體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽?，所以我們要好好寫一篇心得感悟接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧，我們一起來看一看吧。

校長培訓(xùn)感悟與收獲發(fā)言稿篇一

任校長兩年以來，多次參加各種培訓(xùn)以開闊眼界，促思想認(rèn)識提高，一直聆聽教育大家們的講座、報告，有些內(nèi)容確實提升了自身教育理念，每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后都有以他們?yōu)槟繕?biāo)，心潮澎湃，想著努力工作，創(chuàng)辦自己心中理想的學(xué)校，干自己理想的教育，但每個地域，每所學(xué)校都有現(xiàn)實情況存在，有自身的特點，多因素制約，有些東西不免有些“飄”，并不適用。而20xx年的暑假校長培訓(xùn)，聆聽身邊兄弟學(xué)校在課改上的想法和做法感受頗多，為自己在今后教育教學(xué)工作中提供了更多的素材和經(jīng)驗。

感悟一：學(xué)校要正確定位。通過赴山西學(xué)習(xí)和本次培訓(xùn)交流，我發(fā)現(xiàn)作為一所山區(qū)小學(xué)，首先要樹立素質(zhì)優(yōu)先，德育為主的理念，把培養(yǎng)學(xué)校良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣作為學(xué)校工作的重中之重。各個學(xué)校其實都是這樣做的。在培訓(xùn)中，幾乎所有的校長都達成的共識是：沒有良好的習(xí)慣做基礎(chǔ)，課堂改革只是一個花架子。所以，不能一味追求教學(xué)成績，當(dāng)把基礎(chǔ)工作做好之后，教學(xué)成績作為副產(chǎn)品，水到渠成。今后要加大習(xí)慣培養(yǎng)力度，特別是在讀書和寫字習(xí)慣上的培養(yǎng)，利用自身優(yōu)勢和現(xiàn)有資源，做好社團活動，大力提升學(xué)生能力，為課改打好基礎(chǔ)。

感悟二：創(chuàng)新管理策略。我認(rèn)為，作為學(xué)校，要有教師為主的意識，特別是我們談?wù)n改，教師們?nèi)绻麆硬黄饋砣绾稳グl(fā)展學(xué)生，如何去提高質(zhì)量。兄弟學(xué)校在激發(fā)教師課改熱情，提升教師課改意識，發(fā)展教師課改能力上都做出實效性的工作。我校自我任職兩年以來，學(xué)校原有教師只剩兩名，其余的都是新面孔，因為每年都牽涉到工作調(diào)動，在教師專業(yè)能力提升方面達不到系統(tǒng)化的程度，而基本上，老師們所教學(xué)科都不是自己的專業(yè)學(xué)科，老師們的課改積極性并不是很高，我想，今后應(yīng)更大限度的調(diào)動教師課改的積極性和主動性，學(xué)校要最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求，廣泛征求意見，調(diào)整教師考核方案，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干，為全體教師搭臺子、鋪路子，走出去、請進來，提高教師學(xué)習(xí)意識，提供自我成長的平臺，以此達到教育教學(xué)整體發(fā)展的需要。

感悟三：強化教學(xué)管理，做好教研工作。我校兩年間教師只有六到八名，幾乎都要包班，為了不耽誤教學(xué)時間，怕教室里沒人上課，聽課、說課、教研等活動開展不夠理想。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到，這種想法是的錯誤。正是因為教師專業(yè)素養(yǎng)不高，才更應(yīng)多進行教研，應(yīng)首先從校本教研做起，多聽課，多研課，在導(dǎo)學(xué)案使用、四種課型上法上達成共識，使人人都能課改課過關(guān)。然后搭建平臺走出去，多與走在課改前列的學(xué)校學(xué)習(xí)交流，開闊眼界，不做井底之蛙。

感悟四：創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，提升學(xué)校品味。一所學(xué)校，應(yīng)該有自己的校園文化，打到處處育人的目的，但校園文化不僅僅是墻面文化，更要注重其內(nèi)涵的存在。培訓(xùn)中，各個學(xué)校為我們提供了很多提升校園文化的素材和好的做法。今后，除了借鑒兄弟學(xué)校好的做法之外，更應(yīng)該發(fā)展學(xué)生、依靠學(xué)生、相信學(xué)生，使校園成為孩子們真正的學(xué)園、花園、家園、樂園。在這里，孩子不會被定位于工廠流水線上的一件件產(chǎn)品，他們可以有比較充足的時間與人交往，可以自由自在地參與各種社團活動，讀自己喜歡的書，做自己喜歡做的事。

總之，教育要進入“新常態(tài)”，我們要用平常心看待教育“新常態(tài)”?；貧w教育的本質(zhì)，回到教育的原點和終點，關(guān)注生命，培養(yǎng)有幸福感的人，培養(yǎng)良好習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。堅持立德樹人的教育方針，實施素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為，開全足課程，注重學(xué)生德智體美全面發(fā)展。按教育規(guī)律辦事，積極投身課改，“真”教育，“真”課改，通過提高自身素質(zhì)，通過課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，做最好的老師，辦最好的學(xué)校，辦人民滿意的教育。

校長培訓(xùn)感悟與收獲發(fā)言稿篇二

帶著渴望，懷著激情，也帶著對教育教學(xué)管理的困惑與迷茫，20__年11月12日，興義市一行50名校長在市委教育工委專職副書記錢舒書記的帶領(lǐng)下，開始了山東之行為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?；仡?0天的學(xué)習(xí)，聆聽了10余場各位教育大咖級教授的報告，觀摩了山東濟南具有代表性的部分學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗及教育管理操作方法，與齊魯名校長面對面進行交流。在思想的碰撞中感受到了不同校長的教育智慧。在此我非常感謝興義市教育局為我提供了難得的學(xué)習(xí)機會，也體會到了山東省師訓(xùn)干訓(xùn)中心無微不至的關(guān)心。

這次培訓(xùn)雖然時間短暫，但我仍然收獲頗豐。在學(xué)校診斷、學(xué)校文化建設(shè)、特色教育、齊魯文化、教育課題研究、校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、德育管理、和諧教育、幸福教育等方面都有了更深層次的認(rèn)識。真可謂是一次精神的洗禮，也大大的提升了我的自信。使我萌動了“行動”的渴望。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勛约耗w淺的體會和認(rèn)識。

首先，校長要樹立幾個意識，終生學(xué)習(xí)的意識，服務(wù)的意識，提高教育教學(xué)質(zhì)量的意識和創(chuàng)新的改革意識。

校長是學(xué)校的引導(dǎo)者，要正確定位學(xué)校的發(fā)展方向，并團結(jié)所有領(lǐng)導(dǎo)班子和老師朝著發(fā)展的方向努力奮斗。并讓家長和社會滿意我們的教育教學(xué)過程，給教師一個自主的專業(yè)化發(fā)展平臺。讓孩子的學(xué)習(xí)有個性、有張力，正如曹瑞敏教授所說：“為了每一個孩子的自然生長”。

其次，校長要根據(jù)自己學(xué)校的實際情況打造自己的品牌、有自身的文化，發(fā)揮自身的特色。

當(dāng)然，創(chuàng)建學(xué)校的特色并不是盲目的跟風(fēng)，校園文化也不是在學(xué)校張貼幾張名人名言、做點表面文章。所謂文化是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由以及為別人著想的善良。學(xué)校的文化要在國家的標(biāo)準(zhǔn)和上級主管部門的要求下發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生、老師的特長，構(gòu)建。確定辦學(xué)特色的基本思路要明確是什么（核心價值及其內(nèi)涵解讀）？為什么（學(xué)校歷史與現(xiàn)實的依據(jù)和理論依據(jù)）？怎么做（具體落實的措施）？怎么評（如何評價學(xué)校形成了特色）？所以學(xué)校要在達到標(biāo)準(zhǔn)化后要重點發(fā)展學(xué)校的特色，以適應(yīng)社會多種人才的需求。

第三，校長要抓好制度建設(shè)。

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個學(xué)校沒有完善的管理制度，無法管理好一所好學(xué)校。制度化建設(shè)要在現(xiàn)有的制度上逐步完善，使之更加人性化，公平化。使學(xué)校在制度的管理下良性健康發(fā)展。

第四，校長要重視傳統(tǒng)文化教育。

傳統(tǒng)文化是通過幾千年沉淀下來的文化精髓，要教育學(xué)生正確地、辯證地學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教師要傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)校要以“文”化人，以“文”育人。

第五，校長要有緊跟時代步伐的眼光，社會的良知和獨到的見解。

并制定好科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)并盡力實行人文關(guān)懷。

當(dāng)然，十天的學(xué)習(xí)感悟遠不止這些。總而言之，通過這次培訓(xùn)，作為一校之長，我們沒有任何理由不進一步提高自己的文化素養(yǎng)，我們要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，增加自身的知識儲備。要構(gòu)建自己獨特的知識結(jié)構(gòu)，并具備獨特的思考精神，更重要的是喚醒生命意識，點燃生命之火。在今后的工作和實踐中努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，為做一名合格的校長而衣帶漸寬終不悔，帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。

校長培訓(xùn)感悟與收獲發(fā)言稿篇三

三年的培訓(xùn)安排形式豐富多彩，有省內(nèi)外知名教授、有名優(yōu)校長的講座，有去實地名校參觀交流、又有研討交流、校長論壇、培訓(xùn)班上哪種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、高端的思想引領(lǐng)、全新的價值追求所感染，收獲頗多。作報告的都是教育領(lǐng)域資深的專家、教授，他們既有豐富的教育理論，又有具體的教育實踐經(jīng)驗。他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新，撥云見日般解決了我們在實際管理中的諸多困惑，令我豁然開朗。讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增強了信心、明確了使命。現(xiàn)談一下自己的收獲與感悟：

（一）要堅持學(xué)習(xí)。1.提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風(fēng)化雨潤物無聲。2.提升自身能力素質(zhì)，通過培訓(xùn)，讓我意識到需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個與時俱進、不斷進步的專家型校長，清醒地認(rèn)識和把握形勢，不斷推進思想觀念、體制機制、方式方法和工作載體的改革創(chuàng)新，切實解決工作中的新矛盾、新問題。學(xué)習(xí)堅持揚棄，結(jié)合實際。

（二）要依法管理。如何依法治校。聽了專家的講座后，我心里逐漸明朗起來，深感教育要規(guī)范化管理，必須依法管理。第一必須要完善規(guī)章制度。規(guī)章制度的目的要明確，內(nèi)容要詳細?？梢宰尨蠹矣懻摗⑦_成共識、選出最佳方案，職工大會通過后形成制度。廣大教師參與制度的制定，才樂于去遵守，制度才能貫徹落實。第二必須要用正確的方法、方式來行使教育權(quán)力。教育管理必須注重公正程序，特別是涉及人的問題時，更應(yīng)遵循法定程序謹(jǐn)慎操作。三要切實保障校園安全，努力建設(shè)平安和諧校園環(huán)境。

（三）要真誠服務(wù)。聽了名校校長們的講座后，我在反思，作為校長，負(fù)責(zé)學(xué)校的全盤工作，要堅持尊重、關(guān)心、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)校。提高組織任命的崗位意識、當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)創(chuàng)新，對待老師多肯定、多鼓勵，多給老師創(chuàng)建平臺，讓他們有榮譽感。與同事相處，常聯(lián)系、勤走動、多溝通。少一點評比，多一點引領(lǐng)。鼓勵學(xué)校創(chuàng)新工作，拓寬辦學(xué)思想，加強科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個學(xué)生抓好學(xué)校教育。

（四）要促進師資隊伍建設(shè)。參觀過很多名校后，我的感悟是學(xué)校必須要多元共建師資團隊。抓好學(xué)校骨干教師，打造頂端教師，以點帶面。抓新教師和有潛力的教師，青藍結(jié)對、派出去培訓(xùn)等促進中間教師在原有水平都有不同程度的提升。創(chuàng)新研修模式。既抓人也抓事，既抓常規(guī)也抓長遠素養(yǎng)提升，開展開細開實教研活動，每次教研活動都有預(yù)定的主題和教研流程。每次圍繞教材或課堂中的小問題、小環(huán)節(jié)展開……搭建各種展示平臺，抓出教研的實效性和教師基本功展示賽。并穩(wěn)抓過程管理。

教學(xué)。

常規(guī)工作重在落實。有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有糾正。

有什么的校長就有什么樣的學(xué)校，他山之石，可以攻玉，教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好。

校長培訓(xùn)感悟與收獲發(fā)言稿篇四

20xx年12月23日至25日，x市的江津、墊江、榮昌、壁山和潼南共五個區(qū)縣的46位正副校長在江津區(qū)教師進修校進行了為期三天的“英特爾未來教育項目《校長領(lǐng)導(dǎo)力》”集中培訓(xùn)。集中面授期間，校長們在張均勇和王開明兩位指導(dǎo)教師的親自講授中認(rèn)真學(xué)習(xí)了五個模塊的內(nèi)容。三天的面授，讓我們了解了教育信息化的發(fā)展前景和國家規(guī)劃，提高了信息化素養(yǎng)和教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力，增強了信息化環(huán)境下的創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識，同時，也增強了學(xué)校信息化建設(shè)和21世紀(jì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的緊迫感。大家紛紛表示，在接下來的20多天的遠程學(xué)習(xí)期間，盡管困難多、任務(wù)重，但大家一定會克服工作與學(xué)習(xí)矛盾，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)。通過這次培訓(xùn)，讓我真正認(rèn)識了英特爾未來教育。

第一、“英特爾未來教育”的培訓(xùn)過程是踐行新一輪課程改革理念的過程。本次課程改革的重點之一是如何促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式。這些理念我們都知道，但最難的就是如何踐行。我們也聽過許多課改的專家給我們講過這樣的理論，但是始終覺得是離我們的教學(xué)實踐很遙遠。而英特爾未來教育不同，他們培訓(xùn)的方式就是踐行理念的過程。在培訓(xùn)中我們受訓(xùn)者就是學(xué)生，課程通過中一項項設(shè)計好的活動實施，從培訓(xùn)一開始的自我介紹、分組分工，到培訓(xùn)過程中的合作探討、總結(jié)匯報，無一不貫穿著新的理念——學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

第二、“英特爾未來教育”項目是促進我們教師個人專業(yè)發(fā)展的良好契機。參與英特爾未來教育的培訓(xùn)者或進行英特爾未來教育示范校的實驗者是真正的課改理念的先行者和踐行者。我們不但在這個項目實驗中會有所收獲，更重要的是它能促進我們個人的專業(yè)成長，提升我們的個人價值和生命質(zhì)量。因為英特爾未來教育項目本身就是一個行之有效的全球教師專業(yè)發(fā)展計劃。是同類培訓(xùn)中最為成功的一個教師專業(yè)發(fā)展項目。在這個項目中我們學(xué)習(xí)如何更好地將信息技術(shù)和資源融入到我們的課堂教學(xué)中，促進21世紀(jì)技能和以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)的發(fā)展。在這個項目中我們把新的理念落實在自己的教學(xué)行動中，運用信息技術(shù)會更加熟練，個人助學(xué)技能會不斷提高，個人教學(xué)思想會不斷成熟，1最終將伴隨自我實現(xiàn)成功，享受教育的無窮樂趣和有價值的人生，體驗教育的最高境界。我想這就是英特爾未來教育給予我們的最好的回報。

第三、“英特爾未來教育”實現(xiàn)了信息技術(shù)從教學(xué)輔助手段到師生學(xué)習(xí)工具的轉(zhuǎn)變。新一輪課程改革順應(yīng)國際教育改革的趨勢，突出的理念就是：基礎(chǔ)學(xué)力的提高和信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，形成人的終身學(xué)習(xí)的機制。通過英特爾未來教育培訓(xùn)我才轉(zhuǎn)變觀念，更進一步認(rèn)識到，課件的使用只是把信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，而新一輪課改要求信息技術(shù)成為師生學(xué)習(xí)的工具。作為智能化的信息技術(shù)既包括基礎(chǔ)設(shè)施又蘊含著人類的高級智慧，信息技術(shù)是最新理念和大膽實踐的有機結(jié)合。21世紀(jì)教育的基點是終身學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)最根本的基石就是作為高科技的'信息技術(shù)以及與其相關(guān)的教育新理念的融合，終身學(xué)習(xí)就是以信息技術(shù)作為強大認(rèn)知工具的潛力無窮的學(xué)習(xí)。離開了現(xiàn)代信息技術(shù)，教育理念的更新只能是一紙空文。離開了信息技術(shù)，不可能從根本上完成劃時代意義的教育改革。我為自己參與了英特爾未來教育項目培訓(xùn)而感到成分的高興。這次培訓(xùn)對我來說是一次挑戰(zhàn)，也是我的人生經(jīng)歷的一次豐富。短短三天的集中培訓(xùn)時間，在指導(dǎo)教師的幫助下，我們感受英特爾未來教育的新理念、新思想。培訓(xùn)內(nèi)容，無疑是對傳統(tǒng)教學(xué)的挑戰(zhàn)和質(zhì)疑。培訓(xùn)中，認(rèn)識了很多富有經(jīng)驗的校長朋友，喜歡他們的率直和成穩(wěn)，也喜歡和他們共同討論共同成長。這一次培訓(xùn)使我受用終生，收獲多多。在未來的教學(xué)中，我將嘗試運用英特爾未來教育的教學(xué)理念，根據(jù)我所任學(xué)科的特點和教學(xué)條件，進行課程設(shè)計，并且建立個人的教學(xué)資源庫，積累學(xué)生和一些教師的作品，方便教學(xué)。

作為校長，我將把自己所學(xué)的理念、方法和技術(shù)積極運用于自己的工作實踐中。首先，強化課程意識，關(guān)注學(xué)生成長；二是提高課程素養(yǎng)，有效引領(lǐng)教師；三是執(zhí)行課程計劃，形成學(xué)校特色；四是嚴(yán)格常規(guī)管理，促進有效教學(xué)；五是有效實施課程，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，一句話，我將盡我所學(xué)，盡我所能，把我校的教育教學(xué)質(zhì)量真正的搞上去，為教育事業(yè)貢獻自己的全部力量。

校長培訓(xùn)感悟與收獲發(fā)言稿篇五

今年暑假，參加了縣教育局組織的校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了教育政策法規(guī)、學(xué)校管理理論與實踐、校園文化建設(shè)等業(yè)務(wù)知識。通過學(xué)習(xí)，開闊了眼界，拓寬了思維。作為校長，他不能替代教師去完成所有工作，他必須當(dāng)好一名領(lǐng)跑者，最大限度去激發(fā)教師的工作創(chuàng)造性與學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。結(jié)合本次學(xué)習(xí)與工作實際，我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、校長要具有前瞻眼光，有超前的發(fā)展意識。

時代在進步，社會在變化，學(xué)校在新形勢下必須適應(yīng)變化，與時俱進。校長在引領(lǐng)學(xué)校前進過程中要有清晰的規(guī)劃，明晰的發(fā)展前景，并以此激勵教師去奮斗。教師只有明白學(xué)校有良好的發(fā)展前景，個人有很好的發(fā)展前途，才會積極主動投身到學(xué)校工作中，才會最大程度發(fā)揮自己工作創(chuàng)造力。

二、校長在進行學(xué)校管理過程中要堅持依法辦學(xué)、制度管理、民主治校的原則。

依法辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的根本保障；制度管理使學(xué)校工作，師生的行為有規(guī)可依、有章可循，提高學(xué)校工作的質(zhì)量和效益；民主治校是學(xué)校長遠發(fā)展的有效途徑。

三、學(xué)校管理的核心是建設(shè)一支有戰(zhàn)斗力的教師隊伍。

教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。建設(shè)一支有戰(zhàn)斗力的教師隊伍能推動學(xué)校工作更好更快的向前發(fā)展。校長要懂老師，真心誠意幫老師，愛才聚才，關(guān)注教師隊伍的建設(shè)。

1.發(fā)揮工會組織的力量，想老師之所想，急老師之所急，幫老師解決切實困難。學(xué)校是一個大家庭，校長是一家之主。而每個老師又是一個小家庭，是社會、學(xué)校的一分子。大家庭要緊緊挽起小家的手，團結(jié)起每一個小家庭。校長要發(fā)揮自己的人格魅力，團結(jié)起每一位老師，每一個家庭，讓每一位老師在工作生活中感受到大家庭的暖暖情懷。

2.加強教師隊伍學(xué)習(xí)，提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。當(dāng)前形勢下，教師職業(yè)的崇高性面臨巨大的提戰(zhàn)，教師政治素質(zhì)的提高顯得尤為重要。在社會日新月異的發(fā)展變化中，新的教學(xué)手段和教學(xué)方法更要求教育工作者要加強業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)。

3.要營造校本研修的良好氛圍，打造一支專業(yè)化的教師隊伍。教師的職業(yè)是一種專業(yè)，教師自身的成長才是教師專業(yè)發(fā)展的保證。校長要為教師專業(yè)發(fā)展搭建各種平臺，要堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。

四、校長要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。

特色學(xué)校建設(shè)，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求，是提升學(xué)校品位的重要舉措。創(chuàng)建特色學(xué)校的終極目標(biāo)是辦好每一所學(xué)校，教好每一個孩子，實現(xiàn)教育的全面均衡發(fā)展。我們陶家河鄉(xiāng)是英山縣最偏遠的農(nóng)村薄弱學(xué)校，有發(fā)展特色嗎，如何走特色發(fā)展之路？我們將通過“特色資源梳理、特色模式構(gòu)建、特色文化形成、特色價值轉(zhuǎn)化”四步走實現(xiàn)特色發(fā)展之路。

培訓(xùn)已結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會結(jié)束，我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，會將所學(xué)所思所感延續(xù)到工作中去，并將在今后的工作中化作源源不竭的動力，做好一名新形勢下的教育領(lǐng)跑者。

校長培訓(xùn)感悟與收獲發(fā)言稿篇六

按照省教育廳關(guān)于加強中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定，6月17—24日，按市局的要求，我們福山區(qū)共5位副校長參加了煙臺市第二十九期初中校長任職資格培訓(xùn)，并順利結(jié)業(yè)。七天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實，欣喜而欣慰?，F(xiàn)將我們培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)心得體會匯報如下：

一、感觸很深，收獲很大：

在幾位中學(xué)名校長和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家的引領(lǐng)下，我們也走進了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，在深深的思索里產(chǎn)生陣陣的悲痛，使我們在悲痛中苦苦掙扎，在掙扎的思緒里閃爍出無數(shù)碰撞的思想火花，猶如夜晚天空的星星，為我們照亮生命教育的殿堂，教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護，釋放生命的延續(xù)。

細細體味每一次的講座，結(jié)合近年來做副校長的體會，更加明確了作為一名副校長應(yīng)該做什么，怎么做。我想可以用八個詞概括總結(jié)我們的感觸與收獲:。

1、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)無論是對個人的成長還是對社會的進步，其決定性的意義與價值都是不言而喻的。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有通過學(xué)習(xí)，才能不斷培育自己的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是學(xué)習(xí)的升華，是學(xué)校發(fā)展的不竭動力，再優(yōu)秀的學(xué)校，停止創(chuàng)新就意味著落后，因此，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新對于校長來說是同等重要的責(zé)任。要堅持學(xué)以致用的原則，把學(xué)習(xí)到的先進辦學(xué)經(jīng)驗和新的教育思想，通過吸收內(nèi)化靈活地引為己用，在學(xué)習(xí)中體味，在模仿中創(chuàng)新，力爭工作有新措施，新思路。學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是學(xué)校建設(shè)的永恒主題，是學(xué)校面對競爭，進行二次創(chuàng)業(yè)和騰飛的不竭動力和源泉。

2、思考與專業(yè)。

作為校長如果沒有獨立思考的能力，沒有自我，就無法把握學(xué)校教育的發(fā)展方向，就無法正確理解自己的歷史使命，就不可能排除各種干擾，堅持正確的辦學(xué)方向，就不知道自己應(yīng)該做什么和應(yīng)該怎么去做。我們應(yīng)該在思考與實踐中開拓自己的一片天地。

做思考型校長先要讓自己做一個“有心人”，隨時隨地地思考教育管理工作、學(xué)習(xí)與生活中的得與失。每一次工作的安排、檢查，每一個活動的組織與實施，每一個制度的制訂與落實，每一個舉措的成功與失敗，有什么體會，有什么感受，是怎么解決的，養(yǎng)成在筆記本上及時記錄的習(xí)慣。不斷地將最精彩的想法，最成功的做法，教師最有創(chuàng)造性的建議寫出來，成就一篇篇精彩的管理文章，從積累生活現(xiàn)象、積累自己的感受、積累自己的思考開始，將自己最有價值的點點滴滴記錄、反思，經(jīng)過一段的歲月這必將是一道靚麗的風(fēng)景線。

我想做專業(yè)型校長應(yīng)該無論是交流溝通、大小會議、聽課、評課、上課，參加教研活動或?qū)W術(shù)研討，你總得讓教師們有所收獲。要有努力做精管理的耐力、眼力和功力;要有提升自己與教師的專業(yè)、管理水平。

3、公平與寬容。

要把教育辦好就要依靠廣大的教師，就需要調(diào)動廣大教師的積極性，因此校長就應(yīng)該善于把各種性格，各種能力的人團結(jié)在自己的周圍，使他們和睦相處，這樣才能使教職工將力量集中到實現(xiàn)教育目標(biāo)上來，不至于過多的產(chǎn)生內(nèi)耗。校長的襟懷要坦白，有容人之量，待人處事要公道，一碗水端平。在學(xué)校工作中要立規(guī)矩，嚴(yán)管理，是非分明，功過分明，獎懲分明，制度面前人人平等，扶持正氣，使消極和錯誤傾向得到糾正。要一切從學(xué)校整體利益出發(fā)，不謀私利，不搞特殊，任何時候都要把群眾利益放在首位，“誠誠懇懇做事，干干凈凈做人”。

4、實干與高效。

實干是校長工作的基石，校長必須是一個實干家，學(xué)校各項工作要落地，校長必須腳踏實地，一步一個腳印，守住心靈的寧靜，把細節(jié)做細，把過程做精。實干也是責(zé)任，更是一種執(zhí)著。實干是高效的前提，高效是實干的提升。

我想要實干就必須有實干的智慧。時時事事保持清醒的頭腦，審時度勢，分清該做的與不該做的和什么時間做，該做的大膽去做，不該做的堅決不做，凡事一待時機成熟就及時做，把握每一個轉(zhuǎn)瞬即逝的機遇。

聽了講座和報告后，我們對當(dāng)前新課程改革的認(rèn)識，對全面實施素質(zhì)教育工作有了更深刻的理解，對目前我市教育的發(fā)展方向認(rèn)識更深刻了，更加深了對我市學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的前景充滿了新的希望，對我們學(xué)校的當(dāng)前工作更明確了發(fā)展動力。更能夠理性地分析過去的校長工作的問題，給我們作校長工作提出了理論思考的方向。

二、思路更清了：

1、校長要轉(zhuǎn)變觀念，樹立服務(wù)意識。

通過七天的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回過頭來看，我覺得要想當(dāng)好校長首先必須加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。一位好校長，就是一所好學(xué)校，因為校長在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導(dǎo)作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須加強學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì);其次是自覺當(dāng)好師生的公仆，充分認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的重要性。同時校長在教學(xué)上要有過硬的本領(lǐng)，帶好班子，協(xié)調(diào)好班子成員之間的關(guān)系，特別是生活上的關(guān)系。當(dāng)校長要做到：當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務(wù)果斷不武斷，要清醒認(rèn)識到威信不是靠買來樹立，而是要靠自身學(xué)識水平、人格魅力來樹立，工作中對下屬要信任，不猜疑，要大度，但要有原則性;再者必須以人為本，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團結(jié)，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，多同班子成員溝通，多引導(dǎo)，多激勵，要學(xué)會放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，集體智慧想辦法，出點子、出思路、使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行，做到堅持原則性和靈活性相結(jié)合，大事講原則，小事講風(fēng)格。

2、抓好教師專業(yè)發(fā)展，提高教師專業(yè)水平。

通過學(xué)習(xí)觀摩，使我們認(rèn)識到學(xué)校能否可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師能否得到發(fā)展。幾年來，我們的“教師發(fā)展觀”始終處在不斷演變的過程中：剛開始，我把教師當(dāng)作“該依靠的人”，然而事實告訴我，那種以拼體力為主要特點的教師管理思想和辦法雖也取得了很多成績，但是已經(jīng)明顯地暴露出它的弱點。接著我們把教師看作是“該發(fā)展的人”，認(rèn)為工作需要教師發(fā)展什么，教師就該發(fā)展什么，教師的發(fā)展應(yīng)服從于學(xué)校的發(fā)展;我們?yōu)榇艘仓贫艘幌盗幸?guī)章制度，用制度規(guī)范教師的行為，這確實也起到了規(guī)范學(xué)校管理的作用，但是這樣卻對教師自身的內(nèi)在發(fā)展需求與外在的負(fù)擔(dān)關(guān)注不夠。今后，我們要把教師看作是“發(fā)展中的人”，因為當(dāng)前的教師普遍感到工作勞累，來自社會、教育管理和經(jīng)濟收入的壓力是教師最主要的壓力。因此，教師的心理調(diào)節(jié)便是今后激勵教師發(fā)展的前提之一。另外，還要指導(dǎo)教師能夠根據(jù)自己的實際情況確定發(fā)展方向，不斷促進自己的成長和超越----這就需要一個長期的過程，這也是我們現(xiàn)在和今后在學(xué)校管理過程中需要努力解決的重要課題。

教育科研是支撐高立意辦學(xué)，高效譽辦學(xué)，創(chuàng)特色辦學(xué)的理論支柱。課題研究是每位教師的基本義務(wù)，“教研必須搞，非搞不可”，這是許多專家和領(lǐng)導(dǎo)們的共識。我覺得，“苦練別人的創(chuàng)意，只會是工匠，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，才可能是大師”。只有加強教育研究的力度，才能讓教師們避免成為“教書匠”，而把他們真正塑造成一名合格的現(xiàn)代教師。

3、科學(xué)管理，提高管理水平。

我們學(xué)?；旧鲜寝r(nóng)村學(xué)校，規(guī)模比較小，師生數(shù)量也比較少，但不能因小而放松管理，特別是校長的自身管理更要嚴(yán)于教師和其它基層領(lǐng)導(dǎo)，只有這樣，才能有說服力，才能起到表率作用，才能帶動廣大師生實現(xiàn)教育目標(biāo)，創(chuàng)出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。

“最好的學(xué)校管理模式不一定適合自己的學(xué)校，適合自己學(xué)校的管理模式才是最好的?！彪m然目前學(xué)校管理有許多成功的經(jīng)驗可以借鑒，但是面對錯綜復(fù)雜的學(xué)校實際情況，我必須將其它學(xué)校管理的成功經(jīng)驗與我校的實際情況相結(jié)合，與全體教師一道摸索出適合自己學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)新路，促進學(xué)校健康、快速地發(fā)展，真正辦出人民滿意的教育。

一個校長要管理好一所學(xué)校，創(chuàng)造出辦學(xué)特色，就要變一人管理為大家管理，變制度管理為人性化管理，最大限度地挖掘出學(xué)校的管理潛能，實現(xiàn)學(xué)校管理的和諧發(fā)展。

三、責(zé)任感更強了：

教育是一個崇高的行業(yè)，而校長是一個復(fù)雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個強者的舞臺。人在藍天與黑土間生活，各有一域自己的天地。作為校長，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來。作為校長必須要用人格魅力去影響人發(fā)展人?！敖鸨y杯，不如群眾的口碑”，一個校長要想干好工作，領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長中有較高的威信。

“學(xué)高為人師”，校長必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，使自己知識淵博、信息儲備雄厚，這樣指導(dǎo)教育教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，才能提高自己的核心競爭力?！吧碚秊槿私堋?，身教勝于言教，校長要立足本職崗位，從關(guān)心每個老師每個學(xué)生的一件件小事做起。“一名好校長就是一所好學(xué)?！?，校長的“度”要大化。要豁達大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。校長要矮化，學(xué)校管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。校長要沉下去，淡化官位思想。要意識到自己是教師隊伍的一員，淡化自己的“官”念，增強服務(wù)意識。學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政。

我們自身一定要向他們學(xué)習(xí)，刻苦地不間斷地學(xué)習(xí)和鉆研，從而形成良好的習(xí)慣和素養(yǎng)，做一個終身學(xué)習(xí)的典范。同時，不僅自己要努力學(xué)習(xí)，還要帶動校級領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生一起勤奮學(xué)習(xí)，逐步形成團隊學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，提高團隊的學(xué)力，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。通過團隊學(xué)習(xí)來實現(xiàn)共同的愿景，把學(xué)校辦得更好。

認(rèn)真品味名校長的成長經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標(biāo)就會失去方向和動力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團隊精神和集團目標(biāo)，校長不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負(fù)社會賦予我們的責(zé)任。

在學(xué)習(xí)中，我們還深刻的體會到，學(xué)校的發(fā)展既需要傳承又需要創(chuàng)新。我們做校長的必須放下個人的功利心，以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)校發(fā)展為本，用寬廣的胸懷傳承適合學(xué)校發(fā)展的教育理念，在傳承中找出路，在傳承中尋找，尋找適合自己學(xué)校發(fā)展的發(fā)展途徑，在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色。

我們校長還要謹(jǐn)慎的處理好“應(yīng)試教育”與“素質(zhì)教育”的關(guān)系?！皯?yīng)試教育”雖然罵聲不斷，但卻人氣指數(shù)居高不下。雖然““應(yīng)試教育”人老珠黃，唱功不佳，缺少潛質(zhì)，但卻如此切合實用，抓住了民眾“短處”和“癢處”，因而深入人心?！皯?yīng)試教育”多少年來被批得一無是處，再加上“素質(zhì)教育”符合世界潮流，代表未來趨勢，還有政府支持的背景，上至中央下至地方，發(fā)文推廣，倡導(dǎo)支持，學(xué)校歡迎，老師呼喚，學(xué)生憧憬，家長感激，可一片叫好聲中就是落實、深化不下去。我們校長的心中一定要有“素質(zhì)教育”的理念，一定要明白“素質(zhì)教育”是先進的教育理念，是比“應(yīng)試教育”要好的教育理念。當(dāng)然在現(xiàn)今的社會中也必須要做好“應(yīng)試教育”的文章，或者說是“文化考試教育”的文章，因為文化考試教育不單單只是“應(yīng)試教育”的內(nèi)容，也是“素質(zhì)教育”不可或缺的一部分，是當(dāng)今的社會現(xiàn)實所決定的，所以我想在校長的辦學(xué)理念當(dāng)中一定要有“應(yīng)試教育”是“素質(zhì)教育”的一部分，是很重要的一部分的思想。在現(xiàn)實的工作中要狠抓文化考試教育，只有強化了文化考試教育才能更好的做好素質(zhì)教育的文章，只有做強了文化考試教育才有資本去做素質(zhì)教育，同時在做好文化考試教育的前提下要多做素質(zhì)教育，其實我們現(xiàn)在的教育主管部門已經(jīng)為我們搭建了很多素質(zhì)教育的平臺，我們學(xué)校要力爭為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種素質(zhì)教育活動的平臺，多舉行各種有利于學(xué)生健康成長的活動，為學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展提供平臺。

我們校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。特別在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！?，以“科研強?！?，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。

短時間的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但它帶給我的思考卻要終身延續(xù)，我們會把它內(nèi)化為自己的思想內(nèi)化為自己的自覺行為，播種在自己的責(zé)任田里，讓它生根開花結(jié)果。

校長培訓(xùn)感悟與收獲發(fā)言稿篇七

20xx年暑假，我有幸參加了教育局組織的中小學(xué)校長培訓(xùn)班。雖然學(xué)習(xí)時間只有五天，但是培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我接受了許多新思想，學(xué)到許多新知識、新理念，作為一名基層教育工作者，真正是受益非淺。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點體會。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我明白了校長的角色定位。

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以校長的人格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我明白治校的關(guān)鍵在強師。

有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學(xué)習(xí)就是生命。”，“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名校”的道理。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。其次，我們要鼓勵教師多讀書。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，我以為新的價值觀的形成需經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)的過程。其三，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，如做讀書筆記等等，有利于教師的成長。

三.培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我明白辦學(xué)的宗旨是以生為本。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機會和教育效果的權(quán)利?！苯逃降膬?nèi)容簡單概括為以下五個方面：權(quán)利公平、機會公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機會公平、教育祈求公平。作為校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，對學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任。首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育動態(tài)，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過程中的公平問題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。要樹立公平行為，公平對待不同性別、民族、家庭經(jīng)濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的機會；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標(biāo)。

四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我明白今后努力的方向。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)：社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校看校長。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、為學(xué)校服務(wù)：一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

3、狠抓教育質(zhì)量：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。

4、樹立改革創(chuàng)新意識：校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，堅持“質(zhì)量立?！薄ⅰ疤厣d?！薄ⅰ拔幕瘡娦！?，牢固樹立教學(xué)中心地位，努力形成辦學(xué)育人特色，增加學(xué)校文化底蘊，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的`特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。

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校長培訓(xùn)感悟與收獲發(fā)言稿篇八

為期十天的校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，給我的整體感覺是：一是各位領(lǐng)導(dǎo)對這次活動特別重視，各位校長學(xué)得也都特別仔細。二是各位專家、領(lǐng)導(dǎo)講座的內(nèi)容特別貼近校長們的工作實際，都是常見的具體問題和需要的理論指導(dǎo)。我感覺受益匪淺，受到許多的啟發(fā)?，F(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勛约旱捏w會和認(rèn)識。

首先要明確自己是個一線教師，力爭做個手中有書本，心中有學(xué)生的教師，在教學(xué)上自己得搶先垂范。其次才是副校長的管理角色，要樹立綠葉意識，要當(dāng)好校長的助手，辦事符合學(xué)?？傮w思路;主動協(xié)調(diào)好部門之間的關(guān)系，抓好分管部門的工作，實現(xiàn)團結(jié)合作;工作上主動主動，嚴(yán)格恪守自己的職權(quán)范圍，把握好度。唯有如此，才能和學(xué)校班子成員、教師在情感、工作上形成強大的凝聚力，才能進一步推動學(xué)校的進展。

都說有一位好校長，就有一所好學(xué)校，因為當(dāng)好校長就得有自己的辦學(xué)理念和進展目標(biāo)，必需在各項工作中起核心、主導(dǎo)作用。而要做好這些，光靠閱歷是行不通的，必需要加強學(xué)習(xí)，勤于閱讀，擅于把點滴的感想寫成教育教學(xué)文章，不斷提高自身素養(yǎng)和綜合能力，樹立良好的人格魅力，只有這樣，工作、講話才有感召力，才能做到以思想為先導(dǎo)。

1、科研興校首先要明確“不抓教學(xué)就不是好學(xué)校，只抓教學(xué)辦不好學(xué)?！钡乃悸贰Ｗプ×私虒W(xué)，就抓住了學(xué)校進展的根基，但教學(xué)并不是學(xué)校的全部工作。因為，學(xué)校應(yīng)當(dāng)是讓孩子安全、健康、歡樂成長的地方;應(yīng)當(dāng)是讓孩子的理想、品行、習(xí)慣朝著社會人方向進展的'地方;還應(yīng)當(dāng)是讓孩子學(xué)問、能力、情感快速增長的地方。所以，必需留意科研興校的科學(xué)性。

2、作為校長、副校長肯定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。因此，校長必需要有討論的意識和目光，討論教師，討論學(xué)生，討論教師的教學(xué)行為，要多深入課堂一線，多聽課觀課議課，了解課堂教學(xué)的新方法、新模式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，討論學(xué)生的心理進展規(guī)律。

3、科研興校還要做好三件事：一是放大教師的閃光點、優(yōu)點與長處;二是為教師提供專業(yè)成長的機會;三是大力宣揚教師的成果。教師的工作得到了學(xué)校的確定，家長與社會的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情，并激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭氣氛，就會造就更多的名師。

此次鏡湖小學(xué)之行，讓我深深地感受到他們在教育進展方面的強勁勢頭和先進理念。他們對“以人為本”的理解和科研興校、制度管理、凸顯特色的務(wù)實做法，都值得我們學(xué)習(xí)借鑒，只要我們勇于探究，大膽創(chuàng)新，也可借他山之石，讓我山之石也成玉。

此次培訓(xùn)中，多名專家提到現(xiàn)代教育技術(shù)、教師信息素養(yǎng)、將來媒介素養(yǎng)等，作為校長，也要緊跟時代步伐，準(zhǔn)時討論將來教育中信息素養(yǎng)進展方向，促進學(xué)校、教師、學(xué)生更加適應(yīng)現(xiàn)代教育步伐。

要努力克服職業(yè)倦怠，統(tǒng)籌支配好工作與生活、工作與家庭、工作與人際交往的關(guān)系，做好自我掌握、自我反省、自我調(diào)整。

校長培訓(xùn)感悟與收獲發(fā)言稿篇九

10月11日——10月17日，我有幸參加了國培x省農(nóng)村小學(xué)校長三段式培訓(xùn)。經(jīng)過7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流體驗，我收獲很多。最深切的體會是，學(xué)到了很多學(xué)校管理、校長管理的方法，更新了教學(xué)理念，堅定了做好一名小學(xué)校長的決心，增強了做好校長的信心。

作為一名校長，要熱愛教育，有把自己的一切獻給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗，自強不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，克己奉公，無私奉獻。

小學(xué)校長不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學(xué)上的能手?！边@樣的'校長，教師群眾才會由衷地佩服你，也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。此次培訓(xùn)中，我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論，讓我眼界大開。

有什么樣的校長，就有什么樣的教師、什么樣的學(xué)校。校長負(fù)有組織和管理學(xué)生全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對學(xué)校各項工作進行決策和運籌。本次研討，我學(xué)到了智慧型老師的培養(yǎng)途徑，如何給師生減負(fù)、營造快樂幸福的學(xué)校文化氛圍。

校長要為學(xué)校的發(fā)展謀劃，要敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進管理方法和教法。本次培訓(xùn)中，我較全面地學(xué)習(xí)到了教師工作的創(chuàng)造性，以及如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)助力智慧老師成長；在教育工作中，校長、教師如何發(fā)展、預(yù)防小學(xué)生的心理健康問題，怎樣促進家校共育，讓家長成為學(xué)校教育的助力，而非阻力，避免“5+2=0”問題的產(chǎn)生。

一所好的學(xué)校，必然有一個好的帶頭人；一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它需要校長付出更多的時間，精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責(zé)任。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我解決部分在日常工作中的困惑，為下一步做好學(xué)校管理工作樹立了決心和信心。培訓(xùn)后，我將回到自己的學(xué)校中，積極實戰(zhàn)本次培訓(xùn)中學(xué)到的先進經(jīng)驗，向我校教師們灌輸先進的理念，與管理層共同向付出學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，在信息化、數(shù)字化、新課堂，文明和諧校園的建設(shè)中，做好決策者、參與者、激勵者、思考者，執(zhí)行者的角色，為把天脊小學(xué)建成設(shè)施一流，管理一流，師資一流，質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗。

校長培訓(xùn)感悟與收獲發(fā)言稿篇十

7月9日至18日，我參加了由湖南省人民政府及教育廳組織的合格學(xué)校校長培訓(xùn)，這次培訓(xùn)班設(shè)在常德文理學(xué)院，培訓(xùn)的目標(biāo)是以素質(zhì)教育條件下如何加強和改善初級小學(xué)學(xué)校管理為主題，進一步了解義務(wù)教育最新辦學(xué)理念、辦學(xué)模式和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的動態(tài)，提升辦學(xué)治校能力和管理水平，加快從合格學(xué)校校長到名優(yōu)校長的轉(zhuǎn)變。

在這次培訓(xùn)中我有幸聆聽了專家們的理論講座，指導(dǎo)，感受很深。此次培訓(xùn)以“講座、專家指導(dǎo)、教育考察、以案例為載體”為主題展開，內(nèi)容豐富，形式多樣，具有活、新、實的特點。通過培訓(xùn)和大家的討論交流，使我的觀念得到進一步轉(zhuǎn)變，拓寬了思路，提升了學(xué)校管理水平。同時也看到目前我校管理過程中取得的成績和存在的問題。下面我就這次的學(xué)習(xí)思考，結(jié)合我校工作實際談幾點心得體會。

一、校長的辦學(xué)理念與思考。

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。記得常德一中的校長何嘵明說過，沒有當(dāng)6年的校長不會是好校長，當(dāng)幾年校長新聞到處播，絕對是吹牛皮，要當(dāng)好一個好校長，必須是一個追求夢想的校長。總的來說三句話：1、把職業(yè)改成實業(yè)、不把教書當(dāng)討飯的行當(dāng)來看待;2、在事業(yè)成功過程中，實現(xiàn)人生價值。3、衡量自己的人生價值，實現(xiàn)團隊的價值。

說到辦學(xué)理念，北京胡同小學(xué)的半學(xué)理念是：面向未來;江蘇陽四中學(xué)上重本80%，他們的理念是：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，有人議論對與錯，但我覺得這個學(xué)校的校長是對的，至少他的理念是對的，全校老師無條件的從教，從實際看，這個學(xué)校的差生都跑掉了，留下來的都是可以教的學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切這些都不做不到的，也不能做到。只有促進學(xué)生發(fā)展，發(fā)展中促進學(xué)生的進步，培養(yǎng)發(fā)展的教師，培養(yǎng)發(fā)展的學(xué)生。

在一個學(xué)校要想讓教師們有個進取的精神，學(xué)校就要給他一個展示自己的平臺，也要讓給于他們榮譽的最高評價展示在人們面前。

二、校長的專業(yè)化發(fā)展。

有人說，校長不是什么東西，校長沒有大小，都有其內(nèi)涵，看個案例：地理課上，老師在講臺上放著一個地球儀，校長在后面聽課，老師在剛上課時問同學(xué)們：“今天這節(jié)課教室多了個什么東西啊?”同學(xué)們說：“校長”，老師馬上說，不對。忙解釋說，校長不是個東西，然后又馬上改口說校長是個東西，從這個案例中說明，當(dāng)個校長不容易。

通過對鄭正良老師的講課使我對校長專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵理解潑深。校長專業(yè)化的內(nèi)涵體現(xiàn)于校長的綜合素養(yǎng)，如校長的人格素養(yǎng)，思想素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，管理素養(yǎng)，學(xué)課素養(yǎng)，智能素養(yǎng)等。校長的人格素養(yǎng)體現(xiàn)在寬容與博愛，克己與奉獻，求真與務(wù)實。校長的人格體現(xiàn)在三種關(guān)系：1、與教師的關(guān)系，2、與學(xué)生的關(guān)系，3、與社會的關(guān)系。中國人有個共性：自私，一個人是條龍，合起來就是條蟲，日本人相反，比如大家都喜歡打麻將就可以知道中國人的個性，麻將桌上只有自己，沒有別人，從足球行業(yè)更能深層次的去體會。

過去，教師這個職業(yè)強調(diào)的是奉獻，現(xiàn)在變了，老師也是人，在燃燒自己照亮別人的同時也要讓自己感受到自己的一點熱，愛的最高境界就是奉獻。一個小孩子上學(xué)經(jīng)常受人欺負(fù)，他就用自己的東西分給別人，幾次后，那些孩子都依賴了他的東西，而他當(dāng)然成了孩子王，人是利益的動物，給利益就不是奉獻兩個字嗎?平常所說的毫不利己專門利人那是圣人，平常人是做不到的，所以說利人利己是常人，損人利己是壞人，損人損己是怪人。當(dāng)今社會流傳著黑狗、白狼、眼鏡蛇三種人分別指警察、醫(yī)生、教師?；实鄣男卵b指鹿為馬這種現(xiàn)象是常有的現(xiàn)象。

校長對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。辦什么樣的教育，育什么樣的人，怎樣辦教育，怎樣育人，老師可以不回答，但校長必須回答的問題。在現(xiàn)在也常常提到辦人民滿意的教育，什么樣的教育才是人民滿意的，這值得深思!

談到生活教育，生活的三個緯度是人生、社會、自然;人生的三個緯度是生命、生存、生長;人生的三大教育是生命教育、生存教育、生長教育。

做為校長最基本的智能素養(yǎng)就是治校，靠什么治校是文化引領(lǐng)還是強制約束，文化引領(lǐng)自動自發(fā)，強制約束被迫被動，所以提升教師的高度，培養(yǎng)他們的業(yè)務(wù)高度，讓課堂成師生共同發(fā)展的平臺，讓活動成為師生個性發(fā)展的平臺。

三、校長要樹立以下幾種意識。

1、學(xué)習(xí)的意識。

社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

校長培訓(xùn)感悟與收獲發(fā)言稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，各位同學(xué)：

大家下午好!

為期七天的培訓(xùn)接近尾聲，我們內(nèi)心的萬分感慨化成8個字：感激，感動，感想，感念。

一、感激。

首先感謝區(qū)教育局、師訓(xùn)站組織這一次培訓(xùn)項目，讓大家受到一次心靈洗禮;其次感謝進修學(xué)校，從課程的設(shè)置、午餐的準(zhǔn)備、考察的組織等等都作了精心籌劃;再次感謝各位主講的領(lǐng)導(dǎo)、專家及老師，讓我們享受到美味可口的精神大餐;最后感謝國光學(xué)校、崇實學(xué)校、天門小學(xué)對我們的熱情接待和全力支持，給我們準(zhǔn)備了全新理念的課堂教學(xué)。張家界冬天的氣溫是很低的，可是本次培訓(xùn)的組織者、主辦方的所有人員為我們付出的情卻是火熱的，對此，我們所有的學(xué)員心存萬分感激，千言萬語匯成一句話：感謝你們!

二、感動。

首先，本次培訓(xùn)，區(qū)教育局召開了規(guī)模宏大、規(guī)格極高的開班典禮，劉經(jīng)讓局長對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx—)》結(jié)合永定區(qū)教育實際作了深入淺出、提綱挈領(lǐng)的解讀，著重強調(diào)教育的“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量”的二十字方針;其次各位領(lǐng)導(dǎo)專家的講座是精彩紛呈，秦自云督學(xué)的《遵循規(guī)律，創(chuàng)設(shè)新型課堂》拉開培訓(xùn)的帷幕，張秋收副局長的語重心長、余國忠副局長的詼諧風(fēng)趣、彭心順科長的慷慨激昂、劉世勝校長的精辟見解、吳發(fā)武副校長的張家界式幽默、劉曉華校長的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、王宏星校長的管理創(chuàng)新、羅振中主任的睿智儒雅、楊學(xué)軍老師的寓教于動等等，都給我們留下了難以忘懷的回憶。

其次是我們所有學(xué)員積極學(xué)習(xí)的精神讓我感動，我們都是學(xué)校校務(wù)繁雜的業(yè)務(wù)校長，可是白天大家堅持學(xué)習(xí)，晚上再處理有關(guān)事務(wù)，真正體現(xiàn)了忘我的境界。

再次是班委會成員的無私付出，班委會成員每天輪流值班，清點人員，總結(jié)評價。吳勝奇精心準(zhǔn)備電子通訊錄、郁崢嶸為活動忙上忙下、覃正軍利用相機抓住精彩的瞬間、符玉勝組織活動踩點、聶井周為活動做好后勤等等，體現(xiàn)了一個高效務(wù)實的班集體形象。

還有我們美麗的班主任張彩紅老師與我們朝夕相處，對大家關(guān)懷備至，符瑋老師精美的活動影集，各位小組長帶領(lǐng)本組成員在活動中的精彩表演等等。這份真情比山高，比海深，這份真情將成為我們一生中最幸福的回憶!

三、感想。

一是我們要明曉我們承擔(dān)的歷史重?fù)?dān)，永定區(qū)目前的教育狀況讓我們震驚，讓永定區(qū)教育領(lǐng)跑張家界是我們義不容辭的責(zé)任。

二是我們要做xx年“構(gòu)建理想課堂”的踐行著，用我們所學(xué)得的知識做一個排頭雁，做一個領(lǐng)頭兵。

三是做一個合格的業(yè)務(wù)校長，擔(dān)負(fù)起本校的教學(xué)教研大任，每一所永定區(qū)的學(xué)校成功之時就是永定教育成功之日。

校長培訓(xùn)感悟與收獲發(fā)言稿篇十二

2012年7月10日至11日，我有幸參加了聊城市農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)，一天半的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實，聽取了市教育局徐局長的重要講話，學(xué)習(xí)了馮明才主任對市教育局文件的解讀，領(lǐng)略了莘縣教育局的3+1工程、東昌府區(qū)教育局的1168工程，欣賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法，聆聽了南京市浦口區(qū)行知小學(xué)楊瑞清校長的學(xué)術(shù)報告，使我受益匪淺。讓我更進一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位――影響與引領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：

一、一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。

1、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風(fēng)。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。

五里行知小學(xué)校長楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學(xué)術(shù)報告，讓我為之深深動容。楊瑞清校長師范畢業(yè)之際，申請到偏遠而艱苦的農(nóng)村小學(xué)去踐行陶行知先生的辦學(xué)思想，并號召同學(xué)與他一起去追逐理想。當(dāng)時許多人不理解他，甚至說他出風(fēng)頭。但是，他到村小去了，去得堅決而義無反顧。之后的困難可想而知，期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動的機會，但是他還是選擇了自己的理想，用自己的勤勉與無私，影響并帶動了一個成功的團隊，他、他們成功了。他的成功無不說明一名校長必須具備堅強的意志，朝著自己的理想努力、努力、再努力，就一定能夠成功。

2、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團隊發(fā)展。

馮主任對校長的闡釋讓我深切的.感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計師、實干家、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底，更讓我知道了這種源自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學(xué)識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力，老師在教學(xué)實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。

3、校長的自主、合作、探究意識與實踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。

我原來單純的認(rèn)為自主、合作、探究意識只是在教學(xué)過程中老師應(yīng)該注意的。其實不然，自主、合作、探究意識應(yīng)該牢固的樹立在校長心目中，并積極主動的應(yīng)用到日常工作之中。校長自己這樣做了，自主、合作、探究意識就會有機的遷移到老師的工作實踐中，遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。

二、校長應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。

1、以人為本，提升管理實效。

徐局長的重要講話使我意思到了堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認(rèn)同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。

互相尊重，培養(yǎng)學(xué)校的人文精神。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，學(xué)校獨特的人文精神就是山之仙，就是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導(dǎo)，那就是培養(yǎng)人文精神，就要努力營造一個平等、團結(jié)、尊重、寬容的組織氛圍，在他們的管理中，體現(xiàn)了校長對老師的人文關(guān)懷，人心換人心，換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。

每一個人都用行動在證明，我們辛苦著，但我們快樂著。在學(xué)校管理中，校長努力營造一個尊重的環(huán)境，學(xué)校教師得到了一個和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情為學(xué)校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實現(xiàn)學(xué)校的自動化管理。

2、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動力。

校長培訓(xùn)感悟與收獲發(fā)言稿篇十三

xx年10月和xxxx年2月教育部先后頒布了教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)、小學(xué)、幼兒園三個教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。今年初，教育部又頒發(fā)了幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)。義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的頒布，使我國教師隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè)又向前邁出了堅實的一步。構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的全口徑教師隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系，是全面落實《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》的工作要求，也是當(dāng)前推進教師工作管理方式轉(zhuǎn)變，科學(xué)履行教師管理和服務(wù)職能的重要舉措。去年以來，教育部按照“課題引領(lǐng)、廣集眾智，立足實際、系統(tǒng)設(shè)計，創(chuàng)新管理、服務(wù)基層”的工作原則，開展了教師隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系研究，研制了《教師隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系框架》。今后，教育部將從教師專業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)培訓(xùn)、管理服務(wù)和保障監(jiān)督等四個方面構(gòu)建一個多維度、立體化、綜合性的教師隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系，貫穿教師培養(yǎng)培訓(xùn)、資源配置、資格準(zhǔn)入、任用考核、工資待遇以及師德建設(shè)等各個環(huán)節(jié)。這個標(biāo)準(zhǔn)體系由84個標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范組成。部分標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范原來就有，已經(jīng)在實施；部分標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范需要修訂或新出臺。教育部將精心規(guī)劃，根據(jù)輕重緩急、難易程度，逐年推出，到20xx年全面建成中國的教師隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系。

一、做一名專家型校長。

管理型校長要質(zhì)量，專家型校長要的使學(xué)生的健康成長。我們以前的教育只是片面強調(diào)教學(xué)工作，只注重學(xué)生的成績，忽視了學(xué)生的心理和生理特征，把孩子當(dāng)成出成績的機器，忽視了他們的快樂，忽視了他們的健康成長。

雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，成績是衡量學(xué)生好壞的重要參數(shù)，但不是唯一參數(shù)。學(xué)校應(yīng)該是一個讓學(xué)生安全、健康、快樂成長的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個讓孩子知識、能力、情感都能快速增長的地方。

因此，作為校長一定要明白“學(xué)校如果不抓成績不是學(xué)校，只抓成績辦不好學(xué)?！钡牡览?。

二、做教育教學(xué)的參與者，學(xué)會科學(xué)評價。

作為校長一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。有一句話說得很好：一位好教師不一定是一個好校長，但一個好校長一定要是一個好教師。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績來說話，以先進的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起組織，引導(dǎo)、參與的作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動，學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變，教育觀念的轉(zhuǎn)變。

在平時教學(xué)中就要努力做到實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)向”。

1、評價目標(biāo)，從“單一”轉(zhuǎn)向“多元”。從“單一”的評價認(rèn)知多少，轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)的全過程中，全體學(xué)生的全面素質(zhì)提高了多少（學(xué)生運用新知識的能力、創(chuàng)新精神、主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)得怎么樣），通過評價這一手段，促進教師認(rèn)真確定素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標(biāo)。

2、評價主體，從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”。從主要評教師怎樣教轉(zhuǎn)向重點評學(xué)生怎樣學(xué)，看學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情緒，是否緊張地動腦、動口、動手，看自主學(xué)習(xí)的效果如何。即使對教師的“教”，也要通過教師指導(dǎo)后，學(xué)生是否緊張地學(xué)習(xí)、效果怎樣來評價。這樣，評價主體由“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”，促使教師把備課、講課的功夫花到引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)這方面來，花在如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力上面來，不僅讓學(xué)生獲得知識，而且愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，能力不斷增強。

3、評價重點，從“形式”轉(zhuǎn)向“效果”。能最有效地實現(xiàn)素質(zhì)教育的，全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是能創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的課就是好課，相反教師講得再好，形式再美也不應(yīng)算是好課。這樣，教師備課、講課從實際出發(fā)，講究實效，杜絕形式主義及花架子。

三、讓每一位教師都成為學(xué)校的動力之源。

點燃教師的激情，盤活整個教師隊伍應(yīng)是校長的職責(zé)之一。那么，要點燃教師激情，校長就要做好三件事：

一是放大教師的閃光點、優(yōu)點與長處；

二是為教師提供成功的機會；

三是大力宣傳教師的成果。

因為教師的成長一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動，并且不達目的誓不罷休，同時還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。

“團結(jié)誕生希望，和諧創(chuàng)造奇跡?！边@句話的內(nèi)涵我有著深刻的體會。作為校長要做到“兩要，兩不要”的要求，即：“要共同搭臺，不要心猿意馬；要擺正位置，不要越位走調(diào)?！蹦軐ψ约旱慕巧M行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ唬e極協(xié)調(diào)好左右部門之間的關(guān)系，抓好分管部門的工作，達到精誠合作，相互理解，與學(xué)校的發(fā)展共呼吸，共命運。工作上積極主動，嚴(yán)格恪守自己的職權(quán)范圍，把握好度，做到主動但不妄動，到位而不越位。

唯有如此，全體領(lǐng)導(dǎo)、教師在情感上才能產(chǎn)生共鳴，在工作上才能產(chǎn)生共振，形成強而有力的合力效應(yīng)，才能盤活整個教師團隊，這樣老師得到發(fā)展，才能進一步成就學(xué)校的發(fā)展。

四、學(xué)會用先進的思想武裝自己。

只要我們善于學(xué)習(xí)，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng)新，可借他山之石，讓我山之石也成玉。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我再一次深深地感受到專家在教育發(fā)展方面的強勁勢頭和先進理念。

“不怕爛攤子，就怕爛班子”讓我們不再迷茫。

“偏愛后進生，嚴(yán)愛優(yōu)等生，博愛中等生”讓我們知道師愛可以這樣詮釋。

“執(zhí)著平淡，追求卓越”讓我們對自己的工作有了更深的理解。

“做人比做學(xué)問重要；做事比做官重要；公心比私心重要；學(xué)習(xí)比學(xué)歷重要；身教比言教重要；過程比結(jié)果重要”讓我們的心靈又得到了一次凈化。

“要從管理型校長轉(zhuǎn)變成專家型校長”指出了我們努力的方向。

每一句話都是包治百病的良藥，每一個觀點都是凈化心靈的清泉，每一次講座都是智慧的結(jié)晶。

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校長培訓(xùn)感悟與收獲發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長學(xué)員,大家好!

**市“xxx”第四期中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班今天在這里開班了，這充分體現(xiàn)了上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心與厚愛，在此，我謹(jǐn)代表參加培訓(xùn)的各位學(xué)員向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心地感謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，一個理論與實踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)平臺;同時向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表達我們接受培訓(xùn)的感想和決心：以飽滿的熱情，積極的態(tài)度，靈活的方法，刻苦地投入到這次學(xué)習(xí)中去，我們懷著一顆感恩的心，用勤奮和毅力延伸自己的教育快樂，共同領(lǐng)受這次培訓(xùn)活動帶來的收獲。

我們在培訓(xùn)中將做到：

一是確實珍惜機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)無論是從內(nèi)容安排，還是形式的選擇上，都包含著各級領(lǐng)導(dǎo)和老師們的智慧，我們一定要克服各種困難、努力學(xué)習(xí)，積極思考，有效互動。

二是嚴(yán)格服從管理，遵守紀(jì)律。在培訓(xùn)期間，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守培訓(xùn)的紀(jì)律，服從統(tǒng)一的安排，確保安全、順利、圓滿地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三是自覺處理好工作與培訓(xùn)的矛盾，做到邊學(xué)邊思邊用，積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，力求做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。

四是要理論聯(lián)系實際，力求以學(xué)促用，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。通過培訓(xùn)，我們要傳承一些先進的理念;結(jié)識一批優(yōu)秀的朋友;交流教育的思想，整合潛在共享的資源。

最后，請允許我代表全體學(xué)員，向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們再次表示衷心地感謝!謝謝!