總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

考試個(gè)人總結(jié)和反思篇一

成績(jī)單在今天發(fā)了下了，我總以為會(huì)考得很好，可是，你看，數(shù)字得了83分。我驚訝得不知所措。

不，不是的。經(jīng)過(guò)我的總結(jié)，我知道：在考試前，應(yīng)該養(yǎng)精蓄銳，沉著冷靜地深呼吸練習(xí)。考試中，應(yīng)該穩(wěn)定情緒，去審清題意，要學(xué)會(huì)避重就輕。遇到難題先不寫，先寫自己會(huì)寫的，這樣省時(shí)間。要學(xué)會(huì)巧用推理，用公式推理方法去做，就不會(huì)容易出錯(cuò)?？荚嚭螅^不跟別人對(duì)答案，應(yīng)該運(yùn)用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能達(dá)到98分，最低分就80多分。

我決定一切重新開始。我不會(huì)知難而退的。經(jīng)過(guò)這次的總結(jié)，我明白：最好的榮譽(yù)是靠自己刻苦努力換取的。

考試個(gè)人總結(jié)和反思篇二

我想這段時(shí)間經(jīng)歷的這次考試，雖然結(jié)果還沒(méi)有最終公布，但是已經(jīng)很明了的，希望幾乎已經(jīng)破滅了，但是在一定程度上，我還是找回了一些成就感，好久了，這次考試雖然將以失敗告終，但是確實(shí)給了我繼續(xù)戰(zhàn)斗的決心。

參加市委宣傳部的招考，一百多個(gè)人我考了第四名，但是只招兩個(gè)人，所以基本算是沒(méi)有任何希望了，但是這次我經(jīng)歷了許多，算是對(duì)我的肯定了，好多人覺得很遺憾，我應(yīng)該也有一點(diǎn)吧，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)失望還是小一點(diǎn)的，因?yàn)楫吘怪皼](méi)有抱很大的希望，更重要的是這次考試讓我看到了政府招考的相對(duì)的透明度，所以給我更多的還是信心，以后機(jī)會(huì)還會(huì)有，我要好好把握。

這次招考結(jié)束了，做了如上總結(jié)，謝謝關(guān)心我的人，謝謝你們！

下次不會(huì)讓你們失望，下次不會(huì)讓自己失望！

考試個(gè)人總結(jié)和反思篇三

根據(jù)縣普法辦《關(guān)于組織20xx年全縣公民重點(diǎn)普及法律知識(shí)考試的通知》文件要求，20xx年11月25日，縣旅游局普法辦組織全體干職進(jìn)行了法律知識(shí)考試?？荚嚱Y(jié)果達(dá)到了預(yù)期效果，現(xiàn)將考試情況總結(jié)如下：

為組織好這次法律知識(shí)考試，我局根據(jù)縣普法辦要求于11月20日就準(zhǔn)備好了考試卷。并根據(jù)考試內(nèi)容，組織學(xué)習(xí)了有關(guān)法律法規(guī)，并及時(shí)將學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題反饋到局普法辦公室，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果，鞏固所學(xué)知識(shí)體系。

為嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，我局普法辦將考場(chǎng)設(shè)在文天祥紀(jì)念館游客接待中心，本次考試共有20余人參加?？紙?chǎng)秩序井然，考試結(jié)束后，試卷由局普法辦收取，并負(fù)責(zé)閱卷工作。

本次考試共有20余人參加，參考率為100%，合格率100%，優(yōu)秀率95%。

通過(guò)這次普法考試，增強(qiáng)了全局干部職工的法律意識(shí)和法制觀念，提高了廣大干部職工法律理論水平，達(dá)到了“以考促學(xué)”的目的。

考試個(gè)人總結(jié)和反思篇四

相信很多人和我一樣在下定決心準(zhǔn)備注會(huì)考試之前都會(huì)去查詢往年考生的經(jīng)驗(yàn)貼，其中不乏有些分享一年通過(guò)多門考試的成功貼。前輩們的經(jīng)驗(yàn)有很多可取之處，但是看完這些帖子很可能會(huì)給人一種莫名的鼓舞和毫無(wú)根據(jù)的自信，想著自己努把力肯定也能像他們一樣一年過(guò)六門。我就是這樣一個(gè)大頭鬼。今年報(bào)了6門考試，但是在考前1個(gè)月戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)法毛都沒(méi)看，稅法也沒(méi)有很充分的復(fù)習(xí)，最后只參加了四門考試。

有人給財(cái)會(huì)考試難度進(jìn)行評(píng)星，說(shuō)中級(jí)職稱難度3顆星，注會(huì)5顆星。因?yàn)橹坝袦?zhǔn)備中級(jí)職稱的經(jīng)驗(yàn)，覺著中級(jí)也不是很難，所以自我感覺良好覺著注會(huì)努把力也能順利通過(guò)。但是，并不是這樣的好嗎?。?！注會(huì)的難度絕對(duì)是成指數(shù)級(jí)別增量的。本人今年參加了中級(jí)財(cái)管和注會(huì)財(cái)管考試，就我看來(lái)，首先題目的難度天壤之別，但是兩門考試都是150分鐘答題時(shí)間，所以思考和計(jì)算量是絕對(duì)不能比的。

注會(huì)是公認(rèn)的財(cái)會(huì)界第一難考的證書，如果你從沒(méi)參加過(guò)考試，覺著自己學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)且有大把大把的時(shí)間用于復(fù)習(xí)，你可以嘗試一次報(bào)4門以上，如果沒(méi)有通過(guò)就當(dāng)去體驗(yàn)體驗(yàn)漲漲經(jīng)驗(yàn)；但是如果你想穩(wěn)扎穩(wěn)打，個(gè)人建議一年報(bào)個(gè)3門或以下，把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)好，這樣才能合理保證自己通過(guò)考試。

這也是由第一個(gè)坑導(dǎo)致的第二坑。就拿審計(jì)課程來(lái)說(shuō)，我是從8月份開始準(zhǔn)備的，聽范永亮老師的基礎(chǔ)班、習(xí)題班和金鑫松老師的12天飛躍計(jì)劃，大概有100個(gè)小時(shí)。我先快速聽完課程，對(duì)審計(jì)有了一個(gè)整體的概念，但是聽完之后已經(jīng)9月中旬了，沒(méi)有過(guò)多時(shí)間去整理去總結(jié)，導(dǎo)致知識(shí)結(jié)構(gòu)混亂，沒(méi)有形成一個(gè)體系。選擇題我可以做，但也只是停留在審題和選擇的階段，自己無(wú)法去說(shuō)明問(wèn)題。我們會(huì)用各種選擇題來(lái)鞏固自己的知識(shí)，但是選擇題往往只是讓我們被動(dòng)的想起知識(shí)點(diǎn)。僅僅會(huì)做不夠，還要從更深的層面了解這道題背后的考點(diǎn)，要把選擇題當(dāng)作主觀題來(lái)對(duì)待。今年的會(huì)計(jì)考試計(jì)算綜合題考了太多需要用文字闡述的題，像新收入準(zhǔn)則如何確認(rèn)收入，這道題如果不知道收入確認(rèn)的五步法僅憑自己的語(yǔ)言無(wú)法做對(duì)。無(wú)法了解背后的原理，僅僅背記分錄是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

再拿稅法舉例，選擇題中的特殊政策你可能了解，因?yàn)檫x擇題考的知識(shí)點(diǎn)往往比較單一，你很容易想起并運(yùn)用。那么換一個(gè)考法，放在綜合題中，沒(méi)有了abcd四個(gè)選項(xiàng)，你還能如此輕松在一整大段文字中輕松的'找到題眼嗎？就算你找到了題眼，你能百分之百確定這個(gè)題眼就是考這個(gè)知識(shí)點(diǎn)而沒(méi)有更深的給你挖坑嗎？今年的稅法考試看起來(lái)不難，但是我依然無(wú)法確定自己的答題結(jié)果，就是因?yàn)閷?duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，沒(méi)有對(duì)稅種進(jìn)行總結(jié)，不知道有沒(méi)有坑。比如增值稅什么企業(yè)有優(yōu)惠政策，什么時(shí)候可以享受稅收優(yōu)惠，廣宣費(fèi)的扣除率真的是15%嗎？沒(méi)有總結(jié)沒(méi)有經(jīng)過(guò)適當(dāng)訓(xùn)練，你就無(wú)法肯定自己作出的答案。

注會(huì)考試一定要花大量的時(shí)間，大佬們一門幾百個(gè)小時(shí)真的不是玩笑話。

很多考生會(huì)選擇培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，這確實(shí)是必要的，很多知識(shí)我們自己去看去學(xué)耗時(shí)長(zhǎng)，也不一定習(xí)得要領(lǐng)，有老師提綱挈領(lǐng)，指點(diǎn)迷津會(huì)事半功倍。但是我們應(yīng)該要花更長(zhǎng)的時(shí)間去自己想問(wèn)題自己總結(jié)自己學(xué)習(xí)?；?分的時(shí)間學(xué)習(xí)課程，要再花8分的時(shí)間總結(jié)、閱讀教材、做題。

教材就是圣經(jīng)。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，注會(huì)考試需要買教材。有人說(shuō)注會(huì)教材太難看懂，我建議第一輪復(fù)習(xí)可以先以網(wǎng)課及講義為主，在第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。教材里面有大量的例子和文字解釋可以讓我們更加容易接受知識(shí)點(diǎn)，教輔書上的總結(jié)遠(yuǎn)沒(méi)有教材里的詳細(xì)。

如果是報(bào)名了多門課程，復(fù)習(xí)資料堆的會(huì)比山還高，這個(gè)時(shí)候就要及時(shí)提煉，去粗取精，留下對(duì)自己有價(jià)值的。最好是把講義拿去打印店整理成冊(cè)，這樣在進(jìn)行第二第三輪復(fù)習(xí)的時(shí)候不會(huì)因?yàn)檎抑v義找資料花費(fèi)太多的時(shí)間。同時(shí)每一學(xué)科要準(zhǔn)備一本厚一點(diǎn)的筆記本，將學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的各種問(wèn)題及時(shí)記錄在案，沒(méi)事兒就花時(shí)間去看去溫習(xí)。我在進(jìn)入沖刺階段的時(shí)候就因?yàn)橘Y料太多不知道如何下手犯愁，就是因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有養(yǎng)成整理資料的習(xí)慣。

錯(cuò)題的話可以利用網(wǎng)校的在線做題系統(tǒng)，把錯(cuò)題收藏起來(lái)，反復(fù)反復(fù)再反復(fù)，如果遇到好題可以整理成冊(cè)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。因?yàn)檎娴暮苋菀走z忘，尤其是準(zhǔn)備多門考試的時(shí)候就更需要經(jīng)常記憶，加強(qiáng)對(duì)大腦皮層的刺激。

這一點(diǎn)真的很重要?。?！這一點(diǎn)真的很重要?。?！這一點(diǎn)真的很重要?。?！

在考場(chǎng)上用電腦做題速度會(huì)慢一些，尤其是在做財(cái)管時(shí)，碰到多張表格的情況，如果你沒(méi)有習(xí)慣電腦做題的方式，整個(gè)腦子就會(huì)一片空白，審題都審不好，再會(huì)的題可能也會(huì)因?yàn)椴皇煜る娔X做題而發(fā)揮不了。這種情況會(huì)對(duì)考試發(fā)揮造成巨大影響。所以在考前一個(gè)月，請(qǐng)盡量在電腦上做題，用軟件用word啥的都行。

機(jī)考絕對(duì)不僅僅是把題目從紙上搬到電腦上這么簡(jiǎn)單，做題的思維也會(huì)因?yàn)檫@種操作發(fā)生改變，這是我血的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

主觀題沒(méi)有選項(xiàng)，很難用什么答題技巧，不能用選項(xiàng)來(lái)驗(yàn)證答題結(jié)果，所以只能靠所掌握的知識(shí)去作答。面對(duì)注會(huì)這種知識(shí)點(diǎn)多如繁星的考試，只能不斷的通過(guò)主觀題去熟悉去檢驗(yàn)，這樣不僅能夠熟悉出題方式，更能鞏固知識(shí)點(diǎn)，更加自信的去做主觀題。其實(shí)我的主觀題訓(xùn)練的也不算少，但是我在考場(chǎng)上做主觀題依然沒(méi)有什么自信。很多出題的套路沒(méi)有掌握，還需要更多的去練習(xí)。

以上是我總結(jié)的18年注會(huì)考試備考經(jīng)驗(yàn)。不管結(jié)果如何，通過(guò)備考我學(xué)到了很多，不僅僅是知識(shí)上的，更多的是一種心態(tài)，一種終身學(xué)習(xí)的方式。為什么自己要備考注會(huì)，是因?yàn)樗鹆扛?，因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)能夠了解更多我不知道的東西，開闊自己的眼界。

考試個(gè)人總結(jié)和反思篇五

一、考試成績(jī)分析：

參考人數(shù)：38人實(shí)考人數(shù)：37人通過(guò)率：47.3%。

及格人數(shù)：18人優(yōu)秀人數(shù)：3人優(yōu)秀率：7.8%。

最高分：84分最低分：12分。

平均分：55.36分。

二、試題分析。

此次考試結(jié)合高考技能方面的變動(dòng)，尤其是在自制效果那一部分，考題靈活，要求考生審題認(rèn)真仔細(xì)；在技能操作上增加了必做效果，試題內(nèi)容涉及知識(shí)量大，試題考察覆蓋面大；網(wǎng)頁(yè)的基本操作、文字處理以及表格圖像的操作沒(méi)有太大的變化，內(nèi)容和難度與平時(shí)練習(xí)操作沒(méi)有什么明顯區(qū)別；網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面加大了對(duì)顯示效果的考試力度，難度加大；總的來(lái)說(shuō)此次試題較之前更靈活，難度適中，能對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分。

三、存在的主要問(wèn)題。

1、知識(shí)點(diǎn)記憶模糊不清，尤其是對(duì)基礎(chǔ)操作中的理論知識(shí)記憶不清；

2、考慮問(wèn)題不全面和審題不認(rèn)真造成操作的不規(guī)范；

3、基本功的不扎實(shí)，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，理解度不過(guò)關(guān)。

4、操作速度過(guò)于緩慢，雙手使用效率過(guò)低，浪費(fèi)了過(guò)多時(shí)間。

5、對(duì)于圖像的處理占用大量時(shí)間，過(guò)于關(guān)注細(xì)節(jié)而忽略整體。

6、考試過(guò)程中不能隨時(shí)保存，導(dǎo)致考試結(jié)束文件出錯(cuò)。

7、最基本的預(yù)覽無(wú)法做到，導(dǎo)航混亂，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自由跳轉(zhuǎn)。

8、無(wú)法應(yīng)對(duì)技能考試過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，因情緒波動(dòng)影響考試。

四、反思和計(jì)劃。

這次的考試較之以前的考試有明顯的反差，學(xué)生對(duì)這種技能競(jìng)賽式的考試方。

式明顯不適應(yīng)，最直接的反應(yīng)就是時(shí)間上不夠用，通過(guò)率僅為47.3%，優(yōu)秀人數(shù)也僅3人，這與平時(shí)的訓(xùn)練存在很大的差距，取得這樣的成績(jī)，我覺得與教學(xué)方法的改進(jìn)有很大的關(guān)系，其中至關(guān)重要的一點(diǎn)就是利用學(xué)生與學(xué)生之間的相互監(jiān)督和幫助來(lái)提高基礎(chǔ)較差的學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也能讓學(xué)得較好的同學(xué)在監(jiān)督和幫助其他同學(xué)的過(guò)程中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，刺激他們更好更快地去接受新知識(shí)。同時(shí)，在日常的上機(jī)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中還要對(duì)時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格要求，在效率的基礎(chǔ)上體現(xiàn)效果。

1、更新教學(xué)內(nèi)容：教材更新速度較慢，所以老師備課時(shí)應(yīng)該要及時(shí)教學(xué)內(nèi)容，做到另學(xué)生做時(shí)不慌不亂。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)：主要是在理論知識(shí)和基礎(chǔ)操作方面加強(qiáng)訓(xùn)練，一定要為更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、注重教學(xué)方法的改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)能力，能做到把知識(shí)活學(xué)活用。

4、管好課堂紀(jì)律，提高每堂課的教學(xué)校率。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)效率的監(jiān)管。

考試個(gè)人總結(jié)和反思篇六

這次考試從學(xué)科來(lái)看，三大主課除了數(shù)學(xué)，語(yǔ)文和英語(yǔ)都處于比較靠后的名次。四門小課頭政、 史、生、地整體成績(jī)一般，相對(duì)而言生物較弱。其中英、史、生、地都出現(xiàn)低分 現(xiàn)象，數(shù)、政、生、地都有滿分，語(yǔ)文有兩人上了90 分。

從班級(jí)總體成績(jī)來(lái)看，平均分在90 分以上有12 人，平均分在80 分以上有 33 人，班級(jí)平均分為405 分，這三項(xiàng)指標(biāo)也位于年級(jí)前列;但特優(yōu)生處于劣勢(shì)， 其中整個(gè)年級(jí)470 分以上有11 人，二班只有兩人。)從以上述來(lái)看，班上整體成績(jī)位于年級(jí)前列，但尖子生不突出，在年級(jí)中沒(méi) 有一席之地，培優(yōu)轉(zhuǎn)差要加大力度。

二、 班級(jí)管理

七年級(jí)是初中的起始年級(jí)，是增強(qiáng)學(xué)生的初中生意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為 習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的最佳時(shí)期。在班級(jí)管理中，我緊緊圍 繞這三方面作以下工作。

作業(yè)要求，制定值日生職責(zé)。為了保證制 度的落實(shí)，又通過(guò)民主選舉產(chǎn)生10 位紀(jì)律監(jiān)察員，分5 組負(fù)責(zé)管理班上紀(jì)律， 處理違紀(jì)事件，并作翔實(shí)記載，作為考核每位學(xué)生行為的依據(jù)，一星期一匯總， 評(píng)比出行為標(biāo)兵，大力進(jìn)行表彰，對(duì)于記錄次數(shù)過(guò)多的學(xué)生要書面檢討。通過(guò)這 種方式，不斷的規(guī)范學(xué)生的行為，課間瘋狂打鬧基本杜絕，課堂紀(jì)律越來(lái)越好， 仔細(xì)能夠安靜下來(lái)自覺完成作業(yè)。

意見，主動(dòng)與任課老師溝通。任 課老師也主動(dòng)對(duì)班級(jí)管理提出寶貴的意見。張愛萍老師對(duì)班級(jí)管理很有經(jīng)驗(yàn)，給 班級(jí)管理提出很多行之有效的辦法，比如對(duì)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，應(yīng) 準(zhǔn)備一個(gè)與家長(zhǎng)的溝通的聯(lián)系簿，將學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)與家長(zhǎng)匯報(bào)。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣不高、作業(yè)質(zhì)量不好時(shí)，及時(shí)建議召開家長(zhǎng)會(huì)。黃慧敏老師當(dāng)發(fā)現(xiàn)早自習(xí)讓 學(xué)生打掃衛(wèi)生對(duì)自習(xí)帶來(lái)很大的影響，及時(shí)建議將打掃衛(wèi)生的時(shí)間移到早讀后當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂上有幾個(gè)學(xué)生喜歡湊在一起講話時(shí)，及時(shí)建議將這幾個(gè)學(xué)生調(diào)開;黃 老師還建議將中午學(xué)生到校后的這一段時(shí)間利用起來(lái)背誦英語(yǔ)單詞。任課老師的 這些好的建議我及時(shí)采納，中午到校后我安排班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員坐到講臺(tái)上監(jiān)督同 學(xué)識(shí)記英語(yǔ)單詞。由于小課頭需要記憶的內(nèi)容，平時(shí)忙于上課，很少有時(shí)間來(lái)背 誦所學(xué)的知識(shí)，所以在期中考試前一個(gè)星期，我安排學(xué)生利用三個(gè)時(shí)間段來(lái)復(fù)習(xí) 四個(gè)小課頭。從考試的結(jié)果來(lái)看，確有成效。

當(dāng)然，在班級(jí)的管理的過(guò)程中，還有許多的不足，比如跟班不太及時(shí)，班級(jí) 的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力，與學(xué)生交心不多等，這些都是在以后的班級(jí)管理中改 進(jìn)的地方。

三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀與對(duì)策

由于這次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得很好的成績(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)了學(xué)生的 學(xué)習(xí)熱情，又加上在這次期中考試班級(jí)也取得好成績(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的 自豪感，所以就目前來(lái)看，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。但這種勢(shì)頭是否持續(xù)多久，是 值得思考的和努力的。同時(shí)，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。 從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類:

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神， 而這些學(xué)學(xué)生是以后所謂“特優(yōu)生”，也就是說(shuō)這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì)，而無(wú) 特優(yōu)生的素質(zhì)。她們是;:王成林、彭志強(qiáng)、劉天宇、樊怡雪、孫思豪、何文潔。 對(duì)這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生有 周馨宇、馬云茜、黃蕾、林玲玲、羅志遠(yuǎn)、劉琴、郭瑞麗，對(duì)于這些學(xué)生重在能 力的培養(yǎng)，由于這些學(xué)生往往自覺性較強(qiáng)，但有畏難心理，所以要求他們多做些 難題，養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。

考試個(gè)人總結(jié)和反思篇七

20xx年下半年全國(guó)稅務(wù)人員稅收?qǐng)?zhí)法資格考試已經(jīng)于20xx年11月27日降下了帷幕，巴渝國(guó)稅這次閱卷速度異常迅捷，2天時(shí)間就把170多人的試卷排定，通過(guò)與不通過(guò)人員也于12月1日經(jīng)在主城區(qū)參加初任培訓(xùn)的同事飛速傳遍40個(gè)區(qū)縣國(guó)稅局。我一直覺得很有必要仔細(xì)總結(jié)下本次考試的得失，在深深的自責(zé)中思考了接近一周的時(shí)間，現(xiàn)將心路呈現(xiàn)如下。

我對(duì)這個(gè)稅收?qǐng)?zhí)法考試極為重視，我有重視證書、熱衷考試的習(xí)慣，我一直認(rèn)為考試對(duì)業(yè)務(wù)能力提升有著莫大的好處，遙記從4月份高主任參加稅收?qǐng)?zhí)法考試就開始關(guān)注了，在群共享上傳了我在網(wǎng)上搜索的資料。我更把本次考試視之為20xx年注水考試前的小試身手。按照市局要求沒(méi)有參加初任培訓(xùn)的不能報(bào)名，而我要到下年陽(yáng)春三月才能去主城區(qū)初任培訓(xùn)，盡管我還不夠資格參加本次的考試，但是經(jīng)過(guò)爭(zhēng)取縣局人教科幫我報(bào)上了名。

準(zhǔn)備的還算下了點(diǎn)功夫，看了好多遍那兩本書，但是細(xì)節(jié)還是記得不夠清晰；在網(wǎng)上搜集的20xx年以前的稅收?qǐng)?zhí)法考試習(xí)題也抽出專門時(shí)間掃描了，不過(guò)我感覺知識(shí)已經(jīng)很陳舊了，已經(jīng)不適合新形勢(shì)下的稅收?qǐng)?zhí)法考試了；我注意到稅收?qǐng)?zhí)法考試并不拘泥于指定參考教材，于是作為一個(gè)有心人，幾經(jīng)我本人努力，在新浪博客上發(fā)現(xiàn)了安徽地稅系統(tǒng)竹風(fēng)飄飄整理的地稅卷學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)、題庫(kù)、模擬試題，整理得非常好，在這里我向他致以最崇高的敬意，想對(duì)他說(shuō)，“朱老師，您辛苦了！”瑜不掩瑕，朱老師提供的資料內(nèi)容是按20xx年新教材整理的，不過(guò)有些題型如填空題、簡(jiǎn)答題不符合稅收?qǐng)?zhí)法考試的實(shí)際，并且多數(shù)都是地稅卷；我也把注水、注定要會(huì)計(jì)的教材及夢(mèng)想成真、輕松過(guò)關(guān)系列輔導(dǎo)與這次考試相關(guān)的稅法知識(shí)、相關(guān)法律大體了解一遍；我甚至還把市局內(nèi)網(wǎng)上的20xx年稅收?qǐng)?zhí)法考試模擬題也給搜索出來(lái)了；通過(guò)一些渠道（朱老師的博客、小燕子、參加初任培訓(xùn)的同事）我勉強(qiáng)搞到了20xx年、20xx年部分、20xx年上半年稅收?qǐng)?zhí)法考試真題，這些真題給我的啟發(fā)很大，在此基礎(chǔ)上，參考以上羅列資料，我反復(fù)醞釀加工創(chuàng)制了國(guó)稅卷復(fù)習(xí)重點(diǎn)（近期將推出修訂版）、稅收?qǐng)?zhí)法考試練習(xí)題庫(kù)（國(guó)稅精簡(jiǎn)版）、國(guó)稅卷模擬試題5套，通過(guò)27號(hào)上午的我親自下水，令我欣慰的是這次稅收?qǐng)?zhí)法考試國(guó)稅卷驗(yàn)證了我提供的資料還是很有效果的，有多道直接命中原題（考核知識(shí)點(diǎn)相近），我沒(méi)有忽悠大家，一些同仁對(duì)我表示了謝意，我很感動(dòng)，功夫沒(méi)有白下。

令我惱火的是，我自己對(duì)這次考試也有好多細(xì)節(jié)沒(méi)有把握好，有些細(xì)節(jié)處理彰顯我思維縝密的特點(diǎn)，有些細(xì)節(jié)又犯了我粗枝大葉的致命毛病，極有可能沒(méi)能完成設(shè)定的目標(biāo)，通過(guò)考試只是初步目標(biāo)，而通過(guò)本次考試?yán)约旱亩愂諛I(yè)務(wù)能力才是我的終極目標(biāo)，考完后，我又諱疾忌醫(yī)，不敢去驗(yàn)證，有點(diǎn)小傲、恬不知恥的賣弄，也不管會(huì)否對(duì)別人造成誤導(dǎo)，暴露出了我的缺點(diǎn)，給我敲響了警鐘，敲中了我的軟肋，很痛??！亡羊補(bǔ)牢未為晚也，必須改正。還是做一個(gè)和諧、謙虛、低調(diào)、內(nèi)斂、好學(xué)、正視自己的人來(lái)的實(shí)在。

考試個(gè)人總結(jié)和反思篇八

上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，半期已過(guò)，現(xiàn)就這次期中考試的班級(jí)情況和兩個(gè)月以來(lái)班級(jí)管理、班級(jí)狀況總結(jié)一下。

一、期中考試成績(jī)分析。

這次考試從學(xué)科來(lái)看，三大課語(yǔ)、數(shù)、英處于年級(jí)前列，四門小課頭政、史、生、地整體成績(jī)一般，相對(duì)而言歷史較弱。其中英、史、生、地都出現(xiàn)低分現(xiàn)象，數(shù)、政、生、地都有滿分，語(yǔ)文有兩人上了90分。

從班級(jí)總體成績(jī)來(lái)看，平均分在90分以上有12人，平均分在80分以上有33人，班級(jí)平均分為505分，這三項(xiàng)指標(biāo)也位于年級(jí)中游；但特優(yōu)生處于劣勢(shì)，其中整個(gè)年級(jí)800分以上有10人，九班無(wú)一人。

從以上述來(lái)看，班上整體成績(jī)位于年級(jí)中游，但尖子生不突出，在年級(jí)中沒(méi)有一席之地，培優(yōu)轉(zhuǎn)差要加大力度。

二、班級(jí)管理。

八年級(jí)是初中的關(guān)鍵年級(jí)，是增強(qiáng)學(xué)生的初中生意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的最佳時(shí)期。在班級(jí)管理中，我緊緊圍繞這三方面作以下工作。

1以制度約束人，以考核激勵(lì)人。

開學(xué)不久，我就通過(guò)民主推薦和選舉產(chǎn)生班委會(huì)，在班委會(huì)的組織學(xué)生學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定了班規(guī)，規(guī)范了自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、兩操紀(jì)律和作業(yè)要求，制定值日生職責(zé)。為了保證制度的落實(shí)，又通過(guò)民主選舉產(chǎn)生10位紀(jì)律監(jiān)察員，分5組負(fù)責(zé)管理班上紀(jì)律，處理違紀(jì)事件，并作翔實(shí)記載，作為考核每位學(xué)生行為的依據(jù)，一星期一匯總，評(píng)比出行為標(biāo)兵，大力進(jìn)行表彰，對(duì)于記錄次數(shù)過(guò)多的學(xué)生要書面檢討。通過(guò)這種方式，不斷的規(guī)范學(xué)生的行為，課間瘋狂打鬧基本杜絕，課堂紀(jì)律越來(lái)越好，仔細(xì)能夠安靜下來(lái)自覺完成作業(yè)。

2開好“兩會(huì)”，以活動(dòng)為載體，促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。班會(huì)是師生、生生互相交流的了解的好機(jī)會(huì)，每次班會(huì)我不是一言堂，而是圍繞主題讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。剛開學(xué)時(shí)，我以為主題開了一次班會(huì)，在之前我讓學(xué)生做好準(zhǔn)備發(fā)言稿來(lái)介紹自己，開辦班會(huì)時(shí)，要求每位學(xué)生發(fā)言不超過(guò)一分鐘，結(jié)果個(gè)個(gè)同學(xué)都脫稿發(fā)言，不管好壞，學(xué)生都報(bào)以熱烈的掌聲。當(dāng)時(shí)張愛珍老師聽說(shuō)會(huì)也來(lái)參加這個(gè)班會(huì)，在總結(jié)性發(fā)言時(shí)，也給予很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為這次班會(huì)有助于師生盡快得到了解，使新進(jìn)來(lái)的學(xué)生很快融入班集體中去，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

建議，對(duì)如何監(jiān)督學(xué)生的家庭作業(yè)提出了具體要求。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)生的家庭作業(yè)的質(zhì)量有了很大的提高，促進(jìn)了良好的班風(fēng)的形成。這次家長(zhǎng)開后，很多家長(zhǎng)主動(dòng)與老師聯(lián)系，了解自己的孩子的情況，有的家長(zhǎng)每次都在孩子的作業(yè)本簽字。

班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)只是一個(gè)載體，通過(guò)舉辦這些形式活動(dòng)，讓學(xué)生參與體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生起著潛默移化作用，比一味訓(xùn)斥、說(shuō)教更有說(shuō)服力。

3及時(shí)與學(xué)科老師溝通，協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的平衡發(fā)展。

在平時(shí)的班級(jí)管理中，我經(jīng)常征求任課老師意見，主動(dòng)與任課老師溝通。任課老師也主動(dòng)對(duì)班級(jí)管理提出寶貴的意見。老師們對(duì)班級(jí)管理很有經(jīng)驗(yàn)，給班級(jí)管理提出很多行之有效的辦法，比如對(duì)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)與家長(zhǎng)的溝通的聯(lián)系簿，將學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)與家長(zhǎng)匯報(bào)。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、作業(yè)質(zhì)量不好時(shí)，及時(shí)建議召開家長(zhǎng)會(huì)。李嵐老師當(dāng)發(fā)現(xiàn)早自習(xí)讓學(xué)生打掃衛(wèi)生對(duì)自習(xí)帶來(lái)很大的影響，及時(shí)建議將打掃衛(wèi)生的時(shí)間移到早讀后；當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂上有幾個(gè)學(xué)生喜歡湊在一起講話時(shí)，及時(shí)建議將這幾個(gè)學(xué)生調(diào)開；李老師還建議將中午學(xué)生到校后的這一段時(shí)間利用起來(lái)背誦英語(yǔ)單詞。任課老師的這些好的建議我及時(shí)采納，中午到校后我安排班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員坐到講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)識(shí)記英語(yǔ)單詞。由于小課頭需要記憶的內(nèi)容，平時(shí)忙于上課，很少有時(shí)間來(lái)背誦所學(xué)的知識(shí)，所以在期中考試前一個(gè)星期，我安排學(xué)生利用三個(gè)時(shí)間段來(lái)復(fù)習(xí)四個(gè)小課頭。從考試的結(jié)果來(lái)看，確有成效。

當(dāng)然，在班級(jí)的管理的過(guò)程中，還有許多的不足，比如跟班不太及時(shí)，班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力，與學(xué)生交心不多等，這些都是在以后的班級(jí)管理中改進(jìn)的地方。

三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀與對(duì)策。

由于這次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得很好的成績(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又加上在這次期中考試班級(jí)也取得好成績(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的自豪感，所以就目前來(lái)看，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。但這種勢(shì)頭是否持續(xù)多久，是值得思考的和努力的。同時(shí)，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類：

1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，而這些學(xué)學(xué)生是以后所謂“特優(yōu)生”，也就是說(shuō)這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì)，而無(wú)特優(yōu)生的素質(zhì)。她們是;：劉霞、吳佳麗、程琦、尹英奇。對(duì)這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。

2學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)于這些學(xué)生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學(xué)生往往自覺性較強(qiáng)，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。

3具有一定的潛力，但目前學(xué)習(xí)成績(jī)不很突出，這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，還有就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這類學(xué)生要教以學(xué)法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時(shí)限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4這一類學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”。對(duì)“學(xué)困生”要多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo)，決不能放棄不管。對(duì)“雙差生”，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合教育。

號(hào)召學(xué)生發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)友愛、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神，讓全班共同進(jìn)步。具體措施如下：

（1）讓學(xué)生自愿結(jié)成“一幫一”對(duì)子，組成互助學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)生帶。

動(dòng)差生學(xué)習(xí)，共同取得進(jìn)步。

（2）制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己對(duì)課堂、課間、作業(yè)、值日提出。

具體的要求。

（3）舉行一次學(xué)法交流會(huì)，促成每個(gè)學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方。

法。

四對(duì)任課教師的建議。

1由于七年級(jí)是起始年級(jí)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件，放棄任何一個(gè)學(xué)生就會(huì)給以后的教學(xué)帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分。我認(rèn)為，七年級(jí)中班級(jí)整體水平是第一位的，培養(yǎng)特優(yōu)生是第二位的2共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3鑒于本班的`學(xué)生的實(shí)際情況，小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度，不能遷就。

4雙休的作業(yè)必須有家長(zhǎng)簽字，請(qǐng)督導(dǎo)檢查。

考試個(gè)人總結(jié)和反思篇九

這次語(yǔ)文考試之所以沒(méi)有考好，總結(jié)原因如下：

1平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。

2準(zhǔn)備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

3沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。

失敗了怎么辦？認(rèn)真反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什么？要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因；

第二，你接下來(lái)要干什么？確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市慕又?，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么；第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

新知識(shí)的接受，語(yǔ)文能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。

出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的`題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見，要把語(yǔ)文學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。

考試個(gè)人總結(jié)和反思篇十

這次考試真的考的很差，有我的問(wèn)題，有試卷的問(wèn)題，但歸根結(jié)底還是我的問(wèn)題。我分科談一談，因?yàn)槊靠贫紱](méi)考好。

語(yǔ)文：好吧，其實(shí)我沒(méi)考那么低的，批卷子那老師估計(jì)對(duì)我默寫題1分耿耿于懷其它答對(duì)的題都沒(méi)分，作文也是，我也無(wú)力爭(zhēng)辯了。我做出以下調(diào)整1、認(rèn)真聽課2、作文按照初中生的標(biāo)準(zhǔn)寫3、絕對(duì)不能把閱讀題想太復(fù)雜。

數(shù)學(xué)：仔細(xì)！仔細(xì)！仔細(xì)！別做出道難題就自大了，檢查??！作業(yè)要定時(shí)完成提高速度。

英語(yǔ)：最讓我欲哭無(wú)淚的'就是英語(yǔ)了，想了很久又瘋狂的做了幾篇閱讀，差不多找到點(diǎn)問(wèn)題。不要以為生詞多文章就表現(xiàn)的難，竟量想成小學(xué)閱讀題，不要讀到不該讀的內(nèi)容，完形如果太難要四處投資，相信第一感覺沒(méi)錯(cuò)的。

物理：多做王狗熊啊，別嫌簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的東西也有許多陷阱，切記切記。

化學(xué)，生物：好好把前段時(shí)間的課補(bǔ)補(bǔ)吧，復(fù)習(xí)加油。

考題后，我非常關(guān)注的事莫過(guò)每科的考試成績(jī)了。成績(jī)很不理想化。實(shí)際上成績(jī)只不過(guò)檢驗(yàn)大家對(duì)專業(yè)知識(shí)把握了是多少罷了，無(wú)須難以釋懷，反而是要搞清楚自身在哪兒丟分了，找到緣故，立即填補(bǔ)。大家務(wù)必匯總丟分的緣故，采取一定的有效措施，進(jìn)行彌補(bǔ)。

考試個(gè)人總結(jié)和反思篇十一

高中三年的經(jīng)歷說(shuō)明，學(xué)習(xí)之路絕不可能是一帆風(fēng)順的，發(fā)生什么情況都很正常，關(guān)鍵看你如何面對(duì)。另外，高中各科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，每一科對(duì)于每個(gè)人也有不一樣的學(xué)習(xí)途徑，只有適合自己的才是最好的。我的高中學(xué)習(xí)成績(jī)不能說(shuō)是一直特別優(yōu)秀，有時(shí)只能算是中上游水平;在選擇學(xué)習(xí)方法、應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)困難方面也有較多感悟，我覺得我的一些體會(huì)和心得會(huì)對(duì)很多學(xué)弟學(xué)妹有所啟發(fā)。

在此，我分學(xué)科把我總結(jié)的和老師所教授的一些學(xué)習(xí)方法要點(diǎn)陳述如下，供同學(xué)們借鑒。

一、平時(shí)積累。

積累對(duì)語(yǔ)文這一科的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。無(wú)論是字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)，還是名句名篇，作文寫作，都對(duì)積累有很高的要求。平時(shí)積累做得充分細(xì)致，考試做題就會(huì)游刃有余;平時(shí)積累的少甚至不去注意積累，這些特別倚重積累的題就會(huì)成為你的丟分“大戶”。

具體來(lái)講，積累又分為兩種：識(shí)記類積累和寫作類積累。

先說(shuō)說(shuō)識(shí)記類積累。以高考語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)題型為例，前12道36分的選擇題和名句名篇默寫即屬于識(shí)記類積累題。其中需要識(shí)記的內(nèi)容包括：字音字形，成語(yǔ)熟語(yǔ)含義，近義詞辨析方法及常見近義詞詞義，常見病句類型，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范，文言詞義分析方法及常見文言詞義，常見文言句式，文言文閱讀分析方法，文言文翻譯要點(diǎn)，名句名篇等。

除了字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)含義和名句名篇外，其他各項(xiàng)內(nèi)容既要識(shí)解題方法要點(diǎn)，又要記常見例子題型。例如，在病句中的引號(hào)使用方面，既要認(rèn)識(shí)、明白嚴(yán)格規(guī)范的引號(hào)使用要求，又要記住常見病句題中出題人經(jīng)常錯(cuò)用引號(hào)的幾種類型。做到這些，解題就不會(huì)難了。

而字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)含義和名句名篇這類題目則更偏重記憶。也沒(méi)有別的什么更好更實(shí)用的方法，就是需要你記住。這就要求你平時(shí)多看多做，多記多背，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以求考試做題時(shí)盡量不碰見自己從沒(méi)見過(guò)從沒(méi)記住的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然了，完全避免這一點(diǎn)幾乎是不可能的，只能盡力而為。

這里重點(diǎn)說(shuō)一下名句名篇的背誦和默寫問(wèn)題。名句名篇的背誦和默寫是最考驗(yàn)記憶背誦能力的一個(gè)題型，既要熟背課內(nèi)要求背誦的詩(shī)詞古文，又要了解并記住一些課外的古代經(jīng)典美文及其中的名句。我要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是，決不能平時(shí)稀松而臨考前突擊背;最好也不要跟著老師學(xué)到哪背到哪，因?yàn)榍罢叽蟛糠智闆r下背了就忘;后者時(shí)間會(huì)很倉(cāng)促，背不細(xì)。建議同學(xué)們提前買一本古代散文集(當(dāng)然不用難度太高及太專業(yè))選出高中課本上有的文章有計(jì)劃的背一下。我有一本出版比較早的古代散文集，上面百分之九十的文章都是初高中語(yǔ)文課本上的古代名篇，幾乎一一對(duì)應(yīng)。舉個(gè)例子，《滕王閣序》篇幅很長(zhǎng)且為駢文，背起來(lái)困難較大;而學(xué)到這一課時(shí)老師留給同學(xué)們背誦的時(shí)間又很短，所以大部分同學(xué)感覺比較頭疼。而我在初中時(shí)就照上文提到的那本散文集背過(guò)了這篇文章，因而學(xué)習(xí)時(shí)就省去了很多麻煩。至于課外的名句名篇，那就考驗(yàn)?zāi)闫绞降拈喿x功底了。當(dāng)然，高中學(xué)習(xí)中在這方面還是可以重點(diǎn)加強(qiáng)的。另外，很多參考書中有對(duì)名句名篇積累的集中整理，可以參考。

再談?wù)剬懽黝惙e累。寫作累積累的應(yīng)用無(wú)非就是語(yǔ)言運(yùn)用題和作文。這里最基本最重要的一點(diǎn)就是多閱讀，也可以說(shuō)是“自古華山一條路”，除此之外別無(wú)他法;古人云“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”嘛。另外，語(yǔ)言運(yùn)用方面還必須牢固掌握一些相關(guān)的語(yǔ)法句法知識(shí)，這些相信老師在課堂上會(huì)有講解。

二、考場(chǎng)發(fā)揮。

語(yǔ)文的考場(chǎng)發(fā)揮比較重要。比如作文，大部分考場(chǎng)作文題還是比較新鮮的，需要你在很短時(shí)間內(nèi)審題、立意、構(gòu)思、作文，可能還要先打草稿或列提綱，時(shí)間會(huì)很緊迫;而這是對(duì)你臨場(chǎng)發(fā)揮水平的一大考驗(yàn)，要求你平時(shí)對(duì)審題立意多加練習(xí)，形成敏捷的思維體系;也要求你多閱讀多積累寫作素材、論證事例，以做到言之有物，內(nèi)容豐富。

另外更加重要的一點(diǎn)就是合理安排考試時(shí)間。目前據(jù)我所知語(yǔ)文考試中做不完試卷或做完了但非常倉(cāng)促甚至“卡點(diǎn)”的同學(xué)還是大有人在的，也包括我。按高考模式，語(yǔ)文試題滿分150分，用時(shí)150分鐘，應(yīng)該說(shuō)是“一分對(duì)一分”，但實(shí)際并不盡然;因?yàn)椴煌}目難易不同，有的耗時(shí)會(huì)長(zhǎng)些有的就可以短些。比如說(shuō)，前五道基礎(chǔ)知識(shí)選擇題每題三分共十五分，但最多十分鐘就應(yīng)做完，以給后面兩篇文本的閱讀留出時(shí)間，再完成另外七個(gè)選擇題。另外再加上第二卷開頭的文言文翻譯題十分，整份試卷前四十六分最好在三十五分鐘內(nèi)答完，最多也就四十分鐘。再往下，文言文翻譯和現(xiàn)代文閱讀之間的題目控制在半小時(shí)到四十分鐘以內(nèi)，現(xiàn)代文閱讀留出二十分鐘左右，這樣給作文留下一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間。當(dāng)然，上述是最理想的情況，很多時(shí)候?qū)懽魑臅r(shí)還是省不了一小時(shí)的，即便如此，作文最少要留五十到四十五分鐘;時(shí)間再少作文質(zhì)量便不好保證了。

考試個(gè)人總結(jié)和反思篇十二

學(xué)習(xí)態(tài)度是取得好成績(jī)的關(guān)鍵因素之一。開學(xué)一個(gè)多月，我的學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)好時(shí)壞，很不穩(wěn)定。總是學(xué)得學(xué)得覺煩躁了，就不想學(xué)了。但是，學(xué)習(xí)最忌諱的就是浮躁，一浮躁就不可能取的好的成績(jī)。反思反思再反思，最后浮躁的原因還是出在我的身上。我總是以為自己全部都會(huì)，就不練習(xí)導(dǎo)致不會(huì)做題，時(shí)間一長(zhǎng)當(dāng)然就會(huì)厭煩。我沒(méi)有把段老師的“講練結(jié)合，讀寫同步”運(yùn)用起來(lái)，因此，總是吃虧。所以我要把練習(xí)也抓起來(lái)，做到講練結(jié)合，讀寫同步。

能力提升是取得好成績(jī)的關(guān)鍵因素之一。我總是一味的去做作業(yè)，卻從來(lái)不寫課外的練習(xí)冊(cè)，題型見得就少因此導(dǎo)致我的成績(jī)總是上不來(lái)。而且我一遇到難題就不會(huì)做，就想著尋求媽媽的幫助，自己一點(diǎn)也不去想。反思反思再反思，最后原因就是我堅(jiān)持不下來(lái)，總覺得自己不行，所以總是想依靠別人來(lái)解決問(wèn)題。時(shí)間一長(zhǎng)就養(yǎng)成了依賴別人的壞習(xí)慣。所以我要改正依賴別人的壞習(xí)慣，養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣，擺脫對(duì)媽媽的依賴。

離期中考試就剩下不到一個(gè)月，我該怎樣復(fù)習(xí)才能顧全大局？我總是加強(qiáng)這個(gè)，但那個(gè)又松懈下來(lái)，我該怎樣扭轉(zhuǎn)局面？從而從容的面對(duì)即將來(lái)臨的期中考試。我要怎樣學(xué)習(xí)才能更上一層樓？反思反思再反思，最后我終于想出了好辦法。上課認(rèn)真聽講，記住老師說(shuō)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并將其靈活運(yùn)用。回家復(fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。抓緊時(shí)間背課文，做到基礎(chǔ)不丟分。從而輕松的戰(zhàn)勝期中考試。

期中考試就要來(lái)了，我會(huì)努力去學(xué)習(xí)，去彌補(bǔ)我的不足，改正我的毛病，從而成為最后的勝者。

每每決定分析期中考試時(shí)，期末考試總是無(wú)法搞好。不過(guò)我也發(fā)現(xiàn)原因，那就是前幾次的分析特別不完善，以至于沒(méi)有寫完。這次不同了，我將要用這件短的幾千字來(lái)概述過(guò)去，分析遭遇與展望下一步。

高二上學(xué)期的經(jīng)歷讓我心如亂麻，更讓自己無(wú)法接受從可以稱得上較一般的位置掉落到班里不太理想的名次的情況——我現(xiàn)在知道當(dāng)時(shí)的我已在感情控制理智了，單純的認(rèn)為某個(gè)班里姓蘇的家伙還像當(dāng)初那樣單純。

可惜，她變了，于是出現(xiàn)了高二上學(xué)期期中考試摔得很慘的情況，可謂是特級(jí)傷殘——曾經(jīng)是如此要好的兩個(gè)人，僅僅是中考三分的差距，卻到頭來(lái)成為百名之隔，百分之差的問(wèn)題，歷史遺留問(wèn)題。

可是，不能跟老師說(shuō)如此煩心之事吧？即使她是主因。

看透了現(xiàn)實(shí)的自己，就不強(qiáng)求什么了，于是無(wú)奈之下在進(jìn)步中恢復(fù)自己特級(jí)傷殘的心與特級(jí)傷殘的成績(jī)——這需要非常長(zhǎng)的一段時(shí)間來(lái)恢復(fù)。于是，上學(xué)期期末進(jìn)步了。

xx年的寒假或許是我最深刻難忘的。我知道家里接連兩位親人的離世讓我心如刀絞。大年廿十九那句“我們從來(lái)沒(méi)有過(guò)”成為一切仇恨開始的起點(diǎn)——不，不是仇恨，只是你一個(gè)人的欺騙罷了，一場(chǎng)利用我單純而讓你自己上演的獨(dú)角戲，欺騙我和大眾罷了。還有就是與親人去世同一天發(fā)生的，讓我覺得聯(lián)合會(huì)已不再適宜居住的一系列決定。

之后的，大年初二的晚上，我聽到夢(mèng)中全班人說(shuō)我“你背叛她”而驚起、呆滯、痛哭幾個(gè)小時(shí)的不眠之夜，然后慢慢成為了一句句很到極點(diǎn)的毒語(yǔ)。之后的，我悄悄去區(qū)實(shí)驗(yàn)看了一趟宋老師，時(shí)過(guò)境遷，然后若有所思的回來(lái)了（希望高考后帶著重本的錄取通知書再回去看其他老師吧）。之后的，被她刪了好友，然后自己讓那些朋友忘記，自己獨(dú)自的'干著自己心里情愿不情愿的事。之后的，努力，專心，讓自己考個(gè)真正的好成績(jī)——要知道本來(lái)有信心兩門拿90以上的，可惜只有一門達(dá)標(biāo)。

物理真是情理之中而有意料之外的差，因?yàn)槌踔械奈锢頃r(shí)間，每每到能量這一塊，我都會(huì)感到異常的白癡，亦或是那初中事件給自己留下了心理陰影——因?yàn)槲抑蟮碾妼W(xué)出奇的好，于是高中電磁學(xué)也不錯(cuò)的。

該怎么辦？我想，該與對(duì)待蘇某的方式一樣對(duì)待這如此的心情，是該讓《5·3》之類的參考書、老師之類的資源給吃掉了——因?yàn)槟銈兌荚?jīng)傷害過(guò)我，傷害我的人定不會(huì)有好結(jié)果，哼哼。

數(shù)學(xué)，作為一直以來(lái)班主任都是語(yǔ)文或文科（高二選理科后不算）老師，而特別讓我重點(diǎn)保護(hù)與重點(diǎn)頭疼的學(xué)科。正如毛老師說(shuō)的：“找到突破的點(diǎn)，讓自己更加進(jìn)步（把毛老師的話藝術(shù)加工了下）。”是該真正面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題之所在的時(shí)候了。

語(yǔ)文、英語(yǔ)作為兩個(gè)本家學(xué)科問(wèn)題多出在閱讀與作文，這次英語(yǔ)好了，語(yǔ)文成為了問(wèn)題，作為語(yǔ)文課代表情何以堪的拿了100分！——雖然這次n多百分以下的，一卷都被坑了，但我仍然覺得自己不能得這樣的分?jǐn)?shù)——于是下面一節(jié)主要的措施或許對(duì)自己有用。

化學(xué)、生物看來(lái)是找到了應(yīng)找的方法了，繼續(xù)保持。別忘了當(dāng)初化學(xué)每每不及格的歷史！

這是很重要的一節(jié)，所以寫得再怎么詳細(xì)點(diǎn)也是不為過(guò)的。

語(yǔ)文是自己必須保持好的學(xué)科，不僅求進(jìn)步而且求穩(wěn)定，穩(wěn)定的死死的，才有進(jìn)步之所能。

首先對(duì)于讀書，我覺得如此閑書下去不太適合自己，于是解決了《x光下看騰訊》我就再回到哲學(xué)、散文之類的吧。當(dāng)然，小說(shuō)方面我覺得自己有眼力選擇什么樣的小說(shuō)的。勵(lì)志類、心里類讀物還是較適當(dāng)看下吧，對(duì)于科普的或許得放一放了。

其次對(duì)于一卷，尤其是前五道題目，作為自己是課代表的身份這得正確率極高吧，不求110%，但求100%。文言文這沒(méi)法說(shuō)，總得好點(diǎn)。社科文在下面的閱讀、作文分析中講吧。

第三是自己文體要偏重于記敘、散文與議論。隨筆這東西我覺得寫出來(lái)也是因?yàn)槟莻€(gè)蘇某人吧。還不如不寫，影響心情。

第四就是閱讀、作文，作文沒(méi)的說(shuō)，就是第一、三點(diǎn)才有可能提高。閱讀，我覺得是不是需要多練找方法啊，因?yàn)橛X得較為練得多的同學(xué)，練得少的閱讀丟分跟脫皮似的。

對(duì)自己的目標(biāo)，仍維持原目標(biāo)不變。

對(duì)未來(lái)的方法：建議每周二至三篇社科文與閱讀，每天做點(diǎn)選擇之類的。

數(shù)學(xué)，我覺得還是在請(qǐng)教老師之后再議吧。

英語(yǔ)的質(zhì)的飛躍說(shuō)明前一段時(shí)間量的積累非常之不錯(cuò)，“1”計(jì)劃的實(shí)行讓自己能夠有更大的進(jìn)步，所以，“1”計(jì)劃將擴(kuò)大至各個(gè)學(xué)科。當(dāng)然，關(guān)于英語(yǔ)的語(yǔ)法問(wèn)題要用那本參考書了，而關(guān)于單詞等問(wèn)題則需要用自己的恒心了。

考試個(gè)人總結(jié)和反思篇十三

2。如果上升，是因?yàn)轭}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績(jī)會(huì)比較好，有些反之)，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。

3。如果下滑，問(wèn)題又出在哪里(下文將進(jìn)行更詳細(xì)論述)。

知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。

那么，如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)?

首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意，此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。

其次，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯(cuò)了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯(cuò)了。殊不知，一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。

考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫿麄€(gè)考試過(guò)程，這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。請(qǐng)同學(xué)回想，也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。

3。具體到每門學(xué)科。英語(yǔ)是否沒(méi)有時(shí)間看完整個(gè)閱讀?聽力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容?數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等。

通過(guò)考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間，安排答題順序，就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。高三和初三的同學(xué)們，請(qǐng)把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。

進(jìn)行這些總結(jié)后，同學(xué)們不要忘了，有一項(xiàng)工作是必需的：把這次考試的錯(cuò)題總結(jié)到你的錯(cuò)題本上，以更好的回顧和吸取教訓(xùn)。

最后，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上的總結(jié)，結(jié)合你個(gè)人和學(xué)校的情況，對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)，可能是下一次月考前或期終考試前的學(xué)習(xí)，調(diào)整你的計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排，做出更適合你的計(jì)劃和安排。讓這一次犯的錯(cuò)反省出夢(mèng)想。在以后的路上，走得更遠(yuǎn)，變得更強(qiáng)。

考試個(gè)人總結(jié)和反思篇十四

1.相反數(shù)、絕對(duì)值、倒數(shù)。

其實(shí)在這兩張張卷子里，僅僅有一道題是考查這個(gè)內(nèi)容的，之所以把他拿出來(lái)作為一類題型，是因?yàn)槌跻黄谀┛荚?，不僅僅這一個(gè)學(xué)?？疾榱诉@道題，更重要的是在三年后的中考中，選擇題的第一道題，也是這樣的題目。

2.基本概念。

對(duì)基本概念的考查，對(duì)概念大小，所屬關(guān)系的不明確，像有理數(shù)包括正數(shù)、負(fù)數(shù)、0，很多同學(xué)容易把0丟掉。

這里會(huì)考查的是四舍五入法取近似值和有效數(shù)字問(wèn)題，重點(diǎn)的室考查用科學(xué)記數(shù)法表示熟的問(wèn)題，這類問(wèn)題在中考中也會(huì)出現(xiàn)，而且很容易拿到分?jǐn)?shù)。

主要易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)基本概念的理解初中政治，次數(shù)、系數(shù)混淆，查次數(shù)的時(shí)候漏查字母，查項(xiàng)數(shù)的時(shí)候漏查常數(shù)項(xiàng)。重點(diǎn)是合并同類項(xiàng)的問(wèn)題，這類問(wèn)題是整式加減的基礎(chǔ)。

主要是考查絕對(duì)值和平方的`非負(fù)性，以及兩個(gè)非負(fù)性的綜合。

有理數(shù)四則運(yùn)算，易錯(cuò)點(diǎn)在于去括號(hào)、運(yùn)算順序、去絕對(duì)值等。有理數(shù)四則運(yùn)算也為我們初中的代數(shù)部分奠定基礎(chǔ)，雖然小學(xué)我們對(duì)計(jì)算就一直在接觸，不過(guò)初中的計(jì)算很多同學(xué)還會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，主要是初中的計(jì)算與小學(xué)計(jì)算存在著本質(zhì)的差別。初中的計(jì)算著重考查孩子的細(xì)心程度，過(guò)程成為成敗的關(guān)鍵；而小學(xué)的計(jì)算主要把結(jié)果寫出來(lái)，就能夠得到分?jǐn)?shù)。

整式的化簡(jiǎn)求值，這也是整式加減的關(guān)鍵，在初中的計(jì)算中，并沒(méi)有一個(gè)讓我們算到崩潰的題，一般都會(huì)有方法可循，所以一般的整式加減的題也是一樣，要先化簡(jiǎn)再求值，由于步驟很多，所以錯(cuò)誤率就相對(duì)高一點(diǎn)。

考試個(gè)人總結(jié)和反思篇十五

一、試題評(píng)價(jià)：

本次考試緊扣課標(biāo)，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，試題難易度適中，能切合學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行測(cè)試，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。這份試卷對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文實(shí)踐能力作了一次有益的嘗試。本次測(cè)試共120分，120分鐘，其中知識(shí)基礎(chǔ)分占19分，文言文閱讀15分，現(xiàn)代文閱讀38分，寫作占50分?？傮w上說(shuō)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠牢固，閱讀能力比較差，寫作水平不夠高，書寫出亂，測(cè)試的優(yōu)秀率達(dá)30%左右，及格率達(dá)80%左右。不太令人滿意。

二、考試情況分析。

試卷第一部分為基礎(chǔ)知識(shí)部分，涉及漢字拼音、字形、病句的修改、古詩(shī)文默寫、名著幾個(gè)方面。進(jìn)入九年級(jí)以來(lái)，太多的教學(xué)時(shí)間用在了古詩(shī)文的學(xué)習(xí)掌握，對(duì)于生字詞的積累未用太多時(shí)間，未引起足夠的重視，這也是教學(xué)中的失誤;在語(yǔ)法病句修改方面平時(shí)講解到位，但訓(xùn)練極少，致使學(xué)生未能真正，丟分較多;從古詩(shī)文的默寫來(lái)看，直接添上下句的能不丟分，但稍有些轉(zhuǎn)彎、需動(dòng)腦筋的就無(wú)從下手;對(duì)于名著自以為都給學(xué)生講到了，但從答題失分看，學(xué)生當(dāng)時(shí)的聽課效率實(shí)在不高，只有60%的學(xué)生得滿分，還應(yīng)注意以后的教學(xué)做到精講、重點(diǎn)突出。

第二部分文言文閱讀，分值13分，考查的是課內(nèi)篇目——《唐雎不辱使命》。學(xué)生對(duì)它應(yīng)不陌生：字詞解釋、解釋句子、內(nèi)容理解，拓展鏈接。題型沒(méi)有變化，學(xué)生失分應(yīng)該不會(huì)很多，但從評(píng)卷結(jié)果來(lái)看，仍有失分情況。給我觸動(dòng)最深的古文翻譯"布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地餌。"居然連許多好學(xué)生都丟分，學(xué)生根本沒(méi)有形成記憶，說(shuō)明講課效果不理想。作為教師，對(duì)這部分的教學(xué)更應(yīng)細(xì)化了，一定要學(xué)生確實(shí)掌握，力爭(zhēng)拿滿分。

現(xiàn)代文閱讀說(shuō)明文中，議論文得分率不高，由于平時(shí)訓(xùn)練較少，還未能使學(xué)生掌握答題技巧，不會(huì)運(yùn)用說(shuō)明文語(yǔ)言來(lái)回答問(wèn)題，如第12、13題分析說(shuō)明方法的作用及回答"主要"一詞的效果不會(huì)采用說(shuō)明文來(lái)說(shuō)，也未能緊密結(jié)合那句話來(lái)分析。

議論文《敬業(yè)樂(lè)業(yè)》，學(xué)生在回答文章第一段在全文的作用時(shí)，未能明確什么是論題，什么是論點(diǎn)，因?yàn)橐粋€(gè)詞的錯(cuò)誤使用丟分。16題補(bǔ)寫過(guò)渡性句子時(shí)做不到承上啟下，17題補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)，還有一部分同學(xué)不知什么樣的論據(jù)符合要求，做不到事實(shí)典型確鑿，選取名人名言。

記敘文閱讀主要考查學(xué)生的理解、運(yùn)用、分析、概括能力，文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀。20題分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，21題分析環(huán)境描寫的作用還不能抓住要點(diǎn)。還有待多加訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀更注重文章的整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查。這部分要求學(xué)生要有很強(qiáng)的分析綜合能力，并且理解的基礎(chǔ)上把握文章，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)文章的理解、感悟，不能在拘于文體知識(shí)答題。通過(guò)對(duì)閱讀題的分析，回想教學(xué)，的確有很大的不足第三部分作文，總體上說(shuō)能寫出自己的感受，并且能寫夠字?jǐn)?shù)，但部分學(xué)生審題不能切中要害，走題跑題;作文水平參差不齊;有些學(xué)生的書寫不整潔。需要關(guān)注的問(wèn)題是學(xué)生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。

三、從教學(xué)雙方來(lái)分析試卷得分高低，大致可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題：

(1)目前教學(xué)對(duì)學(xué)生的"雙基"訓(xùn)練還不夠扎實(shí);。

(3)語(yǔ)文教學(xué)關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少;關(guān)注課本多，關(guān)注生活少;。

(4)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性整體不高;。

(5)作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高，機(jī)械有余，活力不足。

四、教學(xué)建議、措施：

1、認(rèn)真鉆研，處理好教材與資料的關(guān)系。要認(rèn)真研究《中考指要》和近三年的中考試題，重視學(xué)法、考法研究。教師要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材和資料。

2、立足課堂，邊講邊練。復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生作業(yè)較多，語(yǔ)文教師要立足課堂，精講多練，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，及時(shí)反饋教學(xué)效果。

3、變換形式，不斷提升。加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法的研究，注意一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)的區(qū)別，即使復(fù)習(xí)同一內(nèi)容也要從不同角度有所側(cè)重，不斷提升學(xué)生獲取信息、分析理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，最終提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。