無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇一

本節(jié)課成功之處：

1、本節(jié)課改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重通過情景的創(chuàng)置，更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生從自主探討過程中獲取新的知識(shí)。

2、學(xué)生參與積極性比較高。

3、播放視頻“萬物生靈”，讓學(xué)生在動(dòng)植物世界里面感受到世界的五彩繽紛，加上教師的引導(dǎo)，，懂得了多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。如果我們想要生活在這個(gè)多彩的世界里，我們就要珍愛生命。

4、本堂課主要是通過展示具有生命的世界和沒有生命的世界，引導(dǎo)學(xué)生用比較的眼光來看人類的生存環(huán)境現(xiàn)狀。從而培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)地球，珍愛家園的道德情操。

本節(jié)課不足之處。

1、在最后一個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生把保護(hù)地球外化為行為的效果不優(yōu)。

2、

再教設(shè)計(jì)。

開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇二

首先利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達(dá)安全圖片上的意識(shí)，如小心觸電等。其次講故事的形式對(duì)故事中存在的安全隱患進(jìn)行分析，最后通過觀看視頻形式使孩子們了解了許多安全方面的知識(shí)，深入淺出地把簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒，讓孩子在日常生活中更好地學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

安全教育，從小做起，從我做起，從今天做起?！伴_學(xué)安全第一課”，不僅豐富了幼兒的安全常識(shí)，提高了安全意識(shí)和自護(hù)能力，還能使幼兒在監(jiān)督家長(zhǎng)、伙伴行為的同時(shí)，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。

開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇三

這是開學(xué)的第一課，也是高一新生進(jìn)入高中以來的第一節(jié)地理課，所以，在之前備課的時(shí)候我就很重視。我一直在考慮怎樣上好這第一節(jié)課，上一節(jié)輕松、愉快又能提起新學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

45分鐘很快就過去了，上完課我如釋重負(fù)，但思緒仍然停留在課堂上，這一節(jié)課效果到底怎么樣?有什么得失?別的老師會(huì)怎樣上這節(jié)課?抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，我去聽了同課頭的一位資深老教師的課，課后又和這位馬老師討論了這節(jié)課應(yīng)該怎么上最有效果。

首先是值得肯定的地方。考慮到對(duì)同學(xué)們來講，既是新學(xué)期的第一節(jié)地理課，也是第一次接觸新老師，所以，我以一種輕松、幽默的風(fēng)格來對(duì)待這節(jié)入門課。通過我風(fēng)趣的自我介紹，幽默的授課風(fēng)格以及與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系的授課內(nèi)容，課堂氛圍非常好，效果也很不錯(cuò)，這里重點(diǎn)總結(jié)這節(jié)課的不足之處。

由于考慮到上課的條理，我過度地依賴課件，使整節(jié)課有一些呆板，有些照本宣科的意思。更好的做法應(yīng)該是：先確定本節(jié)課的主線索，然后利用學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膶?shí)例來說明和豐富課堂主線及內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計(jì)中忽略了課堂時(shí)間的分配，或者說在課堂教學(xué)過程中沒有做到收放自如，整個(gè)教學(xué)過程沒有設(shè)計(jì)中的那么流暢，致使課后剩余了較多時(shí)間。這個(gè)問題的解決辦法是在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意每一項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間，在課堂教學(xué)過程中注意把握，既要給學(xué)生留有思考和活動(dòng)的時(shí)間，也要保證整節(jié)課的流暢性。

課堂上教學(xué)語言的使用還不夠凝練，過于口語化和贅述較多，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有一種繁冗的感覺。這就要求自己在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中多聽課，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，多思考，注重教學(xué)語言的組織。

總體想來，這節(jié)開學(xué)第一課雖然有可取之處，但需要改進(jìn)的地方還有不少，需要學(xué)習(xí)的地方也有很多?？偠灾虒W(xué)工作是一門缺憾藝術(shù)，總有這樣或那樣的不足，這更要求我在今后的工作中要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，完善自己，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。

開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇四

開學(xué)第一天，開學(xué)第一單元的第一課一定要講好，給自己一個(gè)好的開始，也給學(xué)生一個(gè)好印象。為了這個(gè)“夢(mèng)”我提前就備好了課。

首先我從單元主題入手，讓學(xué)生說說自己對(duì)“話語”的理解，“話語是人們要說的話?！薄霸捳Z可以加強(qiáng)人們之間的溝通”等等，孩子們暢所欲言，我就自然導(dǎo)入新課，說：同學(xué)們，你們想知道大地說了那些話嗎？讓我們一起走進(jìn)第一課，聽一聽大地說了些什么？就這樣同學(xué)們帶著興趣開始了新的學(xué)習(xí)之路。

本文是一首詩(shī)歌，我在教學(xué)中一讀為主，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀中想象，讀中積累，讀寫結(jié)合。在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生探究“大地分別為種子、飛鳥、游魚與小草這四種生物提供了什么？結(jié)果怎樣？從中你感受到了什么？”圍繞真?zhèn)€問題，六組同學(xué)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下咋還能開了討論。學(xué)生通過朗讀大地的話，感受到了大地?zé)o私奉獻(xiàn)的精神與博大的胸懷。

詩(shī)歌是優(yōu)美的，在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生展開想象，“在大地母親的懷抱里，其他生命會(huì)怎樣幸福、快樂的生活？大地又會(huì)給他們?cè)鯓拥年P(guān)懷與幫助呢？”同學(xué)們的發(fā)言不拘一格，思維跳躍而新奇，通過想象，孩子們更廣泛地體會(huì)到了大地的偉大與無私。在學(xué)生想象的基礎(chǔ)上，我趁熱打鐵，讓學(xué)生仿寫詩(shī)歌，孩子們根據(jù)剛才的發(fā)言，很快就仿寫出了生動(dòng)的的詩(shī)句，盡管不是很押韻，但也能夠看出孩子們的靈性。我也圓滿完成了教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)中我感到不足的地方是對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)不到位。本單元有一個(gè)朗讀金鑰匙，就是引導(dǎo)學(xué)生通過加強(qiáng)重音，停頓或變換語氣等方式來強(qiáng)調(diào)讀好重點(diǎn)語句。我自己在指導(dǎo)朗讀方面還很欠缺，雖然有方法指導(dǎo)，但操作起來還是不夠靈活，不能熟練指導(dǎo)學(xué)生使用，我深知自己還要抓緊學(xué)習(xí)，也希望能得到名師的指點(diǎn)。再次先行謝過！

開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇五

今天是20xx年3月2號(hào)，小學(xué)正式開學(xué)的第一天。說實(shí)話過了一個(gè)寒假，重新開始教學(xué)上的第一堂課心里總是很忐忑，很不安。所以對(duì)這第一堂課我也是很認(rèn)真的進(jìn)行了備課，在備課的時(shí)候，我認(rèn)為新學(xué)期的第一堂課，跟學(xué)生講規(guī)則最重要，因?yàn)楦鶕?jù)上學(xué)期科學(xué)課堂的表現(xiàn)，學(xué)生在科學(xué)課堂上不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，所以第一堂課不講新課，直接和學(xué)生一起討論一下新學(xué)期的科學(xué)課堂我們應(yīng)該怎么做!我辛辛苦苦做了大半天的課件，其中包含了，:上學(xué)期你認(rèn)為科學(xué)課堂上我們班存在的不好的現(xiàn)象、怎么避免這些不好的行為發(fā)生、科學(xué)課堂的規(guī)則、科學(xué)室外活動(dòng)課的規(guī)則、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則。對(duì)于這節(jié)課我真的是很用心的設(shè)計(jì)課件，本以為會(huì)達(dá)到很好的效果，可是結(jié)果并不如人意。在上這節(jié)課之前，我的一位同事看了我的課件并且建議我說“一開學(xué)就要學(xué)生找自己的毛病好像不太好吧”。她說的很委婉，但是確很誠(chéng)懇!其實(shí)聽她說完這句話我也覺得一開學(xué)讓學(xué)生自己找毛病有點(diǎn)不太好，但是總的來說我還是對(duì)我辛辛苦苦大半天的成果比較有信心的。但連續(xù)上了三節(jié)課，三個(gè)班的反應(yīng)不得不讓我承認(rèn)我錯(cuò)了。

上完三個(gè)班的課之后存在的問題可以概括為:。

1.覺得老師光講實(shí)在沒意思，而且很不愿意回答我所提出的問題。

2.上課節(jié)奏，時(shí)間把握不當(dāng)。

3.語言并不是很通暢，普通話不到位。

上完三個(gè)班的課之后我又和那位同事探討了一下為什么學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣的反應(yīng)，她是怎么上課的呢。通過她的指導(dǎo)以及自我反思總結(jié)了我課堂中存在問題的原因:1.我所認(rèn)為的認(rèn)真?zhèn)湔n其實(shí)不過是“我覺得”，而沒有從“學(xué)生覺得”這個(gè)角度去備課。我犯了一個(gè)教師不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，學(xué)生是課堂的主體!無論是備課還是上課，都要從學(xué)生的角度出發(fā)。在設(shè)計(jì)開學(xué)第一課時(shí)，學(xué)生會(huì)希望科學(xué)老師怎么上課呢?他是希望老師只讓自己提自己的錯(cuò)誤，然后改正，再然后是無趣的朗誦課堂規(guī)則。學(xué)生一定不會(huì)喜歡這樣的科學(xué)課!雖然我的本意是好的，只有制定好課堂規(guī)則，遵守課堂規(guī)則的前提下才能上好每一節(jié)課學(xué)課。如果我在以這個(gè)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，考慮到孩子想要怎樣的科學(xué)課，怎樣讓這種無趣的規(guī)則讓孩子喜歡。只有做到這一點(diǎn)，這堂課才算是完整。同事也跟我說了，她是怎么上的一堂課的。她首先是跟孩子們閑聊，讓孩子們說一說寒假的生活從而說一說寒假中你是否做過與科學(xué)有關(guān)的事情，在談這些讓孩子興奮的事情時(shí)，課堂可能會(huì)有一些小騷動(dòng)。這時(shí)她運(yùn)用了教育機(jī)制，突然間她停了下來，左張張右張張。孩子們很好奇老師在干嘛，所以課堂立馬安靜下來。這是她恰當(dāng)好處的提出了“科學(xué)課堂的規(guī)則”。教學(xué)真的是需要探討的，我要學(xué)的東西真的還好多。不管怎樣，為了自己的努力加油!一切都會(huì)往好的方向發(fā)展，加油!

開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇六

一年級(jí)的小學(xué)生，開學(xué)第一課應(yīng)該給他們講些什么？我想最主要的還是激起他們對(duì)語文的學(xué)習(xí)熱情。于是我先出示“聰”字，問孩子們誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字的？他由哪幾個(gè)部分組成？因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)都重視孩子的學(xué)前教育，所以孩子們七嘴八舌地說：“口”、“耳”、“心”，還有的孩子說上面的`兩點(diǎn)就像羊的角，姜沂彤小朋友說那是他的觸角……好可愛的孩子。那怎樣能成為一名聰明的孩子呢？這下可熱鬧了，答案五花八門的都有。其中徐浩陽(yáng)小朋友的答案贏得了大家的熱烈掌聲，他說：“聰明的小朋友要會(huì)用耳朵聽，用嘴巴說，還要有一顆純潔、善良的心”，多了不起呀！于是，我乘機(jī)請(qǐng)同學(xué)們翻閱語文書，說說你看到了些什么？同學(xué)們情趣盎然，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣油然而生！

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開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇七

一、注重朗讀。

新課標(biāo)指出，語言內(nèi)化要多讀書，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感?！洞蟮氐脑挕愤@首詩(shī)采用了重章疊句，回環(huán)往復(fù)的寫作手法，由淺入深，步步推進(jìn)，強(qiáng)化了大地母親的形象。全詩(shī)韻味十足，一氣呵成，瑯瑯上口，加上意象重疊，形成一種清新明快的音樂節(jié)奏美，特別適合朗讀。教學(xué)中，我沒有刻意的指導(dǎo)學(xué)生“有感情”朗讀，只要讓學(xué)生在一步步自己潛心的朗讀課文后，由讀大地的話變?yōu)樽约壕褪谴蟮貋碚f自己的話，這一角色的轉(zhuǎn)變，更有利于學(xué)生與文本貼近，理解課文的中心，自由讀，指名讀，范讀，賽讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生在讀中悟出詩(shī)中所蘊(yùn)涵的情感，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語感，感悟大地對(duì)萬物的思想感情。

二、讀寫結(jié)合。

這首詩(shī)前四節(jié)的結(jié)構(gòu)與語言風(fēng)格基本相似。因此，我讓學(xué)生進(jìn)行仿寫。有的學(xué)生寫到：假如你是落葉，我也不讓你心碎。這里有待哺的春泥，在等著你相會(huì)。你可以隨風(fēng)飛揚(yáng)，盡展你的豐姿，然后下墜。讓即將開墾的土壤，因你的飄落而增肥。假如你是蝴蝶，任你在我胸前自由地飛，這里有美麗的花朵，青青的草坪，你可以在花叢中采蜜，在草坪上與伙伴們盡情玩耍，無論你跳什么舞，我總覺得很優(yōu)美！通過讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力。在全詩(shī)的學(xué)習(xí)中，我始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀熱情、學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生充足的時(shí)間充分朗讀，并鼓勵(lì)學(xué)生閱讀后把自己的感受用一句話或一段話寫在書上，在感受了大地母親博大的胸襟后自然而然地流露自己的感情進(jìn)行詩(shī)歌的續(xù)寫。

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開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇八

開學(xué)的第一課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視，這是孩子們認(rèn)識(shí)學(xué)校的第一印象，當(dāng)然我也很重視開始我們?nèi)甑墓ぷ鞯囊粋€(gè)起點(diǎn)。第一節(jié)課讓孩子們認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)，更重要是孩子們能夠喜歡數(shù)學(xué)老師從而喜歡數(shù)學(xué)課。我常常在想，成為像《十八歲的天空》里的古越濤一樣，在同學(xué)們那里成為一名有實(shí)力而且有魅力的老師。為這個(gè)夢(mèng)想我思考第一課該怎樣更完美。

放假的時(shí)候我就精心準(zhǔn)備了新課，包括校訓(xùn)，高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的介紹，學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)要求。我一直希望這節(jié)課能夠讓學(xué)生收獲最多的內(nèi)容，可能是急于求成的心態(tài)，內(nèi)容太多了。兩個(gè)班的課上完了，但是兩個(gè)班的課我都沒有講完，可能是東西太多，我發(fā)現(xiàn)我一直努力在講，課后才發(fā)現(xiàn)幾乎沒有讓學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)，就是我在唱獨(dú)角戲，課堂中沒有讓學(xué)生真正參與進(jìn)來，課下學(xué)生覺得很累，都忙著抄筆記了。實(shí)際我在想，要是把內(nèi)容減少一些，可能會(huì)好一些。要是要學(xué)生多討論一些，也許會(huì)好一些。

對(duì)于我們的學(xué)生一堂課的容量不能過大，內(nèi)容少而精，必須讓學(xué)生真正成為課堂的主人。小步走，快反饋，把難點(diǎn)分散了，也許就要比這堂課現(xiàn)在的狀況好多了。讓教師變到一個(gè)主導(dǎo)，而不是主體，給學(xué)生更多的空間去發(fā)展。

現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)的這節(jié)課，應(yīng)該只講學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求，其他內(nèi)容以后再講就好多了。在學(xué)習(xí)方法上讓學(xué)生也一起討論，讓大家討論起來，自己總結(jié)得失?？梢哉?wù)劥蠹以诔踔腥绾螌W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那么高中該如何學(xué)?對(duì)比分析就會(huì)更有效。

這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是把開學(xué)的要求給大家定好了，沒有規(guī)矩不成方圓，以好的學(xué)習(xí)規(guī)矩開始有個(gè)好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)起來效果更好。

教育也許就是一種有遺憾的藝術(shù)。

開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇九

本堂課成功之處：

1、課堂的導(dǎo)入引用了《南寧小伙熊汝疆榮獲“戰(zhàn)神”》這一視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)新內(nèi)容的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來成功的喜悅。

2、課堂中播放了《貧困山區(qū)學(xué)?！返囊曨l，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感態(tài)度價(jià)值觀教育，使學(xué)生更加的反思自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是多么寶貴，從而激發(fā)他們要珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)力和機(jī)會(huì)的情感。

3、最后一幕《探索世界的奧妙》是讓學(xué)生做了課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生搜集一些尚未有科學(xué)證明的世界奧秘，最后讓學(xué)生們共同分享。這樣做法，讓學(xué)生們?cè)谒鸭头窒淼倪^程中，享受學(xué)習(xí)帶來的心理滿足和成功之樂。

4、本框的教學(xué)重點(diǎn)突出，學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生積極參與。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，教學(xué)效果良好。

本課堂不足之處：

1、對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)技術(shù)不夠，在分組討論的時(shí)候，應(yīng)該讓一些看得全面的學(xué)生做出總結(jié)。

2、在學(xué)生討論學(xué)習(xí)的苦與樂時(shí)，只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行概述，沒有回歸到本科的關(guān)鍵詞“探究發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)掘潛能”、“超越自我”。

3、在對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的時(shí)候應(yīng)用更加生動(dòng)的語言和詞匯去感染學(xué)生。從而幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”。

4、在最后一目，學(xué)生分享完之后，應(yīng)做一個(gè)總的總結(jié)。訓(xùn)練題的ppt展示字幕較暗，學(xué)生們看的不太清楚。

5、對(duì)學(xué)生富有創(chuàng)意的回答未及時(shí)肯定與表?yè)P(yáng)。

再教設(shè)計(jì)：

1、在課前回顧環(huán)節(jié)，盡量要抽背一些平時(shí)做作業(yè)不太認(rèn)真的學(xué)生，督促他們，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。

2、ppt展示制作時(shí)，應(yīng)注意顏色的搭配。

3、在對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀教育時(shí)，注意用詞優(yōu)美和聲音的起伏來感染和帶動(dòng)學(xué)生。

開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇十

開學(xué)第一課上完以后要反思總結(jié)，找出自己的得失，下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于開學(xué)第一課教學(xué)反思，希望能夠幫到您!

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)是主要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略為主的課堂教學(xué)。那么讓課堂變得有效，教師設(shè)計(jì)什么樣的任務(wù)，這樣的任務(wù)能不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變得尤為重要。

以六年級(jí)第一課為例，六年級(jí)的教材設(shè)計(jì)為第一課復(fù)習(xí)表格，第二課為表格技能的提高。過往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容就很難產(chǎn)生大的興趣，無論是教師講解、同學(xué)演示講解還是看書自學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果都不是很好。所以學(xué)習(xí)第一課時(shí)我試著改變一下任務(wù)設(shè)置，做些嘗試。以前在低年級(jí)學(xué)習(xí)表格的時(shí)候，我們采用的是制作課程表的任務(wù)，當(dāng)時(shí)學(xué)生的興趣很高，但是只是在電腦上編輯，這次我還想嘗試著讓學(xué)生做課程表。因?yàn)橐呀?jīng)做過，這次一定要在上次的基礎(chǔ)上改變點(diǎn)方法來吸引他們，我想既然是第一課學(xué)生也是新更換的課程表，學(xué)生會(huì)很需要這個(gè)課程表，那么為什么不能給他們打印出來呢?最好是當(dāng)堂就打印出來。在上課前我特意為多媒體網(wǎng)絡(luò)教室搬來了實(shí)物展臺(tái)，讓一名同學(xué)帶來了她剛剛抄寫好的新學(xué)期的課程表，在大屏幕上展示，問：同學(xué)們你們想不想要一份打印的自己設(shè)計(jì)的課程表呢?學(xué)生的情緒比較高漲，一口同聲，想!我又說：那么，這節(jié)課你抓緊時(shí)間，用心設(shè)計(jì)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了你的課表，就可以在下課的時(shí)候把自己親手設(shè)計(jì)課表帶走了。當(dāng)我布置好詳細(xì)的要求后，學(xué)生就迫不及待的開始動(dòng)手，并且平時(shí)比較懶散的同學(xué)在這節(jié)課上也比較積極，不在想著偷偷上網(wǎng)的事情，遇到不會(huì)的問題能主動(dòng)和同座同學(xué)一起解決。為了進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我找到班里的信息技術(shù)操作較快較好的同學(xué)，稍加指導(dǎo)，在上課不到10左右就把她的作品打印出來，在大屏幕上給大家展示，并請(qǐng)同學(xué)加以點(diǎn)評(píng)，然后很正式的送給她。沒有做完的同學(xué)非常羨慕，整節(jié)課在學(xué)生飽滿的情緒下很快的結(jié)束了。50名同學(xué)，幾乎都完成了電腦設(shè)計(jì)的任務(wù)，但有30多名同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上傳了課程表，拿到了自己的作品，離開教室時(shí)，手里拿著自己的課表是看了又看，然后去看別人的課表，臉上寫滿了滿足感和成就感。而10多名同學(xué)雖然完成了課表的設(shè)計(jì)，但是沒有時(shí)間打印了，久久不愿離開教室，臉上寫滿了失望和遺憾“老師，我剛剛傳上，怎么沒有我的課表”。

這堂課是再普通不過的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一節(jié)課復(fù)習(xí)課，而我也只是稍加了改變，可是對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)卻給我驚喜，這節(jié)課的意義也完全超乎了我的想象。學(xué)生的反應(yīng)也教育了我，引起了我對(duì)有效教學(xué)的課堂任務(wù)設(shè)計(jì)的反思。首先，任務(wù)的設(shè)計(jì)要從學(xué)生的角度出發(fā)，真正的貼近他們的生活。其次，任務(wù)的設(shè)計(jì)要難度適中，讓學(xué)生在稍稍的努力中，戰(zhàn)勝自己，提高他們的成就感。最后任務(wù)的設(shè)計(jì)要有成果，有作品，而這些作品最好是學(xué)生真正看得見，摸得到的真實(shí)的貼近生活的作品。

開學(xué)第一課一直是我校的必查項(xiàng)目。這學(xué)期我們不但對(duì)第一課進(jìn)行聽課活動(dòng)，還錄像，觀摩自己的課堂尋找“自我”。下面就談?wù)勛约旱挠^后感吧!

看了開學(xué)第一課的講課錄像，總體感覺就是隨意：語言的隨意，課堂板書的隨意，評(píng)價(jià)語隨意。整個(gè)課堂缺乏點(diǎn)精氣神，也可能初三學(xué)生的原因。

1.語言表達(dá)過于零落，語言重復(fù)、啰嗦，不夠優(yōu)美。語速快、口頭語比較嚴(yán)重，像“啊”“是吧”等出現(xiàn)頻率很高，語調(diào)降速多。

2.適當(dāng)增加肢體動(dòng)作，對(duì)課堂生成效果進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)?？粗约涸诮淌覂?nèi)的錄像模樣，怎么覺得那么“惡心”呢?身材臃腫，動(dòng)作僵硬，聲音嘶啞，表情漠然。怎么了這是?想想學(xué)生每天都面對(duì)這樣的老師該是多大的這么呀!突憶起學(xué)生的話“姜‘哥’，你的頭發(fā)燙的很好看啊!哎呀，今天看起來很漂亮!……天呢，原來全是批評(píng)我呢!可憐我還美滋滋的享受著，可悲啊。改變就先從自己開始吧!

3.多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)一定具有很大的作用。在四班上課時(shí)，我提到三班的某些學(xué)生，雖然沒有點(diǎn)名但大家也是心知肚明。面對(duì)升學(xué)無望的人我竟然說出了“我很失望”“大神仙”類似這樣的話，時(shí)候很是后悔。想想自己要是校長(zhǎng)含沙射影的批評(píng)自己也肯定受不了的，作為一個(gè)普通人，還是很在乎別人的評(píng)價(jià)的。提醒自己今后這種打擊學(xué)生的話一定不能說。這個(gè)世界需要鼓勵(lì)和愛的眼神吆!

4.無論什么問題，課堂上一定給足學(xué)生思考的時(shí)間，要耐得住性子，不要為了自己的“道”強(qiáng)拉學(xué)生。

成功的地方：導(dǎo)入語和總結(jié)語能定下課堂的調(diào)子，起到“煽風(fēng)起火”的作用。本節(jié)課我的導(dǎo)入和結(jié)束語較為成功。該活躍時(shí)該沉寂時(shí)的效果都達(dá)到了?？磥砦业恼Z言還是有一定的“殺傷力”的，表?yè)P(yáng)!

思考：課堂是生成的課堂，有時(shí)我們?cè)趥湔n時(shí)預(yù)設(shè)的太多，總是在授課過程中想牽著學(xué)生一起走進(jìn)自己預(yù)設(shè)的“道”。這種做法經(jīng)常讓我“不知所措”我想今后要轉(zhuǎn)變角色，要時(shí)刻不忘“和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)”。

開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇十一

經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的高效課堂的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了教學(xué)模式，現(xiàn)在在課上已經(jīng)得心應(yīng)手了。但是怎樣能讓學(xué)生既能提高展示的效率，又能牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí)呢?這個(gè)問題很值得去思考，于是我們備課組在進(jìn)行集體備課時(shí)積極去探索，一致認(rèn)為在討論環(huán)節(jié)加上老師的詢問和點(diǎn)撥，不讓學(xué)生帶著疑問去展示。在接下來實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)效果較好，先讓學(xué)生自己去預(yù)習(xí)，自己解決問題，解決不了的問題，在經(jīng)過小組討論，小組討論也沒有完成的問題由老師引導(dǎo)學(xué)生去分析，這樣處理問題的方式較好，也給了學(xué)生自己學(xué)習(xí)的時(shí)間，也讓他們用自己的智慧去探討問題，使知識(shí)得到了一定的'生升華，沒有解決的問題精講之后學(xué)生就清楚了。然后讓學(xué)生展示，在展示的環(huán)節(jié)中經(jīng)過及時(shí)的點(diǎn)撥和追問，又一次是知識(shí)得到了提升。但是兩節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)了這樣的問題，就是個(gè)別組學(xué)生展示的并不是十分的流利，因此李校建議在小組交流之后再給學(xué)生一些消化知識(shí)的時(shí)間，讓他們把重點(diǎn)的知識(shí)理解之后在展示，我在下個(gè)班級(jí)試過之后，發(fā)現(xiàn)效果較好。

開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇十二

常言：良好的開端是成功的一半?？晌铱傆X得剛剛上完的本學(xué)期第一節(jié)語文課是我從教三十多年來最失敗的一節(jié)課。

首先，全班53名學(xué)生只有25人帶著語文課本。走讀生說，課本落在了家里;住校生說，課本忘在了宿舍;還有學(xué)生說，找不到了。我想，后者是最誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，因?yàn)殡p冊(cè)課本是高一第二學(xué)期發(fā)的，隔了一學(xué)期，那些馬虎的`同學(xué)可能一時(shí)找不到了。但畢竟這是新學(xué)期的開端，有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的寒假做準(zhǔn)備;但畢竟在今天清早的開學(xué)典禮上校長(zhǎng)說過，“第一節(jié)課很重要，老師學(xué)生都要做好準(zhǔn)備，還要定個(gè)小計(jì)劃?！蔽蚁胛业臏?zhǔn)備工作是充分的，雖然是直播課，但我唯恐本部班出問題，我還另準(zhǔn)備了一節(jié)課，并且做了課件?，F(xiàn)在回過頭來反思，我只能說我只備了自己，沒有備學(xué)生，或者說是自作多情吧。如果用歇后語說的話，那就是剃頭匠的擔(dān)子——一頭熱。

新學(xué)期的開端雖然很失敗，但我仍然對(duì)講臺(tái)下的52名學(xué)生充滿了信心，甚至以能教他們而感到自豪。這不是恭維，更不是反話，因?yàn)槲曳置髦?，我講臺(tái)下坐的不僅是全校憑分?jǐn)?shù)篩選出來的最優(yōu)秀的學(xué)生，而且是整個(gè)西雙版納20xxx屆高中生中的精英。在他們身上寄托著他們?nèi)胰说男腋：蜆s耀，寄托著學(xué)校20xx年高考最重的一個(gè)砝碼，寄托著西雙版納教育的希望。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”