總結(jié)是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程，能夠讓我們對(duì)自身的成長(zhǎng)變化有更加清晰的認(rèn)識(shí)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以適當(dāng)加入自己的感悟和思考，增加文章的個(gè)人色彩。想要了解更多關(guān)于總結(jié)的實(shí)例，以下是小編帶來(lái)的一些總結(jié)范文，供大家參考。
以弱德之美為話題篇一
有一種美,給生命帶來(lái)激情給生活帶來(lái)溫馨,和諧之美----無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們同在.
——題記。
和諧,我想同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。可是真正做到的沒(méi)有幾個(gè)。你們知道嗎？和諧之美在于寬容。擁有寬容才會(huì)有和諧。因?yàn)閷捜莶艜?huì)有和諧。因?yàn)閷捜菔侨祟惽楦械姆N子，她能在人類心靈這片土上扎根發(fā)芽，在愛(ài)的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，寬容之心是偉大的，她能澆熄怒火化解仇恨，她可以感化邪惡、播散善良，她能無(wú)私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較得失，她能化悲痛為力量解千仇為云煙，她可以與快樂(lè)毫無(wú)掩飾，她可與幸福同行暢游天地間，她可以讓人間充滿真情，讓我們享受陽(yáng)光般的溫暖，雨露般的滋潤(rùn)——寬容之和諧，妙不可言。
我們應(yīng)該生活在和諧的社會(huì)里，可是和諧卻在我們的心里。有人為自家美麗的花圃發(fā)愁，因?yàn)榛ㄆ赃叺男÷芬坏接晏炀湍酀舨豢?，行人便直接從花圃中穿行，每次都要踩壞她家的花?她痛惜不已，卻又無(wú)可奈何。父親知道后拉來(lái)兩車煤渣墊好了小路，樂(lè)呵呵地說(shuō)：“再有雨天，我們的花圃就安然無(wú)恙了。行人踩踏花草是因?yàn)橛晏煨÷纺酀?，不得已才從花圃借道。我們把路修好了，他們自然不?huì)踩進(jìn)來(lái)。”
人和人之間的交往，也是這樣的道理，只有心存關(guān)愛(ài)、互相體諒，才能擁有和諧的美麗。
每個(gè)人的心靈都是一個(gè)花圃，人生之旅就是花圃旁的那條小路。每個(gè)人在努力經(jīng)營(yíng)自家花圃的同時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人的美麗，還要懂得克制自己的私心，不要對(duì)他人造成侵害和傷害。如果“雨雪”識(shí)別人遭遇了“泥濘”，那我們也可以只動(dòng)區(qū)鋪墊一些愛(ài)的“煤渣”，與人方便，給人溫暖。
和諧之美在于誠(chéng)信。誠(chéng)信是美奠基石，是和諧美的結(jié)晶。誠(chéng)信好比一支玫瑰，在花園中她最美，美得妍艷欲滴，美得熱人心潮。百花中她最美，美得無(wú)暇、美得高尚。有了誠(chéng)信，和諧之美足以體現(xiàn)！愿你擁有誠(chéng)信之花，送給身邊的每一個(gè)人，讓人間多一縷馨香。
和諧之美，美之和諧，愿和諧充滿人間！
以弱德之美為話題篇二
白云在蔚藍(lán)的天空中游蕩，拼湊出和諧的樂(lè)譜;鳥(niǎo)兒在樹(shù)梢奏出動(dòng)人的音符;臘梅在寒冬演繹萬(wàn)種風(fēng)情;國(guó)寶大熊貓則竹林間尋覓……我意識(shí)到物種不是距離，大自然把一切完美的拼湊在一起呈現(xiàn)出一個(gè)絢麗、和諧的社會(huì)。告別城市的燈紅酒綠，繁華喧鬧去大自然感受自然的和諧絢麗，領(lǐng)悟社會(huì)的和諧美好。
春——陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝拋開(kāi)寒冷告別悲涼，掬一米陽(yáng)光，攜幾絲清香，與花蜜為伍蝴蝶為伴云感受自然的風(fēng)情萬(wàn)種。走在獎(jiǎng)項(xiàng)的小路上，暮歸的老牛是我同伴，繽紛的云彩是晚霞的衣裳……去鄉(xiāng)間小路感受春的氣息，看那亭亭玉立的油菜花間蜂擁蝶舞;到山上尋找春的腳步，看山上的迎春花綻開(kāi)笑臉，看映山紅競(jìng)相開(kāi)放，小樹(shù)吐出綠葉。站在山頂眺望，一切美景盡收眼底：綠油油的麥苗黃燦燦的油菜花縱橫交錯(cuò)，宛如一條條絢麗的絲帶。頭頂?shù)奶炜瘴邓{(lán)蔚藍(lán)的像剛用水洗過(guò)，還不時(shí)有幾只云雀從頭頂掠過(guò)。清風(fēng)陣陣吹來(lái)真不愧是“吹面不寒楊柳風(fēng)”。此時(shí)燕子也從南方歸來(lái)，一切構(gòu)成了一幅和諧的畫(huà)面。
夏——野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰拋開(kāi)煩惱，告別憂愁，帶幾絲清涼，攜幾絲清風(fēng)去山上林間尋找一絲涼意。林間鳥(niǎo)兒嚶嚶成韻，泉水從山澗的縫隙間涌出流入谷底，雖沒(méi)有李白筆下的“飛流直下三千尺”那樣壯觀，但也稱得上是一道靚麗的風(fēng)景線。知了也在樹(shù)上嘰嘰喳喳地鳴叫，聽(tīng)上去雖然不是那么委婉但也為大自然增添了一絲活力。池塘邊我看到了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，明白了周敦頤為什么喜歡荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，荷葉間偶爾還會(huì)有幾只蜻蜓在穿梭……大自然一切往往就是那么神奇，那么絢麗，那么和諧。
秋——樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉拋開(kāi)煩惱，告別酷暑，攜幾絲芬芳帶幾抹夕陽(yáng)去感受秋天的喜悅。雖然樹(shù)葉也開(kāi)始凋零，但秋天并未因此而失去色彩失去生機(jī)。在這里我看到了“霜葉紅于二月花”?？諝庵幸矈A雜著桂花的清香，菊花也散發(fā)著幽香。前不遠(yuǎn)處的那片楓林也紅的格外鮮艷，紅彤彤的在夕陽(yáng)的映照下也顯得分外妖嬈，給人一種美的享受。田野間到處彌漫著稻穗的芳香，洋溢著豐收的喜悅!原來(lái)秋天也是這樣的多姿多彩。
冬——忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)拋開(kāi)憂愁告別秋色，帶幾縷陽(yáng)光攜幾串歡笑去大自然的領(lǐng)略冬的獨(dú)一無(wú)二。雪花像梨花一樣綻放，在天地間肆意的飄灑，整個(gè)村莊白茫茫的一片;臘梅也在盡情的綻放，默默的散發(fā)著誘人的芳香，不禁讓人想到“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”的景象。梅花開(kāi)滿枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去朦朦朧朧不免有一種詩(shī)情畫(huà)意，讓人浮想聯(lián)翩。陽(yáng)光，也透過(guò)樹(shù)枝星星點(diǎn)點(diǎn)的灑落在地上，在雪的映射中閃耀著五彩的光芒，陽(yáng)光灑在身上是那么的溫和，那么舒適，大自然的一切都顯得那么美好。大自然像一位浪漫的詩(shī)人，把自然間的萬(wàn)物巧妙的聯(lián)和在一起，組成一首優(yōu)美，和諧的詩(shī)歌，大自然又想一位畫(huà)家把世間萬(wàn)物組合成一幅優(yōu)美的水墨畫(huà)。
大自然把萬(wàn)種拼湊春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，又把四級(jí)拼湊成了一個(gè)絢麗、和諧充滿生機(jī)活力的自然社會(huì)。啊!這就是大自然，這就是我們生活的社會(huì)。我還真不知道該用什么詞來(lái)形容這個(gè)社會(huì)，是美好，是絢麗還是和諧?我想單用這幾個(gè)詞來(lái)形容我們的社會(huì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
以弱德之美為話題篇三
和諧像一個(gè)調(diào)皮的孩子，時(shí)時(shí)和我們玩著捉迷藏。雖然它總是躲躲藏藏，但是細(xì)心的人也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，它在生活中無(wú)處不在，就看你怎么發(fā)現(xiàn)它。其實(shí)，在養(yǎng)育大家多年的學(xué)校里，也有和諧留下的歡快的腳步。
四年級(jí)的一天，是星期五，學(xué)校組織的大掃除正緊張而有序的進(jìn)行著。同學(xué)們干得熱火朝天。你看：一位同學(xué)拿著一塊抹布，正細(xì)心的擦著早已粘滿灰塵的可桌。只見(jiàn)他左手扶桌，右手拿抹布，在平滑的桌面上用力地擦著，一上一下，一下一上。有時(shí)碰到了擦不干凈的東西，他便拿著從自家?guī)?lái)的肥皂，在臟處小心涂抹，然后用著九牛二虎之力，終于，把那一塊小污漬給“制服”了。擦電扇的同學(xué)站在堆著兩張桌子上面，頭向上仰著，小心翼翼的拿著扇葉，目不轉(zhuǎn)睛的盯著拿抹布的手。手在空中揮動(dòng)著，讓人誤以為是一為有名的音樂(lè)家在表演。一滴滴晶瑩的汗珠興奮而有調(diào)皮的從同學(xué)的額頭上冒了出來(lái)，可同學(xué)們毫不理會(huì)，用手臂輕輕一擦，汗珠孩子們便無(wú)影無(wú)蹤了。老師不愧為一班之長(zhǎng)，讓同學(xué)們?cè)诜眮y中卻能有條有序的干著自己份內(nèi)的工作。走在學(xué)校的大道上，看著從教室里進(jìn)進(jìn)出出的同學(xué)，情不自禁的感嘆道：“這是一幅與美麗的校園多么和諧的畫(huà)面?。 ?/p>
在歡樂(lè)的校園環(huán)境中，不只是同學(xué)們熱火朝天地大掃除，美麗的校園風(fēng)光也是和諧的圖畫(huà)中一到亮麗而有必不可少的點(diǎn)睛之筆。
看，不論在哪，不論在何是，都有著和諧歡樂(lè)的步伐。美麗的學(xué)校里，也無(wú)不散發(fā)著和諧的魅力。要做到和諧，首先要使同學(xué)與同學(xué)關(guān)系融洽，讓美麗的校園環(huán)境一塵不染。讓我們?cè)趯W(xué)校細(xì)心觀察，努力發(fā)現(xiàn)，就一定能發(fā)現(xiàn)和諧的美！
以弱德之美為話題篇四
看云的時(shí)候，總感覺(jué)它與我的距離很接近，等伸出手時(shí)，才忽然醒悟到，它與我之間相隔甚遠(yuǎn)，遙不可及。
眼前晃過(guò)一個(gè)身影，打斷了我的思緒，定神一看，是你，你仍舊帶著那個(gè)燦爛的笑容，不作任何掩飾地對(duì)我笑著。我禮貌地對(duì)你一笑。你拉起我的手，往湖邊走去，此時(shí)是中午，陽(yáng)光照射在平靜的湖面上，像閃著光芒的金子?？匆?jiàn)你已坐在了湖邊的椅子上，我便在你身旁坐下了。
我一坐下，你便馬上不停地對(duì)我傾訴，說(shuō)的大都是你現(xiàn)在的新班級(jí)里所發(fā)生的有趣的事，還時(shí)不時(shí)地提一下我們以前的班級(jí)，我微笑著聽(tīng)你說(shuō)，目光停留在湖面，有時(shí)看看充滿了活力的你。我想，無(wú)論在什么時(shí)候，你都應(yīng)該是快樂(lè)的。
在我一如既往的沉默之中，你以一句“我真的很想念你啊”作為你這一段話的結(jié)尾，然后期待著我對(duì)你的回復(fù)。我看著你，想著你結(jié)尾的那句話，陷入了沉思。“你是真的很想念我嗎?”我忽然問(wèn)道。你故作生氣地回答著我：“當(dāng)然了，我們不是最親密的好朋友嗎?就算我們現(xiàn)在不在同一個(gè)班級(jí)了，我們也仍然是最好的朋友!”
朋友?思念?記得以前的我獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沒(méi)有朋友。你是我的同桌，你很開(kāi)朗，總是把快樂(lè)傳遞給別人，你很喜歡跟我說(shuō)話，也常常對(duì)我笑。就這樣，你成了我的朋友，卻始終沒(méi)有成為我心底里所信賴的人。你把秘密與我分享，而我卻沒(méi)有把信任完全交給你。如今，風(fēng)吹起了，原本平靜的湖面泛起漣漪，我的心亦如此，千種滋味涌上心頭，此刻的我，百感交集。
“對(duì)，我們是好朋友，永遠(yuǎn)的朋友!”我握住你的手，露出同你一樣的燦爛笑容。我終于明白，心與心之間沒(méi)有距離，只要付出真心，就能感受到心與心的貼切，以及溫暖。陽(yáng)光下，緊握的雙手，兩個(gè)同樣燦爛的笑容，為我證明了這一事實(shí)。
看云的時(shí)候，之所以會(huì)覺(jué)得它遙遠(yuǎn)，是因?yàn)闆](méi)有用心去感受，若是用心，就一定會(huì)感受到它的舒適與溫暖。
以弱德之美為話題篇五
美的東西有多種多樣，例如自然美、心理美、外表美……當(dāng)然，這其中也少不了和諧之美。
在我們這個(gè)大社會(huì)中，和諧之美是無(wú)處不在的。一個(gè)社會(huì)少不了它。我想細(xì)心的你一定發(fā)現(xiàn)了吧！你也一定感受到它那獨(dú)特的魅力了吧！社會(huì)中的和諧之美就在你的身邊。沒(méi)有了它世界將無(wú)法安寧。就讓和諧之美在每個(gè)人的心中存在吧！我也感受的了社會(huì)上的和諧氣息。
馬路上，川流不息的車輛在路上來(lái)來(lái)往往的。機(jī)動(dòng)車道上，車輛時(shí)而緩，時(shí)而急得行駛著，遇到紅綠燈，車輛會(huì)立停下來(lái)，現(xiàn)在的馬路已經(jīng)不太有人闖紅燈了。車輛經(jīng)過(guò)斑馬線時(shí)，總會(huì)緩緩駛過(guò)，看見(jiàn)有行人要走過(guò)，會(huì)毫不猶豫地將車停下，讓行人先走過(guò)馬路。遵守交通規(guī)則的人多了，人們的素質(zhì)好了。路面上不再看到隨風(fēng)動(dòng)的垃圾了。就是這樣，和諧之風(fēng)在馬路上也構(gòu)成了一幅祥和、融洽的景像。雖還有一些不足之處，但已稱得上是“和諧公路”了。
校園內(nèi)，也同樣洋溢著和諧之聲。就在我們的課堂上，老師正在講臺(tái)上一絲不茍地講著課，而在坐的我們呢，也在下面專心致志地聽(tīng)著老師的講課。不時(shí)地讓我們回答某一個(gè)問(wèn)題。下課時(shí)，雖沒(méi)有象上課那樣然有序，顯得有些散，但我們的教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)。課堂的那種緊張氣氛沒(méi)有了，同學(xué)們聊天的聊天，嬉戲的嬉戲。同學(xué)們玩得非常開(kāi)心。校園里的和諧之風(fēng)是有條的。學(xué)習(xí)的味道很濃的，正因?yàn)橛羞@種學(xué)習(xí)味，也在校園里上演了一幕幕和諧畫(huà)面。我在學(xué)校五年多了。第一次感受到了這種味道。
和諧之充滿了整個(gè)世間，它能使人溫暖，使世間萬(wàn)物變得融洽。使人們和睦相處。和諧之聲充滿了我的心靈。原來(lái)它是有那么大一股力量和魅力。我現(xiàn)在也感受到了。和諧之是世間最美的。我真希望能把和諧的種子播散到每個(gè)地方，讓每個(gè)人的心靈里都有開(kāi)出美麗的和諧和之花。
以弱德之美為話題篇六
有一首歌，歷經(jīng)歲月滄桑被人們傳唱，它是人們生活的主旋律，它的名字叫――“和諧”。
――題記。
在一個(gè)熱鬧的飯店，一位服務(wù)員端著一罐湯匆匆走來(lái)，一著急，手微微偏了一下，一點(diǎn)湯汁不偏不倚，正好滴在一位小伙子雪白的褲子上。情急之下，服務(wù)員漲紅了臉頰，支支吾吾地說(shuō)：“對(duì)不起，我不是……故意的……”“哈，沒(méi)什么！”小伙子輕輕地朝著無(wú)所適從的服務(wù)員笑了笑。他的面容沒(méi)有一絲暴躁，平靜得像一泓清澈恬靜的秋水，他的笑，宛如深秋的土地，淳厚又自然。一切恢復(fù)正常，飯店里笑語(yǔ)喧嘩，愉快又溫馨！
這和諧的一幕像一首清新的小詩(shī)，恬淡悠遠(yuǎn)，回味無(wú)窮！
白鴿的小憩。
寬闊的廣場(chǎng)上，一群白鴿停留在那兒。一個(gè)小女孩，張開(kāi)雙手，將手中的玉米拋向湛藍(lán)的天空。金燦燦的玉米流星一般在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線。鴿子們紛紛拍打著翅膀飛過(guò)來(lái)啄食著地上的玉米。飽餐一頓后的白鴿，神氣地踱來(lái)踱去.突然，一只羽毛光潔的白鴿落到女海的肩上，女孩忍不住撫摸一下它細(xì)膩的絨毛，它反而友好地啄兩下女孩的手指。然后啁啾幾聲，飛走了。
這美麗的瞬間像一幅意境深遠(yuǎn)的圖畫(huà)，勾勒著人間最美的風(fēng)景，閃爍著溫馨的光芒！
夕陽(yáng)斜影，又是黃昏。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，送來(lái)歸巢鳥(niǎo)兒的輕吟低唱。一只輪椅出現(xiàn)在鄉(xiāng)間小道上，輪椅上的是一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶。推輪椅的是她孝順的兒子，從他的眼睛里流露出的是一種關(guān)愛(ài)，謹(jǐn)慎又堅(jiān)定，還時(shí)不時(shí)低下頭與老奶奶輕輕地交談。
這和諧的一幕像一曲優(yōu)美的旋律，歌頌著天長(zhǎng)地久的親情！
和諧宛如一首歌，正向神州大地奏響，響徹我們生活的每個(gè)角落。愿和諧之歌化作春風(fēng)，拂去人們心頭的燥動(dòng)與不安；化作細(xì)雨，讓荒漠的心房衍生出片片綠洲。
只要和諧永駐，人間將會(huì)永遠(yuǎn)春色滿園！
以弱德之美為話題篇七
之前我從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)奶奶潛伏在我的生活中，一直默默的關(guān)心我，默默的陪伴我，每一縷愛(ài)都在我的心里。爺爺對(duì)我說(shuō)的話，我忘不了，我忘不了那些年她給我的，但是我從來(lái)沒(méi)有注意到她對(duì)我的好。
進(jìn)入中學(xué)后，我花在學(xué)習(xí)和閱讀上的時(shí)間越來(lái)越多，暑假和寒假可能回不了老家。但是現(xiàn)在一天一個(gè)電話是必須的。放假回家，外婆老了，偶爾咳嗽，我就幫她拍拍背，讓她好受些。我也開(kāi)始關(guān)注奶奶，爺爺奶奶都開(kāi)懷大笑。我在上海的時(shí)候，爺爺奶奶很少吃肉。只有當(dāng)我回去的時(shí)候，他們才會(huì)很高興在煮肉吃。我總是給她肉。她總是笑著開(kāi)心的接過(guò)我給她的肉，然后慢慢的就好看了。下午，我和爺爺奶奶通常沒(méi)有太多的交流。他們出去散步，而我在家做作業(yè)。到了睡覺(jué)時(shí)間，我和奶奶一起看電視，聊家庭生活，認(rèn)真聽(tīng)她嘮叨，看她笑臉。我也笑?，F(xiàn)在聽(tīng)她嘮叨對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件很有價(jià)值的事情…她的笑臉往往是最亮最漂亮的?？吹竭@個(gè)笑容，我很開(kāi)心，也很放心。
過(guò)去的事情并不總是像煙一樣消散。奶奶對(duì)我的好，是雨后美麗的彩虹，讓我特別想珍惜。我祈求時(shí)間，你慢慢走，讓我有時(shí)間陪親愛(ài)的奶奶，讓我彌補(bǔ)當(dāng)初的錯(cuò)誤，請(qǐng)你慢慢走，不要無(wú)情的傷害她，請(qǐng)你可憐她...奶奶，謝謝你，我愛(ài)你...
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以弱德之美為話題篇八
人的基因有99.99%是相同的，只有大約0.01%是不同的，但是由于排列的不同，產(chǎn)生了不同的人，也拉開(kāi)了各人的距離。因?yàn)橛辛司嚯x，社會(huì)充滿了競(jìng)爭(zhēng);因?yàn)橛辛司嚯x，讓我們知道落后就要挨打;因?yàn)橛辛司嚯x，讓我們知道要勇于創(chuàng)新，走在時(shí)代的最前列。
距離是一個(gè)讓人又愛(ài)有恨的詞，人總喜歡事事走在前頭，并不斷加大與后頭的距離，但這要付出不同于常人的努力，只有努力加創(chuàng)新才能在時(shí)代的前頭迎風(fēng)而立?？v觀古今，無(wú)時(shí)無(wú)刻不是因距離而競(jìng)爭(zhēng)而發(fā)展，齊桓公小白不記一箭之仇，重用管仲，勵(lì)精圖治，最終拉大了與各國(guó)的距離成為春秋首霸;楚莊王三年不鳴，一鳴驚人;越王勾踐“臥薪嘗膽”，這也使他成為春秋霸主?？梢?jiàn)古之君主之所以能成功，是因?yàn)樗麄兡芤允聵I(yè)為重，忍辱負(fù)重，拋卻個(gè)人恩怨，使他們站在距離的前面，并拉大了與后者的距離。
距離能使人發(fā)奮圖強(qiáng)，也能使人墮落。吳王夫差，春秋五霸之一，其付出的努力也倍于人，但只因過(guò)于驕傲，認(rèn)為吳的國(guó)力其他諸侯國(guó)是無(wú)法趕上的，以至于窮兵黷武，最終其距離優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)為劣勢(shì)，國(guó)滅身死，為天下笑。開(kāi)創(chuàng)“開(kāi)元”神話的唐玄宗，晚年沉迷于享樂(lè)，亦使唐帝國(guó)成為由盛入衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。清朝中后期國(guó)力不斷衰弱，面對(duì)西方列強(qiáng)的挑戰(zhàn)，閉關(guān)自守，坐井觀天，最終成就了一段中華民族最沉痛的歷史。
現(xiàn)實(shí)生活中，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中西部和東南沿海對(duì)比，距離很大，上個(gè)世紀(jì)末就提出了“開(kāi)發(fā)大西北”的戰(zhàn)略，該怎樣追趕這是個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。從政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育入手，是齊頭并進(jìn)，還是以某一方面為龍頭率先發(fā)展，對(duì)各種先進(jìn)的理念如何應(yīng)用都值得我們深思。
學(xué)習(xí)中，同學(xué)與同學(xué)之間也有距離，落后的同學(xué)都會(huì)有追趕的雄心和計(jì)劃，但如何付諸行動(dòng)還需要我們的勇氣和科學(xué)的方法。中國(guó)男子足球隊(duì)前任教練米盧說(shuō)過(guò)“態(tài)度決定一切”，最終讓中國(guó)男足首次沖進(jìn)世界杯，距離是現(xiàn)實(shí)存在的，但如何面對(duì)是我們青年一代所必須探索的。
距離是一把雙刃劍，它能使人從中得到勝利的喜悅，也能使人感到失敗的痛苦。當(dāng)我們能做到“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”時(shí)，我們就能在時(shí)代的前頭揮斥方遒。
以弱德之美為話題篇九
船上的漏洞本不屬于漆工約定工作范圍，只要把油漆漆好了，任務(wù)就算是已經(jīng)完成，可是漆工卻順便將船上的漏洞補(bǔ)好，就是這么一個(gè)不經(jīng)意的“舉手之勞”，卻避免了一場(chǎng)重大事故的發(fā)生。
故事雖說(shuō)不同，但是結(jié)果都不同尋常。
舉手之勞無(wú)須付出多大的代價(jià)，也無(wú)須多大的成本，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，一舉手，一抬足就可以做好，卻給他人和社會(huì)帶來(lái)意料不到的好的效果。在現(xiàn)實(shí)生活中：坐公交不少人給急需的人員讓座;看到老人跌倒順手把其扶起來(lái);公共場(chǎng)所順手關(guān)燈，關(guān)閉水龍頭等并不少見(jiàn)，舉手之勞有的是一種傳統(tǒng)習(xí)慣，有的則是要細(xì)心的觀察，舉手之勞看似簡(jiǎn)單，但卻反映出一種內(nèi)心的.美德。
與驚天動(dòng)地的奇跡相比，舉手之勞微不足道，但由小見(jiàn)大，與微之外見(jiàn)精神，古人云：“不積跬步，無(wú)以至千里”，一個(gè)人要成功，不僅要干大事，還要從小事做起，不僅要做好份內(nèi)的事，而且還得做好份外的事，細(xì)節(jié)決定成敗，只有注意細(xì)節(jié)的人，才能全心投入，對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，習(xí)慣舉手之勞之人，才是胸懷寬大，能替他人所想，把他人放在心上的人，社會(huì)需要溫暖，人與人之間需要真誠(chéng)，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，都來(lái)點(diǎn)舉手之勞，社會(huì)發(fā)展將更美好。
船主給漆工送了一大筆錢，其意不僅是金錢，而是一種報(bào)恩，菲利的舉手之勞，成就了其“掃天下”的偉業(yè)。誠(chéng)然，大凡舉手之勞者都不圖回報(bào)，但是讓人銘刻在心，此種回報(bào)是意想不到，比起金錢更珍貴。舉手之勞人人可做，但愿社會(huì)有更多的此類漆工，同時(shí)也希望得到幫助者能象船主那樣，知書(shū)達(dá)理，給予愛(ài)心者以獎(jiǎng)勵(lì)，共同營(yíng)造“我愛(ài)人人，人人愛(ài)我”的良好氛圍。
深秋剛走，嚴(yán)冬就迫不及待地邁步而來(lái)。黃昏時(shí)分，夕陽(yáng)斜照大地，寒風(fēng)襲來(lái)，吹散了地上僅有的絲絲暖意。我背著沉重的書(shū)包慢慢地向家走去。突然一輛奶白色的寶馬車駛?cè)胛业囊暰€，車窗慢慢打開(kāi)，伸出一只拿著可樂(lè)瓶的纖纖玉手，手一松，可樂(lè)瓶隨即掉落在馬路上。這個(gè)可樂(lè)瓶在空曠的馬路上顯得非常扎眼。唉!現(xiàn)在的人呀!我無(wú)奈地嘆了口氣。
這時(shí)一位滿臉笑容的高個(gè)子中學(xué)生走入了我的視線。突然，那個(gè)空可樂(lè)瓶映入了他的眼簾，他那舒展的眉毛立刻皺了皺，他那張?jiān)卵纼阂粯拥淖煲沧兊孟窆皹蛞粯?。他搖了搖頭，彎下腰想拾起那個(gè)可樂(lè)瓶。
寒風(fēng)肆無(wú)忌憚地刮著，似乎故意在考驗(yàn)?zāi)俏恢袑W(xué)生。可樂(lè)瓶快速地向前滾去。他猶豫了一下，就迅速地向可樂(lè)瓶追去，費(fèi)了九牛二虎之力，終于逮到了那可樂(lè)瓶。隨后他便快速地走向路邊的一個(gè)垃圾桶。
我看了看那個(gè)在垃圾筒旁邊靜靜躺著的可樂(lè)瓶，走過(guò)去，拿起它緩緩地放進(jìn)了垃圾筒。中學(xué)生那高高的形象逐漸在我腦海里模糊起來(lái)。
其實(shí)做任何事，或許就是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，認(rèn)我們與滿分擦肩而過(guò)。只要多一些舉手之勞，你就會(huì)做得更好。
以弱德之美為話題篇十
人的基因有99.99%是相同的，只有大約0.01%是不同的，但是由于排列的不同，產(chǎn)生了不同的人，也拉開(kāi)了各人的距離。因?yàn)橛辛司嚯x，社會(huì)充滿了競(jìng)爭(zhēng);因?yàn)橛辛司嚯x，讓我們知道落后就要挨打;因?yàn)橛辛司嚯x，讓我們知道要勇于創(chuàng)新，走在時(shí)代的最前列。
距離是一個(gè)讓人又愛(ài)有恨的詞，人總喜歡事事走在前頭，并不斷加大與后頭的距離，但這要付出不同于常人的努力，只有努力加創(chuàng)新才能在時(shí)代的前頭迎風(fēng)而立。縱觀古今，無(wú)時(shí)無(wú)刻不是因距離而競(jìng)爭(zhēng)而發(fā)展，齊桓公小白不記一箭之仇，重用管仲，勵(lì)精圖治，最終拉大了與各國(guó)的距離成為春秋首霸;楚莊王三年不鳴，一鳴驚人;越王勾踐“臥薪嘗膽”，這也使他成為春秋霸主。可見(jiàn)古之君主之所以能成功，是因?yàn)樗麄兡芤允聵I(yè)為重，忍辱負(fù)重，拋卻個(gè)人恩怨，使他們站在距離的前面，并拉大了與后者的距離。
距離能使人發(fā)奮圖強(qiáng)，也能使人墮落。吳王夫差，春秋五霸之一，其付出的努力也倍于人，但只因過(guò)于驕傲，認(rèn)為吳的國(guó)力其他諸侯國(guó)是無(wú)法趕上的，以至于窮兵黷武，最終其距離優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)為劣勢(shì)，國(guó)滅身死，為天下笑。開(kāi)創(chuàng)“開(kāi)元”神話的唐玄宗，晚年沉迷于享樂(lè)，亦使唐帝國(guó)成為由盛入衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。清朝中后期國(guó)力不斷衰弱，面對(duì)西方列強(qiáng)的挑戰(zhàn)，閉關(guān)自守，坐井觀天，最終成就了一段中華民族最沉痛的歷史。
現(xiàn)實(shí)生活中，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中西部和東南沿海對(duì)比，距離很大，上個(gè)世紀(jì)末就提出了“開(kāi)發(fā)大西北”的戰(zhàn)略，該怎樣追趕這是個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。從政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育入手，是齊頭并進(jìn)，還是以某一方面為龍頭率先發(fā)展，對(duì)各種先進(jìn)的理念如何應(yīng)用都值得我們深思。
學(xué)習(xí)中，同學(xué)與同學(xué)之間也有距離，落后的同學(xué)都會(huì)有追趕的雄心和計(jì)劃，但如何付諸行動(dòng)還需要我們的勇氣和科學(xué)的方法。中國(guó)男子足球隊(duì)前任教練米盧說(shuō)過(guò)“態(tài)度決定一切”，最終讓中國(guó)男足首次沖進(jìn)世界杯，距離是現(xiàn)實(shí)存在的，但如何面對(duì)是我們青年一代所必須探索的。
距離是一把雙刃劍，它能使人從中得到勝利的喜悅，也能使人感到失敗的痛苦。當(dāng)我們能做到“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”時(shí)，我們就能在時(shí)代的前頭揮斥方遒。
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以弱德之美為話題篇十一
春，說(shuō)來(lái)就來(lái)了，軟手軟腳的，像一個(gè)舞臺(tái)上的魔術(shù)師，它揮舞著手上的魔法棒，消融了冰雪、喚醒了小草、招來(lái)了大雁、呼來(lái)了春雨。春天它讓萬(wàn)物賦有生機(jī)，小草偷偷地從堅(jiān)硬的泥土里探了出來(lái)，早春的花也紛紛直起了腰，漏出了燦爛的笑容，大樹(shù)們更是紛紛長(zhǎng)出了新的枝條、新的葉子，到處都是一片生機(jī)勃勃的景象。
“一年之際在于春”春天來(lái)了，一切都是新的開(kāi)始，有的.是時(shí)間，有的是活力，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)！
春去夏又來(lái)，小草郁郁蔥蔥的，大樹(shù)枝繁葉茂，唯有小花垂頭喪氣，大樹(shù)伯伯問(wèn)小花：“你為什么垂頭喪氣?。俊毙』ɑ卮鹫f(shuō)：“天氣太熱了，要是有點(diǎn)風(fēng)該多好呀！”這時(shí)風(fēng)伯伯好像聽(tīng)見(jiàn)了小花的抱怨，“呼呼”地吹了過(guò)來(lái)，把小花吹彎了腰，小草害怕地使勁往土里鉆，大樹(shù)伯伯卻高興地呼喊著，好爽好爽，這個(gè)風(fēng)吹得真好，天氣太熱了，風(fēng)能多些就好了！
夏天是炎熱的季節(jié)！
秋姑娘送走了夏爺爺，天上地上到處都是一片金色的景象，大樹(shù)伯伯被秋爺爺?shù)墓砀窆さ募妓嚴(yán)砹祟^發(fā)，把金色的頭發(fā)剪了下來(lái)，四周都是大大小小的葉子，孩子們把地上的樹(shù)葉一片一片的拾了起來(lái)，做成了一幅幅漂亮的剪貼畫(huà)，遠(yuǎn)處湖里的魚(yú)又大又肥，漁夫們正在垂釣，田野里莊稼都成熟了，大豆笑開(kāi)了肚皮，玉米露出了金燦燦的牙齒。
秋天是豐收的季節(jié)！
冬天是一年四季中最冷的季節(jié)，大樹(shù)的枝干上堆滿了雪，像一個(gè)圣誕老人在準(zhǔn)備發(fā)放圣誕禮物，小草蓋上了厚厚的棉被，冬眠了。鵝毛般的大雪說(shuō)來(lái)就來(lái)，雪花紛紛飄落下來(lái)，一片白茫茫的景象。
冬天是清爽的季節(jié)！
自然之美無(wú)處不在，自然在森林里、在公園里、在池塘邊、在田野里，自然使我們心靈深處感到美好，我愛(ài)大自然。
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以弱德之美為話題篇十二
我喜歡雨，喜歡坐在窗前看那雨滴像絲線般掉落，喜歡聽(tīng)那雨滴打在瓦背上的悅耳的樂(lè)音，喜歡雨后站在田野中看那被雨摧打過(guò)的堅(jiān)韌的花草我覺(jué)得這自然是美的，這世界是多彩多姿的。
聽(tīng)!雨停了，世界變成了一片新綠，好美好美。我希望我們的生活好像雨后景象一樣純潔和美。平凡之美。
以弱德之美為話題篇十三
當(dāng)你走在田園里。你會(huì)感受到春天的激情似乎打破了冬天的冷漠。那些曾經(jīng)被大雪蓋的樹(shù)木?，F(xiàn)在因?yàn)榇禾斓牡絹?lái)，呈現(xiàn)了前所未有的勃勃生機(jī)。它們挺直身腰，嫩綠的樹(shù)葉從枝條一片一片得“蹦”了出來(lái)，一幅清新的畫(huà)卷映入眼簾。即使再困惑的人看了心情也會(huì)慢慢的變得清新舒暢。你再靜靜聆聽(tīng)那鳥(niǎo)兒的叫聲，百靈鳥(niǎo)，燕子，啄木鳥(niǎo)它們發(fā)出那悠美的歌聲，沒(méi)有一點(diǎn)音樂(lè)的伴奏，卻能聽(tīng)見(jiàn)它們唱出春的美，自然的美。令人神往。如果你想象這樣一幅畫(huà)面：你沒(méi)玩電腦，沒(méi)聽(tīng)mp3。而是靜靜地坐在田園草坪里，沒(méi)有一點(diǎn)雜音，時(shí)時(shí)仰望蔚藍(lán)的天空，時(shí)時(shí)環(huán)繞周圍的樹(shù)木。再聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒發(fā)出的優(yōu)美的歌聲，享受大自然淳樸的美。那該是多么美好呀！
如果你走到學(xué)校，你會(huì)看到這樣一幅畫(huà)面：一、二、三四年級(jí)的小朋友他們背著自己喜愛(ài)的書(shū)包，蹦蹦跳跳的走到教室，陽(yáng)光滿面的向老師問(wèn)好。上課的時(shí)候能聽(tīng)見(jiàn)他們洪亮的的讀書(shū)聲。下課了，他們有躲貓貓的，有扔沙包的。時(shí)不時(shí)還會(huì)從背后嚇一別人一跳。他倆追著打打鬧鬧，但都不會(huì)弄傷別人。他們那天真無(wú)邪的笑聲傳遍了校園的每一個(gè)角落，每一個(gè)角落?似乎孩子們也為春天的到來(lái)為之和喝彩，為春天的到來(lái)充滿活力，為春天到來(lái)好好學(xué)習(xí)。
是春，代表著希望，是春，承載著夢(mèng)想。我們對(duì)春天的追求永遠(yuǎn)不會(huì)止步。我們會(huì)愛(ài)護(hù)、會(huì)享受著春的美—自然之美！！
以弱德之美為話題篇十四
我認(rèn)為朋友就是應(yīng)該保持聯(lián)系，才會(huì)使我們的關(guān)系越來(lái)越好?？墒牵驮诮衲?，我卻覺(jué)得并不是這樣。
今年上半年，也就是高二下學(xué)期，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)新同學(xué)。這個(gè)新同學(xué)非常的男孩子氣，發(fā)型象，走路姿勢(shì)象，連衣著打扮也是。就在她剛轉(zhuǎn)進(jìn)我們班沒(méi)幾天，我們班就開(kāi)始編位子。我碰巧與這位新同學(xué)做同桌。
剛開(kāi)始與她做同桌覺(jué)得沒(méi)什么好與不好，反正每天都是這樣過(guò)來(lái)的。后來(lái)熟了一些，關(guān)系也就還好了。她就與我談?wù)勊依锏氖禄蛘呤撬秊槭裁崔D(zhuǎn)校的事。我覺(jué)得她這個(gè)人還可以，就也把她當(dāng)朋友看待。
后來(lái)調(diào)位子，我們調(diào)開(kāi)了。關(guān)系維持的還可以。我有一朋友(跟她坐的蠻近的)就私下跟我說(shuō)她太愛(ài)占別人的便宜。我開(kāi)始還不怎么覺(jué)得，后來(lái)越觀察越覺(jué)得是這樣。
下半年，分班了，我和她還有我的一個(gè)好朋友分在同一個(gè)班。我們?cè)瓉?lái)班的幾個(gè)都做在一起。她與我只隔一個(gè)走廊，我與我的好朋友做同桌。她覺(jué)得我們已經(jīng)很熟了，便總是做一些讓人覺(jué)得過(guò)分的事。重點(diǎn)是她自己還不覺(jué)得。
算了，還有好多都不想說(shuō)。
只覺(jué)得遠(yuǎn)距離和她玩時(shí)，還可以。接觸太長(zhǎng)時(shí)間或是玩的太好都不行，對(duì)于她而言。
所以對(duì)她，我只能說(shuō)“距離產(chǎn)生美”。
以弱德之美為話題篇十五
這幾天休假了，不用上班，于是無(wú)聊的我在宿舍看起書(shū)來(lái)。
捧起書(shū)注目地讀，總是陶醉地視線模糊。依稀記得那種嗅得墨香的癡狂，也就把疲憊的心志全都浸沒(méi)了這個(gè)完美的天堂。
思索間憶起葛巾的那篇《遇見(jiàn)》（前不久一個(gè)朋友送來(lái)的幾本書(shū)當(dāng)?shù)钠渲幸槐荆┲袛⑹龅奈膶W(xué)的好處，當(dāng)時(shí)也不以為然，偶感文學(xué)、文字之類索然無(wú)味，正欲放在一邊，忽而又如磁鐵般把人吸了去。說(shuō)到文字為什么這么美，那應(yīng)該是眾所周知。在一個(gè)人的心理活動(dòng)，內(nèi)心的升華下，在老外眼中貌似神奇的中華美麗的文字竟可以包羅萬(wàn)象?；蛟S是中華太過(guò)淵源，太過(guò)深厚，反而讓那些發(fā)現(xiàn)美的探索者們驚異地提起了眉毛。就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)，用一只只或稚嫩、或蒼老、或靈巧、或笨拙的手繪制出的精靈們，在一點(diǎn)點(diǎn)烏黑的油墨香中，泛出華光異彩。
這不是魔法，更不是騙術(shù)，正是這黑色的小家伙們，讓這個(gè)國(guó)家在百年，甚至千年的磨難下得以重生。騙術(shù)是會(huì)揭穿的，魔法也只是子虛烏有，這一個(gè)個(gè)令人垂仰千年，而又仍然深深影響著每一個(gè)中國(guó)人的文字，卻不像騙術(shù)和魔法那樣用一句話便可以說(shuō)清的！在一個(gè)古老民族的史冊(cè)上，文字有著與其血脈共成長(zhǎng)與強(qiáng)大的年歲與力量。這不是來(lái)自于某一個(gè)人，某一位偉大的發(fā)明者，而是來(lái)自于一個(gè)無(wú)可追溯的年代，一個(gè)聚滿了古老先賢的盛世。那些文字經(jīng)歷漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，每一時(shí)期的文字呈現(xiàn)出不同美感：或形象逼真、或勻圓整齊、或剛正不阿、或穩(wěn)重寧?kù)o、或浪漫唯美、或豪放不羈。文字的美，不僅其形，更在其質(zhì)，是其隱藏在內(nèi)的魅力。民族運(yùn)用它，就將一個(gè)民族的智慧美和內(nèi)在美，表現(xiàn)地淋漓盡致。
每當(dāng)看見(jiàn)那么多小小的墨跡或在自己的筆尖、或在別人的指尖下綻放，心中不免涌起一種無(wú)端的快意。每每見(jiàn)到好文，嗅著那油墨香氣，像是從書(shū)中跳出千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)流光溢彩的精靈，圍著唱呵！跳呵！這是一種美妙的感覺(jué)。一如受到甘朱的.浸泡，之后全身綻開(kāi)許多鮮花，香氣撲鼻。
我不知道古人如何將文字與真實(shí)的圖像連接在一起，但至少他們將繪畫(huà)與想象，智慧與細(xì)心注入這龐大的體系中去。文字不僅是文字，所以文字才有了美。又因?yàn)槲淖挚梢云礈惓闪钊伺陌附薪^的文章，自然，文字也就美了。
文字美于內(nèi)涵，你敢輕輕地觸碰那奇妙的美麗嗎？
我發(fā)現(xiàn)，你呢，發(fā)現(xiàn)了嗎？
以弱德之美為話題篇十六
初春的陽(yáng)光已經(jīng)透出了濃濃的暖意，陽(yáng)臺(tái)上的幾盆蘭花，不知什么時(shí)候探出了幾顆花苞。幾位老友——小麻雀，在窗框上興奮地跳著，叫著，似乎在為春天的到來(lái)歌唱。我也努力地呼吸著春天的氣息，讓自己盡情地享受著這春的恩賜。
“呀，我怎么把它給忘記了呢！”我連忙跑到書(shū)房，我小心翼翼地把那盆水仙花端了出來(lái)，放在了陽(yáng)臺(tái)上，讓它也感受一下春天的溫暖。
這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)往日那美麗的，那迷人的，那散發(fā)出清香的水仙花，漸漸失去了美顏。它那大蒜似的莖在發(fā)爛，許多地方已經(jīng)變黑了。從莖上流出的黒汁，好像在哭泣。它的花朵，有的開(kāi)始凋謝，有的早已枯黃，垂頭喪氣地耷拉著腦袋。昔日風(fēng)華絕代的少女，此時(shí)儼然成為一位風(fēng)燭殘年的老太婆了。
我大驚失色，立刻給水仙花澆水，但為時(shí)已晚。沒(méi)想到幾天的短暫分別，竟然給我留下了不可彌補(bǔ)的遺憾。我傷心極了，大腦像錄像機(jī)一樣在倒轉(zhuǎn)。從它去年冬天赤裸裸地來(lái)到我家，到抽出第一個(gè)嫩芽，長(zhǎng)葉，開(kāi)花??點(diǎn)滴的回憶都在我的腦海閃現(xiàn)。沒(méi)想到嚴(yán)寒的冬天，它能燦爛開(kāi)放，卻在這溫暖的春天黯然失色。媽媽告訴我這是自然界的規(guī)律，任何事物都不可逆轉(zhuǎn)。
是啊，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。水仙花謝了，也有它再開(kāi)的時(shí)候。這就是自然之道。
以弱德之美為話題篇十七
那一天，我們?cè)诙盏臋鸦?shù)下相遇。你在樹(shù)后溫暖的說(shuō)了一句：“我就在你的身后，從未走遠(yuǎn)?！蔽夷瑹o(wú)語(yǔ)，看一樹(shù)曾芳華，嘆最美之相遇。
小時(shí)候，爸爸每次櫻花一盛時(shí)都要帶我去賞櫻花。那是我生命中最美麗的時(shí)刻。他抱著我學(xué)著我的稚嫩的嗓音說(shuō)：“今天櫻花特別漂亮呢！要不要去看看？”幼小的我每次都在歡聲笑語(yǔ)中去看櫻花。他的大手牽著我的樣子我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，就像那櫻花堅(jiān)固的枝條一般有力，蒼勁。樹(shù)下濃濃的親情也伴隨著櫻花香浸向各處。夕陽(yáng)西下，游客漸漸稀少了，我和爸爸背靠著樹(shù)干一人一邊。爸爸向我承諾：“以后，我們每年都來(lái)看櫻花，也像這樣靠著樹(shù)干。你要記住，爸爸永遠(yuǎn)在你身后，從未走遠(yuǎn)。知道嗎？”我仍沉浸在歡樂(lè)中，沒(méi)有回答爸爸的問(wèn)題，但我心中還是感動(dòng)的。
那一天，我們同坐于樹(shù)下，尋常的相遇里，伴著親情，也夾著愛(ài)。
上了初中后，不僅是我的學(xué)業(yè)變得繁重，而且爸爸的工作也忙了起來(lái)。每次周末我回到家，想喊一聲“爸爸”也喊不著，因?yàn)榘职植皇浅霾盍司褪窃谑謾C(jī)里談工作。每個(gè)周末，因?yàn)閶寢層袝r(shí)也要上班，所以我常常獨(dú)自一人。我感到很孤獨(dú)，我想爸爸是不是忘了小時(shí)候他在櫻花樹(shù)下的諾言。有時(shí)想到這個(gè)便無(wú)心寫(xiě)作業(yè)，獨(dú)自跑到那棵櫻花樹(shù)下，這里還是那么熱鬧，只不過(guò)少了爸爸的身影。一次，因?yàn)榭荚囀Ю?，我更顯傷心，媽媽勸爸爸先放一放手上的工作，現(xiàn)在可不是從前了。一個(gè)周末，我一如既往地回到家，爸爸在家看電視，見(jiàn)我回家開(kāi)始關(guān)心起我的學(xué)習(xí)，我沒(méi)有回答。爸爸不再問(wèn)了，說(shuō)：“要不，一起去看櫻花吧?！蔽殷@嘆道；“開(kāi)什么玩笑，現(xiàn)在可是初冬?！卑职终f(shuō)；“沒(méi)關(guān)系。”我又和爸爸坐在樹(shù)下，靠著樹(shù)干，這樣的場(chǎng)景已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有了。爸爸說(shuō)還記得我說(shuō)過(guò)我就在你身后，從未走遠(yuǎn)。我沒(méi)有說(shuō)話，后來(lái)他小聲地說(shuō)：“我會(huì)遵守的?！?/p>
那一天，我們?cè)俅巫跇?shù)下，時(shí)隔多年的相遇，反而更加觸情，親情的相互碰撞反而使它成為一次最美麗的相遇。
從那天后，爸爸放下了工作，頻繁的手機(jī)鈴聲也變得稀少，周末家里也不止我一個(gè)人了。考試失利的情緒完全消失，這時(shí)我才感覺(jué)到親情的力量，相遇的美麗。
后來(lái)，我問(wèn)爸爸那天為什么要在初冬時(shí)去賞櫻花。爸爸說(shuō)：“我想，那不再茂盛的櫻花樹(shù)就像考試失利的你，當(dāng)他有了你和我的陪伴，來(lái)年也許會(huì)長(zhǎng)得更好?！蔽颐靼琢?，爸爸就是我和他，而我是櫻花樹(shù)，只有兩者互相相遇，才是最美麗的相遇。
現(xiàn)在，我仍能記起那一句：“我就在你背后，從未走遠(yuǎn)?！逼鋵?shí)，爸爸也許你不知道，那天你讓我去賞櫻花，在樹(shù)后的我一直在哭。
我哭你曾忘記我去工作；我哭你現(xiàn)在仍能想起我；我哭你的那句你會(huì)遵守……。
但現(xiàn)在，我愿與你像童年一樣歡聲笑語(yǔ)地去賞櫻花。但這次我們會(huì)不期相遇，因?yàn)槎煊值搅?，最美麗的相遇又?lái)了。念兒時(shí)歡樂(lè)趣，感少年情之深。
以弱德之美為話題篇十八
去北京參觀學(xué)習(xí)時(shí)，我沒(méi)事在燕園逛了幾次，情有獨(dú)鐘的還是未名湖。從東門入校前往未名湖，要經(jīng)過(guò)體育館。如果把燕園比做一把名貴的古琴，那體育館就是琴匣上鎏金的篆刻，是現(xiàn)代藝術(shù)與古典質(zhì)樸融為一體的典范。
來(lái)到未名湖，首先看到的是聲名遠(yuǎn)播的博雅塔。據(jù)說(shuō)博雅塔原來(lái)是座水塔，它有中國(guó)古代特有的木榫結(jié)構(gòu)和佛教中的蓮花座，青灰的塔身顯示出一股厚重和滄桑。博雅塔往南緊鄰的就是號(hào)稱亞洲最大的圖書(shū)館和名揚(yáng)海內(nèi)外的百年講堂。
再前行，便真正走近了未名湖。未名湖很美，平靜的水面沒(méi)有一絲波瀾，水面上青煙繚繞，實(shí)在是美極了！那水的溫潤(rùn)，直擊人柔軟的心底。彎彎的垂柳和金黃的銀杏交相輝映，默默肅立在湖邊。樹(shù)影倒映在閃著片片銀光的湖面上。仲秋將盡，遠(yuǎn)處水面上的荷花已經(jīng)枯萎了，不遠(yuǎn)處的野鴨在水中悠然自得地游著，湖面映著博雅塔的倒影?；蚵江h(huán)湖小路，或小憩于樹(shù)下石椅，感覺(jué)格外有韻味，學(xué)子們來(lái)了，在湖邊僻靜的角落坐著一動(dòng)不動(dòng)地看書(shū)；游客們來(lái)了，在湖邊最熱鬧的地方，或休息，或拍照。
未名湖是一個(gè)神奇的湖，據(jù)說(shuō)，它雖沒(méi)有活水的注入，卻從來(lái)沒(méi)有干涸過(guò)。我猜想也許是哪條暗河在默默為它提供水源吧。阿憶在《我的生死北大》中這樣寫(xiě)道：“高中時(shí)到北大玩，一次途經(jīng)燕南園，見(jiàn)一位身材矮小的老者，靜靜坐在青石板上?？吹轿覀冏呓先酥羝鸸照?，慢慢繞到燕南園殘?jiān)螅魤f過(guò)一枝盛開(kāi)的花朵。”那遞花的老人，就是朱光潛先生。也許，只有一位將美學(xué)思考浸透整個(gè)生命的、可愛(ài)的人，才會(huì)這樣不須情由地將手中的小花，遞給陌生的路人。阿憶說(shuō)：“直到今天，我一直偏執(zhí)而迷信地認(rèn)為，那不是自然界中一枝普通的花朵，它分明是人類精神之樹(shù)的果實(shí)，是一代宗師無(wú)言的暗示。在即將熄滅生命之火的歲月里，先生不斷越過(guò)隔墻，把曠世的風(fēng)范吹進(jìn)晚輩們的心靈中?！笔遣皇菬o(wú)數(shù)這樣的大師成就了未名湖的傳奇？它無(wú)須“朝涂曦霞，暮染煙嵐”的斑斕，無(wú)須“蒼山負(fù)雪，明燭天南”的遼遠(yuǎn)，只那一眼望去就覺(jué)得厚重。它的美不只在于形，還在于那意識(shí)形態(tài)之上的人文與歷史之美。
以弱德之美為話題篇十九
大自然的聲音有很多，而每一種都能讓你感受到一種舒適的感覺(jué)。
一天，我又來(lái)到了山中，來(lái)傾聽(tīng)一場(chǎng)絕妙的大自然音樂(lè)盛會(huì)。
山中不時(shí)發(fā)出一陣陣蟲(chóng)鳴，那么悅耳，那么動(dòng)聽(tīng)。風(fēng)呼呼地吹，迎面而來(lái)，心情一下子開(kāi)朗了。登上山頂，人們盡情嗷叫，一聲聲獅子吼掠過(guò)耳際，消失在天空中。雨，密密地下了，啪——雨珠硬生生地打在我的臉上。向東眺望，是一望無(wú)際的大海，海水拍打樵石的聲音仍很清晰。咚——我跳下巖石，雙腳踩地。
來(lái)到觀賞臺(tái)，用手指輕輕敲擊，一陣銀鈴般的聲響戛然而起。嘀嗒——嘀嗒——雨漸漸小了。我獨(dú)自走下山，一陣大風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木沙沙作響，我停住了腳步，用心去傾聽(tīng)著這一美妙的聲音。不知道哪個(gè)調(diào)皮的小孩子往池中扔進(jìn)一塊石頭，咕咚——漣漪散開(kāi)。叭——叭——皮鞋的聲音再一次觸動(dòng)我的心靈。太美妙，這一切太美妙。如果把這些聲音聚集在一起，那將是一場(chǎng)隆重的交響樂(lè)。
大自然的聲音很美妙，以至于每一種悅耳的聲音都可以撥動(dòng)我的心靈。相信，只要你用心去傾聽(tīng)，去感受，去分享，那你自然而然就能去欣賞到這一場(chǎng)常年持有的自然盛會(huì)。
以弱德之美為話題篇二十
平凡也是一種美，我國(guó)古代又有幾個(gè)皇帝愿意一生都呆在那四面高墻的皇城當(dāng)中，他們又有幾個(gè)不愿脫去一身的龍袍，平平淡淡的做一名布衣百姓，過(guò)著真正屬于自己看似平凡其實(shí)不平凡的人生呢?我國(guó)東晉時(shí)期的大散文家詩(shī)人陶淵明，又何償不是這樣，他看透官場(chǎng)的黑暗，看破人心的險(xiǎn)惡，不愿為五斗米而折腰，從此便隱居深山，做一個(gè)平凡的隱士，過(guò)著平凡的生活，生活在自己的人生準(zhǔn)則當(dāng)中，生活在自己的畢生追求當(dāng)中，所以他才會(huì)發(fā)出這樣的詩(shī)句“衣沾不足惜，但是愿無(wú)為?！?/p>
或許就是因?yàn)樗麄兯非蟮奶黄椒擦?，所以他們生活在這么沉重的'思想壓力和精神壓力下，往往會(huì)使他們痛苦，煩惱;郁悶。那還不如把自己的愿望定的平凡一些，實(shí)際一些，那時(shí)你不僅會(huì)輕松和坦然的面對(duì)眼前的一切，而且還會(huì)以你最好的一個(gè)狀態(tài)去迎接每一次挑戰(zhàn)并且交出你的最好的一份答卷。到那個(gè)時(shí)候，平凡的你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)自己并不平凡。
平凡使你平靜，平凡使你坦然，平凡使你看淡一切，平凡使你心如止水，一顆平靜的心伴你實(shí)現(xiàn)你的精神理想。那時(shí)候，平凡的你終會(huì)進(jìn)放出不平凡的光輝!生活中處處存在著美。家里面井然有序，窗明幾凈，各種家什擺放錯(cuò)落有致，這是一種整潔的美;端莊秀麗，靜謐可人，這是一種沉靜的美;落落大方，清新自然，這是一種自信的美;平和灑脫，超然物外，這是一種閑適的美;粗獷豪放，不拘小節(jié)，這是一種大氣的美。
“清水出芙蓉，天然去雕飾”，天地自然之靈氣鑄就成了一種渾然天成的美，美得清秀而豐盈，是集自然之大成的一種超脫的境界?！靶『刹怕都饧饨恰卑愕撵`秀，使人擺脫俗氣，過(guò)目難忘。這些叫人忘俗的天然之美，可能誰(shuí)都會(huì)見(jiàn)過(guò)，只是大多忘記了欣賞，沒(méi)有真正感到那種透視的美。
美的感覺(jué)存在于心中，很多時(shí)候無(wú)法用文字表述出來(lái)，很多美好的思緒在腦海中一閃即過(guò)，無(wú)法捕捉。美不是空談，而是要去體驗(yàn)、去感受、去欣賞。
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以弱德之美為話題篇二十一
誰(shuí)不喜歡那甜美的微笑?像藍(lán)天上的一朵浮云，像夏日里的一陣徐風(fēng)，像鮮花輕輕地點(diǎn)頭。
清晨，朋友的一個(gè)微笑，會(huì)使你一整天都充滿信心;夜晚，母親的一個(gè)微笑，能讓你睡得更加香甜。
我總在尋覓，尋覓令人陶醉的微笑。
一間溫暖的屋子里，孩子正低頭向母親認(rèn)錯(cuò)。是的，他不應(yīng)該犯下這樣的錯(cuò)誤，現(xiàn)在他只能等待著母親大發(fā)雷霆，然后嘆息而去。出乎意料地，母親笑了，母親露出了舒心的微笑。她輕輕地?fù)崦⒆拥念^，微笑著說(shuō)：“知錯(cuò)就改，還是好孩子。”孩子哭了，抱著母親感動(dòng)地哭了。
一個(gè)明亮的教室里，兩個(gè)男孩追逐奔跑著。突然，“咣當(dāng)”一聲響_一位女同學(xué)的文具盒被他們碰倒了，鉛筆、橡皮撒了一地。我知道，一場(chǎng)急風(fēng)驟雨即將來(lái)臨?？伤龘炱鹞木?，微笑著說(shuō)：“沒(méi)事，你們繼續(xù)玩，只是別在教室里玩了。”那兩個(gè)男同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，羞愧地跑出了教室。
一輛擁擠的公共汽車上，人們肩挨著肩，腳碰著腳，擠得透不過(guò)氣來(lái)。又上來(lái)一位滿頭白發(fā)的老爺爺，他拄著拐杖，搖搖晃晃地站在那兒?！盃敔?，您請(qǐng)坐?！币粋€(gè)梳著羊角辮的小女孩微笑著站了起來(lái)。全車人向她投去敬意的目光。她微笑著站在那兒，一站又一站。當(dāng)我目送她下車時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)她的腳有點(diǎn)跛，我感到她的微笑更甜美了。
呵，微笑，你就在我身邊，為我所擁有，為我所呼吸。
呵，微笑，因?yàn)橛辛四悖罡篮?，世界更美好?/p>
最美麗的微笑。
今日，又是一個(gè)同樣的雨天，雨凄凄然地下著，不由得令我想起多年前那個(gè)同樣雨水泛濫的傍晚。媽媽當(dāng)時(shí)起早摸黑地工作，而我又小，需要家長(zhǎng)接送。放學(xué)鈴聲響了，教室里的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)被接走，最后只剩下我一個(gè)。任性和茫然中，我竟選擇了冒雨回家!于是，幸運(yùn)和悲涼注定要一齊與我碰頭。
出了校門，才知反悔。雨勢(shì)洶洶，淚水夾雜著雨水，我頓生無(wú)助和絕望?！皨寢尅瓔尅瓔?”我抽泣著喊，沒(méi)喊出半句又被雨水堵塞了。我就這么跑著，跑著，不知何時(shí)，有人拍了我的肩膀?！皨寢尅蔽沂暱蘖顺鰜?lái)?！澳闶悄募业暮⒆友?，淋成了這個(gè)樣子，真可憐吶!”傳來(lái)的是一位陌生女子的聲音，只見(jiàn)她怔怔地立在風(fēng)雨中，旁邊牽著一個(gè)小男孩——顯然是她的兒子。她連忙把那把花傘也與我同遮，有些憐惜地打探：“怎么，找不著媽媽了嗎?來(lái)，別怕，我們陪你一同找。”說(shuō)著，那個(gè)陌生阿姨就將背包一拎，一手帶著她的兒子，一手帶著我。雨依然是淅淅地下著，迸濺的水花也涌上了我們每個(gè)人的面頰。但是，我的心卻溫暖如陽(yáng)春，對(duì)，是那個(gè)善良的阿姨用愛(ài)心與熱心為我編織了美好心情!
走到了一個(gè)超市門口，我們就站在那塊避雨區(qū)里避雨，凝望藍(lán)天。不一會(huì)兒，汽車的笛笛聲打斷了我的思緒，這下，“真媽媽”來(lái)了，我不禁喜極而泣，媽媽摟著我，我把這一切都告訴她了?！吧岛⒆?，你真運(yùn)氣，你是碰到了好心人了，以后你也要這樣做人!”我抹了抹臉，笑了，好像雨點(diǎn)兒也在為我雀躍。
正要走之時(shí)，我無(wú)限留戀地回頭看了看起市。我恰巧碰上了那陌生阿姨恬美的笑容，那真是世界上最美的笑容，我想。我一遍遍地回味著、感慨著，仿佛它在我心底已是一種珍藏。
不錯(cuò)的，善良，愛(ài)心，微笑，都是美的使者，因?yàn)樗乖S多人面朝大海，春暖花開(kāi)!
教師的微笑。
有一種面部肌肉的輕微運(yùn)動(dòng)叫做微笑。它是一種積極的心理狀態(tài)。是一種樸實(shí)的精神動(dòng)力。微笑是關(guān)注，使人覺(jué)得在你心中有地位;微笑是贊許.能給人以不夸張的肯定;微笑是友好。預(yù)示著我們之間沒(méi)有任何心理距離;微笑是激勵(lì)。表達(dá)著我們可以共同努力;微笑是關(guān)心，似乎在對(duì)人說(shuō)“你好嗎”;微笑是寬容，好像在對(duì)人說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。微笑是微微的一顰，是輕輕的一笑。微微一顰。使人頓覺(jué)放松，遠(yuǎn)離緊張，遠(yuǎn)離心虛;輕輕一笑，償人倍感動(dòng)力，走進(jìn)悅納，走進(jìn)理喻。微笑不是一種技術(shù)，而是一種心境。微笑不只是纖纖女子的含蓄，也是粗獷男人的細(xì)膩。善于微笑的女子惹人憐愛(ài)，善于微笑的男人招人喜愛(ài)。
作為教師，微笑有著無(wú)窮的教育魅力。教師微笑著面對(duì)學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵(lì)。教師的微笑是靦腆學(xué)生的興奮劑。使他們得到大膽的鼓勵(lì)，敢于去表達(dá)自己：教師的微笑是外向好動(dòng)學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑。使他們得到及時(shí)的提醒，意識(shí)到自己的言行需要控制和自律。教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學(xué)生思維，活躍學(xué)生的情緒;德育工作中教師的微笑是對(duì)不良行為的理解和寬容，引起學(xué)生的自我反思和覺(jué)醒，是對(duì)良好行為的鼓勵(lì)和贊許，激勵(lì)學(xué)生不斷努力和進(jìn)取。教9幣的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，但二者相比，微笑更平和、溫和，更可親、可愛(ài)。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教9幣令學(xué)生喜愛(ài)。善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意微笑的教師。則令學(xué)生敬愛(ài)。
沖突，用微笑去謀求合作和合力，用微笑去交流思想和靈感，你會(huì)體驗(yàn)到教育的巨大幸福，你會(huì)少許多焦慮、困惑和無(wú)助。多許多理解、支持和幫助。
教師的微笑應(yīng)該是善意的、會(huì)意的，發(fā)自內(nèi)心的，而不應(yīng)該是裝出來(lái)的、無(wú)奈的。只有心中裝著學(xué)生的教師才會(huì)有甜美的、會(huì)心的、善意的微笑。
在如今的中小學(xué)教育中。微笑成為一種極易忽略、甚至稀缺的教育資源。
有一首歌叫做“讓世界充滿愛(ài)”。我想寫(xiě)一首歌，那就是：讓學(xué)校充滿微笑。
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以弱德之美為話題篇二十二
誠(chéng)實(shí)守信是做人之本，是中華民族的傳統(tǒng)美德。古往今來(lái)，關(guān)于誠(chéng)信的事例舉不勝數(shù)。古有孫臏一諾千金，宋濂連夜抄書(shū)，曾參誠(chéng)信教子，今有鄧穎超冒雨赴約，列寧依時(shí)歸還圖書(shū)等等。他們用自己的行動(dòng)向世人昭示了一個(gè)深刻的哲理，那就是：只有誠(chéng)信的人才能獲得別人的信任和尊重，才能有所作為。
大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)《狼來(lái)了》的故事吧？故事中的小男孩由于兩次撒謊騙人，失去了別人對(duì)他的信任，最終導(dǎo)致了被狼吃掉的悲劇。聽(tīng)了這個(gè)故事，難道我們不應(yīng)該從中吸取一點(diǎn)兒教訓(xùn)嗎？一個(gè)不具備誠(chéng)實(shí)素質(zhì)的人，最終只會(huì)落得個(gè)害人害已的下場(chǎng)。
由此，我不禁想起三年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事。有一次，放學(xué)回家，看見(jiàn)家門口有一位老爺爺在賣粽子。看樣子，她的生意并不怎么好。當(dāng)我就要與她擦肩而過(guò)時(shí)，老爺爺問(wèn)我：“小朋友，吃粽子嗎？”“可我沒(méi)帶錢?！蔽液π叩卣f(shuō)?！皼](méi)事兒，想吃就送你一個(gè)?！闭f(shuō)著，老爺爺遞給我一個(gè)粽子?！斑@怎么行，爺爺您等著，我回去拿錢?！闭f(shuō)完，我?guī)е兆语w快地往家趕?？晌覄傔M(jìn)家，發(fā)現(xiàn)我最愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了，就把老爺爺忘得一干二凈了。就這樣，我失信了。為了看動(dòng)畫(huà)片，我吃了這樣一個(gè)粽子。后來(lái)，我再也沒(méi)有遇到過(guò)這位老爺爺。每當(dāng)我想起這件事兒，就想摑自己一巴掌，我為自己曾做過(guò)一次不誠(chéng)信、不光采的事而感到臉紅。
俗話說(shuō)：“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。真誠(chéng)是打開(kāi)人們心靈的神奇鑰匙。在人際交往中，只有真誠(chéng)待人，才能與人建立和保持友好的關(guān)系；只有誠(chéng)信，才能贏得別人的信任。所以，我們應(yīng)該從小樹(shù)立“言而有信，無(wú)信不立”的觀念，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣。
誠(chéng)信無(wú)價(jià)！讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每件小事做起，在家里做一個(gè)誠(chéng)信的好孩子，在學(xué)校做一個(gè)誠(chéng)信的好學(xué)生，在社會(huì)做一個(gè)誠(chéng)信的好公民，讓誠(chéng)信扎根于我們的心靈，讓誠(chéng)信遍布我們新中國(guó)的每個(gè)角落！我堅(jiān)信：只要人人都講誠(chéng)信，祖國(guó)的明天將變得更加美好、更加燦爛、更加輝煌！
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