計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

語文備考計劃篇一

根據(jù)語文課程標準對三年級的要求，本學期復習目標為：

1、課本教學復習目標：

（1）識字寫字。要認200個字、正確書寫300個字。

（2）口語交際。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

（3）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀。學習默讀課文，對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學習課文中常見的構(gòu)段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（4）習作。留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。能夠使用“，。？！”，初步學習冒號、雙引號。

2、復習階段目標：

鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。

376個生字（300個會寫，200個會認）；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語、8個練習中的成語；教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等；文本內(nèi)容的梳理；常用句式的訓練；根據(jù)句子表達的內(nèi)容，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，學習冒號、引號的用法；聽句、聽文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內(nèi)容，抓住主要事件初步的談認識等；習作（能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。）。

1.要求會寫的300個生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。（練習中要求積累的成語，若要考核，可選擇學生常見的或常用的。）

2.課后要求背誦積累的片斷。（練習中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等，若要考核，可選擇常見的或常用的。）

3.理解詞句的能力。（要放在語言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。）

4.遣詞造句的能力，連句成段的能力。（常用句式；前后意思連貫的段落）

5.標點：逗號、句號、感嘆號、問號、冒號、雙引號。

6.段的閱讀。（有中心句的片段；圍繞一個意思寫的片斷）

7.片段的習作或單幅圖的寫話。

課文內(nèi)容的理解、重點段落的分析、閱讀和習作、常見、常用句式的認識與變換、修改病句、標點符號的正確使用等。

1．制定好切實有效的復習計劃，確定詳細的復習內(nèi)容，同時結(jié)合以往期末試卷，從形式與內(nèi)容上相一致。

2．狠抓基礎知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。

3．由點到面，突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復習不可以面面俱到，要由點到面，從訓練中提高閱讀與寫作的能力。

4．因材施教。對不同層次的學生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學困生要個別輔導。特別要關注學困生，重點輔導，不離不棄，真心實意耐心地做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。

5、趣中復習，樂中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化，注重激勵與表揚，激發(fā)學生的興趣。

6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和學生自主練習相結(jié)合。

7、加強學生學習習慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習慣。

語文備考計劃篇二

《語文課程標準》明確提出：“語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本能力的訓練，給學生打下扎實的語文基礎”。《語文課程標準》還強調(diào)，工具性和人文性的統(tǒng)一是語文學科的基本特點，知識學習與能力培養(yǎng)是語文教學重要任務之一，二者必須并重齊抓。但實際上，我們往往忽視了積累，忽視了“雙基”的落實，不可避免地會造成學生語言運用能力的貧弱。因此，語文教學要落實字詞基礎，要重視對古詩文背誦、名著閱讀和文言文基礎知識點的積累，扎實訓練，切實提高學生的語文能力。同時要重視學生良好習慣的養(yǎng)成，規(guī)范書寫，提高語言實際應用能力。語文學科不同于其他學科，同學們所學的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復習時應加強語文學科的知識積累和能力培養(yǎng)。要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面歸納整理。至于現(xiàn)代文閱讀和作文，更要注重語文綜合能力的訓練。

對于教科書中要求背誦的句、段、篇，一定要熟記成誦。復習要緊扣課本，有目的、有計劃地進行考點梳理，分清主次，各個擊破，把最基礎的知識掌握牢固。課本內(nèi)的知識重點，主要包括現(xiàn)代文中的名言名句、詞語，古詩詞名句，尤其是文言文講讀課文的背誦理解。背誦篇目要字字落實，時時“溫故”，而且還應該做到不寫錯別字，不錯用標點，不因粗心大意而失分，力求準確無誤。若學生的基礎較差，教師就應指導學生歸納出重點詞句，予以重點檢測。引導學生運用歸類的方法，將積累的名句進行梳理，進行比較式的學習記憶。還應不斷地培養(yǎng)學生背誦古詩文的興趣，督促學生多注重課外名句積累，做到“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。

當然，復習課本中的知識不能僅靠死記硬背，還要將記憶和理解結(jié)合起來，在記憶的基礎之上更要注重理解，才能提高運用知識的能力。

對于名著閱讀，要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，掌握欣賞方法，可通過名著交流會等各種形式交流閱讀的成果，養(yǎng)成深入文本，對名著的重點章節(jié)仔細閱讀，反復品味的精讀習慣，并緊扣考綱規(guī)定的7部名著，對主人公、主要情節(jié)、精彩片段、主題及共性等作出梳理。對于內(nèi)容上只做粗枝大葉似的閱讀是遠遠不能滿足考試要求的。

對于作文，一要從作文的基本思路做起，審題、立意、謀篇、成文、修改，嚴格按照考場作文的程序，嚴格控制時間，認真寫作，指導學生在具體寫作中查找自己存在的問題，不斷改進。二要注意發(fā)揮學生自己的優(yōu)勢。由于同學們的作文基礎不同，對作文要求理解不同，選擇的角度也不同，所以應該全面分析，認真比較，指導學生選擇最能發(fā)揮自己水平的角度去寫。

(二)掌握復習備考方法。

中考語文復習的內(nèi)容面廣量大，知識點多，要想同學們在短暫的時間內(nèi)將所學的語文知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。因此，要采用合適的學習方法。

1、精心準備，科學歸納。我們現(xiàn)在使用的教材，強化了語文學科的人文性，弱化了工具性，語文知識缺乏系統(tǒng)性，學生的頭腦中缺乏一個整體的知識網(wǎng)絡，因此，在復習中，教師一定要精心準備材料，搞好知識的歸類和資料整理工作。首先要認真解讀《考試說明》，強化目標意識。同學們要在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使復習真正做到有的放矢。其次，復習中一定要了解學情，及時考試與總結(jié)，搞好試卷分析，找出問題，分析原因，研究對策，不能滿足于“我都講過了”，而要關注“學生是否掌握了”。講解試卷不要一講到底，更不要單純對對答案，而要針對失誤教給學生正確的答題方法與技巧。

2、制定計劃，調(diào)整方法。制定科學合理的復習計劃?！胺彩骂A則立，不預則廢?！鼻袑嵖尚械膹土曈媱澞茏審土曈袟l不紊地進行下去，起到事半功倍的效果。在老師制定的復習計劃下，同學們也要有自己的個人計劃，包括時間和內(nèi)容的安排，也包括復習的方法和鞏固的手段。要求學生養(yǎng)成獨立思考的好習慣，不要過多地依賴同學和老師，遇到不會做的題應給足自己足夠的時間進行獨立思考，加深印象。在語文復習中要注意采用基本的解題技巧和方法，因為基本的解題技巧和方法都來源于教師平時的具體講解傳授;來源于考生平時學習中的感悟積累。因此建議教師在組織復習時，一定要巧用這些技巧、方法，注重理解、感悟，把重心放在理解和運用及語言表達上，逐步掌握語言運用、閱讀與寫作的基本規(guī)律，提升學習語文的綜合能力。

3、強化人本，激發(fā)興趣。復習是一項枯燥而繁重的工作，老師感到累，其實學生更累。因此，老師一定要多關心學生，愛護學生，少批評，多鼓勵，守住陣地。增強服務意識，強調(diào)非智力因素，增大感情投入，最終達到提高復習效率的目的。復習中要避免千篇一律、單調(diào)雷同。如作文，考查方式和“積累與運用”等不同，不是看學生懂得多少作文技巧，而是看你會寫什么，所以作文復習一定要落實到“寫”字上，不能空談技巧。我們在平常的教學中也要隨時注意教給學生解題方法，隨時訂正學生的錯誤。要特別注意培養(yǎng)能力，復習課文不是為了猜題，做課外練習也不是為了碰運氣，因為中考題目是猜不到也碰不到的。因此，我們每復習一個內(nèi)容，就應該定位于怎樣解決這“類”問題，而不是這“個”問題。例如，課內(nèi)記敘文，近幾年的中考都沒有考過，是否就不要復習了呢?肯定不是的，我們要通過課內(nèi)復習來解決課外問題，因為命題有規(guī)律，就是“題目在課外，答案在課內(nèi)”。

4、夯實基礎，強化積累。對考標中規(guī)定要背誦的詩文，一定要強調(diào)默寫，對于容易寫錯的字一定要認真過關。每一首詩中都有一兩個字是普遍容易錯的。同時還要加強對教材涉及的國內(nèi)外特別重要的作家作品、有關知識短文歸納的文學、文章、文化知識的訓練?？紭酥幸?guī)定的課外讀物要有計劃地組織學生閱讀。復習時還要注意遵循學生的認知規(guī)律，如從感性到理性，先事例后歸納等。通過對近幾年來中考語文試卷的分析可知，中考閱讀材料兼顧各類文體，而且都來自課外;閱讀的題型以主觀題為主，以客觀題為輔;作文題的類型不論是材料作文，還是命題作文等形式，多是文體不限。針對這些特點，我們就要進行有針對性的訓練。訓練，一定要注意積累信息、素材，加強書寫、卷面、標點符號等方面的基本功訓練，力爭擴大信息量，充實寫作內(nèi)容。積累主要包括以下五個方面的內(nèi)容：一是梳理歸納、活學活用課內(nèi)材料;二是積累內(nèi)化課外材料中與自己生活體驗相同的間接的素材;三是要求學生做一個有心人，寫小隨筆積累生活中“鮮活”的寫作材料;四是指導學生認識感受的積累，培養(yǎng)學生對事物的敏銳洞察力和對問題的深刻判斷力;五是指導學生進行寫作方法積累，閱讀美文精心探析各種寫作手法的特點，細心揣摩各種寫作手法。

(三)分階段安排好復習。

中考語文復習通常是分三個階段進行。

1、第一階段：立足課本，夯實基礎，培養(yǎng)學習興趣。

第一階段復習是大面積提高語文成績的關鍵時期。首先要統(tǒng)籌復習過程，合理規(guī)劃安排復習時間，并指導學生根據(jù)白己的特點制定復習進度和速度，不停地強化獲得的知識。其次是教師應按語文知識體系，把初中的全部內(nèi)容進行歸納。將課本中的基本概念、定義、字詞、語句，及解答問題中常用的一些思維方式進行梳理，注意挖掘和發(fā)揮課本的潛在功能，歸納整理基礎知識、基本技能。同時還要根據(jù)中考試題基礎性強的特點，把基礎知識中的字、詞、文學常識等進行適當梳理，這樣才能使同學們思路清晰，復習時才有更佳的效果。如閱讀分析和作文，是語文復習的重頭戲，也是讓同學們最為頭痛的兩大難題，在進行閱讀訓練時，尤其要指導學生把握熟讀文章，把握主旨、重點詞句、和做題時緊扣材料等四大原則，并結(jié)合一些典型閱讀題做有針對性訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。復習重點應放在短平快的基礎上，從立意選材構(gòu)思語言等方面進行專項訓練，努力做到既有固定章法在胸，又有創(chuàng)新意識。

2、第二階段：專題復習，豐富題型，訓練解題能力。

認真分析近幾年全國各省、市的中考試題，尤其是近年來課改實驗區(qū)的中考試題，提取信息，把握命題動向，對各種題型進行分析，歸納，同時思考應對策略和解題方法，然后進行專題訓練，各個突破，從而讓語文知識得到系統(tǒng)的訓練，使復習達到事半功倍的效果。

平時做訓練時，應要求學生時刻反思自己解題時的思維過程，探索自己出錯的原因和思維的斷層，通過解題自己受到了什么啟發(fā)，特別是在答題時曾感困難的問題，更應思考在什么地方遇到了困難，造成困難的原因是什么，由此又可吸取什么經(jīng)驗、教訓等等。

這階段在復習備考時，一要落實雙基，多做些讀一讀、想一想、做一做等探索性內(nèi)容;二要養(yǎng)成獨立思考的好習慣，告訴學生不要過多地依賴同學和老師，遇到不會做的題應進行獨立思考，以便加深印象。三要精選精練、不斷反思提高。要精選近年來各地中考試題中的優(yōu)秀試題，進行強化訓練，不能貪多求快，要注意練習的效率。若不注意消化吸收，只一味地貪多求快，輕易重難，則會勞而無功。

3、第三階段：綜合模擬，調(diào)整心態(tài)，提高應考素質(zhì)。

調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)興趣。首先是幫助學生在心理上要調(diào)整好心態(tài)，在中考復習時避免因過度的緊張而給自己造成過多的壓力。正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發(fā)揮學習的最佳效能。其次，要疏導學生避免對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。隨著復習的深入，語文復習題的深度和廣度也會增大，學生一次考試沒考好或遇到不懂不會的問題是很正常的，如果一味地著急、焦慮，往往會一無所獲，告訴學生應把這些做錯的題目和不懂不會的題目當成再次鍛煉自己的機會，正確分析問題原因，考前發(fā)現(xiàn)同題越多糾正越及時，提高越快。當然，在學習的每個環(huán)節(jié)上要指導學生切合自己的實際情況，量力而行，合理利用時間，發(fā)揮學習技能，才能增強自信心，增強學習興趣，達到事半功倍之效。

總之，在備復習考時，我們教師應引導學生重視基礎知識的理解與掌握，注重知識與實際的聯(lián)系，注重實踐應用及動手能力的訓練，突出對語文雙基的落實，兼顧語文閱讀理解分析與表達能力的培養(yǎng)，關注各個領域之間的聯(lián)系與整合應用，切實掌握語文命題規(guī)律和復習備考方法，才能使同學們對同一問題能夠舉一反三、融會貫通，在中考中取得優(yōu)異的成績。

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語文備考計劃篇三

中考越來越接近，如何更加有效復習，力爭在中考中取得良好成績，已經(jīng)成為家長、學生、學校一件頭等大事，下面小編整理的中考語文備考計劃，歡迎來參考！

以《語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱“課標”）及《陜西省2009年初中畢業(yè)學業(yè)考試說明（“語文”學科部分）》（以下簡稱“中考說明”）中規(guī)定的目標和要求為準繩，結(jié)合我校學生實際，面向全體學生，盡最大努力地讓學生通過復習能對初中所學語文知識有一個系統(tǒng)、深刻的理解和掌握，語文綜合運用能力得到顯著提高，并最終在中考中語文學科獲得優(yōu)異的成績。

重點包括初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識；難點就是“閱讀”和“寫作”兩大塊。只所以這樣確定重點和難點，就是因為初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識都屬于中考命題的范圍，而“閱讀”和“寫作”能力相對又就是學生在語文能力方面最弱小的和最不容易在短期內(nèi)得到提高的。

我校中考語文備考計劃分為以下三個階段：

第一階段（4月1日-4月4月20日）：時間安排為20天。這一階段主要就是對初中三年來6本教材上所學的知識進行回顧?，F(xiàn)在我們已按計劃復習到了“八年級（下）”，如果沒有其它事情的影響，第一階段的復習任務可以在既定時間內(nèi)完成。

第二階段（4月21日-6月9日）：時間安排為50天。這一階段我們將主要參照“中考說明”將初中所學知識分解成為“積累與運用”、“綜合性學習”、“閱讀與理解”及“寫作”四個大塊共計20個考點，以考點為序?qū)W生進行分類專項復習。這一階段我們給學生推薦的主教輔為《中學語文教學參考》雜志社組織有關專家編寫的《2009年陜西師大中考內(nèi)參》，輔以教育局為學生推薦的《2009陜西中考a級無憂》。各考點在以上兩本教輔特別就是在《2009年陜西師大中考內(nèi)參》中有詳細的羅列?？梢哉f，這一階段的復習就是我們最為看重的，因為這一階段的復習針對性最強，屬于與“中考考點”的“點對點”的復習。如果能將這一階段的復習工作做扎實做到位，就基本上能保證中考語文獲得理想的成績。

第三階段（6月10-6月19）：時間安排為10天。這一階段主要就是進行中考模擬訓練，同時對學生進行中考考前的心理疏導。我們計劃在最后的這10天當中，命制和精選5套左右的中考語文模擬試題讓學生進行模擬訓練。訓練中主要要發(fā)現(xiàn)學生在復習中仍然存在的一些問題，并能通過反復強調(diào)強化練習等方式在中考前將這些問題很好解決?？记靶睦硎鑼⒋┎逶谀M訓練當中進行。

中考備考工作對我們來說就是一個十分艱巨的系統(tǒng)工程，在完成這一系統(tǒng)工程的過程中，我們特別注重“溫故”的策略，目的就是讓中考復習工作有規(guī)可循，讓龐大的工程建設變得容易操作，并最終增強“知新”的效果，打一個中考語文備考戰(zhàn)役的漂亮仗。

我們的策略主要表現(xiàn)在：

1、打有所準備之仗——吃透《中考說明》，辨清中考方向。南轅北轍就是永遠達到不了目的地的，因而，在中考復習還沒有開始之前，我們備課組就安排讓九年級各語文教師組織學生學習了2009年的“中考說明”，近日，我們又讓全體九年級學生學習了我省中、高考研究專家——我市教研室副主任曹公奇老師的《2009年陜西省中考語文說明解讀與發(fā)展方向》課件，這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向，也讓全體九年級學生明白了中考語文考什么和怎樣考的大問題，勢必會讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。

2、打認真細致之仗——圍繞階段任務，嚴格落實達標。中考復習工作任務重，難度大，因此上，要得將任務完成好，就必須做到認真、細致。在認真細致上，除過上面所說的我們在復習工作展開前就深入透徹學習“中考說明”外，我們還要求各帶課教師制訂較為符合自己班級實際情況的復習計劃，并嚴格按照計劃進行復習。我們要求每個帶課教師的計劃要細致到每一節(jié)課都有非常明確的復習任務。如我的第一階段20天復習計劃如下：以每周有6節(jié)語文課計算，一周安排復習兩冊教材，一冊教材用3課時，其中第1課時我將對以往所學知識（重點就是每課涉及到的字詞及文學常識、課文大致內(nèi)容及寫法、古詩文背誦及默寫、名著導讀等）的回顧任務交給學生完成。課后讓學生聽寫或抄寫字詞、古詩文，第二天早上安排學生相互檢查，老師隨堂抽查；第2課時我對學生們知識的.回顧掌握情況進行抽查，抽查到的學生上黑板聽寫詞語、默寫古詩文或完成有關的問題，建議其他學生在自己座位上對自己做自檢或者繼續(xù)強化自己對當冊教材知識的理解與鞏固。對抽查中能夠完成任務的學生我會及時給與表揚，對不能完成任務的學生要進行嚴厲批評，并限期他們解決好自己復習不扎實的問題。第2課時結(jié)束后，課外我會安排讓學生完成配套的練習題；第3課時主要就是處理練習題，強化學生對當冊教材知識的掌握。

3、打巧妙技法之仗——突出技巧傳授，追求舉一反三。中考語文復習中教師教給學生解題“技巧”就是非常重要的。特別就是對于一些教有難度而占分值也較大的試題，教師一定要在復習中教給他們解題的“技巧”。比如說遇到閱讀試題中的“表達效果”試題，我們首先要讓學生明白問的就是“關鍵詞語”的表達效果還就是“修辭方法”的表達效果。如果就是問“關鍵詞語”的，那么我們就可套用“……表示（意思就是）……，表現(xiàn)了（表明）……，突出了（體現(xiàn)了）……語言的準確性（生動性、周密性）”的格式對之進行解答；如果就是問“修辭方法”的表達效果的，那么我們就可套用“……運用了……修辭，把……比喻成什么（或者使什么人格化等……），形象生動地表現(xiàn)了……”的格式對之進行解答。再比如說“寫作”試題，它在我們陜西中考中所占的分值高達50分，比化學一科中考的全分40分還要高出10分，那么，在復習中教給學生寫好作文的“技巧”就尤為關鍵，如何審題、如何立意、如何構(gòu)思、如何創(chuàng)新等等，這些方面的技巧都就是我們在復習中要著重給學生傳授的。有了答題技巧，學生們在答題的時候才能舉一反、游刃有余。

4、打重點突破之仗——貫穿寫作訓練，防止本末倒置。語文綜合能力，最集中的表現(xiàn)在“寫作”試題上，也正因為這個原因，所以“寫作”試題在中考語文試卷中占的比分往往為最大。但在實際的中考備考中，卻由于“寫作”試題內(nèi)涵的大而廣不易使學生在短時期內(nèi)提高水平，大多數(shù)學?；蚪處熁蛘呒兇獠粚Α皩懽鳌边M行復習，或者只給“寫作”試題復習留極少的時間進行蜻蜓點水般的復習，如到時候只給學生講一些寫作注意事項，這顯然就是一種本末倒置的做法，很不利于學生在總體上提高中考語文成績。因而，我們計劃將“寫作”復習貫穿在整個中考備考過程始終。我們的做法就是：每周給學生一道模擬作文試題，讓學生在課外認真完成（最后幾周課嘗試讓學生在一節(jié)課內(nèi)獨立完成），對于作文水平不很高的同學，可以允許他們找范文仿寫甚至抄寫等（為的就是讓他們學會模仿，以應對可能出現(xiàn)的同類作文），然后教師對所有學生的作文進行打分評價，并將優(yōu)秀作文予以張貼展示。這種做法簡單易行，雖不能從根本上解決學生寫好作文的問題，但從我們的教學實踐來看，它對學生在短時期內(nèi)寫好一般的“應試作文”還就是有一定的幫助的。

5、打總結(jié)經(jīng)驗之仗——做好階段總結(jié)，力保滴水不漏。我們將計劃在每一個階段復習結(jié)束后對學生進行一次測試，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在復習中存在的問題。階段性總結(jié)不光要求教師去做，我們還將讓學生自己對自己一個階段的復習工作做客觀的分析的評價，在必要的時候，我們還將計劃安排一次學生學習經(jīng)驗交流會，讓學生們通過充分的交流，消除他們在學習上的種種困惑?？傊覀兿胪ㄟ^總結(jié)階段性復習工作這樣的方式，力爭讓學生通過三個階段復習后擁有的知識儲備在中考的嚴峻考驗面前“滴水不漏”。

今天離2009年中考只剩下短短的70余天時間，而我們的中考備考工作才剛剛展開，但我們相信，通過我們?nèi)w師生的共同努力，我們一定夠能取得中考語文備考工作的勝利，為整體提高我校中考成績做出應有的貢獻。

語文備考計劃篇四

切實貫徹《高中語文課程標準》的理念，認真落實《語文教學大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

xxxx年高考，語文學科各批次上線率在全市的排位分別與總分各批次上線率在全市的排位基本相當，并打造出較有影響的高分。

厚實積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。

積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。

（一）語文知識和語言表達

高考語文注重考查學生靈活運用語言的能力，讓那些平時閱讀面廣、表達能力強的學生能得高分。因此，在教學和復習備考中，要在“用”上花功夫。要善于從學生語言運用的實際和教材、報刊雜志以及現(xiàn)實生活中鮮活的語言實例入手進行分析訓練，切實提高學生的語言運用能力。

（二）現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀在高考中所占比重大，能力要求高，學生得分難度大。由于現(xiàn)代文閱讀考查目標的多元性（主要是閱讀能力，如理解能力、分析綜合能力、感悟能力、審美評價能力等），大多數(shù)學生都感到很棘手，是復習中的難點之一，如果缺乏系統(tǒng)的訓練觀念，漫無邊際或零打碎敲，必然會事倍功半?，F(xiàn)代文閱讀要圍繞考試大綱的能力要求，實施“分項訓練”的策略，不能一味地做題講題、就題講題。復習中務必做到“三個準確”：一是準確理解《考試大綱》中關于現(xiàn)代文閱讀的具體要求，領會其精髓。二是準確地選擇訓練材料，不求其雜，但求其精；不求其多，但求其真。三是準確地評價學生的訓練情況，評價準確才能導向正確，尤其是主觀題的答題要旨要確保準確。

（三）文言文閱讀及翻譯

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內(nèi)的學習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必須扎扎實實地學好課本。要多整理、多積累，掌握《考試大綱》規(guī)定的文言詞語的意義和用法，為能力遷移夯實基礎。文言文翻譯要注重落實，尤其是關鍵詞語要落實。在文言文復習中，必須以文言文翻譯為重點。

（四）重要作家作品的識記及名句名篇的默寫

目前，暫按市考試院《xxxx年高考大綱補充說明》中規(guī)定的篇目進行復習。要求背誦的37篇（文章9篇、詩詞曲28首）詩文，一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準確地默寫出來。另外，對在中外文學史上有較大影響的作家、作品，要加強識記。

（五）文學鑒賞

訓練的兩項基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識，學會遷移；二要理解作品，解讀內(nèi)蘊，確切表達。復習的三個基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文；二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字；三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。

（六）作文

作文是高考語文的“半壁江山”，作文的成敗直接關系到高考語文成績的好壞，應引起師生的高度重視。訓練的總體目標是：在文體上，不限中求擅長；在內(nèi)容上，自由中求最佳；在角度上，穩(wěn)妥中求新穎；在表達上，得體中求文采；在書寫上，規(guī)范中求美觀。

第一，儲備要寬。要引導學生拓寬視野，關注社會，關注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎。

第二，審讀要準。無論是“話題”還是“材料”，審讀都是最初的關鍵一步。對“話題”或“材料”的準確把握，是寫好作文的前提。在教學和復習中，要提高學生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關鍵中的關鍵。

第三，要求要嚴。一方面，要給寫作以自由度，由“戴著鐐銬跳舞”變?yōu)椤胺棚w的風箏”；另一方面，對寫作的基本素質(zhì)諸如標題、書寫、用詞、標點等各方面要嚴格要求，字要規(guī)規(guī)矩矩書寫，詞要反反復復推敲，句子要認認真真組織，苦練寫作基本功。此外，質(zhì)量要以數(shù)量為基礎，作文訓練必須達到相當?shù)臄?shù)量。

第一階段（9月至11月中旬）

應屆班上完第五冊課本及讀本。

補習班復習語言知識和語言表達部分。

第二階段（11月下旬至次年2月底）

應屆班上完第六冊課本及讀本。

補習班進行文言文閱讀、翻譯及古代詩歌鑒賞訓練。

第三階段（3月初至4月底）

應屆班進行考點復習，其重點是：語言表達、文言文翻譯、古代詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀。

補習班復習現(xiàn)代文閱讀部分，并對語言表達、文言文翻譯和古代詩歌鑒賞進行查漏補缺。

第四階段（5月初至高考前）

處理信息、“保溫”訓練、綜合訓練。

其他要求：

1、文學常識的復習適時穿插其間，名句名篇的背誦和默寫自始至終穿插其間。

2、作文訓練應貫穿于整個復習過程的始終，訓練要在文化、文氣、文品上下功夫。

3、每周至少安排兩節(jié)自由閱讀課，幫助學生積累語言素材和作文材料。

4、積極創(chuàng)造條件開展語文實踐活動。

5、選擇題的訓練要扎扎實實，確保有較高的通過率。

6、要特別重視第二卷所涉及的內(nèi)容，復習時間要占總量的百分之八十億上。

語文備考計劃篇五

1、古詩文的識記、理解和閱讀。

2、重點詞語的識記和理解。

3、現(xiàn)代文的閱讀和理解。

4、寫作訓練。

1、全體參與，分層達標。

復習課的主體是學生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，所以復習時既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，也要更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，盡量讓班級中各個層次的學生都能清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

2、理清頭緒，突出重點。

針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時首先要對教材內(nèi)容進行適當?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。訓練要做到每周至少一篇，教師有目的有步驟地指導和訓練。

具體做法是：

(1)重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫和小組合作的方式，對學生訓練。

(2)文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側(cè)重檢查學生掌握情況，爭取大多數(shù)人過關。

(3)古詩詞，側(cè)重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。

(4)作文訓練，每周至少講練一次，

(5)名著導讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

(一)、三月至四月中旬復習古詩文及文言文部分，并配套完成大決戰(zhàn)相關練習題。每堂課前可抽出五分鐘進行抽簽背誦；默寫練習；文言文復習先歸納書中的內(nèi)容：按文言常識、重點實詞、重點句子理解、文章主旨、主要寫法等歸納總結(jié)。其間每周完成一篇專題作文及講評。(周五寫，周一評)。

第一周復習七年級古詩《論語》、《觀滄海》、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。

語文積累及運用。

1、強化字詞的訓練。逐冊篩選出課本中“詞語積累”里面的重點字詞、課文注釋里的重點字詞(常用而又易讀、寫、用錯的)，按音形義出題，在自習課和課外當作業(yè)完成，然后抽時間糾錯，再進行檢測和訂正。

2、強化課文背默。課本和課標里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文、古詩文，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫名句，不寫錯別字，可用早讀和課余時間進行復習。出一些檢測題進行測試，對多數(shù)學生易錯的地方，再進行強化訓練，力爭做到默寫不丟分。

3、強化詞語運用和句子銜接的訓練?？捎?節(jié)課左右的時間結(jié)合典型題分類講解，結(jié)合具體語境教授做該題型的技巧。然后用大量分類練習的方式來達到掌握方法、靈活運用的目的。

4、強化病句修改的訓練。用2節(jié)課時間，講解常見的病句類型及題型，再讓學生做一些練習題，以提高識別病句的能力，尤其要重視修改語段里的多個病句的綜合性練習，要求規(guī)范使用修改語段里的多個病句的綜合性練習。

5、綜合性學習的考查幾乎涉及了語文學習的方方面面，特別強調(diào)語文學習與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，但它也是有規(guī)律可循、有“法”可依的。

首先，可讓學生復習完6冊書的主要活動內(nèi)容，并對重點資料進行整理記憶。其次，再把6冊書中所列舉的名著知識及介紹復習一遍，然后拓展一些課外知識。第三，可做一些近年來的中考試題，以便熟悉題型及答題技巧。

語文備考計劃篇六

１通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。

２本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

識字寫字：能準確認讀409個生字，并能按筆順正確書寫、默寫238個生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。能正確認識課文中的多音字并組詞。能記住所學的成語以及意思。

口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。

閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。

習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白；會寫留言條、請假條；在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。

正確書寫、默寫238個生字。

朗讀、背誦課文。

閱讀訓練。

習作練習。

學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。

中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。

優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

語文備考計劃篇七

從20xx年01月12日——20xx年02月03日，共17天。

1、要比學習先比紀律。

2、要比成績先比好習慣。

3、沒有寧靜的教室、課堂，復習目標將成為泡影。

4、每天做題進度為1套訓練題，完成點撥。

5、嚴格要求：課前3分鐘候課，抓住課堂每一分鐘，提高做題速度；保持卷面干凈；主動復習，用心復習是關鍵；復習堂堂有收獲，日日有提高，欲明爭需暗賽。

6、早讀共10個，用來讀課文背課文；午自習共7個用來辦手抄報；晚自習3個，用于自測卷子點撥用于重點課文復習。分析去年期末試卷。

1、先分類后綜合的原則。

2、先基礎后能力的原則。

3、先補差后培優(yōu)的原則。

4、以課程標準為指導，以課本為根本，（全解），卷子，資料為輔助。

5、提問的原則：字詞句提問月考中85分以下者；語段提問月考中86——89分者；創(chuàng)新以能力提升題提問月考中90分以上者。

6、以學生“查漏補缺”“自主復習”為原則。

7、不放棄一個學生，不忽略一個問題。

1、爭取及格率100%。

2、平均分提高3-4分。

3、優(yōu)秀率提高xx---20個百分點。

4、爭取三率和學習標兵數(shù)目年級第一。

1、自主復習法。

2、提問鞏固法。

3、師生共同研討法。

4、小測驗法。

5、讀書背書法。

6、同桌監(jiān)督法。

7、手抄報法。

根據(jù)學生現(xiàn)有水平和年齡特點，結(jié)合現(xiàn)有復習時間和復習內(nèi)容，特制定本計劃和復習進度表。

語文備考計劃篇八

1.導向引路：要在深入研究課程標準、考試說明、教材、以及學生實際的基礎上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復習方向。并在復習的內(nèi)容，學習的方法，解題的思路上，對學生給予正確的指導，以便最終切實提高學生的中考成績。

2.

3.訓練能力：通過持續(xù)復習和訓練力爭全面提高學生的識記能力，理解能力，

(二)復習進度與計劃：

語文學科同其它學科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和復習規(guī)律。我們也跟許多兄弟學校一樣在時間上制定了三個時段的復習計劃。

第一輪復習：課本為主，按冊進行。

時間為3月中旬到4月下旬。這一輪復習著重從課本入手，依標扣本，在字，詞，句，

第二輪復習：專項訓練，強化重點。

第三輪復習：綜合訓練，把握整體。

時間為6月上旬到中考前。這一輪復習重在模擬訓練和綜合能力的提高，精選精練中考模擬題，整體把握試卷的題量和難度，安排和分配好答題時間。這一輪的復習旨在幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又起到中考實戰(zhàn)演習，提高應試能力的作用。

語文備考計劃篇九

1、知識能力掌握情況：

班中學生能比較熟練地拼讀音節(jié)，利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，能運用偏旁分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學會使用聯(lián)系上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了問號、句號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事和講故事，能看圖較為連貫地說一段話。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。

2、后進生情況：

班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，經(jīng)常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難?？磮D寫話有時不夠通順，錯別字較多。

根據(jù)班級的具體情況，在復習時我制定了以下幾條措施：

2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生復習的興趣。

3、加強閱讀訓練，讓學生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閱讀短文，讓學生先學后練，先學習后知道，提高學生的閱讀能力。

4、加強后進生的輔導，查漏補缺。

拼音三課時識字寫字三課時。

詞語三課時句子二課時。

閱讀二課時說話寫話二課時。

語文備考計劃篇十

2017年的寒假即將開始，對于高三復習考生而言，這將是他們高中階段最后一個假期。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關于2017年高考語文寒假備考復習計劃，供參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

字音字形需要關注的是日常生活中容易讀錯、寫錯的詞，如"褪色"、"舶來品"等。《咬文嚼字》曾經(jīng)公布了最常寫錯的100個字(參見附1)，可以作為復習參考。其它的偏、難、怪字就不要理它們了。

近義詞辨析詞，建議做一道歸納一道。比如近義詞辨析常見的有四種方法：去除同類項、分搭配對象、兩字變四字、比較反義詞(參見附2)--當然，同學也可以總結(jié)自己習慣的方法--那么每做一道題，就應該將相應的近義詞納入到方法系統(tǒng)中，這樣的話，考前要做的并非海量鞏固，而是以方法為維度貫穿常見近義詞，工作量會大大降低。成語辨析和病句也可以照此辦理，尤其是病句，相同語病類型的病句排在一起，癥狀一目了然。

文學常識和語義銜接，不建議在寒假花時間。如果沉浸在過分瑣碎的文學史細節(jié)中，反而不利于考場應試。語義銜接的難度則不需要專門突擊。

到了這個階段，文言文只需要做兩件事情：一個是鞏固考綱內(nèi)18個文言虛詞，尤其是課內(nèi)的例句，一定要熟，能夠做到條件反射最好;然后就是熟悉文言實詞、翻譯、文意、斷句題各自的答題技巧。如文言實詞中，看見"肅"就是"嚴肅"，看見"德"就是"道德"，這種條件反射式的實詞解釋基本上都是錯的;而把"表"解釋成"給……上表請求"，一看就是詞類活用這種文言文式的翻譯方式，基本上都是對的。把握住命題思路，考場上就可以做到事半功倍。

同樣，詩歌鑒賞也不必漫天撒網(wǎng)，兩件事情也足夠：一是熟悉術語系統(tǒng)，即詩歌鑒賞?？嫉乃囆g手法和對應例句，像病句題一樣，對相應手法爛熟于心;二是練習詩歌翻譯，因為大多數(shù)考查詩歌內(nèi)容或主旨的題目中，如果考生實在不知道要答什么，把相應區(qū)間的詩句翻譯一下，也能拿到絕大多數(shù)的分數(shù)。

依然是兩件事：一是閱讀一下史鐵生的散文集，挑一些篇目精讀，花不了多少時間，要做的是就其中比較難理解的字句先試著結(jié)合上下文語境突破一下，也許在考場上會有意想不到的收獲;二是就閱讀延伸題加以集中突破，學會200字的.經(jīng)營布局方法。學而思高三語文在寒假會花6個課時對此加以詳解，鑒于篇幅有限，這里不再贅述。

在寒假，我們要做的，就是寫好一篇文章?，F(xiàn)在大多數(shù)同學手里應該已經(jīng)拿到去年高考優(yōu)秀作文集?？忌龅?，就是挑其中最對自己胃口的一篇--說得更明確一點，就是最容易模仿的一篇，換一個題目，逐句仿寫一遍，把人家的事例換成自己的事例，論述語句只做適當調(diào)整。仿寫結(jié)束后，加以適當潤色、修改。在寒假，我們要完成的任務就是寫一篇高考一類文，務必在離高考還有最后一個學期的時候找到寫一類文的感覺。如果考生基礎過于薄弱，那建議找一篇過去的高考一類文，結(jié)構(gòu)規(guī)整、層次清楚的那種，那類文章由于立意問題，現(xiàn)在只能拿到二類，但對于作文長期老大難的同學而言，極容易上手，作文提升10分以上并不是什么遙不可及的夢想。

語文備考計劃篇十一

以《語文課程標準(實驗稿)》(以下簡稱“課標”)及《陜西省20_年初中畢業(yè)學業(yè)考試說明(“語文”學科部分)》(以下簡稱“中考說明”)中規(guī)定的目標和要求為準繩，結(jié)合我校學生實際，面向全體學生，盡最大努力地讓學生通過復習能對初中所學語文知識有一個系統(tǒng)、深刻的理解和掌握，語文綜合運用能力得到顯著提高，并最終在中考中語文學科獲得優(yōu)異的成績。

二、重點難點。

重點包括初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識;難點是“閱讀”和“寫作”兩大塊。只所以這樣確定重點和難點，是因為初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識都屬于中考命題的范圍，而“閱讀”和“寫作”能力相對又是學生在語文能力方面最弱小的和最不容易在短期內(nèi)得到提高的。

三、時間安排。

第一階段(4月1日-4月4月20日)：時間安排為20天。這一階段主要是對初中三年來6本教材上所學的知識進行回顧?，F(xiàn)在我們已按計劃復習到了“八年級(下)”，如果沒有其它事情的影響，第一階段的復習任務可以在既定時間內(nèi)完成。

第二階段(4月21日-6月9日)：時間安排為50天。這一階段我們將主要參照“中考說明”將初中所學知識分解成為“積累與運用”、“綜合性學習”、“閱讀與理解”及“寫作”四個大塊共計20個考點，以考點為序?qū)W生進行分類專項復習。這一階段我們給學生推薦的主教輔為《中學語文教學參考》雜志社組織有關專家編寫的《20_年陜西師大中考內(nèi)參》，輔以教育局為學生推薦的《20_陜西中考a級無憂》。各考點在以上兩本教輔特別是在《20_年陜西師大中考內(nèi)參》中有詳細的羅列?？梢哉f，這一階段的復習是我們最為看重的，因為這一階段的復習針對性最強，屬于與“中考考點”的“點對點”的復習。如果能將這一階段的復習工作做扎實做到位，就基本上能保證中考語文獲得理想的成績。

第三階段(6月10-6月19)：時間安排為10天。這一階段主要是進行中考模擬訓練，同時對學生進行中考考前的心理疏導。我們計劃在最后的這10天當中，命制和精選5套左右的中考語文模擬試題讓學生進行模擬訓練。訓練中主要要發(fā)現(xiàn)學生在復習中仍然存在的一些問題，并能通過反復強調(diào)強化練習等方式在中考前將這些問題很好解決?？记靶睦硎鑼⒋┎逶谀M訓練當中進行。

四、有關措施。

中考備考工作對我們來說是一個十分艱巨的系統(tǒng)工程，在完成這一系統(tǒng)工程的過程中，我們特別注重“溫故”的策略，目的是讓中考復習工作有規(guī)可循，讓龐大的工程建設變得容易操作，并最終增強“知新”的效果，打一個中考語文備考戰(zhàn)役的漂亮仗。

我們的策略主要表現(xiàn)在：

1.打有所準備之仗——吃透《中考說明》，辨清中考方向。南轅北轍是永遠達到不了目的地的，因而，在中考復習還沒有開始之前，我們備課組就安排讓九年級各語文教師組織學生學習了20_年的“中考說明”，近日，我們又讓全體九年級學生學習了我省中、高考研究專家——我市教研室副主任曹公奇老師的《20_年陜西省中考語文說明解讀與發(fā)展方向》課件(該課件詳見我的個人網(wǎng)站“臻語文網(wǎng)”的“試題研究”欄目)，這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向，也讓全體九年級學生明白了中考語文考什么和怎樣考的大問題，勢必會讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。

2.打認真細致之仗——圍繞階段任務，嚴格落實達標。中考復習工作任務重，難度大，因此上，要得將任務完成好，就必須做到認真、細致。在認真細致上，除過上面所說的我們在復習工作展開前就深入透徹學習“中考說明”外，我們還要求各帶課教師制訂較為符合自己班級實際情況的復習計劃，并嚴格按照計劃進行復習。我們要求每個帶課教師的計劃要細致到每一節(jié)課都有非常明確的復習任務。如我的第一階段20天復習計劃如下：以每周有6節(jié)語文課計算，一周安排復習兩冊教材，一冊教材用3課時，其中第1課時我將對以往所學知識(重點是每課涉及到的字詞及文學常識、課文大致內(nèi)容及寫法、古詩文背誦及默寫、名著導讀等)的回顧任務交給學生完成。課后讓學生聽寫或抄寫字詞、古詩文，第二天早上安排學生相互檢查，老師隨堂抽查;第2課時我對學生們知識的回顧掌握情況進行抽查，抽查到的學生上黑板聽寫詞語、默寫古詩文或完成有關的問題，建議其他學生在自己座位上對自己做自檢或者繼續(xù)強化自己對當冊教材知識的理解與鞏固。對抽查中能夠完成任務的學生我會及時給與表揚，對不能完成任務的學生要進行嚴厲批評，并限期他們解決好自己復習不扎實的問題。第2課時結(jié)束后，課外我會安排讓學生完成配套的練習題;第3課時主要是處理練習題，強化學生對當冊教材知識的掌握。

3.打巧妙技法之仗——突出技巧傳授，追求舉一反三。中考語文復習中教師教給學生解題“技巧”是非常重要的。特別是對于一些教有難度而占分值也較大的試題，教師一定要在復習中教給他們解題的“技巧”。比如說遇到閱讀試題中的“表達效果”試題，我們首先要讓學生明白問的是“關鍵詞語”的表達效果還是“修辭方法”的表達效果。如果是問“關鍵詞語”的，那么我們就可套用“……表示(意思是)……，表現(xiàn)了(表明)……，突出了(體現(xiàn)了)……語言的準確性(生動性、周密性)”的格式對之進行解答;如果是問“修辭方法”的表達效果的，那么我們就可套用“……運用了……修辭，把……比喻成什么(或者使什么人格化等……)，形象生動地表現(xiàn)了……”的'格式對之進行解答。再比如說“寫作”試題，它在我們陜西中考中所占的分值高達50分，比化學一科中考的全分40分還要高出10分，那么，在復習中教給學生寫好作文的“技巧”就尤為關鍵，如何審題、如何立意、如何構(gòu)思、如何創(chuàng)新等等，這些方面的技巧都是我們在復習中要著重給學生傳授的。有了答題技巧，學生們在答題的時候才能舉一反、游刃有余。

4.打重點突破之仗——貫穿寫作訓練，防止本末倒置。語文綜合能力，最集中的表現(xiàn)在“寫作”試題上，也正因為這個原因，所以“寫作”試題在中考語文試卷中占的比分往往為最大。但在實際的中考備考中，卻由于“寫作”試題內(nèi)涵的大而廣不易使學生在短時期內(nèi)提高水平，大多數(shù)學?；蚪處熁蛘呒兇獠粚Α皩懽鳌边M行復習，或者只給“寫作”試題復習留極少的時間進行蜻蜓點水般的復習，如到時候只給學生講一些寫作注意事項，這顯然是一種本末倒置的做法，很不利于學生在總體上提高中考語文成績。因而，我們計劃將“寫作”復習貫穿在整個中考備考過程始終。我們的做法是：每周給學生一道模擬作文試題，讓學生在課外認真完成(最后幾周課嘗試讓學生在一節(jié)課內(nèi)獨立完成)，對于作文水平不很高的同學，可以允許他們找范文仿寫甚至抄寫等(為的是讓他們學會模仿，以應對可能出現(xiàn)的同類作文)，然后教師對所有學生的作文進行打分評價，并將優(yōu)秀作文予以張貼展示。這種做法簡單易行，雖不能從根本上解決學生寫好作文的問題，但從我們的教學實踐來看，它對學生在短時期內(nèi)寫好一般的“應試作文”還是有一定的幫助的。

5.打總結(jié)經(jīng)驗之仗——做好階段總結(jié)，力保滴水不漏。我們將計劃在每一個階段復習結(jié)束后對學生進行一次測試，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在復習中存在的問題。階段性總結(jié)不光要求教師去做，我們還將讓學生自己對自己一個階段的復習工作做客觀的分析的評價，在必要的時候，我們還將計劃安排一次學生學習經(jīng)驗交流會，讓學生們通過充分的交流，消除他們在學習上的種種困惑?？傊?，我們想通過總結(jié)階段性復習工作這樣的方式，力爭讓學生通過三個階段復習后擁有的知識儲備在中考的嚴峻考驗面前“滴水不漏”。

今天離20_年中考只剩下短短的70余天時間，而我們的中考備考工作才剛剛展開，但我們相信，通過我們?nèi)w師生的共同努力，我們一定夠能取得中考語文備考工作的勝利，為整體提高我校中考成績做出應有的貢獻。