總結(jié)是對過去所做的事情進(jìn)行梳理和總結(jié)，從而為未來的行動提供參考。有效的記憶方法可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和掌握知識，你知道有哪些方法嗎？如果你不知道怎么寫一份總結(jié)，不妨參考以下這些總結(jié)范文，或許能給你一些啟發(fā)。

我愛故鄉(xiāng)的草莓三年級篇一

我最喜歡的水果是草莓，我還到草莓地摘草莓呢！因為草莓的果實鮮艷紅嫩，柔軟多汁，甜酸可口。含有豐富的維生素，此外還含胡蘿卜素、多種維生素、葡萄糖、蛋白質(zhì)、脂肪、鐵鈣、磷等。

草莓屬薔薇科多年生草本植物，又叫洋莓，原產(chǎn)于南美洲。草莓品種繁多，有多個品種。草莓喜歡溫暖的天氣，不耐寒冷。我國的山東省、福建省、貴州省、湖北省、江西省、山西省、云南省、廣東省、江蘇省、廣西壯族自治區(qū)......都有草莓種植。草莓的植株長著匍匐莖。草莓的果實是球形或卵球形。成熟的果實紅艷艷的，表面疙疙瘩瘩，附有許多小種子。

我愛故鄉(xiāng)的草莓三年級篇二

今天，我和媽媽到郊外的地里摘草莓。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，地上像鋪滿了紅色的星星，每個草莓都有我兩個大母指那么大。它的上端尖尖的，末端圓圓的，大大的，像我們平常見到的“心”型圖案。聽媽媽說：草莓含有豐富的維他命c(diǎn)，對人體的健康特別有利。所以我對草莓白吃不厭，沒有熟透的草莓是芬紅色的，酸溜溜的。熟透的草莓是深紅色的，甜中稍帶點(diǎn)酸，輕輕咬開那香香的草莓，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。用手摸一摸草莓那凹凸不平的果肉，像是鑲了許多小珠子。

草莓好看又好吃?？胺Q“水果大王”

我愛故鄉(xiāng)的草莓三年級篇三

我家的園子里有一畦草莓。一年四季，這畦草莓給我?guī)砹撕芏嗫鞓贰?/p>

春天，細(xì)雨如絲。一棵棵剛冒出毛茸茸嫩芽的草莓貪婪的吮吸著春天的甘露。春姑娘乘著風(fēng)走過，草莓便顫動著葉子向春姑娘招手，一片片草莓的葉子象小鴨子的腳掌。

到了初夏，草莓結(jié)果了。起初，草莓的果很小，是小蘿卜形的，遍身布滿了小芝麻一樣的小點(diǎn)。草莓果先是綠色的，漸漸的又慢慢的變白，到了秋天，草莓果就變成鮮紅色的了。

每天放學(xué)后，我第一件事就是跑到草莓畦子邊看它。有時讒了，就摘下一個草莓放進(jìn)嘴里。沒有成熟的草莓放進(jìn)嘴里，又酸又澀，味道一點(diǎn)也不好；成熟后的草莓吃到嘴里甜津津的，舌尖觸到草莓的果肉上，使人感到細(xì)膩、光滑又柔軟。舌頭上，嘴唇上同時染滿了鮮紅的汁水，叫人越吃越愛吃。

我家的這一小畦草莓爸爸媽媽從來舍不得吃，都留給孩子們吃。有一次我吃草莓吃得太多了，牙齒又酸又軟，吃飯時連豆腐都不敢咬。這時候我才知道，草莓吃多了對牙齒不好。從此，我每次摘下草莓自己都不吃那么多，而是分給爸爸媽媽幾個。因為他們愛我，我也愛他們。

（孫智琪同學(xué)仿照《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》的寫法寫成了此文，寫得較成功。仿寫，是學(xué)寫文章的一種比較實用的方法，與抄襲不同。另，孫智琪同學(xué)在仿寫的基礎(chǔ)上，又有所創(chuàng)新，升華了文章的主題，作為一個三年級的小學(xué)生，這很可貴。）。

我愛故鄉(xiāng)的草莓三年級篇四

我很喜歡吃水果，但如果要我挑選最喜歡的，我的答案肯定是草莓。

你看，草莓全身胖胖又紅彤彤的，頭上還帶一頂綠色的帽子，真是好看極了。如果放在陽光下，還會發(fā)出鉆石般的光亮。不行了，我又開始留口水了。

而且草莓可是非常好吃的噢。洗干凈后，咬一口，鮮嫩的果肉夾帶著美味的汁液流入口中，那種感覺就是還想再咬一口，味道棒極了。

紅嫩嫩的草莓，給我的感覺也非常棒。它在我心中，是多么的美麗，多么的可愛，那么的美味，讓我恨不得上去咬一口。你們也不能說我“殘忍”，因為只要你們吃過草莓后，也會像我一樣的，哈哈。

我愛草莓，愛它的外形，更愛它的味道。

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我愛故鄉(xiāng)的草莓三年級篇五

細(xì)雨如絲，一棵棵桔樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片橢園形的葉子在雨霧中歡笑！

春天，一片春意盎然，桔樹上開出一朵朵潔白如玉的花朵，像一個個害羞的小姑娘，躲在葉子中間。當(dāng)游客看著桔樹時，害羞的小姑娘向外瞧著，它散發(fā)著幽幽清香，讓人陶醉在仙境中。白色的小花在綠葉的襯托下，像位白雪公主在樹林里歡樂地蹦著、跳著……真是太美麗了！

夏天，烈日炎炎，人們臉上的汗珠像斷線的珠子不斷往下掉，好像在蒸籠里一樣?；ú莸痛怪^，知了在樹上叫著“知一一知”響?？山蹣鋮s依然像個站崗的士兵，挺著腰，可神氣了。晚上，小孩們搬來桌子、椅子坐在桔樹下，一邊聞著花香，一邊賞月乘涼，可舒服啦！一輕風(fēng)吹過，樹葉“嘩一一嘩”地發(fā)出聲響，小孩子聽著這首大自然的“催眠曲”漸漸入睡了！

秋天，果樹上結(jié)m了綠色的小桔子，漸漸變大，發(fā)黃，最后長成黃橙橙的桔子。人們把它采摘下來，去外皮，在果肉上輕輕咬一口，甜津津的果汁讓人感到很舒服，一天的疲倦都忘掉了！

桔樹和桔子不但一年四季長青常綠，而且它全身是寶：肉可食用，皮可入藥，葉可遮陽……。

我的家鄉(xiāng)在長校，我愛家鄉(xiāng)的水蜜桃。

陽春三月，桃樹上盛開著粉紅色的桃花。要是你走進(jìn)細(xì)細(xì)一聞，就會聞到一陣清香，它那香味異常芬芳，吸引來了眾多勤勞的小蜜蜂和蝴蝶前來采蜜。

過了幾個星期，綠油油的葉子長出來了，桃花也慢慢凋謝了。這時在花枯萎的地方慢慢長出了一個個拇指大小的小桃子，它的顏色青青的，隨風(fēng)搖曳，真像一個剛出生的嬰兒在那玩耍呢！

接著，桃子慢慢地變大了。等到五月的時候，桃子的顏色就是淡紅的了，吃起來又甜又脆。等它長到五月底時，桃子就已經(jīng)熟透了：它的顏色慢慢變成了粉紅色的，毛也不再那么硬了。這時候如果你到長校，就可以看見滿山的桃樹上掛滿了成熟的桃子。摘一個剝開皮，里面象牙黃的果肉晶瑩剔透，使人忍不住垂涎欲滴。咬一口，軟綿綿的果肉里含滿了甜津津的果汁，叫人越吃越愛吃。

我愛故鄉(xiāng)的草莓三年級篇六

我愛吃的水果有很多，蘋果、桔子、柚子……但我最愛吃草莓。

草莓的樣子各種各樣，有的長著四個角，像一顆牙齒，有的像一顆愛心，還有的長長的，像剛出土的筍。

草莓不僅樣子好看，顏色也很誘人。它身穿紅紅的衣裳，頭戴綠色的帽子，長著一粒粒小芝麻，芝麻上有細(xì)細(xì)的毛，漂亮極了，像一位可愛的小姑娘。

草莓非常好吃，一口咬下去，果肉多汁，還有一股特殊的香味，讓人忍不住吃了一顆又一顆。

草莓的營養(yǎng)價值也很高，它含豐富的維生素c，飯后吃幾顆可以幫助消化。

我愛故鄉(xiāng)的草莓三年級篇七

我有很多愛吃的水果比較多，如蘋果、火龍果等等，不過要說我最愛的就是草莓了。

草莓在我的眼里是這樣的：它的下巴尖尖的，衣服紅艷艷的，身上有很多小白點(diǎn)，頭上還戴著一頂綠油油的帽子，想閃亮的星星，可愛極了。

草莓里面有是什么樣的呢？我拿一把小刀輕輕地把它切開，一看，里面是粉紅粉紅的，滲出了鮮紅鮮紅的汁水，水靈靈的。

草莓很嬌氣的，只要你輕輕地捏一下它，它就很容易會變壞。怎么樣，想吃了吧！那我告訴你它的味道吧。草莓的味道非常甜，還帶一點(diǎn)點(diǎn)酸。

我愛故鄉(xiāng)的草莓三年級篇八

《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語文第六冊第14課，這篇課文是一篇精讀課文，主要講了兩層意思：一是楊梅樹的美；二是楊梅果的可愛。從文中優(yōu)美的語言文字中表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)楊梅的喜愛之情，是一篇借物抒情的好文章。

本課的重點(diǎn)是理解、體會楊梅的可愛，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。難點(diǎn)是從字里行間體會作者喜愛故鄉(xiāng)楊梅之情。這也是本課的教學(xué)目標(biāo)。

但是本次送教下鄉(xiāng)我們探討的目標(biāo)是：結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行作文教學(xué)。讓學(xué)生從文本中知道怎樣才能把景物（或植物）寫好。這也是我這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。因此這節(jié)課，既不能把它上成一堂精講課文，又不能上成獨(dú)立的`作文課。

由于三年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的理解分析能力，根據(jù)課文內(nèi)容和班級學(xué)生實際的情況，教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生自讀課文體驗、探究理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)憲蠲窐渥髡呤窃鯓訉懢唧w的，同時感悟楊梅樹的美和可愛。

二、說教法和學(xué)法。

“培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，同時也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識和能力、情感與態(tài)度、過程與方法三個維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，構(gòu)建開放而又活躍的語文課堂。教學(xué)時我采用了“引導(dǎo)法”，以課文題目為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，然后組織學(xué)生討論探究并體驗。教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位在課堂中得到充分體現(xiàn)。

三、說教學(xué)環(huán)節(jié)（過程）。

我的課堂結(jié)構(gòu)是：質(zhì)凝定向——探究體驗——練筆作業(yè)。愛因斯坦說過：“問題的提出往往比解答更重要”。由于文章的課題是文眼，所以上課開始，我就引導(dǎo)學(xué)生從題目入手質(zhì)疑。我針對本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，在閱讀教學(xué)和作文中找到一個支點(diǎn)，于是我出示問題讓學(xué)生思考：

作者抓住什么具體寫楊梅的？試舉例說明。

確定問題后，我讓學(xué)生自己讀文探究或小組探究，學(xué)生經(jīng)過自主探究和小組合作探究后，問題基本明朗化，這時進(jìn)行全班交流匯報，小組代表發(fā)言，根據(jù)學(xué)生匯報情況相機(jī)板書。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求語文教學(xué)要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，而且朗讀要入情入境，表達(dá)感情。我及時引導(dǎo)學(xué)生通過“朗讀、練筆”進(jìn)行突破體驗。如：帶著喜愛的語調(diào)朗讀。在學(xué)生品讀課文中，讓學(xué)生明白作者為什么這樣寫，體會作者所要表達(dá)的思想感情，為練筆奠定基礎(chǔ)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求中年級學(xué)生應(yīng)學(xué)會觀察、讀寫結(jié)合。為突出這一宗旨，在教學(xué)過程中，設(shè)計了口語交際：模仿描寫、采用加詞、變詞的方法，讓學(xué)生根據(jù)課文的段落內(nèi)容，試一試學(xué)習(xí)說一說身邊的事物。讓學(xué)生體會寫作只要注意觀察，抓住特點(diǎn)把所見所感寫具體，就會有內(nèi)容可寫。例如：寫橘子的外形，橘子成熟的變化。為培養(yǎng)學(xué)生下一步的練筆奠定了基礎(chǔ)。很自然就進(jìn)行到下一教學(xué)環(huán)節(jié)——練筆作業(yè)。新課標(biāo)要求中年級學(xué)生能不拘形式地寫下見聞和感受。于是我安排了作業(yè)：

1、寫你最喜歡的一種水果。（寫一段話）。

2、寫你最喜歡的一種蔬菜。（寫一段話）。

四、說板書設(shè)計：

樹

果(形狀、顏色、味道)。

特點(diǎn)。

我愛故鄉(xiāng)的草莓三年級篇九

我愛草莓我的故鄉(xiāng)在四川，我愛故鄉(xiāng)在四川，我愛故鄉(xiāng)的草莓。

細(xì)雨如絲，一顆顆草莓貪婪的吮吸著春天的甘露，它們仿佛在說：“下場雨多好呀!”

草莓的樣子很漂亮，它長得紅通通的，而外表像一顆心，所以想顆紅心。

我愛吃草莓，但是多吃了也不好。

有一次，媽媽買了一大堆草莓，全部都很甜，正合我的口味，于是我全部吃完了，雖然很好吃，但過了不久，我肚子疼。

東西雖然好吃，但不能多吃，不然會大禍臨頭。

我愛故鄉(xiāng)的草莓三年級篇十

《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》這篇課文形貌了故鄉(xiāng)楊梅樹的俏麗和楊梅果的可愛，表達(dá)了作者熱愛故鄉(xiāng)的頭腦情緒。課文篇幅短小，條理明確。作者按楊梅的生長歷程特點(diǎn)，由團(tuán)體到部門，由表及里的序次舉行敘述，語言非常簡練、輕便，質(zhì)樸、親昵。作者議決“眼看、手摸、嘴嘗”舉行視察，接納擬人伎倆及精致的形貌伎倆，使讀者對楊梅孕育發(fā)生了如見其形、如觀其色、如品其味的以為．針對本課特點(diǎn)及本班門生特點(diǎn)，在計劃教學(xué)時重要突出以下特點(diǎn)：一、重主導(dǎo)，重主體，寓教學(xué)運(yùn)動以“調(diào)和”。西席引導(dǎo)門生有用的自主學(xué)習(xí)是閱讀教學(xué)的上鏡。教學(xué)時，首先讓門生帶著上節(jié)課的疑問“楊梅果有什么特點(diǎn)？”團(tuán)體感知文章內(nèi)容，在師生交換中梳理文章條理。然后讓門生選擇自己喜歡的要領(lǐng)讀四五六自然段，在充實讀中去發(fā)明蘊(yùn)藏在語言翰墨中的作者情緒，接著對重點(diǎn)文句咬文嚼字，重復(fù)推敲，讓門生借助想象及有情緒的朗讀等本道明確內(nèi)容，同時意會楊梅果形狀、顏色、味道的引人喜歡，從而相識作者的情緒。二、重積累，重感悟，還語文教學(xué)以“質(zhì)樸”。

連年來的生理學(xué)的研究證明，語言的積累與實踐運(yùn)用是人們學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)途徑。一小我私家的語言積累，語言履歷越富厚，他的心情達(dá)意也就越流通，越正確，越生動。因此，學(xué)習(xí)語言應(yīng)重在積累，貴在運(yùn)用。怎樣讓門生在聽說讀寫的實踐中打仗和掌握大量的語言信息，并內(nèi)化成為自己的.語言？教學(xué)中，計劃時由讀議交換到背誦訓(xùn)練，充實體現(xiàn)了語文之厚積。感悟是讓門生情有所感，理有所悟。教學(xué)時，首先讓門生議決初讀研究，說說自己讀懂了什么，從而歸納出楊梅果的特點(diǎn)，并相機(jī)引導(dǎo)明確“精致”“染滿”等詞意。然后我不怕淹滅時間，讓門生再讀再議再悟，讀出作者對楊梅果的喜歡之情。這樣，門生在練讀中完全置身于課文所形貌的情境中，宛如自己不是在課堂中，而是在親口品嘗楊梅果，自己已被楊梅果的形狀、顏色、味道所感動。這時，西席捉住門生的感悟追問：“你從讀中有什么發(fā)明？”這樣將門生的明確進(jìn)一步引入深層，門生頭腦生動，眾說紛紜，把自己在讀中新的感悟相識說出。緊接著，西席再捉住門生的回復(fù)，相識作者寫作要領(lǐng)。這樣，議決一次次的讀，一次次的導(dǎo)，一次次的悟，門生悟出了品詞析句的要領(lǐng)，悟出了朗讀的本事，悟出了寫作要領(lǐng)。三、重念書，重訓(xùn)練。現(xiàn)語文教學(xué)之“實質(zhì)”。

我愛故鄉(xiāng)的草莓三年級篇十一

金堂是我的家鄉(xiāng)，那里有個出名的地方叫水果鄉(xiāng)。它盛產(chǎn)各種水果，三四月有枇杷、桃子，五月有杏子，七八月有糖梨，而九月以后蜜桔，臍橙，紅桔等相繼成熟了。而我最喜歡的是紅桔，它不但好吃，也紅得很可愛。

我家屋后有一片果園，里面種了很多果樹，紅桔樹最多。一棵棵紅桔樹長著茂密的枝條，向四周展開，仿佛一把把綠色的大傘。

冬季的時候紅桔成熟了，一個比一個大，紅艷艷的，美麗極了，像一個個小燈籠。它們掛在樹上，藏在葉叢中，在陽光下，微風(fēng)中，搖頭晃腦的，好像故意和我捉迷藏一樣。

要是這時來水果鄉(xiāng)，好客的村民們準(zhǔn)會摘下最大最甜的紅桔，讓你吃個夠。

收下來的紅桔有的運(yùn)到城里去，有的放在家里保鮮。保鮮的時候在地上鋪一層厚厚的稻草，然后把紅桔輕輕放在上面，再噴點(diǎn)保鮮劑，最后再鋪層稻草。這樣能讓紅桔保持到來年二三月份仍然很新鮮。

我們水果鄉(xiāng)的水果具有汁多皮薄，味甜香脆，物美價廉的特點(diǎn)。用它做成的水果沙拉，水果汁，水果醬，水果餅干等，深受人們的喜愛，更是聞名全國，遠(yuǎn)銷海外。

我愛水果鄉(xiāng)，人們也愛水果鄉(xiāng)。它真是一個好地方。歡迎你來做客。

我愛故鄉(xiāng)的草莓三年級篇十二

1、通過看視頻和學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛。

2、體會作者的思想感情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。

3、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫事物的方法。

4、按一定的順序，抓住特點(diǎn)觀察一種水果，以文字的形式寫下來。

教學(xué)重點(diǎn)。

理解楊梅果的惹人喜愛，體會作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)。

仿照課文的寫法寫一段話。

教學(xué)準(zhǔn)備。

楊梅視頻。

教學(xué)時間。

2課時。

第一課時。

課時目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)生字新詞，理解“貪婪、吮吸、細(xì)膩”等詞義。

2、學(xué)生能根據(jù)事物的幾方面給課文分段。

3、理解楊梅果的惹人喜愛，體會作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)過程。

一、談話導(dǎo)入,領(lǐng)會作者的思想感情。

2、學(xué)生各自發(fā)表看法。

3、師：今天，就讓我們一起來認(rèn)識一下江南的特產(chǎn)――楊梅。（出示課題）。

二、看視頻，感知楊梅果的惹人喜愛。

1、出示視頻?？戳艘院竽阕钕胝f的是什么？

2、指名學(xué)生說說自己的感受。

三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

1、出示自學(xué)要求。

（1）自由朗讀課文，把課文讀通順。

（2）找一找課文哪個自然段具體寫了楊梅樹？

（3）課文除了寫楊梅樹，還寫了什么？

（4）根據(jù)事物的幾方面給課文分段。

2、檢查自學(xué)效果。

（1）指名學(xué)生領(lǐng)讀生字。

（2）指名讀生字。

（3）齊讀生字。

（4）指名學(xué)生說說分段結(jié)果。

（5）集體評定。

四、學(xué)習(xí)第三段，深入體會（以自選形式開展）。

1、學(xué)生自由讀第三段思考：作者是從哪幾方面介紹楊梅果的？

2、學(xué)生匯報（板書：楊梅果形狀顏色味道）。

3、明確各方面所在自然段。

4、出示分組情況。

五、具體深入。

1、出示各組應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。

形狀組。

（1）劃出第4自然段中你認(rèn)為描寫得具體細(xì)致的語句。說說作者是怎么。

感覺到楊梅果形狀的特點(diǎn)的？

（2）動動手：用手中的筆畫出楊梅果的形狀。

顏色組。

（1）劃出第5自然段中你最喜歡的句子，說說自己為什么喜歡？

（2）找出楊梅果成熟過程中寫楊梅顏色的詞語，用彩色筆畫一畫不同顏。

色的楊梅果。

?味道組。

（1）認(rèn)真讀讀第6自然段，劃出不懂的地方。

（2）你吃過楊梅嗎？吃楊梅時是什么表情？請你上來表演一下。

（教師隨機(jī)板書）。

六、作業(yè)。

從形、色、味三方面觀察一種水果。

第二課時。

課時目標(biāo)。

2、按一定的順序，抓住特點(diǎn)觀察一種水果，以文字的形式寫下來。

教學(xué)過程。

一、過渡。

人喜愛。那么，可愛的楊梅果長在什么上呢？（楊梅樹）。

二、學(xué)習(xí)第2自然段。

1、齊讀第2自然段。

2、比較學(xué)習(xí)語段，體會課文用詞的優(yōu)美。

3、分男、女生讀第2自然段。

4、學(xué)生自由背誦第2自然段中喜歡的句子。

5、由全體同學(xué)合作背誦第2自然段。

三、學(xué)習(xí)第1段，總結(jié)全文。

（學(xué)生討論，體會作者熱愛家鄉(xiāng)之情）。

2、有感情地齊讀全文。

四、觀察仿寫??。

1、回顧課文的寫作方法。

（從形、色、味三方面按按由外到里的順序?qū)懢唧w。）。

2、先指名說說。（西瓜等水果）。

六、作業(yè)。

選擇一種水果，仿照課文寫出自己的喜愛之情。

板書設(shè)計：

楊梅樹?枝葉。

形圓圓的生小刺??外?（手摸）。

楊梅果?色淡紅深紅幾乎變黑??（眼看）。

??味又酸又甜甜津津?里&n。

我愛故鄉(xiāng)的草莓三年級篇十三

我的故鄉(xiāng)在衡山，那里盛產(chǎn)水果，最有名的是橘子，我最愛吃橘子了，所以我非常喜歡它，我愛故鄉(xiāng)的水果作文。春天，春雨把整棵樹都淋的非常濕，但是它貪婪的吮吸著甘露，所以它長得非常高，它有四個人那么高，樹桿非常粗，而且非常雄壯，樹桿是棕色的，跟其他樹一樣，樹桿上面有許多枝條，枝條也是棕色的而且亂七八糟的.，數(shù)也數(shù)不清，枝條上面有許多碧綠的葉子，二月到了，橘子樹上開出許多白花，長得非常漂亮，等花謝了，就會慢慢的長出很小的橘子，到了秋天，橘子熟了，橘子有大的、有不大不小的、還有小的，大的最好吃，不大不小的橘子雖然有點(diǎn)酸，但是還是很甜，小橘子跟不大不小的橘子一樣，你只要剝開小橘子皮就可以看到許多一瓣一瓣的小橘子，再吃上一口就會覺得很酸，連嘴巴上都會粘上汁水，吃完后會覺得嘴巴上有什么東粘住了，肯定是橘子的汁水粘住。

二月份一過橘子樹上就會長出許多大橘子來。放寒假的時候，我回到故鄉(xiāng)，有一次，我在吃那個又酸又甜的橘子，我一點(diǎn)都不覺得酸，我吃了一個又一個，吃得津津有味，覺得很甜，一點(diǎn)都不把牙齒放在心上，連牙齒酸了還不知道，我一共吃了十多個，因為吃得太多，所以牙齒又酸又軟，連豆腐都吃不得了，后來我才明白，橘子不能吃得太多，不然會使牙齒發(fā)酸的。