每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

數(shù)學(xué)老師信息技術(shù)篇一

第一段：引入老師的背景和教學(xué)理念（200字）。

數(shù)學(xué)林老師是我校一位備受推崇的數(shù)學(xué)教師。他已經(jīng)從事教育行業(yè)超過二十年，并多次獲得教學(xué)成果獎。他深深熱愛數(shù)學(xué)，也擁有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，他的教學(xué)理念是以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的思維方式和能力培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。數(shù)學(xué)林老師的教學(xué)方法獨特而受歡迎，深受學(xué)生們的喜愛。

第二段：闡述數(shù)學(xué)林老師的課堂教學(xué)特點（200字）。

數(shù)學(xué)林老師的課堂教學(xué)充滿活力和趣味性。他善于通過生動有趣的故事來引入數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸數(shù)學(xué)知識。他還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，采用啟發(fā)式教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和解決問題。他會給學(xué)生提供一些啟示性的問題，讓學(xué)生自主思考和嘗試不同的解決方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。此外，數(shù)學(xué)林老師還善于運用多媒體輔助教學(xué)，通過圖表、視頻等形式生動形象地展示數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實際意義，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和理解能力。

第三段：描述數(shù)學(xué)林老師的對學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)（200字）。

數(shù)學(xué)林老師對每一個學(xué)生都非常關(guān)心，并盡力為他們提供幫助和指導(dǎo)。他注重與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，善于傾聽學(xué)生的想法和困惑，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。他也鼓勵學(xué)生勇于提問和表達自己的觀點，讓每一個學(xué)生都有機會參與課堂討論和互動。在課后，數(shù)學(xué)林老師還會主動留下來幫助學(xué)生解決問題，并與他們展開深入的交流和討論。他總是以學(xué)生的發(fā)展和進步為首要目標(biāo)，努力激發(fā)學(xué)生的潛能和自信心。

第四段：談及數(shù)學(xué)林老師的在學(xué)術(shù)研究和教育改革方面的貢獻（200字）。

數(shù)學(xué)林老師不僅在課堂教學(xué)方面有著出色的表現(xiàn)，還積極參與學(xué)術(shù)研究和教育改革。他經(jīng)常參加各種學(xué)術(shù)交流和研討會，并與其他學(xué)者一起探討數(shù)學(xué)教育的前沿問題。他在教育改革中也起到了積極的推動作用，提倡采用多元化的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，并倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。他還致力于編寫和推廣優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教材和教學(xué)資源，為廣大教師和學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)工具和平臺。

第五段：總結(jié)老師對學(xué)生的積極影響（200字）。

數(shù)學(xué)林老師是一位備受學(xué)生們尊敬和喜愛的數(shù)學(xué)教師。他用獨特的教學(xué)方法和關(guān)愛學(xué)生的態(tài)度影響著每一位學(xué)生。經(jīng)過他的教育和引導(dǎo)，許多學(xué)生不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科上取得了優(yōu)異的成績，同時也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。更重要的是，數(shù)學(xué)林老師讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的美麗和應(yīng)用的實際意義，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和探索的動力。他是一位真正的教育家，用自己的行動詮釋著教師的責(zé)任和使命。

數(shù)學(xué)老師信息技術(shù)篇二

我的姓牛，她有一雙烏黑的眼睛，小巧的鼻子上架著一幅粉紅色邊框的眼鏡，顯得她很有學(xué)問。她喜歡穿土色的衣服，黑色的長褲和高跟鞋。她雖然衣著樸素，但是對工作可認(rèn)真啦！

她是一位教學(xué)有方、平易近人的好老師。她會把書上的每個例題都給我們反復(fù)講上好幾遍，直到我們聽懂為止。她像一個魔術(shù)師一樣，能把枯燥乏味的數(shù)學(xué)題講得生動有趣，我們都很喜歡上她的數(shù)學(xué)課。她從不拖堂，下課了還把我們趕出教室，逼著我們鍛煉身體。

數(shù)學(xué)老師信息技術(shù)篇三

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，被認(rèn)為是一門運用邏輯思維、推理和證明等方法研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化和空間等概念的學(xué)科。作為一名數(shù)學(xué)教師，多年來我一直在不斷探索如何更好地去教授數(shù)學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。通過與學(xué)生的互動，我體會到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，它不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題的方法。下面，我將分享一些我作為數(shù)學(xué)老師的心得體會。

段二：注重基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)龐大，但良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，作為老師，我非常注重打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。我善于通過生活中的例子來引導(dǎo)學(xué)生理解抽象的概念，例如，通過購物、游戲等生活場景，讓學(xué)生了解數(shù)與實際生活的聯(lián)系。同時，我注重學(xué)生對基本概念的理解和記憶，通過反復(fù)練習(xí)和鞏固讓學(xué)生牢記基礎(chǔ)知識，為以后更深入的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

段三：培養(yǎng)思維能力。

數(shù)學(xué)不僅僅是一門知識，更是一種思維方式。作為數(shù)學(xué)老師，我致力于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。我鼓勵學(xué)生提出問題、發(fā)散思維、動手實踐。通過進行實際的問題解決，讓學(xué)生體驗到解決問題的樂趣，逐漸把自己的思維和想象力應(yīng)用到數(shù)學(xué)上。我相信，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力比教給他們知識更為重要，只有擁有了正確的思維方法，才能真正掌握數(shù)學(xué)的精髓。

段四：引導(dǎo)探索學(xué)習(xí)。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生進行探索學(xué)習(xí)。我鼓勵學(xué)生在自己的興趣領(lǐng)域進行研究和實踐，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教學(xué)中，我經(jīng)常以問題為導(dǎo)向，讓學(xué)生積極思考和探索。同時，我也鼓勵學(xué)生思考不同解法之間的異同，培養(yǎng)他們比較和分析的能力，從而加深他們對數(shù)學(xué)的理解。

段五：激發(fā)興趣，開拓眼界。

作為數(shù)學(xué)老師，我深知激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。我經(jīng)常通過講解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域來拓寬學(xué)生的眼界，讓他們明白數(shù)學(xué)不僅存在于課本中，還貫穿于現(xiàn)實生活中的各個領(lǐng)域。我鼓勵學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)的前沿發(fā)展，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。通過這樣的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的態(tài)度逐漸轉(zhuǎn)變，他們開始主動思考和探索，并且對數(shù)學(xué)充滿了好奇心和熱情。

總結(jié)：

作為一名數(shù)學(xué)老師，我深刻體會到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。通過注重基礎(chǔ)知識的打牢、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、引導(dǎo)探索學(xué)習(xí)和激發(fā)學(xué)生的興趣，我相信自己在教學(xué)中起到了積極的作用。我將繼續(xù)努力探索更適合學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，以培養(yǎng)更多對數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生成為未來的數(shù)學(xué)家和科學(xué)家。

數(shù)學(xué)老師信息技術(shù)篇四

我的徐老師對我的成長幫助很大，她將我從懶惰的日子中拉出來，使我重歸正道。

徐老師，身材瘦小，但上課聲音是鏗鏘有力。她上課時總是嚴(yán)肅地對待每一個同學(xué)，而課后卻是喜笑顏開。

同學(xué)們總是喜歡奔向辦公室的位置，拿出手中的書本，誠懇地向老師提問，老師不急不躁地為每一個人講解。

同學(xué)們認(rèn)真地聽著，腦子飛快地運轉(zhuǎn)著。上課時，老師總是向同學(xué)們提問，聽得認(rèn)真的同學(xué)都答出來了。

老師上課很認(rèn)真，但她的身體已經(jīng)不是很好了，她曾和我們說過：“我只教初一了，我身體吃不消了，初二的任務(wù)太重了！”同學(xué)們?yōu)榇烁械胶苓z憾，因為我們和老師相處一年多了，彼此也有了感情。我們相信老師可以教好我們的，我們也向老師保證會努力學(xué)習(xí)，會減輕她的負(fù)擔(dān)。

上了初二，誰知老師又來了，她告訴我們說：“我會更加努力，我也想看到你們出彩的時候！”同學(xué)們都非常高興。老師每次上課都會多給我們上5分鐘，這樣我們一節(jié)課就有50分鐘了。在上課時，我們學(xué)習(xí)效率很高，作業(yè)都是積極完成，每天我們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

有一次，我的作業(yè)是滿滿的大紅叉，被叫到了辦公室。我心想完蛋了，又要被老師批評了。事實，出乎我的意料。耐心的一道一道地講給我聽，還時不時問我聽懂了沒有？我不禁流下了眼淚，都怪我上課不認(rèn)真聽講。

徐老師，為了滿足我們的要求，幾乎每天都要超出工作時間，直到晚上十一點多，才戀戀不舍地放下手中的筆，回到房間。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”用來形容徐老師最為貼切了，徐老師一直都在為工作而付出，蒼白了頭發(fā)，成就了學(xué)生的夢想。

您是我心目中最值得尊敬的人！沒有你也不會有現(xiàn)在那么熱愛數(shù)學(xué)的我。以后我一定會更加努力做出最滿意的答卷來回報老師我不會辜負(fù)老師的一片期望。我要勇敢地抬起頭面對下一個目標(biāo)。

數(shù)學(xué)老師信息技術(shù)篇五

隨著時代的發(fā)展和教育改革的不斷深入，數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷創(chuàng)新與發(fā)展。作為一名中學(xué)的數(shù)學(xué)教研老師，多年來，我積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學(xué)教研的一些看法和心得體會。

第一段：數(shù)學(xué)教學(xué)的理念與方法。

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，其教學(xué)理念也不斷發(fā)展。在教學(xué)中，我堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，并通過啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高其自主學(xué)習(xí)能力。例如，在解題過程中，我鼓勵學(xué)生從實際問題入手，思考問題背后的數(shù)學(xué)原理，并引導(dǎo)他們自主探索解題思路與方法。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，提高自己的問題解決能力。

第二段：教師的角色與價值。

作為一名教師，我深知自己的責(zé)任和使命，不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，鼓勵他們通過實踐與探究來提高自己的問題解決能力。除了傳授知識，我還盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個積極、健康的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動力。通過與學(xué)生的密切互動，建立良好的師生關(guān)系，我能夠更好地理解和滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。

第三段：教研與實踐的結(jié)合。

教研是指在教學(xué)實踐中，教師通過不斷探索、交流和研究，改進和提高自己的教學(xué)方法。教師通過教研可以了解到最新的教育理念和教學(xué)方法，掌握最新的教學(xué)資源，提高自己的教學(xué)水平。在我的實踐中，我積極參與學(xué)校組織的教研活動，與其他老師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，借鑒其他老師的教學(xué)經(jīng)驗。通過這樣的教研活動，我收獲了很多，不僅提高了自己的教學(xué)水平，也學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)方法和理念。

第四段：數(shù)學(xué)教學(xué)與社會需求的結(jié)合。

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用也無處不在。作為教師，我注重將數(shù)學(xué)教學(xué)與社會需求結(jié)合起來，通過教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。例如，在解決實際問題的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題。通過將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為具體的實際問題，讓學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與成長。

在數(shù)學(xué)教研工作中，我始終堅持持續(xù)學(xué)習(xí)與成長。我定期參加各種學(xué)術(shù)研討會和培訓(xùn)班，了解最新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和教學(xué)方法，與其他專業(yè)人士交流和學(xué)習(xí)。我堅信只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，才能夠更好地適應(yīng)教育改革和社會發(fā)展的要求，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

總結(jié)：

數(shù)學(xué)教研工作不僅讓我不斷提高自己的教學(xué)水平，也讓我與其他教師和專家進行深入研討，共同探索數(shù)學(xué)教學(xué)的新領(lǐng)域。通過教研工作，我能夠更好地進行個人的教育實踐，不斷改進和提高自己的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，教研也讓我更加了解社會的需求和學(xué)生的需求，使得我的教學(xué)更加貼合實際情況。在未來的工作中，我將繼續(xù)積極參與教研活動，不斷學(xué)習(xí)和成長，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

數(shù)學(xué)老師信息技術(shù)篇六

作為一位數(shù)學(xué)教師，我一直在努力提升自己的教學(xué)水平，為了更好的服務(wù)于學(xué)生，不斷尋找方法和途徑。最近，我參加了一次數(shù)學(xué)培訓(xùn)，并獲得了很多啟示和收獲。在這篇文章中，我想分享我的數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得與體會。

第二段：認(rèn)識數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要意義。

數(shù)學(xué)教學(xué)本身就是一項復(fù)雜的任務(wù)，需要不斷更新知識，豐富教學(xué)理念。數(shù)學(xué)培訓(xùn)可以幫助教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，增強自身教學(xué)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，通過和同行的交流，能夠建立自己的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)，和其他教師分享經(jīng)驗，汲取他人的智慧。數(shù)學(xué)培訓(xùn)既是對教學(xué)工作的投資，也是教育事業(yè)的投入，更是教師自我提升的重要途徑。

第三段：培訓(xùn)中學(xué)到的新方法和理念。

在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新方法和理念，特別是一些針對困難學(xué)生的教學(xué)技巧，比如啟發(fā)式教學(xué)和變化教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)追求學(xué)生在教學(xué)過程中的自我發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，通過及時的結(jié)構(gòu)和反思，掌握解決問題的有效方法。而變化教學(xué)法則鼓勵教師嘗試不同的教學(xué)方法，以達到適應(yīng)不同學(xué)生需求的效果。通過這些新方法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度得到了顯著的提高，更加深入的理解和記憶了教材內(nèi)容。

第四段：培訓(xùn)中的交流收獲。

除了學(xué)習(xí)新方法和理念外，培訓(xùn)中和其他教育工作者的交流，對我個人而言也是一項寶貴的收獲。和其他老師談?wù)摬煌慕虒W(xué)方法，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和成功案例，可以拓寬自己的思路，發(fā)現(xiàn)更多的教學(xué)可能性，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這種與其他教育工作者交流和分享的平臺，為教育事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新做出了重要的貢獻。

第五段：結(jié)語和總結(jié)。

參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)，讓我深深地認(rèn)識到，學(xué)習(xí)從不止于學(xué)校教育，更多來自于生活的各個方面，教育者需要不斷地跟進學(xué)習(xí)更多的知識和技能，提高自身的綜合素質(zhì)。同時，在交流與分享方面，創(chuàng)建一個良好的教育網(wǎng)絡(luò)，也是教師必不可少的任務(wù)。因此，參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)，不僅僅是一個學(xué)習(xí)新知識的機會，更是一種教育意識的轉(zhuǎn)變，一種職業(yè)心態(tài)的新提升。

數(shù)學(xué)老師信息技術(shù)篇七

數(shù)學(xué)是一門既晦澀又深刻的學(xué)科，可以說許多學(xué)生都對數(shù)學(xué)有著一定的恐懼或者排斥心理，但是，一個好的數(shù)學(xué)老師不僅能夠讓學(xué)生迅速地掌握基礎(chǔ)知識，更能夠讓學(xué)生逐漸領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的奧秘之處。在數(shù)學(xué)老師這個職業(yè)中，如何讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，更有興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是一件非常重要的事情。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我總結(jié)出了許多數(shù)學(xué)老師很容易忽略的一些細節(jié)問題，因此希望可以和大家分享一下我的授課心得體會。

次段：學(xué)生分類。

在教授數(shù)學(xué)課程時，我們不僅要考慮學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)程度，更要考慮到學(xué)生的“數(shù)學(xué)個性”，因此，我們可以將學(xué)生分為以下幾類進行分類。

第一類是那些喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生，他們通常是自學(xué)能力比較強、特別聰明的學(xué)生，他們不僅能夠很快地掌握數(shù)學(xué)的知識點，而且還能夠自己產(chǎn)生新的數(shù)學(xué)問題，并且展開深入的探究。

第二類是那些對數(shù)學(xué)比較排斥或者害怕數(shù)學(xué)的學(xué)生，他們通常需要數(shù)學(xué)老師的耐心引導(dǎo)和講解，讓他們能夠逐漸理解和掌握數(shù)學(xué)的知識點，有時候我們需要讓他們參與一些互動游戲，使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)更加有趣。

第三類是那些喜歡刁難老師的學(xué)生，這些學(xué)生通常會試圖找出一些有關(guān)于數(shù)學(xué)的問題來博得課堂上與老師之間的互動，對于這類學(xué)生，我們需要充分地準(zhǔn)備好一些數(shù)學(xué)題目或者故事，來及時的解答他們提出的問題，并且讓他們對數(shù)學(xué)充滿好奇和興趣。

第四類是那些喜歡與友人互動的學(xué)生，這些學(xué)生通常會因為數(shù)學(xué)而尋求朋友的幫助，或者因為共同探索一些數(shù)學(xué)問題而形成友誼，對于這類學(xué)生，我們可以把課堂變成一個富有合作的團隊，讓他們能夠相互激勵，相互支持。

第三段：教學(xué)方法。

在教學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，我們需要豐富多彩的教學(xué)方法和手段，來適合不同層次、不同性格和不同年齡段的學(xué)生。

第一種是“啟發(fā)式”教學(xué)法，更新的數(shù)學(xué)教學(xué)法將以觀察和實驗為核心，通過一些啟發(fā)式的步驟來使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的魅力和新思維開發(fā)的樂趣，進而深入發(fā)掘自己的數(shù)學(xué)潛力。

第二種是科技教學(xué)法，如利用電腦、多媒體投影等設(shè)備展示數(shù)學(xué)題目，這些教學(xué)工具將學(xué)生從傳統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式中解放出來，提高了學(xué)習(xí)效率。

第三種是實踐教學(xué)法，如在生活中提出一些數(shù)學(xué)問題，并讓學(xué)生親自動手操作和解決問題，使學(xué)生在實踐中掌握數(shù)學(xué)知識。

第四種是游戲教學(xué)法，如利用一些小游戲、智力題，讓學(xué)生在玩游戲的同時能夠?qū)W習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識。

第四段：評估方式。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，我們需要針對不同的學(xué)生進行不同的評估方式，從而能夠更加全面地了解他們的學(xué)習(xí)情況，從而能夠?qū)Ω倪M自己的教學(xué)方式進行反思和調(diào)整。

第一種是考試和測試評估方式，這種考試方式相對比較傳統(tǒng)，但是可以全面地考察學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，評估學(xué)生的基礎(chǔ)能力和應(yīng)用能力。

第二種是綜合評估方式，這種評估方式可以調(diào)查學(xué)生的個人素質(zhì)及個人對數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)知，盡可能的發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的優(yōu)勢和潛力，并且給與相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

第三種是作業(yè)評估方式，這種評估方式可以及時地了解到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軌跡和成果。

第五段：結(jié)論。

總之，一個好的數(shù)學(xué)老師需要關(guān)注學(xué)生的特點和信仰，以靈活的方式教授數(shù)學(xué)知識，評估和調(diào)整自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)這個浩瀚而神秘的領(lǐng)域中能夠逐步探索和發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)人性化、專業(yè)化、科技化的教育模式。

數(shù)學(xué)老師信息技術(shù)篇八

"桃李不言,下自成蹊"。

——題記。

“提醒你第十次了！第十次了！我看你以后怎么辦？......"嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課堂上,一位衣著樸素,五十多歲的老師，正在嚴(yán)厲地訓(xùn)斥一位同學(xué)。

這就是我們的盧老師。當(dāng)盧老師的目光第13次盯到一位同學(xué)身上時，那位同學(xué)正在與后桌聊天，將作業(yè)本扔在一邊，桌上還放著一沓彩紙。盧老師的怒氣值在一瞬間滿格。他兇巴巴地盯著她，大聲道：“女同學(xué)，五年級了，過了一個暑假，一點長進都沒有嘛，一會和同桌搭搭訕，一會兒跟人家打打手勢，我怎么會教出這樣的學(xué)生，真是氣死人了！”說完他急得在黑板前直跺腳，一副恨鐵不成鋼的樣子。

我們嚇得大氣也不敢出。一直安靜到下課鈴響起，這場持久戰(zhàn)才總算是結(jié)束了。我們?nèi)玑屩刎?fù)，從此以后沒幾個人敢在盧老師的數(shù)學(xué)課上肆意妄為。

平時盧老師經(jīng)常耐心地給我們講解題目，記得有一次同桌去請教盧老師，他立刻坐到課桌前開始講題，5分鐘，10分鐘，20分鐘，盧老師一遍遍地問同桌并做細心的解釋，不厭其煩。在他不知疲倦的講解一下，同桌終于聽懂了，他也高興地笑了。

有時候他也會和我們打成一片，和我們進行數(shù)學(xué)游戲，跟我們開開玩笑，那時候他似乎不是老師，更像是我們的好伙伴。

數(shù)學(xué)盧老師，一個令我們又愛又怕的老師，他嚴(yán)厲但也有和藹的一面?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！北R老師用他的嚴(yán)厲，用他的幽默教導(dǎo)我們，我喜歡我們的盧老師。（九峰小學(xué)王嘉威）。

數(shù)學(xué)老師信息技術(shù)篇九

數(shù)學(xué)學(xué)科在我們的學(xué)習(xí)生涯中就像是一座盆景，每一個數(shù)學(xué)老師都在其中扮演著重要的角色。一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，不僅能夠掌握深厚的數(shù)學(xué)知識，更能夠在課堂上以生動、有趣和啟迪性的方式表達出來。以下是我在數(shù)學(xué)老師授課中的心得體會，希望對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)們有所幫助。

首先，在數(shù)學(xué)課堂中，理論的講授起著至關(guān)重要的作用。數(shù)學(xué)理論可以幫助學(xué)生充分認(rèn)識問題，以及為問題的解決提供正確的思路。因此，我們的數(shù)學(xué)老師應(yīng)該先講授相關(guān)的理論內(nèi)容，確保學(xué)生對這些數(shù)學(xué)概念的理解清晰明了。數(shù)學(xué)老師在講授數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，應(yīng)該注重舉例子，通過例子幫助學(xué)生深入理解該知識。

其次，在數(shù)學(xué)老師授課的過程，舉例子也是很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。通過具體的例子，學(xué)生們能夠更加清晰地理解抽象的數(shù)學(xué)公式以及原理，從而更好地掌握數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)老師應(yīng)該在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生嘗試通過例子來練習(xí)和鞏固課堂知識。

第三，在數(shù)學(xué)老師的授課中，激發(fā)學(xué)生的興趣非常重要。因為僅僅枯燥地講授數(shù)學(xué)公式和例子，很容易讓學(xué)生們感到厭煩和無聊。優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，比如多采用互動方式的講解。例如，在課堂上設(shè)計有趣的小游戲，或者采用富于想象的數(shù)字謎題，讓學(xué)生們不僅在知識追求上愉悅，更在實踐過程中獲得成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

第四，充分利用現(xiàn)代科技手段，不僅能提高教師的授課效率，更能讓學(xué)生獲得全新的學(xué)習(xí)體驗。例如，多采用計算機在課堂上進行課件演示，或者利用網(wǎng)絡(luò)上的互動教學(xué)教具，給予學(xué)生更多的獨立體驗，強化學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握。同時，在課堂上充分利用微信、QQ、郵箱等線上教學(xué)互動工具，讓教與學(xué)變得更為方便和豐富。尤其在課后，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)及時答疑和指導(dǎo)，為學(xué)生的自學(xué)開辟了更為廣闊的思路。

最后，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師在授課的時候需要注重激發(fā)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。作為老師，我們不僅僅是給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思辨能力。因此，在課堂上我們應(yīng)該經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生自己思考題目的策略和方法，讓他們有機會發(fā)散思維，挖掘出更多的解題套路和方法。同時，也要時刻關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理動態(tài)，耐心引導(dǎo)學(xué)生，激勵他們保持對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和熱情。

總之，授課需要有方法、有需求、有情感和啟迪。作為數(shù)學(xué)老師，只有不斷做到因材施教、注重理論、舉例子、激發(fā)興趣、利用科技手段、增強學(xué)生自主性學(xué)習(xí)等方面的努力，才能給學(xué)生留下美好的學(xué)習(xí)回憶。同時，也能激勵更多對數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)不遺余力地探究更加深奧的數(shù)學(xué)世界。

數(shù)學(xué)老師信息技術(shù)篇十

鄭老師是我的。我很少見她笑，從她的近視鏡后射來的眼神是那么嚴(yán)厲，總之她看上去很兇。我們上數(shù)學(xué)課都不敢走神，眼睛總是目不轉(zhuǎn)睛地看著黑板，無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)我們都不敢馬虎。

有一次和媽媽的同事小朱阿姨一起聊天，小朱阿姨告訴我鄭老師也是她小學(xué)時的。小朱阿姨說要是沒有鄭老師當(dāng)年對她兇，她就考不上大學(xué)。小朱阿姨還說鄭老師是個特別好的老師，其實她沒有看上去的那么兇。

鄭老師每次在黑板上寫字都把字寫得很大，就怕我們看不清楚。我們做課堂作業(yè)時她總是提醒我們一定要端正坐姿，千萬別像她一樣變成近視眼。每當(dāng)這個時候，我們覺得鄭老師其實也沒那么兇。

有一天活動課，鄭老師來找同學(xué)改錯題?？墒切≤幐牧藘纱芜€是錯的，我們心想這下小軒倒霉了?？墒青嵗蠋熌托牡赜种v了一遍，直到她會了。鄭老師抬手又在黑板上寫了一道類似的題，讓小軒去黑板上做，可是小軒太矮了，夠不到黑板。鄭老師就一下把她抱起來讓她完成這道題。小軒寫字很慢，而且她是個小胖妞，鄭老師累得臉漲得通紅，但她堅持抱著小軒完成那道題目?？粗≤幍恼_答案，鄭老師高興地放下小軒說：“真棒！老師獎勵給你一顆星！”

有一次在寫數(shù)學(xué)家庭作業(yè)時，題目是一只兔子2只眼睛4條腿，四只兔子有多少只眼睛多少張嘴？我一馬虎寫成了8只眼睛16張嘴。媽媽幫我檢查作業(yè)時，在16旁邊打了個×，并且寫了“怪物”兩個字。我一看就哭了：“媽媽，你弄亂了我的作業(yè)，老師要求作業(yè)要寫工整！”第二天我不安地交了作業(yè)，下午作業(yè)本發(fā)下來時，我驚訝地發(fā)現(xiàn)鄭老師在我的錯題旁邊畫了個笑臉，在我改正的題目旁寫了一句話：只要細心，相信你一定是最棒的！鄭老師的笑臉真萌！

數(shù)學(xué)老師信息技術(shù)篇十一

數(shù)學(xué)是一門困難而重要的學(xué)科，對于學(xué)生而言，掌握數(shù)學(xué)知識有助于提升整體學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時常會遇到困難，而作為數(shù)學(xué)老師，我們應(yīng)該不斷提升自己的教學(xué)水平，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。下面，我將分享我的數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會，希望能夠?qū)ν袀兊慕虒W(xué)工作有所幫助。

首先，我認(rèn)為數(shù)學(xué)培訓(xùn)教師需要具備豐富的知識和深厚的教學(xué)功底。只有掌握了豐富的數(shù)學(xué)知識，教師才能夠在教學(xué)過程中對學(xué)生提供準(zhǔn)確的及時的幫助。同時，教師還需要經(jīng)常翻閱教材和參考書籍，不斷更新自己的知識，保持與時俱進。此外，教師在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的技能和思維能力，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。只有這樣，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)生。

其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)教師需要關(guān)注學(xué)生個性和心理特點。不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，面臨的困難和問題也不盡相同。因此，教師需要在教學(xué)過程中充分考慮學(xué)生的個性和不同的心理特點，針對性地進行教學(xué)。例如，在授課過程中，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。同時，要多關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中出現(xiàn)的各種心理問題。

最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)教師需要不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧。隨著時代的變遷和教育的發(fā)展，教師的教學(xué)方法和技巧也在不斷變化和完善。因此，教師需要面對新的教學(xué)形式和技巧，及時學(xué)習(xí)和掌握。例如，近年來隨著科技的快速發(fā)展，許多教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)通過互聯(lián)網(wǎng)、教育手機應(yīng)用軟件等形式得到廣泛普及。因此，教師需要積極跟進掌握這些新的教學(xué)形式，將其應(yīng)用到實際的教學(xué)過程中。

總之，作為一名數(shù)學(xué)培訓(xùn)教師，需要不斷發(fā)展自己的教學(xué)水平、注意學(xué)生的個性和心理特點、不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧。只有如此，才能夠幫助更多的學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識，提升其學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，成為優(yōu)秀的人才。

數(shù)學(xué)老師信息技術(shù)篇十二

我們班的他叫孫濤，他長得很帥，剛開始教我們的時候有很多同學(xué)都很崇拜他，仰慕他，當(dāng)然我也不例外，他性格也很溫柔，上課時不管我們再怎么搗亂他都是溫柔的訓(xùn)斥我們，之所以我們喜歡他，就是因為他很溫柔。不過相處久了我們才發(fā)現(xiàn)老師并不是那么溫柔，他溫柔的時候讓人喜歡，發(fā)火的時候讓人害怕。還記得第一次他對我們?nèi)喟l(fā)火，那場面驚呆了現(xiàn)場的所有人：上課鈴一響照例走進了教室，當(dāng)他一走進教室，就開始訓(xùn)罵我們，罵完后，就說了一句讓我記憶猶新的話其他老師說不要對你們太溫柔，這樣你們會得寸敬尺的，當(dāng)時我還不相信，結(jié)果卻正如其他老師所說，給你們一點笑臉你們就登鼻子上臉給臉不要臉，我算是看透你們了！說完直接將練習(xí)冊往桌子上一甩。就是因為那一次全班對的看法大大改變了。

這周我聽到些小道消息，說七年級的時候?qū)O濤老師就不教我們了，我也聽到老師當(dāng)著我們的面說過，不過有些同學(xué)聽到這些消息反倒很開心，拍手鼓掌說好，說老師教的不好換一個年老的老師說不定會更好一些。我不敢想象當(dāng)孫濤老師聽到這句話的時候是什么感受。

不過我不希望老師走，不希望老師拋棄我們，我相信老師也一定不想吧！

數(shù)學(xué)老師信息技術(shù)篇十三

在我孩子就讀的幼兒園里，有一位出色的數(shù)學(xué)老師，她用心和智慧，為孩子們打開了數(shù)學(xué)的大門。通過和她的接觸，我深深地感受到了她教學(xué)的獨特之處，讓我和我的孩子都從中受益匪淺。

首先，這位數(shù)學(xué)老師在教學(xué)上充分運用了多種教學(xué)方法。她善于通過游戲的形式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，她會帶領(lǐng)孩子們在珠子上進行加減法運算，讓孩子們在玩中學(xué)習(xí)，不知不覺地提高了他們的計算能力。她還會設(shè)計一些趣味的數(shù)學(xué)小活動，如找出相同數(shù)量的物品，讓他們在玩耍的同時培養(yǎng)了空間概念和數(shù)量意識。這樣的教學(xué)方法既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，又能夠提高他們的思維能力。

其次，這位數(shù)學(xué)老師注重培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力。她認(rèn)為數(shù)學(xué)不僅僅是一門計算的學(xué)科，更是一種思維方式。她會利用數(shù)學(xué)游戲和課堂活動來引導(dǎo)孩子們進行邏輯思考，讓他們從小就培養(yǎng)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力。例如，在游戲中，她會給孩子們一些關(guān)系不明確的圖案，讓他們通過觀察和推理找出規(guī)律。這種培養(yǎng)孩子們邏輯思維的方法不僅讓孩子們善于思考問題，還為他們未來解決實際問題奠定了基礎(chǔ)。

第三，這位數(shù)學(xué)老師善于開拓孩子們的數(shù)學(xué)思維。她認(rèn)為數(shù)學(xué)思維是從小培養(yǎng)起來的，所以在教學(xué)中，她注重激發(fā)孩子們的思維熱情。她會引導(dǎo)孩子們提出自己的問題，并幫助他們找到解決問題的方法。例如，在學(xué)習(xí)幾何圖形的時候，她會鼓勵孩子們在實際生活中尋找各種圖形，并讓他們思考如何將其與課本中的圖形聯(lián)系起來。通過這樣的引導(dǎo)，她讓孩子們從生活中找到了數(shù)學(xué)的存在，激發(fā)了他們探索數(shù)學(xué)的興趣。

此外，這位數(shù)學(xué)老師在與孩子們相處中注重情感培養(yǎng)。她溫暖親切的笑容讓孩子們感受到了她對他們的關(guān)心和愛護。她善于傾聽孩子們的疑慮和困惑，并給予他們耐心的解答和指導(dǎo)。在她的陪伴下，孩子們不僅在數(shù)學(xué)上取得了進步，更培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系和團隊合作精神。這種情感培養(yǎng)讓孩子們對數(shù)學(xué)不再感到陌生和抗拒，而是變得樂于接受和學(xué)習(xí)。

總而言之，這位數(shù)學(xué)老師通過她的用心和智慧，為孩子們打開了數(shù)學(xué)的大門。她注重多種教學(xué)方法的運用，培養(yǎng)了孩子們的邏輯思維能力，開拓了他們的數(shù)學(xué)思維，并在與孩子們相處中注重情感培養(yǎng)。她的教育理念和教學(xué)方法給我留下了深刻的印象，讓我深信數(shù)學(xué)教育不僅僅是一種知識灌輸，更是培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要手段。我相信，在這位數(shù)學(xué)老師的引領(lǐng)下，我的孩子將能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進步，開啟一個更加美好的未來。