dāng) 奉獻(xiàn)心得體會(huì)(實(shí)用14篇)
時(shí)間:2023-12-05 06:36:09     小編:JQ文豪

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧

教師勇于擔(dān)當(dāng)篇一

愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提,是教師基本的職業(yè)道德。愛(ài)崗,是對(duì)教師的工作崗位充滿熱愛(ài)之情。敬業(yè),是對(duì)所從事的教育事業(yè)有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》明確指出:“要大力倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),誠(chéng)實(shí)守信,辦事公道,服務(wù)群眾,奉獻(xiàn)社會(huì)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德,鼓勵(lì)人們?cè)诠ぷ髦凶鲆粋€(gè)好的建設(shè)者?!弊鰹橐幻逃ぷ髡?,更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。

畢業(yè)一年后,我有幸被調(diào)到這所弋陽(yáng)縣農(nóng)村名校---圭峰中學(xué),成為了一名普通的教育工作者。幾年來(lái)我一直在政教處做學(xué)生的德育工作和日常管理工作。在這個(gè)很平凡的崗位上默默地干著自己的工作,但我知道干一行,就應(yīng)該愛(ài)一行,即便是再平凡的崗位,再艱苦的崗位,也包含著一種責(zé)任,一種不可推卸的神圣使命。在這幾年的工作中,讓我深深體驗(yàn)到了,領(lǐng)悟到了“愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)”的真正內(nèi)含。

在我們政教處人員中,我也算是年輕的一員,每次的臟活累活我都是爭(zhēng)先恐后地強(qiáng)著去干。在工作崗位上我始終堅(jiān)持盡職盡責(zé),盡心盡力干好自己的本職工作,這樣內(nèi)心才感覺(jué)踏實(shí)、感覺(jué)充實(shí)。在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,真正樹(shù)立了正確的苦樂(lè)觀。在平日我喜歡和辦公室的同事說(shuō):我們沒(méi)有辦法選擇我們的職業(yè),我們沒(méi)有辦法選擇我們的工作性質(zhì),但我們有辦法去選擇我們對(duì)工作的態(tài)度。在學(xué)校有大型活動(dòng)時(shí),全校的衛(wèi)生工作由我們政教處來(lái)負(fù)責(zé)。衛(wèi)生工作是學(xué)校的門面,代表著整個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌,代表著一個(gè)學(xué)校的形象。這個(gè)時(shí)候我的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感油然而生。上次為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校參觀慰問(wèn)。前天晚上我和其他老師加班到10點(diǎn)多才睡覺(jué)。但我知道明天政教處這塊兒的工作量比較大,任務(wù)比較重。既要整理學(xué)生宿舍,又要打掃衛(wèi)生,還要檢查各班級(jí)的衛(wèi)生。第二天早起我5:50起床后,沒(méi)顧得吃早飯就第一個(gè)到辦公室忙于工作。樓上樓下跑來(lái)跑去,該說(shuō)的說(shuō),該干的干,整整忙8:00。上課后,我又饑又累又渴,腳踝累得也腫了起來(lái)。盡管再苦再累,但我馬上會(huì)說(shuō)服我自己,我是特校大家庭中的一員,當(dāng)學(xué)校最需要我的時(shí)候,我會(huì)毫不猶豫,挺身而出,貢獻(xiàn)自己的一份力量。在我們這個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、正氣的大家庭中,我們沒(méi)有理由不去這樣做。

在政教處我密切配合路校長(zhǎng)、舒校長(zhǎng)的工作,始終堅(jiān)持服務(wù)為宗旨,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),做好政教處的服務(wù)兵。同班主任密切配合,嚴(yán)以律己,以實(shí)待人,處處為學(xué)生著想,處處為他人著想,處處為學(xué)校著想,不斷增加自己的責(zé)任心和義務(wù)感。在工作中,我認(rèn)認(rèn)真真,仔仔細(xì)細(xì),盡自己最大努力干好工作。從不敷衍了事對(duì)待工作中的每一件小事。白天干不完的,晚上加班加點(diǎn)來(lái)完成,從不計(jì)較報(bào)酬有多少。這學(xué)期學(xué)校把學(xué)生安全管理工作也交給了我,大家都知道這是一件很麻煩的活兒。為了很好的完成任務(wù),我在電腦前一坐就是幾個(gè)小時(shí),連上廁所的功夫都舍不得耽誤,認(rèn)真做好各項(xiàng)計(jì)劃方案與預(yù)案。為了圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)。我從不委屈,從不報(bào)怨。這是一種責(zé)任,一種精神在督促著我,那就是愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。

在政教處做學(xué)生的管理工作中讓我深深感受到了對(duì)工作不但得有激情、有熱忱、有耐心,更重要是還得有愛(ài)心。近代教育學(xué)家夏丐尊說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)說(shuō)沒(méi)有教育。愛(ài),是每一位學(xué)生都渴望得到的精神雨露。特別對(duì)于我們這些聾啞孩子,他們更需要陽(yáng)光的沐浴和師愛(ài)的滋潤(rùn)?!敝挥腥?ài)學(xué)生,才能贏得學(xué)生的愛(ài)。做學(xué)生信賴的老師,做學(xué)生尊重的老師,這樣才有利于我們對(duì)學(xué)生的管理。在日常生活中,我更是關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的孩子,給他們以溫暖。我經(jīng)常找班主任交談,了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體、思想壯況。一有時(shí)間,我都會(huì)找孩子談心、交流,以了解、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況。不斷與他們溝通思想,增加我們的師生情感,當(dāng)孩子們犯錯(cuò)了,我總是耐心地教導(dǎo)他們,說(shuō)服他們,當(dāng)孩子們病了,我?guī)麄兛瘁t(yī)生,孩子們衣服穿得薄了,我督促他們多穿衣服,生怕他們凍壞了身子……我知道自己有時(shí)不是做的很好,但我有一顆赤誠(chéng)的心,熱忱的心時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)心他們,愛(ài)護(hù)他們。

我不敢說(shuō)自己有多么偉大,也不敢奢求太多的回報(bào),因?yàn)樵谶@個(gè)教育環(huán)境里,唯一使我們安心的通行證只能是愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)!選擇了教育,就選擇了奉獻(xiàn),我喜歡我的選擇,喜歡與學(xué)校里每一位師生共唱這首奉獻(xiàn)的贊歌。相信在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,這首贊歌一定會(huì)越唱越嘹亮,我們學(xué)校的明天一定會(huì)更加輝煌!

教師勇于擔(dān)當(dāng)篇二

奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的付出,是一種為他人著想,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己力量的精神品質(zhì)。不論是在家庭中、在學(xué)校里,還是在工作場(chǎng)所,奉獻(xiàn)都是值得我們?nèi)プ非蟮拿赖?。通過(guò)多年的奉獻(xiàn)實(shí)踐,我深深感悟到,奉獻(xiàn)不僅可以給他人帶來(lái)快樂(lè),更能讓我們自己收獲滿滿的幸福和成長(zhǎng)。

首先,奉獻(xiàn)讓我體驗(yàn)到了關(guān)愛(ài)與被關(guān)愛(ài)的美好。每天,我會(huì)盡力讓自己的家人感受到我對(duì)他們的關(guān)懷與愛(ài)。無(wú)論是陪伴孩子做作業(yè),還是與父母一起聊天,我都將時(shí)間安排得非常緊湊。通過(guò)這種關(guān)愛(ài)的奉獻(xiàn),我發(fā)現(xiàn)家人對(duì)我的態(tài)度也在漸漸改變。他們變得更加開(kāi)朗、愉快,愿意與我分享他們的喜怒哀樂(lè)。我感受到了家庭的溫暖,也更加了解到奉獻(xiàn)的力量。

其次,奉獻(xiàn)讓我培養(yǎng)了專注和毅力。在工作中,只有時(shí)刻保持專注,才能做出高質(zhì)量的成果。在一次項(xiàng)目中,我遇到了一個(gè)難題,苦苦思考卻仍然無(wú)法找到解決方法。但是在那一刻,我下定決心要奉獻(xiàn)出更多的時(shí)間和精力,繼續(xù)嘗試。經(jīng)過(guò)多次的試驗(yàn)和失敗,最終我找到了解決方案,完成了工作。這段經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到,只要有決心和毅力,我們可以戰(zhàn)勝一切的困難。奉獻(xiàn)不僅讓我成為了一個(gè)盡職盡責(zé)的員工,也培養(yǎng)了我的堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

再者,奉獻(xiàn)讓我體驗(yàn)到了分享和善良的樂(lè)趣。通過(guò)參與公益活動(dòng),我走進(jìn)了孤寡老人的家庭,幫助他們做家務(wù),給他們送上溫暖和快樂(lè)。這些孤獨(dú)的老人,受益于我的奉獻(xiàn),感到自己并不孤單。他們滿懷感激,為了表示對(duì)我的感謝,給予了我許多珍貴的忠告和祝福。在這個(gè)過(guò)程中,我思考了自己生活的意義,更加珍惜擁有的一切。通過(guò)分享和奉獻(xiàn),我明白了快樂(lè)其實(shí)是可以通過(guò)給予他人快樂(lè)而獲得的,大愛(ài)的種子在我的心中生根發(fā)芽。

最后,奉獻(xiàn)讓我在工作和生活中得到了廣泛的贊譽(yù)和尊重。在團(tuán)隊(duì)合作中,我時(shí)刻以奉獻(xiàn)的心態(tài)對(duì)待工作。通過(guò)幫助同事解決問(wèn)題,承擔(dān)額外的責(zé)任,我贏得了他們的信任和尊重。每一次的奉獻(xiàn)都是我融入團(tuán)隊(duì)的一次機(jī)會(huì),也是展現(xiàn)自己價(jià)值的重要時(shí)刻。通過(guò)工作中的奉獻(xiàn),我發(fā)現(xiàn)自己變得更加自信和積極,能夠在困難面前保持冷靜和果斷。這些贊譽(yù)和尊重不僅激勵(lì)著我繼續(xù)努力,也成為我成長(zhǎng)的動(dòng)力。

總而言之,奉獻(xiàn)是一種崇高的情操,是一種人生價(jià)值的追求。通過(guò)對(duì)奉獻(xiàn)的實(shí)踐,我體會(huì)到了關(guān)愛(ài)與被關(guān)愛(ài)的美好、培養(yǎng)了專注和毅力、體驗(yàn)到了分享和善良的樂(lè)趣,以及收獲了廣泛的贊譽(yù)和尊重。奉獻(xiàn)是一種力量,它能夠讓我們變得更加強(qiáng)大和幸福,而且通過(guò)貢獻(xiàn)自己所能,我們也能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來(lái)積極的變革和進(jìn)步。讓我們從現(xiàn)在起,踐行奉獻(xiàn)的力量,讓愛(ài)與關(guān)懷在我們的心中永葆鮮活。

教師勇于擔(dān)當(dāng)篇三

對(duì)待工作,勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí);對(duì)待群眾,真摯誠(chéng)懇、熱情如火;對(duì)待個(gè)人,嚴(yán)于律己、舍己為公。在群眾的眼中,沈浩就是他們中的一員,平凡樸實(shí),默默無(wú)聞,就像他們的兒子、他們的兄弟,是“人民群眾離不開(kāi)的好干部”。每學(xué)習(xí)一次沈浩同志先進(jìn)事跡,我的情感都受到一次沖擊,心靈都受到一次洗禮,信念更堅(jiān)定一分。作為一名選派干部,應(yīng)該向沈浩同志學(xué)習(xí),用自己的實(shí)際行動(dòng)忠實(shí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,忠實(shí)履行共產(chǎn)黨員的神圣職責(zé),樹(shù)立基層黨員干部的良好形象,做一名群眾滿意的好干部。

學(xué)習(xí)沈浩同志一心為民,服務(wù)人民的宗旨意識(shí),像他那樣一心想著群眾,一切為了群眾,始終做到情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀。我到村任職半年以來(lái),走村入戶,詳細(xì)了解村民生產(chǎn)生活狀況,經(jīng)過(guò)認(rèn)真梳理,掌握二十戶困難家庭的境況,積極向上級(jí)黨委政府和選派單位匯報(bào),解決他們生產(chǎn)生活過(guò)程中遇到的困難。鳳村張宇、張靜姐弟倆因父母在一次交通事故中死亡,由年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng),生活十分困難,得知這一情況后,我積極向有關(guān)部門反映情況爭(zhēng)取支持,為他們姐弟辦理了低保,在端午節(jié)前夕,購(gòu)買了慰問(wèn)品送到了老人家中,一定程度上解決了他們的生活困難。新村老黨員蔣長(zhǎng)江家庭經(jīng)濟(jì)困難,老伴心臟手術(shù)費(fèi)用高達(dá)九萬(wàn)多元,我多方聯(lián)系為其辦理了大病救助三萬(wàn)多元,并積極聯(lián)系縣新農(nóng)合中心報(bào)銷手術(shù)費(fèi)四萬(wàn)多元,有效地緩解了他們看病貴的問(wèn)題。夏村組兩戶村民因宅基地置換問(wèn)題發(fā)生糾紛,我和村干部聞?dòng)嵑罅⒖腾s到現(xiàn)場(chǎng),制止了矛盾激化,成功地化解了這起民事糾紛。

學(xué)習(xí)沈浩同志艱苦奮斗、百折不撓的精神,像他那樣迎難而上,永不放棄。在深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)村兩委干部,認(rèn)真學(xué)習(xí)調(diào)研,廣泛聽(tīng)取群眾對(duì)村級(jí)工作的意見(jiàn)和建議,針對(duì)存在的問(wèn)題,深刻分析產(chǎn)生的原因,并結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)做好公開(kāi)承諾,公開(kāi)兌現(xiàn)承諾的時(shí)限,供群眾監(jiān)督。對(duì)于暫時(shí)不能解決的,制定長(zhǎng)期目標(biāo)方案,確實(shí)不能解決的,要向群眾做好解釋工作。對(duì)于村民反映強(qiáng)烈的新村至潘村段、大河至新河段“村村通”延伸工程水泥路硬化問(wèn)題,我?guī)ьI(lǐng)村兩委班子,不辭辛苦地奔走于上級(jí)各部門,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是選派單位市地稅局的關(guān)心和支持下,水泥路硬化項(xiàng)目得以立項(xiàng)。在路基達(dá)標(biāo)過(guò)程中,還存在資金短缺和拆遷居民房屋的問(wèn)題,晚上我和村兩委干部在村民組召開(kāi)村民代表會(huì)議,并上門做一些拆遷戶的思想工作,一次不行就兩次,同時(shí)積極爭(zhēng)取上級(jí)有關(guān)部門資金支持,爭(zhēng)取道路早日施工?,F(xiàn)在道路已經(jīng)進(jìn)入招標(biāo)階段,有望年底前竣工,屆時(shí)村民出行不便的問(wèn)題將徹底結(jié)束。

學(xué)習(xí)沈浩同志解放思想、銳意改革的精神,像他那樣勇于開(kāi)拓,奮發(fā)進(jìn)取。石鋪村是個(gè)典型的農(nóng)業(yè)村,農(nóng)民以種植水稻為主,農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一,農(nóng)民收入增長(zhǎng)有限。同時(shí)村集體經(jīng)濟(jì)薄弱,村級(jí)組織運(yùn)轉(zhuǎn)困難,被上級(jí)組織確定為經(jīng)濟(jì)發(fā)展“難點(diǎn)村”。到村任職后,我積極探索壯大集體經(jīng)濟(jì)的新路子,利用省選派干部五萬(wàn)元的專項(xiàng)資金,依托我村張村組潘和寶的苗木花卉養(yǎng)殖技術(shù),將分散的個(gè)體經(jīng)營(yíng)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)模化苗木花卉培育基地,擴(kuò)大規(guī)模,引進(jìn)先進(jìn)品種,購(gòu)置園藝設(shè)施,邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家現(xiàn)場(chǎng)授課培訓(xùn)農(nóng)民,同時(shí)還積極吸納社會(huì)資本參與,做大做強(qiáng)苗木花卉基地?;亟ǔ珊髮⑻峁┙?0個(gè)就業(yè)崗位,預(yù)計(jì)將為村集體每年提供近萬(wàn)元收入。

學(xué)習(xí)沈浩同志謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)秀品質(zhì),像他那樣勤于學(xué)習(xí)、埋頭苦干。我大學(xué)畢業(yè)后,在高校擔(dān)任過(guò)教師,進(jìn)入地稅局后又從事稅收工作,對(duì)基層還不是很了解,特別是對(duì)農(nóng)村還不是很熟悉,適應(yīng)農(nóng)村工作一套方法還沒(méi)有,從機(jī)關(guān)到農(nóng)村對(duì)于我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的考驗(yàn)。我到村后,放下架子,沉下身子,向村干部學(xué)習(xí),向老黨員學(xué),向村民學(xué)習(xí),遇到事情多向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),多請(qǐng)教老同志。同時(shí)我還購(gòu)買了一些農(nóng)村工作的書(shū)籍,學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)農(nóng)村的各項(xiàng)方針、政策,掌握一些農(nóng)村工作的方式方法。半年來(lái),我初步熟悉了農(nóng)村工作,并擁有一套適合自身的農(nóng)村工作方式方法。

學(xué)習(xí)沈浩同志任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品格,像他那樣舍小家為大家,淡泊名利。我妻子懷孕,每日還要往返市區(qū),村書(shū)記繁重的工作使我無(wú)法顧及家庭,半年多來(lái),我沒(méi)有向組織上提出過(guò)有關(guān)個(gè)人的任何要求,也沒(méi)有回家看望過(guò)父母,在過(guò)去的二百多個(gè)日子里,石鋪已成為我心中的“大家”,已經(jīng)成為我生命中不可或缺的一部分。

基層需要我們,我們要發(fā)揚(yáng)沈浩同志的偉大精神,用我們的青春、知識(shí)和熱情,全身心地投入到新農(nóng)村的建設(shè)中去,在基層的大舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。面對(duì)著多少個(gè)孤獨(dú)的夜晚,面對(duì)著多少次挫折和失敗,沈浩同志就是我的榜樣,我的標(biāo)桿,他將會(huì)給予我無(wú)窮的力量,我將沿著沈浩同志的腳步繼續(xù)走下去,發(fā)揚(yáng)他扎根基層、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,在為民服務(wù)的道路上奮勇前進(jìn)!

教師勇于擔(dān)當(dāng)篇四

樂(lè)奉獻(xiàn),是我們共同的社會(huì)責(zé)任。在現(xiàn)代社會(huì),捐助、志愿者等公益活動(dòng),越來(lái)越多地被人們所關(guān)注和參與。樂(lè)奉獻(xiàn)心得體會(huì),是我們?cè)趨⑴c公益活動(dòng)過(guò)程中,所獲得的寶貴財(cái)富。下面就讓我來(lái)分享我的樂(lè)奉獻(xiàn)心得體會(huì)吧!

第二段:體驗(yàn)。

作為一個(gè)志愿者,我參與了很多形式各異的公益活動(dòng),例如慈善義賣、文藝演出、環(huán)保宣傳等等。每一次參與,都讓我體驗(yàn)到無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。我記得有一次我參加了一場(chǎng)慈善義賣,我們?yōu)榱嘶I集善款舉辦了許多有趣的小游戲,場(chǎng)上的人們顧不上休息,都紛紛投入到游戲中。雖然當(dāng)時(shí)我很累,但是看到大家一直這么熱情地參與,很快我就忘記了疲勞,充滿了無(wú)盡的幸福感。

第三段:感悟。

公益活動(dòng),不僅讓我們體驗(yàn)到樂(lè)奉獻(xiàn)的快樂(lè),更多的是讓我們對(duì)生活有了更深刻的體驗(yàn)和感悟。在和弱勢(shì)群體交往時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己平日里的許多生活煩惱已經(jīng)變得微不足道。與此同時(shí),我也看到了一些成就和感動(dòng),這些成就和感動(dòng)讓我可以更加感性地看待這個(gè)世界,更加貼近人性和情感的層面。

第四段:成長(zhǎng)。

樂(lè)奉獻(xiàn),不僅讓我們體驗(yàn)到快樂(lè)、感悟生活,更加幫助我們成長(zhǎng)。在公益活動(dòng)中,我們需要學(xué)習(xí)很多技能,包括管理、組織、協(xié)調(diào)等等。在跟蹤一個(gè)教育項(xiàng)目的過(guò)程中,我必須讓過(guò)程和結(jié)果之間達(dá)到和諧的平衡。這個(gè)過(guò)程不僅挑戰(zhàn)了我的能力和耐性,而且拓展了我的視野并提升了我的能力。

第五段:宣傳。

“樂(lè)奉獻(xiàn),傳遞愛(ài)心”將會(huì)是我在未來(lái)生活中始終堅(jiān)持的主題。我相信,通過(guò)不斷地參與公益活動(dòng),我可以不斷地磨礪自己的人際交往能力和組織管理能力。同時(shí),我也可以將我的熱情、知識(shí)和善意傳遞給更多的人,讓更多的人參與到志愿者和公益活動(dòng)當(dāng)中。希望我的宣傳可以激勵(lì)更多的人投身到公益事業(yè)中,共同傳遞愛(ài)心。

結(jié)語(yǔ)。

在生活中,我們常常感到疲憊,似乎只關(guān)心自己的生活和工作。但是,在參與公益活動(dòng)中,我們可以釋放自然的熱情和關(guān)懷。樂(lè)奉獻(xiàn),是我們應(yīng)該弘揚(yáng)和始終堅(jiān)持的品質(zhì)。我相信,無(wú)論你身處何方,只要你把樂(lè)奉獻(xiàn)心得體會(huì)注入到日常生活中,你就可以創(chuàng)造刺激和充實(shí)的生活。

教師勇于擔(dān)當(dāng)篇五

正文:

作為一個(gè)社會(huì)人,不僅僅注重自身的生活質(zhì)量,也應(yīng)該思考如何為社會(huì)、國(guó)家做出貢獻(xiàn),為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。奉獻(xiàn)是每個(gè)人的內(nèi)在追求,是每個(gè)人肩負(fù)的責(zé)任,它是人類社會(huì)持續(xù)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。在積極參與工作、家庭和社會(huì)生活的基礎(chǔ)上,在學(xué)習(xí)、工作、生活中盡一份力量,為社會(huì)和世界做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到下面幾個(gè)方面的心得與體會(huì)。

一、奉獻(xiàn)是一種義務(wù)和尊重。

奉獻(xiàn)是每一個(gè)成年人的義務(wù),也是每個(gè)人自身的尊重。當(dāng)我們能夠把個(gè)人的利益無(wú)私地放在對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的利益之上,無(wú)疑就算得上一名高賢之士。奉獻(xiàn)是為社會(huì)和國(guó)家建設(shè)做出貢獻(xiàn)的一種最高形式,每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)講究這種奉獻(xiàn)精神。

二、奉獻(xiàn)要付出不求回報(bào)的精神。

對(duì)于奉獻(xiàn)者的價(jià)值,不在于被獎(jiǎng)勵(lì),更不在于回報(bào)所帶來(lái)的物質(zhì)財(cái)富,而在于對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的答謝,在于自己付出的良心。因此,奉獻(xiàn)不應(yīng)該僅僅是為了取得獎(jiǎng)勵(lì)和表彰,而是因?yàn)榻弑M全力,對(duì)自己的責(zé)任、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任和盡到的義務(wù)而自得其樂(lè)。

三、奉獻(xiàn)需要不懈努力與堅(jiān)持不斷。

在人生的征程上,奉獻(xiàn)是一種自我完善、社區(qū)創(chuàng)造和社會(huì)建設(shè)的最高境界。不懂得自我奉獻(xiàn)的人,不可能做大事,而需要在尋求自我完善與社交創(chuàng)新的道路上不斷努力。因此,在好的心態(tài)作用下,每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)付出巨大努力來(lái)贏得成功,而且要堅(jiān)持不斷,邁出高效成長(zhǎng)之路。

四、奉獻(xiàn)需要擁有高尚的品質(zhì)與理念。

奉獻(xiàn)需要擁有高尚的品質(zhì)和理念,這是奉獻(xiàn)取得成功的最根本的條件。身體力行,樹(shù)立榜樣,為他人做出事情應(yīng)當(dāng)具備正確的思想道德素養(yǎng),與品德高尚的影響,對(duì)自己的作風(fēng)始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,才是奉獻(xiàn)的成功的關(guān)鍵所在。

五、奉獻(xiàn)需要全力以赴和保持耐心。

奉獻(xiàn)者要把自己的事業(yè)拼命做,這樣才會(huì)獲得成功和收到成果。要有耐心,不斷學(xué)習(xí)和努力,不斷發(fā)掘自己身上的無(wú)限潛能,這樣才能夠?qū)⒎瞰I(xiàn)精神體現(xiàn)得淋漓盡致。

總之,奉獻(xiàn)是一種信仰、一種責(zé)任、一種擔(dān)當(dāng)、一種情懷、一種行為習(xí)慣。只要我們心懷信念、保持積極的心態(tài)、全心全意付出、做到及時(shí)響應(yīng),我們都可以成為一個(gè)充滿愛(ài)心與奉獻(xiàn)精神的人,在生活、工作中展現(xiàn)出最優(yōu)秀的一面,為自己的人生增加更多精彩,為社會(huì)的進(jìn)步做出了突出的貢獻(xiàn)。

教師勇于擔(dān)當(dāng)篇六

日月如梭,光陰似箭,不知不覺(jué)間,我踏入教師這一行也20多年多了。終于體會(huì)到教師除了教書(shū)育人,還要甘于平淡,更重要的是要有一種奉獻(xiàn)精神。李商隱的這句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)用來(lái)形容教師的奉獻(xiàn)精神是再貼切不過(guò)的了。

前幾天和一個(gè)同事一起聊天,聊著聊著,話題就談到了教師的奉獻(xiàn)精神,我半開(kāi)玩笑的抱怨說(shuō)現(xiàn)在教師的待遇不太好,有時(shí)候讓人沮喪。他沒(méi)有多說(shuō)什么,只是從抽屜里面小心拿出一份報(bào)紙給我,讓我好好看看里面的一片文章。那是一份20xx年的《中國(guó)教師報(bào)》,他一直好好保留著,到現(xiàn)在紙張已經(jīng)發(fā)黃了,但報(bào)紙仍然是完整的,上面圖案和文字仍然清清楚楚。我讀完了之后,才知道,這篇文章講的是20xx年感動(dòng)中國(guó)的懸崖小學(xué)支教夫妻:李桂林和陸建芬的事跡。

他們兩夫妻在四川甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)懸崖上的二坪村小學(xué)教書(shū),那里條件非常艱苦,收入微薄,特別是交通不便,上山下山都要通過(guò)絕壁上的木質(zhì)云梯。但是他們沒(méi)有抱怨,沒(méi)有計(jì)較,沒(méi)有被艱苦的條件嚇到,而是扎根下來(lái),一教就是20xx年。他們把知識(shí)的種子播種在彝寨,為村里的孩子走出彜寨架起了知識(shí)的云梯。感動(dòng)中國(guó)的組委會(huì)給他們夫妻倆的頒獎(jiǎng)詞如下:在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把,在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手,20xx年的清貧、堅(jiān)守和操勞,沉淀為精神的沃土,讓希望發(fā)芽。

看完這篇文章之后,我的心久久不能平靜,我深深被他們的事跡感動(dòng)了:在物欲橫流的今天,難能可貴的是還有這樣甘于奉獻(xiàn)的人。他們真正是我們民族的脊梁,更是我們廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣和模范。從他們身上,我看到了人性的光輝,看到了教師的偉大。我也開(kāi)始從新審視自己對(duì)“奉獻(xiàn)精神”的認(rèn)識(shí)。

人生的真正價(jià)值在于奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)是社會(huì)存在和發(fā)展的基本保障,是用愛(ài)心和責(zé)任鑄成的一道彩虹,清新飄逸,帶給人們溫馨與快樂(lè),真誠(chéng)的夢(mèng)在奉獻(xiàn)的呵護(hù)下悄悄萌芽生長(zhǎng)?,F(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)達(dá),但人們往往注重于物質(zhì)文明的發(fā)展而忽略精神文明的建設(shè)。我覺(jué)得兩種文明的發(fā)展都源于無(wú)私的奉獻(xiàn)。因此,奉獻(xiàn)在兼顧個(gè)人利益的同時(shí)已成為社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。

奉獻(xiàn)的火焰并沒(méi)熄滅。在社會(huì)的每個(gè)角落里,他舉起執(zhí)著的雙手在擦洗人們心靈的塵。魯迅先生“俯著甘為孺子?!?周鞠躬盡瘁,死而后已;孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)給阿里;李素麗在公交車上臉龐的晶瑩汗珠,更有李桂林和陸建芬夫婦在懸崖小學(xué)支教20xx年。他們都以無(wú)私的奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值,為社會(huì)進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn),為世人稱頌,為社會(huì)獻(xiàn)著美麗光芒。其實(shí)還有更多的人是在默默地奉獻(xiàn),獻(xiàn)出自己的力量,構(gòu)建社會(huì)文明的大廈。

奉獻(xiàn)需要付出,自私的人永遠(yuǎn)不懂奉獻(xiàn)。有人錯(cuò)誤地認(rèn)為人的奉獻(xiàn)是為了更多地索取,這種人把奉獻(xiàn)當(dāng)作自己謀取私利的工具,而且往往是索要回報(bào)多,真正意義上的奉獻(xiàn)在于它的無(wú)私性?,F(xiàn)在有許多參加過(guò)解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士,他們從不張揚(yáng)自己輝煌的功績(jī),不向國(guó)家伸手搞特殊,在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí),能獲得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

教師,也被稱作“園丁”,把自己所學(xué)的知識(shí)無(wú)私傳授給學(xué)生,一批批的學(xué)生成為國(guó)家棟梁而奔赴社會(huì)建設(shè)的洪流。當(dāng)老師滿頭銀發(fā),感嘆桃李滿天下的時(shí)候,他們才真正感觸到奉獻(xiàn)之作的欣慰,他們沒(méi)有索取些什么,只求學(xué)生們能力社會(huì)建設(shè)添份力!奉獻(xiàn)不是為了索取,應(yīng)是自覺(jué)自愿的,讓我們新世紀(jì)的一代青作都投身于奉獻(xiàn)的洪流中,從現(xiàn)在做起,從自身做起,讓奉獻(xiàn)這棵常青樹(shù),永遠(yuǎn)蔥蘢、繁茂!

作為一名教師的我,要以李桂林和陸建芬為榜樣,學(xué)習(xí)他們那種甘于平淡、淡泊名利的高貴精神,學(xué)習(xí)他們那種不畏艱難,同困難作斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)精神,更要學(xué)習(xí)他們那種服務(wù)于人民、服務(wù)于社會(huì)的奉獻(xiàn)精神。

教師勇于擔(dān)當(dāng)篇七

第一段:引言(約200字)。

奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的行為,是為了使他人受益而付出自己的時(shí)間、精力或資源。我一直認(rèn)為,通過(guò)奉獻(xiàn)可以幫助弱勢(shì)群體,促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和和諧。在過(guò)去的幾年里,我參與了許多奉獻(xiàn)活動(dòng),通過(guò)這些經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到了奉獻(xiàn)的意義和價(jià)值。

第二段:奉獻(xiàn)的意義與價(jià)值(約300字)。

奉獻(xiàn)的意義在于幫助他人,無(wú)論是物質(zhì)上的幫助還是精神上的支持。在我參與的一個(gè)志愿者組織中,我見(jiàn)證了許多需要幫助的孤兒和貧困家庭。通過(guò)為他們提供生活必需品、教育和關(guān)愛(ài),我看到了他們的快樂(lè)和希望重燃。奉獻(xiàn)還可以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和和諧。當(dāng)我們以奉獻(xiàn)的精神幫助他人時(shí),我們也在助力整個(gè)社會(huì)發(fā)展,營(yíng)造一個(gè)更加公正、平等的環(huán)境。

第三段:奉獻(xiàn)的挑戰(zhàn)與獎(jiǎng)勵(lì)(約300字)。

奉獻(xiàn)不是一件輕松的事情。我在實(shí)踐中面臨了許多挑戰(zhàn),比如時(shí)間和精力的壓力,以及與受助者溝通的困難。但是,正是這些挑戰(zhàn)使我更加堅(jiān)定地奉獻(xiàn)下去。因?yàn)?,?dāng)我看到受助者笑顏如花,當(dāng)我感受到他們由衷的感激和溫暖的目光時(shí),我覺(jué)得這一切都是值得的。奉獻(xiàn)給予了我一種實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì),也讓我學(xué)會(huì)了更加關(guān)心他人,理解他人的困境。

第四段:奉獻(xiàn)的方式與方法(約200字)。

奉獻(xiàn)的方式和方法多種多樣。有的人通過(guò)參與志愿者活動(dòng),為社區(qū)提供服務(wù);有的人捐贈(zèng)物質(zhì)或金錢來(lái)支援需要幫助的人;還有的人通過(guò)傳播知識(shí)和技能來(lái)幫助他人。無(wú)論是哪種形式,奉獻(xiàn)的關(guān)鍵在于付出自己的時(shí)間和愛(ài)心,以及對(duì)他人需求的關(guān)注。只要我們心懷善意,愿意為他人付出,就能找到合適的方式和方法來(lái)做奉獻(xiàn)。

第五段:展望未來(lái)與總結(jié)(約200字)。

我相信,奉獻(xiàn)會(huì)成為我一生的追求。通過(guò)奉獻(xiàn),我不僅幫助了他人,也成長(zhǎng)了自己。我希望未來(lái)能夠與更多志同道合的人一起做奉獻(xiàn),共同為社會(huì)的進(jìn)步和和諧做出貢獻(xiàn)。我相信,只要每個(gè)人都以奉獻(xiàn)之心行事,我們的社會(huì)將會(huì)變得更加美好。

總結(jié)(約100字)。

通過(guò)這些年的奉獻(xiàn)活動(dòng),我深刻體會(huì)到了奉獻(xiàn)的意義和價(jià)值。奉獻(xiàn)不僅幫助他人,也促使自己的成長(zhǎng)。奉獻(xiàn)的挑戰(zhàn)雖然存在,但は當(dāng)我們看到受助者的笑顏,感受到他們的感激時(shí),一切都是值得的。希望在未來(lái)能夠繼續(xù)與志同道合的人共同奉獻(xiàn),為社會(huì)的進(jìn)步和和諧貢獻(xiàn)一份力量。

教師勇于擔(dān)當(dāng)篇八

教師是“人類靈魂的工程師”,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面,而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。

作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者,其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師鳳建設(shè)的重點(diǎn),如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。

首先,作為教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。如果教師和藹可親,師生關(guān)系則比較融洽。師愛(ài)最受公眾期待。

作為教育工作者,應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù),愿意與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見(jiàn),對(duì)學(xué)生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。

相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話,那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。

教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的,希望每一位學(xué)生提高自身的能力,發(fā)展和完善自身的素質(zhì),達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想,學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。

反之,教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí),當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn),他們往往自以為尊貴無(wú)比,維護(hù)師道尊嚴(yán),不顧學(xué)生的'顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。

俗語(yǔ)道:“人怕敬,鬼怕送。”“你敬我一尺,我敬你一丈?!彼裕蠋煂?duì)學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師范的人。

學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù)?,就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?,就?huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。

因此在日常生活的教育工作中,教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的,教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。

提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。

以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng),言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

教師勇于擔(dān)當(dāng)篇九

奉獻(xiàn)是一種美德,是指為他人或社會(huì)總體福利效益貢獻(xiàn)自己的時(shí)間、精力或物質(zhì)等。在日常生活中,我們常??梢砸?jiàn)到奉獻(xiàn)的身影,例如志愿者們不辭辛勞、不求回報(bào)的為社會(huì)做貢獻(xiàn),醫(yī)生們?cè)诠ぷ鲘徫簧喜活檪€(gè)人安危救死扶傷,軍人們堅(jiān)守崗位保家衛(wèi)國(guó)。它是一種有溫度的愛(ài),它可以激勵(lì)人們?cè)谀婢持袌?jiān)定自己的信念和勇氣。

第二段:奉獻(xiàn)的多種形式。

奉獻(xiàn)的形式很多,不同的人會(huì)有不同的奉獻(xiàn)方式。有的人物質(zhì)奉獻(xiàn),他們會(huì)捐贈(zèng)自己的財(cái)物,幫助受困難者渡過(guò)難關(guān)。有的人精神奉獻(xiàn),他們會(huì)在逆境時(shí)給予慰藉和支持,鼓勵(lì)別人堅(jiān)定信念,勇往直前。還有的人知識(shí)奉獻(xiàn),他們會(huì)將自己的技能、知識(shí)分享給他人,推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。無(wú)論怎樣奉獻(xiàn),都可以在自己微小的力量中帶來(lái)巨大的改變,影響和激勵(lì)更多的人。

第三段:奉獻(xiàn)帶來(lái)的好處。

奉獻(xiàn)不僅給他人帶來(lái)福利,也有益于自己。奉獻(xiàn)可以增加自己的人際交往數(shù)量,結(jié)交新朋友,擴(kuò)大社交圈。奉獻(xiàn)還可以提升自身的情感價(jià)值觀,幫助自己在意外的生活場(chǎng)景中展現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔、無(wú)私無(wú)欲的品質(zhì),在這個(gè)過(guò)程中,他們也會(huì)獲得感動(dòng)和成就感,并建立更加深入的內(nèi)心認(rèn)識(shí)和自我價(jià)值。

我曾經(jīng)參加過(guò)一項(xiàng)志愿活動(dòng),當(dāng)時(shí)我為一位弱勢(shì)群體的孩子們提供了一些簡(jiǎn)單的陪伴和幫助,他們的笑容和眼神帶給了我巨大的滿足。奉獻(xiàn)可以讓自己學(xué)會(huì)如何善待他人,讓自己的心境更加平靜愉悅,提高自己的情感素質(zhì),增強(qiáng)內(nèi)心的力量和勇氣。通過(guò)奉獻(xiàn),我體會(huì)到了生命的真諦,更好地認(rèn)識(shí)自己,也更加珍惜自己所擁有的,明那個(gè)克弱肉食,共享人間榮辱的情懷。

第五段:結(jié)論。

總之,奉獻(xiàn)不僅可以滿足人類相互關(guān)心和幫助的本性,也可以帶領(lǐng)我們走向更加陽(yáng)光的人生。在奉獻(xiàn)的過(guò)程中,是一次無(wú)聲的成長(zhǎng)和磨練,不僅可以讓生命更加厚重,更能夠讓人在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中,找到屬于自己平靜、善良的內(nèi)心世界。希望更多的人可以加入到奉獻(xiàn)的大家庭中,讓美好綻放,讓生命綻放無(wú)限的光彩。

教師勇于擔(dān)當(dāng)篇十

教師要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念,要以身作則,成為一個(gè)可以時(shí)刻幫助學(xué)生的好老師。而在新的時(shí)代發(fā)展下,教師也要不斷處于學(xué)習(xí)狀態(tài),因?yàn)樵诋?dāng)今時(shí)代背景下,計(jì)算機(jī)與科技發(fā)展如此迅速,因此事物的更新,知識(shí)與科研成果的發(fā)展也會(huì)不斷更新發(fā)展且會(huì)越來(lái)越快。由此新的時(shí)代背景下,要求教師在原有的知識(shí)基礎(chǔ)下,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,與時(shí)代接軌,用新的教學(xué)觀念與教學(xué)方法來(lái)上課、備課。比如以前都是老師講,并且“堂堂滿”,現(xiàn)在要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,學(xué)生多講,老師主要起引導(dǎo)與補(bǔ)充的作用,鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,多接觸新的事物,利用好網(wǎng)絡(luò)。

還比如:以前老師都是拿著一根粉筆在黑板上寫(xiě)板書(shū),現(xiàn)在可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué),制作內(nèi)容豐富,圖文并茂的ppt。這樣充分的挖掘書(shū)本內(nèi)與書(shū)本外的知識(shí),擴(kuò)充了知識(shí),現(xiàn)代化教育的一個(gè)重要特點(diǎn)是打破了傳統(tǒng)教育的核心論,讓學(xué)生擺脫被動(dòng),變得更加的主動(dòng)去學(xué)習(xí),以一個(gè)參加者的身份,進(jìn)入到學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程之中,將教學(xué)的主人變成學(xué)生。在以往的歷史教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生始終處于懈怠的、從屬的、被動(dòng)的地位。盡管當(dāng)時(shí)已經(jīng)引進(jìn)了少部分的現(xiàn)代化教學(xué)手段,但沒(méi)有交互的.作用,學(xué)生無(wú)法主動(dòng)的參與進(jìn)去。而把現(xiàn)代化多媒體技術(shù)應(yīng)用到中學(xué)歷史教學(xué)中后,使操作者獲得了對(duì)信息的完全掌控權(quán),并且充分利用人類與計(jì)算機(jī)之間的交互作用,將圖片、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)并茂的教學(xué)信息靈活的進(jìn)行調(diào)整,也因此激發(fā)了學(xué)生的尋求知識(shí)與創(chuàng)造的欲望。強(qiáng)化了對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解的能力。例如,在學(xué)習(xí)《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課中,學(xué)生們憑借著對(duì)“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”這一課濃厚的興趣和對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)熟練的掌握,在網(wǎng)上搜集到了大量有關(guān)于“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”的相關(guān)的史料,有文字、圖片、音頻等等。在了解歷史事件之后,對(duì)歷史事件的理解與對(duì)其之后的評(píng)價(jià)也更加的客觀化與合理化。

將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人,讓他們今后可以對(duì)社會(huì)國(guó)家有貢獻(xiàn)?這是學(xué)習(xí)了全國(guó)教育大會(huì)讓我更重視,并且要去重新思考的問(wèn)題。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。人才的培養(yǎng)關(guān)鍵還是在于教師,新的時(shí)代背景與要求下,需要我們培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。不僅僅只是“死讀書(shū),讀死書(shū)”這樣的人。在教學(xué)中,要做到因材施教,鼓勵(lì)一些學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展,使人人都有一技之長(zhǎng),不管以后到了社會(huì)上,至少能靠著這項(xiàng)技能立足。還要注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步靈魂。

為了有一個(gè)更好的校園環(huán)境讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),蔣校長(zhǎng)帶領(lǐng)著老師們,一起為一個(gè)嶄新的三中而努力。終于在去年三中改變了面貌,變成了一個(gè)美麗、綠樹(shù)林蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、書(shū)聲瑯瑯的全新三中。還增加了全新的多功能報(bào)告廳、圖書(shū)館、電腦室、語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、心理健康教育室、標(biāo)準(zhǔn)化的籃球場(chǎng)等等硬件化的措施。這些都更好的可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)、生活。并且注重對(duì)師資力量的培養(yǎng),不斷地讓老師外出學(xué)習(xí),充電。我相信未來(lái)三中會(huì)更好。

教學(xué)必須以學(xué)生為本,為基礎(chǔ)。要想給學(xué)生一杯水,自己必須先有一桶水?!皬?qiáng)國(guó)必強(qiáng)教,強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教?!薄稗k好讓人民滿意的教育”任重而道遠(yuǎn)。作為一名普通的教師,我們要把培養(yǎng)好新時(shí)代對(duì)社會(huì)、人民、國(guó)家有用的人才作為最首要的任務(wù)。樂(lè)于奉獻(xiàn),兢兢業(yè)業(yè),對(duì)得起人民教師這個(gè)光榮稱號(hào)!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。

教師勇于擔(dān)當(dāng)篇十一

奉獻(xiàn)與心得體會(huì),是每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都必須要去經(jīng)歷的一種情感和經(jīng)歷。奉獻(xiàn),意味著要為別人付出,盡自己所能,并且不求回報(bào)。而心得體會(huì),則是對(duì)于這種奉獻(xiàn)的一個(gè)總結(jié)、反思和概括。下面,我將會(huì)分享我在奉獻(xiàn)中所獲得的心得體會(huì)。

第二段:初涉奉獻(xiàn)的體驗(yàn)。

記得初次接觸奉獻(xiàn),正是大學(xué)時(shí)期。我加入了學(xué)校的某個(gè)社團(tuán),每周會(huì)有專門的義工活動(dòng),去為社區(qū)的老人和孩子們服務(wù)。這次活動(dòng)讓我深刻地體驗(yàn)到了奉獻(xiàn)的意義和價(jià)值。每個(gè)人都需要被關(guān)懷,每個(gè)企圖的注視都能點(diǎn)燃孩子們靈魂的火苗。那一刻,我的心里明白了什么是真正的幸福和滿足。

第三段:奉獻(xiàn)為他人帶來(lái)的幫助,也是自己的收益。

品牌公司說(shuō):“無(wú)私奉獻(xiàn)于他人,終能實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的寧?kù)o?!?。當(dāng)你的奉獻(xiàn)感到他人所帶來(lái)的積極回饋,這種喜悅和成就感是無(wú)以比擬的。我在國(guó)內(nèi)的一個(gè)慈善組織擔(dān)任了近半年的志愿者,幫助孤兒院和救助站的孩子們。雖然這過(guò)程是充滿挑戰(zhàn)和辛苦的,但每天我們都能看見(jiàn)孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,這種感動(dòng)是難以表達(dá)的,也是我直到今天都忘不了的瞬間。

第四段:奉獻(xiàn)需要?jiǎng)恿Α?/p>

然而,奉獻(xiàn)并不總是一件容易的事情。我們經(jīng)常會(huì)面臨很多的決策和抉擇,需要在時(shí)間、金錢、精力等各種因素之間進(jìn)行考慮。為此,我們要保持自己的熱情和動(dòng)力,時(shí)刻關(guān)注奉獻(xiàn)所帶來(lái)的最終價(jià)值和意義,認(rèn)真反思每一次貢獻(xiàn)背后的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和目的。

第五段:半年的志愿者工作的啟示。

做為一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生,我的求職經(jīng)歷并不長(zhǎng)。但半年的志愿者工作,讓我對(duì)待求職的想法和態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。我的奉獻(xiàn)習(xí)慣,讓我更加注重綜合素養(yǎng)和潛力的提升,更加謹(jǐn)慎的談判和商量,更加關(guān)注自己是否真正適合和熱愛(ài)所選擇的工作。從這個(gè)意義上說(shuō),奉獻(xiàn)讓我們的生活變得更加堅(jiān)定和積極,也使我們的人生獲得更多的靈魂庇佑和深度滋養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ):

以上是我共享的我的奉獻(xiàn)和心得體會(huì),希望大家都能夠參考其中的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘自己的潛力和能力,為社會(huì)的發(fā)展做出更多的積極貢獻(xiàn)。

教師勇于擔(dān)當(dāng)篇十二

奉獻(xiàn),是一種無(wú)私和付出的行為。每個(gè)人都應(yīng)該有奉獻(xiàn)的心態(tài),去關(guān)心他人,幫助他人,共同創(chuàng)造美好的社會(huì)。在我與他人相處的過(guò)程中,我也深刻體會(huì)到了奉獻(xiàn)的重要性。以下是我對(duì)奉獻(xiàn)情的心得體會(huì)。

首先,奉獻(xiàn)情需要從自身開(kāi)始。只有保持一顆善良和樂(lè)于助人的心,才能真正去奉獻(xiàn)。我常常將自己置于他人的角度去思考問(wèn)題,站在他們的需求上為他們著想。在工作中,我總是盡己所能去幫助同事解決問(wèn)題,提供幫助。在生活中,我也盡量關(guān)心身邊的人,用行動(dòng)傳遞我的關(guān)愛(ài)和溫暖。這樣做不僅讓我感到喜悅,也能促進(jìn)與他人之間的和諧關(guān)系。

其次,奉獻(xiàn)情需要有耐心和恒心。有時(shí)候,我們的奉獻(xiàn)并不能立即得到回報(bào)。但是,我們不能因此喪失信心和動(dòng)力。我發(fā)現(xiàn),奉獻(xiàn)需要長(zhǎng)期的付出和堅(jiān)持,這樣才能真正產(chǎn)生積極的影響并取得成果。在我工作的項(xiàng)目中,我常常需要和團(tuán)隊(duì)成員一起攻克難題,解決矛盾。雖然有時(shí)候進(jìn)展緩慢,但是只要我們保持耐心和恒心,最終一定能夠得到滿意的結(jié)果。

第三,奉獻(xiàn)情需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。在與他人交流和互動(dòng)的過(guò)程中,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)對(duì)方的心聲和需求。只有真正理解他人的需求,我們才能更好地幫助他們。我經(jīng)常參與志愿者活動(dòng),和一些需要幫助的人面對(duì)面交流。通過(guò)傾聽(tīng)他們的經(jīng)歷和困惑,我能夠更好地幫助他們解決問(wèn)題,提供幫助。傾聽(tīng)不僅讓我更加真實(shí)地了解他人,也讓我學(xué)會(huì)放下自己的偏見(jiàn)和判斷,給予他人最真誠(chéng)的關(guān)懷。

第四,奉獻(xiàn)情可以通過(guò)行動(dòng)來(lái)展現(xiàn)。奉獻(xiàn)并不僅僅是空洞的口頭表達(dá),更需要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。我認(rèn)為,只有真正去行動(dòng)起來(lái),去幫助他人,我們才能真正體驗(yàn)到奉獻(xiàn)的快樂(lè)和滿足感。在做好自己的本職工作之外,我也常常參與社區(qū)活動(dòng)和慈善項(xiàng)目。通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng),我能夠?yàn)樗藥ヒ恍嘏蜌g樂(lè),也能夠積極推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

最后,奉獻(xiàn)情需要有信念和責(zé)任。奉獻(xiàn)并不僅僅是一時(shí)的沖動(dòng)和興奮,更需要有長(zhǎng)期的信念和責(zé)任感支撐。在我奉獻(xiàn)的過(guò)程中,我意識(shí)到,只有將奉獻(xiàn)變成一種習(xí)慣和生活方式,才能真正影響到他人,也才能夠給我自己帶來(lái)內(nèi)心的平靜和滿足感。每次我?guī)椭怂耍叶寄軌蚋惺艿絻?nèi)心的愉悅和驕傲,這也成為我堅(jiān)持奉獻(xiàn)的動(dòng)力來(lái)源。

總之,奉獻(xiàn)情是一種充滿愛(ài)和關(guān)懷的心態(tài)。通過(guò)從自身開(kāi)始,保持耐心和恒心,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),通過(guò)行動(dòng)來(lái)展現(xiàn)并有信念和責(zé)任感的支撐,我們可以真正去實(shí)踐奉獻(xiàn)情。只有不斷地奉獻(xiàn),才能夠創(chuàng)造美好的社會(huì),并讓我們自己得到更多的成長(zhǎng)和收獲。

教師勇于擔(dān)當(dāng)篇十三

不知不覺(jué)這是我工作的第四個(gè)年頭了,從進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè),我就在心里默默的決定,要盡自己最大的努力,培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生。一路走來(lái),跌跌撞撞,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有很多的收獲。特別是擔(dān)任班主任工作,讓我成長(zhǎng)了很多,學(xué)到了非常多。不管是班級(jí)管理還是教學(xué)工作,以及與學(xué)生的相處。

我是從三中畢業(yè)的,現(xiàn)在回到母校任教,想把三中學(xué)生樸實(shí)、勤奮、進(jìn)取的傳統(tǒng)美德,向?qū)W生們宣傳。讓他們也樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)、生活所應(yīng)有的態(tài)度。并且將三中老師的愛(ài)生,善教,不斷學(xué)習(xí),勤奮的精神踐行傳承下去。在工作中,我關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,不管是學(xué)習(xí)還是生活上,通過(guò)學(xué)習(xí),我感受最深的明白了教育要堅(jiān)持以人為本,遵循教育規(guī)律,知道當(dāng)一個(gè)好教師,應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。在學(xué)生身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,特別是剛步入中學(xué)的初一學(xué)生,行為習(xí)慣的養(yǎng)成,價(jià)值觀的樹(shù)立,對(duì)新的生活環(huán)境的'適應(yīng),以及對(duì)于剛離家的思念等等這一系列事情,都需要老師去引導(dǎo)幫助他們,更好的適應(yīng)在新學(xué)校的學(xué)習(xí),生活。還有新科目的學(xué)習(xí),他們都存在迷茫與害怕的心理,也還沒(méi)有好一些的學(xué)習(xí)方法。幫助他們更好的解決這些困難,做他們真正的良師益友。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,有了事業(yè)心和責(zé)任感,才能樂(lè)教勤教,才能善待學(xué)生。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,我們要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。

教師勇于擔(dān)當(dāng)篇十四

本文目錄。

四有教師心得體會(huì):默默耕耘?無(wú)私奉獻(xiàn)。

時(shí)間過(guò)得真快,走上三尺講臺(tái)已有四年多了?;厥走@14450個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間。在這三尺見(jiàn)方的三尺講臺(tái)上,凝聚了我的心血和汗水,苦過(guò)、累過(guò)。但能和團(tuán)結(jié)上的同事一起共事,和可愛(ài)、天真活潑的學(xué)生們朝夕相處,這就是我最大的幸福。我熱愛(ài)我的事業(yè),忠誠(chéng)于我的事業(yè),我情愿為我的事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春,播撒自己的光和熱。

在這四年的工作中,我一貫加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),堅(jiān)決貫徹黨的教育路線、方針、政策及決議。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中也使我更加體會(huì)到教師這個(gè)職業(yè)的沉重分量,也體會(huì)到了“國(guó)家興在于教育興,而教育興在于教師興”的深刻內(nèi)涵。讓我感觸最深的是,教育離不開(kāi)愛(ài),離不開(kāi)奉獻(xiàn)?!皭?ài)”是教育的靈魂,教育的本源是愛(ài)。校園的每個(gè)角落都應(yīng)該充滿愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就辦不好教育沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育:教師的愛(ài)是一門藝術(shù),教師的愛(ài)是一種魅力,教師的愛(ài)是一種豁達(dá),教師的愛(ài)是一種激勵(lì),教師的愛(ài)是一種關(guān)注,教師的愛(ài)是一種呼喚。師愛(ài)是教育的核心,師愛(ài)是教育的最高品質(zhì)。

在工作期間,我工作勤奮敬業(yè)。堅(jiān)持每天早來(lái)晚走。我總把學(xué)校當(dāng)做自己的家。在工作中,我熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,以高度的責(zé)任感履行自己的職責(zé)。我總是利用休息時(shí)間到學(xué)生家家訪,了解學(xué)生的家庭情況。只有很好的了解學(xué)生才能對(duì)癥下藥。

學(xué)生生病了,我及時(shí)把學(xué)生送往醫(yī)院,及時(shí)與他們的父母取得聯(lián)系。

一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望,一群孩子是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)尤為重要。在我看來(lái),“愛(ài)”是通往學(xué)生心靈深處唯一的橋梁,是與學(xué)生進(jìn)行交流的唯一入口。我堅(jiān)持認(rèn)為只要用心靈與學(xué)生交流,善于奉獻(xiàn)愛(ài)心,學(xué)生會(huì)在心中默默的糾正自己的錯(cuò)誤,從心靈,從本質(zhì)上得到感化。人非草木,人都是懷有一顆善良、感恩、仁慈的心,只是有的還沒(méi)有被激活而已。只要用心與他們溝通,他們也會(huì)用心對(duì)待自己。教師不應(yīng)只是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該具備父母和朋友的特征。所以我把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生定為自己最起碼的職業(yè)準(zhǔn)則。在平時(shí)的教學(xué)中,我總是用平等的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,不用偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)外,還要關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨?,還通過(guò)家訪、詢問(wèn)等形式了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

工作中我以樂(lè)觀、積極、熱情的工作態(tài)度,樂(lè)于助人、奉獻(xiàn)和強(qiáng)烈的責(zé)任感贏得了同事的好評(píng)。

在教育教學(xué)中,我從不遲到早退,沒(méi)有特殊情況堅(jiān)持不請(qǐng)假,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。遇到不懂的問(wèn)題,及時(shí)向同事請(qǐng)教。對(duì)學(xué)生一視同仁,對(duì)學(xué)困生我盡心盡力,熱心輔導(dǎo)。

教育家陶行知說(shuō):“學(xué)高為師,德高為范?!奔词钦f(shuō),作為一名教師不僅要具有淵博的知識(shí),更要有高尚的道德品質(zhì)?!皩W(xué)高為師”中的“學(xué)”,是指知識(shí)、學(xué)識(shí)。有了淵博的知識(shí),才能在課堂上旁征博引,縱橫開(kāi)合,將胸中所有俱為我所用;“德高為范”中的“德”,是指品德、行為。自古以來(lái),對(duì)教師最好的解釋就是教書(shū)育人,“以身作則,以德服人”。因?yàn)?,教師的學(xué)識(shí)、品德如何,直接影響到學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成。一名成功的教師要做到這些,我認(rèn)為,應(yīng)具有“四顆心”:

一、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的善良之心。

既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé),就要熱愛(ài)自己的事業(yè),要做到“干一行,愛(ài)一行”,要力求做好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

有了愛(ài)崗敬業(yè)之心,我們才會(huì)自覺(jué)地工作,備好課、改好作業(yè);才會(huì)樂(lè)于與學(xué)生交流,做學(xué)生的良師益友;才會(huì)不斷地挑戰(zhàn)自己,超越自已,爭(zhēng)取最大的進(jìn)步。而擁有了關(guān)愛(ài)學(xué)生之心,我們才會(huì)做到對(duì)學(xué)生耐心、細(xì)心,從而無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上,都時(shí)時(shí)刻刻去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,讓他們感受到母親般的慈愛(ài),父親般的威嚴(yán);也才能做到對(duì)每一位學(xué)生一視同仁,從而讓他們的心靈都撒滿愛(ài)的陽(yáng)光,引領(lǐng)他們成為滿懷愛(ài)心的人,有理想的人。

二、胸懷寬廣、一視同仁的豁達(dá)之心。

教師的心中要裝著每一位學(xué)生,切不可以學(xué)生的成績(jī)、表現(xiàn)、家境等來(lái)區(qū)別對(duì)待,從而傷害學(xué)生純潔幼小的心靈,給他們今后的人生帶來(lái)陰影。對(duì)成績(jī)好、表現(xiàn)好的學(xué)生,我們固然歡喜,隨時(shí)贊賞他們、激勵(lì)他們;對(duì)成績(jī)不好、表現(xiàn)不好的學(xué)生,我們更應(yīng)該投入更多的精力,去和他們溝通,隨時(shí)關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,并且及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。還有什么比看到一位學(xué)生改邪歸正更讓人高興呢?無(wú)論是哪一位學(xué)生,在班規(guī)、校規(guī)面前一律平等,絕不憑個(gè)人的感覺(jué)來(lái)處理事情。只有這樣胸懷寬大的老師,這樣一視同仁的老師,才能讓班上的每一位學(xué)生感覺(jué)到家的溫暖,感受到學(xué)校學(xué)習(xí)生活的快樂(lè),才能讓全班真正成為一個(gè)和諧上進(jìn)的樂(lè)園,也才能影響學(xué)生今后也成為一個(gè)心胸寬闊、公平公正的人。

三、勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)的純粹之心。

四、淡泊名利、專心教學(xué)的進(jìn)取之心。

淡泊名利,有所為而,有所不為。真正的教學(xué)工作者是淡泊名利的,對(duì)教育事業(yè)抱有無(wú)私的獻(xiàn)身精神。勿容置疑,個(gè)人名利是激勵(lì)人不斷進(jìn)取、不斷進(jìn)步的一種重要?jiǎng)恿Α5?,如果把追求名利置于教?shū)育人之上,那就偏離了教育的目的,也違背了我們做人的準(zhǔn)則。它不但不會(huì)給我們帶來(lái)名利,甚至還會(huì)令我們患得患失,郁悶無(wú)比。其實(shí),名利都是可遇不可求的東西,只要我們專心工作了,干好本職工作了,出成績(jī)了,榮譽(yù)也就自然而然來(lái)了。有一位詩(shī)人說(shuō)得好:“榮譽(yù)只是追求理想過(guò)程中的副產(chǎn)品,不需要我們?nèi)タ嘈慕?jīng)營(yíng)的?!比绻覀冏龅搅诉@點(diǎn),那我們的學(xué)生也會(huì)從我們的身上明白這個(gè)道理:對(duì)理想要執(zhí)著追求,對(duì)名利要淡然置之。

只有擁有這“四顆心”,學(xué)生才尊重我們,家長(zhǎng)才佩服我們,社會(huì)才認(rèn)可我們。人們常說(shuō):教師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。當(dāng)我們站在講臺(tái)上時(shí),就應(yīng)當(dāng)立志成為一名成功的人民教師,用實(shí)際行動(dòng)去詮釋“學(xué)高為師,身正為范”的真正內(nèi)涵。作為教師,我們要昂首挺胸,放開(kāi)喉嚨,唱響自己的歌,讓歌聲響亮我們的職業(yè),讓歌聲響亮我們的人生。

我想只有熱愛(ài)自己的事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),把奉獻(xiàn)變成一種習(xí)慣。你工作時(shí)才會(huì)開(kāi)心,工作起來(lái)才會(huì)順心。作為一名教師,在以后的工作中要學(xué)習(xí)的東西還很多很多,碰到意外的困難是在所難免。選擇了教師這個(gè)職業(yè),就注定要有一顆為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的心,帶著對(duì)事業(yè)全部的愛(ài)去貫穿我工作的始終。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)中多元文化對(duì)教育的沖擊,面對(duì)日趨復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境,深知自己還有很多不足。緊靠自己對(duì)事業(yè)的愛(ài),緊靠時(shí)間與汗水的付出,是難以為繼的。在以后的工作中,我會(huì)堅(jiān)持以“愛(ài)和奉獻(xiàn)”為前提,不斷更新自己的知識(shí)體系,提高自己的服務(wù)水平,爭(zhēng)取為“辦人民滿意的教育”,爭(zhēng)取做一名合格的“四有”教師貢獻(xiàn)自己的力量。

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"求真務(wù)實(shí)、誠(chéng)信和諧、開(kāi)放圖強(qiáng)"的浙江精神,來(lái)源于中華民族精神的繼承和弘揚(yáng),來(lái)源于浙江人民在歷史長(zhǎng)河里的文化沉淀,來(lái)源于浙江大地上區(qū)域精神的提煉概括,更是來(lái)源于浙江優(yōu)秀兒女身上點(diǎn)滴感動(dòng)的流淌匯聚。

勵(lì)志。

奮發(fā)的優(yōu)秀黨員的精神風(fēng)貌,正是“求真務(wù)實(shí),誠(chéng)信和諧,開(kāi)放圖強(qiáng)”的與時(shí)俱進(jìn)的浙江精神的集中體現(xiàn),是激勵(lì)我們“干在實(shí)處,走在前列,率先崛起”的精神支柱。

鄭九萬(wàn)先進(jìn)事跡中體現(xiàn)著與時(shí)俱進(jìn)的浙江精神“務(wù)實(shí)”這一主脈搏。鄭九萬(wàn)同志帶領(lǐng)村民種紅柿,建設(shè)高山蔬菜、水果、養(yǎng)殖業(yè)基地,使后九降村的人均收入達(dá)到了2532元,比上一年增加了329元;鄭九萬(wàn)先進(jìn)事跡中凸顯著與時(shí)俱進(jìn)的浙江精神“圖強(qiáng)”這一主心骨,鄭九萬(wàn)同志始終工作生活在群眾中間,拼搏在一線。他帶頭捐款,帶領(lǐng)村民開(kāi)山辟地,貫通了一條長(zhǎng)2.45公里的機(jī)耕路,結(jié)束了山村不通車的歷史;鄭九萬(wàn)先進(jìn)事跡中奏響著與時(shí)俱進(jìn)的浙江精神“和諧”這一主旋律?!按謇锏穆吩鯓恿恕笔青嵕湃f(wàn)重度昏迷兩天后醒來(lái)的第一句話,樸素的言語(yǔ)背后飽含著一個(gè)優(yōu)秀黨員干部對(duì)村民百姓的關(guān)注和牽掛,這是一種責(zé)任。

鄭九萬(wàn)同志生活在條件這么艱苦的一個(gè)山村,但他卻默默無(wú)聞的為村里謀發(fā)展,他沒(méi)有豐功偉績(jī),沒(méi)有豪言壯語(yǔ),卻用自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,日積月累、年復(fù)一年的行動(dòng),為我們?cè)忈屃艘幻伯a(chǎn)黨員的先進(jìn)性,用自己的真心贏得廣大村民的衷心愛(ài)戴,是基層干部中一心為民的典型代表。

鄭九萬(wàn)身上具有一種崇高的精神和品質(zhì),這種精神的鮮明特征是"平凡中體現(xiàn)對(duì)群眾的真情,平凡中體現(xiàn)對(duì)黨的赤誠(chéng),平凡中體現(xiàn)他的崇高境界"。這種精神同"求真務(wù)實(shí)、誠(chéng)信和諧、開(kāi)放圖強(qiáng)"的浙江精神,在本質(zhì)內(nèi)涵上是一致的,就是與時(shí)俱進(jìn)的浙江精神在廣大基層黨員干部身上的生動(dòng)展現(xiàn)。

在新形勢(shì)下,結(jié)合。

先進(jìn)性教育。

活動(dòng),把開(kāi)展學(xué)習(xí)鄭九萬(wàn)活動(dòng)的精神與我們的實(shí)際工作結(jié)合起來(lái),我覺(jué)得我們應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)他三方面的精神:

首先,工作態(tài)度上勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí),體現(xiàn)一種求真務(wù)實(shí)精神。由此,我想到要腳踏實(shí)地地做好本職工作,在工作中,考慮問(wèn)題三思而后行。要樹(shù)立高度的責(zé)任和敬業(yè)精神,盡心盡力把工作做好。一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點(diǎn),不能急功近利,更不能計(jì)較個(gè)人得失;要克服自己的缺點(diǎn),做老實(shí)人,辦老實(shí)事,對(duì)工作勤勤懇懇,求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。我覺(jué)得我不能就滯留于現(xiàn)狀,我要做到真正剖析自己,要為自己定好位。黨的先進(jìn)性是靠一點(diǎn)一滴的具體工作體現(xiàn)的,各項(xiàng)工作是靠求真務(wù)實(shí)鋪就的。

其次,工作中敢闖敢拼,做出成績(jī),起好模范帶頭作用,堅(jiān)持吃苦耐勞、勵(lì)志奮發(fā),體現(xiàn)一種開(kāi)放圖強(qiáng)精神。作為艱苦創(chuàng)業(yè)的"排頭兵",帶領(lǐng)群眾致富的"領(lǐng)頭羊",鄭九萬(wàn)知道,要讓大家致富,就得自己吃苦;要想群眾滿意,就要干在前頭。通過(guò)對(duì)這位“山民好支書(shū)”先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí),結(jié)合自己在工作中的體會(huì),我認(rèn)為,作為一名黨員,必須實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)先進(jìn)性。而黨員的先進(jìn)性最大地體現(xiàn)在本職工作上。立足于本職,從工作中做起,從身邊的小事做起,從我做起,從今天做起,真正做到“干一行,愛(ài)一行,鉆一行,精一行”,不能把自己降低為普通老百姓,不能僅僅按老百姓的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個(gè)定義。在今后業(yè)務(wù)工作中,勤于思考,敢于突破,凡是能夠促進(jìn)工作上水平的事情就大膽去闖、大膽去干。增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),工作爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先。與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,進(jìn)一步更新觀念,大膽工作,工作中勤于思考,多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,多想辦法,多出路子。轉(zhuǎn)變作風(fēng),扎實(shí)工作,爭(zhēng)做實(shí)踐職業(yè)道德的模范,爭(zhēng)當(dāng)先鋒黨員。

再次,學(xué)習(xí)他勤勞為民、盡心竭力的奉獻(xiàn)情懷。無(wú)論是栽種果樹(shù),引種茶葉,培植青椒,還是開(kāi)源引水,筑路修渠,鄭九萬(wàn)同志始終以群眾利益為重,一步一個(gè)腳印地工作,面對(duì)艱苦的創(chuàng)業(yè)條件和常人難以想象的家庭困難,他從不向組織伸手,從不計(jì)較個(gè)人得失。鄭九萬(wàn)同志心中始終裝著群眾,記掛著群眾的冷暖,他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了一個(gè)共產(chǎn)黨員的責(zé)任和義務(wù),充分驗(yàn)證了“老百姓在干部心中的分量有多重,干部在老百姓心中的分量就有多重”的深刻內(nèi)涵。我們每一個(gè)黨員都要有一顆為民的心,想群眾之所想,急群眾之所急,在自己的崗位上實(shí)踐一個(gè)黨員的入黨誓言。正確地對(duì)待群眾提出的各種意見(jiàn),從群眾意見(jiàn)中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足,虛心接受群眾的意見(jiàn)和建議,解決問(wèn)題,只有這樣,我才能使自己更快地進(jìn)步。

收看了鄭九萬(wàn)的先進(jìn)事跡后,我體會(huì)到一個(gè)基層共產(chǎn)黨員高尚的道德情操,他十幾年如一日,平凡之中見(jiàn)真情,創(chuàng)業(yè)之中見(jiàn)奉獻(xiàn),危難之中見(jiàn)崇高,用自己的真心、誠(chéng)心和熱心,贏得了群眾的貼心;用自己的苦干、實(shí)干、帶頭干,樹(shù)起了共產(chǎn)黨員在群眾中的威望。我們要以他為榜樣,努力做好本職工作,從思想、工作等方面查找差距,積極整改,從各方面提高自身素質(zhì)修養(yǎng),在平凡的崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

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近來(lái),我校開(kāi)展了“講學(xué)習(xí)比奉獻(xiàn)創(chuàng)業(yè)績(jī)”活動(dòng),通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)使自己的思想有了進(jìn)一步的提高,下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì):

奉獻(xiàn)是一種修養(yǎng)。名和利,是每個(gè)人都會(huì)面對(duì)的人生問(wèn)題。

奉獻(xiàn)是一件容易的事,也是一件困難的事情。說(shuō)它容易,因?yàn)橛袝r(shí)就是舉手之勞,人人都可以做到;說(shuō)它困難,是因?yàn)樗且环N覺(jué)悟,是一種境界,馬克思曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò):“歷史認(rèn)為那些專為公眾謀福利從而自己也高尚起來(lái)的人物是偉大的,使大多數(shù)人得到幸福的人,他自己也是最幸福的人?!比绻f(shuō)有什么好處,這就是最大的好處。每個(gè)教師都要在自己崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

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教師節(jié)前夕,到師范大學(xué)看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出,好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心。這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向。

怎樣才能成為好老師呢?每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象。好老師沒(méi)有統(tǒng)一的模式,可以各有千秋、各顯身手,但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。因此,做到了“四有”就是一名好教師。

一、做“有熱情”的教師,有道德情操。

當(dāng)前廣大教師普遍缺少工作熱情,根據(jù)調(diào)查,教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當(dāng)一天和尚撞一天鐘的教師大有人在!大多數(shù)教師在工作中感受不到自身的價(jià)值,體驗(yàn)不到成就感,從而對(duì)工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng),工作簡(jiǎn)單重復(fù),經(jīng)濟(jì)收入低下等外部因素以外,我們教師自身也要尋求內(nèi)部因素,從而更好的調(diào)動(dòng)自己工作的熱情度。

二、做“有思想”的教師,有理想信念。

“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師,就有什么樣的教育;有什么樣的教育,就有什么樣的學(xué)生。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃,理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師,才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的種子。在價(jià)值取向多元的時(shí)代,我們要以理想信念為基,讓每一個(gè)教師都有遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講:“賢希圣,士希賢?!睆V大教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念,把教書(shū)育人當(dāng)作自己的偉大使命,我們的教育才會(huì)燦爛,我們的學(xué)生才有希望。

三、做“有魄力”的教師,有扎實(shí)學(xué)識(shí)。

一個(gè)人的魄力是包含多方面的:包括個(gè)人的工作作風(fēng)、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績(jī)等多方面。有的表現(xiàn)的謹(jǐn)慎有余,開(kāi)拓不足,優(yōu)柔寡斷,缺少應(yīng)有的膽識(shí)和果斷。要提高教師自身教育教學(xué)素質(zhì),增強(qiáng)老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。

首先要具備扎實(shí)的知識(shí)功底。文化素質(zhì)的高低決定對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度和分析解決問(wèn)題的能力,博學(xué)多才的人才能對(duì)事物作出全面分析、準(zhǔn)確判斷和科學(xué)決策。在這個(gè)日新月異的社會(huì),教師要不斷“補(bǔ)氧”、“充電”,通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累,努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);積極探索新時(shí)期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;努力做到學(xué)識(shí)淵博,業(yè)務(wù)精良,既有精深的專業(yè)知識(shí),又具有廣博的相關(guān)知識(shí),還具有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。只有這樣,講起課來(lái)才能深入淺出,旁征博引,成竹在胸,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。

四、做“有愛(ài)心”的教師,有仁愛(ài)之心。

教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要,既包括學(xué)習(xí)的需要、成長(zhǎng)的需要,也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì)化的過(guò)程,特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對(duì)話和溝通的導(dǎo)向,理解的過(guò)程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過(guò)程。因此,教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,善于分享自己的感受,從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。

教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無(wú)私的仁愛(ài),是愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài)。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié),是教師用理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題,用自己的言行感化學(xué)生,用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就,是教師施展教育的藝術(shù),在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問(wèn)題,獲得成長(zhǎng);寬容的關(guān)懷不是放縱,是教師自始至終把愛(ài)心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,以關(guān)愛(ài)的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過(guò)錯(cuò),進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣,以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。

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