范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

師德標兵發(fā)言稿三分鐘篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好﹗

今天，在教師節(jié)即將到來之際，我在這里作為一名師德標兵發(fā)言，心中感到萬分榮幸。我感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作成績的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。同時我又有點慚愧，因為我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默的為教育事業(yè)奉獻著。今天，我就作為其中的一員，向領(lǐng)導(dǎo)們、老師們談?wù)勎业墓ぷ黧w會。

法國作家羅曼羅蘭說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁朊總€教師的師德就如同這陽光。改革開放以來，尤其是近幾年，一些腐朽的社會現(xiàn)象影響著整個社會，也侵蝕著教師工作的神圣感、無私奉獻精神。 古人云：“學(xué)高為師，身正為范”。因而我時常想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應(yīng)該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學(xué)校這個和諧環(huán)境的影響下，我與同事和睦相處，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，從來不挑不揀，在榮譽面前從來不爭不搶，我想，用實際行動能夠證明一切。同時我覺得一個合格的教師，不僅需要有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻的精神，干一行，愛一行，鉆一行;還要有寬廣厚實的業(yè)務(wù)知識，了解現(xiàn)代化科技知識，掌握必要的現(xiàn)代化教育手段。當今的社會是一個高速發(fā)展的信息社會，各種新知識、新理論層出不窮，而教師擔(dān)負著傳道、授業(yè)、解惑的重任，如果不注重學(xué)習(xí)，必將落后于潮流。要是教師僅僅依靠自己在學(xué)生時代掌握的知識來應(yīng)付教學(xué)，就很有可能在細節(jié)方面?zhèn)麇e道、授錯業(yè)，從而解不了惑，甚至誤人子弟。久而久之，學(xué)生也將對這樣的教師失去興趣、信心和尊重，惡性循環(huán)一旦形成之后再去扭轉(zhuǎn)就變得非常困難了。我在平時教學(xué)中，一直很重視新知識的學(xué)習(xí)，不論哪一學(xué)科，它都不是一門孤立的學(xué)科，需要教師掌握更多的學(xué)科之外的知識。我努力通過各種途徑，學(xué)習(xí)計算機、教育教學(xué)理論等各種知識來不斷充實自己。讓自己永遠矗立于新知識的潮頭。

教師除了要有足夠的知識儲備，以及高超的教育技能。教師工作說穿了就是一個良心活。如果具備了足夠的知識和技能，但缺少全身心的投入，依然不能得到你想要的結(jié)果。因而要學(xué)會換位思考，把學(xué)生當作自己的孩子來看待，把教育自己子女的理想放到到學(xué)生身上，就會更認真地對待工作，才會有理想的結(jié)果。平等對待每一位學(xué)生，尤其要關(guān)心相對落后的學(xué)生，剛剛送走的一屆學(xué)生中，有一位女生，他是家里領(lǐng)養(yǎng)的，隨著年齡增長，漸漸對家庭現(xiàn)狀有所不滿，產(chǎn)生了叛逆行為，對待這樣的學(xué)生，我會比其他的學(xué)生花更多的心思，絕不因為他的小錯誤而放棄他，經(jīng)過長期教育和關(guān)心，他終于圓滿完成了學(xué)業(yè)。

與大多數(shù)老師相比，我的成績是微不足道的，所以在今后的生活中，我要加倍努力。

師德標兵發(fā)言稿三分鐘篇二

我是二年二班班主任劉xx，作為一名調(diào)兵山市師德標兵，深知自己肩上的責(zé)任有多重。“用心做教育，用愛做人師”是我從教十一年最大的感受。

我用愛支撐，培養(yǎng)孩子們自信、樂觀、健康的心態(tài)；用心了解，給孩子們“自我反省”的空間，形成積極、向上、良好的班風(fēng)；用行動感染，注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)孩子們的健全人格；用真誠塑造，默默耕耘，用師德魅力成為孩子們最信賴的朋友。

記得我們校長說過這樣一句話：當你付出的時候絕對不要考慮收獲，因為你付出的同時就已經(jīng)在收獲了”！

十一年來，我一直低頭默默耕耘，從好奇、懵懂到熱愛、習(xí)慣，雖談不上桃李滿天下，卻也芬芳，看著一批批孩子學(xué)會了做人，懂得了奮進的甘甜與收獲，贏得掌聲和贊許，我收獲著人生給予我的自信和一次次成長的滿足！這一切的一切都是來自我心靈深處的幸福！

我沒有耀眼的光環(huán)，沒有感天動地的事跡，我只是牢牢地遵循著教育規(guī)律，履行著教師義務(wù)，恪守著教師職業(yè)道德。

今后的工作，我將一如既往，繼續(xù)腳踏實地，一步一個腳印的踐行著我的使命，用平常心做好教書育人的平常事！這是我一生不變的承諾！

師德標兵發(fā)言稿三分鐘篇三

尊敬的xx各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好﹗。

今天，我在這里作為一名師德標兵發(fā)言，心中感到萬分榮幸。我感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作成績的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默的為教育事業(yè)奉獻著。今天，我就作為其中的一員，向領(lǐng)導(dǎo)們、老師們談?wù)勎夜ぷ髦械狞c點滴滴。

課堂教學(xué)既是學(xué)科教學(xué)的主陣地，也是德育工作的'主戰(zhàn)場。自99年畢業(yè)以來我就扎根于實驗中學(xué)這方熱土，默默的耕耘著，十年中，有五次從中途接班，為了更好的開展教學(xué)，我克服了對學(xué)生、學(xué)情不了解、學(xué)生學(xué)習(xí)英語習(xí)慣差等種種困難。認真研究每位學(xué)生，及時與家長交流。鼓勵學(xué)生以寫小紙條的形式給我留言，有英語學(xué)習(xí)的問題，有給我的建議，有班級的紀律問題等等，同時我也用小紙條和他們交流，更好的實現(xiàn)了與學(xué)生的雙向溝通。功夫不負有心人，收獲總是伴隨著付出：所輔導(dǎo)的兩名學(xué)生在全國中學(xué)生英語能力競賽中獲得一等獎。我所教的兩個班的成績在20xx年中考中名列前茅，兩名同學(xué)名列張店區(qū)前十名。

為了充分挖掘和利用英語教學(xué)中鮮明的個性和豐富的感染力，我堅持學(xué)習(xí)，努力提高自己。我認識到作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)才能更好的做好本職工作。我利用課余時間讀書，積極參與各項聽評課活動。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下我有了一定的提高，取得了一些成績：執(zhí)教省電教優(yōu)質(zhì)課榮獲一等獎。榮獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，兩次區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎。出示市級、區(qū)級公開課多節(jié)。在市青年教師大比武中榮獲二等獎。榮獲張店區(qū)第六批教學(xué)能手、張店區(qū)優(yōu)秀青年教師、張店區(qū)教學(xué)工作先進個人等榮譽稱號。被授予全國教育科研先進教師稱號。所撰寫的多篇論文在《現(xiàn)代教育科研》、《音體美報》、《學(xué)生雙語報》、《學(xué)英語》上發(fā)表，并參與了區(qū)畢業(yè)班復(fù)習(xí)資料的編寫工作。我知道自己的點滴進步都離不開領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)愛和幫助，都來自于那份為了教育，為了學(xué)生執(zhí)著的信念。

三尺講臺，是狹小的天地，小得只能容下老師一個人；三尺講臺又是一個博大的空間，大得能包容每一個人，啟蒙教育、聆聽教誨，獲得知識和能力。我熱愛這三尺講臺，站在講臺上，我有一種神圣的責(zé)任感和使命感，因為我深深地知道，我面對的既是一位位學(xué)生——無數(shù)家庭的希望，更是祖國的未來……我深深感到，自己要做的還有很多、很多……現(xiàn)在，我能做到的，就是堅守三尺講臺，為學(xué)生們撐起一方明媚的藍天；把一顆愛心，化作一盞盞燭火，去點亮學(xué)生們純潔、高尚的心靈！

師德標兵發(fā)言稿三分鐘篇四

大家下午好！

今天，我在這里作為一名師德標兵發(fā)言，心中感到萬分榮幸而又忐忑不安。榮幸是因深感領(lǐng)導(dǎo)同事對我工作的認可，忐忑是因在我身邊都是和我一樣默默奉獻的兄弟姐妹，而我有幸代表大家發(fā)言，生怕自己的語言無法代替各位說出一個師者的心聲。所以，自從我昨天下午接到發(fā)言的通知，我的大腦里就一片空白，但似乎又有千言萬語不知從何說起。別看平時小吳嗒嗒嗒似乎很能說，可是一踏上這么嚴肅而神圣的講臺，我還真怕自己言不表衷、詞不達意！

從一個農(nóng)家姑娘一路苦讀考上大學(xué)，并于99年畢業(yè)踏上三尺講臺，開始了艱巨而漫長的育人之旅。一路走來，我很感恩，感恩父母生我養(yǎng)我，感恩師長教我育我，感恩領(lǐng)導(dǎo)同事幫我助我！工作近18個年頭，當了13年的班主任，其中連續(xù)5年任高三畢業(yè)班班主任。盤點18年的為師歷程，沒有什么刻骨銘心的轟轟烈烈，只有瑣瑣碎碎的點點滴滴，以及自己的感悟和感慨，就用5個字來概括吧：實、韌、靜、學(xué)、敬。

從教18年，可以說我上的每一節(jié)課都是新課，我的想法是不吃老本，要讓自己的每一節(jié)課都上得扎扎實實。我沒有所謂的職業(yè)倦怠，因為教材的變化、班級的變化、學(xué)生的變化都讓我每天都有新感覺，我很享受上課的過程，一踏上講臺，面對學(xué)生，我心里是一種由衷的歡喜。教育別人，快樂自己，我甚至覺得這活兒有點占便宜。

當了18年老師13年的班主任4年的年級主任，沒有做出什么驚天動地的大事跡，但捫心自問，對得起學(xué)生，對得起自己的良心。我的兩個心房，一邊裝著良心，一邊裝著愛心。我堅持“愛字當頭，攻心為上”，注重做學(xué)生的思想工作，教育他們“感恩、勵志、做人”。我要求自己做一個能謀長遠、能抓關(guān)健能夠為學(xué)生的終身發(fā)展和人生幸福做一些事情的班主任。18年來，我教過的學(xué)生數(shù)以千計，他們對我的一致評價是：小吳是個好人，是個好老師！這對于一個老師而言，足矣！

對待工作，我最看重的是一定要不折不扣地抓好落實，不?；茏樱桓阈问街髁x，如此才能取得實效，贏得信任。打折扣、搞變通的小聰明終究抵不過腳踏實地的大智慧。我的頭腦中時刻有一個理念提醒著自己：學(xué)校是什么地方，老師是什么人？學(xué)校是知識的殿堂，人才的搖籃，道德的制高點，也應(yīng)該是人間凈土；老師是塑造靈魂的人，是教人育人的人，是社會的良心。當老師，我首先要求把自己做好，這樣說話才有底氣和分量。選擇了教師，就必須選擇高尚，雖然你我都不是圣人，但我們的事業(yè)是神圣的。所以，老實做人，踏實做事是我的立身之本。

堅韌不拔、勤勞勤奮、有事業(yè)心和責(zé)任心，要么不干，要干就干好，也許干不好，但不能不好好干。用咱xx話說，就是有點“信”！只要認定了的事情，就決不放松，堅持到底。比如當老師，18年來我始終保持著熱情和激情，以這種“忘我”的狀態(tài)工作著。我認為做教育，當老師，既要踏實，也要持之以恒，堅韌不拔。任何浮躁，急功近利都會誤事業(yè)害自己。我十分清楚：我是誰，我在做什么。因為熱愛，所以堅韌，既然認定這輩子只能做教書這件事，那就必須做好。

從教18年，日未出即做，日已落未息是我從來不變的生活狀態(tài)，尤其是xxxx年擔(dān)任年級主任以來，盡管工作繁忙，盡管孩子尚小，但是我肩頭擔(dān)負著400多個孩子的希望和責(zé)任，一千多個起早貪黑，一千多個披星戴月，一千多個中午不回家，我一直堅守著我的教育陣地！靠著勤奮和努力，我做到了：對人對己，于公于私，我問心無愧。酸甜苦辣才是人生，只要認定自己在做著正確的，有意義有價值的事情，那就要盡心盡力，反正來到這個世上就沒打算活著回去，那就要不白活一回。

出身農(nóng)村，從小我就經(jīng)歷了生活的清貧，對于今天的幸福我特別珍惜，倍感滿足。對于物質(zhì)，我覺得基本的生活需求得到滿足就夠了，這已經(jīng)是上天對我的眷顧。一個人的基本生活問題解決后，你幸福不幸福，主要取決于自己的.心態(tài)和精神追求。物質(zhì)生活的簡單，讓我有精力去追求精神上的富足，這種追求給我?guī)砹司薮蟮目鞓?，使自己成為一個能夠在喧囂浮躁的塵世里“靜”得下來的人。靜下心來讀書，靜下心來育人，靜下心來做事！對于自己所做的一切，我不在乎它給自己帶來多少功名利祿，我看重的是它對生命來說，意義和價值有多大。我堅持自己的原則，守住內(nèi)心的寧靜。今后，不論我做什么，我都不會放棄自己的原則，還是那句話：我知道自己是誰。

我最向往的為師境界就是做一個學(xué)習(xí)型、學(xué)者型教師。所以，我熱愛學(xué)習(xí)，喜歡讀書，尤其是那些經(jīng)過歷史沉淀下來的名著。這兩年得益于學(xué)校的“書香社”，與一群志同道合的愛書人共讀，更讓我深刻理解了“一個人可以走得很快，一群人可以走的更遠！”。讀書，讓我有機會與那些高貴的思想者對話，受益無窮。讀書學(xué)習(xí)的同時，我喜歡思考，不斷反省，致力于做一個有思想的教師，這也是自己不斷進步的法寶。

1、從教18年以來，先后12次獲省、市級英語優(yōu)質(zhì)課比賽一、二等獎，5次獲教學(xué)課件評比一等獎，6次獲全國英語學(xué)科競賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎。

2、07年、13、16年三次被表彰為“xx市優(yōu)秀教師”，07年被表彰為“市級優(yōu)秀班主任”。13年被學(xué)校評為年度優(yōu)秀班主任。14年被學(xué)校表彰為“十佳師德標兵”。15年，被xx市教育局評為高中教學(xué)工作“全市優(yōu)秀班主任”。16年，被xx市教育局授予“xx市中小學(xué)幼兒園骨干教師”稱號。

3、所寫論文先后17次獲省、市級論文比賽一、二等獎，并先后有數(shù)篇教育教學(xué)論文分別發(fā)表于《xx》、《xx》等雜志。其中，《師風(fēng)拂凈桃李園師德育就新棟梁》獲xx省教育廳xxxx年德征文二等獎?！秞x》獲xx二高12年度德育工作研討活動二等獎?！秞x》獲15年度德育工作研討活動一等獎?！兜篓D―為師之本》，獲14年度“xx市中小學(xué)德育優(yōu)秀論文評選”一等獎。14年輔導(dǎo)劉亞珂參加xx省教育廳舉辦的“學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神”演講比賽獲xx市一等獎xx省三等獎。14年5月，《藝術(shù)之子：我的藝術(shù)我的夢》在“全國教師文化發(fā)展研究和全國學(xué)校文化建設(shè)高峰論壇組委會”舉辦的班級文化特色成果征集評比活動中獲“一等獎”，并在“第三屆班主任管理藝術(shù)與班級文化建設(shè)專題培訓(xùn)班”上做主題發(fā)言。

我敬畏天地，敬畏生命，敬畏祖宗，敬畏道德和法律。由于敬，所以心存感恩，由于畏，所以心存忌憚。

我敬畏自己的職業(yè)，這份職業(yè)讓我安身立命，衣食無憂，我掙國家的錢，吃百姓的飯，就應(yīng)該把事情做好，這是天經(jīng)地義的。有時反思自己，如果不是當老師，我還能靠什么把自己高高舉起，我就是為當老師而生的。

我感恩于自己的學(xué)生，是學(xué)生給了我空間和舞臺，成就了我的事業(yè)，那一個個鮮活的生命和一雙雙天真的眼睛，讓我感受到了自己存在的意義和價值，教育我們的孩子，對我來說，這是功德無量的偉業(yè)。

我感恩自己的家人，是他們的辛勤付出，無私奉獻和默默支持，我才能充滿勇氣和力量，克服一切困難和挫折走到今天。

我感恩我工作的這所學(xué)校――xx二高。正如15年送上屆高三學(xué)子離校的時候我給同學(xué)們說的那句話：“所謂母校，就是你在心里一天罵八遍也不允許別人說半個不字的地方！可能我們有時也會吐槽自己的學(xué)校這了那了，可當聽到別人一說二高怎么怎么樣，我就會據(jù)挺身而出，據(jù)理力爭，哪怕爭個面紅耳赤也在所不惜！因為這是我深愛著的一片天地！

我感恩二高的領(lǐng)導(dǎo)和在座的兄弟姐妹，是你們的賞識、信任和支持，才能有今天的我。不知不覺，來到二高這個大家庭已經(jīng)近9年。這九年里，各位兄弟姐妹的關(guān)心和幫助，讓我很感動，你們對我的好我都牢記在心里，所以我想借此機會，感謝一下幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，對你們說聲謝謝。是你們的幫助讓我在二高有所成長，是你們給我機會讓我鍛煉自己，我不知道拿什么來感謝你們。我想，我只有努力工作，干出好成績，才能不辜負你們對我的期望，才是對你們最好的回報吧。

謝謝大家！

師德標兵發(fā)言稿三分鐘篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

我是啟東市長江幼兒園一位普通的教師，今天我匯報的題目是:《愛，播撒在眷戀的幼教事業(yè)里》。

十九歲那年，懷揣著無數(shù)的夢想，享受著無盡的激動，我踏進了幼兒園的大門，成了一名光榮的幼兒教師。第一次踏進教室，我被眼前的景象嚇懵了:三兩個孩子在活動室中間嬉戲，你追我趕;四五個小男孩邊拍桌子邊仰著脖子大叫;窗口的幾個小女孩躲在老師身后不停地抽搐;幾個孩子鼻涕橫流沖向門口大聲哭喊著說“要媽媽!”。兩位老師勸這個，哄那個，手里還得拉兩個，忙得滿頭大汗……我不知所措，我該怎么辦?我曾想過退縮，曾想過逃避，可心里始終有個聲音在告訴我:“既然選擇了，退縮是不行的，逃避更不行?！蔽乙獔猿窒氯?，把孩子們當成天使，讓孩子們體驗快樂，享受成功。我要把我的愛無私地奉獻給孩子們。因為，我是老師，愛孩子是我的天職。

高爾基曾說過，“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”冰心也曾經(jīng)這樣說過:“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切?！币灿腥苏f:愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。我是這樣認為的:“師愛”如同一個廣闊的海洋，時時刻刻擁擊著那朵朵愛的浪花。面對著這一群天真、無邪、稚純、可愛的孩子們，我要每天變換著自己的角色，給我的孩子們無盡的愛。

我要做孩子們慈愛的媽媽?！皳碛袐寢尠愕拇葠邸边@是對幼兒教師最基本的要求，也是每一個孩子最需要的心靈呵護。尤其是對于小班的孩子，這是他們漸漸離開父母的懷抱，走進幼兒園集體生活的關(guān)鍵期，對于從未離開過家的孩子來說，到一個陌生的環(huán)境和人群中生活，肯定會有不安全感，入園焦慮、戀母心切由此產(chǎn)生。面對著這群無助、哭啼的孩子們，媽媽般的慈愛總能勝于一切，給孩子喂一次飯，幫孩子系一次鞋帶，給孩子一個親親的擁抱、一個甜甜的笑臉、一個輕輕的吻，都會讓孩子獲得心靈的安慰。記得有一年，我教小班，班上有個叫弈奕的小朋友，也許是年齡偏小，也許是父母寵愛有加，每天上幼兒園都哭得聲嘶力竭，拼命拉住父母的衣角不肯放手。午睡時，更令人頭疼，其它孩子都上床準備睡覺了，而她坐在床邊，含著熱淚，嘴里不停地地嘟囔著，仔細一聽，原來在說每天都要枕著媽媽的手臂才能睡著。我對她親切地說“來，孩子，在幼兒園老師就是媽媽。枕著老師的胳膊睡吧!”她疑惑地看著我，無動于衷。一天，兩天，三天……。她終于忍不住瞌睡蟲的困擾了，躺在我的臂腕里甜甜地睡了。一個月以后，弈弈終于能獨自午睡了。當弈奕的媽媽眼角泛著淚花向我表達感謝時，我的眼角也濕潤了。

我要做懂得真愛的老師，“全心全意愛學(xué)生”是教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話，他教會了我如何以一顆真愛的心去面對孩子，用真愛去融化孩子的心靈。我要把每個孩子看成是一個新的世界，用心與他們交流，細心探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們點點滴滴的進步。

如果我有一個天平，首先，我會把愛放在上面，因為，愛是人類特有的，最偉大的情感。天平的另一端放上什么?我想還是愛。因為教育是無選擇性的，所有的孩子都有責(zé)任獲得愛。我就想做一個平等對待與尊重孩子的老師，我要把“特別的愛給特別的你”。

記得有一年我插中班，剛進教室，一名小朋友就引起了我的注意。只見他趴在窗戶上大聲地哭著，按常理小朋友進入中班，不應(yīng)該有這樣的表現(xiàn)。經(jīng)過了解才知道，他叫“兵兵”。有輕度的自閉癥。從小班到現(xiàn)在，他的行為與其它的小朋友顯得格格不入。他整天呆坐在位置上，全然一副與身邊同伴井水不犯河水的模樣。與他交流，也只有簡短的一、兩個字的對話。集體活動時，總漠然的呆在一邊，冷眼旁觀，好像周圍一切于他毫無關(guān)系。即便是排隊洗手等簡單的活動，都需要老師特別呼喚、照顧，有時甚至需老師走過去手把手的拉，更有的時候，即使老師帶領(lǐng)他來到活動場地，他也是旁若無人的定格在那里，什么也不動?；蚴嵌紫聛硗驴谒?。為了讓兵兵能盡快適應(yīng)集體生活，積極參與各項活動，從而與同伴共同享受成長的快樂。我對兵兵進行了特別的教育。我擯棄一切成見，對兵兵投以真誠、持之以恒的愛。起先，當我跟他友好交談時，常會遭到他的反對、排斥。于是我一次又一次，不厭其煩得學(xué)他的語言、動作，用親切的語言與他說話，拿出他喜歡吃的糖果和最喜歡的玩具時，他才慢慢地接受我的接近，解除了排斥的心理。在心理上予以溫暖的同時，我還注重身體的接觸，并以此作為建立情感的又一契機。當我在為他準備了他喜歡的`食品和玩具，滿足他的某些需要后，常有意地摸摸他的頭、拍拍他的肩、再順勢把他摟在懷中，讓他知道老師是多么的喜歡他。這時，他一般都很樂意的接受我的親熱，并回報我一個甜甜的、幸福的笑容。接著我不失時機地表揚兵兵。因為老師的一個表揚、一個鼓勵是每名幼兒夢寐以求的獎賞。對于兵兵來說，則更為有意義。在兵兵封閉自己的同時，自卑是一個強有力的殺手。為了給兵兵以信心，我不放過他任何一個微小的動作，努力去挖掘、放大他的優(yōu)點，只要是行為意義積極的，都及時給予口頭肯定、鼓勵:“你真行”、“你真棒”是我常對他說的一句話。當他獲得點滴進步時，我則夸大他的進步、成績，調(diào)動他心理中的積極因素，讓他產(chǎn)生一種期望自己能有更大成績的心理。我發(fā)現(xiàn)兵兵對數(shù)字很敏感，能把全班四十多位小朋友的學(xué)號和人對號入座，就每天讓他來點名，記錄沒來的孩子，每當這時他的臉上總洋溢著自豪的微笑。漸漸得雷雷不再讓孩子們看不起了，他有時還會和孩子們一起游戲，上課不再亂跑了，音樂響起時，他會和小朋友一起拍手，一起唱著“老師愛我我愛她”。我驚異地感到，我的一次次努力使他不斷地進步，我感到無比的欣慰。

我要做孩子們自信愛戴的朋友。隨著外來人口的增多，幼兒園里流動人口子女也越來越多，地域性方言常常會引起其他幼兒的模仿與嘲笑。我班上有個叫陽陽的小男孩，他來自安徽。有一次在集體活動時間，我請他起來回答問題，他剛說話，一個小朋友就嘀咕起來:說的什么呀!都聽不懂!是不是說的外國話呀?孩子們頓時笑開了鍋，“陽陽”的臉變得紅紅的，他馬上坐回到自己的位置上，低著頭一句話也不說?！瓣栮枴辈蛔栽诘谋砬椋钌畹赜≡诹宋业男睦?，接下來的幾天，我觀察到小朋友們不愿意與“陽陽”一起玩，看著“陽陽”孤單的身影，我的心有點酸酸的。為了讓“陽陽”多些好朋友，也為了孩子們能友好地相處。我特地安排了一個時間，讓“陽陽”的家長準備了一些他們家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片、特產(chǎn)資料，讓“陽陽”講給孩子們聽，活動結(jié)束時，我對小朋友說:如果“陽陽”沒有到啟東來，小朋友就不知道這么多有趣的事情!讓我們一起謝謝他!小朋友高興地鼓起掌來。以后常常能看見陽陽和小朋友一同玩耍的身影。陽陽對我產(chǎn)生了信任，正是這種獨特的關(guān)系，讓我與孩子之間無話不談，早上的一句悄悄話，委屈時的一句心里話，哪怕只是一塊小小的點心也要與我一同分享的那種親切畫面，拉近了我和陽陽的距離，正是這種真誠的信任讓我與孩子凝聚在了一起，心系在了一起。

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師德標兵發(fā)言稿三分鐘篇六

同志系師范學(xué)院外語系英語教師。年畢業(yè)于安徽師范大學(xué)外語系，年至年到華中師大外語系助教進修班學(xué)習(xí)研究生主要課程；年起在安大外語學(xué)院修研究生課程，并通過了研究生學(xué)位的二外考試；年至年，到大學(xué)外語學(xué)院英語系進行青年骨干教師訪問學(xué)者研修。該同志自年到省教院任教以來，一直承擔(dān)著高級英語課程的教學(xué)工作，同時還先后承擔(dān)過聽力、翻譯、語音、綜合英語等課程的教學(xué)工作。

作為一名教師，把教書育人看作自己的天職。在她看來，沒有任何事情能比教學(xué)還重要，也沒有任何事情能比學(xué)生的需求更重要。

一、教學(xué)效果為工作的唯一目的。

作為一名普通的公民，同時也作為一名普通的教師，深知學(xué)生們數(shù)年寒窗學(xué)習(xí)的辛苦，也深知他們以及他們的父母對他們所寄予的厚望，更深知祖國飛速發(fā)展對人才的極度需求，因此在教學(xué)中，盡最大可能取得最佳教學(xué)效果就成為老師的唯一追求目標。圍繞這一目標，她首先從自我做起。課前精心備課，撰寫備課筆記，熟練掌握授課內(nèi)容，極力設(shè)想學(xué)生這一主體可能產(chǎn)生的需要和存在的`問題；課堂上，以學(xué)生為主體，，眼睛時刻注意學(xué)生的動態(tài)，仔細觀察學(xué)生的反應(yīng)，時刻調(diào)整方案，以求最高效率地使用課堂時間。老師深知教師的榜樣作用，她總是一身作則，嚴以律己。在她的上課記錄上從來沒有早退的記錄，她深深知道學(xué)生們的學(xué)習(xí)機會是多么的寶貴，她從不提前下課，而學(xué)生們在她的影響下，也從不要求提前下課。她既愛護學(xué)生又對他們嚴格要求。在學(xué)生的眼中，她是一位善良的、可親的大姐，同時又是一位要求嚴格的老師。他們知道學(xué)習(xí)、生活中的任何問題、困難都可以得到王老師的幫助，同時他們也知道治學(xué)不嚴謹絕對得不到她的寬容。所以，考試之前他們決不抱非分之想，向王老師打探考試內(nèi)容。再者，為了取得最佳教學(xué)效果，老師始終堅持嚴格要求學(xué)生首先做到兩點：第一，不遲到早退；第二，嚴格要求自己――嚴謹治學(xué)，不投機取巧，以同樣的態(tài)度對待每一門課程。最后，為了保證最佳教學(xué)效果的取得，老師唯學(xué)生需求是從，從各個方面給予學(xué)生支持，不惜犧牲自己的時間、金錢以及人人趨之若鶩的名利追求以保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)勢頭，使他們早日成才。

二、熱衷教學(xué)改革。

為了取得教學(xué)的最佳效果，老師始終不渝地進行教學(xué)理論學(xué)習(xí)及探討，積極將最新教學(xué)理論與研究成果應(yīng)用與實際教學(xué)，大膽創(chuàng)新，極力創(chuàng)設(shè)教學(xué)新模式。

教學(xué)始終遵循以學(xué)生為主體、learningthroughdoing（做中學(xué)）以及研究性學(xué)習(xí)等教學(xué)原則，不斷地嘗試新的教學(xué)方法，如：交際法（clt）、任務(wù)型教學(xué)法（tbt）、問題型教學(xué)法（pbt）等。通過蘇格拉底式對話進行教學(xué)，實施“助產(chǎn)士”式教學(xué)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考、培養(yǎng)他們提出問題、解決問題的能力與習(xí)慣。通過不懈的努力，逐步探索出了平等、和諧、放松的群體討論式教學(xué)模式。該教學(xué)模式的特點是能充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，真正做到以學(xué)生為主體（因為課程進行中學(xué)生的各種各樣的問題始終是授課的依據(jù)）,學(xué)生課堂活動參與度高，自主學(xué)習(xí)積極性高。xx―xx年度第二學(xué)期在例行的期中教學(xué)評估中，老師的教學(xué)總平分高達96.11分。

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師德標兵發(fā)言稿三分鐘篇七

4.形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；

5.促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。

我究竟如何適應(yīng)眼前的環(huán)境，通過我的美術(shù)課盡力去實現(xiàn)這些目標呢？這真的是需要有相當?shù)难芯烤窈驼夏芰Α?/p>

于是我啃教材，做網(wǎng)蟲，更多的是做網(wǎng)蟲，長期關(guān)注美術(shù)類網(wǎng)站、博客、空間，學(xué)習(xí)別人的美術(shù)教育經(jīng)驗，下載保存有用的美術(shù)類文字、圖片、素材等資料。一年來，我個人在的辦公電腦里所存的東西超過8g。有人可能很是懷疑，怎么就會有那么多東西啊？美術(shù)是感性的學(xué)科，是視覺的藝術(shù)，也是人文的學(xué)科，加上我這人愛收集資料，有的圖片和文字或許美術(shù)課一直用不到，但要“要想倒給學(xué)生一杯水，自己得準備一桶水啊”。至少沒事看看，或者在解決美術(shù)相關(guān)事務(wù)過程中只是瀏覽了一下它們，對我的專業(yè)素養(yǎng)都是一種提升。我每學(xué)期還將全校學(xué)生的全學(xué)期美術(shù)作業(yè)從前翻到后，淘出優(yōu)秀的，進行照相。有的上傳到學(xué)校網(wǎng)站，我的網(wǎng)易博客，qq空間與大家交流。也讓學(xué)生的才能得以展示，提高自信與美術(shù)興趣。存在電腦的，我可以有空看看自己走過的教學(xué)路，從而得到一些反思。

每學(xué)期的課程內(nèi)容，全按教材上，不現(xiàn)實；不用教材，全是自己安排的也不行。通過對學(xué)生的分析，教材的研究，網(wǎng)上的學(xué)習(xí)等方式，我對教材內(nèi)容進行補充和拓展，對教材順序進行調(diào)換和重組，對教材內(nèi)容進行取舍和改變，挖掘教材和生活的聯(lián)系，開發(fā)和利用身邊的資源。力求更系統(tǒng)，更切學(xué)生實際，一步步實現(xiàn)教材目標。

師德標兵發(fā)言稿三分鐘篇八

十年一覺杏壇夢，半園花草半生情。

轉(zhuǎn)眼間，我來杏壇銶中已經(jīng)超過十年的時間。我把人生中最美好的十年時光奉獻給了xxx中，xxx也給了我最豐厚的回報。

在杏壇銶中，我獲得一個農(nóng)村初中教師很難獲得的各種榮譽，鎮(zhèn)區(qū)兩級骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任；今天，我又被同學(xué)們評為“我最喜愛的十大教師”。其實，我做得并不完美，也有很多的教育遺憾與敗筆，但善良的杏壇人們不僅包容了我的過失，而且給予了我更多的嘉獎。這是一種榮譽，這更是一份信任；這是一種責(zé)任，這更是一種使命！

活……。

當我走在大街上，小巷里、校園中，時不時聽到有人欣喜地叫我一聲“xxx”的時候，當我打開手機收到早些年畢業(yè)學(xué)生發(fā)來問候的時候，當我打開郵箱收到學(xué)生寄來最新創(chuàng)作的時候，當我站在講臺上講公開課卻看到下面聽課的老師竟然有我學(xué)生的時候，我那尋覓多年的其實不確定的人生夢想突然變得清晰起來。它很尋常，卻其實不屈庸；它低到塵埃里，卻其實不卑微；它近在眼前，卻其實不容易實現(xiàn)，需要用一生的`努力與堅持去守望。它就是——努力做一個優(yōu)秀的初中語文教師，讓我一切的學(xué)生都不后悔做我的學(xué)生！

在杏壇從事教書的職業(yè)，作為一個教師來說，似乎是對“杏壇”一詞最好的詮釋，也是對杏壇人們與這xxx最好的回報。我愿用滿腔熱血，化作春雨灑遍杏壇，讓每一邏輯學(xué)生都象鮮花一樣，綻放出屬于自己的美麗！