心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀名著心得體會(huì)篇一

名著是人類(lèi)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，每一本名著都是作者智慧的結(jié)晶，展現(xiàn)出深刻的思想和豐富的人性描寫(xiě)。通過(guò)閱讀名著，我們不僅可以欣賞到優(yōu)美的語(yǔ)言，還能體會(huì)到作者對(duì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解和對(duì)社會(huì)的深刻觸動(dòng)。在我所讀過(guò)的名著中，有一些讓我受益匪淺。下面我將就其中的五本名著進(jìn)行詳細(xì)的闡述和讀后感。

《紅與黑》是法國(guó)作家司湯達(dá)的代表作之一，它以為主線(xiàn)，講述了貴族社會(huì)中低賤出身的青年朱麗安的勵(lì)志成才之路。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深情地體會(huì)到了“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的深意。朱麗安靠著自己的努力，從一個(gè)窮困潦倒的門(mén)下學(xué)生逐漸嶄露頭角，成為一個(gè)受人尊敬的人物。這給了我很大的啟示，即只有不斷學(xué)習(xí)和努力，才能改變自己的命運(yùn)。同時(shí)，書(shū)中還深刻揭示了社會(huì)的虛偽和不公，讓我更加深刻地明白了人性的復(fù)雜與社會(huì)的丑惡。

《傲慢與偏見(jiàn)》是英國(guó)作家簡(jiǎn)·奧斯汀的經(jīng)典之作，以一個(gè)天真、善良的鄉(xiāng)下姑娘伊麗莎白·班內(nèi)特的成長(zhǎng)故事為主線(xiàn)，展現(xiàn)了人物之間的愛(ài)恨糾葛。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我感受到了女性主義的強(qiáng)大力量。在一個(gè)男權(quán)社會(huì)中，伊麗莎白與她的姐妹們，以及母親一起展現(xiàn)了女性的智慧和獨(dú)立精神。伊麗莎白的堅(jiān)持、勇敢和自由之愛(ài)給了我極大的鼓舞，使我更加勇敢地面對(duì)生活中的困難和壓力。同時(shí)，《傲慢與偏見(jiàn)》也讓我認(rèn)識(shí)到了人物之間存在的誤解和貧困關(guān)系，教會(huì)了我如何以寬容與理解去對(duì)待他人。

《活著》是中國(guó)作家余華的作品，是一部家族史詩(shī)般的作品。它以一個(gè)普通農(nóng)民的角度，揭示了中國(guó)歷史上的大起大落和人性的丑陋與美好。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻地認(rèn)識(shí)到生命的可貴和生活的珍稀。書(shū)中的主人公福貴一生奮斗，經(jīng)歷了曲折與苦痛，卻從不放棄對(duì)生活的熱愛(ài)和希望。他的堅(jiān)持和樂(lè)觀(guān)給了我很大的觸動(dòng)，讓我懂得在困境中保持樂(lè)觀(guān)和積極。同時(shí)，《活著》也讓我反思了人與人之間關(guān)系的重要性，親情和友情在書(shū)中表現(xiàn)得淋漓盡致，提醒著我們與親人、朋友之間的深情和珍惜。

《百年孤獨(dú)》是哥倫比亞作家加夫列爾·加西亞·馬爾克斯的代表作，是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的經(jīng)典之作。它以布恩迪亞家族的興衰為背景，展現(xiàn)了人類(lèi)的孤獨(dú)和命運(yùn)的不可抗拒。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻地領(lǐng)悟到了時(shí)間的無(wú)情和人生的無(wú)奈。百年前，這個(gè)家族的創(chuàng)立者楠杰斯·阿爾卡迪奧·布恩迪亞在家族的繁榮中迷失了自我，使整個(gè)家族走向衰敗。每一代人都在重復(fù)著歷史的錯(cuò)誤和命運(yùn)的輪回。這讓我反思了人生的意義和歷史的軌跡，人應(yīng)該追求自己真正想要的東西，而不是盲目追求外界的虛榮和物質(zhì)。

《1984》是英國(guó)作家喬治·奧威爾的經(jīng)典作品，以恐怖的極權(quán)主義社會(huì)為背景，揭示了政治操弄和思想控制的可怕。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻地意識(shí)到了自由和個(gè)人權(quán)利的重要性。小說(shuō)中的主人公溫斯頓·史密斯試圖通過(guò)反抗和自由思考來(lái)擺脫政府的操控，但最終卻遭到了嚴(yán)酷的制裁。這個(gè)故事讓我明白了人應(yīng)該有自己的獨(dú)立思考和追求自由的權(quán)利，只有保持警惕和防止權(quán)力濫用，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自由和幸福。

通過(guò)閱讀這些名著，我深刻地認(rèn)識(shí)到了人性的復(fù)雜和社會(huì)的丑惡。每一本名著都給了我很大的觸動(dòng)和啟示，讓我更加懂得如何面對(duì)生活和追求自己真正想要的東西。我將一直保持對(duì)名著的熱愛(ài)和追求，希望通過(guò)閱讀名著，不斷提升自己的人文素養(yǎng)和思想境界。

讀名著心得體會(huì)篇二

首先，我最近參加了一門(mén)關(guān)于名著的課程，在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于文學(xué)的知識(shí)。從一開(kāi)始，我就通過(guò)不同的閱讀材料，意識(shí)到了閱讀和思考在寫(xiě)作中的重要性。在課堂上，老師提出了很多深刻的問(wèn)題，這使我意識(shí)到，閱讀不僅是理解文本，而且還需要理解文本背后的思想和意義。同時(shí)，我也明白了為什么這些名著能夠在歷史上留下深刻印象，這是因?yàn)檫@些著作都解決了當(dāng)時(shí)社會(huì)上令人關(guān)注的問(wèn)題。

其次，在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于文學(xué)的欣賞和批評(píng)有了更深刻的理解。在過(guò)去，我只是基于個(gè)人的喜好和直覺(jué)去評(píng)價(jià)文學(xué)作品，但是現(xiàn)在我可以更具體的從語(yǔ)言、特定的文學(xué)手法以及作品內(nèi)在的結(jié)構(gòu)等方面去解讀作品，更好的理解作家的思想和創(chuàng)造的意圖，而不僅僅是對(duì)其背景和抽象概念做出評(píng)價(jià)。這個(gè)過(guò)程中，我也認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代和古代文學(xué)之間的差異：現(xiàn)代文學(xué)更加自由，更多地關(guān)注個(gè)體的情感和體驗(yàn)，而古代文學(xué)則更加注重宏大的思想和哲學(xué)。

此外，在課程中，我也學(xué)會(huì)了為文章帶來(lái)更深層次的思想和意義，而不只是表面的故事情節(jié)。通過(guò)閱讀和討論名著，我發(fā)現(xiàn)一些文學(xué)手法可以使一個(gè)作品更具內(nèi)在深度和文化內(nèi)涵，如象征和隱喻。在討論課上，我也了解到了不同的文化在文學(xué)創(chuàng)作中所帶來(lái)的影響。這個(gè)過(guò)程中，我特別喜歡討論學(xué)生們對(duì)于著名著的不同的理解和重點(diǎn)，這讓我感受到了讀者的多樣性和文學(xué)作品的開(kāi)放性。

最后，在這個(gè)課程中，我認(rèn)識(shí)到了閱讀的愉悅性。在過(guò)去，我可能會(huì)覺(jué)得閱讀很難，消耗太多時(shí)間和精力。但是通過(guò)這門(mén)課程，我逐漸愛(ài)上了閱讀名著。用老師的一句話(huà)來(lái)說(shuō)，“經(jīng)典是能讀出意義的，他們無(wú)論讀幾次都有新的體驗(yàn)，因?yàn)橛辛瞬煌慕?jīng)歷和生活閱歷?！边@句話(huà)對(duì)我來(lái)說(shuō)太有意義了。

總之，我有一個(gè)很特殊的收獲，就是在這門(mén)名著課程中學(xué)到的一些技能和理念，不僅僅在文學(xué)中有了影響，在我個(gè)人生活中也有了重要的啟示。這些技能包括了如何寫(xiě)作，如何思考，如何理解和欣賞文學(xué)作品。我現(xiàn)在知道如何去讀取一個(gè)文本，找出其中的細(xì)節(jié)，同時(shí)沒(méi)有忽略作者要傳達(dá)的信息。一切從閱讀開(kāi)始，這是我在這門(mén)家庭作業(yè)和課上學(xué)到的，它影響了我對(duì)未來(lái)的思考和設(shè)計(jì)。

讀名著心得體會(huì)篇三

早上跑步回來(lái)，在糾結(jié)是不是要發(fā)現(xiàn)朋友圈，展現(xiàn)自己的姿態(tài)，期間，《羋月傳》里的一個(gè)場(chǎng)景和一段話(huà)縈繞腦間，于是，迫不及待要將其記錄下來(lái)：

作為一個(gè)士兵，最需要的就是將軍給的這個(gè)承諾，只要你去努力打仗，去獲得成就，那么左庶長(zhǎng)、大良造、關(guān)內(nèi)侯都是可以獎(jiǎng)勵(lì)的，所以我們?cè)谂^斗前進(jìn)的時(shí)候一定要有目標(biāo)，有理想，才能走的更遠(yuǎn)。

讀名著心得體會(huì)篇四

“他長(zhǎng)眠在這片土地上，曾經(jīng)忍受著坎坷和挫折;他去了另一個(gè)世界，因?yàn)樗チ俗约嚎蓯?ài)的天使。然而時(shí)間的規(guī)律就是這樣，就像白天和黑夜不停的更替循環(huán)?！?/p>

再往下，也只是一片空白了。我合起書(shū)，那如澀茶般的悲傷仍然在我的心中揮之不去，主人公那回腸蕩氣的話(huà)語(yǔ)仍然縈繞心間。這是法國(guó)作家雨果的《悲慘世界》。

我細(xì)細(xì)地從頭細(xì)數(shù)那些情節(jié)：故事講述的是一位貧困潦倒的工人就因?yàn)樘I，到面包店偷了一塊面包后經(jīng)發(fā)現(xiàn)做了十九年地牢。出獄后，他遭人唾棄、鄙視、白眼相對(duì)。他連個(gè)過(guò)夜的地方都沒(méi)有，連狗都不愿意接納他，當(dāng)他舉起手扣響最后一扇門(mén)時(shí)，一位慈愛(ài)的老人映入眼簾，老人的笑容讓冉阿讓已經(jīng)是冰雪裹著的心_露了出來(lái)，如今鮮活地跳動(dòng)著。他是米里艾主教。他說(shuō)：“這扇門(mén)并不問(wèn)走進(jìn)來(lái)的人有沒(méi)有名字，但是要問(wèn)他是否有痛苦。您有痛苦，您又餓又渴，這里就是您的家?！薄ＫP(guān)心人民的疾苦也理解群眾的唾罵對(duì)冉阿讓施加的壓力。米里艾主教用自己的善良溫暖他，洗凈他的靈魂，讓冉阿讓看見(jiàn)了世界溫柔的一面。很快，主角變成了冉阿讓最知心的人，他被米里艾感化，立志要做一個(gè)好人。冉阿讓決定改頭換面，重新生活，重新讓人們認(rèn)識(shí)，他改名馬德蘭。他做到了，他通過(guò)自己的努力當(dāng)上了市長(zhǎng)。在一顆熾熱的心驅(qū)使之下，他答應(yīng)了臨死的可憐女人芳汀照顧她的女兒珂賽特。

滑鐵盧戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈，法國(guó)底層人民生活的凄苦……雨果通過(guò)這部125萬(wàn)字宏偉巨著向我們娓娓道來(lái)。這一部小說(shuō)像是一部演繹著世間所有疾苦的樂(lè)曲，每一個(gè)音符都是如此的苦澀，那么的催人淚下;這部小說(shuō)又像一卷卷帙，沉淀著歲月的滄桑。這部小說(shuō)讓我親身感受到了貧窮的底層法國(guó)人民窮困、苦難、不平等的凄苦生活，激起了我心中疾惡如仇的洶涌波濤。

通過(guò)這黑暗的生活，我不由地想到了如今我們的光明生活。

當(dāng)濃濃春意充盈起來(lái)，我們踏著輕快的腳步走進(jìn)可愛(ài)的校園，明媚的陽(yáng)光灑在我們的身上，剛剛拂過(guò)樹(shù)梢的清風(fēng)送來(lái)一天的好心情時(shí)，你又是否覺(jué)得如此美好的生活來(lái)之不易?如今的我們不愁吃，不愁穿，更沒(méi)有如《悲慘世界》里政治的壓力。但卻有的人不知珍惜，明知道危險(xiǎn)還偏要去打著“到人間走一遭，什么都得嘗嘗”的旗號(hào)蒙騙自己去吸毒，生活壓力大就不顧及父母與他人感受去自我欺負(fù)，如果我們的祖先都這么干，估計(jì)這個(gè)世界早就沒(méi)有人了吧。隨著生活水平的不斷提高，我們?cè)谙硎苌畹耐瑫r(shí)已經(jīng)丟失了一些先人給我們留下的可貴精神，丟失了先人對(duì)我們的期盼，更把和平、安寧，公正、法制、平等丟到了九里云霄。更有的人，總想著“這個(gè)世界這么不公平，發(fā)明獲得諾貝爾獎(jiǎng)哪輪得到我?”因而不思進(jìn)取，總想著“我不是讀書(shū)的料”。但有一位叫薛之謙的明星，他說(shuō)：“世界本來(lái)就是不公平的，但是不公平是好事，它會(huì)讓你更努力?！笔堑?，誰(shuí)一生下來(lái)就可以嚷嚷著：“我爸是李剛!”而獲得諾貝爾獎(jiǎng)。我們看見(jiàn)的只是諾貝爾得主們?cè)谌藗兠媲暗墓怩r外表，在他們的背后，也許他們不曾被這個(gè)世界溫柔以待，他們卻依然能善待這個(gè)世界;也許他們通過(guò)自己付出了雙倍或者更多的努力而征服了不公平。是，不是每個(gè)人都都可以拿諾貝爾獎(jiǎng)，但是如果人人都有著奔向諾貝爾的那股沖勁，那么世界將會(huì)完全不同。先人的黑暗經(jīng)歷應(yīng)該引起我們深思如今的光明，應(yīng)該喚醒那些玩世不恭，在生活中放蕩不羈，不對(duì)世界未來(lái)負(fù)責(zé)的人。國(guó)家與社會(huì)給予了我們?nèi)绱藘?yōu)越的條件，難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，報(bào)答社會(huì)?人生路漫漫，請(qǐng)君多珍重!

讀名著心得體會(huì)篇五

名著是指被廣泛認(rèn)可并流傳下來(lái)的具有重要意義的文學(xué)作品，它們以其深刻的思想、豐富的想象力和卓越的藝術(shù)水平打動(dòng)了讀者的心靈。讀名著不僅能夠賞析文學(xué)的美，還可以通過(guò)作品中的人物、情節(jié)和主題深入思考人生的意義。在讀過(guò)幾部名著后，我深深體會(huì)到，名著不僅給我?guī)?lái)了豐富的閱讀體驗(yàn)，更讓我對(duì)人類(lèi)的沖突、人性的復(fù)雜和情感的深度有了更深的認(rèn)識(shí)。

首先，名著讓我見(jiàn)識(shí)到了人類(lèi)的沖突。例如，查爾斯·狄更斯的《雙城記》中，法國(guó)大革命的背景下展現(xiàn)了人們的貪欲、憎恨和憤怒。小說(shuō)中，人們?yōu)榱藱?quán)力、金錢(qián)和復(fù)仇而進(jìn)行殘酷的斗爭(zhēng)。而在莎士比亞的悲劇《哈姆雷特》中，主人公哈姆雷特因?yàn)楦赣H的死、母親的再婚和國(guó)家的混亂而陷入內(nèi)心的糾結(jié)和痛苦之中。這些沖突不僅展示了人類(lèi)的弱點(diǎn)和欲望，更揭示出了人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)環(huán)境中經(jīng)歷的艱難選擇和抉擇。

其次，名著讓我認(rèn)識(shí)到了人性的復(fù)雜。在蘇聯(lián)作家陀思妥耶夫斯基的長(zhǎng)篇小說(shuō)《罪與罰》中，主人公羅迪恩·拉斯科爾尼科夫因?yàn)樨毨Ш筒B(tài)的思想而犯下了兇殺罪，在后來(lái)的悔過(guò)中重新找到了人性的光輝。小說(shuō)中描繪了羅迪恩的內(nèi)心世界，展現(xiàn)了他的恐懼、良心的煎熬和對(duì)生活的絕望。這部小說(shuō)讓我深思人性的復(fù)雜性，一個(gè)人在惡劣環(huán)境下是否會(huì)墮落，是否能夠找到內(nèi)心的善良與正義。

再次，名著讓我思考情感的深度。在簡(jiǎn)·奧斯汀的小說(shuō)《傲慢與偏見(jiàn)》中，女主角伊麗莎白·班奈特與達(dá)西先生之間的故事展現(xiàn)了愛(ài)情的曲折之路。初次相遇，兩人因?yàn)槠?jiàn)而互相厭惡；隨著時(shí)間的推移，他們逐漸改變對(duì)彼此的看法，最終走到了一起。這個(gè)故事描繪了現(xiàn)實(shí)中人們?cè)趷?ài)情中經(jīng)歷的磨難和抉擇，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到愛(ài)情是需要付出努力和經(jīng)歷挫折的，而不是輕易就可以得到的。

最后，讀名著給我?guī)?lái)了豐富的閱讀體驗(yàn)。名著之所以成為經(jīng)典，是因?yàn)樗鼈儼素S富的文學(xué)性，無(wú)論是描寫(xiě)手法、語(yǔ)言運(yùn)用還是角色設(shè)置，都值得我們?nèi)テ肺?。例如，奧威爾的《1984》創(chuàng)造了一個(gè)極權(quán)主義的世界，通過(guò)對(duì)威權(quán)政府的揭露和對(duì)個(gè)人自由的追求，讓我對(duì)人類(lèi)社會(huì)的政治控制和思想束縛有了更深刻的理解。而托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》則展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人性的偉大，在史詩(shī)般的故事中，使我感受到了歷史的龐大和人類(lèi)的沖動(dòng)。

總之，名著不僅是文學(xué)的瑰寶，更是我們思考人生意義和價(jià)值觀(guān)的重要指南。通過(guò)閱讀名著，我體會(huì)到人類(lèi)的沖突、人性的復(fù)雜和情感的深度。同時(shí)，名著也給予我豐富的閱讀體驗(yàn)，讓我品味其中的藝術(shù)之美。希望未來(lái)還能有更多的名著陪伴著我，讓我從中不斷汲取智慧和力量，成長(zhǎng)為更好的自己。

讀名著心得體會(huì)篇六

觀(guān)看名著并不是僅單純地閱讀文字，而是一種領(lǐng)略文化內(nèi)涵和歷史背景的體驗(yàn)。通過(guò)對(duì)名著的品讀和思考，不僅能夠展現(xiàn)出作者的別樣風(fēng)格，還能夠給我們的思想和世界觀(guān)帶來(lái)啟迪和啟示。以下是筆者在觀(guān)看名著時(shí)的心得體會(huì)。

第一段：首先，精讀名著能夠拓寬我們的知識(shí)廣度和深度，使我們了解文化遺產(chǎn)和歷史知識(shí)。例如，讀《紅樓夢(mèng)》可以了解清代封建社會(huì)的文學(xué)藝術(shù)，了解它們的傳統(tǒng)習(xí)俗，時(shí)尚和禮儀等。而《西游記》則向我們介紹了古代神仙的世界觀(guān)，以及其精神智慧。當(dāng)我們品味這些名著的時(shí)候，就能感受到它們對(duì)于文化傳承的巨大意義以及承載的深刻內(nèi)涵。

第二段：除此之外，品讀名著還能夠帶給我們美的享受和文學(xué)賞析。在《紅樓夢(mèng)》中，作者以詩(shī)詞歌賦的形式揭示出人性的深層次，以及社會(huì)的各種細(xì)節(jié)和人物情感。在《水滸傳》中，作者以短篇小說(shuō)的形式描寫(xiě)了一系列突出英雄形象的故事，帶給我們強(qiáng)烈的情感震撼。在欣賞這些小說(shuō)時(shí)，我們需要注重作者的語(yǔ)言修辭，如字句、形象等，讓我們更深入的了解作者和背后所代表的文學(xué)時(shí)代。

第三段：此外，閱讀名著，可以在情感上帶給我們豐富的體驗(yàn)和感受。當(dāng)我們讀到某些經(jīng)典轉(zhuǎn)折關(guān)頭時(shí)，就會(huì)被這種不可言喻的情感牽動(dòng)心弦。例如，在《三國(guó)演義》中，趙云與張飛前進(jìn)的場(chǎng)景，顛覆了讀者的想象，也讓我們對(duì)人物進(jìn)行了更深入的分析解讀。更能引起我們共鳴的則是在《紅樓夢(mèng)》的“寶玉夢(mèng)游蓬萊仙境”，將修真和迷幻揉合在一起，讓我們仿佛置身于仙境之中。這些情感上的體驗(yàn)，也是名著藝術(shù)的重要體現(xiàn)。

第四段：閱讀名著還能讓我們獲取新的思想和啟示。如在《禮記》中了解周代的禮制和儀式，可以對(duì)比和關(guān)聯(lián)現(xiàn)代社會(huì)的行為標(biāo)準(zhǔn)和文化規(guī)范。在《春秋》中對(duì)謀略和智慧的感悟，可以啟示我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中如何應(yīng)用策略和智慧解決問(wèn)題，從而更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，更好地提升自己。

第五段：總之，觀(guān)看名著是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、刺激和享受的事情。它不僅能夠讓我們熟悉歷史、領(lǐng)略文化，更能夠提升我們的思想和藝術(shù)觀(guān)，讓我們?cè)隗w驗(yàn)中提升自己，收獲新的啟示和思維。因此，在這個(gè)物質(zhì)文化較為豐富的時(shí)代，推崇閱讀名著的傳統(tǒng)，不僅需要得到肯定，更需要得到更多人的共同投入和積極支持。

讀名著心得體會(huì)篇七

《鋼鐵是怎樣煉成的.》，是一位少年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，是一段意義非凡人生，是一首革命英雄的頌歌。

保爾曾這樣問(wèn)過(guò)自我：“為了掙脫生命的枷鎖，為了能夠重新戰(zhàn)斗，為了能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，你是否盡了最大的努力了呢”回答是肯定的：“我盡了最大的努力！”是的，他真的盡最大的努力在工作。上級(jí)派下的每一次任務(wù)，他都認(rèn)真地出色地完成。為此，死神的黑翅曾先后三次碰過(guò)他。在三個(gè)月內(nèi)修好鐵路的如期修通、依法洛在法庭上的辯論勝利、與各種“歪風(fēng)邪氣”斗爭(zhēng)成功，這些都是他的奮斗寫(xiě)照。正如他所說(shuō)的：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)！”

這個(gè)問(wèn)題我也曾問(wèn)過(guò)自我。然而，回首往事，有多少歲月在消遣娛樂(lè)中逝去，而又有幾許時(shí)光我在為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而奮斗呢！我不禁陷入沉思。雖然當(dāng)今社會(huì)不用再為革命出生入死，可是我們能夠盡最大的努力去實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想，能夠盡己所能為世界做出一份貢獻(xiàn)，來(lái)讓生活更加充實(shí)有意義，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

是啊，雖然我曾無(wú)數(shù)次對(duì)時(shí)光從我身邊走過(guò)視而不見(jiàn)，可是從此刻開(kāi)始，我要一點(diǎn)一滴地珍惜時(shí)光，不再讓他們白白流逝；我要跑起來(lái)，不再在追夢(mèng)之路上止步不前；我要煉成鋼鐵，不再讓夢(mèng)想在我心中一片迷茫。度過(guò)的年華雖無(wú)法在挽回，但今后，我的未來(lái)由我做主，由我百煉成鋼，去實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)每個(gè)人來(lái)講僅有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞恥。”這是這本書(shū)最精彩的一句，也是最振奮人心的一句。這句話(huà)就像我的導(dǎo)師，鼓舞我、鞭策我努力實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。同時(shí)，它還告訴了我人生的意義：人生可謂短暫，在這短暫的歲月里，僅有努力豐富自我的人生，才不枉這次“人間之游”。

愿再次回首往事，我不再因虛度年華而悔恨，也不再因碌碌無(wú)為而羞恥。

讀名著心得體會(huì)篇八

《給教師的建議》一書(shū)系20世紀(jì)蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一，由前蘇聯(lián)著名教育家瓦?阿?蘇霍姆林斯基所著、杜殿坤編譯，教育科學(xué)出版社出版。蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家，他有很多鮮明的教育觀(guān)點(diǎn)。比如：教育者的使命就是讓孩子各方面和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提是對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重：“和諧的教育——這就是發(fā)現(xiàn)深藏在每一個(gè)人內(nèi)心的財(cái)富。共產(chǎn)主義教育的明智，就在于使每一個(gè)人在他的天賦所及的一切領(lǐng)域中最充分地表現(xiàn)自己。”

他寫(xiě)了很多充滿(mǎn)了“人”的魅力的書(shū)：《要相信孩子》、《我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》、《關(guān)于人的思考》、《給教師的一百條建議》、《讓少年一代健康成長(zhǎng)》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》等等。其中的《給教師的一百條建議》是蘇霍姆林斯基專(zhuān)為中小學(xué)教師而寫(xiě)的。譯者根據(jù)我國(guó)的情況和需要，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另從蘇氏的其他著作里選擇了有益于教師開(kāi)闊眼界、提高水平的精彩條目作為補(bǔ)充，全書(shū)仍有一百條，統(tǒng)稱(chēng)《給教師的建議》。書(shū)中每一條談一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來(lái)。它讓教師明白了一個(gè)道理，原來(lái)學(xué)生該這樣教。

培根說(shuō)：“讀書(shū)使人充實(shí);人的才智一旦遇到窒礙，讀書(shū)則可使人順暢?！保瑥摹督o教師的建議》中，普通教師可以讀出人生哲理，教育智慧;教育管理者可以讀出管理理念、辦學(xué)方向;而思想者讀出的更多是心靈的共鳴、靈魂的回音。

這本書(shū)共設(shè)計(jì)到100條建議,我就其中的受益頗深的幾個(gè)建議，談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

翻開(kāi)書(shū)，一百條建議之首便是作者在反復(fù)的教導(dǎo)我們“沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生”。首先就要我們了解，每個(gè)孩子都是獨(dú)立不同的個(gè)體，在學(xué)校里，教師不應(yīng)該“一視同仁”，尤其是在學(xué)校生活的最主要領(lǐng)域——腦力勞動(dòng)的領(lǐng)域里，對(duì)兒童要個(gè)別對(duì)待。

為什么同時(shí)教授，有的學(xué)生可以很容易很完美的掌握，而有的學(xué)生卻什么也學(xué)不會(huì)，現(xiàn)在我終于明白原來(lái)我沒(méi)有在備課中考慮到孩子們的差異性，沒(méi)有周密的考慮到每一個(gè)學(xué)生在上課時(shí)將要做什么，沒(méi)有因人而異，為他們挑選適合他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的成就。原來(lái)就因?yàn)槲疫@種欠缺考慮的備課，使我的課堂中產(chǎn)生了很多的無(wú)效勞動(dòng)，而無(wú)效勞動(dòng)——這大概是學(xué)生和老師可能遇到的莫大的嚴(yán)重危險(xiǎn)吧。正是蘇霍姆林斯基首條解決了我初為人師的困惑。

他要求我們讀書(shū)，每天不間斷的讀書(shū)，不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求，他鼓勵(lì)剛參加工作的年輕教師在熱烈而緊張的勞動(dòng)中抽出時(shí)間來(lái)逐漸地，一步步的積累精神財(cái)富，智力財(cái)富和教育的明智。他教育我們每一個(gè)教育工作者要學(xué)習(xí)教育同行們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，取得他們的優(yōu)秀信念，深入思考優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，將有助于我們看到：在自己的實(shí)際工作中，要取得某種結(jié)果，都取決于哪些因素。

讀到這些建議，突然很懊惱自己的消極，一直抱怨工作太忙，時(shí)間太少，而忽略了學(xué)習(xí)，忽略了讀書(shū)，忽略了我所教給學(xué)生的教科書(shū)里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟這一簡(jiǎn)單的道理。曾經(jīng)雄心壯志的想過(guò)，要完善自己，但是現(xiàn)實(shí)的工作卻成了我頹廢最好的理由。為什么不能在閑暇之余讀讀手邊的書(shū)，為什么不能在沒(méi)有課的時(shí)候多去聽(tīng)聽(tīng)同行們的經(jīng)驗(yàn)，為什么不能在晚上清閑的時(shí)候?qū)憣?xiě)一天的教學(xué)日記，想想，時(shí)間真如流水就這樣荒廢了。

書(shū)中有一個(gè)故事我現(xiàn)在仍然記憶猶新:一位有三十年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開(kāi)課,來(lái)聽(tīng)課的人很多,他們本來(lái)都打算在課堂進(jìn)行中間寫(xiě)點(diǎn)記錄,以便照常規(guī)課后提些意見(jiàn)的,可是他們聽(tīng)的入了迷,竟連記錄都忘記了。他們坐在那里,屏息靜氣地聽(tīng),完全被講課吸引住了,就跟自己也變成學(xué)生一樣。課后有鄰校的教師請(qǐng)教他：“您花了多少時(shí)間來(lái)背這節(jié)課?”他說(shuō)：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò)，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘?！?/p>

讀名著心得體會(huì)篇九

以前，我有一個(gè)不小的缺點(diǎn)——做事缺乏毅力，經(jīng)常中途打退堂鼓。比方剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，覺(jué)得挺新奇的，還能每天早起拼讀英語(yǔ)單詞。不久，覺(jué)得記單詞既枯燥又乏味，漸漸地就沒(méi)勁兒了。爸爸見(jiàn)我像小貓釣魚(yú)似的對(duì)待學(xué)習(xí)，就特意將《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)介紹給我看，并說(shuō)這本書(shū)寫(xiě)的是的親身經(jīng)受，期望我能從中受到啟發(fā)。

我一口氣讀完了這本書(shū)。書(shū)中的仆人公保爾·柯察金經(jīng)受了戰(zhàn)火的洗禮、工地上的磨難和病床上的苦痛等等考驗(yàn)，使他具有頑強(qiáng)的意志和驚人的毅力，戰(zhàn)勝了困難險(xiǎn)阻，把自我鑄成一塊“鋼鐵”。是什么力氣支配著他？是對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)堅(jiān)決不移的信念。

讀完書(shū)之后，我覺(jué)得保爾這個(gè)人非常堅(jiān)韌和堅(jiān)韌，他面臨的困難，不是常人能感受的，他憑借不屈不撓的精神戰(zhàn)勝了全部的困難；他在我的生命中就像英雄聳立在我的心靈深處，每當(dāng)我要放棄的`時(shí)候，我就想起了保爾是如何戰(zhàn)勝困難的，以此推動(dòng)我戰(zhàn)勝困難，永不放棄。

記得有一次，我在上語(yǔ)文課的時(shí)候，教師讓我們背書(shū)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)胸有成竹的舉手起來(lái)背書(shū)，當(dāng)同學(xué)們都背完坐下時(shí)，教師的臉上露出了欣慰的笑容，輪到我了，突然站起來(lái)感覺(jué)大腦一片空白，不知從何背起，我看教師的臉上有了不悅的神情，我不禁大方地低下了頭。突然，保爾在書(shū)中那些堅(jiān)韌拼搏的畫(huà)面，浮此刻我的眼前，我下定決心像保爾學(xué)習(xí)，感覺(jué)有股力氣鼓舞著我。剎那間，我以最快的語(yǔ)速、最協(xié)調(diào)的聲音背完了課文，贏得了大家的掌聲。

書(shū)雖然看完了。然而，書(shū)上一幕幕使人感慨、催人奮進(jìn)的情景仍時(shí)時(shí)出此刻眼前。想到自我生活在祖國(guó)的懷抱中，條件如此優(yōu)越，卻怕苦怕累，不能持之以恒地發(fā)憤學(xué)習(xí)，真是太不應(yīng)當(dāng)了······我要感謝保爾·柯察金，他使我懂得了“鋼鐵是怎樣煉成的”的真正意義，鼓勵(lì)我?jiàn)^勉向上，并不斷攀登學(xué)習(xí)上的頂峰。

讀書(shū)能夠教會(huì)我們無(wú)盡的學(xué)問(wèn)，讀書(shū)也能夠教會(huì)我們認(rèn)知的道理，可是讀書(shū)真正的含義是讓我們?cè)谧x書(shū)中享受歡快，只有僅有歡快的讀書(shū)，才能真正感受讀書(shū)的真諦。

讀名著心得體會(huì)篇十

作為一名讀者，我們讀過(guò)許多名著。這些經(jīng)典作品不僅是文學(xué)的殿堂，也會(huì)帶給我們思考和啟迪。在閱讀之余，我們也會(huì)留下自己的心得和感悟。在這篇文章中，我將分享我對(duì)幾部名著的心得體會(huì)。

1.《紅樓夢(mèng)》。

《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)文學(xué)史上的一部巨著，它曾經(jīng)是我的課本之一。小說(shuō)雖然大千世界，但紅樓的世界卻只有一種感覺(jué)，那就是虛無(wú)。金釵斜墻的紅樓，內(nèi)外虛華，還有那一眾虛榮的人，就連年少時(shí)峨嵋山下的情景都是如此夢(mèng)幻。讀完《紅樓夢(mèng)》，我明白了，人生如戲，戲如人生，但是演戲過(guò)程中別忘了自己的內(nèi)心世界。

2.《老人與?！?。

《老人與?！肥且徊慷绦【?、極具哲理的小說(shuō)。小說(shuō)中，海洋不僅是一種自然環(huán)境，而且代表了人生道路，而老漁夫則是我們?cè)谌松缆飞系目s影。這個(gè)故事教育我們，人生的奇遇比任何外力更能塑造一個(gè)人的性格和人生道路。最重要的是，即使失敗，也要勇敢地站起來(lái)。

3.《天才與白癡》。

《天才與白癡》是美國(guó)作家切科夫的一部經(jīng)典小說(shuō)，它講述了一個(gè)天才少年與一位智力有限的男子之間的友誼。小說(shuō)的主題是“人性與社會(huì)”，它揭示了社會(huì)制度對(duì)于人類(lèi)行為的影響。這部小說(shuō)教育我們，一個(gè)人的價(jià)值并不是由智力的高低決定，而是由他人格素質(zhì)的高低決定。在他人格素質(zhì)的高度貢獻(xiàn)社會(huì)的同時(shí)，也是能展現(xiàn)自己價(jià)值的一個(gè)人。

4.《傲慢與偏見(jiàn)》。

《傲慢與偏見(jiàn)》是英國(guó)小說(shuō)家?jiàn)W斯汀的代表作。這個(gè)故事有趣、優(yōu)雅、妙趣橫生。主要講述了伊麗莎白因膚淺的批評(píng)而半信半疑的傲慢性格，和達(dá)西因傲慢和偏見(jiàn)而丟失了愛(ài)情。在故事中，我們不僅了解到了人性的復(fù)雜性，也了解到了我們應(yīng)該如何尊重他人，不要隨意評(píng)價(jià)他們，即使我們看起來(lái)可能比他們更優(yōu)秀。

5.《紅與黑》。

《紅與黑》是法國(guó)作家斯塔克的代表作。這本小說(shuō)的主題是“個(gè)人選擇與社會(huì)結(jié)構(gòu)”。主人公朱利安內(nèi)心矛盾，對(duì)生活和命運(yùn)充滿(mǎn)了疑慮，一度成為社會(huì)的另類(lèi)，在最終的選擇和行動(dòng)中，他擺脫了社會(huì)的束縛，選擇自己的歸宿。這部小說(shuō)告訴我們，即使我們被社會(huì)所限制，我們也有權(quán)力決定我們的未來(lái)。

以上這些名著，都有著不同的主題。讀完它們，我們可以從中獲得不同的啟示和體會(huì)，從而開(kāi)始思考生活中的各種問(wèn)題以及我們的價(jià)值觀(guān)。閱讀名著不僅可以給我們帶來(lái)愉悅，還能讓我們更好地了解自己和世界。因此，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，多花時(shí)間讀一些經(jīng)典吧！

讀名著心得體會(huì)篇十一

大量名著閱讀是培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)、拓寬知識(shí)面、提高閱讀能力的重要途徑。當(dāng)我們擁有了閱讀能力和閱讀素養(yǎng)，我們就有了更多的思想碰撞和交流方式。在我眼里，讀書(shū)不光是獲取知識(shí)，更是一種心靈上的升華和滿(mǎn)足。我一直欣賞讀名著，它們是通向世界各地文化精髓的橋梁，也是對(duì)歷史的回溯和碎片拼湊。在這篇文章中，我將談?wù)勎以陂喿x名著過(guò)程中的體會(huì)。

段落二：人物形象及復(fù)雜情節(jié)。

名著之所以偉大，不僅因?yàn)樗鼈兡途媒?jīng)典，更因?yàn)樗鼈兯茉斐隽藷o(wú)數(shù)深受我們尊敬的人物形象。在《三國(guó)演義》中，諸葛亮以多面手而著稱(chēng)，他是一個(gè)難以捉摸的謀士，同時(shí)他也是一位出色的文化專(zhuān)家和哲學(xué)家。在《紅樓夢(mèng)》中，我們看到了妙玉、黛玉、寶玉等復(fù)雜的人物形象，生動(dòng)而逼真。我在讀這些名著時(shí)，總覺(jué)得自己已經(jīng)了解和體悟了這些角色的思想和感受。這也讓我不斷感嘆作者真正的創(chuàng)造力和寫(xiě)作技能。

段落三：深入思考社會(huì)現(xiàn)象。

大量名著不僅故事情節(jié)復(fù)雜，還反映了很多現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)現(xiàn)象。在《百年孤獨(dú)》中，我們可以看到麥基爾伯特家族內(nèi)部的紛爭(zhēng)和惡行，這反映了當(dāng)時(shí)哥倫比亞的社會(huì)狀況。在《1984》中，筆者描繪了一個(gè)虛構(gòu)的極權(quán)主義世界。這些書(shū)籍的作者很好地將當(dāng)前的社會(huì)狀態(tài)與他們的想象力結(jié)合起來(lái)，使讀者深入思考社會(huì)現(xiàn)象。在我的閱讀體驗(yàn)中，我常常會(huì)不斷思考我所在的社會(huì)環(huán)境，并始終保持警惕和批判。

段落四：影響讀者的觀(guān)點(diǎn)和價(jià)值觀(guān)。

無(wú)論我們讀什么類(lèi)型的書(shū)籍，都會(huì)深刻地影響我們的觀(guān)點(diǎn)和價(jià)值觀(guān)。讀名著會(huì)給我們帶來(lái)更多的文化層面的思考。我讀過(guò)許多經(jīng)典名著，其中《老人與?！?、《麥田里的守望者》、《了不起的蓋茨比》和《人類(lèi)的群星閃耀時(shí)》等書(shū)籍，幫助我構(gòu)建自己的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。經(jīng)典文學(xué)的力量在于它們能夠激勵(lì)讀者對(duì)人生進(jìn)行深刻的思考。讀書(shū)并不只是為了娛樂(lè)，而是為了擴(kuò)大我們的眼界，懂得更多。

段落五：結(jié)論及期待。

大量名著閱讀的體驗(yàn)是多么奇妙。其中的人物形象、情節(jié)、思想和價(jià)值觀(guān)，是與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)的。讀者可以從中受到啟發(fā)、娛樂(lè)和挑戰(zhàn)。無(wú)論你是初學(xué)者還是專(zhuān)業(yè)讀者，接觸各種名著、探尋不同類(lèi)型的書(shū)籍，總能增加你的智慧和閱讀的樂(lè)趣。因此，讓我們?cè)诖罅棵拈喿x中，不斷探尋文學(xué)的奇妙之旅，加強(qiáng)我們對(duì)文化和知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

讀名著心得體會(huì)篇十二

文中提到，當(dāng)自己犯錯(cuò)誤或者遲到或者其它原因造成了損失及領(lǐng)導(dǎo)所不認(rèn)可的行為，請(qǐng)勿過(guò)多解釋?zhuān)氲奶喾炊由铑I(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的不滿(mǎn)，最好方式是勇于承擔(dān)并努力改之，然后將更多的精力用于本職工作中，而非此事造成的'后果放大。

“你永遠(yuǎn)要記住，過(guò)多的解釋只會(huì)讓你的錯(cuò)誤加重”

讀名著心得體會(huì)篇十三

《維也納的年輕人》是奧地利作家斯蒂芬·茨威格的代表作之一，小說(shuō)以二十世紀(jì)初的維也納為背景，描述了年輕藝術(shù)家安德里亞斯·溫格的成長(zhǎng)歷程及其對(duì)維也納社會(huì)的影響。通過(guò)讀這本書(shū)，我深深感受到了藝術(shù)與生命的關(guān)系，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

在小說(shuō)中，安德里亞斯·溫格一開(kāi)始深陷于自己的藝術(shù)創(chuàng)作中，忽視了社會(huì)的變化和人民的疾苦。但在他后來(lái)遭遇到的各種苦難和得到的啟示中，他開(kāi)始不斷反省自己，思考自己該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。最終，他決定離開(kāi)繁華的維也納，去到更需要他的地方去為人民服務(wù)。正是安德里亞斯這種不斷追求自我提高和不忘社會(huì)責(zé)任的精神，才能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)。

通過(guò)本書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)并不只是為了滿(mǎn)足個(gè)人的情感需求，更是深刻揭露和反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一種手段，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)文明不斷發(fā)展的力量之一。

傲慢與偏見(jiàn)。

《傲慢與偏見(jiàn)》是英國(guó)作家簡(jiǎn)·奧斯汀的經(jīng)典作品之一，通過(guò)對(duì)五姐妹家庭的生活和婚姻問(wèn)題的描寫(xiě)，對(duì)當(dāng)時(shí)英國(guó)中產(chǎn)階級(jí)社會(huì)進(jìn)行了深度的批判和反思。我讀完這本書(shū)，對(duì)人性中的“傲慢與偏見(jiàn)”有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

在書(shū)中，女主角伊麗莎白因?yàn)樽约旱陌谅蛯?duì)達(dá)西先生的偏見(jiàn)一度錯(cuò)過(guò)了自己的真愛(ài)。直到后來(lái)伊麗莎白逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的狹隘和偏見(jiàn)，才得以改變自己的想法，找到了自己的幸福。同樣，達(dá)西先生在初次接觸伊麗莎白的時(shí)候也因?yàn)榘谅屗a(chǎn)生了偏見(jiàn)。直到后來(lái)他也通過(guò)自己的真誠(chéng)和善意來(lái)證明自己的內(nèi)心，并得到了伊麗莎白的心扉。

這本書(shū)從一定程度上代表了英國(guó)維多利亞時(shí)代中產(chǎn)階級(jí)的思想和風(fēng)貌，因此也對(duì)人性的偏向和人生的意義進(jìn)行了深入的討論。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸矔?huì)經(jīng)常被自己的傲慢和偏見(jiàn)所束縛，但要想過(guò)上真正快樂(lè)和幸福的生活，就必須擺脫這種束縛，并時(shí)時(shí)保持對(duì)自己的反思和審視。

紅樓夢(mèng)。

《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代文學(xué)的代表作之一，通過(guò)對(duì)賈寶玉和林黛玉等人物的愛(ài)情及家族崩潰的描寫(xiě)，反映了中國(guó)封建社會(huì)的種種弊端和缺陷。在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了人生的無(wú)常和人物命運(yùn)的悲劇性。

在小說(shuō)中，賈寶玉一開(kāi)始生活在顯貴富豪的家族之中，因?yàn)楦毁F而享受到了成年人都難以想象的舒適和愉悅。但后來(lái)他卻因?yàn)樽约旱陌V情、懦弱和過(guò)于放縱的性格而最終付出了慘痛的代價(jià)。林黛玉則是因?yàn)槊利悺⒙斆骱惋L(fēng)姿綽約而受到眾人追捧，但她也因?yàn)檫^(guò)于驕傲，自負(fù)和自私而最終無(wú)法得到自己的真命草，最終也引發(fā)了家族的崩潰。

《紅樓夢(mèng)》從一個(gè)側(cè)面反映了中國(guó)封建社會(huì)的種種弊端和文化教育的不足。作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這個(gè)作品，并從中深刻領(lǐng)悟人生的無(wú)常和命運(yùn)的悲劇性，以此來(lái)更好地面對(duì)生活的壓力和挑戰(zhàn)。

荊棘鳥(niǎo)。

《荊棘鳥(niǎo)》是法國(guó)作家弗朗西絲·哈麗特·勒汝烈的代表作之一，書(shū)中主要描寫(xiě)了一對(duì)男女之間的愛(ài)情，以及他們?cè)跉埧岬纳鐣?huì)現(xiàn)實(shí)中的生存和奮斗。讀完這本書(shū)，我深深意識(shí)到了愛(ài)情和人生道路上的種種掙扎和壓力。

在小說(shuō)中，伊莎貝爾是一個(gè)追求美好人生的青年女性，她與愛(ài)情中的藝術(shù)家弗朗索瓦相遇，兩人之間最初產(chǎn)生了朦朧的感情，但在后來(lái)的生活中，伊莎貝爾卻遭遇了種種挫折和磨難，她必須靠自己的力量擺脫困境，走向真正的自由和獨(dú)立。在此過(guò)程中，她不斷地反思自己的情感生活，不斷地修正自己的人生軌跡，最終成為一個(gè)獨(dú)立、自信、感性和理性兼具的女性。

通過(guò)這本書(shū)，我感受到了人生道路上的種種壓力和掙扎，也深深認(rèn)識(shí)到了每個(gè)人都需要用自己的力量和勇氣去面對(duì)這些困境，最終走向自由和獨(dú)立的人生之路。

麥田里的守望者。

《麥田里的守望者》是美國(guó)作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格的代表作之一，主要描寫(xiě)了青少年荷爾德的成長(zhǎng)歷程，以及他對(duì)社會(huì)和世界問(wèn)題的反思和認(rèn)識(shí)。在讀完這本書(shū)之后，我認(rèn)識(shí)到了青少年思想的重要性，并深刻領(lǐng)悟到了人性中的自由和不安。

在小說(shuō)中，荷爾德是一個(gè)非常典型的青少年，他對(duì)世界和社會(huì)充滿(mǎn)了好奇和興趣，但又因?yàn)閭€(gè)人經(jīng)驗(yàn)的不足和困境的挑戰(zhàn)，而引發(fā)了自己內(nèi)心深處的反叛和迷茫。荷爾德的成長(zhǎng)過(guò)程，實(shí)際上代表了當(dāng)代青少年的心理、情感和認(rèn)識(shí)狀態(tài)，因此具有很高的文化價(jià)值和教育意義。

通過(guò)這本書(shū)，我感受到了青少年思想的重要性和人性中的自由和不安，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了文學(xué)的魅力和教育的深邃之處，這對(duì)我們每個(gè)人的人生道路將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和啟示。

讀名著心得體會(huì)篇十四

的君主，擁有偉大的權(quán)力，令小王子驚嘆不已。他也很善良，他的命令都是最合《小王子》是一本是一本觸及我心靈的童話(huà)，當(dāng)我讀到它時(shí)，不禁為小王子理、不牽強(qiáng)的。

內(nèi)心透出的憂(yōu)傷一次次落淚，他從遙遠(yuǎn)的星球而來(lái)，卻不能回去，只能在茫茫沙小王子在地球上的沙漠中與“我”一起求生，尋找水源，在與蛇談心時(shí)被我救漠中孤獨(dú)求生。

下。同患難，共擔(dān)當(dāng)。

他愛(ài)著自己星球上的一朵花，卻因?yàn)楹突[了別扭而賭氣離開(kāi)了自己的星球，小王子的歷險(xiǎn)故事令人回味，純潔的愛(ài)也令人回味。細(xì)細(xì)品味這本書(shū)，你會(huì)到其他星球上去旅行。小王子看待世俗的眼光是淺顯天真、純潔的'，他擁有一顆有更多的發(fā)現(xiàn)。

純凈的心，讓人們每讀完一次都好像給心靈做了一次清潔。讓人的心里別無(wú)雜念，陶醉在他的天真中。

讀名著心得體會(huì)篇十五

名著是一座豐富的知識(shí)寶庫(kù)，它包含了人類(lèi)思想的精華，反映了人類(lèi)文化的多樣性。閱讀名著不僅可以擴(kuò)展我們的知識(shí)領(lǐng)域，還可以提高我們的思維能力、情感認(rèn)知和人文素養(yǎng)。在本篇文章中，我將探討閱讀《紅樓夢(mèng)》對(duì)我的啟發(fā)和感悟。

《紅樓夢(mèng)》是清代作家曹雪芹創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是中國(guó)古典文學(xué)的經(jīng)典之作。這部小說(shuō)以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人為主要角色，通過(guò)他們的命運(yùn)變遷反映了封建社會(huì)的腐朽和衰敗。閱讀《紅樓夢(mèng)》，我深深地感受到了封建禮教的束縛和人性的悲劇。

閱讀《紅樓夢(mèng)》，我深深地感受到了封建禮教的束縛和人性的悲劇。封建社會(huì)是一個(gè)以家族為中心的社會(huì)，人們被束縛在封建禮教的框架中，失去了自由和個(gè)性。小說(shuō)中的角色們雖然有著卓越的才華和天賦，但他們?cè)诜饨ǘY教的束縛下無(wú)法發(fā)揮自己的才能，最終導(dǎo)致了他們的悲劇命運(yùn)。

在小說(shuō)中，賈寶玉是一個(gè)有著卓越才華的青年，他有著豐富的情感和思想，但他的命運(yùn)卻被封建禮教所束縛。他與林黛玉之間的感情糾葛也是封建社會(huì)中自由與束縛的象征。林黛玉是一個(gè)聰明才智過(guò)人的女子，但她在封建社會(huì)中無(wú)法發(fā)揮自己的才能，最終也走向了悲劇的結(jié)局。

小說(shuō)中的賈寶玉和林黛玉，他們的命運(yùn)被封建禮教所束縛，無(wú)法發(fā)揮自己的才能，最終走向了悲劇的'結(jié)局。這讓我深刻地反思了封建社會(huì)的腐朽和封建禮教的危害。封建禮教不僅束縛了人的自由和個(gè)性，還扼殺了人的創(chuàng)造力和發(fā)展?jié)摿ΑＴ诂F(xiàn)代社會(huì)中，我們應(yīng)該摒棄封建禮教的束縛，尊重人的自由和個(gè)性，發(fā)揮人的創(chuàng)造力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

閱讀《紅樓夢(mèng)》讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了封建禮教的危害和自由的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們應(yīng)該尊重人的自由和個(gè)性，發(fā)揮人的創(chuàng)造力和發(fā)展?jié)摿?。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到了人的生命和價(jià)值的重要性。小說(shuō)中的角色們雖然命運(yùn)悲慘，但他們的生命和價(jià)值卻是不可替代的。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們應(yīng)該珍視人的生命和價(jià)值，尊重人的尊嚴(yán)和權(quán)利。

總之，閱讀《紅樓夢(mèng)》讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了封建禮教的危害和自由的重要性，同時(shí)也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了人的生命和價(jià)值的重要性。這部小說(shuō)是一部具有深刻思想內(nèi)涵和人文價(jià)值的經(jīng)典之作，它讓我受益匪淺，讓我深刻地感受到了閱讀名著的魅力和意義。

讀名著心得體會(huì)篇十六

第一段是引言，介紹一下主題和意義。

“各名著心得體會(huì)”是我們讀書(shū)的重要方式之一，通過(guò)讀書(shū)，我們能夠拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)、改善心態(tài)，獲得許多寶貴的身心收獲。在這篇文章中，我將分享我對(duì)幾本經(jīng)典名著的心得體會(huì)，包括《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》、《論語(yǔ)》和《道德經(jīng)》。

第二段是介紹《紅樓夢(mèng)》的主題和人物，以及我的心得體會(huì)。

《紅樓夢(mèng)》是一部經(jīng)典的文學(xué)名著，它描寫(xiě)了一個(gè)富貴家族的興衰歷程和人物的人性百態(tài)。在我的閱讀中，我深刻地領(lǐng)悟到了許多生活智慧，比如要珍惜當(dāng)下、要善待別人、要堅(jiān)持自我等等。我也被書(shū)中的一些人物深深地感染和啟示，比如林黛玉，她的柔情和剛強(qiáng)，讓我體味到了女性的婉約之美和堅(jiān)強(qiáng)之心。

第三段是介紹《西游記》的主題和人物，以及我的心得體會(huì)。

《西游記》是一部耳熟能詳?shù)墓糯裨?huà)小說(shuō)，它講述了唐僧帶著三個(gè)徒弟去西天取經(jīng)的故事。在我的閱讀中，我被書(shū)中的一些人物深深地吸引和感動(dòng)，比如孫悟空，他的機(jī)智、勇氣和智慧，讓我領(lǐng)悟到了人類(lèi)智慧和生命力的無(wú)窮魅力。我也被書(shū)中的一些情節(jié)和隱喻所感染和啟示，比如唐僧和他的徒弟們要順?lè)烀?、努力修行，才能成功地完成取?jīng)的任務(wù)。

第四段是介紹《水滸傳》的主題和人物，以及我的心得體會(huì)。

《水滸傳》是一部經(jīng)典的古代小說(shuō)，它講述了一群起義軍的英勇事跡和人性百態(tài)。在我的閱讀中，我被書(shū)中的一些人物深深地觸動(dòng)和啟示，比如宋江，他雖然有錯(cuò)失王位的遺憾，但是仍然堅(jiān)守自己的信仰和原則。我也被書(shū)中的一些情節(jié)和背景所感染和啟示，比如當(dāng)時(shí)的政治和社會(huì)環(huán)境，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的變幻無(wú)常。

第五段是介紹《論語(yǔ)》和《道德經(jīng)》的主題和思想，以及我的心得體會(huì)。

《論語(yǔ)》和《道德經(jīng)》是兩部古代經(jīng)典著作，它們都有著深刻的思想和哲學(xué)內(nèi)涵。在我的閱讀中，我被書(shū)中的一些思想和觀(guān)念深深地感染和啟示，比如《論語(yǔ)》中的“己所不欲，勿施于人”和《道德經(jīng)》中的“無(wú)為而治”，都讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了人以德馨、國(guó)以治安的重要性，在日常生活中也得以運(yùn)用。

最后是總結(jié)，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的價(jià)值和效益，以及我的閱讀體驗(yàn)和愿景。

總之，通過(guò)閱讀這些經(jīng)典名著，我得以領(lǐng)悟到很多價(jià)值和智慧，獲得了許多身心上的收獲和啟示，改變了我的思維和行為方式。因此，我經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)周?chē)娜硕嘧x書(shū)，多思考，多交流，希望每個(gè)人都能夠成長(zhǎng)為更好的自己，展現(xiàn)出自己獨(dú)特的人生價(jià)值和意義。

讀名著心得體會(huì)篇十七

早上跑步回來(lái)，在糾結(jié)是不是要發(fā)現(xiàn)朋友圈，展現(xiàn)自己的姿態(tài)，期間，《羋月傳》里的一個(gè)場(chǎng)景和一段話(huà)縈繞腦間，于是，迫不及待要將其記錄下來(lái)：

作為一個(gè)士兵，最需要的就是將軍給的這個(gè)承諾，只要你去努力打仗，去獲得成就，那么左庶長(zhǎng)、大良造、關(guān)內(nèi)侯都是可以獎(jiǎng)勵(lì)的，所以我們?cè)谂^斗前進(jìn)的時(shí)候一定要有目標(biāo)，有理想，才能走的更遠(yuǎn)。

1、《最強(qiáng)爹爹梁?jiǎn)⒊贰?/p>

飲冰室，任公，梁?jiǎn)⒊?，這個(gè)名字只是在中國(guó)近代史的教材里面見(jiàn)過(guò)，只理解為當(dāng)時(shí)在清末鼓動(dòng)變法，百日維新運(yùn)動(dòng)的參與者，和“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同是一起的，也不知道后人對(duì)其的評(píng)價(jià)如此之高。在讀者上看到描述他的文章，因?yàn)榈@個(gè)題目，也因?yàn)椴痪玫淖约阂惨?dāng)?shù)?，于是“師夷他技以自?qiáng)”，將來(lái)的教育十分重要。任公的子女各個(gè)是人中龍鳳，讀之方知三個(gè)為中國(guó)科學(xué)院院士，也才知梁思成是他的兒子，盡管他是干什么的不是特別清楚，只是曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)名字，因之出現(xiàn)的林徽因，沒(méi)有完全讀過(guò)她的書(shū)，只知道這個(gè)有點(diǎn)名氣，竟然是梁思成的妻子。所以書(shū)讀多了，自然會(huì)相互聯(lián)系，獲取知識(shí)的時(shí)候大腦也獲得更大思維和限度的提升。

內(nèi)容暫不詳述，以上為自己當(dāng)時(shí)的一點(diǎn)想法，同時(shí)記起，曾經(jīng)購(gòu)買(mǎi)過(guò)一本《梁?jiǎn)⒊視?shū)》尚未曾開(kāi)封，何不借此機(jī)會(huì)深度，以求其教育之法，聊以自用。

2、《別讓錯(cuò)誤加重》。

文中提到，當(dāng)自己犯錯(cuò)誤或者遲到或者其它原因造成了損失及領(lǐng)導(dǎo)所不認(rèn)可的行為，請(qǐng)勿過(guò)多解釋?zhuān)氲奶喾炊由铑I(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的不滿(mǎn)，最好方式是勇于承擔(dān)并努力改之，然后將更多的精力用于本職工作中，而非此事造成的后果放大。

“你永遠(yuǎn)要記住，過(guò)多的解釋只會(huì)讓你的錯(cuò)誤加重”

3、《如果不成功，你還會(huì)努力嗎?》。

在我看來(lái)，或者很多如我一般出生的80年代末來(lái)自鄉(xiāng)下或者中小城市的人來(lái)說(shuō)，人生的兩次躍龍門(mén)機(jī)會(huì)就是：一，把握住高考，進(jìn)入理想高等學(xué)府，能夠獲得更多機(jī)會(huì)更多資源，以及你意想不到的結(jié)果前提是你還得努力上進(jìn);二，把握住大學(xué)的考研，有些有目標(biāo)有理想的有志青年，縱使在本科時(shí)期落魄，但會(huì)以自己的劣跡為恥，在另外一個(gè)人生的分水嶺考研的檔口把握住機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)名校逆轉(zhuǎn)。而本篇的主人公是在這兩種關(guān)鍵機(jī)會(huì)都沒(méi)有把握住的情況下實(shí)現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)，靠的是什么呢?依舊是無(wú)往不懼的堅(jiān)持和一如既往地努力。通過(guò)跨專(zhuān)業(yè)考研掌握了金融知識(shí)，通過(guò)力學(xué)英語(yǔ)把握竹簍后來(lái)的英文面試，政治學(xué)的狂背獲取了國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)的高分，這幾項(xiàng)本是為考研而做出的努力，卻為自己其他人生選擇提供了硬實(shí)力的保障，以獲得最終的offer，剩下就看自己選擇。

所以，當(dāng)你人生不如意時(shí)，或者覺(jué)得前路一籌莫展時(shí)，莫灰心，莫放棄，追逐著自己內(nèi)心的腳步，走在前進(jìn)的路上，只要不迷失，哪怕此刻你是失意的，未來(lái)的某一刻或許你就飛上枝頭變鳳凰了。

莫讓眼前的烏云遮住天空的精彩，少年還需奮斗。

4、《閱讀的五個(gè)層次，你在哪一層》。

曾經(jīng)，讀過(guò)一本關(guān)于讀書(shū)的書(shū)《書(shū)都不會(huì)讀，你還想成功》，那本書(shū)告訴我們，書(shū)籍是豐富自己提升自己的關(guān)鍵工具，只要你肯下功夫，一目十行的本領(lǐng)很快就會(huì)塑造成，而且書(shū)只會(huì)越來(lái)越多，讀的越來(lái)越快，懂得越來(lái)越深。今天這篇文章，講的是五個(gè)層次，可能很多人，大多數(shù)人，如我一樣，連閱讀的第一個(gè)層次——通讀流行娛樂(lè)小說(shuō)都沒(méi)到達(dá)，不能說(shuō)大家都不是文明人，只能說(shuō)還需要再努力一點(diǎn)。閱讀第一階段，完全是情緒化，讀書(shū)量太少，凡是就看自己喜歡與不喜歡。閱讀第二階段，要閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典小說(shuō)，思考的深度編的更加成熟理想。第三階段，史哲領(lǐng)域，充滿(mǎn)智慧閃光點(diǎn)。

每一階段，都以大量的閱讀為根基，千里之行，始于足下。不積跬步無(wú)以至千里，所以繼續(xù)努力吧，書(shū)讀百變，其義自現(xiàn)。

5、《困住你的只是你自己》。

這篇文章，談到的是自尊心。主人公因?yàn)樽约旱男β暬蛘呤钦f(shuō)話(huà)聲非理想班婉轉(zhuǎn)好聽(tīng)，反而遭來(lái)大家的嘲笑，起綽號(hào)為“烏鴉”，這一小事，在年幼的作者心靈造成了巨大的創(chuàng)傷，以致未來(lái)的多年生活中都不能暢快地表達(dá)自己的開(kāi)心或者嗓子，哪怕即使獲得了作文比賽一等獎(jiǎng)，演講還要交由學(xué)校的廣播員來(lái)幫忙讀等等。直到讀大學(xué)時(shí)候，被配音社團(tuán)的學(xué)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)并帶領(lǐng)她加入配音社，也因此看到了自己獨(dú)特嗓音的魅力，讓自己最終灑脫，看淡，其實(shí)年少時(shí)的自尊心受創(chuàng)，因?yàn)榻?jīng)歷的少、思維深度廣度不夠，導(dǎo)致自己很care這些事情，當(dāng)自己人生經(jīng)歷了很多大風(fēng)大浪，看懂生存法則時(shí)，很多這些小事或許就釋?xiě)蚜恕?/p>

我呢，就是一個(gè)自尊心特別強(qiáng)的人，強(qiáng)到什么地步呢，有些關(guān)乎自己的被提到不能夠展現(xiàn)出強(qiáng)大一面的時(shí)候或者被人詬病批評(píng)貶斥的時(shí)候內(nèi)心就會(huì)不舒服，這就是自尊心作祟，所以有時(shí)候不如把這些看淡，言語(yǔ)上的沖擊并不能改變或帶來(lái)什么，自己想的太多，反而包袱太多，不如放下。

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。

接觸到一些故事，便有一些改變，最終的目的，我們都想變成最好的自己。

走走停停，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

將生活寫(xiě)成詩(shī)，把自己當(dāng)成主角，拍成自己的電影，那里，全部是高潮。

讀名著心得體會(huì)篇十八

莫泊桑是世界著名的短篇小說(shuō)大師。

暑假中，我有幸閱覽了莫泊桑的著名作品《羊脂球》。

書(shū)中除了《羊脂球》外還有包括我們課本上學(xué)習(xí)過(guò)的《我的叔叔于勒》等三十幾篇短篇小說(shuō)，內(nèi)容涉及到普法戰(zhàn)爭(zhēng);小資產(chǎn)階級(jí)和公務(wù)員;農(nóng)村的生活;怪誕的故事;以及婚姻、家庭生活這幾方面。

“藝術(shù)是有選擇的、有表現(xiàn)力的真實(shí)”莫泊桑排除了一切與其主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容，闡明了本質(zhì)的、有特點(diǎn)的東西，令其每篇小說(shuō)都短小精悍又簡(jiǎn)單易懂。

從這一個(gè)個(gè)平凡的小故事中，作者想要贊美的或是諷刺的，一切想要表達(dá)的都傳遞給了每一位讀者。

其中最盛名的自然是本書(shū)的同名作品《羊脂球》。

主人公羊脂球是一位生活在社會(huì)最底層、受人歧視的娼妓。

作者與眾不同地把她作為正面人物描寫(xiě)，并用其與一群以“正人君子”視人的上流社會(huì)資產(chǎn)階級(jí)人物作對(duì)比，揭示了后者道貌岸然的外表下，自私虛偽連最基本的愛(ài)國(guó)情感都蕩然無(wú)存的骯臟內(nèi)心。

令我印象特別深刻的是那些擁有高尚身份的人在利益前后那巨大的態(tài)度變化。

當(dāng)那些高貴的伯爵、富有的老板們需要羊脂球的幫助才能脫離德國(guó)軍官的扣留時(shí)，他們“和藹可親。心平氣和地跟她講道理，用感情打動(dòng)她，非常殷勤地恭維她，討她的喜歡。

贊揚(yáng)她的犧牲將幫了大家大忙，大家將對(duì)她有多么感激?！倍?，當(dāng)羊脂球沒(méi)有利用價(jià)值了，這些人“不約而同地掉轉(zhuǎn)頭去，好像沒(méi)看見(jiàn)她一樣?！备哔F的伯爵挽起他的夫人，“對(duì)她避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”老板的妻子傲慢地“瞪了她一眼”，“大家都離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，如同她的裙子里帶著什么傳染病似的?！?/p>

簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，強(qiáng)烈的對(duì)比，把那些擁有高貴身份的人的假仁假意、虛偽做作刻畫(huà)地如此精準(zhǔn)而又深刻，把這些人高貴、雍榮外表遮蓋下的丑惡嘴臉毫不留情地揭露了出來(lái)，令我們每個(gè)讀者不禁對(duì)這些偽君子嗤之以鼻。

莫泊桑的小說(shuō)揭示了人性的美與丑。

當(dāng)我們?cè)跒槠涔P下那個(gè)世態(tài)炎涼、人情淡薄的社會(huì)感到悲哀的同時(shí)，也會(huì)自然地聯(lián)想到自身。

我們現(xiàn)在身處的社會(huì)與19世紀(jì)的法國(guó)社會(huì)當(dāng)然相差甚遠(yuǎn)，但是，從莫泊桑筆下那些假仁假意的偽君子身上，以及那個(gè)毫無(wú)人情味、充滿(mǎn)資產(chǎn)階級(jí)等級(jí)觀(guān)念的社會(huì)中，更讓我們感覺(jué)人與人之間真誠(chéng)地相待是多么的'可貴!充滿(mǎn)相互關(guān)愛(ài)、相互幫助氛圍的社會(huì)是多么溫暖!我們是幸運(yùn)的，我們沒(méi)有生活在莫泊桑筆下那種只有利益與等級(jí)觀(guān)念，人心卻相隔萬(wàn)里的可悲社會(huì)中。

但如果我們不懂得好好珍惜，與人相處都戴著“假面具”，為人處事都盤(pán)算著是否有利可圖，那么包圍在我們身邊的濃情也將變淡，到最后我們也將生活在一個(gè)冰冷的世界里。

如果你種下虛情假意的種子，也只可能得到情寡義的果實(shí)。

畢竟，以誠(chéng)待人是相互的。

真心地耕耘也將收獲到真心。

我相信真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)身邊的人才會(huì)是最快樂(lè)的，而你身處的那個(gè)小小社會(huì)也會(huì)是最溫暖的。

每個(gè)人所在的小社會(huì)組成一個(gè)大社會(huì)。

莫泊桑大師鞭撻了資產(chǎn)階級(jí)等級(jí)觀(guān)念以及冰冷的人際關(guān)系，不正呼吁了一個(gè)充滿(mǎn)濃情的社會(huì)嗎?只要我們每個(gè)人努力創(chuàng)建一個(gè)溫暖的小社會(huì)，那么必將連成一個(gè)光明、美好的濃情世界。

戴著假面具，以金錢(qián)利益為主的人際關(guān)系是令人感到可怕甚至令人窒息的，我們需要用誠(chéng)心消除隔膜，用誠(chéng)意去對(duì)待朋友，這樣的社會(huì)環(huán)境才能令人想到溫暖，象一個(gè)大家庭。

巴黎圣母院，一座聞名世界的古教堂，她所為我展示的，是一種叫做命運(yùn)的實(shí)景，和一種叫愛(ài)的幻象。

看看哪!命運(yùn)是多么奇妙的東西，它讓一個(gè)少女美，她美得恍若天仙，它讓一個(gè)漢子丑，他便丑得怪無(wú)人樣。

愛(ài)斯美拉達(dá)，卡席莫多，兩個(gè)外表有著天壤之別的人，仿佛一個(gè)是天使，一個(gè)是魔鬼，然而，他們卻有著同樣一顆善良的心。

她，給搶過(guò)她的他送水，他，給心灰意冷，生意破滅的她以撫慰，他為她輕過(guò)命，她為他流過(guò)淚，因?yàn)槊\(yùn)的戲弄，他們都各自經(jīng)受著活著的煎熬，因?yàn)槊\(yùn)的無(wú)知，愛(ài)斯美拉達(dá)，卡席莫多，擁有兩種人生的他們走到了一起。

命運(yùn)不見(jiàn)得是悲慘的，但它一定是折磨人的。

愛(ài)，它有近萬(wàn)種詮釋?zhuān)栋屠枋ツ冈骸分兴尫懦龅膼?ài)的光線(xiàn)可完全移于愛(ài)斯美拉達(dá)，一讀即知，愛(ài)斯美拉達(dá)所受著五個(gè)人的五種不同的愛(ài)。

羅朗塔樓隱修女，她的愛(ài)叫做恨，她越是恨被認(rèn)為是吉卜塞人的愛(ài)斯美拉達(dá)，就越表明她有多愛(ài)她，只是她做夢(mèng)也沒(méi)想到，自己日日看守的紅鞋的主人，就是她最?lèi)?ài)的女兒，她最恨的吉卜塞女郎—愛(ài)斯美拉達(dá)。

詩(shī)人格蘭古瓦的愛(ài)叫尊重，作為她名義上的丈夫，他有著詩(shī)人都具的那顆單純的心;弗比斯的愛(ài)叫游戲，他是唯一一個(gè)她所鐘愛(ài)的人，然而卻是把愛(ài)情當(dāng)作一場(chǎng)電影的不正派者;卡席莫多的愛(ài)叫做遠(yuǎn)離，他明白自己的丑陋，不接近她，給她最大的幫助、愛(ài)護(hù)，給了愛(ài)斯美拉達(dá)感動(dòng)的借口;我所要強(qiáng)調(diào)的，是這個(gè)人，克洛德·弗羅洛，圣母院副主教，他的愛(ài)叫恐怖，占有，撕殺，罪惡。

為了得到愛(ài)，他寧愿讓愛(ài)死去，他的心是可怕的，他根本不懂什么是愛(ài)，他只懂得自己擁有，或別人失去。

愛(ài)，和命運(yùn)，他們永恒地存在于同一個(gè)地方，他們不是矛盾的，不是相對(duì)的，命運(yùn)總在愛(ài)中幻化成一種語(yǔ)言，愛(ài)總因命運(yùn)而變得很美。

命運(yùn)是進(jìn)入眼睛里的一粒塵埃，等待一滴淚水的洗滌，而當(dāng)那淚珠兒落下，里面閃動(dòng)著的，就叫愛(ài)。

讀書(shū)，可以使我懂得道理;讀書(shū)，可以使我增長(zhǎng)知識(shí);讀書(shū)，可以開(kāi)闊我的視野……

《老人與?！反蠹以偈煜げ贿^(guò)了，當(dāng)我讀完這篇小說(shuō)時(shí)，我體會(huì)到，老人的故事不僅象征著人與自然的關(guān)系，而且象征著整個(gè)人類(lèi)堅(jiān)不可摧的精神。

在現(xiàn)實(shí)中，他雖然失敗了，但在精神上，他卻是勝利者，他那頑強(qiáng)搏擊的精神，展示了人的高貴和尊嚴(yán)。

遍顧所有的人生，誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗呢?哪怕再成功的人。

失敗的原因可以不盡相同，但無(wú)論如何失敗總是一個(gè)讓你難以承受的打擊。

關(guān)鍵是你會(huì)夢(mèng)見(jiàn)“獅子”么?你還會(huì)準(zhǔn)備“出海”么?再出海，你就會(huì)有勝利的希望。

我想，這種險(xiǎn)惡的人生環(huán)境和這種堅(jiān)忍的人生態(tài)度，正是這部作品越來(lái)越吸引人的原因。

人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求，至于最后是捕到一條完整的馬林魚(yú)，還是馬林魚(yú)的一副空骨頭架子，這都是無(wú)所謂的，因?yàn)橐粋€(gè)人的生命價(jià)值，已在那追捕馬林魚(yú)的過(guò)程中充分地體現(xiàn)了。

曾經(jīng)盡生命的能量，為自己的理想追求過(guò)、奮斗過(guò)的老人，不是一個(gè)真正的勝利者嗎?這樣的人生應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔。