作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇一

日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長時(shí)間都不出來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對(duì)肥皂泡愛不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黃家祺小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動(dòng)。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2、精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

一、玩游戲

教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

二、欣賞兒歌

1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動(dòng)、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2、引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球……）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。

3、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

三、活動(dòng)總結(jié)

教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。

四、活動(dòng)延伸

1、通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。

2、進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。

3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇二

1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。

2、練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。

3、建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開成人。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

《小鴨找媽媽》的'flash、dvd機(jī)、電視

一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))

互動(dòng)問題：1、畫面上有什么?

2、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪?，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。

2、 給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。

二、討論講述(分組討論)

互動(dòng)問題：1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求：1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。

2、 教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。

三、學(xué)說兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))

互動(dòng)問題：：1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。

3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動(dòng)作表演。

教育要求：1、教師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

四、總結(jié)(集體討論)

互動(dòng)問題：1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?

2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?

教育要求：1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。

可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來表演?！鹂梢哉?qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看?！鹂梢詫⒋嘶顒?dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡單的安全知識(shí)滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨，兩只鴨，

三只小鴨找媽媽，

四天前，五只小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎，

到處喊，到處找，

究竟小鴨去哪了?

小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌，借助生動(dòng)形象的圖片，他們能很快理解兒歌內(nèi)容，在一定的情境中，他們?cè)敢饫收b兒歌內(nèi)容，一些孩子能很快學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇三

在農(nóng)村，家長不重視幼兒口腔衛(wèi)生，沒有養(yǎng)成從小刷牙的習(xí)慣，所以我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的幼兒有很多有齲齒和牙垢現(xiàn)象，這可能是經(jīng)常不刷牙，不能正確保護(hù)牙齒導(dǎo)致的。為了讓幼兒從小養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要性，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的習(xí)慣，我特設(shè)計(jì)了教兒歌《刷牙》的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1。讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌《刷牙》，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。

2。教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習(xí)慣，知道保護(hù)牙齒的重要性。

3。教會(huì)幼兒正確的刷牙方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法，并每天堅(jiān)持刷牙，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)新牙刷、一面小鏡子。

2。教師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。

3。兒歌《刷牙》的dvd光盤。

4。牙齒大模型。

活動(dòng)過程

一、開始部分

1。照鏡子

問題：看看自己的小牙齒長得什么樣？有沒有不同的、特殊的小牙齒呀？

幼兒匯報(bào)后師指出班級(jí)幼兒齲齒、牙垢的實(shí)際情況

2?？凑掌?/p>

（1）問題：看看平時(shí)我們吃過東西后的牙齒是怎樣的？

幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)：牙變黑了。

（2）問題：再看看這些牙怎么了？（師出示齲齒、牙垢的照片）

幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)：牙壞了、臟了。

（3）根據(jù)兩組照片，引發(fā)幼兒關(guān)于保護(hù)牙齒的討論？

引導(dǎo)幼兒說出刷牙、漱口等方法

3。想辦法：

問題：平時(shí)你刷不刷牙呀？怎樣刷牙呀？你會(huì)嗎？

請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范。

老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進(jìn)行實(shí)物演示。

二、活動(dòng)部分

今天老師教大家一個(gè)兒歌《刷牙》，你們要認(rèn)真聽、用腦記，看看誰最先記住。

1。教師播放兒歌《刷牙》

問題：聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的？

2。教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。

3。讓幼兒跟著播放一起學(xué)習(xí)

4。讓幼兒邊做刷牙的動(dòng)作邊說兒歌。

問題：現(xiàn)在誰來說說兒歌里告訴我們應(yīng)該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈？

引導(dǎo)幼兒匯報(bào)

５。師幼再一起背背兒歌

三、游戲部分

將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒，教師在當(dāng)中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒＂刷牙，讓幼兒根據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭動(dòng)身體，說完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。

四、鞏固部分

讓幼兒用自己的小牙刷實(shí)地刷一遍牙。

五、延伸部分

除了刷牙，還有什么辦法保護(hù)牙齒？引導(dǎo)幼兒匯報(bào)后師小結(jié)：不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期檢查牙齒等。

教學(xué)反思

１。對(duì)教學(xué)過程的反思：本節(jié)課由于有牙齒的實(shí)物模型和照片，孩子們活動(dòng)的積極性都很高，都能積極自主的參與活動(dòng)過程，也能用肢體語言來表示刷牙的動(dòng)作。在師幼互動(dòng)交流中，孩子們能大膽的說出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開，沒有想到孩子對(duì)兒歌很感興趣，記得快、動(dòng)作可愛，輕松的學(xué)會(huì)了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的`發(fā)展，讓孩子們真正成為教育活動(dòng)的主體。

２。對(duì)教學(xué)效果的反思：從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識(shí)到刷牙能保護(hù)牙齒。在鞏固練習(xí)時(shí)有齲齒和牙垢的孩子刷的更認(rèn)真。而且課下孩子們都說以后要天天堅(jiān)持刷牙、漱口保護(hù)好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足，在教學(xué)時(shí)間的分配上還不夠科學(xué)合理，游戲的時(shí)間短了，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

《小班兒歌“刷牙”教案與反思》摘要：巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。

3。兒歌《刷牙》的dvd光盤。

4。牙齒大模型。 活動(dòng)過程 一、開始部分 1。照鏡子 問題：看看自己的小牙齒長得什么樣？有沒有不同的、特殊的小牙齒呀？ 幼兒匯報(bào)后師。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇四

1、愿意參加語言活動(dòng)，感受與同伴合作的快樂。

2、學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。

3、能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表達(dá)出兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行簡單表演。

1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻?，我們一起開著火車出發(fā)吧！一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲！

2、教師表演，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。

（1）兩位教師邊手拉手表演“拉大鋸”，邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌2-3遍，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言講述發(fā)生的事情。

教師：老師剛玩了什么游戲？好玩嗎？他們?cè)诶牙鸭议T前干什么呀？

（2）鼓勵(lì)幼兒邊拍手邊自然的模仿老師朗誦兒歌，

3、引導(dǎo)幼兒通過自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)讀兒歌，注意“鋸”和“戲”的發(fā)音。

（2）引導(dǎo)幼兒模仿教師動(dòng)作，邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。第一句和第二句前后晃動(dòng)身體，第三句用手指著對(duì)方，第四句拍手。

（3）請(qǐng)幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。（兩人一組）

（4）請(qǐng)學(xué)會(huì)的幼兒上臺(tái)和老師組合表演。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。

（1）引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺或奶奶”等詞，再次邊念兒歌邊游戲。

教師：小朋友們，你們還想去誰家看大戲呀？

（2）幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。

（3）共同念兒歌玩游戲。

戶外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇五

題材分析：《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃，長的胖乎乎的，一會(huì)學(xué)跳舞，一會(huì)學(xué)打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。

教材分析：這篇兒歌通過對(duì)小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進(jìn)行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學(xué)打鼓，落在屋頂上是在學(xué)跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：春天是一個(gè)多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候，總有許多小朋友扒在窗臺(tái)上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》，對(duì)雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象，因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。

1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌

教學(xué)準(zhǔn)備：雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶

1、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題

提問：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？

2、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容

（3）幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

3出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問：

（1）小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。

（2）小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

（3）小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng)作。

4幼兒練習(xí)朗誦兒歌

（1）跟老師一起完整朗誦，鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)

（2）邊表演邊朗誦

（3）幼兒與老師分句朗誦

(4)幼兒分兩組朗誦

5、學(xué)習(xí)仿編詩歌

提問：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇六

我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動(dòng)物形象為線索，采取擬人化的手法，通過明快的節(jié)奏，通過畫面從而展現(xiàn)出小熊過橋的心理活動(dòng)。有趣的情節(jié)畫面，能觸動(dòng)幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。小熊不敢過橋的時(shí)候在想誰？烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的？小熊最后能過橋嗎？這些問題都會(huì)引起幼兒的好奇，促使他們仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)下去。淺顯的詩歌構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面，都非常適合幼兒的閱讀水平。

這是一個(gè)通過小熊從不敢過橋，到通過自己的努力敢于過橋，前后不同的心理活動(dòng)對(duì)比，萌發(fā)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的個(gè)性。結(jié)合幼兒在閱讀學(xué)習(xí)方面的實(shí)際情況，不但提高幼兒的口語表達(dá)能力，而且還為幼兒積累了一定聽故事和閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn)，我在設(shè)計(jì)中并從技能，能力和態(tài)度等方面，提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)，遵循感受理解，體驗(yàn)遷移，想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒視聽說等多種感官，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

1、能用普通話有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

2、感受小熊過橋的心情，懂得遇見困難要勇敢，并能克服困難。

背景圖，小熊、鯉魚、烏鴉、流水的胸飾一套。

一、引起幼兒興趣。

師：今天黃老師請(qǐng)來了一位客人，你們看它是誰？（小熊）小熊在來我們幼兒園的路上遇到了一些事情，你們想不想知道小熊遇到了什么事情？我們一起來看看圖。

二、出示背景圖一

1、問：圖上有些什么呀？你們看這是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹橋）你有沒有走過小竹橋？走在上面是什么感覺? （讓幼兒自由回答）

2、師：仔細(xì)看一看，從哪里看出小熊過橋時(shí)心情很害怕？（汗都出來了）

3、今天，黃老師根據(jù)這幅圖，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽？

5、問：當(dāng)小熊準(zhǔn)備過橋時(shí)，頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)。（師指導(dǎo)朗讀）

6、師過渡：那接下來小熊怎樣呢？我們看第二幅圖。

三、|出示背景圖二。

1、教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段。河里鯉魚跳出水，對(duì)著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

2、問：誰聽到小熊的聲音？它又是怎么說的？

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦：小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧。

4、教師：小熊走過橋了嗎？它過橋后怎樣？

5、指圖幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦：一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

6、師：剛才我們把兩幅圖都編了幾句好聽的話，其實(shí)這首兒歌還有一個(gè)好聽的名字，師邊說邊板書：小熊過橋 （指認(rèn)這幾個(gè)字）

7、一起試著念兒歌。

8、討論：你們喜歡兒歌中的哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？

9、小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋。

（進(jìn)行品德教育，讓幼兒理解朋友有困難是需要幫助的，而幫助別人也是快樂的。）

四、創(chuàng)編動(dòng)作。

1、以四人為一組，自由結(jié)合，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

2、 教師出示胸飾，請(qǐng)四位幼兒分別扮演小熊、鯉魚、烏鴉、流水，其他幼兒有節(jié)奏的念兒歌。

附兒歌：

小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑?！皨寢專瑡寢?，快來呀！快把小熊抱過橋。”河里鯉魚跳出水，對(duì)著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

活動(dòng)反思：

《小熊過橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長，但這首兒歌富有情趣。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，我在活動(dòng)中運(yùn)用了相應(yīng)的圖片，讓孩子進(jìn)行理解。而且在學(xué)習(xí)的過程中，我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，讓幼兒體會(huì)小熊過橋的心情來幫助幼兒學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過啟發(fā)引導(dǎo)，觀察討論，體驗(yàn)的過程來快樂學(xué)習(xí)。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應(yīng)鼓勵(lì)幫助的道理。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇七

1.了解理發(fā)的過程。

2.學(xué)會(huì)《理發(fā)》兒歌，并跟著兒歌做動(dòng)作。

3.體會(huì)理發(fā)的快樂，勤于理發(fā)。

：理發(fā)過程圖片

：學(xué)會(huì)兒歌和動(dòng)作。

1.聊天導(dǎo)入。

小朋友們，你們有沒有去過理發(fā)店呢？哦，那么理發(fā)店是什么樣子？哪個(gè)小朋友來給老師說一說。

2.引入理發(fā)師理發(fā)過程。

那小朋友們看看老師手上的圖片，這位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理發(fā)呢。我們也來當(dāng)一當(dāng)小理發(fā)師，學(xué)一學(xué)如何理發(fā)吧。

3.邊學(xué)動(dòng)作，邊念兒歌。

4.小朋友們互相理發(fā)。

小朋友們，我們都成為了一個(gè)小小的理發(fā)師，那么，我們找到自己的小伙伴，互相給對(duì)方理理發(fā)吧。

5.復(fù)習(xí)兒歌。

小朋友們，都學(xué)會(huì)理發(fā)了嗎？讓我們一起來唱一唱理發(fā)的兒歌吧。

6.教師消減幼兒對(duì)理發(fā)店的恐懼心理。

小朋友們，我們現(xiàn)在也變成了一個(gè)小小的理發(fā)師啦，理發(fā)好玩嗎？那么，我們以后有機(jī)會(huì)要去真正的理發(fā)店里，看看叔叔阿姨們，是怎么給我們理發(fā)的。更重要的是，我們也不要害怕理發(fā)，因?yàn)槲覀円彩且粋€(gè)理發(fā)師啦。

7.結(jié)束課程。

各位小理發(fā)師，今天大家都學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，我們今天回到家，用我們新學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，給爸爸媽媽剪個(gè)頭發(fā)吧。