總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園教學(xué)總結(jié)中班篇一

一學(xué)期的教育教學(xué)工作落下帷幕，現(xiàn)在對(duì)一學(xué)期的工作仔細(xì)盤(pán)點(diǎn)，查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便今后的工作順利開(kāi)展。

一、加強(qiáng)幼兒園教師理論學(xué)習(xí)，分層次要求，提高教師理論水平。

本園青年教師多，理論功底薄弱，部分教師對(duì)《綱要》的了解甚少，更說(shuō)不上理解。基于此種現(xiàn)狀，本學(xué)期，我們組織教師加強(qiáng)對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，同時(shí)，充分利用幼兒園訂閱的雜志組織教師學(xué)習(xí)，讓青年教師進(jìn)行學(xué)習(xí)摘抄幼教理論，并書(shū)寫(xiě)讀后筆記，把理論學(xué)習(xí)從表層深入到思想里，通過(guò)讀，抄和寫(xiě)讀后感，讓老師真正理解理論，用于指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。教研組長(zhǎng)有針對(duì)性地指導(dǎo)青年教師的學(xué)習(xí)，園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真地批閱教師的工作日記，查閱教師的理論摘抄內(nèi)容，給予針對(duì)性地指導(dǎo)，提高了老師的理論水平和學(xué)習(xí)的能力。

二、采取各種方式進(jìn)行幼兒園教師業(yè)務(wù)大練兵，全面促進(jìn)教師基本功的提高。

在歷時(shí)一年半的基本功業(yè)務(wù)練兵和考核中，我園老師的基本功弱勢(shì)項(xiàng)目凸顯出來(lái)，這種弱勢(shì)表現(xiàn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到一個(gè)幼兒園老師應(yīng)具備的基本功水平。所以，在本學(xué)期中，我們根據(jù)本園的實(shí)際水平和現(xiàn)狀，結(jié)合區(qū)教研室基本功考核安排，我們組織教師進(jìn)行舞蹈練兵活動(dòng)，并請(qǐng)到了山東省舞蹈家學(xué)會(huì)的朱冰老師給予現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，把舞蹈的特點(diǎn)和要求進(jìn)行細(xì)致地指點(diǎn)。使得本次老師在舞蹈考核中取得了較好的成績(jī)。另外，我們把《創(chuàng)意線條畫(huà)》的培訓(xùn)落到實(shí)處，利用周末組織老師培訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)訓(xùn)練，作品展示在幼兒園內(nèi)，供家長(zhǎng)和孩子欣賞，受到了家長(zhǎng)的一片贊揚(yáng)。然后每個(gè)老師一人一天一張畫(huà)，周末上交展出，把基本功訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)際中，切實(shí)提高每一位老師的基本功水平，以保證幼兒的全面發(fā)展。

三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，發(fā)揮教研陣地的作用，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

本學(xué)期，根據(jù)我園教師的實(shí)際情況，圍繞“如何進(jìn)行幼兒園的音樂(lè)教育教學(xué)活動(dòng)”作為本學(xué)期的教研工作專題開(kāi)展了教研活動(dòng)，研究按照學(xué)習(xí)——借鑒——實(shí)踐——提高的步驟逐漸展開(kāi)。本學(xué)期，共做教師培訓(xùn)3次，分別從“幼兒園為什么要進(jìn)行音樂(lè)教育？”、“幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)是什么？”、“幼兒園音樂(lè)教育的特點(diǎn)是什么？”和“幼兒園教師所應(yīng)具備的音樂(lè)素質(zhì)和基本能力有哪些？”、“幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織”以及“幼兒園音樂(lè)教學(xué)的主要方法”等內(nèi)容作了先期培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，組織老師觀看了音樂(lè)教學(xué)光碟，組織研討，讓老師根據(jù)學(xué)到的理論對(duì)教學(xué)進(jìn)行條分縷析。在六月底又對(duì)老師進(jìn)行了大合唱和打擊樂(lè)的培訓(xùn)，并使用在班級(jí)教育教學(xué)中。在教研活動(dòng)的開(kāi)展中，提升了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)幼兒了更好的發(fā)展。

四、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，全面優(yōu)化幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。

1、把日常教育教學(xué)管理細(xì)致化，做到日常工作有序化，課堂教學(xué)規(guī)范化。

本學(xué)期，進(jìn)一步加強(qiáng)了本園的教育教學(xué)管理。每一個(gè)老師都要嚴(yán)格執(zhí)行《教師一日活動(dòng)行為準(zhǔn)則》，按照一日流程開(kāi)展工作，培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣和作息習(xí)慣。教研組長(zhǎng)分別走進(jìn)班級(jí)，進(jìn)行日常工作的檢查和教學(xué)常規(guī)檢查。一看教師上課效果，二看孩子常規(guī)養(yǎng)成。要求上精品課。把教案檢查和教學(xué)效果實(shí)行掛鉤，把日記檢查和老師帶班情況掛鉤，一并記錄到績(jī)效考核中，使課堂教學(xué)規(guī)范化。減少上課隨意性。在全區(qū)幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我園青年教師張慧敏獲得二等獎(jiǎng)。

2、開(kāi)展了豐富多彩的戶外活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒體能發(fā)展。

今年春天，經(jīng)過(guò)向?qū)W校申請(qǐng)，為孩子們購(gòu)買了大皮球，跳繩等體育器材，在大班進(jìn)行跳繩練習(xí)，中、小班進(jìn)行拍球練習(xí)，老師們積極組織孩子參加戶外活動(dòng)，孩子練得高興，既增強(qiáng)了體能，又發(fā)展了動(dòng)作協(xié)調(diào)性。孩子喜歡，家長(zhǎng)滿意。

3、把節(jié)日活動(dòng)與教育有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)了幼兒良好的品質(zhì)。

在“三八”節(jié)到來(lái)之際，各班吧愛(ài)媽媽的教育引進(jìn)課堂，每個(gè)班級(jí)都開(kāi)展了向媽媽做一份禮物、說(shuō)一句話，做一件事的活動(dòng)，此活動(dòng)把幼兒園教育向家庭延伸；在清明節(jié)到來(lái)之際，各班向孩子進(jìn)行祭奠革命先烈和自己的親人的教育；在六一兒童節(jié)時(shí)，老師與孩子自?shī)首詷?lè)，把“童心暢想，快樂(lè)六一”的主旋律唱響，家長(zhǎng)雖沒(méi)請(qǐng)到現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)卻與孩子同樂(lè)，很多家長(zhǎng)把孩子節(jié)目的照片拷貝，把節(jié)日的快樂(lè)讓孩子與家長(zhǎng)共同分享。

4、開(kāi)辦了跳蚤市場(chǎng)，組建愛(ài)心基金，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和愛(ài)心。

我園于3月27日（周六）上午，在幼兒園開(kāi)辦了“愛(ài)心跳蚤市場(chǎng)義買義賣活動(dòng)，此活動(dòng)受到了到場(chǎng)家長(zhǎng)的認(rèn)可與贊美。因?yàn)槊總€(gè)幼兒家里都會(huì)有不看的書(shū)籍和玩不著的玩具，我們向孩子和家長(zhǎng)發(fā)出了倡議書(shū)，倡議家長(zhǎng)和幼兒把看不著的書(shū)籍和玩不著的玩具帶到幼兒園里通過(guò)買賣雙方互相認(rèn)同實(shí)現(xiàn)交易，讓幼兒獲得市場(chǎng)交易的能力：推銷、選擇、討價(jià)還價(jià)、放棄等各種能力，實(shí)現(xiàn)資源再利用。并把交易額捐獻(xiàn)，組成愛(ài)心基金，由孩子、家長(zhǎng)和老師共同決定愛(ài)心基金的去向，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。此活動(dòng)共募捐善款500多元，將在手足口病疫情結(jié)束之后，由孩子和家長(zhǎng)決定善款的去向。

5、積極參加課題組活動(dòng)，做好繪本教學(xué)的研究工作。

本學(xué)期，我們?cè)谡n題組主持人帶領(lǐng)下，積極、認(rèn)真地開(kāi)展課題研究工作，課題組老師認(rèn)真上好繪本教學(xué)課，積極參加課題組的研討活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，為幼兒獲得終身閱讀能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，征得家長(zhǎng)同意，為孩子購(gòu)買圖書(shū)500多冊(cè)，為幼兒園的圖書(shū)角積累豐厚的資源，為家長(zhǎng)親子閱讀提供了經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū)，為孩子的早期閱讀提供豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)，家長(zhǎng)在借閱后寫(xiě)下了讀后感，家長(zhǎng)、孩子和老師共同分享閱讀的樂(lè)趣。老師愛(ài)讀書(shū)，家長(zhǎng)愛(ài)讀書(shū)，孩子愛(ài)讀書(shū)，整體提高了家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)能力。

五、加強(qiáng)家園聯(lián)系和家長(zhǎng)教育指導(dǎo)工作，為家園共育建立良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期，手足口病成為我們各項(xiàng)工作的首要工作，為了更好地防止此疫情的蔓延，我們請(qǐng)來(lái)濟(jì)寧市疾控中心的傳染病防控專家輪寧到本園為家長(zhǎng)做手足口病與麻疹等疾病的專題指導(dǎo)，并向家長(zhǎng)發(fā)放《致家長(zhǎng)一封信》，把疾病預(yù)防工作做的扎實(shí)有效。使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作都予以支持。

六、存在的問(wèn)題與不足。

由于手足口病的蔓延，有些工作雖在計(jì)劃中，但沒(méi)有落實(shí)，家長(zhǎng)指導(dǎo)工作擱淺，家長(zhǎng)閱讀會(huì)暫停，剛剛開(kāi)展起來(lái)的大型活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)也沒(méi)能如期舉行，總之，本學(xué)期的工作計(jì)劃落實(shí)不到位，有些工作需要在今后的工作中補(bǔ)上，補(bǔ)好！

幼兒園教學(xué)總結(jié)中班篇二

幼兒園教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，需要教師們不斷探索、思考、總結(jié)和創(chuàng)新，來(lái)提升教育質(zhì)量和教育效果。在這個(gè)過(guò)程中，我也不斷摸索著前行，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)反思，總結(jié)出了一些教學(xué)心得和體會(huì)，希望能夠分享給大家，幫助大家更好的開(kāi)展幼兒園教學(xué)。

第二段：打造一個(gè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境。

幼兒時(shí)期是個(gè)體驗(yàn)美好的時(shí)期，所以在教學(xué)中一定要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)豐富多彩的環(huán)境，為幼兒們提供大量豐富的學(xué)習(xí)資料。首先，我們應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)境的美學(xué)設(shè)計(jì)，使幼兒感受到愉悅和舒適。其次，可以通過(guò)音樂(lè)、手工制作、游戲、童話故事等多種資源來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，我們還可以通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)、探究性學(xué)習(xí)等方法，開(kāi)發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)潛能，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。

第三段：個(gè)性化教育是發(fā)展趨勢(shì)。

幼兒園教育是針對(duì)幼兒個(gè)體的發(fā)展而設(shè)計(jì)的，因此在教學(xué)中應(yīng)注意個(gè)性化教育，讓每個(gè)幼兒都得到充分的關(guān)注。個(gè)性化教育不僅注重幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)步，而且重視幼兒的興趣和能力發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面、平衡的發(fā)展。個(gè)性化教育需要教師通過(guò)觀察、分析幼兒的行為、情緒和反應(yīng)，針對(duì)每個(gè)幼兒的差異性進(jìn)行分類、分組、差異化的教學(xué)，讓每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)得到最大的收獲。

第四段：培養(yǎng)幼兒的素質(zhì)教育。

幼兒園教育是培養(yǎng)素質(zhì)教育的重要階段，處于此階段的幼兒需要較多的訓(xùn)練和鍛煉，以培養(yǎng)良好的習(xí)慣和道德。在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的品德、情感、智能和身體四個(gè)方面的素質(zhì)。在品德和情感教育方面，我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒的熱愛(ài)生命、樂(lè)于助人、團(tuán)隊(duì)合作的精神，強(qiáng)化幼兒的責(zé)任感、細(xì)心和領(lǐng)導(dǎo)能力。在智能教育方面，我們應(yīng)該發(fā)展幼兒的邏輯思維、想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言溝通能力等方面。在身體教育方面，我們應(yīng)該加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體能和健康。

第五段：持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新是教育的靈魂。

幼兒園教育是一個(gè)充滿活力和變化的過(guò)程，所以在教學(xué)工作中，我們必須持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新，以適應(yīng)社會(huì)的不斷發(fā)展和變化。首先，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自身的教育素養(yǎng)和工作能力，以更好地服務(wù)于幼兒的綜合發(fā)展。其次，我們應(yīng)該關(guān)注國(guó)內(nèi)外最新的教育研究成果和發(fā)展趨勢(shì)，把握時(shí)代的脈搏，掌握新的教育理念和教育手段，持續(xù)改善教學(xué)質(zhì)量。最后，我們應(yīng)該通過(guò)反思和總結(jié)，不停地創(chuàng)新和完善教育體系，培養(yǎng)出更多充滿愛(ài)心和責(zé)任感的教育工作者。

結(jié)語(yǔ)：

總之，在幼兒園教學(xué)中，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)積極、關(guān)愛(ài)、包容和開(kāi)放的教育氛圍，注重個(gè)性化教育和素質(zhì)教育，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，以提高幼兒的學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園教學(xué)總結(jié)中班篇三

我一直都很喜歡舞蹈，每逢看到電視里孩子們?cè)诟栉?，我就?huì)霸著電視不放，還一直在想：要是我能教舞蹈就好了，現(xiàn)在我終于如愿了，本學(xué)期我擔(dān)任小班舞蹈興趣班的教學(xué)工作。在開(kāi)課前我做了充分的準(zhǔn)備，我將根據(jù)小班幼兒的實(shí)際年齡、基礎(chǔ)進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練。小班的孩子，她們沒(méi)有接觸過(guò)舞蹈，所以我認(rèn)為讓他們喜歡舞蹈是我教學(xué)最主要的目的。

教授新舞蹈時(shí)，我覺(jué)得不能操之過(guò)急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則，首先讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最后才是情緒表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作（上肢或下肢動(dòng)作）。如教授舞蹈《蹦嚓嚓》時(shí)，我們先讓幼兒熟悉音樂(lè)，準(zhǔn)確把握節(jié)奏，因?yàn)檫@是一個(gè)三拍子的節(jié)奏，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，先教下肢腳的動(dòng)作，后教上肢手的基本動(dòng)作，再結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們注意訓(xùn)練的科學(xué)性――運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn)，對(duì)幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過(guò)多的重復(fù)練習(xí)，以免損傷幼兒稚嫩的身體。在新授的過(guò)程中，也讓孩子們得到了充分的休息。

最值得一提的是，在成品舞的選擇上，我根據(jù)幼兒的興趣，舞步，節(jié)奏感，動(dòng)感等幾方面，尤其是小班，小班幼兒對(duì)強(qiáng)節(jié)奏特別敏感，一聽(tīng)到音樂(lè)，就會(huì)情不自禁地手舞足蹈，而且喜歡邊唱邊跳，我給他們選擇了兩首時(shí)下較流行又耳熟能詳?shù)母枨幣湮璧?，像《牛奶歌》、《小哪吒》，讓小朋友在元旦文藝匯演是表演。

幼兒動(dòng)作穩(wěn)定性差，控制能力弱，所以要排的好，真的很難，需要花很大的勁，要求幼兒每一個(gè)動(dòng)作都到位，并訓(xùn)練幼兒的眼睛，讓幼兒的眼睛隨著老師所指方向移動(dòng)，做到動(dòng)作不急不搶，真的是不容易。

在學(xué)期末的元旦文藝匯演時(shí)，他們表現(xiàn)的非常棒！孩子們的一扭跨一擺手，看的家長(zhǎng)們眉開(kāi)眼笑，我也特感欣慰，希望孩子們會(huì)越來(lái)越喜歡舞蹈，我會(huì)更加努力的。

在工作中，我也有些不足的地方，我會(huì)不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識(shí)。

幼兒園教學(xué)總結(jié)中班篇四

本學(xué)期勞碌的工作已結(jié)束，在工作中，我們深切感受到教研組是以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式進(jìn)行活動(dòng)的，組員是教研開(kāi)展的基本元素之一，組員身上所具有的精神、行為、看法，以及由此構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)氛圍對(duì)教研活動(dòng)的開(kāi)展、組員間的成長(zhǎng)起了相當(dāng)重要的作用。因此，注意團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)同組員一起進(jìn)步是我們大班教研組本學(xué)期工作的宗旨與價(jià)值方向所在。下面，我們將對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，積累閱歷，也為后續(xù)工作的開(kāi)展打好基礎(chǔ)：

開(kāi)學(xué)時(shí)，我們迎來(lái)了市一級(jí)一類幼兒園復(fù)驗(yàn)工作，大班組面臨著更多的任務(wù)和挑戰(zhàn)，在主動(dòng)接受的同時(shí)，我們也發(fā)覺(jué)了我們需要面對(duì)：新教材集體活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性；個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料的豐富性和層次性；混齡角色嬉戲中幼兒的嬉戲水平和交往水平；區(qū)域運(yùn)動(dòng)中材料的多樣性和挑戰(zhàn)性等等。

組員老師們普遍存在著共性問(wèn)題大，個(gè)性問(wèn)題多，許多現(xiàn)象組員和我們都無(wú)法把握，加上活動(dòng)前由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)構(gòu)思負(fù)擔(dān)重，活動(dòng)后大家抓著詳情狂轟爛炸，因此老師們雖然思想上很想上進(jìn)或轉(zhuǎn)變自己，但心理上卻比較排斥、可怕。

于是，我們把問(wèn)題細(xì)化成專題，按急需程度逐一進(jìn)行研討。把學(xué)到的理論和觀摩、剖析組長(zhǎng)的活動(dòng)相結(jié)合。由于組內(nèi)老師專業(yè)水平進(jìn)展不一，有的老師在教研活動(dòng)中往往是緘默的角色，或無(wú)話可說(shuō)，或停留在表面。為了形成一種人人參加研討的氛圍，在每次活動(dòng)前，組長(zhǎng)事先將本次活動(dòng)的研討問(wèn)題細(xì)化，以文本的方式發(fā)放給大家，讓大家以理論聯(lián)系實(shí)際的方式在研討前進(jìn)行以班級(jí)為單位的自學(xué)，以便在下次研討活動(dòng)中，老師們有備而來(lái)，有話可說(shuō)。我們還注意共同研讀、共同碰撞、共同提高走近幼兒，解讀幼兒的力量。尤其是講幼兒的案例，分析幼兒的行為，揣摩幼兒的需要，形成老師多個(gè)回應(yīng)策略。

每次活動(dòng)以組長(zhǎng)開(kāi)頭炮的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，組員再結(jié)合小步遞進(jìn)的方式如先開(kāi)放一個(gè)嬉戲內(nèi)容、爭(zhēng)論一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)加以仿照。這樣，老師們減輕了壓力，把問(wèn)題集中在一個(gè)點(diǎn)上，簡(jiǎn)單查找和發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決了訓(xùn)練過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)際問(wèn)題。但是我們發(fā)覺(jué)借鑒、仿照，以及組長(zhǎng)比較相對(duì)的強(qiáng)勢(shì)，讓老師們產(chǎn)生依靠，有想法不敢說(shuō)。針對(duì)這狀況，我們用集體備課的方式開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。我們以新教材為依托，關(guān)注集體教學(xué)點(diǎn)把握的精準(zhǔn)性，及活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的奇妙性。我們不斷調(diào)整有益于幼兒進(jìn)展的訓(xùn)練教學(xué)行為。老師們更加明確了，活動(dòng)中目標(biāo)的制定是否適合幼兒最近進(jìn)展區(qū)，活動(dòng)材料是否便于幼兒操作，是否為幼兒供應(yīng)了支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，活動(dòng)環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性、主動(dòng)性、制造性等理念在新教材用法背景下漸漸清楚。

在教研組活動(dòng)綻開(kāi)的初始階段，我們發(fā)覺(jué)了這樣一個(gè)問(wèn)題，在活動(dòng)中，教研組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)了較多的工作，組內(nèi)老師主動(dòng)性不高，而我園教研組長(zhǎng)本身還擔(dān)當(dāng)著班主任工作，針對(duì)這一狀況，為了讓全組的成員都動(dòng)起來(lái)，我們依據(jù)組內(nèi)老師的特長(zhǎng)，進(jìn)行有側(cè)重的分工，在每次活動(dòng)中，讓每位老師的特長(zhǎng)得以展現(xiàn)。建立教研組長(zhǎng)輪番主持制，讓教研組成員依據(jù)自選的專題輪番主持活動(dòng)，詳細(xì)的活動(dòng)內(nèi)容、方式由這輪主持人打算，教研組長(zhǎng)予以幫助，教研組成員相互支持，參加完成。教研組長(zhǎng)輪番主持制使老師們從以往教研活動(dòng)的“旁聽(tīng)者”轉(zhuǎn)變成“參加者”、“領(lǐng)導(dǎo)者”，老師們不得不對(duì)所討論的專題進(jìn)行思索，老師們主動(dòng)去收集資料，構(gòu)思活動(dòng)過(guò)程，整理主持思路……，通過(guò)一次次的輪番主持，老師們被推到了臺(tái)前。我們發(fā)覺(jué)，很多以往悄悄無(wú)聞的老師讓人眼前一亮，老師們反映，自己不是沒(méi)有本領(lǐng)，而是沒(méi)機(jī)會(huì)把本領(lǐng)展現(xiàn)出來(lái)，現(xiàn)在說(shuō)的機(jī)會(huì)多了，自己不但有干勁，而且知道怎么干了。通過(guò)這樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了大家參加活動(dòng)的熱忱，每個(gè)人都成了教研活動(dòng)的仆人，當(dāng)老師們建立了仆人翁意識(shí)之后，引導(dǎo)老師相互學(xué)習(xí)、互換角色，慢慢從老師中出現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)教研活動(dòng)主持人的人選，即分擔(dān)了組長(zhǎng)的工作，又提高了自己參加教研的力量。我們還堅(jiān)持“能者為師”，挖掘每個(gè)老師身上的“能”，以此為結(jié)點(diǎn)不斷發(fā)散。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、老師制作教玩具競(jìng)賽、研討活動(dòng)展現(xiàn)、教學(xué)活動(dòng)比武、區(qū)域觀摩、多媒體制作等。我們還主動(dòng)為青年老師供應(yīng)平臺(tái)，鼓舞并支持組員主動(dòng)擔(dān)當(dāng)各項(xiàng)工作與任務(wù)。我們就這樣形成協(xié)作、互助，你追我趕的良好氛圍。這種做法使我們的教研組有了一支具備實(shí)際討論力量的梯隊(duì)。我們?cè)噲D在老師群體才智碰撞下，共同建構(gòu)老師學(xué)習(xí)研討的場(chǎng)所教研組建設(shè)。

精彩完成了驗(yàn)收工作，成為我們積累自信，不斷前進(jìn)的動(dòng)力。要形成一支優(yōu)秀的班組隊(duì)伍，我們還需要不斷的努力，教研創(chuàng)新，協(xié)作前進(jìn)，使我們組在精神文明、業(yè)務(wù)力量上更上一個(gè)臺(tái)階。我們信任付出就會(huì)有回報(bào)，努力定會(huì)有收獲！

幼兒園教學(xué)總結(jié)中班篇五

老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會(huì)挺直影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。主動(dòng)參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并仔細(xì)做記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。

從本班幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身，細(xì)心支配好每周方案活動(dòng)內(nèi)容，仔細(xì)組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人。在課前的教具預(yù)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新奇，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在嬉戲中去查找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

1、禮貌。

先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培育幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

2、課堂活動(dòng)紀(jì)律。

從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培育良好的課堂常規(guī)；不許任憑下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)敬重他人，寧?kù)o地傾聽(tīng)他人的發(fā)言，養(yǎng)成不任憑打亂別人的講話。

3、衛(wèi)生習(xí)慣。

每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、熬煉身體。在每周方案活動(dòng)中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

我深刻地熟悉到，時(shí)代在進(jìn)展，.在進(jìn)步，訓(xùn)練教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改善自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)學(xué)問(wèn)水平。

1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的狀況。通過(guò)家園聯(lián)系表、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

2、準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的狀況表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)取得家長(zhǎng)的親密協(xié)作。

3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)留意熱忱有禮、對(duì)待特別狀況要冷靜、有條理地進(jìn)行溝通。

4、工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽(tīng)取。

5、結(jié)合每月開(kāi)展的主題訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參加到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園訓(xùn)練工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。

1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶散思想造成的拖拉現(xiàn)象，在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日完成”。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題力量和科研力量。

1、主動(dòng)、仔細(xì)開(kāi)展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能。

2、珍惜教學(xué)機(jī)會(huì)，加高校習(xí)力度：一是保持工作熱忱，連續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)；二是虛心謹(jǐn)慎，連續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)。

以上是我本年度的工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我肯定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將專心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

幼兒園教學(xué)總結(jié)中班篇六

本學(xué)期，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在幼兒園教育綱要精神指導(dǎo)下，大力實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)造性地開(kāi)展了教育教學(xué)工作，在堅(jiān)持“一切孩子”辦園宗旨。真抓實(shí)干，踏踏實(shí)實(shí)做了四項(xiàng)工作：

1、加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師愛(ài)崗敬業(yè)的思想覺(jué)。

2、深化教學(xué)研究工作。

3、進(jìn)行ibm“小小探索者”兒童智力開(kāi)發(fā)項(xiàng)目總結(jié)工作。

4、加強(qiáng)園內(nèi)安全教育，并將安全教育納入幼兒園的課程之中。

具體做法如下：

1、在教師重溫了《教師職業(yè)道德規(guī)范》及相關(guān)的教師職業(yè)道德要求等，開(kāi)展了“我與孩子一樣高”即興口頭演講活動(dòng)中，參賽老師均從不同的角度，闡明了自己的觀念。如：我平時(shí)與幼兒講話時(shí)，要放下老師的架子，蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話……，情緒不佳時(shí)，不因自己的情緒而影響孩子的情緒，要有意志控制自己的情緒，要有較強(qiáng)的自制力……，當(dāng)孩子指出自己教學(xué)上的失誤時(shí)，要放下老師的尊嚴(yán)，真摯的傾聽(tīng)幼兒的意見(jiàn)……等等，通過(guò)活動(dòng)，啟發(fā)了每位教師今后要注意蹲下來(lái)與幼兒講話的好習(xí)慣，與幼兒保持平等的地位。

2、學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代幼兒教師素養(yǎng)新論》專業(yè)書(shū)籍。幼兒。

教師素養(yǎng)是教育史永久命題，更是一個(gè)現(xiàn)實(shí)命題。教師們通過(guò)自學(xué)與討論厚德篇、摯愛(ài)篇、尚美篇、健心篇、合作篇、求知篇、勵(lì)能篇及創(chuàng)新篇等等，比以往更加清楚的認(rèn)識(shí)自己身處的時(shí)代，教師素養(yǎng)的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了變化，必定注入濃厚的現(xiàn)代特色，必須具有科學(xué)、民主、開(kāi)拓、創(chuàng)新以及人道主義精神，從而激勵(lì)每位教師再實(shí)踐中努力使自己成為高素養(yǎng)的幼兒教師，具備一顆摯愛(ài)之心、一顆求知之心、一顆尚美之心、一顆合作之心、一棵健康之心、一棵激勵(lì)之心、一顆創(chuàng)新之心。

1、以《綱要》五大領(lǐng)域依據(jù)，大、中、班各年齡，確立了各年齡段的主題，如：大班八個(gè)主題，中班六個(gè)主題，小班六個(gè)主題。并且能把握教育契機(jī)，能根據(jù)國(guó)內(nèi)發(fā)生的大小事情及季節(jié)性生成新的主題，如：“向奧運(yùn)健兒學(xué)習(xí)”及由kidsmirt“小小探索者”與課程整合引發(fā)的主題“我們的小小樂(lè)隊(duì)”等活動(dòng)。

2、有效地開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)，使班級(jí)活動(dòng)豐富多彩。大一班：打擊樂(lè)、英語(yǔ)；大二班：快樂(lè)數(shù)學(xué)、識(shí)字、英語(yǔ)；大三班：書(shū)法、英語(yǔ)；中一班：舞蹈、美工；中二班：剪紙、泥工；小一班：舞蹈、識(shí)字；小二班：書(shū)法。每個(gè)班級(jí)老師每周利用下午時(shí)間開(kāi)展興趣活動(dòng)，孩子們通過(guò)一學(xué)期的興趣活動(dòng)，英語(yǔ)會(huì)話水平提高了，單詞記憶量加大了，打擊樂(lè)技巧有所提高。如：“中國(guó)剪紙“藝術(shù)。激發(fā)了幼兒對(duì)民間藝術(shù)剪紙的喜愛(ài)之情，幼兒掌握了折、剪、鏤空剪，逐步學(xué)會(huì)了裝飾紋路月牙形的剪法，打擊樂(lè)《紫竹調(diào)》幼兒在歡快與委婉流暢的民族音樂(lè)下，進(jìn)行齊奏、合奏、激發(fā)了幼兒表演興趣，中國(guó)畫(huà)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)用毛筆畫(huà)出了栩栩如生的“魚(yú)”，發(fā)揮了幼兒的想象力。英語(yǔ)教學(xué)教師憑借自學(xué)盡可能的給幼兒以正確的發(fā)音，與幼兒學(xué)習(xí)游戲，得到實(shí)驗(yàn)班級(jí)家長(zhǎng)的好評(píng)，如：“和天線寶寶做游戲”發(fā)揮了幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)能力，培養(yǎng)了幼兒對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的興趣等等。

3、提供了適合幼兒發(fā)展的課程環(huán)境，大部分班級(jí)都能根據(jù)班級(jí)實(shí)際，根據(jù)班級(jí)主題進(jìn)行墻飾布置，如：我們愛(ài)祖國(guó)：鮮花地圖；紅旗飄飄；祖國(guó)與花朵；及祖國(guó)各地門(mén)票展；為奧運(yùn)健兒喝彩：奧運(yùn)健兒拼搏畫(huà)展；奧運(yùn)健兒金牌獲獎(jiǎng)圖片展’；美麗的秋天：剪紙落葉；剪貼畫(huà)秋葉飛飛；及樹(shù)葉實(shí)物粘貼；剪紙：美麗的蝴蝶；秋天的果實(shí)等等。會(huì)說(shuō)話的墻飾發(fā)揮了教育功能，這標(biāo)志我園教師已將環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入課程的實(shí)施過(guò)程，為幼兒提供了發(fā)展的課程環(huán)境。

4、重視幼兒思想品德教育，結(jié)合雅典奧運(yùn)會(huì)、國(guó)慶節(jié)、月餅節(jié)及新年等開(kāi)展有主題的德育教育活動(dòng)，如：開(kāi)學(xué)第一周抓住這一契機(jī)，各年齡段開(kāi)展不同形式的向奧運(yùn)健兒學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)爭(zhēng)光愛(ài)國(guó)主義教育，除了學(xué)習(xí)了解運(yùn)動(dòng)健兒拼搏場(chǎng)上的事情，中大班的孩子們還用繪畫(huà)形式畫(huà)出自己心中的英雄，并且與老師一道收集報(bào)紙及雜志上健兒們領(lǐng)獎(jiǎng)或努力拼搏的精彩畫(huà)面，以向小班幼兒講述……。國(guó)慶節(jié)到來(lái)之際，中大班幼兒在自己的班級(jí)布置教室，以不同的美術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，全園以詩(shī)歌表演形式進(jìn)行班級(jí)開(kāi)放活動(dòng)，有教師表演的節(jié)目、有家長(zhǎng)表演的節(jié)目，有孩子們表演的節(jié)目，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)們表演的節(jié)目中：講述的祖國(guó)媽媽成長(zhǎng)的故事；祖國(guó)媽媽的孩子；高歌祖國(guó)媽媽的繁榮昌盛等等；得到了一次對(duì)祖國(guó)媽媽的認(rèn)識(shí)，受到了又一次的教育，達(dá)到了老師與幼兒之間的互動(dòng)，老師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，從而增進(jìn)了相互之間的交流與情感。為此，得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。

每天不同樣用不干膠剪出各式各樣的圖形如：花朵、五角星等等天天貼在孩子們的額頭以次鼓勵(lì)這樣大大的提高了新小班幼兒上幼兒園的積極性深受孩子們的喜歡得到了家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。并且也為我園今后新生接待工作起到了示范作用。

kidsmart項(xiàng)目今年11月是國(guó)家教育部對(duì)次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作開(kāi)展情況的驗(yàn)收階段，對(duì)此，我園ibm“小小探索者”兒童智力開(kāi)發(fā)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)組成員，積極投入驗(yàn)收資料的整理工作。根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)整理出了書(shū)萬(wàn)字的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思、課程整合案例及教學(xué)隨筆等等，還對(duì)ibm“小小探索者”兒童智力開(kāi)發(fā)項(xiàng)目軟件提出了自己的建議，同時(shí)，也征集了安裝ibm“小小探索者”兒童智力開(kāi)發(fā)項(xiàng)目電腦軟件家庭及積極配合項(xiàng)目開(kāi)展的熱心家長(zhǎng)的建議與參與探索的體會(huì)。同時(shí)整理出編了該項(xiàng)目成功的經(jīng)驗(yàn)集，隨參加ibm“小小探索者”兒童智力開(kāi)發(fā)項(xiàng)目年會(huì)的人員在年會(huì)上進(jìn)行交流。另外，實(shí)驗(yàn)員姚寧老師的執(zhí)筆寫(xiě)的論文《》在年會(huì)上進(jìn)行了大會(huì)交流，進(jìn)入了全國(guó)實(shí)驗(yàn)園該項(xiàng)目的前十名，為我園爭(zhēng)得了榮譽(yù)，同時(shí)，激勵(lì)了全園教師投身與科研的積極性，大大的提高了ibm“小小探索者”兒童智力開(kāi)發(fā)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)員再探索的熱情，也為我園今后進(jìn)行ibm“小小探索者”兒童智力開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的再探索打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

保證幼兒的健康和安全不僅是家長(zhǎng)的責(zé)任，也是教師的重要職責(zé)，本學(xué)期我們將保護(hù)幼兒生命，促進(jìn)幼兒健康放在首要工作，結(jié)合政府及教育局一些指示開(kāi)展專項(xiàng)的安全教育，將安全教育列入課程之中，首先，根據(jù)指示中的一些安全要求在幼兒中進(jìn)行教育，使幼兒有安全預(yù)防常識(shí)，其次，針對(duì)都市潛藏著許多難以預(yù)防的危機(jī)，在家園聯(lián)系欄以標(biāo)題《狼來(lái)了怎么辦》向家長(zhǎng)宣傳，以達(dá)到家園共育的目的。在教育教學(xué)中，我們購(gòu)買了《孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)》安全教育光碟，班級(jí)每周安排一次以安全主題的專題教育，幫助幼兒了解意外發(fā)生的原因，認(rèn)識(shí)潛在的危險(xiǎn)，使幼兒知道處事不變、勇敢冷靜地便對(duì)突發(fā)情況。如：發(fā)現(xiàn)有人跟蹤時(shí)，怎么辦？異物進(jìn)入耳朵時(shí)該怎么處理？火災(zāi)發(fā)生時(shí)該如何自救？等等。提高了孩子們自我保護(hù)能力，消除了不必要的傷害。第三：根據(jù)季節(jié)性流感向家長(zhǎng)介紹預(yù)防知識(shí)，開(kāi)展一些相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。如：如何預(yù)防呼吸道感染疾病等，使幼兒加強(qiáng)了抵御疾病的能力，拒絕了傳染病的發(fā)生。得到家長(zhǎng)們的稱贊。

今后打算：

1、加強(qiáng)幼小銜接工作，為幼兒入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)課題的研究工作，以科研促教育教學(xué)發(fā)展，以課題促教學(xué)質(zhì)量的提高。

幼兒園教學(xué)總結(jié)中班篇七

這學(xué)期，我們大班組經(jīng)過(guò)幾次提議，最終實(shí)現(xiàn)了輪番教學(xué)。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)探索，是挑戰(zhàn)。原因是我們大班里面，五位男教師除了我之外，其他四位教師都不是幼教專業(yè)畢業(yè)的，但每位教師都各懷特色，并且也都在幼兒園有兩年以上的帶班經(jīng)驗(yàn)。唯一不足的是，每位教師都有自我的特色和特點(diǎn)，但身兼多個(gè)課程，每位教師的特長(zhǎng)都沒(méi)有展現(xiàn)出來(lái)了，要么就資源沒(méi)有充分的利用好。像吳昊教師，美術(shù)專業(yè)的，他們班總有好玩趣味的美術(shù)作品出來(lái)，這是我們其他班所沒(méi)有的，孩子們都很羨慕。但吳昊教師音樂(lè)教學(xué)薄弱，這剛好與音樂(lè)專業(yè)出身而美術(shù)教師薄弱的馮教師構(gòu)成了互補(bǔ)。就在這樣一個(gè)背景下，我們大班組經(jīng)過(guò)幾次的的討論和課程的安排，最終決定就以這種形式開(kāi)展大班組的教學(xué)活動(dòng)。

由于我不一樣其他教師都是專業(yè)教師，我是地地道道幼師畢業(yè)的，每樣都能上手，但卻也沒(méi)有突顯出自我作為男幼師的優(yōu)勢(shì)。在實(shí)施輪番教師這種教育模式后，吳昊教師教美術(shù)，吳煒教師教樂(lè)器，馮偉偉教師帶音樂(lè)，最初分配全茂教師帶體育，而我是幼師出身，便把科學(xué)課留給了我。但幾經(jīng)思量，我覺(jué)得帶科學(xué)也不錯(cuò)，畢竟這樣我也能突顯出男教師在科學(xué)方面的獨(dú)特的方式。但我個(gè)人覺(jué)得自我還是比較喜歡體育活動(dòng)的，之前也一向都想在體育方面有所研究，但種.種種.種原因始終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，選擇有了這樣好的機(jī)會(huì)平臺(tái)，我應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取一下。于是最終和級(jí)組長(zhǎng)和全教師商討之后，最終確定了我和全教師平分科學(xué)和體育課程，一人擔(dān)任十周科學(xué)課程，十周體育課程。

很開(kāi)心我先擔(dān)任前十周的體育課程，此刻我已經(jīng)上了四周的體育課，感覺(jué)真的越來(lái)越好，說(shuō)明輪番教學(xué)的方式還是值得開(kāi)展的。下頭是我對(duì)這四周開(kāi)展體育課以來(lái)的個(gè)人反思。

對(duì)于體育課來(lái)說(shuō)，先天條件來(lái)說(shuō)也是很重要的，全教師體型壯碩，給人感覺(jué)是比較像一位體育教師。雖然我沒(méi)有全教師這方面的優(yōu)勢(shì)，但我善于融入孩子中，以活潑的形式提起孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。就拿這四周來(lái)說(shuō)，我習(xí)慣課前先帶孩子們分成兩隊(duì)繞操場(chǎng)跑圈進(jìn)行熱身。但第一周還行，第二周孩子們就不太愿意那么規(guī)矩的跟著你跑了。也是，每次都這么跑，我自我都覺(jué)得有些枯燥無(wú)味，何況孩子。于是我第二周開(kāi)始帶他們跑的時(shí)候就告訴他們，我們今日還是站成兩隊(duì)跑步，但前提是你們必須遵守規(guī)則，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠，教師必須能讓你們跑出看的的形狀出來(lái)。于是我第一圈還是先繞圈跑，看孩子們還是替守規(guī)則的，于是我就開(kāi)始帶他們繞城s型跑，有孩子說(shuō)：“教師，好像在舞龍?！蔽乙豢催€真有點(diǎn)像，我就加大難度，跑得形狀越來(lái)越彎曲，越來(lái)越像舞龍，孩子都很喜歡，幾乎都能站在兩條隊(duì)伍上，但每個(gè)班也還是有幾個(gè)小朋友一興奮就亂跑，我一般先和他溝通，實(shí)在不行，我就讓他站在最終，我抓住了孩子們不愿意站最終的一個(gè)的心理，我認(rèn)真的實(shí)行一兩次，效果還是不錯(cuò)。態(tài)度要強(qiáng)硬，該遵守的規(guī)則要遵守，但課程資料還是要趣味味性一些。之后，我在跑步熱身的時(shí)候，再加上一些器械，如紙箱、啞鈴和背著書(shū)包負(fù)重跑等。枚隔一段時(shí)間有些不一樣的東西，孩子們就很有興趣。

其實(shí)課程資料和以前的差不多，只可是此刻一周內(nèi)都上一樣資料的一節(jié)課，并且上的是不一樣的班級(jí)，這樣就等于有了很好的磨課的機(jī)會(huì)，每次上完發(fā)現(xiàn)有不足的地方，第二天就能夠改正，在方法或資料上做一些調(diào)整。雖然此刻只上了短短的四周，但自我感覺(jué)在體育教學(xué)方面還是要比以前有經(jīng)驗(yàn)了一些，相信再過(guò)半年我應(yīng)當(dāng)能夠體育活動(dòng)上有突破，甚至創(chuàng)新。

幼兒園教學(xué)總結(jié)中班篇八

1、 開(kāi)學(xué)工作方面。本周一上午召開(kāi)行政會(huì)議，籌備本期開(kāi)學(xué)工作，具體安排了近期工作日程及一些重要事務(wù)，如收費(fèi)、行事歷、接收外來(lái)學(xué)生的手續(xù)辦理等;下午召開(kāi)班主任工作會(huì)議，具體落實(shí)學(xué)生的報(bào)道、收費(fèi)、拉班上課、安全第一課和環(huán)境衛(wèi)生清理等關(guān)于班級(jí)方面的的事務(wù)。周二學(xué)生報(bào)到、繳費(fèi)、注冊(cè)，分窗口分年級(jí)進(jìn)行，并安排了行政管理人員維持學(xué)生紀(jì)律，一天時(shí)間學(xué)生的報(bào)到基本結(jié)束;下午召開(kāi)了全體教工會(huì)，布置并解釋了開(kāi)學(xué)方面的有關(guān)工作，并提出本期各部門(mén)的工作設(shè)想，重點(diǎn)就開(kāi)學(xué)初的工作進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。周三，恢復(fù)正常的考勤、考課制度，經(jīng)值班人員的本日六次巡課，所有教師均能按時(shí)進(jìn)班，組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。周三復(fù)課的第一節(jié)課各班主任即開(kāi)展了“開(kāi)學(xué)安全第一節(jié)課”的活動(dòng)。

2、 教師上課情況。大部分教師能按時(shí)進(jìn)班上課，沒(méi)有曠課現(xiàn)象，但調(diào)課在每節(jié)有2-3人調(diào)課。本周教師的上課主要是分析上期試卷及成績(jī)狀況，根據(jù)具體情況提出本期的教與學(xué)的目標(biāo)，部分教師直接進(jìn)入上新課的狀態(tài)。從本周的巡課來(lái)看，部分學(xué)科的教師不能充分利用課堂時(shí)間教學(xué)，有讓學(xué)生自習(xí)的現(xiàn)象，可能是備課沒(méi)能跟上或?qū)W生的課本還沒(méi)有發(fā)到手。

3、 學(xué)生紀(jì)律管理。本周開(kāi)學(xué)時(shí)間緊張有序、快捷高效，學(xué)生的報(bào)到以及進(jìn)班后的紀(jì)律非常良好，特別是課間時(shí)間，班主任大部分均能進(jìn)班管理，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚。個(gè)別班主任在課間不能很好的管理班級(jí)。

4、 課前讀方面。大部分輔導(dǎo)老師能按時(shí)進(jìn)班，充分利用課前時(shí)間安排學(xué)生誦讀，鞏固提高課堂教學(xué)的效果，但仍有部分老師不能及時(shí)進(jìn)入課堂、不能充分利用這段寶貴的時(shí)間，表現(xiàn)為遲到、早退、組織不力等現(xiàn)象。

5、 后勤保障方面?？倓?wù)處組織工人及時(shí)將學(xué)生課本按班級(jí)進(jìn)行了發(fā)放，基本在一天時(shí)間能發(fā)放完畢，各班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生清理在開(kāi)學(xué)當(dāng)天進(jìn)行，環(huán)境衛(wèi)生區(qū)的常規(guī)保潔工作進(jìn)入常態(tài)化，教師辦公室的用水用電正常，食堂供應(yīng)及時(shí)。但重點(diǎn)區(qū)域的衛(wèi)生清理還不能到位，個(gè)別班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)和班級(jí)內(nèi)部衛(wèi)生不理想，主要與班主任是否跟班指導(dǎo)有關(guān)。

6、 教師考勤方面。本周即進(jìn)行了正常的考勤工作程序，但從周末的考勤統(tǒng)計(jì)來(lái)看，仍有三四個(gè)教師出現(xiàn)未假離校的現(xiàn)象，可能是這幾個(gè)教師目前還沒(méi)有進(jìn)入緊張的工作的狀態(tài)、或是由于事務(wù)繁多而忘記及時(shí)簽到。需要在下次的教工會(huì)議上作以提醒。

7、 行政職能部門(mén)工作基本正常，但要結(jié)合學(xué)校行事歷和月進(jìn)度工作要求，安排好每周的具體工作事務(wù)，確保工作能及時(shí)、有序、高效完成。

1、 本周為開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)生的報(bào)到和拉班上課的紀(jì)律是安全的重要保障，但從實(shí)際運(yùn)行狀況來(lái)看，報(bào)到時(shí)間短，組織維護(hù)有序，沒(méi)有出現(xiàn)任何安全事故，另外在課余時(shí)間，班主任能進(jìn)班跟蹤管理，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整，安心學(xué)習(xí)。

2、 在學(xué)生乘車方面，目前學(xué)校安全辦還沒(méi)有拿出整治的方案，如何摸清學(xué)生乘車情況?下一步如何合理調(diào)度、值班都要盡快落實(shí)，進(jìn)行安全預(yù)防的工作程序。有個(gè)別家長(zhǎng)反映學(xué)生所乘坐的中巴車超載現(xiàn)象，據(jù)本人放學(xué)后的查看，主要是樸樹(shù)方向的學(xué)生多車載量小，要求司機(jī)用兩部中巴接送，確保安全。如何解決學(xué)生乘車的超載問(wèn)題，學(xué)校安全辦與車主要進(jìn)行協(xié)商高度和并加強(qiáng)平時(shí)監(jiān)控。

3、 本周五804班一學(xué)生因癲癇病發(fā)作，引進(jìn)班級(jí)學(xué)生恐慌。由于朱江龍老師、王華老師及吳潤(rùn)月主任即時(shí)護(hù)理和安排，班主任疏金林老師即時(shí)趕到現(xiàn)象聯(lián)系家長(zhǎng)，學(xué)生及時(shí)送往醫(yī)院救治，沒(méi)有受到其他傷害。但這種特異體質(zhì)學(xué)生的管理要引起班主任和學(xué)校相關(guān)部門(mén)的高度重視，如何保障這類學(xué)生的日常人身安全?如何分清家庭和學(xué)校對(duì)這種學(xué)生的安全責(zé)任?需要進(jìn)一步思考。

幼兒園教學(xué)總結(jié)中班篇九

發(fā)展幼兒運(yùn)用打擊樂(lè)器進(jìn)行藝術(shù)展現(xiàn)的能力。發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力。

節(jié)奏樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)和技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的敏感性,培養(yǎng)幼兒基本的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。

我根據(jù)中班幼兒在玩中學(xué)的特點(diǎn),在中班的打擊樂(lè)中設(shè)計(jì)游戲活動(dòng),將幼兒的表面熱情轉(zhuǎn)化為幼兒主動(dòng)藝術(shù)活動(dòng)的推動(dòng)力,使之成為積極主動(dòng)的參加者。

1、如設(shè)計(jì)用筷子、勺子、筆等敲擊生活中常用的用具、器具等,辨別聲音的高低;

3、欣賞各種音樂(lè)的性質(zhì)、情緒等通過(guò)一系列的聽(tīng)覺(jué)感受活動(dòng)使幼兒感受生活、環(huán)境、藝術(shù)中的美,激活幼兒節(jié)奏的動(dòng)感,從而為演奏活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。如專門(mén)開(kāi)設(shè)了特色區(qū)角,在區(qū)角中循序漸進(jìn)的投放各種樂(lè)器和豐富節(jié)奏譜。我們將傳統(tǒng)的節(jié)奏譜xxxx等和圖形節(jié)奏譜相結(jié)合,充分為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特色教育_—_—節(jié)奏樂(lè)的平臺(tái)。

的接納和贊許是對(duì)他們的最大的鼓舞。因此我們善于合理的啟發(fā)和誘導(dǎo),將特色區(qū)作為區(qū)角活動(dòng)中重點(diǎn)指導(dǎo)的一部分,鼓勵(lì)和支持幼兒自主的探索各種樂(lè)器的不同音色以及一種樂(lè)器不同演奏方法的音色的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽在愛(ài)護(hù)樂(lè)器的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,逐步提高幼兒打擊樂(lè)器演奏的創(chuàng)新能力。

1、幼兒享受奏樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

2、發(fā)展幼兒運(yùn)用打擊樂(lè)器進(jìn)行藝術(shù)展現(xiàn)的能力。

3、發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力。

4、積累一定的音樂(lè)語(yǔ)匯。

1、喜歡探索樂(lè)器的演奏方法和音色變化的關(guān)系。

2、能獨(dú)立使用某一種固定節(jié)奏型隨歌曲或樂(lè)曲演奏。

3、能在集體演奏中始終保持自己的演奏速度和節(jié)奏型,養(yǎng)成集中注意看指揮和對(duì)指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣。

4、使用打擊樂(lè)器,會(huì)簡(jiǎn)單的輪奏、齊奏。

幼兒園教學(xué)總結(jié)中班篇十

學(xué)期的第二個(gè)月，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都有著一定的進(jìn)步?，F(xiàn)將本月總結(jié)如下：

為此，內(nèi)隱的骨骼，體內(nèi)臟器以直觀的方式巧妙地外顯出來(lái)，關(guān)節(jié)皮膚、腿腳、牙齒的功能，在有趣的游戲中實(shí)現(xiàn)了情景化的展示;合理的營(yíng)養(yǎng)需要、健康的生活方式則在本能需要和理智選擇的鮮明對(duì)照中，明白了其中的道理。

從頭到腳、從生理到心理、從自我認(rèn)識(shí)到人際間的交往以及運(yùn)動(dòng)與身體的關(guān)系，本主題的各個(gè)活動(dòng)編織成促成健康的多維度脈絡(luò);在這一條“健康大道”上，幼兒步步行進(jìn)，逐漸成為身心健康的個(gè)體。

4月份針對(duì)上個(gè)月中的不足，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的就餐衛(wèi)生方面。

在就餐衛(wèi)生方面，我們請(qǐng)了一些平時(shí)衛(wèi)生干凈的小朋友，或者是偶爾幾次表現(xiàn)好的小朋友，讓他們來(lái)做小組長(zhǎng)，進(jìn)行了第一時(shí)間的監(jiān)督，而且對(duì)個(gè)別特別容易弄臟的小朋友，老師也重點(diǎn)與他們交流。

4月份，我們的手工吧已經(jīng)經(jīng)歷了幾個(gè)階段，這個(gè)階段，是孩子們自己動(dòng)手自由地折、剪紙，進(jìn)行裝飾畫(huà)，然后把他們的作品展示出來(lái)。孩子們的動(dòng)手能力增強(qiáng)了，他們的審美能力提高了，大家都能夠進(jìn)行比較有個(gè)性的裝飾畫(huà)。

1. 在吃飯方面像韓錦楠、徐銘倩等小朋友吃得比較慢，其他小朋友吃完都到戶外去玩了，他們還在慢慢的吃著，有時(shí)還聊聊天。

2. 在午睡方面方棟豪、酈澤濤等個(gè)別小朋友入睡較晚，特別是方棟豪小朋友不睡覺(jué)，總要老師陪伴。

1. 在吃飯方面，對(duì)于個(gè)別幼兒吃飯慢，還要聊天的習(xí)慣，老師可以坐在他們的旁邊，督促他們好好吃飯，還有鼓勵(lì)他們吃快一些，爭(zhēng)取拿到大紅花。

2. 在午睡方面，和這幾個(gè)孩子們交流，告訴他們只有睡好了，身體才會(huì)好，下午才有精神活動(dòng)。還有就是進(jìn)行比賽，讓這幾個(gè)小朋友比賽看誰(shuí)先睡著，然后給予獎(jiǎng)勵(lì)，慢慢引導(dǎo)他們養(yǎng)成好好午睡的習(xí)慣。

以上總結(jié)，希望孩子們?cè)谟變簣@不僅學(xué)到了知識(shí)，最重要的是他們都比原來(lái)有進(jìn)步了，更快樂(lè)地成長(zhǎng)。

幼兒園教學(xué)總結(jié)中班篇十一

作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會(huì)讓你感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)。同時(shí)，幼兒園老師也有自己的煩惱，怎么樣做好一名幼兒園的老師呢，我們來(lái)看看老師們?cè)趺础?/p>

計(jì)劃。

的。

在縣委、縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在幼兒園全體老師的共同努力下，我園圓滿地地完成了2016年度的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們反思、總結(jié)，同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開(kāi)展工作。

一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)研究。

充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。我們?cè)趫@內(nèi)積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識(shí);鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。本學(xué)期我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)”，針對(duì)“科學(xué)領(lǐng)域”活動(dòng)進(jìn)行了目標(biāo)解讀，還進(jìn)行了教材分析活動(dòng)。使教師們更深刻的理解了《綜合活動(dòng)》內(nèi)涵。除此之外，我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時(shí)反饋所學(xué)。

經(jīng)驗(yàn)。

利用介紹、照片、錄像等方法讓教師們從中受到啟發(fā)獲得感性和理性的認(rèn)識(shí)。

二.開(kāi)展園本化培訓(xùn)，以教研活動(dòng)為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑.

1.優(yōu)化備課方式。由教研組長(zhǎng)組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵(lì)教師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學(xué)策略。

2.以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量，以塌實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)能力贏得了全園教師的好評(píng)，我們就以身邊的教師作為榜樣，動(dòng)員其他教師向他們學(xué)習(xí)，采取隨機(jī)聽(tīng)課的方法，從身邊學(xué)起，對(duì)比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作，同時(shí)也是對(duì)青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準(zhǔn)備，觀摩后的互動(dòng)也使教師進(jìn)一步提高了教育評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.正副園長(zhǎng)深入教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，楊文蔚園長(zhǎng)兼小班音樂(lè)、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)及托班親子游戲。在課堂中，通過(guò)和老師相互觀摩的形式，虛心聽(tīng)取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，幫助教師理清思路，學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。

4.為探索美術(shù)活動(dòng)方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)活。

動(dòng)的興趣，并逐步形成我園美術(shù)活動(dòng)的特色。本學(xué)期，各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和自身的特點(diǎn)，選擇各異的美術(shù)材料和方式，制定班級(jí)美術(shù)特色活動(dòng)。

計(jì)劃。

結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，以區(qū)域活動(dòng)的形式提供給幼兒操作，并逐步形成班級(jí)特色廢舊物粘貼、噴刷畫(huà)、拓印畫(huà)、扎染、刮畫(huà)、撕貼、折剪等美術(shù)形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動(dòng)中給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。

5.根據(jù)區(qū)教研室的教研工作，本學(xué)期我園開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)評(píng)優(yōu)，在觀摩、反思、集體評(píng)課的過(guò)程中，教師們的分析總結(jié)能力、反思能力、寫(xiě)作能力得到了提高，并且通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)的解讀，探討教學(xué)策略，幫助教師領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握。

6.結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細(xì)則”用自查、園評(píng)的方式，對(duì)幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)尋找解決問(wèn)題的對(duì)策。

三.加強(qiáng)課題研究，突顯辦園特色。

本學(xué)期，我園課題《幼兒生活中的科學(xué)活動(dòng)研究》實(shí)施一年來(lái)，科學(xué)、規(guī)范課題研究工作，并加強(qiáng)教師對(duì)兒童個(gè)案的觀察研究，為行動(dòng)研究提供科學(xué)的依據(jù)，研究工作初顯實(shí)效。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口，培養(yǎng)幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)幼兒對(duì)自然、社會(huì)的興趣和愛(ài)科學(xué)的情感、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于探索，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開(kāi)朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，為我園形成獨(dú)特的辦園特色，打下基礎(chǔ)。今年11月，通過(guò)了區(qū)教研室的中期評(píng)估，順利成為區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題。

四.提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的質(zhì)量，增強(qiáng)良好社會(huì)效應(yīng)。

本學(xué)期，我園每月不定期的開(kāi)展一次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。如：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)半日活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、健康教育講座、興趣班成果展示等活動(dòng)。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育形式與方法，向家長(zhǎng)介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)。大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來(lái)參加，每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)，并希望以后多舉辦類似活動(dòng)。而且，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)也規(guī)范教師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)。通過(guò)開(kāi)放活動(dòng)，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、觀察幼兒;為開(kāi)展順利，教師必須與家長(zhǎng)有更密切的溝通;教師在整個(gè)過(guò)程中不僅是合作者、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。

工作總結(jié)。

幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動(dòng)形式。

幼兒園教學(xué)總結(jié)中班篇十二

為進(jìn)一步規(guī)范幼兒園辦園行為，提升學(xué)前教育質(zhì)量，加快補(bǔ)齊學(xué)前教育短板，根據(jù)《浙江省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開(kāi)展幼兒園辦園行為和二級(jí)幼兒園等級(jí)評(píng)定情況督導(dǎo)的通知》（浙政教督辦函〔20xx〕10號(hào)），杭州市高度重視，印發(fā)《杭州市開(kāi)展幼兒園規(guī)范辦園行為實(shí)地督導(dǎo)的通知》（杭政教督辦〔20xx〕5號(hào)），在幼兒園自評(píng)、區(qū)、縣（市）督評(píng)基礎(chǔ)上，全面、準(zhǔn)確開(kāi)展督導(dǎo)評(píng)估工作?，F(xiàn)將相關(guān)情況匯報(bào)如下：

截至20xx年7月，全市共有1159個(gè)幼兒園園區(qū)，其中1044個(gè)園區(qū)進(jìn)行了自評(píng)，占園區(qū)總數(shù)的90.08%。幼兒園（園區(qū)）自評(píng)后，各區(qū)、縣（市）均開(kāi)展督評(píng)，共督評(píng)914個(gè)園區(qū)，占完成自評(píng)幼兒園園區(qū)總數(shù)的87.5%。

根據(jù)自評(píng)、督評(píng)及其整改情況，市政府教育督導(dǎo)辦會(huì)同市教科院評(píng)估中心成立了三個(gè)督導(dǎo)組實(shí)地抽查蕭山、余杭、臨平、錢塘、富陽(yáng)等地共24所幼兒園，涵蓋城市、農(nóng)村、公民辦、普惠及非普惠等類型。

督導(dǎo)組選擇辦園行為中的重點(diǎn)、普遍性問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)上報(bào)被督查幼兒園的復(fù)評(píng)數(shù)據(jù)，并形成復(fù)評(píng)意見(jiàn)書(shū)上報(bào)市審核，審核全部通過(guò)。本輪各級(jí)督導(dǎo)全部進(jìn)入教育部幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估系統(tǒng)，采用網(wǎng)上評(píng)估。

（一）硬件設(shè)施完備，辦園條件逐年提升。

幼兒園辦園條件符合督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)要求，辦園資質(zhì)材料充足，衛(wèi)生評(píng)價(jià)報(bào)告合格，食品經(jīng)營(yíng)許可證等相關(guān)證照齊全；教學(xué)、生活、安全、衛(wèi)生等設(shè)施較齊全；教玩具、游戲材料和幼兒圖書(shū)數(shù)量較為充足，種類豐富并符合國(guó)家相關(guān)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)保要求。園舍、戶外場(chǎng)地符合相關(guān)規(guī)定，區(qū)角設(shè)置合理，基本滿足幼兒游戲活動(dòng)需要。

（二）重視教師隊(duì)伍建設(shè)，師德與師能齊抓共進(jìn)。

專家組通過(guò)教師及家長(zhǎng)隨機(jī)電話訪談了解師德師風(fēng)問(wèn)題，均無(wú)虐待、體罰或變相體罰幼兒等行為，無(wú)諷刺、挖苦、歧視幼兒等行為、無(wú)保教人員索取或收受家長(zhǎng)財(cái)物等行為。通過(guò)走訪保教現(xiàn)場(chǎng)、查閱幼兒園圖書(shū)資料，均無(wú)發(fā)現(xiàn)幼兒教育“小學(xué)化”傾向，沒(méi)有“提前教授小學(xué)教育內(nèi)容”“布置書(shū)面作業(yè)”等情況。

（三）強(qiáng)化自身內(nèi)部管理，建立健全規(guī)章制度。

幼兒園均建立健全安全防護(hù)、檢查和衛(wèi)生保健等規(guī)章制度，落實(shí)到崗到人。嚴(yán)格執(zhí)行食品留樣制度，膳食安全衛(wèi)生，營(yíng)養(yǎng)均衡。建有衛(wèi)生消毒制度，并按規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行餐具、用具、玩具等物品的消毒工作。配備專業(yè)安保人員、保健醫(yī)生和安全設(shè)施，飲食衛(wèi)生安全監(jiān)管和檢查落實(shí)到位，從業(yè)人員持證上崗。同時(shí)，積極開(kāi)展各類安全教育、教職工安全培訓(xùn)等，提高教職工的安全意識(shí)和應(yīng)急事件處理能力。

1.學(xué)前教育資源供給總量依然緊張。

一是班級(jí)規(guī)模超標(biāo)現(xiàn)象依然存在，造成部分幼兒園小班、中班班額未達(dá)滿分標(biāo)準(zhǔn)。二是受場(chǎng)所限制，老城區(qū)的部分幼兒園綠化面積略顯不足。三是部分幼兒園依然存在生均占地面積、生均園舍建筑面積、生均活動(dòng)室使用面積、生均綠化面積、生均室外活動(dòng)場(chǎng)地面積等不足現(xiàn)象。

一是民辦幼兒園專任教師中學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的占比不高，還存在部分教師未取得教師資格證現(xiàn)象。二是缺乏教師培養(yǎng)整體規(guī)劃，科研意識(shí)不足，專任教師培訓(xùn)時(shí)間達(dá)標(biāo)率低。三是保育員流動(dòng)性大，培訓(xùn)少，幼兒園衛(wèi)生保健人員、炊事人員配備不足的情況依然存在。

一是教育理念相對(duì)落后，一日活動(dòng)安排科學(xué)性不足，教學(xué)形式缺乏多樣性，教學(xué)方式較為單一。二是課程園本化能力和水平不足，活動(dòng)區(qū)域設(shè)置較為單一，材料豐富性不足，幼兒游戲水平較低。三是教科研意識(shí)薄弱，對(duì)地方文化資源開(kāi)發(fā)不足，特色品牌建設(shè)不夠突出。

（一）優(yōu)化規(guī)劃布局，持續(xù)擴(kuò)大資源供給。

各區(qū)、縣（市）要充分考慮人口變化和城鎮(zhèn)化發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合城中村改拆建、新區(qū)建設(shè)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等契機(jī)，優(yōu)化局部幼兒園布局規(guī)劃，通過(guò)新建、補(bǔ)建、改建或就近新建、置換、購(gòu)置等方式進(jìn)一步擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)學(xué)前資源。提早制定、發(fā)布學(xué)前教育入學(xué)預(yù)警信息，進(jìn)一步完善區(qū)域內(nèi)服務(wù)區(qū)的統(tǒng)籌調(diào)配機(jī)制，進(jìn)一步控制班額、學(xué)額。支持鼓勵(lì)社會(huì)力量舉辦優(yōu)質(zhì)高端的民辦幼兒園，滿足人民群眾對(duì)教育多樣化需求。

（二）提升教師專業(yè)素養(yǎng)，全面提高保教質(zhì)量。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是保障幼兒園持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是保障幼兒健康發(fā)展的關(guān)鍵。

一是依法保障幼兒園教師進(jìn)修培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審、表彰評(píng)比、教研活動(dòng)等權(quán)利，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展區(qū)域性幼教隊(duì)伍研訓(xùn)行動(dòng)，側(cè)重教育教學(xué)、保教保育、安全管理等專業(yè)培訓(xùn)，全面提升教師教育理念、專業(yè)素養(yǎng)及管理能力，提升幼兒園教師發(fā)展水平。

二是充分發(fā)揮區(qū)域教研員、優(yōu)師名師輻射功能，提高幼兒園教研活動(dòng)質(zhì)量，鼓勵(lì)幼兒園加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，經(jīng)常性地開(kāi)展主題式教學(xué)研究、課題研究，讓科研助推教師能力提升。

三是通過(guò)名師結(jié)對(duì)、名園結(jié)對(duì)等形式加強(qiáng)薄弱幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作，通過(guò)一日觀摩活動(dòng)，教研科研交流活動(dòng)，促進(jìn)薄弱幼兒園辦園理念更新和內(nèi)涵發(fā)展。

（三）完善管理機(jī)制，提升民辦園保教質(zhì)量。

進(jìn)一步完善民辦園管理機(jī)制，扎實(shí)落地民辦園屬地管理責(zé)任?；凇蔼?jiǎng)優(yōu)促?gòu)?qiáng)、分類補(bǔ)助”原則，完善普惠民辦園公共財(cái)政資助政策，發(fā)揮專項(xiàng)資金的扶持和引導(dǎo)作用，加大“辦好園”的保障。把牢審批、年檢、分等定級(jí)等環(huán)節(jié)，通過(guò)目標(biāo)管理、收費(fèi)管理、師資管理和課程管理等規(guī)范民辦園的辦園行為。充分發(fā)揮公辦園的示范輻射作用，支持民辦園做優(yōu)做強(qiáng)。

（四）強(qiáng)化底線思維，筑牢安全屏障。

安全教育是幼兒園教育活動(dòng)的重要組成部分，抓好幼兒園安全管理工作是幼兒園工作的重點(diǎn)。

一是按照“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失責(zé)問(wèn)責(zé)”“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“三個(gè)必須管”的原則，堅(jiān)持將校園安全與幼兒園辦學(xué)同步籌劃部署、同步組織實(shí)施、同步檢查考核。

二是要加大對(duì)幼兒園的安全隱患排查工作，特別是辦園條件較差的普惠性民辦幼兒園，嚴(yán)查消防安全隱患，建立定期消防檢查制度，積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)，切實(shí)解決老舊房屋的消防驗(yàn)收合格證問(wèn)題。

三是嚴(yán)抓疫情防控，加強(qiáng)幼兒每日健康監(jiān)測(cè)，規(guī)范幼兒健康建檔工作，做好幼兒身心發(fā)展監(jiān)測(cè)工作。嚴(yán)格落實(shí)傳染病防控措施，建立疫情期間隔離、消毒等備案工作制度。

四是嚴(yán)保班級(jí)和班額設(shè)置規(guī)范，依照浙江省幼兒園等級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格控制幼兒園小、中、大班的班額和班級(jí)規(guī)模，保證幼兒園保教工作正常開(kāi)展。

幼兒園教學(xué)總結(jié)中班篇十三

20xx年秋學(xué)期又將過(guò)去了，在本學(xué)期中幼兒部的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們做幼兒工作教師的工作要點(diǎn)?；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，我從幼兒部的工作實(shí)際出發(fā)，帶領(lǐng)老師做到：“用愛(ài)心、講耐心、盡育心”，鼓勵(lì)幼兒“自立、自理”，使幼兒在活動(dòng)中“愉快、自主”地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

“愛(ài)心”不但體現(xiàn)在每位教師身上，更要體現(xiàn)在幼兒部管理工作者的身上。剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，幼兒部的課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。于是我對(duì)本部老師要求做到以下幾條：

1、愛(ài)心要體現(xiàn)于老師對(duì)學(xué)生的安全教育。強(qiáng)調(diào)教師每天主要抓好三方面的安全：來(lái)校安全、在校安全和離校安全教育。如：要求老師必須對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)明一定要按時(shí)接送學(xué)生。不能讓學(xué)生單獨(dú)上學(xué)和回家，保證路上安全。老師必須對(duì)在校的學(xué)生實(shí)行點(diǎn)名制度，對(duì)缺課的學(xué)生一定要查清楚缺課的原因并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好請(qǐng)假的記錄。

2、愛(ài)心要貫穿于老師對(duì)學(xué)生的言傳身教。強(qiáng)調(diào)老師在學(xué)生面前必須和藹可親，不能打罵，不能體罰，不能歧視。如：每天要關(guān)注學(xué)生穿衣情況，關(guān)注學(xué)生就餐情況，關(guān)注學(xué)生身體健康情況，出現(xiàn)風(fēng)熱感冒應(yīng)立即報(bào)告家長(zhǎng)，情況嚴(yán)重的要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

比如學(xué)前班的孩子年齡小，平時(shí)的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意，經(jīng)常把書(shū)本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長(zhǎng)都來(lái)反應(yīng)說(shuō)學(xué)生的東西老是不見(jiàn)了，經(jīng)常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我沒(méi)有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學(xué)生更多的愛(ài)，學(xué)生才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，而這也是我們老師最大的安慰。

在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來(lái)就很難，在一個(gè)班管理一群孩子就更難。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，面對(duì)幾十個(gè)孩子，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還聽(tīng)到老師說(shuō)無(wú)法上課。于是經(jīng)常組織本部老師就如何抓好課堂教育和教學(xué)集中意見(jiàn)，統(tǒng)一了思想：

1、耐心不但要體現(xiàn)在教師的課堂教學(xué)上，還要體現(xiàn)在教師的課余時(shí)間對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。如：小朋友愛(ài)說(shuō)話，愛(ài)玩東西，課后喜歡打架，碰撞，喜歡打小報(bào)告等，作為老師就應(yīng)該有十分的耐心去處理，教育小朋友。嚴(yán)禁老師粗暴打罵，大聲訓(xùn)責(zé)。

2、耐心既是老師上好課的關(guān)鍵，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的保證。如：幫助新教師處理課堂出現(xiàn)的`突發(fā)事件，抓好課堂紀(jì)律。

我對(duì)孩子要循循善誘，耐心細(xì)致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，多給孩子們贊許的目光，少批評(píng)、少指責(zé)。正如一位名人所言：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克服自己的煩躁情緒，調(diào)整好心態(tài)，讓自己平靜下來(lái)。做一個(gè)孩子們心中的好老師，家長(zhǎng)眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標(biāo)。現(xiàn)在，通過(guò)自己對(duì)孩子耐心靈活的教育，班紀(jì)大有改變，孩子們現(xiàn)在甚至能非常安靜得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會(huì)覺(jué)得那么吵鬧啦！

在創(chuàng)設(shè)羅氏--手腦算教學(xué)的新教學(xué)法中，積極推廣羅氏--手腦算新教學(xué)法，所擔(dān)任的兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中全部采用羅氏--手腦算教學(xué)，老師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快，整個(gè)教學(xué)效果初見(jiàn)成效，如在本期開(kāi)展羅氏手腦算的研究示范課的教學(xué)活動(dòng)中，深受師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

由于本人的努力和大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作，本期做了幾項(xiàng)工作：

1、認(rèn)真和主動(dòng)按時(shí)完成幼兒部的本期所有學(xué)生注冊(cè)、收費(fèi)和授課等管理和教育教學(xué)工作。

2、按計(jì)劃完成教學(xué)計(jì)劃，并積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，如期開(kāi)展文藝活動(dòng)，效果良好。

3、安全教育層層落實(shí)到位，全期不出大問(wèn)題，小事情及時(shí)處理，都妥善辦好。

4、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，師生融洽，家長(zhǎng)認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)放心。

學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識(shí)的搖籃，針對(duì)各班幾十個(gè)不同個(gè)性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)做能力強(qiáng)“我的花最多”的好孩子。

總之，好的開(kāi)始是成功的一半.下一學(xué)年,本人想重新調(diào)整教學(xué)思路,讓學(xué)生充分吃透教材,完全掌握內(nèi)容,踏實(shí)鉆研學(xué)科,平時(shí)認(rèn)真作業(yè),多做,巧練,勤學(xué),好問(wèn),多思,博覽.以謙虛謹(jǐn)慎,頑強(qiáng)拼搏,刻苦勤懇的作風(fēng),以不驕不躁,奮發(fā)進(jìn)取,永不言棄的致學(xué)態(tài)度,積極能動(dòng)的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),教學(xué)指標(biāo),課外融會(huì)貫通,學(xué)以致用.廣泛學(xué)習(xí)各方面知識(shí),爭(zhēng)取能夠全面有效的進(jìn)步,發(fā)展,向著自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗.來(lái)年以充分的準(zhǔn)備迎接學(xué)校的檢閱,迎戰(zhàn)20xx。