作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

體育的教案反思中班篇一

1．讓幼兒用手拍打身體的不同部位，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒對(duì)節(jié)奏和花樣變化的適應(yīng)能力。

2．激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，使幼兒體驗(yàn)各種身體姿勢(shì)和拍打身體各部位的感受。

3．鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

準(zhǔn)備。

錄音機(jī)、錄音磁帶（節(jié)奏感較強(qiáng)的兒童音樂(lè)、包括2/4拍和3/4拍的節(jié)奏）。

過(guò)程。

1．聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)的節(jié)奏自由拍打身體的各個(gè)部位。如，手掌、手背、手臂、腳、腿、膝蓋、腹部、胸部等（不能用力過(guò)大）。

2．幼兒自由選擇不同姿勢(shì)的拍打動(dòng)作，看誰(shuí)的花樣多。例如拍手掌：在胸前拍、在頭頂上拍、在身后拍、在頭側(cè)拍、在腿下拍、在胯下拍，等等。

3．拍打的次數(shù)和節(jié)奏，應(yīng)遵循由易到難的原則。如，拍一下、連拍兩下、連拍三下、弱拍與強(qiáng)拍交替進(jìn)行、拍一下與拍兩下交替，等等。

4.幼兒可以在拍打間隙做一些其他動(dòng)作，使拍打過(guò)程中身體變化更加豐富多樣。例如，在拍打間隙做跑的動(dòng)作、自己轉(zhuǎn)圈動(dòng)作或跳的動(dòng)作，讓幼兒自己想象和創(chuàng)造。還可以配合兒歌做動(dòng)作，如：拍拍小手拍拍肩，繞著自己跑一圈；拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)著兔子蹦蹦跳。

建議。

1．對(duì)于年齡較小的幼兒，開(kāi)始時(shí)教師可帶領(lǐng)他們一起做同樣的動(dòng)作，以后逐漸讓他們自由發(fā)揮。根據(jù)幼兒的實(shí)際水平確定活動(dòng)難度。

2．幼兒可以邊拍邊說(shuō)出被拍打身體部位的名稱(chēng)。

3．教師可用鈴鼓的不同節(jié)奏來(lái)表示何時(shí)拍打身體或拍打的不同類(lèi)型。（完）。

教學(xué)反思：

這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的想象創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳的興趣，以及單、雙腳起跳和落地的動(dòng)作要領(lǐng)。主題內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)力。

體育的教案反思中班篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。

2.通過(guò)個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。

3.游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)(柔和的和快速的)、場(chǎng)地布置、幼兒胸飾。

活動(dòng)過(guò)程：

幼兒扮演小蝴蝶飛入場(chǎng)地。

1.聽(tīng)不同的音樂(lè)四散跑。

2.去花園采花四散跑。

3.把小花送回家，定點(diǎn)跑。

4.游戲：捉蝴蝶。

活動(dòng)反思：

一、把握小班幼兒年齡特點(diǎn)，“趣”字當(dāng)先。

年齡小、動(dòng)作發(fā)展差、各方面能力弱、生活經(jīng)驗(yàn)不豐富、對(duì)小動(dòng)物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動(dòng)……根據(jù)小班上學(xué)期幼兒的以上年齡特點(diǎn)，我把本次體育活動(dòng)的首先定位為“趣”?！叭ぁ钡睦砟钪饕ㄟ^(guò)以下兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)。

1.創(chuàng)設(shè)“花園里的蝴蝶”的情境。

蝴蝶是幼兒孰知的一種小動(dòng)物，在一邊學(xué)蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習(xí)四散跑。胸飾的應(yīng)用，讓幼兒很快地進(jìn)入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一樣地飛一飛，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是多么有趣的一件事情!

2.創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境。

有了幼兒感興趣的情境，我還根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，創(chuàng)設(shè)了豐富有趣的游戲情境。如聽(tīng)音樂(lè)在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人，一環(huán)扣一環(huán)，孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣始終在老師創(chuàng)設(shè)的有趣游戲情節(jié)中。

二、對(duì)比鮮明的音樂(lè)，為活動(dòng)錦上添花。

在本次活動(dòng)幼兒第一次練習(xí)“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，配合幼兒的跑動(dòng)。此時(shí)，音樂(lè)的合理應(yīng)用，把老師簡(jiǎn)單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂(lè)中告訴孩子，每個(gè)孩子都能根據(jù)音樂(lè)的旋律，適時(shí)地進(jìn)行快、慢速四散跑動(dòng)。在跑中聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)中四散跑，讓幼兒覺(jué)得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、不足之處。

上完整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，感覺(jué)活動(dòng)量有點(diǎn)偏大，自我覺(jué)得還可以編創(chuàng)相應(yīng)情境，減少一定的活動(dòng)量;教師的組織語(yǔ)言應(yīng)更精練些;在游戲中，還應(yīng)更注意幼兒的安全。

體育的教案反思中班篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用不同的上肢動(dòng)作來(lái)模仿奧特曼。

2、體驗(yàn)扮演奧特曼幫助他人的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)和同伴友好相處。

3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)用t；幼兒人手一個(gè)奧特曼面具；

活動(dòng)過(guò)程：

今天我請(qǐng)來(lái)了一位客人，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜他是誰(shuí)？

（教師播放課件，畫(huà)面定格在奧特曼出現(xiàn)的圖片上）。

我們和奧特曼打聲招呼：奧特曼你好！

奧特曼回答：小朋友們好，有一個(gè)星球上出現(xiàn)了怪獸，我要去那里幫助他們。

教師：奧特曼要去幫助別人，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)奧特曼飛行吧！

我們來(lái)看一看，這個(gè)怪獸長(zhǎng)得什么樣？（幼兒講述）。

教師：奧特曼會(huì)用什么辦法來(lái)對(duì)付怪獸呢？（幼兒自由講述）。

教師：我們來(lái)看看奧特曼用了什么辦法？

（教師播放t，定格在雙手直角型的圖片）。

教師：奧特曼用了這個(gè)好辦法來(lái)對(duì)付怪獸，我們也來(lái)跟奧特曼學(xué)一學(xué)。

（教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿、練習(xí)）。

教師：奧特曼用了這個(gè)辦法能把怪獸打敗嗎？我們來(lái)看一看。

（教師播放t，觀看部分影片）。

教師：原來(lái)奧特曼還有這樣的絕招，我們來(lái)跟奧特曼來(lái)學(xué)一學(xué)。

（可組織幼兒多次觀看）（重點(diǎn)：手臂畫(huà)圓圈）。

教師：奧特曼成功嘍！（勝利的飛走了）。

1、談話(huà)：保護(hù)誰(shuí)？奧特曼打敗誰(shuí)？（啟發(fā)幼兒不能打鬧）。

2、提問(wèn)：你最喜歡奧特曼的哪個(gè)動(dòng)作？（請(qǐng)幼兒到幼兒面前進(jìn)行交流）。

出場(chǎng)準(zhǔn)備出拳利用絕招獲得勝利。

1、幼兒戴好奧特曼面具。

2、跟著音樂(lè)進(jìn)行模仿（模仿兩次后結(jié)束）。

今天我們跟奧特曼學(xué)會(huì)了打敗怪獸的好方法，奧特曼是保護(hù)我們的，他不會(huì)欺負(fù)小朋友，我們?cè)诎缪輮W特曼的時(shí)候也要學(xué)會(huì)保護(hù)小朋友，我們戴好面具出發(fā)嘍?。úシ艎W特曼的音樂(lè)）。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

體育的教案反思中班篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索各器械的多種玩法，有一定的創(chuàng)造性，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、樂(lè)意與同伴分享交流自己的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

3、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報(bào)紙、皮球等。

活動(dòng)流程：

熱身運(yùn)動(dòng)自主探索運(yùn)動(dòng)分享交流。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)員模仿操。

二、自主探索活動(dòng)。

1、幼兒自由選擇器具探索一物多玩的方法。

2、教師觀察幼兒對(duì)各種器具的玩法，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。

3、注意幼兒自我調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量、休息調(diào)整情況。

三、分享交流。

1、幼兒間相互交流自己玩的方法。

2、個(gè)別幼兒表演自己的玩法，讓孩子體驗(yàn)玩樹(shù)葉的樂(lè)趣。老師小結(jié)“方法多多多”。

3、游戲：

將手中的器具鋪成一條能練跳、平衡的路后，開(kāi)展游戲。(以早操小組為單位開(kāi)展)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒能基本學(xué)會(huì)各個(gè)樂(lè)句的動(dòng)作，但是在學(xué)的過(guò)程中，一些轉(zhuǎn)向并做動(dòng)作的地方掌握的比較慢，因?yàn)橐忠氖?，難度較大，練習(xí)的次數(shù)較多。個(gè)別幼兒沒(méi)有學(xué)會(huì)，要在游戲時(shí)在單獨(dú)教他們練習(xí)幾次，也有部分幼兒不僅動(dòng)作學(xué)會(huì)了，而且在配上音樂(lè)時(shí)很有感覺(jué)。

體育的教案反思中班篇五

1、學(xué)習(xí)利用拳擊的基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒的上肢力量和動(dòng)作的靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力及勇敢的品質(zhì)。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

活動(dòng)活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備：拳擊手套人手一套，沙袋，錄音機(jī)，磁帶，獎(jiǎng)?wù)?，怪獸服裝。

俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師?！庇變河辛伺d趣就能主動(dòng)積極的去學(xué)習(xí)，高高興興的去玩，但不意味著幼兒都要像拳擊手那樣地動(dòng)作規(guī)范，只是通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)一種健身和發(fā)泄的方法，減少攻擊性行為。

游戲開(kāi)始我請(qǐng)幼兒扮演奧特蔓戰(zhàn)士，苦練拳擊本領(lǐng)。再加上一些音樂(lè)，把幼兒的生理、心里情緒都調(diào)動(dòng)起來(lái)了，有躍躍欲試，一顯身手的沖動(dòng)。林林說(shuō)：“我要用鉤拳打怪獸?！便戙懻f(shuō)：“我會(huì)用直拳?！闭f(shuō)完他們就到沙袋上打了起來(lái)。其他小朋友看到他們像拳擊手一樣練得好時(shí)，也以他們?yōu)榘駱樱毜母鼛?。活?dòng)中我注重幼兒的個(gè)體差異，對(duì)能力強(qiáng)、動(dòng)作好的幼兒不僅要求上肢動(dòng)作到位，進(jìn)一步要求腳下靈活，移動(dòng)迅速，對(duì)能力差的幼兒，引導(dǎo)他們掌握出拳動(dòng)作即可。本領(lǐng)練好了，奧特蔓戰(zhàn)士要去執(zhí)行任務(wù)了，開(kāi)車(chē)出發(fā)。這時(shí)由男老師扮演的怪獸出現(xiàn)了，奧特曼戰(zhàn)士要用拳擊的本領(lǐng)戰(zhàn)勝他，打中要害怪獸就發(fā)出叫聲，規(guī)則是：

1、怪獸退回老穴，戰(zhàn)士必須回來(lái)補(bǔ)充能量。

2、怪獸倒下后不能再打。結(jié)果有的戰(zhàn)士回來(lái)說(shuō)，自己打中了怪獸，可是怪獸沒(méi)有叫，而其他小朋友打它時(shí)，它叫了。這時(shí)怪獸指著那幾個(gè)小朋友，說(shuō)他們的拳沒(méi)有力氣，好像在給自己按摩。我讓兩名幼兒做對(duì)比，他們很快發(fā)現(xiàn)出拳無(wú)力的原因：

一是出拳沒(méi)有轉(zhuǎn)拳。

二是收拳不到位。并提醒幼兒再次練習(xí)時(shí)注意這兩點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了幼兒的主體性。練好本領(lǐng)的戰(zhàn)士終于戰(zhàn)勝了怪獸，戰(zhàn)士們歡呼不已。在整個(gè)游戲活動(dòng)中，沒(méi)有枯燥無(wú)味的講解，沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的等待，教師精講，幼兒多練，讓幼兒得到了充分的活動(dòng)。

在平常就可以多多跟孩子交涉此類(lèi)問(wèn)題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。

在平常就可以多多跟孩子交涉此類(lèi)問(wèn)題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。

體育的教案反思中班篇六

讓幼兒聯(lián)系聽(tīng)信號(hào)原地轉(zhuǎn)向和改變方向跑。

商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

場(chǎng)地準(zhǔn)備。

1、熱身，入場(chǎng);。

2、引題，介紹玩法;讓一半的幼兒做地道，讓他們站成四列縱隊(duì)，然后兩臂側(cè)平舉手拉手，則橫隊(duì)和橫隊(duì)之間的通道即為地道，其余的幼兒則為穿地道者。游戲開(kāi)始時(shí)，穿地道的幼兒分散地在各條"地道"上隨意跑動(dòng)，教師發(fā)出口令："向左(右)――轉(zhuǎn)!"組成地道的幼兒立即放下手臂，同時(shí)向左右轉(zhuǎn)身。然后再側(cè)平舉，手拉手地組成新地道。穿地道的幼兒繼續(xù)在新地道中任意跑動(dòng)。反復(fù)轉(zhuǎn)身數(shù)次后，讓兩組幼兒交換角色，然后繼續(xù)進(jìn)行游戲。

3、交代注意事項(xiàng)：教師要指揮穿地道的幼兒統(tǒng)一跑的方向，以避免他們互相碰撞。

4、幼兒游戲，師參與游戲，玩中指導(dǎo)。

5、整隊(duì)，休息。結(jié)束。

體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動(dòng)，是幼兒園的重要教育教學(xué)手段，幼師必須高度重視，在今后的教學(xué)工作中，不斷探索，真正做到使幼兒處在一個(gè)自由輕松的環(huán)境中，隨著意愿活動(dòng)，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

體育的教案反思中班篇七

幼兒在走紙筒和保持積木平衡并移動(dòng)兩個(gè)環(huán)節(jié)里或者會(huì)因著急而失敗，對(duì)幼兒少有難點(diǎn)，需要重點(diǎn)指導(dǎo)。

紙筒24個(gè)、平衡木4條、粉筆1支、圓錐筒4個(gè)、積木50塊、箱子4個(gè)。

一、開(kāi)始部分：

開(kāi)火車(chē)（跑100米）進(jìn)入場(chǎng)地，放下手中的紙筒，站在紙筒上做預(yù)備運(yùn)動(dòng)（包括頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、單腳立、跳躍運(yùn)動(dòng)、游泳姿勢(shì)模擬）。

二、基本部分。

1、鯊魚(yú)游戲。大鯊魚(yú)要來(lái)吃小朋友啦，小朋友只有站在小船上（紙筒）才不會(huì)被鯊魚(yú)吃掉。第一遍讓幼兒知道要站在紙筒上。第二遍拿掉部分紙筒，讓幼兒自己想辦法不被鯊魚(yú)吃掉（引導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_立）。第三遍玩檢查幼兒?jiǎn)文_立動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，然后最后再玩一遍（共四遍）。

2、木頭人游戲。請(qǐng)小朋友把紙筒放在老師畫(huà)的直線(xiàn)上，然后過(guò)來(lái)老師身邊蹲下來(lái)，我們來(lái)玩木頭人的游戲，但是老師有個(gè)要求，要小朋友做一個(gè)單腳立的.木頭人。（開(kāi)始玩，最后以木頭人定住幼兒結(jié)束）。

去）好，小朋友聽(tīng)老師講游戲規(guī)則：第一關(guān)，繞著圓錐筒轉(zhuǎn)三圈，還沒(méi)輪到的小朋友幫自己隊(duì)的小朋友數(shù)轉(zhuǎn)了多少圈（例如xx示范）；第二關(guān)，過(guò)平衡木，過(guò)完平衡木之后往兩邊走回自己隊(duì)伍里（第一個(gè)小朋友玩過(guò)后停下來(lái)糾正幼兒不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作）。好，小朋友們真不錯(cuò)。老師現(xiàn)在要加第三關(guān)，而且要提高難度。第三關(guān)要踏小船（紙筒）過(guò)河。請(qǐng)小朋友過(guò)完平衡木后再過(guò)第三關(guān)，然后再回到隊(duì)伍中。

4、運(yùn)木游戲。大四班的小朋友立正！小猴子把我們班的積木丟在了河對(duì)面，請(qǐng)小朋友通過(guò)第一、第二、第三關(guān)后，把積木放在頭頂運(yùn)回來(lái)，每次只能運(yùn)一塊積木，運(yùn)回來(lái)的積木放在自己隊(duì)的箱子里，我們來(lái)比賽誰(shuí)哪一對(duì)運(yùn)得多，哪一隊(duì)就贏！

好，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。今天我們第x隊(duì)的小朋友贏啦！

三、放松部分。

1、此活動(dòng)多用腳部運(yùn)動(dòng)，做預(yù)備運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)多動(dòng)動(dòng)腳。

2、有些游戲需要示范應(yīng)在一開(kāi)始就示范而不是等幼兒做得不標(biāo)準(zhǔn)再糾正。

3、教師的指導(dǎo)語(yǔ)不夠準(zhǔn)確，不夠完整。

4、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)稍給孩子們休息時(shí)間。

5、作為男教師還不夠陽(yáng)剛，說(shuō)話(huà)聲音不夠大、威嚴(yán)。

體育的教案反思中班篇八

一、積極準(zhǔn)備，充分活動(dòng)。

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。

2、組織學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、組織學(xué)生進(jìn)行步法移動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

2、聽(tīng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，在動(dòng)作正確的同時(shí)感受正確的節(jié)奏。

3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行慢跑，并進(jìn)行步法移動(dòng)。

組織：六列橫隊(duì)、自主分散。

二、合作學(xué)練，掌握動(dòng)作。

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生嘗試復(fù)習(xí)發(fā)球動(dòng)作。

2、根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行重點(diǎn)講解示范，讓學(xué)生掌握發(fā)球的動(dòng)作概念是擊球點(diǎn)的掌握和手臂的揮動(dòng)動(dòng)作。

3、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，巡回指導(dǎo)。

4、組織學(xué)生實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用，總結(jié)掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

1、在規(guī)定的地點(diǎn)自己體驗(yàn)發(fā)球動(dòng)作，嘗試著把球擊出。

2、認(rèn)真觀看老師的示范，了解動(dòng)作的要點(diǎn)是擊球點(diǎn)和手臂的揮動(dòng)。

3、按要求繼續(xù)嘗試發(fā)球動(dòng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)協(xié)調(diào)用力的進(jìn)行發(fā)球練習(xí)。

4、積極參加小組比賽，在實(shí)際的`比賽中體驗(yàn)發(fā)球的重要性。并在比賽中明白只有多鍛煉才能把球發(fā)到有效的區(qū)域內(nèi)，才能有一定的目標(biāo)。

5、認(rèn)真聽(tīng)老師總結(jié)，對(duì)照總結(jié)了解自己的差距。

組織：分組分散。

場(chǎng)地^器木才：體育館、小排球、錄音機(jī)。

體育的教案反思中班篇九

1、引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

2、通過(guò)不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

報(bào)紙若干、大籃子若干等。

一、活動(dòng)前準(zhǔn)備：教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行體育活動(dòng)前準(zhǔn)備工作，活動(dòng)開(kāi)幼兒四肢關(guān)節(jié)(如：報(bào)紙拔河、跳過(guò)報(bào)紙、抓住報(bào)紙等)。

二、想像游戲。

1、教師引導(dǎo)幼兒前報(bào)紙團(tuán)成紙球想像它像什么?

2、教師對(duì)幼兒想像出各種不同物品進(jìn)行引導(dǎo)性游戲。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動(dòng)。

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進(jìn)行小組活動(dòng)，教師各別指導(dǎo)。

四、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子。

教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多。

五、結(jié)束，集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。

六、活動(dòng)延伸：報(bào)紙的多種玩法。

教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性得到很好地發(fā)揮;。

順時(shí)針、逆時(shí)針進(jìn)行時(shí)，個(gè)別幼兒對(duì)于逆時(shí)針有些迷糊，多次練習(xí)后效果不錯(cuò);慢速與中速進(jìn)行時(shí)，幼兒在速度的快慢中體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

看誰(shuí)本領(lǐng)大。

將幼兒分成四組，分別站立在場(chǎng)地起點(diǎn)線(xiàn)，在場(chǎng)地中每組前面場(chǎng)地上擺放兩條互相平行的長(zhǎng)約4~5米繩子。(4分鐘、分組)。

ll一個(gè)跟著一個(gè)地用“飛跑”方式通過(guò)兩根相距為30厘米的繩子橋。

ll一個(gè)跟著一個(gè)地走踏著兩條并攏一起的繩索橋。

在《小雞飛飛》的音樂(lè)聲中，母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動(dòng)。

教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)場(chǎng)地。

游戲中，幼兒能很好地一個(gè)跟著一個(gè)游戲，但在等待的過(guò)程中隊(duì)伍有些亂，需要老師的督促與指導(dǎo)。

【導(dǎo)語(yǔ)】的會(huì)員“一西向婉”為你整理了“”范文，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)、工作有參考借鑒作用。體育教學(xué)反思推薦度......

體育的教案反思中班篇十

編寫(xiě)教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配 課堂時(shí)間，更好地 組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。下面是小編為大家搜索整理的大班體育《玩球》教案與反思，希望對(duì)大家有所幫助。

在體育活動(dòng)中讓幼兒從愛(ài)玩球發(fā)展到會(huì)玩球。鼓勵(lì)幼兒大膽求異，培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質(zhì)完善人格，自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運(yùn)球，還能開(kāi)發(fā)左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒手腦并用，以會(huì)玩為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)健身的興趣，體會(huì)到玩的樂(lè)趣。根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《玩球》。力求在“教”與“學(xué)”的共同努力下，達(dá)到一些掌握玩球的方法，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒的思維能力，創(chuàng)新精神，塑造健全人格的發(fā)展的隱性目標(biāo)相結(jié)合，以球?yàn)檩d體讓幼兒玩出個(gè)性。

1.發(fā)展幼兒行進(jìn)拍球、傳接球的綜合能力。

2.利用不同的器材，探索球的多種玩法。

小籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、障礙物等。

1.報(bào)數(shù)：從排頭開(kāi)始1、2報(bào)數(shù)，1、2報(bào)數(shù)后，數(shù)2的`幼兒向后退一步，變成兩隊(duì)。

2.隊(duì)列練習(xí)——左右分隊(duì)

由兩列變四列

要求：小朋友聽(tīng)口令，有節(jié)奏的進(jìn)行。

1.準(zhǔn)備活動(dòng)：;有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。

如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)

2.身體活動(dòng)——球操

要求：做操時(shí)動(dòng)作準(zhǔn)確、做到位、用力。

3.花樣玩球

教師觀察幼兒活動(dòng)，肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多不同的玩法。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)行進(jìn)拍球、傳接球的能力。

讓幼兒做放松練習(xí)。

教師小結(jié)

今天大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，努力鍛煉，熱愛(ài)集體，相互團(tuán)結(jié)，遵守紀(jì)律，×××同學(xué)被球砸了，也不哭，很頑強(qiáng)，×××同學(xué)在截住空中球的游戲中斷球最多，肯動(dòng)腦筋。希望大家繼續(xù)努力。

師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿(mǎn)樂(lè)趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。 放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改成學(xué)生自?shī)驶顒?dòng)，讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法?；顒?dòng)效果好出乎我的意料。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。

小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì)，通過(guò)嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

體育的教案反思中班篇十一

2、發(fā)展學(xué)生上肢小肌群力量及協(xié)調(diào)性，提高手對(duì)球的控制能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

教學(xué)內(nèi)容。

開(kāi)始部分。

一、課堂常規(guī)。

1、體育委員整隊(duì)。

報(bào)告出勤人數(shù)。

2、師生問(wèn)好。

3、宣布本課內(nèi)容：

4、檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。

二、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

1、齊步走，立定。

準(zhǔn)備部分。

一）、一般性準(zhǔn)備。

1、七彩陽(yáng)光。

預(yù)備節(jié)。

第一節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)。

第二節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)。

第三節(jié)踢腿運(yùn)動(dòng)。

第四節(jié)體側(cè)運(yùn)動(dòng)。

第五節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

第六節(jié)腹背運(yùn)動(dòng)。

第七節(jié)跳躍運(yùn)動(dòng)。

第八節(jié)整理運(yùn)動(dòng)。

2、小游戲：小兔摘瓜。

二）、專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備。

1、雙手體前撥球。

2、雙手體前拋接球。

基本部分。

一）、小籃球：原地。

運(yùn)球。

動(dòng)作方法：運(yùn)球時(shí)，兩腳開(kāi)立，兩腿彎曲，上體前傾;五指自然分開(kāi)，用手指手掌觸球(手心空出)，以肘關(guān)節(jié)為軸，當(dāng)手觸球時(shí)小臂和手腕隨球向上的緩沖，然后小臂下伸，手向下按壓將球拍向地面。如此反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)重點(diǎn)：抬頭運(yùn)球。

教學(xué)難點(diǎn)：抬頭運(yùn)球。

二）、游戲：前赴后繼。

游戲方法：(略)。

游戲規(guī)則：

1、前一組分出勝。

負(fù)，第二組便可出發(fā)游戲。

2、出發(fā)后必須運(yùn)著球走，相遇后雙手持球。

3、哪一組“門(mén)前”球多，哪一組告負(fù)。

結(jié)束部分。

一）、學(xué)生自主進(jìn)行。

熟悉球性的練習(xí)。

二）、小結(jié)本課。

三）、安排學(xué)生收器材。

四）、師生再見(jiàn)。