心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇一

5月16日，我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。

1、出去聽(tīng)課比在學(xué)校閉門(mén)造車(chē)受益要快要多，要來(lái)得直接。

2、真實(shí)——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界

在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺(jué)得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過(guò)濃重，我自己的體會(huì)就比較深刻，當(dāng)然我所說(shuō)的并不是不備課一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有，而是不應(yīng)該把每一句話(huà)每一個(gè)答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實(shí)就有過(guò)這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時(shí)，就覺(jué)得我的每一句話(huà)，學(xué)生的每一個(gè)答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時(shí)生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實(shí)卻缺少了真實(shí)性，多了幾分虛假。聽(tīng)了兩位教師的課后，我覺(jué)得在教學(xué)中他們做到了真實(shí)的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實(shí)，例如六年級(jí)的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒(méi)有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時(shí)生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實(shí)。其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個(gè)性的真實(shí)。

3、情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段

我記得朱樂(lè)平老師說(shuō)過(guò)教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來(lái)自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)便于思考操作，同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。

4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求

我們的教育觀點(diǎn)從最開(kāi)始的注重教書(shū)對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級(jí)的改變，那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感道德與價(jià)值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無(wú)跡”，如在三年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了，不同的事物從不同的角度去看去評(píng)定都會(huì)有不同的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個(gè)問(wèn)題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了學(xué)生分析判斷事物的能力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。

5、亮點(diǎn)——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品

能讓聽(tīng)者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽(tīng)者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺(jué)得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺(jué)得都是好課，其實(shí)那位六年級(jí)老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來(lái)未必就很實(shí)用，但是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個(gè)亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。

6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們?cè)撍伎既绾稳プ觥?/p>

讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記;多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇二

聽(tīng)課是一個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，每個(gè)學(xué)生在學(xué)校時(shí)都需要通過(guò)聽(tīng)課來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。聽(tīng)課不僅僅是親自去聽(tīng)老師講授課程，更是一個(gè)人對(duì)自身學(xué)習(xí)的反思和總結(jié)。因此，本文將圍繞聽(tīng)課這一主題，分享我的心得體會(huì)。

第二段：態(tài)度篇。

聽(tīng)課需要有正確的態(tài)度，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極提問(wèn)、自覺(jué)聽(tīng)錄音、與老師良好互動(dòng)等。這些都是提高聽(tīng)課效果的重要因素。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)，開(kāi)放的心態(tài)也很重要。理解不一定對(duì)，十分細(xì)小的啟發(fā)可能是教師給我們最重要的驚喜。

第三段：方法篇。

好的聽(tīng)課方式更是一門(mén)學(xué)問(wèn)。比如，需要學(xué)習(xí)合理的筆記方法，注重關(guān)鍵點(diǎn)的梳理和歸納，考慮到自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣才能記住并吃透老師傳授的知識(shí)。建議大家提交課堂筆記同時(shí)請(qǐng)老師幫助點(diǎn)評(píng)，這樣自己的筆記能夠更好地提高。

第四段：思考篇。

那么，聽(tīng)課只是聽(tīng)老師講授課程嗎？筆記只是記住了知識(shí)嗎？不是的。聽(tīng)課有別樣的味道。當(dāng)我們反思并嘗試?yán)斫鈺r(shí)，學(xué)習(xí)的過(guò)程才真正開(kāi)始。仿佛我們和老師建立了一個(gè)默契，交流是真實(shí)而高效的。我們學(xué)習(xí)的目的更是在于應(yīng)用這些知識(shí)，不能僅是熟悉地記憶知識(shí)點(diǎn)。

第五段：總結(jié)篇。

聽(tīng)課只有依靠我們個(gè)人的努力才能夠有所收獲。我們需要從不同角度推敲、不同層次思考，更加重視理解和應(yīng)用。當(dāng)我們應(yīng)用這些知識(shí)時(shí)，才能真正發(fā)揮出“在學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)，為后人打下良好的基礎(chǔ)”的效果。希望對(duì)大家有所啟示。

還有，在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，尤其要貫徹學(xué)校核心價(jià)值觀，練就美好品德，還原我們的社會(huì)責(zé)任。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇三

第一段：介紹聽(tīng)課心得的重要性（200字）。

聽(tīng)課心得是指我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解和思考，及時(shí)總結(jié)并記錄下來(lái)的個(gè)人體會(huì)。聽(tīng)課心得的作用是多方面的，它不僅可以幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和思維能力。因此，聽(tīng)課心得在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有不可替代的重要性。

第二段：分析如何有效聽(tīng)課（250字）。

有效的聽(tīng)課需要我們具備一定的方法和技巧。首先，我們應(yīng)該保持良好的專(zhuān)注力，避免分心，全神貫注地聽(tīng)老師講課；其次，要學(xué)會(huì)記筆記，將重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，便于事后回顧和復(fù)習(xí)；此外，積極思考和提問(wèn)也是有效的聽(tīng)課方法，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考和解答可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。另外，要尊重老師，遵守課堂紀(jì)律，不干擾他人聽(tīng)課。只有將這些方法和技巧應(yīng)用到實(shí)際中，才能使聽(tīng)課心得發(fā)揮最大的效果。

第三段：分享具體的聽(tīng)課心得（350字）。

在我自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的聽(tīng)課心得。首先，我學(xué)會(huì)了如何提問(wèn)和思考問(wèn)題。在課堂上，我經(jīng)常會(huì)提出問(wèn)題，通過(guò)與老師和同學(xué)的討論，增加了我對(duì)知識(shí)的理解，也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。其次，我堅(jiān)持記筆記的習(xí)慣。筆記不僅幫助我記錄課堂內(nèi)容，還可以作為復(fù)習(xí)的參考資料。當(dāng)我遇到難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，也會(huì)及時(shí)在筆記中記錄下來(lái)，方便以后向老師請(qǐng)教或者找同學(xué)討論。最后，我學(xué)會(huì)了與同學(xué)交流合作。通過(guò)與同學(xué)交流和合作，我不僅能將自己的觀點(diǎn)和思考分享給別人，還可以從別人的見(jiàn)解中獲得新的靈感和思路。

第四段：總結(jié)聽(tīng)課心得對(duì)學(xué)習(xí)的影響（250字）。

聽(tīng)課心得對(duì)學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。首先，聽(tīng)課心得能夠幫助我們更好地掌握和理解知識(shí)。在課堂上，我們通過(guò)思考、提問(wèn)和記筆記等方式將知識(shí)真正吸收并消化，從而加深理解。其次，聽(tīng)課心得還可以培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和思維能力。通過(guò)與老師和同學(xué)的交流和討論，我們可以鍛煉自己的思維方式和解決問(wèn)題的能力。最后，聽(tīng)課心得對(duì)我們的復(fù)習(xí)和總結(jié)也非常有幫助。通過(guò)回顧聽(tīng)課心得，我們可以快速回想起課堂上的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，便于鞏固和復(fù)習(xí)。

第五段：總結(jié)聽(tīng)課心得的意義與建議（150字）。

聽(tīng)課心得對(duì)于我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和提高非常重要。通過(guò)聽(tīng)課心得的總結(jié)和記錄，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果；同時(shí)，我們也能夠借助聽(tīng)課心得積極思考和思維訓(xùn)練，使我們的學(xué)習(xí)能力得到更好的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成聽(tīng)課心得的習(xí)慣，并將其應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中去。只有通過(guò)不斷地總結(jié)和分享我們的聽(tīng)課心得，才能讓我們的學(xué)習(xí)更加高效與有價(jià)值。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇四

近日，我參加了一場(chǎng)十分精彩的課程，這次的課程不光讓我學(xué)到了很多新的知識(shí)，而且也讓我對(duì)口語(yǔ)課堂上的一些問(wèn)題有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將會(huì)與大家分享我所聽(tīng)課的心得體會(huì)，并且希望這些想法能夠幫助大家更好地理解并應(yīng)對(duì)口語(yǔ)教育中面臨的一些挑戰(zhàn)。

第一段：對(duì)口語(yǔ)課內(nèi)外的重視。

在這次的課程中，老師強(qiáng)調(diào)了口語(yǔ)課內(nèi)外的重要性?？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅限于課上的學(xué)習(xí)，而且需要通過(guò)各種途徑來(lái)錘煉自身的口語(yǔ)表達(dá)能力。這個(gè)過(guò)程也需要不斷探索并且積極推進(jìn)。在課堂上，老師強(qiáng)調(diào)了師生互動(dòng)的重要性，并且?guī)ьI(lǐng)我們通過(guò)交流和分享的方式來(lái)提升我們的口語(yǔ)水平。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是十分有用的呼吁，讓我更加堅(jiān)信口語(yǔ)學(xué)習(xí)需要我們不斷地付出才能最終獲得成果。

第二段：認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

盡管在這堂課中我獲得了很多新的啟示，但是也有讓我認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)。其中最大的問(wèn)題就是如何在短期內(nèi)有效地提升口語(yǔ)能力。顯然，并不能只憑幾次練習(xí)就達(dá)到熟練的水平。但是，為了在更短的時(shí)間內(nèi)取得成果，有些學(xué)習(xí)者會(huì)選擇經(jīng)驗(yàn)較少或者沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的教練進(jìn)行練習(xí)。然而，這種方式并不可取，因?yàn)橹挥姓嬲膶?zhuān)業(yè)人士才能提供更系統(tǒng)、有效和實(shí)踐性的口語(yǔ)訓(xùn)練。

第三段：如何在口語(yǔ)課程中取得進(jìn)步。

取得口語(yǔ)進(jìn)步并不是一件容易的事情。除了需要充分利用教育資源之外，還需要堅(jiān)持進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。這些練習(xí)不僅能夠加速提升口語(yǔ)能力，也能夠讓我們不斷地獲得自信和成長(zhǎng)。在這方面，老師在這個(gè)過(guò)程中給出了很多有用的建議。比如，需要注重詞匯量的積累；徹底掌握各種口語(yǔ)技巧，如連讀、舌卷等；跟蹤最新的口語(yǔ)教材和學(xué)習(xí)方法；以及參與一些語(yǔ)言交流活動(dòng)。這些都是很有幫助的，能夠幫助我們?nèi)〉酶玫目谡Z(yǔ)進(jìn)步。

第四段：如何利用口語(yǔ)教育資源。

為了達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果，我們需要充分利用各種口語(yǔ)教育資源。除了在口語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)之外，我們還可以到語(yǔ)言學(xué)習(xí)網(wǎng)站、YouTube或者其他一些社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上找到有用的教材和資源。除此之外，我們還需要認(rèn)真對(duì)待課堂上的教材和練習(xí)，要盡量用不同的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且要進(jìn)行持續(xù)的練習(xí)和復(fù)習(xí)。

第五段：總結(jié)。

在口語(yǔ)學(xué)習(xí)中，練習(xí)和堅(jiān)持是最重要的兩個(gè)要素。我們需要始終努力不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，并且注重學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)成果。當(dāng)我們不斷向前并且逐漸掌握多元化的口語(yǔ)技能時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在口語(yǔ)表達(dá)方面所面臨的挑戰(zhàn)已經(jīng)極大地降低了。與此同時(shí)，我們也必須時(shí)刻牢記口語(yǔ)學(xué)習(xí)并不是一件容易的事情，沒(méi)有人天生就是口語(yǔ)高手，只有在不斷的實(shí)踐和探索中，我們才能更好地掌握這項(xiàng)技能。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇五

記得那天天氣很冷，還刮著風(fēng)，到了省實(shí)驗(yàn)小學(xué)二樓的會(huì)議室，卻感覺(jué)這里“熱騰騰”的，好多家長(zhǎng)已經(jīng)到了，是啊，既能了解老師授課的情況也能了解孩子上課到底什么情形，這樣的機(jī)會(huì)即使家長(zhǎng)再忙興許也不愿錯(cuò)過(guò)，帶著這些許疑問(wèn)，我對(duì)這次開(kāi)放課充滿(mǎn)了期待！

三節(jié)課不知不覺(jué)中就聽(tīng)完了，原想著會(huì)很“漫長(zhǎng)”，但事實(shí)上，我被課堂上“熱烈”的氛圍感染了，似乎自己不是作為一名家長(zhǎng)，而是變成一名小學(xué)生在聽(tīng)課，原本枯燥的知識(shí)就這樣在輕松愉快的氣氛中在不經(jīng)意間“輸送”到我們的腦海，并一直停留在我的記憶中難以忘卻，想來(lái)讓人記憶猶新。其中印象最深的有以下幾點(diǎn)：

一、師生互動(dòng)，老師傳授，學(xué)生感悟，二者達(dá)到了完美的統(tǒng)一，與我印象中傳統(tǒng)的“填鴨”式的應(yīng)試教育截然不同。最讓我嘆服的是，全班60來(lái)個(gè)孩子，兩位老師能最大限度地調(diào)動(dòng)起孩子們的主動(dòng)性、積極性，孩子們參與的熱情，看看他們高高舉起的雙手就知道！情不自禁地想夸一句：省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，就是不一般！

二、教師面授與現(xiàn)代化的多媒體現(xiàn)育相結(jié)合，增強(qiáng)了教學(xué)的效果和孩子們聽(tīng)課的樂(lè)趣。我印象中的小學(xué)授課，經(jīng)常是講臺(tái)上老師講得口干舌燥，講臺(tái)下孩子們卻一個(gè)個(gè)“開(kāi)小差”，搞小動(dòng)作，是啊，對(duì)于這些八九歲的孩子們來(lái)說(shuō)，好動(dòng)的天性讓他們跟大人一樣全身心投入地坐一堂課真得不是那么容易的事！但在這里時(shí)間變得不再漫長(zhǎng)，老師的聲情并荗輔助多媒體的圖、形、色…，使枯燥的知識(shí)變得形象、生動(dòng)和直觀，看看孩子們挺直的腰板，還有一雙雙全神貫注的眼睛及聽(tīng)他們回答問(wèn)題時(shí)高高的嗓門(mén)，就可以感覺(jué)到他們聽(tīng)課的樂(lè)趣！

三、兩位老師課堂上的表現(xiàn)，各有特色，各具千秋，也給我留下很深的印象，讓我感受到省實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀教師的風(fēng)采！語(yǔ)文陳老師講課富有激情自信，講解聲情并荗，讀課感染力強(qiáng)，啟發(fā)隨之讓孩子們感悟，“授業(yè)”也在“解惑”，授課同時(shí)也在育人，相信小女孩金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼也同樣感動(dòng)著每一個(gè)孩子，這是一節(jié)多么有意義的“愛(ài)心”教育課！數(shù)學(xué)王老師講話(huà)簡(jiǎn)潔、干練，永遠(yuǎn)沒(méi)有一點(diǎn)拖泥帶水，能夠引導(dǎo)、啟發(fā)孩子們拓展思維，引導(dǎo)的同時(shí)也在激發(fā)孩子的自信，鼓勵(lì)孩子們積極、踴躍地回答問(wèn)題。還有王老師準(zhǔn)點(diǎn)下課，絲毫不拖堂有嚴(yán)格時(shí)間觀念的小細(xì)節(jié)也讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的很感動(dòng)！

四、這次聽(tīng)課讓我對(duì)教師的工作有了一份理解，總體感覺(jué)是教師的工作真的很辛苦，她們確實(shí)在盡責(zé)盡力地去做了，60來(lái)個(gè)孩子的班容量還能做這么好，把孩子交給這樣好的學(xué)校和這樣好的老師，當(dāng)家長(zhǎng)的真的放心了！重新作了一回“學(xué)生”，也讓我這個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的對(duì)孩子的“處境”加深了一些體會(huì)，孩子們也很不容易，小小年齡讓他們多半天坐在教室注意力集中地去聽(tīng)課！這也是這次公開(kāi)課帶給我的收獲之一吧！

以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，同時(shí)也給我們家長(zhǎng)上了一課，家長(zhǎng)在抱怨學(xué)校不夠好抱怨孩子不夠出息的時(shí)候，我們應(yīng)該捫心自問(wèn)，我們對(duì)孩子的教育真的是做到盡心盡力了嗎，有沒(méi)有做到跟老師和孩子一樣地付出呢！

這個(gè)月學(xué)校組織了一次開(kāi)放日活動(dòng)，作為二年級(jí)（2）班學(xué)生家長(zhǎng)有幸聽(tīng)了兩位老師的講課。

我認(rèn)為作為一位老師特別的辛苦，首先要對(duì)教材充分理解，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好。教學(xué)是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，誰(shuí)能將它演澤得好，就能抓住學(xué)生的心。

原來(lái)我總認(rèn)為語(yǔ)文教師只是教學(xué)生識(shí)字?jǐn)嗑?，今天?tīng)了龔老師的課才知道原來(lái)語(yǔ)文課可以上的如此生動(dòng)、有趣、輕松。龔老師用聲情并茂的語(yǔ)言帶著學(xué)生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句、段。指導(dǎo)他們細(xì)讀品味，龔老師避免了傳統(tǒng)語(yǔ)文課上老師繁瑣的分析和講解，而是通過(guò)課外的寓言小故事、旁征博引，把課文中所要傳達(dá)的哲理講給學(xué)生聽(tīng)。不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引了學(xué)生的注意力，而且也充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，整節(jié)課精彩紛呈，這節(jié)課充分展示了龔老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。

第二節(jié)數(shù)學(xué)課，羅老師板書(shū)簡(jiǎn)潔、明了、獨(dú)具匠心。羅老師聯(lián)系動(dòng)畫(huà)片——————激發(fā)興趣——————探索新知識(shí)——————運(yùn)用新知識(shí)——————解決問(wèn)題，通過(guò)游戲的形式和學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生不在是聽(tīng)眾，而是參與其中和老師相互討論，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂內(nèi)容。整節(jié)課充分的表現(xiàn)了羅老師扎實(shí)的基本功，駕馭課堂的能力，充足的課前準(zhǔn)備。

兩位老師親切和藹的教態(tài)，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，對(duì)孩子回答問(wèn)題時(shí)積極向上的鼓勵(lì)使整節(jié)課都充滿(mǎn)活力。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)有這樣優(yōu)秀的老師讓我們家長(zhǎng)感到放心，也希望實(shí)驗(yàn)小學(xué)在以后的教學(xué)中積極開(kāi)拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革、培養(yǎng)出更多＂全能＂的人材。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇六

今天，我有幸參加了承德市語(yǔ)文學(xué)科區(qū)域教研活動(dòng)，聽(tīng)了四位老師的講課，我感觸很深。

語(yǔ)文課以讀為主，在讀中體會(huì)課文所要表達(dá)的思想感情。這個(gè)問(wèn)題在每次研討時(shí)都會(huì)一提再提，可是到底怎么指導(dǎo)讀，才能做到有效。這仿佛成了只可意會(huì)不可言傳的問(wèn)題。今天聽(tīng)了這幾位老師的課后，我突然有種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，以前總是埋怨孩子不會(huì)讀課文，讀得沒(méi)有感情，感情不是老師一說(shuō)學(xué)生就會(huì)明白的，是在教師成功的引導(dǎo)下，使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)句所要表達(dá)的含義和思想，學(xué)生自然知道了應(yīng)用什么樣的語(yǔ)調(diào)和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然不過(guò)的事情了，一切都會(huì)迎刃而解了。再也不用老師拼命地拽著學(xué)生去讀，去體會(huì)，往往一堂課下來(lái)，老師總感覺(jué)到力不從心，筋疲力盡，而學(xué)生也只好被迫的接受，毫無(wú)樂(lè)趣而言！

課文是由字、詞、句、段組成的篇章，因此理解詞義就成了一項(xiàng)重要的任務(wù)。今天這幾位老師的課告訴我們一個(gè)好的方法：結(jié)合課文中語(yǔ)句充分理解，學(xué)生理解得快，老師教得輕松。同時(shí)這幾位老師充分運(yùn)用了多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片把生澀難懂的詞的意思表現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了事半功倍的效果。

另外，這幾位老師在課上語(yǔ)言精練，表述準(zhǔn)確，向我們展示了作為語(yǔ)文老師應(yīng)有的素質(zhì)，通過(guò)這次聽(tīng)課，我受益匪淺，并深深感到自己的不足。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇七

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)互相學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會(huì)。

三節(jié)課表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關(guān)系同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

（1）教師語(yǔ)言有魅力

當(dāng)我聽(tīng)著這些教師的課時(shí),她們的語(yǔ)言親切和藹,教師重教方法，注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心.再者扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,利用多種方法創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)了學(xué)生的興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

（2）積極倡導(dǎo)“自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)”的課堂

新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過(guò)程?！蔽蚁?張丹老師教學(xué)《伯牙絕弦》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。讓學(xué)生學(xué)會(huì)古詩(shī)文的方法，用“讀一讀、解一解、悟一悟、背一背”的方法學(xué)習(xí)。以讀為本，把讀貫穿始終。按自己的感覺(jué)讀準(zhǔn)、讀通。讀出韻味、停頓、想象畫(huà)面，再去掉標(biāo)點(diǎn)讀。層層遞進(jìn)，步步提高，讀完后及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

三位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、適時(shí)、到位,老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富。我記下了這些美麗的語(yǔ)言：沒(méi)關(guān)系,學(xué)習(xí)就是從不會(huì)到會(huì)；通過(guò)看看,聽(tīng)聽(tīng),生活中就會(huì)學(xué)習(xí)；你最聰明,會(huì)聽(tīng)就是會(huì)學(xué)習(xí)；會(huì)發(fā)現(xiàn)就是會(huì)學(xué)習(xí)……這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣,聽(tīng)起來(lái)順耳、自然,連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì),別說(shuō)孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。教師的語(yǔ)文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”.她們的課不但具有“靈”性, 很扎實(shí).我深深的體會(huì)到作為一名語(yǔ)文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書(shū),不斷豐富自己吧！這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高,也是促進(jìn)。在以后的日常教學(xué)中,我會(huì)努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇八

聽(tīng)課是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本技能。通過(guò)聽(tīng)課，我們可以獲取知識(shí)、掌握技能、開(kāi)拓眼界，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。然而，這些只有在我們認(rèn)真聽(tīng)課并有效吸收才能實(shí)現(xiàn)。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我逐漸意識(shí)到了什么是有效聽(tīng)課、如何才能有效吸收所聽(tīng)所學(xué)和如何在聽(tīng)課中獲得更多的啟示。以下是我的一些心得體會(huì)。

我第一次意識(shí)到有效聽(tīng)課的重要性是在高中時(shí)。那時(shí)候，我像許多同學(xué)一樣，常常在課堂上心不在焉，或者完全放棄聽(tīng)講并開(kāi)始做自己的事情，結(jié)果成績(jī)一落千丈。當(dāng)我意識(shí)到自己的頹廢時(shí)，我開(kāi)始調(diào)整自己的心態(tài)，努力改變這種狀況。我開(kāi)始重視每一次課堂，認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記。這讓我更好地理解所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也提高了我的學(xué)科成績(jī)。

段落二：分享如何有效聽(tīng)課。

有效的聽(tīng)課需要掌握一些技巧。首先，我們需要保持專(zhuān)注和耐心，將注意力集中在老師的講解上，并時(shí)刻保持思考。其次，將課堂筆記記完整整潔，這樣有助于鞏固所學(xué)內(nèi)容。最后，及時(shí)回顧所學(xué)內(nèi)容，將前后聯(lián)系貫通起來(lái)，達(dá)成綜合認(rèn)知。

段落三：分享如何吸收所聽(tīng)所學(xué)。

聽(tīng)課不僅僅是僅學(xué)習(xí)一堂課，還需要從所學(xué)內(nèi)容中延伸出自己的認(rèn)知，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。我們可以通過(guò)與同學(xué)討論、做練習(xí)、看相關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)頁(yè)等方式促進(jìn)所學(xué)內(nèi)容的吸收和記憶。在課堂上，我也認(rèn)識(shí)到積極參與討論是一種有效的吸收方法，它可以使我更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

段落四：借助教室外資料提高聽(tīng)課質(zhì)量。

教室上的內(nèi)容只是我們生活中的一個(gè)方面，我們需要打破局限，從教室外的資料中收集信息。比如，我們可以通過(guò)查閱相關(guān)書(shū)籍和資料，近距離接觸相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并了解最新的研究成果等方式，豐富所學(xué)知識(shí)，從而更好地解決學(xué)科問(wèn)題和豐富個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備。

段落五：應(yīng)用所學(xué)知識(shí)并不斷思考。

態(tài)度決定一切，我們要用所學(xué)知識(shí)去改變自己的生活，用所學(xué)知識(shí)去更好地適應(yīng)社會(huì)的變化。同時(shí)，又是不斷思考，持續(xù)學(xué)習(xí)。在生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊發(fā)生的一切中蘊(yùn)含的知識(shí)，關(guān)注時(shí)下熱點(diǎn)、新技術(shù)、新經(jīng)驗(yàn)，不斷夯實(shí)自己的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備并用所學(xué)知識(shí)豐富自己的思維方式。

總結(jié)：有效的聽(tīng)課對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記、及時(shí)回顧，可以達(dá)到有效聽(tīng)課的目的；通過(guò)積極參與討論、利用教室外資料豐富知識(shí)，可以實(shí)現(xiàn)所聽(tīng)所學(xué)的吸收；最后，通過(guò)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)并不斷思考，可以將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的技能或資源，并不斷開(kāi)拓自己的學(xué)科領(lǐng)域。這樣我們才能更好地投身自己所熱愛(ài)的領(lǐng)域，為國(guó)家和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇九

在我的求學(xué)生涯中，我一直以來(lái)都非常重視上課。課堂是我學(xué)習(xí)知識(shí)的重要場(chǎng)所，也是我提升自己的途徑之一。在每一堂課上，我都全神貫注地傾聽(tīng)老師的講解，從中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了課堂上的知識(shí)，更培養(yǎng)了自己的專(zhuān)注力和學(xué)習(xí)能力。

首先談到上課的目的和意義。上課是我們獲取知識(shí)的重要途徑之一。老師是我們學(xué)習(xí)的引路人，他們以身作則，傳授我們知識(shí)，幫助我們培養(yǎng)自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)有機(jī)的吸收和消化，我們可以在課堂上獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬我們的視野，提升我們的學(xué)術(shù)水平。同時(shí)，上課也培養(yǎng)我們的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，提高我們的自主學(xué)習(xí)能力。

其次是談?wù)勎以谡n堂上的表現(xiàn)。我一直以來(lái)都非常注重聽(tīng)課的態(tài)度和行為規(guī)范。第一，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，全神貫注地傾聽(tīng)老師的講解，不會(huì)走神或者分心。第二，在聽(tīng)講的過(guò)程中，我會(huì)積極思考，拓展自己的知識(shí)體系，與老師進(jìn)行交流和互動(dòng)。第三，我會(huì)做好課堂筆記，記錄下重點(diǎn)內(nèi)容和思考過(guò)程，方便復(fù)習(xí)和總結(jié)?？偟膩?lái)說(shuō)，我在課堂上表現(xiàn)出了較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為規(guī)范，得到了老師的認(rèn)可和同學(xué)們的尊重。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)課給我?guī)?lái)的好處以及我從中學(xué)到的東西。首先，聽(tīng)課培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力和專(zhuān)注力。在課堂上，我需要時(shí)刻保持專(zhuān)注，全神貫注地聽(tīng)講。這種專(zhuān)注力的培養(yǎng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，它不僅可以幫助我掌握知識(shí)，更可以提升我在其他方面的專(zhuān)注能力。其次，聽(tīng)課給我?guī)?lái)了更多的思考和啟發(fā)。通過(guò)與老師和同學(xué)互動(dòng)交流，我能夠從不同的觀點(diǎn)和思維方式中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高我自己的思維能力和分析問(wèn)題的能力。最后，聽(tīng)課讓我了解到了很多以前不曾涉及的知識(shí)和領(lǐng)域。在課堂上，我認(rèn)識(shí)到了自己的知識(shí)儲(chǔ)備是有限的，需要不斷學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。這種意識(shí)讓我更加珍惜每一堂課，不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)。

最后是總結(jié)我的聽(tīng)課心得和體會(huì)。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的聽(tīng)課，我深刻體會(huì)到了課堂的重要性和我個(gè)人的不足之處。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我要繼續(xù)保持專(zhuān)注力和學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)術(shù)水平。我也會(huì)更加珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，不斷吸取營(yíng)養(yǎng)，提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我相信我可以取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。我愿意將自己的聽(tīng)課心得和體會(huì)分享給其他同學(xué)，希望能夠啟發(fā)他們對(duì)課堂學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和重視程度，一同進(jìn)步。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇十

聽(tīng)了吳老師的課，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。吳老師飽滿(mǎn)激情的語(yǔ)言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程?！蔽蚁?，吳老師所執(zhí)教的《檢閱》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次：1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。第三個(gè)階段的自讀感悟，吳老師讓學(xué)生邊讀邊想，讀了全文后看看板書(shū)，課文主要講了一件什么事，用自己的語(yǔ)言概括？而在開(kāi)放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，吳老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評(píng)價(jià)、多向調(diào)控。 其中最令我印象深刻的是她的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”?！斑@個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話(huà)語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。

這是我在聽(tīng)課后的所悟、所思…。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一

人的一生會(huì)度過(guò)大部分時(shí)間在學(xué)習(xí)中，而學(xué)習(xí)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)永恒的任務(wù)。尤其在求學(xué)階段，我們每天都要接受大量的知識(shí)輸入。然而，聽(tīng)課并不僅僅是被動(dòng)地接收信息，更重要的是如何有目的地去聽(tīng)課，并從中得到啟發(fā)和提高。在我自己的求學(xué)過(guò)程中，我積累了一些關(guān)于聽(tīng)課心得的體會(huì)。

首先，定下學(xué)習(xí)目標(biāo)。在上課之前，我會(huì)先準(zhǔn)備好相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料，并明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣的做法可以幫助我更加有針對(duì)性地聽(tīng)課，提高學(xué)習(xí)效果。比如，我可能需要了解某個(gè)專(zhuān)題的背景知識(shí)，或者想要強(qiáng)化某個(gè)重點(diǎn)概念的理解。通過(guò)提前設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，我可以更加主動(dòng)地參與課堂，并集中注意力去學(xué)習(xí)和消化所聽(tīng)到的內(nèi)容。

其次，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上，我會(huì)盡量保持專(zhuān)注和投入，將注意力集中在老師的講解上。我會(huì)清楚地知道自己為什么要學(xué)習(xí)這門(mén)課程，以及將來(lái)如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。抱有這樣的態(tài)度，我就會(huì)積極主動(dòng)地去追求知識(shí)，而不僅僅是滿(mǎn)足于記住和理解。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)激發(fā)我的求知欲望，并促使我更好地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

第三，有效地記錄和整理課堂內(nèi)容。上課期間，老師會(huì)提供大量的信息和講解，但這些信息無(wú)法全部一次性記住。因此，我會(huì)采用記錄的方式來(lái)幫助我更好地掌握和理解所學(xué)的知識(shí)。記錄對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的，因?yàn)樗梢詭椭艺硭季w，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且作為以后復(fù)習(xí)和回顧的依據(jù)。除了文字記錄，我還會(huì)使用圖表、思維導(dǎo)圖等方式來(lái)更加直觀地表達(dá)和理解所學(xué)的內(nèi)容。

第四，在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。課堂上所學(xué)的知識(shí)只是第一步，真正掌握和消化所學(xué)內(nèi)容需要在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。我通常會(huì)在課后花一些時(shí)間，回顧和再次閱讀所學(xué)的材料，重溫課堂講解內(nèi)容，并與筆記進(jìn)行對(duì)照。這樣可以幫助我更好地記憶和理解學(xué)到的東西，并及時(shí)彌補(bǔ)所欠缺的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)利用課后時(shí)間解決自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的疑惑，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平。

最后，要善于與他人溝通和交流。學(xué)習(xí)是一個(gè)相互影響的過(guò)程，通過(guò)與他人的討論和交流，可以幫助我更好地理解和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。我會(huì)積極參與小組討論和探討，與同學(xué)們分享自己的想法和觀點(diǎn)。這種交流有助于開(kāi)闊視野，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。與同學(xué)的互動(dòng)也可以激勵(lì)彼此，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。

總的來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課是一項(xiàng)要求高度參與和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、保持積極態(tài)度、記錄整理課堂內(nèi)容、課后復(fù)習(xí)鞏固和與他人交流，我相信我能夠更好地發(fā)揮聽(tīng)課的作用，從中獲得更多的收益和提高自己的學(xué)習(xí)能力。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二

20xx年3月2日，我受鎮(zhèn)教研室安排，前去小南坑小學(xué)聆聽(tīng)了市教育局教研室舉辦的“小學(xué)優(yōu)質(zhì)作文課教學(xué)觀摩”，其間數(shù)位我市語(yǔ)文教學(xué)能手，精心準(zhǔn)備了習(xí)作課教學(xué)，令我受益匪淺。

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我感覺(jué)作文教學(xué)是最不易教的；這一次的公開(kāi)課，；參賽教師的教學(xué)風(fēng)格各不相同，，他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談?wù)勎衣?tīng)了這一節(jié)作文課的一點(diǎn)心得體會(huì)：

常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學(xué)生寫(xiě)作文首先要培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設(shè)計(jì)了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)課堂的極大興趣。如陳彩月老師一開(kāi)始讓一個(gè)學(xué)生表演動(dòng)作，讓其他學(xué)生猜做做的動(dòng)作名稱(chēng)，學(xué)生因?yàn)楦信d趣，馬上參與到課堂，即便他一開(kāi)始可能會(huì)抗拒上作文課，但這一有趣的活動(dòng)引起了他的興趣，他不知不覺(jué)地被老師帶進(jìn)了作文課堂。如果僅僅是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂是一個(gè)小成功，那陳老師創(chuàng)設(shè)的蒙上眼睛畫(huà)自己，就是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂作文，這是一個(gè)大成功，讓學(xué)生有事可寫(xiě)，眼前剛剛發(fā)生的事容易寫(xiě)，能寫(xiě)好。這兩個(gè)導(dǎo)入都非常地巧妙，非常地精彩，我覺(jué)得對(duì)于這節(jié)情境作文課，這樣的設(shè)計(jì)是非常成功的。

俗話(huà)說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊。學(xué)生平時(shí)看書(shū)也會(huì)積累一些好詞好句，但一旦讓他們運(yùn)用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來(lái)，二是不知道如何應(yīng)用。但在陳老師的課堂上，她讓孩子用一個(gè)詞或一句話(huà)形容自己蒙眼畫(huà)畫(huà)的情景、心情等，這樣就幫孩子把他們小腦袋里的好詞好句都挖出來(lái)，挖出來(lái)后一個(gè)個(gè)板書(shū)在黑板上，引學(xué)生的回憶，幫助學(xué)生再次理解詞語(yǔ)。

對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一篇有條理的記敘文，難度應(yīng)該不大，但為了要照顧全班的學(xué)生，陳老師通過(guò)清晰的板書(shū)，蒙眼畫(huà)畫(huà)前、蒙眼畫(huà)畫(huà)時(shí)、蒙眼畫(huà)畫(huà)后、蒙眼畫(huà)畫(huà)的體會(huì)四部分提醒學(xué)生寫(xiě)作時(shí)可運(yùn)用的寫(xiě)作方式。課上到此，我手寫(xiě)我心，下筆寫(xiě)作文就這樣水到渠成了。一節(jié)作文課，學(xué)生不但不感覺(jué)到累，而且感到樂(lè)趣無(wú)窮，收獲甚大，這就是一節(jié)成功的作文課。學(xué)習(xí)貴在內(nèi)化。學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西；在未來(lái)的作文教學(xué)中，我要將本次作文大賽中好的教學(xué)方法好好運(yùn)用，并不斷探索新的作文指導(dǎo)方法，讓孩子敢寫(xiě)作文，樂(lè)于寫(xiě)作文，能寫(xiě)好作文！

聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三

第一段：介紹聽(tīng)課心得的重要性（200字）。

聽(tīng)課是學(xué)生在學(xué)校生活中最常見(jiàn)的活動(dòng)之一，它是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑之一。然而，不僅僅是坐在教室聽(tīng)課，更重要的是有所思考，有所體會(huì)，從中收獲知識(shí)和智慧。因此，寫(xiě)下我們的聽(tīng)課心得，不僅可以總結(jié)和鞏固所學(xué)知識(shí)，而且可以幫助我們更好地復(fù)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。聽(tīng)課心得對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)人發(fā)展具有重要的影響，更是學(xué)生接觸外部世界的窗口。

第二段：分析聽(tīng)課心得的益處（200字）。

首先，寫(xiě)下我們的聽(tīng)課心得可以加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握。通過(guò)主動(dòng)思考和總結(jié)，我們能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行加工和整理，更好地把握其中的要點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)而提升自己的學(xué)習(xí)水平。其次，聽(tīng)課心得也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題并及時(shí)糾正。在整理心得的過(guò)程中，我們會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時(shí)調(diào)整并提升自己。最后，聽(tīng)課心得的寫(xiě)作可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。通過(guò)將日常所學(xué)以自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，我們不僅可以鍛煉寫(xiě)作能力，還能提升邏輯思維和文字表達(dá)的能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

第三段：介紹如何撰寫(xiě)聽(tīng)課心得（200字）。

撰寫(xiě)聽(tīng)課心得的過(guò)程是一個(gè)思考、總結(jié)和表達(dá)的過(guò)程。在撰寫(xiě)聽(tīng)課心得時(shí)，我們可以先回憶課堂的重點(diǎn)內(nèi)容和亮點(diǎn)，然后逐一進(jìn)行總結(jié)和歸納。同時(shí)，我們還可以提出自己的問(wèn)題和疑惑，以期在思考的過(guò)程中找到解決的方法和思路。在表達(dá)方面，我們可以運(yùn)用豐富多樣的表達(dá)方式，如敘述、分析、對(duì)比等，以使文章更具可讀性和說(shuō)服力。最后，我們還可以結(jié)合實(shí)際生活和個(gè)人經(jīng)歷，給予自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，使文章更具深度和獨(dú)特性。

第四段：闡述聽(tīng)課心得如何促進(jìn)個(gè)人發(fā)展（200字）。

聽(tīng)課心得的撰寫(xiě)不僅有助于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更能促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。首先，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力。通過(guò)積極思考和總結(jié)，我們能夠進(jìn)一步提升自己的觀察力，發(fā)現(xiàn)課堂中的亮點(diǎn)和難點(diǎn)，從而更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。其次，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力。寫(xiě)下聽(tīng)課心得需要運(yùn)用批判性思維，對(duì)課堂上的觀點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行思考和分析。在此過(guò)程中，我們將不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，并尋找創(chuàng)新的解決方法和思路。最后，它還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。在撰寫(xiě)聽(tīng)課心得時(shí)，我們可以邀請(qǐng)同學(xué)、朋友一起討論和分享，從集體智慧中獲取更多的意見(jiàn)和建議，以促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。

第五段：總結(jié)聽(tīng)課心得對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性和影響（200字）。

總之，撰寫(xiě)聽(tīng)課心得對(duì)于個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要。它能夠幫助我們加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握，發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題并及時(shí)糾正，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。此外，它還能促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)觀察力、思考力、批判思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。因此，我們應(yīng)該將聽(tīng)課心得的撰寫(xiě)作為日常學(xué)習(xí)的重要部分，把向上發(fā)展的動(dòng)力和源泉，不斷總結(jié)、思考和分享，使之成為個(gè)人發(fā)展的有力支撐。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇十四

通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西?，F(xiàn)將自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、教態(tài)親切自然，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進(jìn)行。

授課，具有感染力。

2、能夠熟練，巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生們接觸到的知識(shí)直觀、立體、生動(dòng)。

3、干練、利索，駕馭課堂能力強(qiáng)。

1．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。

2．教學(xué)過(guò)程精致。

從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3．注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。

老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

總之，本次活動(dòng)讓我受益匪淺并使我深深地感受到還有很多需要努力的地方，這些教師就象是面鏡子，從中折射出我們身上許多問(wèn)題，例如：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的把握等等。記得某位專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)，“教學(xué)就像一盤(pán)菜，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味，而知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)及對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營(yíng)養(yǎng)，只有有營(yíng)養(yǎng)才是最具價(jià)值的，也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來(lái)，更重要的是能做一道對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能營(yíng)養(yǎng)終身的菜來(lái)?！背蔀檫@樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中，我將始終以踏踏實(shí)實(shí)、謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的科學(xué)教師。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇十五

此次，我有幸到上海參加聚焦課堂，課堂教學(xué)有效性中學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)，先后聽(tīng)取了6位優(yōu)秀教師的展示課。每節(jié)課上，我都被教師所營(yíng)造的流暢和諧的課堂所感動(dòng)，從中獲益匪淺。下面，我就談幾點(diǎn)的體會(huì)與大家共勉。

體會(huì)之一：關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中我們都能感受到教師的準(zhǔn)備室相當(dāng)充分的。不僅“備教材”，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)，思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都能體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

體會(huì)之二：關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)生生活化的問(wèn)題，數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無(wú)論是對(duì)新知識(shí)的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在本次活動(dòng)，上海市同濟(jì)二附中的郭繼燕老師上的《分式》這一節(jié)她的引入就設(shè)計(jì)了坐車(chē)經(jīng)過(guò)杭州灣大橋和家庭生活中的用水情況，以及姚明參加比賽的投球個(gè)數(shù)，設(shè)計(jì)出生活實(shí)際的問(wèn)題，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中，現(xiàn)實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)。

體會(huì)之三：是兩節(jié)復(fù)習(xí)課的上法。大家都知道“復(fù)習(xí)課最難上”，這次聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者——江衛(wèi)華老師上的初三函數(shù)復(fù)習(xí)課：“函數(shù)圖像從點(diǎn)開(kāi)始” 這樣一根線(xiàn)的設(shè)計(jì)方法，給我啟發(fā)很大，這也是他教學(xué)設(shè)計(jì)之獨(dú)特巧妙。上課的生動(dòng)、幽默給了我們一種全新的體驗(yàn)，也是我們聽(tīng)課者公認(rèn)的一堂精彩、成功的復(fù)習(xí)課。

體會(huì)之四：關(guān)于學(xué)生自主探究的問(wèn)題。在教學(xué)要求教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。例如，上海市課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)胡素芬老師上的《圓的周長(zhǎng)》，讓學(xué)生探索圓的周長(zhǎng)公式。

總之，聽(tīng)了6位優(yōu)秀教師的課使我有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。身為教師若教學(xué)觀念不學(xué)習(xí)，文化素質(zhì)和技能不提高，將跟不上教育發(fā)展的步伐，所以，應(yīng)抓住這樣難得的，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇十六

KTV聽(tīng)課在不久前才開(kāi)始流行，它是一種將課堂搬進(jìn)KTV包廂的學(xué)習(xí)方式。在這種學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生可以在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我最近參加了一次KTV聽(tīng)課，深深地感受到了這種學(xué)習(xí)方式的卓越之處。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：KTV聽(tīng)課的優(yōu)點(diǎn)。

與傳統(tǒng)課堂相比，KTV聽(tīng)課有很多優(yōu)點(diǎn)。首先，它能夠創(chuàng)建一個(gè)歡樂(lè)、輕松、友好的氛圍，這樣可以讓學(xué)生更加放松地學(xué)習(xí)。其次，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，你的感覺(jué)就像在度假一樣。這種感覺(jué)會(huì)使你充滿(mǎn)活力和熱情，從而增強(qiáng)你的學(xué)習(xí)能力。此外，KTV聽(tīng)課還可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)非常重要。這些優(yōu)點(diǎn)使KTV聽(tīng)課成為一種有趣、有效的學(xué)習(xí)方式。

第三段：我在KTV聽(tīng)課中的體驗(yàn)。

我參加的KTV聽(tīng)課是一門(mén)英語(yǔ)口語(yǔ)課。在該課堂里，老師會(huì)播放一首英文歌曲，然后要求我們根據(jù)歌曲中的詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這種方式既有趣又有效，而且我發(fā)現(xiàn)自己更容易記住新單詞和句子。與此同時(shí)，麥克風(fēng)和音響設(shè)備的高質(zhì)量讓我在KTV包廂中聽(tīng)老師的講解非常清晰，這讓我感到很欣慰。

第四段：未來(lái)的發(fā)展。

KTV聽(tīng)課在不斷發(fā)展和改進(jìn)中，未來(lái)還將帶來(lái)更多的創(chuàng)新。例如，學(xué)生將有機(jī)會(huì)在包廂中使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)體驗(yàn)變得更加真實(shí)和生動(dòng)。此外，一些科技公司正在研發(fā)機(jī)器人老師，通過(guò)互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加輕松地學(xué)習(xí)知識(shí)。

第五段：我的結(jié)論。

綜上所述，KTV聽(tīng)課是一種有趣而且有效的學(xué)習(xí)方式。它不僅可以為學(xué)生提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。在未來(lái)，KTV聽(tīng)課將帶來(lái)更多的創(chuàng)新和改進(jìn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)變得更加真實(shí)和生動(dòng)。無(wú)論如何，KTV聽(tīng)課已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中一種值得推廣和使用的學(xué)習(xí)方式。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇十七

很有幸的參加了20xx年小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選優(yōu)秀參賽老師的公開(kāi)課。課堂是那么的優(yōu)秀，兩位老師以u(píng)nit1展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)、展示新知識(shí)并配合當(dāng)堂練習(xí)構(gòu)建整堂課。同一單元教學(xué)內(nèi)容用兩種不同層次的學(xué)生實(shí)施教學(xué)，并在同一層次班進(jìn)行分層次教學(xué)，實(shí)現(xiàn)同課分層次教學(xué)。為我們英語(yǔ)組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡管學(xué)生水平不一，兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽(tīng)課心得：

首先，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽(tīng)課時(shí)，我特別注意了兩位老師在教學(xué)實(shí)踐中針對(duì)不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式，而且，互動(dòng)模式多樣，采用看圖、看動(dòng)畫(huà)的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。

其次，兩位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過(guò)渡到“會(huì)學(xué)”上來(lái)。一位老師對(duì)a層次的學(xué)生采用師生對(duì)話(huà)引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對(duì)b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過(guò)渡到新課知識(shí)，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，多媒體課件制作精美，容量也相當(dāng)大。我個(gè)人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學(xué)生足夠思維空間，讓b層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。

再者，兩位老師根據(jù)班級(jí)中不同層次的學(xué)生，有針對(duì)性地因?qū)邮┙蹋謱釉O(shè)計(jì)課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問(wèn)不同層次的學(xué)生。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識(shí)，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會(huì)學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對(duì)a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過(guò)pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。一位老師針對(duì)b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ)，適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來(lái)操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進(jìn)，行之有效。

最后，兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿(mǎn)激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問(wèn)題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展分層次教學(xué)？最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇十八

KTV聽(tīng)課是近年來(lái)流行于各大城市的一種新興的學(xué)習(xí)方式。這種聽(tīng)課方式以輕松、愉悅為特點(diǎn)，逐漸贏得了越來(lái)越多的年輕人的喜愛(ài)。近日，作者參加了一次KTV聽(tīng)課活動(dòng)，不僅收獲了知識(shí)，還體驗(yàn)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的學(xué)習(xí)之旅。

第一段：KTV聽(tīng)課的簡(jiǎn)介。

KTV聽(tīng)課是指在KTV包廂內(nèi)進(jìn)行的一種線(xiàn)下學(xué)習(xí)活動(dòng)，與傳統(tǒng)的人們印象中的“枯燥乏味、死板呆滯”的學(xué)習(xí)方式完全不同。在KTV包廂內(nèi)，學(xué)員們可以跟隨著老師的節(jié)奏，通過(guò)帶著音樂(lè)的教學(xué)視頻或PPT進(jìn)行學(xué)習(xí)，在輕松愉悅的氛圍中邊唱邊學(xué)。相比于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，這種新型的學(xué)習(xí)方式不但更為生動(dòng)活潑，而且能夠讓學(xué)員們更加投入，更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)。

第二段：KTV聽(tīng)課的感受。

作者參加的這次KTV聽(tīng)課的主題是“市場(chǎng)推廣與營(yíng)銷(xiāo)策劃”，內(nèi)容涵蓋了市場(chǎng)調(diào)研、品牌推廣、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)等多個(gè)方面。整個(gè)課程時(shí)長(zhǎng)約兩個(gè)小時(shí)，內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)。雖然我平時(shí)并不是學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的專(zhuān)業(yè)人士，但是在聽(tīng)完老師的課后，不僅是對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)有了更深入的理解，而且還為工作中的創(chuàng)意靈感提供了不少啟示。

第三段：與傳統(tǒng)教育的異同。

與傳統(tǒng)的教育方式相比，KTV聽(tīng)課的教育模式更加開(kāi)放、自由。聽(tīng)課期間，學(xué)員們可以用自己的方式和方式，跟著老師一起唱唱跳跳地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式打破了課堂上死板的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)習(xí)更加具有趣味性。同時(shí)，KTV聽(tīng)課也不乏傳統(tǒng)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。老師們依然會(huì)以老師的身份為主導(dǎo)，在保證趣味性的同時(shí)，確保學(xué)員們學(xué)習(xí)到的東西具有實(shí)際價(jià)值。

第四段：KTV聽(tīng)課的優(yōu)勢(shì)。

KTV聽(tīng)課不僅擁有著與傳統(tǒng)教育形式迥異的特點(diǎn)，同時(shí)還有著其它形式學(xué)習(xí)所不具備的多重優(yōu)勢(shì)。首先，KTV聽(tīng)課可以讓學(xué)員們?cè)谛蓍e娛樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)。其次，KTV聽(tīng)課的教師團(tuán)隊(duì)往往由行業(yè)資深人士，或者在相關(guān)行業(yè)擁有較多經(jīng)驗(yàn)的人士所組成，能夠讓學(xué)員們學(xué)到更全面更的知識(shí)。最后，KTV聽(tīng)課一般都以小團(tuán)隊(duì)為單位，能夠讓學(xué)員們比較方便地互相交流，增強(qiáng)互動(dòng)性。

第五段：總結(jié)。

KTV聽(tīng)課是一種新穎的學(xué)習(xí)方式，具有開(kāi)放自由、學(xué)習(xí)生動(dòng)的特點(diǎn)，能夠讓學(xué)員們?cè)谳p松愉悅的氛圍下學(xué)到更多有用的知識(shí)。雖然它與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，還存在一些問(wèn)題爭(zhēng)議，但是我們相信，隨著時(shí)代的發(fā)展與人們對(duì)于學(xué)習(xí)方式的不斷探索，KTV聽(tīng)課這種新興學(xué)習(xí)方式必將在未來(lái)得到更加廣泛的應(yīng)用與推廣。