人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

朱自清春課堂筆記篇一

朱自清是我國(guó)現(xiàn)代著名的作家、教育家和文化名人，他的散文作品被譽(yù)為“文化遺產(chǎn)”。其中，朱自清的《春》一篇受到了廣泛的關(guān)注。《春》從多個(gè)角度，多個(gè)人物，多種景物出發(fā)來(lái)描繪春天的美好和生機(jī)，本文將從個(gè)人角度出發(fā)，探討我對(duì)《春》的體會(huì)。

朱自清筆下的春天給人留下了深刻印象。他借助故鄉(xiāng)的清明節(jié)、虞山的煙雨、校園里的花草等元素，描繪了春天的美好和充滿生機(jī)的一面。朱自清通過(guò)他對(duì)春天的贊美，探討了人與自然的關(guān)系，他認(rèn)為人應(yīng)該與自然和諧相處，共同呈現(xiàn)出自然的美妙。朱自清通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和深厚的感情，讓讀者不僅感受到了春天的美好，也更加關(guān)注生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與建設(shè)。

第二部分：春天給我?guī)?lái)的啟示。

朱自清筆下的春天讓我深深地感受到了自然的美好和生命力。通過(guò)對(duì)一些小事物的描寫(xiě)，讓我更加關(guān)注自己身邊的花草樹(shù)木，感受到它們的生命力；通過(guò)對(duì)生態(tài)環(huán)境的講述，進(jìn)一步強(qiáng)化了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。此外，朱自清所描繪的生活細(xì)節(jié)，也讓我深深地感受到了生命的脆弱和美好，同時(shí)也感受到了自己應(yīng)該如何珍愛(ài)自己的生命，把握好每一個(gè)生命的瞬間。

第三部分：朱自清的散文與文化遺產(chǎn)。

朱自清的散文被譽(yù)為“文化遺產(chǎn)”，這是因?yàn)樗淖髌凡粌H僅是藝術(shù)作品，更是文化研究的重要資料。他從個(gè)人的視角出發(fā)，描繪了生活中的種種細(xì)節(jié)，追心逐夢(mèng)的過(guò)程中，也自然承載著他對(duì)文化、生活、歷史的深刻思考和感悟。他的作品在表現(xiàn)技巧、內(nèi)容深度和社會(huì)價(jià)值上都有很高的水準(zhǔn)，成為了中華文化的重要組成部分和代表性作品。

第四部分：朱自清的教育思想。

朱自清在其大部分的散文中透露著教育的思想，他認(rèn)為教育應(yīng)該是一種充滿誘惑性、啟發(fā)性和感染性的行為。通過(guò)一些小事物的描寫(xiě)，引起學(xué)生的共鳴，從而啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活的思考，增強(qiáng)對(duì)文化的理解和認(rèn)同。他在教育實(shí)踐中也倡導(dǎo)望眼欲穿的“超前教學(xué)”，倡導(dǎo)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)，力求讓學(xué)生在接受科學(xué)和文化知識(shí)的同時(shí)，也提高自己的現(xiàn)代思想素養(yǎng)。

第五部分：后人對(duì)于朱自清的評(píng)價(jià)。

朱自清的散文留下了很長(zhǎng)的歷史，他的文化遺產(chǎn)被廣泛傳頌。許多人對(duì)朱自清表示了高度的評(píng)價(jià)和敬仰。同時(shí)，他的教育思想也得到了許多后人的認(rèn)同和推崇，成為了當(dāng)代教育的重要基礎(chǔ)理論之一?？梢哉f(shuō)，朱自清是中國(guó)文化瑰寶，他的著作不僅僅是文學(xué)作品，在其內(nèi)容和思想上都富有巨大的育人功能。

總之，朱自清筆下的春天不僅僅是一片自然景色，更是一種文化傳承。他在細(xì)膩的描繪中，展現(xiàn)了對(duì)生命和自然的熱愛(ài)，同時(shí)也傳遞了對(duì)文化和教育的深刻思考和執(zhí)著追求。希望我們能夠更加重視自己身邊的自然美景和文化遺產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)人與自然、人與文化和諧共生的目標(biāo)。

朱自清春課堂筆記篇二

“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”，尤其是讀了《匆匆》這篇文章，更使我牢牢記在心中，《匆匆》主要講的是：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)侯，楊柳枯了，有再生的時(shí)候，但是，時(shí)間去了，為什么不復(fù)返呢？是?。。瑫r(shí)間只有三天“今天”、“明天”和“昨天”。無(wú)論你在干哪件事情，時(shí)間都會(huì)慢慢地流過(guò)，可見(jiàn)時(shí)間多么寶貴，想想自己，平時(shí)在學(xué)校里嬉戲的時(shí)候，在和同學(xué)玩鬧的時(shí)候，時(shí)間不知不覺(jué)地就過(guò)去，終于我明白了，要做時(shí)間的主人，利用好每一分鐘，那么生活就變得更有意義了。

朱自清生于18,名字華,號(hào)秋實(shí),后改名為自清。他是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的詩(shī)人和散文家。他是“五四”新文學(xué)的開(kāi)拓者和創(chuàng)業(yè)者之一。為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作了許多創(chuàng)新的工作，做出了巨大的貢獻(xiàn)。

使我感觸最深的還是《春》這一篇文章。在文中，朱自清先生把春比喻為一個(gè)剛剛睡醒的孩子，欣欣然張開(kāi)了眼，遍地的野花仿佛是天上的星星眨著眼。風(fēng)，不再像冬天那樣寒冷，像母親的手，輕輕地?fù)崦f(wàn)物。在溫暖的春風(fēng)中，孩子們高興得放著風(fēng)箏。在春天，春雨是尋常的，它滋潤(rùn)著世間的萬(wàn)物。在《春》這篇文章中，我認(rèn)為最重要的一句話是：“一年之計(jì)在于春，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望”。是呀，春天代表著綠色，寓意著復(fù)蘇，象征著希望。

我們只有在春天播下希望的種子，到秋天才會(huì)有累累碩果。我們要學(xué)習(xí)朱自清的精神，不要明日復(fù)明日，今天的事情今天做，就好像《匆匆》說(shuō)的一樣，時(shí)間一但去了，就無(wú)法復(fù)返。

朱自清春課堂筆記篇三

朱自清的《春》是一篇以描寫(xiě)自然景色為主線，抒發(fā)作者情感為輔助的散文作品。朱自清通過(guò)細(xì)膩生動(dòng)的描寫(xiě)，向讀者展示了生機(jī)盎然的春天景象，并通過(guò)對(duì)春天的描述，表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)和追求信念的堅(jiān)定。讀完這篇文章，我深深感受到了作者的獨(dú)特的感受力和審美情趣，也被他對(duì)生活的態(tài)度所感動(dòng)。

首先，朱自清以作者獨(dú)特的視角，描繪了一個(gè)美麗而溫暖的春天。他用細(xì)膩的筆觸，道出了春天那迷人的特點(diǎn)：“春天是個(gè)讓人喜歡的姑娘”。在他的筆下，春天如詩(shī)如畫(huà)，美不勝收。他運(yùn)用了豐富的想象力和比喻手法，把春天描繪得生動(dòng)又豐富。例如他寫(xiě)道：“漫山遍野的是桃花，森森的是西瓜藤，各色的是瓜蔓”，而“定眼看，姹紫嫣紅，灼灼可數(shù)”。這些細(xì)膩的描寫(xiě)，讓讀者仿佛置身于春天的景象之中，感受到了春天的美好。

其次，朱自清通過(guò)對(duì)春天的描述，抒發(fā)了自己對(duì)生活的熱愛(ài)。他感嘆說(shuō)：“春天是個(gè)讓人活過(guò)來(lái)的季節(jié)”，之后又寫(xiě)道：“牛背上，主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭，牲口才會(huì)一起前進(jìn)”。這些描寫(xiě)不僅展示了生活的活力與希望，更表達(dá)了作者對(duì)積極向上的人生態(tài)度的追求。在朱自清看來(lái)，春天是一個(gè)帶給人們希望與鼓舞的時(shí)節(jié)，也是人們?yōu)樽非蟾蒙疃粩嗯Φ膭?dòng)力。

然后，朱自清通過(guò)對(duì)春天景物的描寫(xiě)，表達(dá)了自己對(duì)信念的堅(jiān)定。他寫(xiě)道：“在這個(gè)春天里，老楊家的女兒將畢業(yè)了”，并進(jìn)一步描述了女兒放牛與父親談心的情景。盡管這個(gè)女孩從小家境貧寒，但她通過(guò)不懈的努力，終于有了進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會(huì)。這個(gè)細(xì)膩而勵(lì)志的描寫(xiě)，表明了作者對(duì)于人生追求的信仰和堅(jiān)持。他希望通過(guò)努力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，也想鼓勵(lì)讀者要有信念、要有毅力，并為自己的目標(biāo)奮斗。

最后，朱自清以對(duì)兒子午校的描述，寓意了教育的重要性。他寫(xiě)道：“孩子們是在父老的長(zhǎng)吁短嘆聲中，快快樂(lè)樂(lè)地來(lái)?！?/p>

整本文章貫穿著一股對(duì)春天的贊美和對(duì)生活的熱愛(ài)，朱自清以細(xì)膩而生動(dòng)的筆法，把春天的美景展現(xiàn)在了讀者面前。他通過(guò)描繪春天的自然景色，抒發(fā)了自己對(duì)生活的熱愛(ài)和追求，通過(guò)對(duì)春天景物的描寫(xiě)，傳遞了對(duì)信念的堅(jiān)定。這篇文章喚醒了我內(nèi)心對(duì)自然和生活的熱愛(ài)，也讓我感受到了對(duì)信念追求的力量。讀完《春》，我的心頭充滿了對(duì)美好生活的向往和渴望，同時(shí)也為自己的理想而努力不停。

朱自清春課堂筆記篇四

《春》中的疊字的運(yùn)用也很有特點(diǎn)。全篇用疊字17處。疊字的運(yùn)用，可以放慢句子的節(jié)奏，造成舒緩親切的語(yǔ)氣，也可以使書(shū)面語(yǔ)盡量向口語(yǔ)靠攏，使書(shū)面語(yǔ)更平易、自然、順暢；更重要的是，疊字的恰當(dāng)運(yùn)用，可以更準(zhǔn)確地描繪形象。如用“嫩嫩的”寫(xiě)小草的質(zhì)感，用“綠綠的”寫(xiě)小草的顏色，用摹聲詞“嗡嗡”表現(xiàn)成千成百的蜜蜂飛舞的景象，都極生動(dòng)逼真。同時(shí)讀起來(lái)，還可以產(chǎn)生獨(dú)特的韻味。試讀這一句：“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！币婚_(kāi)頭“家家戶戶，老老小小”連用四個(gè)疊字，與“城里鄉(xiāng)下”兩個(gè)對(duì)偶詞組結(jié)合在一起，造成有規(guī)律的三組六頓，讀起來(lái)自然形成歡快的調(diào)子。在兩個(gè)散句之后，再次出現(xiàn)兩個(gè)重疊詞：“舒活舒活”、“抖擻抖擻”，在構(gòu)詞法上又有變化，由aabb式變?yōu)閍bab式，頓時(shí)產(chǎn)生一種運(yùn)動(dòng)的力感。

文章中幾乎全是對(duì)稱的或排比的短語(yǔ)、短句，而且大量地運(yùn)用疊詞，這種句式，結(jié)構(gòu)整齊、勻稱，音韻和諧、優(yōu)美，節(jié)奏輕盈、活潑，充滿著青春的活力。

用短語(yǔ)、短句表情達(dá)意，是漢語(yǔ)的傳統(tǒng)，也是漢語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)。古人作文多用短語(yǔ)短句，很少有用長(zhǎng)句子的。用短語(yǔ)、短句，語(yǔ)意顯豁，節(jié)奏明快，讀起來(lái)遒勁有力。本文很好地繼承了漢語(yǔ)的這一傳統(tǒng)，用的多是短語(yǔ)、短句，最長(zhǎng)的一句不超過(guò)15字，如“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，最短的只有二三字，“坐著”、“躺著”、“園子里”、“田野里”等，大多數(shù)是在10個(gè)字以內(nèi)的短句子。

漢語(yǔ)多是雙音節(jié)詞，詞語(yǔ)由兩個(gè)或四個(gè)音節(jié)結(jié)合起來(lái)，我們說(shuō)話寫(xiě)文章，只用單音節(jié)詞的時(shí)候是極少的。但是如果只用雙音節(jié)詞，又會(huì)單調(diào)、呆板。注意單音節(jié)詞和雙音節(jié)詞的交替運(yùn)用，才能使音節(jié)勻稱，又富于變化。文章中很多四字句，有的是“一二一”句式，如“打兩個(gè)滾”；有的是“二一一”句式，如“紅的像火”。其它句子也多是四字句式的增刪和改造。這就形成了流暢、明快的節(jié)奏，和諧而錯(cuò)落有致的音節(jié)。作者在注意調(diào)配詞語(yǔ)的同時(shí)，還運(yùn)用了口語(yǔ)的節(jié)奏，把長(zhǎng)句子化為短句子。有的是把句子中的并列詞組提出來(lái)，拆為兩個(gè)句子，如：“園子里，田野里”，“有的是功夫，有的是希望”。我們也可以說(shuō)“園子里和田野里”，“有的是功夫和希望”，但試想，如果我們說(shuō)：“園子里和田野里是一大片一大片的小草”，意思雖也不差，但節(jié)奏和韻味與原文比，就差多了。

至于詞序的變動(dòng)，更有一種奇妙的藝術(shù)力量。試讀讀這句：“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。”按常規(guī)的詞序應(yīng)該是“嫩嫩的，綠綠的小草，偷偷地從土里鉆出來(lái)”，修飾語(yǔ)的后置，改變了觀察視點(diǎn)，原先只是一種客觀的敘述，現(xiàn)在一切都是讀者主觀的觀察（更確切的說(shuō)，是“心”的感受與發(fā)現(xiàn)）：先看見(jiàn)（發(fā)現(xiàn)）小草偷偷“鉆出來(lái)”的神態(tài)，再注意（感受）到小草“嫩嫩的”質(zhì)感（甚至產(chǎn)生了“擰得出水來(lái)”的感覺(jué)），最后才注目（傾心）于“綠綠的”顏色；無(wú)論眼的觀察，還心的感受，都是一個(gè)過(guò)程，形成一種動(dòng)態(tài)。句式的變化也會(huì)產(chǎn)生新的語(yǔ)調(diào)。“山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”這是重復(fù)的句式；本來(lái)，“起來(lái)了”在意義上就表示一種向上的發(fā)展運(yùn)動(dòng)，在音韻上又有“抑而揚(yáng)”的效果，現(xiàn)在一再地疊用，并且與“山”、“水”、“太陽(yáng)”這樣的形象連結(jié)在一起，就顯出了一種明朗的調(diào)子和壯闊的氣勢(shì)。有時(shí)候把長(zhǎng)句化為短句，長(zhǎng)、短句交錯(cuò)起來(lái)說(shuō)，更會(huì)形成一種錯(cuò)落有致的自然節(jié)奏，產(chǎn)生抑揚(yáng)頓挫的音樂(lè)美。定語(yǔ)的后置，可以突出形象的特征，增強(qiáng)表現(xiàn)力。如“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著”，小姑娘的定語(yǔ)“花枝招展”被提出來(lái)后置，強(qiáng)調(diào)了小姑娘的美麗迷人，再和“笑著、走著”兩個(gè)動(dòng)作連在一起，更突出了小姑娘的形象：美麗、活潑、歡樂(lè)，仿佛都可以看到在她蹦蹦跳跳走著的時(shí)候，撥灑一路的鮮花和歡笑。

(《多媒體教學(xué)支持系統(tǒng)·九年義務(wù)教育語(yǔ)文第一冊(cè)》人教社)。

朱自清春課堂筆記篇五

從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹(jǐn)慎著我雙雙的腳步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的腳??！

教育者須對(duì)于教育有信仰心，如宗教徒對(duì)于他的上帝一樣……我斥責(zé)那班以教育為手段的人！我勸勉那班以教育為功利的人！我愿我們都努力，努力做到那以教育為信仰的人。

但得夕陽(yáng)無(wú)限好，何須惆悵近黃昏。

沉默是一種處世哲學(xué)，用得好時(shí)，又是一種藝術(shù)。

細(xì)節(jié)就是一言一行一之微，一沙一石之細(xì)。

洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我的腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來(lái)的日子的影子又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

只剩飄飄的清風(fēng)，只剩悠悠的遠(yuǎn)鐘。眼底是靡人間了，耳根是靡人間了。

夕陽(yáng)已去，皎月方來(lái)。

只有不可知，不可得的，才有人去追求；你若將所有的盡給了別人，你對(duì)于別人，對(duì)于世界，將沒(méi)有絲毫意義。

暗淡的水，像夢(mèng)一般：那偶然閃爍著的光芒，就是夢(mèng)的眼睛了。

真正的美非常脆弱，卻不可征服。

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢?

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。有誰(shuí)能告訴我，為什么我們之間的日子一去不復(fù)返了。

我只照我喜歡的做就是了，這就是自由了。

道德律的力，本來(lái)是民眾賦予的；在民眾的面前，自然更顯出它的威嚴(yán)了。

“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。

踮著腳，伸著頸，只知道“等待”的人!他們事事都等待“明天”去做，“今天”卻專作為等待之用；自然的，到了明天，又須等待明天的明天了。

我不曾見(jiàn)過(guò)正義的面，只見(jiàn)過(guò)它的彎曲的影兒在“自我”的唇邊，在“威權(quán)”的面前，在“他人”的背后。

氣是敢做敢為，節(jié)是有所不為。

我覺(jué)得我是一張枯葉，一張爛紙，在這個(gè)大時(shí)代里。

神而明之，存乎其人，光輝也罷，倒楣也罷，平凡也罷，讓他們各盡各的力去。

朱自清春課堂筆記篇六

我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說(shuō)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”

回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢(qián)辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半因?yàn)閱适?，一半因?yàn)楦赣H賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書(shū)，我們便同行。

到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！?/p>

我們過(guò)了江，進(jìn)了車站。我買(mǎi)票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢(qián)；就送我上車。他給我揀定了靠車門(mén)的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢(qián)，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！

我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來(lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！

《背影》是中國(guó)現(xiàn)代散文史上的名篇，上學(xué)的時(shí)候已經(jīng)讀過(guò)，現(xiàn)在再讀，更有一番體悟；忍不住為作者精妙的文筆而拍案叫絕，更為文中所表達(dá)出的父子親情而潸然淚下。

《背影》寫(xiě)于1925年10月，是一篇回憶性的抒情散文。文章寫(xiě)的是1917年冬，因祖母去世，作者從北京至徐州，和父親一道回鄉(xiāng)奔喪，喪事辦完后，父親去南京謀事，作者返回北京上學(xué)，父子在浦口車站送別的'情景。

關(guān)于《背影》，作者曾經(jīng)這樣說(shuō)：“我寫(xiě)《背影》，就因?yàn)槲闹兴赣H的來(lái)信里的那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是背影里所述的那一回，想起來(lái)跟在眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫(xiě)實(shí)……”這段話將《背影》的成文因由，敘述重點(diǎn)和行文風(fēng)格和盤(pán)道出，是理解該文的關(guān)鍵所在。

《背影》，一千三百余字，篇幅短小，卻具有歷久彌新，動(dòng)人心弦的藝術(shù)魅力?，F(xiàn)在的散文，動(dòng)輒五千多字，浩浩蕩蕩，似乎不寫(xiě)長(zhǎng)篇，顯示不出作者水平；更有部分網(wǎng)站和雜志對(duì)散文投稿，有不少于三千字的荒唐要求。筆者初設(shè)文壇，也曾深受折磨，無(wú)所適從，現(xiàn)在讀《背影》，不覺(jué)汗顏不已！

朱自清春課堂筆記篇七

在五四新文化運(yùn)動(dòng)中，朱自清以他的新詩(shī)踏上了文學(xué)道路，后又努力從事散文創(chuàng)作，為建立嶄新的白話散文作出過(guò)很大貢獻(xiàn)，成為現(xiàn)代文學(xué)史上獨(dú)樹(shù)一幟的散文作家。郁達(dá)夫在《中國(guó)新文學(xué)大系散文二集·導(dǎo)引》中說(shuō)過(guò)：“朱自清雖則是一個(gè)詩(shī)人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩(shī)意。文學(xué)研究會(huì)的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他?！?/p>

《春》，就是這樣滿貯詩(shī)意的一個(gè)名篇。

這篇散文以詩(shī)的筆調(diào)，描繪了花卉爭(zhēng)榮、生機(jī)勃勃的春天的圖畫(huà)，贊美、抒唱春的創(chuàng)造力和帶給人們以無(wú)限希望，從而激勵(lì)人們?cè)诖蠛么汗饫镄燎趧谧鳌^然向前。這篇作品可以說(shuō)是一首抒情詩(shī)，一幅風(fēng)景畫(huà)，是一曲春的贊歌。

“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！边@個(gè)起筆，抒寫(xiě)了盼春的熱切心情，為全文定下了活潑、輕快的抒情旋律和詩(shī)的氛圍。接著，作者抓住春天的主要特征，粗略地勾勒了春天的輪廓畫(huà)：“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。”由于抓住春天的特征來(lái)點(diǎn)染，給這幅輪廓畫(huà)抹上了一種迷離的色彩，創(chuàng)造了一個(gè)動(dòng)人的意境，引起讀者對(duì)春的熱烈向往：春天，該是怎樣的美妙??！

然后，作者從容不迫地“推”出五幅“特寫(xiě)”，細(xì)致描寫(xiě)春天的動(dòng)人景象。先寫(xiě)草，“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的”，突出草的“嫩綠”，描寫(xiě)春天綠草如茵的情景。次寫(xiě)花，“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，突出花的“爭(zhēng)相斗妍”，畫(huà)出春天百花盛開(kāi)的繁榮景象。第三幅畫(huà)寫(xiě)春風(fēng)，著力刻畫(huà)春風(fēng)的“溫馨”“鳴唱”，描繪出春風(fēng)送暖的勝境。第四幅畫(huà)面寫(xiě)春雨，渲染春雨“輕柔”“濕潤(rùn)”，畫(huà)出夜雨和郊外的美麗畫(huà)面。最后，畫(huà)出了一幅迎春圖：

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

這里筆墨不多，但寫(xiě)出“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小”迎春的一片歡樂(lè)景象。人們像趕趟兒似的都出來(lái)了，舒活筋骨，抖擻精神，在春草、春花、春風(fēng)、春雨幾幅風(fēng)景畫(huà)交相輝映的綺麗春色中，“各做各的一份兒事去”，充滿了無(wú)限的活力和希望。如果說(shuō)前四幅畫(huà)是側(cè)重寫(xiě)自然界的“春”（其中也有穿插寫(xiě)人的活動(dòng)的），那么第五幅畫(huà)是集中筆墨寫(xiě)人勤春早的“春”。

最后，作者禁不住對(duì)春天引吭高歌了：

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

這個(gè)結(jié)尾奇崛，頗俏。作者在完美地制作了春天的畫(huà)卷之后，縱情地對(duì)春天予以贊美，進(jìn)一步揭示春天有不可遏制的創(chuàng)造力和無(wú)限美好的希望。三個(gè)形象化的比喻，漸次排比，氣勢(shì)迭起，戛然有力地歸結(jié)全文。

《春》在藝術(shù)表現(xiàn)上具有鮮明的特色。

一是詩(shī)情與畫(huà)意的結(jié)合，和諧地創(chuàng)造情景交融的境界。作者對(duì)春天深沉贊美的感情，不是直抒胸臆地“直說(shuō)”，而是通過(guò)含情的畫(huà)筆，描繪春天的各種風(fēng)景畫(huà)來(lái)抒寫(xiě)的，賦予各種景物以鮮明的感情色彩。如對(duì)花的描寫(xiě)，既繪形繪色地描繪了各種果樹(shù)的花，又這樣描繪盛開(kāi)的野花：“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！弊髡哔p花的欣喜之情，傾注在字里行間，一切“景語(yǔ)”都是“情語(yǔ)”。由于感情的傾注，這些小野花兒都仿佛變成了富于感情的活靈靈的小動(dòng)物了，內(nèi)在的詩(shī)情與外在的景物和諧地交融為具體可感的藝術(shù)形象，畫(huà)面的境界也因之抹上了一層濃郁的抒情色調(diào)。

二是結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次井然中見(jiàn)跌宕變化。作品根據(jù)揭示主題和抒情的需要，一共制作了五幅畫(huà)面。畫(huà)面之間連接自然、緊湊，并以前四幅畫(huà)面作為第五幅畫(huà)面的鋪墊、烘托，從而開(kāi)拓意境，揭示題旨。在揭題后，最后奇峰突起。文章層次清楚，脈絡(luò)分明，而又有變化。

三是語(yǔ)言樸實(shí)、雋永。朱自清善于提煉通俗易懂、生動(dòng)形象的口語(yǔ)。他的散文語(yǔ)言具有清新樸實(shí)的特點(diǎn)。如寫(xiě)草“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的”；如寫(xiě)花“你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”，這些短句淺語(yǔ)都是從口語(yǔ)中來(lái)。從達(dá)意說(shuō)，平易好懂，從修辭說(shuō)，經(jīng)過(guò)作者的藝術(shù)加工之后，節(jié)奏明快，不平淡，有濃厚的抒情味。作者還善于運(yùn)用奇妙的比喻，增強(qiáng)語(yǔ)言的情味。如寫(xiě)春風(fēng)拂面，說(shuō)“像母親的手撫摸著你”，如把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”等，這些比喻新穎、貼切，不落俗套，富有表現(xiàn)力，蘊(yùn)藉深厚，句外有意，樸實(shí)清新中有雋永的意味。

《春》，沒(méi)有作者創(chuàng)作初期詩(shī)文的那種淡淡的哀怨的色調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出格調(diào)的新鮮和情緒的歡快，是一篇有風(fēng)格演變痕跡的散文。本文大致寫(xiě)于1928年到1937年期間。這個(gè)時(shí)期，正是作者彷徨苦悶而埋頭于古典文學(xué)研究的階段，因此，對(duì)于春天只能作田園牧歌式的抒唱，不可能在作品中表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代精神。至于在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下廣大人民群眾心靈深處的“春天”，當(dāng)時(shí)作者也就無(wú)從揭示與歌唱了。

朱自清春課堂筆記篇八

第一段：引言（大約200字）。

《春》是朱自清先生的經(jīng)典散文之一，通過(guò)描繪北京初春的景色，抒發(fā)了作者對(duì)春天的贊美和對(duì)生活的熱愛(ài)之情。讀完這篇文章，讓我深受感動(dòng)，仿佛親身體驗(yàn)了這個(gè)美麗的季節(jié)，也體悟到了生活的真諦。下面我將從四個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)《春》的心得體會(huì)。

第二段：揭示春天的美好（大約300字）。

在《春》這篇文章中，朱自清通過(guò)細(xì)膩的文字描繪了春天的美景。他以詩(shī)意的語(yǔ)言，將北京初春的景色描繪得栩栩如生，仿佛一幅幅美麗的畫(huà)卷展現(xiàn)在讀者面前。讀到這些描寫(xiě)，我仿佛看見(jiàn)花圃里的黃青青的小芥藍(lán)，顏色鮮艷，猶如一朵朵盛開(kāi)的花朵；看見(jiàn)春風(fēng)拂面，濕潤(rùn)而溫暖，仿佛有一雙無(wú)形的手輕輕拍打著我的面龐；看見(jiàn)江南小雨的詩(shī)意，如細(xì)絨般輕柔地飄灑在窗前。這些景色和感受讓我感到心曠神怡，也深深地愛(ài)上了春天。

第三段：生活的哲理（大約300字）。

朱自清不僅僅只是描繪了春天的美景，更多地是從生活的角度去思考和感悟。他在文章中提到，人的一生應(yīng)該用心去體驗(yàn)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像是欣賞春日的美景一樣。他把春天比作生活中溫暖而美好的一面，而我們需要做的就是打開(kāi)心扉，去發(fā)現(xiàn)和感受這美妙的一面。讀完文章，我深刻地認(rèn)識(shí)到，生活中并非只有驕陽(yáng)似火的夏季或者凜冽寒冬才值得我們關(guān)注，而是每一個(gè)季節(jié)都有各自的美麗和獨(dú)特之處。我們要學(xué)會(huì)用心去品味生活中的每一個(gè)瞬間，它們都有可能給我們帶來(lái)無(wú)盡的欣喜和感動(dòng)。

第四段：情感與人生（大約300字）。

在《春》這篇文章中，朱自清將自己的情感與春天緊密地聯(lián)系在一起。他形容自己仿佛是回到了童年時(shí)期，那個(gè)充滿了純真和快樂(lè)的時(shí)光。他回憶起在春天里的游玩和歡笑，讓人感受到了他對(duì)逝去的時(shí)光的眷戀和思念。我也深有感觸，每年的春天都會(huì)讓我不禁回憶起童年時(shí)期的歡樂(lè)時(shí)光，那是那樣無(wú)憂無(wú)慮，充滿了對(duì)世界的好奇和探索。通過(guò)與春天的情感共鳴，我明白了人生中情感的重要性。正如朱自清所說(shuō)，情感不僅僅是對(duì)美好的感激，更是對(duì)生活中那些曾經(jīng)帶給我們歡笑和淚水的人和事的追憶與懷念。

第五段：對(duì)未來(lái)的期許（大約200字）。

讀完《春》，我對(duì)未來(lái)有了更美好的期許。每年的春天都象征著新的開(kāi)始和希望的到來(lái)。經(jīng)歷了寒冬的嚴(yán)寒，春天的到來(lái)讓我感到一種蓬勃的生機(jī)。文章中作者描述的春天，讓我們感受到了生活的美好和無(wú)限可能。因此，我希望未來(lái)的自己能夠像春天一樣，保持著積極樂(lè)觀的心態(tài)，擁抱生活中的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我相信只要堅(jiān)持努力，就一定能夠開(kāi)創(chuàng)出自己的美好未來(lái)。

朱自清春課堂筆記篇九

朱自清，20世紀(jì)著名的教育家、作家、翻譯家，他以其深厚的學(xué)識(shí)和優(yōu)雅的文筆在中國(guó)文壇上留下了濃墨重彩的一筆?！吨熳郧鍌鳌肥且徊吭敱M記錄了朱自清一生的傳記，通過(guò)閱讀該傳記，我深深感受到了朱自清的卓越才華、品行高尚以及他對(duì)教育事業(yè)的付出，對(duì)此我產(chǎn)生了許多思考和體會(huì)。

首先，朱自清傳中展現(xiàn)了朱自清的卓越才華。朱自清生于書(shū)香門(mén)第，他的父親是一位著名的教育家，家庭教育對(duì)他的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。朱自清自幼熱愛(ài)學(xué)習(xí)，他不僅精通中文文學(xué)，還對(duì)西方文化有著深入的了解。朱自清在教育事業(yè)方面也有很高的造詣，他一生都致力于教育事業(yè)，培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的學(xué)生。他的學(xué)生們都對(duì)他深感敬佩和感激。朱自清的才華使我對(duì)他深感敬仰和欽佩，也激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

其次，朱自清傳中體現(xiàn)了朱自清的品行高尚。朱自清一生都秉持著高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己。盡管他在文壇上有許多的獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)，但他始終保持謙遜和低調(diào)。他淡泊名利，崇尚清廉正直，從不迎合權(quán)貴和社會(huì)風(fēng)氣。朱自清在生活中也是一個(gè)循規(guī)蹈矩的人，他珍愛(ài)自己的家庭，對(duì)待他人和藹可親。朱自清的高尚品行讓我深感敬愛(ài)，也讓我明白了一個(gè)人的成功絕不僅僅是才華的表現(xiàn)，更取決于一個(gè)人的道德水準(zhǔn)。

第三，朱自清傳中呈現(xiàn)了朱自清對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私付出。朱自清在整個(gè)教育生涯中都以學(xué)生的成長(zhǎng)為首要目標(biāo)。他關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和知識(shí)，他提出了著名的“三有五明”的培養(yǎng)目標(biāo)。朱自清對(duì)學(xué)生的關(guān)心和教誨都非常細(xì)致入微，他經(jīng)常給學(xué)生寫(xiě)信鼓勵(lì)他們，幫助他們解決問(wèn)題。朱自清的教育理念和一生對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和付出讓我深感敬佩和感動(dòng)，也啟示我作為一名教師要始終把學(xué)生的成長(zhǎng)和利益擺在第一位。

最后，朱自清傳中帶給我最大的感受就是朱自清的家庭教育對(duì)他的影響。朱自清的父親是他一生的榜樣和引路人，朱自清繼承了父親的優(yōu)秀品質(zhì)和學(xué)問(wèn)才華。他的妻子也是他最堅(jiān)實(shí)的后盾和精神支柱，他們?cè)诶щy的歲月里相互扶持，共同面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。朱自清的家庭教育激勵(lì)著我從自己的家庭教育中吸取力量，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

通過(guò)閱讀《朱自清傳》，我對(duì)朱自清的卓越才華、高尚品行以及教育事業(yè)的無(wú)私付出有了更深入的了解。朱自清的言行方式和人生態(tài)度給我以很大的觸動(dòng)和啟示，使我產(chǎn)生了向著更美好的未來(lái)努力奮斗的決心。我要珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的才華和品行；我要志存高遠(yuǎn)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量；我要從朱自清傳中汲取家庭教育的力量，堅(jiān)守正義和正直，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。感謝朱自清為我們樹(shù)立的榜樣，讓我們能夠更加明確自己的人生目標(biāo)和追求。

朱自清春課堂筆記篇十

《春》是朱自清的代表作之一，通過(guò)對(duì)春天的描寫(xiě)，作者表達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)人生的思考。閱讀這篇文章，我感受到了作者深深的情感和智慧，也讓我對(duì)春天有了更深刻的理解和感悟。以下是我對(duì)《春》的心得體會(huì)。

首先，文章的開(kāi)頭讓人感受到了作者對(duì)春天的熱愛(ài)和向往。他以一種充滿渴望的語(yǔ)氣寫(xiě)道：“總算是，一個(gè)晴朗的日子。”這句話展現(xiàn)了作者的心境，他對(duì)春天的期待溢于言表。他用“總算”這個(gè)詞，表達(dá)了久等待的心情，并且用“晴朗的日子”來(lái)形容春天，顯示出他對(duì)于春天的美好憧憬。通過(guò)這樣的描寫(xiě)，作者讓人們感受到了他對(duì)春天的獨(dú)特情感，也使讀者對(duì)春天充滿了期待。

其次，文章的中間部分展示了作者對(duì)春天景色的生動(dòng)描繪。他以生動(dòng)的語(yǔ)言描述了春天的美景，讓人仿佛置身于春色之中。他用大量的形容詞和細(xì)膩的描寫(xiě)，如“小麥綠得像淺黃色的火焰”、“滿山的接骨木白得像雪”。這些描寫(xiě)讓人感受到了春天的生機(jī)勃勃和如畫(huà)般的美麗。通過(guò)這些描寫(xiě)，作者讓人們重新認(rèn)識(shí)到春天的獨(dú)特魅力，也讓讀者對(duì)春天的美景留下了深刻的印象。

然后，文章的后半部分轉(zhuǎn)向了對(duì)人生的思考。作者說(shuō)：“多年以后，他才明白，人的一生，就像四季?！边@句話表達(dá)了作者對(duì)人生規(guī)律的思考，他認(rèn)為人的一生就像自然界的四季變化，都有其相應(yīng)的美好和困難。在這個(gè)觀點(diǎn)的支持下，作者以獨(dú)特的思辨方式讓人們看到了人生的多樣性和不可預(yù)測(cè)性。通過(guò)對(duì)四季的比喻，作者啟示我們要善于應(yīng)對(duì)人生的變化，不論是繁華如春還是寂寞如冬，都要珍惜和享受其中的美好。

最后，文章的結(jié)尾給人以深思。作者寫(xiě)道：“在對(duì)美的渴愿中，在對(duì)真理和善的渴望中，人們仿佛感到了人生的短暫而貴重?！边@句話是對(duì)人生意義的思考和提醒。作者通過(guò)對(duì)美、真理和善的渴望來(lái)強(qiáng)調(diào)人生的短暫和珍貴。他通過(guò)表達(dá)自己的感受，引發(fā)了讀者對(duì)人生如何度過(guò)的思考。正如春天的美景轉(zhuǎn)眼即逝，人生也是如此。作者要我們珍惜每個(gè)美好的瞬間，用心去感受和體味生活的意義。

總的來(lái)說(shuō)，閱讀《春》給我?guī)?lái)了很多啟示。通過(guò)對(duì)春天的描繪，作者讓人們感受到了他對(duì)春天的熱愛(ài)和向往，也讓人重新認(rèn)識(shí)到春天的美麗；同時(shí)，作者通過(guò)對(duì)人生的思考，讓人們看到了人生的多樣性和不可預(yù)測(cè)性，并引發(fā)了對(duì)人生意義的思考。在短短一篇文章中，作者將對(duì)春天和對(duì)人生的思考融為一體，讓人不禁對(duì)生活有了更深刻的理解和感悟。我相信，只有像朱自清先生一樣，用心去感受和體味生活的美好，我們才能更好地活出自己精彩的人生。

朱自清春課堂筆記篇十一

上節(jié)課我們已經(jīng)了解了散文《春》的作者朱自清，解決了這一課的字詞，，并理清了文章的行文思路。這節(jié)課讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。

二、考點(diǎn)回顧。

下面我們一起來(lái)完成大屏幕上的這個(gè)練習(xí)，檢查一下同學(xué)們對(duì)上節(jié)課知識(shí)的掌握。

有人喜歡春的綠草如茵，有人喜歡春的細(xì)雨蒙蒙，有人喜歡春的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，有人喜歡春的生機(jī)盎然。的確，春天不僅給人以心曠神怡的美感，更給人以生機(jī)、活力和希望。古往今來(lái)有多少文人寫(xiě)出不朽的詩(shī)篇來(lái)描繪春天、歌頌春天。

讓我們一起來(lái)欣賞幾幅春天的圖片，邊看邊和你所積累的有關(guān)春天的詩(shī)句對(duì)號(hào)入座，看看你能想起多少寫(xiě)春的詩(shī)句。（學(xué)生說(shuō)出詩(shī)句，教師予以評(píng)價(jià)）。

四、讀春。

詩(shī)人筆下的春美，但容量有限，只能選取一兩個(gè)景物來(lái)描寫(xiě)春天，朱自清筆下的春為咱們寫(xiě)出了春草、春花、春風(fēng)、春雨，而且寫(xiě)出了迎春的人們，文章處處洋溢著對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情，下面我請(qǐng)幾位同學(xué)分別為我們頌讀3－7自然段（大屏幕出示朗讀要求），我為大家范讀第三自然段。（教師或?qū)W生對(duì)朗讀予以簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，哪里讀得好，為什么好；哪里可以讀得更好等）。

五、品春。

下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，說(shuō)出最喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖，或者最喜歡哪些詞句，與大家分享，同時(shí)說(shuō)明理由?？梢杂眠@樣的格式：我喜歡?????????????????句，因?yàn)樗鼘?xiě)出春天的______（景物），用了____修辭，或是從____角度來(lái)表達(dá)_________的情感。

同學(xué)們說(shuō)得都非常好，有自己獨(dú)到的看法。下面讓我們一起來(lái)分析分析朱自清寫(xiě)景的妙處。

1、春草圖：寫(xiě)到了哪些景象，分別有什么特點(diǎn)？

草：嫩、綠、滿、軟?????????????（生機(jī)勃勃）。

人：坐、躺、滾、踢、跑、捉?????（喜悅、高興）。

2、春花圖：作者如何全方位的描寫(xiě)春花？

高低結(jié)合?樹(shù)上繁花?樹(shù)中昆蟲(chóng)?樹(shù)下野花。

虛實(shí)結(jié)合?眼前花兒爭(zhēng)春?????想象結(jié)果實(shí)。

色味結(jié)合?花的色彩????????????花的味道。

明暗結(jié)合?像星星眨呀眨????暗寫(xiě)風(fēng)與太陽(yáng)。

3、春風(fēng)圖：作者從哪些感覺(jué)來(lái)寫(xiě)春風(fēng)？

像母親的手撫摸著你???????????觸覺(jué)。

泥土的氣息、草味、花香???????嗅覺(jué)。

鳥(niǎo)鳴、流水、短笛?????????????聽(tīng)覺(jué)。

4.春雨圖：看看圖片上的春雨，想象作者筆下的春雨，概括其特點(diǎn)。

一下就是三兩天??????????????綿???長(zhǎng)。

像牛毛、像花針、像細(xì)絲??????細(xì)密閃亮。

……一層薄煙????????????????輕???盈。

5、迎春圖：引導(dǎo)看圖片――畫(huà)了什么？有什么感想？

看看天上的風(fēng)箏，再看看地上的老老少少，春天的確來(lái)到了我們的身邊。俗語(yǔ)說(shuō)“一年之際在于春”，我們要珍惜自然界的春天，更要珍惜人生的春天，我們要抓緊美好的時(shí)光，努力進(jìn)取，奮發(fā)向上，為實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想而不懈奮斗。再送大家一句話“一生之際在于勤”，一個(gè)“勤”字是人生成功的關(guān)鍵，希望大家都能做到勤勞、勤奮、勤勉。

唱春??。

下面讓我們跟著音樂(lè)同唱一首春天的贊歌《春天在哪里》，再來(lái)感受春天的美麗，祖國(guó)的美麗。

春天在哪里？春天就在我們的身邊，讓我們用我們的耳朵去聽(tīng)，用眼睛去看，找一找春天究竟是什么樣。今天下去要完成三個(gè)作業(yè)：

1、搜集有關(guān)春天的俗語(yǔ)、成語(yǔ)、歌曲、詩(shī)詞等。

2、到田野里去尋找春天，仿照本文寫(xiě)景之法描繪家鄉(xiāng)的春天，要求五百字左右。

3、背誦本文。

朱自清春課堂筆記篇十二

在北平整整待了三年半，除去年冬天丟了一個(gè)親人是一件不可彌補(bǔ)的損失外，別的一切，感謝——照例應(yīng)該說(shuō)感謝上蒼或上帝，但現(xiàn)在都不知應(yīng)該說(shuō)誰(shuí)好了，只好姑且從闕吧——總算平平安安過(guò)去了。這三年半是中國(guó)多事的時(shí)候，但是我始終沒(méi)離開(kāi)北平一步，也總算是幸福了，雖然我只想到了個(gè)人。

北平第一好在大。從宮殿到住宅的院子，到槐樹(shù)柳樹(shù)下的道路。一個(gè)北方朋友到南方去了回來(lái)，說(shuō)他的感想：“那樣天井我受不了！”其實(shí)南方許多地方的逼得人喘不出氣兒的街道，也是北平生人受不了的。至于樹(shù)木，不但大得好，而且也多得好；有人從飛機(jī)上看，說(shuō)北平只是一片綠。一個(gè)人到北平來(lái)住，不知不覺(jué)中眼光會(huì)寬起來(lái)，心胸就會(huì)廣起來(lái)；我常想小孩子最宜在北平養(yǎng)大，便是為此。北平之所以大，因?yàn)樗隽藥装倌甑氖锥?；它的懷抱里擁有各地各?guó)的人，各色各樣的人，更因?yàn)檫@些人合力創(chuàng)造或輸入的文化。上海也是五方雜處的都會(huì)，但它僅有工商業(yè)，我們便只覺(jué)得繁囂，惡濁了。上海人有的是聰明，狡猾；但寬大是他們不懂得的。

北平第二好在深。我們都知道北平書(shū)多。但是書(shū)以外，好東西還多著。如書(shū)畫(huà)，銅器，石刻，拓片，乃至瓷器，玉器等，公家收藏固已很豐富，私人搜集，也各有專長(zhǎng)；而內(nèi)閣大庫(kù)檔案，是極珍貴的近代史料，也是盡人皆知的。中國(guó)歷史，語(yǔ)言，文學(xué)，美術(shù)的文物薈萃于北平；這幾項(xiàng)的人才也大部分集中在這里。北平的深，在最近的將來(lái)，是還不可測(cè)的。胡適之先生說(shuō)過(guò)，北平的圖書(shū)館有這么多，上海卻只有一個(gè)，還不是公立的`。這也是北平上海重要的不同。

北平第三好在閑。假如上?？烧f(shuō)是代表近代的，北平便是代表中古的。北平的一切總有一種悠然不迫的味兒。即如電車吧，在上海是何等地風(fēng)馳電掣，有許多人上下車都是跳的。北平的車子在寬闊的路上走著，似乎一點(diǎn)也不忙。晚九點(diǎn)以后，確是走得快起來(lái)了；但車上已只剩疏朗朗的幾個(gè)人，像是乘汽車兜風(fēng)一般，也還是一點(diǎn)不覺(jué)忙的——有時(shí)從東長(zhǎng)安街槐林旁馳過(guò)，茂樹(shù)疏燈相掩映著，還有些飄飄然之感呢。北平真正的閑人其實(shí)也很少，但大家骨子里總有些閑味兒。我也喜歡近代的忙，對(duì)于中古的閑卻似乎更親近些。但這也許就因?yàn)榇诒逼酱缶玫木壒拾伞?/p>

寫(xiě)到這里看看，覺(jué)得自己似乎將時(shí)代忘記了。我所稱贊的似乎只是封建的遺存，是“布爾”或小“布爾”的玩意兒；而現(xiàn)在據(jù)說(shuō)非“普羅”起來(lái)不可，這可有點(diǎn)兒為難。我實(shí)在愛(ài)北平，我所愛(ài)的北平是如上面說(shuō)的。我沒(méi)有或不能“獲得”“普羅”的“意識(shí)形態(tài)”，我也不能“克服”我自己；結(jié)果怕只該不說(shuō)話或不說(shuō)真話。不說(shuō)話本來(lái)沒(méi)有什么不可以，不過(guò)說(shuō)話大約在現(xiàn)在也還不能就算罪過(guò)吧；至于撒謊，則我可以宛轉(zhuǎn)地說(shuō)，“我還沒(méi)有那種藝術(shù)”，或干脆地說(shuō)，“我還沒(méi)有那種勇氣！”好在我這通信是寫(xiě)給一些朋友的，讓他們看我的真話，大約是還不要緊的。

我現(xiàn)在是一個(gè)人在北平，這回是回到老家去。但我一點(diǎn)不覺(jué)著是回家，一切都像出門(mén)作客似的。北平已成了我精神上的家，沒(méi)有走就想著回來(lái)；預(yù)定去五個(gè)禮拜，但想著南方的天井，潮濕，和蚊子，也許一個(gè)月就回來(lái)了。說(shuō)到潮濕，我在動(dòng)身這一天，卻有些恨北平。每年夏季，北平照例是要有幾回大雨的，往往連下幾天不止。前些日子在一個(gè)宴會(huì)里，有人問(wèn)我到什么地方避暑去；我回答說(shuō)要到上海去；他知道上海不是避暑的地方。我卻知道他是需要避暑的，就問(wèn)，是北戴河么？他答應(yīng)了之后，說(shuō)：北平太熱了，而且照例的雨快要來(lái)了，沒(méi)有意思！我當(dāng)時(shí)大約說(shuō)了“是”，但實(shí)在并不知道北平夏天的雨究竟怎樣沒(méi)有意思！我去年曾坐在一間大屋中看玻璃簾外的夏雨，又走到廊下看院中的流水，覺(jué)得也還有些意思的。但這回卻苦壞了我。不先不后，今夏的雨期恰在我動(dòng)身這天早晨起頭！那種滂沱不止的雨，對(duì)于坐在大屋中的我也許不壞，但對(duì)于正要開(kāi)始已生疏了的旅行生活的我，卻未免是一種虐政了。我這樣從西郊淋進(jìn)了北平城，在恨恨中睡了一覺(jué)。醒來(lái)時(shí)雨到住了，我便帶著這些陰郁的心情搭早車上天津來(lái)了。

朱自清春課堂筆記篇十三

朱自清傳是中國(guó)作家和教育家朱自清先生的傳記，通過(guò)對(duì)他一生的追溯和回顧，讓讀者了解了這位偉大思想家的人生軌跡和思想成長(zhǎng)。在閱讀完朱自清傳之后，我深深地被他堅(jiān)韌不拔的人生態(tài)度和對(duì)教育事業(yè)的艱辛付出所感動(dòng)。在這次閱讀中，我獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。

首先，朱自清傳給我最深刻的體會(huì)是他頑強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)。朱自清先生生活在一個(gè)動(dòng)蕩不安的時(shí)代，遭受了戰(zhàn)火洗禮和政治風(fēng)波的磨礪。但是，他從不被挫折和困難擊倒，始終保持著對(duì)人生的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的美好期望。無(wú)論是在教育事業(yè)中還是在個(gè)人生活中，他都堅(jiān)守自己的信念，努力追求自己的夢(mèng)想。這種“心若止水”的境界讓我深受啟發(fā)，也讓我意識(shí)到只有堅(jiān)持不懈的努力和對(duì)自己的追求才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

其次，朱自清傳讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的偉大和責(zé)任。朱自清先生一生致力于教育事業(yè)，他相信教育是改變社會(huì)和塑造人才的關(guān)鍵。他以身作則，用心教書(shū)育人，為了提升學(xué)生的素質(zhì)，他不僅注重理論教育，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和思想境界。他深深地理解到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和人文精神。作為一名教育工作者，我深深地感悟到了教育的偉大和責(zé)任，也意識(shí)到了教育改革的重要性和迫切性。

再次，朱自清傳給我留下了深刻的生活智慧。朱自清先生的一生可以說(shuō)是充滿了磨難和坎坷，但是他始終保持著積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，用他自己的智慧和勇氣面對(duì)各種困境和挑戰(zhàn)。他倡導(dǎo)“待人以和氣，對(duì)己以嚴(yán)謹(jǐn)”，他的做人原則和處事方法對(duì)我影響深遠(yuǎn)。在面對(duì)人際關(guān)系和職場(chǎng)壓力時(shí)，我會(huì)時(shí)?；叵肫鹬熳郧宓慕陶d，用他的為人處世之道指導(dǎo)自己，以積極的態(tài)度處理各種問(wèn)題，不被外界因素左右。

最后，朱自清傳讓我思考人生的意義和價(jià)值。在閱讀過(guò)程中，我深深地感受到朱自清對(duì)于內(nèi)心世界和人生哲學(xué)的深入探索。他不僅是一位杰出的學(xué)者和教育家，更是一位獨(dú)立思考、追求真理的思想家。他用自己的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧探討了一系列哲學(xué)問(wèn)題，如人性、生命的意義以及人與自然的關(guān)系等。通過(guò)他對(duì)這些問(wèn)題的思考，我開(kāi)始思考起自己的人生意義和價(jià)值，明確了自己的人生目標(biāo)和追求。

總結(jié)起來(lái)，朱自清傳給予了我許多寶貴的啟示和思考。他的頑強(qiáng)精神、教育理念、生活智慧以及對(duì)人生意義的思考都深深地觸動(dòng)了我。通過(guò)這次閱讀，我不僅對(duì)朱自清有了更深入的了解，也對(duì)自己有了更深層次的思考。我相信，無(wú)論是在教育事業(yè)中還是在人生的道路上，只要堅(jiān)持積極的人生態(tài)度，努力追求自己的理想和價(jià)值，就能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。

朱自清春課堂筆記篇十四

一九二三年八月的一晚，我和平伯同游秦淮河;平伯是初泛，我是重來(lái)了。我們雇了一只七板子，在夕陽(yáng)已去，皎月方來(lái)的時(shí)候，便下了船。于是槳聲汩--汩，我們開(kāi)始領(lǐng)略那晃蕩著薔薇色的歷史的秦淮河的滋味了。

秦淮河里的船，比北京萬(wàn)甡園，頤和園的船好，比西湖的船好，比揚(yáng)州瘦西湖的船也好。這幾處的船不是覺(jué)著笨，就是覺(jué)著簡(jiǎn)陋、局促;都不能引起乘客們的情韻，如秦淮河的船一樣。秦淮河的船約略可分為兩種：一是大船;一是小船，就是所謂七板子。大船艙口闊大，可容二三十人。里面陳設(shè)著字畫(huà)和光潔的紅木家具，桌上一律嵌著冰涼的大理石面。窗格雕鏤頗細(xì)，使人起柔膩之感。窗格里映著紅色藍(lán)色的玻璃;玻璃上有精致的花紋，也頗悅?cè)四?。七板子?guī)模雖不及大船，但那淡藍(lán)色的欄干，空敞的艙，也足系人情思。而最出色處卻在它的艙前。艙前是甲板上的一部。上面有弧形的頂，兩邊用疏疏的'欄干支著。里面通常放著兩張?zhí)俚奶梢?。躺下，可以談天，可以望遠(yuǎn)，可以顧盼兩岸的河房。大船上也有這個(gè)，便在小船上更覺(jué)清雋罷了。艙前的頂下，一律懸著燈彩;燈的多少，明暗，彩蘇的精粗，艷晦，是不一的。但好歹總還你一個(gè)燈彩。這燈彩實(shí)在是最能鉤人的東西。夜幕垂垂地下來(lái)時(shí)，大小船上都點(diǎn)起燈火。從兩重玻璃里映出那輻射著的黃黃的散光，反暈出一片朦朧的煙靄;透過(guò)這煙靄，在黯黯的水波里，又逗起縷縷的明漪。在這薄靄和微漪里，聽(tīng)著那悠然的間歇的槳聲，誰(shuí)能不被引入他的美夢(mèng)去呢?只愁夢(mèng)太多了，這些大小船兒如何載得起呀?我們這時(shí)模模糊糊的談著明末的秦淮河的艷跡，如《桃花扇》及《板橋雜記》里所載的。我們真神往了。我們仿佛親見(jiàn)那時(shí)華燈映水，畫(huà)舫凌波的光景了。于是我們的船便成了歷史的重載了。我們終于恍然秦淮河的船所以雅麗過(guò)于他處，而又有奇異的吸引力的，實(shí)在是許多歷史的影象使然了。

秦淮河的水是碧陰陰的;看起來(lái)厚而不膩，或者是六朝金粉所凝么?我們初上船的時(shí)候，天色還未斷黑，那漾漾的柔波是這樣的恬靜，委婉，使我們一面有水闊天空之想，一面又憧憬著紙醉金迷之境了。等到燈火明時(shí)，陰陰的變?yōu)槌脸亮耍瑚龅乃?，像?mèng)一般;那偶然閃爍著的光芒，就是夢(mèng)的眼睛了。我們坐在艙前，因了那隆起的頂棚，仿佛總是昂著首向前走著似的;于是飄飄然如御風(fēng)而行的我們，看著那些自在的灣泊著的船，船里走馬燈般的人物，便像是下界一般，迢迢的遠(yuǎn)了，又像在霧里看花，盡朦朦朧朧的。這時(shí)我們已過(guò)了利涉橋，望見(jiàn)東關(guān)頭了。沿路聽(tīng)見(jiàn)斷續(xù)的歌聲：有從沿河的妓樓飄來(lái)的，有從河上船里度來(lái)的。我們明知那些歌聲，只是些因襲的言詞，從生澀的歌喉里機(jī)械的發(fā)出來(lái)的;但它們經(jīng)了夏夜的微風(fēng)的吹漾和水波的搖拂，裊娜著到我們耳邊的時(shí)候，已經(jīng)不單是她們的歌聲，而混著微風(fēng)和河水的密語(yǔ)了。于是我們不得不被牽惹著，震撼著，相與浮沉于這歌聲里了。從東關(guān)頭轉(zhuǎn)灣，不久就到大中橋。大中橋共有三個(gè)橋拱，都很闊大，儼然是三座門(mén)兒;使我們覺(jué)得我們的船和船里的我們，在橋下過(guò)去時(shí)，真是太無(wú)顏色了。橋磚是深褐色，表明它的歷史的長(zhǎng)久;但都完好無(wú)缺，令人太息于古昔工程的堅(jiān)美。橋上兩旁都是木壁的房子，中間應(yīng)該有街路?這些房子都破舊了，多年煙熏的跡，遮沒(méi)了當(dāng)年的美麗。我想象秦淮河的極盛時(shí)，在這樣宏闊的橋上，特地蓋了房子，必然是髹漆得富富麗麗的;晚間必然是燈火通明的。現(xiàn)在卻只剩下一片黑沉沉!但是橋上造著房子，畢竟使我們多少可以想見(jiàn)往日的繁華;這也慰情聊勝無(wú)了。過(guò)了大中橋，便到了燈月交輝，笙歌徹夜的秦淮河;這才是秦淮河的真面目哩。

大中橋外，頓然空闊，和橋內(nèi)兩岸排著密密的人家的大異了。一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，襯著藍(lán)蔚的天，頗像荒江野渡光景;那邊呢，郁叢叢的，陰森森的，又似乎藏著無(wú)邊的黑暗：令人幾乎不信那是繁華的秦淮河了。但是河中眩暈著的燈光，縱橫著的畫(huà)舫，悠揚(yáng)著的笛韻，夾著那吱吱的胡琴聲，終于使我們認(rèn)識(shí)綠如茵陳酒的秦淮水了。此地天裸露著的多些，故覺(jué)夜來(lái)的獨(dú)遲些;從清清的水影里，我們感到的只是薄薄的夜--這正是秦淮河的夜。大中橋外，本來(lái)還有一座復(fù)成橋，是船夫口中的我們的游蹤盡處，或也是秦淮河繁華的盡處了。我的腳曾踏過(guò)復(fù)成橋的脊，在十三四歲的時(shí)候。但是兩次游秦淮河，卻都不曾見(jiàn)著復(fù)成橋的面;明知總在前途的，卻常覺(jué)得有些虛無(wú)縹緲?biāo)频?。我想，不?jiàn)倒也好。這時(shí)正是盛夏。我們下船后，借著新生的晚涼和河上的微風(fēng)，暑氣已漸漸銷散;到了此地，豁然開(kāi)朗，身子頓然輕了--習(xí)習(xí)的清風(fēng)荏苒在面上，手上，衣上，這便又感到了一縷新涼了。南京的日光，大概沒(méi)有杭州猛烈;西湖的夏夜老是熱蓬蓬的，水像沸著一般，秦淮河的水卻盡是這樣冷冷地綠著。任你人影的憧憧，歌聲的擾擾，總像隔著一層薄薄的綠紗面冪似的;它盡是這樣靜靜的，冷冷的綠著。我們出了大中橋，走不上半里路，船夫便將船劃到一旁，停了槳由它宕著。他以為那里正是繁華的極點(diǎn)，再過(guò)去就是荒涼了;所以讓我們多多賞鑒一會(huì)兒。他自己卻靜靜的蹲著。他是看慣這光景的了，大約只是一個(gè)無(wú)可無(wú)不可。這無(wú)可無(wú)不可，無(wú)論是升的沉的，總之，都比我們高了。

那時(shí)河里鬧熱極了;船大半泊著，小半在水上穿梭似的來(lái)往。停泊著的都在近市的那一邊，我們的船自然也夾在其中。因?yàn)檫@邊略略的擠，便覺(jué)得那邊十分的疏了。在每一只船從那邊過(guò)去時(shí)，我們能畫(huà)出它的輕輕的影和曲曲的波，在我們的心上;這顯著是空，且顯著是靜了。那時(shí)處處都是歌聲和凄厲的胡琴聲，圓潤(rùn)的喉嚨，確乎是很少的。但那生澀的，尖脆的調(diào)子能使人有少年的，粗率不拘的感覺(jué)，也正可快我們的意。況且多少隔開(kāi)些兒聽(tīng)著，因?yàn)橄胂笈c渴慕的做美，總覺(jué)更有滋味;而競(jìng)發(fā)的喧囂，抑揚(yáng)的不齊，遠(yuǎn)近的雜沓，和樂(lè)器的嘈嘈切切，合成另一意味的諧音，也使我們無(wú)所適從，如隨著大風(fēng)而走。這實(shí)在因?yàn)槲覀兊男目轁昧?，變?yōu)榇嗳?故偶然潤(rùn)澤一下，便瘋狂似的不能自主了。但秦淮河確也膩人。即如船里的人面，無(wú)論是和我們一堆兒泊著的，無(wú)論是從我們眼前過(guò)去的，總是模模糊糊的，甚至渺渺茫茫的;任你張圓了眼睛，揩凈了眥垢，也是枉然。這真夠人想呢。在我們停泊的地方，燈光原是紛然的;不過(guò)這些燈光都是黃而有暈的。黃已經(jīng)不能明了，再加上了暈，便更不成了。燈愈多，暈就愈甚;在繁星般的黃的交錯(cuò)里，秦淮河仿佛籠上了一團(tuán)光霧。光芒與霧氣騰騰的暈著，什么都只剩了輪廓了;所以人面的詳細(xì)的曲線，便消失于我們的眼底了。但燈光究竟奪不了那邊的月色;燈光是渾的，月色是清的，在渾沌的燈光里，滲入了一派清輝，卻真是奇跡!那晚月兒已瘦削了兩三分。她晚妝才罷，盈盈的上了柳梢頭。天是藍(lán)得可愛(ài)，仿佛一汪水似的;月兒便更出落得精神了。岸上原有三株兩株的垂楊樹(shù)，淡淡的影子，在水里搖曳著。它們那柔細(xì)的枝條浴著月光，就像一支支美人的臂膊，交互的纏著，挽著;又像是月兒披著的發(fā)。而月兒偶然也從它們的交叉處偷偷窺看我們，大有小姑娘怕羞的樣子。岸上另有幾株不知名的老樹(shù)，光光的立著;在月光里照起來(lái)。卻又儼然是精神矍鑠的老人。遠(yuǎn)處--快到天際線了，才有一兩片白云，亮得現(xiàn)出異彩，像美麗的貝殼一般。白云下便是黑黑的一帶輪廓;是一條隨意畫(huà)的不規(guī)則的曲線。這一段光景，和河中的風(fēng)味大異了。但燈與月竟能并存著，交融著，使月成了纏綿的月，燈射著渺渺的靈輝;這正是天之所以厚秦淮河，也正是天之所以厚我們了。

這時(shí)卻遇著了難解的糾紛。秦淮河上原有一種歌妓，是以歌為業(yè)的。從前都在茶舫上，唱些大曲之類。每日午后一時(shí)起;什么時(shí)候止，卻忘記了。晚上照樣也有一回。也在黃暈的燈光里。我從前過(guò)南京時(shí)，曾隨著朋友去聽(tīng)過(guò)兩次。因?yàn)椴梏忱锏娜四樚嗔?，覺(jué)得不大適意，終于聽(tīng)不出所以然。前年聽(tīng)說(shuō)歌妓被取締了，不知怎的，頗涉想了幾次--卻想不出什么。這次到南京，先到茶舫上去看看，覺(jué)得頗是寂寥，令我無(wú)端的悵悵了。不料她們卻仍在秦淮河里掙扎著，不料她們竟會(huì)糾纏到我們，我于是很張皇了。她們也乘著七板子，她們總是坐在艙前的。艙前點(diǎn)著石油汽燈，光亮眩人眼目：坐在下面的，自然是纖毫畢見(jiàn)了--引誘客人們的力量，也便在此了。艙里躲著樂(lè)工等人，映著汽燈的余輝蠕動(dòng)著;他們是永遠(yuǎn)不被注意的。每船的歌妓大約都是二人;天色一黑。她們的船就在大中橋外往來(lái)不息的兜生意。無(wú)論行著的船，泊著的船，都要來(lái)兜攬的。這都是我后來(lái)推想出來(lái)的。那晚不知怎樣，忽然輪著我們的船了。我們的船好好的停著，一只歌舫劃向我們來(lái)的;漸漸和我們的船并著了。鑠鑠的燈光逼得我們皺起了眉頭;我們的風(fēng)塵色全給它托出來(lái)了，這使我踧踖不安了。那時(shí)一個(gè)伙計(jì)跨過(guò)船來(lái)，拿著攤開(kāi)的歌折，就近塞向我的手里，說(shuō)，點(diǎn)幾出吧!他跨過(guò)來(lái)的時(shí)候，我們船上似乎有許多眼光跟著。同時(shí)相近的別的船上也似乎有許多眼睛炯炯的向我們船上看著。我真窘了!我也裝出大方的樣子，向歌妓們瞥了一眼，但究竟是不成的!我勉強(qiáng)將那歌折翻了一翻，卻不曾看清了幾個(gè)字;便趕緊遞還那伙計(jì)，一面不好意思地說(shuō)，不要，我們......不要。他便塞給平伯。平伯掉轉(zhuǎn)頭去，搖手說(shuō)，不要!那人還膩著不走。平伯又回過(guò)臉來(lái)，搖著頭道，不要!于是那人重到我處。我窘著再拒絕了他。他這才有所不屑似的走了。我的心立刻放下，如釋了重負(fù)一般。我們就開(kāi)始自白了。

我說(shuō)我受了道德律的壓迫，拒絕了她們;心里似乎很抱歉的。這所謂抱歉，一面對(duì)于她們，一面對(duì)于我自己。她們于我們雖然沒(méi)有很奢的希望;但總有些希望的。我們拒絕了她們，無(wú)論理由如何充足，卻使她們的希望受了傷;這總有幾分不做美了。這是我覺(jué)得很悵悵的。至于我自己，更有一種不足之感。我這時(shí)被四面的歌聲誘惑了，降服了;但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的歌聲總仿佛隔著重衣搔癢似的，越搔越搔不著癢處。我于是憧憬著貼耳的妙音了。在歌舫劃來(lái)時(shí)，我的憧憬，變?yōu)榕瓮?我固執(zhí)的盼望著，有如饑渴。雖然從淺薄的經(jīng)驗(yàn)里，也能夠推知，那貼耳的歌聲，將剝?nèi)チ艘磺械拿烂?但一個(gè)平常的人像我的，誰(shuí)愿憑了理性之力去丑化未來(lái)呢?我寧愿自己騙著了。不過(guò)我的社會(huì)感性是很敏銳的;我的思力能拆穿道德律的西洋鏡，而我的感情卻終于被它壓服著，我于是有所顧忌了，尤其是在眾目昭彰的時(shí)候。道德律的力，本來(lái)是民眾賦予的;在民眾的面前，自然更顯出它的威嚴(yán)了。我這時(shí)一面盼望，一面卻感到了兩重的禁制：一，在通俗的意義上，接近妓者總算一種不正當(dāng)?shù)男袨?二，妓是一種不健全的職業(yè)，我們對(duì)于她們，應(yīng)有哀矜勿喜之心，不應(yīng)賞玩的去聽(tīng)她們的歌。在眾目睽睽之下，這兩種思想在我心里最為旺盛。她們暫時(shí)壓倒了我的聽(tīng)歌的盼望，這便成就了我的灰色的拒絕。那時(shí)的心實(shí)在異常狀態(tài)中，覺(jué)得頗是昏亂。歌舫去了，暫時(shí)寧靖之后，我的思緒又如潮涌了。兩個(gè)相反的意思在我心頭往復(fù)：賣歌和賣淫不同，聽(tīng)歌和狎妓不同，又干道德甚事?--但是，但是，她們既被逼的以歌為業(yè)，她們的歌必?zé)o藝術(shù)味的;況她們的身世，我們究竟該同情的。所以拒絕倒也是正辦。但這些意思終于不曾撇開(kāi)我的聽(tīng)歌的盼望。它力量異常堅(jiān)強(qiáng);它總想將別的思緒踏在腳下。從這重重的爭(zhēng)斗里，我感到了濃厚的不足之感。這不足之感使我的心盤(pán)旋不安，起坐都不安寧了。唉!我承認(rèn)我是一個(gè)自私的人!平伯呢，卻與我不同。他引周啟明先生的詩(shī)，因?yàn)槲矣衅拮?，所以我?ài)一切的女人，因?yàn)槲矣凶优?，所以我?ài)一切的孩子。

朱自清春課堂筆記篇十五

朱自清是我國(guó)現(xiàn)代散文的泰斗，他的散文作品深受廣大讀者喜愛(ài)，為人稱道。通過(guò)閱讀朱自清的作品，我深切感受到了他那深邃的思想和真摯的情感。在這篇文章中，我將圍繞“朱自清的心得體會(huì)”這個(gè)主題，從五個(gè)不同的角度來(lái)展開(kāi)。

首先，朱自清的心得體會(huì)告訴我們，心靈的深處需要獨(dú)立思考。他在《背影》一文中，以自己的親身經(jīng)歷告訴我們，一個(gè)人要有獨(dú)立思考的能力。他從小獨(dú)立生活，經(jīng)歷了父母的離世，承受了生活的壓力，但他并沒(méi)有被困境擊垮，而是通過(guò)自己的努力和思考，走出了低谷。正是因?yàn)樗?dú)立思考，才使得他成為了一位優(yōu)秀的作家。這給了我很大的啟發(fā)，讓我明白了一個(gè)人只有獨(dú)立思考才能有真正的成就。

其次，朱自清的心得體會(huì)教會(huì)了我們擁抱生活中的苦難和困境。他在《荷塘月色》一文中寫(xiě)道：“世間又有什么事比這荷塘的落霞映照著我的心靈更有詩(shī)意呢？”這是他在經(jīng)歷了一次意外之后的感悟。他的一次意外事故，讓他成為了一個(gè)殘疾人，但他并沒(méi)有沉淪在自己的痛苦中，而是積極面對(duì)生活，將這個(gè)苦難轉(zhuǎn)化為自己創(chuàng)作的源泉。通過(guò)他的作品，我明白了面對(duì)困境時(shí)，我們應(yīng)該保持積極的心態(tài)，擁抱生活中的苦難，從中找到生活的意義。

再次，朱自清的心得體會(huì)告訴我們要保持一顆純凈的心靈。在許多作品中，朱自清不斷強(qiáng)調(diào)心靈的純凈和溫暖。他通過(guò)對(duì)自然、人與自然的關(guān)系的描寫(xiě)，讓讀者感受到了一種純凈的美。他用純凈的語(yǔ)言，純凈的思想打動(dòng)了無(wú)數(shù)的讀者。正是因?yàn)樗３至艘活w純凈的心靈，才使他的作品充滿了溫暖和力量。在我看來(lái)，保持一顆純凈的心靈，才能真正理解和感受到一切美好。

此外，朱自清的心得體會(huì)還告訴我們要堅(jiān)守初心和信念。他在《岳陽(yáng)樓記》一文中寫(xiě)道：“吾心與歸去來(lái)兮，亦復(fù)何言。”這是他對(duì)自己的內(nèi)心的堅(jiān)守和對(duì)信念的追求。他在全文中表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判和對(duì)人類精神的謳歌，從而使我們明白，無(wú)論何時(shí)何地，我們都要堅(jiān)守自己的初心和信念，無(wú)論困難多大，都要勇于面對(duì)，不背離自己的內(nèi)心。

最后，朱自清的心得體會(huì)還告訴我們要珍惜時(shí)間和生命。他在《悼亡》一文中描述了歲月的流逝和人生的脆弱。他在文字中滲透出對(duì)逝去的歲月和親人的思念之情。通過(guò)這篇作品，我們不僅感受到了作者深深的悲傷和無(wú)奈，更讓我們明白了生命的寶貴和時(shí)間的可貴。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，用起來(lái)，用好每一分每一秒，活出自己的精彩人生。

總之，朱自清的心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)和借鑒的寶貴財(cái)富。通過(guò)閱讀他的作品，我們可以受到他高尚的品格、深邃的思想和真摯的情感的感染。通過(guò)他的經(jīng)歷和作品，我們可以看到一個(gè)普通人如何在艱難險(xiǎn)阻中堅(jiān)守初心，撫平心靈的創(chuàng)傷，找到生活的意義。朱自清的心得體會(huì)讓我們明白，生活中的每一個(gè)瞬間都是值得珍惜的，我們應(yīng)該用心去感受、去體驗(yàn)，活出屬于自己的精彩人生。

朱自清春課堂筆記篇十六

朱自清先生是中國(guó)現(xiàn)代散文的泰斗之一，他的作品以優(yōu)雅的文字和深切的思想感染了一代又一代的讀者。在讀完《朱自清傳》這本傳記后，我深受其影響，體會(huì)到了朱自清先生的人生智慧和價(jià)值觀。以下是我關(guān)于《朱自清傳》的心得體會(huì)。

首先，朱自清先生的堅(jiān)持與追求給我留下了深刻的印象。在他的一生中，面對(duì)各種困難與挫折，他始終保持著對(duì)文學(xué)與教育的追求。尤其是在他被迫離開(kāi)北大，被貶為省立師范學(xué)校的外籍教員時(shí)，他并沒(méi)有放棄自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與追求。他全身心地投入到教學(xué)中，積極與學(xué)生交流，帶領(lǐng)他們進(jìn)入文學(xué)的殿堂。這種堅(jiān)持與追求的精神，讓我深受鼓舞。面對(duì)生活中的挫折和困難，我要永遠(yuǎn)保持對(duì)夢(mèng)想的追求和勇往直前的精神。

其次，朱自清先生所展現(xiàn)的情感與人格魅力讓我感受到了他對(duì)家庭和友情的珍視。他的作品中充滿了對(duì)兒子、對(duì)妻子的深深的思念和愛(ài)意。尤其是在與妻子分離的歲月里，他寫(xiě)下了那些充滿溫情的情書(shū)，表達(dá)對(duì)妻子的思念之情。而在與好友鄭振鐸的交往中，他始終保持著真摯的友誼，互相幫助與鼓勵(lì)。這種感情的表達(dá)和珍視，讓我明白了人生的真諦在于和家人、朋友之間的情感交流和支持。我們應(yīng)該珍視身邊的人，告訴他們我們的感激和愛(ài)意。

再次，朱自清先生的人生觀和價(jià)值觀給我留下了深刻的啟示。他深信“人生的本質(zhì)乃是如日影隨形，游子海角蟄居是太陽(yáng)的光輝，農(nóng)民沃壤孕育便是田野的碩果。”他強(qiáng)調(diào)人生的價(jià)值在于個(gè)體對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，在于為他人帶來(lái)的影響和助力。他在教書(shū)育人的過(guò)程中，一直以身作則，教導(dǎo)學(xué)生要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)文學(xué)，并積極參與社會(huì)公益事業(yè)。我從中學(xué)到了為他人奉獻(xiàn)的重要性，以及做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人的價(jià)值和意義。

最后，朱自清先生所傳達(dá)的堅(jiān)守道德底線的思想觀念讓我受益匪淺。在動(dòng)蕩的時(shí)代背景下，他始終堅(jiān)守自己的原則與價(jià)值觀，不受外界環(huán)境的影響。他用自己的行動(dòng)展示了做一個(gè)正直的人的重要性，同時(shí)也警示了我們不要為了一時(shí)的利益而放棄道德底線。社會(huì)的變遷，不應(yīng)成為我們丟失人性和道德的借口，我們需要像朱自清先生一樣，始終保持良心的聲音。

通過(guò)閱讀《朱自清傳》，我更加深刻地理解了朱自清先生的人生歷程和其背后所體現(xiàn)出的智慧與品格。他的積極向上的生活態(tài)度，對(duì)家庭與友情的珍視，對(duì)社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)以及對(duì)道德底線的堅(jiān)守，都給了我很大的啟示和鼓舞。我會(huì)一直以這些為指南，努力成為一個(gè)堂堂正正的人，并將這種精神與價(jià)值觀傳遞給身邊的人。

朱自清春課堂筆記篇十七

我不知道他們給了我多少日子;我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;象針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣的匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身邊垮過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的`日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

朱自清春課堂筆記篇十八

朱自清(1898．11．22—1948．8．12)原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，后隨祖父、父親定居揚(yáng)州。幼年在私塾讀書(shū)，受中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。1912年入高等小學(xué)，1916年中學(xué)畢業(yè)后考入北京大學(xué)預(yù)科。1919年2月寫(xiě)的《睡罷，小小的人》是他的新詩(shī)處女作。他是五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的參加者，受五四浪潮的影響走上文學(xué)道路。

1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)后，在江蘇、浙江一帶教中學(xué)，積極參加新文學(xué)運(yùn)動(dòng)。1922年和俞平伯等人創(chuàng)辦《詩(shī)》月刊，是新詩(shī)誕生時(shí)期最早的`詩(shī)刊。他是早期文學(xué)研究會(huì)會(huì)員。1923年發(fā)表的長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，這時(shí)還寫(xiě)過(guò)《漿聲燈影里的秦淮河》等優(yōu)美散文。

1925年8月到清華大學(xué)任教，開(kāi)始研究中國(guó)古典文學(xué)；創(chuàng)作則以散文為主。1927年寫(xiě)的《背影》、《荷塘月色》都是燴炙人口的名篇。1931年留學(xué)英國(guó)，漫游歐洲，回國(guó)后寫(xiě)成《歐游雜記》。1932年9月任清華大學(xué)中文系主任。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，隨校南遷至昆明，任西南聯(lián)大教授，講授《宋詩(shī)》、《文辭研究》等課程。這一時(shí)期曾寫(xiě)過(guò)散文《語(yǔ)義影》。1946年由昆明返回北京，任清華大學(xué)中文系主任。

北京解放前夕，患胃病辭世。

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朱自清春課堂筆記篇十九

朱自清是中國(guó)現(xiàn)代散文的代表人物之一，其闡述的思想和體會(huì)在中國(guó)文壇乃至社會(huì)中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在閱讀他的作品后，我深感他的心得體會(huì)真切而深入人心。以下將從他的散文中選取幾篇，探討其心得體會(huì)。

首先，朱自清的散文作品往往以樸實(shí)自然的語(yǔ)言展示出他內(nèi)心深處的感悟。他善于用簡(jiǎn)潔而清晰的文字表達(dá)自己對(duì)生活的感悟，使人一閱而生出共鳴。比如在《背影》中，朱自清通過(guò)講述自己離家求學(xué)的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)父愛(ài)的感恩之情。他毫不矯飾地展示了他與父親的深情厚意，以及在對(duì)事業(yè)的追求中的內(nèi)疚和無(wú)盡的思念之情，讓人感到他對(duì)家人的敬重和對(duì)生活的感悟。這樣樸實(shí)而真摯的文字，令人感受到濃烈的親情和對(duì)家庭的珍視，也引發(fā)了讀者心中對(duì)自己與家人關(guān)系的深思。

其次，朱自清的散文，尤其是他對(duì)自然的描寫(xiě)，表達(dá)了他對(duì)大自然的敬重以及對(duì)生活的積極態(tài)度。在《春》一文中，朱自清以優(yōu)美而凝練的筆觸，描繪了春天的景色和氣息。他把春天比作一個(gè)充滿生機(jī)和希望的季節(jié)，把春風(fēng)比作一種令人神往的動(dòng)力，鼓勵(lì)著人們要積極向前，勇往直前。他的文字中透露出對(duì)美的追求以及積極向上的精神，讓人感到生活中處處都充滿了無(wú)限的希望和可能。

此外，朱自清也深刻思考了人生的意義與價(jià)值，他在《荷塘月色》中提出了“一生之中，至少該有一次，為了某個(gè)人而忘了自己，不求有結(jié)果，不求同行，不求曾經(jīng)擁有，甚至不求能夠珍藏。只是想，這樣的感受已經(jīng)足夠?！边@句句激發(fā)了人們內(nèi)心深處對(duì)真誠(chéng)與奉獻(xiàn)的思考。朱自清通過(guò)這樣的句子，告訴人們，不是所有的付出都要求回報(bào)，做某些事情只是為了心中的那份美好，這樣的體驗(yàn)已經(jīng)足夠讓人感動(dòng)和滿足。這樣的思考引導(dǎo)著人們?nèi)リP(guān)注那些真實(shí)而渺小的幸福，激發(fā)出內(nèi)心的溫暖和快樂(lè)。

朱自清的散文體現(xiàn)出他對(duì)人性的洞察與關(guān)愛(ài)。在他的作品中，他不僅關(guān)注到了人的善良與美好，同時(shí)也深刻揭示了人的脆弱與苦難。在《荷塘雁影》中，朱自清以雁作為寓意，揭示了人生的無(wú)奈與坎坷。他說(shuō)：“生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不有許多意想不到的坎坷與無(wú)法避免的離別。但這并不意味著我們要不斷地雁歸湖泊/寄托于別處”。通過(guò)這樣的文字，他告訴人們要在坎坷中堅(jiān)守，“繼續(xù)向湖泊駛來(lái)”。他的文字中充滿了對(duì)不易和痛苦的共鳴，他倡導(dǎo)的是要勇敢面對(duì)生活中的困難，用樂(lè)觀與勇往直前的態(tài)度去面對(duì)人生。

最后，朱自清對(duì)教育和人才培養(yǎng)的思考也是他心得體會(huì)的重要內(nèi)容。他的《背影》正是寫(xiě)了自己對(duì)父愛(ài)的理解與感悟。他認(rèn)為教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格，使他們?cè)诿鎸?duì)挫折和困難時(shí)，能夠保持樂(lè)觀和堅(jiān)持。而成功的教育者也需要具備憐憫、關(guān)心和關(guān)愛(ài)的品質(zhì)，用他們自己的言談和行為去影響學(xué)生，在心靈上給與他們足夠的溫暖和照顧。

朱自清的心得體會(huì)貫穿在他的每一篇作品中，他用樸實(shí)的語(yǔ)言將自己對(duì)人生、家庭、自然、人性和教育的思考傳達(dá)給讀者。他的文字中洋溢著深情與溫暖，給人以感動(dòng)和啟迪。通過(guò)細(xì)細(xì)品味和領(lǐng)悟，我們也可以從中獲得一些寶貴的人生智慧和啟示，使自己成為一個(gè)更加完善和有意義的人。