作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒唱歌教案小班篇一

一、設(shè)計(jì)理念：

1、新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：要以音樂審美為核心，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作。在孩子們的心里，動(dòng)物是可愛迷人的，是他們可以交流玩耍的伙伴和朋友。愛動(dòng)物是孩子門的天性，孩子們常常在自娛自樂中，模仿動(dòng)物的叫聲和神態(tài)。本課設(shè)計(jì)了很多的音樂實(shí)踐活動(dòng)，音樂活動(dòng)從模仿動(dòng)物的叫聲入手，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂的節(jié)奏感。讓學(xué)生聆聽、歌唱、表演、演奏、創(chuàng)編等活動(dòng)中走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗(yàn)，在創(chuàng)作中發(fā)展他們的想象力，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造意識(shí)。

2、趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力。在一年級(jí)教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和活潑多樣的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)想結(jié)合，本課的內(nèi)容就是音樂與生活中的小動(dòng)物密切聯(lián)系，讓孩子們喜歡的小動(dòng)物走進(jìn)了音樂。我抓住了這一點(diǎn)作了精心的設(shè)計(jì)。

3、音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)實(shí)踐過程。因此，音樂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。通過本課的藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)對(duì)精神。

二、教學(xué)內(nèi)容。

1、歌曲：《小動(dòng)物唱歌》。

2、音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長短，在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)：f和p，并能夠正確的運(yùn)用到音樂之中。

2、學(xué)生聆聽《小動(dòng)物唱歌》歌曲的旋律，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱，能隨著歌聲展開想象，用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

3、歌唱、表演、美術(shù)等多門類的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受力、表現(xiàn)能力。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)。

1、讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動(dòng)中，感受聲音的長短與強(qiáng)弱，能按力度要求正確的演唱。

2、引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲的弱起小節(jié)，能根據(jù)各種小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

圖片、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、課件。

六、教學(xué)過程。

1、組織教學(xué)：（律動(dòng)進(jìn)教室）。

2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

a：導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們生活的地球上，生存著許許多多的小動(dòng)物。你最喜歡哪一種？（學(xué)生回答，老師肯定）。地球上生活的小動(dòng)物，不論性情溫和還是兇悍，都是我們的好朋友。下面看屏幕（出示課件），請(qǐng)告訴我，你看到了什么？能學(xué)一學(xué)它們的叫聲嗎？（學(xué)生回答，老師總結(jié)表揚(yáng)）。

b：誰能一邊作動(dòng)作，一邊模仿小動(dòng)物的叫聲？

c：加入動(dòng)物的叫聲，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物發(fā)出的叫聲進(jìn)行對(duì)比，復(fù)習(xí)聲音的強(qiáng)弱。

3、學(xué)習(xí)歌曲。

a：導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一群小動(dòng)物朋友，它們非常喜歡唱歌，你們想不想跟它們一起唱歌、跳舞呢？好吧，現(xiàn)在我們就一起快樂出發(fā)吧！

b：跟著錄音、磁帶一起學(xué)唱歌曲，一邊學(xué)唱，一邊作動(dòng)作。

c：小組合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。

d：老師指導(dǎo)分組表演，并做匯報(bào)演出。

e：根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)作圖畫。

七、教師作課堂小結(jié)。

同學(xué)們，在我們生活的地球上，有很多好朋友，包括小動(dòng)物們，我們要和平共處，愛護(hù)我們共同的家園，讓我們的地球媽媽更美麗！

幼兒唱歌教案小班篇二

1．學(xué)習(xí)“鵝大哥”，模仿鵝走路的樣子。

2．感受動(dòng)物學(xué)唱歌的情感。

1．指偶白鵝。

2．圖片。

一．欣賞。

1．看指偶表演，念“鵝大哥”。

2．教師自制指偶白鵝邊念邊表演，

3．幼兒和教師一起邊念邊模仿鵝走路的樣子。

二．動(dòng)物的叫聲。

1．聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。

2．幼兒模仿叫聲與它們的動(dòng)作。

3．按自己的想法說說動(dòng)物們?cè)谡f些什么。

三．“誰在叫”。

1．教室四周擺放好各種動(dòng)物的頭像。

2．教師和幼兒在小動(dòng)物頭像四周走動(dòng)，教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動(dòng)邊說：“咕嚕咕嚕錘！唧唧叫的是誰？”大家跑到小雞的`頭像前，說：“咕嚕咕嚕錘，唧唧叫的是小雞?！?/p>

3．反復(fù)多次玩以后，將不同小動(dòng)物的叫聲編入。

幼兒唱歌教案小班篇三

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計(jì)的?！缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色，易學(xué)易演。利用從各個(gè)不同角度：角色培訓(xùn)、故事情境等的突破，從而達(dá)到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學(xué)學(xué)、演演，不僅對(duì)歌詞、曲調(diào)有掌握，同時(shí)也會(huì)提高自身的表演技能，促進(jìn)其各方面素質(zhì)的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂。

2、能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)大膽地創(chuàng)遍歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙紙偶一個(gè)，圖譜一張，電子琴。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣，引出主題。

出示青蛙，師問“這是誰?”“對(duì)，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的?”

二、新教歌曲。

1、教師清唱歌曲一遍。

2、重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx。

(1)師問：“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”請(qǐng)小朋友做蹦蹦、呱呱的動(dòng)作并發(fā)出聲音。(出示圖譜)“瞧，我想了個(gè)好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了?！?/p>

(2)師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號(hào)表示什么意思?！薄拔覀円黄饋韺W(xué)當(dāng)小青蛙吧!”

a、練習(xí)兩遍;b、師幼輪唱;c、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱;。

3、完整演唱兩遍。

師“我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。

三、通過不同情境的創(chuàng)設(shè)，表演不同的情緒情感。

1、師“其實(shí)小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到，心里十分難過。怎么唱才能表達(dá)出難過的心情呢?”(慢，難過的表情)。

2、師“咦!青蛙媽媽一個(gè)勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱?誰來表演一下。”(快，著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。

3、師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會(huì)不會(huì)發(fā)生什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)言)小青蛙經(jīng)過草地的時(shí)候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了，它可想不被蛇現(xiàn)發(fā)，要不然蛇會(huì)吃了它的，該怎么辦?”(輕輕蹦，不發(fā)出叫聲)。

4、師“小青蛙躲過了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來原青蛙媽媽在等它吃飯呢!

四、創(chuàng)編活動(dòng)。

1、師“很多正在回家的小動(dòng)物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了，也都唱起來了。它們會(huì)是誰呢?它們會(huì)不會(huì)遇到誰，會(huì)發(fā)生什么事情呢，并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進(jìn)行歌表演)。

結(jié)束部分。師“小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)都唱著歌回到了家，我們也要準(zhǔn)備回去了，今天開不開心?開心就笑一笑，看起來大家心情都不錯(cuò)哦!來，表達(dá)以下我們的好心情。”教師引導(dǎo)幼兒邊走邊說“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈!

幼兒唱歌教案小班篇四

1、愿意表現(xiàn)自己，提高交往能力。

2、喜歡傾聽故事，能夠講述簡單的故事內(nèi)容。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)重點(diǎn)：小朋友能用完整的話簡單敘述故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能理解故事內(nèi)容。

《小黃鶯唱歌》故事課件或圖片，故事中的動(dòng)物頭飾。

一、欣賞故事：《小黃鶯唱歌》。

教師出示課件，講述故事，請(qǐng)幼兒欣賞。

二、討論故事。

教師提出問題，引導(dǎo)幼兒討論。

1、故事中都有哪些小動(dòng)物？你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物？為什么？

2、小黃鶯開始唱歌時(shí)是什么樣的？后來又是什么樣的？你喜歡什么樣的小黃鶯？

3、如果你是小黃鶯，那么唱歌的時(shí)候要怎么做？

三、看圖講故事。

請(qǐng)幼兒觀看故事，并自由講述故事。

四、表演故事。

請(qǐng)幼兒戴上頭飾，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行簡單的故事表演。

《小黃鶯唱歌》這篇課文講了小黃鶯由于膽小不敢在眾人面前唱歌，后來通過媽媽的`鼓勵(lì)它的歌聲得到了大家的稱贊的故事。我問學(xué)生通過讀課文，你明白了什么道理呢。有的孩子說什么事情都不是天生的，都要通過刻苦的練習(xí)才能取得成功。有的說，做事情應(yīng)該勇于嘗試，不要害怕失敗。我問孩子們，你有過膽小的時(shí)候嗎，他們說有過。那是如何戰(zhàn)勝膽小的呢。孩子們紛紛說出了自己辦法和小妙招。通過討論大家認(rèn)為只有戰(zhàn)勝了膽小，反復(fù)練習(xí)才能取得成功。做什么事情都一樣，只有付出努力更多才能比別人做的好。我號(hào)召大家都來做小黃鶯，在接下來的期末復(fù)習(xí)中，踏實(shí)認(rèn)真地完成老師交給的復(fù)習(xí)任務(wù)。

幼兒唱歌教案小班篇五

1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。

2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件：圖片-小雞出殼。

2、小雞毛絨玩具一個(gè)。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

演示課件(小雞出殼)，引出課題。

教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了!

二、展開。

1.欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。

2.通過提問與感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。

提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?

(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)。

提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)。

3.自編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。

4.集體游戲。

能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。

(重點(diǎn)練習(xí)三處長短音的唱法)。

5.變換游戲玩法。

全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。

(做小雞的幼兒可不斷輪換)。

三、結(jié)束。

簡單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。

教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。

活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒感知實(shí)物，親身體會(huì)小雞出殼的情景。

幼兒唱歌教案小班篇六

活動(dòng)目的：

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

活動(dòng)開始：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

活動(dòng)過程：

1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的'動(dòng)作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼，及時(shí)表揚(yáng)。

2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

幼兒唱歌教案小班篇七

1、初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

2、能夠借助畫面和教師的動(dòng)作，理解并記憶歌詞。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

可伴奏樂器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書。

【活動(dòng)過程】。

一、師生問好。

師：小朋友們好。

生：老師你好。

(唱出來，注意速度放慢)。

二、練聲。

簡單的“小雞說話嘰嘰嘰!小鴨說話嘎嘎嘎!小貓說話喵喵喵!小狗說話汪汪汪!”

律動(dòng)。

三、導(dǎo)入(引出課題《我愛我的幼兒園》)。

師：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。

小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。

瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園。

讓我們大家一起說我愛我的幼兒園。

四、熟悉歌詞。

師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎?

生：愿意。

師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。

師：再來找個(gè)男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎?

生：愿意。

師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。

師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多?

生：朋友。

師：我們一起說，我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。

師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?

生：跳舞，唱歌，，，

師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂?

生：快樂。

師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂!讓我們把四句話連起來說說看。

五、學(xué)唱歌曲。

師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。

師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。

師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。

師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。

師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)。

節(jié)奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱。

六，加上樂器伴奏。

1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學(xué)會(huì)動(dòng)作的小朋友就發(fā)一個(gè)。

2、放音樂，加上小樂器。

七、表演唱。

今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍，讓我們加上動(dòng)作表演唱。

八、小結(jié)。

師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們?cè)谟變簣@的每一天都開開心心快快樂樂的。(夏魏)。

幼兒唱歌教案小班篇八

作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的會(huì)唱歌的瓶寶寶幼兒園教案，歡迎大家分享。

1、樂意參與感知大小的活動(dòng)，學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。

2、學(xué)習(xí)揀豆子、擰瓶蓋，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。

3、喜歡聽各種聲音，積累對(duì)聲音的體驗(yàn)。

教、學(xué)具準(zhǔn)備

（1）動(dòng)物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小兩種）數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

（2）各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

（3）豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。

1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。

（1）引導(dǎo)幼兒向客人老師問好。（客人老師好）

師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了？我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去。

（2）幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導(dǎo)（你這個(gè)帽子合適嗎？你覺得怎樣？再換一個(gè)試試）

請(qǐng)兩位幼兒上來。

師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣??？（大小不一樣，一個(gè)大、一個(gè)?。?/p>

大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子？（大帽子）小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子？（小帽子）

師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會(huì)兒覺。

2、裝物品，搖一搖，感知聲音。

（1）師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會(huì)唱嗎？（教師搖裝有豆子的`瓶子）

我的瓶寶寶為什么會(huì)唱歌呢？

師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。

師：哦，你們看，是什么呀？（豆子）原來瓶寶寶吃了豆子呀。

教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子?！?/p>

（2）幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

請(qǐng)你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。

師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子?！?/p>

師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。

3、教師唱《大雨小雨》，引導(dǎo)幼兒感知聲音的大小。

（1）師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱；瓶寶寶累了，它要小聲地唱。（再反復(fù)一次）請(qǐng)幼兒一起搖。

（2）教師唱《大雨小雨》

師：瓶寶寶還會(huì)聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦；下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。

師：讓我們一起來試一試，讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌，教師唱大雨時(shí)（幼兒用力搖）；

教師唱小雨時(shí)（幼兒輕輕搖）。

小結(jié)：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽的歌?，F(xiàn)在我們都知道了用力地?fù)u，瓶寶寶唱出來的聲音就大；輕輕地?fù)u唱出來的聲音就小。

師：請(qǐng)把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。

4、引導(dǎo)幼兒感知放不同的材料發(fā)出來的聲音是不一樣的。

師：有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心，它們也趕來了，它們肚子也餓了，我們?nèi)ノ顾鼈兂詵|西吧！

教師指導(dǎo)幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品（豆子、塑料小魚、木

珠、硬幣），搖搖聽聽。教師巡回觀察指導(dǎo)，與個(gè)別幼兒交談。

師：剛才你們都試過了，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎？（不一樣）

5、結(jié)束活動(dòng)。

師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽一聽，好嗎？教師提醒幼兒和客人老師說再見。

1、這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容非常生活化、游戲化，很容易調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。教師在活動(dòng)中，能針對(duì)托班幼兒喜歡動(dòng)手摸索的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，考慮到幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵，在活動(dòng)中融合了按大小匹配、動(dòng)手?jǐn)Q瓶蓋、對(duì)聲音的一個(gè)積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動(dòng)腦、動(dòng)手、聽覺上還得到了刺激，收益很多。

2、這次的托班的觀摩活動(dòng)，讓我看到：托班游戲化活動(dòng)組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗(yàn)。希望這樣的活動(dòng)經(jīng)常開展，孩子受益、教師更加受益。

幼兒唱歌教案小班篇九

1．感知歌曲歡快活潑的特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2．學(xué)習(xí)去點(diǎn)子默唱，并嘗試用不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏地表示默唱部分的節(jié)奏型。

3．體驗(yàn)用多種方式演唱的快樂，培養(yǎng)幼兒的演唱能力，游戲時(shí)提高自控能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊。

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入：

“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”（出示小狗圖片）師：你還記得謎面里小狗的名字是什么？（小花）我們一起來和小花打個(gè)招呼！

二、學(xué)習(xí)新歌，嘗試用多種方式進(jìn)行演唱。

2．幫助幼兒理解歌詞，初步學(xué)唱。

（1）幼兒回憶歌詞，教師出示相應(yīng)的圖片。

師：小朋友看這張圖譜，你覺得哪里最特別？

教師解說點(diǎn)卡圖示：這里有三行點(diǎn)，表示三句話，每一句話有五個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)表示一個(gè)字。

（2）引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說一說。

（3）初步學(xué)唱（2遍）師：試著把它唱一唱吧！會(huì)唱的小朋友請(qǐng)你用好聽的聲音來演唱！

3．學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進(jìn)行演唱。

（1）教師與幼兒一起分析圖示，討論演唱方法。

師：這里有三行點(diǎn)，正好我們也有三組，可以怎么唱？（每一組唱一句）第一句和第三句大家一起唱。

看指揮學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱。

（2）師：在打擊樂《雜技表演》活動(dòng)中，我們學(xué)了一種新的演奏本領(lǐng)，你還記得嗎？（疊加）疊加是什么意思?（一組一組加進(jìn)來）看指揮學(xué)習(xí)疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細(xì)了才能唱得更好聽！

三、學(xué)習(xí)默唱，體驗(yàn)歌唱的快樂。

1．教師分別劃去每句歌詞的后三個(gè)字、后一個(gè)字、后四個(gè)字進(jìn)行默唱，鼓勵(lì)幼兒在默唱時(shí)嘗試用不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏的表示（拍頭、拍肩、拍腿等）師：今天我們要挑戰(zhàn)一個(gè)新的歌唱本領(lǐng)，有沒有信心！

（2）劃去每句歌詞的前兩個(gè)字，學(xué)習(xí)默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里，這種唱法稱為默唱。

（3）劃去每句歌詞的后一個(gè)字，學(xué)習(xí)默唱，在默唱時(shí)用拍手動(dòng)作表示。

2．引導(dǎo)幼兒探索不同的去點(diǎn)子的方法，在默唱時(shí)做木頭人（請(qǐng)2—3名幼兒上來去點(diǎn)子）。

四、玩游戲，對(duì)默唱游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

1．教師交代游戲要求師：待會(huì)兒我們站起來玩游戲，邊唱邊走，當(dāng)默唱時(shí)馬上做一個(gè)木頭人的動(dòng)作。

2．幼兒起立玩游戲。

五、結(jié)束部分。

幼兒唱歌教案小班篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢。

2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）。

二、導(dǎo)入故事。

1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。

a、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？

b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？

c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？

2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。

3、聽錄音講述故事第二遍。

a、唱歌比賽誰得了第一名？

b、小貓為什么得第一名？

4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。

三、結(jié)束部分：

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。

有一天，小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌，它們請(qǐng)小白兔做評(píng)判員。小雞第一個(gè)唱：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰?！毙“淄谜f：“小雞唱得太輕了?！兵喿咏又骸案赂赂?，嘎嘎嘎。”小白兔說：“鴨子唱得太響了?！毙」氛f：“我來唱?！彼芸炫艿角懊?，唱：“汪汪汪，汪汪汪?！毙“淄谜f：“小狗唱得太快了?！毙⊙蛘f：“我來唱?！彼掏痰刈叩角懊?，唱：“咩--咩--咩--”小白兔說：“小羊唱得太慢了?！弊詈?，輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面，唱起來：“喵，喵，喵。”小白兔說：“小貓唱得不快也不慢，聲音不小也不大，好聽極了，小貓應(yīng)該得第一名。”

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，把幼兒帶入到了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍，在評(píng)判歌聲的過程中，教師有意識(shí)的把對(duì)比強(qiáng)烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起，“太快”和“太慢”的聲音放在一起，讓幼兒在自身的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，去比較、感知不同的聲音帶來不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。

幼兒唱歌教案小班篇十一

對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予一定的膽量知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣。《綱要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。

1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢。

2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

3、能簡單復(fù)述故事。

4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。

一、引起幼兒興趣（出示故事中的`小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）。

二、導(dǎo)入故事。

1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。

a、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？

b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？

c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？

2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。

3、聽錄音講述故事第二遍。

a、唱歌比賽誰得了第一名？

b、小貓為什么得第一名？

4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。

三、結(jié)束部分：

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。

本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn)，通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動(dòng)參與，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動(dòng)愿望。

本次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng)，只有內(nèi)向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來，對(duì)于這兩個(gè)孩子，老師要多加關(guān)注，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要表揚(yáng)與鼓勵(lì)。

幼兒唱歌教案小班篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)穿大鞋游戲的快樂。

2、感受大鞋踏出的不同聲音。

3、創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

室外環(huán)境報(bào)紙硬紙板長凳塑料布鐵筒。

活動(dòng)過程：

一、充分感受：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會(huì)有不同的聲音，豐富幼兒的感受。

教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？

幼兒：

1、我穿媽媽的高跟鞋。

2、我穿爸爸的大鞋。

3、我穿姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋。

4、我穿奶奶的布鞋。

5、我穿媽媽的靴子。

教師：我們穿上大鞋走走、會(huì)有什么感覺？

幼兒：

1、腳上感覺非常松。

2、踏起來聲音很響。

3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。

4、人變高了。

5、我覺得有些站不穩(wěn)。

6、像走在小山坡一樣。

7、像踮著腳尖走路。

教師：我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w，聽聽有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺？

讓幼兒穿著大鞋自由活動(dòng)，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時(shí)產(chǎn)生的.聲音。

教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講有什么感受。

幼兒：

1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。

2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。

3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。

4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。

5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。

6、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。

7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。

二、游戲引導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會(huì)不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。

老師敲擊出不同的節(jié)奏并說：“我的小鼓會(huì)唱歌”。然后小朋友說“我的大鞋會(huì)唱歌?！辈⒏」奶こ鱿嗤墓?jié)奏。

三、自由創(chuàng)編。

教師：你們的大鞋會(huì)唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會(huì)唱出什么不一樣的好聽的歌。

教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

活動(dòng)反思：

通過此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。

幼兒唱歌教案小班篇十三

小結(jié)：因?yàn)榘职謰寢尯軔勰銈?，很關(guān)心你們，所以小朋友們很愛他們。

2.那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎么辦呢?

3.我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛，現(xiàn)在我們就來學(xué)這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。

(二)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境美。

1.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。

2.指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

(三)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用自然地聲音有表情的演唱。

(四)邊唱邊用體態(tài)表演。

當(dāng)唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時(shí)雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時(shí)候，雙手向上展示力量。

(五)教幼兒創(chuàng)編兒歌。

1.我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說：“我愛你”來表示蜜蜂對(duì)鮮花的喜愛，還可以換成其他的詞來表示自己對(duì)別人的愛，如郭老師愛小朋友們，我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”。

2.現(xiàn)在誰來用xx對(duì)著xx說：“我愛你”這樣的句式來創(chuàng)編一句好聽的兒歌。

3.幼兒在教師引導(dǎo)下自由創(chuàng)編兒歌。

幼兒唱歌教案小班篇十四

(教師將幼兒的表述以歌謠中的句式進(jìn)行小結(jié))。

小結(jié)：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

1、根據(jù)線索，破譯歌謠。

提問：這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。(口齒，速度)。

第一遍：教師問幼兒答。

第二遍：幼兒開火車問答。

第三遍：幼兒點(diǎn)名問答。

過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?

三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，仿編歌謠。

1、小組合作，仿編歌謠。

提問：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長位置)。

要求：

1.三人合作，人人都要出力。

2.你可以用自己擅長的方式進(jìn)行記錄(文字，圖案)。

3.時(shí)間5分鐘。

2、小組介紹，幼兒猜猜。

延伸：猜猜今天午餐吃什么?

附：

什么青青細(xì)又長?豇豆青青細(xì)又長。

什么黃黃藏地下?土豆黃黃藏地下。

什么脆脆藤上長?黃瓜脆脆藤上長。

什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖。

幼兒唱歌教案小班篇十五

結(jié)合平日對(duì)小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谡f話時(shí)，不太會(huì)控制音量，有時(shí)很大聲，常常會(huì)影響到別人。而故事《愛唱歌的小麻雀》圍繞"愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌"為主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為，所以我選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》，想讓孩子通過學(xué)習(xí)理解這個(gè)充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事，讓幼兒在活動(dòng)中理解要關(guān)心別人，個(gè)人的行為不要影響別人，培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)心意識(shí)。

在故事中我還抓住小動(dòng)物從上到下的空間方位，利用掛歷巧妙的制作大樹，讓孩子感受到故事中動(dòng)物的上下空間方位，通過移動(dòng)動(dòng)物教具讓孩子進(jìn)一步感知故事中動(dòng)物的上下空間方位。同時(shí)在活動(dòng)中采用"一問一答"的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語言的年齡特點(diǎn)，為幼兒學(xué)說故事中對(duì)話以及語言的.發(fā)展、注意傾聽打下更好的基礎(chǔ)?！稅鄢璧男÷槿浮肥且黄錆M關(guān)愛之情的小故事，希望通過此活動(dòng)讓孩子們體會(huì)關(guān)愛別人的美好情感，幫助別人的真正快樂。

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。

2、知道在生活中不隨意打擾別人，感受故事中小動(dòng)物之間互相關(guān)愛的情感。

ppt活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入。

1、春天到了，樹林里可真美呀，我們一起去看一看吧?。ù蜷_課件）。

2、你看到了什么？

小結(jié)：春天到了，樹林里長滿了許許多多的大樹。

3、（播放音樂）你聽到了什么？是誰在唱歌呢？

小結(jié)：原來在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小鳥，她的歌聲可好聽了，小動(dòng)物們都喜歡聽。

二、分段理解。

1、理解第一段。

（1）有一天，小鳥又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌，突然從下面?zhèn)鱽砹艘粋€(gè)聲音。（點(diǎn)擊貓頭鷹按鈕）。

（2）你聽到了什么？

（3）這時(shí)小鳥心里會(huì)怎么想呢？心情怎么樣？

小結(jié)：小鳥心里有點(diǎn)難過，想是我唱的不好嗎，為什么不要我唱，我得下去問明白。

2、理解第二段。

（1）小鳥往下飛，看見了誰？聽！頑皮孩兒本領(lǐng)大，筋斗翻得頂呱呱，愛吃桃子和香蕉，聰明伶俐人人夸，這是誰呀？（小猴子）。

（2）我們聽一聽她是怎么問小猴子的？小猴子又是怎么回答的呢？（點(diǎn)擊小猴按鈕，播放聲音）剛才小鳥是怎么問小猴子的，小猴子是怎么說的，誰來說說看。

（3）是小猴子叫小鳥不要唱歌的嗎？

過渡：原來不是小猴子不要小鳥唱歌的呀，所以小鳥只好又往下飛，小鳥又會(huì)遇見誰呢？

3、理解第三段。

（1）我們來看一看，小鳥又看見了誰？

（2）小鳥會(huì)怎么問小蝴蝶呢？（點(diǎn)擊小蝴蝶按鈕）。

（3）小蝴蝶會(huì)怎么回答呢？小蝴蝶有沒有這樣說呢，我們聽一聽。

小結(jié)：小蝴蝶說是的，是她叫小鳥不要唱的，小鳥很奇怪地問為什么，小蝴蝶說你飛下去看看就知道了。

4、理解第四段。

（1）小鳥飛到了哪里？看見了誰？（小花狗）。

（2）小花狗在干什么？（睡覺）小鳥看見小花狗在睡覺它是怎么做的？（點(diǎn)擊返回按鈕）。

（3）小鳥不唱歌了，輕輕的飛回樹頂，安靜地等著等著，它想，等小花狗醒來了，我要為她唱一支最好聽的歌。

（4）那現(xiàn)在你們知道為什么小動(dòng)物不要小鳥唱歌了嗎？

小結(jié)：原來是小花狗在樹底下睡覺，所以小動(dòng)物們叫小鳥不要唱歌。

三、完整欣賞。

1、這真是只愛唱歌的小鳥呀！這個(gè)故事的題目就叫《愛唱歌的小鳥》。

2、下面我們一起來說一說這個(gè)故事，在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小鳥，它的歌聲可好聽了，小動(dòng)物們都喜歡聽。有一天，小鳥又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌。突然，從下面?zhèn)鱽硪粋€(gè)聲音："上面的小鳥，請(qǐng)你不要唱了。"小鳥想："是我唱得不好嗎？為什么不要我唱？我得下去問明白。"我們來看一看小鳥一開始往下飛，看見了誰？它是怎么說的？（點(diǎn)擊連線按鈕）。

四、情感升華。

1、你們喜歡故事中的小動(dòng)物嗎？為什么？

小結(jié)：故事中的小動(dòng)物都能相互關(guān)心，為了不吵醒在睡覺的小花狗，大家都相互提醒。

總結(jié)：是呀，我們不能講話，不能去打擾別的小朋友睡覺，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)他們一樣朋友之間相互關(guān)愛，做個(gè)懂事的好孩子。

幼兒唱歌教案小班篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)警車、消防車、救護(hù)車等特種車，知道其用途，記住110、119、120三個(gè)特殊的號(hào)碼。

2、激發(fā)觀察周圍事物的興趣。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、警車、消防車、救護(hù)車掛飾。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

出示三種車輛，討論：你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎？

（播放ppt1—2，自定義動(dòng)畫：動(dòng)作路徑—自由曲線，將汽車開入）。

二、認(rèn)識(shí)警車、消防車、救護(hù)車三種特殊車輛（超鏈接至ppt20—22）。

1、消防車（播放ppt20，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）。

提問：這是什么車？消防車是干什么的呢？消防車的電話號(hào)碼是多少呢？

小結(jié)：消防車是救火的車，哪里有火災(zāi)哪里就有它。消防車的電話是119。

2、警車（播放ppt21，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）。

提問：這是什么車？警車是誰開的呢？警車的電話號(hào)碼是多少呢？

小結(jié)：警車是警察叔叔出任務(wù)時(shí)開的車，電話號(hào)碼是110。

3、救護(hù)車（播放ppt22，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）。

提問：這是什么車？救護(hù)車是干什么用的？救護(hù)車的電話號(hào)碼是多少呢？

小結(jié)：救護(hù)車是救病人的車，電話號(hào)碼是120。

三、故事鞏固。

1、小熊家里發(fā)生了事故（播放ppt4—5）。

提問：森林里發(fā)生了什么事情？怎么辦呢？（要救火、救人和抓壞蛋）趕緊打電話吧！

2、打電話（播放ppt6）。

請(qǐng)幼兒自由敘述撥號(hào)，分別打給110，119，120，出現(xiàn)三種車輛。

（在ppt16、ppt18、ppt19上分別有超鏈接到ppt8—10，播放ppt8—10結(jié)束時(shí)超鏈接回ppt7）。

3、警察、醫(yī)生、消防員來做客（播放ppt11—12）。

提問：看，是誰來了？你們知道他們分別開什么車來嗎？

教師引導(dǎo)幼兒扮演三種車輛，依次聽著各自車輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤。

幼兒唱歌教案小班篇十七

（2）點(diǎn)擊聲音：嘎嘎嘎教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？引導(dǎo)學(xué)小鴨子叫聲。

2.圖片——公雞。

（1）看看還有誰來了？你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時(shí)候唱歌嗎？

（2）點(diǎn)擊聲音：公雞叫聲我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的？大公雞唱的真好聽，我們給它鼓鼓掌吧！小朋友拍手歡迎，并做一些可愛的動(dòng)作。

3.圖片——豬。

（1）好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢？讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。

（2）點(diǎn)擊聲音：豬小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什么了？奧！小豬給小朋友問好呢，仔細(xì)聽聽小豬是怎樣說的，我們也學(xué)一下小豬的聲音，給它問個(gè)好。

4.圖片——牛。

（1）瞧！能干的老黃牛也來了？老黃牛唱起歌來聲音可洪亮了，你們想聽嗎？

（2）點(diǎn)擊聲音：牛你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真快樂呀！我們幫幫老黃牛吧！引導(dǎo)幼兒邊學(xué)牛叫聲音，邊學(xué)老黃牛耕地的樣子。

5.提問：小朋友，你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物？為什么喜歡它？

三、結(jié)束小朋友，我們和小動(dòng)物一起去玩吧！

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃

幼兒唱歌教案小班篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)警車、消防車、救護(hù)車等特種車，知道其用途，記住110、119、120三個(gè)特殊的號(hào)碼。

2、激發(fā)觀察周圍事物的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、警車、消防車、救護(hù)車掛飾。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

出示三種車輛，討論：你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎？

（播放ppt1—2，自定義動(dòng)畫：動(dòng)作路徑-自由曲線，將汽車開入）。

二、認(rèn)識(shí)警車、消防車、救護(hù)車三種特殊車輛（超鏈接至ppt20—22）。

1、消防車（播放ppt20，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）。

提問：這是什么車？消防車是干什么的呢？消防車的電話號(hào)碼是多少呢？

小結(jié)：消防車是救火的車，哪里有火災(zāi)哪里就有它。消防車的電話是119。

2、警車（播放ppt21，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）。

提問：這是什么車？警車是誰開的呢？警車的電話號(hào)碼是多少呢？

小結(jié)：警車是警察叔叔出任務(wù)時(shí)開的'車，電話號(hào)碼是110。

3、救護(hù)車（播放ppt22，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）。

提問：這是什么車？救護(hù)車是干什么用的？救護(hù)車的電話號(hào)碼是多少呢？

小結(jié)：救護(hù)車是救病人的車，電話號(hào)碼是120。

三、故事鞏固。

1、小熊家里發(fā)生了事故（播放ppt4—5）。

提問：森林里發(fā)生了什么事情？怎么辦呢？（要救火、救人和抓壞蛋）趕緊打電話吧！

2、打電話（播放ppt6）。

請(qǐng)幼兒自由敘述撥號(hào)，分別打給110，119，120，出現(xiàn)三種車輛。

（在ppt16、ppt18、ppt19上分別有超鏈接到ppt8—10，播放ppt8—10結(jié)束時(shí)超鏈接回ppt7）。

3、警察、醫(yī)生、消防員來做客（播放ppt11—12）。

提問：看，是誰來了？你們知道他們分別開什么車來嗎？

教師引導(dǎo)幼兒扮演三種車輛，依次聽著各自車輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤。

幼兒唱歌教案小班篇十九

大班音樂教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作，感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受，積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武，快來看看幼兒園大班音樂《小海軍》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

3.積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干。

3.準(zhǔn)備音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入語。

師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？

2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。

師：我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。

3.播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。

師：小朋友剛才聽到了什么，請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師。

4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

5.啟發(fā)幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢。

6.表演音樂。

1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。

2、逐句編動(dòng)作，請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。

如：請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動(dòng)作，然后由大家挑選合適動(dòng)作。

3、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來，幫助幼兒明確動(dòng)作順序，并和幼兒共同表演。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

小百科：海軍是個(gè)古老的兵種，地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前，當(dāng)時(shí)建造的兵船是槳船，以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法。到17世紀(jì)中期，帆船艦隊(duì)逐漸取代了槳船艦隊(duì)，英國、法國、西班牙和荷蘭開始建立常備海軍。

文檔為doc格式。

幼兒唱歌教案小班篇二十

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。

(2)改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

(1)教師示范拍打一遍。

教師在拍打的過程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽歌曲。

(2)教師引導(dǎo)幼兒回憶拍打身體部位內(nèi)容。

(3)教師再次示范拍打動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。

(4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動(dòng)作。

(1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動(dòng)作邊唱歌一遍。

(2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動(dòng)作的暗示)。

4.教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韻律游戲。

(1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。

教師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的，我們來試試吧。當(dāng)唱到“肩膀”的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀怯门氖值姆椒▉泶妗?/p>

(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。

教師：我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢?

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