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口腔醫(yī)學生職業(yè)規(guī)劃篇一

我國高職院校一向秉承“以面向社會、服務(wù)學生為宗旨，以培養(yǎng)能力、解決就業(yè)為導(dǎo)向”的教育辦學指導(dǎo)方針。但高職院校學生在學習上往往目標不明確、態(tài)度不積極，從而造成了臨近就業(yè)時產(chǎn)生壓力大、能力不足、迷茫等心理現(xiàn)象。面對這樣的情況，高校必須采取有效的職業(yè)規(guī)劃教育，幫助學生樹立職業(yè)規(guī)劃意識與就業(yè)競爭意識。而企業(yè)導(dǎo)師制下的學生職業(yè)規(guī)劃教育對學生自我職業(yè)規(guī)劃能力起著非常重要的作用。本文分析了企業(yè)導(dǎo)師制對高職院校學生職業(yè)規(guī)劃所起的作用，并就高職院企業(yè)導(dǎo)師制下的學生職業(yè)規(guī)劃教育新路徑展開了探究。

導(dǎo)師制在社會中的說法主要分為兩種，一種是校內(nèi)導(dǎo)師制，一種是企業(yè)導(dǎo)師制，但不管二者的建立是以何種形式，其目標都是通過對學生進行指導(dǎo)和教育，幫助其在學習上，思想上能夠樹立正確的價值觀，達到全面發(fā)展，以及學會依據(jù)自身特點和情況對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃等。企業(yè)導(dǎo)師制是企業(yè)內(nèi)具有資深技能和豐富經(jīng)驗的企業(yè)管理者或?qū)I(yè)人員對企業(yè)內(nèi)經(jīng)驗不足但是很有發(fā)展?jié)撃艿膯T工進行指導(dǎo)與支持的一種培養(yǎng)優(yōu)秀員工的重要方法。

企業(yè)導(dǎo)師制能夠培養(yǎng)員工在短時期內(nèi)成為企業(yè)發(fā)展的新動力。而高職院校企業(yè)導(dǎo)師制則是指，院校與企業(yè)單位進行合作，然后學生企業(yè)單位中富有經(jīng)驗和技術(shù)水平的資深管理者或技術(shù)專家的帶領(lǐng)下，走訪企業(yè)與了解企業(yè)。緊跟著企業(yè)人才需求方向走，管理者或技術(shù)專家對其進行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，培養(yǎng)學生的職場意識和職業(yè)素養(yǎng)，以及在工學交替下能夠具備企業(yè)認知能力，項目創(chuàng)業(yè)能力等。以實現(xiàn)高職教育培養(yǎng)學生成為生產(chǎn)、建設(shè)、管理等的技術(shù)應(yīng)用型人才目標。同時，它是一種以企業(yè)人才需求為導(dǎo)向?qū)W生進行指導(dǎo)教育的一種新型教育管理模式。

企業(yè)導(dǎo)師制是聘請企業(yè)資深管理者或技術(shù)專家來參與到學生兼職導(dǎo)師行列中的一種教育方法。它對于高職院校學生的自我職業(yè)規(guī)劃起著重要的作用。本文就以下幾點進行展開分析：

（4）企業(yè)導(dǎo)師對學生的指導(dǎo)不僅僅是專業(yè)技能上的，還包括與職業(yè)相關(guān)的多方面知識。如職業(yè)素養(yǎng)、責任心培養(yǎng)以及團隊合作的重要性等等。通過這些悉心指導(dǎo)，有利于提高學生的工作積極性、工作態(tài)度以及人際交往能力等。使得學生能夠得到全面教育，從而培養(yǎng)起良好的工作態(tài)度，這樣一來，企業(yè)對學生的滿意度也隨之增高了。

（一）選拔優(yōu)秀的企業(yè)專業(yè)人員作為學生的企業(yè)導(dǎo)師

在進行校企合作的時候，對于企業(yè)導(dǎo)師的選拔也是具有要求的，需要從主要的三個方面考慮，即導(dǎo)師品德、業(yè)務(wù)水平、指導(dǎo)技能。作為導(dǎo)師，首先要具備良好的品德。為人公正、耐心教導(dǎo)、樂于施教、愛崗敬業(yè)等素質(zhì)對于學生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和教育是否起作用是非常關(guān)鍵的。導(dǎo)師業(yè)務(wù)水平則是指，所選拔的導(dǎo)師要具備工作能力強、并且有著豐富的工作經(jīng)驗，以便更好地根據(jù)學生的自身情況出發(fā)去進行有效指導(dǎo)。如果企業(yè)導(dǎo)師自身缺乏工作經(jīng)驗，業(yè)務(wù)水平低下，那么對于學生的指導(dǎo)也就激不起學生的職業(yè)規(guī)劃意識。

此外，企業(yè)導(dǎo)師還需要具備指導(dǎo)技能，要善于表達和善于用正確的方式傳授學生知識與經(jīng)驗。一個導(dǎo)師的語言表達能力強了，溝通交流能力強了，動手操作能力強了，才能夠從行動上讓學生對其產(chǎn)生欽佩感，使其教導(dǎo)才更有說服力?？傊胍寣W生具有良好的職業(yè)規(guī)劃教育，正確引導(dǎo)其樹立職業(yè)競爭意識與職業(yè)素質(zhì)，制定自身的職業(yè)規(guī)劃，離不開優(yōu)秀的企業(yè)導(dǎo)師對其進行有效指導(dǎo)。

（二）解決校園學生職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)脫軌的問題

在日新月異的當前社會，各行各業(yè)的迅速發(fā)展容易使得企業(yè)對于各專業(yè)人才的需求發(fā)生變化，而未來的市場發(fā)展領(lǐng)頭羊究竟是哪個領(lǐng)域也是難以估測的。故對于高職院校來說，專業(yè)的設(shè)置必須要面向市場，尋求順應(yīng)市場需求，制定企業(yè)招聘人才要求的人才培養(yǎng)計劃，了解市場實時動態(tài)，以幫助學生更好地制定職業(yè)規(guī)劃。這就需要高職院校與多個企業(yè)進行合作，爭取每個專業(yè)都能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)對口指導(dǎo)。企業(yè)導(dǎo)師對學生進行定期指導(dǎo)，傳播最新技術(shù)給學生，公司文化、理念，以及各個崗位的知識和技能等，對于學生樹立正確應(yīng)對就業(yè)競爭的意識是非常重要的。

由于市場人才招聘要求越來越高，高學歷、高水平、高素質(zhì)等成為制約高職院校學生順利應(yīng)聘的影響因素。故高職院校只有與多個企業(yè)建立合作關(guān)系，培養(yǎng)出操作能力強、富有責任心與職業(yè)素質(zhì)的實用型人才，才能夠保證高職院校學生在人才市場上保有一席之地。企業(yè)導(dǎo)師制實質(zhì)也就是學校與市場的近距離接觸。因為企業(yè)導(dǎo)師不但能夠為學生提供更專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，還能夠彌補了學校應(yīng)用型人才培養(yǎng)中存在的不足，如實踐經(jīng)驗與職業(yè)生涯發(fā)展目標不明確等。企業(yè)導(dǎo)師制能夠讓學校學生在職業(yè)生涯規(guī)劃中能夠有針對性，幫助學生在就業(yè)競爭中能夠更勝一籌。

（三）企業(yè)視覺育人，明確學生職業(yè)規(guī)劃

在與企業(yè)進行合作的過程當中，學?？梢云刚堎Y深企業(yè)導(dǎo)師到校給學生開座談會或是上課，實現(xiàn)每一位學生都能夠與導(dǎo)師進行接觸與交流。一方面，能夠讓學生更加有興趣并且積極地參與課堂當中；另一方面，聘請企業(yè)導(dǎo)師說明了高職院校對于學生的職業(yè)規(guī)劃的重視度，從而引發(fā)學生認清職業(yè)規(guī)劃對于自己將要面臨的就業(yè)問題的影響。此外，企業(yè)導(dǎo)師參與部分課程教學，從企業(yè)的角度出發(fā)育人，能夠更好地向?qū)W生講述職業(yè)生涯規(guī)劃定位，以及當前社會的就業(yè)競爭形式，讓學生充分了解到市場人才競爭的趨勢，以及職業(yè)需求趨勢，從而能夠樹立自己的競爭意識。

并且，企業(yè)導(dǎo)師參與部分課堂，對學生傳授職業(yè)經(jīng)驗與就業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)準備等實踐性指導(dǎo)，能夠激勵學生勇于挑戰(zhàn)與創(chuàng)新的信念。企業(yè)視覺育人，符合了高職院校從市場人才需求出發(fā)去對人才進行培養(yǎng)，指導(dǎo)學生明確職業(yè)規(guī)劃目標的要求，從很大程度上說有利于提升高職院校學生的就業(yè)率，從而提高了高職院校在社會以及教育界的地位。但是在進行校企合作，聘請企業(yè)導(dǎo)師時，不僅是企業(yè)導(dǎo)師對學生進行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，教師也應(yīng)當積極參與和配合到其中。

高職院校學生就業(yè)問題一直成為社會的一大關(guān)注問題，原因除了學生沒有明確的專業(yè)學習目標之外，還與學校專業(yè)人才培養(yǎng)目標不明確有關(guān)，這就導(dǎo)致學生在面臨就業(yè)時仍然是沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。而大學生職業(yè)規(guī)劃是學生為自己職業(yè)方向、職業(yè)目標以及發(fā)展路徑而量身定制的，關(guān)系到學生的就業(yè)問題，學校務(wù)必要重視在學生職業(yè)規(guī)劃上給予教育和指導(dǎo)。實現(xiàn)校企合作，制定企業(yè)導(dǎo)師制，讓企業(yè)資深人士對學生進行專業(yè)指導(dǎo)、實踐傳授，才能更好地提高學生的職業(yè)規(guī)劃意識和就業(yè)競爭意識，也才能從根本上提升高職院校學生就業(yè)率。

口腔醫(yī)學生職業(yè)規(guī)劃篇二

2、性格。

3、興趣。

4、能力。

5、其他具體要求：

（1）理解并掌握個性特征的概念及其重要性。

（2）可以像寫日記一樣描述自己的個性特征。

（3）回顧你的過去，澄清你的價值觀；與親友交談，明確你的性格。

（4）識別并確認你的價值觀、性格、興趣和能力類型。

1、社會環(huán)境（大學生就業(yè)形勢、目標職業(yè)或?qū)I(yè)方向就業(yè)前景等）。

2、家庭環(huán)境（家人對你的期望、需求和支持等）。

3、目標職業(yè)認知（入門門檻、工作性質(zhì)、工作崗位與內(nèi)容、發(fā)展道路等）。

1、理想工作描述（工作性質(zhì)、技能/能力、福利待遇、工作環(huán)境與地點、利弊等）。

2、目標（三期目標與人生目標）。

3、計劃（為實現(xiàn)三期目標的計劃方案，獲取求職與職業(yè)發(fā)展所需技能與資源等）。

對實現(xiàn)該職業(yè)目標及其職業(yè)路徑的評估，并結(jié)合主客觀條件做出一定的調(diào)整或另擬一份計劃，特別是準備考研和考公務(wù)員的學生。

其他要求：

（1）五號字，1。5倍行距。

（2）左側(cè)裝訂，兩釘。

（3）最后一堂課親自交。

口腔醫(yī)學生職業(yè)規(guī)劃篇三

摘要：大學生就業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)是一個社會問題了,就業(yè)情況不盡理想，學生所面臨的就業(yè)壓力較大,畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學生所面臨的形勢同樣嚴峻，而影響大學生的就業(yè) 的主要因素是學生自身就業(yè)能力和綜合素質(zhì)。對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育十分必要，職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對個體的內(nèi)心在心理特征和外在環(huán)境條件進行評定、分 析、研究的基礎(chǔ)上，為其設(shè)定明確的長期職業(yè)發(fā)展目標，并制定相應(yīng)的發(fā)展步驟和具體的活動規(guī)劃。本文主要就我院畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生的就業(yè)情況和職業(yè)規(guī)劃目前存 在的問題進行探討，并提出了相應(yīng)的工作思路。

隨著科技的進步和社會的發(fā)展，對于勞動者個體的價值越來越重視，尊重人才已經(jīng)成為時代發(fā)展的必然，成為文明科技進步的重要標志。接受高等教育 的目的就是要使受教育者擁有過硬的才能，進入社會后發(fā)揮自身的價值，創(chuàng)造出屬于自己的財富和社會價值。近年來由于受到金融危機的影響，我國的大學生面臨著 嚴竣的就業(yè)形勢。根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我國在20xx年有631萬的大學畢業(yè)生，而需要解決的就業(yè)人數(shù)在700萬左右，20xx年全國高校畢業(yè)生人數(shù)又將創(chuàng) 歷史新高，達到660萬。在這樣嚴竣的形勢下，畜牧獸醫(yī)專業(yè)大學生同樣承受著較大的就業(yè)競爭壓力。因此，研究如何在崇尚人才、充滿競爭的社會里提升畜牧獸 醫(yī)專業(yè)學生的就業(yè)能力，對我們具有重要的意義。

一、當前畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生的就業(yè)狀況

畜牧獸醫(yī)專業(yè)一般只有各省的農(nóng)業(yè)大學和少數(shù)高職院校才有,每年畢業(yè)的學生也不多,加之現(xiàn)在國家對農(nóng)業(yè)方面的投資較大,社會需要的缺口也較大, 給我們畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學生就業(yè)留下了很大的空間，但是要想我們的學生在這個大的空間里就好業(yè)，就要對我們的學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查資料顯示，近年來一些學校畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生的就業(yè)率可以達到95%以上，這個統(tǒng)計數(shù)據(jù)與當下的就業(yè)形勢基本相符。但是現(xiàn)在的學 生有一部分不愿意吃苦,不想呆在養(yǎng)殖場的廠房里,只想做點輕松的事情,另外，從畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量上分析，目前由于我國市場經(jīng)濟的不斷深入以及對相關(guān)大學生 就業(yè)相關(guān)政策上的傾斜，現(xiàn)在大部分的畜牧獸醫(yī)專業(yè)的大學生能夠找到工作，但是目前與用人單位簽訂正式勞動合同或者就業(yè)協(xié)議的占比不大，如我院20xx年畜 牧獸醫(yī)專業(yè)的畢業(yè)生共86名，20xx年我院的畜牧獸醫(yī)專業(yè)的大學生就業(yè)比率高達95%，我院與湖南農(nóng)業(yè)大學進行合作辦學,我院的學生入學時報考湖南農(nóng)業(yè) 大學對應(yīng)專業(yè)的自學本科,學生畢業(yè)時一般都選擇就業(yè),但是與就業(yè)單位鑒定就業(yè)協(xié)議的很少,能夠和大公司簽訂就業(yè)協(xié)議的就更少了，大多數(shù)的畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學 生進入一些中小企業(yè)工作。這些又從側(cè)面反映出畜牧獸醫(yī)專業(yè)的大學生的就業(yè)能力薄弱，法律意識淡薄。

二、開展畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的意義

畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生主要面向養(yǎng)殖類行業(yè)、企業(yè)就業(yè)。針對目前畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生的就業(yè)狀況，可以看到，一方面大學生畢業(yè)面臨著嚴峻的競爭態(tài)勢；另 一方面，不少學生就業(yè)之后也存在不適應(yīng)企業(yè)要求的情況，直接影響了學生的進一步發(fā)展。分析原因，與學生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，在心理、素質(zhì)、能力、知識等各方 面沒有做好適應(yīng)崗位要求的準備有密切的關(guān)系。因此，開展大學生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)勢在必行。

（一）開展大學生職業(yè)規(guī)劃教育有助于提高學校的競爭力

在嚴峻的就業(yè)形勢面前，畜牧獸醫(yī)專業(yè)的大學生的就業(yè)情況體現(xiàn)著這個學科的辦學能力，同時也是學校整體形象和競爭力的體現(xiàn)，因此如何培養(yǎng)學生更 好地適應(yīng)市場的需要，幫助學生提高職業(yè)技能，樹立職業(yè)理想，培養(yǎng)職業(yè)道德就是辦學需要考慮的重要問題。一所學校的教學的質(zhì)量直接反映在學生的就業(yè)率和對學 生職業(yè)發(fā)展的影響上。優(yōu)秀的國際名校之所以經(jīng)久不衰，一方面是由于它優(yōu)秀的教學資源，更重要的是其培養(yǎng)的精英人才對于社會和經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，因 此加強職業(yè)生涯的規(guī)劃有助于培養(yǎng)人才，提高學校的辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）加強職業(yè)規(guī)劃的教育有利于發(fā)揮學生的主觀能動性

由于職業(yè)規(guī)劃教育的目的是知己知彼，幫助學生對自己的未來進行合理、科學規(guī)劃，究竟如何樹立奮斗目標，制定實施策略，向這個目標邁進是學生自 己所要認真考慮的問題。通過職業(yè)規(guī)劃教育，可以充分發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習觀念，樹立終身學習的理念，進行自主性的學習，提高職業(yè) 技能和綜合素質(zhì)，這對于學校學風建設(shè)和學生學習效能的提高都非常具有意義。

三、目前我國高校的職業(yè)規(guī)劃教育狀況

目前我國高校的職業(yè)規(guī)劃教育相對比較薄弱。主要表現(xiàn)在：一方面，職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)概念在我國剛剛興起不久，大多數(shù)的高校雖然設(shè)立了相應(yīng)的就 業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，安排人員承擔職業(yè)規(guī)劃教育、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，但是相比國外的比較成熟的個性化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)還存在一定的差距。另一方面，由于我國的高等教育在 計劃經(jīng)濟時代培養(yǎng)目標是培養(yǎng)社會精英，原先的大學生是“天之驕子”，畢業(yè)之后的就業(yè)由國家負責分配，在國家利益面前，沒有更多靈活進行職業(yè)選擇的權(quán)利。但 隨著經(jīng)濟全球一體化的速度加快，我國由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的快速轉(zhuǎn)變，高等教育也逐漸趨于大眾化，國家的就業(yè)政策發(fā)生了根本的變化，大學生的就業(yè)實行“雙 向選擇、自主就業(yè)”的形式，就業(yè)機會主要由市場來提供，加上全球經(jīng)濟形勢日趨嚴峻，使得大學生面臨著前所未有激烈的就業(yè)競爭壓力。在市場的選擇面前不少學 生表現(xiàn)得盲目、不知所措，不知道自己能干什么，也不知道自己想干什么，迷失了目標和方向，在初中甚至小學就有相關(guān)的職業(yè)教育指導(dǎo)，而我國大部分的學生在大 學畢業(yè)的前夕還沒有形成自己的擇業(yè)目標和職業(yè)觀，學生的就業(yè)能力比較薄弱，在選擇工作時存在一定的盲目性，邁向社會的第一步顯得艱難而生澀，很難找到比較 理想的工作。因此非常需要加強學生職業(yè)規(guī)劃方面的教育。

四、加強大學畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的思路

（一）引導(dǎo)畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀

牧醫(yī)教育主要為當?shù)仞B(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的實用性人才，學生主要到養(yǎng)殖企業(yè)的一線基層崗位就業(yè),又苦又累,這就需要我們的學生要有吃苦 耐勞的精神．在充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會里，大學生應(yīng)該盡早形成好的職業(yè)觀和擇業(yè)觀，養(yǎng)成正確的心態(tài)，正視現(xiàn)實、敢于競爭、不怕挫折，能客觀地認識自我，過講 座、授課等方式，引導(dǎo)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學生掌握就業(yè)政策，幫助他找出自己的興趣、特長、能力所在，形成自己的核心競爭力。其中最重要的是明確自我人生目標， 對自我進行正確定位。學生應(yīng)全面地了解自己和認清自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷，努力加強自身綜合素質(zhì)、特別是職業(yè)素質(zhì)的鍛煉，樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀。

（二）培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)業(yè)的意識，加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

由于學科專業(yè)教育的原因，畜牧獸醫(yī)專業(yè)專業(yè)大學生普遍具有創(chuàng)業(yè)的激情與夢想，但目前來看真正著手創(chuàng)業(yè)并創(chuàng)業(yè)成功的人數(shù)卻不多，這說明畜牧獸醫(yī) 專業(yè)大學生還不具備足夠的自主創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能。因此對畜牧獸醫(yī)專業(yè)大學生的職業(yè)規(guī)劃教育重點之一是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學校應(yīng)開設(shè)相關(guān)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程，提高 學生自主創(chuàng)新的意識和能力，同時鼓勵并組織學生參加創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新類競賽，鍛煉大學生的自主創(chuàng)業(yè)能力。在注重培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)專業(yè)大學生自主創(chuàng)業(yè)意識的同時，也 應(yīng)加強對畜牧獸醫(yī)專業(yè)專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動的政策、物質(zhì)層面支持的力度。

（三）加強學生的實踐動手能力的培養(yǎng)

畜牧獸醫(yī)專業(yè)類高校應(yīng)該根據(jù)市場的需要以及用人單位的特點來對學生進行專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，如組織學生深入養(yǎng)殖類企業(yè)開展頂崗實習、社會實踐等活 動；學生在校期間，組織開展職業(yè)技能比賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等活動，對學生進行針對性強的訓練，使得學生能夠在校期間培養(yǎng)職業(yè)意識，養(yǎng)成職業(yè)道德，了解企 業(yè)文化，增強在就業(yè)市場上的競爭力。

（四）完善大學生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)體系

對學生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)要取得實際成效，必須建立健全科學、高效的組織機構(gòu)，各高職院校應(yīng)在各教學系部學生就業(yè)工作隊伍的基礎(chǔ)上成立學生職業(yè)生 涯規(guī)劃指導(dǎo)隊伍，主要由學校招就處、學工處、思政部、團委以及系黨政領(lǐng)導(dǎo)、專兼職輔導(dǎo)員、班主任和專業(yè)教師組成。在就業(yè)指導(dǎo)工作的隊伍結(jié)構(gòu)上應(yīng)體現(xiàn)出跨專 業(yè)、跨部門、專兼結(jié)合的特色，可聘請行業(yè)、企業(yè)等人員擔任職業(yè)生涯導(dǎo)師，定期組織學生開展培訓、宣講、觀摩、學習等活動。要走出去，請進來，學習和總結(jié)其 它院校、社會機構(gòu)職業(yè)指導(dǎo)的成功經(jīng)驗，努力提高畜牧獸醫(yī)專業(yè)大學生進行職業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化和職業(yè)化水平。

口腔醫(yī)學生職業(yè)規(guī)劃篇四

為了給更多來自中國的同齡人在學業(yè)和職場規(guī)劃等方面提供指導(dǎo)，在美國多所大學就讀的四十余名中國女留學生此間正式創(chuàng)立非營利性聯(lián)合學生組織“七姐妹在中國”。

創(chuàng)立者均來自美國東北部七所歷史悠久的高校，其中包括巴納德學院、曼荷蓮學院和韋爾斯利大學。發(fā)起人之一金晨說，該組織希望利用他們在國外求學和求職等方面的經(jīng)驗幫助中國的同齡人在學業(yè)規(guī)劃方面獲得更準確的方向。

此外，該組織還邀請在教育、商業(yè)和其他領(lǐng)域較為成功的國內(nèi)外女性代表與中國學生進行面對面交流，協(xié)助他們獲取職場信息。

在6日舉行的“七姐妹在中國”論壇上，包括聯(lián)合國國際生態(tài)安全科學院院士龔巧玉等在內(nèi)的專家女性代表就職業(yè)發(fā)展中如何提升自己的能力以及如何在職場競爭中發(fā)揮女性潛力等話題發(fā)表演講。

此外，據(jù)組織者介紹，“七姐妹在中國”準備為國內(nèi)許多年輕女性，尤其是女大學生，提供實習機會。

口腔醫(yī)學生職業(yè)規(guī)劃篇五

我不是很看重名利與地位，相反，我只是想找份合適自己的工作，想通過自己的工作做出自己的奉獻，在其中學習，進步，并掌控一定的能力，工作，我覺得就是要認真，努力，不要太計較個人的回報，特別是對于我這樣的想成為一位人民教師來說，踏踏實實的工作，為自己的學生負責，其他的，不必計較太多，因此，我價值觀很明確：不在乎金錢多寡與地位高低，做要手頭工作，滿足常樂。

3.性情特點。

4.勝任能力。

由于自己真誠，因此，我相對來說具有親和力，這也是我在優(yōu)勢吧，加上自己的專業(yè)優(yōu)勢，做一位會計師，我能很好利用自己的發(fā)展自己，自己的性情溫順，專業(yè)知識也還扎實，相信一定能很好的做好自己的工作，回饋社會，我個人的業(yè)余愛好也很廣泛，除了正常工作外，我想，自己廣泛的業(yè)余愛好也會為自己的工作增加一份杰出的。至于自己的劣勢，我認為自己在某些方面的膽量有待增加，例如在大眾眼前發(fā)言能力，我想自己應(yīng)當多多參加社會的各種社交，增加自己的社會實踐，在各種活動中提高自己，使自己不斷的進步，克服自己的缺點，發(fā)揚自己的'優(yōu)點，完善自我。

5.自我分析小節(jié)。

根據(jù)以上方面分析總結(jié)，我很大程度上認識自己，自己有很多的優(yōu)點，但也有很多的不足，魯迅說過，好的開頭等于成功的一樣，因此正確認識自己，明確自己合適什么樣的工作，對自己的職業(yè)生涯做出公道的計劃，可以讓自己更加快腳步走想自己的成功，職業(yè)是自己一生的事情，所以必須先選好合適自己的工作，才能在以后的工作中不斷的學習，不斷的進步，不斷的完善，以期望自己能夠在未來有更大的發(fā)展。當然工作生活與日常普通生活必須和諧好，身體健康也不容忽視，總而言之，自我認知，正確挑選，兢兢業(yè)業(yè)，綜合和諧，和諧發(fā)展。

第二章：環(huán)境分析。

1.家庭環(huán)境。

我家住在小山村里，都是農(nóng)民，為了生計爸爸不得在外打工，媽媽則大部分留在家里照管家里的日常起居，因此，家里的情形不是很好，但家里人對我的教育很重視，不在乎我在學習方面花了多少，不管在什么情形下都支持我學習，盡他們所能為我創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，自己考上了大學，家里人很是高興，他們其實也不是期望我能做出什么偉大的是事，他們只期望我過的好好的，而后留在他們身邊，我要感謝我的爸爸媽媽，以后我要好好的陪陪他們。

2.學校環(huán)境。

說實話，我所就讀的是一所普通?？圃盒＃珜W校的教學設(shè)備很齊全，對于學生來說這無疑是一個很有力的條件，學校的環(huán)境也很好，但是，作為當代一位大學生，我一直認為一個人的自我學習能力才是最重要的，學校給的只是一個學習環(huán)境，一個學習的平臺，我在學校的專業(yè)學習，大多是通過自己學習掌控的，老師給的大多是引導(dǎo)，更多的是指導(dǎo)，在時實踐體會方面，學校給我們的的確很有限，所以我們也應(yīng)當多參加社會實踐。

口腔醫(yī)學生職業(yè)規(guī)劃篇六

6日下午，隨著李亭亭、付彤等10名同學站在黑大音樂廳的舞臺上以3分鐘入職場工作的vcr為開場陳述自己的未來職業(yè)規(guī)劃，黑龍江大學“第七屆職業(yè)規(guī)劃暨職場模擬招聘大賽”進入決賽的最后一刻。

大賽橫跨全校26個學院，3392名選手報名參賽，除常規(guī)賽程外，選手們可通過趣味職場訓練營、企業(yè)經(jīng)營模擬等活動的實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，學習到深入了解自我、團隊合作、創(chuàng)新意識、尋找契機、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性等職場相關(guān)知識與技能。

據(jù)悉，該職業(yè)規(guī)劃大賽已擁有7年歷史，在本年度更是增設(shè)了專業(yè)人士訪談、對接實習崗位等環(huán)節(jié)。黑龍江大學招生就業(yè)處副處長陳寶鳳說，本屆大賽重在提升學生的職業(yè)能力、培養(yǎng)學生的團隊意識，為學生搭建與企業(yè)hr對話平臺、對接實習崗位，通過評委一針見血的精辟點評解決學生職業(yè)發(fā)展困惑，從企業(yè)視角幫助學生提煉核心職業(yè)能力。

口腔醫(yī)學生職業(yè)規(guī)劃篇七

高度決定視野，尺度把握人生。人生是一個不斷跌倒而又不斷爬起的過程。我希望自己認真度過四年的大學時光，當我回首往事時不會因虛度年華而悔恨。我比較熱衷于經(jīng)濟和政治，我希望自己有朝一日能在這些方面有所建樹。

no.1努力學習并掌握專業(yè)知識，使自己具備良好的知識技能。雖然我是文科生，數(shù)學基礎(chǔ)不是太好，但是社會并不因為你是文科生而有所改變，要得到社會認可必須有能力讓自己變得強大。

no.2學好英語，具備較好的聽說讀寫能力。若有機會爭取參加赴美帶薪實踐活動，了解其他國家的經(jīng)濟文化能夠開闊我們的視野，豐富閱歷，思考問題的方式也會有所變化。

no.3走出應(yīng)試教育誤區(qū)，大學期間盡可能多的.學習新知識?；畹嚼蠈W到老，當今激烈的社會競爭下我們只有不斷學習不斷進步才不會被社會淘汰。

no.4積極參加班級、社團、學校組織的活動，勇于嘗試人生的第一次，做一個實干家而不是空想家，充實自己的大學生活。大學是一個展示自我的舞臺，我們應(yīng)該讓自己發(fā)光發(fā)熱。

no.5一個人的知名度源于不斷地自我介紹。學會如何與人相處，學會控制自己的情緒，建立良好的人際關(guān)系。人際交往是一門學問，對我們的成長起著很重要的作用。(做事不如做人，人脈決定成敗。《讀大學，究竟讀什么》）

no.6大一過英語四級，計算機二級。大二過英語六級。大學期間盡可能多的考取一些有利于以后找工作的證件。并希望能拿到獎學金。

no.7改變以前對大學的錯誤認識，樹立正確觀念。大學不是用來睡懶覺，也不是通宵打游戲看電影，大學是我們進入社會的過渡階段，我們應(yīng)該珍惜自己的大學時光。

no.8積極參加社會實踐，利用節(jié)假日做兼職，增加社會經(jīng)驗。

no.9大學期間考駕駛證。

no.1讀書不是唯一的出路但是最好的出路。所以大學畢業(yè)后我想考研，如今大學本科生隨處可見，我們需要提高自己的含金量。在擁有高學歷的同時充分發(fā)揮專業(yè)技能，成為同行中的佼佼者。

no.2出國深造一直是我的夢想。經(jīng)濟全球化趨勢越來越明顯，世界已成為一個不可分割的整體。我們需要走出去吸收世界上優(yōu)秀的先進的東西，讓自己得到發(fā)展。

大學的生活是豐富多彩的，每一個足跡都是我們成長的印記。通過對職業(yè)生涯的管理，考核與修正，使職業(yè)生涯具有科學性，合理性和可操作性，使自己時刻把握自己的職業(yè)生涯的目標方向，進而可以更容易實現(xiàn)自己的人生目標。

口腔醫(yī)學生職業(yè)規(guī)劃篇八

一現(xiàn)狀。

隨著整個國家和社會的發(fā)展，中國的高等教育，正在從精英化過渡到大眾化。大學畢業(yè)生也正從“高級知識分子”到“有知識的普通勞動者”的角色轉(zhuǎn)變。各高職院校面臨生源下降等一系列問題，只能面向經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場，不斷推進教育教學改革，根據(jù)社會需要和市場需求，按照靈活設(shè)置、寬窄并存的原則，大力推進專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，培養(yǎng)適銷對路的應(yīng)用型人才。此外，各校還高度重視和加強學生的職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，加強學生實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，實施訂單式培養(yǎng)，積極推行雙證書制度，著力建設(shè)“雙師型”教師隊伍，堅持產(chǎn)學研相結(jié)合，走依靠社會各方面力量的辦學之路。雖然我國的高職教育經(jīng)過近十年的發(fā)展取得了很大進步，但也存在著一定的缺陷，如人才培養(yǎng)目標定位不夠準確，專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)不合理，學生素質(zhì)不高等，一方面全國上百萬大學畢業(yè)生捧著簡歷四處求職，另一方面隨著中國經(jīng)濟的高速發(fā)展，200多萬個就業(yè)崗位“等米下鍋”，崗位需求與求職人數(shù)分別增長，然而耐人尋味的是“有人沒事干，有事沒人干”的情況仍然很嚴重。這些問題產(chǎn)生的原因主要是由于高職現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式存在的局限和不足造成的，高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，實際上就是要構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，因此，有必要在培養(yǎng)模式方面進行改革，加強職業(yè)規(guī)劃和素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

二課程內(nèi)容。

目前各高職院校都在開設(shè)職業(yè)生涯準備課程，學習這門課程的目的是正確認識自我，探索和認識職業(yè)世界、進行職業(yè)生涯決策、擬定符合自身實際情況的職業(yè)目標和職業(yè)發(fā)展路線、清楚自己在進入職場前要做好哪些知識、能力、心理等方面的準備、提高就業(yè)能力和職業(yè)生涯管理能力。根據(jù)國家教委的要求，職業(yè)生涯準備課程首先講授課程開設(shè)的意義、職業(yè)與事業(yè)、熱愛專業(yè)、找準職業(yè)方向；了解什么是職業(yè)生涯規(guī)劃、影響職業(yè)生涯的因素、生涯規(guī)劃的步驟和原則。其次是了解自我，包括性格與職業(yè)，人職匹配與職業(yè)性格及特點，掌握性格與職業(yè)生涯規(guī)劃；能力與職業(yè)，了解職業(yè)能力與職業(yè)生涯規(guī)劃；價值觀與職業(yè)、人職匹配，了解自己的價值觀與職業(yè)生涯規(guī)劃。重點是職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，包括就業(yè)準備和創(chuàng)業(yè)能力。講授就業(yè)政策、就業(yè)的思想、心理、知識和能力準備，使學生從思想上逐步實現(xiàn)從學生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變。介紹情商培養(yǎng)及職場禮儀，勞動權(quán)益保護和如何寫簡歷及如何面試，模擬面試，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新意識，了解創(chuàng)業(yè)基本知識，說明創(chuàng)業(yè)必備的能力、素質(zhì)，對創(chuàng)業(yè)有理性的思考，了解一些創(chuàng)新知識對大學生創(chuàng)業(yè)有很大的幫助作用。由于我國高等職業(yè)教育開展的時間不長，社會的認可度不高，高職學生中的一部分人難免存在一些心理問題。當代高職生普遍存在心理素質(zhì)較差、承受能力較弱的問題，通過職業(yè)規(guī)劃課程，我們不僅可以獲得較高的職業(yè)指導(dǎo)，而且在未來的職業(yè)生涯發(fā)展過程中，我們還可以將我們在大學里所學到的知識應(yīng)用到所從事的工作中去，為滿足社會公眾和他人的需求創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，從而最終實現(xiàn)自己高層次的人生需求。

三課程改進。

高等職業(yè)教育屬高層次的職業(yè)技術(shù)教育，培養(yǎng)對象直接面向社會和生產(chǎn)第一線，人才培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)定位于把理論和實踐緊密結(jié)合起來的復(fù)合型的技能人才，因此，要大力發(fā)展高等職業(yè)教育，應(yīng)積極探索高等職業(yè)教育培養(yǎng)本地化應(yīng)用型人才的途徑。區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和發(fā)展的不平衡性決定了高等職業(yè)教育具有區(qū)域這一地方特色，高職畢業(yè)生主要面向地區(qū)經(jīng)濟和行業(yè)需要，服務(wù)區(qū)域比較明確，課程設(shè)置主動靈活地適應(yīng)社會需求。因此，學生的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)適應(yīng)本地區(qū)及周邊地區(qū)社會發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展的需要。

1.教學內(nèi)容設(shè)計。

2.社會素質(zhì)的培養(yǎng)。

為了培養(yǎng)職業(yè)適應(yīng)能力，建議職業(yè)生涯課程體系要兼顧多種專業(yè)方向，拓寬知識面，要通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神以適應(yīng)未來社會不斷發(fā)展的需要。要培養(yǎng)學生的社會素質(zhì)，首先要培養(yǎng)職業(yè)道德與敬業(yè)精神。對于就業(yè)者來說，做人的道理和工作責任心在一定程度上比經(jīng)驗、知識、技能更重要。后者可以在崗位上和實踐中逐步積累與培養(yǎng)，但前者必須從學校抓起，形成良好的習慣。高職院校要通過思想素質(zhì)教育讓學生努力達到對所從事的工作有責任心，干一行、愛一行、專一行。其次培養(yǎng)職業(yè)適應(yīng)能力和善于合作的精神。現(xiàn)代社會中，人的社會關(guān)系日益增多、日益重要，日益需要人與人、人與社會的合作，沒有處理社會關(guān)系能力的人、不能與人合作的人，將會寸步難行、一事無成。在高職素質(zhì)教育中要有意識地培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)能力，在思想上加以正確引導(dǎo)，注重對學生人際關(guān)系知識、人際交往技巧等各方面的教育，使學生在心理上做好進入社會、迎接困難的準備。

3.培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。

四結(jié)束語。

我國正處于對技能型、應(yīng)用型高層次人才高需求的時期，需要大力發(fā)展高等職業(yè)教育。人才培養(yǎng)模式是人才培養(yǎng)的核心要素，因此，高職院校除了把理論基礎(chǔ)知識學習、技能訓練放在很重要的位置，崗位培訓、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育也應(yīng)該放在學習期間作為主要培養(yǎng)手段。職業(yè)規(guī)劃課程設(shè)置是一個動態(tài)發(fā)展過程，是一種師生共同參與探求知識的過程，它的發(fā)展具有開放性、綜合性和靈活性的特點，應(yīng)注重學生個體的感知和體驗。培養(yǎng)一個專業(yè)技術(shù)人員的過程，一般可分為兩個階段，即學習專業(yè)理論知識與進行技能訓練階段和崗位訓練階段，高職院校應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，以校企合作為依托，走工學結(jié)合、產(chǎn)學研結(jié)合的發(fā)展道路已成為基本共識。同時，加強職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)素質(zhì)教育，提高職業(yè)適應(yīng)能力，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，學生畢業(yè)后就可很快融入社會，適應(yīng)很寬的職業(yè)崗位。

參考文獻。

[2]劉俊華、張黎芳.高職教育存在的問題與出路[j].現(xiàn)代企業(yè)教育，

[3]張元.職業(yè)院校學生職業(yè)能力的獲得及其培養(yǎng)[j].高等教育研究，

口腔醫(yī)學生職業(yè)規(guī)劃篇九

一、關(guān)于職業(yè)測評：

一份適合自己興趣的工作，并不能保證你的成功。只有充分地了解自己的.人格與能力，結(jié)合現(xiàn)實社會,認識自己了解自己,客觀的找出自己的一些不足， 有針對性地培養(yǎng)和發(fā)展自己良好的職業(yè)個性，才能最大限度地保障自己事業(yè)的成功。 國家人才在線《職業(yè)能力測評系統(tǒng)》是由職業(yè)規(guī)劃專家基于心理學、行為學、社會學等綜合學科原理，結(jié)合現(xiàn)實社會，通過對每個人的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)綜合能力的測評 ,為你提供一套完全適合自身發(fā)展方向的職場成功法典，職業(yè)測評系統(tǒng)讓你在未來的職場世界里自由翱翔。

二 、關(guān)于職業(yè)測評的內(nèi)容 ：

國家人才在線《職業(yè)能力測評系統(tǒng)》主要包括的有： eq情商測評、事業(yè)心測評、 溝通交流能力測評 、處理問題能力測評 、領(lǐng)導(dǎo)能力測評 、 創(chuàng)業(yè)潛力測評 、成功傾向測評、職業(yè)選擇測評 、 工作壓力測評、 工作態(tài)度測評 、職業(yè)滿意度測評 、人際關(guān)系測評等； 科學全面的職業(yè)評測工具， 讓我們在自身最擅長的職業(yè)里獲取最成功的職場人生。

三、職業(yè)測評報告的特點：

國家人才在線《職業(yè)能力測評系統(tǒng)》測評報告的特點：

1、可以幫助職業(yè) 測評參測者根據(jù)自己的性格、能力來確定自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃；

2、幫助參測者者確定職業(yè)目標，盡可能的發(fā)揮出自己最大的潛能；

4、讓用人單位合理的應(yīng)用職業(yè)評測報告結(jié)果人崗匹配，達到企業(yè)和個人的利益最大化。

四、 國家人才在線《職業(yè)能力測評系統(tǒng)》適用對象為： 求職人員，在職人員，暫時失業(yè)人員，企事業(yè)單位的人力資源部門、以及其他對職業(yè)測評感興趣的單位或個人等。

正確看待職業(yè)測評

職業(yè)測評可以幫助我們清楚地認識自我，了解自己的性格特征和職業(yè)傾向，幫助我們準確的進行職業(yè)定位，找到職業(yè)生涯發(fā)展的有效起點。揚長避短，在職業(yè)道路上事半功倍，走得更遠。但是，職業(yè)測評并不是萬能的，它不能解決所有的]人的所有的問題。而對于測評結(jié)果，更是需要正確的對待。

首先，對于剛要大學畢業(yè)的年輕人來說，對各種專業(yè)的人才素質(zhì)要求還沒有很全面、深刻的了解，即使測評結(jié)果顯示你適合某種工作，那只是從性格、能力或未來能力、興趣等幾個方面提供的參考，而你能否適應(yīng)職業(yè)本身的壓力、節(jié)奏、競爭力及職業(yè)對經(jīng)驗、學歷等的要求，則往往是測評之外的事。所以在不知所措時，先就業(yè)，等自己對各種職業(yè)有了一定的了解后再擇業(yè)，是明智之舉。

其次，有的職業(yè)測評顯示一些職業(yè)較適合性格外向的人做，但實踐中，一些性格內(nèi)向的人也會做得很好，為什么？因為一種職業(yè)對人才的需求是多樣性的。所以，個人的職業(yè)測評最好和單位用人的測評結(jié)合起來，即用人者可能比你更了解你是否適合某種職業(yè)。

職業(yè)選擇決策是一個復(fù)雜的、動態(tài)的過程，要考慮很多因素。在做具體決策時，除了本測評結(jié)果作為您的參考依據(jù)外，您還要考慮以下一些因素，如職業(yè)的發(fā)展前景，職業(yè)的工作環(huán)境，職業(yè)給您帶來的經(jīng)濟及非經(jīng)濟的報酬，您的個性特征與職業(yè)要求的匹配性，您個人的能力特長與職業(yè)要求的一致性，以及您的父母親人和朋友對您的期望等等。這些信息需要您自己去獲取，也可以向有關(guān)的專家或?qū)I(yè)機構(gòu)咨詢。

口腔醫(yī)學生職業(yè)規(guī)劃篇十

一方面用人單位急需人才，一方面大學生就業(yè)十分困難，問題究竟出在哪兒?11月6日，省(山東)農(nóng)干院邀請400多家用人單位，與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、園林園藝等全院校15個專業(yè)的上萬名學生面對面，讓大學生在與用人單位的密切溝通中認清“我想干什么”、“我能干什么”、“環(huán)境允許我干什么”，從而及時調(diào)整、謀劃職業(yè)方向，為未來就業(yè)找到出路。

6日上午，省農(nóng)干院操場上聚集了上萬名各年級前來“打探”用人市場需求的大學生。會計系注會專業(yè)徐同學來到一家擬招聘財務(wù)專業(yè)人才的企業(yè)面前，首先報出自己的就業(yè)趨向(會計或財務(wù)主管)、薪酬期待(1500元以上)、單位地區(qū)要求(無)等事項，該用人單位則根據(jù)自己的用人計劃，當即告訴徐同學，他的職業(yè)要求可以得到滿足。“這表明我踏上社會的第一步——我的職業(yè)規(guī)劃還是與市場需求合拍的?！毙焱瑢W告訴記者，大學生規(guī)劃職業(yè)，高了，工作難找;低了，立馬辭職?！爸匾氖锹殬I(yè)期望與市場需求相一致”。

在招聘會現(xiàn)場，計算機系計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的劉同學，希望兩年后到一家網(wǎng)絡(luò)公司就業(yè)?！拔业囊笫枪镜赜蛟跐希驗槲姨叵肓粼跐瞎ぷ鳌！眲⑼瑢W說，她因此調(diào)低了薪酬期待(由1500元以上下調(diào)至1200元以上)。另外，她還希望就職的公司有一定知名度且擁有各種勞動保障等。記者注意到，劉同學接觸的6家用人單位，均未就她的職業(yè)訴求給出答復(fù)。“看來我的.職業(yè)規(guī)劃市場還不能接受，那么我將調(diào)整自己的計劃，好好學習，走‘專升本’或‘‘待研’之路。”

與前述兩位同學一樣，農(nóng)技系食品營養(yǎng)專業(yè)的王同學與會計系注會專業(yè)的姜同學等近萬名非應(yīng)屆畢業(yè)生，都提前從招聘會現(xiàn)場驗證了自己的職業(yè)規(guī)劃。記者了解到，省農(nóng)干院此次將現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、園林園藝、財會、機電、物業(yè)、房地產(chǎn)、餐飲、電子、電氣、計算機、通信、自動化、經(jīng)管、藝術(shù)、旅游等全部專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生和非畢業(yè)生全部“趕上”市場，與400多家用人單位的1萬余個崗位對接，讓市場告訴學生們“我想干什么”、“我能干什么”。省農(nóng)干院院長李允祥告訴記者，就業(yè)難困擾之下，學校與大學生必須捆在一起分析就業(yè)形態(tài)，提早對就業(yè)趨勢作出準確判斷，以便調(diào)整專業(yè)與職業(yè)規(guī)劃。

口腔醫(yī)學生職業(yè)規(guī)劃篇十一

一、認識自我發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的渴望。

職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步，就是全面的認識自我，認識自己的興趣、能力、價值觀。只有清楚認識自己，才能做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

1、問自己：“喜歡干什么？”不清楚自己的興趣，可以進行霍蘭德職業(yè)測試，通過測評了解自己。

3、你的智能和潛能：每個人都有優(yōu)缺點，擁有自己獨特的能力，我們只需要發(fā)現(xiàn)自己的能力并且把它發(fā)揮到極致，那么一定能夠取得滿意的成績。職業(yè)規(guī)劃讓每個學生找到自己最擅長的點，然后把它發(fā)展起來，這樣更容易成功。

4、你最看重什么？（也就是所謂的價值觀）。中學生有足夠的時間和經(jīng)歷去思考和探索自己最想要的生活方式，并且利用長期的學習為實現(xiàn)自己的理想和生活方式做準備。這一方面也需要一些測評工具來測。

二、認識職業(yè)發(fā)現(xiàn)身邊的機會。

中學教育是比較封閉的，極少對職業(yè)有所了解，導(dǎo)致我們的選擇面窄，為了讓我們的選擇更合適我們自己，我們有必要對社會上的職業(yè)進行了解。可以看看自己家族的親人都從事什么職業(yè)，看看自己班里同學的父母從事什么職業(yè)，看看電視、電影、人物傳記、招聘網(wǎng)站等。

三、進行職業(yè)探索找到職業(yè)方向。

通過認識自己，了解自我，明白什么才是適合自己，什么才能最大限度滿足自己的內(nèi)心需要的職業(yè)。又通過對職業(yè)的了解，了解到社會上有哪些行業(yè)、職業(yè)，同時找出自己感興趣的行業(yè)、職業(yè)，進行匹配。做生涯訪談，到企業(yè)實踐等方式，加深對感興趣職業(yè)的了解。

四、教育與職業(yè)——你的學業(yè)計劃。

通過以上幾個步驟，你已經(jīng)能夠了解自己將要從事的職業(yè)領(lǐng)域或職業(yè)方向，如何實現(xiàn)自己的職業(yè)目標呢？就需要從只是、技能和綜合素質(zhì)上做準備。對于中學生倆說，現(xiàn)在的教育能夠開闊我們的眼界，能給我們的職業(yè)生涯提供更多的機會。然而，不同的工作對知識的要求程度不同，這就需要我們在職業(yè)探索的過程中進一步了解自己喜歡的工作在知識上的要求，然后根據(jù)這個要求有目的的做準備。根據(jù)自己的職業(yè)目標，制定一項合適自己的計劃：

（1）自己的職業(yè)理想：

（2）自己的學業(yè)目標：

（4）社會實踐計劃：

（5）課外活動計劃：

（6）志愿者工作計劃：

（7）自學高中、大學課程計劃：

（8）課外書閱讀計劃。

（9）交際能力培養(yǎng)計劃：

（10）體育鍛煉計劃：

（11）論文寫作計劃：

（12）外出旅游計劃：

（13）外語學習計劃：

（14）興趣愛好培養(yǎng)計劃：

以上計劃只是一個參考，學生可以根據(jù)自己的職業(yè)目標，設(shè)定不同的計劃內(nèi)容。當然，最核心的問題不是計劃如何完美，二十不折不扣地執(zhí)行。

五、進行職業(yè)體驗——鍛煉職業(yè)競爭力。

職業(yè)體驗式職業(yè)探索的最后一部，只有通過真正的體驗，你才能指導(dǎo)自己真的愛什么?？梢圆捎玫狡髽I(yè)實習或其他方式進行職業(yè)體驗。

以上這些是中學生職業(yè)生涯規(guī)劃步驟，說難也不難，說簡單也不簡單。它需要一定程度的理解力以及信息處理能力，中學生在做職業(yè)生涯規(guī)劃時，最好與身邊的親朋好友商量，以及請教老師，相關(guān)專家等，這樣有利于規(guī)劃的落實，有利于實現(xiàn)人生夢想。

口腔醫(yī)學生職業(yè)規(guī)劃篇十二

出生年月：xxxx年12月5日健康狀況：良好。

畢業(yè)院校：長春藝術(shù)學校。

長春幼兒師范學校專業(yè)：小學音樂教育。

主要學科：聲樂鋼琴舞蹈教法。

2、喜歡唱歌，跳舞，開朗，熱情奔放的我，適應(yīng)環(huán)境的能力強、

3、具有健康的審美觀念，較強的語言溝通能力和對兒童的親和力。

4、實踐較少，經(jīng)驗不足。

社會環(huán)境，職業(yè)環(huán)境分析。

1社會環(huán)境。

2職業(yè)環(huán)境[學校與教師]。

我們正處在承前啟后的歷史時期，藝術(shù)教師的就業(yè)前景更廣泛。

自我完善。

我的目標是做一名音樂教師、

我的理想是做一名合格的音樂教師。

為了實現(xiàn)我的人生目標，必須努力做到：

1、努力完成學業(yè)，在畢業(yè)前夕，努力學習，刻苦訓練，完成各學科的學習任務(wù)、

2、加強基礎(chǔ)能力訓練，特別是鋼琴演奏訓練，樂理知識掌握、

3、積極實踐，克服自己的膽怯心里，加強實戰(zhàn)演練，努力提高自己的心理素質(zhì)、

4、積極主動感悟老師的教學特點，總結(jié)老師的教學經(jīng)驗，培養(yǎng)自己的教學風格、

5、進一步培養(yǎng)自己的交際能力，溝通能力，表達能力、

6、做好知識儲備，隨時準備迎接職場的挑戰(zhàn)、

結(jié)束語。

能力與機會并存，機會總是給有準備的人、

計劃是實踐的前提，良好的計劃要靠實踐來完成，

路在腳下，努力吧！曙光就在前頭，

積蓄力量，儲備知識，樂觀向上，未來屬于我們！

我們不迷信，我們不幻想，我們不怯懦，我堅信：天生我材必有用！