文學作品不僅能反映社會現(xiàn)實，還能啟發(fā)人們的思考和感悟?？偨Y可以幫助我們制定下一階段的目標和計劃。這些充滿智慧的格言和警句，值得我們牢記并應用到生活中。

我想對劉胡蘭說二年級篇一

爸爸，自從去年開始，您便一直出去喝酒，以前從不喝酒的您，現(xiàn)在也變成了一個“醉鬼”。

有一次，您又出去喝酒，我和媽媽在家等你回來，可你卻遲遲不回來，打給你電話你也不接，我和媽媽都著急死了，還以為你出什么事了呢！過了好一會兒，你才醉醺醺地回來。你回到家，又吐又說醉話，把家里搞得一塌糊涂，我可沒功夫管你，還是貼心的媽媽照顧著你。爸爸，你知道嗎？喝酒遠遠不止傷肝、傷肺那么簡單，喝酒不僅會傷肝，還會影響中樞神經系統(tǒng)，嚴重的地破壞神經系統(tǒng)功能。最近您也一直說身體不舒服，老是胃疼，我和媽媽把你送到醫(yī)院，醫(yī)生說你有胃炎，不能喝酒，要飲食規(guī)律，給你開一點藥回家吃在家多休息幾天，如果吃了藥之后，沒有效果，再來復診?？赡憔拖駴]聽見一樣，還是喝酒，而且每次回來都要把家里搞得一塌糊涂。我可不希望我和藹可親的爸爸變成一個天天要別人擔心照顧的病人，我也不希望我的爸爸變得體弱多病，我更不希望我從小就失去父愛。這一切的一切都是喝酒后導致的。

爸爸，您醒一醒吧！不要再執(zhí)迷不悟了！我最最親愛的爸爸，請您聽我一句勸吧！

我想對劉胡蘭說二年級篇二

親愛的爸爸，我好想對您說：“您把酒戒掉，好嗎？”

爸爸，您知道嗎？每一次您上班去，我都是戀戀不舍地讓你您走了，可是您走后，我又盼您晚上早些回家。盼啊，盼啊，終于盼回來了，可是您卻醉的什么也不知道了。

只要您一喝醉酒就說胡話，也是我最不愿意親近您的理由，可是您還總是大聲叫我，我不得不去，可每次都是噙著淚花極不情愿地去找您的。您總愛問我：“你親不親爸爸？”我不敢說因為你喝酒就不親你，只好說：“親?！卑职?，您就不能少喝點兒嗎？您喝醉了對您的身體又不好，還要花錢，我們家又不是多么富裕，您能不能戒了酒??！

爸爸，戒掉酒吧！給我一個溫馨的家！

我想對劉胡蘭說二年級篇三

出生于山西省文水縣云周西村，生活很貧苦，四五歲的時候，母親就去世了，爸爸娶了一個后媽。后來，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，經常去藏有抗日干部的金香家學習抗日知識。打內戰(zhàn)時，她參加了中國共產黨，因為年齡不夠十八歲，所以只能當候補黨員。十七歲時，因為內部有人出賣了她，被敵人關進了審訊室，特派員張全寶、二連連長許得勝、機槍連連長李國卿都想從她口中知道共產黨員還有誰，他們煞費苦心，但都失敗了。沒有辦法只好將給鍘了?？箲?zhàn)勝利后，毛主席親筆提名“生的偉大，死的光榮”。為了紀念，中國人民在1959年時，抓住了殺害的兇手，并在英勇就義的地方進行槍決。

看完這本書后，我覺得是一個很偉大的人，所以我要向她學習。

每一個人的生命都只有一次，因此，它比世界上任何珍寶都更為珍貴，都更需要我們萬分的珍惜。所以，當你面對“生”與“死”的抉擇時，你會怎么做是委曲求全是茍且偷生還是。

而同志卻以自己的行動做出響亮的回答_軍隊包圍了她的家，把她捆—綁而去，進行了嚴酷的拷打。只要她說出誰是軍人，就可以重獲自由。但她為了掩護軍人，為了保護每一名鄉(xiāng)親，為了一個共—產—黨員的氣節(jié)，面對敵人的嚴刑拷打，硬是咬緊牙關，一聲沒吭，更沒有發(fā)出一聲呻吟，直到把自己的生命獻給了鄉(xiāng)親們，獻給了偉大的祖國，獻給了偉大的解放戰(zhàn)爭。這，需要怎樣的勇氣和舍身精神啊!

我讀了這本書，對感到深深的敬佩。

故事講的是她在她15歲那年被徐得勝、張全寶用鍘刀給害死了。她被閻匪軍官抓住了，軍官威脅他一定要說出她是不是共產黨員，可為了保守住秘密，只說了村里只有她一個共產黨員，敵人一次一次的問，可也一句頂一句說她什么也不知道。軍官宣布：如果不投降，就立刻拉出去和另外幾個被捕的農民一塊兒執(zhí)行死刑?？墒菂s死也不肯向他們屈服。最后，她壯烈的犧牲了。

過去，有多少人為了我們現(xiàn)在美好的生活而獻出了自己寶貴的生命。那些普通的名字含存著不普通不平凡的事。像“雷鋒”“”等等。

我們作為一個新世紀的兒童，21世紀的主人，應該更加努力學習。為了我們這偉大的祖國，為了有美好的明天，我們不要辜負爸爸媽媽的哺育之恩，一定要好好學習，長大有前途來報答爸爸和媽媽，而且要做一些為祖國奉獻的事。

今天，我讀了一則愛國故事——，讀完以后，我對的敬佩之情不禁油然而生，她那大無畏的精神令我刻骨銘心。

故事是這樣的：1946年秋，那些人大舉進攻解放區(qū)。政委決定留少數(shù)的武工隊堅持斗爭，則大批干部轉移上山。也接到了通知，但是她并沒有轉移，而是留下來堅持與敵人斗爭。這位年僅14歲的女共產黨員，在已成為敵區(qū)的家鄉(xiāng)奔走，秘密組織群眾，配合武工隊打擊敵人。1947年1月12日，不幸被叛徒告密而被捕，敵人用嚴刑拷打尋問，在敵人的威逼利誘下不為所動，面不改色，不幸的她犧牲在了敵人的側刀下。這時的她還尚未滿15歲。去世后不久，毛澤東主席便為她親筆題詞：生的偉大，死的光榮。這八個字深深的刻在的雕塑上，也刻在了全國人民的心中。

有的人生前顯赫，死后卻默默無聞，有的人生前無名，死后卻流芳百世。也一樣，生前的她只不過是一個普普通通的共產黨員，而許多年后的現(xiàn)在，卻成為了家喻戶曉，婦孺皆知的大英雄。她為了保家衛(wèi)國，竟然犧牲了自己，而現(xiàn)在的我們每次遇到挫折，總是垂頭喪氣，沒有上進心。這種舍小家為大家的精神值得我們學習，所以我們現(xiàn)在要好好學習，像周恩來總理說的那樣：為中華之崛起而讀書。用智慧來武裝自己，長大報效祖國，讓中國變得更加強大!更加富有!讓中國這條巨龍騰飛得更高!更遠!

我看了這本書。書中生動地敘述了英雄少女短暫而光榮的一生。經歷了凄慘的童年。然而她卻有一顆愛國之心。小小年紀就協(xié)助游擊隊鎮(zhèn)壓漢奸，不幸被捕。她臨危不懼，英勇不屈，為國家獻出了自己年輕的生命。最讓我感動的是面對敵人的刀槍毫不畏懼，視死如歸的英雄氣概。她為中國和人民的解放事業(yè)而犧牲。毛主席親自為題詞：“生的偉大，死的光榮!”和相比,我覺得自己十分渺小。平時碰到一點困難就會垂頭喪氣，叫苦叫累。我一定要向學習。

我想對劉胡蘭說二年級篇四

爸爸，我想對您說很多的心里話。

有一次，您要回來吃飯，一回到家，我就說：“爸爸，您陪我玩一會兒吧？”但您對我不理不睬的，卻抱著自己的“寶貝”玩了起來，上廁所的時候也玩手機，您知道我的心里有多難過嗎？爸爸，我想對您說：您對我的陪伴是極少的。

星期天，您準備要帶弟弟來家玩，可是，有一個電話打過來說：“辦公室需要你，你來一趟?！庇谑?，您就對我說：“然然，想想今天不能來了?！蔽覇柕溃骸盀槭裁?！”您說：“因為辦公室有點事，所以今天弟弟不能來了，下個星期天再來吧?！蔽艺f：“那好吧?！蔽倚睦锓浅２桓吲d。爸爸，我想對您說：您知道嗎，我是有多么的難過。

有一次，中午您做了一盤蛋妙飯，我嘗了一口，說道：“您做的蛋炒飯可真好吃！”您說：“當然，我做的飯怎么能不好吃呢?！蹦牢以诒頁P您。爸爸，我想對您說：您炒的菜非常非常好吃。

您很愛我，我也很愛您。

我想對劉胡蘭說二年級篇五

親愛的爸爸：

您好!

我期末考試考得不好，媽媽，說了我，我(作文：關于我想對你說的作文)也不高興。今天，您為了安慰我，說了多名人故事。比如：愛迪生、比爾蓋茨……等名人，說他們經過上萬次試研才取得了成功，你就遇到了這麼小的困難就灰心喪氣，難道就能改變現(xiàn)裝嗎?要想取得好成績，就要加倍努力。我聽了爸爸的話覺得很有道理，的卻，要想有好成績，需要比別多付出努力，這樣，才能使自己的成績更好。

我想對劉胡蘭說二年級篇六

爸爸您好！

記得二年級嗎？

您為一件小事而打罵我。那一次，當做到一道混合應用題時，我手足無措，只好請教您。您給我講了幾遍，我沒聽懂，接著您又給我講了一遍，我還是沒聽懂，您就把我關在門外，讓我從1數(shù)到100。

后來考試我考了80幾分。我的成績不會這么差，因為考試我一直想著您罵我的時候我有怎樣的痛苦。想到同學們的家長在孩子不懂時有多么親切，沒有您那么兇惡。直到讓孩子明白為止！雖然您遠在外地，但是我希望您能像別的家長一樣，親切些。

我想對劉胡蘭說二年級篇七

在我身邊，一直都有一種強烈的力量在圍繞著我，那就是父愛！

在我的腦海里，記得有一次。那是在一年級的時候，您讓我拿著40多塊錢去還給我二姨，我二姨家在我學校的對面的那個院子里，當時是冬天，晚上七點多，您讓我拿著40多塊錢，從朝陽一街步行，還是獨自一人，走到木城一小那里去，那晚風刮的真是叫人說冷！我很不情愿去，只不過您還是狠著心，去給二姨還錢，“我真不明白您為什么要讓我現(xiàn)在去給二姨還錢，為什么不明天去？”我氣哄哄的說?？赡鷧s說：“那萬一我明天忘了怎么辦，快去快回，乖？”我嘟著嘴氣沖沖的走了出去。現(xiàn)在回想起那時候，當時真不應該和您頂嘴。現(xiàn)在，我明白了您當時就在鍛煉我，萬一哪一天，你要出差了，我也可以自己跑跑腿，認識認識路，謝謝您把我培育的好好的。

爸爸，我愛您，您辛苦了，我真自豪我有一個這樣的爸爸，您就是我的偉大的父親。

我想對劉胡蘭說二年級篇八

爸爸我想對你說一件事。我一直都埋在心里，先一塊大石頭一樣壓在心里。

爸爸，您知道戲演得還出油多大嗎？有事您看書時也要抽上一兩根煙。您知道嗎？煙中有大量的焦油和尼古丁等有害物品。如果每天買一盒五元的煙那么一年就要花1825元。不抽煙這樣省下的錢可以買一些生活用品。

爸爸我想對你說戒煙吧，這樣對你的身體有好處。

我想對劉胡蘭說二年級篇九

爸爸，我想對您說：我想回家。因為我天天住校，我感覺很想你，而且我天天回家的話，您就可以少一點兒工作，我也不能想你了，也不擔心你了。

爸爸，我還想對您說：你為什么不可以讓我一年上日本的學校，然后再上中國的學校呢？這樣我就可以不但不忘日本話、中國話和英語，而且還不能忘記我的朋友。等我長大以后，可以去世界各地，也可以認識很多朋友了。等您老的時候，我就可以給你買很多保健品給你吃，讓你永遠健康！

爸爸，你讓我回家吧。

我想對劉胡蘭說二年級篇十

臨近期末，爸爸您似乎比我還緊張，您用園丁一般的神情和意志幫我復習，為我加油。但您知道女兒在想什么嗎？我多想回到幼兒園?。∧菚r放學，您溫暖的大手牽著我的小手回家，周末，您也會牽著我出去走走玩玩，呼吸一下新鮮空氣。有時，您還會欣慰地看著我，臉上帶著笑容。我好留戀那段時光??！

您知道嗎？自從上學以來，您只注重我的學習，臉上的笑容漸漸少了，也不會再體諒我的心情和感受了。只有在獲獎或考到好成績時，您才會露出久違的笑容。雖然您和媽媽很愛我，想把我培育成一個“乖乖女”。但我要對您及好多爸爸說：“你們要多尊重孩子的想法和建議，這樣更有利于我們快樂成長?！?/p>

我想對劉胡蘭說二年級篇十一

爸爸，您別罵我是世界上最蠢的小孩行嗎？每一次媽媽要你檢查數(shù)學作業(yè)，您看著看著，眉頭漸漸地皺了起來，臉繃了起來，眼睛睜得大大的，一副生氣的樣子。突然，一個耳光大在我臉上。有時，您還會把我當出氣筒隨便就動手打我。

爸爸，請您站在我的角度想想好嗎？假如，別人向你發(fā)怒罵您，您好受嗎？

爸爸，您有一個心靈手巧的孩子，您難道不感覺幸福，快樂嗎？

謝謝爸爸，春去秋來，您教誨了我怎樣做人，怎樣做個聰明聽話的孩子。每次，煮好菜吃的時候，首先好的總是夾到我，和媽媽的碗里，而把不好的留給自己吃。有時候一個魚漂，要到三個人的碗里都停一下，你首先夾給我，我把魚漂夾給媽媽碗里，媽媽把它夾給你，而你又把魚漂夾給我，最后，還是用有力的眼神，要我吃了，在內心感覺你們是多么的愛我。但當我做錯題目的時候，你就容易發(fā)大的脾氣，這樣容易傷身體，我是你們最疼愛的女兒，我不希望您內心是痛苦的。爸爸，相信我們的明天會更好！

我想對劉胡蘭說二年級篇十二

實踐表明，學生的學習興趣是自主學習的原動力。教學中，教師應積極地為學生創(chuàng)設一種情趣盎然的學習氣氛，使學生受到陶冶、感染和激勵，從而主動學習。在課堂上教師應大膽地讓學生進行自由討論、交流，贊揚學生一些獨特看法，讓學生真切地感受到學習是快樂的。這樣自主學習的勁頭就更足了。

1、引入情境，激發(fā)探究心理。

一堂課上每個環(huán)節(jié)都很重要，但要讓學生自始自終處于積極的自主學習狀態(tài)，創(chuàng)設情境尤為關鍵。在教學二年級閱讀課《酸的和甜的》，我創(chuàng)設了實物情境。把學生引入情境之中，使學生積極主動地參與到教學過程中。我是這樣導入新課的：“(出示一串葡萄)小朋友們，你們看，這是什么水果?誰來嘗嘗是什么味道?(指名上臺品嘗)告訴大家味道怎樣?(甜甜的)奇怪了，葡萄明明是甜的，味道好極了。有一群小動物卻都嚷著：“葡萄是酸的，不能吃!這究竟是怎么回事呢?今天我們學習新課文《酸的和甜的》”一問完，學生們都爭先恐后地回答。學生對課文已有了初步感性認識。通過情境的創(chuàng)設，把學生帶入《酸的和甜的》的情境中。都想去了解葡萄究竟是什么味道。

另外，我還用圖畫展現(xiàn)形象，產生美感，把學生引入情境。利用音樂產生美感，把學生帶入遐想的境界。無論是因好奇，還是因為關注，都是他們形成一種努力探究的心理，從而積極主動地參與到教學過程中。

2、利用情境，激發(fā)學生學習動機。

動機是活動的原動力。學習動機是推動學生參與學習活動心理動因。學生學習的積極性、主動性在引入情境后被激起。如果教學還是那樣刻板，按老辦法、老觀念去教。教學手段單一，學生的學習動機定會下降。因此，在引入情境后，根據(jù)課文情節(jié)的不同、內容的不同，使情境得以持續(xù)。教師應不斷創(chuàng)設情境，開成連動的整體情境。

二、引導探究是學生自主學習的關鍵。

要想使學生自主學習的主動性能保持下去，關鍵在于掌握語文學習方法，教師應讓學生積極參與，主動探究，這就要求教師做好引導，促進學生自主學習進行探究。讓學生在自主學習中去領會、去發(fā)現(xiàn)，在自主學習中學會合作交流，掌握自主學習方法。

1、小組合作開辟自主空間。

教師作為引導者，應指導學生主動參與的意識。充分調動學生的學習欲望。發(fā)揮其學習的主動性。我提倡小組合作學習。如何使這一組織教學不流于形式我首先給學習小組確定一個明確的目標。如我在教學《坐井觀天》時，我提出這樣的學習目標：(1)我會讀：大聲朗讀課文，讀準字音，可自由讀，也可小組合作讀;(2)我會問：在學習小組里提出不理解地方，讓小組伙伴共同交流解決;(3)我會講：把你讀文后的感受說給小組伙伴聽。長此以往，學生經過這樣的訓練在以后的讀文中就會自覺的給自己小組提出學習要求。培養(yǎng)了學生自主學習的能力，學生的學習能力提高了，那學習的興趣可想而知就會更濃了。

另外小組學習的內容可以選擇。語文教學中，如能讓學生們自主選擇自己喜歡的段落學習，后在小組內交流，那學生的學習興趣定會大大提高。我以《看雪》為例，由于這篇課文幾個自然段結構相似，所以我讓學生首先畫出你心中的雪景來表達自己美好的心愿，然后再選擇相應的段落學習學生在交流中情緒高漲，全班交流時個個躍躍欲試。文章內容就在學生朗讀交流、展示中理解、感悟了。而教師只是在小組合作過程中參與其中起到引導的作用。

一個問題提下去，如果不給足時間讓學生在小組內討論交流，那將會給課堂帶來冷場。作為教師不要讓小組合作流于形式。學生還未充足地去討論，更不可能產生創(chuàng)造性思維與真情流露，教師就草草收場，勢必起到反作用，長此以往學生自主學習的能力就得不到提高。對于小組學習的結果，教師要及時給予評價。評價可多方面，教師對學生學習的反饋的評價，學生與學生之間的評價，小組與小組之間的評價都要有詳細地分析。

2、質疑問難，發(fā)現(xiàn)問題自主學習。

創(chuàng)造性思維是人問題開始的。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，首先要鼓勵他們敢于和善于質疑問難。中國古人說：學貴有疑。小疑則小進，大疑則大進。要培養(yǎng)學生善于從無疑處生疑，從看似平常處見奇，這是發(fā)現(xiàn)問題的起點。如教學《難忘的一天》時，學生問：“難忘的一天是指那一天?”在初讀課文后學生又問：“這一天為什么令“我”難忘?”教學《我多想去看看》提示課題后，學生問：“課題中的”我“是誰?‘我’想去看什么?”等等。他們正用問“?”來擦出創(chuàng)新思維的火花。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

我想對劉胡蘭說二年級篇十三

我想做一只鳥，因為鳥可以在空中自由飛翔，一飛就能飛十幾公里，想去哪就去哪。

我想成為一只鯨魚，和藍海中的魚自由地玩捉迷藏。我想看看海里有沒有寶藏。

我還是想成為孫悟空，因為孫悟空的能力可以很大，他可以改變七十二，他可以一次奮斗翻十萬八千里。他的眼睛能看穿他是人是妖，沒有怪物能逃過他的金箍棒。如果我是孫悟空，我會除掉所有的壞人。

如果我真的能實現(xiàn)夢想，成為一只鳥、鯨、孫悟空，那該多好?。?/p>

我想對劉胡蘭說二年級篇十四

劉胡蘭是中國共產黨的優(yōu)秀女革命家，她始終對黨忠誠，矢志為人民服務，堅決抵抗日本侵略者。雖然她英年早逝，但她的精神將永遠激勵著我們。然而，我們不禁要問，劉胡蘭心中的那份堅定信仰和對黨忠誠的品質是如何培養(yǎng)起來的呢？進入二年級，我有幸學習劉胡蘭的生平故事，并思考了她的心得體會。通過學習劉胡蘭的故事，我明白了什么是真正的勇敢，什么是真正的忠誠，也懂得了為人民服務的偉大意義。

首先，劉胡蘭的故事讓我明白了勇敢的真正含義。劉胡蘭在二十世紀的中國正值戰(zhàn)亂年代，日本侵略者為所欲為。然而，劉胡蘭并沒有被恐懼所嚇倒，她敢于站出來保護自己的家園，保護自己的人民。她在敵人面前不屈不撓地表現(xiàn)出非凡的勇氣。這使我明白，勇敢并不是沒有恐懼，而是在恐懼面前能夠勇往直前。正如劉胡蘭一樣，我們也要勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，堅持自己的信仰，勇往直前。

其次，劉胡蘭的故事讓我明白了忠誠的重要性。劉胡蘭是中國共產黨的一員，她對黨忠誠至死不渝。在她的心中，黨是她的家，人民是她的親人。她為了黨、為了人民，犧牲了自己的生命。這讓我深深地明白，忠誠不僅僅是口號，更是一種信仰和責任。我們作為黨員，應當時刻保持忠誠，始終堅守初心，為黨和人民奉獻自己的力量。

同時，劉胡蘭的故事也讓我明白了為人民服務的偉大意義。劉胡蘭在生命的最后一刻依然在為人民著想，為了保護人民的利益，毫不猶豫地向敵人舍棄了自己。她的事跡讓我深深地感受到，為人民服務是我們作為共產黨員的神圣使命和責任。我們應該時刻思考如何更好地為人民謀福祉，為人民創(chuàng)造更好的生活條件。

最后，通過學習劉胡蘭的故事，我明白了家庭教育的重要性。劉胡蘭做為一個普通的農村女孩，她的家庭教育起到了至關重要的作用。她的父母和哥哥都是積極的共產主義者，他們的思想對劉胡蘭產生了深遠的影響。這讓我明白，家庭教育是培養(yǎng)一個人的品質、信仰和勇氣的重要渠道。作為孩子，我們要珍惜家庭，從家庭中吸取正能量，堅定自己的信仰，努力成為對社會有用的人。

總之，通過學習劉胡蘭的心得體會，我明白了什么是真正的勇敢，什么是真正的忠誠，也懂得了為人民服務的偉大意義。她的事跡將永遠激勵著我們，引領我們走向光明的未來。在今后的學習和成長中，我將牢記劉胡蘭的心得體會，堅守自己的信念，不忘初心，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。

我想對劉胡蘭說二年級篇十五

劉胡蘭是一位杰出的人物，她在抗日戰(zhàn)爭時期以自己的堅韌和勇敢成為了全國人民的楷模。我們班級在課堂上學習抗日戰(zhàn)爭歷史時，老師講解劉胡蘭的事跡，讓我們深受感動。我們紛紛表示要向劉胡蘭學習，為祖國的建設貢獻自己的力量。

第二段：了解劉胡蘭的事跡。

我們班主任詳細講解了劉胡蘭在抗日戰(zhàn)爭時期的事跡。劉胡蘭是湖南省桃源縣白石坪村的一個普通家庭的女孩，但她自小就熱愛學習，人聰明又勤奮。1939年，她聽到八路軍招兵時，義無反顧地投奔了抗日戰(zhàn)場，并參加了華中抗日聯(lián)軍第3師第2團。在團長的賞識下，她被任命為通訊員。后來，她被捕后堅守秘密，嚴防泄密，被敵人殘忍殺害后仍然用血寫下了“八路軍萬歲，抗日戰(zhàn)爭必勝”的鐵心誓言。

第三段：學習劉胡蘭的優(yōu)良品質。

我們班學習劉胡蘭的事跡，了解她對國家和人民的愛與忠誠，對我們的成長和成才有著巨大的啟示。我們一致認為要學習劉胡蘭的優(yōu)良品質，盡自己的能力為社會和人民做出貢獻。我們要學習她愛學習的精神和勇敢、堅強的品質，做到有恒心、有毅力。我們要堅信“困難只是暫時的，只要不放棄，困難就會被克服”，要像劉胡蘭一樣，把自己的小小夢想和追求變成國家和人民的偉大使命。

第四段：行動起來，學習為祖國盡自己的力量。

為了實現(xiàn)我們的夢想，班里開始進行各種活動。我們班制作了以劉胡蘭為主題的海報，展示在學校博物館，讓每一位到訪學校的人都能了解到這位英雄的故事。我們還將劉胡蘭事跡與班級試卷相結合，讓學生們在考試中能夠進一步加深對這位英雄的了解。同時，我們還利用課余時間，到歷史博物館參觀、慰問老兵、學習歷史文化，感受劉胡蘭和許多革命先烈留下來的精神財富。

第五段：總結。

學習劉胡蘭的事跡，讓我們意識到自己應該怎樣做人，以什么樣的態(tài)度應對生活中的挫折和壓力。我們班的學生們都深受感動，也都確信要做一名有道德、有責任感的人。我們將會一直努力學習，為祖國的強大繁榮貢獻自己的力量。我們班會再接再厲，持之以恒，不斷進步，成為更好的自己。

我想對劉胡蘭說二年級篇十六

有一次，山東發(fā)洪水，很多房子都被洪水沖毀了。我趕緊讓人給山東撥款23億，親自去看望災民。

還有一次，我去美國和美國交朋友，美國拒絕了，但是我試圖說服他們，最后說服了他們，于是我們的國家變得強大了。

我希望我長大后能成為主席，我會盡我所能去治理國家。

我想對劉胡蘭說二年級篇十七

我想說，爸爸，我愛你。我一直想說這三個字。有人說父親愛我如山，重如泰山，我卻從來不表達。

我一直想告訴我爸你很努力。這些年來，我一直知道你為我做了什么，為我的成長忍受了多少。我想快點長大，這樣我可以幫你工作，你就不會那么累了。

爸爸，我想告訴你，我很想念我的身體。你讓你休息一段時間，讓你每天都開心。爸爸，我想說的話三天三夜都寫不完。

你有多愛我，多愛我。你已經關心我這么多年了。讓我們改變它。讓我來保護你，我親愛的父親。

爸爸，我愛你。

我想對劉胡蘭說二年級篇十八

第一段：我是劉胡蘭，現(xiàn)在已經開始上二年級了?；仡欉^去的一年，我收獲了很多，也學到了許多重要的人生道理。

第二段：上一年級的時候，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。我記得有一次在數(shù)學課上，老師給我們布置了一道難題，我一直都解不出來。在我意志消沉的時候，同桌的小明幫助了我。他鼓勵我要有信心，相信自己一定可以做到。最終，我克服了困難，成功地解出了那道題目。這個經歷讓我明白到，困難和挑戰(zhàn)并不可怕，只要我們有信心和決心去面對，一定能夠克服它們。

第三段：除了學習上的困難，我還發(fā)現(xiàn)有時候人際關系也會讓我感到困擾。有一次，我和朋友們玩耍的時候，不小心觸碰到了一個朋友的玩具，結果導致玩具摔壞了。我的朋友生氣地責備我，我感到很內疚和委屈。后來，我主動向朋友道歉，并承諾以后會更加小心。雖然朋友原諒了我，但這個經歷讓我明白到，人與人之間的關系需要我們去維護和珍惜，我們需要相互尊重和體諒對方。

第四段：不僅僅是在學校，我還在家里、社區(qū)中體會到了許多東西。在學校，我學了許多知識；在家里，我獲得了家人無盡的愛和呵護；在社區(qū)中，我和小伙伴們一起成長。我覺得自己很幸運，能夠生活在這樣一個溫暖而充滿關愛的環(huán)境中。這個世界給了我很多，我也想要回饋社會，幫助那些需要幫助的人們。我決定在我的生活中要時刻牢記感恩。

第五段：進入二年級，我要更加努力學習，積極參加各種活動，鍛煉自己的身體。我要善待與我相處的每一個人，尊重他們的意見和選擇。我還要努力培養(yǎng)自己的獨立思考能力和解決問題的能力。我希望自己能夠成為一個積極向上、有愛心、有責任心的好孩子，為自己的成長貢獻力量，為社會的進步貢獻力量。

總結：剛剛結束的一年使我明白了許多道理。在這個過程中，我不僅收獲了知識，也學會了面對困難和挑戰(zhàn)的勇氣。我明白了人與人之間需要相互關心和體諒，我也明白了要感恩并回饋社會。進入新的一年，我希望自己能夠更加努力學習、鍛煉自己的能力，并且成為一個積極向上的好孩子，為自己的成長和社會的進步貢獻力量。

我想對劉胡蘭說二年級篇十九

我想做一只快樂的青蛙，在荷塘里快樂地歌唱。

我想成為一只美麗的啄木鳥，治愈生病的樹。

我想換一把大傘，保護勤勞的'農民叔叔免受強烈的陽光照射。

我也想做一只可愛的小白兔，在草地上盡情奔跑。

我想成為一只勤勞的蜜蜂，在五顏六色的花朵上采集蜂蜜。

終于看到了密林，真想變成一棵大樹。蟬來了，在樹上唱歌。鳥兒來了，在樹上捉迷藏，孩子們來了，在大樹下乘涼。

我想對劉胡蘭說二年級篇二十

我想對家人說：“我想當外國人！”

我想成為一個外國人，因為中國孩子的父母慣壞了他的孩子。這個不放心，那個不放心。你看，uta，一個德國孩子，才14歲，一個人在歐洲旅行，錢只賺一半，另一半是她爸爸給的。

從這一點我們可以看出，國外的孩子從小到大鍛煉的比較多。

另外，你這樣出去鍛煉，對你以后也有好處。如果你被寵壞了，他們到時候就不喜歡出門了，什么都做不了，到時候就養(yǎng)活不了自己了。

如果我能選擇我想出生在哪個國家，我一定會選擇西方國家！

我想對劉胡蘭說二年級篇二十一

劉胡蘭是中國革命烈士，她在年僅16歲的時候英勇就義，成為了中國革命史上的一位英雄。我們生活在和平年代，但是我們仍然需要學習劉胡蘭那樣的精神，堅持自己的信仰，保衛(wèi)國家的安全，為人民的利益而戰(zhàn)。在二年級七班的學習過程中，我們也深深地感受到了這種精神的重要性。

第二段：奮斗精神。

劉胡蘭是一位堅定的共產主義者，她始終堅守自己的信仰，不畏艱辛、不怕犧牲。她在槍林彈雨中堅強地站立，為了革命而獻出了自己的生命。我們在學習過程中也需要堅定自己的信仰，在遇到困難時不要退縮，要勇敢地走下去，使自己能夠不斷進步，取得更好的成績。

第三段：愛國情感。

劉胡蘭有著深厚的愛國情感，她為了保衛(wèi)祖國的獨立和尊嚴，不顧個人安危，投身到危險的革命斗爭中。她用行動詮釋了“家國天下”四個字的真正含義。作為新時代的少年，我們也應該深入了解祖國的歷史和文化，熱愛自己的國家，用自己的知識和力量為國家的發(fā)展獻力獻策。

第四段：團結協(xié)作。

革命戰(zhàn)爭需要團結一心，眾志成城。劉胡蘭懂得團結的重要性，她在戰(zhàn)斗中不斷提高自己的組織能力，緊密地和同志們協(xié)作，為了革命事業(yè)做出了巨大貢獻。在學校里，我們也需要通過積極的溝通、協(xié)同合作，達成共同目標。團結一心，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，促進進步，取得更好的成績。

第五段：人民利益第一。

劉胡蘭將人民利益放在心中最高的位置，為了人民的幸福而奮斗。她用行動證明了人民利益高于個人利益的道理。在我們的學習生活中，也要關注共同的利益，關注身邊人的感受和需要，發(fā)展自己的社會責任感，為人民群眾實現(xiàn)更多更好的利益而努力。

結尾：

學習劉胡蘭的精神，是我們學校教育育人的重要內容。劉胡蘭的堅定和勇敢，深深地激勵著我們。相信在以后的學習和生活中，我們回顧劉胡蘭的英勇精神，一定會更加珍視自己的生命和時間，更加努力地前進，為自己和國家的未來譜寫出不凡的篇章。