心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

支教心得體會(huì)篇一

雖然社會(huì)實(shí)踐—‘‘曙光’’義務(wù)支教只有短短的七天，但是對(duì)于我和我的小伙伴們來說，這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，能夠接觸社會(huì)，接觸社會(huì)的人情冷暖，人間的正能量。通過孩子們的笑臉，讓我覺得我的付出是值得的，我們團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐是成功的。

我們一群小伙伴于7.15日乘車到達(dá)xx小學(xué)，這里和我的想象中的景象完全不同，這里有我家鄉(xiāng)鎮(zhèn)子上的中學(xué)應(yīng)該有的一切，并且要好的多，干凈整潔，寢室也很好。聽?zhēng)熃阏f，去年他們來的時(shí)候還沒有提供被套和枕巾。通過學(xué)校的宣傳欄和師姐才知道xx小學(xué)以前特不是很好，是一所學(xué)生由大多數(shù)的留守兒童組成，位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校。

盡管孩子們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛，但是學(xué)校提供了很好的硬件設(shè)施，讓我很羨慕。想想我的小學(xué)是多么的簡(jiǎn)陋，在我上小學(xué)期間，有時(shí)為了一條完整的板凳，兩個(gè)人可以打一架來決定歸屬。我想到這里真的很辛酸，但對(duì)比起父母童年時(shí)渴望讀書的愿望，又是多么的渺小，不值一提。時(shí)代的發(fā)展總是這樣不斷地超越和完善，物質(zhì)文化的完善，總是推動(dòng)精神文化的發(fā)展。想到這里就有馬上回家回到小學(xué)的沖動(dòng)，看看發(fā)生了怎樣的變化。

7 .16日，經(jīng)過了一夜的休息，重新煥發(fā)了精神，也迎接了小朋友的到來。同學(xué)們到的很早，這讓我想起了我的小學(xué)生涯，每天6點(diǎn)過起床，自己做飯，大多數(shù)時(shí)候7點(diǎn)過就到了學(xué)校，這時(shí)還沒有多少人到校，是翻窗了。孩子們?cè)缭绲牡竭_(dá)學(xué)校，我們這些小老師還沒有吃早飯，這讓我很羞愧，難道人真的越長越懶嗎？我們失去了應(yīng)有的青春朝氣嗎？現(xiàn)在上班的人，上班期待放假，放假還期待放假，只是一只只懂機(jī)械操作的機(jī)器，而不是擁有創(chuàng)造力的人。

孩子們?cè)诓賵?chǎng)上跳繩，我們這些大小孩也加入了進(jìn)去。也許是因?yàn)楹芫脹]有玩的原因，我們還不如小同學(xué)們，快樂的玩耍時(shí)間總是很快的。

其實(shí)，幾天時(shí)間我們交不了孩子們什么書本上的知識(shí)，那我們就傳授他們一些實(shí)際生活中的有用的技巧，做人的道理，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，一些實(shí)際操作。在晚上的時(shí)候，我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了總結(jié)。

大體來說，還不錯(cuò)，但我們都沒有備課的習(xí)慣，導(dǎo)致上課的節(jié)奏不能控制住，課堂有點(diǎn)混亂。好在孩子們還比較配合，有時(shí)授課的突然之間斷電了，場(chǎng)面就要亂一會(huì)兒，然后我們會(huì)找另外一個(gè)話題繼續(xù)探討學(xué)習(xí)。我們?cè)谑谡n時(shí)也有很多問題，講到某一個(gè)問題時(shí)，不會(huì)進(jìn)行延伸和拓展，只是一個(gè)又一個(gè)的獨(dú)立的問題，沒有串聯(lián)橋接。顯得很生硬和死板，授課也就顯得散亂，學(xué)生接受的`就慢。這也和我們沒有接受過專業(yè)的教師培訓(xùn)和嚴(yán)重缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有關(guān)吧！ 第一天晚上，我們還出去感受了小鎮(zhèn)的繁華和落寞，繁華是小鎮(zhèn)的基礎(chǔ)建設(shè)和發(fā)達(dá)的交通，落寞是小鎮(zhèn)上沒有多少人煙，白白浪費(fèi)了這么好的設(shè)施。不能物盡其用，建設(shè)的這么豪華又有何用呢。不過小鎮(zhèn)上的老人們還是很注意健康，在傍晚到處散散步，爬一爬山。

炎炎夏日，讓人昏昏欲睡，但我們卻是激情高漲，因?yàn)楹⒆觽兊臒崆楹捅憩F(xiàn)讓我們猶如沐浴春風(fēng)，絲絲清涼入體。我的授課—素質(zhì)拓展，就是組織孩子們玩耍，但要從中學(xué)到知識(shí)，讓他們身體力行，感受才深刻，不然只是紙上談兵終覺淺。在活動(dòng)中，要讓他們明白，團(tuán)隊(duì)很重要，一個(gè)人不能完成的，一個(gè)團(tuán)體卻可以完成。一支箭很容易折斷，但一捆箭卻不是可以折斷的。團(tuán)隊(duì)意識(shí)是團(tuán)隊(duì)的支柱，三匹馬向三個(gè)方向，永遠(yuǎn)都只是原地踏步。在之后的活動(dòng)里，孩子們經(jīng)過融合，明顯的要融洽的多。與我們的配合要更加協(xié)調(diào)。

我們的支教活動(dòng)在7月21日正式完成，在分別的時(shí)候，大家都依依不舍，特別是孩子們。而我們可能要淡一些，畢竟要癡長了幾歲。最重要的是有我之一流是一學(xué)期未曾回家了。

感謝親愛的小伙伴們，感謝可愛的xx小學(xué)的小朋友們！

支教心得體會(huì)篇二

“支教”一詞已經(jīng)變得越來越普遍，這是一種和平類援助的形式，通常由一組志愿者去幫助落后地區(qū)的學(xué)?；蛏鐓^(qū)的孩子進(jìn)行教育教學(xué)。在大學(xué)期間的一次為期兩周的支教活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)和其他志愿者共同參與，在那里我學(xué)到了很多東西，體驗(yàn)了一些人生中最難忘的經(jīng)歷，更重要的是，對(duì)我人生的觀念產(chǎn)生了深刻的影響。

第二段：參與支教的難忘經(jīng)歷。

我被分配到一個(gè)偏遠(yuǎn)的小學(xué)支教，這里處于一個(gè)小鎮(zhèn)里。我們和當(dāng)?shù)氐慕處熞黄鸾淌诹顺跻坏匠跞膶W(xué)生們。最開始，我很擔(dān)心我與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生沒有任何共同點(diǎn)，他們使用的語言是我完全不懂的，但是我很快發(fā)現(xiàn)，在教育的過程中，語言并不是最重要的，如果你真心愛孩子，能夠了解他們的需要并愿意幫助他們學(xué)習(xí)，那么你一定會(huì)有一種愉快和充實(shí)的體驗(yàn)。

第三段：對(duì)孩子的教育影響。

孩子們?nèi)渴窃谵r(nóng)村里長大的，過去沒有接受過充分的教育。因此，我們所提供的教育資源和內(nèi)容，對(duì)他們的學(xué)術(shù)表現(xiàn)以及未來的人生都產(chǎn)生了積極的影響。不止是給予他們學(xué)校知識(shí)教育，我們還與他們一起玩游戲，從生活中的小事情開始，與他們建立緊密的關(guān)系，分享我們的故事和想法。我們激發(fā)孩子們的好奇心，鼓勵(lì)他們探索未知領(lǐng)域，體驗(yàn)到愉悅和自信心，對(duì)他們的學(xué)業(yè)和未來的生活產(chǎn)生了巨大的影響。

第四段：對(duì)志愿者的影響。

參加支教項(xiàng)目不僅能夠讓當(dāng)?shù)氐暮⒆拥玫礁玫慕逃瑫r(shí)也給了我們志愿者一個(gè)非常難忘的體驗(yàn)。我們深入了解了當(dāng)?shù)匚幕@得了新的視角，并學(xué)會(huì)珍惜生活中最平凡的東西。這讓我們明白了，每個(gè)人都有自己的價(jià)值和使命，在社會(huì)上的每一個(gè)人都應(yīng)該為它做出貢獻(xiàn)。

第五段：反思。

從一開始到結(jié)束，我對(duì)支教活動(dòng)的體驗(yàn)讓我受益匪淺。晚上，我們?cè)谝粋€(gè)簡(jiǎn)陋的宿舍里討論了這一天的教學(xué)和交流會(huì)上的感受。這種環(huán)境讓我們互相支持和鼓勵(lì)，讓我們?cè)诙潭痰臅r(shí)間里建立了深厚的友誼。最后，我收獲了人性的真諦，這種感覺讓我明白，我們需要重新學(xué)習(xí)，了解常識(shí)常理之外的東西。支教給了我們這樣的機(jī)會(huì)，讓我們了解在人類共同之中，我們需要著重強(qiáng)調(diào)我們?cè)谶@個(gè)世界里的人性，以及在教育中開創(chuàng)我們的未來。

支教心得體會(huì)篇三

20xx年4月14日至4月16日在甘肅省蘭州市西固區(qū)蘭煉二小，本人非常有幸參加上海華信公益基金會(huì)組織的“螢光支教”項(xiàng)目——20xx年“網(wǎng)一起”教師培訓(xùn)，聆聽了上海市普陀區(qū)教育學(xué)院顏欣瑋院長和武寧路小學(xué)校長的講座，感受頗深，思想上有了很大的變化。

通過校長回顧武寧路小學(xué)的過去，展現(xiàn)武寧路小學(xué)的現(xiàn)在，展望武寧路小學(xué)的未來，我也有以下幾點(diǎn)感想：

1、富有個(gè)性。不同的學(xué)校有不同的情況。優(yōu)秀校長的高明之處在于能夠根據(jù)學(xué)校的具體情況來經(jīng)營、管理學(xué)校。這就決定了辦學(xué)理念也應(yīng)該是獨(dú)特的、有個(gè)性的，是校長本人在結(jié)合學(xué)校情況的基礎(chǔ)上對(duì)教育的理性認(rèn)識(shí)和理想追求，它包含了校長的學(xué)校管理觀、教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀等等。

2、與時(shí)俱進(jìn)。任何思想都有它的時(shí)代性和階級(jí)性，辦學(xué)思想、辦學(xué)理念尤其如此。教育要適應(yīng)形勢(shì)，必須占領(lǐng)致高點(diǎn)，做到與時(shí)俱進(jìn)。任何落后于時(shí)代的教育都應(yīng)該是淘汰的教育?！耙宰蛱斓闹R(shí)，教今天的學(xué)生，適應(yīng)明天的生活”是對(duì)教育的褻瀆。

3、把握正確方向，做一個(gè)領(lǐng)航者?！白鳛樾ｉL，正確決策、明確教育目標(biāo)、端正教育思想是第一位的工作。

4、運(yùn)用科學(xué)管理，做一個(gè)開拓者。科學(xué)管理是提高學(xué)校辦好質(zhì)量和效益的根本保證。作為學(xué)校管理的主體，校長承擔(dān)制定、執(zhí)行學(xué)校決策和監(jiān)督學(xué)校決策的實(shí)施等管理任務(wù)，這就決定了校長要有科學(xué)的管理精神和態(tài)度，要運(yùn)用科學(xué)的方法理清各種工作的頭緒。

5、培養(yǎng)眾多優(yōu)秀人才，做一名“伯樂”?！耙粋€(gè)好校長，帶領(lǐng)一批好老師，就能辦出一所好學(xué)?！?。校長的重要作用在于培養(yǎng)一代名師。

6、協(xié)調(diào)公共關(guān)系，做一個(gè)師生成長的促進(jìn)者。校長管理活動(dòng)中涉及到校長與教師、校長與學(xué)生、與家長，校長與上級(jí)、與社會(huì)各方面的關(guān)系，協(xié)調(diào)這些關(guān)系對(duì)辦好一所學(xué)校，對(duì)師生成長至關(guān)重要。校長要善于協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，使全體師生員工目標(biāo)同一，認(rèn)識(shí)同向，行為同步，增強(qiáng)學(xué)校的感召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

通過顏院長的辦學(xué)治校的理念讓我看到現(xiàn)代教育發(fā)展的形勢(shì)，我們不得

不從我們現(xiàn)在處的環(huán)境來思考，以下就是我的幾點(diǎn)心得

1、“世事洞明”的觀察力?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問，人情練達(dá)即文章”。校長要深層次地熟悉學(xué)校情況，做到心中有數(shù)，“世事洞明”十分重要。校長要善于建立全方位的思維方式，使自己的視野在360度空間“掃描”。

2、“高瞻遠(yuǎn)矚”的預(yù)見力?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”?！邦A(yù)”即有預(yù)見、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃。要管理好一個(gè)學(xué)校、校長必須具有預(yù)見性的素質(zhì)，能從錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中看出規(guī)律性，察出新意，從而制定好切實(shí)可行的學(xué)校管理目標(biāo)，提出近期指標(biāo)和遠(yuǎn)期規(guī)劃，不斷推動(dòng)學(xué)校向前發(fā)展。

3、“博采眾長”的綜合能力?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”。人各有所長，也有所短，作為一把手的校長，不論其資力、經(jīng)歷如何，個(gè)人能力總是有限的。因此要發(fā)揮其他領(lǐng)導(dǎo)的能力，用整體優(yōu)勢(shì)來彌補(bǔ)個(gè)體不足。能揚(yáng)人之長，容人之短，團(tuán)結(jié)好一班人馬，在心理相容的基礎(chǔ)上做到心往一處想，勁往一處使。同時(shí)還要虛心向教師學(xué)習(xí)，集眾人智慧于一身，熔各家之見于一爐，博采眾長，發(fā)展事業(yè)。

4、“解決矛盾”的判斷力?！安偾猓^千劍而識(shí)器”。一所學(xué)校數(shù)十名教職員工，有幾十件、甚至上百件大事小事正在進(jìn)行中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種矛盾，這是無法避免的。校長在處理學(xué)校發(fā)生的各種矛盾時(shí)，要善于識(shí)別矛盾的性質(zhì)，而且能準(zhǔn)確地在各種矛盾中找出主要矛盾，并能及時(shí)進(jìn)行科學(xué)剖析，進(jìn)行去偽存真地判斷，并予以解決。

5、“身體力行”的引導(dǎo)力。“學(xué)校好不好，主要看領(lǐng)導(dǎo)”。校長可以說是一所學(xué)校的“靈魂”，其表率和引導(dǎo)作用非同一般。古今中外的教育實(shí)踐說明，受教育者是教育者的一面鏡子。從這一面鏡子，可以看到校長的素質(zhì)和思想在師生身上的折光。

以上幾點(diǎn)就是我這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

支教心得體會(huì)篇四

支教是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的公益活動(dòng)，旨在改善貧困地區(qū)的教育狀況，幫助孩子們拓展視野，提高綜合素質(zhì)。支教是義不容辭的，因?yàn)橄袼刭|(zhì)教育這樣的新概念，在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村中落實(shí)，對(duì)孩子們的成長和未來都具有非常大的意義。

第二段：支教遇到的困難和挑戰(zhàn)。

當(dāng)我們投身支教的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)事業(yè)并不容易。在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村中常常缺乏良好的教學(xué)設(shè)施和資源，孩子們的課堂表現(xiàn)普遍較差，他們?cè)谡Z言、體育、音樂等方面的基礎(chǔ)知識(shí)有限。這些困難對(duì)于我們支教團(tuán)隊(duì)來說是個(gè)極大的挑戰(zhàn)，需要我們不斷努力。

第三段：支教的收獲和成就。

雖然支教是一項(xiàng)困難的工作，但是當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)中取得成功時(shí)，那種成就感是難以想象的。我們可以看到孩子們的成長，他們開始對(duì)于學(xué)習(xí)變的熱情和感興趣。在對(duì)待孩子時(shí)，我們要經(jīng)常關(guān)注他們的想法并且盡最大的努力鼓勵(lì)他們。

第四段：支教的方法和策略。

支教不僅僅是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，我們的工作是要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣。我們的工作是要教孩子們掌握最基本的能力，并讓他們習(xí)慣學(xué)習(xí)。為此，我們有時(shí)需要提供更多的支持，例如額外的課程或特別的幫助，以了解孩子們最需要什么。

第五段：展望未來。

支教計(jì)劃可以幫助貧困地區(qū)的孩子們更好的改善教育狀態(tài)。當(dāng)我們支教團(tuán)隊(duì)逐漸建立了對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子們的信任和支持，我們可以看到，支教不僅僅是一種幫助，更是一種成長和促進(jìn)人類文化發(fā)展的力量。我們希望越來越多的人能夠關(guān)注支教，投身這門事業(yè)，努力為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們帶來更多的關(guān)注，支持和幫助，讓他們的未來更加光明。

支教心得體會(huì)篇五

從10月開始到今年6月結(jié)束，我在蒲公英中學(xué)大約10次支教的過程結(jié)束了。作為半個(gè)教育工作者，我對(duì)于支教還是有很多心得體會(huì)的，雖然我現(xiàn)在還在復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)分析的課程，但是不管怎么說還是想寫一寫，談?wù)勛罱荒暧嘘P(guān)支教的感悟。

第一次來到蒲公英，感觸頗深。

20xx年10月28日，是我第一次前往蒲公英中學(xué)。來學(xué)校之前，我知道這家子弟學(xué)校有著非常成熟的捐贈(zèng)系統(tǒng)以及得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。驅(qū)車前往位于北京南苑機(jī)場(chǎng)邊老三余村的蒲公英中學(xué)后，學(xué)校給我的第一印象是“震撼”。這種震撼不是看到壯麗的風(fēng)景，也不是看到了令人驚訝的數(shù)據(jù)，而是學(xué)校的環(huán)境。每次和其他人聊到北京的時(shí)候，無不被北京最優(yōu)質(zhì)的教育所吸引。大學(xué)中有北大清華作為至尊存在，而高中則有著號(hào)稱半數(shù)學(xué)生可以考上清北的“宇宙第一”人大附中，諸如北京四中、十一學(xué)校、北大附中、清華附中、一零一中學(xué)、北師大二附中等超級(jí)中學(xué)的存在，這樣級(jí)別和體量的學(xué)校，在廣東或許只有華南師大附中和深圳中學(xué)可以一戰(zhàn)。然而，在北京南郊存在著與這些名校格格不入的“名?！保敖逃Y源稀缺”這一想法，在我踏入蒲公英校園的那一剎那，感觸頗深。

進(jìn)入教室后，大家則開始找到自己的小伙伴們開始補(bǔ)習(xí)功課。每個(gè)班由于學(xué)生層次不齊，分為a~f組，a代表最強(qiáng)，f代表需要加加油。我們主要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容為七年級(jí)（初一）數(shù)學(xué)和英語。我教的第一名學(xué)生是一名班長，實(shí)力很強(qiáng)（a組），女孩人特別聰明，遇到我們來的時(shí)候從來不問我基礎(chǔ)問題，都問我探究題（也就是我們小時(shí)候練習(xí)冊(cè)上面的打星星的問題）。由于他們剛剛接觸代數(shù)，因此只能從最基礎(chǔ)的有理數(shù)、數(shù)軸開始講起，以及用字母表示未知數(shù)，但是講到后面，有關(guān)探究題一些找規(guī)律的問題及其使用數(shù)列的通項(xiàng)公式來表示都能開始接受了。這時(shí)候我感慨，如果這些孩子的家庭不錯(cuò)，再請(qǐng)一個(gè)好老師長期教學(xué)，我想初中階段的數(shù)學(xué)和英語對(duì)于他們來說不在話下。

第二個(gè)孩子姓張，也是一名班長，成績(jī)巨好，小男孩。這個(gè)孩子是我今年開始輔導(dǎo)的，這個(gè)孩子個(gè)性要強(qiáng)，不希望我過多指導(dǎo)，喜歡自學(xué)，喜歡自己鉆研。因此教起來并不是特別費(fèi)勁。第二學(xué)期開始，老師會(huì)發(fā)一張卷子來，讓孩子們?cè)谖覀兊闹笇?dǎo)下完成，基本上我成了他的驗(yàn)算工具，做完的時(shí)候幫他驗(yàn)算下即可。他也有一些小毛病，就是特別初心，不喜歡寫解也不喜歡畫笛卡爾坐標(biāo)軸的箭頭，寫答案并不從上往下寫，我在這方面下了一些功夫。他做卷子特別快，基本上2小時(shí)的輔導(dǎo)他40分鐘就能搞定，所以剩下的時(shí)間就有點(diǎn)無所事事。我就想，既然這個(gè)孩子這么厲害，不如提前給他上課算了。我翻看他的教材，打算培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，所以我這樣給他安排，你從xx頁看到xx頁，把例題都做了，課后題暫時(shí)不做，有問題及時(shí)問我。我們這樣配合了幾節(jié)課，他就真的把一本數(shù)學(xué)書學(xué)完了。我讓他自學(xué)了二元一次方程組、不等式和不等式組、統(tǒng)計(jì)學(xué)初步。最后，大佬和我說，他要升級(jí)了，不在這個(gè)班上了，我服?；蛟S他的升級(jí)，我做了一些微小的貢獻(xiàn)，謝謝大家！

最后談?wù)劷裉焐险n的一名女生，也姓張，叫張茉涵。今天上課，由于是最后一節(jié)課，因此老師并不覺得我們需要補(bǔ)習(xí)，可以做做游戲。可是作為半職業(yè)老師的我根本停不下來，我問她，您想學(xué)啥，她說數(shù)學(xué)和英語都差不多了，我馬上八年級(jí)了，我想學(xué)物理。這可讓我來勁了！和物理相比，我的數(shù)學(xué)就是菜雞水平。我迫不及待讓他去八年級(jí)班上借了一本物理書，不過最后只借到了八年級(jí)下冊(cè)，講力學(xué)部分。這我就納悶了，我記得以前初三開力學(xué)，初二開聲學(xué)、物態(tài)變化、電路、電磁學(xué)。不過無所謂，正常的物理學(xué)順序應(yīng)該還是力學(xué)在電磁學(xué)前面開始。說實(shí)話，上來講力學(xué)還是有點(diǎn)虛，因?yàn)樗龥]有學(xué)過向量或者矢量的相關(guān)概念。反正死馬當(dāng)活馬醫(yī)，我講物理“專業(yè)過硬，從未失手！”從力學(xué)最基礎(chǔ)的概念開始講起，甚至強(qiáng)行引入向量和矢量。通過類比作圖等手段，還是讓學(xué)生接受了相關(guān)概念。之后談了談力的三要素，三個(gè)最基本的力：重力、彈力、摩擦力，再到力平衡。后面談到牛頓第一定律和第三定律，順便點(diǎn)了一下牛頓第二定律。通過作圖和結(jié)合生活上面的一些事例慢慢地讓她了解力學(xué)知識(shí)。后面順便談到了壓強(qiáng)和最基本的浮力問題，在最后講了講做功和功率的問題，點(diǎn)了一下重力勢(shì)能是什么樣的。談到這里，基本上時(shí)間也就到了。跟她上課，我覺得所謂一個(gè)暑假學(xué)完初中或者高中物理是可行的。超前的學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)于未來的學(xué)習(xí)生涯是一件非常重要的事情。最后課程接受，收到了小妹妹送的一張賀卡，蠻開心的。

最后，這次支教活動(dòng)收獲頗多，不僅增加了20個(gè)小時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更為重要的是，對(duì)于教育資源的稀缺性感到不安。因?yàn)閺氖陆逃袠I(yè)越久，愈發(fā)感受到教育到了最后拼的不是學(xué)生，而是學(xué)生背后的資源、信息以及平臺(tái)。這從我教人大附中和清華附中的部分學(xué)生可以感受到他們享受到了連我都有點(diǎn)羨慕的教育資源。希望未來自己在從事教育行業(yè)中，能抽出一定的`資源，用于促進(jìn)教育資源公平、信息對(duì)稱上，讓更多的孩子可能可以享受到更好的教育。

支教心得體會(huì)篇六

道德經(jīng)中說：“上善如水。水善利萬物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道。”在道家學(xué)說里，水為至柔至善；水性綿綿密密，微則無聲，巨則洶涌；與人無爭(zhēng)容納萬物。自己活動(dòng)，并推動(dòng)他人的是水；以自己的清凈清洗他人污濁的，是水?？梢姡畬捜莸臑樗烁冻龆磺蠡貓?bào)。為人師表的老師也應(yīng)如水的品行一樣，以清澤的凈水滋潤學(xué)生的心靈，以水寬容的胸懷去涵納學(xué)生的不足，以付出自己且不求回報(bào)的心態(tài)去面對(duì)這趟支教之行。告別了忻州的日落坐上了赴疆的飛機(jī)，于忻市到烏市之間是如溝壑般縱橫的雪痕，遠(yuǎn)方天山的澄凈白雪讓坐在機(jī)艙興奮激動(dòng)的我感受到了無比的寧靜，南疆的裊裊之音似乎越來越近，支教的歷程從現(xiàn)在正式開始了，而我也對(duì)這趟未知的經(jīng)歷充滿了期冀。

落地之即，便與一同而來的同學(xué)開始了為期十四天的隔離日，望著比內(nèi)地晚出升兩個(gè)小時(shí)的太陽，吹著飛沙肆意的暖風(fēng)，聽著大意不明一二的維語和吃著不大合口的飯菜，心中有了一絲落寞，但更多的還是渴望?？释氖呛⒆觽円浑p雙求知的眼神和能走上講臺(tái)傳授知識(shí)的欣慰，短短的十四天卻感覺遙遙無期，在苦悶和期望中交織著，不知不覺隔離結(jié)束的那一天終于到了，我們也即將踏入學(xué)校開始新的一程了。我所支教的學(xué)校是當(dāng)?shù)氐囊凰跫?jí)中學(xué)，豆蔻年華的孩子都活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，思維敏捷反應(yīng)快。然而因?yàn)楫?dāng)?shù)仄占捌胀ㄔ捯膊艓啄?，孩子們的基礎(chǔ)較弱。在我去指導(dǎo)老師班級(jí)聽課的日子里，孩子們都充滿了好奇心打量著我，在上課時(shí)個(gè)個(gè)都積極發(fā)言，遇到不會(huì)的問題也會(huì)努力思考，爭(zhēng)著搶著朗讀課文，用著稚嫩拗口音調(diào)不準(zhǔn)的普通話一字一句地朗讀著讓我看到了孩子們求知的渴望和學(xué)習(xí)的勁頭，也讓我下定決心要好好提高自己的教學(xué)水平給孩子們傳授更多的知識(shí)。

當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，我真正意識(shí)到，要上好每一節(jié)課是多么的不容易。在教室這個(gè)舞臺(tái)上，一節(jié)課四十分鐘很快過去，而老師課前不能只準(zhǔn)備四十分鐘的內(nèi)容，“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”，只有以這種嚴(yán)格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱心如意我一直以為，要當(dāng)一名好教師，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是必須的。魏書生曾說：“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不會(huì)的老師?！边@也是我們常掛在嘴邊的一句話，班級(jí)中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，我常利用課余時(shí)間無償為他們補(bǔ)課，讓每一位同學(xué)懂得學(xué)習(xí)，懂得做人。這里的學(xué)生很聽話，上課相當(dāng)?shù)姆e極，讓我非常感動(dòng)。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識(shí)，健康成長，我嚴(yán)格要求自己，保證充分且易于接受的上課內(nèi)容，不光教知識(shí)而且教孩子用心靈去感受這個(gè)世界的精彩和美麗。我希望課堂上學(xué)生的個(gè)性能夠得到張揚(yáng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè)。盡管孩子們的基礎(chǔ)薄弱，在很多問題的理解上都不到位，但秉承著以“水”育人的原則——以自己的身體力行去感染學(xué)生，從而轉(zhuǎn)變他們的行為。我對(duì)那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的談話，并了解到他們大多是留守兒童，爺爺奶奶也擔(dān)任不了父母教育孩子的責(zé)任，于是我總是抽課后服務(wù)時(shí)間悉心地教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)方法，隨著我對(duì)他們盡心盡責(zé)的態(tài)度他們也不再課堂打鬧作業(yè)敷衍地完成，而是認(rèn)真完成我布置的任務(wù)，而這些孩子讓我的心愿實(shí)現(xiàn)，我感到莫大的幸福。

在課后孩子們是天真淳樸的，無論走到哪里都有甜甜的問候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡(jiǎn)單而快樂地生活著。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔；課后活動(dòng)時(shí)，他們熱情地邀請(qǐng)我和他們一起打乒乓球，跳多人跳繩，玩趣味游戲……能夠成為他們的老師我無時(shí)無刻不幸福著，無時(shí)無刻不努力著。當(dāng)我漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生，開始覺得當(dāng)老師也是一件挺有趣的事。周末休息之余我們支教的幾個(gè)伙伴一同去往“沙湖碧?！保Q探那茫茫大漠中飛沙漫天的氣概和沙漠中心被蘆葦圍繞的清澈的碧湖?！耙簧骋皇澜?，一葉一菩提”，當(dāng)人走進(jìn)沙海中無不被沙漠的遼闊無垠所震撼，在陽光的照耀下沙漠仿佛披上了銀色的白紗，每粒沙子就像一顆顆遺落的鉆石潛藏于這片大漠中，隨風(fēng)拂面蕩起一層沙浪后很快又融為一體。時(shí)間如流沙般游走，我們向沙漠中心走去，望著近在咫尺的湖泊走起來卻遼遠(yuǎn)無比，忽然一片蘆葦蕩呈現(xiàn)在我們眼前，黃色是沙漠亙古不變的顏色蘆葦也不忍打破，它們高而不彎，多而不亂，深黃色的枝葉硬而有勁地堅(jiān)挺著，把湖邊裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。我不禁想起了王國維的詞“白鳥悠悠自去，汀州外、無限蒹葭”。湖中的藍(lán)是深沉卻不失明亮的碧藍(lán)是和天空截然不同的藍(lán)，它靜靜地躺在沙漠中央，任漫天的風(fēng)將四周的沙流向自己卻毫不擔(dān)憂，因?yàn)橐豢每锰J葦戰(zhàn)士擋住了被侵蝕的威脅，守候著這片靜謐和澄澈。

隨著和學(xué)生們?nèi)找嫦嗵幓ハ鄬W(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)也快結(jié)束了，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自己的不足，我們不能只從書本上看“教學(xué)“，也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)，讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活讓我獲益匪淺，是我真正體會(huì)到做一名老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做得很好。短短三個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活即將結(jié)束了，回望這幾個(gè)月以來的生活，我既經(jīng)歷了挫折帶來的痛，也經(jīng)歷了成功到給我們的喜悅，就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長，在成長中我們得到了磨練，在不斷的磨練中我們又提高了自身的能力。

水潤萬物而細(xì)無聲，水容萬物而不爭(zhēng)。以“水”育人，以“水”之道授人才能找到真正為師的道路。通過這次實(shí)習(xí)支教，不僅開拓了我們的視野增強(qiáng)了我們動(dòng)手的實(shí)踐能力，而且更重要的是讓我們?cè)趯W(xué)校中提前感受了一次走上工作崗位的經(jīng)歷，這更能激發(fā)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)當(dāng)中奮發(fā)圖強(qiáng)，能夠真正讓我們看清自己以后的發(fā)展方向從而順著我們的方向去學(xué)習(xí)，這樣就能事半功倍，提高我們的學(xué)習(xí)效率，也為以后我們真正走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

支教心得體會(huì)篇七

第一段：介紹支教的背景和意義（200字）。

支教，即支援教育，指的是志愿者前往貧困地區(qū)或農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校，為那里的孩子提供教育援助的活動(dòng)。支教是一種公益活動(dòng)，旨在改善教育不平等的現(xiàn)狀，為貧困地區(qū)的孩子提供更好的教育資源。支教是人與人之間的情感交流，家長們將他們的信任托付給了我們，我們要盡力給予孩子們最好的教育，讓他們有機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

支教過程中，我與孩子們建立了深厚的感情。他們雖然生活在貧困的環(huán)境中，但他們的笑容永遠(yuǎn)都是真摯而燦爛的。即使面對(duì)生活的困境，他們依然保持著樂觀向上的態(tài)度，這讓我深受感動(dòng)。在和他們溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們雖然來自不同的家庭，但他們都對(duì)學(xué)習(xí)渴望。每天早晨，當(dāng)我走進(jìn)教室，看到孩子們期待的眼神，我真切地感到自己的付出是有意義的。

第三段：支教中遇到的困難和挑戰(zhàn)（300字）。

支教過程中，我面臨著很多困難和挑戰(zhàn)。首先，由于貧困地區(qū)的學(xué)校條件有限，缺乏基本的教育設(shè)施和教學(xué)資源。這給我們的教學(xué)工作帶來了很大的困難。其次，由于孩子們長時(shí)間生活在貧困的環(huán)境下，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信度較低，許多學(xué)生因無法跟上課程而感到沮喪。最后，由于貧困地區(qū)的教育資源匱乏，孩子們的知識(shí)水平普遍較低，需要我們花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去幫助他們填補(bǔ)知識(shí)的空白。

第四段：收獲與感悟（300字）。

在支教的過程中，我收獲了很多。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。在貧困地區(qū)，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是改變命運(yùn)的重要途徑。通過我的付出，我?guī)椭嗽S多孩子實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，這讓我感到非常的滿足和驕傲。其次，支教過程中，我也意識(shí)到教育是一個(gè)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。只有通過真正了解孩子們的需求，并且運(yùn)用合適的教育方法，才能夠有效地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長。最后，通過支教，我也學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和自身能力的知識(shí)。在與其他志愿者合作的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，這將對(duì)我的人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

第五段：對(duì)未來的展望和呼吁（200字）。

通過支教，讓我對(duì)教育的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，并且增強(qiáng)了我對(duì)支教事業(yè)的熱情。我希望未來能夠繼續(xù)參與到支教工作中，并且為改善貧困地區(qū)的教育環(huán)境，為孩子們提供更好的教育資源而努力。同時(shí)，我也呼吁更多的人加入到支教事業(yè)中，共同努力，為貧困地區(qū)的孩子們帶去更多的希望和光明。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，讓我們共同為之努力！

支教心得體會(huì)篇八

日子真的像流水一樣，明亮而透明，涼絲絲地滑過我的靜脈，帶著暗藍(lán)色的時(shí)光一去不復(fù)還，20xx年的暑假就這樣悄聲無息的來到了。

在這火紅的季節(jié)，我們暫別了象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，深入鄉(xiāng)村，進(jìn)行暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐。通過此次社會(huì)實(shí)踐讓我們褪去了一絲嬌氣、幼稚、浮躁與張狂。

在此次社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，我主要進(jìn)行的是支教活動(dòng)，我教的科目是英語。因?yàn)榭荚嚭偷谝淮蜗锣l(xiāng)的緣故，說句實(shí)話，自己在去之前心中完全不明確自己要教他們什么，看著別人在忙教案，才知道要早早把所有的教案弄好，看著別人上網(wǎng)搜來的一沓沓的資料，自己內(nèi)疚得想滅了自己，我是一個(gè)老師？哼，誤人子弟啊！連自己要教什么都不知道還何談備課啊！時(shí)間不待人，上網(wǎng)搜是不可能的了，出于內(nèi)疚，自己當(dāng)晚便去圖書館借了幾本書回來，加上自己的資料，感覺到時(shí)應(yīng)該用得上吧！只能這樣了，到時(shí)硬著頭皮上吧！到了吳陽中學(xué)，把一切安排妥當(dāng)后，只剩下一個(gè)晚上了，自己靠著平時(shí)的積累，終于把第一堂課給弄出來了，到時(shí)只能靠現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮了。說真的，心里感到很對(duì)不起學(xué)生。所以，自己暗暗發(fā)誓要在之后的教學(xué)中給同學(xué)們補(bǔ)上。

因而，自己在每天朝陽升起的時(shí)候，都拖著疲憊的身軀告別我那可愛的床，吃過早餐后就直奔操場(chǎng)，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行瘋狂早讀。在教他們?nèi)绾握_發(fā)音，如何學(xué)好英語的同時(shí)，我看到了我存在的價(jià)值。當(dāng)我操著我那破銅鑼似的聲音大聲朗讀以求激發(fā)他們的熱情的時(shí)候，我覺察到了肩上的責(zé)任，同時(shí)也為自己的負(fù)責(zé)而感到欣慰。我不知道幾天的教學(xué)能否真正給他們帶去什么，但我從教的過程當(dāng)中可以看出他們那看到曙光的眼睛所散發(fā)出的光芒。

早讀完畢，得進(jìn)行英語課堂的教學(xué)，在上課的過程中，也許自己有點(diǎn)高估了他們的知識(shí)面，畢竟才初一啊，所以我講得有點(diǎn)快，學(xué)生有點(diǎn)接受不了，但整個(gè)過程下來，我邊講腦袋邊在轉(zhuǎn)，所以能夠?qū)湔n時(shí)沒有想到的東西照樣傳授給學(xué)生，因?yàn)榀偪裨缱x的緣故，有時(shí)兩節(jié)連堂的英語課下來，我?guī)缀醪荒馨l(fā)聲了，但我繼續(xù)堅(jiān)持了下來，因?yàn)槲也幌胍驗(yàn)楹韲档脑蚨速M(fèi)學(xué)生們的光陰，我想在幾天的學(xué)習(xí)中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法而不是單純的英語知識(shí)。我想自己應(yīng)該達(dá)成這個(gè)目標(biāo)了。吃完午飯，我繼續(xù)回到教室里輔導(dǎo)學(xué)生的英語發(fā)音，每個(gè)音的糾正都讓自己體驗(yàn)到了成就感，雖然我犧牲了我的午睡時(shí)間，但我換來的是學(xué)生那開心的笑臉，這就足夠了。因?yàn)樽约和瑫r(shí)也是班主任，所以一個(gè)下午的時(shí)間我都得守在教室的后面。

課余時(shí)間時(shí)，自己可以說與同學(xué)們玩成一片，這也許是他們與我關(guān)系那么好的原因。也許有人會(huì)覺得這樣自己好像不是一個(gè)老師了，但通過這次的支教，讓我明白有時(shí)放下身份也是一種美。你把他們當(dāng)朋友，他同樣也會(huì)把你當(dāng)朋友。因?yàn)槟阍鯓訉?duì)待別人是別人怎樣對(duì)待你的砝碼。而且也會(huì)因?yàn)檫@樣，他們更用心去上你的課，因?yàn)樗麄兌貌蛔屇氵@個(gè)朋友失望，他會(huì)懂得尊重你這個(gè)課堂時(shí)為老師，下課時(shí)為朋友的人?？赡芪艺f的不是很正確，因?yàn)橐膊慌懦麄兪且驗(yàn)槲抑v課快而怕漏掉什么才會(huì)那么用心的情況。晚上，我一有空也會(huì)過去教室輔導(dǎo)學(xué)生，這樣，我的備課時(shí)間就更短了，但是我一次備的內(nèi)容可以上幾節(jié)課都還綽綽有余，還好，沒耽誤學(xué)生，真感嘆自己以前沒荒廢青春，心里也暗自下決心以后要把英語學(xué)得更好！也許別人會(huì)認(rèn)為我準(zhǔn)備了好久，其實(shí)不然，只是因?yàn)槲覀湔n時(shí)用心和以前知識(shí)的牢固，這也讓我明白，課不是一天兩天準(zhǔn)備出來的，靠的是平時(shí)。想做一個(gè)成功的教師，就得平時(shí)備課，課上授課。

當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)自己公開課上得不錯(cuò)的時(shí)候，自己感慨良多，雖說靠個(gè)人，但這都要謝謝當(dāng)日栽培我的老師，這也更讓我知道一個(gè)老師的影響可以有多大。這也改變了自己當(dāng)初不想當(dāng)教師的想法，忽然覺得教師真的是一份神圣的職業(yè)，身在其中才會(huì)明白當(dāng)中的道理。當(dāng)自己能夠通過自己的人格慢慢去改變，去感化學(xué)生的時(shí)候，你就清楚地知道你離不開這個(gè)職業(yè)了。

從注視著學(xué)生的變化到看著學(xué)生不舍的眼光，心中早已淚流成湖。當(dāng)學(xué)生不愿回家也要目送我們離開時(shí)，自己終于知道自己在他們心中的分量?！澳袃河袦I不輕彈”，但他們打破了記錄，為我們留下了不舍的淚滴，這幫調(diào)皮得懂事的孩子怎能讓人遺忘。

當(dāng)看著他們離別的信箋，憶起收花時(shí)的甜蜜，想起他們追車的瘋狂舉動(dòng)時(shí)，心中又開始了一陣陣波瀾起伏。他們那純真的笑臉讓我再次回到了騎在單車上單純的花樣年華。是他們將我?guī)нM(jìn)了時(shí)光隧道，重溫了當(dāng)日單純式的幸福。一切的一切，已經(jīng)不能用言語表得明，只能用行動(dòng)去緬懷這一切，珍惜這一切。

總結(jié)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)為是一次成功的，實(shí)用的，受益非同的社會(huì)實(shí)踐。通過這次社會(huì)實(shí)踐，我清楚地明白了要付諸于行動(dòng)才會(huì)有深的體會(huì)，有更多的所得。實(shí)踐出真知，學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì)！社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值將真正得到體現(xiàn)，我們要珍惜每一次鍛煉的機(jī)會(huì)，讓人生無憾。

通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，思想碰撞出了新的火花，也讓我充分體會(huì)到了隊(duì)員們的熱情與投入，親身感受到了團(tuán)隊(duì)配合的巨大作用，一個(gè)人的能力畢竟有限。唯有團(tuán)隊(duì)配合才能事半功倍。就拿這次社會(huì)實(shí)踐來說，我們至始至終是以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行的，使我親身感受到了團(tuán)隊(duì)的魅力所在?！霸诖髮W(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力”。這次實(shí)踐后才能深刻體會(huì)這句話的含義。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使我們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。通過實(shí)踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化?！捌D辛知人生，實(shí)踐長才干”。本次社會(huì)實(shí)踐僅僅是為我們以后的社會(huì)實(shí)踐開了一個(gè)好頭，我們將以本次實(shí)踐為點(diǎn)，多多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們不能再做“養(yǎng)在深閨”里的“驕子”，每日“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，做著日后事業(yè)有成、飛黃騰達(dá)的白日夢(mèng)了。但愿以后還能有機(jī)會(huì)走出校門，走向社會(huì)，投身社會(huì)，使自己真正從中受益。

此次社會(huì)實(shí)踐也告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！蔽覀円迷诳嘀凶鳂罚?yàn)闊釔?，所以選擇，因?yàn)檫x擇，所以負(fù)責(zé)。

我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們充分的準(zhǔn)備，去面對(duì)不知的過程，迎接滿意的結(jié)果。

支教心得體會(huì)篇九

妻說天氣預(yù)報(bào)說今天雨夾雪，我說雨夾雪就雨夾雪吧。我們不是老天爺，我們管不了天。

人有若干無奈不管你愿不愿意，比如說妻子下鄉(xiāng)支教這事兒。不惑之年的她早晨五點(diǎn)半起床六點(diǎn)半動(dòng)身下午五點(diǎn)半回家，顛簸、勞累、疲憊折騰得她夠嗆。朋友："干嘛讓老婆去鄉(xiāng)下呀!"我無語。

妻子任教于城區(qū)的一所小學(xué)，從家到單位不到十分鐘的路程。那是所九年一貫制的學(xué)校，妻子是初中部的教師。初中部分離出去那年，我建議她留在小學(xué)她表示同意。小學(xué)相對(duì)初中還能輕松一些，妻子的體質(zhì)不是很好。顧此失彼，妻子的職稱成了大問題。從初中教師到小學(xué)教師說叫"改系列"，改系列的教師幾年內(nèi)不能晉升職稱。于是乎，當(dāng)妻子昔日的同學(xué)同事不少晉為中學(xué)高級(jí)的時(shí)候，她仍在原地打轉(zhuǎn)，繼續(xù)著原有的中學(xué)二級(jí)也就是小學(xué)一級(jí)職稱。妻子工作很賣力，備課教改、參加優(yōu)質(zhì)課比賽、撰寫論文，一刻都不敢放松自己。僧多肉少每年的晉級(jí)名額少得可憐，況似乎已成了慣例晉升職稱時(shí)興論資排輩，年齡大的關(guān)系廣的排在前頭，輪到妻子黃瓜菜都涼了。前年的一天，妻子說教育局有規(guī)定，下鄉(xiāng)支教的晉升職稱時(shí)加一分。我明白她的意思說想去就去吧，她在鄉(xiāng)下的學(xué)校呆了十多年，再去住上一年也無妨。妻自告奮勇去報(bào)名，豈料人家說名額已滿每個(gè)學(xué)校只準(zhǔn)下去兩個(gè)。

看來與妻抱一樣想法的人不在少數(shù)，人家捷足先登了。我勸解："咱明年再下去。"妻是個(gè)有心人，今年下鄉(xiāng)支教報(bào)名尚未開始就操持。峰回路轉(zhuǎn)，承蒙有關(guān)人士開恩，妻總算爭(zhēng)得一下鄉(xiāng)支教的資格。妻那些日子有些興奮，如同占了多大便宜似地快樂。對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校的回憶對(duì)新的環(huán)境的期盼，我摸不準(zhǔn)。我知道費(fèi)心巴力地在小城里生活了十年，她對(duì)往日的生活已經(jīng)有些陌生和淡漠。我讓她到我家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上的小學(xué)支教，那里離我的老家一公里多點(diǎn)的距離。父母尚在老家居住，下雨陰天啥的可以回家住宿吃飯。妻想想也是就填報(bào)了那所小學(xué)。我特意咨詢教育局人事科負(fù)責(zé)此事的同學(xué)，他說一般都根據(jù)教師的要求分配去向。

開學(xué)前兩天，妻得到消息說被安排在一個(gè)村里的小學(xué)。那是個(gè)偏僻的村莊，從原來的龍山鄉(xiāng)駐地往西北還得出去四五公里。妻憂心忡忡，我有點(diǎn)上火："不通車，上下班怎么辦?"思來想去決定找人問問?，F(xiàn)在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有好幾處小學(xué)，人員安排調(diào)整鎮(zhèn)駐地小學(xué)的校長說得算。咱不提過分要求，咱了解過全市支教的女教師根本沒有分到村里的小學(xué)的。我想到報(bào)社的朋友小張，她采訪過校長給他寫過一篇不短的稿子彼此應(yīng)該熟悉。小張："打個(gè)電話問問，又不是什么大事。"不長時(shí)間，小張回信："人家說定好的事不能變了。"聲音里夾帶著沮喪。朋友老陸在城里的學(xué)校干校長："怎么這樣辦事，把一個(gè)女人安排到那樣的地方。"他們學(xué)校也有出去支教的教師，他提議我找找朋友h。如同抓到一個(gè)救命稻草，心里豁然開朗。h供職于一個(gè)挺管事的部門是各個(gè)學(xué)校的上級(jí)，h正好負(fù)責(zé)人事工作。h辦事一貫低調(diào)："我問問，恐怕不行。"事情就是那么奇怪，h說："伙計(jì)，人家說晚了，將就著干幾個(gè)月再給調(diào)整。"我啞言失笑，過幾個(gè)月再給調(diào)整，騙鬼呀!有困難找組織，妻滿心委屈地去找自己的校長。校長當(dāng)著妻子的面給那校長打電話，說要對(duì)教師的安全負(fù)責(zé)不能去那個(gè)小學(xué)。對(duì)方一個(gè)勁強(qiáng)調(diào)理由，說張記者h(yuǎn)局長都打過電話，但他們有困難定了的事不能改了。校長哭笑不得："不給安排，大不了咱不去了。"妻有點(diǎn)小感動(dòng)。

妻最終去了鎮(zhèn)駐地的小學(xué)。去家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)支教的教師共兩人，妻和廈門路小學(xué)的岳老師，岳老師是個(gè)男的。妻說自己遇到了好人，人家岳老師很痛快地答應(yīng)跟她調(diào)換去了那所村里的小學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)送妻和岳老師去報(bào)到，校長話里有話："別拿豆包不當(dāng)干糧。"呵呵，我總算明白了其中的原因。

支教心得體會(huì)篇十

在過去的一年里，我有幸參加了一項(xiàng)名為“支教”的志愿活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)到貧困地區(qū)的學(xué)校教學(xué)，與孩子們共度一段美好的時(shí)光。通過這次支教，我不僅收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，更深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和我們的責(zé)任。以下是我在支教過程中的一些心得體會(huì)。

首先，支教讓我意識(shí)到了教育的重要性。在城市生活的舒適環(huán)境下，我們往往容易忽視貧困地區(qū)的孩子們的教育問題。然而，在那些偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校里，我見到了一群朝氣蓬勃的孩子們，他們渴望接受知識(shí)，希望改變自己的命運(yùn)。這讓我更加明白，教育對(duì)于每一個(gè)人來說都是如此重要。通過教育，一個(gè)人可以改變自己的命運(yùn)，擺脫貧困的困擾，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。因此，我們不能放棄任何一個(gè)孩子的教育機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該努力為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。

其次，支教讓我認(rèn)識(shí)到了我們每個(gè)人都有責(zé)任去關(guān)心和幫助那些貧困地區(qū)的孩子們。作為社會(huì)的一員，我們不能只顧自己的事情，而忽視了身邊的困境。每一個(gè)孩子都是社會(huì)的未來，我們有責(zé)任為他們創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。在支教的過程中，我看到了當(dāng)?shù)氐慕逃Y源匱乏，教學(xué)條件艱苦。但是，孩子們卻依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，渴望知識(shí)。這讓我深受感動(dòng)，也讓我明白，我們每個(gè)人都應(yīng)該為改變這種環(huán)境做出一點(diǎn)努力。只有我們共同努力，才能為這些孩子們創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。

另外，支教也讓我體驗(yàn)到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)教師不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。每一個(gè)孩子都有不同的特點(diǎn)和潛力，作為教師，我們要注重培養(yǎng)孩子的思考能力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這讓我更加熱愛教育事業(yè)，也更加認(rèn)識(shí)到了教師的責(zé)任和使命。教育不僅僅是傳承和傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，讓他們成為有道德、有知識(shí)、有能力的社會(huì)人才。

最后，支教也讓我對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。在城市的生活中，我們常常追求物質(zhì)和金錢的滿足，而忽視了內(nèi)心的滿足。而在支教的過程中，我見到了那些貧困地區(qū)的孩子們，他們擁有少得可憐的物質(zhì)，卻依然樂觀向上，積極面對(duì)生活。他們的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀讓我深受觸動(dòng)，也讓我明白到幸福并不僅僅來自于物質(zhì)的豐富。只有我們擁有了豐富的心靈，才能真正感受到生活的美好和幸福。

綜上所述，通過這次支教，我不僅感受到了教育的重要性，更意識(shí)到了我們每個(gè)人都有責(zé)任關(guān)心和幫助那些貧困地區(qū)的孩子們。同時(shí)，支教還讓我體驗(yàn)到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)，讓我對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。雖然支教的過程中會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要我們堅(jiān)持努力，用心去教育每一個(gè)孩子，就一定能為他們創(chuàng)造一個(gè)更好、更美好的未來。

支教心得體會(huì)篇十一

第一段：介紹支教背景和目的（200字）。

支教是指有教育背景的志愿者走進(jìn)農(nóng)村或貧困地區(qū)的學(xué)校，用自己的知識(shí)和技能去幫助當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生和教師。支教的目的是改善農(nóng)村教育資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距。作為一名大學(xué)生志愿者，我參加了支教活動(dòng)，親身體驗(yàn)了這一過程，對(duì)此有了一些心得和體會(huì)。

第二段：支教帶來的挑戰(zhàn)（200字）。

支教活動(dòng)是一項(xiàng)艱巨且具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。首先，農(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)教育水平普遍較低，授課內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。其次，農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源相對(duì)匱乏，教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，課外讀物和參考資料不足。再者，農(nóng)村學(xué)生面臨著課余時(shí)間和家庭作業(yè)的壓力，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效果相對(duì)較低。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，作為支教志愿者，我們需要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和適應(yīng)能力，提供針對(duì)性的教學(xué)幫助和支持。

第三段：支教中的收獲（200字）。

雖然支教存在挑戰(zhàn)，但我也獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽和理解學(xué)生的需求，針對(duì)他們的特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，并采用多種教學(xué)方法，以更好地提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。其次，我意識(shí)到教育是一項(xiàng)持久的事業(yè)，不能只看到當(dāng)下的成果，而是要持之以恒，用耐心和汗水培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的成長和進(jìn)步。此外，我也領(lǐng)悟到了真正教育的意義所在，不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和價(jià)值觀，助力他們走向未來。

第四段：支教對(duì)自我成長的影響（300字）。

支教不僅讓我感受到了教育的力量，也對(duì)我個(gè)人的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，支教讓我更加堅(jiān)定了自己的人生目標(biāo)，我意識(shí)到自己想要從事的就是教育事業(yè)，為農(nóng)村孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。其次，支教鍛煉了我的溝通和組織能力，教室里我需要和學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，并與其他志愿者合作，共同完成教學(xué)任務(wù)。這讓我在團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力方面得到了很大的提升。最重要的是，支教讓我更加懂得感恩和奉獻(xiàn)，明白自己應(yīng)該為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

第五段：展望未來與感悟（300字）。

支教是一次讓我學(xué)會(huì)了很多、貢獻(xiàn)了自己的經(jīng)歷，也是一次對(duì)農(nóng)村教育問題的深入思考。我深信，未來的教育發(fā)展需要我們這一代年輕人的努力和奉獻(xiàn)。在我看來，改善農(nóng)村教育資源和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是一個(gè)長期而持久的過程，需要教育部門的支持和重視，同時(shí)也需要全社會(huì)的共同努力。每個(gè)人都應(yīng)該為農(nóng)村教育事業(yè)盡一份力量，無論是通過支教、捐贈(zèng)教育資源，還是關(guān)注和宣傳農(nóng)村教育問題。只有我們共同努力，農(nóng)村教育才能得到根本性的改善，每一個(gè)孩子都能有平等享有優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利。

總結(jié)：通過支教活動(dòng)，我體會(huì)到了教育的力量和責(zé)任，同時(shí)也鍛煉了自己的能力和素養(yǎng)。支教是一次積極的個(gè)人成長和社會(huì)貢獻(xiàn)的經(jīng)歷，也是改善農(nóng)村教育的一種有力方式。只有我們每個(gè)人都能為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，才能讓農(nóng)村孩子們的未來更加美好。

支教心得體會(huì)篇十二

小小離別意，濃濃師生情，支教路上，愛在涌現(xiàn)，情在綿延。向陽花自20xx年成立以來就一直堅(jiān)持著向陽花開，希望和愛理念去進(jìn)行他們的支教生活。因?yàn)樾叛?，所以?zhí)著；因?yàn)閴?mèng)想，所以前行。20xx年暑期，文學(xué)院“向陽花”愛心支教隊(duì)再一次沿著夢(mèng)想的足跡，踏上了新的征程。30名90后大學(xué)生笑容滿面、精神抖擻，分赴洛陽市宜陽縣西馬村小學(xué)和孟津縣常袋鎮(zhèn)石碑凹小學(xué)開啟了為期21天的支教生活。

今天他們給孩子舉辦了畢業(yè)典禮，展現(xiàn)了國旗班、廣播站的風(fēng)采，整齊的步伐，響亮的口號(hào)，鏗鏘有力的聲音無不給學(xué)生和家長留下深刻的印象；棋藝班的孩子們用稚嫩的小手繪制出精美的圖案，無不展現(xiàn)出孩子們繪畫的天賦；師生共舞《小蘋果》展現(xiàn)了二十一天來向陽花老師帶給孩子們的課間操文化；舞蹈班的孩子們和老師共同演繹激情的舞蹈更給大家?guī)硪粓?chǎng)視覺盛宴，掀起了晚會(huì)的高潮。老師們深情朗誦《孩子，我們永遠(yuǎn)在一起》把老師和孩子們的心緊緊扣在一起，讓他們永遠(yuǎn)愛在一起。

當(dāng)老師的朗誦還沒結(jié)束的時(shí)候，臺(tái)下的孩子早已嚎啕大哭了，臺(tái)下的孩子都跑上臺(tái)來擁抱老師，親吻老師，不想讓他們的離開。老師們也早已按捺不住內(nèi)心的情感，與孩子們哭成了一片?！袄蠋煟銈儾蛔吆貌缓茫疑岵坏媚銈?，我想讓你們一直教我們”二年級(jí)的張沈琪哭的已經(jīng)泣不成聲?！袄蠋?，求求你別走，我們以后聽你的話會(huì)好不好?！甭牭胶⒆觽冋f這句話沈老師的眼淚嘩的落下來了，她說，孩子們真是太懂事了，其實(shí)我們不愿離開，我們會(huì)想你們的，因?yàn)槟銈儙Ыo我們太多的感動(dòng)，讓我們感動(dòng)得哭過，幸福的笑過，我會(huì)永遠(yuǎn)記得你們。

大班的崔藝博平時(shí)是個(gè)愛和老師鬧的孩子，他比較頑皮，但在今天的畢業(yè)典禮上，他一直跟在班主任的后面，拽著李歡老師的衣服，當(dāng)問他想不想老師的時(shí)候他說會(huì)想，平時(shí)不愛勞動(dòng)的他，今天幫老師拿了四把凳子進(jìn)教室，李歡老師感動(dòng)的哭了。二年級(jí)的崔卲璇把媽媽傳遞給他的最珍貴的禮物送給了芳芳老師，只是因?yàn)榧以L時(shí)和上課時(shí)老師的認(rèn)真投入影響到了孩子，讓孩子喜歡上了他們，類似的事情數(shù)不清，也道不完?！岸惶煲苍S我們沒有教會(huì)孩子太多的東西，但是我們教會(huì)了他們?nèi)绾稳?，帶給他們別樣的二十一天，讓他們快樂的生活過。孩子是天真的，每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，只要你對(duì)他好，給予他愛，他會(huì)給你反饋?！崩顨g老師動(dòng)情的說道。

支教的路上，綿綿的師生情一直都在延續(xù)，愛的希望的種子正在發(fā)芽，靜待花開。

支教心得體會(huì)篇十三

支教，即支教育，是指學(xué)生或教師放假期間利用時(shí)間到農(nóng)村或貧困地區(qū)開展教育服務(wù)活動(dòng)的行為。支教是一種志愿者活動(dòng)，旨在給貧困地區(qū)的孩子們提供更好的教育機(jī)會(huì)和教學(xué)資源，同時(shí)也能夠豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)。我在大學(xué)期間有幸參與了支教活動(dòng)，通過與孩子們相處交流，我深切地體會(huì)到了支教的重要性，繼而獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，支教不僅可以改變學(xué)生的命運(yùn)，也能夠改變自己。作為學(xué)生志愿者，每個(gè)人都會(huì)在這種支教活動(dòng)中體會(huì)到自己的成長和變化。貧困地區(qū)的教育環(huán)境和學(xué)生的生活狀況與我們大城市里的孩子們有著巨大的差異。在支教的過程中，我們要適應(yīng)這樣的環(huán)境，跟孩子們相處，給予他們溫暖和關(guān)愛。這讓我重新認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值觀和生活觀念，也激發(fā)了我對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。通過與孩子們的互動(dòng)，我開始思考如何通過自己的努力和參與來改變這種不公平的現(xiàn)象。這樣的支教經(jīng)歷讓我懂得了感恩和珍惜，更加堅(jiān)定了我為教育事業(yè)奮斗的決心。

其次，支教讓我們意識(shí)到教育的力量。在支教活動(dòng)中，我們目睹了貧困地區(qū)教育資源的匱乏和孩子們努力學(xué)習(xí)的情景。由于家庭條件或?qū)W校環(huán)境的限制，他們無法獲得和享受到良好的教育資源。而支教活動(dòng)就是為了填補(bǔ)這一差距，給予他們更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和教學(xué)資源。通過與孩子們互動(dòng)，我們看到了他們對(duì)知識(shí)的渴望和勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度。與此同時(shí)，我們也深切地體會(huì)到了教育帶來的改變。正是因?yàn)橹Ы?，這些孩子們有了追求知識(shí)的機(jī)會(huì)，有了改變命運(yùn)的希望。而他們的努力和進(jìn)步，也成為了我們最為珍貴的收獲。

第三，支教可以增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公益意識(shí)。參與支教活動(dòng)的學(xué)生志愿者都希望能夠?yàn)樯鐣?huì)做出一些貢獻(xiàn)。在支教的過程中，我們要處理與孩子們的關(guān)系，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。我們要身體力行地傳遞愛和正能量，要成為他們的良師益友。這種責(zé)任感和意識(shí)的建立不僅讓我們更加關(guān)注社會(huì)問題，也讓我們認(rèn)識(shí)到自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。我們要以身作則，影響他人，讓更多的人加入到教育公益事業(yè)中來，共同為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

同時(shí)，支教也有著一些挑戰(zhàn)和困難。貧困地區(qū)的教育資源缺乏，教育水平相對(duì)較低，這給支教工作增加了一定的難度。由于學(xué)生們的文化程度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，我們需要因材施教，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。此外，由于缺乏資源和條件限制，我們也需要?jiǎng)?chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，通過與當(dāng)?shù)乩蠋煹暮献骱团Γ瑸楹⒆觽兲峁└玫慕逃Y源。這些困難和挑戰(zhàn)也成為了支教活動(dòng)中需要克服和解決的問題。通過努力和思考，我們可以找到更好的方式和方法來提高教育質(zhì)量，幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)和成長。

總結(jié)起來，支教不僅能夠改變貧困地區(qū)孩子們的命運(yùn)，也能夠改變參與者的人生軌跡。通過支教活動(dòng)，我們能夠意識(shí)到自己的價(jià)值和責(zé)任，堅(jiān)定自己為教育事業(yè)奮斗的信念。同時(shí)，支教也讓我們親身感受到教育的力量，看到教育對(duì)孩子們的改變和希望。通過積極參與支教活動(dòng)，我們還能夠培養(yǎng)出更強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和公益意識(shí)。盡管支教也會(huì)面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持信念和努力付出，我們就能夠?yàn)榻逃聵I(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，共同創(chuàng)造一個(gè)更加公平和美好的教育環(huán)境。

支教心得體會(huì)篇十四

作為支教者，我有幸能夠走出城市，來到貧困山區(qū)，與那里的孩子們結(jié)下了深厚的友誼。在為期一個(gè)月的支教活動(dòng)中，我深刻體驗(yàn)到了教育的魅力和挑戰(zhàn)。下面是我個(gè)人的“做支教心得體會(huì)”。

第一段：擔(dān)當(dāng)責(zé)任，始終堅(jiān)持。

作為一名支教志愿者，首先要做的就是擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，為孩子們承擔(dān)起教育的使命。做支教并不是輕松的事情，每天面對(duì)的是陌生的環(huán)境和孩子們的各種問題。但是，我始終堅(jiān)持認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子，為他們提供盡可能多的教育幫助。這份責(zé)任感讓我更加珍惜自己的工作和所學(xué)，更加深入地理解了教育的意義。

第二段：細(xì)致關(guān)懷，用愛心撫慰。

在支教的過程中，要注意孩子們的心理和情感需求，給他們以關(guān)懷、安慰和鼓勵(lì)。孩子們?cè)谏絽^(qū)長大，生活環(huán)境簡(jiǎn)陋，缺少親情的溫暖。因此，在與他們接觸時(shí)，我盡可能地用自己的愛心來撫慰他們的內(nèi)心，讓他們感受到學(xué)校和老師的關(guān)懷。通過這樣的方式，我獲得了學(xué)生的信任和好感，也更好地完成了自己的工作。

第三段：積極思考，尋找有效途徑。

支教過程中，也會(huì)經(jīng)常遇到很多教育難題，舉手之勞的課堂教學(xué)對(duì)于孩子們并不吸引人，也不易于記憶。面對(duì)這種困境，需要我們積極思考和探索有效的教育手段和途徑。在我的支教經(jīng)歷中，我總結(jié)了一些有效的教學(xué)方法，例如：游戲式教學(xué)、課外閱讀、brainstorming等。這些方法不僅能激發(fā)孩子們的興趣和想象力，更能夠開發(fā)他們的思維潛力。

第四段：耐心勸導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

山區(qū)的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)方面會(huì)遇到很多問題，不同于城市孩子，他們的成長環(huán)境和生活習(xí)慣不一樣，需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。在面對(duì)學(xué)生們的問題時(shí)，我們務(wù)必要付出更多的耐心和心血，給他們像親人一樣的關(guān)愛和幫助。如果再放多一點(diǎn)心、多一點(diǎn)耐心，會(huì)讓他們感受到關(guān)注和愛意，這不僅是教育的成功，也是友誼的大大小小勝利。

第五段：自我反思，不斷提高。

在支教結(jié)束之后，我反思自己的表現(xiàn)，總結(jié)自己的不足和進(jìn)步，為今后提高自己的教育水平和能力做好準(zhǔn)備。支教不僅能夠幫助貧困地區(qū)的孩子們，同時(shí)也成為自己人生的一段寶貴經(jīng)歷。這也讓我更加珍惜自己所學(xué)的知識(shí)，努力將它們付諸實(shí)踐并完善自己，讓自己更好地回報(bào)社會(huì)和家庭。

總之，做支教不僅僅是一種關(guān)愛行動(dòng)，更是一次教育和人生的體驗(yàn)。它錘煉了我們的毅力和信念，增強(qiáng)了我們的價(jià)值觀和認(rèn)知。以后的學(xué)習(xí)和工作，我們一定會(huì)繼續(xù)秉承支教活動(dòng)的理念和精神，傳遞愛心，追求卓越，不斷地提高自己的教育能力和教育思維。

支教心得體會(huì)篇十五

20xx年2月28號(hào)早上六點(diǎn)我們一行人踏上了為期四個(gè)月的支教生涯，坐在負(fù)責(zé)送走我們的客車上，看著車窗外來為我送行的朋友們，心里有種說不出的滋味，也許從這一天起我們就會(huì)分開、各自成長，為了自己的未來去奮斗。車緩緩啟動(dòng)了，隨著車的不斷前行似乎所有的牽掛、所有的不舍都從這一刻開始，這個(gè)我生活了三年的校園，這里有我朝夕相處的朋友們，有我們每一份美好的回憶，有我們青春的印記，有我們?cè)?jīng)的瘋狂，但從未來開始的20xx年3月1日-20xx年7月1日，這里所有的一切都將封印在記憶的最深處，很快車到達(dá)安達(dá)市教委，然后我知道了自己被分到一個(gè)叫做四平山的地方，同時(shí)被分到這里的還有兩個(gè)校友，之前我們大家都不認(rèn)識(shí)，還為沒和自己班同學(xué)分到一起郁悶了一會(huì)兒，后來我們被送到學(xué)校安排的宿舍開始了新的工作生活，我們由陌生到熟悉，漸漸地我們成為了很好的戰(zhàn)友，同時(shí)也是很好的朋友，我喜歡她們的性格雖然和我都不太相同但是相處起來卻是很融洽，日子久了感情就愈發(fā)深刻，和我們?cè)谝黄鸬倪€有一個(gè)黑河學(xué)院的學(xué)姐也在這里工作，不過她和我們不同的是她是一個(gè)項(xiàng)目生，就這樣我們四個(gè)成為了這里最年輕最有活力的四個(gè)小老師，逐漸的四個(gè)月轉(zhuǎn)眼間就這樣過去了，分別時(shí)大家的依依惜別，都讓我們倍感窩心，大家就像親密無間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感，由此對(duì)于這次工作經(jīng)歷讓我感觸真的很深切，同時(shí)更是我成長過程中一段舉足輕重的經(jīng)歷。

在到這里之前我們都以為是很艱苦的，都做好了比較充分的思想準(zhǔn)備?？赡苁鞘窃阪?zhèn)中心的緣故吧，比我們想象的那種艱苦差遠(yuǎn)了?？吹竭@里的狀況比我們想象的要好，我們還是感到有點(diǎn)意外。我們受到了老師們的熱情歡迎，我們剛下車，就有人過來幫我們搬行李，這種熱情讓我們感到了一些溫暖，減少了一些旅途的勞累。

我所在的四平山鄉(xiāng)，這里有很多樸實(shí)的村民，他們都非常的熱情、善良。這樣的環(huán)境，在別人看來可能不怎么的，那只能說你不夠了解，甚至于我們剛到的時(shí)候可能或多或少的覺得還不如我們自己的家鄉(xiāng)。經(jīng)過接觸，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很“真”。

初到學(xué)校，給我的感受這是一個(gè)典型的鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)，校園的面積不大，只有兩趟磚房，教師主要集中在左邊的那一趟，而右邊主要是教師辦公室，校園內(nèi)有一個(gè)小型的由水泥磨成的籃球場(chǎng)，而且還有一個(gè)多媒體教室，雖然這些設(shè)施陳舊了一些，而且不是那么的正規(guī)，但是我認(rèn)為對(duì)于一個(gè)鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)的學(xué)生們來說，這已經(jīng)是很難得的了。這就是我對(duì)這個(gè)學(xué)校的第一眼的感覺，還行。

由于我們來的時(shí)候還沒有開學(xué)，所以第一天并沒有見到我們的“學(xué)生”，這時(shí)候我的感覺還是有點(diǎn)不太自信，到不是怕沒有東西教給他們，而是對(duì)上課一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有，雖然平時(shí)我們聽老師課這么多，但是要我們就這樣站在講臺(tái)上，還是有一點(diǎn)心虛，再說，我們連學(xué)生是啥樣都不知道。接下來的就是和老師、學(xué)生的交流和認(rèn)識(shí)過程，特別是和學(xué)生的交流過程是特別有意思的一件事情，總的來說可以用三個(gè)階段來描述，那就是從陌生害羞到熟識(shí)再到大膽交流的過程。一開始的時(shí)候，學(xué)生們儼然已經(jīng)把我們當(dāng)成了一個(gè)正規(guī)的老師來看待了，對(duì)我們是又陌生又好奇，我們問他們一些問題的時(shí)候，基本上沒有人回答，但是漸漸的，隨著我們呆的日子的變長，我們之間的關(guān)系也發(fā)生著微妙的變化，他們終于敢跟我們說話，并且問我們一些問題了，我們都覺得有點(diǎn)了解對(duì)方了，我們的談話聊天也逐漸的增多。我知道了他們大多都離學(xué)校比較遠(yuǎn)，有的在外住宿、有的甚至要走幾個(gè)小時(shí)才能到學(xué)校，由于這樣，早點(diǎn)和午飯都只能買些簡(jiǎn)單的東西吃一口對(duì)付一下，下午飯回家吃，晚上不上晚自習(xí)。雖然我剛來的時(shí)候看到這里的山比我們校區(qū)的更綠，但是始終是農(nóng)村，生活條件還是很艱苦的，冬天的取暖問題都是學(xué)生們自己從家里帶來柴火。

通過四個(gè)月的工作生活，我們充分體會(huì)到了作為一個(gè)老師的責(zé)任，榮譽(yù)和艱辛，老師最需要的是理解，如果你的行動(dòng)被誤解的話，那簡(jiǎn)直是莫大的悲哀，在課堂上和課堂外我都極力的維持一個(gè)老師應(yīng)該有的風(fēng)度，盡量的做好自己的本職工作，同時(shí)重溫一下自己的初中生活，我感到莫大的充實(shí)。下午課后的活動(dòng)雖然單調(diào)但是很有趣，孩子們最喜歡的是體育運(yùn)動(dòng)，籃球、足球都會(huì)，我們?cè)谶@時(shí)候完全是平等的，這是最無拘無束的時(shí)候，我們盡情的奔跑，歡樂無限。

在我看來，支教是時(shí)代的產(chǎn)物，是賦予給我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺(tái);是加強(qiáng)修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì)，進(jìn)行自我準(zhǔn)確定位的砝碼;是我們理論聯(lián)系實(shí)際、主客觀結(jié)合分析問題能力、注重實(shí)踐觀念升華的梯子…最后，我希望以后還能有機(jī)會(huì)參與此類實(shí)踐活動(dòng)，也相信在此過程中我一定會(huì)不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵，以樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，更好地指導(dǎo)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活!

支教心得體會(huì)篇十六

有一種快樂，你沒有擁有過就不知道其中的純粹。

———引自一名支教志愿者的語錄

時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間半年多的時(shí)間已悄然無蹤。

回想剛到茂縣土門中學(xué)時(shí)，一輛面包車把我們送到了學(xué)校，在教學(xué)樓下，全校的學(xué)生都爬在陽臺(tái)上望著我們（已經(jīng)開學(xué)幾天了，由于這里急缺老師而沒能正常開課，很多班級(jí)的學(xué)生在這幾天都在上自習(xí)），幾位初三的學(xué)生很熱情地幫我們把大包小包的行李提到了寢室。那時(shí)感覺一切都是未知的，但那時(shí)心中充滿著無限的期待和飽滿的激情。后來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我們，并且也安排了教學(xué)班級(jí)。雖然我學(xué)的是地理教育，但當(dāng)時(shí)學(xué)校由于急缺英語老師，所以學(xué)校教務(wù)處安排我教七年級(jí)一個(gè)班英語和八年級(jí)一個(gè)班政治。半期后，初二年級(jí)的地理老師請(qǐng)產(chǎn)假后，我再次被調(diào)整為帶七年級(jí)一個(gè)班英語和八年級(jí)一個(gè)年級(jí)的地理了。在這里，我付出著、努力著、感動(dòng)著、收獲著。

其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因?yàn)橛游业氖且粡垙堈嬲\熱情的笑臉，沒有多少寒暄，領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對(duì)我的工作做了整體安排，我沒有什么意見。在接觸學(xué)生之前，同事們就告訴我，農(nóng)村的孩子比較樸實(shí)本分，但由于知識(shí)面的狹窄，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。孩子們?cè)诎察o地等待，四十雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會(huì)懂得我的友善。在這互相對(duì)視的目光中我們開始了英語的學(xué)習(xí)。

最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時(shí)，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。 同時(shí)，他們也很頑皮，班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律，被班主任發(fā)現(xiàn)，受到了嚴(yán)厲的批評(píng)教育。還有的請(qǐng)來了家長，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài)，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。

我在支教之時(shí)就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從安排，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間，補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí)，讓學(xué)生做一做，練一練。針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個(gè)角度提問，并且將問題難度降低，同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問題，我教給他們學(xué)習(xí)方法，同時(shí)采用多種形式，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂趣，提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段，真誠對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵(lì)他們，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡本來相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會(huì)在課余時(shí)間來辦公室和我們聊天，會(huì)和我們說他們的心里話。

20xx年3月13日星期二

支教心得體會(huì)篇十七

我是一名來自忻州師范大三的學(xué)生，在踏入大校園學(xué)之前，新生群熱心的學(xué)長學(xué)姐就有告知過我們，中文系的學(xué)生在大三的時(shí)候?qū)⒂瓉矶虝憾腥さ闹Ы躺?。初聞這個(gè)消息的吃驚和隱隱的期待仿若還在腦海，時(shí)光飛逝，我也在大三時(shí)迎來了屬于我的支教生活。

這的確是一次全新的體驗(yàn)，也是一次能力與責(zé)任的考驗(yàn)，從早早回校手忙腳亂得整理自己的物品和聽輔導(dǎo)員的諄諄教誨，到凌晨四點(diǎn)半爬起收拾行李等待大巴，再到迷迷糊糊晃晃悠悠下離開山西到達(dá)支教學(xué)校，直至明晰了自己要講授的課程與生疏的備課。思維終于在接到要教授的班級(jí)時(shí)慢慢悠悠明了：我即將在人生中首次以一名老師的身份站上三尺講臺(tái)，傳授知識(shí)。

輔導(dǎo)員和支教帶隊(duì)老師的話語在回憶中一點(diǎn)點(diǎn)清晰，支教生活的開始，完成從學(xué)生到老師的身份的轉(zhuǎn)變。

由此，我開始用一名老師的身份迎來這次的支教生活。“老師”這個(gè)詞匯，并不陌生，從小到大的校園學(xué)習(xí)生活畫卷中，老師無疑是濃墨重彩的一筆。然而，第一次身為老師，還是避免不了的緊張與期待，學(xué)生時(shí)代的印象中，老師的生活簡(jiǎn)直令人羨慕，上課后瀟瀟灑灑的留下作業(yè)，下課后寬敞舒適的辦公室，但真正成為了一名教師，才感覺到自己從前未看到的太多。上課時(shí)間只有短短的四十分鐘，小學(xué)實(shí)行的錯(cuò)峰放學(xué)又令最后一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)一步縮短，如何在短暫的時(shí)間中傳達(dá)知識(shí)，同時(shí)引起學(xué)生的興趣，使其注意力集中于課堂上，課堂的安排與設(shè)計(jì)，上課時(shí)語言語調(diào)的使用，課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法便顯得尤為重要。教師首先自己要吸收理解了知識(shí)，做好充分細(xì)心的備課，才能在課堂中做到游刃有余。這些早就學(xué)過的知識(shí)，在我真正的授課中，再次對(duì)其進(jìn)行了體會(huì)。

那么，先來說說我第一次上課的經(jīng)歷和心路歷程吧。上課前，我一遍遍得看著筆記本上早就準(zhǔn)備好的自我介紹和備課，腦海中把能想到的所有可能出現(xiàn)的問題都演練回答一遍，深吸一口氣后準(zhǔn)備踏入教室。下意識(shí)攥攥拳，冰涼的指尖頂?shù)秸菩牡乃查g帶來了短暫的平靜，我到教室略早，還沒有到上課的時(shí)間，已經(jīng)有學(xué)生看到了我，嘰嘰喳喳得圍在我身邊問到：“您是新來的老師嗎？”和好奇的話語一同到達(dá)的，還有一雙疑惑又帶點(diǎn)期待的眼睛，明亮且天真，獨(dú)屬于孩童的一雙眼睛，讓人感到純粹又舒服。我彎彎腰拍拍他的肩膀回答：“上課后老師會(huì)自我介紹的，快上課了，回到座位坐好。”

對(duì)的，并沒有好像電視劇一樣的溫柔又體貼得蹲下身子，歪頭細(xì)聲細(xì)語得回答，事實(shí)上，吵鬧的課間與緊隨而來的上課鈴聲也不大允許我在上課前繼續(xù)說什么了。但是在這個(gè)短暫得互動(dòng)后，我奇異的平靜下來了不少，對(duì)的，生活不像是電視劇，它更多的是真實(shí)又平凡的授課，沒有那么多的刺激，也絕不尤其困難，有一顆坦然的心去迎接便好。

俗話說，萬事開頭難，自我介紹順利度過之后，似乎之后關(guān)于課程的講述便也順利了不少。當(dāng)然，出乎意料的事情也有很多，我教授的是三四年級(jí)的課程，正是處于認(rèn)識(shí)了大多數(shù)文字并且了解清楚并大致可以遵守課堂紀(jì)律的年齡，但在實(shí)踐的教學(xué)中，我更加深刻的認(rèn)識(shí)到了因材施教的重要性。

最早認(rèn)識(shí)到因材施教，是在學(xué)習(xí)孔子的教育原則中，針對(duì)學(xué)習(xí)的人的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育。而在實(shí)踐的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)小的個(gè)體到每個(gè)學(xué)生，大的整體到每個(gè)班級(jí)，都要遵循因材施教的原則。因?yàn)椴恢皇菍W(xué)生每個(gè)人有獨(dú)特的脾性和能力，班級(jí)和班級(jí)的教授中，也會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)不同的情緒和性格，每種班級(jí)性格都有利有弊。有的班級(jí)整體性格偏活躍，上課積極回答問題，很容易便和老師有良好的互動(dòng)，但容易在回答問題后氣氛過于活躍，出現(xiàn)同學(xué)擅自說話，甚至掩蓋了老師講話的情況；而有的班級(jí)性格整體偏沉穩(wěn)，課堂紀(jì)律容易組織，但回答問題時(shí)候互動(dòng)的人數(shù)往往也寥寥無幾；大多的班級(jí)介于兩種中間，有格外活躍的同學(xué)，但容易過多偏重到這些同學(xué)而忽略了班級(jí)整體的反應(yīng)。

就學(xué)生個(gè)人來說，每個(gè)班級(jí)中有積極互動(dòng)努力表現(xiàn)的，也有習(xí)慣于沉默但是鼓勵(lì)后會(huì)鼓起勇氣表現(xiàn)的，更有喜歡和大家講授自己經(jīng)歷的以及偏向與課后和老師一對(duì)一分享的，這些性格沒有絕對(duì)的好壞，都有其優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)不同的班級(jí)和學(xué)生，采用不同的教學(xué)激勵(lì)方式和教學(xué)管理方式便顯得尤為重要。

也正是因?yàn)楹瓦@些孩子的相處，我才加深了對(duì)此的理解，這大概也便是一種教學(xué)相長了吧。

除了和同學(xué)們的相處和教學(xué)中互相進(jìn)步學(xué)習(xí)，支教的同學(xué)之間的聽課也讓我有所感悟。在聽課中感受每位老師不同的性格和獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，并對(duì)好的方法和設(shè)計(jì)加以學(xué)習(xí)。吸收不同的聽課意見，進(jìn)一步對(duì)自己的教學(xué)加以改進(jìn)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)的狀態(tài)。

實(shí)踐出真知，在支教期間，我進(jìn)一步印證了很多自己在教育學(xué)的課堂上學(xué)到的理念，并結(jié)合實(shí)踐有了更近一步的理解，將書本的知識(shí)，應(yīng)用到了真正的教學(xué)中。并在和孩子們的相處中，相互學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。