總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

青春健康教育活動(dòng)總結(jié)篇一

一、學(xué)情分析：

度過兩年半快樂的校園生活，初中的學(xué)生們已經(jīng)了解了最基礎(chǔ)的健康衛(wèi)生知識(shí)，并養(yǎng)成了一定的健康衛(wèi)生習(xí)慣。“六大行為習(xí)慣”培養(yǎng)活動(dòng)和健康教育課、講座、手抄報(bào)比賽等一系列的活動(dòng)讓學(xué)生們活潑向上，特別渴望成為“衛(wèi)生小衛(wèi)士”及“體育小健將”。但學(xué)生良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣和身心素質(zhì)還需不斷培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、傾聽生命的聲音，感受生命的神奇，了解男孩與女孩的不同，共享生命的美好。

2、讓每位學(xué)生擁有健康的身心，能說出自己的心里話，充滿自信，演繹平凡而又精彩的人生。

3、了解生活中安全保健知識(shí)，如保護(hù)自己的眼睛、預(yù)防流感、安全用電、文明坐車等，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

4、感受勞動(dòng)的樂趣，學(xué)習(xí)用雙手創(chuàng)造美好生活。

三、提高質(zhì)量的措施：

1、開展講座、手抄報(bào)比賽、知識(shí)搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動(dòng)，在快樂的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)。

2、每月開展“衛(wèi)生小衛(wèi)士”和“體育小健將”等評(píng)選活動(dòng)，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，如cai課件、幻燈、掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。

4、利用校園網(wǎng)、黑板板等窗口進(jìn)行健康知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境，并利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

5、與家長緊密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)良好的教育大環(huán)境，共同培養(yǎng)學(xué)生的健康習(xí)慣。

6、開展“我想對(duì)你說”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的心里話，活出自己的精彩人生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

青春健康教育活動(dòng)總結(jié)篇二

今日，我收看了《全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課》令我受益匪淺，刻骨銘心。

這次新冠肺炎疫情，讓我想到了一個(gè)詞——“多難興邦”。多難興邦一詞出自《左轉(zhuǎn)》----“或多難以固起土，啟其疆土?；驘o難以喪其國。失其守宇?！?/p>

一個(gè)國家是否強(qiáng)大，就要看當(dāng)國家面臨困難時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者做出的確定和指引，困難能讓我們強(qiáng)大，這就是“多難興邦”啊。

應(yīng)對(duì)突如其來的疫情，無數(shù)國人逆行而上。八十四歲的鐘老，雖年及懸車，仍披掛上陣;韓紅傾其所有，支援武漢。不僅僅她們，更有許許多多醫(yī)護(hù)人員千里迢迢來到武漢，幫忙武漢人民一齊度過這難關(guān)!每一個(gè)時(shí)代都有不一樣的英雄，有人在寒冷的冬日里把整箱的口罩送到警察局，卻轉(zhuǎn)身離開，有人在戰(zhàn)斗一線救死扶傷，迎難而上，有人時(shí)時(shí)刻刻陪在患者身旁，甚至奉獻(xiàn)出了生命，有人獻(xiàn)出了自我的一點(diǎn)點(diǎn)力量，奉獻(xiàn)出了自我的一份愛心。他們亦是英雄。一個(gè)字，一盞燈，一份心，一種情。

這次疫情，更讓我熱淚盈眶的一種精神，是“家國”。

不要播我的名字，媽媽看了會(huì)擔(dān)心，短短的幾個(gè)字是一種胸懷，這是出自24歲女孩的一段話語，在得知自我要去支援武漢時(shí)，他沒有猶豫，去了離家的遠(yuǎn)方，唯一不放心的是在家擔(dān)心自我的母親，國是千萬家，正是這些為家人著想的陌生人，彰顯了我們心中的家國情懷。你我作為一名身處中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的大學(xué)生的我，也該在此時(shí)志愿加入道路卡點(diǎn)工作中，國家栽培了我們，我們也應(yīng)當(dāng)在國家需要我的時(shí)候挺身而出，展現(xiàn)作為一名大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)。

青春健康教育活動(dòng)總結(jié)篇三

為了繼續(xù)保持創(chuàng)建健康教育的勢(shì)頭,今年以來,我單位按照縣愛衛(wèi)會(huì)的要求,開展了各項(xiàng)健康教育工作取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織落實(shí)。

1、重新調(diào)整了村健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由主任任小組長，副主任擔(dān)任副組長，成員包括各科室職工。

2、經(jīng)費(fèi)落實(shí)。單位先后添置了數(shù)碼相機(jī)一臺(tái)、還在單位所在地和主要路口書寫墻體宣傳標(biāo)語。

二、制度落實(shí)，措施有力。

先后制訂了單位健康教育工作制度，把健康教育工作納入常規(guī)工作；制訂單位健康教育年度，使健康教育工作規(guī)范有序；制訂了單位公共場(chǎng)所禁煙制度，干部帶頭在會(huì)議室等公共場(chǎng)所不吸煙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、健康教育活動(dòng)：開展衛(wèi)生知識(shí)講座；開展慢性病防治知識(shí)同伴教育。

2、開展會(huì)前宣傳教育。

通過大力開展健康教育活動(dòng)，逐步推動(dòng)職工健康意識(shí)的改變，房前屋后亂倒的現(xiàn)象有了明顯的改變；垃圾隨意焚燒的現(xiàn)象也不見了，環(huán)境衛(wèi)生有了明顯的改觀；職工們對(duì)水源的保護(hù)意識(shí)也增強(qiáng)了，露天糞坑也自覺地撒掉了；那種“不干不凈吃了沒病”錯(cuò)誤觀點(diǎn)也沒了市場(chǎng)。

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青春健康教育活動(dòng)總結(jié)篇四

為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，我校于xx日開展了以”給力心靈，團(tuán)結(jié)互助，共通成長為主題的心理健康教育活動(dòng)周活動(dòng)，學(xué)校各相關(guān)部門積極協(xié)調(diào)，制定了本次心理健康教育宣傳周的活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案，成立了以許大剛校長為組長、各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。并且下發(fā)了《心理健康教育宣傳周活動(dòng)的通知》，關(guān)于活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和內(nèi)容做了周密的部署和具體的安排，確定了具體的責(zé)任單位和責(zé)任人，使得各項(xiàng)活動(dòng)都能夠有條不紊的開展。

在本屆心理健康教育宣傳周中我們進(jìn)行了以下幾項(xiàng)具體的活動(dòng)內(nèi)容：

一、采用各種方式大范圍、多角度進(jìn)行心理健康教育宣傳活動(dòng)，形成了有效的心理健康教育宣傳模式。

在此次心理健康教育活動(dòng)周期間，學(xué)校各個(gè)部門通力協(xié)作，密切配合。校廣播站進(jìn)行“心理健康知識(shí)專題宣傳，每天固定時(shí)間系統(tǒng)宣傳心理教育咨詢及心理健康的一般知識(shí)；制作專題展板宣傳心理健康常識(shí)，在全校拉出了宣傳條幅，以擴(kuò)大宣傳。

經(jīng)過一系列的宣傳活動(dòng)，同學(xué)們關(guān)于心理健康教育宣傳周有了最直觀的了解和認(rèn)識(shí)，各種宣傳渠道的綜合應(yīng)用將心理健康相關(guān)知識(shí)的宣傳深入到了學(xué)校的各個(gè)方面，使廣大師生了解了更多的心理健康教育知識(shí)，更好的關(guān)切自我的心理，關(guān)切自我的成長。這些宣傳也為后續(xù)活動(dòng)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供了強(qiáng)有力的`保證。

深入探討學(xué)生的健康心理，我校心理教師劉寶英在多媒體教室進(jìn)行了專題講座，幫助同學(xué)們?cè)诟顚哟紊侠斫饬诵睦韺W(xué)與自己的關(guān)系，并且啟發(fā)他們?nèi)ニ伎甲约荷磉叧霈F(xiàn)的問題，促進(jìn)了自我的成長。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，開展”主題教育班會(huì)讓心理健康宣傳教育走向了最“基層。

各班級(jí)開展的主題班會(huì)擺脫了同學(xué)們以往”心理健康神奇莫測(cè)的印象，經(jīng)過親身參與更好地去了解心理健康，關(guān)切自身成長。開展“愛的抱抱溫暖校園行動(dòng)。給同學(xué)們鼓勵(lì)與擁抱，讓同學(xué)們關(guān)于自己坦誠，關(guān)于身邊的人坦誠，釋放心情，說出關(guān)于朋友、家人、學(xué)校的感謝，我們?cè)诟靼嗉?jí)的照片中選出了最佳照片。

四、活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，安全、健康意識(shí)深入人心。

1）”我手畫我心心理漫畫大賽。

我們?cè)谥懈吣昙?jí)安排了此項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們參與的熱情非常高，旨在經(jīng)過創(chuàng)作心理漫畫展現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心世界。主題從正面教育入手，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際的心理困擾、心理矛盾、心理情結(jié)等，以生活中的事例為關(guān)于象，應(yīng)用繪畫的方式進(jìn)行自我表達(dá)，自主命題，自由創(chuàng)作。所畫的作品貼近實(shí)際，主題健康，很多孩子的想像力極其豐富，反映出了孩子的內(nèi)心世界。

2）“給力心靈，團(tuán)結(jié)互助，共通成長學(xué)生手抄報(bào)比賽。

各班主任老師經(jīng)過手抄報(bào)比賽普及心理健康知識(shí)，表達(dá)學(xué)生內(nèi)心的感悟與思考。在學(xué)生的手抄報(bào)中，我們看到了孩子們的能力，既有豐富的色彩，又有稚嫩的字跡，真是快樂無限。

3）教師組。

1、金點(diǎn)子征集活動(dòng)中，老師們圍繞主題，本著創(chuàng)新、發(fā)展、提高的觀念，接合學(xué)校心育具體工作開展了諫言獻(xiàn)策活動(dòng)，談了自己的工作中的體會(huì)和新觀點(diǎn)，新思路，我們?cè)u(píng)選出了6位老師的諫言，真正的道出了老師們的心聲。

2、”我手畫我心教師心理漫畫大賽中，我們的老師參與熱情也很高，真正的體現(xiàn)了老師們的能力。

經(jīng)過此次心理健康教育宣傳周活動(dòng)的開展，我校的心理健康教育工作取得了一些突破和進(jìn)展，今年心理健康教育宣傳活動(dòng)，越發(fā)突顯和重視學(xué)生主體地位，除學(xué)校統(tǒng)一組織安排的各項(xiàng)活動(dòng)外，各班級(jí)接合自身特色，制定了自己心理健康教育宣傳活動(dòng)方案并且使活動(dòng)順利開展，一系列活動(dòng)的開展在同學(xué)中引起強(qiáng)烈反響，受到全體同學(xué)的一致好評(píng)！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，過去取得成績會(huì)成為我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力和源泉。面關(guān)于成績，我們深知，學(xué)生心理健康教育工作還遠(yuǎn)未達(dá)到完美，我們還面臨許多挑戰(zhàn)，有很多突出矛盾和問題需要解決，心理健康教育普及工作需要在未來更長的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持不懈的開展。心理健康教育宣傳周活動(dòng)只是起點(diǎn)，絕非終點(diǎn)，面關(guān)于新形勢(shì)，我們將勇于開辟，不斷創(chuàng)新，將我校心理健康教育工作推向一個(gè)新的局面，不斷走向成熟和進(jìn)步。

青春健康教育活動(dòng)總結(jié)篇五

參加人員：公司全體管理人員。

主要內(nèi)容：

1、傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)開展健康教育的有關(guān)精神。

2、對(duì)健康教育工作進(jìn)行分工，強(qiáng)調(diào)廠區(qū)全體員工特別是健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組要高度重視，相互配合，確保全年健康教育工作順利進(jìn)行。

3、4月1日前要制定出20xx年度健康教育活動(dòng)方案。

青春健康教育活動(dòng)總結(jié)篇六

本課以青春的美為主線，從青春期是一個(gè)人由兒童向成人過渡必經(jīng)的階段，引出身體的各方面都發(fā)生著一系列的變化，尤其是更加關(guān)注自己的容貌和形象了；然后從幾方面去討論如何使自己的容貌看上去更加完美，如充足的睡眠、科學(xué)的飲食、健康的體育運(yùn)動(dòng)等。其中，學(xué)生回答時(shí)提到的使用護(hù)膚品，教師在這也可以略點(diǎn)一下，它只能使容貌得到短暫的美；只有充足的睡眠、科學(xué)的飲食、健康的體育運(yùn)動(dòng)才是最持久有效的方法。

充足的睡眠這個(gè)環(huán)節(jié)，從一個(gè)短片段，讓學(xué)生去討論與分析睡眠的重要性，利用采訪個(gè)別學(xué)生的形式，了解他們睡眠的狀況，使分析更有說服力。接著，用簡潔而自然的語言過渡到科學(xué)的飲食這個(gè)環(huán)節(jié)；這個(gè)環(huán)節(jié)，首先利用了問卷與分享的.形式，了解了學(xué)生平時(shí)喜愛吃的食物類型，然后教師出示十大垃圾食物名單，讓學(xué)生對(duì)照自己喜愛吃的食物是什么食品，進(jìn)一步去了解平衡膳食寶塔；最后，教師再給出一些圖片讓學(xué)生判斷健康與不健康食物。使學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣是很重要的。對(duì)于健康的體育運(yùn)動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生忽視的一個(gè)問題。教師采取互動(dòng)的形式，請(qǐng)出了兩名不同體型的學(xué)生進(jìn)行1分鐘的跳短繩練習(xí)，練習(xí)完成后讓他們倆分別談?wù)劯惺?，體型較胖的同學(xué)練習(xí)后自己感覺很難受，經(jīng)過了解，該學(xué)生平時(shí)鍛煉的時(shí)間少，所以導(dǎo)致胖體型。而另外一名同學(xué)每天都進(jìn)行鍛煉，因而能保持良好的體質(zhì)。

本節(jié)課從三個(gè)方面討論分析了容貌、形象美如何獲得，教師利用了秘笈傳授給學(xué)生。并。

提示了，不但要有外在美，內(nèi)在方面的涵養(yǎng)也是很重要的。

青春健康教育活動(dòng)總結(jié)篇七

著名作家劉心武曾說過這樣一段話：一個(gè)人的心態(tài)，猶如一條線，而人身上的優(yōu)點(diǎn)，就像一顆顆珍珠。良好的心態(tài)會(huì)將珍珠穿成一串美麗的項(xiàng)鏈；而一條脆弱的線，會(huì)使珍珠散落在地，失去價(jià)值。青春期健康教育是提高中學(xué)生身心素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。隨著青春期的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)升學(xué)競爭的壓力，高中學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的困惑。

因此，開展青春期健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。多年來，學(xué)校始終把青春期健康教育作為教育的重要內(nèi)容來抓，貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程中，青春期健康教育越來越正規(guī)化、系統(tǒng)化，取得了一定的成績，這也堅(jiān)定了學(xué)校對(duì)實(shí)施青春期健康教育的信心和決心。

世界衛(wèi)生組織認(rèn)為："健康乃是一種在身體上、心理上和社會(huì)上的完好狀態(tài)。"青春期是一個(gè)人從童年到成年的過渡階段，是一個(gè)人走向成熟、走向社會(huì)的轉(zhuǎn)型階段。在青春期，人的體態(tài)、生理機(jī)能、智力和行為都會(huì)出現(xiàn)前所未有的巨大變化。高中學(xué)生面臨著激烈的學(xué)業(yè)競爭和巨大的升學(xué)壓力，同時(shí)，各種文化傳播媒介的沖擊，家庭結(jié)構(gòu)的變化，社會(huì)利益主體的多元化等，這些都影響著學(xué)生的精神世界，因而各種各樣的心理問題在校園日益增加。因此，適時(shí)、適度地對(duì)他們進(jìn)行青春期健康，尤其是心理健康教育，正確加以引導(dǎo)，已成為全體教職員工的共識(shí)。青春期健康教育被列為德育的一個(gè)重要內(nèi)容，它是"實(shí)現(xiàn)以思想道德修養(yǎng)、科學(xué)教育水平、民主法制觀念為主動(dòng)脈要內(nèi)容的公民素質(zhì)顯著提高"的重要組成部分。

一個(gè)學(xué)校之所以成為名校，不僅在于每一年高考上榜人數(shù)的多少，更應(yīng)是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)——一種精神狀態(tài)的整體體現(xiàn)，只有在軀體、心理、社會(huì)適應(yīng)能力和道德四方面都健全的`人，才是一個(gè)完全健康的人，才能在未來成為競爭的高手，生活的強(qiáng)者，精神家園的富有者，社交活動(dòng)中的高能者。學(xué)校教育的最終目的，就是要培養(yǎng)身心健康、人格健全、意志堅(jiān)定的合格公民。

所以，青春期健康教育不僅是整個(gè)衛(wèi)生工作的一部分，它同時(shí)還關(guān)系到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量的提高，還是關(guān)系到民族健康素質(zhì)提升的偉大社會(huì)工程。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)親自抓，組織建立了一支強(qiáng)有力的健康教育師資隊(duì)伍，制定了行之有效的一系列措施，真正讓健康教育滲透到學(xué)科教育中去，更好地從“心”開始服務(wù)。

幾年來，我校充分利用有效資源，積極創(chuàng)造條件，構(gòu)建良好的健康教育氛圍。

1、與德育相結(jié)合。

根據(jù)中學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律，我們經(jīng)常利用宣傳櫥窗進(jìn)行主題教育，利用校園電視臺(tái)播放青春期教育電影及專題片，利用校園廣播系統(tǒng)進(jìn)行專題輔導(dǎo)，利用國旗下講話及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的教育。同時(shí)，經(jīng)常組織召開各種形式的主題班會(huì)，生動(dòng)活潑，寓教于樂。還適時(shí)地組織參觀衛(wèi)生教育展覽等，多種形式活動(dòng)的開展，使青春期心理健康教育生動(dòng)形象，收到了很好的效果?！?月愛國衛(wèi)生月”、“5.31——世界無煙日”、“6.5——世界環(huán)境日”、“6.6全國愛眼日”、“6.26國際禁毒日”、“9.20全國愛牙日”、“12.1世界艾滋病日”……在這一系列的特殊日子里，我們總會(huì)用心去做些什么，留下些什么。因?yàn)槲覀兩钚牛褐尾∫胺牢⒍艥u”，而教育則需“潛移默化”。

2、與藝術(shù)、體育互為滲透。

我校在體育工作中，不僅重視開展各種體育競技活動(dòng)，更重視開展豐富多彩的群體活動(dòng)，以全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。通過這些活動(dòng)的開展，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉和造就堅(jiān)毅的性格，學(xué)會(huì)謙讓，勇于競爭。開展大課間體育活動(dòng)，每年舉辦校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，倡導(dǎo)爭先意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和大局意識(shí)，促進(jìn)其身心的健康成長。

3、與教學(xué)工作相得益彰。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，青春期健康教育又是教學(xué)工作正常開展的重要保證，為確保學(xué)生身心健康發(fā)展，在課程設(shè)置方面，學(xué)校采用各類課程相互融合、相互促進(jìn)的辦法，進(jìn)行全方位的滲透。各科教師有意識(shí)地充分挖掘教材中青春期教育的成分，特別是語文、政治等科目，很好地結(jié)合了兩方面的優(yōu)勢(shì)，取長補(bǔ)短，由此幫助學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生把握升學(xué)選擇的方向。課堂教學(xué)充分考慮不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，合理安排，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，真正把健康教育滲透于學(xué)校教育工作中去。

生存和競爭的壓力，自我實(shí)現(xiàn)中的屢屢受挫，理想與現(xiàn)實(shí)的差距、異性交往、家庭困境等，常常會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生心理問題，他們緊張、自卑、沖動(dòng)、失眠乃至神經(jīng)衰弱。根據(jù)這種情況，學(xué)校采取了以下措施：

1、設(shè)立了心理工作室，并開通了網(wǎng)絡(luò)青春通道，為學(xué)生搭建了良好的溝通橋梁。

心理工作室主要開展心理咨詢，有如下3個(gè)特點(diǎn)：一是學(xué)校心理咨詢遵循的是教育模式，而不是醫(yī)學(xué)模式，即在學(xué)校心理咨詢過程中，來訪者被看作是正常人，而不是病人或患者；二是學(xué)校心理咨詢強(qiáng)調(diào)的是發(fā)展觀點(diǎn)，即學(xué)校心理咨詢是幫助來訪者消除阻礙個(gè)體發(fā)展的各種因素；三是學(xué)校心理咨詢工作的主要方式是談話。青春期健康教育的內(nèi)容不單是傳授心理、生理知識(shí)，還包括性心理、性道德、性法律知識(shí)及性病防治等，涉及的內(nèi)容廣泛，網(wǎng)絡(luò)青春通道則為學(xué)生搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、傾訴的平臺(tái)，在這里，交流的障礙不復(fù)存在，他們可以無拘無束的讓心靈暢游，徹底改變了過去只重視單向的大眾傳播教育方式，轉(zhuǎn)為雙向的教育手段。健康教育和心理疏導(dǎo)的真正目的，不僅僅是告訴學(xué)生該怎么做，更應(yīng)該讓學(xué)生明白，只有直面自身的問題，運(yùn)用科學(xué)方法，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)、自我控制意識(shí)和自我保護(hù)能力。

學(xué)校擁有由校醫(yī)、生物教師、班主任和德育處人員組成的青春期健康教育師資隊(duì)伍，利用班會(huì)課、課外活動(dòng)等時(shí)間開展各種形式的健康教育活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓他們懂得如何自尊、自重、自愛。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生心理特點(diǎn)，組織“我成長、我快樂”演講，召開“成長在線”、“我看早戀”主題班會(huì)，讓同學(xué)們自己提出問題，相互解決問題，使他們進(jìn)一步了解自己也了解同學(xué)，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通，盡快走出青春的沼澤地，適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力，形成良好的意志品質(zhì)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，提高管理針對(duì)性。

學(xué)校高度重視教師自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)常組織各種形式的學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握新的理論知識(shí)和方法，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，青春期健康教育師資從校長、德育管理的領(lǐng)導(dǎo)、班主任發(fā)展到了全體學(xué)科教師。我們認(rèn)為，學(xué)校開展的心理健康教育，不能只是針對(duì)學(xué)生，要有很大一部分針對(duì)老師，老師的心態(tài)不好，怎么可能讓學(xué)生們有好的心態(tài)？教師的一言一行對(duì)學(xué)生影響巨大，現(xiàn)在的教師在工作和生活中往往承擔(dān)著巨大的壓力，從中產(chǎn)生的情緒問題或是心理問題都可能轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生的身上，從而對(duì)學(xué)生的心理造成負(fù)面影響。解決問題必須從兩個(gè)方面著手，一方面是幫助教師調(diào)適心理狀態(tài)從而讓他們有一個(gè)好的心態(tài)來面對(duì)學(xué)生，另一方面則是幫助他們學(xué)習(xí)心理健康常識(shí)，尤其是幫助他們掌握一些有效的方法，在教學(xué)活動(dòng)中幫助學(xué)生建立起一個(gè)健全的人格。

如果說成功是“0”，財(cái)富是“0”，地位是“0”，未來是“0”，“0”、“0”——那么健康就是這無數(shù)個(gè)“0”前面的那個(gè)“1”，創(chuàng)一流名校，育時(shí)代的“英才”，健康教育，從“心”開始。

青春健康教育活動(dòng)總結(jié)篇八

幾年來，我校充分利用有效資源，積極創(chuàng)造條件，構(gòu)建良好的健康教育氛圍。

1．與德育相結(jié)合。

根據(jù)中學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律，我們經(jīng)常利用宣傳櫥窗進(jìn)行主題教育，利用校園電視臺(tái)播放青春期教育電影及專題片，利用校園廣播系統(tǒng)進(jìn)行專題輔導(dǎo)，利用國旗下講話及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的教育。同時(shí)，經(jīng)常組織召開各種形式的主題班會(huì)，生動(dòng)活潑，寓教于樂。還適時(shí)地組織參觀衛(wèi)生教育展覽等，多種形式活動(dòng)的開展，使青春期心理健康教育生動(dòng)形象，收到了很好的效果?！?月愛國衛(wèi)生月”、“531——世界無煙日”、“65——世界環(huán)境日”、“66全國愛眼日”、“626國際禁毒日”、“920全國愛牙日”、“121世界艾滋病日”……在這一系列的特殊日子里，我們總會(huì)用心去做些什么，留下些什么。因?yàn)槲覀兩钚牛褐尾∫胺牢⒍艥u”，而教育則需“潛移默化”。

2．與藝術(shù)、體育互為滲透。

我校在體育工作中，不僅重視開展各種體育競技活動(dòng)，更重視開展豐富多彩的群體活動(dòng)，以全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。通過這些活動(dòng)的開展，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉和造就堅(jiān)毅的性格，學(xué)會(huì)謙讓，勇于競爭。開展大課間體育活動(dòng)，每年舉辦校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，倡導(dǎo)爭先意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和大局意識(shí)，促進(jìn)其身心的健康成長。

3．與教學(xué)工作相得益彰。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，青春期健康教育又是教學(xué)工作正常開展的重要保證，為確保學(xué)生身心健康發(fā)展，在課程設(shè)置方面，學(xué)校采用各類課程相互融合、相互促進(jìn)的辦法，進(jìn)行全方位的滲透。各科教師有意識(shí)地充分挖掘教材中青春期教育的成分，特別是語文、政治等科目，很好地結(jié)合了兩方面的優(yōu)勢(shì)，取長補(bǔ)短，由此幫助學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生把握升學(xué)選擇的方向。課堂教學(xué)充分考慮不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，合理安排，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，真正把健康教育滲透于學(xué)校教育工作中去。

青春健康教育活動(dòng)總結(jié)篇九

承德三中始建于1956年，2017年8月，出于落實(shí)義務(wù)教育均衡發(fā)展的需求，新學(xué)校整合了三所農(nóng)村初中，是一所半寄宿制初級(jí)中學(xué)。學(xué)校占地面積61.3畝，建筑面積16686平方米，現(xiàn)有教學(xué)班40個(gè)，在校生2036人，教職工163人，辦學(xué)條件達(dá)到了河北省初級(jí)中學(xué)a類標(biāo)準(zhǔn)。自建校以來，學(xué)校貫徹國家教育方針，堅(jiān)持“以生為本、立德樹人”的辦學(xué)思想和“成功之道和而不同”的育人理念，開辟了“文化立校、特色興校、科研強(qiáng)校、依法治?！钡陌l(fā)展道路，實(shí)施“和合”文化引領(lǐng)下的一系列教育實(shí)踐活動(dòng)，通過多種途徑開展心理健康教育工作，在全校開始建構(gòu)“心理健康教育疏導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)”，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展，努力讓每個(gè)學(xué)生都能快樂、健康的成長，學(xué)校的心理健康教育工作取得了一定的成效。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、健全機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)

（一）學(xué)校成立以校長為組長，副校長為副組長，各處室主任、各班主任、心理教師為組員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。以心理健康疏導(dǎo)室“朋友之約”為核心，各年級(jí)組長、各班主任為成員組成的“執(zhí)行機(jī)構(gòu)”，主要負(fù)責(zé)心理健康教育活動(dòng)的具體實(shí)施。心理健康疏導(dǎo)室負(fù)責(zé)全校心理健康教育課程的設(shè)臵和安排，年級(jí)組長根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)負(fù)責(zé)心理健康教育活動(dòng)的具體開展，心理教師和班主任是活動(dòng)的主要執(zhí)教者。

（二）隊(duì)伍建設(shè)：學(xué)?，F(xiàn)在專職心理教師1人，兼職心理輔導(dǎo)老師40人，學(xué)校每年有計(jì)劃地對(duì)班主任開展心理健康知識(shí)的培訓(xùn)。

二、完善設(shè)施，保障經(jīng)費(fèi)

談心、聊天、留言、電話等方式與輔導(dǎo)老師聯(lián)系，讓學(xué)生能通過心理咨詢，認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，欣賞自我，完善自我。在工作中關(guān)注學(xué)生心理現(xiàn)狀，做到平等、尊重、保密。能及時(shí)做好情況記錄，真實(shí)反映來訪同學(xué)的心理狀況和心理過程，開展有針對(duì)性的解答、疏導(dǎo)工作，同時(shí)做好資料整理、存檔工作。

（二） 經(jīng)費(fèi)調(diào)配：學(xué)校為心理健康教育提供了充足的經(jīng)費(fèi)支持，主要用于以下三個(gè)方面：一是朋友之約的設(shè)施；二是購買關(guān)于心理健康教育的書籍；三是編印校本教材及心理健康資料等。

三、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，逐層落實(shí)

（一）全校建立“三級(jí)心理疏導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)”。一般以班為單位建立，基礎(chǔ)網(wǎng)站（子網(wǎng)站）框架是三人一組。因?yàn)槿耸亲钚〉娜后w組織，缺一不可，便于操作。這是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。組合時(shí)不僅要考慮到三個(gè)人的思品行為、性格特點(diǎn)、各種活動(dòng)的長處互補(bǔ)，還要考慮到校外生活接觸的方便、同學(xué)友情成分以及男女同學(xué)的比例搭配。在一個(gè)子站里沒有絕對(duì)的管理者，每人以自己的長處管理一個(gè)方面。在此基礎(chǔ)上，每個(gè)子站里選拔一名綜合素質(zhì)好些的學(xué)生為信息員并組成上一層的子站。同樣是以三人為基本單位，每人分別承擔(dān)自己較為特長方面的管理工作，以此類推，直至中心站——以班主任、科任教師為核心的中心疏導(dǎo)站。由于每個(gè)班級(jí)人數(shù)不一，中心站人數(shù)可機(jī)動(dòng)一些。另外，對(duì)弱智傷殘等特殊隨班就讀學(xué)生可增編編入任何一個(gè)適宜的基礎(chǔ)網(wǎng)站里。我校三級(jí)心理疏導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)在全面提升學(xué)生心理素質(zhì)的過程中發(fā)揮了重要作用。

（二）全面落實(shí)，扎實(shí)開展教育教學(xué)活動(dòng)

校積極與兄弟學(xué)校開展心理工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，如與承德八中開展如何調(diào)適學(xué)生心理、笑對(duì)壓力的活動(dòng)，得到學(xué)生的一致好評(píng)。

2. 班主任工作: 班主任是我校心理健康教育的主力軍，主要有兩種教育形式：一是以心理主題班會(huì)的形式面向全班的團(tuán)體輔導(dǎo)，二是面向個(gè)體的個(gè)案咨詢。團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)間是每周一的班會(huì)課，具體內(nèi)容班主任根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況安排，由心理輔導(dǎo)室“朋友之約”老師協(xié)助，側(cè)重于讓學(xué)生有一種“身臨其境”的體驗(yàn)和感悟。如：康艷老師做的題為“孩子，你是我的希望”的心理主題活動(dòng)課，以身邊的榜樣、父母的囑托、老師的關(guān)愛激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，進(jìn)行責(zé)任教育。讓學(xué)生們真切地感受到了來自周圍的愛與期待，樹立了人生目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)注入了不竭的動(dòng)力。

3．個(gè)案咨詢：一方面以治未病的理念，將需要關(guān)注的學(xué)生的具體情況與班主任相互溝通，班主任進(jìn)行跟蹤觀察，進(jìn)行必要的心理干預(yù)；另一方面對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活的過程中出現(xiàn)的心理偏差及時(shí)地進(jìn)行矯正。多年來，我們通過電話咨詢、面詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等方式有效地協(xié)助學(xué)生及家長解決了孩子成長過程中遇到的各種問題，如原來在市里上學(xué)的一名學(xué)生，上網(wǎng)、打架、早戀，后來轉(zhuǎn)到我校學(xué)習(xí)，通過我校一系例的心理疏導(dǎo)工作，此學(xué)生以高分于去年畢業(yè)，現(xiàn)在高中成績優(yōu)異。

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青春健康教育活動(dòng)總結(jié)篇十

本來還在想這班學(xué)生是不是到六年級(jí)快畢業(yè)了，也漸漸懂事了，近來各方面都有所進(jìn)步，表現(xiàn)穩(wěn)定沒出什么叉子，可還是高估他們了，近來又來了不少折騰。

有人向我舉報(bào)我們班有孩子抽煙，當(dāng)時(shí)對(duì)我來說真的是個(gè)晴天霹靂。我依稀記得我讀書時(shí)到了快初中畢業(yè)班上才有調(diào)皮的男孩子躲在廁所抽煙，可這幫孩子不過才11歲啊。更讓我不能接受的是抽煙的還是一個(gè)平日里比較聽話的孩子，還是班上的班干部、大隊(duì)干部。他白白凈凈的臉龐，帶著一副小眼睛，很有禮貌，一副斯斯文文的書生樣，雖然學(xué)習(xí)一直不拔尖，但也還算認(rèn)真，工作很積極，我很難想象會(huì)抽煙，干這種"壞"學(xué)生才會(huì)做的事，畢竟他才六年級(jí)??！其實(shí)他的變化早在上學(xué)期從他父母分居就開始了，那段時(shí)間上課常常走神，眼睛經(jīng)常是紅的，甚至有幾天不愿意來學(xué)校，以此來表示反抗。通過與家長的幾次溝通小孩子的情況有所好轉(zhuǎn)，看似一切正常了，課沒想到這次又出現(xiàn)了這樣的狀況。

我叫他過來談話，我知道這個(gè)孩子已經(jīng)比其他學(xué)生更早的進(jìn)入了青春叛逆期，我沒有直說，只是說老師一直很信任你，你是老師的好幫手，但最近老師了解到你做了一些不符合學(xué)生行為的事，如果你還相信周老師，能不能告訴我你的想法。他沉默了半天很淡定的問我："周老師，是不是過于抽煙，我抽了。"他給我的原因也很簡單也很簡短，就是好奇和好玩。跟他談了話之后，我更加陷入了一種擔(dān)憂，班上處于好奇和好玩有過嘗試的還不止他一個(gè)，他們現(xiàn)在就開始抽煙，到了中學(xué)是不是就會(huì)朝著"小混混"發(fā)展呢？一想到這些連鎖效應(yīng)，我就有點(diǎn)寢食難安，那一晚這樣那樣的場(chǎng)景就這樣不斷浮現(xiàn)在我眼前。

我找了幾個(gè)中學(xué)時(shí)代的異性朋友聊天，聊他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)，在他們看來這樣叛逆和沖動(dòng)現(xiàn)在回憶起來都變成了青春的烙印，同事也開導(dǎo)我這并不是一件多嚴(yán)重的事。于是我調(diào)整了自己的心態(tài)，再次找來了那幾個(gè)學(xué)生，好好的聽了他們的想法，他們抽煙可以說完全是一種好奇和模仿的心理，其中還有就是和同伴炫耀的意思，你看我多厲害，我抽煙了！

我沒有對(duì)這種行為貼身任何標(biāo)簽，也沒有給他們定論，只是讓他們回家好好的跟父母談一次，去網(wǎng)上了解抽煙的壞處，這件事就這樣平息了。我不得不感嘆，他們的青春期來了，我希望的是能有更多的人給他們信任和寬容，希望那份叛逆和沖動(dòng)成為青春歲月里濃墨重彩的一筆，而不是悔恨和埋怨。

青春健康教育活動(dòng)總結(jié)篇十一

此次培訓(xùn)，培訓(xùn)方為我們團(tuán)隊(duì)量身訂做了一套訓(xùn)練課程，并有專業(yè)教練進(jìn)行項(xiàng)目指導(dǎo)，把訓(xùn)練項(xiàng)目與現(xiàn)實(shí)生活充分融合，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)成員的人格、能力、職業(yè)規(guī)劃等素質(zhì)訓(xùn)練，使隊(duì)員在體驗(yàn)中豐富自我，以最直接的方式體會(huì)到個(gè)人、團(tuán)隊(duì)共同成長的關(guān)系。

培訓(xùn)開始時(shí)，全體人員隨機(jī)報(bào)數(shù)分成三個(gè)團(tuán)隊(duì)。進(jìn)行初步熱身后，教練要求每隊(duì)內(nèi)選出隊(duì)長，取出本隊(duì)有意義的隊(duì)名，鼓舞人心的隊(duì)訓(xùn)，個(gè)性化的隊(duì)型，通俗貼切的隊(duì)歌，設(shè)計(jì)出簡單但鮮明的隊(duì)徽。

在各隊(duì)學(xué)員都充分發(fā)揮了想象力，由最初的各抒己見到最終的意見統(tǒng)一，確定了本隊(duì)的隊(duì)名"陸艦隊(duì)",隊(duì)訓(xùn)：陸艦!陸艦!勇往直前!隊(duì)型是由全隊(duì)成員排列而成的一艘乘風(fēng)破浪揚(yáng)帆起航的戰(zhàn)艦，隊(duì)歌則是由某革命影視作品的樂曲改編而成的。

拓展訓(xùn)練包括人猿泰山、穿越電網(wǎng)、盲人方陣、高空抓杠、海亂求生等訓(xùn)練項(xiàng)目，無不體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。此次培訓(xùn)，打開了人與人之間的心靈壁壘，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作，樹立隊(duì)員合力致勝的信念;開發(fā)了個(gè)人和團(tuán)隊(duì)潛能;培養(yǎng)了隊(duì)員們勇于面對(duì)競爭、面對(duì)壓力、面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的良好心理素質(zhì)。

"人猿泰山"教會(huì)我們要充分充發(fā)掘自身的潛力、充分利用自身的資源和自我團(tuán)隊(duì)的資源。"穿越電網(wǎng)"告訴我們資源是有限的，一定要合理的加以分配和使用。"盲人方陣"讓我們知道面對(duì)陌生的外部環(huán)境、面對(duì)從未經(jīng)歷過的挑戰(zhàn)不能盲目進(jìn)行，而是應(yīng)該先研究制定切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃，才能順利實(shí)施。"高空抓杠"則是讓我們克服了自身的心理恐怖以及人們處在不同位置時(shí)的心理區(qū)別。而"海難求生"讓我明白了個(gè)體力量的弱小和團(tuán)隊(duì)力量的巨大，在完成求生任務(wù)時(shí)，沒有團(tuán)隊(duì)的合作，僅憑個(gè)人的力量，是絕對(duì)無法完成的，然而大家團(tuán)結(jié)在一起，別說是四米墻，五米墻我們也可以征服?？梢哉f此行收獲最大的就是讓所有隊(duì)員體會(huì)到"沒有一個(gè)完美的個(gè)人，但是可以有一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì);".

兩天的拓展非常短暫，但是它帶給我們的是從來沒有過的震撼。有人為自己的團(tuán)隊(duì)加油，也有人在給別的團(tuán)隊(duì)潑冷水，有人感動(dòng)得抱頭痛哭，也有人在默默的奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)的拼博。在一系列拓展項(xiàng)目中，我們不僅暴露了自身的許多弱點(diǎn)，也認(rèn)識(shí)到自己對(duì)于團(tuán)隊(duì)精神理解的不足和處理方式的不恰當(dāng)，不僅提升了我們的視角高度，也讓我們總裁五班全體同學(xué)的友情更加濃厚，就像經(jīng)歷了生死的難兄難弟，我們變得空前的團(tuán)結(jié)，無比的堅(jiān)韌。

我們來自不同的天和地，而為了一個(gè)共同的目的，甘心背負(fù)著同伴的踩踏而沒有一句怨言，我站在高高的四米墻上，看著前方滿臉淚水的伙伴，回望墻下堅(jiān)持不懈的隊(duì)友，此時(shí)的心情無比的沉重，大愛，真的無邊!雖已經(jīng)不是第一次參加類似的拓展訓(xùn)練了，但唯有此次，深受感動(dòng)……寫到這里，我腦中不由再次響起那個(gè)熟悉的旋律，"路上的心酸，已融進(jìn)我的眼睛，心靈的困境，已化作我的堅(jiān)定，在路上，我心靈的呼聲，在路上，只為伴著我的人，在路上，是我生命的遠(yuǎn)行，在路上，只為溫暖我的人……"。

青春健康教育活動(dòng)總結(jié)篇十二

為向五、六年級(jí)學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行衛(wèi)生保健知識(shí)教育，使小學(xué)生能夠有衛(wèi)生保健常識(shí)，根據(jù)國家發(fā)的《中小學(xué)健康教育基本要求（試行）》和《小學(xué)生健康教育精神，開展扎實(shí)有效的健康教育工作，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本計(jì)劃。

二、目的要求：

全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，使學(xué)生了解青春期健康教育的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增進(jìn)學(xué)生身心健康，不斷提高其健康水平。提高預(yù)防疾病的意識(shí)和能力，讓學(xué)生了解艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施。

20xx年3月12日。

學(xué)校多媒體教室。

我校五、六年級(jí)全體學(xué)生。

南寧市西鄉(xiāng)塘小學(xué)心理健康咨詢室。

心理健康知識(shí)講座。

1、校醫(yī)負(fù)責(zé)講座內(nèi)容準(zhǔn)備。

2、心理咨詢室相關(guān)老師負(fù)責(zé)宣傳材料準(zhǔn)備。

3、五、六年級(jí)各班主任負(fù)責(zé)講座現(xiàn)場(chǎng)秩序。

青春健康教育活動(dòng)總結(jié)篇十三

1、對(duì)照自身的變化，描述青春期的生理和變化。

2、通過討論和小組交流初中學(xué)習(xí)方法，關(guān)注自己和同學(xué)的身心，以正確的態(tài)度對(duì)待變化。

3、掌握一些基本的青春期衛(wèi)生保健，健康地度過青春期。

導(dǎo)入：播放歌曲《小小少年》。

小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。

小小少年，很少煩惱，但愿永遠(yuǎn)這樣好。

一年一年時(shí)間飛跑，小小少年在長高。

隨著歲月由小變大，他的煩惱增加了。

小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶。

但有一天，風(fēng)波突起，憂慮煩惱都來了。

一年一年時(shí)間飛跑，小小少年轉(zhuǎn)眼高。

隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了。

提問：為什么少年的煩惱增加了?他會(huì)有哪些煩惱?

回答(略)。

歸納：我們正在長大，隨著生理、心理等方面的變化，也就帶來了成長的一系列煩惱。

1、什么叫青春期?

青春期是人體生長發(fā)育的第二個(gè)高峰期，它是人生中最重要、最寶貴的時(shí)期，是人的一生中最為關(guān)鍵的發(fā)展階段，是我們從兒童少年長成大人的過渡期。

從年齡上看，青春期一般指10—19歲這個(gè)發(fā)展階段。

2、分組討論回答：

(1)處于青春期的青少年學(xué)生有哪些生理變化?

身體外形急劇變化：身高突增，體重增加;。

性機(jī)能發(fā)育成熟。

這些都是正常的生理變化。

(2)青春期的青少年學(xué)生有哪些心理變化?

a、有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，遇到挫折又有依賴性，渴望得到和的關(guān)懷;。

b、內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，有的事情不想跟家長交流;。

c、善于表現(xiàn)自己，顯示自己的存在;。

d、性意識(shí)的覺醒與發(fā)展。

(1)青春期是長身體的關(guān)鍵時(shí)期，是身體健康的定型階段。正在生長發(fā)育中的青少年，應(yīng)多吃些含蛋白質(zhì)、鈣、磷和維生素比較豐富的食物，不要偏食。

(2)講究個(gè)人衛(wèi)生的良好習(xí)慣，勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲、勤洗被褥。

(3)講究飲食衛(wèi)生，不喝生水，不吃生冷和不清潔的食物;不暴飲暴食，不吸煙，不喝酒;飯后半小時(shí)內(nèi)不做劇烈運(yùn)動(dòng)，不用他人的碗、筷、茶杯和毛巾。

(4)注意保護(hù)眼睛，堅(jiān)持用眼衛(wèi)生，做到看書、寫字脊椎不彎曲;不躺著看書;不在強(qiáng)烈的陽光下或光線暗淡的地方;不在行駛的車船上或在行走時(shí)看書，用眼時(shí)間不宜過長。

(5)男生要保護(hù)嗓子，不要大喊大叫;女生不要緊腰束胸，否則會(huì)影響身體的發(fā)育。

(6)積極參加體育鍛煉，堅(jiān)持按時(shí)作息，注意勞逸結(jié)合。

……。

面對(duì)青春期各個(gè)方面的變化，我們?cè)鯓硬拍芙】党砷L呢?

學(xué)生分組討論，代表表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

教師歸納：

a、樹立遠(yuǎn)大理想，集中精力搞好自己的學(xué)習(xí)，學(xué)好科學(xué)知識(shí)，發(fā)展自己的特長;。

b、塑造美好的心靈，陶冶自己的情操;學(xué)會(huì)正確的審美觀點(diǎn)和鍛煉自己的審美;。

c、積極參加各種文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多參與群體性的文體活動(dòng);。

d、多與學(xué)生討論學(xué)習(xí)問題，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和，多與家長和老師談心;增強(qiáng)自己的人際交往能力。

我們?cè)诤亲o(hù)生理健康的同時(shí)還應(yīng)重視心理健康。我們要做到生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展，順利度過青春期這一美好時(shí)光。

青春健康教育活動(dòng)總結(jié)篇十四

參加了在教師進(jìn)修學(xué)院舉行的由計(jì)劃生育協(xié)會(huì)舉辦的“生育關(guān)懷—青春健康”培訓(xùn)班。

通過這一課程的培訓(xùn)我認(rèn)為，青春健康教育主要針對(duì)目前在校、閑散在社區(qū)的、以及年齡處于10—24歲的青少年，為青少年提供青春期教育宣傳方面的服務(wù)。通過為期2天的培訓(xùn)，不僅使我學(xué)習(xí)到了性的知識(shí)、性行為帶來的后果，預(yù)防艾滋病病毒的感染、預(yù)防意外懷孕、安全套的認(rèn)識(shí)和使用以及未來家庭的計(jì)劃等內(nèi)容。這些內(nèi)容的授課填補(bǔ)了對(duì)青少年青春健康教育工作方面這一環(huán)節(jié)上的不足，增強(qiáng)了要做好對(duì)青少年在性健康心理上的重要關(guān)注。在今后的工作中，在與青少年的接觸中可以適當(dāng)普及一些青春期性健康的一些知識(shí)，對(duì)于一些有更加深入了解性教育方面的青少年，可以個(gè)別對(duì)其進(jìn)行心理上咨詢與輔導(dǎo)，或者開展有針對(duì)性的小組活動(dòng)，讓社青能對(duì)性健康教育有所的了解，幫助他們安全度過青春期，健康成長。

青春健康教育是一項(xiàng)非常重要的工作，可以通過參加這一班的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，幫助未婚的青年坦然的面對(duì)性與生殖健康問題，學(xué)習(xí)性與生殖健康、預(yù)防艾滋病，提高自我風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估以及同伴/伴侶溝通的能力，不斷提高青少年的道德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

青春健康教育活動(dòng)總結(jié)篇十五

6月21日應(yīng)賽罕區(qū)教育局工會(huì)的邀請(qǐng)，以內(nèi)蒙婦聯(lián)的志愿者的身份在賽罕區(qū)蒙古族幼兒園做“關(guān)注幼兒園老師心理健康”的專題講座。

這所幼兒園有老師59人，男性6、7人，未婚6、7人。招收3-6歲的小、中、大班，現(xiàn)有12個(gè)班，共406人。國家規(guī)定小班25人，中班30人，大班35人，這里班級(jí)最多人數(shù)36人。建園26年，是本市示范幼兒園。這次講座的內(nèi)容有：幼兒老師心理健康的重要性、影響幼兒老師心理健康的因素、幼兒老師心理的標(biāo)準(zhǔn)、當(dāng)代女性面臨的心理困惑及減壓方法、3-6歲幼兒的典型問題的處理。

這次講座純屬個(gè)人行為，是通過中間人聯(lián)系到了我;礙于面子我接收了邀請(qǐng)并主動(dòng)和賽罕教育局的那位“領(lǐng)導(dǎo)”聯(lián)系。詢問講課地點(diǎn)、講課內(nèi)容等事宜。但一直沒搞清楚講課地點(diǎn)，她說在市政府的南面，坐35路公交到民族中學(xué)下車。周四上午我有主動(dòng)給“領(lǐng)導(dǎo)”打電話核實(shí)，電話打不通，下午我在打車的途中才接到她的電話，要我在35路公交站牌下等她，她去接我。我還不知道具體這個(gè)叫“民族幼兒園”還是“蒙族幼兒園”在哪里?于是就問了要去聽課的同行，她告訴了我具體的地址，我打車就直接去了那里(民族中學(xué)的東側(cè))。去了之后就尋找這位“領(lǐng)導(dǎo)(事先沒見過)”，當(dāng)我給她打電話說我到了時(shí)，她劈頭蓋臉訓(xùn)斥一頓：嫌我直接到了幼兒園，大熱天出來迎我。。。。。。我解釋說我因?yàn)椴恢赖胤骄椭苯觼砹?，再說我也不知道她什么時(shí)間去接我呀!

于是我和同行就在幼兒園門口等這位“領(lǐng)導(dǎo)”的到來。盡管我沒見過她，但我大概能認(rèn)識(shí)她——相面!在這次課之前，這位“領(lǐng)導(dǎo)”聯(lián)系了別人去給她講課，結(jié)果講課之前她一上午都聯(lián)系不到這位老師;為了應(yīng)急她通過內(nèi)蒙婦聯(lián)心理咨詢的志愿者們打聽并聯(lián)系到了我，她在電話里就大罵這位老師不負(fù)責(zé)任什么的，她給我的印象：負(fù)面人，強(qiáng)勢(shì)女人，面相不會(huì)太好!我在進(jìn)來的人群里搜索到一位對(duì)象，身邊的隨行說不可能;當(dāng)她從大廳里再走出來我上去問候時(shí)果真如此。她滿臉怒氣依舊對(duì)我發(fā)泄、問罪，重復(fù)剛才的牢騷和不滿，并且冒出來一句“不講了算了!”我當(dāng)時(shí)真無語了!盡管是私人行為，但我是心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師，內(nèi)蒙婦聯(lián)的志愿者，為了我們下一代教育工作者的健康心理教育我沒有退卻。但我是有情緒的，不舒服的。大熱的天，我毫無報(bào)酬地去奉獻(xiàn)還遭遇這種負(fù)面情緒，實(shí)在是太不近人情!在開課時(shí)我自己能覺察出來，我和觀眾分享了我當(dāng)時(shí)的情緒。以后不再做類似這樣的無用功，太消耗自己的正性能量!