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數(shù)學(xué)周記五 周記心得體會數(shù)學(xué)(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-23 19:02:06
數(shù)學(xué)周記五 周記心得體會數(shù)學(xué)(匯總19篇)
時間:2023-11-23 19:02:06     小編:BW筆俠

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧

數(shù)學(xué)周記五篇一

一、周一的數(shù)學(xué)課上,老師講解了三角函數(shù)的基本概念和性質(zhì)。在課堂上,我通過老師的詳細(xì)解釋和舉例,逐漸明白了三角函數(shù)的含義。通過數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)和應(yīng)用,我深刻體會到了三角函數(shù)在數(shù)學(xué)中的重要性。尤其是正弦函數(shù)和余弦函數(shù),以及它們之間的關(guān)系,這讓我對三角函數(shù)有了更深入的理解。當(dāng)我在課后復(fù)習(xí)時,通過大量的練習(xí)題,我逐漸掌握了三角函數(shù)的計算方法和應(yīng)用技巧。這讓我意識到,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,只有理論知識的掌握是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,關(guān)鍵還在于實際應(yīng)用。

二、周二的數(shù)學(xué)課上,老師講授了三角函數(shù)圖像的繪制和性質(zhì)。通過老師的示范,我學(xué)會了如何根據(jù)函數(shù)的性質(zhì)來繪制函數(shù)圖像。我了解到,繪制函數(shù)圖像的關(guān)鍵在于找出函數(shù)的定義域和值域,以及函數(shù)的周期和對稱性。通過多次的實踐,我逐漸提升了自己的繪圖技巧。而在課后,我通過更多的練習(xí),不斷鞏固和拓展自己的繪圖能力。這讓我認(rèn)識到,數(shù)學(xué)中的圖像不只是簡單的幾何形狀,還是數(shù)學(xué)概念和性質(zhì)的具體體現(xiàn)。

三、周三的數(shù)學(xué)課上,老師講解了三角函數(shù)的運算法則。通過老師的講解,我了解到三角函數(shù)的運算法則是指在特定條件下,兩個三角函數(shù)之間的四則運算。在課堂上,老師通過多個例題的演算,讓我明白了三角函數(shù)的運算法則的應(yīng)用場景。在課后,我通過課本和習(xí)題的練習(xí),不斷鞏固和運用這些運算法則。這讓我認(rèn)識到,在實際問題中,三角函數(shù)的運算法則能夠幫助我們更好地解決相關(guān)的數(shù)學(xué)難題。

四、周四的數(shù)學(xué)課上,老師講解了三角函數(shù)的應(yīng)用。通過多個實際問題的講解,老師讓我對三角函數(shù)的應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識。特別是在幾何問題和力學(xué)問題中,三角函數(shù)的應(yīng)用能夠提供更便捷和準(zhǔn)確的解題方法。在課堂上,我積極思考并嘗試解決老師提出的問題,這鍛煉了我的問題分析和解決能力。在課后,我通過更多的練習(xí),進(jìn)一步鞏固了三角函數(shù)的應(yīng)用技巧。這讓我明白到,數(shù)學(xué)不僅僅是一門理論學(xué)科,更是與實際生活緊密聯(lián)系在一起的。

五、通過這一周的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我不僅掌握了三角函數(shù)的基本概念和性質(zhì),還學(xué)會了繪制函數(shù)圖像、運用運算法則和應(yīng)用于實際問題。這使我對數(shù)學(xué)有了更深入的認(rèn)識和理解,也提升了我的數(shù)學(xué)思維和解題能力。同時,我也意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項需要不斷努力和實踐的事業(yè),只有通過勤奮學(xué)習(xí)和多做練習(xí),才能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更好的成績。因此,我決心繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,進(jìn)一步提升自己的數(shù)學(xué)水平。

數(shù)學(xué)周記五篇二

數(shù)學(xué)周記有一天,許多條長度一樣的線段在一起走。他們看見了直線和射線在。線段們走到他們旁邊,還沒等問為什么吵架,只見直線拉過來了一條線段,讓它騎在自己的背上,對射線說:“現(xiàn)在我不比你低了吧?!?/p>

線段們恍然大悟,可剛反應(yīng)過來,射線又拉來了一條線段,讓它騎在自己的背上,對直線說:“現(xiàn)在我又比你高了?!敝本€不服氣,又拉過來了一條線段,讓它騎在自己的背上,對射線說:“現(xiàn)在我比你高了?!?/p>

射線覺得不公平:你有兩條線段,我卻只有一條線段,太不公平了。于是,射線又拉來了一條線段,讓它騎在自己的背上,對直線說:“現(xiàn)在我還是比你高?!本瓦@樣,三種線不停地比,連續(xù)比了三天三夜,還沒比出誰最長,三種線累壞了,可還沒比完。這有什么辦法呢,因為直線和射線可以無限延伸,無限長,沒有阻礙它們的兩個端點。

這時候,媽媽已經(jīng)想出來了,10-7-1=2,212=24,哎呀,媽媽的腦袋怎么轉(zhuǎn)得那么快!我只好認(rèn)輸。該第二局了,數(shù)字分別是9、1、2、6,哈哈!我想出來了! 9-1=8,6÷2=3,38=24,耶!我贏了!我歡呼起來!

第三局,這可要分勝負(fù)了,誰要是贏了,誰就吃雪糕。所以,我一定要贏!開始了,是8、4、9、10??匆娏?,就要找3,耶!我這一局贏定了!我說出了我的想法,10-9=1,4-1=3,83=24,我開始?xì)g呼了,耶!耶!耶!

……數(shù)學(xué)游戲真好玩!

數(shù)學(xué)周記五篇三

時間還真是過得飛快,一轉(zhuǎn)眼就是一個周末。想想來到實習(xí)校的第一天,對一切都那么的陌生,也深知小學(xué)教育較之前在中學(xué)的實習(xí)有很大的區(qū)別,但對于接下去的實習(xí)工作還是感到十分興奮與激動。

實習(xí)學(xué)校對我的到來表示歡迎帶我參觀了教學(xué)環(huán)境簡單介紹了學(xué)校的情況,并帶我認(rèn)識了我的指導(dǎo)老師張老師和其他幾位數(shù)學(xué)任教老師。每一位老師包括門衛(wèi)大叔對我這位實習(xí)生的到來都表示十分的熱情,讓我覺得很親切,對于學(xué)生課間的活動和在操場上的娛樂似乎讓我一下子回到了自己的小學(xué)時代,那場面,似青春的舞動的音符在不停的跳動,而又不失嚴(yán)肅,同時又是富有生氣和活潑。就在那一剎那,我更加喜歡這里,喜歡這里的學(xué)生,喜歡老師這份職業(yè)。

從進(jìn)校門的那一刻起,實習(xí)學(xué)校給我的感覺就充滿溫暖與熱情,所有的老師并沒有把我當(dāng)學(xué)生,相比之下更把我當(dāng)成他們教師隊伍中的一員。實習(xí)沒多久就被邀請參加實習(xí)校的聚會,聚會上我感受到了教師隊伍的那份和諧與融洽,老師們都個個身手不凡,從他們的言談舉止中心生佩服與感動,這是一群可敬和可愛的人。張老師帶著我挨個的介紹校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師,雖然一下子沒辦法分得清,但那一張張鼓勵和器重的笑容卻顯得清晰和深刻,通過這次聚會也更拉近了我和實習(xí)學(xué)校的關(guān)系,也希望有一天自己真的可以成為他們中的一員。

轉(zhuǎn)眼間,實習(xí)已有一個月了,在這一個月里,點點滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺自己在慢慢的適應(yīng)這一個新的生活,是對自己工作能力的挑戰(zhàn),也是對自己童心的測驗,呵呵!現(xiàn)在對于上課已經(jīng)不存在緊張與焦慮,更多的是關(guān)注發(fā)展,也就是想如何才能把課堂上的更好,讓自己的能力得到更好的發(fā)揮。應(yīng)該說從這個月起我的實習(xí)生活是比較累的了,但是看著他們可愛的笑容,聽著他們的一聲聲老師好以及老師再見,讓我疲憊的身體感覺到很輕松。有時候腦子里時常浮現(xiàn)那一張張可愛的笑臉,就會讓我迫不及待的想快點上課快點見到他們,也許這也說明了自己在悄悄的進(jìn)步著。

剛出校門的我,就像孩子們的大姐姐,憑借著心底對孩子的熱愛,我常常會不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣,真切地愛他們。我相信孩子在幼年時需要更多的愛,在離開家人的時候,老師就是她唯一的信賴對象。對于低年級,初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境,出現(xiàn)了各種情況,在我的指導(dǎo)老師張老師的言傳身教中,我懷著一顆真實而柔軟的心,包容每個孩子,漸漸地,孩子們和我熟悉起來,也樂意來上課了?,F(xiàn)在,孩子們和我的感情很好,他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情呼應(yīng),從爸爸媽媽口中,也得知孩子們都深深愛上了數(shù)學(xué)課,愛上了老師,正如一句話:“也許你只給孩子一分,但孩子會匯報你十分,百分,甚至更多?!蔽液芨吲d自己走好了第一步。

每開始一個新課題我都十分欣喜,希望能以一種全新的方式來和學(xué)生交流,面對現(xiàn)行的小學(xué)教科書自身首先也需要進(jìn)一步的去學(xué)習(xí),在開始時的幾堂課曾因為對教材的熟悉不夠造成教學(xué)上的不足,為此,對于新課的教學(xué)我都會認(rèn)真全面的去分析研究,俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。這一點我深有體會,比如有一次我在教授一個小附點節(jié)奏,學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合,可是到最后,學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達(dá)。原來,對于小學(xué)生來說,有些知識點是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。

對于二年級的課顯得比較游戲化,我開始琢磨如何將理論化的知識以趣味性的方式教授給學(xué)生。在準(zhǔn)備《大鹿》這節(jié)課時,我準(zhǔn)備了孩子們喜歡的童話故事的方式作課前導(dǎo)入,當(dāng)我在繪聲繪色的講森林里的故事時,我看到了孩子們的眼睛在聚精會神的望著我,并隨著我的肢體動作轉(zhuǎn)動著,那一刻從未有過的安靜,流露出孩子們充滿童趣的天真。我還親手制作各種動物頭飾,惟妙惟肖,打算在課堂最后進(jìn)行戲劇表演,我的教案寫的很完整,思路的進(jìn)行也很清晰,但在課堂的操作上似乎不是那么的盡如人意,理論終歸要付諸于實踐,而實踐的成效是難以預(yù)料的`!

已經(jīng)是第三個月的實習(xí)了,現(xiàn)在的我進(jìn)出學(xué)校就像一名正式的數(shù)學(xué)老師,應(yīng)該說對于我的實習(xí)生活還是比較滿意吧,過得也還充實和快樂的吧,有一幫愛我的學(xué)生以及我愛的學(xué)生圍著我,校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都很認(rèn)可我,支持我,真的很開心!按課程安排上上數(shù)學(xué)課,聽聽其他的課程,和老師校長喝喝茶聊聊天,有空時一起吃吃飯,感覺很不錯,我想這應(yīng)該就是我日后所追求的職場生活了吧!

實習(xí)的第三天我就制定了數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃,接下來我就按我的計劃展開教學(xué)工作。

每天我的日常工作有:一是跟操。每天早上6:25及9:30到操場督促學(xué)生認(rèn)真做操,檢查學(xué)生儀容儀表,校牌佩戴。早操過后,督促學(xué)生把清潔區(qū)、教室的每個角落打掃干凈;檢查宿舍衛(wèi)生及內(nèi)務(wù);10:25到教室督促學(xué)生做好眼保健操。二是下午、晚上的自習(xí)課,我都下班,管好紀(jì)律,輔導(dǎo)個別學(xué)生,給個別學(xué)生做思想工作,比如有一位女生晚就寢晚歸,其他學(xué)生向我反應(yīng)后,我利用自習(xí)課的時間單獨叫她出來談話,問清原因(她與同學(xué)聊天忘記時間了),跟她說明晚歸的利害關(guān)系:一是她的安全問題,二是影響到已經(jīng)休息的同學(xué)。之后,她每晚都按時晚就寢了。三是晚上22:30下宿舍督促學(xué)生按時熄燈睡覺。

通過每天的工作,主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況,很快就熟悉和掌握了班級及學(xué)生的情況和特點,使數(shù)學(xué)教學(xué)工作得以順利展開。

在管理班級期間,我組織了一次籃球友誼賽,增進(jìn)了班級的凝聚力;并安排了一次以《高中生涯規(guī)劃》為主題的班會,促進(jìn)了學(xué)生之間的相互認(rèn)識和了解,明確了他們的奮斗目標(biāo),制定了他們的學(xué)習(xí)計劃。

經(jīng)過不懈的努力,我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,得到了他們的信任,成為他們訴說心事的對象,我也誠懇的傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。

教學(xué)實習(xí)分為兩個階段:

第一階段是見習(xí)階段。在第一周里,我們認(rèn)真聽好指導(dǎo)老師的每一節(jié)課,做好聽課記錄,學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法、上課方式及思想思路,課后一起與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過程,學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生。

第二階段是上課。由于我和其他兩位實習(xí)生共同帶一個班級,所以我被安排為第三個上課。而指導(dǎo)老師安排給我的課時間間隔較長,這也使得我有充分的時間研究教材,詳寫教案。教案寫了又寫,改了又改,直到自己認(rèn)為能較好地符合班級情況為止。然后才給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改和建議下,再做修改,重新整理教案,并且再上課前認(rèn)真試講。我的指導(dǎo)老師和搭檔課后都給我評課,針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,這讓我備受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,從而確保在下一次的教學(xué)過程中不出現(xiàn)同樣的錯誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動各方面都有了提高。

回顧這一個多月的時間,我們臨桂中學(xué)實習(xí)組的每一位實習(xí)老師都是用心的,但是用心不一定就會成功,就會完美。我們畢竟還是一名實習(xí)生,在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,也缺乏教學(xué)經(jīng)驗,甚至?xí)谡n堂上講錯過話,做錯過題而無地自容、羞愧一天的事情也有過。但是在這段時間的學(xué)習(xí)、實踐過程中,我們都從老師、隊友身上學(xué)習(xí)很多知識,如不同的教學(xué)風(fēng)格、班主任技巧等。

我們的實習(xí)即將結(jié)束,但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減。作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力,不斷成長,爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

數(shù)學(xué)周記五篇四

今天中午,我正在做數(shù)學(xué)周末作業(yè)。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個所以然,而這道題是這樣的:

我見了,心想:這道題還真是難啊!最高分和最低分怎么求呢?

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,我爸爸打電話來了,我對他說了這到題,他說先求出去掉最高分總分是多少,減去最高分和最低分的總分。算式:9.46x4-9.58x3=9.1(分)。再求出去掉最低分的總分,減去最高分和最低分的總分。算式:9.66x4-9.58x3=9.9(分)最后用9.9-9.1=0.8(分)。

后來,我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識:分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題,結(jié)果一模一樣。

解出這道題后,我心里比誰都高興。我還明白了一個道理:數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

數(shù)學(xué)周記五篇五

隨著時間的流逝,我上了四年級并且轉(zhuǎn)到了新樂小學(xué),但是我始終無法忘記教我三年級數(shù)學(xué)的王老師。

王老師有個胖乎乎的.臉蛋,顯得格外可愛,一雙水靈靈的眼睛,是王老師最引人注目的一點,稀少的頭發(fā)中藏有幾根白發(fā)。高鼻梁下有一雙能說會道的嘴巴。

上課時,他在上面講課,下面有同學(xué)在竊竊私語,他就用笑瞇瞇的眼神看著你,以作提醒。他不想浪費上課的時間,下課后,他讓我們到他的房間,吃一頓“竹棒炒肉絲”并給我們講道理。

上課期間,他給我們講題,在讓我們自己做,但我們不會做時,他鼓勵我們自己做,并給我們適當(dāng)?shù)奶崾尽W屛覀兏械匠晒Φ南矏偂?/p>

我有許多話想對你說,但是,我一直沒有勇氣說出口,今天,就利用這次寫作文的機(jī)會說出來。你是我們一生的第二個父母,是你讓我懂得了怎樣做人。離開你,我知道,我還有更多的路讓我風(fēng)雨謙程。滴水之恩,當(dāng)涌泉相報,老師你辛苦了。

數(shù)學(xué)周記五篇六

在美國的這段日子,我的大腦都快要爆炸了!就比如說這數(shù)學(xué)課,我的大腦不管怎么算也算不出正確答案。因為……題目都是英文,我一句也看不懂!

這天,我來到了學(xué)校,奇特的是,我們竟可以自由選擇課程(不包括在校學(xué)生)!聽說美國的數(shù)學(xué)課非常簡單,我就毫不猶豫地選擇了數(shù)學(xué)課。美國不是按班級分的教室,而是一種科目一間教室。走進(jìn)數(shù)學(xué)教室一個穿著裙子的短發(fā)女老師正和我們打招呼,手上還拿著一疊寫著題目的紙,似乎就是課堂作業(yè)。

我知道老媽用的是激將法,目的是激怒我的好勝心,讓我把這題做完。為了讓老媽認(rèn)為她的激將法成功了,我就硬著頭皮做了下去,可是怎么想也理不出頭緒來。但是我并沒灰心,繼續(xù)做了下去,我做了出來。

根據(jù)圖可以發(fā)現(xiàn),兩個紅三角形占了矩形的一半,一個黃三角形跟一個綠三角形又占矩形的一半,而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么黃色三角形占矩形面積的50%-15%=35%,我們拿量除以率就是21÷35%=60(平方厘米)。

原來這么簡單,多虧了老媽的激將法啊!

數(shù)學(xué)周記五篇七

今天,我去東錢湖姑姑開的超市里購物,一到超市,我看見了許許多多的商品。我先挑了3罐薯片,一罐薯片重120克,3罐薯片就是120*3=360(克);一罐薯片要大約5元,那3罐薯片就大約是5*3=15(元)。我又買了5根冰激凌,一根冰激凌重100克,5根就是100*5=500(克);一根冰激凌要2元,那5根就是2*5=10(元)。我還買了4包餅干,一包餅干重110克,4包就是110*4=440(克);一包餅干要3元,那餅干要多少錢呢?就是3*4=12(元)。那我們這次購物的總重量是多少呢?應(yīng)該是360500440=1300(克),也就是1.3千克;那我們這次總共花了多少錢呢?應(yīng)該是151012=37(元)。媽媽夸我:“兒子真聰明?!?/p>

最后,我們又在姑姑超市門口的臺球桌上玩了幾盤臺球,雖然我水平一般,還是很有意思哦!我們結(jié)束了我的東錢湖購物之旅。

數(shù)學(xué)周記五篇八

1、數(shù)學(xué)周記是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)反思意識,養(yǎng)成反思習(xí)慣的重要手段。

數(shù)學(xué)周記可以把好的習(xí)題解法或?qū)W習(xí)方法,容易解錯的習(xí)題,學(xué)習(xí)失敗的教訓(xùn)等記錄下來,促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗得失進(jìn)行全方位的監(jiān)控,養(yǎng)成善于回顧、總結(jié)、自我反思的習(xí)慣,形成自我反思的意識,提高數(shù)學(xué)反思能力。

2、數(shù)學(xué)周記給學(xué)生和教師提供了一個培養(yǎng)反思習(xí)慣,形成反思意識的途徑。

要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)反思能力,不僅僅需要教師的示范,學(xué)生具備必要的反思知識,更重要的是學(xué)生的親身體驗和全面參與。因而,數(shù)學(xué)周記從某種意義上可以說是聽課反思和解題反思的備忘錄。

聽課反思則是從教師講解中反思思考問題的方法,學(xué)會捕捉引起反思的問題或提出具有反思性的見解。

題后反思則是對問題解答后的結(jié)論的正確性的檢驗或提出疑問;是否還有其他解法或更佳解法;能否對問題的題設(shè)或結(jié)論進(jìn)行變式;對否把當(dāng)前的命題推廣到一般情況;進(jìn)一步考慮問題的題設(shè)的完備性(充分性)及結(jié)論的精確性。

3、寫數(shù)學(xué)周記不僅是一種反思途徑,更是一種形成反思意識,培養(yǎng)反思習(xí)慣的措施,是全方位、多角度、多層次的反思。它以總結(jié)回顧為主,是一種綜合性的反思。

周記內(nèi)容除了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和思想方法的反思之外,還可以包括學(xué)習(xí)情感,體驗感受等內(nèi)容,達(dá)到一種交流的目的。另外,寫數(shù)學(xué)周記較少受時間、空間的限制,受他人影響少,給學(xué)生提供了更廣泛的平臺,張揚了學(xué)生的個性。

二是分享的學(xué)習(xí)體驗和數(shù)學(xué)周記內(nèi)容,將有利于老師了解教學(xué)效果和改進(jìn)教學(xué),更快地找到師生共同滿意的教學(xué)方法。

當(dāng)然,寫數(shù)學(xué)周記貴在堅持,鼓勵為主,對于周記不作等級區(qū)分,只作任務(wù)完成與否處理。

數(shù)學(xué)周記可以每周一次,每周的同一時間用大約15~20分鐘整理或?qū)懽鲾?shù)學(xué)周記,也可每天寫周末匯總。

周記內(nèi)容可以按以下主要問題構(gòu)建:

(1)本周,你學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識?哪些學(xué)習(xí)起來較容易,哪些覺得有點困難?

(2)本周,你有解得最滿意的一道習(xí)題嗎?得意之處在哪里?

(5)本周,你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的最大困難是什么?如何去解決?有什么經(jīng)驗教訓(xùn)?

(6)本周,你認(rèn)為涉及哪些數(shù)學(xué)思想和方法?有哪些代表性的題目?有哪些收獲?

(7)本周,你最滿意的一節(jié)數(shù)學(xué)課是什么?最失落的一節(jié)是什么?原因在哪里?

(8)本周,你有哪些學(xué)習(xí)體驗與感受?有什么困惑嗎?

數(shù)學(xué)周記五篇九

今天曉甜彩跟著那位數(shù)學(xué)不好的叔叔去釣魚了,曉甜彩真的好激動,因為她還從來沒有釣過魚!

叔叔挑了一個池塘,這里風(fēng)清云淡,水清魚肥。曉甜彩驚呆了,除了花田還有這么美麗的地方。曉甜彩不愧是天才,不一會兒就學(xué)會了,而且還釣了不少魚呢!叔叔強烈邀請曉甜彩到家里吃烤魚,曉甜彩只好接受了?;氐郊?,叔叔的兒子問一共釣了多少魚。曉甜彩笑了笑:“我來考考你,叔叔釣的魚剛好是我的3倍。叔叔比我多釣18條。你來算算好了!”叔叔的兒子,頭搖來晃去,嘿嘿兩聲笑:“一共36條魚。因為你釣的魚可以看作是1份,那么我爸爸釣的魚就有3份了,爸爸比你多3-1=2(份)。而爸爸又比你多釣了18條魚。所以2份就是18條魚,1份就有18/2=9(條)。這樣你就釣了9條。爸爸就掉了9*3=27(條),兩人一共釣了9+27=36(條)?!?/p>

“兒子真聰明,跟姐姐好好學(xué)學(xué)!”“行!”

數(shù)學(xué)周記五篇十

上個星期五,張老師對我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)第二單元的測試。

很多同學(xué)被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問、那邊問問,有的人東望望、西望望,沒一個認(rèn)真的!我想,這都是因為平時張老師叫我們背的定義沒背,家庭作業(yè)不認(rèn)真做上課不認(rèn)真聽講的緣故啊!

試卷發(fā)下來了,我看到大部分同學(xué)都考得很差,連一個考滿分的也沒有!教室里所有的同學(xué)都在問答案。我回到座位上,我的試卷也被齊朵朵拿去看了,唉!

考試時,我也被填空題的第四題給難住了,我睡在桌上瞄同桌的卷子,但我絕望了,因為我同桌也被難住了。做操作題時,我用三角板拼角時,心里就急得很,想!快做完了,要快一點!就把角的頂點畫彎了。最后一題我不該錯,全班就只有我沒有寫等于符號,白白的丟掉了0、5分。

我做錯的原因就只有一個,就是:心很急。因為我心急,把定義忘記了;因為我心急,畫錯了角;因為我心急,沒有寫等于符號!為什么心急?是因為我一直想著要比別人速度快一點,一直想著不能輸給別人,我還沒有得過第一,所以我的心就變得更急!

我覺得,跌倒了還要爬起來才行,因為失敗是成功之母,所以,以后我們還能是全年級第一!在這么多的老師之中,要數(shù)誰是最搞笑,誰是令我們整天笑哈哈的應(yīng)該就是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師葉老師了。葉老師,他個子不高,一雙眼睛圓溜溜的,鼻子有點高,笑起來有兩個小酒窩。整天笑哈哈的,簡直就像不大的小天使。

老師曾經(jīng)說過一句話:“人不可能一生都是一帆風(fēng)順的,人一定要在困難和挫折中成長。”這句話使我想起了小學(xué)時候我是多么的懶惰,一放學(xué)就回家看電視,一看就是幾個鐘頭,母親叫我我都不理她。直到晚上要寫作業(yè)是一不懂怎么做就亂發(fā)脾氣,就哭,哭到連母親都拿我沒辦法?!碑?dāng)我上了中學(xué)了,葉老師他說過我們要獨立、自立才能成長。葉老師他在班會上曾經(jīng)給我們說過這個故事;在他教初二的時候,他班上有位女同學(xué)很小膽的,遇到任何事都不敢跟他說,直到有一次她被一位低級的女同學(xué)說她是膽小鬼,是個死八婆小膽鬼,說誰生你出來就是誰倒霉了。后來者個女同學(xué)終于忍無可忍了打她一頓,然后大聲說:“我不是膽小鬼,不是死八婆。從此她就很大膽,在學(xué)習(xí)中成績也很好。老師說:“人膽小怕鬼是永遠(yuǎn)會被人歧視的、被人看不起的。

在上周,老師我去級室對我說:“你要大膽、要獨立、自立不要經(jīng)常依賴父母、老師。人一定要在獨立中成長的。老師你是一位偉大無私的園丁,是我們學(xué)生的好老師,葉老師是你給我的啟發(fā)。

葉老師就是整天笑哈哈給一種無憂無慮、開開心心的感覺。

數(shù)學(xué)周記五篇十一

“密鋪”相信大家都已經(jīng)學(xué)習(xí)過了吧。只要你留心觀察,就會發(fā)現(xiàn)“密鋪”無處不在。我們接觸最多的就是各種場所、各種形狀的瓷磚,其實,瓷磚是“密鋪”在生活中最集中、最完美的體現(xiàn)。我們所接觸的瓷磚都是很緊密的拼接在一起的,中間沒有一點縫隙。它們的形狀也各式各樣,有正方形、長方形、三角形、平行四邊形、梯形等等,大家想過沒有,為什么會是這些圖形,而不是圓形、正五邊形等等呢?是的,并不是所有圖形都能密鋪,有些圖形拼在一起時是需要重疊或者留有空間的。那么我們所接觸的各式各樣的圖形,到底哪些能密鋪,哪些不能密鋪呢?有沒有一個規(guī)律呢?其實,看一個圖形是否能夠密鋪還真有一個簡單的公式,那就是如果這個圖形的內(nèi)角和是360的倍數(shù),那這個圖形就可以密鋪,簡單吧。

其實,生活中還有些圖形是可以搭配密鋪的。這就需要我們觀察細(xì)節(jié),只有這樣才可以印證“密鋪”的結(jié)論。比如看到正六邊形、正方形與正三角形密鋪的時候,就可以想象成一個個的銅錢連在一起,有著“招財進(jìn)寶”的寓意;看到正方形和正三角形密鋪的時候就讓人感覺有一種“簡單的美”。有時候,有些圖形的密鋪使人們眼花繚亂。

瓷磚中所蘊含的內(nèi)容告訴我們,數(shù)學(xué)是非常奇妙,而且無處不在的。它給予我的啟示就是:生活中充滿著奇妙的數(shù)學(xué),只要你肯細(xì)心觀察、用心去體會、靈活運用所學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識,你就會發(fā)現(xiàn),原來我們一直生活在“數(shù)學(xué)王國”之中。

數(shù)學(xué)周記五篇十二

今周我們沒有學(xué)習(xí)新課,而是在復(fù)習(xí),因為下一周就要考試了!!

我們主要復(fù)習(xí)的是三角形的知識,復(fù)習(xí)了三角形有三條邊、三個角、三個頂點,這是三角形有哪幾部分。由三條線段圍成的圖形叫做三角形,這是要知道三角形必須是三條線段圍成的!還有三角形任意兩邊之和大于第三邊,不能是等于,等于的話就平起來了,等不能是小于啦。我還復(fù)習(xí)了等腰三角形底角和頂角的計算公式,如下:頂角=180°-底角*2,底角=(180°-頂角)/2.老師說了怎樣畫一個高。現(xiàn)在我們復(fù)習(xí)一下吧!從三角形的一個頂點到它的對邊做一條垂線,頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高,這條對邊叫做三角形的底,老師還說了,直角符號“底”上標(biāo)。

我會抓緊復(fù)習(xí),爭取考個好成績。

數(shù)學(xué)周記五篇十三

媽媽說:我們家的酸奶不夠了,我們一起去買酸奶吧!我同意了。

我們來到了超市,我一進(jìn)超市,就看見酸奶了,我飛快的`跑到那里,拿了一箱就往收銀臺跑,媽媽叫住了我,媽媽問:你可看了保質(zhì)期了啊?我看了一下保質(zhì)期,今天是20xx年3月16日,保質(zhì)期是20xx年3月27日,這么短,我重新?lián)Q了一箱,保質(zhì)期是20xx年4月23日,這次的保質(zhì)期長點。

這個時候,我想到了我們數(shù)學(xué)課上上的年,月,日,在我們的生活當(dāng)中有很多東西要用到年,月,日。像食品藥品的保質(zhì)期等等??磥?,數(shù)學(xué)課上學(xué)的東西在生活當(dāng)中要好好運用啊!

數(shù)學(xué)周記五篇十四

例如:我在玩計算器時發(fā)現(xiàn)了一種現(xiàn)象:

通過觀察發(fā)現(xiàn):幾個連續(xù)的自然數(shù)組成一個整數(shù),按從大到小的順序排列組成的數(shù)減去這幾個數(shù)字按從小到大的順序排列組成的數(shù),如果組數(shù)的數(shù)字的個數(shù)一定,所得到的差就相等。你說數(shù)學(xué)奇妙不奇妙?通過研究,我知道了:只要你樂于探索,你就會有很多奇妙的發(fā)現(xiàn),這時,你也就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是多么的有趣。

數(shù)學(xué)周記五篇十五

這幾天我讀了李毓佩寫的《數(shù)學(xué)西游記》這本生動有趣的書,主人公是一只聰明機(jī)靈的小猴子——數(shù)學(xué)猴。講的是數(shù)學(xué)猴分別和豬八戒,孫悟空、沙僧一起解決許許多多有趣的數(shù)學(xué)難題的事。

數(shù)學(xué)猴是一只小獼猴,鼻子上架著一副眼鏡,上身t恤衫,下身牛仔褲,腳踏耐克鞋,因為數(shù)學(xué)非常好,所以人送外號“數(shù)學(xué)猴”。這本書采用了童話故事的方式,向我們活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出一道又一道的奧數(shù)題,讓我們更加的喜歡數(shù)學(xué),學(xué)會更多有趣而又好玩的數(shù)學(xué)題。

書中的“再斗陣法”這一篇的故事內(nèi)容很有趣,這篇主要講的是孫悟空打傷了二郎神的神犬,二郎神來找孫悟空報仇,他們比賽斗智法,二郎神比不過數(shù)學(xué)猴的聰明才智。接下來這一回合,他們又來比賽“斗擺陣法”,二郎神擺出了“九宮陣”也叫“三階幻方”陣,三階幻方是由1至9這九個自然數(shù)組成的3×3的方陣,橫著加、豎著加、斜著加它們的和都是15。孫悟空不管攻哪一行天兵天將,都會被十五人給團(tuán)團(tuán)圍住,在一旁觀陣的數(shù)學(xué)猴發(fā)現(xiàn)了這個陣的奧妙、機(jī)靈一動,最后它指揮猴兵擺出了一個三階反幻方:三階反幻方是每列、每橫和兩條對角線上的三個數(shù)之和都不相等。這回二郎神不管攻哪一行、都被不同數(shù)量的猴兵給圍住,這下二郎神被震住了,他非常佩服數(shù)學(xué)猴的才能,化作一陣清風(fēng)走了!

數(shù)學(xué)周記五篇十六

今天上午在做第七周數(shù)學(xué)練習(xí)卷,嘿嘿,有趣。

在動筆之前我要求外公看好時間,老師規(guī)定70分鐘完成,我行不行呀。

計算題我“唰唰唰”做好,概念題有一道我猶豫不決了:數(shù)學(xué)課本封面約54(),——括號里要填寫合適的單位名稱。填寫“平方厘米”肯定太小了,我立刻填寫了“平方分米”??墒?,書本封面有這么大嗎?外公想想也不對,沒有這么巨大的數(shù)學(xué)課本哦,怎么辦?我說:“等老師星期一批下來再說吧。”外公拿筆在5同4之間畫了一個點,變成了“5。4平方分米”,可我還是說:“等老師星期一批下來再說吧?!?/p>

開頭我愣住了,后來想想就做出來了,再想想自己的小腦袋還是不夠聰明啊!不過這張卷子是60分鐘之內(nèi)完成了。

數(shù)學(xué)周記五篇十七

第二節(jié)課到了,“惡夢”也到了。因為數(shù)學(xué)考試開始了。老師捧著一疊卷子,走進(jìn)了教室。

同學(xué)們一拿到卷子就奮筆疾書作了起來??罩袕浡o張的氣氛。教室十分安靜,只能沙沙的寫字聲。這張卷子有些難度,大家都十分擔(dān)心,生怕時間不夠。我環(huán)顧了四周,有的同學(xué)正用手托著臉頰,冥思苦想;有的同學(xué)正東張西望,似乎想在空氣中尋找答案;有的同學(xué)緊握著筆,快速地書寫著。

這時,我卻急的像熱鍋上的螞蟻,臉蛋漲得通紅。因為最后幾題把我難住了,我反復(fù)看了好幾遍題目,還是不知道從哪里下手。該怎么辦呢?當(dāng)下課鈴聲響了,我都還沒做出,心想:這次一定完蛋了。我隨便蒙了一個數(shù)字填了進(jìn)去。

考試結(jié)束了,大家都如釋重負(fù)地松了一口氣,不過還繃著一根弦:分?jǐn)?shù)是多少呢?我呢,臉上露出了難過的表情,心想:這次數(shù)學(xué)考試一定考砸了。

數(shù)學(xué)周記五篇十八

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),在初中生活中,占據(jù)著很重要的一塊位置。相信許多同學(xué)們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都有許多的迷惑,但我所以我今天來給大家講究一下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之道。

數(shù)學(xué)最關(guān)鍵的地方在于理解。不同于語文的死記硬背和英語的活學(xué)活用,數(shù)學(xué)更注重在每一個公式的理解和創(chuàng)新。其實一個公式表面上看起來簡單,但是真正應(yīng)用到題目中,真正應(yīng)用到生活中卻又不那么簡單了。我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有時間進(jìn)行一個公示,便覺得自己掌握的全部其實并不然,僅僅掌握了公式及其定力,只是掌握了皮毛,而要多應(yīng)用,才能熟能生巧,熟能生精!

數(shù)學(xué)有一個和其他學(xué)習(xí)最重要的地方,就是一定要多加練習(xí),有句話講——一日不練手生,一日不練口生。只有多加練習(xí),才能將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的更加純熟更加熟練,在考試中才能擁有更快的解題速度,更高的準(zhǔn)確率,從而達(dá)到更高的分?jǐn)?shù)。而數(shù)學(xué)做題并不是搞題海戰(zhàn),盲目的做題,而是有的放矢,做不會的題也做難以理解的題,做常考的題,做有代表性的典型題目!

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)千萬不能僅僅是追求難題,而應(yīng)該把更多的精力放在容易題和簡單題上,有句話說得好:“大道至簡,最難的往往是最簡單的?!庇袀€詞語叫做慣性思維,人們做簡單題做多了,往往會把思維定格在那里,殊不知道已變形,便把這道題做錯了。所以一定要多加簡單練習(xí),而且還要認(rèn)真仔細(xì)的讀讀題,多讀題才能多發(fā)現(xiàn),多發(fā)現(xiàn),才能多有真正的感悟和思考。只有這樣才能應(yīng)對考試中的風(fēng)雨而巍然不動,以不變應(yīng)萬變,最終取得理想的分?jǐn)?shù)。

其實學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知道是一個久而久之的過程,并不是一朝就可像煉成的,數(shù)學(xué)知識在生活中應(yīng)用越來越廣泛,也是只有學(xué)好了數(shù)學(xué),才能在生活中一展宏圖,只有學(xué)好了數(shù)學(xué),才能更接近理想和目標(biāo)。

數(shù)學(xué)周記五篇十九

在日常生活中,每件事情都離不開數(shù),比如去買菜、去購物、去看電影等等,都會用到數(shù)學(xué),生活中還有很多數(shù)學(xué)等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。寒假里的一天,我和老爸老媽一起去鄉(xiāng)下奶奶家玩。剛上車沒多久我的肚子就唱起了“空城計”,“咕嚕咕?!敝苯?,好像在催促我快讓它吃個飽,我也是被逼于無奈,只好陪著笑臉想讓老爸幫我去買點零食和水。還沒等我開口,老爸就主動提出帶我去買零食,他說我肚子叫的聲音實在是太大了,他想睡覺都睡不著,我也是哭笑不得。我們停在了一家小超市旁邊,我和老爸走下車,我看見超市門口有一個告示牌,上面寫著“3個空瓶可換1瓶礦泉水?!蔽覀冏哌M(jìn)超市買了一袋面包和3瓶礦泉水。老爸一看一瓶礦泉水1元,就來了興趣,給我出了一個題目;“用10元錢能換多少瓶礦泉水?”我不假思索一下子就算出來了“10瓶!”“錯!”“怎么錯了?10÷1=10呀!”老爸狡黠地看了我一眼說:“3個空瓶又可以換1瓶呀!”我頓時無語了,在心里默默算了起來,“14個!”我自信地喊了起來!“嗯”老爸滿意地點了點頭。原來數(shù)學(xué)這么有趣啊,我暗暗地想。

從這件事中,我明白了一個道理:數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中真是無處不在啊,只要你樂于探索,你就會有更多奇妙的發(fā)現(xiàn)。我們要靈活運用數(shù)學(xué),理論聯(lián)系實際,只有熟練的掌握了數(shù)學(xué),才能讓數(shù)學(xué)成為我們生活中的好幫手。

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