作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

小班繪本教案猜猜我有多愛你篇一

彩色卡紙、蠟筆、黑色卡紙活動過程：

一、引題，認識牛的外形特征

1、師:有三只小貓一點也不想睡覺，貓媽媽告訴他們，睡不著的時候可以數羊，于是小貓就去找羊，找呀找呀，你們猜猜看小貓找到了誰？幼兒猜想回答。

2、師：小貓找到了兩只牛他們正在吃草，沒有羊。

3、師：咦小貓發(fā)現了牛的身上有漂亮的花紋，我們也趕緊去瞧一瞧（幼兒觀察并大膽講述牛的特征）

4、師：那牛的身上都有些什么呀。幼兒回答：花紋5、師：那你們覺得花紋都有什么形狀的？（幼兒自由講述）

二、教師示范作畫，撕出圓形。

1、師：小貓發(fā)現里面有一只牛他很特別，他身上的花紋都是圓形的。

2、師：我這里也有一只牛他也想有漂亮的圓形的花紋，我們來幫幫他。

3、師：我們先小手并并攏，沿著邊緣慢慢的撕出圓形，然后把圓形蘸上糨糊貼在牛的身上，不可以重疊也不能把它貼在牛外面，不然只牛就不好看了。

三、幼兒作畫

1、師：你們看這里還有許多的牛也想把自己變得很漂亮，我們今天就來當當設計師，給這些牛設計漂亮的花紋。

2、教師個別指導。

四、評價

1、師：這些牛都好喜歡自己身上的花紋，謝謝你們。

2、師：小貓突然發(fā)現這些漂亮的牛并不是它要找的羊，我們跟著它一起去找找羊！

小班繪本教案猜猜我有多愛你篇二

2、利用故事的ppt創(chuàng)設情境，在情境中引導孩子閱讀、理解故事內容。

物質準備：繪本故事的ppt、幼兒人手一張32k的繪畫紙、人手一支黑色水彩筆。

一、觀察人物，激發(fā)興趣。

師：今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，看，她名叫——蘇菲。（ppt1：蘇菲的臉）。

仔細看一看，蘇菲是什么樣的表情，這樣的表情說明蘇菲怎么了？”

師：平時蘇菲脾氣很好的，不輕易發(fā)火哦，猜一猜蘇菲今天為什么這么生氣？（幼兒結合自己經驗猜想）。

師：蘇菲到底為什么生氣？我們一起走進這本圖畫書去看一看。誰認識這本圖書的名字？

二、閱讀故事，理解心情。

教師講故事（ppt2_3）：

這是一個美好的星期天，蘇菲和姐姐在家里玩。蘇菲拿著心愛的猩猩玩具，玩得正開心，姐姐走過來搶她的玩具，蘇菲沒玩夠，不肯給姐姐，兩個人你拉我扯地搶起了玩具，最后，蘇菲摔倒在地上，姐姐搶走了玩具。

師：蘇菲遇到這樣的事，心情怎么樣？

師：你像蘇菲這樣生氣會是什么表情？會做什么樣的動作？請到前面來表演給大家看看。（請兩三個幼兒表演過后集體表演，相互看一看，老師點評一下。）。

師：你們會這樣做，那蘇菲生氣的時候是什么樣的呢？（出示圖4，三種發(fā)火的畫面）。

第一種：了解跺腳動作和紅色影子表示憤怒情緒。

第二種：蘇菲的大聲吼叫，整個屋子都充滿了怒火。

第三種：蘇菲充滿了怒火，就像一座快要噴發(fā)的火山。

三、說說、畫畫，尋找辦法。

師：看這樣子，蘇菲真的`是太生氣了。生氣好嗎？有什么不好？

師：生氣真的很不好，它會讓我們心情很壞，讓我們皮膚變差人變老，會讓我們生各種各樣的病，身體受到傷害，還還會讓我們周圍的人也不高興，從而失去一些朋友。

師：那你們在非常生氣的時候有什么好辦法讓自己的心情平靜下來？（請個別幼兒發(fā)言）。

師：你們都會有自己的辦法，你能把自己的辦法記錄下來嗎？可以記得簡單一點，只要你自己看懂就行。

展示和交流記錄內容：將幼兒的作品展示在黑板上，請小朋友逐個說明自己的辦法。

四、深入理解，自然排怒。

1、師：你們生氣時會這樣做，蘇菲會怎樣做呢？讓我們接著往下看（出示圖5、6，教師配樂講述故事）。

看ppt6，蘇菲站在樹下看小鳥。

2、師：如果你是這只小鳥，你會對蘇菲說什么？

教師接著講述故事（ppt7、8）。

3、師：蘇菲在大樹上向遠處眺望，?。≌婷?？她會看到哪些美麗的景色呢？

4、師：看到海邊一間間漂亮的小房子，蘇菲想到了自己的家，想起了愛她的爸爸、媽媽、和陪她玩的姐姐，突然，她覺得姐姐搶她玩具也沒那么生氣了。于是蘇菲……（配合畫面ppt10、11，教師講述故事到結尾）。

五、談話結束活動。

1、師：小朋友，現在蘇菲的心情怎么樣？原來生氣并不可怕。

3、師：你們找到了好辦法，我也有一個好辦法，想知道嗎？我的辦法藏在一首歌曲里，歌名叫《拉拉勾》。

4、師：是什么辦法？對了，是主動與伙伴和好，繼續(xù)做朋友。

六：教師小結，活動結束。

小班繪本教案猜猜我有多愛你篇三

1。仔細觀察畫面內容，感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。

2。初步了解故事內容，感受情節(jié)的有趣和神秘。

3。體會故事中主要角色"疑惑一失望一驚喜"的情感變化。

一、引題

小朋友看，這是誰？小姑娘在房間的地板上發(fā)現了一個腳印，來看看這個腳印長什么樣？

二、師幼共同閱讀，了解故事情節(jié)

（一）小姑娘尋找腳印主人

1。小姑娘在房間里發(fā)現了奇怪的腳印她會怎么想呢？

小結：小姑娘發(fā)現奇怪的腳印覺得很好奇很疑惑，于是小姑娘準備去找一找看一看究竟是誰的腳印。

2。小姑娘遇到小貓

幼兒猜測是不是小貓的腳印，為什么？

鼓勵幼兒大膽想象小貓腳印像什么。

小結：原來房間里的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的。

3。小姑娘遇到小鳥

引導幼兒觀察想象小鳥的腳印像什么。（小結：是的，小鳥的腳印像某某一樣尖尖的細細的。）

那房間的腳印是小鳥的嗎？（不是）

小姑娘沒有找到腳印的主人，小姑娘心里會怎么樣？（傷心、失望。）

4。小姑娘遇到大象。

鼓勵幼兒大膽地說一說小姑娘會怎么問大象嗎？（集體學問：你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印。）

猜測大象的回答及大象腳印的樣子。

小結：原來大象的腳印是又寬又大的，房間里的腳印也不是大象的。

（二）小姑娘的找到腳印的主人

1。引導幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態(tài)感受她難過的情緒。（請個別幼兒模仿小姑娘的動作。）

2。幼兒想象、表達小姑娘開心的原因，感受小姑娘的情感變化。

3。引導幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。

小結：原來小姑娘房間的地板上的腳印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘變得非常開心，（播放ppt12）瞧，她正抱著小狗在開心的大笑呢！

三、觀察封面，引出故事的題目

師：小朋友記得小姑娘在尋找腳印的過程中遇到了誰？教師揭示故事的名字。

四、結束

這個有趣的故事有個好聽的名字——《誰的腳印》，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書。

小班繪本教案猜猜我有多愛你篇四

設計意圖：

選材自繪本《你好》，該繪本是關于朋友見面互相問好的過程，其中的角色是四個小動物，情節(jié)簡單，突出了交往這一社會性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會性發(fā)展技能習得與迅速成長的時期，學會如何與他人進行交往和互動是一項非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。

教學目標：

1.鼓勵幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內容，在情境中說“你好”。

2.嘗試用不同的肢體動作和朋友打招呼，感受交往的快樂。

教學準備：

多媒體課件；

教學過程：

一、四位好朋友。

利用多媒體逐個出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認識誰呀？并向新朋友問好。

二、好朋友來問好。

1.小豬來問好。

有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？

播放聲音“你好！”你們聽到了什么？是誰在說“你好”呀？

出現小豬，兩個好朋友玩什么呀？心情怎么樣？

2.小老鼠來問好。

播放聲音“你好”，又有朋友來了！是誰呢？猜猜看。

出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！

現在有幾個朋友了？數一數。三個好朋友會在一起玩什么呢？

3.小鱷魚來問好。

播放聲音“你好”。這個聲音聽起來怎么樣呢？

原來是誰呀？他是怎么和朋友說“你好”的？朋友們喜歡嗎？

沒朋友和小鱷魚一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們愿意和它一起玩呢？

最后小鱷魚是怎么問好的呢？

4.教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內容。

三、游戲：你好你好。

1．“你們和好朋友在一起的時候，是怎么問好的呢？”

2．播放歌曲《你好》，引導幼兒互相問好。

小班繪本教案猜猜我有多愛你篇五

《綱要》中說到：美術是一個發(fā)現美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程，美術活動與孩子的生活又緊密相連，我們要讓孩子創(chuàng)造美，就要先讓孩子發(fā)現美，懂得欣賞美。李歐·李奧尼的繪本《小黑魚》就是一場美不勝收的視覺盛宴。繪本中使用了水彩拓印畫、印章畫的方法，表現了色彩斑斕的海底世界。通過欣賞繪本畫面，能夠幫助孩子發(fā)現色彩的美，繼而欣賞色彩的美，又結合小班孩子好奇心強，喜歡嘗試新鮮事物，能夠在老師指導下學習如何制作印章畫，學習印的技能。這就是我設計本次活動的主要意圖。

1、簡單了解印章畫的原理.

2、初步嘗試用印章畫的方式填充畫面.

3、幼兒大膽嘗試印章畫，感受印章畫的樂趣和美.

ppt繪本《小黑魚》、投影儀、小魚印章（橡皮雕刻好的）若干、每人一張魚形卡紙、印泥,空白的大魚形卡紙一張。

一、聽海浪聲,欣賞繪本《小黑魚》。

師：(播放ppt2)噓，聽,這是什么聲音?----這是海浪的聲音。

師：在大海的一個角落里,住著一群小魚.他們都是紅色的。只有一條是黑色的黑得就像淡菜殼.他比他的兄弟姐妹們游得都要快,他叫小黑魚。他們快樂地生活在一起。

寶貝們，想聽這個故事嗎？那可要安靜認真的聽哦。

（教師配合ppt講述故事.）。

二、欣賞繪本最后一頁，讓幼兒初步了解印章畫的原理。

1、師:：(播放最后一張ppt)他們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。

師：寶貝們，小魚他們想了什么辦法保護自己？我們?yōu)樾◆~們的聰明和勇敢拍拍手吧。

三、嘗試印章畫,體驗印章繪畫時的樂趣.

1、介紹拓印畫的工具和材料。

2、講解要求。

師：我有小要求哦：每人一個小魚印章,一張魚形卡紙。印的時候用有小魚圖形的一面，可以一邊念“印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來”一邊印許多的小紅魚。要印的滿一點，多一點，但是注意不能把兩條小魚重疊印在一起，這樣會看不清楚。印泥要跟你邊上的小伙伴一起用,所以放在兩個人中間不要動，印的時候還要注意保持衛(wèi)生，不要把印泥弄到身上、桌子上,最后印好了可以貼到前面的大魚卡紙上。

你們準備好了嗎?

3、幼兒作畫，教師巡回指導(幼兒嘗試拓印畫）。

四、分享交流，體驗共同努力趕走大魚的快樂。

1、師：（欣賞最后作品的集合）呀！寶貝們的小手真能干,為自己的能干鼓鼓掌吧！讓我們一起來看一看，這些小魚們能把大魚嚇跑嗎?瞧,他們游得多整齊，一條條排好了隊，多神氣，多快活呀！

小班繪本教案猜猜我有多愛你篇六

1、能聽懂故事內容，愿意學說故事中的對話。

2、了解捉迷藏的游戲情節(jié)，體驗找到同伴時的樂趣。

【活動準備】。

1、對閱讀有一定的興趣和經驗。

2、ppt課件，自制繪本手偶，頭飾若干。

【活動過程】。

一、情景游戲《捉迷藏》，引發(fā)幼兒興趣。

1、游戲入場。

師：今天，老師和小朋友們要一起玩一個捉迷藏的游戲，老師已經在里面藏好了寶貝，等會我們進去找找，看誰能第一個找到我藏好的寶貝，注意腳步要輕一點不要驚動他，要不他會跑掉的。走吧！我們一起去找他。

師：你是怎樣發(fā)現王老師的？（幼兒回答）。

（教師鼓勵幼兒）。

2、出示手偶“小雞”和“小豬”，激發(fā)幼兒興趣。

師：老師有兩個好朋友，他們也喜歡玩捉迷藏，我把它們請到我們小二班來了，我們用掌聲把他們請出來？（教師帶手偶問好）。

師：讓我們來問一問他們是怎樣玩捉迷藏的好嗎？（幼兒問，教師戴手偶回答，引出問題）。

二、依次播放課件，引導幼兒傾聽教師講故事。

1、播放ppt第一幅。（教師講故事并提問）。

師：你看到了什么？

它們倆會在說什么呢？

（幼兒回答教師小結）。

2、依次播放ppt直到結束。

（教師提問，幼兒回答，教師小結）。

三、出示自制繪本，引導幼兒分組討論。

（教師情景引導）。

師：小豬累得滿頭大汗，還是找不到小雞，它會藏在哪呢？小雞藏得真好！別著急，說不定小雞就藏在這里面，我們一起來幫小豬找一找。

2、出示自制繪本，引導幼兒分組討論。

師：我們要分組來幫小豬找小雞。五個小朋友一組，看看哪一組最厲害最先找到小雞。

3、幼兒討論，教師巡回指導。

（引導幼兒學說：“來吧，×××跟著我。我們一起找小雞，她在哪里呢？”）。

4、教師小結，引導幼兒談話。

師：你們都找到小雞了嗎？（幼兒回答）。

讓我們一組一組的來看一看，你們都找到了誰？

師：找到了×××，小豬會對他說什么呢？

5、出示最后一幅繪本畫，引導幼兒討論。

師：原來小雞藏在這?。?/p>

小豬都找到哪些好朋友？

四、引導幼兒回述故事內容。

師：誰能把小豬捉迷藏的故事，再給我們講一講？

五、玩游戲“找朋友”（分發(fā)頭飾）。

師：小豬找到了那么多的好朋友，我們也來玩“找朋友”的游戲吧！看看誰找的多。（教師和幼兒一起玩游戲）。

【活動延伸】。

和小朋友一起到戶外玩捉迷藏的游戲。

小班繪本教案猜猜我有多愛你篇七

1、能聽懂故事內容，愿意學說故事中的對話。

2、了解捉迷藏的游戲情節(jié)，體驗找到同伴時的樂趣。

1、對閱讀有一定的興趣和經驗。

2、ppt課件，自制繪本手偶，頭飾若干。

1、游戲入場。

師：今天，老師和小朋友們要一起玩一個捉迷藏的游戲，老師已經在里面藏好了寶貝，等會我們進去找找，看誰能第一個找到我藏好的寶貝，注意腳步要輕一點不要驚動他，要不他會跑掉的。走吧！我們一起去找他。

師：你是怎樣發(fā)現王老師的？（幼兒回答）。

（教師鼓勵幼兒）。

2、出示手偶“小雞”和“小豬”，激發(fā)幼兒興趣。

師：老師有兩個好朋友，他們也喜歡玩捉迷藏，我把它們請到我們小二班來了，我們用掌聲把他們請出來？（教師帶手偶問好）。

師：讓我們來問一問他們是怎樣玩捉迷藏的好嗎？（幼兒問，教師戴手偶回答，引出問題）。

1、播放ppt第一幅。（教師講故事并提問）。

師：你看到了什么？

它們倆會在說什么呢？

（幼兒回答教師小結）。

2、依次播放ppt直到結束。

（教師提問，幼兒回答，教師小結）。

（教師情景引導）。

師：小豬累得滿頭大汗，還是找不到小雞，它會藏在哪呢？小雞藏得真好！別著急，說不定小雞就藏在這里面，我們一起來幫小豬找一找。

2、出示自制繪本，引導幼兒分組討論。

師：我們要分組來幫小豬找小雞。五個小朋友一組，看看哪一組最厲害最先找到小雞。

3、幼兒討論，教師巡回指導。

（引導幼兒學說：“來吧，×××跟著我。我們一起找小雞，她在哪里呢？”）。

4、教師小結，引導幼兒談話。

師：你們都找到小雞了嗎？（幼兒回答）。

讓我們一組一組的來看一看，你們都找到了誰？

師：找到了×××，小豬會對他說什么呢？

5、出示最后一幅繪本畫，引導幼兒討論。

師：原來小雞藏在這啊！

小豬都找到哪些好朋友？

師：誰能把小豬捉迷藏的故事，再給我們講一講？

師：小豬找到了那么多的好朋友，我們也來玩“找朋友”的游戲吧！看看誰找的多。（教師和幼兒一起玩游戲）。

和小朋友一起到戶外玩捉迷藏的游戲。

小班繪本教案猜猜我有多愛你篇八

忍住小便、大便不去，而是先忙著找朋友玩。這正是3歲幼兒身上經常出現的狀況。

在故事欣賞過程中，一開始引導幼兒看動物特征：“猜猜朋友是誰？”聽聽聲音：“猜猜朋友是誰？”以此調動小班幼兒的多種感官，引發(fā)觀察聆聽的興趣。同時可以學習角色之間簡單的對話。

隨著故事的深入，運用三段不同性質的音樂欣賞，從分段欣賞聽辨、理解到完整欣賞感受，引導幼兒聽聽、猜猜：“這是誰在便便呀？”、“他們的便便會是怎么樣的呢？”幼兒了解三個動物朋友有不同的便便。借故事情景中，在教師簡單兒歌帶領下，幼兒根據音樂的不同，嘗試用簡單的動作來模仿表現。激發(fā)了幼兒對音樂的興趣，符合小班年齡特點，又增添故事的情趣性。

1、根據故事線索，了解動物朋友的'不同便便。

2、感受和聽辨音樂明顯的變化，愿意用簡單動作來表現。

1、《我現在有點忙》圖畫書、教學課件（ppt）。

2、圖片：小男孩、小狗、小兔子、小牛。

3、音樂（三段不同音樂性質的音樂組合）。

4、一段錄音（幼兒嗯嗯嗯的聲音）。

1、出示畫面，導入故事。

（出示小男孩圖片ppt）看看，這個小男孩會找誰去玩呢？

2、欣賞故事，學說對話。

（1）（出示房子、肉骨頭ppt）猜猜這是誰的家？

你怎么知道的呢？你看到了什么？

（出示ppt2）教師講述對話。

（2）（出示長耳朵ppt）小男孩來到花園里，他接著找哪個好朋友了？

你猜猜誰躲在花園里了？

——教師與幼兒互換角色，模仿說說對話。

（3）（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？

（放小牛的叫聲）他拉的是誰的尾巴？聽聽它的聲音好嗎？

（和幼兒一起做拉的動作）是誰的尾巴呢？

（出示ppt4）小男孩子會對小牛說什么？

——鼓勵幼兒學說對話。

（4）（出示小男孩圖片）小男孩找了哪些朋友呢？

沒有人跟小男孩一起玩，他怎么了？

小結：動物朋友都說有點忙，不跟小男孩玩。小男孩有點傷心，有點難過了。

小班繪本教案猜猜我有多愛你篇九

1、觀察畫面，理解故事內容，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

2、在游戲情境中體驗與他人分享的快樂。

1、小碗、小勺，方便面碗制的鍋子，部分故事錄音。

2、小動物頭飾，食物圖片，ppt。

一、情景導入。

2、幼兒觀看圖片，說出參加音樂會的小動物。（小貓、小雞、小兔、小鴨、小老鼠、小豬）。

3、師：小動物們是怎么唱歌的？師幼一起表演。

二、引導幼兒觀察畫面，理解繪本故事前半部分。

1、師：小動物們唱呀唱，唱得肚子都餓了，怎么辦呢？幼兒想出各種辦法幫助小動物。

2、師：你們看這是什么？出示圖片1：一口大鍋，許多碗，還有鹽料罐，告訴幼兒小動物們想煮湯喝。

3、師：會是誰在煮湯呢？出示出示圖片2：這是誰呀？小豬腰里圍著圍裙，手里拿著鏟子,小豬想干什么呢？（幼兒猜測，相互說說）播放錄音“肚子好餓啊，我要去挖一個大大的蘿卜，回來煮一鍋香香的蘿卜湯。”

三、幫助幼兒理解畫面，觀察畫面的細節(jié)部分。

1、師：正當小豬出去拔蘿卜的時候，又有誰會來煮湯？出示圖片3:你看到了誰？（小貓）它往鍋里放了什么，放了幾個？煮的是什么湯？放錄音小貓的話，幼兒學說短句。

2、師：還有誰也來煮湯喝，引導幼兒逐一觀察畫面，它們放了什么？放了幾個？煮的是什么湯？幼兒分別點數并說出數量詞（2棵青菜、3個蘑菇，4只蝦，5粒豌豆）。

3、師：.每一個小動物在放東西的時候都說了一句話，（鼓勵幼兒相互交流，說出自己的想法，然后播放錄音，讓幼兒邊聽邊輕輕學說）。

4、看，誰回來了？帶什么東西回來了？錄音：“咦，是誰放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進去吧。”

5、師：小動物們在做什么呢？（出示ppt）幼兒模仿小動物喝湯的聲音。

6、教師幫幼兒回憶故事中的'小動物往鍋里放了什么食物，各有幾個。

四、游戲：煮湯。

1、師：我們也來煮一鍋湯，好嗎？幼兒分角色扮演小動物，選擇自己喜歡的菜放鍋里煮湯，喝湯。

2、請小朋友把煮的湯給后面的客人老師喝，小朋友的肚子都喝得飽飽的，還可以把湯給其他小朋友喝，老師帶著小朋友離開活動室。

小班繪本教案猜猜我有多愛你篇十

1.激發(fā)學生喜歡閱讀的興趣。

2、通過觀察繪本畫面了解故事內容。

3、樂意表達自己的理解，體驗人類與動物應該和平共處。

重點：理解故事內容。

難點：喜歡閱讀，了解人類和動物之間應該和平共處。

故事ppt。

一、導入。

教師出示繪本《小熊進城》引導學生觀察圖書封面，介紹書的封面。

提問：封面上有什么?小熊。請小朋友看看，除了小熊，還有誰啊?學生回答。

二、展開。

a、出示小熊進城的圖片一，引導學生觀察。

提問：請小朋友看一看，圖片上是誰啊?他想去哪了啊?它手里拿了什么?

教師介紹魔筆的功能，請學生說說，如果我有一支魔筆，我會畫什么呢?指明回答。

b、出示圖片二，引導學生仔細觀察。

提問：圖片上的小熊怎么了?它為什么摔倒啊呀?

c、出示圖片三，學生觀察。

提問：這時候小熊遇見了誰啊?小貓在問小熊什么呢?它要求小熊給他畫什么?

學生回答。

d、出示圖片四，提問：小貓正在吃小熊畫的美食時候，突然發(fā)生了什么事情啊?誰來了?

e、出示圖片五，師：小貓被壞人抓走了，被裝在一輛箱型車子了，車子開得很快，聰明的小熊又想出了辦法。

f、出示圖片六，請小朋友看，小熊又想出來什么辦法啊?

g、出示圖片七，小熊畫了什么啊?請小朋友看看，小熊畫了梯子，還畫了什么呢?

教師介紹鋸子的形狀和功能，并請小朋友比較一下鋸子和到的不同。

請小朋友說說小熊是怎樣爬進關小貓的房子的，請學生回答。

師：請小朋友猜一猜，這間房子里有誰啊?請學生回答。

h、出示圖片八，問：房子里關的是誰啊?學生回答。

j、出示圖片十，請學生觀察回答，師：壞人被香蕉皮摔到了，沒有追上逃出來的動物，聰明的小熊看看動物們沒有家，就給他們畫了一個漂亮的家。

k、出示圖片十一，請學生觀察，說說動物的新家怎么樣?

l、出示圖片十二，師：小熊繼續(xù)往前走，以后會發(fā)生什么故事呢?我們以后再看。介紹書的封底。

三，教師總結：

1、小朋友，剛才我們看來小熊進城的故事，通過這個故事，我們知道了小熊很聰明，想出很多辦法救出了被壞人抓走的動物。動物是我們人類的朋友，我們小朋友要從小愛護動物，保護動物，和動物做朋友。

2.教師第二遍完整的講述故事。

(1)教師和學生共同分享圖畫書《小熊進城》。

(2)教師講故事，學生進行大膽表演。

四、結束。

討論：最后動物們怎么了呀?引導學生進行觀察后環(huán)襯和封底。

小結：我們人類應該和動物和平共處，愛護小動物，那我們的世界肯定會更美麗。

小班繪本教案猜猜我有多愛你篇十一

1、通過閱讀理解"長"的概念。

2、觀察畫面并大膽想象，說出長的東西的用處。

3、能一頁一頁翻書，初步形成良好的閱讀習慣。

活動重點：讓幼兒觀察動物中的"長長的"。

活動難點：觀察畫面說出長的東西的用處。

活動準備：大圖書一本，繪本ppt，人手一本繪本。

小班繪本教案猜猜我有多愛你篇十二

1.在看看、聽聽、講講中理解故事，體會朋友見面要問好。

2.積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3.在理解故事的基礎上，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。

2、說一說"熊叔叔好辛苦呀，一大早他做了哪些事情呢？"。

3、想一想發(fā)現熊叔叔動作里的"相反"教師總結"你看他做了那么多相反的.動作很辛苦的，你看他都做了哪些動作是相反的呢？"。

4、玩一玩游戲：找相反（圖片匹配）（動作匹配）（詞語匹配）。

5、看一看"玩了這么久，那熊叔叔有沒有找到它的朋友，他在屋外看見一個箱子，猜猜是什么？"。

三、教師總結，快樂體驗他們的生日派對可真熱鬧呀！我們也去參加羅！

延伸活動：

（1）、送禮物（美工活動）：

熊叔叔好高興，有這么多小動物來為它過生日，我們做一份漂亮的禮物送給熊叔叔吧。

（2）、閱讀繪本：將書投放到圖書區(qū)中讓孩子自由借閱。