在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
教師培訓(xùn)心得分享稿篇一
教育的快速發(fā)展需要教師不斷地提高自身的素質(zhì)和技能，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，特別是當(dāng)前的云時(shí)代為教師們提供了機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)。近日，我參加了一次教師培訓(xùn)，與來(lái)自全國(guó)各地的教師一起分享和學(xué)習(xí)，收獲頗豐，下面我將和大家分享我的體會(huì)和心得。
第一段：資料共享，促進(jìn)了交流和學(xué)習(xí)。
在教師培訓(xùn)中，資料共享是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。這次培訓(xùn)，我們提前收到培訓(xùn)講義，在培訓(xùn)中我們也進(jìn)行了相互傳遞，各位老師都分享了自己的教學(xué)心得和優(yōu)秀教案，這樣的經(jīng)驗(yàn)分享是非常有價(jià)值的，不僅可以讓我們了解其他教師的教育思路，還可以讓我們從中發(fā)現(xiàn)更好的教學(xué)方法和策略。能夠更好的了解教學(xué)內(nèi)容和教育實(shí)踐，讓我們成長(zhǎng)的更快，更深入。
第二段：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，教師們也在不斷地應(yīng)用這些技術(shù)到教學(xué)之中。在本次教師培訓(xùn)中，我們看到了各種利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的案例，例如通過(guò)MOOC課程平臺(tái)在線(xiàn)學(xué)習(xí)，使用微課授課，同時(shí)利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等等。尤其是在在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，許多優(yōu)秀教編課程不僅豐富了我們的知識(shí)，而且還能充分發(fā)揮我們的學(xué)習(xí)能力，更好的掌握知識(shí)。
第三段：如何提高教學(xué)效果。
教學(xué)效果的好壞與不同教學(xué)方式的選擇密切相關(guān)。尤其是在數(shù)字化時(shí)代，更應(yīng)注重提高課堂互動(dòng)性，采用多種教育手段，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教育技術(shù)的快速發(fā)展和變革，課堂教學(xué)方式也在不斷升級(jí)發(fā)展。我們應(yīng)該多嘗試課程教學(xué)的多元化形式，創(chuàng)造全新的課堂體驗(yàn)，例如使用游戲化教學(xué)方法，將教育與娛樂(lè)融為一體，讓學(xué)生樂(lè)在學(xué)習(xí)中，提高課堂的互動(dòng)性，使教學(xué)更有吸引力。
第四段：教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。
在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些令人頭痛的問(wèn)題，例如家長(zhǎng)的參與程度，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和班級(jí)的管理問(wèn)題等等。這個(gè)時(shí)候，良好的教師們會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和教育理念，從多個(gè)角度思考和解決問(wèn)題。例如，我們可以利用家長(zhǎng)會(huì)等項(xiàng)目建立起老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，主動(dòng)了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的看法和管理方式，從而設(shè)法提高與家長(zhǎng)的配合度。在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這個(gè)問(wèn)題上，我們可以嘗試讓學(xué)生選擇自己感興趣的課余活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的個(gè)性，積極參與學(xué)習(xí)。
第五段：教師培訓(xùn)帶給我的啟示。
通過(guò)參加教師培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的重要性和應(yīng)用，也明白了教師資料分享和經(jīng)驗(yàn)交流所帶來(lái)的巨大價(jià)值。同時(shí)，我也應(yīng)該發(fā)揮自己的學(xué)力，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高自己的素質(zhì)和技能，進(jìn)而完善教育工作。因此，教師們需要不斷追求新的教學(xué)方法，積極思考，不斷反思，不斷提高自身實(shí)力。
以上是我分享的教師培訓(xùn)心得體會(huì)，再次備注：網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)發(fā)展迅速，教育者應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展，融入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，才能為未來(lái)的教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師培訓(xùn)心得分享稿篇二
____年4月21——4月26日我榮幸地參加了貴州省“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程(第86期)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深刻地體會(huì)到未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)立體化的系統(tǒng)工程，其具有復(fù)雜性、艱巨性和長(zhǎng)期性，要完成這個(gè)使命，需要建設(shè)一支充滿(mǎn)激情、志存高遠(yuǎn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的德育師資隊(duì)伍，這支隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)具備以下修煉：
一、胸懷理想，充滿(mǎn)激情，富有詩(shī)意。
心有多大，舞臺(tái)就有多寬。
任何一個(gè)教師要想取得較高的成就，首先，必須有較高的理想追求。只有對(duì)自己的職業(yè)追求有明確目標(biāo)的人，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感。
教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，其本身具有復(fù)雜性、豐富性、技術(shù)性和藝術(shù)性，它要求教師富有更高的靈性和悟性。教育是一首詩(shī)，可以看做是一首悠閑浪漫的田園詩(shī);也可以看做是一首豪邁奔放的古典詩(shī);還可以看做是一首溫婉纏綿的抒情詩(shī)。有的人讀懂了這首詩(shī)，享用了一輩子，有的人一輩子都沒(méi)有讀懂這首詩(shī)。讀詩(shī)需要激情，寫(xiě)詩(shī)更需要激情。
教授說(shuō)得好：“一個(gè)理想的教師，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分的會(huì)做夢(mèng)的教師。”
所以，一個(gè)優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己五彩斑斕的夢(mèng)想。
二、充滿(mǎn)自信自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我。
自信使人自強(qiáng)，只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮到極致。培養(yǎng)人就要培養(yǎng)他的自信，摧毀人就要?dú)缢淖孕?。如果我們老師就?yīng)該百倍地去珍視這種自信，不因一時(shí)的挫折而喪失自信。
三、善于合作，具有人格魅力。
競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征。對(duì)于一個(gè)智慧型的教師，他必定懂得“人”字結(jié)構(gòu)的意義，一“撇”是自己，一“捺”是他人。只有相互“支撐”，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣玖⑵饋?lái)。心存有那種“各人自?huà)唛T(mén)前雪，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人，無(wú)疑給自己套上痛苦的枷鎖，同時(shí)也封堵你走向成功的道路。
合作是多方面的。教師間需要合作;師生間需要合作;教師與校長(zhǎng)間需要合作;教師與家長(zhǎng)間需要合作;教師與社會(huì)間需要合作。要想成功，就必須得處理好這些關(guān)系。
生活中確有不少的教師素質(zhì)很好，但是缺乏合作精神，與同事斤斤計(jì)較，與校長(zhǎng)討價(jià)還價(jià)，與學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)論短，最后使自己落入“一枝獨(dú)秀”孤芳自賞，最終歸于平庸。
四、非常尊重同事和領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動(dòng)各方面因素。
許多優(yōu)秀教師，其成功的經(jīng)驗(yàn)表明，他們幾乎能夠做到非常尊重他的同事和領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動(dòng)各方面因素，無(wú)不具有“換位、尊重、互惠”三個(gè)要素。
一是換位。古人說(shuō)過(guò)：“已所勿欲，勿施與人”。作為教師就要多站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題，要多了解對(duì)方需要什么，怎樣滿(mǎn)足對(duì)方的需要，而不是只顧自己，無(wú)視他人。因?yàn)樵S多難以解決的矛盾都可以通過(guò)“換位”得到解決。
二是尊重。尊重別人等于尊重自己。尊重是一個(gè)人的非常重要的心理需要，而且還是較高層次的需要，是人生存、生理等需要得到滿(mǎn)足之后產(chǎn)生的。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦挫傷一個(gè)人的自尊心，他會(huì)以十倍的瘋狂，百倍的力量來(lái)與你對(duì)抗。
三是互惠。人與人之間交往、關(guān)系的平衡，很重要的一點(diǎn)就要取決于心理的平衡，每個(gè)人在工作中都要付出——這是成本投入，每個(gè)人在工作中也都在收獲——這是收獲利潤(rùn)。成本投入與收獲利潤(rùn)是成正相關(guān)的。交往的過(guò)程實(shí)際是利益平衡的過(guò)程，任何計(jì)較眼前得失的人，表面上是得到一些，實(shí)際上得一時(shí)之利，而失去長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。我覺(jué)得一個(gè)教師如果真正做到了以上三點(diǎn)，我相信他一定會(huì)得到教師群體的尊重，得到校長(zhǎng)的尊重，得到學(xué)生的尊重，得到家長(zhǎng)的尊重，得到社會(huì)的尊重，得到家人及朋友的尊重。
五、充滿(mǎn)愛(ài)心，大愛(ài)無(wú)痕。
“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”。愛(ài)教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。愛(ài)教育應(yīng)該包含兩層意思：一是教師要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè);二是教師要愛(ài)我們的教育對(duì)象——學(xué)生。
教師職業(yè)是我們事業(yè)賴(lài)以生存和發(fā)展的根基。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多教師年復(fù)一年日復(fù)一日地工作，但是他從來(lái)沒(méi)有從教育的過(guò)程中，找到屬于自己的那份激情、樂(lè)趣、幸福感。本來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)在物質(zhì)上就很清貧，再加上自己又沒(méi)有點(diǎn)燃起工作的熱情，從而導(dǎo)致自己在精神上也貧乏。有的教師自走上講臺(tái)的那一天起就無(wú)精打采的，一輩子下來(lái)都是在身心疲憊中消磨生命，難怪有的教師顯現(xiàn)出“未老先衰”的模樣，人一旦在精神上處于荒蕪狀態(tài)，無(wú)異于靈魂乃至整個(gè)生命的窒息。那是多么的可怕!擺正心態(tài)，定好位子。教師這個(gè)職業(yè)可能永遠(yuǎn)達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列。但在我看來(lái)，一個(gè)優(yōu)秀的教師，把所從事的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)的教師，一定會(huì)在自己的內(nèi)心深處把教師職業(yè)排在所有職業(yè)的最前列的!所以，我要說(shuō)，走進(jìn)教師行列，是我們?nèi)松罹实?、最理性的選擇!熱愛(ài)教師職業(yè)，是我們一生幸福源泉之所在，其實(shí)，我們每一位老師都應(yīng)該是一位精神富翁!
自從考入____區(qū)成為一名教師后，____區(qū)教育局給予了我們新教師很多的幫助以及關(guān)懷。從今年三月份的公開(kāi)招聘到后來(lái)的面試，再到八月份的上崗培訓(xùn)，最后是最近的新教師周末培訓(xùn)班，我都能深切地感受到來(lái)自教育界人士給予我們的愛(ài)。從他們?yōu)槲覀儗?zhuān)心準(zhǔn)備的培訓(xùn)課程中，我真是收益良多!而這些來(lái)自各位優(yōu)秀前輩的“金玉良言”對(duì)于像我這樣一個(gè)剛剛走上職場(chǎng)的“菜鳥(niǎo)”來(lái)說(shuō)，真能起到“恍然大悟”以及“事半功倍”的效果。
教師培訓(xùn)心得分享稿篇三
當(dāng)今社會(huì)，教師的角色越發(fā)重要。教師不僅要有教學(xué)能力，還需要具備靈活的思維、適應(yīng)性強(qiáng)的能力和出色的溝通技巧。而這些能力往往需要通過(guò)教師培訓(xùn)來(lái)獲得。在參加了幾次教師培訓(xùn)后，我深感資料分享對(duì)參與者和教師培訓(xùn)的效果有著至關(guān)重要的影響。
第一段：分享資料打破思維的局限性。
有時(shí)候，我們的思考方式很容易陷入固定思維或單一思路，無(wú)法從不同的角度去認(rèn)知問(wèn)題。這時(shí)候，教師們可以通過(guò)分享資料，來(lái)打破思維的局限性。同行們?cè)诜窒碇杏懻搯?wèn)題，往往會(huì)提出各種不同的觀點(diǎn)和思路，這有助于拓寬我們的思考范圍和提高解決問(wèn)題的能力。例如，在一次教學(xué)設(shè)計(jì)的分享中，我原本認(rèn)為唯一的解決方案是教師重點(diǎn)介紹知識(shí)點(diǎn)，但他人的分享啟示我，讓學(xué)生自行發(fā)掘知識(shí)點(diǎn)，借助互聯(lián)網(wǎng)和圖書(shū)館等資源，自主學(xué)習(xí)，這樣才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
第二段：分享資料促進(jìn)交流合作。
教師之間的交流與合作，對(duì)于個(gè)體的成長(zhǎng)和教學(xué)效果的提高很重要。而分享資料正好成為這種交流的手段。分享者和聽(tīng)眾在互動(dòng)交流的過(guò)程中，既可以得到別人的意見(jiàn)建議，又可以進(jìn)行彼此間的溝通交流。這樣的合作也促進(jìn)了相互之間的關(guān)系和學(xué)科的營(yíng)造。例如，在一次以探究課為主的課程分享中，我們按照相應(yīng)的步驟來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，并且分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。在共同的理解中，我們每個(gè)人都做到了各自的最佳，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的目的。
第三段：分享資料強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)效性。
知識(shí)更新非?？?，很多知識(shí)會(huì)在短時(shí)間內(nèi)提前過(guò)時(shí)。因此，我們?cè)谶M(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí)候，需要注重知識(shí)的實(shí)效性。一些分享者會(huì)將實(shí)際操作鏈接、案例等直觀的資料分享出來(lái)，這種方法既有趣又能夠讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和教學(xué)中更容易掌握知識(shí)。這是非常有效的知識(shí)本土化和教育實(shí)踐的方式。例如，在學(xué)習(xí)破冰游戲的分享中，分享者將具體的破冰游戲案例等以幻燈片的形式展示出來(lái)，參與者可以在不斷地學(xué)習(xí)中了解使用方法，并實(shí)踐。
第四段：分享資料推動(dòng)教師成長(zhǎng)和提升。
教育的關(guān)鍵是不斷升級(jí)，做到創(chuàng)新教學(xué)的水平。這就需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，因此分享資料是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方式，能夠使我們更好的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。同時(shí)，在分享資料時(shí)，我們可以從別人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法中獲得新思路，從而提升自己的教學(xué)能力。例如，在多媒體素材設(shè)計(jì)分享中，我通過(guò)學(xué)習(xí)分享者的多媒體設(shè)計(jì)思維和方法，激發(fā)了我探索更多的設(shè)計(jì)方法和技能，出現(xiàn)了更好的教學(xué)效果。
第五段：分享資料帶來(lái)教育的更多可能。
分享資料不僅有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和提高，也會(huì)為教育帶來(lái)更多的可能性。在分享資料的過(guò)程中，我們可以借鑒他人思路的借助和建議，以創(chuàng)新教育內(nèi)容和方式。并且，分享資料是教師的一個(gè)重要工具，他能幫助到很多其他的教學(xué)者，促進(jìn)教育的發(fā)展和革新。例如，在“科學(xué)課程運(yùn)用”分享中，我開(kāi)辟了新的教育方向和思路，并將這些分享放到了網(wǎng)上，希望與更多的教育者分享提供建議。
在結(jié)論中，教師培訓(xùn)資料的分享，可以強(qiáng)化交流和教師的團(tuán)隊(duì)合作，建立良好的社交網(wǎng)絡(luò)，并使教育產(chǎn)生更多的可能性。因此，教師培訓(xùn)資料分享是推進(jìn)教育、提升個(gè)人能力的過(guò)程中，不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
教師培訓(xùn)心得分享稿篇四
8月28日，___學(xué)校舉行了20__年暑期教師培訓(xùn)會(huì)。上午，邀請(qǐng)教師培訓(xùn)專(zhuān)家、資深教育傳媒人，知名微信公眾號(hào)“___”主持人王老師對(duì)全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)。張校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)王老師表示了熱烈的歡迎。培訓(xùn)會(huì)以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題，王老師將自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)與全體教師進(jìn)行了分享，并建議做一名優(yōu)秀的教師，要從多讀好書(shū)、撰寫(xiě)文章、樹(shù)立目標(biāo)、勇于創(chuàng)新，以此探尋教育智慧，不斷提升自身素質(zhì)。培訓(xùn)會(huì)使全體教師受益匪淺。
下午，李副校長(zhǎng)向全體教師傳達(dá)了區(qū)教育局師德師風(fēng)教育的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，就新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作對(duì)全體教師提出了具體要求，詳細(xì)安排了開(kāi)學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作。黃副校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容，倡導(dǎo)全體教師要有敬業(yè)精神，恪守教師職業(yè)道德。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁推銷(xiāo)教輔資料，亂辦班、亂補(bǔ)課，搞有償家教等，并要求全體教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際書(shū)寫(xiě)“個(gè)人師德師風(fēng)書(shū)”。之后，每一名教師與學(xué)校鄭重簽訂了《___學(xué)校師德師風(fēng)書(shū)》。張榮副校長(zhǎng)對(duì)開(kāi)學(xué)報(bào)名工作的開(kāi)展做了細(xì)致的安排。全天培訓(xùn)緊張充實(shí)，為學(xué)校各部門(mén)各司其職，確保開(kāi)學(xué)有序工作做了充分準(zhǔn)備。
此次暑期培訓(xùn)會(huì)，全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)了我校師德師風(fēng)建設(shè)，相信每一位老師在今后的工作中都會(huì)爭(zhēng)做“四有”好教師，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量。成就自己，成就學(xué)校，為_(kāi)___營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力。
教師培訓(xùn)心得分享稿篇五
__________年4月21——4月26日我榮幸地參加了貴州省“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程(第86期)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深刻地體會(huì)到未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)立體化的系統(tǒng)工程，其具有復(fù)雜性、艱巨性和長(zhǎng)期性，要完成這個(gè)使命，需要建設(shè)一支充滿(mǎn)激情、志存高遠(yuǎn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的德育師資隊(duì)伍，這支隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)具備以下修煉：
一、胸懷理想，充滿(mǎn)激情，富有詩(shī)意。
心有多大，舞臺(tái)就有多寬。
任何一個(gè)教師要想取得較高的成就，首先，必須有較高的理想追求。只有對(duì)自己的職業(yè)追求有明確目標(biāo)的人，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感。
教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，其本身具有復(fù)雜性、豐富性、技術(shù)性和藝術(shù)性，它要求教師富有更高的靈性和悟性。教育是一首詩(shī)，可以看做是一首悠閑浪漫的田園詩(shī);也可以看做是一首豪邁奔放的古典詩(shī);還可以看做是一首溫婉纏綿的抒情詩(shī)。有的人讀懂了這首詩(shī)，享用了一輩子，有的人一輩子都沒(méi)有讀懂這首詩(shī)。讀詩(shī)需要激情，寫(xiě)詩(shī)更需要激情。
教授說(shuō)得好：“一個(gè)理想的教師，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分的會(huì)做夢(mèng)的教師?！?/p>
所以，一個(gè)優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己五彩斑斕的夢(mèng)想。
二、充滿(mǎn)自信自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我。
自信使人自強(qiáng)，只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮到極致。培養(yǎng)人就要培養(yǎng)他的自信，摧毀人就要?dú)缢淖孕?。如果我們老師就?yīng)該百倍地去珍視這種自信，不因一時(shí)的挫折而喪失自信。
三、善于合作，具有人格魅力。
競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征。對(duì)于一個(gè)智慧型的教師，他必定懂得“人”字結(jié)構(gòu)的意義，一“撇”是自己，一“捺”是他人。只有相互“支撐”，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣玖⑵饋?lái)。心存有那種“各人自?huà)唛T(mén)前雪，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人，無(wú)疑給自己套上痛苦的枷鎖，同時(shí)也封堵你走向成功的道路。
合作是多方面的。教師間需要合作;師生間需要合作;教師與校長(zhǎng)間需要合作;教師與家長(zhǎng)間需要合作;教師與社會(huì)間需要合作。要想成功，就必須得處理好這些關(guān)系。
生活中確有不少的教師素質(zhì)很好，但是缺乏合作精神，與同事斤斤計(jì)較，與校長(zhǎng)討價(jià)還價(jià)，與學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)論短，最后使自己落入“一枝獨(dú)秀”孤芳自賞，最終歸于平庸。
四、非常尊重同事和領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動(dòng)各方面因素。
許多優(yōu)秀教師，其成功的經(jīng)驗(yàn)表明，他們幾乎能夠做到非常尊重他的同事和領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動(dòng)各方面因素，無(wú)不具有“換位、尊重、互惠”三個(gè)要素。
一是換位。古人說(shuō)過(guò)：“已所勿欲，勿施與人”。作為教師就要多站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題，要多了解對(duì)方需要什么，怎樣滿(mǎn)足對(duì)方的需要，而不是只顧自己，無(wú)視他人。因?yàn)樵S多難以解決的矛盾都可以通過(guò)“換位”得到解決。
二是尊重。尊重別人等于尊重自己。尊重是一個(gè)人的非常重要的心理需要，而且還是較高層次的需要，是人生存、生理等需要得到滿(mǎn)足之后產(chǎn)生的。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦挫傷一個(gè)人的自尊心，他會(huì)以十倍的瘋狂，百倍的力量來(lái)與你對(duì)抗。
三是互惠。人與人之間交往、關(guān)系的平衡，很重要的一點(diǎn)就要取決于心理的平衡，每個(gè)人在工作中都要付出——這是成本投入，每個(gè)人在工作中也都在收獲——這是收獲利潤(rùn)。成本投入與收獲利潤(rùn)是成正相關(guān)的。交往的過(guò)程實(shí)際是利益平衡的過(guò)程，任何計(jì)較眼前得失的人，表面上是得到一些，實(shí)際上得一時(shí)之利，而失去長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。我覺(jué)得一個(gè)教師如果真正做到了以上三點(diǎn)，我相信他一定會(huì)得到教師群體的尊重，得到校長(zhǎng)的尊重，得到學(xué)生的尊重，得到家長(zhǎng)的尊重，得到社會(huì)的尊重，得到家人及朋友的尊重。
五、充滿(mǎn)愛(ài)心，大愛(ài)無(wú)痕。
“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”。愛(ài)教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。愛(ài)教育應(yīng)該包含兩層意思：一是教師要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè);二是教師要愛(ài)我們的教育對(duì)象——學(xué)生。
教師職業(yè)是我們事業(yè)賴(lài)以生存和發(fā)展的根基。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多教師年復(fù)一年日復(fù)一日地工作，但是他從來(lái)沒(méi)有從教育的過(guò)程中，找到屬于自己的那份激情、樂(lè)趣、幸福感。本來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)在物質(zhì)上就很清貧，再加上自己又沒(méi)有點(diǎn)燃起工作的熱情，從而導(dǎo)致自己在精神上也貧乏。有的教師自走上講臺(tái)的那一天起就無(wú)精打采的，一輩子下來(lái)都是在身心疲憊中消磨生命，難怪有的教師顯現(xiàn)出“未老先衰”的模樣，人一旦在精神上處于荒蕪狀態(tài)，無(wú)異于靈魂乃至整個(gè)生命的窒息。那是多么的可怕!擺正心態(tài)，定好位子。教師這個(gè)職業(yè)可能永遠(yuǎn)達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列。但在我看來(lái)，一個(gè)優(yōu)秀的教師，把所從事的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)的教師，一定會(huì)在自己的內(nèi)心深處把教師職業(yè)排在所有職業(yè)的最前列的!所以，我要說(shuō)，走進(jìn)教師行列，是我們?nèi)松罹实?、最理性的選擇!熱愛(ài)教師職業(yè)，是我們一生幸福源泉之所在，其實(shí)，我們每一位老師都應(yīng)該是一位精神富翁!
自從考入__________區(qū)成為一名教師后，__________區(qū)教育局給予了我們新教師很多的幫助以及關(guān)懷。從今年三月份的公開(kāi)招聘到后來(lái)的面試，再到八月份的上崗培訓(xùn)，最后是最近的新教師周末培訓(xùn)班，我都能深切地感受到來(lái)自教育界人士給予我們的愛(ài)。從他們?yōu)槲覀儗?zhuān)心準(zhǔn)備的培訓(xùn)課程中，我真是收益良多!而這些來(lái)自各位優(yōu)秀前輩的“金玉良言”對(duì)于像我這樣一個(gè)剛剛走上職場(chǎng)的“菜鳥(niǎo)”來(lái)說(shuō)，真能起到“恍然大悟”以及“事半功倍”的效果。
這些給我們上課的優(yōu)秀教師們帶領(lǐng)著我們從不同的角度來(lái)觀望教育這塊天空，張老師從國(guó)家的高度以及社會(huì)責(zé)任感出發(fā)，給我們剖析了教育的真諦以及我們的成就與夢(mèng)想與困惑之間的關(guān)系，教會(huì)我們要“精心錘煉，成就璀璨”;惠琳老師則從教師應(yīng)當(dāng)掌握的新技能出發(fā)，呼喚了“教育為本”的教育理念，給我們新教師提出了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向，并且給我們分析了全球由內(nèi)而外的學(xué)校改革內(nèi)容以及全球教育目標(biāo)共識(shí);彭志鋒老師則把與教師相關(guān)的人事政策作為切入點(diǎn)，跟我們講述了教師評(píng)審和繼續(xù)教育等事項(xiàng)的具體要求，讓我們對(duì)與自身密切相關(guān)的事情有了深入的了解;曹老師的“教育即生活，生活即教育”則從感恩的角度出發(fā)，告訴我們要愛(ài)學(xué)生，要感謝學(xué)生給我們帶來(lái)的一切歡笑與淚水，教育雖然很累，但是只要我們喜歡，我們?cè)敢?，我們也可以很開(kāi)心;在培訓(xùn)的最后一天，萬(wàn)博老師幽默風(fēng)趣的演講給我留下了深刻的印象，她的演講沒(méi)有過(guò)多的理論，更多的是跟我們分享她與她的學(xué)生們發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但是從這些故事中，我們卻可以悟出很多的道理。
其中，萬(wàn)老師的“童言無(wú)忌，大風(fēng)吹去。”給我留下了深刻的印象。很多時(shí)候，我們總愛(ài)跟孩子們計(jì)較，特別是當(dāng)聽(tīng)到他們對(duì)我們的不好的評(píng)價(jià)的時(shí)候，我們總會(huì)很生氣，總覺(jué)得學(xué)生會(huì)不會(huì)真得不喜歡我們呀?還是我們哪里做得很不好?難道學(xué)生就那么討厭我們嗎?又或者很多時(shí)候，我們會(huì)戴有色眼鏡看他們，其實(shí)，孩子們的話(huà)語(yǔ)往往是無(wú)意的，他們并不想傷害誰(shuí)，很多時(shí)候，他們自己說(shuō)完了自己就忘記了，只是我們還刻意去記住那些話(huà)，甚至還被那些話(huà)左右自己的想法。所以，當(dāng)下次聽(tīng)到孩子們對(duì)你有抱怨有不滿(mǎn)的話(huà)語(yǔ)時(shí)，不要跟他們計(jì)較，讓他們的話(huà)語(yǔ)隨風(fēng)遠(yuǎn)去吧!我們只要反省自己，做好自己的本職就好!
另外，關(guān)于“如何成為一名優(yōu)秀的班主任”，萬(wàn)老師也給了我們很好的建議：一、學(xué)術(shù)魅力;二、人格魅力。要想成為一名受學(xué)生喜愛(ài)的老師，那就必須要在自己的專(zhuān)業(yè)上有所建樹(shù)，有魅力有獨(dú)特的地方;其次就是人格魅力，而這個(gè)人格魅力包括關(guān)愛(ài)和公正;信任和寬容;真誠(chéng)和激情。這些看似簡(jiǎn)單，實(shí)是難事!還需要我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ鳟?dāng)中慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，但是這所有的一切都離不開(kāi)一個(gè)恒古不變的真理，那就是—對(duì)學(xué)生的愛(ài)!
要想成為一名老師并不難，但是要想成為一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的老師并非易事。作為新老師，我們站在了教育之道的起跑線(xiàn)上，我們還要走很長(zhǎng)的路，所以，我們要武裝好自己，給自己勇氣和力量，把愛(ài)與感恩帶上，陪伴著那些可愛(ài)的孩子們，還有我們自己，快樂(lè)幸福地走下去!直到終點(diǎn)!
幸好的是，因?yàn)橛辛舜蠹业膼?ài)和幫助，我們才得以贏在了起跑線(xiàn)上!
教師培訓(xùn)心得分享稿篇六
高中教師培訓(xùn)可以讓自身素質(zhì)方面不斷提高，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解更深刻，平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決。下面是小編為大家整理的高中教師。
希望對(duì)大家有幫助。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。
一、專(zhuān)家指導(dǎo)使我思想變化很大。
在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通中學(xué)的化學(xué)教師，我們平時(shí)思考的太少!平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了!
二、自身素質(zhì)方面不斷提高。
通過(guò)學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面不斷提高，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解更深刻，平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專(zhuān)家階段。分析自己情況，應(yīng)該屬于“勝任階段”，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過(guò)渡過(guò)程。專(zhuān)家對(duì)學(xué)員提出問(wèn)題的解釋全面、具體、耐心，從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。
三、同行交流，共同成長(zhǎng)。
成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，教師們提出的問(wèn)題也得到專(zhuān)家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)一堂課的重新思考、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認(rèn)為，要把國(guó)培學(xué)到的知識(shí)和技能真正做到學(xué)以致用，至少需要幾年的時(shí)間去實(shí)踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們基層老師無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。其實(shí)，培訓(xùn)的過(guò)程就是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。把培訓(xùn)學(xué)到的新理念、新知識(shí)、新思想應(yīng)用到自己實(shí)際教學(xué)中去。
學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，舉辦了青年教師培訓(xùn)班。青年教師的培訓(xùn)是教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。希望學(xué)校能把此項(xiàng)工作固定化、制度化、長(zhǎng)期化。而且要針對(duì)學(xué)校教師的實(shí)際情況，在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新。
本學(xué)期青年教師培訓(xùn)從x年10月19日開(kāi)始，至x年1月7日結(jié)束，總共開(kāi)辦了三次講座，包括x年10月19日楊新華主任的“教學(xué)反思教師進(jìn)步的階梯”、x年11月12日崔敏主任的“如何適應(yīng)職業(yè)教育工作”、x年1月7日張校長(zhǎng)的“多元智能理論及其應(yīng)用”。每個(gè)講座都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的，分別在各個(gè)方面講授了青年教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談，使年青教師認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，非常有利于青年教師的成長(zhǎng)和學(xué)校將來(lái)的發(fā)展。
我畢業(yè)來(lái)學(xué)校工作，以為做好教師的教書(shū)工作，只要對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起學(xué)校就行了。通過(guò)學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn)，我了解到當(dāng)一個(gè)好教師并不容易。
首先是在理論課方面：教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話(huà)說(shuō)得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)，制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計(jì)劃，然后認(rèn)真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀(jì)，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時(shí)注意基本概念準(zhǔn)確，思路清晰，還要積極進(jìn)行改革，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問(wèn)題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每次上完課認(rèn)真總結(jié)，寫(xiě)好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。
其次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)任對(duì)口高考班(高三電(2)班)的班主任，我嚴(yán)格按照學(xué)院的班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作，努力想要把班級(jí)工作做好，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級(jí)參加高考的，高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，不自覺(jué)不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自控能力，培養(yǎng)學(xué)生自育能力。重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切，可以信賴(lài)，要風(fēng)趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
我還認(rèn)識(shí)到教書(shū)育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源，是為人師表的起碼條件，是學(xué)校高水平規(guī)?；l(fā)展的重要戰(zhàn)略?xún)?nèi)容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì)，教師應(yīng)作到有三心，就是事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。
我作為一名年青教師，應(yīng)該認(rèn)清形勢(shì)，使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項(xiàng)工作。做到正確分析自己、認(rèn)識(shí)自己，確立高尚的人生奮斗目標(biāo)，從心里熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認(rèn)真做好每一件事，主動(dòng)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教一切問(wèn)題，每節(jié)課認(rèn)真做好課后教學(xué)體會(huì)和輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的記錄，著重調(diào)查研究，盡量堅(jiān)持?jǐn)D時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)。在管理學(xué)生時(shí)要嚴(yán)格認(rèn)真，寧可讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間罵你，而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。
個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。張校長(zhǎng)的“多元智能理論”構(gòu)建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究探索，為學(xué)校的發(fā)展增添一份力。
二、自身存在的問(wèn)題和今后努力方向。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認(rèn)真，但缺乏經(jīng)驗(yàn)，在各個(gè)方面都有不足之處。
(1)在教學(xué)方面。
在理論課講授知識(shí)時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設(shè)計(jì)，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，多了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，對(duì)學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些，還要擴(kuò)寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對(duì)學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，要爭(zhēng)取親自將每個(gè)實(shí)驗(yàn)多做幾遍，爭(zhēng)取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對(duì)今后工作有幫助的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。
(2)在學(xué)生管理方面。
主要存在的問(wèn)題是對(duì)學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿(mǎn)熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過(guò)高，導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格;班級(jí)有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問(wèn)題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教方法，但是由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿(mǎn)，導(dǎo)致班級(jí)在系里的排名靠后，自己也覺(jué)得很是傷心上火，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，更加嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生友耐心和愛(ài)心，多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭(zhēng)取使班級(jí)名列前茅。
以上是我在這三次培訓(xùn)課所得的體會(huì)，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，希望多多批評(píng)指正，感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝三位老師為年青教師所做的精心準(zhǔn)備和精彩的演講，我在這次培訓(xùn)中獲益良多，我要努力做到最好，爭(zhēng)取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，體育課作為學(xué)生最喜愛(ài)學(xué)科也隨之深入。由于體育課程的特殊性，體育學(xué)科的改革也存在一定風(fēng)險(xiǎn)。
通過(guò)全市高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這里我就體育學(xué)科的改革有這樣幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與想法：
一、健康第一，施(適)用于每一個(gè)人。
“身體是革命的本錢(qián)、興趣是發(fā)展的動(dòng)力”這樣最最通俗的一句話(huà)表明了一個(gè)人的身體健康狀況對(duì)一個(gè)人生存的重要性。強(qiáng)壯的身體不是坐享其成就可以得到的，必須要經(jīng)過(guò)積極、持久的鍛煉才能造就。那么，對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好的鍛煉機(jī)會(huì)就是在體育課堂上。所以體育教師必須要堅(jiān)守的原則不僅是“堅(jiān)持健康第一”還要施(適)用于每一個(gè)人，舉例：
二、體衛(wèi)藝是一家。
體育課不僅要傳授體育技能，而且要讓學(xué)生掌握一些最為感興的趨運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們學(xué)?；@球、乒乓、羽毛球、健美操等是同學(xué)們最喜歡的健身項(xiàng)目，校園各場(chǎng)所條件完全具備，為什么還不開(kāi)設(shè)選修選項(xiàng)呢?為什么還不把選擇權(quán)交給高中生自己呢?國(guó)家教育行政部門(mén)制定“普通高中學(xué)分制”計(jì)劃出臺(tái)已多時(shí)了，我們完全可以“音體美整合先行”，先吃螃蟹者鮮。這樣的課程在學(xué)校的教學(xué)中是必不可少的。這些內(nèi)容的穿插一定會(huì)大大增加學(xué)生的興趣，讓他們學(xué)會(huì)自己塑造自己，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
三、在高中開(kāi)選修課。
在大學(xué)體育教學(xué)中，大三年級(jí)的學(xué)生就可以根據(jù)自己的喜好選擇性的學(xué)習(xí)。我們高中也應(yīng)該采取這種措施。高三教學(xué)形式不變，高一下學(xué)期報(bào)名所選體育項(xiàng)目，高二開(kāi)學(xué)就上自己所選修的課程，高三再恢復(fù)以前。這樣的話(huà)不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。也對(duì)他們自己所喜愛(ài)的項(xiàng)目有了更進(jìn)一步的掌握。
四、體育課改不能忽視體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)。
學(xué)生的惰性是比較大的，如果一味的以學(xué)生為主導(dǎo)，讓他們以游戲、以快樂(lè)為最終的目的，讓他們覺(jué)得體育課是可上可不上的話(huà)，這樣就會(huì)大大的增長(zhǎng)了他們的惰性。這項(xiàng)課改不僅要以讓學(xué)生選項(xiàng)為主，還要有要達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目或在一些內(nèi)容學(xué)過(guò)之后的一個(gè)考核評(píng)定給予學(xué)分。這樣不會(huì)加重他們的負(fù)擔(dān)，反而讓學(xué)生們覺(jué)得高興之余還有所得。在這里的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)可以下調(diào)，或按各選項(xiàng)改變達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，但絕對(duì)不能不達(dá)標(biāo)。
五、實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)制。
以往的測(cè)試都是百分制，這樣對(duì)先天體育就不是很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種刺激。體育課程以應(yīng)該淡化分?jǐn)?shù)，將百分制改用a(優(yōu)秀90-100分)、b(良好75-89分)、c(中等60-74分)和d(尚需努力60分以下)四個(gè)檔次。以鼓勵(lì)學(xué)生為主。
六、多媒體教學(xué)引入課堂。
在其它學(xué)科中，運(yùn)用多媒體教學(xué)是常而易見(jiàn)的，而我們體育學(xué)科很少走進(jìn)教室。顯而易見(jiàn)，體育學(xué)科的多媒體教學(xué)很容易分解動(dòng)作使學(xué)生加深理解，掌握技術(shù)結(jié)構(gòu)、了解裁判法等。在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，體育也在呼喚室內(nèi)的多媒體教學(xué)。
六、進(jìn)行分層次教學(xué)，因材施教，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新改革，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。在教學(xué)中，分層次教學(xué)目的就是更好地實(shí)施因材施教，實(shí)踐中，按學(xué)生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法，有效地解決課堂上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展，達(dá)到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更好地提高教學(xué)的效果。例如同一個(gè)項(xiàng)目可開(kāi)設(shè)初級(jí)班、中級(jí)班、高級(jí)班等(或a、b、c、d班，今年暑期騰龍夏令營(yíng)形式是好的例證)。
七、體育課也要有愛(ài)心。
在各門(mén)學(xué)科的教學(xué)中，我們體育教育者與學(xué)生的接觸是最為密切的，了解也是最多的。當(dāng)今的學(xué)生希望老師和他們象朋友一樣。我們作為教育者，讓他們學(xué)有所得是最基本的，但在教學(xué)中付諸于愛(ài)心卻是不容易做到的。例如，在平日的教學(xué)上，多幫助保護(hù)一下，多說(shuō)一句安慰、鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)等，這些看起來(lái)是微乎其微的細(xì)節(jié)卻對(duì)學(xué)生有著很深的影響。
如何進(jìn)行體育課改、怎樣能夠成功……?這也為我們體育教師提出了更高的要求。在課改的同時(shí)，作為一名體育教師也要更好的學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，不斷的創(chuàng)新來(lái)迎接新課改的到來(lái)。
以上是我繼續(xù)教育的幾點(diǎn)想法。
教師培訓(xùn)心得分享稿篇七
國(guó)家之計(jì)在教育，教育之計(jì)在教師，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任，教師的素質(zhì)直接影響著我國(guó)綜合國(guó)力的發(fā)展。在我國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的時(shí)候，我們教師特別是西部山區(qū)教師，更需要加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的提高。而中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)不僅使我獲得了全新的教育理論，而且使我增強(qiáng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。下面我結(jié)合實(shí)際就我的教育觀念的更新談?wù)勛约旱氖斋@。
一、為學(xué)生的全面發(fā)展著想。
受應(yīng)試教育作崇，某些學(xué)校，部分教師仍然把分?jǐn)?shù)的高低作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，于是，很多人陷入圍繞“分?jǐn)?shù)”而教的怪圈，忽視了人的本性發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)信了自己強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)的做法是對(duì)的。我的教育準(zhǔn)則是：我培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)是對(duì)社會(huì)有用的人，我相信每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，平時(shí)，我千方百計(jì)地尋找他們身上的閃光點(diǎn)，一旦發(fā)現(xiàn)便給予表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)他們努力發(fā)揚(yáng)。我清楚的知道智力、能力培養(yǎng)的重要性，同時(shí)還注重教學(xué)中德育、智育、體育等“五育”滲透交織。我從不占用音、體、美等課程，也不把剝奪學(xué)生上這些課的權(quán)利作為懲罰教育的手段，只有學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，全面進(jìn)步了，教師才有成功后的喜悅。時(shí)下少年兒童的心理問(wèn)題尤顯突出，在健康人格中，自信心是必不可少的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加關(guān)心學(xué)生的心理健康。
當(dāng)聽(tīng)到有學(xué)生說(shuō)“我不行”、“我不敢”的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我總是鼓勵(lì)他們：“去試試”、“你挺不錯(cuò)的”;在全體學(xué)生面前，我從不揭個(gè)別學(xué)生的短，讓學(xué)生覺(jué)得老師尊重他，沒(méi)有失去自尊心，慢慢地對(duì)自己也開(kāi)始有了一點(diǎn)信心，這時(shí)候，我再給他們更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，以證實(shí)自己的能力，特別是得到老師、同學(xué)的無(wú)私關(guān)懷后，他們肯定了自己在集體中的作用，從而樹(shù)立了很強(qiáng)的自信心。
我所教的每一屆學(xué)生都有這樣或那樣的特長(zhǎng)，參加國(guó)家、省、州、縣各級(jí)比賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生數(shù)我教過(guò)的最多，獲得榮譽(yù)最多的也是我?guī)н^(guò)的學(xué)生____________年，我所在的中隊(duì)獲得了“全國(guó)少先隊(duì)優(yōu)秀中隊(duì)”的榮譽(yù)，我也榮獲“全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員”的光榮稱(chēng)號(hào)。事實(shí)驗(yàn)證這么一個(gè)道理，注重學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展就能夠收獲甜美的果實(shí)。
二、關(guān)心尊重每個(gè)學(xué)生是教育成功的法寶。
一、二年級(jí)大的孩子，就像一棵棵小樹(shù)苗，需要精心呵護(hù)，否則將貽害孩子終身。一個(gè)成功的教師都源于一個(gè)“愛(ài)”字——對(duì)事業(yè)的愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài)。
只有讓孩子生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)，充滿(mǎn)愛(ài)心的集體中才能形成健康的人格。我身體力行，當(dāng)學(xué)生不舒服嘔吐時(shí)，是我親自送去醫(yī)務(wù)室，并打掃臟物;孩子不慎弄傷時(shí)，是我掏錢(qián)買(mǎi)藥去守護(hù);當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子未吃早餐或中餐時(shí)，我買(mǎi)來(lái)食物;有學(xué)生因病住院，我會(huì)買(mǎi)水果去探望，事情雖小，可孩子們都記著呢!份份真情感染了孩子們，當(dāng)同學(xué)們?cè)儆欣щy時(shí)，他們不再“一統(tǒng)”地告訴我，而是默默地幫助有需有的同學(xué)，我總是在有困難的學(xué)生得到幫助后才知道。生活在充滿(mǎn)愛(ài)心的集體中，大家覺(jué)得天天都是艷陽(yáng)天。
當(dāng)老師們經(jīng)常說(shuō)到學(xué)生這樣或那樣的問(wèn)題時(shí)，我常說(shuō)，我們不能用成人的眼光去審視孩子的一切，要蹲下來(lái)，用和他們一樣的高度去看待他們的所作所為。如在教二年級(jí)的時(shí)候，我班級(jí)里有一個(gè)女學(xué)生拿了另一位同學(xué)的“藍(lán)貓”牌橡皮擦，我知道以后并沒(méi)有粗暴的訓(xùn)斥這位女生，而是用“小孩子犯錯(cuò)是難免的”這種心態(tài)對(duì)待這件事，并具體分析發(fā)生這件事的原因。
教師培訓(xùn)心得分享稿篇八
自20xx年9月開(kāi)始，我就很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。泰山教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教育教學(xué)工作，安排了“n+x1”新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。
培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、班主任工作、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向;包還括對(duì)新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線(xiàn)上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛(ài)心”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的`心理品質(zhì)。
通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，我從中得到了很體會(huì)和啟發(fā)。不止一次的聽(tīng)到珍惜這個(gè)詞，是的，能夠真正成為一名教師真的是很不容易。但是能夠成為一名合格的人民教師更是任重而道遠(yuǎn)。濰坊的李秀偉老師是我們的榜樣，他從一名農(nóng)村的小學(xué)老師成為了一名大學(xué)教授，是什么成就了他?是責(zé)任，是熱愛(ài)，更是終身學(xué)習(xí)的精神，他的故事讓我感動(dòng)，他的人格讓我敬佩?；蛟S是他海一樣的知識(shí)早就了他海一樣的胸懷。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。讓我有體會(huì)的是張銘鴻老師關(guān)于班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的介紹。很榮幸之前我于張老師同在一個(gè)學(xué)校，對(duì)張老師有一定的了解，但這次張老師的細(xì)致經(jīng)驗(yàn)介紹讓我感覺(jué)更加的深刻。良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的一生起著至關(guān)重要的作用，但同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生健康陽(yáng)光的心態(tài)和人生態(tài)度以及自我管理的能力。為此張老師特別重視學(xué)生常規(guī)管理，原則就是具體細(xì)致，扎實(shí)到位，特別給孩子講清楚為什么要這樣做，對(duì)于特殊的學(xué)生，要經(jīng)常談心，弄清楚他的需求。在自我管理上，每周上交一次《成長(zhǎng)記錄》通過(guò)孩子的自我反思包括學(xué)習(xí)方面，紀(jì)律方面，交往方面，加強(qiáng)孩子的自我管理。在培養(yǎng)孩子的健康陽(yáng)光的心態(tài)上，張老師舉行特色活動(dòng)，課前演講，并選出每周的明星，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們敞開(kāi)心扉，講訴自己的故事。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà)，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己作為教師的價(jià)值。
