做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

統(tǒng)編版二年級語文教學(xué)計劃篇一

春天的到來使世界都開始忙碌起來了，的考生們也都在準(zhǔn)備的考試，對度考試和擇校等方面還有什么疑問的呢？有網(wǎng)為考生們提供各種面試、學(xué)習(xí)、擇校等技巧及經(jīng)驗，希望可以幫助大家考得好成績。在這里網(wǎng)網(wǎng)小編先網(wǎng)預(yù)祝大家考出理想成績。

?復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。以書為主，對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

復(fù)習(xí)策略：

復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。

(1)漢語拼音：用部首查字法。

(2)字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結(jié)易錯的字，寫出相同偏旁的字(獨(dú)體字加偏旁組新字，再組詞。)復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。

(3) 詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎？(四字詞語、aabb式，abac式，abb式)

(4)句子：加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。

(5)古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。

(6)閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準(zhǔn)、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標(biāo)點(diǎn)符號。拓展(如：你想對文中的##說點(diǎn)什么？)注意抓住主要人物說，句子要通順。

(7)看圖寫話：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的？干得怎么樣？當(dāng)時會說什么，神態(tài)怎樣。(由圖展開想象。)[本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。

復(fù)習(xí)安排

復(fù)習(xí)進(jìn)度：

第一階段：從12月24日——1月4日 共計7天。(邊上新課邊查漏補(bǔ)缺。)

練習(xí)看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、一些基礎(chǔ)知識，背誦的課文、會認(rèn)的字、多音字、課后題。

第二階段：從1月7日——1月11日，共計5天。(分單元逐步復(fù)習(xí))

1月7日 第一單元 美麗的秋天

第二單元豐富多彩的學(xué)校生活

1月8日 第三單元熱愛祖國

第四單元怎樣看問題，想問題

1月9日 第五單元友好相處、團(tuán)結(jié)合作

第六單元關(guān)愛他人

1月10日 第七單元保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物

第八單元熱愛科學(xué)

1月11日 單元綜合復(fù)習(xí)

考前階段。(歸類復(fù)習(xí))

2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等

3、寫話：整理句序、看圖寫話等

4、綜合練習(xí)

5、模擬試題

復(fù)習(xí)時候的側(cè)重點(diǎn)。

要以課本為基本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識面，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計一些語言遷移的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語言的能力。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。

還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。

總之，在語文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生多做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫作能力，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

統(tǒng)編版二年級語文教學(xué)計劃篇二

新課程的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束，為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，積累知識，提高學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用的能力，為了學(xué)期末統(tǒng)測能取得較好的成績，特擬定出以下復(fù)習(xí)計劃：

本班共有學(xué)生46名，其中男生19名，女生27名。本班學(xué)生多數(shù)思維活躍，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和競爭意識。少數(shù)學(xué)生的思維反應(yīng)較慢，學(xué)習(xí)能力較弱。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)較為努力。但是由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平得原因，學(xué)生對綜合運(yùn)用知識得能力還處于不太高的水平，還需要在老師得引導(dǎo)下系統(tǒng)得對所學(xué)得知識進(jìn)行整理與歸納，加深對新知識得理解與掌握，才能進(jìn)一步提高運(yùn)用知識得能力與水平。

《語文》本學(xué)期語文的知識點(diǎn)主要在以下幾個方面：

（一）本冊課本的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及低年級的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生字和詞語的教學(xué)與學(xué)習(xí)（識字教學(xué)）；包括字的音形意的把握；幾種句子的改寫與述說；看圖寫話及對所學(xué)的語文知識的積累和靈活運(yùn)用。其中在學(xué)生對基礎(chǔ)知識的把握上要把好關(guān)，讓學(xué)生盡可能地達(dá)到牢固掌握；在語文綜合能力的運(yùn)用上，要對學(xué)生進(jìn)行分層次的輔導(dǎo)，讓學(xué)生能靈活的把握，同時能準(zhǔn)確地運(yùn)用。

我們班46名學(xué)生，有8名后進(jìn)生，這幾名學(xué)生有點(diǎn)笨。為此，這學(xué)期要從以下幾方面來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生：

1、注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的一舉一動，督促學(xué)生上課專心聽講。

2、課后耐心輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生不會的知識多講幾遍，直到他們聽懂為止。

3、讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙，帶著后進(jìn)生學(xué)，多指導(dǎo)他們。

4、多鼓勵表揚(yáng)，少批評學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、多開導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白讀書的重要性。

6、關(guān)心愛護(hù)他們，讓他們對自己有信心。

在短短的幾天里我打算以下幾方面來提高優(yōu)秀率：

1、注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的一舉一動，督促學(xué)生上課專心聽講。

2、課后耐心輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生不會的知識多講幾遍，直到他們聽懂為止。

3、督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，關(guān)心愛護(hù)他們，讓他們對自己有信心。

4、多鼓勵表揚(yáng)，少批評學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多開導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白讀書的重要性。

12月29日至12月31日：第八單元、第七單元

1、生字詞語的學(xué)習(xí)理解

2、句子的改寫與轉(zhuǎn)換

3、閱讀能力的培養(yǎng)，中心句的學(xué)習(xí)

1月4日至1月9日：第六單元、第五單元、第四單元

1、生字詞語的學(xué)習(xí)與把握

2、學(xué)習(xí)積累好的詞語與句子

3、學(xué)習(xí)體會文章的思想

1月12日至1月16日：第三單元、第二單元、第一單元

1、生字詞語的學(xué)習(xí)與運(yùn)用

2、近義詞與反義詞

3、的，地詞組的運(yùn)用

1月19日至1月20日：綜合復(fù)習(xí)

1、字、詞、句的復(fù)習(xí)

2、答題技巧

統(tǒng)編版二年級語文教學(xué)計劃篇三

人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字；詞語；句子；閱讀和積累；口語交際和寫話。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面語言表達(dá)之中運(yùn)用。

3、能夠聯(lián)系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。

4、通過不同組詞形式的練習(xí)，鞏固學(xué)過的詞語。

5、初步掌握和運(yùn)用反義詞、近義詞。

6、能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語搭配。

7、能夠養(yǎng)成主動積累好詞（不同結(jié)構(gòu)方式的詞語，四字詞等）的習(xí)慣。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際理解句子的意思，在閱讀中主動積累句子。

9、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式。

10、初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確、具體和生動。

11、培養(yǎng)閱讀興趣，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

12、能閱讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。

13、積累成語、對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。

14、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。

15、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)寫日記，看圖寫話。

第一階段：（大約需要一周左右即5.24—5.31）以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。

第二階段：（大約需要三周左右 即6.2—6.23）以歸納的形式、專題訓(xùn)練突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更具針對性和有效性。

1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

統(tǒng)編版二年級語文教學(xué)計劃篇四

一、指導(dǎo)思想：

為迎接期末考核，全面、系統(tǒng)、地給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，并能學(xué)以致用，爭取期末考出好的成績。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）漢語拼音：會默寫聲母、韻母。能熟練的看拼音寫詞語或句子，能熟練的掌握部首查字法的方法。

題型：大小寫互換、按順序排列大小寫字母、寫音序、寫音節(jié)(讀音)、選擇正確的讀音。

（二）字詞：

1、本冊要求學(xué)生能掌握698個常用漢字，并能在不同的語境中認(rèn)識；其中的248個生字（《生字表》二），要求要會寫、會讀、會運(yùn)用（查字典，組詞造句等）。

2、使學(xué)生明確特殊漢字的部首，掌握部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

3、注意積累詞語和成語（abab型aabb型又a又b型等）能正確地搭配詞語組成詞組，正確熟練使用量詞。

4、繼續(xù)鞏固音序查字法，掌握部首查字法。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

題型：看拼音寫詞語、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴(kuò)詞、多音字組詞、填空(寫第幾筆、寫結(jié)構(gòu))、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適的詞、詞語搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語歸類、四字詞語或成語填空等。

（三）句子：能正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整，復(fù)習(xí)學(xué)會的句式，會用把字句和被子句。正確使用逗號、句號、嘆號和句號，學(xué)習(xí)冒號、雙引號，并能體會不同的語氣；理解反問句的意思，學(xué)習(xí)反問句和陳述句進(jìn)行互換，不改變句意。

題型：造句、把句子補(bǔ)充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標(biāo)點(diǎn)、排列句子、合并句子、把句子寫具體等。

（四）閱讀：（1）復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

（2）復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號、感嘆號、冒號和引號。

（3）理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

（4）復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

（5）復(fù)習(xí)本冊教材要求背誦內(nèi)容。

朗讀：

（1）復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

（3）學(xué)會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

題型：按課文內(nèi)容填空、閱讀理解(綜合前面的拼音、字詞、句子)等。

(五)口語交際：

1、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。

2、能認(rèn)真完成每個單元練習(xí)中的交際任務(wù)。

3、能在具體的交際情境中，有禮貌地和別人進(jìn)行交流。

題型：口頭考察。

（六）寫作：

（1）能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

（2）能看圖寫一段意思比較完整的話，會寫留言條和日記。

題型：看圖寫話、根據(jù)要求寫話、寫賀卡等。

復(fù)習(xí)時間：12月下旬至1月下旬，預(yù)計：1月下旬考試。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：識字寫字及句子訓(xùn)練部分。

復(fù)習(xí)方式：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

補(bǔ)差措施：

1、充分利用課余時間，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

2、課堂上給差生表現(xiàn)自我的機(jī)會，多采用激勵機(jī)制，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取。

3、對差生實施多做多練措施。另外加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，少走彎路，早日取得進(jìn)步。

復(fù)習(xí)的安排：

第一階段：從12月29日――12月31日，共計3天。對本學(xué)期的字詞復(fù)習(xí)，并歸類、收集。

第二階段：從1月4日――1月16日，共計11天。按單元進(jìn)行“地毯式”的復(fù)習(xí)，爭取不漏掉任何一個小知識點(diǎn)，要求背誦課文全部熟背，故事默寫正確，每單元結(jié)束進(jìn)行測試。

第三階段：從1月19日――1月23日，共計5天。（綜合歸類復(fù)習(xí)重難點(diǎn)指導(dǎo)與分析）。

字詞部分：查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近反義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類型的詞語等。

2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改句子等。

3、寫話：整理句序、看圖說話、口語交際等。

第四階段：從1月25日――1月29日，共計4天。結(jié)合課本和試卷，抓住基礎(chǔ)知識，多見各種題型，總結(jié)做題技巧。

統(tǒng)編版二年級語文教學(xué)計劃篇五

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”。

3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：

2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等。

3、寫話：整理句序、看圖寫話等。

4、綜合練習(xí)。

5、模擬試題。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4、古詩的吟誦和填空練習(xí)?！寄阏跒g覽《老百曉在線》提供的文章〗。

5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

6、看圖，寫幾句話。

7、練習(xí)。

復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

統(tǒng)編版二年級語文教學(xué)計劃篇六

1、 認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

2、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的406個生字，要求會寫的276個生字，并能用常用字組詞或者說話。

3、掌握本冊課本安排的29個常用偏旁、

4、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。能通過查字典或聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

5、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、能背誦指定的課文；能復(fù)述課文。

7、寫話。

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。在組詞中區(qū)別形近字、音近字、多音字。對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，并反復(fù)聽寫，以增強(qiáng)記憶力。

2、對學(xué)生進(jìn)行詞句的訓(xùn)練，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)，能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出缺少的部分。

3、 古詩的吟誦和填空練習(xí)。

4、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法，并通過閱讀練習(xí)提高理解能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

6、查字典練習(xí)。

（1）字詞部分：

1、看拼音寫詞語——1課課時

2、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、——1課時

3、加偏旁組詞、——1課時

4、形近字組詞、——1課時

5、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、劃去不同類的詞語、——2課時

6、寫出近、反義詞、——1課時

7、按要求寫詞、——1課時

8、補(bǔ)充成語?！?課時

（2）句段部分：

連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等。——4課時

（3）寫話：整理句序、看圖寫話等?！?課時

（4）分類練習(xí)，講解練習(xí)?！?課時

統(tǒng)編版二年級語文教學(xué)計劃篇七

一、學(xué)情分析：

在學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握上多下功夫，收集相關(guān)的成語，加大讀、寫、背的力度，后半學(xué)期讓學(xué)生寫日記，對于訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，取得了一定成績。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上做到講練結(jié)合。

但是，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，有些家長溺愛孩子，所以有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績較差，針對這種問題，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng)、多鼓勵。

二、教材分析：

人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。

1、春天里的發(fā)現(xiàn);2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛;3、愛祖國、愛家鄉(xiāng);4、用心思考、勇于創(chuàng)造;5、美麗神奇的大自然;6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);7、正確看待問題，善于思考;8、走進(jìn)科技的世界。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。

略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求。

3、"語文園地"包括四--五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了"寬帶網(wǎng)"。

4、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

5、除了隨課文識字以外，在"語文園地"里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

三、本月的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)：

1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨(dú)立識字，理解詞語意思，選擇意思。。

4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí)，參加學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號。

10、對周圍事物額，并能表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)措施：

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學(xué)時要充分發(fā)揮"學(xué)習(xí)伙伴"的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

統(tǒng)編版二年級語文教學(xué)計劃篇八

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高;在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重積累，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語文素養(yǎng).

本班現(xiàn)有人數(shù)48人。從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來，本班學(xué)生相互間的知識、技能相差較大，優(yōu)秀生和后進(jìn)生差距很大。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。由于新教材要求地識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但是不會書寫的情況，部分學(xué)生的書寫潦草，有待改正，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正。學(xué)生能用各種不同的方法識記生字。

1.夯實語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。

2.以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。

3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。

1.全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的420個生字，要求會寫的262個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2.結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.總結(jié)延伸閱讀和表達(dá)的練習(xí)方法，提高學(xué)生閱讀和表達(dá)的能力。

4.根據(jù)學(xué)生的心理需求和實際情況，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計復(fù)習(xí)形式，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機(jī)械復(fù)習(xí)。

5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

7、學(xué)會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

1、正確書寫、默寫262個生字。

2、朗讀、背誦課文

3、簡單的閱讀訓(xùn)練

4、寫話練習(xí)

1 生字認(rèn)讀的措施：

a 抓住生字表

1 ，展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀，進(jìn)行識字鞏固活動。

b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

2 識字鞏固。

以爭得“小五星”的形式，結(jié)合聽寫，在聽寫查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字?配合一定量的強(qiáng)化書寫。

3 閱讀寫話復(fù)習(xí)。

a 注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會答題。

b 進(jìn)行寫話指導(dǎo)。

4 其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

a 針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。

b爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。

c 組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

d 精心設(shè)計一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí).

1、第1周，以單元復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識，輔助以期末練習(xí)試卷。

2、第2周，以歸類復(fù)習(xí)為主，進(jìn)行測試、查漏補(bǔ)缺。

3、第3周，以測試為主，查漏補(bǔ)缺。

統(tǒng)編版二年級語文教學(xué)計劃篇九

語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，其特點(diǎn)是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題，不同的活動形式——有形的、無形的、社會的、自然的都可開發(fā)為語文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語文教育的功能。根據(jù)這一理念，我們教研組制定了本月語文綜合實踐活動計劃如下。

一、活動目的：

1、設(shè)計符合孩子心理及孩子能力的活動，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實踐中綜合運(yùn)用語言的能力。

3、通過閱讀，豐富學(xué)生的知識，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。

5、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。

6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。

7、加強(qiáng)口語，促進(jìn)學(xué)生交際能力，規(guī)范語言。

8、走出課堂，深入社會，與社會接觸，開闊視野。

二、活動方式：

教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，自我組織，自我學(xué)習(xí)。課內(nèi)、課外相結(jié)合，豐富學(xué)生的語文生活。

三、活動內(nèi)容：

搞好個人衛(wèi)生、競選班級干部、贊美秋天詩朗誦會等。

統(tǒng)編版二年級語文教學(xué)計劃篇十

1、基本情況。

本班現(xiàn)有人數(shù)18人。從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來，本班學(xué)生相互間的知識、技能相差較大。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。由于新教材要求地識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但是不會書寫的情況，學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正。學(xué)生能用各種不同的方法識記生字。

本學(xué)期教材以“專題式”出現(xiàn)，八個單元就是八個專題：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、用于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。相對而言，要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——10個，而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

后進(jìn)生：學(xué)生情況分析：趙巖、李慧穎：學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，只求完成，不求質(zhì)量。張健、李正、吳佩佩：錯字別字較多，書寫較慢，做作業(yè)容易分心，積極性不高。

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過各種不同的識字方法記住生字。

2、認(rèn)識400個漢字，能正確書寫300個漢字。

3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

4、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

7、學(xué)會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8、能在熟讀的.基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復(fù)習(xí)寫日記。

本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周：

1、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識。

2、第二周，以測試為主，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

1生字認(rèn)讀的措施：

a抓住生字表1，展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀，進(jìn)行識字鞏固活動。

b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

2識字鞏固。

以爭得“小五星”的形式，結(jié)合聽寫，在聽寫查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字？配合一定量的強(qiáng)化書寫。

3閱讀寫話復(fù)習(xí)。

a注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會答題。

b進(jìn)行寫話指導(dǎo)。

4其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

a針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。

b爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。

c組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

d精心設(shè)計一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí).