每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

教研組長培訓(xùn)體會心得篇一

近日，我有幸參加了一期關(guān)于中班教研組長培訓(xùn)的活動。在這次培訓(xùn)中，我不僅收獲了新的知識和經(jīng)驗，也深感自己在教育工作中的不足和需要提升的地方。通過與其他教育工作者的交流和共享，我在教育教學(xué)中的思路和方法得到了極大的拓展，下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會。

首先，在培訓(xùn)中，重建教師身份感是我最大的收獲之一。在繁瑣的教育工作中，我們常常會迷失自己的定位，沒有清晰的教育目標和信念。然而，在這次培訓(xùn)中，我深刻地認識到自己作為一個教育工作者的重要性。我們承載著孩子們的未來，我們肩負著培養(yǎng)未來社會人才的責(zé)任。只有明確這一點，我們才能真正做好教育工作，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。

其次，教研組長的角色定位也是我需要關(guān)注和改進的地方。作為教研組長，我們不僅僅是一個組織者和協(xié)調(diào)者，更是一個領(lǐng)導(dǎo)者和激勵者。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多培育優(yōu)秀教師的方法和技巧。這些技巧不僅僅是幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，還能夠激發(fā)他們的工作動力和創(chuàng)造力。作為教研組長，我們要提供良好的師資培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓每位老師都能夠充分發(fā)揮自己的才能和潛力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

第三，培訓(xùn)中著重強調(diào)的團隊合作精神讓我深思。教研組的成員都是來自不同學(xué)校的教育工作者，我們各自有著不同的教育背景和理念。然而，在培訓(xùn)中，我們都被要求要有良好的團隊合作精神。這是因為只有團結(jié)一致，才能夠為孩子們提供更好的教育資源和環(huán)境。團隊合作不僅僅是把各個教師的優(yōu)勢互相結(jié)合，還要促進教師之間的相互學(xué)習(xí)和成長。只有團隊合作，我們才能為孩子們提供更好的教育服務(wù)。

第四，培訓(xùn)中著重推崇的創(chuàng)新思維也給了我很大的啟示。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于創(chuàng)新教育的方法和理念。教育工作是一個不斷創(chuàng)新的過程，只有不斷更新自己的思維和教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)新的教育環(huán)境和要求。作為教研組長，我們要引領(lǐng)和推動團隊成員的創(chuàng)新思維，鼓勵他們不斷嘗試新的教育方法和理念，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

最后，培訓(xùn)中與其他教育工作者的交流和分享也給了我很多的啟示和幫助。通過與其他教育工作者的交流，我了解到許多其他學(xué)校的教育實踐和經(jīng)驗，這為我今后的工作提供了非常寶貴的參考。同時，我也與其他教師交流了自己的教育思路和方法，得到了許多的指導(dǎo)和建議。只有與其他教育工作者進行充分的交流和分享，我們才能不斷提升自己的教育素養(yǎng)和工作能力。

在這次中班教研組長培訓(xùn)中，我意識到自己在教育教學(xué)方面的不足和需要提升的地方。通過學(xué)習(xí)和交流，我對自己的教育工作有了更清晰的認識和定位。我將努力改進自己的角色定位，注重團隊合作和創(chuàng)新思維，提高自己的教育教學(xué)能力，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。同時，我也期待未來有更多的培訓(xùn)和交流機會，不斷學(xué)習(xí)和成長，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

教研組長培訓(xùn)體會心得篇二

通過兩天的教研組長的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，特別是聽了李雪梅主任的講座后，使我受益匪淺，感觸頗多。這些年來，我教過各式各樣的學(xué)生，遇到過各種各樣的問題，在這里，我想把自己做教師多年來的一些體會給大家共享，希望大家都做一個讓學(xué)生喜歡的教師。

首先教師自己要業(yè)務(wù)精通，教師一定要多學(xué)習(xí)。博覽群書，不僅要知道本學(xué)科的知識，還要盡可能去學(xué)習(xí)學(xué)科外的知識。只有但教師的視野比課程標準寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程中的真正能手、藝術(shù)家和詩人，才能讓學(xué)生感受到你的博學(xué)多才，自然會贏得學(xué)生心中的敬意。讓學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。

其次，教師要以身作則，做好示范，要求學(xué)生要做到的，自己要先做到，例如：要求學(xué)生上課不遲到，自己就應(yīng)該提前走到教室，做好準備；要求學(xué)生做的作業(yè)，自己先要作一遍；學(xué)生考試做題時，老師也要跟著一起做，讓學(xué)生確信老師不僅“動口”，而且還真“動手”。這樣在老師的帶動下，一定會有許多的同學(xué)跟著老師做好每一件事。

最后，教師要尊重學(xué)生，因為要求學(xué)生尊重自己，自己首先要尊重學(xué)生，不要大聲訓(xùn)斥、體罰學(xué)生，即使學(xué)生在課堂內(nèi)外做錯了事，教師也應(yīng)該帶著愛心走向他們，并且用一種委婉的方式機智的同他們交談，也能達到教育效果?！皬?zhí)m遺像”的故事，就體現(xiàn)了老師的機智，讓全班同學(xué)都理解掌握了“像”和“遺像”的聯(lián)系和區(qū)別，也讓那位調(diào)皮打混的學(xué)生從此改正了缺點，認真學(xué)習(xí)。

作為一名教師，只有當(dāng)你受到學(xué)生喜愛時，才能真正的體現(xiàn)自己的最大價值，只有走進孩子的心靈，才能走向教育的成功。

教研組長培訓(xùn)體會心得篇三

作為一名中班教師，我有幸參加了中班教研組長培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)，讓我對教學(xué)有了更深的理解。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教育理念和策略，在接下來的學(xué)期中，我將會運用這些知識來提高我的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會。

第一段：培訓(xùn)的目標和內(nèi)容。

這次中班教研組長培訓(xùn)課程旨在加強教師的專業(yè)能力、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了最新的教育理念、教學(xué)策略和評估方法，了解了中班課程教材的編寫背景和內(nèi)容。培訓(xùn)以講座、討論和實踐為主，讓我們在不同的教學(xué)情境中進行觀察和參與，使我們更加深入地理解中班教育。

第二段：培訓(xùn)中的收獲。

這次培訓(xùn)對于我來說是非常有意義的。首先，我學(xué)到了很多新的教育理念和策略，例如情境教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等。這些理念和策略能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，讓他們更主動地參與到學(xué)習(xí)中來。其次，我了解了中班課程教材的編寫背景和內(nèi)容，知道了每個單元的教學(xué)目標和重點。這有助于我更好地組織教學(xué)活動，提供有針對性的指導(dǎo)。最重要的是，我掌握了一些實用的評估方法，能夠準確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

第三段：實踐過程中的困難與挑戰(zhàn)。

在實踐中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于學(xué)生的差異性很大，很難用統(tǒng)一的策略去應(yīng)對每個學(xué)生。有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力強，需要更深入的教學(xué)，而有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力相對較弱，需要更多的輔助。其次，在課程設(shè)計和教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)生的興趣和需要來設(shè)計活動和教學(xué)策略，這需要花費更多的時間和精力。最重要的是，在評估過程中，需要根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)來進行評估，有時候很難做到客觀公正。

第四段：實踐中的改進和突破。

針對實踐中的困難和挑戰(zhàn)，我進行了一些改進和突破。首先，我制定了個別化的學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)學(xué)生的實際情況提供有針對性的教學(xué)。對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我增加了一些輔助措施，例如提供額外的練習(xí)和使用多媒體設(shè)備進行教學(xué)。其次，我注重了學(xué)生的興趣和需求，在課程設(shè)計和教學(xué)過程中更多地考慮學(xué)生的參與度和滿意度。最重要的是，我做出了客觀公正的評估，不僅根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來評估，還有對學(xué)生的進步和努力給予肯定和鼓勵。

第五段：對未來的展望。

參加中班教研組長培訓(xùn)課程是我教育生涯中的一大收獲。通過這次培訓(xùn)，我對教育有了更深的理解和認識，并學(xué)到了許多實用的教育理念和策略。在未來的教學(xué)中，我將會不斷地運用這些知識，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果做出更好的貢獻。同時，我也會繼續(xù)參加各種培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)能力，不斷學(xué)習(xí)和進步。

教研組長培訓(xùn)體會心得篇四

在__進修學(xué)校我有幸參加了教研員、學(xué)科組長培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過此次培訓(xùn)，我收獲頗多。__老師關(guān)于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學(xué)校要成長為一個科研型的學(xué)校，那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓(xùn)，讓我開闊了視野，增長了見識，收獲很豐厚，真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責(zé)，同時感到教研員的責(zé)任重大。以下兩點是我在學(xué)習(xí)中的最大收獲：

一、反思自己，提高認識。

通過x老師的講解，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內(nèi)蒙古電教館劉彥澤等專家的講座，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外，實踐經(jīng)驗不該缺乏，我們本身是一線的教師，都深入課堂，平時聽的課也不少，只是把握不準方向，使我們的問題改進并不大。反思自己在平時的教研活動中，稀里糊涂，只是就事論事，沒有上升到一定的理論高度，沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式，所以教師參加活動的積極性不高，每次的活動效果也可想而知。通過學(xué)習(xí)讓我跳出來看自己的所為，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄，看問題沒有深度。在平時的工作中我們忽略了好多關(guān)鍵性的東西，對一些教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)行為所引發(fā)的結(jié)果，分析不透，甚至不會分析。我們不僅僅缺乏嚴謹務(wù)實的學(xué)術(shù)態(tài)度、理論聯(lián)系實踐的認知、科學(xué)可行的操作方法，我們更缺少的是做業(yè)務(wù)的心境。所以在盡頭的教研活動中應(yīng)多注意以上問題，爭取有大地突破。

二、找準切入點，開展教研活動。

有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)就會與收獲，構(gòu)建有效教研，才能提升教學(xué)質(zhì)量。我們要結(jié)合自己學(xué)校的實際，從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動：

1、明確教研活動的目標；

2、找準教研活動的切入點；

3、發(fā)現(xiàn)問題及時處理；

4、精心設(shè)記教研活動內(nèi)容，滿足教師的實際需求；

5、讓教師帶著問題、困惑來，明明白白的回去。在每次的教研活動后，要認真反思，正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年反思就一定能成為名師?！苯萄袉T要用自己的智慧去完成每次的教研活動。我們應(yīng)該既要做一個與時俱進的教研員，更要做一個求真務(wù)實的教研員。

通過這次培訓(xùn)，讓我深知自己的綜合素質(zhì)離一個合格的教研員還有很大的差距，還要系統(tǒng)的掌握學(xué)科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學(xué)科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的態(tài)勢，了解所在區(qū)域教研狀況，知己知彼，才能準確的為自身工作定位，把握好研究方向。

今后的工作中我將對所學(xué)知識認真進行消化吸收，使之成為自己工作的財富，把本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識運用到實際工作中，指導(dǎo)好自己的工作，并以這次學(xué)習(xí)為新的起點，自己增強學(xué)習(xí)意識，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，在實踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。

教研組長培訓(xùn)體會心得篇五

作為一名教師，我始終相信專業(yè)的成長和提升可以讓我的教學(xué)更上一層樓。因此，當(dāng)學(xué)校組織了一次針對教研組長的專題培訓(xùn)時，我踴躍報名參加。這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕苌羁痰氖斋@和體會，我將在以下幾個方面進行詳細闡述，包括培訓(xùn)的主題和內(nèi)容、參與的收益與認識的提升、以及對今后教研工作的啟示和展望。

首先，這次專題培訓(xùn)的主題是教研組長的工作職責(zé)和技能。培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括教研組的組建與管理、教研活動的組織與設(shè)計、教研成果的評價與分享等。這些內(nèi)容的設(shè)計十分合理，緊密圍繞著教研組長的工作和發(fā)展需求，使我們能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識和技能。而且，培訓(xùn)還采用了多種形式，包括講座、案例分析、小組討論等，使我們能夠充分參與和互動，提高培訓(xùn)效果。

其次，我在參與這次培訓(xùn)中獲得了很多收益和認識的提升。首先，我對教研組長的角色和職責(zé)有了更清晰的認識。通過培訓(xùn)，我了解到教研組長既是一個教學(xué)參謀，也是一個教研管理者。他既需要關(guān)注教師的教學(xué)實踐，幫助他們解決問題，又需要組織和推動各種教研活動，提升整個團隊的教學(xué)水平。其次，我掌握了一些教研組織和管理的方法和技巧。比如，我們學(xué)習(xí)了如何制定教研計劃、如何設(shè)計教研活動、如何評價教研成果等。這些知識和技能的掌握將為我今后的工作提供有力的支持。

最后，這次專題培訓(xùn)也對我今后的教研工作產(chǎn)生了一些啟示和展望。首先，我意識到要成為一名優(yōu)秀的教研組長，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能緊跟教育改革的步伐，不斷適應(yīng)新的教學(xué)需求。其次，我明確了今后的教研工作需要注重團隊合作和共享。作為教研組長，我需要善于調(diào)動團隊成員的積極性，建立良好的團隊氛圍，共同為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。最后，我希望通過今后的教研工作，能夠不斷探索和創(chuàng)新，形成一套適合本校教育特點的教研經(jīng)驗和方法，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。

總之，教研組長專題培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和認識的提升。我深刻體會到作為一名教師，不斷學(xué)習(xí)和成長是必然的選擇。通過這次培訓(xùn)，我對教研組長的工作職責(zé)和技能有了更全面的認識，也掌握了一些教研組織和管理的方法和技巧。我相信通過今后的實踐和努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教研組長，為學(xué)校的教學(xué)工作貢獻自己的力量。

教研組長培訓(xùn)體會心得篇六

從__年2月22日-2月24日，在__進修學(xué)校我有幸參加了教研員、學(xué)科組長培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過此次培訓(xùn)，我收獲頗多。__老師關(guān)于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學(xué)校要成長為一個科研型的學(xué)校，那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓(xùn)，讓我開闊了視野，增長了見識，收獲很豐厚，真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責(zé)，同時感到教研員的責(zé)任重大。以下兩點是我在學(xué)習(xí)中的最大收獲：

一、反思自己，提高認識。

通過x老師的講解，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內(nèi)蒙古電教館劉彥澤等專家的講座，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外，實踐經(jīng)驗不該缺乏，我們本身是一線的教師，都深入課堂，平時聽的課也不少，只是把握不準方向，使我們的問題改進并不大。反思自己在平時的教研活動中，稀里糊涂，只是就事論事，沒有上升到一定的理論高度，沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式，所以教師參加活動的積極性不高，每次的活動效果也可想而知。通過學(xué)習(xí)讓我跳出來看自己的所為，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄，看問題沒有深度。在平時的工作中我們忽略了好多關(guān)鍵性的東西，對一些教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)行為所引發(fā)的結(jié)果，分析不透，甚至不會分析。我們不僅僅缺乏嚴謹務(wù)實的學(xué)術(shù)態(tài)度、理論聯(lián)系實踐的認知、科學(xué)可行的操作方法，我們更缺少的是做業(yè)務(wù)的心境。所以在盡頭的教研活動中應(yīng)多注意以上問題，爭取有大地突破。

二、找準切入點，開展教研活動。

有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)就會與收獲，構(gòu)建有效教研，才能提升教學(xué)質(zhì)量。我們要結(jié)合自己學(xué)校的實際，從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動：

1、明確教研活動的目標；

2、找準教研活動的切入點；

3、發(fā)現(xiàn)問題及時處理；

4、精心設(shè)記教研活動內(nèi)容，滿足教師的實際需求；

5、讓教師帶著問題、困惑來，明明白白的回去。在每次的教研活動后，要認真反思，正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年反思就一定能成為名師?！苯萄袉T要用自己的智慧去完成每次的教研活動。我們應(yīng)該既要做一個與時俱進的教研員，更要做一個求真務(wù)實的教研員。

通過這次培訓(xùn)，讓我深知自己的綜合素質(zhì)離一個合格的教研員還有很大的差距，還要系統(tǒng)的掌握學(xué)科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學(xué)科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的態(tài)勢，了解所在區(qū)域教研狀況，知己知彼，才能準確的為自身工作定位，把握好研究方向。

今后的工作中我將對所學(xué)知識認真進行消化吸收，使之成為自己工作的財富，把本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識運用到實際工作中，指導(dǎo)好自己的工作，并以這次學(xué)習(xí)為新的起點，自己增強學(xué)習(xí)意識，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，在實踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。

教研組長培訓(xùn)體會心得篇七

這次培訓(xùn)分兩次階段，第一階段以專家和老師的專題報告為主，明確教研組長的職責(zé)和如何去做好教研組的建設(shè)，第二階段年級集體備課活動展示體會如何開展年級集體備課，提高集體備課效率。

第一階段，理論性較強，雖有三位一線的主任或組長介紹他們好的做法，但是還不夠具體，或是覺得創(chuàng)新性不夠，較常規(guī)，各年級的集體備課落實問題一直是我作為組長所困惑的問題。在第二階段，南昌二中初一集體備課活動的參加給人一種新意。下面以南昌二中初一集體備課活動為主，談?wù)勛约旱捏w會。

南昌二中初一數(shù)學(xué)集體備課活動，在組長曾華的主持下，他們以教師研修本為藍本進行集體備課反思，大部分老師很年輕，不斷在反思中成長，集體研修活動的流程分為上周授課情況的反思和總結(jié)，以及下周內(nèi)容安排。下周內(nèi)容安排的初步制定由一位老師主講進行同課同構(gòu)，下周教學(xué)內(nèi)容及安排的討論修訂。

（一）課堂教學(xué)反思和總結(jié)對于上周的四到五節(jié)課，每節(jié)課在成功點、失敗點、補救點、遺漏點、改進點、創(chuàng)新點六個方面進行反思，老師不一定在所有方面都需填寫。

（二）校本作業(yè)本對于題目的錯誤，合適、合理性，如時間等方面進行修訂。

（三）下周課初步制定重點難點、考點疑點、盲點易錯點以及引入、過程與方法、活動安排、作業(yè)。

（四）就這位老師的構(gòu)想提出意見，進行討論修改，最后得出最終的修改方案。

我們應(yīng)從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；（3）有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。做好集體備課、資源共享，認真上好每一節(jié)課，課后輔導(dǎo)，課堂教學(xué)案例研究。

教研組長培訓(xùn)體會心得篇八

在教育事業(yè)中，教研組長是一個非常關(guān)鍵的角色。作為教師和教育管理者之間的橋梁，教研組長對于教研工作的組織、協(xié)調(diào)和推動起著至關(guān)重要的作用。近期，我參加了一次教研組長專題培訓(xùn)，取得了很深的收獲和體驗，以下是我的心得體會。

首先，該培訓(xùn)強調(diào)了教研組長的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。作為一個有一定經(jīng)驗的教師，教研組長需要有一定的技能來組織和引導(dǎo)教研活動。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何正確地制定教研計劃、如何分析和評估教學(xué)情況、如何指導(dǎo)教師改進教學(xué)方法等。通過這些學(xué)習(xí)，我深刻地意識到作為教研組長，自己不僅僅需要具備教學(xué)能力，在領(lǐng)導(dǎo)和管理方面也同樣重要。

其次，該培訓(xùn)注重了團隊協(xié)作和溝通能力的提升。一個成功的教研組長必須能夠與教師們平等交流，并且能夠有效地組織團隊成員進行教研工作。在培訓(xùn)中，我們進行了一系列的團隊合作活動，包括討論教學(xué)案例、分析教學(xué)問題等。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)與其他教師們的交流和合作是非常重要的，只有通過相互的傾聽和理解，才能更好地協(xié)同工作，共同達成教研目標。

第三，培訓(xùn)課程還著重培養(yǎng)了教研組長的創(chuàng)新能力。隨著教育環(huán)境和學(xué)生需求的不斷變化，教學(xué)方法和策略也需要不斷創(chuàng)新和改進。作為教研組長，我們需要不斷尋找并嘗試新的教學(xué)理念和方法，以更好地適應(yīng)未來的教學(xué)需求。通過培訓(xùn)課程中的實踐活動和案例研究，我深刻地認識到創(chuàng)新和反思是教研組長不可或缺的能力。

此外，該培訓(xùn)還強調(diào)了教研組長的專業(yè)知識和學(xué)習(xí)能力。作為教育工作者，我們必須保持對教育領(lǐng)域的關(guān)注，并不斷更新我們的知識和教育觀念。培訓(xùn)中，我們接觸到了最新的教育研究成果和教學(xué)方法，這讓我深感教育領(lǐng)域的更新速度之快。作為教研組長，我們要時刻保持對知識的渴求，并利用學(xué)習(xí)的機會不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

最后，我還參加了培訓(xùn)的總結(jié)和分享活動。這個活動讓我有機會將自己的學(xué)習(xí)心得和體會與其他教師和教育工作者共享，同時也從他們的經(jīng)驗和想法中獲得了啟發(fā)。這樣的互動和交流無疑對我進一步鞏固了所學(xué)的知識，并且加強了我對教研工作的自信和動力。

綜上所述，教研組長專題培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄬氋F的經(jīng)驗和啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)了解到教研組長需要具備領(lǐng)導(dǎo)和管理能力、團隊合作和溝通技巧、創(chuàng)新和學(xué)習(xí)能力，這些都是我們在實際工作中需要不斷努力和提升的方面。我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我會更好地發(fā)揮教研組長的作用，為教育事業(yè)的進步作出自己的貢獻。

教研組長培訓(xùn)體會心得篇九

新課程的實施過程中出現(xiàn)了許多新的問題，這些教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園過程中遇到的真實的問題，或者學(xué)校在發(fā)展過程中遇到的困惑的解決主要靠學(xué)校的教師自己去研究，去探索。知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀這三維教學(xué)目標中，新課程的實施以來，對于知識與能力，過程與方法的研究我們已經(jīng)很重視了。

在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園過程中，我們許多教師都在不停地尋找新的教學(xué)方法，時時刻刻都在研究教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，什么因素可以促進教學(xué)，什么因素阻礙教學(xué)，這一點在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中是很多人忽略的，其實這一點在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中很重要。老師在教學(xué)中的情感態(tài)度和價值觀念就直接影響著教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園，教師的情感態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。價值觀看起來不被人重視，好像和教學(xué)沒什么聯(lián)系，其實不然，教師的價值發(fā)觀念與教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園緊密相連，不可分割。

說到學(xué)生，現(xiàn)在的新課程更是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在學(xué)生的自覺參與和學(xué)習(xí)過程中掌握知識，使學(xué)生產(chǎn)生一種解決問題的能力，而學(xué)生的情感態(tài)度和新課程的學(xué)習(xí)關(guān)系密切，因為新課程能滿足學(xué)生的好奇心，或能提高他們的自尊感，或是符合他們的生活經(jīng)驗，有助于實現(xiàn)他們的生活目的，他自然會樂于學(xué)習(xí)。這種新課程的學(xué)習(xí)過程，情感態(tài)度起著積極的作用。

深圳中央教科所南山附屬小學(xué)的研究課展示，就是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情感在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中得到注意，在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中無時無刻地在和學(xué)生的情感有著碰擊。充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園就能實現(xiàn)一個質(zhì)的飛躍，一節(jié)課可以使教師感到勞累，但能夠使教師得到的是一種收獲的快樂。

學(xué)生的價值觀好像教師很少研究，其實我們每時每刻都在和它打交道。對于學(xué)生而言，他們自己的價值觀很簡單，就是取得好成績、是好孩子、是三好學(xué)生。就是如此簡單，但簡單的背后是要付出勞動的。

總之，在新課程標準下，情感態(tài)度與價值觀對教師的教和學(xué)生的學(xué)有著不可忽視的作用，積極的情感起積極的作用，消極的情感起消極的作用，個人價值的實現(xiàn)有利于教與學(xué)，忽略了個人價值，教與學(xué)將找不到快樂，也將阻礙教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的順利進行。

教研組長培訓(xùn)體會心得篇十

從20xx年2月22日—2月24日，在xx進修學(xué)校我有幸參加了教研員、教研組長培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過此次培訓(xùn)，我收獲頗多。xx老師關(guān)于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學(xué)校要成長為一個科研型的學(xué)校，那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓(xùn)，讓我開闊了視野，增長了見識，收獲很豐厚，真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責(zé)，同時感到教研員的責(zé)任重大。以下兩點是我在學(xué)習(xí)中的最大收獲：

通過x老師的講解，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內(nèi)蒙古電教館劉彥澤等專家的講座，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外，實踐經(jīng)驗不該缺乏，我們本身是一線的教師，都深入課堂，平時聽的課也不少，只是把握不準方向，使我們的問題改進并不大。反思自己在平時的教研活動中，稀里糊涂，只是就事論事，沒有上升到一定的理論高度，沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式，所以教師參加活動的積極性不高，每次的活動效果也可想而知。

通過學(xué)習(xí)讓我跳出來看自己的所為，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄，看問題沒有深度。在平時的工作中我們忽略了好多關(guān)鍵性的東西，對一些教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)行為所引發(fā)的結(jié)果，分析不透，甚至不會分析。我們不僅僅缺乏嚴謹務(wù)實的學(xué)術(shù)態(tài)度、理論聯(lián)系實踐的認知、科學(xué)可行的操作方法，我們更缺少的是做業(yè)務(wù)的心境。所以在盡頭的教研活動中應(yīng)多注意以上問題，爭取有大地突破。

有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)就會與收獲，構(gòu)建有效教研，才能提升教學(xué)質(zhì)量。我們要結(jié)合自己學(xué)校的實際，從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動：

1、明確教研活動的目標；

2、找準教研活動的切入點；

3、發(fā)現(xiàn)問題及時處理；

4、精心設(shè)記教研活動內(nèi)容，滿足教師的實際需求；

5、讓教師帶著問題、困惑來，明明白白的回去。

在每次的教研活動后，要認真反思，正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年反思就一定能成為名師。”教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動。我們應(yīng)該既要做一個與時俱進的教研員，更要做一個求真務(wù)實的教研員。

通過這次培訓(xùn)，讓我深知自己的綜合素質(zhì)離一個合格的教研員還有很大的差距，還要系統(tǒng)的掌握學(xué)科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學(xué)科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的態(tài)勢，了解所在區(qū)域教研狀況，知己知彼，才能準確的為自身工作定位，把握好研究方向。

今后的工作中我將對所學(xué)知識認真進行消化吸收，使之成為自己工作的財富，把本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識運用到實際工作中，指導(dǎo)好自己的工作，并以這次學(xué)習(xí)為新的起點，自己增強學(xué)習(xí)意識，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，在實踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。

教研組長培訓(xùn)體會心得篇十一

近年來，教研工作在學(xué)校教育教學(xué)中的作用越來越受到重視。為了提高教師的教研能力，許多學(xué)校都設(shè)立了教研組，并選派優(yōu)秀的教師擔(dān)任教研組長。作為一名教師，我有幸參加了教研組長培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了教研組長在教師成長中的重要作用，同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗。

首先，教研組長培訓(xùn)讓我意識到團隊合作的重要性。在培訓(xùn)期間，我們被分成了幾個小組，每個小組有一個教研組長帶領(lǐng)。在小組內(nèi)，我們共同討論學(xué)校教研的問題，并就課程改進、教學(xué)方法等方面進行交流和研究。通過團隊合作，我們可以將各自的優(yōu)點和經(jīng)驗進行分享，從而共同進步。同時，團隊合作也讓我們深刻認識到，只有整個教研組的努力和付出，才能真正提升學(xué)校的教研水平。

其次，教研組長培訓(xùn)強調(diào)了教研方法的重要性。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了教研的目的和意義，還學(xué)習(xí)了如何進行教研活動。培訓(xùn)中，我們通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂，并進行深入的討論和分析。這一過程讓我們深刻認識到了教研的科學(xué)性和系統(tǒng)性，在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該有明確的目標，通過科學(xué)的方法進行研究和改進。我們還學(xué)習(xí)了一些常用的教研工具和技巧，如課堂觀察、問卷調(diào)查等。這些方法的應(yīng)用，有助于我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，提高教學(xué)質(zhì)量。

再次，教研組長培訓(xùn)加強了我對教學(xué)研究的認識。培訓(xùn)過程中，我們不僅進行了教研工作的理論學(xué)習(xí)，還進行了實際操作。在培訓(xùn)結(jié)束后的一段時間里，我們被要求完成一篇教學(xué)研究報告，并停留在一所學(xué)校進行教研實踐。這段時間的實踐讓我深刻體會到了教學(xué)研究的重要性和困難性。通過實踐研究，我不僅深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和問題，還找到了一些有效的改進措施。同時，我也意識到，教研工作需要持續(xù)的投入和付出，只有堅持不懈地進行教學(xué)研究，才能為學(xué)校教育教學(xué)的改進和發(fā)展做出貢獻。

最后，教研組長培訓(xùn)讓我深入了解了教研組長的角色和責(zé)任。教研組長既是教學(xué)的專家，也是教師的領(lǐng)導(dǎo)者。作為教研組長，我們要負責(zé)組織和指導(dǎo)教研活動，推動學(xué)校教學(xué)工作的改進。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何激發(fā)教師的創(chuàng)造性思維和積極性，如何發(fā)揮教師的主觀能動性，如何培養(yǎng)教師的合作精神和創(chuàng)新意識。通過這些學(xué)習(xí)，我認識到，教研組長不僅要有扎實的學(xué)科知識和教學(xué)技能，還要有優(yōu)秀的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，以便更好地推動教研工作的開展。

總之，教研組長培訓(xùn)為我提供了一個全面的學(xué)習(xí)平臺，讓我深入了解了教研工作的意義和方法。通過培訓(xùn)，我認識到團隊合作的重要性，強化了教研方法的應(yīng)用，深化了對教學(xué)研究的認識，同時也了解了教研組長的角色和責(zé)任。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我會成為一名優(yōu)秀的教研組長，并為學(xué)校的教學(xué)工作作出更大的貢獻。

教研組長培訓(xùn)體會心得篇十二

近年來，由于教育體制改革的推進，教師職業(yè)發(fā)展進入了一個新的階段，對教師提出了更高的要求。教師作為肩負培養(yǎng)下一代使命的人群，更需要具備一定的專業(yè)能力和管理能力。而作為學(xué)校中的教研骨干，教研組長更是要承擔(dān)起帶領(lǐng)教師進行教研工作的重任。為了提高教研組長的能力水平，學(xué)校組織了一次專題培訓(xùn)，以下是本人參加培訓(xùn)的心得體會。

第二段：培訓(xùn)的收獲。

本次培訓(xùn)主要內(nèi)容有專業(yè)知識的講解，教研組長的角色和職責(zé)介紹，教研組織與管理等方面的培訓(xùn)。通過聽課、討論和實踐等多種形式，我對教研的重要性和教研組長的角色有了更深入的了解。在專業(yè)知識的講解中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，這些方法和技巧對我今后的教學(xué)將有很大的幫助。而在教研組長的角色介紹中，我明確了教研組長應(yīng)具備的管理能力和組織能力，以及如何利用自身的優(yōu)勢來推動教研工作的開展。通過培訓(xùn)，我深刻認識到教研組長是教研工作的重要推動者和組織者，是教師們的精神領(lǐng)袖，需要具備較高的自身修養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力。

第三段：培訓(xùn)的亮點。

本次培訓(xùn)的一個亮點是專家講座環(huán)節(jié)。學(xué)校邀請了多位專家為我們講解了各自的研究成果和教研經(jīng)驗。專家們分享了他們多年從教的心得和方法，讓我們受益匪淺。其中一位專家提到了合作學(xué)習(xí)的重要性，以及如何促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維。這對于教研組長來說，更是一個重要的方向和目標。我認為專家的講座環(huán)節(jié)為我們樹立了一個大師的形象，讓我們更加欽佩和尊重教育事業(yè)中的先驅(qū)者。

通過本次培訓(xùn)，我感受到了教研的魅力和重要性。教研不僅可以提高我們的教學(xué)水平，更可以激發(fā)我們的創(chuàng)新意識和研究精神。作為教研組長，我要帶領(lǐng)團隊進行有效的教研工作，以推動學(xué)校教育的發(fā)展和改革。同時，我還意識到要成為一名好的教研組長，還需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力。要了解每位教師的特長和興趣，為他們提供相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。只有這樣，才能充分發(fā)揮每個教師的潛能，形成全校范圍內(nèi)的教研共同體。

第五段：展望未來。

在培訓(xùn)結(jié)束后，我對教研工作和教研組長的角色有了更深刻的理解和認識。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的理論和方法運用到實際工作中，不斷完善自己的教研組組織能力和管理能力。同時，我還會積極參與學(xué)校的各類教研交流活動，與其他學(xué)校的教研組長進行溝通和交流。通過與其他學(xué)校的教研組長進行合作學(xué)習(xí)，我們可以相互促進，共同進步。我相信，在不久的將來，我們的教育教研水平會有一個飛躍的提高。

教研組長培訓(xùn)體會心得篇十三

第一段：簡介教研組長培訓(xùn)的重要性和目的（200字）。

教研組長扮演著教研工作的核心領(lǐng)導(dǎo)角色，他們的能力和素質(zhì)直接影響著教育教學(xué)的改革與發(fā)展。因此，為了提高教研組長的培訓(xùn)質(zhì)量和水平，特別設(shè)計了一系列針對教研組長的培訓(xùn)課程。這些培訓(xùn)旨在提高教研組長的專業(yè)知識和技能，激發(fā)他們的領(lǐng)導(dǎo)潛能，使其能夠更好地組織教研工作，推動教育改革。

第二段：總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容和方法（200字）。

本次教研組長培訓(xùn)主要涵蓋了多個方面的內(nèi)容，包括教育教學(xué)理論知識、教研組織與管理、教研成果的評價與互動等等。通過專家講座、案例分析、小組討論等多種形式的培訓(xùn)方法，提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和交流機會。培訓(xùn)內(nèi)容不僅夯實了教研組長的專業(yè)基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作精神。

在培訓(xùn)過程中，我深深地認識到作為教研組長，不僅需要具備扎實的學(xué)科知識和教學(xué)技能，還需關(guān)注教師的成長和發(fā)展。我們應(yīng)闡明教育教學(xué)改革的目標和方向，引導(dǎo)教師積極探索創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。此外，培訓(xùn)還著重培養(yǎng)了教研組長的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力，強調(diào)了團隊合作的重要性和技巧。我深刻體會到，一個高效的教研團隊離不開良好的組織與管理，同時也需要成員之間的相互支持和合作。

第四段：思考如何應(yīng)用培訓(xùn)中的知識和技能（200字）。

培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能將直接應(yīng)用到平時的工作中。作為教研組長，我將運用所學(xué)的評價方法，督促教師積極參與教研活動，鼓勵大家在教學(xué)實踐中進行多種形式的創(chuàng)新嘗試。我還計劃組織定期的教研會議，促進教師之間的交流和合作,以提高整個教研團隊的效率和水平。此外，我也將積極尋求專業(yè)培訓(xùn)的機會，不斷更新自己的知識和技能，推動學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。

第五段：總結(jié)教研組長培訓(xùn)的意義和展望（200字）。

教研組長培訓(xùn)是教育教學(xué)改革的重要抓手，對于促進學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展具有重要意義。通過提高教研組長的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力，培訓(xùn)進一步激發(fā)了教師的創(chuàng)新思維和合作意識，促進了教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)水平的提升。未來，我期待更多的教師能夠參與到教研工作中來，共同推動教育教學(xué)的改革，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生而努力。

教研組長培訓(xùn)體會心得篇十四

11月1日，四間房中心校組織全鄉(xiāng)中小學(xué)教務(wù)主任及教研組長22人，赴古都，和全國10余個省市的近500名教育同仁，參加了全國智慧教育基礎(chǔ)教育研究院舉辦的中小學(xué)教研（備課）組長績效核心能力研修班培訓(xùn)。聆聽專家講座后的培訓(xùn)，讓我對教研有的清晰的認識，教研重在研，為我今后如何開展教研指明了方向。

11月2日上午xxx教授分享了是學(xué)校的基礎(chǔ)研發(fā)機構(gòu)，是校本研修的最基本單元，是教研組長和成員專業(yè)成長和能力提升的.平臺，教研組姓“研”不姓“教”。教研組首先是學(xué)術(shù)機構(gòu)，他的靈魂在研究，目的在發(fā)展、形式在團隊合作，目標在共同成長。教研組長要具備較強的組織和溝通的素質(zhì)。具備熟知學(xué)科教研組建設(shè)基本規(guī)律的，具備一位優(yōu)秀學(xué)科教師的素質(zhì)，具備較強的研究素質(zhì)，具備比較強的課程改革的素質(zhì)。

11月2日下午三所一線學(xué)校優(yōu)秀教師分享他們學(xué)校的教研方法和成果，各級教研室,精英團隊,課題組,學(xué)校教研,學(xué)習(xí),研究,指導(dǎo),培養(yǎng),善于學(xué)習(xí),團結(jié)進取,不怕失敗,不斷開拓.教育科研的宗旨：讓每個教育工作者都能夠與時俱進，滿足學(xué)校教育的各種需要，不斷適應(yīng)發(fā)展變化的新形勢。這個“時”，指的是外部教育環(huán)境，國家的大政方針、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、所教學(xué)生的變化等情況。教育科研的方法：問題課題化：遇到問題或者困惑，把你的思考與對策進行梳理與并同伴交流，再付諸行動實踐就是科研。如果形成文字就是課題。

11月3日上午，吳義霞分享了切片教學(xué)診斷，以錄像觀察與現(xiàn)場觀課相結(jié)合，以定性與定量相結(jié)合的視頻分析方式，提取典型的、有價值的切片（教學(xué)行為片段），進行診斷分析，指出優(yōu)點與不足，然后通過查閱文獻，尋找理論支撐，歸納教學(xué)行為背后所蘊藏的典型經(jīng)驗，成為為操作性理論。從而構(gòu)建有效的課堂教學(xué)，促進教師專業(yè)技能的提升。1.切片聚焦一個獨立的教學(xué)設(shè)計活動2.切片使教學(xué)情境再現(xiàn)，實現(xiàn)了評課的可視化、情境化。3.切片能承載或體現(xiàn)教師某一教學(xué)設(shè)計的經(jīng)驗、智慧。4.切片提煉生動、典型的教學(xué)理論（經(jīng)驗的理性化）。

教研組長培訓(xùn)體會心得篇十五

在現(xiàn)場教研活動中，老師們的研討氛圍積極熱情。我是第二組大家庭中的一位成員，但是在這樣一個教研的前期，在教研組長的引領(lǐng)下，我們一起對教研主題進行定位，組長沈老師耐心地傾聽著大家的有效信息，最終找到共鳴。把教研主題定位在“集體學(xué)習(xí)活動中教師提問的有效性”。通過觀摩集體教學(xué)活動《誰先吃好呢？》圍繞教研重點進行研究，提高教師有效的提問能力。在教研活動中，我們成員老師們圍繞重點提問的有效性，大膽地說出了自己的觀點。在研討過程中，大家集思廣益，針對活動中的不適宜的提問也進行了相應(yīng)的調(diào)整。也較好地完成了本次教研任務(wù)。

在今天的教研活動中，我感到了集體的.智慧對于有效開展教研活動起到了一定的效果。但是一位有實力、有經(jīng)驗的管理者會讓教研活動更精彩、更有效！她是黃賢老師，看到了黃老師輕松的教研氛圍，聰明的她用打分的形式引起大家的注意力。在教研過程中，組長黃老師，思路清晰，小結(jié)有針對性，給老師們奠定了充實的理論依據(jù)。整個教研活動目標明確、重難點把握明顯，這與她扎實的專業(yè)功底是分不開的。

教研組長培訓(xùn)體會心得篇十六

從20xx年2月22日-2月24日，在進修學(xué)校我有幸參加了教研員、學(xué)科組長培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過此次培訓(xùn)，我收獲頗多。xx老師關(guān)于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學(xué)校要成長為一個科研型的學(xué)校，那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓(xùn)，讓我開闊了視野，增長了見識，收獲很豐厚，真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責(zé)，同時感到教研員的責(zé)任重大。以下兩點是我在學(xué)習(xí)中的最大收獲：

通過x老師的講解，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內(nèi)蒙古電教館劉彥澤等專家的講座，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外，實踐經(jīng)驗不該缺乏，我們本身是一線的教師，都深入課堂，平時聽的課也不少，只是把握不準方向，使我們的問題改進并不大。反思自己在平時的教研活動中，稀里糊涂，只是就事論事，沒有上升到一定的理論高度，沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式，所以教師參加活動的積極性不高，每次的活動效果也可想而知。通過學(xué)習(xí)讓我跳出來看自己的所為，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄，看問題沒有深度。在平時的工作中我們忽略了好多關(guān)鍵性的東西，對一些教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)行為所引發(fā)的結(jié)果，分析不透，甚至不會分析。我們不僅僅缺乏嚴謹務(wù)實的學(xué)術(shù)態(tài)度、理論聯(lián)系實踐的認知、科學(xué)可行的操作方法，我們更缺少的是做業(yè)務(wù)的.心境。所以在盡頭的教研活動中應(yīng)多注意以上問題，爭取有大地突破。

有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)就會與收獲，構(gòu)建有效教研，才能提升教學(xué)質(zhì)量。我們要結(jié)合自己學(xué)校的實際，從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動：

1、明確教研活動的目標；

2、找準教研活動的切入點；

3、發(fā)現(xiàn)問題及時處理；

4、精心設(shè)記教研活動內(nèi)容，滿足教師的實際需求；

5、讓教師帶著問題、困惑來，明明白白的回去。在每次的教研活動后，要認真反思，正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年反思就一定能成為名師。”教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動。我們應(yīng)該既要做一個與時俱進的教研員，更要做一個求真務(wù)實的教研員。

通過這次培訓(xùn)，讓我深知自己的綜合素質(zhì)離一個合格的教研員還有很大的差距，還要系統(tǒng)的掌握學(xué)科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學(xué)科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的態(tài)勢，了解所在區(qū)域教研狀況，知己知彼，才能準確的為自身工作定位，把握好研究方向。

今后的工作中我將對所學(xué)知識認真進行消化吸收，使之成為自己工作的財富，把本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識運用到實際工作中，指導(dǎo)好自己的工作，并以這次學(xué)習(xí)為新的起點，自己增強學(xué)習(xí)意識，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，在實踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。