范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

西游記閱讀心得篇一

西游記是中國(guó)四大名著之一，是明代作家吳承恩創(chuàng)作的一部浪漫主義長(zhǎng)篇小說(shuō)。通過(guò)讀這部小說(shuō)，我深深地感受到了其中蘊(yùn)含的智慧和深刻的哲理。本文將從主題、人物形象、故事情節(jié)、學(xué)習(xí)體會(huì)和思考啟示五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

首先，西游記的主題是修行救苦。主角唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，旅途中遭遇了許多妖魔鬼怪的困擾，但他們始終堅(jiān)持不懈地向前，用智慧和善良化解了各種困難和紛爭(zhēng)。這個(gè)主題體現(xiàn)了人們?cè)谛扌羞^(guò)程中要面對(duì)各種誘惑和困難，需要堅(jiān)持正道，充滿智慧地解決問(wèn)題。

其次，小說(shuō)中的人物形象十分鮮明生動(dòng)，各具特點(diǎn)。唐僧作為主角，代表了慈悲和智慧；孫悟空則是激情四溢的英雄人物，他機(jī)智勇敢，不畏強(qiáng)敵；豬八戒呆萌可愛(ài)，但也展現(xiàn)了在外表背后的偉大智慧；沙僧則是質(zhì)樸善良的形象。每個(gè)角色都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，他們通過(guò)相互配合，心懷大愛(ài)和智慧，成功完成了取經(jīng)之旅。

再次，故事情節(jié)扣人心弦，引人入勝。從唐僧與孫悟空的相識(shí)，到師徒四人的取經(jīng)之旅，再到與妖魔鬼怪展開(kāi)的斗爭(zhēng)，每一章節(jié)都設(shè)計(jì)巧妙，內(nèi)容緊湊。其中蘊(yùn)含了濃厚的幽默和驚險(xiǎn)，讓讀者跌宕起伏，寓教于樂(lè)。故事情節(jié)不僅吸引了我，也讓我受到了一次次心靈的觸動(dòng)。

從學(xué)習(xí)體會(huì)的角度來(lái)看，西游記給我?guī)?lái)了深刻的思考。每個(gè)角色在經(jīng)歷中都有自己的成長(zhǎng)和變化，他們正是通過(guò)不斷克服困難和挑戰(zhàn)，不斷修行，最終獲得了自己的成長(zhǎng)和升華。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，人生道路中的困難是必然存在的，只有通過(guò)不斷的努力和奮斗，才能獲得真正的成就。

最后，西游記給我的思考和啟示是要堅(jiān)持信仰和人性善良。主角唐僧始終堅(jiān)守著取經(jīng)的使命，孫悟空始終保護(hù)著師父，他們身上展現(xiàn)出的信仰和善良給了我深刻的觸動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他們，堅(jiān)持正義和善良，用智慧和勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。

總之，通過(guò)閱讀《西游記》，我深深地體會(huì)到了其中包含的智慧和哲理。這部作品以其豐富多彩的人物形象、扣人心弦的故事情節(jié)和深刻的內(nèi)涵，給我留下了深刻的印象。同時(shí)，我也從中領(lǐng)悟到了修行救苦的主題以及團(tuán)結(jié)和堅(jiān)持正義的力量。我相信這部作品將繼續(xù)啟迪和激勵(lì)著無(wú)數(shù)讀者的心靈。

西游記閱讀心得篇二

西游記，是中國(guó)古代四大名著之一，也是世界文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。它以其獨(dú)特的魅力吸引了無(wú)數(shù)讀者，即使在當(dāng)代，依然是孩子們喜愛(ài)的讀物。孩子通過(guò)閱讀西游記，不僅能夠感受到其中的故事情節(jié)和文化底蘊(yùn)，更重要的是，能夠從中汲取到一些寶貴的人生體驗(yàn)和哲理。下面，我將從對(duì)孩子閱讀西游記的觀察和了解，總結(jié)出幾方面心得體會(huì)。

首先，西游記能夠開(kāi)拓孩子的想象力。故事中的情節(jié)奇幻而充滿想象力，每個(gè)角色都擁有獨(dú)特的能力和性格，如孫悟空的變化術(shù)和滿口經(jīng)文的唐僧。這些奇異的場(chǎng)景和生動(dòng)的形象，能夠激發(fā)孩子的無(wú)限想象力。閱讀西游記，孩子們仿佛身臨其境地探險(xiǎn)，穿梭于神仙、妖怪和魔鬼的世界之中。他們可以腦補(bǔ)出更多有趣的情節(jié)和解決難題的辦法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。

其次，西游記能夠教會(huì)孩子勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。孫悟空和他的同伴們?cè)谖餍械倪^(guò)程中，遇到了許多艱難險(xiǎn)阻。孩子們通過(guò)觀察主人公們?nèi)绾蚊鎸?duì)這些困境，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和勇敢。他們看到孫悟空身陷火焰山時(shí)堅(jiān)定的信念，看到唐僧在妖魔面前的從容淡定，看到一路上他們化解了無(wú)數(shù)的囧境，這些都給了孩子們極大的鼓舞和啟發(fā)。于是，他們明白了，困難和挑戰(zhàn)不可怕，我們需要的只是勇氣和毅力。

再次，西游記能夠讓孩子了解正義與邪惡的斗爭(zhēng)，并從中獲得正確的價(jià)值觀。西行路上，孫悟空眾人時(shí)常與妖魔鬼怪作斗爭(zhēng)。在故事中，邪惡的妖怪以各種偽裝欺騙人，試圖阻撓唐僧的取經(jīng)之路，而孫悟空等人則以正義之心破解了這些偽裝，最終戰(zhàn)勝了邪惡。通過(guò)這些情節(jié)，孩子們能夠領(lǐng)悟到正義和邪惡的辨別，明白對(duì)抗邪惡是必要而正當(dāng)?shù)摹Ｍ瑫r(shí)，他們也能夠從中學(xué)到一種對(duì)待事物的正確態(tài)度，看到內(nèi)心的善良和正直才是戰(zhàn)勝邪惡的關(guān)鍵。

最后，西游記能夠讓孩子更加了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。西游記是中國(guó)古代文化的瑰寶，其中融入了豐富的神話和傳說(shuō)。通過(guò)閱讀西游記，孩子們可以了解到眾多神靈和妖魔的故事，以及他們背后的文化內(nèi)涵。例如，孩子們可以了解到孫悟空的火眼金睛和七十二變這樣的神奇能力，還可以認(rèn)識(shí)到一些中國(guó)傳統(tǒng)的宗教信仰和思想觀念。這些對(duì)于孩子的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升是有益的。

總的來(lái)說(shuō)，孩子通過(guò)閱讀西游記，能夠開(kāi)拓想象力，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難，獲得正確的價(jià)值觀，并加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解。因此，讓孩子讀西游記不僅能夠豐富他們的閱讀體驗(yàn)，也能夠?yàn)樗麄兊某砷L(zhǎng)提供更多的啟迪和幫助。讀西游記，不僅是一種樂(lè)趣，更是一種教育，引導(dǎo)孩子們探索人生、面對(duì)挑戰(zhàn)并發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

西游記閱讀心得篇三

閱讀了名著《西游記》，我收獲了許多。其中對(duì)我啟發(fā)最大的是《西游記》的第一回“猴王出世”這個(gè)情節(jié)。

“猴王出世”講的是，孫悟空和眾猴們?nèi)ハ丛钑r(shí)看見(jiàn)一股澗水奔流，眾猴們說(shuō)“誰(shuí)有本事鉆進(jìn)去尋個(gè)源頭并不傷身者就拜他為王”。于是孫悟空就大膽地走了出來(lái)，嘗試著跳入瀑布泉中，之后，他不僅發(fā)現(xiàn)了天造地設(shè)的水簾洞，還讓眾猴有了安家之所，所以孫悟空按照約定成了猴王。

當(dāng)眾猴都不敢進(jìn)去水簾洞時(shí)，正是因?yàn)閷O悟空敢于嘗試，所以他成功成為了猴王;而眾猴們有的覺(jué)得這是一件無(wú)望的事情不愿去嘗試，有的不敢像孫悟空一樣大膽嘗試，所以最后沒(méi)有成猴王。敢于嘗試、機(jī)智勇敢、敏捷靈巧的孫悟空，連“瞑、蹲、縱、跳”的動(dòng)作，都是那么酷帥!

像孫悟空這樣敢于嘗試的人也有很多。比如，愛(ài)迪生，他在研究電燈的過(guò)程中嘗試過(guò)上千次。愛(ài)迪生開(kāi)始改革弧光燈的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了尋找一種能經(jīng)住20xx度高溫、能燃燒1000個(gè)小時(shí)以上的燈絲，他嘗試著做了1600種不同材料的實(shí)驗(yàn)，最后成功地發(fā)明了電燈。還有漢光武帝時(shí)期的鐘南意，那時(shí)爆發(fā)了一場(chǎng)大瘟疫，他決定研制一種新藥救百姓們。他不顧被感染的危險(xiǎn)不斷嘗試。新藥研制出來(lái)了，因其中有幾味有毒的草藥，鐘南意又嘗試喝下去，嘗試成功后瘟疫被控制了，也成功地救了百姓們。

《西游記》是我國(guó)四大名著之一，它主要講述的是唐僧和它的三名徒弟一路除妖降魔克服81道困難，最終到達(dá)了西天取得了真經(jīng)。它的美名不僅在中國(guó)家喻戶(hù)曉，而且在世界也是久負(fù)盛名，它的電視劇，青少年朋友是百看不厭。這本書(shū)在兒時(shí)我就看過(guò)，現(xiàn)在又閱讀它，仍然深深地吸引著我，下面就談?wù)勎业母邢氚伞?/p>

第一，我要稱(chēng)頌的是書(shū)中的孫悟空。

他是作者筆下的智勇者，敢于與妖魔鬼怪作殊死斗爭(zhēng)，他不僅功夫好，而且對(duì)師傅忠誠(chéng)、對(duì)同事團(tuán)結(jié)。毎當(dāng)師傅和他的師弟遇到困難時(shí)他總是第一個(gè)沖鋒陷陣，為順利前往西天取經(jīng)而打敗一個(gè)又一個(gè)的妖怪。在工作中，我們更應(yīng)該向?qū)O悟空學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他不怕困難，不畏raped，敢于與一切惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)。在當(dāng)下，那些憑借手中的權(quán)勢(shì)膽敢牟取私利的大老虎和蒼蠅不就是西游記中的妖魔鬼怪嗎，而敢于查辦他們的反腐昌廉的`工作者，不正是當(dāng)今時(shí)代的孫悟空嗎。為了維護(hù)國(guó)家的正義、社會(huì)的和諧、穩(wěn)定，英雄們敢于清掃這些渣子垃圾，我們應(yīng)該為他們吶喊、助威、加油，致敬!

第二，我要稱(chēng)贊的是西游記師兄之間團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)精神。

每當(dāng)他們遇到惡魔，悟空一人無(wú)法戰(zhàn)勝時(shí)，他們?nèi)齻€(gè)一起戰(zhàn)斗，如果都戰(zhàn)勝不了，就借助大神降服妖魔。是呀，我們工會(huì)也是一個(gè)大的團(tuán)隊(duì)，在組織非公企業(yè)建會(huì)、代表職工與非公企業(yè)進(jìn)行工資集體協(xié)商時(shí)等方面，我們一般都是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，如果遇到油鹽都說(shuō)不盡的“釘子戶(hù)”，我們就整合資源借勢(shì)借力，請(qǐng)求社區(qū)、街道等有關(guān)部門(mén)協(xié)助工作，最終攻下了難題，達(dá)到了想要的結(jié)果，這就是人們說(shuō)的團(tuán)結(jié)就是力量，在我們工會(huì)這支隊(duì)伍中得到了充分的體現(xiàn)。

第三，我要欣賞的是用合理的辦法管人。

孫悟空雖然是正義的代表，但他也有頭腦發(fā)熱，不聽(tīng)?zhēng)煾档脑?，時(shí)常范錯(cuò)誤，唐僧就給他帶上緊篐咒，規(guī)范他的言行。我認(rèn)為這個(gè)“緊篐咒”就是制度。在我們這個(gè)擁有13億多人口的泱泱大國(guó)，能人太多太多，但有的人無(wú)視國(guó)家法律、法規(guī)及單位規(guī)章制度等，膽敢去踩高壓線，結(jié)果被高壓電觸死。作為一個(gè)工會(huì)工作者，務(wù)必記住這個(gè)教訓(xùn)，否則會(huì)遭到同樣的下場(chǎng)。

西游記閱讀心得篇四

作為中國(guó)四大名著之一，《西游記》被譽(yù)為中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。孩子們閱讀這部經(jīng)典之作的心得體會(huì)，無(wú)疑能夠開(kāi)拓他們的眼界，豐富他們的思想，使他們對(duì)傳統(tǒng)文化有更深刻的感悟。

第二段：勇氣與堅(jiān)持——獻(xiàn)給孩子們的珍貴財(cái)富。

《西游記》中的主人公孫悟空、豬八戒、沙僧和唐僧，他們的形象和故事給了孩子們?cè)S多啟示。孩子們從中學(xué)到了勇氣和堅(jiān)持的力量。他們看到了孫悟空勇敢地對(duì)抗惡勢(shì)力，看到了豬八戒面對(duì)困難從不言棄，看到了沙僧默默付出的堅(jiān)韌精神。這些故事給予了孩子們重要的力量和信心，激勵(lì)他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)不退縮，努力追求理想。

第三段：善良與正義——心靈的寶藏。

在《西游記》中，孩子們還發(fā)現(xiàn)了善良與正義的力量。他們看到了孫悟空和他的師傅唐僧為了拯救眾生的無(wú)私奉獻(xiàn)，看到了他們與妖魔鬼怪斗智斗勇，維護(hù)正義。這些故事讓孩子明白了善良的重要性，懂得了正義的力量，激發(fā)了他們內(nèi)心隱藏的善良品質(zhì)和勇于正義的勇氣。

第四段：智慧與成長(zhǎng)——孩子們的人生啟示。

《西游記》中的智慧和聰明才智也給予了孩子們?cè)S多啟示。孫悟空機(jī)智聰明，細(xì)思恐極，他的聰明才智幫助他解決了許多困難。這個(gè)故事告訴孩子們智慧的重要性，并激勵(lì)他們通過(guò)學(xué)習(xí)和努力成為聰明的人。同時(shí)，孩子們也從中領(lǐng)悟到了堅(jiān)持與努力的重要性，明白了只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，才能獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第五段：傳承與創(chuàng)新——西游記對(duì)于孩子們的啟迪。

作為一部經(jīng)典之作，《西游記》不僅培養(yǎng)了孩子們的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和思維能力。孩子們?cè)陂喿x《西游記》的過(guò)程中，不僅能夠欣賞該作品的深刻內(nèi)涵，還能夠批判性地思考、分析故事中的人物形象及其所面臨的困境，給予自己不同的解決方案。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對(duì)于孩子們的未來(lái)發(fā)展具有重要意義。

總結(jié)：

《西游記》是一本富有智慧、勇氣、善良與正義的傳世之作。孩子們通過(guò)閱讀這部經(jīng)典，會(huì)感受到其中的魅力，學(xué)到勇氣與堅(jiān)持，領(lǐng)悟善良與正義，體驗(yàn)智慧與成長(zhǎng)，同時(shí)也能夠在傳承與創(chuàng)新中啟迪自己。這些心得體會(huì)將伴隨他們成長(zhǎng)的每一步，成為他們?nèi)松缆飞献顬閷氋F的財(cái)富。

西游記閱讀心得篇五

《西游記》是中國(guó)古代文學(xué)的經(jīng)典之作，也是國(guó)內(nèi)外廣為傳播的一部文化藝術(shù)巨作。我在學(xué)習(xí)中文、了解中國(guó)文化的過(guò)程中，經(jīng)常聽(tīng)到關(guān)于《西游記》的相關(guān)資料和故事。但直到最近才真正有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)，認(rèn)真閱讀了這部完整的小說(shuō)。在這一過(guò)程中，我不僅對(duì)中國(guó)古代神話傳說(shuō)、文學(xué)藝術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也深刻體會(huì)到了小說(shuō)中蘊(yùn)含的人生道理和價(jià)值。

第二段：古代神話傳說(shuō)的藝術(shù)表現(xiàn)。

《西游記》的故事涉及到中國(guó)古代的神話傳說(shuō)，包括天官賜福、牛魔王、白蛇傳等等。小說(shuō)以奇幻莫測(cè)、意境深遠(yuǎn)的敘事風(fēng)格展現(xiàn)了這些神話傳說(shuō)，不僅展現(xiàn)了古代文化的濃重色彩，也表現(xiàn)了作者的文學(xué)才華。每一章節(jié)都有自己獨(dú)特的構(gòu)思、描寫(xiě)和寓意，讓人不由得產(chǎn)生一種神奇的藝術(shù)體驗(yàn)。

第三段：人生道理與哲學(xué)思考。

《西游記》中，孫悟空、唐僧、豬八戒、沙悟凈四位主角不僅是為了取得真經(jīng)而奔波勞頓，更是在不斷磨練中成長(zhǎng)，跨越重重險(xiǎn)阻。他們之間的師徒情感，也展現(xiàn)了中華文化中師徒間的深厚情誼。在這部小說(shuō)中，作者不僅闡述了中華文化中人際關(guān)系、榮辱觀、價(jià)值理念等，也揭示了人生中的一些哲學(xué)思考，如生死、善惡、信仰等等，讓人們思考自己的人生與處世方式。

第四段：文學(xué)價(jià)值與影響。

《西游記》是中國(guó)古代文學(xué)的珍寶之一，它通過(guò)獨(dú)特的藝術(shù)形式，生動(dòng)地展現(xiàn)了中國(guó)古代神話傳說(shuō)。它的文學(xué)價(jià)值不僅在于它的藝術(shù)表現(xiàn)和深刻的人生闡說(shuō)，更在于它對(duì)中國(guó)文學(xué)的發(fā)展、對(duì)后世文學(xué)的影響。這部小說(shuō)影響了幾代中國(guó)人的文化認(rèn)同和文學(xué)創(chuàng)作，也在海外享有極高的聲譽(yù)，成為中國(guó)文學(xué)走向世界的重要代表之一。

第五段：結(jié)尾。

整本閱讀《西游記》的過(guò)程中，我不僅品嘗到了中國(guó)古代文學(xué)的瑰寶，也吸取到了其中的人生道理和哲學(xué)思考。我深深被這部小說(shuō)的藝術(shù)風(fēng)格、文學(xué)價(jià)值和哲學(xué)思考所打動(dòng)，對(duì)中國(guó)文化有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)不斷回味和欣賞《西游記》，從中不斷汲取營(yíng)養(yǎng)。

西游記閱讀心得篇六

我看過(guò)的課外書(shū)有很多很多，像天上的繁星一樣多，數(shù)也數(shù)不清，有封神英雄榜，有，有，還有。但是，我最喜歡的書(shū)還是四大古典之一。

寫(xiě)的是唐僧，孫悟空，豬八戒，沙僧四個(gè)不怕困難，跨過(guò)了萬(wàn)水，翻過(guò)了千山，走了十萬(wàn)八千里路，終于到西天取得真經(jīng)的故事。

其中，給我印象最深的是：孫悟空大鬧五莊觀。孫悟空大鬧五莊觀寫(xiě)的是鎮(zhèn)元大仙讓他的兩個(gè)徒弟打兩個(gè)人參果給唐僧吃。鎮(zhèn)元大仙的兩個(gè)徒弟把人參里給了唐僧吃，唐僧看了說(shuō)這兩個(gè)嬰兒還能吃?只好兩個(gè)徒弟吃了。豬八戒看了之后，口水直流，就讓孫悟空去用金擊到子敲來(lái)，孫悟空先打了一個(gè)人參果沒(méi)有接住，掉在地上不見(jiàn)了。后來(lái)孫悟空又打了三個(gè)，拿回去分了。鎮(zhèn)元大仙的兩個(gè)徒弟去數(shù)果子，發(fā)現(xiàn)少了四個(gè)，說(shuō)了孫悟空他們只吃了三個(gè)，還有一個(gè)掉在地上不見(jiàn)了。聽(tīng)著鎮(zhèn)元大仙的指責(zé)，孫悟空惱羞成怒，把人參果樹(shù)給推倒了。后來(lái)，鎮(zhèn)元大仙回來(lái)了，讓孫悟空把人參果樹(shù)給醫(yī)活了，孫悟空找了天上所有的神仙都不會(huì)。最后，孫悟空找來(lái)了南海大慈大仙的觀世音菩薩，觀世音菩薩用玉凈瓶里的甘露，把人參果樹(shù)給救活了。這里寫(xiě)出了孫悟空知錯(cuò)能改的精神，值得我們學(xué)習(xí)。

最后，他們修成了正果，都封了佛：唐僧被封為檀功德佛，孫悟空被封為斗戰(zhàn)勝佛，豬八戒被封為凈壇使者，沙僧被封為金身羅漢，白龍馬被封為八部天龍，廣力菩薩，盤(pán)繞在大雷音寺的擎天華表柱上。

西游記閱讀心得篇七

《西游記》是中國(guó)四大名著之一，不僅在中國(guó)歷史上占有重要地位，也是中國(guó)文化的重要瑰寶。作為一本實(shí)現(xiàn)不可能的任務(wù)的史詩(shī)，它引領(lǐng)了讀者走進(jìn)一個(gè)充滿神秘和喜劇的世界，它的精彩故事和英雄形象讓讀者充滿了熱情。在這篇文章中，我將分享我在閱讀《西游記》時(shí)的心得和體會(huì)。

第二段：故事情節(jié)。

《西游記》是一個(gè)充滿幻想和冒險(xiǎn)的故事。它是關(guān)于一個(gè)僧人和他的三位徒弟在西天取經(jīng)的故事。在旅途中，他們經(jīng)歷了各種挑戰(zhàn)，包括惡魔和邪惡的神靈，但他們最終克服了所有的難題并取得了真經(jīng)。故事中充滿了神奇的景象和情節(jié)，其中最被人津津樂(lè)道之一的是孫悟空的三十六變。這個(gè)技能為他的隊(duì)伍提供了非常強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，并讓他們?cè)诠适碌暮诵娜蝿?wù)上避免了許多困難。

第三段：角色設(shè)定。

故事的角色都有自己鮮明的個(gè)性，其中最突出的就是孫悟空，他是一個(gè)既強(qiáng)大又古怪的角色。他比僧人更聰明，比另外兩個(gè)徒弟更喜歡冒險(xiǎn)，但這些特征讓他在撒謊和逃脫處決上顯得尤為特殊和有效。除此之外，其他的角色如豬八戒、沙和尚和八戒的師傅唐僧也各有各的特點(diǎn)和魅力。沙和尚是個(gè)神秘而和藹的角色，豬八戒則是個(gè)愚蠢又善良的角色，在故事的冒險(xiǎn)和困難中也起到了很大的推動(dòng)作用。

第四段：對(duì)人生的啟示。

《西游記》是一本關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和信仰的書(shū)。參與者的團(tuán)結(jié)和信仰是他們最終成功的關(guān)鍵。每個(gè)角色在故事中都扮演著重要的角色，他們必須一起工作才能克服遇到的挑戰(zhàn)。信仰和心靈的平靜也是他們成功的關(guān)鍵之一。在我的生活中，我也意識(shí)到了這一點(diǎn)。當(dāng)困難和挑戰(zhàn)來(lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該保持冷靜的頭腦和堅(jiān)定的信念，像《西游記》中的角色一樣相互支持和合作，共同克服困難。

第五段：結(jié)論。

《西游記》是一本精彩的書(shū)，它不僅給我們帶來(lái)了逐漸膨脹的奇想和情節(jié)，而且向我們傳達(dá)了崇高的信念和成功的秘訣。閱讀這本書(shū)不僅可以幫助我們理解中國(guó)文化的深厚底蘊(yùn)，還可以給我們?cè)谌松锌朔щy和實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的啟示。

西游記閱讀心得篇八

《西游記》作者吳承恩，字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人?；窗哺疥?yáng)縣（今江蘇淮安）人。他大約生活在公元1500年至1582年之間，由于經(jīng)常受到官府的欺詐，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)頗為不滿。

《西游記》是吳承恩所著，他根據(jù)民間流傳的內(nèi)容收集整理而成。其內(nèi)容主要講述了唐僧一行四人，歷經(jīng)重重磨難，走過(guò)千山萬(wàn)水，最終取到了真經(jīng)這樣一個(gè)。

讀完這本書(shū)，我有許多感觸。

作者小說(shuō)中刻畫(huà)了好的人物形象也有壞的一面，《西游記》里那些妖魔鬼怪往往跟神仙、佛祖和菩薩有關(guān)系。如比丘國(guó)國(guó)丈原是壽星所騎的一只白鹿：平頂山金角、銀角大王是太上老君的看金爐、銀爐的童子。主要人物唐僧心太軟了，實(shí)際上也批判了佛教的一些教義。豬八戒膽小好色，沙和尚平庸無(wú)能，只有孫悟空敢于斗爭(zhēng)，大膽與天庭分庭抗禮，作者寫(xiě)這些人物其實(shí)也是烘托出孫悟空的高大形象。他斬妖誅怪、為民除害的正義行動(dòng)，以及上天入地、呼風(fēng)喚雨的廣大神通，符合當(dāng)時(shí)人民群眾的愿望，寄托了古代人民征服自然力的理想。

綜上所述，《西游記》的思想內(nèi)容是比較復(fù)雜矛盾的，其中有民主性的精華，也有封建性的糟粕。在今天，通過(guò)分析批判，可以幫助我們認(rèn)識(shí)歷史，認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)。它真是一部我國(guó)文學(xué)史上乃至世界文學(xué)史上不可多得的優(yōu)秀神話文學(xué)作品，也是古典小說(shuō)史上一座閃爍著金色光芒的.豐碑！

西游記閱讀心得篇九

《西游記》想必大家都不陌生。從年少時(shí)看動(dòng)畫(huà)片《西游記》開(kāi)始，我就愛(ài)上了她。我們所讀的《西游記》中的唐僧取經(jīng)的故事是由歷史真事演化而來(lái)，故事講述的是年僅25歲的和尚玄奘帶領(lǐng)弟子離開(kāi)京城至天竺國(guó)游學(xué)的歷程。清代學(xué)者張書(shū)紳曾說(shuō)過(guò)，《西游記》自始至終勸人修身正心、明德至善，實(shí)是一部奇文，一部妙文。

確實(shí)，《西游記》不僅反映出了人物的不同性格，還有著曲折的故事情節(jié)，同時(shí)也蘊(yùn)念著一定道理。作為四大名著之一，《西游記》當(dāng)之無(wú)愧。

讀《西游記》，可以擴(kuò)大閱讀量，也可以從中學(xué)習(xí)文言文知識(shí)，正所謂兩全其美。讀完了《西游記》，我懂得了在我們的生活旅途中，我們也會(huì)遇到許許多多、大大小小的事，但只要我們堅(jiān)持，就可以成功。正如這句話：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！痹谟龅嚼щy的時(shí)候，不能退縮，要迎難而上戰(zhàn)勝困難。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的'道路上，不能放棄，不管是否成功，都要堅(jiān)持不懈持之以恒，畢竟自己努力過(guò)了，不是嗎？在學(xué)習(xí)中，我要像書(shū)中人物學(xué)習(xí)，要有一顆堅(jiān)持不懈的心，保證每天做到溫故而知新，我要努力學(xué)習(xí)，不斷攀登新的高峰。

西游記閱讀心得篇十

在童年時(shí)間大家都喜歡看四大名著中的西游記。

這的書(shū)籍記錄了師徒唐僧、孫悟空、豬八戒、和沙和尚師徒4人在取經(jīng)的路上闖過(guò)了九九八十一難，最終在妖魔鬼怪的刀槍下取經(jīng)成功。

在西游記中人物五花八門(mén)，可我最喜歡孫悟空因?yàn)閷O悟空他對(duì)師傅很有耐心，雖然師傅誤解了悟空幾次可悟空并不怨師傅。還有一個(gè)是我羨慕悟空有七十二變和他能飛翔在天空翱翔。

沙僧對(duì)師傅很忠心一直默默無(wú)聞的為師兄和師傅效勞。

八戒雖然貪吃和懶但也服侍師傅，也對(duì)師傅很尊敬。

我明白了一日為師，終身為父。所以唐僧的徒弟很孝敬他，我也要尊敬師長(zhǎng)，和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵帯?/p>

西游記閱讀心得篇十一

作為一部經(jīng)典的中國(guó)古代小說(shuō)，西游記對(duì)于每一個(gè)讀者都有著巨大的吸引力。我也讀了這本書(shū)，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我的閱讀心得和體會(huì)，來(lái)談?wù)勥@本書(shū)對(duì)我的影響。

一、西游記與中國(guó)文化。

西游記是中國(guó)文化瑰寶的代表之一。通過(guò)讀這本書(shū)，我對(duì)中國(guó)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。其中包括佛教、道教和儒家文化，這些文化不僅在這本小說(shuō)中得到淋漓盡致地展現(xiàn)，也反映了古代中國(guó)人的價(jià)值觀和思想體系。我從中體會(huì)到了中華民族的智慧和豐富的文化遺產(chǎn)，更深刻地理解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深之處。

二、角色刻畫(huà)與人物形象。

西游記中的角色刻畫(huà)是豐滿、細(xì)致和精彩的。每個(gè)人物都有自己的性格特征，形象栩栩如生。這些角色的形象深入人心，不僅在中國(guó)文化中具有重要地位，而且在全世界文化史上都是聞名的。孫悟空作為主角展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中自由天真的一面，而唐僧則代表著溫柔、仁愛(ài)和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。讀這本書(shū)，每一個(gè)角色都讓我印象深刻，為我留下了深刻的印象。

三、歷險(xiǎn)故事與人生哲理。

西游記是一個(gè)歷險(xiǎn)故事，小說(shuō)中唐僧帶著三個(gè)徒弟一路西行，克服重重困難，勇敢前行。在這個(gè)過(guò)程中，唐僧和他的徒弟們經(jīng)歷了許多險(xiǎn)象環(huán)生的情境，在實(shí)踐中為我展示了生活的真諦。他們?cè)趯?shí)踐中教會(huì)了我很多人生哲理，這些哲理對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中我們的成長(zhǎng)和發(fā)展都有很大的幫助，如對(duì)惡勢(shì)力的斗爭(zhēng)、對(duì)自我修養(yǎng)的提升等。

四、語(yǔ)言美學(xué)與閱讀樂(lè)趣。

西游記的語(yǔ)言美學(xué)令人贊嘆。作者吳承恩運(yùn)用了生動(dòng)、形象的表達(dá)方式，讓讀者融入故事中，與人物共同生活和歷險(xiǎn)。鮮活的語(yǔ)言和精心構(gòu)建的情節(jié)暴漏出不同的魅力。從語(yǔ)言到情節(jié)，西游記帶給我是深深的閱讀樂(lè)趣。

五、人文精神與社會(huì)責(zé)任。

西游記不僅有名的歷險(xiǎn)故事，也是一部奉行人文精神和社會(huì)責(zé)任的小說(shuō)。影響了幾代人。因?yàn)樽髡邊浅卸鲗⒁徊縿?lì)志傳遞希望和夢(mèng)想的小說(shuō)，他給現(xiàn)代人們一點(diǎn)啟示，使他們逐漸認(rèn)識(shí)到愿望和奮斗不是一帆風(fēng)順，而是需要期盼與努力。

總的來(lái)說(shuō)，讀《西游記》的體驗(yàn)非常棒。在欣賞故事情節(jié)的同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了許多人生哲理。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了中國(guó)文化的獨(dú)特魅力，并且通過(guò)讀悟了積極向上的人文精神和社會(huì)責(zé)任，這些感悟?qū)?duì)我的生活與事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

西游記閱讀心得篇十二

作為一部中國(guó)古代文學(xué)巨著，西游記囊括了孫悟空等一眾經(jīng)典的神話人物，被譽(yù)為傳統(tǒng)文化的代表之一。因此，許多家庭都選擇了西游記作為親子閱讀的對(duì)象，既有了陪伴孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，又有了一次了解中國(guó)文化的機(jī)會(huì)。在讀完這本書(shū)后，我深深地感受到了西游記親子閱讀的魅力和優(yōu)勢(shì)。

首先，閱讀西游記是一種親子共讀的方式。讀書(shū)可以提供互動(dòng)、共享的機(jī)會(huì)，孩子們能夠與父母一起欣賞書(shū)中充滿幽默與精彩的故事情節(jié)。在讀書(shū)的過(guò)程中，家長(zhǎng)還可以與孩子交流人物、情節(jié)，帶領(lǐng)孩子思考與發(fā)現(xiàn)生活中的道理以及意義。而這種親子共讀的方式是其他任何電子媒體，例如電視、游戲都無(wú)法比擬的。

其次，閱讀西游記也可以讓孩子們認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化。西游記中融入了大量的民間文化和神話，是中國(guó)文化的重要組成部分。孩子們通過(guò)閱讀西游記，可以了解中國(guó)民間故事、神話傳說(shuō)以及道教、佛教傳統(tǒng)等，更深入地認(rèn)識(shí)自己的文化，同時(shí)也能增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的自豪感和認(rèn)同感。

第三，西游記還可以培養(yǎng)孩子熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子往往喜歡玩電子游戲、看電視或者沉迷移動(dòng)設(shè)備，對(duì)于閱讀卻常常感到厭倦。但讀完西游記后，孩子們會(huì)和父母共同發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣，甚至?xí)?duì)閱讀產(chǎn)生興趣，從而慢慢地形成起讀書(shū)的習(xí)慣。而讀書(shū)的習(xí)慣是培養(yǎng)孩子身心健康、增強(qiáng)情商的一個(gè)重要的方面。

第四，閱讀西游記也有益于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。西游記中雖然是一部神話小說(shuō)，但其中的角色和情況卻十分類(lèi)似人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中會(huì)遇到的問(wèn)題。例如，孫悟空面對(duì)的是自己的傲慢，沙和尚則是面對(duì)困難時(shí)的沮喪，在其中，孩子們能夠得到提醒，從而更好地應(yīng)對(duì)自己的情緒和生活壓力。

最后，西游記也能夠增進(jìn)親子之間的感情。在共同閱讀的過(guò)程中，父母與孩子們會(huì)互相分享他們的感受、理解，從而增強(qiáng)親子之間的感情，讓父母和孩子們更加地親密和融洽。

總的來(lái)說(shuō)，西游記的親子閱讀是一種優(yōu)秀的家庭互動(dòng)方式。通過(guò)這種方式，孩子們不僅會(huì)受益于文化、情感和心理等多個(gè)方面，同時(shí)還能培養(yǎng)讀書(shū)的習(xí)慣，讓孩子從小就能夠接觸、感知和理解自己的文化。在這個(gè)物質(zhì)和信息極度豐富的時(shí)代里，讀西游記不僅是一種飽讀詩(shī)書(shū)的智慧，更是一種追尋精神想象的道路。

西游記閱讀心得篇十三

今天看了中國(guó)四大名字之一《西游記》中孫悟空的《大鬧天宮》，很好看。孫悟空只是拿著一根金箍棒，把天兵天將和玉皇大帝打得一塌糊涂。躲在桌子下面喊救命。后來(lái)我叫佛主幫忙，保住了玉皇大帝的.位置。我們每個(gè)人都不應(yīng)該像孫悟空那樣打玉皇大帝。

大鬧天宮意味著孫悟空去陰曹地府，從生死簿上勾銷(xiāo)猴屬名字。玉帝想遣兵捉拿，太白金星建議把孫悟空召入上界，做畢馬溫。孫悟空知道畢馬溫只是個(gè)管馬的小官，就打出天門(mén)，回到花果山，自稱(chēng)“齊天大圣”。玉帝派天兵天將抓孫悟空，孫悟空連敗巨靈神，哪吒二將。孫悟空又被邀請(qǐng)管理盤(pán)桃園。他偷了盤(pán)桃，攪了王母娘娘的盤(pán)桃宴，偷了太上老君的金丹，逃離了天宮。玉帝又派天兵捉拿。孫悟空與二郎神賭法戰(zhàn)斗，不分勝負(fù)。太上老君用暗器擊中孫悟空，孫悟空被俘。玉帝邀請(qǐng)佛陀如來(lái)，將孫悟空壓在五行山下。

孫悟空在天宮大鬧的行為不值得學(xué)習(xí)。它靠七十二變和金箍棒，竟敢大鬧天宮，真是胡鬧。孫悟空鬧天宮這件事沒(méi)有好下場(chǎng)，如來(lái)佛主壓在五指山下五百年。這種懲罰太對(duì)了，誰(shuí)叫他這么壞?。O悟空有兩面，一面是他鬧天宮不值得學(xué)習(xí)。另一方面，他用心保護(hù)師傅。這種精神值得學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該記住，做壞事沒(méi)有好結(jié)果。

西游記閱讀心得篇十四

《西游記》是中國(guó)四大名著之一，也是許多人童年時(shí)代的閱讀經(jīng)驗(yàn)。作為一部典型的神魔小說(shuō)，其視角寬廣，情節(jié)曲折且氣勢(shì)恢宏，可以為人帶來(lái)深厚而有趣的文化啟蒙和閱讀體驗(yàn)。隨著現(xiàn)代家長(zhǎng)越來(lái)越注重親子教育，通過(guò)西游記作為親子閱讀的途徑來(lái)建立親子時(shí)間和親子關(guān)系也日益成為了家庭教育的必備之一。本文將分享我的親子閱讀西游記的心得體會(huì)。

第二段：情感交流。

西游記的世界充滿了驚奇和幻想，夏日午后，我與兒子在沙發(fā)上一起探索這個(gè)奇妙的世界。面對(duì)許多讓人驚嘆的奇跡和離奇的事件，我們一起大聲驚嘆，充分享受到這種共同的情感交流。這樣的交流不僅能夠增加彼此的親密感，也能夠在文化上為孩子提供啟發(fā)和提高閱讀能力。

第三段：共同成長(zhǎng)。

通過(guò)帶著孩子一起閱讀西游記，我能夠更加深入了解孩子目前的成長(zhǎng)情況，哪些方面需要我去引導(dǎo)和幫助。在這方面，我發(fā)現(xiàn)西游記大師的儒家思想非常值得我們借鑒。比如，孫悟空作為一個(gè)有缺點(diǎn)的角色，其成長(zhǎng)過(guò)程中遇到許多愛(ài)與友情的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，通過(guò)這些磨合逐漸成長(zhǎng)壯大，這是我們?cè)谂c孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中可以學(xué)習(xí)到的重要經(jīng)驗(yàn)。

第四段：文化傳承。

作為中國(guó)四大名著之首的西游記是中國(guó)文化的重要組成部分，通過(guò)與孩子一起讀這本書(shū)，我們能夠傳承中華文化的基因。與此同時(shí)，我們也可以把這些傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代價(jià)值觀念，比如像九九八十一難中的牛魔王，他犯了錯(cuò)誤卻不斷地去嘗試彌補(bǔ)，曾經(jīng)嘲笑過(guò)的一切都成為他最終成功和獲得幸福的助力。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在這一次閱讀西游記的過(guò)程中，我和孩子都獲得了很多的知識(shí)與愉悅。通過(guò)內(nèi)容的交流和分享，我們的關(guān)系也更加牢固，彼此都進(jìn)一步了解，這一次的體驗(yàn)再次驗(yàn)證了親子閱讀對(duì)于建立親子關(guān)系和家庭教育的重要性。期待我們的下一個(gè)共同閱讀經(jīng)歷。

西游記閱讀心得篇十五

《西游記》的作者是羅貫中，是一部充滿了離奇，精彩的神話故事，講述的是唐僧和孫悟空、豬八戒，沙僧經(jīng)過(guò)、九九八十一難西天取經(jīng)的故事。

在其中我最喜歡的是大師兄孫悟空。他原來(lái)是一從石頭里蹦出來(lái)的，他是一個(gè)天真爛漫、調(diào)皮任性的無(wú)拘無(wú)束的“野猴”。他奪走老龍王的鎮(zhèn)海之寶——定海神針;游樂(lè)地府撕碎“生死簿”;大鬧天宮，偷吃仙桃仙丹，不把玉皇大帝放在眼里，還自封“齊天大圣”。用他的'七十二變大鬧天宮，惹怒了如來(lái)佛祖，便被佛祖壓在五指山下，唐僧救了他，他便跟著唐僧西天取經(jīng)。為了師傅的安危奮不顧身的他正義大膽、本領(lǐng)高超是妖怪們的克星，他對(duì)付這些人從來(lái)都不手軟，盡管許多時(shí)候并不被唐僧所理解，他仍是義無(wú)返顧地將他們掃除。哪怕事后又被各路神仙將妖魔領(lǐng)了回去，甚至招致唐僧狠心驅(qū)逐，除害護(hù)航之心全不曾改。

其次是二師兄豬八戒。他貪財(cái)好色，有著一身毛病，好吃懶惰，愛(ài)占小便宜，怕困難，總是退縮，還特別愛(ài)吃，每次孫悟空叫他去找食物，他總是打著找食物牌子，卻總是在半路睡覺(jué)，或者是找到了食物在回來(lái)的路上也吃得一干二凈了。它相對(duì)來(lái)說(shuō)小腦筋比較多，我很清晰記得有一集，某條河流結(jié)了冰，但這樣馬就不容易前行了，當(dāng)大家都在困擾之時(shí)，豬八戒立即就說(shuō)可以給馬蹄裹上布，增加摩擦力。雖然他很貪吃，但是也非常護(hù)主，絲毫不比孫悟空差，一旦唐僧有危險(xiǎn)也會(huì)那把九齒釘鈀奮不顧身的去救他。

然后是三師弟沙悟凈。他心地善良、安于天命，他的本領(lǐng)更比悟空，八戒是弱一些。他淳樸憨厚，忠心耿耿，總是挑著行李默默跟在身后，任勞任怨，憨厚和淳樸的形象生動(dòng)的展現(xiàn)出來(lái)。最后是師傅唐僧。他胸懷天下，惠及黎民百姓，善良閔誠(chéng)的苦行僧，不辭勞苦，不畏艱險(xiǎn)，為了求取真經(jīng)而不惜遠(yuǎn)行，而且他心思縝密，能注意到事物的細(xì)節(jié)，自我要求嚴(yán)格，堅(jiān)持原則，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，低調(diào)不張揚(yáng)，遵守時(shí)間。

西游記閱讀心得篇十六

西游記是中國(guó)古代文學(xué)中最著名的小說(shuō)之一，它以孫悟空、唐僧、豬八戒和沙僧為主要角色，講述他們的旅程到西天取經(jīng)的故事。作為一本經(jīng)典的小說(shuō)，西游記的親子閱讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)閱讀興趣，還可以教育他們品德和價(jià)值觀。以下是我在閱讀西游記時(shí)的心得體會(huì)。

第一段：引言。

從我還是一個(gè)孩子，我的父母就開(kāi)始給我講西游記。我還記得那時(shí)候我會(huì)被孫悟空的機(jī)智和豬八戒的幽默逗得不停地笑。通過(guò)這些故事，我不僅學(xué)會(huì)了如何欣賞一部文學(xué)作品，還懂得了一些重要的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則。

第二段：西游記的教育意義。

西游記的故事涉及到多個(gè)方面，如愛(ài)、友情、忠誠(chéng)、勇氣和智慧等等。這些概念對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。例如，在故事中，孫悟空通過(guò)他的愚弄和搞笑，向孩子們展示了如何在困境中保持樂(lè)觀和自信。另一個(gè)例子是唐僧和他的伙伴們之間的友情，通過(guò)他們相互幫助和支持的精神，讓孩子們明白了真正的友誼是何物。

西游記不僅僅是一本寓言故事，它也是中國(guó)文學(xué)中的一個(gè)杰作。通過(guò)它的各種大膽想象和創(chuàng)造性的敘事技巧，西游記為讀者展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的世界。例如，我對(duì)于作者在小說(shuō)中創(chuàng)造的各種神奇的山川河流和生物感到非常的驚奇。另外，作者也用詩(shī)歌和音樂(lè)的形式，讓故事變得更加有趣動(dòng)人。

當(dāng)今社會(huì)，家庭和孩子所關(guān)注的電子產(chǎn)品越來(lái)越多，他們?nèi)粘＝佑|的文化產(chǎn)品也較為單一。因此，親子閱讀成為了一個(gè)非常重要的活動(dòng)。在進(jìn)行西游記的親子閱讀時(shí)，家長(zhǎng)可以慢慢解釋角色之間的關(guān)系和他們所做的事情，即通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)孩子去思考。此外，家長(zhǎng)也可以演繹一些場(chǎng)景或人物來(lái)引起孩子的興趣，幫助他們更好地理解故事。

第五段：結(jié)論。

在參與西游記的親子閱讀過(guò)程中，我重新意識(shí)到了故事中所傳達(dá)的價(jià)值和文化。通過(guò)這種方式，我覺(jué)得我加深了對(duì)我的祖先和他們的歷史的理解。我相信，這種親子閱讀的形式還可以給我的下一代多一些的了解、認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

西游記閱讀心得篇十七

孫悟空神通廣大，銅頭鐵腦，火眼金睛，天上地下，無(wú)人能敵。且一個(gè)筋斗云就是十萬(wàn)八千里，可就是翻不過(guò)如來(lái)佛的手掌心。一個(gè)人本事再大，如果太有個(gè)性，不順從上級(jí)，而試圖反抗強(qiáng)權(quán)，那必定遭到龐大的社會(huì)權(quán)勢(shì)的無(wú)情打壓，最終會(huì)被壓在“五指山”下。除非你向權(quán)勢(shì)妥協(xié)，你才會(huì)有出頭之日，否則你將永世不得翻身。

“皇帝輪流做，明年到我家”這是《西游記》中的經(jīng)典語(yǔ)句，乃孫悟空不滿玉皇大帝久居于龍位上大鬧天時(shí)所言。

從前我是一直把這句話當(dāng)作不喜歡孫悟空的原因——放蕩無(wú)羈，目中無(wú)人！居然威脅如來(lái)佛讓他把玉皇大帝的龍位給自己坐！如來(lái)佛，這么高大的一個(gè)人物，受著眾仙的敬仰，威脅他？也不看看自己的身份，簡(jiǎn)直找死！

可是，再讀《西游記》，卻忍不住把人物標(biāo)簽上“放蕩無(wú)羈，目中無(wú)人”的評(píng)價(jià)擦了又擦，其實(shí)，悟空和我們一樣。

沒(méi)用追求，就沒(méi)有擁有。如果說(shuō)良好的身體是生存的支撐，那美好的向往不就是快樂(lè)生活的支撐嗎？時(shí)至今日，我非常羨慕悟空這個(gè)愿意為自己想擁有的東西勇敢地去追求這一個(gè)性格。說(shuō)說(shuō)我吧，在小學(xué)時(shí)，我對(duì)那值周生的榮耀到了鐘愛(ài)的地步?？晌覅s沒(méi)有去爭(zhēng)取，讓這機(jī)會(huì)白白的送給了別人。每當(dāng)我想去追求這個(gè)榮耀，都被內(nèi)心的膽怯逼退了回去。數(shù)學(xué)老師要選課代表去協(xié)助他，一個(gè)男同學(xué)大膽的站了起來(lái)，說(shuō)道：“老師，如果我數(shù)學(xué)考了全班第一，這個(gè)位置讓我來(lái)坐好嗎？”老師欣然地答應(yīng)了?，F(xiàn)在回想起來(lái)，才明白當(dāng)時(shí)我只是對(duì)那個(gè)榮耀一見(jiàn)鐘情，卻沒(méi)有勇敢的追求過(guò)，所以也沒(méi)有擁有過(guò)。

禍從口出，孫悟空追求過(guò)，可卻沒(méi)有擁有。那卻是因?yàn)椤暗湣睆乃淖炖锪锍鰜?lái)了。

孫悟空因?yàn)樵谌鐏?lái)佛面前大放厥詞，所以被如來(lái)佛壓在了五行山下。這個(gè)情節(jié)很好的反映出我們的現(xiàn)實(shí)生活。我們要為我們所說(shuō)的話，做的事付出相應(yīng)的代價(jià)。收獲相應(yīng)的果實(shí)，可這果實(shí)卻會(huì)因?yàn)橐痪洳涣粜牡脑挾兂蓯汗?/p>

在我的.小區(qū)里，有一個(gè)女孩子，她什么都還好，可就是說(shuō)話不知收斂，想到什么就說(shuō)什么?？烧l(shuí)曾想，是她自己的話語(yǔ)，得罪了一群人，后果——被群毆進(jìn)醫(yī)院。我媽媽一直提醒著我，說(shuō)話不要說(shuō)完，要說(shuō)三分留三分，小心禍從口出。有的時(shí)候真的是“說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意?！被蛟S自己認(rèn)為自己是隨口說(shuō)的，可別人聽(tīng)了就心里不舒服。在生活中，我處處的留意自己所說(shuō)的話，生怕被因?yàn)橐痪錈o(wú)心之失，而被“打入冷宮”。

大圣，皇帝輪流坐，明年到你家，那你就要記住這公式：保持勇敢的追求+說(shuō)話得體=你想要的龍位。不要介意，你的“放蕩無(wú)羈，目中無(wú)人”是我喜歡的樣子。