心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

第一次講課心得體會(huì)篇一

第一段：入門（介紹講課的背景和情境，準(zhǔn)備讀者進(jìn)入主題）。

在現(xiàn)代社會(huì)中，講課是一種非常普遍并且重要的教學(xué)方法。作為一名教師或者講師，講課是我們必須要掌握的技能。不僅需要我們將所學(xué)知識進(jìn)行概括歸納，還需要我們將這些知識以易于理解的方式呈現(xiàn)給聽眾。在我多年來的講課經(jīng)驗(yàn)中，我體會(huì)到了許多技巧和心得，今天我將與大家分享這些體會(huì)。

第二段：理論基礎(chǔ)（闡述講課的重要性和基本原則，引領(lǐng)讀者進(jìn)入實(shí)際應(yīng)用中）。

每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，因此，講課的重要性就更突顯出來了。一方面，講課可以幫助聽眾掌握更全面和準(zhǔn)確的知識；另一方面，講課也有助于聽眾培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。在講課過程中，我們還需要遵循一些基本原則，如要做到條理清晰、簡明扼要、形象生動(dòng)并且具有互動(dòng)性。只有這樣，才能夠保證講課的效果和質(zhì)量。

第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（分享講課中遇到的問題和解決方法，加深讀者對講課的認(rèn)知）。

在實(shí)際的講課過程中，會(huì)遇到許多問題。例如，聽眾不理解難點(diǎn)、聽眾注意力不集中等等。解決這些問題需要我們掌握一些技巧和方法。比如，可以通過故事講解法引起聽眾的興趣，或利用一些真實(shí)的案例來說明學(xué)習(xí)的具體效果。另外，我們還可以制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案，在講課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和策劃，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

第四段：實(shí)踐反思（通過回顧反思過去的講課經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，幫助讀者夯實(shí)講課思路）。

經(jīng)過多年的講課經(jīng)驗(yàn)，我感覺到最重要的是反思過去的講課過程，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在以后的講課中更好地應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn)。通過反思，我發(fā)現(xiàn)講課前的準(zhǔn)備非常重要；我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性和充分互動(dòng)性非常重要。所以，在以后的講課中，我更加注重準(zhǔn)備工作和教學(xué)方法。這讓我更有自信、更有效率地面對講課。

第五段：結(jié)語（通過總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)講課的重要性和意義，以及后續(xù)需要進(jìn)一步深化的思考方向）。

在今天這個(gè)信息時(shí)代，講課是非常重要的一項(xiàng)技能。我們需要注意到其重要性，也應(yīng)該注重開發(fā)和提高這項(xiàng)技能。通過本文的分享，我希望讀者也能夠更好地理解講課的重要性，并借助本文的經(jīng)驗(yàn)，更好地開發(fā)和提高這項(xiàng)技能。同時(shí)，我還希望讀者在接下來的學(xué)習(xí)和思考中，能夠進(jìn)一步深入地理解講課，拓展思路，不斷進(jìn)步。

第一次講課心得體會(huì)篇二

幾次學(xué)習(xí)后，受益不淺。優(yōu)秀教師講課的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在：

1、教態(tài)明朗，快活，富有感染力；

2、語言有藝術(shù)性，有啟發(fā)性，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲聲入耳，能喚起學(xué)生的求知欲望；

4、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時(shí)間分配合理，密度適中。

5、“他心之石，可以攻玉”。多借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平；

6、優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，目前，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，學(xué)生的“厭學(xué)”較為嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在；課內(nèi)不專聽講，課外懶于做作業(yè)，不復(fù)習(xí)鞏固，不少學(xué)生因?yàn)椤安宦?，不做”，到“中的不懂、不?huì)做，”，發(fā)展到根本“不聽、不做”，破罐子破摔，喪失信心，針對這一現(xiàn)象，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種形式，例如：在講第三單元分?jǐn)?shù)除法時(shí)，我把這一章內(nèi)容分為三類，即“概念關(guān)”、“法則關(guān)”、“運(yùn)算關(guān)”，找出每個(gè)“關(guān)口”的知識點(diǎn)和每個(gè)“關(guān)口”應(yīng)注意的地方，并在每個(gè)“關(guān)口”設(shè)有把關(guān)人員，學(xué)生每通過一關(guān)，給予鼓勵(lì)，使學(xué)生體驗(yàn)到收獲的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

第一次講課心得體會(huì)篇三

近年來，隨著科技的發(fā)展和教育方式的改革，PPT講課在各個(gè)領(lǐng)域逐漸成為一種主流的教學(xué)方法。作為一名教師，我也深切體會(huì)到利用PPT講課的好處和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享一些自己的心得體會(huì)，希望對其他教師或講者提供一些借鑒和幫助。

第二段：挑戰(zhàn)與改善。

盡管PPT講課有著諸多優(yōu)點(diǎn)，但它也存在一些挑戰(zhàn)，對講者的能力和演講技巧提出了更高要求。首先，PPT需要簡潔明了，幻燈片的內(nèi)容要經(jīng)過精心篩選和組織，以保持整體邏輯的連貫性。其次，講者需要充分理解自己所講授的主題，并對幻燈片的內(nèi)容熟知而不依賴于死記硬背。最后，聲音、語調(diào)和肢體語言是講課過程中不可忽視的因素，講者需要通過訓(xùn)練和實(shí)踐來提高自己的表達(dá)能力。我認(rèn)識到這些挑戰(zhàn)后，我努力通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來改善自己的PPT講課。

第三段：充實(shí)與互動(dòng)。

不論是利用PPT講課還是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，都需要注重內(nèi)容的充實(shí)和講課的互動(dòng)?；脽羝皇禽o助工具，而不是代替教師的存在。因此，我在制作PPT前會(huì)充分準(zhǔn)備教材，確保內(nèi)容的完整和準(zhǔn)確性。同時(shí)，在講課過程中，我也會(huì)穿插一些提問、討論或小組活動(dòng)，以提升學(xué)生的參與度和理解力。通過這樣的互動(dòng)方式，學(xué)生可以更好地理解所學(xué)知識，培養(yǎng)自己的思考能力。

第四段：調(diào)整與反饋。

在PPT講課過程中，我充分意識到及時(shí)調(diào)整和接受反饋的重要性。有時(shí)候，幻燈片的內(nèi)容可能需要根據(jù)學(xué)生的理解情況進(jìn)行調(diào)整，以更好地滿足他們的需求。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生交流，收集他們對教學(xué)效果的反饋意見。通過合理的調(diào)整和不斷改進(jìn)，我能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。

第五段：善用技術(shù)與創(chuàng)新。

隨著科技的發(fā)展，PPT講課的方式也在不斷成熟和創(chuàng)新。除了基本的文字、圖片和動(dòng)畫效果，我還開始嘗試使用音頻、視頻和在線資源來豐富講課的內(nèi)容。通過這些技術(shù)手段，我能夠更直觀地展示知識，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作PPT，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。在不斷創(chuàng)新和實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)PPT講課不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠激發(fā)他們對知識的熱愛和求知欲。

結(jié)尾段：總結(jié)。

綜上所述，利用PPT講課是現(xiàn)代教學(xué)中一種有效的方式，但也需要教師們注重自身的能力培養(yǎng)和教學(xué)方法的改進(jìn)。通過充實(shí)內(nèi)容、互動(dòng)教學(xué)、及時(shí)反饋和創(chuàng)新思維，我們能夠讓PPT講課成為更好的教育工具。無論未來的教學(xué)方式如何變化，我相信通過不斷學(xué)習(xí)和探索，我們能夠成為更優(yōu)秀的教師，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)做出更大的貢獻(xiàn)。

第一次講課心得體會(huì)篇四

轉(zhuǎn)眼間，支教生活已經(jīng)走過了近一半的日子，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下，我們比較順利地體驗(yàn)了第一次學(xué)校公開課經(jīng)歷。這對我絕對是一場前所未有的大賽。與此同時(shí)，也是一次大練兵的機(jī)會(huì)。

但通過公開課以及同事們的交流后得到的東西，自己感覺才是最沉甸的。備課的這個(gè)周期，我也曾經(jīng)碰過許多的釘子。不過有經(jīng)驗(yàn)的同事總是一直鼓勵(lì)著我，為了我的課付出了很多的心血。其實(shí)從備課的第一天起，自己就開始慢慢得到收獲。自己的教案不完善，各位老師集思廣益，梁老師給我提了不少有用的建議，讓我吸取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態(tài)不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活運(yùn)用實(shí)用的教學(xué)用語?？傊ㄟ^向其他老師的學(xué)習(xí)，讓自己一點(diǎn)點(diǎn)完美起來。

通過這次公開課，自己先是談幾點(diǎn)自己發(fā)現(xiàn)的差距：

第一、老師的指引要到位。這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過聽課老師，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo)，雖然自己的話不多，但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)問題走向另一個(gè)問題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。同事的這種引導(dǎo)，可以讓孩子一下子打開思路，在循序漸進(jìn)的過程中實(shí)現(xiàn)能力的提升。

而回想自己的課堂，講用乘除法兩部計(jì)算解決問題時(shí)，放佛自己。

在唱獨(dú)角戲，很多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐，但是缺少必要的經(jīng)驗(yàn)和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時(shí)間。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)仿佛就是在固定的模板中，缺乏發(fā)散的機(jī)會(huì)。同樣是教，同事是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗(yàn)的老師課堂學(xué)習(xí)，通過自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中，抓住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)、關(guān)鍵詞，同時(shí)借鑒不同專家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對比。在對比中抓住相同點(diǎn)，反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。

第一次講課心得體會(huì)篇五

在實(shí)習(xí)學(xué)校經(jīng)過了兩周的學(xué)習(xí)，無論是工作上還是生活中都已經(jīng)完全融入整個(gè)大環(huán)境的氛圍，終于，迎來了第一個(gè)卻也是至關(guān)重要的挑戰(zhàn)。

昨天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們四位實(shí)習(xí)老師開會(huì)，分配了各自即將任教的新班級和指導(dǎo)老師，也就意味著我們將要光榮上崗，體驗(yàn)人民教師的酸甜苦辣。知道馬上就要上臺講課，我腦袋里的弦都繃得死死的，心里也拼命在打鼓，說不出的緊張，并且在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我既要教初二四班的語文又要負(fù)責(zé)初二一班的政治，兩門科目的教學(xué)重任讓我倍感壓力，怕自己兼顧不好，更怕教不好他們。回到宿舍查看了課程表以后，我立即進(jìn)入了緊張的備課狀態(tài)，由于是電子白板教學(xué)，我便一直做課件，改課件，寫教案，列提綱等等，生怕自己講不夠一節(jié)課的時(shí)間，又怕內(nèi)容太多講不完學(xué)生吸收不了，陷入了自我矛盾的境地，像一只無頭蒼蠅團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

終于，還是來了，今天，我就要登上講臺，給我人生中的第一批學(xué)生上第一堂語文課。但是，出乎意料的是，偏偏今天刮大風(fēng)下雨，全校停水停電，早上起床以后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況，這也就意味著花費(fèi)了我一晚精力做好的ppt因?yàn)橥ｋ姛o法播放。瞬間，我有點(diǎn)不知所措，平定了一下心情，我便改變策略，拋開課件，專心翻閱手寫的教案，快速思考并組織好課堂上要講的內(nèi)容。

上課了，我抱著課本和教案，走進(jìn)初一四班的教室，頓時(shí)，全班起立，整齊響亮地喊道:“老師好！”這聲音仿佛是給我的一粒定心丸，我微笑著朝他們鞠躬:“同學(xué)們好，請坐！”首先，我簡單地作了自我介紹，立下了我的規(guī)矩，并表達(dá)了我對他們的期望。之后，便進(jìn)入到課文教學(xué)，所要講的是《羅迦諾的鄉(xiāng)村》。原本我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入方式是在白板上播放ppt圖片，展示并讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村風(fēng)貌，然后正式引入課題。但是，考慮到今天的突發(fā)狀況，導(dǎo)入時(shí)，我改成了向?qū)W生們提問有關(guān)鄉(xiāng)村的感受，讓他們說說自己的看法。當(dāng)我拋出問題時(shí)，學(xué)生們非常積極地配合，各抒己見，答案豐富多樣。還算完美的開頭之后，我很順利地繼續(xù)講解課文及作者，只是換了種教學(xué)方式，采用最基礎(chǔ)的板書授課，漸漸地，我的心情由最初的緊張變?yōu)榱撕蛯W(xué)生互動(dòng)的愉悅，感覺真是妙不可言！

這一堂課下來，教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行得比較順利，和學(xué)生們也互動(dòng)了許多，初步了解了這些可愛的孩子們，積極活潑而又好學(xué)，心里對他們是說不出的喜歡。而這畢竟是我第一次講課，經(jīng)驗(yàn)缺乏，很多方面還存在不足。首先，因?yàn)椴涣私鈱W(xué)情，生怕自己講的內(nèi)容學(xué)生理解不了，所以把每一點(diǎn)內(nèi)容都講得很細(xì)很清楚，導(dǎo)致整節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度太慢，沒有完成預(yù)想的教學(xué)任務(wù)。其次，教案上每一個(gè)教學(xué)步驟寫得過于詳細(xì)，致使我在整個(gè)講課過程中不停地看教案，怕遺漏任何一個(gè)細(xì)節(jié)，從而完全影響了我在課堂上的主控和自由發(fā)揮。最后，和學(xué)生互動(dòng)花費(fèi)時(shí)間太多，影響課堂時(shí)間的把控。我不喜歡“填鴨式”和“一言堂”，因此和學(xué)生互動(dòng)方面我還是會(huì)繼續(xù)摸索，控制時(shí)間，找到最適合的方式。

第一次登臺講課，我反思了很多，也收獲了很多。作為老師，不僅要有處理突發(fā)狀況隨機(jī)應(yīng)變的能力，還要在完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)兼顧學(xué)生程度和各個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)，這真的是一種鍛煉人的考驗(yàn)。我還有很多要學(xué)習(xí)，我要做的就是在接下來的每堂課中不斷提高水平，完善自己。

第一次講課心得體會(huì)篇六

近年來，寫講課心得體會(huì)已成為教育界和學(xué)生群體中的一個(gè)熱門話題。作為一名教育工作者，寫講課心得是我們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐的有益方式。本文將圍繞寫講課心得，探討其意義，分享我個(gè)人的心得體會(huì)。

寫講課心得體會(huì)對于教育工作者來說具有重要的意義。首先，它是教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要總結(jié)和反思，有助于教師發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)和自我提升。其次，寫講課心得體會(huì)可以促進(jìn)教學(xué)資源的共享和交流，讓其他教育工作者受益。最后，寫講課心得體會(huì)對于學(xué)生也具有指導(dǎo)作用，可以為他們提供更好的學(xué)習(xí)方法和思考方式。

在教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常將自己的心得體會(huì)記錄下來，并與其他教育工作者進(jìn)行分享。首先，我堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，并積極引導(dǎo)他們參與課堂討論和互動(dòng)。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的潛能，提高教學(xué)效果。其次，我注重與學(xué)生的溝通交流，不僅在課堂上給予他們足夠的時(shí)間和空間表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還通過私下與學(xué)生交流，了解他們的想法和困惑，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。最后，我不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和教育環(huán)境的變化。

在寫講課心得體會(huì)的過程中，難免會(huì)遇到一些難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。首先，由于時(shí)間和精力有限，無法詳細(xì)記錄每一節(jié)課的心得體會(huì)，需要抓重點(diǎn)、提煉經(jīng)驗(yàn)。其次，由于教育環(huán)境的變化和學(xué)科內(nèi)容的更新，需要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，才能適應(yīng)新的教育需求。最后，由于每個(gè)教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，寫講課心得體會(huì)可能存在主觀色彩，需要注意客觀描述和公平評價(jià)。

第五段：總結(jié)。

寫講課心得體會(huì)是教育工作者的重要任務(wù)和責(zé)任，它具有重要的意義和價(jià)值。通過寫講課心得體會(huì)，教師可以總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法；可以促進(jìn)教學(xué)資源的共享和交流，讓其他教育工作者受益；可以對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，提供更好的學(xué)習(xí)方法和思考方式。然而，寫講課心得體會(huì)也存在一些難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，需要教育工作者不斷摸索和改進(jìn)。因此，我們應(yīng)該重視寫講課心得體會(huì)，積極參與其中，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

第一次講課心得體會(huì)篇七

宣講課是大學(xué)生黨員發(fā)展工作中重要的一環(huán)，它不僅是黨組織選拔優(yōu)秀黨員的機(jī)會(huì)，也是鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和演講能力的機(jī)會(huì)。近日，我參與了一次由學(xué)校組織的宣講課，下面我將略談個(gè)人的心得和體會(huì)。

首先，宣講課對個(gè)人的綜合素質(zhì)提出了較高的要求。作為一名黨員，參與宣講課要求我們的理論基礎(chǔ)扎實(shí)，政治思想堅(jiān)定。通過課前的資料準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)，我對黨章黨規(guī)等基本原則有了更深刻的理解。同時(shí)，宣講課也要求我們有著較好的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，只有團(tuán)隊(duì)合作才能將宣講課的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的連接，使整個(gè)課程更加流暢地進(jìn)行。

其次，宣講課是檢驗(yàn)個(gè)人表達(dá)能力的絕佳機(jī)會(huì)。宣講課的形式通常為團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)人都需要參與到宣講課的中，對于組織調(diào)度、材料準(zhǔn)備、PPT制作等都需要有一定的技巧。在宣講時(shí)，充分展示自己的個(gè)人素質(zhì)和才能是非常重要的。通過宣講課，我發(fā)現(xiàn)能夠帶動(dòng)全場的表達(dá)方式和技巧，培養(yǎng)了我的組織能力和掌控能力。通過與其他同學(xué)的互動(dòng)，我也能更好地理解和吸收其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，提高自己。

第三，宣講課是磨礪心性的重要時(shí)刻。在備課階段，我遇到了許多困難和挫折，比如資料搜集不全面、籌備工作出現(xiàn)了紕漏等等，這些困難都使我感到焦慮不安。然而，正是這些困難和挫折，在幕后的付出與努力，才為宣講課的順利進(jìn)行提供了扎實(shí)的保障。通過這次經(jīng)歷，我深深明白備課和組織的重要性，認(rèn)識到只有通過經(jīng)驗(yàn)的累積與實(shí)踐的磨礪，才能在未來的宣講中表現(xiàn)得更加出色。

第四，宣講課是促進(jìn)思想碰撞和交流的平臺。團(tuán)隊(duì)合作需要每個(gè)成員發(fā)揮自己的特長和專長，但同時(shí)也要保持溝通和合作。在宣講課過程中，我能夠和其他同學(xué)充分交流，分享自己的觀點(diǎn)和思考，并且得到了其他同學(xué)的建議和指導(dǎo)。這些思想碰撞和交流，不僅豐富了自己的知識和思想，也拓寬了我對于黨員發(fā)展工作的認(rèn)識和理解。

最后，宣講課是提升自我的重要機(jī)會(huì)。通過宣講課，我對于黨組織的工作內(nèi)容和形式有了更深刻的了解和認(rèn)識，同時(shí)我也感受到了黨組織對黨員的期望和要求。這種期望和要求，讓我更加深刻地意識到黨員的責(zé)任和使命感，進(jìn)而激發(fā)我更加積極地投身于黨組織的工作中，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

總之，宣講課作為一種選拔和培養(yǎng)黨員的形式，對于個(gè)人的發(fā)展和提升有著非常重要的意義。通過宣講課，我不僅學(xué)到了理論知識，提高了個(gè)人素質(zhì)，更重要的是鍛煉了組織能力、表達(dá)能力和心性。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持對于宣講課的熱情和投入，更加積極地參與到黨組織的各項(xiàng)工作中，為實(shí)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

第一次講課心得體會(huì)篇八

第一段：引言（150字）。

最近，我參加了一次心得體會(huì)小講課，給我留下了深刻的印象。這個(gè)課程不僅僅是讓我感受到了分享的力量，更讓我明白到身為學(xué)習(xí)者，應(yīng)該如何思考和接受別人的觀點(diǎn)。在這節(jié)課中，我重拾了對學(xué)習(xí)的熱情。

第二段：體驗(yàn)分享（200字）。

在課堂上，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)分享自己的體會(huì)和心得。我們對各自的學(xué)習(xí)方法、解題技巧和學(xué)科知識進(jìn)行了總結(jié)和分享。這不僅讓我們自己能夠更好地回顧和鞏固所學(xué)的知識，同時(shí)也能夠從其他同學(xué)的分享中學(xué)習(xí)到他們的成功經(jīng)驗(yàn)。通過分享，我們能夠汲取到各種學(xué)習(xí)策略和技巧，為我們今后的學(xué)習(xí)提供了新的思路。

第三段：學(xué)習(xí)思考（250字）。

在小講課中，我深刻意識到學(xué)習(xí)不僅僅只是死記硬背，還需要進(jìn)行深入思考和分析。其中一位同學(xué)分享了自己在解答數(shù)學(xué)問題時(shí)的思考過程，讓我驚嘆不已。他提出了一種全新的解題思路，通過對問題的邏輯推理和角度轉(zhuǎn)換，輕松解決了原本讓我困擾已久的難題。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白到，在學(xué)習(xí)過程中需要發(fā)散思維，嘗試不同的方法和角度，以便找到最佳的解決方案。

第四段：尊重他人觀點(diǎn)（250字）。

在小講課中，我還學(xué)到了尊重他人觀點(diǎn)的重要性。當(dāng)我分享自己的心得時(shí)，雖然有一些同學(xué)對我的方法不以為然，但是他們給出了自己的理由和觀點(diǎn)。我意識到不能輕易否定他人的想法，我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的思維方式和觀點(diǎn)。因?yàn)槊總€(gè)人的思維方式都是獨(dú)一無二的，并且可能出奇制勝。通過接受和尊重他人觀點(diǎn)，我們能夠拓寬自己的視野，獲得更多的啟示和靈感。

第五段：總結(jié)感言（350字）。

通過這次心得體會(huì)小講課，我不僅受益匪淺，也更加明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。學(xué)習(xí)不是孤立無援的，而是需要和他人交流、分享和合作的過程。而通過分享自己的學(xué)習(xí)心得，不僅能夠總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也能夠幫助他人解決問題，提供幫助。在分享他人的經(jīng)驗(yàn)中，我們能夠從中汲取到靈感和新思路，不斷進(jìn)步和成長。此外，學(xué)會(huì)尊重他人觀點(diǎn)也是很重要的一個(gè)方面，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的思維方式和學(xué)習(xí)方法，我們應(yīng)該從多方面去理解和接受他人的觀點(diǎn)。只有接納他人的觀點(diǎn)，我們才能夠更好地與他人合作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過這次心得體會(huì)小講課，我對學(xué)習(xí)和分享有了更加深刻的理解，我也將這些體會(huì)運(yùn)用到我的學(xué)習(xí)和生活中，希望在未來的學(xué)習(xí)中能夠取得更好的成績。

第一次講課心得體會(huì)篇九

西園中學(xué)李大兵。

任教十二年，經(jīng)歷了所有培訓(xùn)都是作為培訓(xùn)對象，可惟獨(dú)這次教師培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。作為培訓(xùn)老師，共計(jì)四天半的培訓(xùn)課程，給我思想上的沖擊很大，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌赜虻睦蠋?，每一天都要面對不同學(xué)習(xí)態(tài)度的老師，每一天都能真真切切地感受到思想火花的碰撞。通過自己的學(xué)習(xí)與講授，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和對中學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)也反思了以往工作中的不足。有了這次經(jīng)歷增添了我努力成為優(yōu)秀教師的信心，給了我強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、團(tuán)隊(duì)的.支持，增強(qiáng)了信心。

當(dāng)7月3號接到工作室首席名師邱廣東老師的通知后，我坐立不安。一怕自己資質(zhì)、能力達(dá)不到，得不到老師的認(rèn)同；二怕我的觀點(diǎn)不妥或者說自己的學(xué)習(xí)體會(huì)對其他老師幫助不大。是邱老師給了我信心，他說又不是你一個(gè)人單打獨(dú)斗，背后有我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的支持，我們是淮北初中數(shù)學(xué)的一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我們充分理解信任和支持我們工作室的每一位成員，你首先要有自信才能做好，暑期繼續(xù)教育是我們工作室承接的師資科培訓(xùn)任務(wù)，你年輕還需要多鍛煉，什么事有了第一次，多了點(diǎn)經(jīng)歷，慢慢地就會(huì)好起來。寥寥數(shù)語，道出了優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)所具備的特質(zhì)，始終以教師為本，搭建平臺讓工作室成員去不斷地探索，不斷地反思，不斷地前行。

二、專家的座談，找準(zhǔn)了差距。

我的培訓(xùn)專題是教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之專業(yè)技能，培訓(xùn)時(shí)間是8月2日、8月10日、8月21-23日，總共四天半的時(shí)間。在培訓(xùn)前，我們兩次集中備課，參與備課的還有汪敬朝老師、閆先進(jìn)校長、陳欽光校長、張森老師，他們都在教育第一線身體力行，其中汪敬朝老師、閆先進(jìn)校長、陳欽光校長是我市繼續(xù)教育培訓(xùn)專家老師，有著多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。第一次集中背課，我們重點(diǎn)探討學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，分清主講內(nèi)容，搭建上課框架。第二次集中備課，我們就技術(shù)層面進(jìn)行交流。我所涉及的內(nèi)容是中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的第三個(gè)維度--專業(yè)能力，它包含六個(gè)領(lǐng)域，具體到25項(xiàng)基本要求。牽涉到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、班級管理與教育活動(dòng)、教育教學(xué)評價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展，可以說難度大，內(nèi)容多，從狹義上說就是一堂課所涉及到的所有內(nèi)容，從廣義上說就是我們老師的教育教學(xué)能力。為此，我在上課前又專門請教教研室陶老師，向他學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升自己給老師培訓(xùn)上課的技巧，爭取讓愿意聽課的老師有所收獲?？梢哉f學(xué)然后知不足，教然后之困，只有找到差距，不斷歷練，才能有所進(jìn)步。

三、案例的剖析，警惕了自我。

我對教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施這兩個(gè)領(lǐng)域的解讀是從初中數(shù)學(xué)典型課例去闡述的。代數(shù)選擇的課例是自己在杜集實(shí)驗(yàn)中學(xué)上的二元一次方程組，幾何選擇的課例是江蘇省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)第一名濮磊老師上的圓，統(tǒng)計(jì)選擇的課例是李德寶老師在西園中學(xué)上的平均數(shù)。通過對案例的剖析，警惕了自我，加深了自己對教學(xué)設(shè)計(jì)的思考，增強(qiáng)了對教學(xué)實(shí)施重點(diǎn)要考慮問題的認(rèn)識。結(jié)合自己的實(shí)踐與反思，向老師們闡述了我眼中的公開課和優(yōu)質(zhì)課。隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行專題研究，這種研究是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

四、不同領(lǐng)域的研修，開拓了視野。

通過對專業(yè)能力六個(gè)領(lǐng)域的研修，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。教育是一門慢的藝術(shù)，“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名成長中的教師，我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

五、多種形式的學(xué)習(xí)，提升了認(rèn)識。

在準(zhǔn)備培訓(xùn)專題的過程中，我始終圍繞提高自己的專業(yè)水平去下功夫，做文章。首先是學(xué)習(xí)有關(guān)理論、本學(xué)科的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)專家和同行同事的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)自己工作之不足，還學(xué)教法，怎樣培養(yǎng)和提高聽課老師的興趣。其次是聽專家講座、報(bào)告，吸收其教育教學(xué)之精華。聽優(yōu)秀教師講課，善于取人之長，補(bǔ)己之短。古語說得好，三人行必有我?guī)煛＝?jīng)常用別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)提高自己，就會(huì)使自己就站得高，看得遠(yuǎn)；從而在原有的基礎(chǔ)上，不斷有所提高。再次是撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，促使自己由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變，由教書匠向科研型轉(zhuǎn)變。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。最后要經(jīng)常做各種各樣的課，要積極踴躍地去做匯報(bào)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、交流課以及給老師的培訓(xùn)講座等。一定要持有積極的態(tài)度！在做課實(shí)踐中，廣泛收集各種資料，聽取各方面的意見，接受領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助，進(jìn)步一定快，成熟定然早。

第一次講課心得體會(huì)篇十

什么是有效教學(xué)呢？我個(gè)人以為，有效教學(xué)是指師生在互動(dòng)教學(xué)過程中，遵循一定教學(xué)活動(dòng)規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力或物力投入，實(shí)現(xiàn)了盡可能多的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，從而促進(jìn)教學(xué)主體的主動(dòng)發(fā)展。它包含有三個(gè)含義：

可以避免學(xué)生學(xué)得苦，老師教得累。當(dāng)然課堂中的生成性環(huán)節(jié)，也不能忽視，我們只要根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行篩選，挖掘，有時(shí)，可以在課堂上煥發(fā)出亮麗的光彩，會(huì)有意外的收獲。

有效用：是有效教學(xué)的終極目的?！皩W(xué)以致用”，但它不只是讓學(xué)生學(xué)好知識后會(huì)靈活運(yùn)用而以，更主要的是要引導(dǎo)他們會(huì)“舉一反三”，要引導(dǎo)學(xué)生保持對學(xué)習(xí)的興趣、熱情，激發(fā)他們探求新知識的強(qiáng)烈欲望。它是趨向于教給方法、點(diǎn)燃熱情，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)、甚至是終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，具有延續(xù)性。

有效率：是有效教學(xué)的衡量指標(biāo)。它是指如何在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的最佳教學(xué)目標(biāo)。但它不只是“花最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容”這樣的普遍理解，它還蘊(yùn)含了在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，學(xué)習(xí)狀態(tài)等的綜合衡量，它也是一種教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)。在教學(xué)中，如果我們的學(xué)生在理解某個(gè)問題時(shí)卡殼了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來引導(dǎo)他們自己在最短的時(shí)間內(nèi)找到答案。

有效教學(xué)并非是讓所有的學(xué)生都能出類拔萃，而是讓我們的學(xué)生能在自身現(xiàn)有的水平基礎(chǔ)上有所發(fā)展，發(fā)揮出他們的潛能，做到了他們能做到的。換句話說，我們教師幫助學(xué)生最大限度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，掌握技能的同時(shí)，讓他們對學(xué)習(xí)過程感到興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，為他們今后的學(xué)習(xí)，乃致將來的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。當(dāng)然在這基礎(chǔ)上，我們?nèi)绻材芙?jīng)過反思，探索，提高我們自己的教育教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，那么這種有效教學(xué)更具有意義。

第一次講課心得體會(huì)篇十一

李老師的課堂讓我重新審視自己的教學(xué)。李衛(wèi)東老師“學(xué)生為本，以生活為源，以內(nèi)化為綜，以實(shí)踐和感悟?yàn)閺?，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。”的教育理念和教育實(shí)踐，讓我真實(shí)地感受到了從“師本”到“生本”的轉(zhuǎn)變。我們的教學(xué)追求的僅僅是“教好書”，還是要追求“教好學(xué)生”呢?教材只是一個(gè)教學(xué)的本，一個(gè)參考，最重要的還是看教師怎么運(yùn)用自己已有的知識儲備、文化修養(yǎng)理解后與學(xué)生的溝通和交流。因此這也提醒我們在生活、工作和學(xué)習(xí)中要時(shí)時(shí)感悟、事事感悟、處處感悟;時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、事事學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)，只有這樣我們才有能力有資本去更好的利用我們簡單的教材給學(xué)生上出不簡單的課程來。

另一方面，李衛(wèi)東老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度使我又看到了一個(gè)名師背后付出的努力。正如全國名師竇桂梅老師說的：“每一個(gè)成功的背后都有一個(gè)咬緊牙關(guān)的靈魂”。李老師不僅僅是備課，而是達(dá)到了“備字”的程度。一個(gè)詞的讀音、一個(gè)字的書寫;一個(gè)長句的斷句，一個(gè)量詞的辨析，都體現(xiàn)了他做學(xué)問、傳知識的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。特別是“棟梁”一詞的教學(xué)，我們也可能只停留在釋義，而李老師卻圖解了古人造房的過程，從“基礎(chǔ)”講到了“棟梁”;從“木材”講到了“人才”;從孩子們只有現(xiàn)在打好“基礎(chǔ)”講到了將來才能成為“棟梁”。也許花去了不少教學(xué)時(shí)間，但學(xué)生從中收獲頗豐：他們學(xué)到了建筑的'常識、古人造字的規(guī)律、辨析了字形、理解了詞義，更重要的是從老師對學(xué)問的研究態(tài)度中，孩子們懂得了精益求精的道理，立下了成為“棟梁”的志向，真可謂“潤物細(xì)無聲”。

語文是門良心課，不備課也能教下來，備課也能教下來。一葉知秋，一節(jié)近兩個(gè)小時(shí)的大課，我看到了李老師從課上到課下，從書本到社會(huì)，一字不落地研究教材，挖掘每個(gè)字中的教育內(nèi)涵，豐富語文課的教學(xué)內(nèi)容;看到孩子們是怎樣迷上了語文課，愛上了語文學(xué)習(xí)。

第一次講課心得體會(huì)篇十二

校講課，顧名思義，即在學(xué)校里舉辦的講座活動(dòng)，旨在讓學(xué)生們通過聆聽專家的講解，增長知識、拓展視野。作為一名大學(xué)生，我參加過多次校講課，每次聆聽后都能有所收獲。今天，我想分享自己聽校講課的心得與體會(huì)。

二段：正文一。

首先，我認(rèn)為觀點(diǎn)開闊是我聽校講課的最大收獲之一。在校外，往往只有限定的時(shí)間和資源，很難對某一領(lǐng)域有一個(gè)全面的了解。但在校內(nèi)的講座中，專家們對領(lǐng)域進(jìn)行詳細(xì)分析，直觀的案例說明和豐富的經(jīng)驗(yàn)分享，讓我受益匪淺。所以，在聽完某個(gè)領(lǐng)域的校講課后，我總是會(huì)對自己的專業(yè)有更多的認(rèn)知并能夠從中找到更多好的學(xué)習(xí)方向。

三段：正文二。

其次，我覺得校講課中的知識點(diǎn)質(zhì)量和深度遠(yuǎn)高于平時(shí)在教師講課中獲得的知識。教師在講授知識時(shí)，需要符合學(xué)生的基本認(rèn)知水平，不能過深或者過淺，以便學(xué)生能夠理解和接受。而在校講課中，專家則更注重傳遞和闡述領(lǐng)域的高難知識點(diǎn)，使學(xué)生能夠?qū)π轮R有迅速的打開認(rèn)識和理解，并能夠在接下來的時(shí)間里更好地去探究和深化自己的學(xué)習(xí)。

四段：正文三。

此外，我從去聽校講課中得到了一種長期的學(xué)習(xí)動(dòng)力和方法。前輩們的經(jīng)驗(yàn)和音樂人的演講皆告訴我們，一個(gè)人的成功離不開長期的努力和不懈的追求。在校講課中，專家們通過精心制作的講稿、PPT展示和深刻而鮮活的案例，告訴我們只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能夠積累足夠的能力去完成自己的抱負(fù)。所以，聽完校講課后，我總有頗豐的學(xué)習(xí)動(dòng)力，每次都能夠加油更加努力地去追求自己的學(xué)術(shù)夢想。

五段：結(jié)論。

總的來說，參加校講課的收益頗豐，不僅開拓了自己的視野，還獲得了更高的學(xué)術(shù)認(rèn)知和不懈追求的動(dòng)力。雖然在未來的求職面試中，這些知識可能并不被直接問到，但是這些知識積累能夠增強(qiáng)自己面對面試時(shí)的底氣和自信，并且培養(yǎng)出來不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，聽校講課已經(jīng)成為我的一種日常習(xí)慣，希望大家也能和我一樣，走進(jìn)校門，聆聽優(yōu)秀的人的解析和講解，找到自己心靈的呼喊與振奮。

第一次講課心得體會(huì)篇十三

要順應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)體制改革，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體教師的主導(dǎo)作用，讓課堂成為學(xué)生的更好的鍛煉場所，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有時(shí)學(xué)生可以充分的信任學(xué)生，讓出自己的三尺講臺，讓出你的表演舞臺給學(xué)生，讓學(xué)生在這個(gè)三尺講臺上去展示他對課程的理解，讓孩子們?nèi)ブv講他們對知識的領(lǐng)悟，也許他們會(huì)很高興，也許他們會(huì)很喜歡，也許他們真的比你想象的更好，也許他們會(huì)讓課堂變得更加精彩。

而上述的`感想其實(shí)我也是從實(shí)踐中得來的。這個(gè)學(xué)期我們的數(shù)學(xué)課相對不很緊張，而且復(fù)習(xí)時(shí)間比較長，并且我們在教學(xué)中有一節(jié)內(nèi)容第五章三角形第一節(jié)《認(rèn)識三角形》中的第二小節(jié)內(nèi)容"三角形的內(nèi)角和定理"學(xué)生在小學(xué)時(shí)都已經(jīng)學(xué)過，所以我就將這節(jié)課程在上課前將講課的任務(wù)布置下去，讓學(xué)生準(zhǔn)備講課，并且指定了兩個(gè)學(xué)習(xí)及表達(dá)能力較好的學(xué)生讓他們精心準(zhǔn)備。

在他們講課之前我還看了他們準(zhǔn)備的課件，提前的審核了一下，我看學(xué)生的積極性很高，很多學(xué)生都準(zhǔn)備的很好。上課前我將我的人選確定下來就讓準(zhǔn)備最充分的那個(gè)學(xué)生上臺講課了，我自己在下面和學(xué)生們一起聽課，并作聽課記錄，學(xué)生講完后我讓同學(xué)們評了一下這堂課，孩子們很投入點(diǎn)評也很到位深刻，我也給這堂課做了評價(jià)。這堂很特別也很精彩的課我想學(xué)生們應(yīng)該記憶深刻并且也將課堂的內(nèi)容也有了深刻的記憶和認(rèn)識。

這節(jié)課讓我充分認(rèn)識到老師應(yīng)該充分的信任學(xué)生的自學(xué)能力和組織能力。這樣會(huì)讓學(xué)生能充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。作為老師特別是新時(shí)代趕在教育體制改革的老師們應(yīng)該放手充分發(fā)揮學(xué)生的能力讓他們能在你的課堂上得以能力的施展和提高，我想我們的課堂必將更加受學(xué)生的歡迎，而我們作為主導(dǎo)的角色也就更加發(fā)揮了教師的授之于漁的作用。

第一次講課心得體會(huì)篇十四

作為一個(gè)大學(xué)生，在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，課程的內(nèi)容各種各樣，其中最為重要的便是演講課。演講課是一種表達(dá)能力的訓(xùn)練，旨在讓學(xué)生們在公眾面前表達(dá)自己的見解和意見。在我參加演講課的學(xué)習(xí)過程中，我從中收獲了許多，以下是我的心得體會(huì)。

一、演講技巧的學(xué)習(xí)。

在演講課上，我們不僅學(xué)習(xí)了一些表演技巧，如語調(diào)、手勢、目光交流等等，還學(xué)習(xí)了一些表達(dá)技巧，如如何掌握節(jié)奏、如何保持流暢等等。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于演講的技巧，這些技巧能幫助我更好地表達(dá)自己，尤其是在面對未知的觀眾時(shí)。

二、實(shí)踐與反思的重要性。

演講課除了讓我們學(xué)習(xí)技能，更重要的是讓我們不斷實(shí)踐和反思。每次完成演講任務(wù)后，我們都會(huì)用心回顧并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。反思是我們進(jìn)步的關(guān)鍵，通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，激勵(lì)自己更扎實(shí)地學(xué)習(xí)。

三、思維與語言能力的提升。

在實(shí)踐演講技巧之前，我們需要準(zhǔn)備好演講的稿件。這個(gè)過程中，我們需要不斷思考如何運(yùn)用生動(dòng)的語言去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在演講過程中，我們需要快速思考并回應(yīng)觀眾的提問。這些都需要我們在思考和表達(dá)方面有較高的能力，通過演講課可以幫助我們提升思維和語言能力，使我們更加自信且更加得心應(yīng)手。

四、認(rèn)知自我，挖掘潛能。

在演講課上，我們不僅可以鍛煉自己的演講技巧，還可以了解自己的潛能。通過表達(dá)自己的見解和觀點(diǎn)，讓自己的思想得到釋放和升華。通過不斷的實(shí)踐和反思，我們可以挖掘自己的潛能，并進(jìn)一步發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，使我們的人生更加充實(shí)和有意義。

五、溝通與合作的重要性。

演講課雖然是每個(gè)人獨(dú)自完成，但我們其實(shí)也在學(xué)習(xí)著如何與他人溝通和合作。通過小組討論和分享，我們不僅能了解到其他人的想法，也能學(xué)習(xí)到如何更好地與他人進(jìn)行溝通和合作的方式。這些方法不僅有利于演講課的完成，也對日常生活和未來的工作有重要的啟示作用。

總之，在這個(gè)演講課的學(xué)習(xí)過程中我感到收獲滿滿，不僅學(xué)習(xí)了演講的技能和方法，也讓我更加自信，提升了自己的思維和語言能力，認(rèn)知了自己的潛能，也明白了與人溝通和合作的重要性。我希望自己在未來可以繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和方法，讓自己的表達(dá)變得更加自然流暢，更加得心應(yīng)手。

第一次講課心得體會(huì)篇十五

品社課由于沒有考試的壓力，上起來就會(huì)相對輕松很多。而品社課也成為拓展學(xué)生思維、知識、興趣的重要課堂。除了完成課本中的教學(xué)任務(wù)外，我也會(huì)結(jié)合時(shí)事，如神七的發(fā)射等，及時(shí)地向?qū)W生作介紹，學(xué)生也很喜歡聽，也很認(rèn)真地聽。

在講家鄉(xiāng)的時(shí)候，我有時(shí)也給學(xué)生講講自己旅游的城市的'風(fēng)土人情和趣事。但我發(fā)現(xiàn)，品社課上我講的多，學(xué)生總是處于聽的位置，我覺得這樣不好，應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生多說，這樣才真正鍛煉了學(xué)生，發(fā)展和培養(yǎng)了學(xué)生的能力，而不是僅僅是讓學(xué)生通過聽我講而了解多一些事。

此外，既然品社課可以上得靈活一些，那就應(yīng)該豐富一下課堂的教學(xué)方式?？梢圆捎枚嘈问降慕虒W(xué)，如分組、進(jìn)行比賽等。輕松之余又有收獲。

第一次講課心得體會(huì)篇十六

演講課對于我們每個(gè)人來說都是無法回避的一門課程。在這個(gè)數(shù)字化高速發(fā)展的時(shí)代，通訊工具不斷更新，我們可以在不同的社交媒體平臺表達(dá)自己的看法和心情。然而，對于公共演講這一藝術(shù)形式的要求依舊很高。因此，我的觀點(diǎn)是，演講課能夠給我們提供一個(gè)展現(xiàn)自我和自信的機(jī)會(huì)。

二、馬上進(jìn)入主題。

參加演講課之前，我一直認(rèn)為我的表達(dá)能力處于“及格”水平，覺得自己并不需要太刻意訓(xùn)練。但是，在演講過程中，我發(fā)現(xiàn)我的缺點(diǎn)很多。我總是會(huì)打結(jié)、結(jié)巴、遮遮掩掩，聽眾著實(shí)難以聽懂。

三、解決問題。

為了解決這個(gè)問題，我采取了更多的練習(xí)和積累，讀了很多雙語學(xué)習(xí)書籍，在網(wǎng)絡(luò)上尋找一些實(shí)用的口才訓(xùn)練技巧，這都是需要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)。逐漸地，我學(xué)到了一些技術(shù)，如調(diào)節(jié)語調(diào)和音量、說話速度，利用手勢和表情來加強(qiáng)語言表達(dá)的效果。用這些技巧，我能夠更生動(dòng)地講述故事或表達(dá)論點(diǎn)，讓觀眾更好地理解我的意思。

四、取得進(jìn)展。

在演講課程中不斷練習(xí)，我的口才逐漸得到了提高。我能夠非常流暢地講述故事，用生動(dòng)的語言表達(dá)自己的感覺和經(jīng)歷。我發(fā)現(xiàn)，如果要讓自己的演講更加令人印象深刻，讓人們生動(dòng)地感受到我的演講內(nèi)容，一定要勇于去面對和描述一些個(gè)人的情感和感受。

五、總結(jié)。

總的來說，演講課是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)習(xí)如何更好的表達(dá)自己和展示自己。盡管在這個(gè)過程中可能會(huì)遇到挫敗和煩惱，但是這也為我們帶來了更大的收獲和成長。（此外，我們還可以學(xué)習(xí)到如何更好地組織思路和表達(dá)引人入勝的內(nèi)容，讓演講更加生動(dòng)影響力！）最終，我相信，隨著我們對演講的技能和經(jīng)驗(yàn)的積累，我們都能漂亮地展現(xiàn)自己、贏得聽眾的青睞。

第一次講課心得體會(huì)篇十七

近來，我在學(xué)校的校講課上進(jìn)行了自己的收獲和思考。在這里，我將和大家分享我的體驗(yàn)。在我看來，校講課雖然是為學(xué)生打造的，但其實(shí)對教師也同樣有著很大的好處。在這篇文章中，我將闡述我對校講課的思考，以及我認(rèn)為在它的背后隱藏的機(jī)遇。

首先，校講課對于我們教師而言，是一個(gè)學(xué)習(xí)新知識和技能的機(jī)會(huì)。課題多樣，涉及面更廣，我們可以從中吸取有益的知識、信息和技巧。因此，我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到不同科目領(lǐng)域的最新進(jìn)展，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大我們的見識和知識儲備。雖然有些新知識可能會(huì)更加基礎(chǔ)或?qū)I(yè)，但我們可以在我們的教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用這些知識。在這種情況下，我們必須保持開放的心態(tài)，以便更好地吸收新知識，提高個(gè)人的教學(xué)水平。

除了幫助我們學(xué)習(xí)新知識和技能之外，校講課還可能激發(fā)我們的靈感。畢竟，我們不僅學(xué)習(xí)新知識，還向其他專業(yè)人士展示自己的發(fā)布和演講技巧。這是一個(gè)讓我們展示自己的機(jī)會(huì)。我們有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，并在其他人的創(chuàng)意和發(fā)現(xiàn)中尋找靈感。在這里，我們可以跟同事之間交流想法，創(chuàng)新教育方式，或者以一種新的、更激動(dòng)人心的方式給學(xué)生帶來新的知識。

再次，參加校講課還可以幫助我們擴(kuò)大社交圈子。在學(xué)校中，我們可能只有極少數(shù)機(jī)會(huì)接觸到其他科室和領(lǐng)域。但是參加校講課，我們就可以與其他科室和領(lǐng)域的人進(jìn)行交流和互動(dòng)。這將有助于我們與他人建立關(guān)系，進(jìn)而讓他們了解我們的教學(xué)理念和方法。它也有助于我們擴(kuò)大我們的教育圈子，回報(bào)社會(huì)。

對于教師而言，校講課還意味著在其他教師中領(lǐng)導(dǎo)人的可能性。當(dāng)我們在校內(nèi)校講課主持或作為主講人時(shí)，我們不僅可以擴(kuò)大我們的知識，而且還能體現(xiàn)出我們的領(lǐng)導(dǎo)能力，甚至能夠?yàn)樘岣呷＝虒W(xué)水平做出貢獻(xiàn)。在這里，我們可以證明自己作為教育家的價(jià)值，為學(xué)校的工作增加貢獻(xiàn)。

最后，校講課也是教育工作者相互協(xié)作的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)和教育并不僅僅是一個(gè)人的責(zé)任，而是所有人的責(zé)任。我們可以通過參加校講課，展現(xiàn)我們的教學(xué)思想和方法，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)從自己以外的其他人身上獲得有益的信息和技能。因此，我們可以一起努力，不斷完善教育的水平，為我們的學(xué)生提供更好的服務(wù)。

綜上所述，參加校講課不僅有益于學(xué)生，同樣也有益于我們教師。這些課程可以幫助我們學(xué)習(xí)新技能、激發(fā)靈感、擴(kuò)大社交圈、展示領(lǐng)導(dǎo)能力、以及相互協(xié)作，共同努力提高全校的教學(xué)水平。當(dāng)然，讓我們不要忘記我們的使命，即為我們的學(xué)生提供最好的教育和服務(wù)。

第一次講課心得體會(huì)篇十八

近日，我參加了一次特講課，課程內(nèi)容是關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用與發(fā)展趨勢。通過這場特講，我獲得了許多新的見解和體會(huì)。下面我將從課程內(nèi)容、老師的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)習(xí)收獲以及對未來發(fā)展的展望等方面，詳細(xì)闡述我的心得體會(huì)。

首先，課程內(nèi)容豐富且緊跟時(shí)代潮流。特講課的內(nèi)容涵蓋了互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的基本概念、應(yīng)用案例以及發(fā)展趨勢等相關(guān)內(nèi)容。從個(gè)人數(shù)據(jù)安全到企業(yè)數(shù)據(jù)分析，無所不包。這些內(nèi)容都是當(dāng)今社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題，與我們的生活息息相關(guān)。通過這堂課，我對互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)有了更深刻的理解，也拓展了自己的知識面。特別是，老師通過生動(dòng)的案例和數(shù)據(jù)分析，讓我們直觀地感受到了大數(shù)據(jù)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和重要性。

其次，老師的教學(xué)風(fēng)格深受我歡迎。他采用了互動(dòng)式教學(xué)的方式，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與討論和發(fā)表觀點(diǎn)。在講解理論知識之外，他還分享了自己在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過他的教學(xué)，我不僅明白了理論知識，還掌握了實(shí)踐操作的方法和技巧。除此之外，老師還鼓勵(lì)同學(xué)們提問，解答我們的疑惑。這種互動(dòng)性的教學(xué)方式讓我倍感受益，使我更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。

再次，我從這次特講課中獲得了豐厚的學(xué)習(xí)收獲。在聽課的過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的新成果和新方法。了解了互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢之后，我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識。我明白了未來互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的核心是數(shù)據(jù)，而數(shù)據(jù)分析技術(shù)將成為求職市場的熱點(diǎn)之一。因此，我決定在學(xué)習(xí)階段加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用方面的專業(yè)知識積累，為將來的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，這次特講課給我展示了互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的無窮潛力和發(fā)展空間。在這個(gè)信息時(shí)代，數(shù)據(jù)已經(jīng)成為了一種寶貴的資源。通過數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用，我們可以預(yù)測市場趨勢、優(yōu)化企業(yè)運(yùn)營、提高產(chǎn)品質(zhì)量等等。在未來，互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用范圍將更加廣闊，和我們的生活緊密相連。這使得我對未來的發(fā)展充滿了期待和信心。

總之，這次特講課讓我受益匪淺。課程內(nèi)容豐富，與時(shí)代潮流密切相關(guān)；老師的教學(xué)風(fēng)格深入淺出，讓我更容易接受新知識；通過學(xué)習(xí)，我不僅明白了大數(shù)據(jù)的重要性，也懂得了如何將其運(yùn)用到實(shí)踐中去；最重要的是，這次特講課讓我對自己的未來有了更明確的規(guī)劃和信心。我相信，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，僅具備大數(shù)據(jù)技術(shù)的人才才能在求職市場上脫穎而出。所以，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、提升自己的能力，為將來的競爭做好充足的準(zhǔn)備。

第一次講課心得體會(huì)篇十九

感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我有幸去莒南縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，參加了臨沂市20xx年小學(xué)信息優(yōu)質(zhì)課評選觀摩活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間從5月5日上午至5月7日結(jié)束，我一共觀摩了16多節(jié)課，感受頗多。我被一位位選手的精彩表現(xiàn)深深吸引。

課堂中呈現(xiàn)出最明顯的特點(diǎn)就是：高效、創(chuàng)新以及愉快的學(xué)習(xí)感受?？v觀本次活動(dòng)，總體上體現(xiàn)以下特點(diǎn)，具體有：

除了極個(gè)別的課，大部分老師都制作了精美的導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案在課堂中起到了很重要的應(yīng)用，信息技術(shù)課堂有其獨(dú)特的優(yōu)勢，導(dǎo)學(xué)案就是其優(yōu)勢之一。導(dǎo)學(xué)案可以大大減少老師講課的時(shí)間環(huán)節(jié)。讓同學(xué)們更多的時(shí)間用于實(shí)踐操作。更快的學(xué)到知識。

但是感覺現(xiàn)在的課堂又過于依賴導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該作為課本的補(bǔ)充，而不是完全取代課本。課本有些基本操作的截圖和步驟已經(jīng)非常詳細(xì)。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)完全可以變成注意事項(xiàng)和碰到錯(cuò)誤時(shí)的參考。當(dāng)然這樣的導(dǎo)學(xué)案對老師的要求就更高了，老師要知道學(xué)生經(jīng)常在哪出錯(cuò)。

每位參賽教師都準(zhǔn)備了精彩的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有的用精彩的動(dòng)畫片導(dǎo)入，有的通過創(chuàng)設(shè)問題導(dǎo)入，有的連聯(lián)系結(jié)合本地資源，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)探求知識的欲望。多數(shù)教師注重創(chuàng)設(shè)精彩的情景，把學(xué)生帶入到精彩的課堂中。

1、情境創(chuàng)設(shè)與啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)探究積極性緊密結(jié)合。

在一節(jié)課講的是《奔跑動(dòng)畫》，首先播放《貓和老鼠》動(dòng)畫片，一下子激發(fā)了學(xué)生對動(dòng)畫設(shè)計(jì)的興趣。把學(xué)生充滿好奇的求知欲一下子調(diào)動(dòng)了起來。學(xué)生一下子感覺就特別想學(xué)習(xí)動(dòng)畫的設(shè)計(jì)。

2、情境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)目標(biāo)緊密連接。

比如有節(jié)課講的《圖像漸變動(dòng)畫》，首先利用視頻展示四季交替，逐漸體現(xiàn)四季的變化和魅力，再配合老師同時(shí)精彩的語言。像是在聽一首詩歌朗誦，又像在欣賞一副副優(yōu)美的圖畫。把同學(xué)們的情感一下子就融進(jìn)了一幅幅的圖畫漸變當(dāng)中。緊扣教學(xué)中的技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。

但是，并不是所以的課堂導(dǎo)入都是完美的。比如在2組第一節(jié)課《數(shù)據(jù)的簡單處理》中首先設(shè)計(jì)一副短片感恩父母，看了確實(shí)讓人很感動(dòng)。但課堂氣氛也突然感覺有點(diǎn)壓抑，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)激情也受到了抑制。同時(shí)本節(jié)課的目標(biāo)畢竟是利用公式進(jìn)行四則運(yùn)算和養(yǎng)成用新知識解決生活問題的習(xí)慣。老師本來設(shè)計(jì)的可能是讓同學(xué)們感恩父母養(yǎng)生精打細(xì)算的好習(xí)慣?？赡苡捎谑堑谝还?jié)老師緊張，在接下來的環(huán)節(jié)，都沒能緊緊體現(xiàn)這個(gè)主體。

由此可見，課堂導(dǎo)入的方式多種多樣，要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和本學(xué)年學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)，一味的追求創(chuàng)新和花樣并不能達(dá)到好的效果。

本次教課比賽大多數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)都是利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)積極評價(jià)相結(jié)合的方法，完成教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生整個(gè)課堂都能積極帶著任務(wù)去探究，實(shí)踐，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。

有的課任務(wù)設(shè)計(jì)的邏輯性很強(qiáng)，由淺到深，層層增加難度。讓學(xué)生能夠由易到難一步步的掌握操作知識。最終學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)應(yīng)用。比如有節(jié)課《圖片處理》老師利用課件把三個(gè)任務(wù)，設(shè)計(jì)成一個(gè)人在爬山。把旋轉(zhuǎn)圖片簡單的放到第一關(guān)，把放大和縮小圖片放到第二關(guān)，把剪裁圖片放大了第三關(guān)。整節(jié)課設(shè)計(jì)的非常流暢。最后學(xué)會(huì)知識同時(shí)正好爬到山頂。讓同學(xué)們充滿成就感。唯一缺點(diǎn)就是學(xué)生掌握知識技能速度太快，有點(diǎn)作秀之嫌，我想老師課前肯定下了大功夫。

有的課設(shè)計(jì)的充滿故事性，有的把《喜洋洋和灰太狼》整個(gè)故事設(shè)計(jì)到幻燈片設(shè)計(jì)當(dāng)中，有的把給《幻燈片添加動(dòng)畫效果》的自定義動(dòng)畫比喻成孫悟空的72變，把任務(wù)設(shè)計(jì)成同學(xué)們提孫悟空完成，即讓同學(xué)們充滿興趣又充滿挑戰(zhàn)。

再就是有些同學(xué)學(xué)習(xí)的速度有差距，小組合作的學(xué)習(xí)方式正好能夠幫住一些速度慢的同學(xué)，但是如何更好的劃分小組也是需要根據(jù)機(jī)房排列劃分。比如一組在三樓的機(jī)房就是兩大排，分成兩個(gè)小組人太多，分成四個(gè)小組老師又不容易掌握里面同學(xué)的情況。二組在一樓的四個(gè)小組分組方式比較好，應(yīng)為它是四排電腦，都在老師附件。老師可以很好的觀察各個(gè)小組，及時(shí)指導(dǎo)。當(dāng)然合作方式多種多樣，有的小老師比老師教的都好，可以大大提高效率。

要說本次觀摩印象最深刻的地方就是老師對學(xué)生評價(jià)的多種多樣，有的設(shè)計(jì)成愛心、有的設(shè)計(jì)成花瓣、有的設(shè)計(jì)成大樹、有的是小禮物，有的智慧樹、有的是魔法棒，有的是老師給黑板上貼，有的是組長上去貼，有點(diǎn)是同學(xué)自己貼等等，無一不體現(xiàn)老師設(shè)計(jì)時(shí)的細(xì)心和創(chuàng)新。很多老師花很大的心血用在了評價(jià)方式上。及時(shí)的評價(jià)更夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生合作比拼的能力。調(diào)動(dòng)課堂積極性。

當(dāng)然有些評價(jià)還是有點(diǎn)值得商榷，比如有的課設(shè)計(jì)評價(jià)方式就是為了評價(jià)而評價(jià)，最后把同學(xué)們自己都評價(jià)暈了，到底哪個(gè)組獲勝??？忘了。有的老師一緊張課后把評價(jià)也給忘了。學(xué)生獲得榮耀老師忘了給展示。這樣都起不到好的效果。

最后，再說一點(diǎn)，就是板書問題，信息技術(shù)不同其他學(xué)科，很多東西不需要在黑板上體現(xiàn)。過多的板書對學(xué)生往往不起作用，由于導(dǎo)學(xué)案和課件的應(yīng)用，信息技術(shù)完全可以減少板書的使用。想有幾節(jié)課中的板書設(shè)計(jì)的很花哨，但是學(xué)生的眼睛除了盯在老師的課件身上就是電腦身上，根本沒人看黑板，所以也就不起作用了。當(dāng)然這些都是我個(gè)人的感覺，可能有很多值得討論的地方。

總之，本次優(yōu)質(zhì)課觀摩讓我學(xué)到了很多講課說課的經(jīng)驗(yàn)，開拓了視野，為今后的教學(xué)和工作提供了很好的參照。不管是信息技術(shù)課程還是其他課程，教學(xué)必須用心的要教育，只有老師用心在教，學(xué)生才能用心學(xué)，才能用心掌握知識。老師用了更多的心思，才能上好每一節(jié)課。

第一次講課心得體會(huì)篇二十

經(jīng)過聽課學(xué)習(xí)，我對信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識。結(jié)合我所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，我覺得數(shù)學(xué)學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。它的運(yùn)用，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增添了無窮魅力，拓寬數(shù)學(xué)教學(xué)的空間。 我認(rèn)為要構(gòu)建高效的信息化課堂，就要注意以下幾個(gè)方面：

“主導(dǎo)－主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，教師是為教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者和咨詢者；信息技術(shù)不僅僅是幫助老師灌輸知識的手段，還是幫助學(xué)生意義建構(gòu)的工具；教材不僅是知識的來源，還能有效的成為學(xué)生知識意義建構(gòu)的對象。

有效的信息化課堂教學(xué)中，學(xué)生不再是被動(dòng)的知識接受者，而是信息加工的主體。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生都需要有積極的情感投入，無論自主學(xué)習(xí)或是與人協(xié)作，都是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)知識意義并獲得成就感的過程。

無論是在自主學(xué)習(xí)還是在協(xié)作學(xué)習(xí)過程中，都要非常注重學(xué)生的情感投入，要求每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地參與進(jìn)來，而不是作為一個(gè)旁觀者，只有這樣每個(gè)學(xué)生才可能取得進(jìn)步。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為成就動(dòng)機(jī)，這將有利于學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)。

在現(xiàn)代化的教室里學(xué)生學(xué)到的不僅是教材上的知識，還要引導(dǎo)學(xué)生接觸教材以外知識。信息時(shí)代新事物層出不窮，要求人們視野開闊、思維活躍。豐富的網(wǎng)上資源為教師的教、學(xué)生的學(xué)都提供了重要的知識源泉。internet帶來的不僅僅是計(jì)算機(jī)的聯(lián)網(wǎng)，而是人類知識的聯(lián)網(wǎng)，是古今中外以及全人類智慧的聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了多方位、多層次、多角度、圖文并茂的文獻(xiàn)資料。目前國內(nèi)、國際上有許多優(yōu)秀的科普網(wǎng)站，如中國科普、北京科普、中國科普博覽、大百科全書等。這些網(wǎng)站提供了交通運(yùn)輸、環(huán)境保護(hù)、軍事天地、歷史文化、風(fēng)土人情、文學(xué)藝術(shù)、天文、地理、海洋、生命等多種學(xué)科的知識，使學(xué)習(xí)的信息來源變得更加豐富。在信息化教學(xué)過程中要關(guān)注如何利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知范圍，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)方便快捷地接觸到書本上學(xué)不到的知識。。

創(chuàng)新決定著一個(gè)國家和民族的綜合實(shí)力與競爭力。培養(yǎng)創(chuàng)新能力的核心就是要培養(yǎng)創(chuàng)造思維，創(chuàng)造性思維是指對已有知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行明顯的改組，同時(shí)創(chuàng)造出新的思維成果的思維。中小學(xué)生的創(chuàng)造性思維主要指發(fā)散思維、直覺思維、形象思維、邏輯思維和辨證思維等五個(gè)方面。