作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

秋天的落葉中班教案篇一

1、體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌。

2、樂意自己創(chuàng)編動作表現歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。

3、感受音樂帶來的樂趣。

ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。

一、欣賞秋景、感受秋天。

出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。

“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”

“你們都看到了什么”

“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?”

二、幼兒傾聽歌曲。

老師也有一首關于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!

1、播放音樂。

“剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)。

“樹葉怎么樣?”(在飛)。

2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。

三、播放ppt。

秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了?

1、出示ppt。

“你看到了什么?”(樹葉都掉下來了，都掉到地上了。)。

“葉子是怎樣掉下來的”

2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。

3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學一學。

(教師及時進行評價，鼓勵。)。

四、播放第二遍音樂。

“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”

1、變樹葉。

“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的'葉子。

3、播放第三遍音樂。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧!”

(引導幼兒邊唱邊跳)。

五、打扮樹媽媽。

1、情境表演。

秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀?

一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”

2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據自己手上的樹葉送他們回家。

“你們今天玩的開心嗎?現在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧!”

秋天的落葉中班教案篇二

1.運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂段落。

2.通過音樂欣賞培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。

3.在參與活動中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。

活動準備。

2.樹葉胸飾每人一個。

活動過程。

一、播放音樂《小樹葉》。

通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。

啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂。

1.分段欣賞和表現樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

（1）欣賞1段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹葉飄落。

（2）欣賞2段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹葉和雨嬉戲的場景。

（3）欣賞3段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹葉轉圈跳舞歡樂的樣子。

（4）欣賞a段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹葉寧靜美。

2.完整表演落葉快樂的一天。

（1）完整欣賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。

（2）激發(fā)幼兒用身體，大膽表現音樂。

三、結束。

在《秋天的落葉》的音樂聲中自然結束。

活動延伸：

在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節(jié)。

秋天的落葉中班教案篇三

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

落葉頭飾人手一個，落葉等。

幼兒能自己創(chuàng)編動作。

1、引入。

師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊?

看看，這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)。

樹葉怎么都地上啊?(因為現在是秋天，葉子都落下來了)。

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——。

2、錄音機范唱《秋天》。

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

(幼兒討論)。

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)。

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)。

師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)。

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!

6、再次模仿動作。(放錄音1遍)。

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。

8、小結：

師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!

9、回教室，結束。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

秋天的落葉中班教案篇四

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

準備：

落葉頭飾人手一個，落葉等。

重難點：

幼兒能自己創(chuàng)編動作。

設計：

1、引入師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊?

2、錄音機范唱《秋天》。

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

(幼兒討論)我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)。

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。

8、小結：

師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!

9、回教室，結束。

教學反思。

結合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的.，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。

但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。

秋天的落葉中班教案篇五

結合季節(jié)特征，設計秋天的主題網，其中設計了這個音樂活動,讓小朋友在音樂聲中,體會秋風細雨所營造的音樂美，中班音樂活動《秋天的落葉》。活動中嘗試運用奧爾夫音樂教學聲勢、肢體律動等理念,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主,鼓勵幼兒多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,運用即興創(chuàng)造,讓幼兒能積極地參與活動,表露真情實感,讓幼兒運用語言及身體的動作去表現音樂,在寬松自由的氛圍中體會欣賞到音樂的美感.

1.運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂段落。

2.通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力，幼兒教案《中班音樂活動《秋天的落葉》》。

3.在參與活動中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。

1.音樂:《小樹葉》、《秋天的落葉》。

2.塑料袋若干。

3.樹葉胸飾每人一個。

通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。

（一）分段欣賞和表現樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

1．欣賞a段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹葉飄落。

2．欣賞b段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹葉和雨嬉戲的場景。

3．欣賞c段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹葉轉圈跳舞歡樂的樣子。

4．欣賞a段啟發(fā)幼兒想象并表現樹葉寧靜美。

（二）完整表演落葉快樂的一天。

1．完整欣賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。

2．激發(fā)幼兒用身體，大膽表現音樂。

1．美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。

2．在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關秋天的音樂，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現生活中的音樂，感受音樂的神奇美。

3．在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節(jié)。

秋天的落葉中班教案篇六

2、嘗試學習用對唱的`形式演唱歌曲。

1、大掃帚一把。

2、幼兒自制的樹葉頭飾；音樂磁帶《掃落葉》。

3、學會唱歌曲《小樹葉》、《秋天》。

（一）復習歌曲《小樹葉》《秋天》能較準確地唱出附點音符并鼓勵幼兒用連貫、優(yōu)美、適中的聲音大膽練習對唱。

（二）音樂游戲《掃落葉》。

（2）出示大掃帚問：是干什么用的呢。

（3）介紹游戲的名稱和玩法。

（4）幼兒隨音樂做游戲。

在表演區(qū)投放各種樹葉頭飾及《小樹葉》《秋天》的音樂讓幼兒自由表演。

秋天的落葉中班教案篇七

結合季節(jié)特征，設計秋天的主題網，其中設計了這個音樂活動,讓小朋友在音樂聲中,體會秋風細雨所營造的音樂美?；顒又袊L試運用奧爾夫音樂教學聲勢、肢體律動等理念,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主,鼓勵幼兒多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,運用即興創(chuàng)造,讓幼兒能積極地參與活動,表露真情實感,讓幼兒運用語言及身體的動作去表現音樂,在寬松自由的氛圍中體會欣賞到音樂的美感.

1.運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂段落。

2.通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。

3.在參與活動中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。

4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

2.塑料袋若干。

3.樹葉胸飾每人一個。

一.在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。

通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。

二.欣賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂。

（一）分段欣賞和表現樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

1．欣賞a段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹葉飄落。

2．欣賞b段，

啟發(fā)幼兒想象并表現樹葉和雨嬉戲的場景。

3．欣賞c段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹葉轉圈跳舞歡樂的樣子。

4．欣賞a段啟發(fā)幼兒想象并表現樹葉寧靜美。

（二）完整表演落葉快樂的一天。

1．完整欣賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。

2．激發(fā)幼兒用身體，大膽表現音樂。

三．在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。

區(qū)角活動。

1．美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。

2．在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關秋天的音樂，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現生活中的音樂，感受音樂的神奇美。

3．在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節(jié)。

秋天的落葉中班教案篇八

對音樂活動感興趣，能夠動起來參與到活動中去，感受和體驗音樂的快樂。

通過對音樂的傾聽，從而運用語言及身體的動作去表現音樂，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

這是一節(jié)音樂活動，是通過藝術教育來激發(fā)幼兒興趣，發(fā)展幼兒。藝術教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的動機水平，把兒童原有的興致導向內化，將表面的熱情化為主動從事藝術活動的推動力，使之成為積極主動的參加者。

整個活動旨在通過藝術教育培養(yǎng)幼兒的審美能力，體驗審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)現美以及創(chuàng)造性地表現美。

感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受能力，這次活動結合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，引導幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》，音樂以輕柔、恬靜為主，旋律優(yōu)美，通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。

創(chuàng)造性的表現貫穿活動始終。新綱要指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方法，分享他們創(chuàng)造的快樂。在整個活動中都是堅持“啟發(fā)引導”幼兒，而不會否定幼兒的想象，鼓勵幼兒大膽表現。幼兒快樂的表現都是值得我也真誠、喜悅的心去發(fā)現、去接納、去欣賞、更需要引導他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過自己的創(chuàng)作體現了自我的價值，而老師的接納、贊許和分享是對他們最大鼓舞，這些賦予了兒童滿足感和成就感。

傳統(tǒng)的幼兒藝術教育通過模仿掌握技能技巧，不需要幼兒開動腦筋，只要求他們亦步亦趨的按照教師的動作做，強調技能技巧和標準化要求的偏向，而這次活動以堅持幼兒創(chuàng)造為主，在活動中我嘗試溶入“奧爾夫教學”理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動作中培養(yǎng)音樂的節(jié)奏。在簡單的生活體驗中樹立幼兒的`自信心和對藝術活動的熱情。

在教學方式上以情境式教學為主，目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的快樂，也是幼兒在整個音樂活動有更多創(chuàng)造性表現的前提。

新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主，所以在教具的選擇上，我力求簡單，但在簡單中能帶給幼兒真實感和新奇感。例如：樹葉胸飾，是平時小朋友散步時撿了后制作的，通過佩帶樹葉胸飾，讓幼兒能更真實的看到秋天的樹葉是什么樣子的，也啟發(fā)幼兒想象如果自己是小樹葉會怎么樣？同時也加強自己在這次活動中的角色扮演意識，而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感，知道音樂的來源來自身邊，來自生活，從兒對音樂、對生活都有更多的探索欲望，更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現大自然更多的秘密。

在活動設計上也是力求層層深入，環(huán)環(huán)相扣的。

由“秋天到了……風吹醒了樹葉，小樹葉要活動活動”引出音樂。

首先分段欣賞，由小朋友來想象、表現小樹葉的故事，教師在活動中起啟發(fā)和肯定的作用：啟發(fā)幼兒表現，肯定幼兒的表現。

第一段音樂欣賞兩次，第一次欣賞我加入了文字朗誦，由音樂創(chuàng)編語言，目的不僅是“承上”：承接音樂“小樹葉”，同時也“啟下”，為啟發(fā)幼兒肢體動作表現音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現小樹葉飄落的情景。

第二段音樂是重點欣賞段落，我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽出樹葉飄落時，秋雨和樹葉嬉戲的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能欣賞出音樂間奏處，請幼兒嘗試用造型表示。

第三段是欣賞兩遍，請幼兒體會小樹葉和小雨嬉戲后歡樂的樣子。這時可以請小朋友拉手、轉圈等不同聲勢表現快樂的小樹葉，在跳舞的樣子。

第四段音樂是同第一段相同的，前后呼應，小樹葉醒來后肯定也有休息的時候，所以我們想象了樹葉躺在地上休息，等待新的一天的到來。

然后是整體欣賞，讓小朋友體驗小樹葉快樂、悠閑的一天。

由于活動的設計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首似乎是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，靜靜的聽，你會聽到很多故事，欣賞音樂的價值不是你學會了什么，我只是想讓小朋友知道，音樂是有感情，里面是有故事，可以來表演的，最重要的是“在音樂中體會到快樂”。