心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

教師寒假心得體會篇一

假期過后，走進了教室，眼前便是整潔的桌椅、明亮的黑板和熟悉的同事。轉(zhuǎn)動目光一圈，只見桌面上齊整的教具，自然會想起大家在寒假期間互相詢問彼此的過年假期生活和辛勤練字，進而展開輕松多彩的討論。在這次交流中，我從中獲得了很多關(guān)于寒假教師練字的體會和心得，感覺受益匪淺。在接下來的文章中，我將會分享其中的一些。

第一段：練字的目的和意義。

練字，每個人都需要，尤其是教師。教師是知識的傳遞者，書寫是知識的呈現(xiàn)方式之一，它能夠幫助教師更好地表述自己，同時也是塑造學(xué)生形象，發(fā)展自己職業(yè)生涯的必備技能。因此，盡管是上了年紀(jì)的教師，他們也應(yīng)該時刻關(guān)注自己的字跡是否漂亮。

第二段：技能的提升。

許多教師表示，通過在寒假練習(xí)書寫，他們逐漸發(fā)現(xiàn)自己的手感變得更靈活，不同字體的轉(zhuǎn)換也不再有困難。更重要的是，練字過程中，教師要不停地調(diào)整手指的力度和姿勢，這使他們逐漸形成了正確的書寫姿勢和規(guī)范的字體。通過不斷地練習(xí)，教師的書寫能力不僅提高，形成了自己的書寫風(fēng)格和特色。

第三段：耐心的鍛煉。

練字是一項需要耐心的事情。在寫字的過程中，教師需要仔細(xì)揣摩每一筆，嚴(yán)格把控每個字的大小和精度。這個過程，有時會讓人感到無聊和煩躁，甚至?xí)行┟恢^腦，然而身為教育者的教師們，不能放棄自己練字的決心，必須堅持下去。在不斷的錘煉中，教師會發(fā)現(xiàn)自己的耐心和毅力變得更加堅定。

第四段：審美意識的啟發(fā)。

書寫除了作為文字的傳遞，還有很強的表現(xiàn)藝術(shù)性的一面。練習(xí)書寫時，除了力求字體規(guī)范端正，同樣需要注重書寫的美感和藝術(shù)性。教師們通過學(xué)習(xí)不同的筆畫和錘煉自己的審美意識，逐漸對書寫的美感有了更深刻的理解。這種審美意識的提升，對于講臺上的教育教學(xué)來說也是必不可少的。

第五段：教師們應(yīng)該繼續(xù)保持下去。

通過與同事的交流，教師們彼此學(xué)習(xí)，互相鼓勵，進一步堅定了我們練字的決心。在交流中，他們也都表示，寒假并不是只是學(xué)生的假期，而這段時間對于老師來說也有著重要的意義。放松身心，調(diào)整狀態(tài)，不僅能夠讓教師們更好地投入到教學(xué)與管理中，也是一段非常寶貴的學(xué)習(xí)歷程，每個人都應(yīng)該珍惜和堅持。

總之，寒假教師練字不僅僅是磨練技能，更是一種中文修養(yǎng)。通過不斷錘煉，教師們能夠不斷提高自己的書寫能力、審美意識和心理素質(zhì)，從而更好的為學(xué)生樹立良好榜樣，更加高效的完成教學(xué)任務(wù)。讓我們一起秉持著那份不屈不撓的精神，去練就一手好字吧！

教師寒假心得體會篇二

寒假是教師放松身心、學(xué)習(xí)充電的寶貴時光。在這段時間里，教師可以深入思考自己的教學(xué)方式和方法，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。以下是我在寒假自學(xué)中的一些心得體會。

在寒假期間，我首先充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源，深入學(xué)習(xí)了一些教育學(xué)的基本理論和教學(xué)方法。通過閱讀教育學(xué)相關(guān)的書籍和論文，我對課堂教學(xué)的內(nèi)涵有了更深入的了解。例如，我了解到教育是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)目標(biāo)來制定教學(xué)計劃的過程，并非簡單地傳輸知識。因此，在教學(xué)中我更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，使他們的主動性和創(chuàng)造力得到發(fā)展。

在充分學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上，我還注重實踐。我利用寒假期間的時間，從各個角度觀察和思考自己的教學(xué)過程，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)效果。例如，我發(fā)現(xiàn)在課堂上引入游戲元素可以增加學(xué)生的參與度和思維活躍性，于是我在教學(xué)中嘗試了一些小游戲和趣味活動，獲得了很好的效果。

此外，我還關(guān)注教育前沿理念和新技術(shù)的發(fā)展。在寒假期間，我關(guān)注了一些教育峰會和研討會的最新動態(tài)，并閱讀了一些關(guān)于教育技術(shù)的書籍和文章。我了解到，新技術(shù)如人工智能、虛擬現(xiàn)實等正在逐漸應(yīng)用到教育領(lǐng)域，對于提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生多元化需求有著積極的意義。在新學(xué)期開始之前，我也開始學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)的使用和應(yīng)用，為未來的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

寒假期間，我還善于利用社交媒體和交流平臺，與其他教師進行互動和交流。我參加了一些教師微信群和教育社區(qū)的討論，與其他教師分享自己的教學(xué)心得和疑問，從他們的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，對自己的思考和教學(xué)方法進行調(diào)整和優(yōu)化。通過和其他教師的交流，我發(fā)現(xiàn)每個人都有不同的優(yōu)勢和特點，互相學(xué)習(xí)的空間是無限的。

總結(jié)來說，寒假是教師自學(xué)的黃金時間，是提高教學(xué)水平的重要機會。在這段時間里，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源深入學(xué)習(xí)理論知識，并結(jié)合實踐經(jīng)驗，不斷總結(jié)提高。同時，教師還應(yīng)關(guān)注教育前沿理念和新技術(shù)的發(fā)展，為未來的教學(xué)做好準(zhǔn)備。此外，與其他教師的交流和互動也是一個寶貴的學(xué)習(xí)機會。只有不斷學(xué)習(xí)和進步，才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)，提高教育的質(zhì)量和效果。

教師寒假心得體會篇三

《鋼鐵是怎樣煉成的》作者——奧斯特洛夫斯基，出生在一個工人家庭，飽嘗人間疾苦，二十歲參加了共產(chǎn)黨員，因積勞成疾導(dǎo)致全身癱瘓，后x雙目失明，輾轉(zhuǎn)病榻長達九年，然而臥病期間，在令人難以想象的困境中，他并沒有心灰意冷，而是把筆作為武器，把文學(xué)創(chuàng)作當(dāng)作自己新的工作崗位，開始新的奮斗，并以驚人的毅力寫出了這部不朽的名著。

文中，奧斯特洛夫斯基所塑造的主人公，保爾·柯察金,同樣也鼓舞著千千萬萬的讀者。

保爾·柯察金——一個雙目失明，身體癱瘓的人，在重重的人生道路障礙前，憑自己鋼鐵般的意志及親友的鼓舞，勇敢地與疾病搏斗，終于創(chuàng)作了《暴風(fēng)雨利索誕生的》這部著作。

我被保爾的堅強不息的精神所感動。試想一下，一個人若雙目失明，他便看不到周圍的朋友，看不到這個多彩的世界。他，只能靠耳朵來生存x，一個意志平凡的人怎么可能做到?更何況保爾雙腿癱瘓，且左手不能動彈!

保爾是正直的，十幾歲的他，因為正義，敢出手教訓(xùn)市里的無賴;。

當(dāng)我們成功時，我們應(yīng)該以保爾為榜樣，嚴(yán)肅認(rèn)真，謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)努力;。

《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是一首生命的贊歌，英雄在歲月的風(fēng)雨中成長，生命在時代的洪流中放歌。愿生命永遠都能放出核能，x愿生命永遠都光芒閃爍，愿生命煥化為友誼的磁場，愿生命放射出情感的電波。英雄的靈魂永不朽，生命的歌聲永不落。

教師寒假心得體會篇四

在寒假期間，作為一名教師，我參加了一項研修活動，此次研修為期十天，主要針對學(xué)生心理健康問題進行講解和探討。在這十天的研修過程中，我不斷地思考和反思，也積累了不少的心得體會。下面我將從五個方面來分享我的心得體會。

一、重視學(xué)生心理健康問題。

在這次研修中，我深刻地認(rèn)識到了學(xué)生心理健康問題的重要性。無論是在學(xué)習(xí)方面還是生活方面，學(xué)生的心理健康都是至關(guān)重要的。因此，作為一名教師，我們不能忽視學(xué)生的心理問題。我們需要傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注學(xué)生的情感變化，及時幫助他們解決心理問題。

二、注重自我調(diào)節(jié)。

在這次研修中，我們得到了很多有關(guān)心理健康調(diào)節(jié)的知識。尤其是針對教師這一群體，我們必須學(xué)會如何調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)。只有自己心理狀態(tài)平衡、身心健康，才能更好地傳遞健康的心理狀態(tài)給學(xué)生。因此，我們需要注重自我調(diào)節(jié)，保持良好的心理狀態(tài)。

三、倡導(dǎo)積極心態(tài)。

積極心態(tài)對于一個人的成長和發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。在這個看似充滿競爭、壓力和困難的世界中，我們必須時刻保持積極向上的心態(tài)。在教育教學(xué)工作中，也不例外。我們需要不斷鼓勵學(xué)生，讓他們認(rèn)識到問題的正面和積極的一面，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，迎接更加美好的未來。

四、重視家校合作。

家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系緊密，是學(xué)生心理健康的關(guān)鍵所在。學(xué)生的心理問題，需要家庭和學(xué)校共同協(xié)作來解決。因此，在我們工作中，需要重視家校合作的力量，讓家庭和學(xué)校之間真正地相互理解和信任，共同打造一個和諧的教育環(huán)境。

五、注重情感教育。

情感教育是教育的重要組成部分。在這次研修中，我們學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)情感教育的理論和方法。情感教育不僅要教授學(xué)生知識，更要關(guān)注他們的心理和情感發(fā)展。因此，在教學(xué)中，我們要注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。

總之，這次寒假研修對我來說是一次難得的機會。我從中學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)心理健康和教育的知識和技能，也在思考和實踐中有了自己的收獲和感悟。在未來的工作中，我將會更加注重學(xué)生的心理健康問題，也注重自身的心理調(diào)節(jié)，積極倡導(dǎo)積極心態(tài)和情感教育，共同為創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境努力。

教師寒假心得體會篇五

寒假是教師們休息的時間，但對于一些教育工作者來說，這段時間也是自我提升的機會。通過自學(xué)，教師們可以充實自己的知識，拓寬自己的眼界，提高自身的素質(zhì)和能力。在本文中，我將分享我在寒假期間自學(xué)的心得體會，希望對廣大教師朋友們有所啟發(fā)。

自學(xué)的目的是為了提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。在寒假期間，我明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，首先是提升教育理論水平，通過閱讀專業(yè)書籍和論文，了解最新的教育理念和方法；其次是提高專業(yè)技能，參加一些教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)一些教學(xué)技巧和教育工具的使用；最后是拓寬自己的知識面，學(xué)習(xí)一些與教育相關(guān)的領(lǐng)域知識，如心理學(xué)、社會學(xué)等。

寒假自學(xué)需要有一定的計劃和方法。首先，要制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃，按照自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，安排每天的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容；其次，要選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源，可以通過閱讀書籍、專業(yè)網(wǎng)站、參加線上課程等途徑獲取知識；同時，還要積極參與討論和交流，可以與行內(nèi)同行分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得；最后，要進行總結(jié)和反思，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)效果。

通過寒假期間的自學(xué)，我受益匪淺。首先，我對教育理論有了更深入的理解，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；其次，我學(xué)會了更多的教學(xué)技巧，如巧妙運用多媒體教具、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力等；最后，我拓寬了自己的知識面，了解了教育領(lǐng)域的最新發(fā)展和研究。

第五段：結(jié)論。

寒假教師自學(xué)可以說是一次深入自我、提升自我的機會。通過自學(xué)，教師們可以不斷學(xué)習(xí)、不斷成長，為更好地教育學(xué)生提供更好的服務(wù)。我相信，只要教師們用心去自學(xué)，在寒假期間一定會獲得豐碩的成果，這對于自己的職業(yè)發(fā)展和學(xué)生的教育都是一種雙贏的局面。因此，我鼓勵廣大教師朋友們，不要浪費寒假時光，利用這段時間，充實自己，提高自己，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

教師寒假心得體會篇六

學(xué)校組織的這次教師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

在這次培訓(xùn)會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)，這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實小這片充滿希望的熱土的信心。

我認(rèn)識到，作為小學(xué)教師，要有強烈的工作責(zé)任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認(rèn)識到小學(xué)教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。

小學(xué)教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

教師寒假培訓(xùn)心得體會1月13-14日，我有幸參加了縣教育局組織的為期兩天的幼兒教師培訓(xùn)班，培訓(xùn)以講座、觀摩、研討的形式開展，首先聽取了幾節(jié)觀摩課，又聽取了董旭花教授的報告，受益匪淺，現(xiàn)將點滴體會總結(jié)如下：

1、轉(zhuǎn)變思想，加強服務(wù)，努力提升自己的教育理念，通過教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做素質(zhì)優(yōu)良的教師是保證幼兒園向更高水平發(fā)展的`關(guān)鍵。

2、搞好家園共育。幼兒園要開展豐富多彩的活動吸引家長走到幼兒園里來，讓家長真正讀懂孩子，讀懂孩子的學(xué)習(xí)與活動，引領(lǐng)家長在教育孩子時要這樣做：做聽話的家長，做慢半拍的家長，做笨一點的家長，做一只手的家長，做走在孩子后面的家長。只有這樣，才能培養(yǎng)孩子的主觀能動性和獨立能力。

3、董旭花教授詳細(xì)分析了如何讓教師的教學(xué)活動做到有意義與有意思，通過對一些精典案例和精彩活動的實例分析，告訴我們：通過什么樣的方式才能將教學(xué)活動變得有意義又有意思。她在現(xiàn)今幼兒園集體教學(xué)活動中存在的問題中指出幼兒園教育教學(xué)要面對兩方面發(fā)展需要，一是個體，二是社會。并要求做到“有意義”和“有意思”。作為一名好的幼兒教師，要懂得教學(xué)的基本理念以“學(xué)”定“教”，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點，組織好每一次的教學(xué)活動?；顒右龅剑?/p>

（1）選好活動的素材和內(nèi)容。

（2）優(yōu)秀的活動設(shè)計。

（3）教師較高的專業(yè)素質(zhì)與經(jīng)驗。

（4）教師精心的準(zhǔn)備；

活動過程中要做到：

（1）教師對幼兒的關(guān)注。

（2）良好的師幼互動。

（3）適宜的組織實施策略。

（4）教師靈活的調(diào)整；

活動好要做到：及時的反思和科學(xué)的評價。

4、通過觀看多節(jié)教學(xué)案例，就我們?nèi)粘＝虒W(xué)以及幼兒園常規(guī)區(qū)域設(shè)計中存在的問題作了分析和研究，并提出了建議。我也從中認(rèn)識到我在教學(xué)中存在的不少問題，比如：在活動準(zhǔn)備方面有時只關(guān)注物質(zhì)準(zhǔn)備，不關(guān)注心理準(zhǔn)備，忽視身邊資源的利用等；在活動過程中，有時只做到空洞表揚，缺乏引領(lǐng)，表揚時機不合適，無法根據(jù)現(xiàn)場需要靈活調(diào)整目標(biāo)方向；沒有合理的把區(qū)域活動融入幼兒的一日活動中，忽視了區(qū)域布置過程就是幼兒學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)把教師的工作轉(zhuǎn)化成幼兒學(xué)習(xí)的任務(wù)。這些問題我想我能在今后的教學(xué)中避免和改正的。

最后，通過這次培訓(xùn)，讓我充分認(rèn)識到自己的不足，也有了前進的目標(biāo)和動力，很希望領(lǐng)導(dǎo)多提供這樣的學(xué)習(xí)機會，讓我們進一步豐富提升自己的教育理念，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師寒假心得體會篇七

假期培訓(xùn)期間，xx校長多次提到本學(xué)期的規(guī)范問題，實際上，規(guī)范是一個學(xué)校正常運行的一個必要條件，如果一個單位集體之中，人人各行其是，沒有一個規(guī)矩，沒有規(guī)范的意識和思維，那么這個集體將是一盤散沙，沒有合力，也不會有整體上的戰(zhàn)斗力。

本學(xué)期我著重從課堂方面來規(guī)范自己，力爭用我的規(guī)范來影響學(xué)生，為集體助力。課堂上的規(guī)范。我用我的激情來點燃學(xué)生的激情，讓學(xué)生在我的每節(jié)課上都能有所收獲，享受課堂帶來的愉悅和幸福，讓學(xué)生不會因為我的課堂而出現(xiàn)精神不集中，瞌睡等違紀(jì)想象。我的課堂上我不會懲罰任何學(xué)生，學(xué)生出現(xiàn)問題的核心應(yīng)該是我出現(xiàn)了問題，不能用懲罰學(xué)生來掩飾我的'失誤，我要拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生感覺到我是他們可依賴依靠的人。我的課堂不會出現(xiàn)拖堂現(xiàn)象，拖堂實際是一種犯罪。在教學(xué)上被稱為教學(xué)事故。我用我的認(rèn)真教研和備課來使我的課堂充實和高效。讓學(xué)生在我的課堂40分鐘之內(nèi)得到知識的充實和精神的營養(yǎng)，不會無故占用學(xué)生的空閑時間，讓學(xué)生的自由受到束縛，讓學(xué)生的時間受到影響。

另外，我還會在節(jié)約方面身體力行。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，關(guān)鍵在于教師要身體力行、以身教人。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。作為教師都深諳“有什么樣的教師就會有什么樣的學(xué)生”的道理。所以，在平素的生活和工作中，我更應(yīng)樹立珍惜資源、節(jié)約資源的良好風(fēng)尚，不浪費一粒米、一度電、一張紙，從小事出發(fā)，給學(xué)生一個很好的節(jié)約型環(huán)境熏陶教育，使他們牢固樹立“節(jié)約資源，人人有責(zé)”的意識，讓他們明白“節(jié)約是高尚，浪費是可恥”的道理。只有這樣，為人師者才能為學(xué)生樹立起節(jié)約的榜樣，讓自己生活和工作的每一個細(xì)節(jié)都成為學(xué)生們模仿和學(xué)習(xí)的樣本，我時常提醒學(xué)生及時關(guān)燈，關(guān)飲水機等，我的辦公室也是這樣，人走燈滅，人離開關(guān)電腦，我認(rèn)為習(xí)慣教育勝過知識教育。

總之，新的學(xué)期，我一定會嚴(yán)格按照規(guī)范去進行我的教育教學(xué)工作，使我的新學(xué)期有條不紊的開展下去，讓我有一個新的提升和進步。

教師寒假心得體會篇八

寒假開始，讀書活動也隨即拉開序幕，當(dāng)我拿到教師寒假讀本的時候，不假思索就挑選了《竹節(jié)的力量》。同事問我為啥選這本，我呵呵笑著說，不知道?；蛟S是因為喜歡竹吧。竹，是好朋友的最愛，可能在一起的時間久了，慢慢被同化了，我也喜歡竹，喜歡竹子那寧折不彎的氣節(jié)，喜歡竹子高風(fēng)亮節(jié)的情懷。

中華文明幾千年，竹與人類的文化生活結(jié)下了不解之緣，自古以來，在中華民族的日常衣、食、住、行中，到處都有竹的倩影。宋代大文豪蘇東坡曾感嘆地說：“食者竹筍、庇者竹瓦、載者竹筏、炊者竹薪、衣者竹皮、書者竹紙、履者竹鞋，真可謂不可一日無此君也。”竹更是文人筆下的尤物，它堅韌挺拔，正直頑強，寫竹可以明志，富有教育意義。竹竿勁直，教人耿直;竹竿有節(jié)，示意高風(fēng)亮節(jié);竹竿中空，戒人謙虛。此直、節(jié)、虛三點，是中華文人引以自豪的美德。

《竹節(jié)的力量》，這是寫教師專業(yè)發(fā)展的書籍，那么竹與教師的專業(yè)發(fā)展有啥聯(lián)系呢?帶著些許好奇，我翻開了《竹節(jié)的力量》這本書。

“竹子如果只是一味地順利，固然很理想，一鼓作氣長出十米、二十米。固然很痛快，但本質(zhì)卻是脆弱的。所以每隔二三十厘米就必須要長節(jié)，在生節(jié)時通常有抵抗感及成長停滯感。生長的猛勢停滯下來，致使好像出現(xiàn)了某種障礙。自己想徑直地生長下去，竹子的能量在此時獲得積累，其間竹節(jié)應(yīng)勢而生。竹節(jié)一個一個結(jié)成，高度日益增加。那時長成竹節(jié)的痛苦，實際上正是竹子無限生長的基礎(chǔ)?！弊x著扉頁上日本著名佛學(xué)家大川隆法的這段話，短短數(shù)語，卻句句令人回味。從他對竹節(jié)的感悟，讓我仿佛有種豁然開朗的感覺，人生或者專業(yè)發(fā)展是否和竹的生長一樣，漫漫人生路、專業(yè)成長路，順利、通暢自然是求之不得，然而怎么可能，每個人一路走來，能不遇到逆境和挫折嗎?那是否就如竹子生長遇到竹節(jié)一般，竹子因為有了竹節(jié)而令其長得更高，那人生呢，是否也因為一個個挫折和磨難而變得更加成熟，我想，是的!反觀自己的生活歷程，真有這種感覺，在工作中遇到瓶頸的時候，在迷茫、困惑中尋求方向與方法，在很多時候有一種想要沖破但無法沖破的痛苦，而這種痛苦正是成長的基石。

我們的生活、我們的職業(yè)發(fā)展不可能一帆風(fēng)順，問題與困惑出現(xiàn)在所難免，這些問題與困惑為我們的成長設(shè)下了一道道的坎，這一道道的坎就是讓我們成長的“竹節(jié)”，每一次沖破竹節(jié)的成長都是我們寶貴的人生歷練，我們應(yīng)該感謝生活，讓我們愈發(fā)堅韌，從容地應(yīng)對每一次挑戰(zhàn)，在困難中成長，郁郁蔥蔥!

教師寒假心得體會篇九

在這個賽場愈發(fā)激烈的時代，寒假研訓(xùn)成為教師求生存求發(fā)展的必備條件。在這個假期里，很多教師都會選擇參加各種各樣的研修班或者自我實踐，以提高自己的教學(xué)技能和專業(yè)能力。而對于我來說，我也選擇了參加一次“班主任與思想道德工作研修班”，在班級管理、心理疏導(dǎo)等方面收獲了不少滿意的成果。下面是我所參加研修班的心得和體會。

段落二：培訓(xùn)過程。

在這一次的研修班中，我們主要學(xué)習(xí)了班級管理和思想道德工作的相關(guān)知識與技能，包括班級日常管理、家校溝通、學(xué)生輔導(dǎo)和個案分析等，透徹了解了班主任的角色職責(zé)和教育理念。此外，我們還進行了很多有趣的小組活動，如心理測試、案例分析、角色扮演等，這些緊湊而富有創(chuàng)意的活動讓我們感受到了培訓(xùn)的快樂和收獲。

段落三：教學(xué)收獲。

在學(xué)完這些知識后，我深刻地感受到了班主任的工作很重要，但也很有意義。在班級管理方面，必須做好課程進度、考試安排、作業(yè)管理等，這樣才能使班級運轉(zhuǎn)良好；在學(xué)生個體方面，我們還必須了解學(xué)生的家庭背景，認(rèn)真對待學(xué)生的成長問題，善于運用一些心理與情感方面的多樣化手段進行個別輔導(dǎo)和幫助。

段落四：啟示和感悟。

在這次研修班的過程中，我從抓班級管理的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)了許多問題，從而對班級管理有了新的思考和認(rèn)識。同時，我也從中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代心理學(xué)的經(jīng)驗中領(lǐng)悟到了很多有關(guān)人性的真理。在處理學(xué)生的問題時，要善于從學(xué)生角度出發(fā)去思考問題，不斷加強真情關(guān)懷和互信，傾聽學(xué)生的心聲，并在心理疏導(dǎo)方面注重跟家長、同事之間的溝通。

段落五：總結(jié)。

總之，這次的寒假研修班為我提供了一個漫長的學(xué)習(xí)和交流的平臺，不僅讓我了解班主任的工作，更讓我對教育和社會的發(fā)展有了更深的認(rèn)識。在今后的教學(xué)生涯中，我會繼續(xù)努力，相信通過自身的不斷學(xué)習(xí)和實踐，一定能夠做得更好，讓每位學(xué)生在我手中享受到教育的快樂和福祉。

教師寒假心得體會篇十

我是一位剛踏上三尺講臺的年輕老師，日常教學(xué)、班級工作雖然繁雜忙碌，但面對一張張純真的笑臉一雙雙求知的眼睛，我樂此不疲。在這個寒假里，我通過國家中小學(xué)智慧教育平臺進行了網(wǎng)絡(luò)研修，收獲頗豐。

我被全國教書育人楷模、特崗教師先進事跡深深地打動了。例如賈利民老師，他在大山中工作了三十二年，從一名代課英語老師到后來成為一名優(yōu)秀的校長，他有很多次機會能走出大山，但他為了大山里的孩子，選擇一直守護在大山里。為了改變學(xué)校的現(xiàn)狀，他付出了許多心血，才獲得了令人矚目的成功。這更加激勵了我下定決心努力提高自己，不斷充實自己，以身作則，為人師表，樹立良好的道德典范。

這部分是圍繞著教師正確用嗓、教師禮儀、心理調(diào)適等方面來展開的。我從中學(xué)到了如何保護好自己的嗓子，如何正確發(fā)音，做到科學(xué)用嗓，也學(xué)習(xí)了如何更好地面對、處理負(fù)面情緒，用積極的'心態(tài)來面對教師這份職業(yè)，不斷提升自己的職業(yè)幸福感。我也更加真切地意識到，教師只有一直以積極的態(tài)度來面對各項工作，才能夠更好地提高工作效率，獲得更多的幸福感。

該板塊聚焦在線教學(xué)可能面臨的網(wǎng)絡(luò)安全問題，從技術(shù)方法、司法應(yīng)對和心理調(diào)適三個角度指導(dǎo)教師如何防范和應(yīng)對，以提高教師網(wǎng)絡(luò)防范能力，保障網(wǎng)課安全。我對騰訊會議也有了更加充分的認(rèn)識，進行線上授課時，也能利用所學(xué)知識達到更好的教學(xué)效果。遇到網(wǎng)絡(luò)入侵者時，也能更好地應(yīng)對，最大程度減小對課堂教學(xué)的影響。

這部分聚焦發(fā)展素質(zhì)教育，圍繞學(xué)科德育、學(xué)生綜合評價、興趣小組建設(shè)、學(xué)生心理健康教育等，通過跨學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)等教學(xué)方法引導(dǎo)，提高教師創(chuàng)新教學(xué)的能力?？赐暌曨l后我能更好地了解學(xué)生心理，做到以學(xué)生為本，因材施教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，發(fā)揮學(xué)生長處。

一路學(xué)習(xí)一路成長。網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利；它突破了時間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為教師增長了見識，開闊了視野，更新了觀念，讓我獲益匪淺。寒假研修，讓我以更寬闊的視野去看待教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑，也更加堅定了我的信念：作為一名一線教師，我會通過教學(xué)去影響我的學(xué)生，增強他們學(xué)習(xí)信心，提高他們學(xué)習(xí)興趣，從而讓他們獲得更大的提高。

教師寒假心得體會篇十一

寒假研修已成為教師們互相切磋、學(xué)習(xí)提高的一項重要活動。隨著教育發(fā)展的快速變化，每年的寒假研修也在不斷地創(chuàng)新和深化，讓更多的教師受益。本文將結(jié)合自己的經(jīng)驗，談一下對于寒假研修的思考和感悟。

2.體驗段。

在這次的寒假研修中，我參加了多種形式的培訓(xùn)和講座，并對課堂教學(xué)進行了深入探討。特別是其中一場關(guān)于創(chuàng)新教育的專題研究，場上的嘉賓和分享者讓我受益良多。他們的研究理念、突出方法和授課實例讓我重新思考自己的教學(xué)質(zhì)量，并激發(fā)了我不斷追求創(chuàng)新的動力。

3.感受段。

回想起自己從教育中收獲的感受，最深刻的便是“向前看、持續(xù)學(xué)習(xí)”。教育領(lǐng)域一直在快速變化，每一個教育工作者都要不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。只有不斷追求，充滿對教育的渴望和執(zhí)著，才能在各領(lǐng)域取得尊重和成就。通過寒假研修，讓我更加明白了這一點，將不懈地投入到自己的教學(xué)中，持續(xù)學(xué)習(xí)并不斷改進，為促進學(xué)生更全面的發(fā)展做出更多的貢獻。

4.應(yīng)用段。

如何將研修所學(xué)客觀地運用到自己的教學(xué)實踐中呢？我的辦法是，根據(jù)這次研修的主題要點，以及教師們的優(yōu)秀案例和課堂訓(xùn)練來自身實踐。在自己的課堂中，將研究中的新思想和方法導(dǎo)入，針對性地開展訓(xùn)練和實踐。實踐時，不斷反思自己的課堂教學(xué)方法，及時總結(jié)并完善自己的授課。

5.結(jié)論段。

本文分享了自己寒假研修教師心得。通過這次研修，我明白了教育的發(fā)展日新月異，每一個教育工作者都要不斷學(xué)習(xí)和提高自己。我們需要跨越自己的舒適區(qū)，學(xué)習(xí)和探索新的教育方法和思維方式，不斷探究和創(chuàng)新教育理論和實踐。相信所有的教育工作者，都能擁有勇氣、才能和信心去迎接新的教育挑戰(zhàn)和機遇。

教師寒假心得體會篇十二

寒假研訓(xùn)是提升教師綜合素質(zhì)的重要途徑，在取得顯著成果的同時也給教師帶來了收獲。今年，我參加了學(xué)校舉辦的寒假研訓(xùn)，從中獲得了不少啟示和收獲，在此分享一下我的心得體會。

第二段：全面提高自身素質(zhì)。

在研訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了新的教育理念和教學(xué)方法，而且加強了面向?qū)W生的意識以及增強了自身的修養(yǎng)，提高了思考能力和解決問題的能力。這些素質(zhì)的提高對任何一名教師來說都至關(guān)重要。

第三段：認(rèn)識到合作的重要性。

在研訓(xùn)中，我們交流溝通，分享教學(xué)經(jīng)驗，這種互相學(xué)習(xí)的氛圍讓我深感合作的重要性。無論是在教學(xué)中還是在學(xué)生管理中，合作都是必要的。僅憑個人才能很難取得出色的成績，而只有相互協(xié)作、共同進步，才能取得更高的成就。

第四段：拓寬教育視野。

參加研訓(xùn)活動，不僅需要聽講，更要認(rèn)真思考所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新性地運用到課堂教學(xué)中。在研訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)了教學(xué)方法和策略，還深入了解了教育改革的前沿思想，開拓了我的教育視野，這對我的將來教育工作帶來了深遠的影響。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，寒假研訓(xùn)讓我深刻體會到，作為一名教師，不僅要擁有豐富知識與教育經(jīng)驗，同時也必須具備一定的人際溝通和協(xié)作能力，擁有寬闊的教育視野。相信在今后的教育工作中，我將會更加自信地面對挑戰(zhàn)，推動教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

教師寒假心得體會篇十三

有幸參加了三寬家長學(xué)校組織的20xx—20xx年寒假教師培訓(xùn)，培訓(xùn)重點講解了雙減政策和應(yīng)對之策，學(xué)習(xí)后，收獲還是很大的。

從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，再到雙減，中國教育又迎來了偉大的變革。那么什么是雙減政策呢？一是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是提升學(xué)校課后服務(wù)水平。其中以“全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為”為主要抓手正在緊鑼密鼓地進行中，在全國進行“雙減”政策推廣。政策中還提到要保證學(xué)生的睡眠時間，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時間也有不同學(xué)段的限制。這樣，既可以避免上學(xué)高峰期而產(chǎn)生的交通堵塞，也可以避免學(xué)生家校往返途中產(chǎn)生的安全問題。

這樣來看雙減需要一個寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)，需要形成合力才能減輕負(fù)擔(dān)，才能提高老師自身的專業(yè)本領(lǐng)，也對老師提出了更高的要求。

“雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點是教師對課標(biāo)、教材研讀、把握、執(zhí)行，教師要做課標(biāo)忠實執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀、使用者。腦中有“綱”（課程改革綱要）、胸中有“標(biāo)”（課標(biāo)）、腹中有“書”（教材二次消化適合學(xué)情解讀）、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標(biāo)教”的意識。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識到課程意識轉(zhuǎn)變，關(guān)注校本課程開發(fā)與實施，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構(gòu)與推進。

教師要通力協(xié)作，建立積極的相互依賴的關(guān)系，雙方成為“雙減”的'合作者。與同課教師一道深度參與備課，發(fā)揮群體大腦智慧，集智備課。與班級任課教師一道共同制定學(xué)習(xí)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在秩序感，共同助力學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。同時與本班課任教師合作，借助班級作業(yè)協(xié)調(diào)員，控制作業(yè)總時長，徹底減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。

教師要充當(dāng)課堂的組織者、學(xué)習(xí)的點燃者、困惑的點撥者、生命的點化者。故教師與學(xué)生課內(nèi)外相處時要學(xué)會溝通、學(xué)會表達、學(xué)會換位思考。

“雙減”要求教師放手、放權(quán)，要求學(xué)生學(xué)會自律、自控，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生潛意識跳出固定型思維走向成長型思維，這就要求教師要感染、熏陶、培養(yǎng)“明生”?？梢姌?gòu)建新型師生關(guān)系顯得多么重要！

“雙減”，減的是負(fù)擔(dān)，增加的是老師自身的專業(yè)本領(lǐng)。要傾聽教育外部的聲音，不要自我設(shè)限，讓思維發(fā)散，讓認(rèn)知升級，構(gòu)建新的思維模型，未來的學(xué)校將是一個學(xué)習(xí)綜合體，有多元化的服務(wù)平臺共同興辦教育、參與教育改革。在“雙減”政策推行的過程中，校外培訓(xùn)機構(gòu)會逐步融匯于校內(nèi)課后服務(wù)市場。

作為一線教師，我們應(yīng)該看到：大多數(shù)的學(xué)校既沒有課外服務(wù)的專業(yè)師資，又沒有課后服務(wù)中的專業(yè)課程，遠比不上校外培訓(xùn)機構(gòu)在這方面的成熟度和專業(yè)發(fā)展水平。因而，學(xué)校校內(nèi)課后服務(wù)的推行勢必會與校外培訓(xùn)機構(gòu)共同攜手，促進教育未來的發(fā)展。

“雙減”政策，給我們老師帶來了新的挑戰(zhàn)，只有更新觀念，改進教法，加強家校聯(lián)系，才能更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

教師寒假心得體會篇十四

寒假是一年中教師們最為寶貴的閑暇時光，而在這溫暖的“凍靜”季節(jié)里，許多教師選擇參加各類培訓(xùn)來豐富自己的專業(yè)能力和學(xué)科知識。我也不例外，今年寒假我參加了一場綜合素質(zhì)提升的培訓(xùn)，獲益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我了解到了許多新的教學(xué)理念和方法，拓展了自己的思維模式和視野，讓我更加深入地思考我作為一名教師的職業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展方向。

首先，培訓(xùn)中有一堂關(guān)于創(chuàng)新教育的課程給我留下了深刻印象。在這堂課上，講師通過許多有趣、富有互動性的案例和實踐活動，生動地展示了創(chuàng)新教育在學(xué)生學(xué)習(xí)中起到的積極引導(dǎo)作用。我深深地認(rèn)識到，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生們面對信息時代的需求。作為一名教師，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，讓他們能夠主動探究問題，尋找解決問題的方法。于是在回校后的教學(xué)中，我開始嘗試采用啟發(fā)式教學(xué)、問題驅(qū)動等新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使他們的學(xué)習(xí)更加深入、有趣。

其次，培訓(xùn)中的一次教學(xué)觀摩活動讓我真切感受到了身邊同行的教學(xué)魅力。這次活動中，我參觀了一位資深教師的語文課，她采用了多種教學(xué)手法和資源，讓學(xué)生們充分參與課堂。我看到了學(xué)生們的熱情和主動性，他們積極地思考、展示自己的觀點，給整個課堂注入了新的活力。通過這次觀摩，我深感教學(xué)的藝術(shù)和魅力在于教師的激情和信念?；氐浇淌液螅覍ψ约旱慕虒W(xué)態(tài)度和方法進行了反思，并積極地與同事交流合作，不斷提升自己的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)技巧。

另外，培訓(xùn)中的一次團隊合作活動讓我更加深刻地認(rèn)識到身為一名教師的責(zé)任和使命。在這個活動中，我們被分成幾個小組進行了一次教師培訓(xùn)課程設(shè)計。通過小組合作，我們共同收集了豐富的教學(xué)資源、設(shè)計了有趣的教學(xué)活動，并且通過討論與分享，不斷修改和完善，最終呈現(xiàn)出了一堂富有創(chuàng)意的課程設(shè)計。這次活動讓我深感作為一名教師，我們不能孤立地工作，而是要與身邊的同事和家長緊密合作，形成一個相互促進的團隊，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展努力。

最后，這次培訓(xùn)讓我對自己的職業(yè)素養(yǎng)有了更加深入的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，我們的講師強調(diào)了教師要具備的專業(yè)知識、教學(xué)能力和教育情懷。通過與講師和其他教師們的交流，我對自己的教學(xué)水平和個人發(fā)展方向有了新的思考。我開始關(guān)注一些專業(yè)書籍和教育研究結(jié)果，通過不斷學(xué)習(xí)和反思，提升自己的教學(xué)能力和教育理念，成為一名更好的教師。

總結(jié)而言，今年寒假的教師培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過參與各類培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和交流，我拓寬了自己的思維視野，體驗到了教師身份的魅力與使命，并深化了自己對教育的理解和追求。這些寶貴的心得體會將成為我未來教學(xué)生涯的指引與動力，幫助我成為一個更加出色的教育工作者。

教師寒假心得體會篇十五

這次骨干教師培訓(xùn)，令我豁然開朗。從高靜老師的精彩理論講座中，得知高老師做了精心的準(zhǔn)備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，透過學(xué)習(xí)，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。高老師一些對教育教學(xué)工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念又進一步得到更新，真是受益非淺。透過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動，并進行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新潛質(zhì)得到提升。下方是我透過培訓(xùn)所獲得的：

幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學(xué)化，真正促進幼兒、教師的發(fā)展，就務(wù)必建構(gòu)合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析等方法，重點關(guān)注教育活動目標(biāo)的綜合性、層次性、差異性；教育活動資料的生活化、趣味性、實效性；教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的.互動、反思；活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。

1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展。

2、評價應(yīng)當(dāng)是全面的，兼顧知情行三個方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠發(fā)展至關(guān)重要，而認(rèn)知水平和潛質(zhì)的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

3、要堅持過程與結(jié)果并重，過程中蘊含著資料，如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透，對合作的體驗、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的資料，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評價信息來源的一個部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性（外化、物化）的結(jié)果如作品、語言或動作的表達等，應(yīng)當(dāng)重視，但不能作為評價的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一齊。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。

4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強拉硬扯的。教育活動（教育）是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進幼兒發(fā)展的過程，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過程。

5、教育活動應(yīng)當(dāng)是計劃性和靈活性的結(jié)合，計劃應(yīng)當(dāng)立足于對幼兒的了解，預(yù)成的計劃應(yīng)當(dāng)是彈性的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當(dāng)調(diào)整。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調(diào)整。

6、材料的帶給應(yīng)當(dāng)與活動的目標(biāo)要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。

7、控制點的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，控制點存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的，如觀察學(xué)。

總之，當(dāng)好幼兒園的教師難，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍發(fā)奮。

教師寒假心得體會篇十六

寒假研訓(xùn)時間長度雖短，但卻是一場不可或缺的教育盛宴，對于廣大教師而言，這不僅是一個短暫的放松時光，更是一個輕松展示、學(xué)習(xí)成長的機會。本文作者在寒假期間也參加了幾場研訓(xùn)，最深刻的感受便是，這是一個值得珍惜的經(jīng)驗，能夠讓我們在繁忙的教學(xué)生活中，得到更加深刻的啟示和收獲。

第二段：分享。

為了更好地促進教師們的成長和進步，學(xué)校此次安排了多元化的培訓(xùn)課程，如專業(yè)課、班主任師德師風(fēng)、校本課程研究等多種主題，同時也加強了研訓(xùn)的實踐與操作性，讓參訓(xùn)教師們通過親身實踐來體驗及了解各種不同的課程教學(xué)模式和教學(xué)理念。通過這些課程的分享和講解，我們受益匪淺，許多課程知識的深入探究和學(xué)習(xí)，也讓我們在日后的教學(xué)實踐中取得了顯著地提高。

第三段：感悟。

在課程分享與教學(xué)開展的過程中，孩子們的教育特征、教學(xué)措施和方法甚至是教學(xué)內(nèi)容都得到了很好的呈現(xiàn)。同時，多元豐富的教育方法和表現(xiàn)形式，也讓老師們深刻地認(rèn)識到一點：只有了解孩子們的真實需求，才能讓教學(xué)更加貼近孩子們的成長與發(fā)展。在具體實踐中，老師們也會根據(jù)孩子們的教育需求，因材施教，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和教學(xué)模式，使教育工作更加人性化和專業(yè)化。

第四段：啟示。

研訓(xùn)不僅僅是一場知識的傳遞，更重要的是對老師們進行一種概念和方法的培養(yǎng)。每位教師都有著自己獨有的教學(xué)方式和風(fēng)格，知識與技能的獲取，也只是教學(xué)的一部分，更多的是心態(tài)和態(tài)度的轉(zhuǎn)變。新的知識、新的理念以及對孩子們成長的認(rèn)識，都會讓教師們變得更加專業(yè)、專注和極具責(zé)任感。在課程學(xué)習(xí)和教學(xué)探究的過程中，老師們展現(xiàn)出了極大的耐心、責(zé)任、專業(yè)精神和熱忱，為孩子們的教育發(fā)展呈現(xiàn)出了更為優(yōu)異的成績。

第五段：總結(jié)。

寒假研訓(xùn)讓我們收獲頗豐，學(xué)校為老師們安排的培訓(xùn)課程和內(nèi)容也得到了廣泛地推廣和應(yīng)用，這對于教育事業(yè)的長期發(fā)展具有著深遠的意義。教育事業(yè)需要全社會的共同努力和發(fā)展，而每位教師都應(yīng)該成為帶頭人、領(lǐng)航人和奮斗者。通過這次研訓(xùn)，我們對教育的未來更有充分的信心，也讓老師們在新的學(xué)期和教學(xué)環(huán)境中，更加刻苦、專業(yè)和耿耿于懷。

教師寒假心得體會篇十七

《追求卓越--教師專業(yè)發(fā)展案例研究》以傳記的形式陳述了瑪麗娜，艾娃，婧和珍妮四位英語老師的成長歷程，分析了形成和影響專家知能發(fā)展的因素，并闡明了教師在教學(xué)中如何發(fā)揮他們的專家知能。事跡中有失敗的經(jīng)歷也有成功的奮斗，其中，不僅可以看到一些新教師常見的，還可以看到不同的觀念，不同的奮斗過程使得她們在走向?qū)＜抑艿牡缆凡煌∫婚_始看這些事跡時，我感覺非常真實親切，因為她們剛開始投入教師這個工作時所遇到的問題和困惑能引起我的共鳴：這不就是我這一個多月以來苦苦探索想要解決的問題嗎？從她們對自身所處的環(huán)境的不一樣的回應(yīng)中可以更加明確怎樣對待教師工作才能盡快走出＂自我懷疑＂階段，走向?qū)＜抑埽含旣惸群桶弈軓膶W(xué)校的支持文化中獲益，并能看到在當(dāng)前尚存局限的環(huán)境中教和學(xué)的可能性；而婧卻難以敞開心扉與同事交流，因而沒能超越這些局限。面對同一個問題，她們有不同的處理方法，而且她們自己所選擇的需要正面對待的問題也有所不同。遇到教學(xué)中的困難，艾娃和瑪麗娜會進行探討和試驗，看到學(xué)生學(xué)習(xí)上的進步，她們會有一種滿足感，這使得她們對教學(xué)有了更大的熱情，也促進了她們繼續(xù)從事教學(xué)工作；婧進行的嘗試性活動相對較少，她尤其在意的是課堂秩序和紀(jì)律瑪麗娜的.探索和試驗以及她對教師工作性質(zhì)認(rèn)識上的變化，得益于理論的輸入和個人實踐經(jīng)驗之間的互動！

其中對我?guī)椭氖怯嘘P(guān)課堂管理和學(xué)習(xí)組織這方面：

一些有關(guān)教師的課堂管理有效與無效的研究指出，兩者的差異不在于教師處理學(xué)生不良行為的方式，而在于采取什么樣的方式去阻止不良行為的發(fā)生和管理課堂，促進學(xué)習(xí)的重要方式。所謂的規(guī)約是指明確規(guī)定了學(xué)生的哪些行為可以接受而哪些行為不可以接受的準(zhǔn)則；而常規(guī)是在較長的時間內(nèi)建立起來的，控制和協(xié)調(diào)行為的具體步驟或程序。

寒假中再次拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》這本書，我認(rèn)為在每一頁中除了寫著“愛心、良知、思考、責(zé)任”以外，還充滿著智慧的火花。在對學(xué)生的調(diào)查中，學(xué)生心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)也是除了“學(xué)識淵博、正直善良、很熱愛學(xué)生”以外，還有“很有智慧”這一條。所以作為老師我們應(yīng)該做個充滿智慧的老師。

我由衷地佩服xx老師，尊敬李老師，因為李老師用他的智慧化解了一個個棘手的教育難題。例如在“萬同偷隨身聽”事件中，李老師開始是非常嚴(yán)肅的告訴萬同，游賢的家長報了案，公安局的人已經(jīng)來到了學(xué)校，當(dāng)萬同承認(rèn)是“我與游賢開玩笑”后，李老師馬上順著他的話說是有誤會，于是下面就用更緩和的語氣來處理完了“失竊案”。再看看關(guān)于程樺的教育。當(dāng)程樺驕傲自滿的時候，李老師沒有簡單的用一句“勝不驕，敗不餒”來說教，而是用充滿智慧的頭腦給程樺定出了他下一步的奮斗方向“超越自己”。在和xx交流的過程中，李老師既列舉了許多杰出人物的事跡，又從理論上給他解釋了“成熟”的含義，使程樺的思想之翼在重新起飛后，變得更加矯健，最終取得了成功。從以上事跡中我們可以看出，李老師無論是在對后進生的轉(zhuǎn)化還是在對優(yōu)等生的培養(yǎng)中，除了他對學(xué)生有一顆負(fù)責(zé)任的愛心，還有他的智慧在里面。

當(dāng)前眾所周知，沒有愛就沒有教育，但是教育也要講究方式方法，而正確方式方法的選擇就要靠我們的智慧，愛學(xué)生就要了解學(xué)生，了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特征，了解他們的精神世界，了解他們的所需所求。蘇霍姆林斯基說過：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)育，他的思想、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。要想了解學(xué)生的各個方面，就要有敏銳的觀察能力，縝密的思考能力，還要有較強的表達能力，只有具備了這些，我們才能知學(xué)生所想，解學(xué)生所為，才能與學(xué)生進行更好的交流，而交流是教育的前提。以前我也想過該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，想過該如何吸引學(xué)生在課堂上的注意力，想過該如何讓犯錯誤的學(xué)生能比較容易的改正他的缺點......但是有許多時候，苦于找不到好的方法。從李老師的教育手記中我知道了要教育學(xué)生得學(xué)會尊重學(xué)生、表揚學(xué)生。做老師不要高高在上，要蹲下身子，從孩子的角度來看待出現(xiàn)的問題。今天的孩子就如春天里需要滋養(yǎng)的禾苗“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的涓涓春雨，要比電閃雷鳴傾盆暴雨更能滲入土壤。還有要讓學(xué)生學(xué)會自我教育?！敖馃o足赤，人無完人”要多一點人情味，大人有時也會犯錯，何況是還是孩子的學(xué)生呢。因此利用集體的力量，讓學(xué)生學(xué)會自我管理，自我教育，許多時候比老師苦口婆心的說教強很多。

讀了這本書，我深深的體會到教師之愛首先是尊重和信任，尊重和信任是激活教育智慧的因子。而要做一個有智慧的老師，就要不斷的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)滲透到工作和生活中去，讓教育智慧流淌于我們教育生活的一點一滴，每時每刻。

教師寒假心得體會篇十八

為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說：“好記性不如爛筆頭”，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶，作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個那個錯，學(xué)生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。回想每一次學(xué)生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。

更深的體會是教師的成功，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識教師是什么？要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么？答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人？其實這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒，堅持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：

一、說到做到，從不失信；

二、言傳身教，以身作則；

尊重學(xué)生，一視同仁；

四、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真；

五、嚴(yán)于律己，寬于待人；

六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長。

話又說回來，常言道：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進度等等。

簡言之，同時結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功！

我很慶幸自己是一名教師，我也希望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高，走近學(xué)生，我們都將是人生舞臺中最重要的主角！

教師寒假心得體會篇十九

寒假對于許多教師來說是一個難得的休息和充電的機會。近年來，教師培訓(xùn)在寒假期間逐漸成為一種流行趨勢。如何充分利用寒假時間參加培訓(xùn)并獲得實質(zhì)性收益，成為了許多教師關(guān)心的問題。在本文中，我將分享我在寒假參加教師培訓(xùn)中的體會和心得。

第一段：選擇與計劃。

在寒假開始之前，我向?qū)W校提出參加某個特定領(lǐng)域的教師培訓(xùn)的申請。這個領(lǐng)域和我的工作密切相關(guān)，因此我相信通過這個培訓(xùn)可以提高我的教學(xué)水平和專業(yè)知識。在申請被批準(zhǔn)后，我花了一些時間研究和準(zhǔn)備，以確保我能夠充分利用培訓(xùn)期間的時間。我制定了一個詳細(xì)的計劃，包括培訓(xùn)目標(biāo)和每天的活動安排。這有助于我更好地掌控整個培訓(xùn)過程。

第二段：充實與學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)期間，我體驗到了充實而多樣化的學(xué)習(xí)機會。培訓(xùn)課程既注重理論知識的學(xué)習(xí)，也注重實踐技能的提升。我參加了各種類型的講座、研討會和工作坊，接觸到了最新的教育理論和最先進的教學(xué)方法。培訓(xùn)期間，我認(rèn)真地聽講、記錄和思考，與其他教師進行交流和合作，加深了對教育教學(xué)的理解和認(rèn)識。我還親自參與了實踐活動和案例分析，通過實際操作和實地考察，了解了授課過程中的難點和解決方法。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷大大提高了我的專業(yè)素養(yǎng)和能力。

第三段：啟發(fā)與啟示。

在與來自各個學(xué)校、各個年級的教師交流中，我獲得了許多啟發(fā)和啟示。培訓(xùn)期間的討論和互動，讓我了解了不同學(xué)校和地區(qū)的教學(xué)現(xiàn)狀和問題。我發(fā)現(xiàn)，教育是一個共同的事業(yè)，無論是在城市還是農(nóng)村，都面臨著類似的挑戰(zhàn)和困境。與他人的分享，讓我對自己的教育教學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識和思考。我也從其他教師的經(jīng)驗和做法中獲得了許多啟示，能夠更好地應(yīng)對教學(xué)中的挑戰(zhàn)和問題。

第四段：反思與整合。

培訓(xùn)結(jié)束后，我進行了一次全面的反思。我回顧了自己在培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)到的知識和技能，總結(jié)了自己的成果和不足。我發(fā)現(xiàn)我在某些領(lǐng)域取得了重要的突破，同時也意識到了自己在其他領(lǐng)域仍然存在的不足?；谶@個反思，我制定了一個具體的行動計劃，以進一步提升我的教學(xué)質(zhì)量和成效。我決定將學(xué)到的知識和技能與自己的實際工作相結(jié)合，將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為實際效益。

第五段：應(yīng)用與推廣。

培訓(xùn)結(jié)束后，我積極地應(yīng)用和推廣自己在培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能。我與校內(nèi)的其他教師分享了這次培訓(xùn)的心得和體會，并幫助他們解決實際問題。我也向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事們提供了改進教學(xué)的建議和方法，以提升整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。此外，我還積極參與學(xué)校組織的教研活動和國際交流，將自己的教學(xué)經(jīng)驗與他人分享，不斷學(xué)習(xí)和進步。

總結(jié)起來，寒假期間的教師培訓(xùn)對于提升自身教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要。通過選擇合適的培訓(xùn)和制定詳細(xì)的計劃，我們可以充實地學(xué)習(xí)各種知識和技能。在培訓(xùn)過程中，與他人的交流和互動可以獲得更多的啟發(fā)和啟示。培訓(xùn)結(jié)束后，我們要進行反思和整合，將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到實際工作中，并積極推廣給其他教師。通過寒假期間的教師培訓(xùn)，我們可以不斷提升自己，為學(xué)生提供更好的教育。