每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

收獲的喜悅心情的短句句子篇一

“我挖，我挖，我挖挖挖。”我提著鏟子走來走去，尋找著還未被開墾的土地。想知道我們?cè)诟墒裁磫?？我們正在夏莊地瓜產(chǎn)業(yè)園挖地瓜。

一下車，同學(xué)們就紛紛亮出了五花八門的兵器：奇大無比的的鐵鏟，炒菜用的鍋鏟，五齒釘耙……，真是千奇百怪，形態(tài)各異呀。

只聽老師一聲令下，同學(xué)們就以百米沖刺的速度沖向了瓜地。頓時(shí)，地瓜地里塵土飛揚(yáng)，“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音響成一片。我也不甘落后，順藤摸瓜。幾鏟子過后，一個(gè)地瓜像頑皮的孩子似的露出了小腦袋。我干勁倍增，心中狂喜，樂道：“哈，這下我可發(fā)財(cái)了！”很快，地瓜就露出了地面。我喜不自禁，連忙用盡全身力氣向外拔。漸漸地，地瓜松動(dòng)了。我一變身形，雙腳蹬地，大叫：“啊！”只聽“叭”的一聲，地瓜被掰斷了。雖然斷了，我還是如獲至寶的將它放入袋中。哈，豐收了！

看著這片土地，我琢磨：在這個(gè)底下應(yīng)該還蘊(yùn)藏著“地瓜寶藏吧”。我吸取剛才的教訓(xùn)，把速度放慢一些，輕輕的挖。不一會(huì)兒，地瓜的身體就露出來了。我用鏟子把地瓜周圍的土鏟松，然后用雙手抓住它的腦袋，邊搖晃邊往上拔。漸漸地，身子也出來了。稍一用力，一只碩大的“人參娃娃”就破土而出。我仔細(xì)地欣賞著這個(gè)戰(zhàn)利品：它身披大紅袍，頂著小腦袋，神氣活現(xiàn)的看著外面這個(gè)新奇的世界，那樣子真是惹人喜愛。環(huán)顧四周，同學(xué)們有的眉開眼笑，仔細(xì)的端詳著自己的戰(zhàn)利品；有的正在費(fèi)勁的挖；還有的垂頭喪氣，尋找著新的目標(biāo)。

晚霞映紅天空的時(shí)候，我吃上了分外好吃的地瓜飯。一分耕耘一分收獲。今天，我們都感到了勞動(dòng)的艱辛，品嘗到了收獲的喜悅。

收獲的喜悅心情的短句句子篇二

“搶劫行動(dòng)”

“丁零零……”清脆悅耳的上課鈴響了，同學(xué)們像一只只花蝴蝶飛進(jìn)教室。方老師也邁著輕快的腳步，走進(jìn)了教室。

“咳……”方老師清了清嗓子，開門見山：“這節(jié)課，我們要發(fā)期中獎(jiǎng)品!”

“獎(jiǎng)品?哈!天生我才必有用!獎(jiǎng)品肯定有我一份!”高子揚(yáng)興奮地叫道，臉上都笑開一朵花了!

高子揚(yáng)的同桌――張翰之戳了戳他，給他敲響了警鐘――“先別高興的太早!誰輸誰贏還不一定呢!咱們這回騎驢看唱本――走著瞧!”說完，還揮了揮她可怕的拳頭。

最前頭的李芷芊卻唱起了“反調(diào)”，她羞愧地低下了頭，小聲嘀咕道：“獎(jiǎng)品肯定沒我份!別人跑在最前頭，而我還在九霄云外呢!唉――”我捏緊了拳頭，腦袋上冒出了豆大的汗珠，兩眼死死的盯著老師，焦慮極了，心想：該不會(huì)沒我的份兒吧?我這幾個(gè)月來，英語會(huì)不會(huì)退步了?……“我的腦袋里產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)大問號(hào)。

“先發(fā)幫老師發(fā)本子和上課認(rèn)真的同學(xué)的獎(jiǎng)品?！袄蠋熜Σ[瞇的說道。我的心下落到了谷底，心想：我平常不怎么幫老師發(fā)本子，最多只有一兩次，這回我肯定拿不到獎(jiǎng)品了!”我像一只泄了氣的皮球，低下了頭。可我萬萬沒想到，全班掃視了一番，點(diǎn)到：“黃芳，周天晨，任頁耘，“嗯——”方老師頓了頓，又爽快的點(diǎn)道：“徐之婷!”我先是一愣，猛地抬起頭，感覺心似乎漏跳了一拍。我又挖了挖耳朵，生怕自己聽錯(cuò)了?！靶熘?”方老師又喊了一遍，我相信自己沒有聽錯(cuò)，可突然覺得心像十五個(gè)吊桶打水――七上八下。腿也有千斤重，邁也邁不開。我做了個(gè)深呼吸，自言自語道：“放松心情，放松，放松……”最后，我還是猶猶豫豫的走上了臺(tái)。

哇!這么多的獎(jiǎng)品!有吃的，有學(xué)習(xí)用品，琳瑯滿目，看得我眼花繚亂，都不知該選什么好了!既然來了，不多拿點(diǎn)又何必呢?想到這里，我不管三七二十一，毫不猶豫地拿起四枝鉛筆和兩杯酸奶。有舔了舔嘴唇，想了想，抓起一根棒棒糖和一杯果凍。同學(xué)們見了，紛紛抗議，說我拿的太多，曹奕揚(yáng)的眉頭都皺起來了呢!“時(shí)人不識(shí)余心樂”，我抱了滿滿一肚子的獎(jiǎng)品喜滋滋地跑回了座位，心“砰砰”直跳，像喝了蜜一樣甜。

呵呵，雖然這次搶劫的多了點(diǎn)，但這都是我半個(gè)學(xué)期的收獲呀!瞧，沒拿著獎(jiǎng)品的同學(xué)還在一旁唉聲嘆氣呢!

同學(xué)們，有付出，就有收獲，讓我們好好學(xué)習(xí)，共同努力吧!

收獲的喜悅心情的短句句子篇三

“天生我才必有用”，“少年心事當(dāng)拿云”，我猛然驚醒?；厥啄_后一串狼狽不堪、雜亂無章的腳印，我痛悔不已。重把夢(mèng)想的船只掛上風(fēng)帆，懷著幾分執(zhí)著，捧著幾多追求，帶上幾度拼搏，開始了又一次艱難的奮斗旅程。雖然前行的路上會(huì)有烈風(fēng)暴雪封路，會(huì)有暗礁阻航，但既然選擇了前行，我就不會(huì)后悔，不怕險(xiǎn)阻，我要用絢麗的顏色去描繪我美麗的夢(mèng)。

回首往事，有太多的感觸，是啊!過去為沒有得到而傷悲，也曾為失去而后悔。今晨當(dāng)我不再為我的付出而流淚，成長的歲月讓我不再猶豫彷徨，成長的歲月讓我知道我已失去太多，成長的歲月讓我學(xué)會(huì)奮起直追,成長的歲月讓我學(xué)會(huì)補(bǔ)救挽回!

“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”,農(nóng)夫得到收獲的喜悅；“頭懸梁，錐刺股”，古人得到了收獲的喜悅；突破重重險(xiǎn)阻后，種子得到了收獲的喜悅。

原來，收獲喜悅要經(jīng)受磨煉、付出、期待的。

每個(gè)人或許都是一粒種子，剛落入泥土的黑暗中，會(huì)導(dǎo)致暫時(shí)的誠惶誠恐。

紅著臉地感嘆著自己的尷尬。唉，我需要磨煉，需要付出，才會(huì)有收獲??！

那次的尷尬，被奇妙地化作了前進(jìn)的動(dòng)力。以后，在各式各樣的學(xué)?；顒?dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察主持人的一舉一動(dòng)，一顰一笑，暗暗地模仿、操練；在家里，面對(duì)鏡子，我會(huì)時(shí)不時(shí)地?cái)[個(gè)pose，旁若無人地自說自話起來，居然還樂此不疲。之后又會(huì)感嘆：嗯，不錯(cuò)，今天有進(jìn)步了！一縷縷淡淡的喜悅縈繞心頭。盡管時(shí)間長了有些疲倦，但為了收獲而付出的努力是喜悅的。

收獲的那一天快來了，只是缺少一份“外力”。

在黑暗中的種子不斷地向上沖擊著，不斷吸收著外界的精華，破土只在一份視死的突破。

一次即興的辯論賽主持，使我有了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。雖然仍舊面對(duì)眾目睽睽，但我神采飛揚(yáng)，一連串精彩的串聯(lián)詞從我口中蹦出……隨著掌響四起，心頭涌動(dòng)的是陣陣自豪與喜悅。我成功了！

經(jīng)歷磨煉、等待，種子終于破土而出，它得到了收獲的喜悅，而我，也得到了最豐碩的果實(shí)。

以奮斗者的姿態(tài)，突破險(xiǎn)阻厚積薄發(fā)，才能笑到最后，才能獲得收獲的喜悅。

收獲的喜悅心情的短句句子篇四

寒假里每個(gè)同學(xué)都有不同的收獲，有人收獲了勇敢，有人收獲了知識(shí)，有人收獲了友情……而我在一次嘗試中，收獲了成功的喜悅。平時(shí)，媽媽無論帶我去肯德基還是去飯店吃飯，我對(duì)“土豆泥”這道菜情有獨(dú)鐘。那濃濃的奶香和雞湯咖喱交織在一起，在我的舌間漫舞，真是美味極了。寒假的一天，我決定自己試著做一做。我先上網(wǎng)查資料，把做土豆泥的步驟記在腦子里，然后準(zhǔn)備了土豆、牛奶、奶酪、香甜沙拉醬、咖喱粉，黑胡椒粉這些食材，一切準(zhǔn)備就緒，可以開工了！首先，我把洗干凈的三個(gè)胖嘟嘟的土豆放到阿迪鍋里，蓋上蓋，定時(shí)為三十分鐘，到了半小時(shí)，定時(shí)器響了，等散氣孔放完氣，心急如焚的我伸手就把一個(gè)土豆從鍋里撈了出來，??！好燙??！我急忙從碗櫥里拿了一根筷子，把其它兩個(gè)土豆扎起扔進(jìn)冷水中。在水中給土豆脫衣服，脫掉外衣的土豆白白凈凈的，像一個(gè)個(gè)胖胖的“人參果”，可愛極了！我把土豆切成小塊，逐一放在一個(gè)小盆里，用搟面杖的一頭不停地按壓，“土豆泥”初步完成了。接下來，我叫姥姥幫我點(diǎn)火熱鍋。隨后我把奶酪放進(jìn)去，“嗞——”奶酪漸漸融化在鍋里，我又加了一大勺香甜沙拉醬，把大半杯牛奶倒進(jìn)鍋里。頓時(shí)，餐廳里彌漫著濃濃的奶香味，我深深地吸了一口氣，哇！好香??！姥姥看了看鍋說：“祺祺，快把土豆泥，調(diào)料放進(jìn)去，不然奶汁就糊了！”我急忙關(guān)了火，把小盆的土豆泥到進(jìn)鍋里，往里加了些黑胡椒、咖喱粉、和鹽。我用筷子不停地?cái)嚢?，不一?huì)兒，鍋里的'奶汁就被土豆泥吸光了，我把土豆泥裝入盤子。“姥姥，快嘗嘗！媽媽，快來嘗嘗我做的土豆泥吧！”媽媽走過來，用筷子夾了一口放到嘴里：“哇！味道真不錯(cuò)！不過，這是土豆泥嗎？里面怎么還有小土豆塊呢？”聽了媽媽的評(píng)價(jià)，我嘟起了嘴。正想辦法時(shí)，我看到了臺(tái)子上的小搟面杖，“有了，姥姥請(qǐng)幫我找一個(gè)保鮮袋！”我把土豆泥倒進(jìn)保鮮袋中，放到菜板上用搟面杖搟了又搟，土豆泥變得細(xì)膩了。媽媽見了笑著豎起大拇指說：“祺祺真有辦法！”我心里也美滋滋地想：這就叫“車到山前必有路，柳暗花明又一村?。　币环N成功的喜悅頓時(shí)涌上心頭，我終于成功地做出了土豆泥。姥姥還把一小袋鮑魚汁澆到土豆泥上，那味道真是比飯店的還好吃！我細(xì)細(xì)的品嘗著土豆泥的美味，從這次嘗試中我收獲了勇于嘗試、體驗(yàn)成功的喜悅。

收獲的喜悅心情的短句句子篇五

收獲喜悅，就是收獲快樂，就是收獲幸福。今天小編就來分享收獲喜悅的作文，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。

使我英語水平登上一個(gè)新的高度，得感謝《空中英語教室》時(shí)尚英語節(jié)目。我和它在電視里邂逅，卻如見故人，遂結(jié)下不解之緣。無論學(xué)習(xí)多么繁忙，我都按時(shí)坐在無形的教室里一期也沒落下。堅(jiān)持朗讀課文，查閱詞典，閱讀長篇的原版資料，這成了我每天的必修課。過了不久，聽說讀寫全方位的訓(xùn)練使我的英語水平突飛猛進(jìn)，同學(xué)為之側(cè)目，父母為之瞠目，自己也很驚喜：那種全身心的投入是一種難以言表的樂趣，學(xué)習(xí)不再是一種枯燥乏味令人窒息的壓力，而是一種欲罷不能的沖動(dòng)和不能淺嘗輒止的渴望。

都德說：語言是一把鑰匙。它打開人們心中的一扇大門，讓你領(lǐng)略門外風(fēng)情萬種的新的世界。英語魅力無窮，它奔放直率，洋溢著搖滾樂說唱的激情，雅皮士的火爆。賽場(chǎng)上的活力四射和高潮迭起是最好的詮釋。

一份耕耘，一份收獲。豐碩的收獲讓辛勤的耕耘者感到欣喜，自然是人之常情。然而這種喜悅只可沉浸片刻，而不可沉湎其中。想要有新的收獲，必須重新耕耘，這是我把獎(jiǎng)狀鎖進(jìn)抽屜以后的冷靜思考?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”抒發(fā)的是一種勝利的豪情，也是一種博大的謙遜胸懷。我想把這兩句可以作為座右銘的詩譯成英文，置放于自己的案前。

從小就生在大城市的我，不知道什么是收獲的喜悅，現(xiàn)在還年幼的我常?；孟胫r(nóng)村收獲的景色，希望有一天能親自看到這收獲的喜悅，爸爸媽媽說，考一百分，就是收獲的喜悅。我真的考了一百分，還是不知道這收獲的喜悅是什么，爺爺奶奶說，收獲的喜悅是做一名好孩子，受到表揚(yáng)。我真的做了一名好孩子，收到了左鄰右舍的表揚(yáng)，可我還是感覺不到喜悅。姥姥姥爺說，是取的成功。我真的試了，可還是感覺不到喜悅……我坐在窗戶邊，皎潔的月光穿透窗戶射到屋里來。我想外望去，我看到對(duì)面的大哥哥，拿著清華大學(xué)的錄取單，激動(dòng)的留下了眼淚。啊!這就是收獲的喜悅吧!看，那天真的小寶貝，在媽媽的指導(dǎo)下，搖搖晃晃的走了起來，臉上掛著微笑，這就是收獲的喜悅吧!啊!我明白了!爸爸媽媽說的對(duì)，爺爺奶奶說的對(duì)，姥姥姥爺說的也對(duì)。我明白了，真的明白了。我感覺我長大了，原來收獲的喜悅就是通過自己的努力，去達(dá)到我們的人生目標(biāo)!啊，謝謝你，大哥哥，謝謝你，小寶寶。你們?yōu)槲掖蜷_了通往成功的門了!我會(huì)努力的，為了那成功的喜悅!

有耕耘，就會(huì)有收獲。小學(xué)的生活即將結(jié)束了，你收獲到了什么?我收獲到了成功的喜悅。

在小學(xué)生活中，有一件事讓我難以忘懷，在那件事中我收獲了成功的喜悅。

那次是我讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校舉行了繪畫比賽，全學(xué)校上下都是一樣的題——畫一幅有人有物的畫。有一節(jié)課的時(shí)間畫，我們班的同學(xué)在座位上冥思苦想，可誰也想不出可以畫什么。就在這時(shí)，教美術(shù)的陳老師大發(fā)慈悲的說：“既然你們想不出畫什么，就回家再想想，利用星期六日的時(shí)間把圖構(gòu)好，星期一來再涂色。”

我回家想了又想，找了又找，最終才在英語書上找到一個(gè)可愛人物。我把這個(gè)可愛人物一筆一筆的畫上去，但又覺得周圍很空虛，就又增加了一些花草樹木。畫完后，我把畫看了一遍，覺得不夠好，但又因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，只好將就著了。

到了學(xué)校，已經(jīng)快上課了，而且第一節(jié)就是美術(shù)課。我把畫放在桌上，等待這老師來上課。老師一到教室就坐在椅子上說：“大家開始涂顏色，等會(huì)兒一下課就收上來?！?/p>

“鈴鈴鈴”比賽結(jié)束了。

第二天，陳老師把我叫到辦公室說：“你這次畫畫畫得不錯(cuò)，就連小領(lǐng)導(dǎo)也說你畫的好呢?你的畫得了優(yōu)加，拿回去做紀(jì)念吧!”我欣喜若狂，把畫拿了就跑。

就是在這一次，我收獲了成功的喜悅。

收獲的喜悅心情的短句句子篇六

“搶劫行動(dòng)”

“丁零零……”清脆悅耳的上課鈴響了，同學(xué)們像一只只花蝴蝶飛進(jìn)教室。方老師也邁著輕快的腳步，走進(jìn)了教室。

“咳……”方老師清了清嗓子，開門見山：“這節(jié)課，我們要發(fā)期中獎(jiǎng)品！”

“獎(jiǎng)品？哈！天生我材必有用！獎(jiǎng)品肯定有我一份！”高子揚(yáng)興奮地叫道，臉上都笑開一朵花了！

高子揚(yáng)的同桌――張翰之戳了戳他，給他敲響了警鐘――“先別高興的太早！誰輸誰贏還不一定呢！咱們這回騎驢看唱本――走著瞧！”說完，還揮了揮她可怕的拳頭。

最前頭的李芷芊卻唱起了“反調(diào)”，她羞愧地低下了頭，小聲嘀咕道：“獎(jiǎng)品肯定沒我份！別人跑在最前頭，而我還在九霄云外呢！唉――”我捏緊了拳頭，腦袋上冒出了豆大的汗珠，兩眼死死的盯著老師，焦慮極了，心想：該不會(huì)沒我的份兒吧？我這幾個(gè)月來，英語會(huì)不會(huì)退步了？……“我的腦袋里產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)大問號(hào)。

“先發(fā)幫老師發(fā)本子和上課認(rèn)真的同學(xué)的獎(jiǎng)品。“老師笑瞇瞇的說道。我的心下落到了谷底，心想：我平常不怎么幫老師發(fā)本子，最多只有一兩次，這回我肯定拿不到獎(jiǎng)品了！”我像一只泄了氣的皮球，低下了頭。可我萬萬沒想到，全班掃視了一番，點(diǎn)到：“黃芳，周天晨，任頁耘，“嗯——”方老師頓了頓，又爽快的點(diǎn)道：“徐之婷！”我先是一愣，猛地抬起頭，感覺心似乎漏跳了一拍。我又挖了挖耳朵，生怕自己聽錯(cuò)了?！靶熘?！”方老師又喊了一遍，我相信自己沒有聽錯(cuò)，可突然覺得心像十五個(gè)吊桶打水――七上八下。腿也有千斤重，邁也邁不開。我做了個(gè)深呼吸，自言自語道：“放松心情，放松，放松……”最后，我還是猶猶豫豫的走上了臺(tái)。

哇！這么多的獎(jiǎng)品！有吃的，有學(xué)習(xí)用品，琳瑯滿目，看得我眼花繚亂，都不知該選什么好了！既然來了，不多拿點(diǎn)又何必呢？想到這里，我不管三七二十一，毫不猶豫地拿起四枝鉛筆和兩杯酸奶。有舔了舔嘴唇，想了想，抓起一根棒棒糖和一杯果凍。同學(xué)們見了，紛紛抗議，說我拿的`太多，曹奕揚(yáng)的眉頭都皺起來了呢！“時(shí)人不識(shí)余心樂”，我抱了滿滿一肚子的獎(jiǎng)品喜滋滋地跑回了座位，心“砰砰”直跳，像喝了蜜一樣甜。

呵呵，雖然這次搶劫的多了點(diǎn)，但這都是我半個(gè)學(xué)期的收獲呀！瞧，沒拿著獎(jiǎng)品的同學(xué)還在一旁唉聲嘆氣呢！

同學(xué)們，有付出，就有收獲，讓我們好好學(xué)習(xí)，共同努力吧！

收獲的喜悅心情的短句句子篇七

打開記憶的大門，走進(jìn)去。一幅幅往事的畫卷展開。畫卷上的我又歡笑的雨水。有著數(shù)不盡的喜悅。不知何時(shí)我站在了一幅名叫《收獲的喜悅》畫卷前。展開了我的回憶之旅……這是一次考試。坐在考場(chǎng)上的我手心冒汗。泛白的臉色滴下緊張的汗珠。望著拿考卷上的一片“空地”心中一陣慌亂。無意中看見前方的同學(xué)翻看了一下書?！耙晃乙部匆幌掳伞薄安?，不行。這是小偷的行為……”惡念打敗了善念，我的手不由自主的潛伏到了桌下。

手前后不停地翻找，眼睛偷偷觀察著老師的一舉一動(dòng)。這是一道探究的目光射向我。我緊張的轉(zhuǎn)過頭，是好朋友明，慌亂中我摸起書桌里的一包紙。裝做擦鼻子的樣子。好友這才收回目光，但心卻不由得沉了幾分?！斑@么大片空白，要是考了不及格多丟人??！就再拼死一搏。這次我速戰(zhàn)速?zèng)Q，手再次潛伏到桌下。這時(shí)窗外一聲驚雷轟隆”而過。驚得我一身冷汗，手又一次縮回去。

收獲的喜悅心情的短句句子篇八

滋味，可以是飯菜或甜或咸的味道，也可以是某一件事做成功時(shí)喜悅的“味道”。

還記得那是初二前的暑假，我一個(gè)人在家，剛好到了中午，該吃飯了，于是我便開始在家里的冰箱中找吃的，可是冰箱里沒什么我能拿來直接吃的，除了——一大碗剩米飯和一點(diǎn)火腿。

我先學(xué)著爸爸的樣子，打了一個(gè)雞蛋在碗里，然后就開始攪雞蛋，“攪好”后放在灶邊，在鍋里加了油，開始炒蛋花，這一步倒是一切順利，把它們盛到碗里備用。

之后便可以進(jìn)行下一步——炒飯！我記得每次爸爸做蛋炒飯的時(shí)候都是用炒鏟直接把大塊的.飯團(tuán)壓碎，可是不知是我力量不足還是溫度不夠，盡管我使用了全力去壓，可是它們居然紋絲不動(dòng)。我不甘心，繼續(xù)用力向下壓，企圖把它們壓碎，可是我還是做不到。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)呀，用炒鏟的邊緣把它切開不就是小塊的了么！說干就干，我用炒鏟的邊緣頂著它，想要切開，可是鍋里太滑了，根本壓不住，于是我把它“趕”到了鍋的邊上，這才把它切開，之后以此類推，一個(gè)大的飯團(tuán)被我切成了一堆小飯團(tuán)，這時(shí)我感覺溫度也夠了，就又試著壓了一下，這次我居然很輕易就把它壓碎了，然后正準(zhǔn)備倒進(jìn)事先炒好的蛋花，才想起來爸爸每次炒飯時(shí)候都要加一些火腿丁，可我竟然給忘了。于是去冰箱里翻火腿，剛剛打開冰箱，又想起來沒有關(guān)火，便跑回去關(guān)了火，之后再跑回去翻火腿…一通手忙腳亂之后，我終于弄好了火腿丁，重新打開火，跟蛋花一起下了鍋，然后放鹽。

我從櫥柜取下裝鹽的罐子，擰開蓋子直接倒了起來，結(jié)果一下子沒控制住，撒多了…好在這“多”得比較集中，堆成了一小堆，趁它還沒有“融入”到米飯之間，我用勺舀出了一部分，但還是有少量的鹽舀不出來了…好在不是那么多了，翻炒均勻后還可以接受——我第一次親手炒的蛋炒飯出鍋咯！

經(jīng)過一番波折，我終于炒出了自己親手做的第一份蛋炒飯，雖然口中的米飯還是略微咸了一點(diǎn)，不過我心中的滋味可是甜絲絲的——以后爸爸不在家的時(shí)候再也不用為正餐的事情“發(fā)愁”了！

文檔為doc格式。

收獲的喜悅心情的短句句子篇九

嘗試，不一定會(huì)成功，但是不去嘗試，就一定不會(huì)成功。

我的表娘是幼兒教師。眾所周知，幼兒教師要懂得唱歌、跳舞、彈琴……但她就是不會(huì)跳舞和彈琴。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺憾，她自己買了一架電子琴，在家每天練習(xí)。功夫不負(fù)有心人?，F(xiàn)在的她終于彈會(huì)了一首首曲子。

當(dāng)她彈給我聽的時(shí)候，我腦子中忽然有個(gè)想法：我也要學(xué)會(huì)彈琴。表娘似乎看穿了我的心思，說：“要不你也來試試吧?！碑?dāng)時(shí)的我，既興奮又緊張，興奮的是我終于可以摸一摸心儀已久的電子琴了，緊張的是我擔(dān)心自己沒辦法駕馭這架電子琴。最后，懦弱占了上風(fēng)，我不好意思地說：“還是算了吧?！?/p>

我?guī)е稽c(diǎn)兒失落，心情沮喪地離開了表娘家。回到自己的房間后，我上網(wǎng)查找了一些有關(guān)電子琴的資料，并反復(fù)揣摩……我想，總有一天自己會(huì)成為“音樂皇后”的。

此后，每逢表娘彈奏時(shí)，我都默默地注視著她，想象著她就是我……當(dāng)她按完最后一個(gè)琴鍵后，我的思緒依然徜徉在美妙的樂聲里。

又一個(gè)周末，我去表娘家。“試一試吧。”表娘對(duì)我說。

“嗯，可是我……”我依然猶豫著。

“可是什么？你是不是想說自己沒有那能力啊。我告訴你，你要是一直這樣，不敢邁出第一步，你就永遠(yuǎn)不知道下一秒將發(fā)生什么。你只有自己試一試，才知道自己有多了不起?！?/p>

我終于鼓起勇氣，坐到了那架電子琴前。當(dāng)我按下第一個(gè)鍵時(shí)，我頓時(shí)覺得這聲音是世上最美妙的。

現(xiàn)在回頭想想，如果當(dāng)初我一直糾結(jié)于自己有沒有能力的話，我想我就根本不可能學(xué)會(huì)彈電子琴。做任何事，我們應(yīng)該勇敢去嘗試。只要試一試，也許你成功了呢？也許你將來成功了呢？只有學(xué)會(huì)嘗試，你才能收獲成功的喜悅。

收獲的喜悅心情的短句句子篇十

在浪漫的ktv里，我學(xué)會(huì)了欣賞，從一個(gè)常常自鳴得意的人變成一個(gè)學(xué)會(huì)品味別人的歌聲的人。

今天我們一群人都高高興興地一起去唱卡拉ok，唱之前，我心里想：我的歌聲可是第一流，讓谷雨川看看我張一瑞的水平！谷雨川也一付躊躇滿志的樣子，我們一直在車上商量唱什么歌。谷雨川連燒烤都不想吃了，迫不及待地“闖”入歌廳。

一進(jìn)來，我們就一起合唱了一首《月亮之上》，果不其然，我唱得略占上風(fēng)。結(jié)果接下來，谷雨川來了一首高難度的，在谷雨川唱《天路》的一瞬間，我目瞪口呆，我覺得他的歌聲太美了，這胖胖高高的人也能唱出黃鶯一般的聲音，唱得真和韓紅一模一樣，完全讓我陶醉了。

他站起來象一個(gè)鐵塔，把他渾厚美妙的聲音從他的嘴巴里發(fā)出，我終于知道“余音繞梁”的意思了，他唱得比我好多了，現(xiàn)在我才明白了“天外有天，人外有人”的意思了。和他比起來，我的歌聲簡直差太多了，我以前引以為豪的大嗓門現(xiàn)在有了對(duì)手，我的嗓音顯得格外單薄和瘦弱無力，和谷雨川這樣的“珍珠”相比，我的歌技就象沙灘里的一顆沙子，簡直就是微不足道，我無力抵抗，只有靜靜地傾聽，越聽越覺得他的歌聲美，歌聲一字不漏地灌入我的耳朵里。

我以前覺得只有站在舞臺(tái)上的人才是幸福的，下面的人只能呼呼大睡，或盼望著有自己上臺(tái)的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我才知道坐在臺(tái)下的人也是幸福的，甚至比臺(tái)上的人更幸福，只要他學(xué)會(huì)了欣賞別人。

我也覺得很奇怪，我看到別人比我做的好為什么沒有生氣嫉妒，而且為谷雨川是我的同學(xué)而自豪，這時(shí)我的心情就象他的媽媽一樣，充滿自豪地，欣賞地看著他。

我想我可能進(jìn)入了另一個(gè)境界，我收獲了欣賞的喜悅。

收獲的喜悅心情的短句句子篇十一

在科學(xué)老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們翹首以盼的制作唇膏活動(dòng)終于開始了，整個(gè)教室洋溢著沸騰的好奇心。

三腳架、酒精燈、石棉網(wǎng)，我們的制作唇膏之旅啟程了。工具們安靜地躺在桌面上，科學(xué)老師挨個(gè)點(diǎn)燃酒精燈。剎那間，白煙裊裊，火焰在熊熊燃燒。老師們忙著配制制作唇膏所用的精油，橄欖油、椰子油、玫瑰香油、蜂蠟、香精，一個(gè)個(gè)唱著歡歌躍入容器。我們組的精油黃燦燦的，顆粒狀的蜂蠟漂浮于水面。

將盛有精油的容器置于三腳架上，隔著石棉網(wǎng)，用酒精燈將其融化成液體。我用一根鐵棒沿著容器下底的紋路快速攪拌著，手腕在空中劃出一個(gè)個(gè)圓圈。白煙與香味齊飛，精油與蜂蠟共舞。攪拌一會(huì)兒后，蜂蠟在棒下“生花”，像一條條彩帶在鐵棒下自由飛舞。我們樂此不疲地努力攪拌，蜂蠟漸漸不見了蹤影，融化到水中。接著滴入維生素e。

另一名同學(xué)負(fù)責(zé)起將精油倒入唇膏管的工作。他小心翼翼地托起容器，微微傾斜，聚精會(huì)神，不敢有絲毫差錯(cuò)。精油在他的控制下，井然有序地一點(diǎn)一點(diǎn)流入唇膏管。他目不轉(zhuǎn)睛地緊盯著管子，漸入佳境，唇膏管內(nèi)的精油恰到好處。

這次的制作唇膏活動(dòng)人人興致盎然、沉醉其中，既增長了知識(shí)、開闊了眼界，又體會(huì)了實(shí)踐的樂趣、收獲了親身勞動(dòng)的碩果。在今后的學(xué)習(xí)生活中也一樣，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

收獲的喜悅心情的短句句子篇十二

喜悅與收獲是小學(xué)語文課程。下面小編將為大家分享喜悅與收獲說課稿。歡迎大家閱讀。

各位評(píng)委老師下午好，我是實(shí)驗(yàn)中學(xué)白莉，今天我說課的課題是取自人教版2012義務(wù)教育教科書七年級(jí)第三單元第三課《喜悅與收獲》。今天我說課的內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：

一、教材內(nèi)容的分析。

二、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法。

三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。

我主要從本課在教材中的地位與作用和學(xué)生的情況進(jìn)行分析。

1、本課的地位與作用。

《喜悅與收獲》一課在教參上把它界定于義務(wù)教育階段美術(shù)課程中的“欣賞.評(píng)述”領(lǐng)域，但是我覺得的如果把它延展開的話，它更接近于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”的范疇。作為《富有活力的運(yùn)動(dòng)會(huì)》主題單元的第三課，是對(duì)前面運(yùn)動(dòng)會(huì)主題視覺元素內(nèi)容的延展和拓展。

2、學(xué)情分析。

初一的學(xué)生經(jīng)過一個(gè)半學(xué)期的練習(xí)已經(jīng)具備一定的動(dòng)手能力，雖然只是“蜻蜓點(diǎn)水”，但是我認(rèn)為本課更多的是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)的意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。依據(jù)教材內(nèi)容的分析，我設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)目標(biāo)與方法。

1、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)景和頒獎(jiǎng)活動(dòng)圖片的欣賞，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中了解獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌的構(gòu)成及其設(shè)計(jì)理念。

過程與方法：通過運(yùn)動(dòng)會(huì)主題中的優(yōu)秀獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯作品賞析，讓學(xué)生了解獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作工藝，初步養(yǎng)成創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作技術(shù)意識(shí)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過實(shí)踐制作，了解工藝設(shè)計(jì)制作的基本方法和要求，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、協(xié)作的意識(shí)，增強(qiáng)榮譽(yù)感。

2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：在教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)構(gòu)成、設(shè)計(jì)理念以及所傳達(dá)出來的設(shè)計(jì)精神。

依據(jù)：讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)在獎(jiǎng)杯與獎(jiǎng)牌中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)制作的一般方法。

教學(xué)難點(diǎn)：通過教師評(píng)述，學(xué)生探究，理解設(shè)計(jì)作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵，并通過一定的手法將其進(jìn)行表現(xiàn)。

依據(jù)：多數(shù)學(xué)生設(shè)計(jì)思維匱乏，表現(xiàn)方式單一，所以在此設(shè)置為難點(diǎn)的突破。為了解決重點(diǎn)、難點(diǎn)，我采取了以下的教學(xué)方法。

3、教學(xué)方法與手段。

通過賞析，描述，創(chuàng)意，實(shí)踐，作品展示與多種評(píng)價(jià)的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)杯，參與此項(xiàng)活動(dòng)的樂趣和收獲。

為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出更好的招貼畫，我對(duì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

１．課前預(yù)習(xí)熟悉內(nèi)容。

本課教學(xué)知識(shí)點(diǎn)較少，教材以圖片展示為主，學(xué)生提前閱讀形成視覺上的直觀感受。

２．創(chuàng)設(shè)情境、引入課題。

采取的教學(xué)方法是通過播放各種獲獎(jiǎng)?wù)叩臓顟B(tài)讓學(xué)生描述感受來吸引學(xué)生的注意力并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。

３．初步認(rèn)識(shí)、了解獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯。

在此環(huán)節(jié)我主要解決三個(gè)部分，第一個(gè)部分是獎(jiǎng)牌的構(gòu)成及設(shè)計(jì)理念，第二個(gè)部分是獎(jiǎng)杯的`構(gòu)成及它的設(shè)計(jì)理念，這里可以穿插入它的歷史和制作材質(zhì)，第三個(gè)部分是手工獎(jiǎng)杯的制作過稱。其中獎(jiǎng)杯的組成元素及設(shè)計(jì)理念作為重點(diǎn)突出的對(duì)象。

在第一部分里我先出示了０８年奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌，講解它的構(gòu)成元素，再出示歷屆奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌，介紹它們的構(gòu)成元素。目的是要通過圖例讓學(xué)生了解獎(jiǎng)牌的構(gòu)成及文化內(nèi)涵。通過對(duì)獎(jiǎng)牌設(shè)計(jì)多樣性原因的探討，讓學(xué)生了解獎(jiǎng)牌的設(shè)計(jì)元素中與國家、民族、地域的關(guān)系。

在第二個(gè)部分里，我繼續(xù)先出示各種獎(jiǎng)杯的圖片，從中著重挑選了同學(xué)們較為熟知的世界杯的獎(jiǎng)杯，介紹獎(jiǎng)杯的構(gòu)成元素及其設(shè)計(jì)理念，并對(duì)獎(jiǎng)杯的來歷和材質(zhì)做了簡單的介紹，讓學(xué)生們對(duì)于獎(jiǎng)杯的構(gòu)成元素有更深入的認(rèn)識(shí)，加深他們的理解為第三個(gè)部分做銜接。

第三個(gè)部分作為重點(diǎn)，我出示了一組獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作過稱，作為學(xué)生打開思路的鑰匙，為學(xué)生自己動(dòng)手制作獎(jiǎng)杯做一個(gè)引導(dǎo)和啟發(fā)。

突出了重點(diǎn)后緊接著進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)。

4．藝術(shù)實(shí)踐、制作獎(jiǎng)杯。

此環(huán)節(jié)作為難點(diǎn)的出現(xiàn)，我采取三種方式突破。

（1）觀看閱讀教材。

設(shè)置目的：讓學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)的方法和步驟再次加深印象和認(rèn)識(shí)。

（2）小組內(nèi)合作完成獎(jiǎng)杯制作。

設(shè)置目的：以小組合作的方式來完成獎(jiǎng)杯制作，提高他們的合作交流能力，并且通過活動(dòng)的設(shè)置可以深入淺出的實(shí)現(xiàn)我的情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。

5、作品展示、評(píng)價(jià)。

設(shè)置目的：作品的展示可以讓學(xué)生開闊眼界，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。評(píng)價(jià)方式我采取多種評(píng)價(jià)方式并存，其中以小組內(nèi)部評(píng)價(jià)和小組之間評(píng)價(jià)為主導(dǎo)，不僅使學(xué)生的創(chuàng)意思維得到了升華，而且認(rèn)識(shí)到了自己的不足。

本課主旨在通過了解獎(jiǎng)杯與獎(jiǎng)牌初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意識(shí)，重點(diǎn)掌握獎(jiǎng)牌與獎(jiǎng)杯的構(gòu)成元素組成和設(shè)計(jì)理念，難點(diǎn)在于如何設(shè)計(jì)制作獎(jiǎng)牌與獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)牌與獎(jiǎng)杯代表著一份辛勞付出后成功的收獲，也代表著一份參與的喜悅，希望同學(xué)們用積極熱情的心態(tài)去探索那些未知的世界，贏得未來的人生獎(jiǎng)杯?。ㄔ谶@里滲透了我的德育思想）。以上就是我的說課內(nèi)容，請(qǐng)各位評(píng)委批評(píng)指正，謝謝各位評(píng)委！