心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇一

近幾年，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，每天都在匆匆忙忙地奔波，很少有時(shí)間去讀一本正經(jīng)的書(shū)了。而這個(gè)假期，我決定利用寶貴的時(shí)間，培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。通過(guò)閱讀，我不僅擴(kuò)增了知識(shí)面，提高了思維能力，還獲取了對(duì)生活更準(zhǔn)確的判斷和更廣闊的視野。下面，我將分享我的假期讀書(shū)心得體會(huì)，特別是在閱讀電子書(shū)及制作PPT的過(guò)程中所獲得的收獲。

第一段：為什么選擇這個(gè)主題。

在我看來(lái)，假期不只是玩樂(lè)的時(shí)光，也是培養(yǎng)習(xí)慣的最好時(shí)期。因此，我毅然決然地選擇了閱讀這項(xiàng)最重要的好習(xí)慣來(lái)充實(shí)我的假期。當(dāng)然，在眾多的閱讀方式中，我選擇了電子書(shū)。由于電子書(shū)可以便捷地存儲(chǔ)和傳遞資料，所以在我購(gòu)買(mǎi)了一款Kindle電子書(shū)后，我迅速地下單購(gòu)買(mǎi)了一堆精選的電子書(shū)，并開(kāi)始了我的閱讀之旅。

第二段：讀書(shū)體驗(yàn)。

對(duì)于一個(gè)喜歡閱讀的人來(lái)說(shuō)，電子書(shū)的便利是毋庸置疑的。我可以帶著Kindle在公交車(chē)、地鐵上隨時(shí)隨地地看書(shū)，絲毫不受時(shí)間和空間的限制。同時(shí)，Kindle的護(hù)眼屏幕，可以保護(hù)我的眼睛不受過(guò)度的累贅。此外，閱讀電子書(shū)還可以通過(guò)便捷的字典功能，學(xué)習(xí)生詞和詞組，更進(jìn)一步的擴(kuò)展了自己的知識(shí)面。

第三段：制作PPT的體驗(yàn)。

在我看來(lái)，閱讀不只是為了個(gè)人的興趣，也可以將所獲取的知識(shí)，進(jìn)行二次創(chuàng)造和傳播。因此，在閱讀電子書(shū)的過(guò)程中，我也學(xué)習(xí)了如何快速制作PPT的技巧和方法。我把電子書(shū)中的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了精簡(jiǎn)、提煉，將其融合到了PPT當(dāng)中。通過(guò)PPT的形式，我將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了更加直觀的展示，并用豐富的圖片和文字加以注釋?zhuān)屪x者更容易理解，更容易消化。

假期閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅意味著增長(zhǎng)知識(shí)，更是鍛煉思維的過(guò)程。在我的閱讀過(guò)程中，我不僅對(duì)各個(gè)領(lǐng)域有了更深入的了解，而且我也逐漸提升了自己的思維水平。通過(guò)對(duì)不同知識(shí)領(lǐng)域的閱讀，我能夠更加深入的了解某些領(lǐng)域中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、概念和思維模式。同時(shí)，通過(guò)PPT的制作，我也習(xí)慣了分享自己的思考和生活經(jīng)驗(yàn)，從而提高我的表達(dá)能力和交流能力。

第五段：結(jié)尾感悟。

假期是一段寶貴的時(shí)光，能夠收獲自己想要的成果，才能讓時(shí)間更加的充實(shí)和有意義。在這個(gè)假期，我逐漸養(yǎng)成了閱讀和分享的好習(xí)慣，深深感受到了知識(shí)帶給我的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作生涯中，我將始終堅(jiān)持這個(gè)好習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)和提高自己。個(gè)人的成長(zhǎng)也將會(huì)對(duì)環(huán)境和社會(huì)起到積極的影響。（1200字）。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇二

這本書(shū)是教研員方老師推薦閱讀的，繼《鄭青岳科學(xué)教育演講錄》、《教育與腦神經(jīng)科學(xué)》后的第三本書(shū)，收獲甚多，非常感謝方老師對(duì)我們年輕老師的了解，知道什么書(shū)對(duì)我們科學(xué)老師的幫助，這本書(shū)非常貼近我們的教學(xué)，引發(fā)我們從科學(xué)的角度對(duì)科學(xué)教育本質(zhì)的思考。

首先，這本書(shū)的封面后一段話(huà)就很吸引我去閱讀——他認(rèn)為在一個(gè)日新月異、不得不時(shí)刻創(chuàng)新的社會(huì)中，我們必須發(fā)展一種“質(zhì)疑文化”。“質(zhì)疑文化”不就是我們當(dāng)今社會(huì)非常欠缺的一種文化，不確定已經(jīng)成為世界本身的性質(zhì)，“質(zhì)疑精神”也是我們科學(xué)素養(yǎng)中的重要部分。

其次，通讀全文發(fā)現(xiàn)，本書(shū)中有大量的思想與《鄭青岳科學(xué)教育演講錄》中第一講“為促成概念的轉(zhuǎn)化而教”有很多相似之處，本書(shū)中也大量提到了“學(xué)生已知的東西”、“先有概念”、“成功的概念”等等。書(shū)中也提到學(xué)習(xí)者的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)形成后并不是簡(jiǎn)單的存儲(chǔ)起來(lái)，而是時(shí)刻處在可被調(diào)用和被調(diào)用的狀態(tài)，大腦不斷粉碎它的存貨，進(jìn)行實(shí)時(shí)重組。

再者，我最想談?wù)勥@本書(shū)給我的啟發(fā)，既然我們已知大量的概念轉(zhuǎn)變策略，為什么教師在學(xué)習(xí)后實(shí)踐中還是遇到重重困難，你發(fā)現(xiàn)學(xué)生有時(shí)候根本不吃你這一套，學(xué)生也感覺(jué)我已經(jīng)按照老師說(shuō)的去做了，為什么學(xué)起來(lái)還是這么難。這就是這本書(shū)的可貴之處，我們都忽略了學(xué)習(xí)的機(jī)制，學(xué)習(xí)是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程，像愿望、情緒在學(xué)習(xí)中都占了重要的地位。包括我們之前很推崇的建構(gòu)主義思想，在這方面也是欠缺的。

1.我們要意識(shí)到，學(xué)習(xí)有一個(gè)解構(gòu)的過(guò)程。

我們之前都強(qiáng)調(diào)學(xué)生要打好基礎(chǔ)，知識(shí)的結(jié)構(gòu)就像房屋的建造，需要打好地基，實(shí)際上我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生造著造著就不想造了，明明手上有材料，圖紙也有了，這是為什么呢，我想是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，當(dāng)時(shí)的情景不夠成熟，也有可能是學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，如果興趣又不強(qiáng)的話(huà)，這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程只好中斷，態(tài)度好的學(xué)生，也只能停留在學(xué)習(xí)的表層。在此我想到了方老師在多次會(huì)議上提到的“反問(wèn)”、“追問(wèn)”和“候答”教學(xué)環(huán)節(jié)，這幾個(gè)環(huán)節(jié)也真正幫助我們鑒別學(xué)生學(xué)習(xí)的程度，是膚淺的還是觸及了科學(xué)的本質(zhì)，尤其是“候答”，更體現(xiàn)了教學(xué)的科學(xué)性。所以，學(xué)習(xí)是解構(gòu)和建構(gòu)的雙重環(huán)節(jié)。

2.我們要意識(shí)到，思維也是需要消化的。

我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)課堂上老師滔滔不絕和學(xué)生大聲齊答并不是一個(gè)好的現(xiàn)象，這都是無(wú)視我們大腦和思維的表現(xiàn)，其實(shí)我們也不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)習(xí)效率好的孩子，看上去總是那么沉穩(wěn)，回答總是慢條斯理，但有時(shí)課堂上我們總閑他們反應(yīng)的慢，一味的抱怨，這真是我們的無(wú)知。我們看到的東西，大腦會(huì)對(duì)他進(jìn)行消化，但絕不是原樣存儲(chǔ)，更不會(huì)把感覺(jué)和記憶照原樣存儲(chǔ)，而是要對(duì)他們進(jìn)行組織、闡述、賦予他們倫理價(jià)值、美學(xué)價(jià)值或情感價(jià)值。因此，書(shū)中也建議我們適時(shí)用圖像、模型的方法，可以幫助學(xué)生記憶，也只有經(jīng)常調(diào)用知識(shí)，也就是我們通俗說(shuō)的“知識(shí)的應(yīng)用”或“遷移”，學(xué)習(xí)才更有價(jià)值。

以上只是個(gè)人一點(diǎn)淺薄的感悟，還望批評(píng)指正。深刻理解《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》，還需要我反復(fù)的閱讀和實(shí)踐。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇三

假期是學(xué)生們放松身心的寶貴機(jī)會(huì)，而閱讀是一種既能娛樂(lè)又能增長(zhǎng)知識(shí)的活動(dòng)。今年的暑假，我毫不猶豫地選擇了讀書(shū)作為我的主要任務(wù)。通過(guò)閱讀，我獲得了很多心得體會(huì)，讓我明白了閱讀的重要性，同時(shí)也為我的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，讀書(shū)讓我拓寬了視野，開(kāi)闊了思維。在這次假期的閱讀過(guò)程中，我讀了各種各樣的書(shū)籍，包括小說(shuō)、詩(shī)歌、科普書(shū)籍等等。這些書(shū)籍不僅豐富了我的知識(shí)，還讓我進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。比如，我讀了一本著名作家的小說(shuō)，通過(guò)他的文字，我仿佛能夠看到現(xiàn)實(shí)世界的各種細(xì)節(jié)和人物形象。這樣的體驗(yàn)讓我受益匪淺，我不僅對(duì)文學(xué)有了更深的理解，也培養(yǎng)了對(duì)美的敏感和欣賞的能力。

其次，讀書(shū)讓我感受到了知識(shí)的力量。在讀書(shū)的過(guò)程中，我不僅了解到了世界的一些奧秘，還學(xué)會(huì)了很多實(shí)用的知識(shí)。比如，我讀了一本關(guān)于心理學(xué)的書(shū)籍，通過(guò)閱讀，我了解到了人類(lèi)情感和心理的一些規(guī)律，這讓我能夠更好地理解身邊的人，從而更好地與他們相處。這樣的知識(shí)讓我在與他人的交流中更有底氣，更加自信。

此外，讀書(shū)也使我得到了一種滿(mǎn)足感。每當(dāng)我讀完一本好書(shū)，我都會(huì)感覺(jué)到一種莫名的興奮和滿(mǎn)足。我會(huì)為書(shū)中的故事和人物心生喜愛(ài)，為書(shū)中思想的深度和內(nèi)涵而驚嘆。這種滿(mǎn)足感來(lái)自于對(duì)閱讀品質(zhì)的追求，它們讓我覺(jué)得自己成長(zhǎng)了，內(nèi)心世界也更加豐富多彩。

另外，讀書(shū)還培養(yǎng)了我的思辨能力。通過(guò)讀書(shū)，我接觸到了各種各樣的思想和觀點(diǎn)，有些觀點(diǎn)令人信服，有些則讓我覺(jué)得耐人尋味。在閱讀的過(guò)程中，我習(xí)慣將自己的觀點(diǎn)與書(shū)中的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，思考它們的合理性和價(jià)值。這樣的思辨訓(xùn)練使我能夠更加客觀地看待問(wèn)題，也讓我變得更加具有邏輯思維和辨別力。

最后，讀書(shū)改變了我的生活方式。在過(guò)去，我習(xí)慣于閑暇時(shí)光里沉迷于手機(jī)游戲和電視劇中，這樣的娛樂(lè)方式雖然可以暫時(shí)解壓，但卻無(wú)法真正帶給我成長(zhǎng)和滿(mǎn)足感。而讀書(shū)則是一種積極向上的娛樂(lè)，它不僅為我提供了新的知識(shí)和思考方式，還改變了我的讀書(shū)習(xí)慣。我現(xiàn)在習(xí)慣于每天都留出一段時(shí)間閱讀，即使是在繁忙的學(xué)習(xí)中，也不忘給自己充電，這讓我感到非常充實(shí)。

總的來(lái)說(shuō)，假期的讀書(shū)讓我受益匪淺。通過(guò)拓寬思維、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)思辨能力、改變生活方式等方面的提高，我更加明白了閱讀的重要性，也更加明確了自己的成長(zhǎng)方向。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，讀書(shū)將成為我不可或缺的一部分，幫助我更好地認(rèn)識(shí)世界、塑造自己。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇四

假期是孩子們最期待的時(shí)刻，他們可以遠(yuǎn)離繁重的學(xué)業(yè)壓力，盡情享受自由自在的時(shí)光。對(duì)于愛(ài)讀書(shū)的孩子來(lái)說(shuō)，假期是一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)，可以有更多的時(shí)間去閱讀豐富的圖書(shū)。在讀過(guò)許多精彩的故事后，孩子們不僅能獲取知識(shí)，還會(huì)有很多心得和體會(huì)。下面我將以下面五個(gè)方面為線(xiàn)索，為大家總結(jié)一下假期兒童讀書(shū)的心得體會(huì)。

首先，假期讀書(shū)讓孩子們開(kāi)拓視野，學(xué)到更多的知識(shí)。每一本書(shū)都是一扇開(kāi)啟新世界的門(mén)，而讀書(shū)則是邁出那個(gè)門(mén)的第一步。通過(guò)閱讀各種類(lèi)型的圖書(shū)，孩子們可以接觸到不同的文化、地理、歷史等各個(gè)方面的知識(shí)。例如，讀了《哈利·波特》系列之后，我們不僅了解了魔法世界的奇妙，還能學(xué)到勇敢、友情和奉獻(xiàn)的價(jià)值觀。讀書(shū)不僅可以幫助孩子們提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。

其次，讀書(shū)可以讓孩子們獲得成就感和自信心。當(dāng)孩子們通過(guò)自己的努力完成一本厚厚的書(shū)籍時(shí)，他們會(huì)感到驕傲和自豪。讀書(shū)是一種持久的任務(wù)，需要耐心和堅(jiān)持。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅鍛煉了自己的毅力和專(zhuān)注力，還培養(yǎng)了良好的時(shí)間管理能力。逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，孩子們會(huì)逐漸積累到自信心，并在日后的學(xué)習(xí)生活中受益。

第三，讀書(shū)能夠培養(yǎng)孩子們的情感與同理心。孩子是最容易接受新事物的時(shí)候，通過(guò)讀書(shū)可以讓他們更加容易理解和感受他人的情感和困境。只有當(dāng)他們懂得愛(ài)與被愛(ài)的重要性，才能真正成為一個(gè)有情感的人。例如，讀了《安徒生童話(huà)》系列之后，孩子們會(huì)明白到仁慈、善良和樂(lè)于助人的重要性。他們將學(xué)會(huì)關(guān)心他人、理解他人，更好地與他人建立友誼和互助的關(guān)系。

第四，讀書(shū)可以激發(fā)孩子們的想象力與創(chuàng)造力。當(dāng)孩子們讀到豐富多彩的故事時(shí)，他們可以從中發(fā)揮想象力，將自己融入到故事中的情境里。他們可以嘗試想象自己是故事中的主人公，和他們一起探險(xiǎn)和成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們會(huì)嘗試自己創(chuàng)作故事和繪制圖畫(huà)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。

最后，讀書(shū)讓孩子們更好地與父母親子互動(dòng)，為親子關(guān)系增添更多的樂(lè)趣。當(dāng)父母和孩子們一起讀書(shū)時(shí)，他們可以共同進(jìn)入故事的世界，一起討論故事情節(jié)和角色的感受。這種親子互動(dòng)不僅可以加深彼此之間的感情，還能開(kāi)啟孩子們好奇心，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)這種方式，孩子們可以建立一個(gè)積極的家庭氛圍，培養(yǎng)出更好的閱讀習(xí)慣。

總之，假期兒童讀書(shū)是孩子們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑，通過(guò)閱讀，他們不僅可以開(kāi)拓視野，學(xué)到更多的知識(shí)，還能獲得成就感、培養(yǎng)情感與同理心，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力，并與父母建立更好的親子關(guān)系。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們充分利用假期的時(shí)間，多讀好書(shū)，不斷豐富自己的心靈世界，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇五

前幾天，媽媽給我推薦了一本好書(shū)，名字叫《了不起的狐貍爸爸》。我迫不及待地讀完了這本書(shū)，感觸頗多。

故事講述的是一位足智多謀的狐貍爸爸與博吉斯、邦斯、比恩這三位小氣、卑鄙的牧場(chǎng)主做斗爭(zhēng)的故事。狐貍先生聰明、冷靜、臨危不懼、樂(lè)于助人；小狐貍們勇敢、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、不怕困難，最終和狐貍爸爸戰(zhàn)勝了敵人。這些精神都值得我們學(xué)習(xí)。

其實(shí)，再狡猾的動(dòng)物也有父愛(ài)、母愛(ài)，它們的愛(ài)也與我們?nèi)祟?lèi)一樣神圣、純潔，讓人崇敬！再狡猾的動(dòng)物也有人類(lèi)的誠(chéng)信道義的情感！這兩本書(shū)改變了狐貍在我心中的原始印象，最后，我建議大家多看《再被狐貍騙一次》和《了不起的狐貍爸爸》。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇六

教師的個(gè)性強(qiáng)有力地影響著學(xué)生智慧、情感和意志的發(fā)展，影響著他們的生活。（前蘇聯(lián)心理學(xué)家彼得羅夫斯基）。

所謂魅力，就是對(duì)人的吸引力。文章有魅力，讀者就愿意多讀；人有魅力，別人就愿意與之交往。一個(gè)教師若有魅力，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽(tīng)其教誨。正所謂《學(xué)記》有云：安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道?？芍?，教師的人格魅力所產(chǎn)生的吸引力和感染力對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，深遠(yuǎn)的，有些方面甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。

那么如何提高自己的人格魅力？本書(shū)告訴我們要具備以下五心：淡泊名利，積善成德，有顆敬業(yè)心。關(guān)愛(ài)學(xué)生，幼人之幼，有顆慈愛(ài)心。公而無(wú)私，一視同仁，有顆公平心。謙虛坦誠(chéng)，仁慈和善，有顆寬容心。精益求精，永于創(chuàng)新，預(yù)科進(jìn)取心。我認(rèn)為這五心的核心是教師的職業(yè)道德之本愛(ài)，既愛(ài)自己的職業(yè)，也愛(ài)自己的學(xué)生。獻(xiàn)身教育，甘為人梯，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的核心，教師要善于養(yǎng)德，養(yǎng)勤勉敬業(yè)之德、愛(ài)生奉獻(xiàn)之德、誠(chéng)實(shí)有信之德、謙和團(tuán)結(jié)之德、公道正派之德、與時(shí)俱進(jìn)之德，守住自己的道德良心，出色履行自己的天職，人民教師的形象才會(huì)可敬可愛(ài)，絢麗光耀。

我們都知道教師的人格魅力，不單單是個(gè)人修養(yǎng)、人生境界的問(wèn)題，而是一種不可或缺或無(wú)法替代的教育因素、教育手段和教育力量。教師要完成教書(shū)育人的使命，要用自己的人格力量來(lái)陶冶學(xué)生，在學(xué)生眼中，教師還要做到威而不令、嚴(yán)而不死、親而不猥、活而不散、寬而不亂、博而不驕、新而不怪、雕而不俗、剛而不犟、憤而不私，盡管我們要求教師不至于盡善盡美，而我們要為這個(gè)目標(biāo)不懈追求。

可愛(ài)的教師們，我們每天面對(duì)繁復(fù)的工作，面對(duì)那一群各色的學(xué)生，我們要讓自己時(shí)刻相信：

相信每一個(gè)生命個(gè)體都渴望被信任與尊重，每一個(gè)受教育者都渴望能和教育者平等交流和溝通。只要你相信每一個(gè)孩子，你就能獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能；只要你心中有愛(ài)，你就會(huì)看到每一個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花朵，你就會(huì)相信，即使是一株小草，有一天也會(huì)開(kāi)出像海洋一樣繽紛的花。讓我們學(xué)會(huì)耐心，學(xué)會(huì)等待，等待學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)，慢慢領(lǐng)悟；多一點(diǎn)信心、少一點(diǎn)失望給他們鼓勵(lì)，多一點(diǎn)積極、少一點(diǎn)消極給他們希望，多一點(diǎn)耐心、少一點(diǎn)性急來(lái)等待他們成長(zhǎng)。

也讓我們對(duì)自己、對(duì)學(xué)生、對(duì)未來(lái)、對(duì)生活充滿(mǎn)自信。情是雨露，愛(ài)是陽(yáng)光。春風(fēng)走過(guò)的地方，花兒次第開(kāi)放，讓愛(ài)成為教育的果實(shí)！

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇七

在假期教室讀書(shū)的這些日子里，我發(fā)現(xiàn)自己得到了很多的收獲。作為一名學(xué)生，在學(xué)校里的大部分時(shí)間里，我們都很少有機(jī)會(huì)來(lái)閱讀自己喜歡的書(shū)籍。假期教室為我們提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我們能夠更加深入地了解并熱愛(ài)閱讀。

第二段：閱讀的意義。

閱讀是一種很好的習(xí)慣和興趣，可以幫助我們開(kāi)闊眼界、豐富知識(shí)和情感，提高思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)到很多強(qiáng)大而優(yōu)秀的人物，學(xué)習(xí)到很多重要的觀點(diǎn)和理念。閱讀也是一種很好的娛樂(lè)方式，可以放松身心，解除壓力，讓我們感到快樂(lè)和幸福。

第三段：閱讀的內(nèi)容。

在這個(gè)假期教室里，我讀了很多書(shū)籍，其中包括了小說(shuō)、歷史書(shū)、科技書(shū)等等。在小說(shuō)方面，我讀了《平凡的世界》、《儒林外史》等經(jīng)典作品，深入了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化和歷史，學(xué)會(huì)了人生感悟。在科技書(shū)方面，我讀了《未來(lái)簡(jiǎn)史》等作品，感受到科技的神奇和未來(lái)的無(wú)限可能。這些書(shū)籍讓我受益匪淺，提高了自己的文化素養(yǎng)和綜合能力。

第四段：閱讀的方法。

閱讀的方法也是非常重要的。靜下心來(lái)，專(zhuān)心致志地讀書(shū)是最基本的要求。同時(shí)，能夠選擇清爽的環(huán)境，避免干擾和噪音，讓自己更加深入地沉浸在書(shū)中。讀書(shū)時(shí)，也需要經(jīng)常思考和總結(jié)，及時(shí)記錄思考和理解到的內(nèi)容，讓自己得到更多的收獲。

第五段：結(jié)論。

假期教室讓我有了更多的閱讀機(jī)會(huì)，也讓我意識(shí)到了閱讀的重要性和意義。在今后的生活中，我會(huì)繼續(xù)保持讀書(shū)的習(xí)慣，拓展自己的知識(shí)面，增長(zhǎng)自己的智慧和見(jiàn)識(shí)。通過(guò)閱讀，我相信我能夠更加優(yōu)秀地完成自己的職責(zé)和責(zé)任，成為一個(gè)真正有價(jià)值的人。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇八

假期是孩子們最期盼的時(shí)光，一個(gè)可以讓他們暫時(shí)遠(yuǎn)離學(xué)校學(xué)習(xí)壓力，自由自在地享受屬于自己的時(shí)間。而在這段寶貴的假期里，孩子們多數(shù)會(huì)選擇做一些有意義的事情，比如讀書(shū)。讀書(shū)不僅能開(kāi)闊視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，更能夠培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力和閱讀興趣。在這個(gè)主題下，我將詳細(xì)介紹我的讀書(shū)心得體會(huì)，并從對(duì)書(shū)籍的選擇、閱讀的方法、閱讀的樂(lè)趣以及閱讀對(duì)于我成長(zhǎng)的影響等方面展開(kāi)論述。

首先，對(duì)于讀書(shū)，我一直有一個(gè)原則，那就是選擇適合自己的書(shū)籍。大部分孩子喜歡讀故事書(shū)，我也不例外。在假期里，我特別喜歡翻閱那些引人入勝的故事書(shū)，它們給了我很大的啟發(fā)和激勵(lì)。此外，為了提高自己的閱讀理解能力，我還選擇了一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的書(shū)籍，比如科普書(shū)、歷史書(shū)等。這樣一來(lái)，我能夠在閱讀中學(xué)到更多的知識(shí)，同時(shí)也可以更好地理解故事中的情節(jié)。

其次，閱讀對(duì)于我的方法也非常重要。我一直堅(jiān)持使用讀書(shū)筆記來(lái)記錄自己的讀書(shū)心得和收獲。這不僅可以幫助我更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，還可以讓我在以后的理解中查閱和回顧。同時(shí)，我還通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖來(lái)整理和概括所讀的書(shū)籍內(nèi)容。這種方法可以幫助我更好地分類(lèi)和理解書(shū)的結(jié)構(gòu)，提高我的思維能力。我還常常主動(dòng)參加一些讀書(shū)分享活動(dòng)，通過(guò)與他人交流和分享心得，能夠拓寬我的思維視野，激發(fā)我的閱讀興趣。

再者，閱讀的樂(lè)趣是我讀書(shū)的最大動(dòng)力之一。在閱讀的過(guò)程中，我可以進(jìn)入一個(gè)與現(xiàn)實(shí)完全不同的世界，與書(shū)中的人物展開(kāi)想象力飛翔。有時(shí)候，我會(huì)陷入故事的情節(jié)，仿佛置身其中。同時(shí)，閱讀也成為我放松的方式之一，躺在床上或者坐在窗前，靜靜地讀著我心愛(ài)的書(shū)籍。這個(gè)時(shí)候，我能夠感受到內(nèi)心的平靜和快樂(lè)，忘卻了外界的喧囂和壓力。

最后，閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)和影響非常深刻。通過(guò)閱讀，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，還培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。在閱讀的過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多與書(shū)中人物相似的情感和思考，這讓我感到與世界的聯(lián)系更加緊密。此外，閱讀還讓我的寫(xiě)作能力得到了提升，我能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想?？傊?，閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用，讓我更加自信和獨(dú)立。

在假期中，我把大部分的時(shí)間都投入到了讀書(shū)中，這些心得與體會(huì)充實(shí)了我的頭腦，也讓我取得了很大的成長(zhǎng)。通過(guò)選擇適合自己的書(shū)籍，運(yùn)用合適的閱讀方法，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣，以及感受閱讀給予自己的成長(zhǎng)和影響，我對(duì)讀書(shū)有了更深的理解和更大的熱愛(ài)。因此，我誠(chéng)心希望每個(gè)孩子都能夠充分利用假期的時(shí)間，通過(guò)讀書(shū)來(lái)豐富自己的知識(shí)和精神世界。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇九

在這個(gè)月中，書(shū)香的氣息一直陪伴著我，在這期間，我讀了《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》《平凡的世界》，共約177萬(wàn)字。其中令我印象最深的就是孫少平了。他是《平凡的世界》這部作品精神的代表。他代表著像他一樣懷揣夢(mèng)想的年輕人。少平是一個(gè)窮學(xué)生，他人雖窮可是骨子里有一股拼搏向上，不服輸?shù)膭?，他毅然離家去一個(gè)全新的地方當(dāng)小工，后來(lái)又去挖煤。雖然日子很苦，可他從未消沉因?yàn)樗窃诳克约旱氖仲嶅X(qián)，他不用靠別人養(yǎng)活。而他的哥哥少安也同樣是個(gè)不服輸?shù)娜?，他開(kāi)辦磚窯，在生意接近低谷時(shí)又出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)使他燃起了奮斗創(chuàng)業(yè)的希望，重新興辦磚窯成了響當(dāng)當(dāng)?shù)摹叭f(wàn)元戶(hù)”。

我們馬上就要進(jìn)入初三，初三是我們?nèi)松胁黄椒驳囊荒?，這一年中，包含了我們太多的夢(mèng)想與目標(biāo)，也需要我們更多的拼搏與奮斗，我想我們應(yīng)該從此刻開(kāi)始，每天試問(wèn)自己的內(nèi)心：

1、我今天努力了嗎，盡了我所有的一切去做事了嗎？

2、今天我思考和掌握了多少東西？又有哪些知識(shí)我沒(méi)有弄明白？怎么處理？

3、明天我應(yīng)該做些什么，怎么安排？

強(qiáng)者不一定會(huì)勝利，而勝利的人才是強(qiáng)者！

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇十

我們的師父和我們分享了《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》這本書(shū)。我想師父的初衷是讓我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中探索一種更宜讓學(xué)生接受的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式讓學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)的目的只是為了考試，以致于大多數(shù)學(xué)生在考試后很快忘記了大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，也很少有人去系統(tǒng)的整理各階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，作為教師的我們也很想弄清楚學(xué)習(xí)的本質(zhì)到底是什么？在共同分享了安德烈·焦?fàn)柈?dāng)這本書(shū)過(guò)程中，大家都受益匪淺。

書(shū)中提出了一些在我們看來(lái)對(duì)于理解如何理解學(xué)習(xí)最有用、操作性、感召力的因素：我們是怎樣一步步學(xué)習(xí)的？其中涉及的過(guò)程是什么？大腦是怎么產(chǎn)生學(xué)習(xí)這種能力的？調(diào)用、行動(dòng)和能力遷移應(yīng)該占有什么樣的地位？學(xué)習(xí)者的情況又是怎樣的？為什么有些孩子會(huì)承認(rèn)沒(méi)法學(xué)習(xí)？怎樣才能促進(jìn)學(xué)習(xí)？通過(guò)對(duì)這些因素的逐條分析，深刻的揭露了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

不過(guò)，這本書(shū)并不局限于介紹一些事實(shí)性信息，即使其中一些信息極為新穎。這本書(shū)意圖將這些信息置于相關(guān)語(yǔ)境之中，試圖提出一些實(shí)用的解決方法，更確切地說(shuō)，是提出一些最適宜的方法，因?yàn)榫拖裨谌魏螐?fù)雜領(lǐng)域中一樣，對(duì)其沒(méi)有一個(gè)最終的、永恒的解決方法。但教師、培訓(xùn)者，以及學(xué)習(xí)教育科學(xué)、心理學(xué)和人文科學(xué)的大學(xué)生，都會(huì)在這本書(shū)中找到備課和研究所需的材料。并且，這本書(shū)說(shuō)服力的理由是——年少時(shí)的作者就是一個(gè)名副其實(shí)的后進(jìn)生，但通過(guò)自己的研究與努力，最終取得了莫大的成功。

對(duì)于我們而言，作為老師也好、家長(zhǎng)也好，只有弄清學(xué)習(xí)的本質(zhì)，知道孩子們能學(xué)好的途徑、理解孩子們學(xué)不好的原因，讓孩子知道為什么學(xué)習(xí)？應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？會(huì)經(jīng)歷一個(gè)什么樣屬于自己的過(guò)程？才是真正的有效支持。書(shū)中有很多觀點(diǎn)與我們一直以來(lái)的教學(xué)理念十分一致：強(qiáng)調(diào)了“學(xué)習(xí)者”這一概念，并強(qiáng)調(diào)了“學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)”這一理念。這個(gè)過(guò)程是任何人也替代不了的，絕不僅僅像大多數(shù)人認(rèn)為的那樣：只要老師課堂內(nèi)容準(zhǔn)備得夠好，學(xué)生只要認(rèn)真聽(tīng)，就夠了。

我聽(tīng)到過(guò)很多家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)此類(lèi)觀點(diǎn)，他們認(rèn)為要想學(xué)生好好學(xué)習(xí)，老師就應(yīng)該先好好教課，甚至理解為只有好好教課，學(xué)生才能好好學(xué)習(xí)。然而，這一點(diǎn)是不準(zhǔn)確的，因?yàn)榇蠹液雎缘膶W(xué)習(xí)這一主觀行為的執(zhí)行者——學(xué)習(xí)者，只有學(xué)習(xí)者個(gè)人才能學(xué)習(xí)，別人不能取而代之?？墒俏覀兘?jīng)常會(huì)看到同樣的學(xué)生坐在同樣的教室，聽(tīng)同樣的老師講同樣的課，但下課之后、放學(xué)寫(xiě)作業(yè)時(shí)、階段考試時(shí)，卻呈現(xiàn)出了大量的差異，由此我們其實(shí)可以推斷出：并不是所有的學(xué)生都能完全吸收老師所教授的所有東西，換句話(huà)說(shuō)，即教并不是學(xué)。

而當(dāng)教學(xué)如果僅僅被當(dāng)作一種簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞時(shí)，某種程度上，它并不能引發(fā)學(xué)習(xí)，甚至還會(huì)妨礙學(xué)習(xí)。因?yàn)楫?dāng)老師在課堂上授課的時(shí)刻，學(xué)生由于自己頭腦里一系列關(guān)于學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤想法限制、束縛了教學(xué)的實(shí)踐，說(shuō)得更直白些，那些對(duì)當(dāng)下知識(shí)沒(méi)法正確理解的同學(xué)、那些對(duì)老師由于各種理由并不信任和喜歡的同學(xué)，他們的大腦并沒(méi)有正常工作，并沒(méi)用自己頭腦里的原有知識(shí)去解碼新知識(shí)，也沒(méi)有將老師傳授的信息納入自己的“信號(hào)接收系統(tǒng)”中，甚至教師由于并沒(méi)有用每個(gè)學(xué)生能聽(tīng)懂的語(yǔ)言去闡述自己的課程內(nèi)容，也會(huì)突略這一致命的“信息不對(duì)稱(chēng)”，很多時(shí)候，我們把“教”和“告訴”混為一談，以為只要說(shuō)過(guò)了，學(xué)生們就會(huì)知道。

而教師在教學(xué)過(guò)程中也存在著與學(xué)生脫節(jié)的問(wèn)題，老師在備課過(guò)程中把自己認(rèn)為過(guò)難的知識(shí)砍掉、把自己認(rèn)為過(guò)于簡(jiǎn)單的知識(shí)砍掉，把能夠證明他所要傳達(dá)的信息的論據(jù)收集起來(lái)。但這其中有一個(gè)要命的點(diǎn)：就是他的頭腦中能理解的信息和學(xué)生們頭腦中能理解的信息對(duì)稱(chēng)嗎？此外，授課隨傳遞模式的嚴(yán)格性使學(xué)習(xí)者逐漸失去了批判思維，而批判思維是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而且這種模式還會(huì)扼殺想象力、創(chuàng)造力和適應(yīng)能力。這就是我們看到大量的學(xué)生最后會(huì)變得滿(mǎn)足于被動(dòng)接受，不再對(duì)任何事負(fù)責(zé)。我只想悲傷的說(shuō)一句：缺乏主動(dòng)性的學(xué)習(xí)是沒(méi)有生命力的學(xué)習(xí)。

因此，對(duì)學(xué)生的先有概念的考慮是我們?yōu)橐磺薪逃?jì)劃的出發(fā)點(diǎn)。只有準(zhǔn)確的評(píng)估了學(xué)生對(duì)該知識(shí)的原始水平，才可以找到那個(gè)“摧毀或補(bǔ)充”他們?cè)兄R(shí)地圖的點(diǎn)。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中所有的概念課中要設(shè)計(jì)大量的討論、對(duì)質(zhì)、辯論環(huán)節(jié)，打個(gè)比方來(lái)說(shuō)：老師想傳授一個(gè)新知識(shí)給學(xué)生，就面臨兩種可能性：或者是在他原有的墻上做修補(bǔ)、或者是推倒他原來(lái)的墻而在原有地基的基礎(chǔ)上再重新搭建一堵墻，學(xué)生頭腦里的墻，要么是會(huì)讓新墻更穩(wěn)固、要么就是阻擋建新墻的障礙，那么我們的老師必須要有能力了解到墻下面是什么？原有的墻是什么結(jié)構(gòu)？墻的地基走向是什么？還需要有推倒一堵墻需要的人力和工具，如果老師沒(méi)有火藥和推土機(jī)，如果要使用鐵稿，則需要大量的時(shí)間和精力、敏銳的洞察能力和清晰的邏輯。這時(shí)，對(duì)于學(xué)生而言，重要的是向老師開(kāi)放他的知識(shí)場(chǎng)域后面是什么東西，如果這堵墻實(shí)在是太高，擋住了學(xué)生的視線(xiàn)，那么他就不會(huì)有哪怕一絲探究的興趣。這時(shí)，那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，要向?qū)W生提供梯子，或者設(shè)法讓他爬到一定的高度。

本書(shū)在介紹了要學(xué)習(xí)的重要性后，又進(jìn)而提出應(yīng)該怎樣學(xué)。詳細(xì)的介紹了關(guān)于學(xué)習(xí)的三種傳統(tǒng)主流思想：第一種是把學(xué)習(xí)描述為一種簡(jiǎn)單、機(jī)械的記錄，知識(shí)的獲取通過(guò)一個(gè)隨時(shí)待命的、空白的、始終專(zhuān)注的大腦來(lái)進(jìn)行，學(xué)習(xí)被看做知識(shí)傳遞的直接結(jié)果；第二種是建立在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)而形成一種原則——學(xué)習(xí)者在這一傳統(tǒng)下所要做的實(shí)際上就是形成條件反射；第三種是所謂的“建構(gòu)”教學(xué)法。它從個(gè)體自發(fā)的需求和“天然”的興趣出發(fā)，提倡思想的自由表達(dá)、應(yīng)變、自主發(fā)現(xiàn)和探索。個(gè)體不再滿(mǎn)足于接受原始信息，要對(duì)其進(jìn)行研究和選擇。

在我們現(xiàn)實(shí)生活中，不了解學(xué)習(xí)本質(zhì)的人怎么說(shuō)？如果一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容理解不了，我們會(huì)說(shuō)“那就是他不用心”，甚至是他“懶惰”的表現(xiàn)。由此，學(xué)生不僅沒(méi)有學(xué)到東西，還會(huì)感到灰心喪氣，再給自己貼上一個(gè)“我很笨、我不行”的標(biāo)簽，這是最可惜、和知識(shí)背道而馳在兩條路上的結(jié)果了。

大家要消除一些錯(cuò)誤的、傳統(tǒng)的思想：認(rèn)為學(xué)習(xí)者思維結(jié)構(gòu)的運(yùn)件和磁帶是一樣的，只要聽(tīng)了就應(yīng)該知道。不，整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程從一開(kāi)始就會(huì)有很多的可能性、不同的方向發(fā)展。被記錄的刺激物并不能從根本上改變他的思想。學(xué)習(xí)者對(duì)于自己要做什么有自己的想法，在他聽(tīng)到的話(huà)里，他只會(huì)記住對(duì)他而言有意義的東西。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇十一

假期是我們放松自我的時(shí)光，可以遠(yuǎn)離繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)，享受自由的美好。然而，有些人選擇利用假期參加讀書(shū)培訓(xùn)，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的能力水平。我也是其中的一員。在這次假期讀書(shū)培訓(xùn)中，我深有體會(huì)，并從中獲得了諸多收獲。

首先，假期讀書(shū)培訓(xùn)給了我一次全面提高自己的機(jī)會(huì)。平時(shí)，學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，難以抽出時(shí)間去系統(tǒng)學(xué)習(xí)一門(mén)自己感興趣的課程，而假期就成了我提高自己能力的最佳契機(jī)。這次讀書(shū)培訓(xùn)中，我選擇了一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書(shū)籍，通過(guò)學(xué)習(xí)和閱讀，我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的概念有了更深刻的理解，并學(xué)會(huì)了如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力。這對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

其次，假期讀書(shū)培訓(xùn)增加了我的見(jiàn)識(shí)和視野。讀書(shū)培訓(xùn)的老師講授了許多自己的經(jīng)驗(yàn)和故事，也向我們推薦了很多值得一讀的好書(shū)。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和借鑒他們的思維方式，我學(xué)到了很多實(shí)用的方法，以及如何看待問(wèn)題和解決問(wèn)題的智慧。同時(shí)，通過(guò)推薦的好書(shū)，我還有機(jī)會(huì)了解其他領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬了自己的視野。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。

再次，假期讀書(shū)培訓(xùn)提高了我的學(xué)習(xí)和管理能力。在讀書(shū)培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何高效地管理自己的時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)和休息時(shí)間。通過(guò)老師的講解和示范，我掌握了自主學(xué)習(xí)的方法和技巧，懂得如何利用各種資源，快速獲取所需的知識(shí)。這為我以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，提高了我的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

最后，假期讀書(shū)培訓(xùn)也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。讀書(shū)培訓(xùn)通常是通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行的，我們需要與同組的同學(xué)進(jìn)行交流和討論，共同解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了與人合作和溝通的藝術(shù)。這不僅提高了我與他人之間的關(guān)系，還培養(yǎng)了我有效團(tuán)隊(duì)合作的能力。

總的來(lái)說(shuō)，假期讀書(shū)培訓(xùn)是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要途徑。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的知識(shí)和能力水平，還拓寬了自己的視野，提高了自己的學(xué)習(xí)和管理能力，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。我相信這些經(jīng)歷和收獲必將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。因此，我愿意再次利用假期參加讀書(shū)培訓(xùn)，繼續(xù)豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷提高自己，為未來(lái)的成功鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇十二

沒(méi)去過(guò)廬山，卻從李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中感受到廬山瀑布傾瀉而下的壯闊，沒(méi)有到過(guò)泰山，卻從杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”中感受到泰山的雄渾高大，沒(méi)去過(guò)云南，卻從沈從文中的《邊城》中感悟到匯溪小城的嫵媚動(dòng)人。

讀書(shū)，讓我神游中華大地。

“日出江花經(jīng)勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，”詠這優(yōu)美的詩(shī)句，誰(shuí)不為祖國(guó)山川的多姿多彩而贊嘆，“床前明月光，疑是地上霜，”詠?zhàn)x這優(yōu)傷的詩(shī)句，哪一個(gè)浪跡天涯的游子不滋生出綿綿的思鄉(xiāng)之情，“僵臥弧村不自哀，尚思為國(guó)輪臺(tái)”，吟誦這鏗鏘的詩(shī)句，誰(shuí)不萌生出建功立業(yè)報(bào)效祖國(guó)的豪情壯志。

讀書(shū)，讓我感悟古人的思慮情思。

雖然生命如流水，隨即而逝，但我們能夠經(jīng)過(guò)讀書(shū)穿越時(shí)光，感嘆滄海桑田的變迂，感悟國(guó)盛人興的輝煌。古人們將情寄于筆下，用筆墨為我們留下了壯麗的景色，我們只需要用心去把它們復(fù)原或原景，呈此刻眼前。

讀書(shū)，讓我了解了古代中國(guó)的`興亡盛衰，讓我感受到了西方感情的偉大凄美。

文學(xué)，向世人展現(xiàn)了憧憬與追求，任何人都無(wú)法拒絕這樣的憧憬與追求。

享受讀書(shū)的樂(lè)趣，駕馭著心靈，去穿越時(shí)空，感悟自然，神游中西方!

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇十三

假期教室讀書(shū)，是我最近的一項(xiàng)活動(dòng)，也是我受益匪淺的一次經(jīng)歷。在這次閱讀過(guò)程中，不僅拓寬了我的知識(shí)面，而且增強(qiáng)了我對(duì)于學(xué)習(xí)的信心。在這篇文章中，我將分享我的讀書(shū)體會(huì)，包括閱讀在我生活中的重要性、擴(kuò)展我的閱讀范圍、提高閱讀能力、加強(qiáng)語(yǔ)文水平等方面。

第一段：閱讀在我生活中的重要性。

閱讀在我生活中扮演著非常重要的角色。對(duì)我來(lái)說(shuō)，閱讀可以打開(kāi)一個(gè)全新的世界，為我提供關(guān)于世界、歷史、文化和人類(lèi)行為的知識(shí)。這不僅幫助我更好地了解我自己，還讓我學(xué)習(xí)如何與周?chē)娜讼嗵?。閱讀也是我探索思想世界的好方法，讓我了解各種不同的看法和觀點(diǎn)來(lái)拓展自己的思維。

第二段：擴(kuò)展我的閱讀范圍。

在這次假期教室讀書(shū)活動(dòng)中，我得到了機(jī)會(huì)擴(kuò)展我的閱讀范圍。我閱讀了很多與我以往所學(xué)不同的書(shū)籍，如小說(shuō)、詩(shī)歌、歷史書(shū)籍等。這些書(shū)籍為我提供了一個(gè)全新的世界，解放了我的思維，使我對(duì)生活有了不同的認(rèn)識(shí)。更重要的是，這些書(shū)籍讓我體驗(yàn)到了不同的人生經(jīng)歷，既是一種情感體驗(yàn)，也是一種經(jīng)驗(yàn)積累。

第三段：提高閱讀能力。

閱讀能夠幫助我提高我自己的閱讀能力。在閱讀中，我可以通過(guò)正確的閱讀方法提取重要的信息，理解并理解大意。更重要的是，我在這次讀書(shū)中獲得了許多閱讀技巧，如快速閱讀和理解技巧，讓我能夠在較短的時(shí)間內(nèi)閱讀更多的書(shū)籍。此外，我也注意到了自己在閱讀過(guò)程中的偏好性。我更喜歡閱讀那些引人入勝的故事和文藝作品，而對(duì)那些理論書(shū)籍則不感興趣。

第四段：加強(qiáng)語(yǔ)文水平。

在這次假期讀書(shū)中，通過(guò)語(yǔ)文老師的指導(dǎo)和講解，我加強(qiáng)了我的語(yǔ)文水平。語(yǔ)文老師在講解書(shū)中的一些詞匯和句法時(shí)，提供了實(shí)用的方法和技巧，并且強(qiáng)調(diào)了書(shū)中的一些核心概念。這些都有助于提高我的閱讀水平和閱讀理解能力。

總結(jié)：

在這場(chǎng)假期讀書(shū)活動(dòng)中，我獲得了很多，包括對(duì)閱讀的重視、閱讀范圍的擴(kuò)展、閱讀技能的提高和語(yǔ)文水平的加強(qiáng)。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)閱讀，不斷提高自己的知識(shí)水平，不斷探索更有意思的事物，并將學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇十四

一滴清水，可以折射太陽(yáng)的光輝;一本好書(shū)，可以?xún)艋粋€(gè)人的心靈。在我內(nèi)心的深處，曾經(jīng)有這樣一本書(shū)，它像一滴清水折射了我心中的太陽(yáng)，這本書(shū)就是《城南舊事》，作者是林海音，它是以年少的心態(tài)來(lái)記敘自己在北京城南的幸福童年生活?？赐陼?shū)后，古城的殘片、大樹(shù)的幾根垂落枝條、臨街老店被涂蓋的字號(hào)、半扇院門(mén)的插閂以及那些美好的回憶都一幕幕地浮現(xiàn)在我的眼前。

也許，童年，是記憶的開(kāi)始，也是一個(gè)夢(mèng)的符號(hào)，它代表經(jīng)歷滄桑后的人對(duì)純真年代的懷念。讀著《城南舊事》，我漸漸地走近了書(shū)里，看著英子在城南度過(guò)的幸福童年，它們就像是一股細(xì)流靜靜地，慢慢地滲入我的腦海中：惠安館、胡同的井、鬧市僻巷、草垛子……這些地方所浮現(xiàn)的人物：井邊的小伙伴妞兒、惠安館的瘋女人――秀貞、躲在草垛里的小偷、斜著嘴笑的蘭姨娘、不理“我們”的德先叔、和“我”朝夕相伴的宋媽以及最后因肺病去世的爸爸都與我建立下了深厚的感情，都不是一朝一夕可以筑成的。

當(dāng)讀到英子和惠安館的瘋女人秀貞玩時(shí)，我真擔(dān)心秀貞會(huì)不會(huì)做出傷害英子的事;當(dāng)看到英子知道自己的好伙伴妞兒就是秀貞的女兒時(shí)，英子不僅幫助他們母女重縫，還將自己的生日禮物——鉆石表和媽媽的金手鐲送給他們當(dāng)作盤(pán)纏去尋找思康叔。此刻，我不禁為英子感到驕傲，一個(gè)六歲的孩子竟懂得友誼，懂得愛(ài)，這大概是一種來(lái)自生活的力量鼓舞著她在成長(zhǎng)吧!讀著讀著，我時(shí)而心驚肉跳，時(shí)而輕松自在。我覺(jué)得很奇怪：難道英子不害怕秀貞嗎?看到最后，我才明白，她的童年之所以精彩，是因?yàn)樗幸活w純真的心靈，正是因?yàn)樗羞@樣的一顆心，她的童年才那么快樂(lè)。那是真正的，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，不折不扣的快樂(lè)。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇十五

作文假期讀書(shū)體會(huì)前幾天，媽媽給我推薦了一本好書(shū)，名字叫《了不起的狐貍爸爸》。我迫不及待地讀完了這本書(shū)，感觸頗多。

故事講述的是一位足智多謀的狐貍爸爸與博吉斯、邦斯、比恩這三位小氣、卑鄙的牧場(chǎng)主做斗爭(zhēng)的故事。狐貍先生聰明、冷靜、臨危不懼、樂(lè)于助人；小狐貍們勇敢、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、不怕困難，最終和狐貍爸爸戰(zhàn)勝了敵人。這些精神都值得我們學(xué)習(xí)。

其實(shí)，再狡猾的`動(dòng)物也有父愛(ài)、母愛(ài)，它們的愛(ài)也與我們?nèi)祟?lèi)一樣神圣、純潔，讓人崇敬！再狡猾的動(dòng)物也有人類(lèi)的誠(chéng)信道義的情感！這兩本書(shū)改變了狐貍在我心中的原始印象，最后，我建議大家多看《再被狐貍騙一次》和《了不起的狐貍爸爸》。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇十六

假期是一段讓人期待的時(shí)間，而讀書(shū)培訓(xùn)是提高自身能力的重要途徑。在我最近的一次假期里，我參加了一次讀書(shū)培訓(xùn)，并深感收獲良多。以下是我對(duì)這次經(jīng)歷的心得體會(huì)。

首先，讀書(shū)培訓(xùn)是一次開(kāi)拓眼界的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間，我接觸了很多先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法和理念，了解到了很多我之前從未接觸過(guò)的書(shū)籍和知識(shí)。這些新的學(xué)習(xí)資源讓我受益匪淺，不僅拓寬了我的知識(shí)面，而且也讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的規(guī)劃。通過(guò)與其他參與者的討論和交流，我意識(shí)到了自己的不足之處，并得到了一些建設(shè)性的建議和幫助。

其次，讀書(shū)培訓(xùn)是一次提升自我能力的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間，我被導(dǎo)師們引導(dǎo)著進(jìn)行了更加系統(tǒng)和深入的學(xué)習(xí)。他們?yōu)槲姨峁┝撕芏嘤刑魬?zhàn)性的任務(wù)和項(xiàng)目，這讓我能夠在實(shí)踐中提高自己的能力。通過(guò)參與不同的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了更好地與他人合作，培養(yǎng)了我的溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí)，我也在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了更多的思考。

再次，讀書(shū)培訓(xùn)是一次培養(yǎng)良好習(xí)慣的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間，我們有著嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排。這讓我更加注重時(shí)間的管理，提高了我的自律能力。每天按時(shí)去圖書(shū)館學(xué)習(xí)，定期完成作業(yè)和任務(wù)，養(yǎng)成了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，培訓(xùn)期間的集中學(xué)習(xí)也讓我更加專(zhuān)注，提高了我的學(xué)習(xí)效率。這些好習(xí)慣我深知其重要性，我打算將它們帶到我的日常生活中。

最后，讀書(shū)培訓(xùn)是一次人生感悟的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和困難，但我也學(xué)到了很多堅(jiān)持和奮斗的道理。我明白了成功不是一蹴而就的，需要付出很多努力和堅(jiān)持。此外，通過(guò)與導(dǎo)師和其他學(xué)員的交流，我也學(xué)到了很多關(guān)于人生和職業(yè)發(fā)展的智慧。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我更加成熟和自信，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在生活中，我都有了更明確的目標(biāo)和追求。

總之，這次假期讀書(shū)培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)開(kāi)拓眼界、提升自我能力、培養(yǎng)好習(xí)慣和人生感悟，我獲得了很多知識(shí)和智慧。我相信，這些經(jīng)歷將在我未來(lái)的發(fā)展中發(fā)揮重要作用。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，不斷追求進(jìn)步和成功。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇十七

我沒(méi)有什么多的愛(ài)好，籃球我不會(huì)，跑步我不擅長(zhǎng)……唯一算得上的愛(ài)好應(yīng)該是讀書(shū)了吧。我喜歡讀書(shū)的習(xí)慣應(yīng)該是我外公影響的，記得前幾年外公還沒(méi)有退休的時(shí)候，他們單位每天都會(huì)給員工發(fā)報(bào)紙，回家之后外公就會(huì)戴著眼鏡坐在藤椅上一樣一晃的看著書(shū)，我就坐在旁邊拿著本童話(huà)故事看。久而久之，我也養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，所以爸爸媽媽平時(shí)給我的零花錢(qián)，我基本上都用來(lái)買(mǎi)書(shū)了。這個(gè)假期，我就用我平時(shí)上學(xué)的時(shí)候攢下的錢(qián)買(mǎi)了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)我在讀書(shū)的時(shí)候，教師后面設(shè)置的讀書(shū)角我是有粗略的看過(guò)一點(diǎn)，里面的各種各樣的科普知識(shí)然我覺(jué)得是奇妙無(wú)比，不過(guò)后來(lái)因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)將它借過(guò)去看給弄丟了，所以我就一直沒(méi)有看完這本科普書(shū)，這次我媽帶我去圖書(shū)館買(mǎi)字帖的時(shí)候，我又看到了這本書(shū)所以就義無(wú)反顧地買(mǎi)來(lái)下來(lái)。《十萬(wàn)個(gè)為什么》作為一本科普讀物，里面各種各樣、各行各業(yè)的知識(shí)都有，看的時(shí)候讓我覺(jué)得這個(gè)世界真的是奇妙無(wú)比。比如說(shuō)，如果不是書(shū)里介紹，我是萬(wàn)萬(wàn)想不到魚(yú)也會(huì)放電（電鰻），也絕對(duì)想不到水在太空中能夠漂?。茖W(xué)家在太空艙里面做的實(shí)驗(yàn)）。還有就是教會(huì)了我許多的小知識(shí)，比如我們睡覺(jué)前爸媽都會(huì)叫我們刷牙不然會(huì)得蟲(chóng)牙的，我一直以為是牙齒里面會(huì)長(zhǎng)蟲(chóng)然后在晚上的時(shí)候吃掉我們的牙齒，看了這本書(shū)我才知道是因?yàn)槲覀兂酝陽(yáng)|西之后會(huì)有殘?jiān)粼谘例X里面，然后就會(huì)有細(xì)菌使他們發(fā)酵腐敗然后腐爛我們的牙齒，這才出現(xiàn)了一個(gè)各的“蟲(chóng)牙”。這一本書(shū)真的是讓我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)有了跟多的了解，讓我知道了這個(gè)世界是十分的大的，只有更加努力地讀書(shū)才能夠認(rèn)識(shí)到更多的東西。

我喜歡讀書(shū)，是因?yàn)槲蚁矚g從書(shū)中獲取到更多的不曾見(jiàn)過(guò)的知識(shí)，讓我能夠?qū)κ澜缬懈嗟牧私?，或許是因?yàn)槲业暮闷嫘陌?，?qū)使著我閱讀跟多的東西。雖然現(xiàn)在同學(xué)們間的風(fēng)氣不知道怎么變成了書(shū)讀的多就會(huì)變成書(shū)呆子，但是我卻不這么認(rèn)為，我還是堅(jiān)持著我最開(kāi)始的觀念，讀書(shū)是能夠增加我的底蘊(yùn)和見(jiàn)識(shí)的一種方式，能夠讓我有更好的休養(yǎng)，也就是電視劇里面說(shuō)的“書(shū)生氣”。我喜歡閱讀，我也會(huì)繼續(xù)保持愛(ài)閱讀的習(xí)慣，無(wú)論是什么時(shí)候。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇十八

利用假期時(shí)間，我拜讀了吳老師的《致青年教師》，書(shū)中平實(shí)淡雅的文字，真實(shí)形象的案例，非常貼近我們現(xiàn)在的工作和生活，讀后讓我對(duì)自己的職業(yè)，對(duì)自己的人生有了更深入的認(rèn)識(shí)。

《致青年教師》全書(shū)共分六輯"做個(gè)有胸襟的教師"、"不要急"、"心里裝著學(xué)生的心"、"尊重常識(shí)"、"不舍棄理想"、"播下一粒仁慈的種子"，共計(jì)85篇文章。讀完這些用心靈澆注的文字，好像和智者經(jīng)歷了徹夜的`長(zhǎng)談，感遭到了教育的另一個(gè)境域。

懷揣企圖和豪情，走上教學(xué)的工作崗位。在近兩年的實(shí)際教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到只有熱情的教學(xué)是不完善的，要想對(duì)職業(yè)生命負(fù)責(zé)，必須提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，就如吳先生所言要做到"二者一家"，也就是成為思想者，學(xué)習(xí)者，實(shí)踐家，教育是一份美麗的事業(yè)，她呼吁人的理性尋求，呼吁建立美麗的人格。渾厚的工作態(tài)度和發(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)語(yǔ)，就像把一粒種子放在了孩子的心田，潛心耕耘，就會(huì)開(kāi)出聰明之花。作為一位青年教師，我可以想的更多。教育是理想者的事業(yè)，教育要培養(yǎng)理想。高貴與低微的距離也許只有一步，這就是能不能在任何情形下，都保持教育者的威嚴(yán)。試著在心里裝下學(xué)生的心，有些事，盡早用自己的方式表達(dá)出明確的態(tài)度，從小培養(yǎng)孩子尊重、敬重的意識(shí)。作為青年教師，要自覺(jué)保護(hù)教師的集體，推動(dòng)這個(gè)集體，實(shí)現(xiàn)集體凝聚的氣力。每時(shí)每刻的關(guān)注和努力，關(guān)注小事，從我做起，從一言一行做起。"教育無(wú)小事"，"生活即教育"，一位優(yōu)秀的教師站在學(xué)生眼前，無(wú)需講話(huà)，教師本身就是一本教科書(shū)，他教給學(xué)生的不僅是知識(shí)，還有思想、氣質(zhì)和未來(lái)。讀了這本書(shū)，我深深知道到，自己需要磨煉的是比專(zhuān)業(yè)知識(shí)更重要的東西。

之于"青年教師"，"青年"說(shuō)明還有很多東西要去學(xué)習(xí)，去摸索，去知道，去實(shí)踐;"教師"說(shuō)明要傳道授業(yè)解惑，更說(shuō)明要努力超出，以至具有精深的傳授技能和精深的教育藝術(shù)。作為一位青年教師應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)，不論是對(duì)學(xué)生的教育，還是自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。而且每時(shí)每刻都要意識(shí)到這一點(diǎn)：自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)的錘煉，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它更是自己生命價(jià)值的展現(xiàn)。學(xué)校為青年教師提供了良好的平臺(tái)，教藝精深的師傅，團(tuán)結(jié)友好的團(tuán)隊(duì)。這是一件多么幸福的事情！

吳老師的文字，讓我在平實(shí)的腔調(diào)中感遭到教育的美好和期望。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地重視教育。我要做的還有很多，我也只有努力去做到更好!希望我會(huì)做好！

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇十九

假期是學(xué)生們充電的好時(shí)機(jī)，而讀書(shū)培訓(xùn)則是其中最為經(jīng)典且富有成效的方式之一。在假期里，我參加了一次讀書(shū)培訓(xùn)，這不僅讓我收獲了知識(shí)，而且對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。在這篇文章中，我將分享我參加讀書(shū)培訓(xùn)的心得體會(huì)，探討閱讀帶給我個(gè)人的正面影響。

首先，讀書(shū)培訓(xùn)是一種解放思想拓寬視野的方式。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們往往局限于課本知識(shí)，很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)去接觸更廣闊的世界。而通過(guò)讀書(shū)培訓(xùn)，我有機(jī)會(huì)接觸到不同領(lǐng)域的著作，如哲學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等，這不僅幫助我打開(kāi)了思維的局限，還增加了對(duì)不同領(lǐng)域知識(shí)的了解。通過(guò)讀書(shū)培訓(xùn)，我慢慢能夠跳脫傳統(tǒng)思維模式，開(kāi)拓自己的視野，從不同的角度看待問(wèn)題，這對(duì)于提高我個(gè)人的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)大有裨益。

其次，讀書(shū)培訓(xùn)是一種提高自我管理能力的方式。在讀書(shū)培訓(xùn)中，我需要按照規(guī)定的時(shí)間和計(jì)劃閱讀，這要求我必須具備良好的時(shí)間管理和自我約束能力。我開(kāi)始學(xué)會(huì)制定閱讀的計(jì)劃表，每天為閱讀至少安排一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我逐漸養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高了自己的自律性。這對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常有益的，因?yàn)橹挥袚碛辛己玫淖晕夜芾砟芰Σ拍芨玫卣瓶刈约旱膶W(xué)習(xí)和生活。

此外，讀書(shū)培訓(xùn)還是一種培養(yǎng)寫(xiě)作能力和表達(dá)能力的途徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們每周都需要撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)。寫(xiě)作的過(guò)程讓我不僅能夠?qū)⒆约旱乃季S整理清晰地表達(dá)出來(lái)，而且能夠提高自己的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。在寫(xiě)作的過(guò)程中，我慢慢學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行邏輯性思考和合理地組織文章結(jié)構(gòu)，這對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中都是非常重要的。而通過(guò)與他人分享我的讀書(shū)心得，我也能夠更好地與他人溝通交流，從而拓寬自己的人際關(guān)系和社交圈子。

最后，讀書(shū)培訓(xùn)還是一種激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)動(dòng)力的手段。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的伙伴，我們一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、分享學(xué)習(xí)資源，這讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的力量。在與他人的互動(dòng)中，我激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，更有動(dòng)力去不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。此外，通過(guò)與伙伴們的角逐和競(jìng)爭(zhēng)，我也能夠不斷激發(fā)出自己的潛能，挖掘出自己更多的優(yōu)點(diǎn)和潛力。

綜上所述，通過(guò)讀書(shū)培訓(xùn)，我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，開(kāi)拓了視野，還培養(yǎng)了自我管理能力、提高了寫(xiě)作和表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。讀書(shū)培訓(xùn)的所帶給我的正面影響深遠(yuǎn)而持久，這讓我更加珍惜假期的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，堅(jiān)信讀書(shū)培訓(xùn)可以為個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展提供可貴的幫助和指導(dǎo)。