心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

第一段：引入話題及個(gè)人感受（200字）。

最近，我有幸觀看了一場(chǎng)關(guān)于骨干教師培訓(xùn)的研討會(huì)，并深受啟發(fā)。令我深感震撼的是，這場(chǎng)培訓(xùn)不僅給我?guī)?lái)了新的教學(xué)理念和方法，還讓我意識(shí)到了作為一名骨干教師的責(zé)任與使命。通過(guò)這場(chǎng)培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于未來(lái)的教育工作有著積極而深遠(yuǎn)的影響。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容概述（200字）。

在這場(chǎng)培訓(xùn)中，教育專家們從課堂教學(xué)的角度出發(fā)，通過(guò)分享自身經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，詳細(xì)講解了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。他們提出了很多有創(chuàng)新性的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等，這些方法能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。同時(shí)，他們還強(qiáng)調(diào)了教師在課堂中的角色轉(zhuǎn)變，要成為學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者，而不僅僅是傳授知識(shí)的人。

第三段：培訓(xùn)中的收獲與感悟（300字）。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我第一次真正認(rèn)識(shí)到自己作為一名骨干教師的責(zé)任和使命。作為骨干教師，我們不僅僅要在課堂上傳授知識(shí)，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生思考、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。只有通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，才能使他們?cè)谖磥?lái)的工作和生活中取得真正的成功。此外，我也深刻認(rèn)識(shí)到教師在課堂中的重要性，我們要注重打造積極向上的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的平臺(tái)。

第四段：培訓(xùn)中的實(shí)踐與反思（300字）。

經(jīng)過(guò)這場(chǎng)培訓(xùn)，我深感自己在教學(xué)方法和策略上的欠缺。于是，我開(kāi)始在實(shí)際教學(xué)中嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方法，如案例教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這些方法確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，并且使他們更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中不可避免地會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，比如學(xué)生的抵觸情緒和不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。因此，我不斷反思并改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從學(xué)生的角度出發(fā)，找到適合他們的教學(xué)方式。

第五段：總結(jié)及展望（200字）。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的教學(xué)水平，成為一名優(yōu)秀的骨干教師。同時(shí)，我也會(huì)將所學(xué)的理念和方法與教師同事們分享，共同進(jìn)步。相信在不久的將來(lái)，通過(guò)我們的努力，我們的學(xué)生將會(huì)受益，并取得更大的成就。我希望能夠在這個(gè)教育事業(yè)中不斷發(fā)光發(fā)熱，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。

（以上為機(jī)器生成的參考答案，僅供參考）。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

八月二十四、二十五號(hào)兩天，我有幸聽(tīng)了坊子區(qū)優(yōu)秀教師紀(jì)__老師、孫__老師、李__老師和李__四位優(yōu)秀教師的精彩報(bào)告，我感覺(jué)受益匪淺，回家后，我將這四位教師的將肯內(nèi)容認(rèn)真的梳理了一遍，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)共同規(guī)律：

一、工作是給自己干的。

這幾位老師之所以能夠取得一定的成績(jī)是因?yàn)樗麄冇兄己玫男膽B(tài)，她們有一顆寬容心、有強(qiáng)烈的責(zé)任心。當(dāng)我看到紀(jì)曉菲老師把班主任工作做到如此精細(xì)時(shí)我贊嘆不已。她能夠細(xì)到將學(xué)生的筆記本上標(biāo)上頁(yè)碼，防止學(xué)生養(yǎng)成亂撕紙和浪費(fèi)紙的壞習(xí)慣;她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明鉛筆不能兩頭銷，以防造成不必要的傷害;她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明上課時(shí)凳子應(yīng)該如何放，如何坐，以防影響學(xué)生們課堂的聽(tīng)課效果……這些細(xì)節(jié)成分的證明了紀(jì)老師心中始終裝著學(xué)生這樣的老師能不成功嗎?當(dāng)我看到李虹霞老師的上課視頻，看到_面對(duì)超負(fù)荷的工作量所表現(xiàn)出的從容和欣然接受時(shí)我更是發(fā)自內(nèi)心的敬佩，因?yàn)樗?，她不是給校長(zhǎng)干的，不是給教育局長(zhǎng)干的，不是給學(xué)生干的，而是給自己干的!今天，我正在外面玩得開(kāi)心，看見(jiàn)媽媽忙里忙外地做著家務(wù)，豆大的汗珠在她的頭上打著滾兒，我想：媽媽肯定累壞了，于是我就跑到媽媽面前，關(guān)心地問(wèn)：“媽媽，我來(lái)做吧，”媽媽開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)“那你就去掃地吧”。

二、沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的老師。

李__老師在普通話方面比較出色，她培養(yǎng)出的學(xué)生在朗誦方面取得了可喜的成績(jī)。因此，我們要想讓自己的學(xué)生表現(xiàn)好，首先自己必須要做到足夠好，一定要讓學(xué)生信服，學(xué)生愿意讓我們交。

三、要愛(ài)我們的學(xué)生，要尊重我們的學(xué)生。

通常我們?cè)谏险n之前師生問(wèn)好時(shí)的做法是同學(xué)們先托著長(zhǎng)聲毫無(wú)感_彩的喊“老---師---好”，接著是老師面無(wú)表情的敷衍似的說(shuō)“同學(xué)們好”。然而，_卻不是這樣做的，她能夠一次次耐心的糾正孩子們愛(ài)托長(zhǎng)音的壞習(xí)慣;她能夠把僵硬的“老---師---好”變成親切的“老師，您好”從而拉近了師生之間的距離。我們從這個(gè)細(xì)節(jié)足以看出_對(duì)學(xué)生的愛(ài)與尊重。

四、努力提升自己，教學(xué)業(yè)務(wù)過(guò)硬。

這幾位老師之所以優(yōu)秀是因?yàn)樗麄兡軌驀?yán)格要求自己，他們付出了比一般老師更多的心血，她們善于自我反思，他們善于向比他們優(yōu)秀的老師請(qǐng)教。其中孫傳芳老師在報(bào)告中提到的教師應(yīng)該如何備課、上課、聽(tīng)課等方面對(duì)我有很大的幫助。特別是在聽(tīng)課方面，我以前聽(tīng)課感覺(jué)漫無(wú)目的，因?yàn)樽约焊静恢涝撀?tīng)什么，而聽(tīng)了孫老師的報(bào)告后我明白了應(yīng)該聽(tīng)老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，聽(tīng)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是如何突破的，聽(tīng)老師的教學(xué)方法，看老師的板書(shū)設(shè)計(jì)等等。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

短暫的十天培訓(xùn)即將結(jié)束，非常感謝河師大繼續(xù)教育學(xué)院給我們提供了很好的培訓(xùn)環(huán)境，讓我們?cè)谂嘤?xùn)期間感覺(jué)很舒服，就像在家一樣。學(xué)院設(shè)計(jì)的課程也很優(yōu)質(zhì)，從教育的各個(gè)角度來(lái)給我們?cè)O(shè)計(jì)課程，真真正正地讓我接受了一次有效的繼續(xù)教育，為我以后的教學(xué)有很好地幫助。培訓(xùn)期間，學(xué)科班主任彭老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，風(fēng)趣幽默給我留下的深刻印象，生活班主任金老師的細(xì)心勤勉，每節(jié)課都陪我們共同學(xué)習(xí)，讓我很是觸動(dòng)，有這么好的兩位班主任，讓我們這160多位老師學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)后顧之憂。

說(shuō)實(shí)話任教10年以來(lái)，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，但這次市級(jí)骨干教師培訓(xùn)我感覺(jué)是至今為止最有收獲的。十天下來(lái)，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的炎熱，更習(xí)慣了前輩們對(duì)我思想上的沖擊，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊，在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了一些教育教研理論，理解了一些新的教學(xué)手段的由來(lái)和實(shí)施技巧，例如：微課。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、愛(ài)是教育成功的必需品。

培訓(xùn)的第一天我就聽(tīng)到了來(lái)自保定學(xué)院王全樂(lè)老師帶來(lái)的《贏在觀念——從學(xué)生管理視角談小學(xué)生管理觀念的轉(zhuǎn)變》一課，王老師生動(dòng)有趣，繪聲繪色地講解給我留下了深刻地印象，并有效地結(jié)合案例給我們形象地講明了什么是愛(ài)？如何地愛(ài)學(xué)生？作為老師我們都知道好的關(guān)系才會(huì)有好的教育，良好的師生關(guān)系是我們成功的必需品，但是我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)是“無(wú)條件的”嗎？答案是不是。我們的愛(ài)必須是學(xué)生需要的，不能帶著愛(ài)的名義去強(qiáng)迫學(xué)生干不愿意干的事情，甚至是帶著愛(ài)的名義去體罰學(xué)生，正如王老師講的鮮花為什么喜歡插在牛糞上，因?yàn)榕＜S知道鮮花需要什么。

通過(guò)王老師的講解我明白了，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，既要愛(ài)在心里，又要表于其外；既要讓學(xué)生感受，又要讓他們知道老師的付出；既要讓學(xué)生感到你的愛(ài)，又要讓家長(zhǎng)知道你的愛(ài)。要有愛(ài)的心，更要有愛(ài)的能力，愛(ài)的技巧。

在本次培訓(xùn)中來(lái)自新鄉(xiāng)學(xué)院的董放老師也講到了愛(ài)的主題，但董老師的講解讓我明白了愛(ài)必須有智慧，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我們不要一味地呵斥，吵學(xué)生，作為老師的我要耳鳴目明，首先要看清真相，進(jìn)行有效地思考，思考學(xué)生為什么會(huì)犯錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生做正確的事，在等待中靜靜等待學(xué)生的良好轉(zhuǎn)變，就像燈不亮了，不找原因，不解決問(wèn)題，你再著急，再發(fā)脾氣，再有壓力，它也不會(huì)亮，我們首先要思考燈為什么不亮？燈泡壞了？停電了？電線壞了？等等。

二、微課——課堂轉(zhuǎn)型的新生品。

在培訓(xùn)之前，微課對(duì)我來(lái)說(shuō)只是一個(gè)新的名詞，覺(jué)得那是個(gè)高大上的東西，我們玩不起，但是通過(guò)培訓(xùn)我了解了微課的重要性，微課與翻轉(zhuǎn)課堂的聯(lián)系，微課制作的方法，設(shè)計(jì)微課時(shí)有哪些策略，使我真真正正地了解微課，它是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。它不同于微課程，也不同于微型課，它是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)很好地視頻手段，微課的特點(diǎn)就是主題突出，內(nèi)容具體，教學(xué)內(nèi)容較少，主要針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，它就像給每個(gè)學(xué)生配備一個(gè)家庭教師一樣，幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)。

微課的制作還有很多方法：例如錄屏軟件、ppt錄制、dv錄像機(jī)或者手機(jī)錄制，在學(xué)習(xí)微課制作時(shí)，卜彩麗老師的講解很讓我感動(dòng)，當(dāng)時(shí)由于場(chǎng)地和網(wǎng)絡(luò)的限制，為卜老師講解增添了麻煩，但卜老師不厭其煩，一遍又一遍給我講解，真是為卜老師的敬業(yè)精神感動(dòng)，經(jīng)過(guò)卜老師的講解我很快地掌握了用ppt制作微課的技巧，相信為我以后微課的錄制提供了很好地技術(shù)輔助。

在培訓(xùn)期間，我也在聽(tīng)課過(guò)程中反思了自己以往工作的不同，作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，我也感受到了自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

培訓(xùn)感言：十天的“頭腦風(fēng)暴”，讓我苦，但卻讓我換來(lái)了太多的東西：新知識(shí)、新理念、新方法、新感受。教育的路很長(zhǎng)，我愿用愛(ài)走完這漫漫的教育路！

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

第一段：介紹背景和目的（150字）。

作為一名教育工作者，不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高自身專業(yè)素養(yǎng)是我們的職責(zé)和使命。近期，我有幸參加了一場(chǎng)骨干教師培訓(xùn)課程，并從中受益匪淺。本文將分享我在觀看骨干教師培訓(xùn)過(guò)程中的心得體會(huì)，總結(jié)其中對(duì)我的教育教學(xué)理念和方法的啟發(fā)和幫助。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和感受（300字）。

這次骨干教師培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教育心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)與策略、課堂管理等多個(gè)方面。通過(guò)觀看培訓(xùn)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作要以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。我明白了在教學(xué)設(shè)計(jì)中合理運(yùn)用多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，我還學(xué)到了如何提高課堂效果和提升教學(xué)品質(zhì)的技巧，例如如何靈活運(yùn)用課堂問(wèn)答法、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等手段。

第三段：教育教學(xué)理念的更新（300字）。

在觀看骨干教師培訓(xùn)課程時(shí)，我不僅學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)技巧，還深入思考了自己的教育教學(xué)理念。通過(guò)與其他教師的交流和別人的分享，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立個(gè)體，有著不同的需求和潛能。因此，作為一名教育者，我應(yīng)該做的不僅僅是傳遞知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)現(xiàn)他們的潛能。我表示要尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注他們的發(fā)展，提供他們所需的教育資源，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和夢(mèng)想。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)工作的重要性，只有不斷更新教育理念和培養(yǎng)新的教育思維方式，才能更好地應(yīng)對(duì)愈加復(fù)雜和多變的教育挑戰(zhàn)。

第四段：教育教學(xué)實(shí)踐的啟發(fā)（300字）。

除了理念的更新，觀看骨干教師培訓(xùn)課程還給我?guī)?lái)了實(shí)踐上的啟發(fā)。培訓(xùn)課程中的案例分享和授課演示讓我明白了如何將培訓(xùn)的理論知識(shí)融入到實(shí)際教育教學(xué)實(shí)踐中。我學(xué)到了如何利用課堂時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，如何給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和正面的反饋。此外，我還學(xué)到了如何制定及時(shí)有效的教育評(píng)估機(jī)制，通過(guò)評(píng)估來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和教育教學(xué)的有效性。這些啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的教育教學(xué)實(shí)踐將起到積極的推動(dòng)作用。

第五段：個(gè)人總結(jié)和展望（250字）。

通過(guò)觀看骨干教師培訓(xùn)課程，我對(duì)教育教學(xué)工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。我明白了作為一名教育工作者，不僅要不斷學(xué)習(xí)，還要積極參與培訓(xùn)和與他人的交流。這樣才能保持自己的專業(yè)素養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量。我要踐行教育者的職責(zé)，不斷更新教育理念和教學(xué)方法，努力做到以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的全面發(fā)展，并幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。同時(shí)，我也期待未來(lái)有更多類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

第一段：引言（100字）。

武術(shù)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，擁有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。作為一名武術(shù)教師，我時(shí)刻感受到將傳統(tǒng)文化傳承下去的責(zé)任和使命感。為了提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)技能，我參加了一次武術(shù)骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，并深刻感受到了作為一名教師的使命和責(zé)任。在此，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲（300字）。

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)方法和技巧。培訓(xùn)中，專家導(dǎo)師為我們?cè)敿?xì)講解了武術(shù)的基本理論知識(shí)，包括功法、招式、套路等。他們還針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)和需求，介紹了不同的教學(xué)技巧和方法。我對(duì)于如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合有了更深入的了解。同時(shí)，培訓(xùn)還設(shè)置了許多實(shí)際操作課程和互動(dòng)教學(xué)，讓我們通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)武術(shù)技巧的理解和掌握。在習(xí)練過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到不斷鍛煉和反復(fù)練習(xí)的重要性。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的武術(shù)水平，還提升了自己的教學(xué)能力?，F(xiàn)在，我能夠更加靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)方法和技巧，創(chuàng)造出更加生動(dòng)和有趣的教學(xué)環(huán)境。培訓(xùn)中，專家導(dǎo)師還給我們分享了一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生性格和品德的塑造。我覺(jué)得作為一名武術(shù)教師，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，讓他們不僅在武術(shù)方面得到提升，還在人格和道德上得到進(jìn)一步提升。

第三段：心理調(diào)適與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（300字）。

除了教學(xué)技巧的提升，這次培訓(xùn)還對(duì)我的心理素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了一定影響。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一系列的心理調(diào)適訓(xùn)練，包括壓力管理、情緒調(diào)控和溝通技巧等。這些訓(xùn)練讓我更好地了解自己，并對(duì)如何處理職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)和困難有了一定的思考。我明白了作為一名武術(shù)教師要面對(duì)的種種壓力和困難，并學(xué)會(huì)了有效地應(yīng)對(duì)和化解。

這次培訓(xùn)還為我們提供了職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)。專家導(dǎo)師教給我們?nèi)绾沃贫▊€(gè)人發(fā)展計(jì)劃，明確職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。我在培訓(xùn)后認(rèn)真思考了自己的職業(yè)規(guī)劃，并制定了一系列的目標(biāo)和計(jì)劃。我決心繼續(xù)深耕武術(shù)教育領(lǐng)域，并提高自己的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：一名優(yōu)秀武術(shù)教師的特質(zhì)與責(zé)任（300字）。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)一名優(yōu)秀的武術(shù)教師應(yīng)該具備什么樣的特質(zhì)有了更深入的認(rèn)識(shí)。一名優(yōu)秀的武術(shù)教師首先要具備深厚的武術(shù)功底和知識(shí)儲(chǔ)備。其次，他們要具備良好的教學(xué)技能和方法，并能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行差異化教學(xué)。此外，他們還要有積極向上的心態(tài)和樂(lè)觀向上的精神面貌，以激勵(lì)和影響學(xué)生。同時(shí)，作為一名武術(shù)教師，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命——將傳統(tǒng)文化傳承下去，造福更多的學(xué)生。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過(guò)這次武術(shù)骨干教師培訓(xùn)，我不僅提升了個(gè)人的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)，還收獲了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我明白了作為一名武術(shù)教師的責(zé)任和使命，也對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的思考和規(guī)劃。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，讓更多的學(xué)生受益。同時(shí)，我也希望更多的武術(shù)愛(ài)好者和教師能夠參加類似的培訓(xùn)，共同致力于武術(shù)事業(yè)的發(fā)展和傳承。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家分享。

通過(guò)參加本次省骨干教師第一階段的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知識(shí)，身心愉悅、收獲良多。總結(jié)起來(lái)，我覺(jué)得最重要的是樹(shù)立了中職語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值觀，深刻認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)將對(duì)人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學(xué)的學(xué)生提供的空間、機(jī)會(huì)和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。

在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因?yàn)?，備課是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的需要，是積累經(jīng)驗(yàn)、提高自我的重要過(guò)程，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一直在思考如何將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個(gè)人的思考總覺(jué)得不成熟和難以操作，本次培訓(xùn)多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專業(yè)課與語(yǔ)文課之間結(jié)合點(diǎn)的選擇，確立了主次的問(wèn)題。我想，在今后的教學(xué)中，一定會(huì)讓學(xué)生把自己的專業(yè)技能展現(xiàn)在語(yǔ)文課上，讓其在學(xué)科之間自由翱翔。

幾場(chǎng)關(guān)于心理學(xué)的講座，讓我受益匪淺，我感覺(jué)到了自己在心理學(xué)方面知識(shí)的匱乏，找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因。我想，在今后與學(xué)生的溝通當(dāng)中，我需要更多地去了解學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力，了解其思維方式、困惑疑點(diǎn)，了解其心理特點(diǎn)、個(gè)性差異，了解其思想情況，精神狀態(tài)，從而能對(duì)其進(jìn)行以陶冶情操、啟迪覺(jué)悟的教育。

同時(shí)，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略，比如教學(xué)目標(biāo)的確立問(wèn)題，課堂問(wèn)題的的設(shè)計(jì)等。當(dāng)然，有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)；如何布置作業(yè)；如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。

在聆聽(tīng)專家們的講座過(guò)程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課文上的知識(shí)點(diǎn)，迫使學(xué)生記住了一些文化常識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)，但是，我的課堂是沒(méi)有活力的和激情的，我沒(méi)有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒(méi)有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。

本次培訓(xùn)也讓我知道，作為一名合格的中職教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上，現(xiàn)身說(shuō)法的方法會(huì)更有效地使我們的學(xué)生素養(yǎng)有所提高。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對(duì)學(xué)生做到真誠(chéng)而豐富。我要不斷提高自身的文學(xué)藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實(shí)。多讀書(shū)、多動(dòng)筆，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的教學(xué)，對(duì)今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì)努力做各項(xiàng)未做之事，努力向自己確定的方向不斷進(jìn)取。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

xx年6月25日至7月1日，我很榮幸參加了學(xué)校組織的西南大學(xué)骨干教師培訓(xùn)，聽(tīng)了李大圣、李達(dá)武等多位專家、骨干教師的講座，讓我受益匪淺。專家們熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多彩？他們的見(jiàn)解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？他們?cè)谡n堂上散發(fā)出的人格魅力，使我敬仰；他們的真知灼見(jiàn)，使我深受啟發(fā)。

其中，李大圣教授在講座中的一句話，引發(fā)了我深深的思考?！敖虒W(xué)生的前提是了解學(xué)生！”這句話說(shuō)起來(lái)容易，實(shí)踐起來(lái)就不是那么容易了。我們學(xué)校的生源大多都是外來(lái)務(wù)工子女，家庭環(huán)境比較復(fù)雜，尤其身為班主任，如果不能深入的了解孩子，尤其是孩子的心理狀況，肯定不能更全面的做好工作。怎樣對(duì)學(xué)生有更全面的了解，更好地實(shí)施教學(xué)工作呢？以下是我的一點(diǎn)思考：

學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是沒(méi)有什么差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是班級(jí)管理中，我們都應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐。去全力地發(fā)揮自己的潛能，找到自己的存在感，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

面對(duì)絕大多數(shù)的外來(lái)務(wù)工子女，他們最缺乏的就是被關(guān)注。這些孩子很可能在學(xué)校和老師同學(xué)們相處的時(shí)間比在家的時(shí)間還要長(zhǎng)。所以，如果每個(gè)孩子都有班級(jí)主人翁意識(shí)，都有強(qiáng)烈的存在感，不管是心理還是學(xué)習(xí)成績(jī)，肯定都會(huì)有更大的進(jìn)步。課堂上積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，課下關(guān)心班級(jí)里的大事小情，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高，成為真正的班級(jí)小主人。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

人之初，性本善，小學(xué)生的思想還不是很健全，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用平時(shí)的各種實(shí)踐和教師的諄諄教導(dǎo)去感化他們。相信通過(guò)老師的努力和孩子們的配合，一定會(huì)達(dá)到更好的效果!

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

20__年10月23日至25日，我應(yīng)該要記住這些日子。因?yàn)檫@三天，我們平遠(yuǎn)縣一行17位老師、教研員前往河源，參加高考英語(yǔ)改革背景下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)深化改革的趨勢(shì)與對(duì)策的研討會(huì)。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線教師，我們深知此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的不易。所以特別感謝縣局領(lǐng)導(dǎo)，提供了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們這些老師收益頗豐，受益匪淺。

作為新上崗的英語(yǔ)教師，我非常珍惜此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次學(xué)習(xí)，也確實(shí)讓我找到了自己與優(yōu)秀教師的差距。以前在大學(xué)時(shí)，我們都是模擬教學(xué)，沒(méi)能與學(xué)生真正接觸；任教一年多來(lái)，在教學(xué)上還非常不成熟。此次學(xué)習(xí)，給我最大的感受，用兩個(gè)字來(lái)表達(dá)就是“震撼”。上研討課的老師們，他們都富有青春、活力、激情高昂，教學(xué)方法趨于成熟。這些再次讓我對(duì)教育事業(yè)改觀，也讓我重新給自己定位并確定新的目標(biāo)。

在這一批教師中，讓我受益最深的是董老師，王老師還有田老師：

董老師平凡之路。

對(duì)于董老師，最難忘的是他的繪本教學(xué)，是他富有磁性的專業(yè)課堂口語(yǔ)，是他上課毫無(wú)拘束的自然表現(xiàn)，更有他的成長(zhǎng)故事《平凡之路》。教師是平凡而偉大的，每一位教師的成長(zhǎng)也是一步步的自我挖掘，自我成長(zhǎng)，自我實(shí)踐。特別是作為一名新教師，更應(yīng)該制定職業(yè)規(guī)劃，腳踏實(shí)地，探求方法，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，找到一條適合自己的教學(xué)之路，尋求自己的教學(xué)方法。

王老師專業(yè)素養(yǎng)。

對(duì)于王老師，印象最深的是她可愛(ài)秀氣的容貌，還有她專業(yè)的英語(yǔ)口語(yǔ)，不僅養(yǎng)眼而且養(yǎng)耳。她的教學(xué)方法更是啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、探索。人們常說(shuō)：長(zhǎng)城并非一天建成。一名成熟的優(yōu)秀教師也并不是一天、兩天形成的。更不是天生的。所以學(xué)習(xí)，不單只是指學(xué)生，教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷完善教學(xué)方法。

田老師快樂(lè)教學(xué)。

對(duì)于田老師，教育類的學(xué)生肯定不會(huì)陌生。最喜歡的是他的快樂(lè)教學(xué)。教學(xué)工作本是日復(fù)一日，年復(fù)一年。有些老師還認(rèn)為它是枯燥乏味的。但在田老師身上，我看到了快樂(lè)，看到了享受課堂。只有愛(ài)它（教學(xué)）才能更好地完成它。興趣是最好的老師。我認(rèn)為應(yīng)該是這樣的。

教學(xué)有法，教無(wú)定法。教師是平凡的，而教育事業(yè)是不平凡的。既然成為這不平凡隊(duì)伍中的一員，我們更應(yīng)該讓自己不斷成長(zhǎng)，不斷突破。享受課堂，快樂(lè)教學(xué)。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

陜西骨干教師培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我有幸參加了這次培訓(xùn)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不僅要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，還要學(xué)會(huì)與學(xué)生建立良好的關(guān)系，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)，希望對(duì)廣大教師有所幫助。

首先，作為教師，我們首要的任務(wù)是提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。這次培訓(xùn)為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我對(duì)教育教學(xué)理論有了更深入的理解，并學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的教學(xué)方法與技巧。例如，在教學(xué)內(nèi)容上，我學(xué)會(huì)了如何將抽象的知識(shí)具象化，通過(guò)生動(dòng)形象的例子引起學(xué)生的興趣。同時(shí)，在教學(xué)方法上，我也學(xué)到了許多新的理念和技巧，如合作學(xué)習(xí)法、案例教學(xué)法等。這些新的教學(xué)方法不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我相信我的教學(xué)水平會(huì)有明顯的提高。

其次，與學(xué)生建立良好的關(guān)系也是一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的能力。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)一些案例教學(xué)和小組討論等方式，深入探討了如何建立良好的師生關(guān)系。我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生，理解他們的需求和心理，關(guān)心他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。只有建立了良好的師生關(guān)系，我們才能更好地與學(xué)生互動(dòng)、交流，從而有效地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

另外，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也是教育工作的重要任務(wù)之一。在教育改革的大背景下，我們不能僅僅注重學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，更應(yīng)該培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的方法和策略。例如，通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)、組織社團(tuán)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)這些方法的實(shí)施，我們可以有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們不僅具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還具備良好的思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力。

此外，教師的專業(yè)發(fā)展也是教育工作的重要環(huán)節(jié)。在陜西骨干教師培訓(xùn)中，我們除了學(xué)習(xí)了一些教學(xué)方法和策略外，還進(jìn)行了專業(yè)交流和研討。這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)與其他教師交流學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)。在與其他教師分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，我受益匪淺。通過(guò)聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，我不斷完善和提高自己的教學(xué)方法與策略。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步是作為一名教師永恒的追求。

總之，陜西骨干教師培訓(xùn)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)之旅。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，還學(xué)會(huì)了與學(xué)生建立良好關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及教師的專業(yè)發(fā)展等方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，相信所有的教育問(wèn)題都能迎刃而解，也能夠更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

近年來(lái)，隨著健身熱潮的興起，武術(shù)作為一種傳統(tǒng)文化和運(yùn)動(dòng)方式，備受人們的青睞。而要傳承和發(fā)展武術(shù)，必須靠一批批骨干教師的培養(yǎng)。我有幸參加了一次由國(guó)家體育總局主辦的武術(shù)骨干教師培訓(xùn)，并從中受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名合格的武術(shù)骨干教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)和能力，同時(shí)也明白了自己還存在的不足和需要努力改進(jìn)的地方。

首先，一名合格的武術(shù)骨干教師需要具備扎實(shí)的基本功。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我們進(jìn)行了大量的基本功練習(xí)，包括拳法、腿法、器械等。這些基本功是武術(shù)的基礎(chǔ)，只有掌握了基本功，才能在后續(xù)的教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)員。培訓(xùn)期間，我的身體素質(zhì)得到了極大的提高，技術(shù)動(dòng)作的熟練度也有所進(jìn)步。但我也意識(shí)到，基本功的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷地反復(fù)練習(xí)和鞏固。因此，我決心將基本功的訓(xùn)練作為教學(xué)和個(gè)人修煉的重要內(nèi)容，并不斷加強(qiáng)。

其次，武術(shù)骨干教師還需要具備較高的教學(xué)技巧和能力。培訓(xùn)中，我們接受了專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)的講解，并進(jìn)行了實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和課程內(nèi)容，如何利用不同的教學(xué)方法和手段有效地傳授武術(shù)知識(shí)。同時(shí)，我也了解到了教學(xué)中需要注重培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)，如意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神等。這些都是提高學(xué)員技術(shù)水平的重要因素。而在教學(xué)實(shí)踐中，我也逐漸體會(huì)到了武術(shù)教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，并從中收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

再次，作為武術(shù)骨干教師，需要具備良好的師德師風(fēng)。師德是教師的靈魂和底線，在傳授武術(shù)知識(shí)的同時(shí)，我們更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)員的品行和道德修養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們接受了師德師風(fēng)教育的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了教師的職業(yè)道德規(guī)范，如嚴(yán)守秘密、尊重學(xué)生、不利用職權(quán)謀取私利等。這些教育讓我深深認(rèn)識(shí)到了自己作為一名教師的責(zé)任和義務(wù)，使我更加懂得如何以身作則，做一個(gè)合格的武術(shù)骨干教師。

最后，我意識(shí)到作為一名合格的武術(shù)骨干教師，要不斷提升自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。武術(shù)作為一門(mén)技術(shù)性和綜合性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要求骨干教師在專業(yè)知識(shí)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等各個(gè)方面都達(dá)到一定的水平。培訓(xùn)期間，我們參觀了一些優(yōu)秀的武術(shù)教學(xué)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)基地，與一些資深的武術(shù)骨干教師進(jìn)行了交流和學(xué)習(xí)。這些都讓我明白了自己與頂尖骨干教師之間的差距，并激發(fā)了我進(jìn)一步提升自己的動(dòng)力。

通過(guò)這次武術(shù)骨干教師培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，更對(duì)自己未來(lái)的教育工作有了更清晰的規(guī)劃和定位。我將把培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也會(huì)將培訓(xùn)中的收獲與他人分享，傳播武術(shù)文化，為推動(dòng)武術(shù)事業(yè)的發(fā)展盡自己的努力。我相信，在不久的將來(lái)，我能夠成為一名真正合格的武術(shù)骨干教師，為武術(shù)事業(yè)的傳承和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

暑期，帶著學(xué)校的信任和自我的期望，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，參加了這期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我倍惜這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，在英語(yǔ)上充實(shí)自我，完善自我，提高自我，升華自我。在一天的學(xué)習(xí)中，我接觸了當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)方面的新知識(shí)，新發(fā)展，也對(duì)如何在教學(xué)中更好地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會(huì)。無(wú)論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，能夠說(shuō)真是受益匪淺！下頭我就來(lái)談一下我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)：

在教學(xué)理論方面。我們聽(tīng)了專題報(bào)告和講座。這些理論知識(shí)很多都是我們以前從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，也都是專家和教授給我們講授。如《全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與展望》，《英美中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)簡(jiǎn)介》，《突破語(yǔ)言層面的外語(yǔ)教學(xué)，開(kāi)創(chuàng)外語(yǔ)創(chuàng)新教育》等等，這些知識(shí)豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)的教育理念。

我認(rèn)識(shí)到；

同時(shí)也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營(yíng)造一種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

僅有在課堂上利用多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，才能更好地增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識(shí)的效果，才能一步步激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日?qǐng)?bào)告，堅(jiān)持每一天的口語(yǔ)練習(xí)，利用課堂中的多種活動(dòng)。

因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生不一樣的潛能決定了他們獨(dú)特的發(fā)展可能性。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們要肯定個(gè)性，賞識(shí)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生多方面的潛能，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新潛力的提高。

感覺(jué)到張教師知識(shí)真的很淵博?？赡苓@是我感受最深刻的一點(diǎn)。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！教師要教好學(xué)生，沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時(shí)光書(shū)店買很多相關(guān)的書(shū)籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來(lái)充實(shí)自我的大腦！

透過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)到達(dá)交流的目的，它就就應(yīng)是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合，最終以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把超多精力放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)潛力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。因而，僅有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、充滿愛(ài)的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識(shí)，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭(zhēng)使自我和學(xué)生共同提高，為英語(yǔ)教學(xué)做出自我的貢獻(xiàn)。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二

第一段：引言（100字）。

陜西骨干教師培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中非常重要的一段經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅獲取了最新的教育理念和教學(xué)方法，還在與優(yōu)秀教師的交流中受益匪淺。下面我將分享我在陜西骨干教師培訓(xùn)中的心得體會(huì)，希望能夠?yàn)閺V大教師提供一些借鑒和思考的方向。

第二段：提升教師專業(yè)素養(yǎng)（250字）。

陜西骨干教師培訓(xùn)注重提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，主要通過(guò)多種方式開(kāi)展。其中，課程學(xué)習(xí)是我印象最深刻的部分。我們學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論和教學(xué)模式，以及如何在課堂中運(yùn)用這些理論和模式。尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我學(xué)到了很多實(shí)用的技巧，能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。此外，這次培訓(xùn)還注重鍛煉我們的學(xué)術(shù)研究能力，通過(guò)開(kāi)展小組討論和學(xué)術(shù)報(bào)告，提高了教師的專業(yè)水平。

第三段：促進(jìn)教師師德修養(yǎng)（250字）。

陜西骨干教師培訓(xùn)不僅關(guān)注教師的專業(yè)能力，也注重對(duì)教師的師德修養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們從教育倫理和職業(yè)道德的角度來(lái)反思自己的教學(xué)行為，并通過(guò)案例分析和小組討論來(lái)加深認(rèn)識(shí)。這不僅促進(jìn)了我們樹(shù)立正確的教育觀念，還提高了我們對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)愛(ài)程度。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到一個(gè)教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，有責(zé)任和義務(wù)去引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。

第四段：提升學(xué)科教學(xué)水平（300字）。

培養(yǎng)學(xué)科特色在陜西骨干教師培訓(xùn)中也得到了重視。我所參加的培訓(xùn)中，每個(gè)學(xué)科都設(shè)有專門(mén)的教學(xué)研究小組，通過(guò)交流、觀摩和評(píng)課等方式，來(lái)提升學(xué)科教學(xué)水平。這不僅讓我更深入地了解了自己所教學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，還借鑒了其他學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。特別是在課例分享環(huán)節(jié)，我經(jīng)常能夠聽(tīng)到其他學(xué)科的教師分享自己成功的教學(xué)案例，這激發(fā)了我探索新教學(xué)方法的熱情。

第五段：加強(qiáng)教師之間的合作與交流（300字）。

陜西骨干教師培訓(xùn)給了我與其他骨干教師交流的機(jī)會(huì)，通過(guò)與他們的互動(dòng)，我不僅擴(kuò)寬了自己的教育視野，還結(jié)交了很多志同道合的朋友。在課程結(jié)束后，我們還建立了一個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)分享教學(xué)資源和心得體會(huì)，為彼此提供了很大的幫助。這種合作與交流的氛圍不僅促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)，也推動(dòng)了整個(gè)教育行業(yè)的進(jìn)步。

結(jié)尾（100字）。

通過(guò)陜西骨干教師培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到教師是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的中堅(jiān)力量，我們的職責(zé)是培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。這次培訓(xùn)不僅加強(qiáng)了我的教學(xué)能力，也提高了我的師德修養(yǎng)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將更加注重學(xué)科教學(xué)的研究和創(chuàng)新，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三

20__年6月11日至6月21日，我特別榮幸地參加了廣東第二師范學(xué)院承擔(dān)的廣東省20__年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)共進(jìn)行了十天，這十天的緊張學(xué)習(xí)，使自己在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”。十天的學(xué)習(xí)主要有理論學(xué)習(xí)、理念更新和專業(yè)技能訓(xùn)練等培訓(xùn)。在這十天的學(xué)習(xí)中，有許多的專家與教授對(duì)我們進(jìn)行精彩的講座，如廣州大學(xué)的朱華偉教授的《初中幾何開(kāi)放題賞析》講座既充滿趣味又富有挑戰(zhàn)，讓我們了解了競(jìng)賽輔導(dǎo)的一些行之有效的方法，極大地鼓舞了我們；李樣明教授《高觀點(diǎn)下的中學(xué)代數(shù)》站在一個(gè)較高的高度上對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們居高臨下地分析函數(shù)概念的實(shí)質(zhì)，從而達(dá)到對(duì)函數(shù)概念的準(zhǔn)確理解。這十天來(lái)感覺(jué)收獲良多現(xiàn)將十天的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

1、教育教學(xué)理念得到了的更新。

目前，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，這對(duì)于我們教師是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們教師要如何適應(yīng)新形勢(shì)變化的要求，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新，通過(guò)聆聽(tīng)廣東教育研究院吳惟粵教授講授的《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》，認(rèn)識(shí)到在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要放權(quán)給學(xué)生，讓他們討論、質(zhì)疑、交流。教師要尊重相信學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展?jié)摿?，都有進(jìn)步的希望，都有獲得成功的可能。

2、學(xué)習(xí)如何真正成為一名骨干教師。

3、真正建立了一個(gè)相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺(tái)。

4、對(duì)課題的開(kāi)發(fā)和研究有了一定程度上的提高。

當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該如何運(yùn)用這些理念與理論，使自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四

20xx年8月16號(hào)至29號(hào)，我很榮幸的參加了名山區(qū)骨干教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)了多位教育專家的講座，每天都過(guò)得幸福而充實(shí)，在不同類型的講座中，每一天都能感受到思想的觸動(dòng)。

北京大學(xué)教育博士，威海紫光實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)，雅安北附實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)李凌己為我們帶來(lái)的以真會(huì)課堂為主題的培訓(xùn)。李博士以自我的認(rèn)知為切入點(diǎn)，重新定位了我們對(duì)教師的這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。其次，他帶領(lǐng)我們重新的認(rèn)識(shí)了學(xué)生這個(gè)群體，我們不能唯分?jǐn)?shù)去評(píng)價(jià)學(xué)生，加德納的多元智能理論告訴我們，我們應(yīng)該樹(shù)立積極樂(lè)觀的學(xué)生觀。我們看待學(xué)生時(shí)應(yīng)該時(shí)刻清醒地認(rèn)識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都是多種來(lái)同能不同程度的組合，問(wèn)題不再是一個(gè)學(xué)生有多聰明，而是一個(gè)學(xué)生在哪聰明。教育工作者的任務(wù)就應(yīng)該是向兒童提供多種多樣的智能活動(dòng)機(jī)會(huì)，在充分尊重學(xué)生發(fā)展獨(dú)特性的同時(shí)，保證學(xué)生全面發(fā)展。在多元智能理論看來(lái)，每一位學(xué)生都有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域(無(wú)論是相對(duì)于自己還是別人)，如有的學(xué)生更容易通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)，有的學(xué)生則更容易通過(guò)數(shù)學(xué)來(lái)表達(dá)。我們應(yīng)該在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域并加以挖掘和發(fā)展。

周亞君老師的講座，題為“用生涯規(guī)劃引領(lǐng)開(kāi)學(xué)與未來(lái)”，教師除了教授學(xué)科知識(shí)外，也要關(guān)注學(xué)生個(gè)人的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)與生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生更早的將學(xué)業(yè)、考試與職業(yè)選擇、未來(lái)社會(huì)發(fā)展等連接起來(lái)，更多地認(rèn)識(shí)和探索自身，更好的關(guān)注并了解社會(huì),不斷思考和明晰自身發(fā)展的道路，科學(xué)的尋求自己的人生方向。同時(shí)生涯規(guī)劃也能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的動(dòng)力和源泉。

孫郁老師的講解從說(shuō)文解字開(kāi)啟，向我們解釋了什么是修煉。接著，孫老師從三個(gè)方面向我們闡述了教師自我修煉的必要性。教師自我修煉是時(shí)代賦予我們的神圣使命，終身學(xué)習(xí)的大教育觀促進(jìn)教師要不斷自我修煉，學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)亟須教師不斷修煉。最后，孫老師重點(diǎn)講解了自我修煉的一些途徑。下午，雅安北附實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)，國(guó)家人社部認(rèn)證心理教練李含果老師為我們分享了一種新型的教育理念和教學(xué)方法――如何成為一名教練型教師。李老師先從自我意識(shí)的構(gòu)建開(kāi)始，詳細(xì)地講解了教練型教師中的一些重要概念,如教練技術(shù)的基本原則、教練技術(shù)的理念、教練的信念等，讓大家對(duì)教練型教師有了初步的理解。隨后，李老師比較了傳統(tǒng)老師與教練型教師的一些觀念和做法，突出了教練型教師的優(yōu)勢(shì)。最后，他介紹了教練型教師的一些實(shí)戰(zhàn)技巧，具體地指導(dǎo)了大家如何成為一名優(yōu)秀的教練型教師，讓大家耳目一新，感觸頗深。

名山區(qū)教研室陳明英老師，則以課題教學(xué)問(wèn)題診斷、分析與解決為切入口，為我們仔細(xì)解析課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

如遇到如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍這個(gè)問(wèn)題我們可以從以下方面著手解決。?學(xué)生是否喜歡一門(mén)課，有兩個(gè)途徑:要么覺(jué)得有用，要么覺(jué)得有趣。就英語(yǔ)學(xué)科而言，中學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用的機(jī)會(huì)較少，因此老師需要從興趣方面加強(qiáng)引導(dǎo)。而課堂氛圍的營(yíng)造，也大大多取決于學(xué)生對(duì)課堂的感興趣程度。老師在課前，應(yīng)該準(zhǔn)備充分，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，精心設(shè)計(jì)課堂流程，豐富課堂形式，讀唱說(shuō)演講，增加課堂活力。學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)，教師要求明確，給出學(xué)生足夠的思考時(shí)間，使學(xué)生思維真正活躍起來(lái)，動(dòng)腦思考，真正參與到課堂中去。對(duì)于學(xué)生給出的答案，老師要進(jìn)行正面積極的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生有收獲感成功感，真正愛(ài)上課堂。

而在教學(xué)中，如何關(guān)注差生我們可以這樣做：不能用差生的標(biāo)簽的將成績(jī)不好的學(xué)生一概而論，應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的研究，再分類處理。第一類，先天智力因素而學(xué)習(xí)不好的學(xué)生；第二類，因后天因素影響而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而不想寫(xiě)的學(xué)生；第三類，智力無(wú)問(wèn)題，學(xué)習(xí)也努力，但因?qū)W習(xí)方法不佳，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而無(wú)法學(xué)好。先將學(xué)生進(jìn)行正確分類，再針對(duì)性輔導(dǎo)。在過(guò)程中，要全階段關(guān)注：課前課中課后。在輔導(dǎo)中，要從興趣----方法---習(xí)慣，三方面進(jìn)行引導(dǎo)。興趣是學(xué)生最好的老師，方法是開(kāi)啟學(xué)海的鑰匙，習(xí)慣能為持續(xù)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。

而在處理如何上英語(yǔ)作文課上，我們要樹(shù)立下列意識(shí)：寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期的習(xí)慣，寫(xiě)作課一定要從初一開(kāi)始抓起，從初一起就定好作文閱讀教學(xué)的整體目標(biāo)，分段目標(biāo)，逐步提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。課必須精心設(shè)計(jì)，突出本單元或這個(gè)話題的重要句型，重要短語(yǔ)和單詞。要認(rèn)真批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的問(wèn)題，及時(shí)記錄總結(jié)反饋。閱讀+寫(xiě)作。閱讀篇章可以作寫(xiě)作的素材，為寫(xiě)作提供思路句型短語(yǔ)，要充分運(yùn)閱讀為寫(xiě)作拓展思路。在平時(shí)教學(xué)的課中，要讓學(xué)生大量的積累詞匯句型。并對(duì)常用的語(yǔ)法知識(shí)敏銳的意識(shí)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。我要努力自身的業(yè)務(wù)教學(xué)能力。我要有積極良好的心態(tài)，并時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生。我也要為人師表，在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù)；應(yīng)保持樂(lè)觀、開(kāi)朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作。作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。做一名讓黨和人民滿意的人民教師。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十五

今天，我深入?yún)⑴c了一次骨干教師培訓(xùn)教育，深感受到許多新知識(shí)和方法對(duì)我教育教學(xué)的推動(dòng)和影響。我深刻認(rèn)識(shí)到教師要在教育引領(lǐng)的時(shí)代中求生存和發(fā)展，不斷提高自己的水平和能力，才能為學(xué)生提供更加豐富、多彩、優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。本次培訓(xùn)教育讓我更好地認(rèn)識(shí)了教育的本質(zhì)和使命，讓我更加深刻地體會(huì)到了身為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和精神。在此，我將感性地談一談我對(duì)骨干教師培訓(xùn)教育的心得體會(huì)。

第二段：多元化的培訓(xùn)方式。

本次骨干教師培訓(xùn)教育采取了多元化、針對(duì)性極強(qiáng)的培訓(xùn)方式，包括研討會(huì)、講座、課堂演示、教學(xué)設(shè)計(jì)等形式。在培訓(xùn)當(dāng)中，我學(xué)到了更多的教學(xué)方法，以及如何面對(duì)不同的學(xué)生和家長(zhǎng)。通過(guò)不同的教學(xué)方式，我不僅增加了專業(yè)技能，還能夠更好地解決自己的教學(xué)問(wèn)題，同時(shí)也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)科技創(chuàng)新的不斷進(jìn)步和發(fā)展的過(guò)程。

第三段：人性化的管理。

在骨干教師培訓(xùn)教育中，我感受到了人性化的管理模式。在主講教師的講解之余，也給我們充分的時(shí)間去交流和討論，提出自己的疑惑和問(wèn)題。同時(shí)，培訓(xùn)教育期間，班主任老師也時(shí)時(shí)關(guān)心我們的情況和思想，及時(shí)解決我們的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題。這種人性化的管理模式，讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè)，感受到教育帶給我們的能量和力量。

第四段：培育個(gè)人素質(zhì)。

在骨干教師教育培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)和教育的相關(guān)政策法規(guī)，更有針對(duì)性地注重了個(gè)人素質(zhì)的培育。了解如何與社會(huì)對(duì)話，積極的溝通、自我管理、團(tuán)隊(duì)合作等，都是十分必要的素質(zhì)。這些正是促進(jìn)我們教育科技融合的基本條件，也是我們能夠更好地完成今后的教育工作所必需的素質(zhì)要求。

第五段：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，為了不斷推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，我們就必須不斷地加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。骨干教師培訓(xùn)教育的意義就在于為教師們提供的一個(gè)全新的視角，讓教師們看到今后教育教學(xué)的發(fā)展方向和挑戰(zhàn)。這就為教育工作者們提供了一個(gè)走向更高層次發(fā)展的途徑，讓我們感受到教育事業(yè)無(wú)窮的魅力與光輝。

總結(jié)：

在此次骨干教師培訓(xùn)教育中，我真正意識(shí)到教育是一項(xiàng)全民行動(dòng)，不僅要求我們專業(yè)學(xué)問(wèn)，更要求我們健康有活力、創(chuàng)新自主、勇于奉獻(xiàn)和熱愛(ài)學(xué)生和教育。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在教育教學(xué)工作中不斷成長(zhǎng)和臻于完善，為培養(yǎng)更多更好的人才而斗爭(zhēng)不止。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十六

近年來(lái)，教育界對(duì)于教師培訓(xùn)的要求越來(lái)越高，尤其是對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和提升有著更高的期望。作為一名在陜西省某高中擔(dān)任骨干教師的我，有幸參加了陜西骨干教師培訓(xùn)，今天我要分享一下自己的心得體會(huì)。本次培訓(xùn)為期一周，涵蓋了教學(xué)理論與實(shí)踐、教育科技應(yīng)用等方面的知識(shí)，讓我受益匪淺。

一、培訓(xùn)過(guò)程。

本次骨干教師培訓(xùn)采用了多種培訓(xùn)方式，包括課堂授課、討論研討、小組合作等。課堂授課主要由專家教授進(jìn)行，內(nèi)容詳細(xì)、講解透徹。而非課堂時(shí)間則通過(guò)小組合作的方式，讓我們進(jìn)行案例研究、教學(xué)設(shè)計(jì)等實(shí)踐操作。這種多元化的培訓(xùn)方式，使得我們既能夠?qū)W到理論知識(shí)，又能夠運(yùn)用到實(shí)際操作中，豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容。

培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣，既有針對(duì)教學(xué)理論的知識(shí)傳授，也有教育科技應(yīng)用的講解與操作。在教學(xué)理論方面，我們學(xué)習(xí)了不同學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，了解了家庭教育的理念和方法，同時(shí)梳理了課堂教學(xué)的基本要素。在教育科技方面，我們學(xué)習(xí)了在線教育平臺(tái)的使用方法，了解了如何利用教育科技手段提高教學(xué)效果。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)我們的教學(xué)能力提升起到了積極的作用。

三、培訓(xùn)收獲。

通過(guò)參加陜西骨干教師培訓(xùn)，我獲得了很多寶貴的收獲。首先，我對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深入的理解。以前我是按照教材進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有注意到明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何使用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，如何設(shè)計(jì)出寓教于樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)。其次，我掌握了一些教育科技工具的使用方法。以前我并不了解在線教育平臺(tái)和教育App的使用，通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了將這些工具運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，提高了教學(xué)效果。最后，我認(rèn)識(shí)到教育的意義不僅在于知識(shí)的傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)中，我看到了一些前輩教師的教育思路和探索，感受到了教育工作的意義所在。

四、培訓(xùn)中的問(wèn)題。

盡管整體上這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲，但也不能忽視其中存在的問(wèn)題。首先，在培訓(xùn)課程中有些內(nèi)容較為偏理論，實(shí)際操作較少。雖然理論的學(xué)習(xí)對(duì)我們的教學(xué)能力提升起到了重要的作用，但是實(shí)際操作的鍛煉同樣重要。其次，在培訓(xùn)中，只是簡(jiǎn)單地講解了教學(xué)科技工具的使用方法，沒(méi)有具體指導(dǎo)我們?nèi)绾螒?yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。對(duì)于一些沒(méi)有接觸過(guò)這方面工具的教師來(lái)說(shuō)，可能不會(huì)很容易上手。

五、改進(jìn)措施。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我認(rèn)為可以在培訓(xùn)中增加更多的實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓我們通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，可以邀請(qǐng)更多的教師具體分享他們?nèi)绾螌⒔逃萍脊ぞ邞?yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，給予我們更具體、詳細(xì)的指導(dǎo)。通過(guò)這些改進(jìn)措施，可以更好地提高骨干教師的培訓(xùn)效果。

陜西骨干教師培訓(xùn)是我教育生涯中一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)，也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我還將積極分享自己的所學(xué)所思，與其他教師進(jìn)行交流和探討，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十七

10月份我參加了學(xué)校里的骨干老師培訓(xùn)，雖然只有短短的6天，但是也讓我采用匪淺。

我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)低年級(jí)兒童對(duì)于識(shí)字寫(xiě)字是一項(xiàng)比較困難的教學(xué)活動(dòng)。新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的識(shí)字量和寫(xiě)字量，不要求急于趕進(jìn)度，先要在學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)、寫(xiě)字習(xí)慣和規(guī)范意識(shí)上下功夫，而且必須抓緊抓實(shí)，持之以恒。作為教師一定要在兒童識(shí)字起步階段就通過(guò)多種途徑、利用多種方法來(lái)優(yōu)化識(shí)字的途徑充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的興趣，才能達(dá)到識(shí)字教學(xué)的目的。如何把這么大的識(shí)字量落實(shí)下去呢?經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，我們教師在“認(rèn)識(shí)”和“學(xué)會(huì)”兩項(xiàng)要求的把握上出現(xiàn)了一些混亂?！皶?huì)認(rèn)”的字只要整體上認(rèn)清字形讀準(zhǔn)字音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措。我們要明確：新教材之所以有這么大的識(shí)字量，目的是讓學(xué)生盡早進(jìn)入提前閱讀，也就是說(shuō)，識(shí)字的根本目的是為了閱讀。大量的生字在要求會(huì)寫(xiě)的'時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)，根本無(wú)須過(guò)早地進(jìn)行分析，這樣就可減少大量的識(shí)字時(shí)間，更好地用于課外閱讀。如何有效地讓學(xué)生認(rèn)得準(zhǔn)，記得快呢?就要靈活運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力，通過(guò)多種途徑、采取多種方式鞏固識(shí)字。

我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)低年級(jí)兒童對(duì)于寫(xiě)字是一項(xiàng)比較困難的教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)在，我們很多孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)、寫(xiě)字習(xí)慣、寫(xiě)字質(zhì)量都存在很大的問(wèn)題，而我們很多教師也沒(méi)有引起足夠的重視，認(rèn)為只要把字寫(xiě)正確就行了，只看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，其他的問(wèn)題是小問(wèn)題。新課標(biāo)要求每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字。要求學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！彼渍Z(yǔ)說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不能作詩(shī)也能吟”，古圣先賢也早就指出了讀書(shū)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。由此可見(jiàn)“讀”在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫?。學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間少，對(duì)內(nèi)容的理解就不夠深入，即使老師講得再動(dòng)聽(tīng)也是事倍功半，因?yàn)槲覀儾荒艽鎸W(xué)生也無(wú)法代替學(xué)生，只有讓他們通過(guò)讀去感悟才能真正體會(huì)。

我明白了寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感，真正體現(xiàn)我手寫(xiě)我心?！皬膶W(xué)生的需求出發(fā)，從學(xué)生的生活出發(fā)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律。寫(xiě)作課程的設(shè)計(jì)，寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程，都要從不同年齡段學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，關(guān)注寫(xiě)作過(guò)程的愉快，讓他”愿意“”高興“”能夠“”容易“進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。就如專家說(shuō)的那樣，給孩子一百分的作文那又如何?只要孩子愿意學(xué)、樂(lè)學(xué)，我們的目的就達(dá)到了。

總而言之，通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了不少東西，對(duì)我以后的教育教學(xué)工作都有很大的指導(dǎo)意義。在新課程中，我們深深地體會(huì)到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、未來(lái)這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長(zhǎng)，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂(lè)著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十八

我有幸成為骨干教師培訓(xùn)班的一員，這次培訓(xùn)之后，增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)：

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。

傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。

為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。