人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

漢語言文字規(guī)范化問題研究篇一

4、普及普通話，推行規(guī)范字，維護(hù)國家主權(quán)統(tǒng)一，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步；

5、普通話是公共服務(wù)人員的第一職業(yè)語言；

6、全校師生行動(dòng)起來，把普通話作為第一交際語言、第一工作語言、第一服務(wù)語言；

7、說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情；

8、樹立公共服務(wù)行業(yè)新形象，人人都講普通話；

9、說好普通話，方便你我他；

10、普通話——現(xiàn)代人必備的素養(yǎng)和交流工具；

11、普及普通話，教師要帶頭；

12、普通話是您出行的第一名片；

13、人人學(xué)講普通話，個(gè)個(gè)爭當(dāng)文明人；

14、大力推廣普通話，增強(qiáng)中華民族凝聚力；

15、普通話與素質(zhì)同在，與形象同伴，與文明同行；

16、說好普通話，方便、文明又高雅；

17、說普通話，寫規(guī)范字，用文明語，做文明人；

18、愛國旗、唱國歌，說普通話、用規(guī)范字；

19、普通話是校園語言；

20、樹立語言文字規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)；

21、方言土語難通話，心心相融普通話；

22、說好普通話，熱愛我中華；普及普通話，世界看中華；

23、普及普通話，規(guī)范社會(huì)用字；

24、積極普及民族共同語，增強(qiáng)中華民族凝聚力。

25、新聞媒體要成為推廣普通話的榜樣。

26、普通話：情感的紐帶，溝通的橋梁。

27、說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情。

28、普通話——讓生活更精彩，讓社會(huì)更溫馨。

29、說普通話，寫規(guī)范字，講文明語，做文明人。

30、大力推廣普通話，促進(jìn)語言文字規(guī)范化。

文檔為doc格式。

漢語言文字規(guī)范化問題研究篇二

我院語言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，我們歷來重視和發(fā)揮學(xué)校在推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)性作用。把語言文字工作與學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來，與教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，與校園文化結(jié)合起來，與全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起來，在校內(nèi)至上而下加強(qiáng)了語言文字規(guī)范化管理，使我院在開展語言文字規(guī)范化工作方面有了自己的特色，并由此推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。為迎接對(duì)我院語言文字工作的評(píng)估，學(xué)院語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組主持召開了多次專題會(huì)議，進(jìn)行了周密的部署，責(zé)任落實(shí)到人，檢查和改進(jìn)措施明確。我們認(rèn)為，充分發(fā)揮學(xué)院教育自身具有的基礎(chǔ)功能，提升社會(huì)用語、用字規(guī)范化程度是我院義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)院上下提高了認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)與組織工作，使"推普"和語言文字規(guī)范化工作邁上了新臺(tái)階。

我院積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進(jìn)語言文字規(guī)范化進(jìn)程。學(xué)院成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各處系通力協(xié)作，各司其職，形成語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)。在具體操作上，把語言文字工作列為學(xué)院的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，做到工作前有計(jì)劃、工作中有落實(shí)，階段后有總結(jié)。學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開專門會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，研究情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定細(xì)則，組織培訓(xùn)，實(shí)施測試，增強(qiáng)了全校教職工做好語言文字工作的責(zé)任感和緊迫感，為推動(dòng)全院語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。

全校在職教師全部參加普通話培訓(xùn)測試，達(dá)標(biāo)率為100%，學(xué)院將通過普通話測試作為教師資格認(rèn)定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。

學(xué)院利用廣播站、電視臺(tái)、櫥窗、升旗儀式、黑板報(bào)、主題班會(huì)等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全院師生中達(dá)成共識(shí)，掀起熱潮。校園內(nèi)有固定的宣傳語言文字工作的標(biāo)語、張貼畫，校辦公樓、教學(xué)樓、圖書館等公共場所都設(shè)有使用規(guī)范語言文字的指示牌。

教師隊(duì)伍是學(xué)校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語言文字工作，才能從根本上促進(jìn)學(xué)校語言文字工作水平的整體提高。我院認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)工作用為提高學(xué)?，F(xiàn)代化管理水平、樹立學(xué)校良好形象、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓。通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)了全院教職工語言文字法規(guī)意識(shí)，進(jìn)一步明確了學(xué)院語言文字工作的地位和作用，從而提高了我院語言文字工作依法管理的整體水平。

學(xué)院積極搭建舞臺(tái)，提升師生語言素養(yǎng)。結(jié)合每年全國"推普宣傳周"活動(dòng)，學(xué)院精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。如：教師演講比賽、課文朗讀比賽，學(xué)生課文、詩歌朗讀比賽，教師"三字一話"比賽，學(xué)生書法比賽、"說好普通話，寫好規(guī)范字"為主題的征文比賽，以"講普通話、寫規(guī)范字"為主題的電腦小報(bào)、手抄報(bào)比賽，使師生在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應(yīng)用能力。我們還努力將工作引向家庭、社會(huì)，通過教師之手，牽動(dòng)學(xué)生的小手，拉動(dòng)家長的大手，使普通話由校園語言邁向社會(huì)語言。學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實(shí)踐創(chuàng)新中發(fā)展，從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效。

在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們都注重語言文字的規(guī)范。我院將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，并明確要求：教學(xué)過程中必須講普通話、寫規(guī)范字，除書法作品外(倡導(dǎo)學(xué)生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字)，不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。學(xué)生要學(xué)習(xí)使用普通話和能正確識(shí)別、書寫常用漢字，學(xué)生作業(yè)、考卷等要用字規(guī)范。為更好落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)院加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全院教師的高度重視。在這一過程中，既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，又養(yǎng)成了學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。

在教育活動(dòng)中，學(xué)院每學(xué)期舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的推普周專項(xiàng)活動(dòng)，師生互動(dòng)，人人參與，形成系列。學(xué)院把說普通話、寫規(guī)范字作為學(xué)生行為規(guī)范教育的重點(diǎn)并形成學(xué)校特色。為了整治不規(guī)范用字，師生共同參與，在校園、班級(jí)開展"啄木鳥"行動(dòng)，將學(xué)校在語言文字方面的優(yōu)勢向社會(huì)輻射。

在校園文化建設(shè)中，學(xué)院的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在校園里設(shè)置了造型別致的語言文字規(guī)范永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營造良好的教育環(huán)境，時(shí)時(shí)處處追求語言文字應(yīng)用的品位和規(guī)范。

就教育的功能而言，學(xué)院責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著語言文字教育的任務(wù)，肩負(fù)著推進(jìn)語言文字規(guī)范化的職責(zé)。學(xué)院語言文字工作小組依據(jù)"把提高學(xué)生規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，納入學(xué)院的工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)中"的精神，從依法治教和加強(qiáng)素質(zhì)教育的高度，在已有的語言文字工作的`基礎(chǔ)上，進(jìn)一步積極探索，努力實(shí)踐，形成特色，構(gòu)建新的可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)。

(一)課堂——學(xué)習(xí)語言文字的生動(dòng)樂園。

課堂是語言文字學(xué)習(xí)的主要陣地，教師在教育教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)拼音的使用、筆畫的規(guī)范，強(qiáng)調(diào)遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、行款格式的準(zhǔn)確，因?yàn)檫@些都是語文教育的重要元素;教師在教育教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫規(guī)范的漢字，因?yàn)楝F(xiàn)代高素質(zhì)的人應(yīng)具備的長于言辭，善于表達(dá)，才思敏銳，敢于創(chuàng)新的素質(zhì)，都需要有準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)伛{馭語言文字的能力來支撐。近年來，我們在各科教學(xué)中力圖通過多元、開放的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，來實(shí)現(xiàn)對(duì)語言文字工作新內(nèi)涵的解讀。我們通過分階段有序地測試學(xué)生的語言綜合能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中體驗(yàn)語言文字的魅力。在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，我們還融入具有時(shí)代感的實(shí)用性試題，如新聞分析、詩歌創(chuàng)作、表述個(gè)性化的座右銘、整合多篇文章進(jìn)行歸納等等。學(xué)生體驗(yàn)到語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的，展現(xiàn)自我能力的多元學(xué)習(xí)是快樂的。學(xué)生在充滿童趣的實(shí)踐中切實(shí)地提高了說普通話、用規(guī)范漢字的能力。

(二)校園——感受語言文字的美好天地。

我院的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適，是文化底蘊(yùn)豐富的學(xué)習(xí)天地。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語言的活教材。

在學(xué)生中征集對(duì)于"快樂"的個(gè)人箴言，征集"校園十大景觀"的文字介紹，讓學(xué)生以自己的眼光去找尋、去描繪校園的不同景致。在青綠的草坪上、在整潔的小路邊，你會(huì)看到這樣天真的話語："留下你的微笑，不留你的腳印。"在每一個(gè)教室門前的展板上，都為自己的班級(jí)取名，自豪地亮出他們的班級(jí)目標(biāo)。同學(xué)們用自己的語言營造附小人文環(huán)境的生動(dòng)氛圍，用他們充滿個(gè)性、洋溢童真的語言文字來優(yōu)化自己的校園。

(三)綜合活動(dòng)——運(yùn)用語言文字的廣闊空間。

在包羅萬象的社會(huì)文化領(lǐng)域中，有著極其豐富的語言文字教育資源，我們在教育教學(xué)的實(shí)踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源，創(chuàng)造性地開展綜合性活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，突破學(xué)習(xí)時(shí)空，讓學(xué)生走出校園、走向生活，多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。

捐獻(xiàn)給希望小學(xué)。此外，廣播站的"古詩吟誦會(huì)"、電視臺(tái)的"課本劇場"、記者團(tuán)的"采訪實(shí)錄"、禮儀隊(duì)的"我當(dāng)小小接待員"……這些都是我們語言文字學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，也是語言文字工作充滿童趣的亮麗風(fēng)景線。通過豐富多樣的綜合活動(dòng)，學(xué)生規(guī)范了言談舉止、體驗(yàn)了真實(shí)生活、形成了交往能力、提高了規(guī)范運(yùn)用語言文字的意識(shí)和水平。

語言文字教育有著豐富的人文因素，對(duì)學(xué)生品格的養(yǎng)育，情感的陶冶，社會(huì)責(zé)任感的形成，有著重要而獨(dú)特的作用。在今后的工作中，我們的思路是：(1)將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)院整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合;(2)將語言文字工作進(jìn)一步向社會(huì)輻射，由學(xué)院延伸到家庭、社區(qū)，將其與推進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭結(jié)合起來;(3)著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程，把學(xué)院現(xiàn)有的"傳統(tǒng)節(jié)日民俗探究"、"鹽城方言史話"等校本課程進(jìn)行充實(shí)完善。在開展課堂教學(xué)改革、推進(jìn)拓展型課程的進(jìn)程中，要充分關(guān)注語言文字的教育教學(xué)目標(biāo)指向，使學(xué)院的校本課程以豐富的內(nèi)容，多元的跨學(xué)科資源，靈活的學(xué)習(xí)方式，成為推進(jìn)語言文字工作的新的增長點(diǎn)，以語言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展，并為語言文字規(guī)范化工作作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1、建立學(xué)院"語言文字工作委員會(huì)"。

我院黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字工作，將其列入學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的要求，納入學(xué)校工作計(jì)劃并加以實(shí)施。

2、語言文字工作網(wǎng)絡(luò)健全，各部門積極配合高效開展工作。

學(xué)院成立語言文字工作委員會(huì)，負(fù)責(zé)貫徹上級(jí)語言文字工作方針政策及工作實(shí)施;由教導(dǎo)處或語文組等教師牽頭，具體組織實(shí)施對(duì)教師規(guī)范用字、推廣普通話的日常監(jiān)督工作;以班級(jí)為單位由學(xué)生組成的班級(jí)推普小組負(fù)責(zé)班級(jí)及學(xué)生的規(guī)范用字、推廣普通話工作的監(jiān)督。

3、開辟了"語言文字"專題網(wǎng)絡(luò)頻道。

根據(jù)語委會(huì)工作精神，在學(xué)校網(wǎng)站上開辟"語言文字"的專題網(wǎng)頁，師生可以及時(shí)了解相關(guān)的國家語言文字方針政策、學(xué)院語言文字工作制度、教師普通話測試達(dá)標(biāo)情況、學(xué)校語言文字工作新動(dòng)向等。

4、制訂完善各項(xiàng)措施，確保語言文字工作落到實(shí)處。

修改完善校語言文字工作制度，并建立與教師、學(xué)生考核及評(píng)優(yōu)相聯(lián)系的語言文字考核制度，并納入學(xué)校統(tǒng)一的管理制度之中。

5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

充分發(fā)揮學(xué)院廣播站的宣傳示范作用，每學(xué)期有兩次作為語言文字專項(xiàng)廣播時(shí)間，向全校師生進(jìn)行普通話和規(guī)范用字宣傳。

在校園內(nèi)設(shè)語言文字永久性宣傳欄，張貼《中華人民共和國國家通用語言文字法》，每月及時(shí)更換內(nèi)容。

各班開辟"說普通話，寫規(guī)范字"拼音角。校門口、辦公樓、教學(xué)樓內(nèi)、走廊等處張貼語言文字工作宣傳標(biāo)語等。

6、成立語言文字應(yīng)用監(jiān)測員，監(jiān)測本院的用語用字規(guī)范情況，同時(shí)選擇學(xué)院臨近的一個(gè)公共場所或一條商業(yè)街，定期進(jìn)行用語用字規(guī)范監(jiān)測，并做好記錄、反饋、督促整改工作。各班推普員隨時(shí)監(jiān)督并檢查本班同學(xué)"說普通話、寫規(guī)范字"的落實(shí)情況。

7、根據(jù)教育部"三納入一滲透"的要求，結(jié)合我院的實(shí)際情況，把語言文字工作納入課堂教學(xué)，納入教學(xué)基本功訓(xùn)練，納入學(xué)校常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。

8、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師對(duì)語言文字工作重要性的認(rèn)識(shí)。

我們利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》、及《學(xué)校語言文字工作專項(xiàng)制度》。同時(shí)積極派出教師參加組織的普通話培訓(xùn)活動(dòng)。

9、開展各種教學(xué)基本功比賽。

對(duì)教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評(píng)語等資料的檢查;開展教師課堂教學(xué)用語規(guī)范化調(diào)查(通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行)。

10、將語言文字工作納入教學(xué)管理的全過程。

我院還注重語言文字工作的過程性管理，將教師教案書寫、使用普通話、批改學(xué)生作業(yè)等情況作為教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，列入教師量化考核項(xiàng)目中，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督。重視檢查教師、學(xué)生的規(guī)范用字和普通話使用情況，切實(shí)提高我院教師學(xué)生的語言文字運(yùn)用水平和綜合素養(yǎng)。

11、每年九月份的第三周是"全國推廣普通話宣傳周"，我院總能以此為契機(jī),從學(xué)院實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真籌劃，精心組織，使"推普周"活動(dòng)落到實(shí)處，推動(dòng)學(xué)院語言文字工作的順利開展。

12、制定具體的活動(dòng)實(shí)施方案，進(jìn)行積極有效的輿論宣傳。

(1)在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫，設(shè)計(jì)推普周專題櫥窗。制作固定的宣傳欄、標(biāo)志牌，定期對(duì)我們學(xué)校的語言文字總結(jié)宣傳，學(xué)校教學(xué)樓、走廊貼有關(guān)于講普通話的宣傳標(biāo)語，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生養(yǎng)成加強(qiáng)說普通話、用規(guī)范字的意識(shí)。

(2)學(xué)校廣播站在推普周內(nèi)進(jìn)行專題廣播，內(nèi)容包括推普周和我校語言文字規(guī)范化情況，教師、學(xué)生采訪，播放與推普周有關(guān)的信息和知識(shí)等。

(3)在"推普周"周一的升旗儀式上，校長進(jìn)行國旗下講話，向全校師生發(fā)出"推普周"活動(dòng)倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，并布置推普周活動(dòng)安排。

13、開展形式多樣的推普活動(dòng)。

(1)利用推普周周五下午的十分鐘隊(duì)會(huì)時(shí)間，學(xué)校班級(jí)為單位舉行有關(guān)語言文字主題班會(huì)，學(xué)生們自編自演推普節(jié)目，將推普活動(dòng)推向高潮。

(2)認(rèn)真做好"啄木鳥在行動(dòng)"宣傳實(shí)踐活動(dòng)。每年"啄木鳥"上街開展查字糾字活動(dòng)和普通話宣傳活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)真查找、記錄并將檢查結(jié)果由學(xué)校及時(shí)反饋給語委辦。

漢語言文字規(guī)范化問題研究篇三

一、教師教學(xué)用語用字規(guī)范。

1．教師備課時(shí)書寫用字要求:所有備課筆記，教學(xué)案例等用字貼合要求不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯(cuò)別字。

2．教師上課教學(xué)用語，必須使用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

3．教師與家長進(jìn)行交談時(shí)，必須使用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

4．教師批改作業(yè)書寫評(píng)語用字要求批改作業(yè)書寫評(píng)語用字貼合要求。

5．教師在課堂教學(xué)和日常教育中要使用普通話，在幼兒用書、家園聯(lián)系冊等中寫規(guī)范字。

6．教師有語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用本事。

二、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用本事作為教師業(yè)務(wù)考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的基本資料和條件之一。

三、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用本事作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、職后培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的'基本資料。

四、按照國家標(biāo)準(zhǔn)要求，實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書上崗。

五、幼兒園將普通話的應(yīng)用本事作為對(duì)幼兒的管理要求。

六、全體師幼在任何場合要自覺講普通話、寫規(guī)范字。

七、每學(xué)年在幼兒園內(nèi)組織語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動(dòng)，并滲透到德育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。

八、充分發(fā)揮語言課的主渠道作用，加強(qiáng)對(duì)幼兒普通話應(yīng)用本事的培養(yǎng)。

九、日常各科教學(xué)有機(jī)滲透語言文字規(guī)范化教育和普通話教育。

十、師幼積極參加語言文字各類評(píng)優(yōu)、競賽活動(dòng)。

十一、認(rèn)真組織全校師生學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)《國家通用語言文字法》和《20xx年教育部中小學(xué)語言文字工作指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》等文件精神。

十二、將普通話合格作為錄用教師、新教師上崗條件。把語言文字應(yīng)用本事作為對(duì)教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要資料。將普通話和規(guī)范漢字使用本事納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本資料。

十三、把開展語言文字規(guī)范化工作同全體教師及領(lǐng)導(dǎo)班子成員的業(yè)務(wù)考核、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)等工作結(jié)合起來。園語言文字規(guī)范化工作小組每學(xué)期將以各種形式進(jìn)行定期、不定期檢查和抽查。

一、實(shí)行普通話等級(jí)證書制度，堅(jiān)持持證上崗制度。

將普通話列入教師基本功達(dá)標(biāo)和任職資格的重要內(nèi)容，按規(guī)定凡未取得普通話等級(jí)證書的視為不合格教師，不得晉升高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不得聘用為教師職務(wù)。

二、實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制。

幼兒園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組與各年級(jí)組、各班級(jí)實(shí)行目標(biāo)管理，根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和幼兒園的具體情況，把教師普通話水平和“推普”工作納入教師考核、獎(jiǎng)懲、等各環(huán)節(jié)，把對(duì)幼兒普通話的訓(xùn)練納入班級(jí)管理考核之中。

所有教師必須注重加強(qiáng)對(duì)幼兒語言文字規(guī)范意識(shí)和能力培養(yǎng)，確定實(shí)施重點(diǎn)，提出明確要求。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，分工協(xié)作。

幼兒園成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組、語言工作文字監(jiān)督指導(dǎo)小組和推普工作小組，設(shè)立語言文字工作專管員，形成“語言文字”工作網(wǎng)絡(luò)。幼兒園年度工作計(jì)劃和總結(jié)中有語言文字工作內(nèi)容。

四、營造普通話氛圍。

把普通話作為校園語言，教師職業(yè)語言、宣傳語言和交際語言。

為了貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》和廣西壯族自治區(qū)實(shí)施《國家通用語言文字法》辦法,進(jìn)一步推進(jìn)我園“語言文字規(guī)范化”工作,依據(jù)《河池市語言文字規(guī)范化示范校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,我園特制定：一、學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,管理全園的語言文字工作。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會(huì)議,研究語言文字規(guī)范化工作,學(xué)校工作計(jì)劃和總結(jié)中有語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)容。

漢語言文字規(guī)范化問題研究篇四

創(chuàng)建和諧的校園語言文字環(huán)境在城市語言文字工作評(píng)估中發(fā)揮基礎(chǔ)作用。

根據(jù)《市教育局、市語委關(guān)于在全市各級(jí)各類學(xué)校開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》（武語[20xx]14號(hào)）的精神，我區(qū)教育局、區(qū)語委辦迅速組織學(xué)習(xí)、全面宣傳動(dòng)員、精心指導(dǎo)、嚴(yán)格評(píng)估，初步認(rèn)定：育才小學(xué)為第一批市級(jí)語言文字規(guī)范化示范校，紗帽山小學(xué)、紗帽山幼兒園、鄧南鎮(zhèn)中心小學(xué)、育才中學(xué)、紗帽街城關(guān)小學(xué)為第一批區(qū)級(jí)語言文字規(guī)范化示范校。此項(xiàng)工作的開展，為促進(jìn)全區(qū)各學(xué)校語言文字的規(guī)范化工作取得了階段性成效，為帶動(dòng)我區(qū)城市語言文字工作評(píng)估的全面開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

按照市教育局、市語委的有關(guān)文件精神，結(jié)合國家城市語言文字工作評(píng)估對(duì)學(xué)校的要求，我局根據(jù)實(shí)際，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究，制訂了《漢南區(qū)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校（園）實(shí)施方案》和《漢南區(qū)教育局市（區(qū)）級(jí)語言文字規(guī)范化示范校認(rèn)定評(píng)估方案》。全區(qū)各中小學(xué)校（幼兒園）以此為藍(lán)本，制訂了適合本校的創(chuàng)建活動(dòng)方案，按照《武漢市語言文字規(guī)范化示范校（園）的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，建立健全規(guī)章制度，不斷完善《校園規(guī)范用語用字的規(guī)定》，加強(qiáng)師生用語用字等基本功的訓(xùn)練。如：育才小學(xué)、紗帽山小學(xué)、鄧南鎮(zhèn)中心小學(xué)等強(qiáng)化落實(shí)《校內(nèi)用語用字評(píng)價(jià)制度》、《師生課堂用語用字監(jiān)督》、《干部巡堂制度》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度》、《教師綜合考評(píng)制度》等。各校實(shí)行教師普通話水平等級(jí)證書與評(píng)聘職稱，年度考核掛鉤；教師教學(xué)用語是否規(guī)范，板書、作業(yè)批改用字是否規(guī)范進(jìn)入教師評(píng)價(jià)方案；語言文字工作的管理得到了全面落實(shí)。

1、組建評(píng)估班子，嚴(yán)格培訓(xùn)隊(duì)伍。我局組成了由分管副局長余旭東同志牽頭，區(qū)語委辦、區(qū)教育督導(dǎo)室、局普教科、師訓(xùn)科、教研室領(lǐng)導(dǎo)以及省級(jí)普通話測試員參加的評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)估組。所聘用的評(píng)估員長期從事語言文字的培訓(xùn)工作、研究工作和應(yīng)用工作，都具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。盡管如此，我們還是先后兩次召開評(píng)估員會(huì)議，組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，討論研究評(píng)估程序，統(tǒng)一評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)的教材是《國家通用語言文字法》等法律法規(guī)和區(qū)教育局、區(qū)語委辦編輯的《漢南區(qū)市級(jí)語言文字規(guī)范化示范評(píng)估工作手冊》。通過培訓(xùn)使每位評(píng)估員的政策理論水平有了進(jìn)一步提高，專業(yè)知識(shí)更扎實(shí)，實(shí)際操作能力更強(qiáng)。

2、客觀評(píng)估，熱心指導(dǎo)。在對(duì)每一所學(xué)校的實(shí)地評(píng)估中，我們嚴(yán)格遵守評(píng)估紀(jì)律，保持廉潔自律的`作風(fēng)，嚴(yán)格把握標(biāo)準(zhǔn)關(guān)，不因個(gè)人感情而隨意改變標(biāo)準(zhǔn)，有成績予以肯定，有問題就當(dāng)面指出，嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)估程序，按事先分工各行其是，分段評(píng)估后，又交換意見，集體商定反饋意見。整個(gè)評(píng)估工作一絲不茍，嚴(yán)中有活，活而有度。還結(jié)合實(shí)際，對(duì)受評(píng)學(xué)校的語言文字工作作了科學(xué)合理的指導(dǎo)。在鄧南鎮(zhèn)中心小學(xué)，對(duì)該校所使用舊教材中部分漢字讀法的聲調(diào)作了更正處理，給育才中學(xué)宣傳廊的錯(cuò)別字一一指出并予糾正，在各校對(duì)部分老師的普通話進(jìn)行了臨時(shí)的培訓(xùn)，等等。評(píng)估組的工作在各校得到了好評(píng)，他們普遍認(rèn)為：評(píng)估使他們理順了工作思路；評(píng)估促進(jìn)了他們的工作；評(píng)估使他們受益匪淺。

從考評(píng)情況來看：各校都能夠?qū)⒄Z言文字規(guī)范化工作作為素質(zhì)教育，學(xué)校管理的內(nèi)容，做到“三納入一滲透”（納入培養(yǎng)目標(biāo)、納入常規(guī)管理、納入基本功訓(xùn)練，滲透到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中），完成了語言文字工作目標(biāo)。具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1、各校領(lǐng)導(dǎo)都十分重視語言文字規(guī)范化工作。各校都由校長擔(dān)任語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，有教務(wù)處、政教處的干部參加領(lǐng)導(dǎo)小組，并且由教務(wù)處或政教處具體組織創(chuàng)建工作。各校領(lǐng)導(dǎo)小組、工作網(wǎng)絡(luò)健全。學(xué)校工作計(jì)劃和部門工作計(jì)劃中都有有關(guān)語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)容。有的學(xué)校建立了語言文字工作網(wǎng)，還專門有“創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校規(guī)劃”，有學(xué)校語言文字的專項(xiàng)工作計(jì)劃和專項(xiàng)工作總結(jié)。

2、各校都有對(duì)教師、學(xué)生說普通話，寫規(guī)范字的要求，制定了規(guī)章制度。既有具體規(guī)定，又有平時(shí)的隨機(jī)檢查，有的學(xué)校還有專項(xiàng)考評(píng)結(jié)果。普通話已成為學(xué)校教學(xué)語言、校園語言、交際語言、接待語言、集會(huì)語言。校園用字規(guī)范率逐漸提高。

3、各校都進(jìn)行了《國家通用語言文字法》及地方語言文字法律法規(guī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還舉行了書面測試。各校開了專題會(huì)議，出了專題板報(bào)，舉行了主題班會(huì)。各校已形成了講普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍。

4、各校除了將語言文字規(guī)范化滲透到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中以外，還開展了多項(xiàng)活動(dòng)，特別是第八屆全國推普宣傳周活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富。如上街宣傳、散發(fā)傳單、文藝演出、演講比賽、辯論比賽、計(jì)算機(jī)漢字輸入比賽、發(fā)倡議書、“小手拉大手”和查糾不規(guī)范字的“啄木鳥”行動(dòng)成效顯著，為推動(dòng)我區(qū)國家城市語言文字工作評(píng)估起到了很好的基礎(chǔ)作用。

5、各校積極組織師生參加各級(jí)語言文字類的比賽，而且頻頻獲獎(jiǎng)。有的還獲得了國家級(jí)書法獎(jiǎng)，獲得“楚才杯”作文競賽的一等獎(jiǎng)。

6、各校語言文字工作的臺(tái)帳資料齊全，特別是育才小學(xué)積累了近幾年語言文字工作大量的原始材料。

語言文字規(guī)范化示范校的評(píng)估暫告一段落，但創(chuàng)建活動(dòng)并未結(jié)束。我們認(rèn)為：創(chuàng)建是形式，評(píng)估是手段，規(guī)范化是目的。此次的評(píng)估樹立了示范典型，當(dāng)然各校在不同程度上也存在問題。我們將督促各校認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)存在的問題，制訂整改方案，限期整改。區(qū)教育局將定期復(fù)查，不斷反饋，促使全區(qū)各學(xué)校語言文字工作向規(guī)范化方向持續(xù)健康發(fā)展，讓更多的市級(jí)示范校涌現(xiàn)出來，并以此推動(dòng)我區(qū)國家城市語言文字工作的評(píng)估順利進(jìn)行。

漢語言文字規(guī)范化問題研究篇五

為了進(jìn)一步提高全體師生的`語言文字規(guī)范意識(shí)和推廣普通話的參與意識(shí)，促進(jìn)語言文字規(guī)范化，我校特制定制度如下：

１、全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，嚴(yán)格遵守語言文字法規(guī)定。

２、全體干部、教師在校內(nèi)必須使用普通話，寫規(guī)范字，做“說普通話，寫規(guī)范字”的表率。

３、學(xué)生在校內(nèi)要講普通話，在老師指導(dǎo)下寫規(guī)范漢字。

４、號(hào)召全體學(xué)生在校內(nèi)、外做好宣傳工作，帶動(dòng)家庭成員、親戚朋友也講普通話，寫規(guī)范字，并積極做“小教員”。

５、教師在批改作業(yè)時(shí)要認(rèn)真、細(xì)致，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)別字要圈出，并指導(dǎo)學(xué)生改正。作業(yè)批語特別是作文批改時(shí)教師必須寫規(guī)范漢字，語言要通順、流利，不出現(xiàn)錯(cuò)字、別字。

６、學(xué)校對(duì)宣傳欄、教室黑板報(bào)、張貼的各種通知、標(biāo)語等要認(rèn)真檢查，保證不出現(xiàn)錯(cuò)別字。

７、鼓勵(lì)教師積極參加普通話培訓(xùn)及測評(píng)工作。

漢語言文字規(guī)范化問題研究篇六

z市z中學(xué)于一九八0年九月成立，位于z市民族路8號(hào),地處中國硒都—z州首府,是一所規(guī)模較大的城區(qū)學(xué)校。這里交通便利、樹木蔥郁，環(huán)境優(yōu)雅。現(xiàn)有校園面積13794.47平方米，有規(guī)范的運(yùn)動(dòng)場和運(yùn)動(dòng)設(shè)施。在校學(xué)生2200多人，教職工136名，31個(gè)教學(xué)班。教學(xué)設(shè)施齊全、設(shè)備完整。嚴(yán)格按國家要求開設(shè)課程，教學(xué)質(zhì)量居全市前列。

目前教師普通話合格率為100%，一級(jí)乙級(jí)水平有3人，二級(jí)甲等水平45人?，F(xiàn)有中學(xué)高級(jí)教師14人，中學(xué)一級(jí)教師75人。教師敬業(yè)愛教，模范的遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。語文、英語、數(shù)學(xué)、化學(xué)、政治、歷史、地理、體育學(xué)科分別承擔(dān)國家、省、州、市級(jí)科研課題，并取得好成績。近兩年來發(fā)表在國家、省級(jí)刊物的文章和在省學(xué)術(shù)會(huì)上交流的論文計(jì)100多篇。

學(xué)校長期開展語言文字規(guī)范化工作，對(duì)提高廣大學(xué)生的人文素養(yǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。

我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)，用規(guī)范字、說普通話，是精神文明的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中去。為此，我校近年來一直堅(jiān)持把語言文字規(guī)范化工作作為一項(xiàng)重要工作列入學(xué)校和教務(wù)工作計(jì)劃之中，并認(rèn)真組織各項(xiàng)活動(dòng)，使之落實(shí)到位。

我校普及普通話和用字規(guī)范化工作的目標(biāo)是：教師和學(xué)生的普通話水平基本達(dá)到規(guī)定的要求；普通話成為學(xué)校的教學(xué)語言，成為學(xué)校的校園語言。教材（含講義、教學(xué)輔助讀物）用字，教學(xué)、公務(wù)和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和要求。

根據(jù)湖北省中小學(xué)和幼兒園語言文字規(guī)范化示范學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，我校語言文字辦公室自評(píng)為96.5分。下面是我校申報(bào)湖北省語言文字規(guī)范化示范校的自查報(bào)告。

a1組織領(lǐng)導(dǎo)16分、自評(píng)14.5分，扣1.5分。

a1-1機(jī)構(gòu)健全5分、自評(píng)4分，扣1分。

1、學(xué)校成立由校長任組長，校委會(huì)成員為組員的校園語言文字規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)小組。1分。

2、成立由分管教學(xué)的校長任組長，辦公室主任具體工作的校園語言文字規(guī)范的工作小組。工作小組的工作是擬定管理制度，建設(shè)校園文化設(shè)施，統(tǒng)計(jì)匯集各項(xiàng)資料，建立專項(xiàng)檔案等。2分。

3、學(xué)校每學(xué)期拔付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于培訓(xùn)、宣傳、活動(dòng)和獎(jiǎng)勵(lì)。1分。

4、扣1分是因?qū)W校沒有普通話水平測試員。

a1-2制度健全6分、自評(píng)5.5分，扣0.5分。

1、學(xué)校制度是有校園語言文字規(guī)范實(shí)施方案。要求學(xué)校人員教師一律都講普通話。1954年元月1日前出生的教師課堂必須使用普通話、可以免試，免等級(jí)證書上崗。教師系列人員都必須達(dá)到規(guī)定的普通話等級(jí)、才可上崗。工作、臨時(shí)工作在校園內(nèi)提倡并鼓勵(lì)說普通話，對(duì)外來的人士交談要使用普通話。教師嚴(yán)禁使用繁體字、異體字。板書要規(guī)范。學(xué)生不得書寫錯(cuò)別字。這項(xiàng)做為教學(xué)檢查之一。3分。

2、建立專項(xiàng)檔案，由學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)。檔案要求要達(dá)到上級(jí)要求為準(zhǔn)。同時(shí)也要便于查閱。1分。

3、扣0.5分在督查制度上欠力度。學(xué)校對(duì)說普通話列為重點(diǎn)督查內(nèi)容。要求教師上課、輔導(dǎo)、同家長交流都須說普通話。但是，由于家長不理解，給說普通話的老師有些難堪。也給督查工作帶來新問題。學(xué)校正在積極向社會(huì)和家長宣講要說普通話，也在學(xué)校醒目位置布標(biāo)語和宣傳欄。1.5分。

a1-3將規(guī)范語言文字列入學(xué)校工作日程5分。

1、語言文字工作學(xué)校列入年工作計(jì)劃。校長帶頭在校園內(nèi)使用普通話，將語言文字工作分解，由各部門、年級(jí)組具體實(shí)施。落實(shí)情況做為一學(xué)期、年度考核部門工作和年級(jí)組工作的內(nèi)容之一。2分。

2、堅(jiān)持定期召開專題會(huì)議。春季布置工作，討論研究具體措施，秋季檢查落實(shí)及考核。1分。

3、學(xué)校語言文字工作納入文明創(chuàng)建工作內(nèi)容，在校園文化建設(shè)中，將語言文字的規(guī)范做為師生行為規(guī)范的內(nèi)容，在宣傳園地中公布。對(duì)班級(jí)或個(gè)別人不規(guī)范行為予以公告。1分。

4、在州、市教育督導(dǎo)中語言文字達(dá)標(biāo)，在州、市普通話使用情況檢查中合格。1分。

5、語文課教學(xué)中有訓(xùn)練的常規(guī)化，七、八、九三個(gè)年級(jí)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，都有相應(yīng)的語言文字規(guī)劃。1分。

6、語文課教學(xué)中安排有漢語拼音教學(xué)內(nèi)容和規(guī)范字書寫教學(xué)內(nèi)容。1分。

7、在教學(xué)常規(guī)檢查中，抽查學(xué)生語言表達(dá)、文字書寫等能力，以督促教師語言文字的情況。1分。

a2-2納入師資管理7分。自評(píng)7分。

1、教師持普通話等級(jí)證上崗。免試者放寬要求。2分。

2、語言文字是教師業(yè)務(wù)的主要基本功、除每學(xué)期競賽外，還進(jìn)入年度考核內(nèi)容、與評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、表彰掛鉤。3分。

3、每學(xué)期教職工都必須完成學(xué)校布置的規(guī)范字體書寫作業(yè)。2分。

a2-3納入學(xué)生管理4分。自評(píng)4分。

1、普通話、規(guī)范字列為學(xué)生行為規(guī)范寫入管理章程，公告在校園內(nèi)。并定期檢查，予以公告。2分。

2、各班制度有訓(xùn)練計(jì)劃，由年級(jí)組督查。1分。

3、語言文字規(guī)范作為學(xué)生綜合考察內(nèi)容。予以專項(xiàng)評(píng)比，寫進(jìn)學(xué)生評(píng)語中。1分。

1、（b1）校園用語規(guī)范，自評(píng)11分。

b1.1教學(xué)用語規(guī)范：自評(píng)4分。

自創(chuàng)建活動(dòng)開展以來，我校師生堅(jiān)持把普通話作為校園用語，學(xué)校語委辦和教務(wù)處、教科室、政教處每周定期檢查。

b1.2宣傳用語規(guī)范：自評(píng)2分。

學(xué)校小廣播、演出、外出集會(huì)等宣傳用語規(guī)范。

b1.3集體活動(dòng)用語規(guī)范：自評(píng)2分。

學(xué)校的各類集會(huì)活動(dòng)的主持、發(fā)言用語規(guī)范。

b1.4日常工作用語規(guī)范：自評(píng)3分。

教師教育學(xué)生時(shí)，師生之間課后交談時(shí)，都使用普通話，得1分。各類會(huì)議主持、對(duì)外聯(lián)系、接待都是使用普通話，得2分。

2、(b2)校園用字規(guī)范，自評(píng)13分。

b2.1教學(xué)用字規(guī)范：自評(píng)4分。

教務(wù)處對(duì)教師板書、試卷、教輔讀物、教學(xué)軟件、印發(fā)的教學(xué)講義等用字進(jìn)行了定期檢查，規(guī)范了教師用字，得2分；注重了學(xué)生作業(yè)、答卷等用字規(guī)范，得2分。

b2.2宣傳用字規(guī)范：自評(píng)3分。

學(xué)校的標(biāo)語、櫥窗、墻報(bào)等用字規(guī)范，得1分；學(xué)校的電子屏幕、電視網(wǎng)絡(luò)等用字規(guī)范，得1分；校風(fēng)、校訓(xùn)等用字符合規(guī)范要求，得1分。

b2.3各類標(biāo)牌、印刷物、公章等用字規(guī)范自評(píng)6分。

1.（c1）教職員工語言文字規(guī)范意識(shí)和能力，自評(píng)分為14分。

c1.1、我校教職員工語言文字規(guī)范意識(shí)較強(qiáng)。

a.學(xué)校多次召開語言文字工作專題會(huì)，組織校委會(huì)成員學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》和《關(guān)于在全州各級(jí)各類學(xué)校中開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子語言文字的法制意識(shí)和規(guī)范意識(shí)。自評(píng)1分。

b.加確保普通話順利實(shí)施，持久地做好普及普通話工作。學(xué)校出臺(tái)了若干關(guān)于日常使﹪用普通話、規(guī)范字的規(guī)章制度，并將教師使用語言文字情況納入教師基本功考核，學(xué)生使用語言文字情況納入常規(guī)考核，納入班級(jí)流動(dòng)紅旗考核。自評(píng)1分。

c.失分原因：領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)校和公眾場所能帶頭使用普通話和規(guī)范字，但在家庭中還是用方言交流的，扣0.5分，自評(píng)0.5分。

c1.2、我校教職員工普通話水平較高。

a.我校教職員工100﹪參加了普通話培訓(xùn)和測試。自評(píng)4分。

b.我校上崗教師有113人，普通話水平全部達(dá)到了二級(jí)乙等以上水平，語文教師有21人，普通話水平全部達(dá)到了二級(jí)甲等以上水平。自評(píng)4分。

c.非教學(xué)人員6人，有5人普通話水平達(dá)到二級(jí)乙等水平，占非教學(xué)人員的83﹪，1人普通話水平是三甲。非教學(xué)人員普通話水平應(yīng)是全部達(dá)到三級(jí)甲等。自評(píng)3分。

d.失分原因：語文教師普通話水平達(dá)到一級(jí)的只有1人，不足30﹪；其它學(xué)科教師普通話水平達(dá)到二級(jí)甲等以上的只有27人，不足40﹪，扣去1.5分。自評(píng)0.5分。

2.、（c2）學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)和能力，自評(píng)分為10分。

c2.1、我校學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)較強(qiáng)。自評(píng)2分。

a.學(xué)校多次組織學(xué)生集中、分班學(xué)習(xí)國家語言文字法律法規(guī)。

b.學(xué)校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準(zhǔn)），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準(zhǔn)）。

c.學(xué)生自覺使用普通話學(xué)習(xí)和交流，并在家庭和社會(huì)發(fā)揮了示范帶頭作用。

c2.2我校學(xué)生語言文字規(guī)范水平較高。自評(píng)8分。

a.90﹪以上的學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

b.30﹪以上的學(xué)生能說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

c.95﹪以上的學(xué)生能正確分辨其識(shí)字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字。

d.95﹪以上的學(xué)生能熟練使用漢語拼音。

d1.1校園有良好的語言文字宣傳環(huán)境：自評(píng)4.5分。

d1.2認(rèn)真開展“推普周”宣傳活動(dòng)：自評(píng)3.5分。

1、學(xué)校每期都制訂有可操作性的工作計(jì)劃和工作方案。自評(píng)1分。

d3特色項(xiàng)目3分。

d3.1我校語言文字推廣工作特色明顯：自評(píng)2.5分。

以上便是我校的自查情況匯報(bào)。雖然我校在語言文字規(guī)范化方面思想上高度重視，也做了不少工作，取得了一定的成績，但還有許多的不足之處，我們在今后的工作中，要更加深入貫徹《國家通用語言文字法》，建立健全學(xué)校語言文字工作制度，繼續(xù)優(yōu)化語言文字環(huán)境，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)和鞏固普通話成為校園語言的目標(biāo)，為全社會(huì)普及普通話貢獻(xiàn)更大的力量！為此，我們?nèi)詫⒉粩嗯?，也懇?qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家提出寶貴意見。

漢語言文字規(guī)范化問題研究篇七

全面貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》精神，深入宣傳、實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中，推廣使用全國通用的.普通話，正確使用祖國的語言文字，提高師生語言文字意識(shí)，提升尚德文化品位。

積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實(shí)推進(jìn)語言文字規(guī)范化示范帶動(dòng)工作。強(qiáng)化師生語言文字規(guī)范意識(shí)，提高語言文字應(yīng)用水平，推進(jìn)語言文字規(guī)范化向全社會(huì)推廣輻射，促進(jìn)我園精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)再上新臺(tái)階。

（一）完善體制，提高管理水平。

1、在園領(lǐng)導(dǎo)的重視和指導(dǎo)下，語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組明確各自職責(zé)，考核落實(shí)，并將此項(xiàng)工作納入素質(zhì)教育、幼兒園的常規(guī)管理，與幼兒園中心工作緊密結(jié)合，建立相關(guān)用語用字的規(guī)章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平。

2、積極開展《國家通用語言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動(dòng)中來。

3、加強(qiáng)日常的檢查，做到語言文字工作經(jīng)?；?。定期對(duì)幼兒園的用字情況進(jìn)行檢查，包括家園宣傳欄、教師的備課等。把普通話運(yùn)用能力作為幼兒園文明班評(píng)選以及對(duì)教師的工作考核結(jié)合起來。

（二）廣泛宣傳，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)。

1、營造推普宣傳氛圍。

（1）將固定標(biāo)語張貼在幼兒園各個(gè)地方，并在大門、教學(xué)樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的宣傳畫。

（2）各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣傳氛圍。

2、充分利用傳媒宣傳。

（1）利用校園網(wǎng)，在晨間及戶外活動(dòng)時(shí)播放推普歌曲。

（2）通過升旗儀式講話，利用廣播向幼兒廣泛宣傳，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持使用普通話。

（3）借助幼兒園網(wǎng)站，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”小知識(shí)。

3、開展豐富的推普活動(dòng)。

（1）倡議老師們從身邊做起，找身邊的錯(cuò)別字，如家園之窗，社區(qū)的公告欄。

（2）在幼兒間進(jìn)行“大帶小”活動(dòng)，鼓勵(lì)中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動(dòng)，引起小年齡孩子學(xué)說的興趣。同時(shí)也讓大孩子帶領(lǐng)小孩子玩耍，在自由的交流中模仿學(xué)說普通話。

（3）保教人員為幼兒樹立榜樣，明確“說普通話，從我做起”。在一日活動(dòng)中，堅(jiān)持每一環(huán)節(jié)都使用普通話，保教人員間交流也不例外。在教育教學(xué)過程中，教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒多說普通話，引導(dǎo)幼兒多說普通話，引導(dǎo)幼兒大膽說、慢慢說、說清楚。

（4）與家長密切聯(lián)系，共同做好推普工作。組織幼兒開展“小手拉大手，同講普通話”活動(dòng)，向家長宣傳推普知識(shí)，從而提高推普工作的全員知曉率和參與率。

（5）學(xué)習(xí)上級(jí)文件，精心組織開展第十四屆全國推普宣傳周活動(dòng)。緊密結(jié)合本園語言文字工作的實(shí)際，不斷拓展宣傳的廣度和深度，創(chuàng)新推普周活動(dòng)的宣傳內(nèi)容和組織形式。

（三）加強(qiáng)研究，建設(shè)和諧語言生活。

20xx年，我園在語言文字工作方面，將秉承將語言文字規(guī)范化要求納入幼兒園管理常規(guī)的精神，把幼兒語言發(fā)展的研究納入幼兒園語言文字工作中開展，努力提高全體師生的語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字規(guī)范化水平。

1、全園開展錯(cuò)別字整改活動(dòng)。

二、三月份：

2、各班開展“看圖講故事比賽活動(dòng)”。

3、教師規(guī)范用字測試。

1、青年教師講故事比賽。

2、開展“教學(xué)展示周”活動(dòng)。

3、語言區(qū)角觀摩活動(dòng)。

1、開展青年教師演講比賽活動(dòng)。

2、進(jìn)行班與班之間的互檢“家園聯(lián)系欄”、領(lǐng)導(dǎo)班子檢查教師的文本文件。

3、互幫互學(xué)活動(dòng)--青年教師與保育員說規(guī)范普通話。

1、舉辦歡慶“六一”國際兒童節(jié)活動(dòng)。

2、開展教師教養(yǎng)筆記展示交流活動(dòng)，實(shí)施規(guī)范用字。

3、開展教師讀書交流活動(dòng)。

七、八月份：

1、慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)活動(dòng)，在師德演講、文字游戲中，滲透文明用語、規(guī)范用語，營造良好的園內(nèi)環(huán)境。

2、推普周活動(dòng)，通過張貼宣傳圖片、海報(bào)、文明用語和懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍。

3、“慶國慶”師生歌詠大賽。

1、組織部分青年教師開展語言文字法規(guī)政策知識(shí)競賽。

2、教學(xué)展示月活動(dòng)。

3、各班語言區(qū)角環(huán)境交流。

1、讀書交流活動(dòng)。

2、青年教師書法大賽。

2、全體參與，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真迎檢。

漢語言文字規(guī)范化問題研究篇八

我?，F(xiàn)有教學(xué)班121個(gè)，學(xué)生7000余人，在職教職工453人，其中專任教師353人，45歲以下教師307人，占教師總?cè)藬?shù)67。8%，雖然他們都經(jīng)過了正規(guī)的學(xué)習(xí)考試，達(dá)到了語言文字規(guī)范化的一定標(biāo)準(zhǔn)，但隨著知識(shí)的不斷更新，教學(xué)手段的不斷變化，都有再提高的必要。

以《中華人民共和國國家通用語言文字法》及省、市相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，以規(guī)范校園用語用字，提高學(xué)校語言文字工作為目標(biāo)，以抓好常規(guī)教育教學(xué)和管理活動(dòng)為載體，不斷創(chuàng)新學(xué)校語言文字工作成果。

為不斷提高我校語言文字規(guī)范化的質(zhì)量，力爭早日建成省級(jí)語言文字規(guī)范化示范校，近年來，我校在創(chuàng)建市級(jí)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校的活動(dòng)中，堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”，主要作了以下工作：

（一）創(chuàng)建工作與日常思想教育相結(jié)合。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，推動(dòng)示范校創(chuàng)建活動(dòng)的健康發(fā)展。

20xx年學(xué)校調(diào)整充實(shí)了推廣普通話工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校副校長黃開發(fā)任組長。20xx年9月成立了創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校副校長郭富才任組長。學(xué)校建立并不斷完善了相關(guān)工作制度，將創(chuàng)建工作作為全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高師資水平和教育教學(xué)水平的重要手段，具體實(shí)施由學(xué)?？蒲惺覡款^，其它各部門積極協(xié)作，做到了語言文字工作有機(jī)構(gòu)，有目標(biāo)，有計(jì)劃，有措施，有獎(jiǎng)懲。

2、大力宣傳，全面滲透。

通過學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等方面認(rèn)識(shí)明確，并通過專題講座、廣播、集會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等形式向全校師生宣傳語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，以及開展語言文字示范校創(chuàng)建活動(dòng)的意義，使全校師生具有較強(qiáng)的語言文字規(guī)范意識(shí)，具備正確使用規(guī)范漢字的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，在公務(wù)活動(dòng)中堅(jiān)持說普通話，用規(guī)范字，學(xué)校公文、印章、標(biāo)志牌、櫥窗等做到了用字規(guī)范。近年來，學(xué)校在學(xué)校門口、校園內(nèi)通過掛橫幅、張貼標(biāo)語、宣傳畫、辦展板等形式廣泛宣傳，各班團(tuán)支部先后辦起了宣傳語言文字工作的板報(bào)、墻刊，通過校園廣播、演講比賽、書法比賽、網(wǎng)上動(dòng)員等形式大造聲勢，做到師生共曉。

我校將普及普通話和語言文字規(guī)范化的宣傳教育經(jīng)?；?，并融入校園文化建設(shè)中。每期由校團(tuán)委、政教處牽頭組織了內(nèi)容豐富、形式多樣、富有教育意義的演講比賽、書法比賽，并對(duì)成績優(yōu)異者予以獎(jiǎng)勵(lì)。20xx年組織了“詩歌散文朗讀比賽”、“誠信做人，成才報(bào)國”唱誦比賽，各班舉行了“愛我中華，立志成才”演講會(huì)。20xx年學(xué)校組織了“弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神”演講誦讀比賽、“新童謠唱誦比賽”，還對(duì)各班板報(bào)每學(xué)月舉行一次評(píng)比。通過這些活動(dòng)，擴(kuò)大了社會(huì)影響，提高了學(xué)生講普通話、寫規(guī)范字的水平。與此同時(shí)，各相關(guān)部門動(dòng)員教師、學(xué)生利用課余時(shí)間將推普和文字規(guī)范化宣傳工作輻射到社區(qū)、農(nóng)村、家庭。為把此項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了“社會(huì)用字義務(wù)監(jiān)督小組”。由團(tuán)委書記周霞任組長，學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)部分學(xué)生干部為成員。負(fù)責(zé)面向社會(huì)宣傳語言文字規(guī)范工作，對(duì)學(xué)校附近的社會(huì)用字進(jìn)行監(jiān)督。

（二）創(chuàng)建工作與日常教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。

1、學(xué)校把語言文字規(guī)范的要求納入學(xué)校教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。各科教學(xué)都重視培養(yǎng)學(xué)生的語言、文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力，其中語言教學(xué)注重學(xué)生聽說讀寫能力的全面培養(yǎng)，能把口語和寫字教學(xué)、語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育有機(jī)結(jié)合，做到有特色、有經(jīng)驗(yàn)。

2、加強(qiáng)普通話教學(xué)和漢字書寫教學(xué)。按照新頒布的中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)校征訂了專門的普通話教材，開設(shè)普通話課程和寫字課，切實(shí)加強(qiáng)口語教學(xué)和寫字訓(xùn)練。

3、為使校園有一個(gè)良好的語言文字環(huán)境，學(xué)校要求師生員工在教育教學(xué)、會(huì)議和集會(huì)活動(dòng)中必須使用普通話，特別是教師的課堂用語使用較為標(biāo)準(zhǔn)的普通話，教師在板書、備課、批改作業(yè)、自編教材、教輔讀物，自制教學(xué)軟件時(shí)必須用字規(guī)范。

4、教師以身作則，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。課堂上，師生交流必須使用普通話，并相互監(jiān)督，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

5、為使教師能夠盡快達(dá)到語言文字規(guī)范化的要求，學(xué)校采取了多形式、多渠道師培措施。

(1)組織教師參加市、縣舉辦的語言、文字基本功培訓(xùn)班，并要求他們在普通話、三筆字盡可能在短期內(nèi)達(dá)標(biāo)。

(2)請(qǐng)進(jìn)來傳藝。20xx年以來，我校多次聘請(qǐng)縣師培中心、成都七中的名師來我校舉辦專題講座，老師們受益匪淺。

(3)走出去，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。我校先后組織了十余批中青年骨干教師到遂寧、射洪、綿陽、成都、廣元等地的知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，使老師們找到了差距，明確了自己的奮斗目標(biāo)。

（三）創(chuàng)建工作與日常管理工作相結(jié)合。

為有效推動(dòng)示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)校將語言文字規(guī)范化的要求納入教育培養(yǎng)目標(biāo)和常規(guī)管理之中，并加強(qiáng)督促檢查。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在公務(wù)活動(dòng)中必須使用普通話，寫規(guī)范字，自覺接受監(jiān)督，并將此項(xiàng)工作納入領(lǐng)導(dǎo)考核內(nèi)容。

2、學(xué)校效能辦定期或不定期對(duì)45歲以下教師上課是否用普通話，板書、備課、批改作業(yè)書寫是否規(guī)范進(jìn)行督查。

3、學(xué)校把教師用普通話教學(xué)、板書、備課用字規(guī)范作為聘用教師的必備條件。

4、學(xué)校建立了嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度。對(duì)工作業(yè)績突出的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)仍用方言教學(xué)、書寫不規(guī)范的教師通過《校務(wù)工作通報(bào)》通報(bào)批評(píng)，拒不改正的，作出相應(yīng)的處理。同時(shí)，學(xué)校還將教師普通話培訓(xùn)成績和在教學(xué)中使用普通話、規(guī)范字的情況列入業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的條件。將學(xué)校用普通話交流、用字規(guī)范作為學(xué)生評(píng)三好、優(yōu)秀學(xué)生干部的必要條件。

5、“社會(huì)用字義務(wù)監(jiān)督組”成員對(duì)校內(nèi)及學(xué)校附近的用字規(guī)范情況進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出，并幫助糾正。

蓬溪中學(xué)自20xx年以來，在抓推廣普通話、語言文字規(guī)范化工作中作出了艱辛努力，組織落實(shí)，常抓不懈，措施得當(dāng)，工作到位，取得了可喜的成績。學(xué)?，F(xiàn)有普通話省級(jí)測試員1名，普通話達(dá)二級(jí)甲等以上的教師87名，占適齡教師的28。4%；達(dá)二級(jí)乙等有220人，占適齡教師的71。6%。全校45歲以下的教師的普通話、三筆字合格率為99。8%。

近年來，學(xué)校多次組織教職工參加市、縣及校內(nèi)演講比賽、書法比賽，并取得優(yōu)異成績。

20xx年：學(xué)校選派陳俊英老師參加市教育局、市教育工會(huì)舉辦的第六屆“園丁杯”演講比賽，獲市二等獎(jiǎng)；參加縣教育局、縣教育工會(huì)舉辦的“園丁杯”演講比賽，獲縣一等獎(jiǎng)；參加縣總工會(huì)舉辦的慶建黨80周年“建工杯”職工演講大賽，獲縣二等獎(jiǎng)。

20xx年：蓬溪縣、遂寧市先后舉辦了“‘水電杯’青春獻(xiàn)十五、奉獻(xiàn)在今天”演講比賽，我校教師盧梅梅代表學(xué)校參加，并獲縣二等獎(jiǎng)、市三等獎(jiǎng)。

20xx年：我校教師陳俊英代表學(xué)校參加遂寧市委宣傳部、市總工會(huì)、市廣播電視局聯(lián)合舉辦的“‘中國電信杯’熱愛遂寧、建設(shè)遂寧”演講比賽，獲市二等獎(jiǎng)。

20xx年：陸梅梅老師代表學(xué)校先后參加蓬溪縣、遂寧市舉辦的“園丁杯”演講比賽，獲縣一等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)；梁勁松、陳俊英老師代表學(xué)校參加縣教育局、縣總工會(huì)舉辦的“教書育人”演講比賽，兩人均獲縣二等獎(jiǎng)。學(xué)校選派彭端老師參加蓬溪縣書法大賽，獲縣二等獎(jiǎng)。

20xx年：彭端老師指導(dǎo)學(xué)生參加省書法比賽，蔣玉濤、邱坤、羅洋均獲省三等獎(jiǎng)。陸梅梅老師參加蓬溪縣舉辦的“學(xué)綱要、話廉潔”演講比賽，獲縣一等獎(jiǎng)。今年5月，她又以一流的普通話代表蓬溪縣參加“四川省第二輪綜合實(shí)踐活動(dòng)交流會(huì)”，在會(huì)上，她展示了自己精心設(shè)計(jì)的“綜合實(shí)踐課”，并獲一等獎(jiǎng)，其普通話水平受到省市專家們的好評(píng)。

通過這些年的集中宣傳和扎實(shí)的活動(dòng)，我校語言文字工作收到了良好的效果。校內(nèi)講普通話已蔚然成風(fēng)，無論課堂上，辦公室，還是操場上，講普通話已成了師生的自覺行動(dòng)。許多老教師主動(dòng)請(qǐng)教發(fā)音，糾正方言，把說好普通話作為教學(xué)工作的基本條件，使普通話真正成為教學(xué)語言、校園語言、生活語言，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)。

在開展語言文字規(guī)范化工作中還存在著一些問題，主要是語言文字工作管理手段和模式跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，對(duì)外宣傳力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)，各項(xiàng)語言文字工作措施有待進(jìn)一步強(qiáng)化提高和完善。今后，我們還將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹新時(shí)期語言文字工作方針政策，堅(jiān)持普通話的法定地位，堅(jiān)持語言文字正規(guī)化的方向，認(rèn)真抓好語言文字運(yùn)用的規(guī)范化工作，為我校語言文字工作躍上一個(gè)新臺(tái)階做出貢獻(xiàn)。

二00六年四月十日。

漢語言文字規(guī)范化問題研究篇九

說好普通話是每個(gè)公民的基本素質(zhì)，為貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》和省、市、區(qū)有關(guān)語言文字工作的精神，不斷提高幼兒教師的規(guī)范用字水平。標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用普通話是本學(xué)期工作的一大重點(diǎn)，我們將本著“說好普通話，用好規(guī)范字，提高全民素質(zhì)”的目標(biāo)，形成自上而下，家長、幼兒、教師人人參與、人人講好普通話的良好氛圍，使我園推普工作更趨規(guī)范，先做計(jì)劃如下：

漢語是世界上使用人口最多的一種語言，隨著中國國際地位的日益提高，漢語在國際交往中的工具地位越來越重，因此，要求我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。在工作中不斷規(guī)范語言、文字、讓普通話成為教師職業(yè)語言，讓普通話在幼兒園得以順利實(shí)施。

1、教師作為教育群體中的一員，其教育的對(duì)象是3—6歲的幼兒。幼兒對(duì)老師的接觸最多，善于模仿、教師對(duì)幼兒的影響是任何力量所不能比擬。因此，我們要面向全體幼兒，推廣普通話、從小抓起。如：與幼兒交談使用規(guī)范的普通話，每天安排十分鐘“說說我做的事”，不但讓幼兒接受教育，而且提高語言表達(dá)。

2、說好普通話，首先要多模仿、多聽、多說、扎實(shí)的掌握普通話的基礎(chǔ)知識(shí)；其次要做到多讀、多記、為了使我國普通話水平得以提高，要求教師：

（一）、根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況，有目的的制定出本班的推普計(jì)劃。

（二）、多朗誦書面材料、普通話讀本、提高普通話水平。

（三）、舉行“做個(gè)文明人，規(guī)范漢字”等活動(dòng)，提高教師推廣普通話的積極性。

我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒教育必須家、園、社區(qū)三方面配合，同向、同步形成合力、才能達(dá)到良好的教育效果。推廣工作不能局限在幼兒園，要讓家長參與到當(dāng)中，這就要求教師及時(shí)向家長宣傳有關(guān)普通話的知識(shí)、與家長聯(lián)系、交談時(shí)都要使用普通話，讓家長了解到普通話的重要性，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境配合教師的推廣工作。

總之，一分耕耘、一分收獲，我們堅(jiān)持不懈講普通話工作做好，為孩子的未來奠定基礎(chǔ)。

漢語言文字規(guī)范化問題研究篇十

1.教師要積極參與普通話培訓(xùn)和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，使我校全體任課教師普通話達(dá)標(biāo)率100%。

2.學(xué)校每學(xué)年開展推普周活動(dòng)，對(duì)師生進(jìn)行語言文字法規(guī)及常識(shí)的宣傳、培訓(xùn)，活動(dòng)要求全員參與，積極投入，出勤率和表現(xiàn)與評(píng)選語言文字先進(jìn)個(gè)人掛鉤。

3.學(xué)校每年組織一次全體教職工參與的語言文字常識(shí)的普及，結(jié)果全校公布，評(píng)先、評(píng)優(yōu)時(shí)優(yōu)先考慮。

4.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視語言文字教育培訓(xùn)工作，在各項(xiàng)工作和活動(dòng)中以身作則，嚴(yán)格管理。

5.語文教師要立足課堂教學(xué)和班級(jí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字知識(shí)的教育，要面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生接受普通話和規(guī)范漢字的聽說讀寫能力教育培訓(xùn)，90%以上的學(xué)生掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的漢語拼音和規(guī)范漢字，90%以上的學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，60%以上的學(xué)生能說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。學(xué)校將寫字與口語成績作為評(píng)價(jià)教學(xué)業(yè)績的重要依據(jù)。

6.其他學(xué)科教師也要立足課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行用語用字規(guī)范化的指導(dǎo)和管理。

漢語言文字規(guī)范化問題研究篇十一

臨海中學(xué)創(chuàng)辦于1978年9月，是一所市屬初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有44個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2500多人，教職工138人。學(xué)校被授予“浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“浙江省教育科研百強(qiáng)學(xué)?！?、“臺(tái)州市青少年‘講公德守法紀(jì)’讀書教育活動(dòng)先進(jìn)單位”、“臺(tái)州市文明學(xué)?！?、“臺(tái)州市安全文明校園”、“臺(tái)州市校本教研示范學(xué)?！钡裙鈽s稱號(hào)。多年來，我校一直堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在積極推進(jìn)新課程實(shí)施，落實(shí)“精細(xì)管理，精致課堂，精到服務(wù)”的辦學(xué)理念的同時(shí)，把語言文字規(guī)范化建設(shè)當(dāng)著一項(xiàng)重要的工作常抓不懈，認(rèn)真做好學(xué)校語言文字工作，全面提升學(xué)校的整體水平，取得了一定的成效?，F(xiàn)將我校語言文字規(guī)范化工作自評(píng)情況總結(jié)如下：

語言文字是人們交流思想的工具，普通話是我國的共同語言，在現(xiàn)代化建設(shè)中起著越來越重要的作用。國家提出要以學(xué)校為基礎(chǔ)大力推廣普通話，推行規(guī)范字，就是要我們抓好學(xué)校這一語言文字規(guī)范化建設(shè)的主陣地；并且把語言文字工作作為學(xué)校整體工作的重要組成部分?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我校十分重視語言文字規(guī)范化建設(shè)，從組織、制度、人員、經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)等各方面加以保證，確立了這項(xiàng)工作在學(xué)校應(yīng)有的重要地位。另一方面，我校已有30多年的辦學(xué)經(jīng)歷，校址又是原來的臨?？h文廟，具有豐厚的文化底蘊(yùn)和悠久的文明傳承。開展語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，就是在進(jìn)一步提升語言文字工作的整體水平，促進(jìn)語文教學(xué)的同時(shí)，讓學(xué)生感受祖國語言文字的獨(dú)特魅力，領(lǐng)略中華民族的燦爛文化，推動(dòng)傳統(tǒng)文化和校園文明的傳承和建設(shè)。

語言文字規(guī)范化工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它涉及的面廣、人多、事雜，必須進(jìn)行長遠(yuǎn)考慮，統(tǒng)籌安排。我們的做法是：

推廣和普及普通話，推行規(guī)范字必須建立強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，才能把工作落到實(shí)處。學(xué)校成立了語言文字規(guī)范化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由童永圣校長擔(dān)任組長；設(shè)立了語言文字規(guī)范化工作辦公室，以曹宜杲副校長為負(fù)責(zé)人。組內(nèi)成員分工明確，整個(gè)語言文字工作開展做到了有組織，有規(guī)劃，有措施，責(zé)任落實(shí)。學(xué)校還組建了以語文教師為主導(dǎo)的，語文課代表為主體的推普員和文字監(jiān)督員隊(duì)伍，定期活動(dòng)，發(fā)揮作用。

為全面推進(jìn)我校語言文字的規(guī)范化，依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》等，我校出臺(tái)了《臨海中學(xué)語言文字工作若干規(guī)定》，《臨海中學(xué)集體備課條例》，《臨海中學(xué)教師工作規(guī)范》，《學(xué)生作業(yè)規(guī)范》等。結(jié)合我校語言文字工作的實(shí)際，強(qiáng)調(diào)普通話是我校的教學(xué)語言，所有課程的課堂教學(xué)均要使用普通話，并將其作為課堂教學(xué)考核指標(biāo)。普通話是我校的工作語言，學(xué)校集體活動(dòng)、會(huì)議、公務(wù)、接待等均使用普通話。普通話是我校的生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學(xué)生家長之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的交流往來均使用普通話。并且將語言文字工作納入學(xué)校日常工作，納入教師教學(xué)常規(guī)工作，與教職工的業(yè)務(wù)考核相結(jié)合；將普通話合格作為教師錄用、評(píng)優(yōu)、評(píng)職、晉級(jí)的重要依據(jù)；把學(xué)生校內(nèi)使用普通話、使用規(guī)范字的程度作為學(xué)生個(gè)人評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，同時(shí)也作為評(píng)比日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班級(jí)的重要條件。

學(xué)校每學(xué)期都召開語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究和部署工作重點(diǎn)，提出目標(biāo)和要求；每學(xué)期對(duì)學(xué)校公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評(píng)語、學(xué)生作業(yè)等校園用語用字情況進(jìn)行檢查和監(jiān)督；每學(xué)年對(duì)相關(guān)科室年度計(jì)劃和總結(jié)進(jìn)行語言文字教育專項(xiàng)督查，收到了很好的效果。

學(xué)校的語言文字工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，就是為了促進(jìn)學(xué)生語言文字能力的發(fā)展，與教師的教育教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合。我們具體的措施有：

集體備課和“青藍(lán)工程”是我校教師隊(duì)伍建設(shè)，教師專業(yè)素養(yǎng)提高的重要平臺(tái)。在推進(jìn)語言文字規(guī)范化的過程中，我們充分利用這個(gè)平臺(tái)，通過學(xué)習(xí)國家有關(guān)的語言文字法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，要求老師樹立語言文字規(guī)范化意識(shí)，提高語言文字應(yīng)用能力，在課堂板書、多媒體課件、作業(yè)批改等教學(xué)活動(dòng)中使用規(guī)范文字。學(xué)校不定期通過一些檢查予以落實(shí)，比如通過聽課，檢查教師板書用字；與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，檢查教師教案、聽課錄、教研筆記用字；檢查教師批改作業(yè)、書寫評(píng)語用字。通過檢查，幫助指導(dǎo)教師提高用字規(guī)范。

在使用普通話方面，學(xué)校要求普通話作為教師的“三種用語”，即教學(xué)用語、工作用語和生活用語。并將這一要求納入老師業(yè)務(wù)考核、評(píng)聘范圍。加強(qiáng)普通話的培訓(xùn)和測試，提高老師運(yùn)用普通話的能力。我校年輕教師占大多數(shù)，所有年輕教師的普通話水平均達(dá)到了規(guī)定要求。這些措施，既對(duì)老師的教學(xué)行為起到有效的監(jiān)督作用，又充分保證了語言文字規(guī)范工作的落實(shí)?，F(xiàn)在說普通話已成為我校師生的自覺行為。全校125名任課教師中，一級(jí)乙等1人，二級(jí)甲等37人，二級(jí)乙等85人，三級(jí)甲等2人，普通話達(dá)標(biāo)率為98.4%；學(xué)校近兩年參加臨海市教師演講比賽，獲得一等獎(jiǎng)1人、二、三等獎(jiǎng)3人。

抓住課堂教學(xué)主陣地，認(rèn)真落實(shí)《通用語言文字法》。課堂教學(xué)是提高師生語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力的主陣地。我校教師在課堂教學(xué)中做到教案、板書、課件、作業(yè)批改和評(píng)語等不使用繁體字、異體字，不寫錯(cuò)別字，正確、認(rèn)真書寫，做學(xué)生的表率，在潛移默化中影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。語文教學(xué)全面培養(yǎng)聽說讀寫能力，注重口語教學(xué)；加強(qiáng)書寫練習(xí)，端正寫字姿勢，訓(xùn)練書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成正確、規(guī)范、工整地書寫漢字的習(xí)慣。尤其在初一開設(shè)了寫字課，訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的書寫漢字方法，效果很好。自xx學(xué)年開始的臨海市中小學(xué)生寫字比賽，我校成績顯著。xx學(xué)年為三等獎(jiǎng)，xx學(xué)年和xx學(xué)年均為一等獎(jiǎng)，且xx學(xué)年為一等獎(jiǎng)的第一名。

為了創(chuàng)設(shè)良好的語言文字宣傳環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，我們在進(jìn)校門設(shè)置了永久性提示標(biāo)牌。如“普通話是我們的校園語言”、“推廣普通話推行規(guī)范漢字”等醒目的語言文字宣傳標(biāo)語。淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師同學(xué)沐浴在濃濃的文明規(guī)范氛圍中。在各樓梯口，走廊，過道均張貼語言文字宣傳標(biāo)語，催人上進(jìn)的名言警句等，形成一道道亮麗的風(fēng)景線，體現(xiàn)著學(xué)校文化的氣息，讓學(xué)生在舉手投足中都能受到文化的熏陶和啟迪，形成正確運(yùn)用規(guī)范字的習(xí)慣。

利用學(xué)校簡訊、黑板報(bào)、櫥窗大力開展宣傳工作，促使廣大師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字。特別是我校每月一次的校園黑板報(bào)、班級(jí)板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓語言文字規(guī)范意識(shí)深入師生心靈。

學(xué)校還結(jié)合每周一的升國旗儀式、周一下午的主題班會(huì)、全校性集會(huì)、校園廣播等，向廣大師生宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)文件精神，增強(qiáng)師生規(guī)范用語、規(guī)范用字的意識(shí)；通過家長會(huì)、家長學(xué)校以及給家長的一封信等途徑，將推普法規(guī)和意識(shí)帶到千家萬戶，真正發(fā)揮學(xué)校在推普工作中的窗口作用和輻射作用。

我校還將語言文字宣傳工作與學(xué)生的參與結(jié)合起來。學(xué)生參與設(shè)計(jì)普通話口號(hào)，如：“普通話--成長歲月的好伙伴"，“說普通話，迎四方來客”；“用文明語，送一片真情”，“說好普通話，方便你我他”，“我當(dāng)家庭推普員”，“人人都講普通話，爭當(dāng)文明小公民”等，營造出良好的推普輿論氛圍，增強(qiáng)了同學(xué)們語言文字規(guī)范化意識(shí)，收到了明顯的效果。

（1）開展推普常規(guī)活動(dòng)。組織開展形式多樣的活動(dòng)（評(píng)比頒獎(jiǎng)）。如寫規(guī)范漢字，學(xué)生作業(yè)展覽；硬筆書寫比賽；成立校園推廣普通話督查小組，利用課間及課外活動(dòng)時(shí)間，在校園內(nèi)隨機(jī)監(jiān)督，凡不用普通話進(jìn)行語言交流的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)場指正，做好記錄。

（2）每年開展推普周專項(xiàng)活動(dòng)。每年推普周，學(xué)校通過張貼宣傳圖片、出黑板報(bào)、懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍；在校園內(nèi)張掛標(biāo)語牌，提醒大家說普通話、使用文明用語，包括養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；開展學(xué)生書法比賽和演講比賽等，使學(xué)生在良好的環(huán)境中接受熏陶。各班舉行推普主題會(huì)，教育學(xué)生說普通話，寫規(guī)范字；開展“我與爸爸媽媽說普通話”活動(dòng)，要求學(xué)生在家與父母使用普通話交流，逐步形成良好的語言環(huán)境；語文組組織開展“推普成員在行動(dòng)”語言實(shí)踐活動(dòng)，隊(duì)員利用課余時(shí)間前往街道、商店、市場、企事業(yè)單位對(duì)宣傳標(biāo)語、單位名稱、店鋪招牌、商品標(biāo)牌等不規(guī)范用字進(jìn)行檢查糾錯(cuò)，及時(shí)向有關(guān)單位、個(gè)人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息。

學(xué)校建立健全校園用語用字制度、語言文字工作專項(xiàng)總結(jié)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自覺以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌語言文字工作，將語言文字規(guī)范化工作與新課程實(shí)施、文明學(xué)校建設(shè)相結(jié)合。將語言文字工作作為一個(gè)專門內(nèi)容納入學(xué)?？傮w工作計(jì)劃和工作總結(jié)，并下發(fā)到全校各處室，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，師生齊心協(xié)力提高語言文字規(guī)范化水平的長效機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)良好。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，采取了強(qiáng)有力的措施，促使全校廣大師生的普通話意識(shí)得到增強(qiáng)，普通話口語表達(dá)能力有較大提高。經(jīng)過全體教師的共同努力，一個(gè)良好的推普氛圍已經(jīng)形成，大家逐步感受到普通話說得好是有文化、有修養(yǎng)、有素質(zhì)的標(biāo)志。全體教師變被動(dòng)學(xué)習(xí)使用為主動(dòng)學(xué)習(xí)使用，并把學(xué)習(xí)和使用普通話看作是充實(shí)自我、完善自我和對(duì)美的追求，使推廣普通話進(jìn)入了一個(gè)新的境界，由校園語言向社會(huì)語言邁進(jìn)，在社會(huì)起到了一定的示范帶動(dòng)作用。近幾年來，師生參加在各級(jí)演講比賽活動(dòng)中，取得了較好的成績。

我校注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為語文科教學(xué)的重要內(nèi)容，并明確要求：教學(xué)使用規(guī)范漢字，教師板書、批改作業(yè)、書寫評(píng)語力求用字規(guī)范，除書法作品外（倡導(dǎo)學(xué)生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字），不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。大部分學(xué)生能夠正確、工整地書寫語言文字，部分學(xué)生能夠?qū)懸皇制恋囊?guī)范字。

教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練。重視培養(yǎng)學(xué)生使用字典、工具書的習(xí)慣、能力，提高使用漢語拼音識(shí)字、正音的能力，指導(dǎo)、督促班級(jí)的推普?qǐng)@地（黑板報(bào)一角）工作。不定期對(duì)學(xué)校公共場所及各部門、教學(xué)班語言文字工作環(huán)境（各種標(biāo)牌、宣傳欄、黑板報(bào)、印刷品）進(jìn)行用字規(guī)范巡視調(diào)查，及時(shí)表揚(yáng)，及時(shí)糾錯(cuò)，并提出規(guī)范用字的意見。

下面是近年來學(xué)校取得的主要成績。

xx年7月許影雪獲第十二屆全國青少年愛國主義讀書教育活動(dòng)浙江省分賽區(qū)“心系祖國健康成長”演講比賽一等獎(jiǎng)。（臺(tái)州市青少年愛國主義教育讀書活動(dòng)組委會(huì)）。

xx年11月金舒靜獲臨海市語文學(xué)科初中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽一等獎(jiǎng)。（臨海教育局教研室）。

xx年11月方璐迪、胡鑫樺、葉俏妮、許瀟雨、王晨珂、畢蓓蓓、蔡邱玲、何英姿獲臨海市語文學(xué)科初中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽二等獎(jiǎng)。（臨海教育局教研室）。

xx年11月洪云杰、吳玲玲獲臨海市語文學(xué)科初中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽三等獎(jiǎng)。（臨海教育局教研室）。

xx年5月王婷婷獲臨海市中學(xué)生“迎奧運(yùn)促和諧”讀書教育活動(dòng)演講比賽一等獎(jiǎng)。（臨海市教育局）。

xx年5月李雅潔獲臨海市中小學(xué)師生“迎奧運(yùn)”書畫比賽初中組（毛筆書法）一等獎(jiǎng)。（臨海市教育局）。

xx年7月王婷婷獲全國青少年愛國主義讀書教育活動(dòng)（浙江賽區(qū)）講故事演講比賽中學(xué)組三等獎(jiǎng)。（臺(tái)州市青少年愛國主義教育讀書活動(dòng)組委會(huì)）。

xx年11月周梓忻獲臨海市中小學(xué)“我愛我的祖國”讀書活動(dòng)演講比賽中學(xué)組二等獎(jiǎng)。（臨海市教育局）。

xx年6月梅夢佳、王夢丹、陳鈺潔、羅叔茹獲臨海市語文學(xué)科中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽一等獎(jiǎng)。（臨海教育局教研室）。

xx年6月馬瑩、王文雅、毛莎莎、趙靈敏獲臨海市語文學(xué)科中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽二等獎(jiǎng)。（臨海教育局教研室）。

xx年6月許瀟雨、王琳君、王夢怡獲臨海市語文學(xué)科中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽三等獎(jiǎng)。（臨海教育局教研室）。

xx年3月余華燕獲浙江省中小學(xué)“建設(shè)和諧社會(huì)”讀書征文二等獎(jiǎng)。（省讀書活動(dòng)組織委員會(huì)）。

xx年7月葉慧清獲第16屆全國青少年讀書教育活動(dòng)征文全國三等獎(jiǎng)。（讀書活動(dòng)組織委員會(huì)）。

xx年9月洪云杰獲臺(tái)州市青少年“改革開放三十年”讀書教育活動(dòng)征文二等獎(jiǎng)，朱盼盼獲臺(tái)州市青少年“改革開放三十年”讀書教育活動(dòng)征文三等獎(jiǎng)。（臺(tái)州市教育局）。

xx年9月顧華英獲臨海市中小學(xué)教師做“為人民服務(wù)和人民滿意的教師”演講比賽中學(xué)組一等獎(jiǎng)。（臨海市教育局教育工會(huì)）。

xx年6月王安通獲臨海市中小學(xué)師生“迎奧運(yùn)”書畫比賽教師組毛筆書法一等獎(jiǎng)。（臨海市教育局）。

xx年12月顧華英獲臨海市“創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展創(chuàng)新促和諧”演講比賽三等獎(jiǎng)。（共青團(tuán)臨海市委員會(huì)）。

xx年10月顧華英獲臨海市第二屆中小學(xué)教師才藝大賽二等獎(jiǎng)。（臨海市教育局教育工會(huì)）。

xx年12月柳巧娟獲臨海市初中語文教師命題比賽一等獎(jiǎng)，顧華英獲臨海市初中語文教師命題比賽二等獎(jiǎng)。（臨海教育局教研室）。

xx年5月王安通獲臨海市中小學(xué)師生“迎奧運(yùn)”書畫比賽教師組（毛筆書法）一等獎(jiǎng)。（臨海市教育局）。

xx年5月獲臨海市第12屆中小學(xué)生文藝會(huì)演初中組二等獎(jiǎng)。（臨海市教育局）。

xx年5月獲臨海市第13屆中小學(xué)生文藝會(huì)演初中組二等獎(jiǎng)。（臨海市教育局）。

xx年9月臨海市中小學(xué)儒家經(jīng)典作品朗誦表演比賽一等獎(jiǎng)。（臨海市教育局）。

xx年度獲臨海市中小學(xué)生寫字比賽評(píng)比初中組一等獎(jiǎng)。（臨海市教育局）。

xx年5月獲臨海市第14屆中小學(xué)生文藝會(huì)演初中組一等獎(jiǎng)。（臨海市教育局）。

xx年度獲臨海市中小學(xué)生寫字比賽評(píng)比初中組一等獎(jiǎng)。（臨海市教育局）。

xx年10月獲臺(tái)州市校本教研示范學(xué)校。（臺(tái)州市教育局）。

xx年5月獲臨海市第15屆中小學(xué)生文藝會(huì)演初中組一等獎(jiǎng)。（臨海市教育局）。

xx年6月“讀國學(xué)經(jīng)典，育道德人才”中華經(jīng)典美文誦讀和演講比賽臨海市三等獎(jiǎng)。（臨海市教育局）。

但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到存在的差距。學(xué)校在語言文字規(guī)范化建設(shè)工作的有關(guān)規(guī)章還需要進(jìn)一步完善，尤其是要加強(qiáng)監(jiān)督和監(jiān)測工作，切實(shí)做好相關(guān)資料的積累和保存。有一部分教師對(duì)開展語言文字規(guī)范化建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏參與這項(xiàng)工作的主動(dòng)性和積極性。家長對(duì)語言文字工作認(rèn)識(shí)不夠。有的學(xué)生受地方方言和父母的影響，認(rèn)為只要?jiǎng)e人聽得懂就行；有的同學(xué)受到一些媒體及活動(dòng)等社會(huì)環(huán)境影響致使對(duì)普通話認(rèn)識(shí)不夠到位；還有少數(shù)學(xué)生作業(yè)、卷面不整潔。這些都是我們下一步要努力改進(jìn)的地方。

我們相信，只要堅(jiān)持以《國家通用語言文字法》為指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真整改，就一定能把我校的語言文字規(guī)范化建設(shè)工作推向新的高度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在管理和教學(xué)上的質(zhì)的飛躍。

浙江省臨海中學(xué)。

xx年11月18日。

漢語言文字規(guī)范化問題研究篇十二

建立三級(jí)語言文字工作機(jī)構(gòu)，形成校長主管，教務(wù)處負(fù)責(zé)，全員落實(shí)的立體化管理模式，圍繞“嚴(yán)管理、重落實(shí)、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團(tuán)結(jié)協(xié)作。

工作小組分工明確，責(zé)任到人。教務(wù)處、語文教研組負(fù)責(zé)教師的語言文字規(guī)范化工作;班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生的語言文字規(guī)范化工作;學(xué)校的指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌規(guī)范用字情況，由教務(wù)處和和總務(wù)處負(fù)責(zé);?？⑿?bào)的規(guī)范用字情況由團(tuán)委負(fù)責(zé);對(duì)師生的專門培訓(xùn)、常規(guī)檢查以及各項(xiàng)活動(dòng)的開展等，由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

為確保語言文字規(guī)范化工作地順利進(jìn)行，學(xué)校制定了《語言文字工作實(shí)施計(jì)劃》，明確學(xué)校語言文字工作的目標(biāo)和要求。與此相應(yīng)，學(xué)校還制定了《中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，同時(shí)修訂了《教職工考核細(xì)則》等規(guī)章制度，明確規(guī)定師生在教育教學(xué)活動(dòng)中語言文字規(guī)范化方面的要求，并把語言文字規(guī)范化使用作為教師上崗、評(píng)優(yōu)、聘任、晉升職務(wù)的必備條件。

學(xué)校將把語言文字工作列入學(xué)校議事日程。根據(jù)上級(jí)語委一年一度的“推普周”的要求，開展學(xué)習(xí)和宣傳工作。學(xué)校將利用平時(shí)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織全校教工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會(huì)關(guān)于開展語言文字規(guī)范化學(xué)校達(dá)標(biāo)評(píng)估的通知》等法規(guī)文件。

學(xué)校將利用升旗儀式、校宣傳窗、班級(jí)黑板報(bào)、永久性標(biāo)語牌、學(xué)校網(wǎng)站等途徑和載體，加強(qiáng)“講普通話、用規(guī)范字”的宣傳，增強(qiáng)全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識(shí)。特別重視每年的“推普周”工作，認(rèn)真組織好學(xué)校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規(guī)范化工作的力度。

學(xué)校還將充分利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)辦語言文字規(guī)范化使用專欄，使語言文字規(guī)范化工作管理實(shí)現(xiàn)信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時(shí)政教處還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容和途徑，教育每位同學(xué)積極行動(dòng)起來，通過檢查身邊的牌匾、標(biāo)語、黑板報(bào)等活動(dòng)，凈化我們的語言環(huán)境。

教務(wù)處將實(shí)施教師備課筆記不定期抽查的制度(文字書寫是必查內(nèi)容)，并提供反饋、指導(dǎo)意見，要求教師及時(shí)矯正。班級(jí)語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況，定期向教師反饋。學(xué)期結(jié)束，作為考核評(píng)價(jià)教師的一項(xiàng)依據(jù)。學(xué)校提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，供師生培訓(xùn)、購買資料和開展活動(dòng)使用，以保障語言文字工作順利開展。

學(xué)校還將結(jié)合“教師教學(xué)技能競賽”進(jìn)行教師過“四關(guān)”活動(dòng)，即說普通話、寫規(guī)范字、規(guī)范書寫教案、規(guī)范使用電教設(shè)備。這些工作的開展對(duì)提高青年教師的語言文字規(guī)范化意識(shí)和能力，營造校園語言文字規(guī)范化使用的氛圍，起了較大的推動(dòng)作用。

(3)面向全體教師，推廣普通話。

語言文字規(guī)范化使用工作，教師的榜樣是關(guān)鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規(guī)范使用能力對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)。所以，學(xué)校本學(xué)年將特別注重對(duì)廣大教師的普通話素養(yǎng)、運(yùn)用規(guī)范漢字能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。除召開教師語言文字規(guī)范化專項(xiàng)工作落實(shí)大會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)，以強(qiáng)化教師說普通話、寫規(guī)范字的意識(shí)外，學(xué)校還將聘請(qǐng)校內(nèi)普通話水平較好的老師對(duì)普通話水平較弱的教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師積極參加普通話培訓(xùn)和測試。學(xué)校要求教師率先垂范，在工作、學(xué)習(xí)、生活中講標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范字。教務(wù)處還組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)“看”課，檢查教師講普通話、用規(guī)范字的情況，并要求班級(jí)推普員將教師講標(biāo)準(zhǔn)普通話、寫規(guī)范漢字的情況進(jìn)行記載，作為教師學(xué)期考核的依據(jù)?，F(xiàn)在我校教師能自覺運(yùn)用普通話和規(guī)范字進(jìn)行教學(xué)和日常交流。

(4)以語文學(xué)科教學(xué)為主，開展切實(shí)有效的活動(dòng)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

為使推廣語言文字的工作輻射所有學(xué)科，本學(xué)年我校要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字，同時(shí)規(guī)范學(xué)生用語、用字行為。學(xué)校舉行“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示，使語言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次、分階段落實(shí)，強(qiáng)化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字，收到了顯著成效。

(5)配合課堂教學(xué)，教務(wù)處將牽頭舉辦活動(dòng)。

例如讀書演講比賽和書法大賽等。

(6)積極做好每年的“推普周”活動(dòng)。

“推普周”活動(dòng)中，學(xué)校將組織規(guī)范用語用字知識(shí)講座、規(guī)范用語用字知識(shí)競賽征文評(píng)比，各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班隊(duì)活動(dòng)。專門組織部分學(xué)生對(duì)我們身邊的規(guī)范化用語、用字情況進(jìn)行了調(diào)查、研究，撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動(dòng)的開展，讓學(xué)生切身體會(huì)到說標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范化漢字對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生的影響。

促進(jìn)語言文字規(guī)范化的道路還很漫長，任務(wù)還很艱巨。校園是傳播知識(shí)、獲取知識(shí)的地方。在以普通話、規(guī)范字的形式接受教誨，充實(shí)自我的同時(shí)，更要自覺地傳播這種規(guī)范。我們師生有責(zé)任共同營造一個(gè)純潔的語言文字環(huán)境，培植屬于我們自己的凈土。今后我們還將繼續(xù)努力，不斷提升鶴溪中學(xué)語言文字的規(guī)范化水平。

漢語言文字規(guī)范化問題研究篇十三

我校的語言文字工作，緊緊圍繞貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》，以推廣普通話和推行規(guī)范字為目標(biāo)，以強(qiáng)化中學(xué)生寫字教學(xué)和教師普通話培訓(xùn)為目的，不斷加大各項(xiàng)工作力度，取得了較為顯著的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)校在強(qiáng)化法規(guī)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)的同時(shí)，還加大宣傳力度，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)。

一是有計(jì)劃地舉行普通話培訓(xùn)，提高教師普通話水平和應(yīng)用能力，學(xué)校為每位教職工訂購普通話培訓(xùn)教材，定期聘請(qǐng)一級(jí)乙等的教師為教職工進(jìn)行輔導(dǎo)。

二是認(rèn)真組織好每年全國推廣普通話、宣傳周活動(dòng)；

三是在校園顯著位置，如教室樓梯處張貼長久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌；

四是杜絕盜版資料，印章、?；?、牌匾、標(biāo)語、文件等用字規(guī)范。

我校一方面在藝術(shù)、美術(shù)課程中讓學(xué)生了解包括書法、篆刻在內(nèi)的“多種藝術(shù)形式和表現(xiàn)手段”，欣賞“我國書法、篆刻的代表作品”；另一方面要求教師正確、認(rèn)真書寫，努力做學(xué)生表率。

我校多次舉辦教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話比賽，要求教師上課的教案、板書、課件、作業(yè)批改和評(píng)語等不使用繁體字、異體字，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。利用每周的練字時(shí)間，強(qiáng)化寫字的.姿勢，書寫認(rèn)真仔細(xì)。

學(xué)校還利用校報(bào)、版報(bào)及畫廊為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，增強(qiáng)成功體驗(yàn)。學(xué)校還常常開展與普通話有關(guān)的各種活動(dòng)。如各年級(jí)舉行詩歌朗誦比賽、演講比賽、辯論大賽、戲劇比賽，語文老師在課前每日一講等，許多同學(xué)得到了鍛煉。

經(jīng)過長期深入扎實(shí)的工作，全體師生有了較強(qiáng)的語言文字規(guī)范意識(shí)，師生在學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng)中，能自覺使用普通話和規(guī)范字。學(xué)校1965年1月1日以后出生的教師普通話100%達(dá)標(biāo)，普通話已成為學(xué)校的教學(xué)語言，校園語言。教師編寫的講義、教輔讀物、試卷，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、公文、證書、印章、標(biāo)語、課件、會(huì)議、演出等用字規(guī)范。

由于教師在推廣普通話和推行規(guī)范字方面的努力，教學(xué)中注重標(biāo)準(zhǔn)化教育和語言文字基本功訓(xùn)練，注重學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的提高，我校高中語文教學(xué)成績較為突出。

xxxx年x月xx日。