總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì)、具體?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

校長工作室工作總結(jié)篇一

20xx年，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在當(dāng)?shù)攸h政的關(guān)心支持下，依靠全校師生的共同努力，按照年初的計(jì)劃，抓好三支隊(duì)伍，突出三項(xiàng)工作，提升服務(wù)功能，學(xué)校各項(xiàng)工作得以平穩(wěn)有序的開展，現(xiàn)作簡要總結(jié)如下：

在上級的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校校行政班子引領(lǐng)全校師生共同努力，學(xué)校工作才能開展并達(dá)到目的，取得成效。年初學(xué)校計(jì)劃就明確要求抓好學(xué)校行政隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍，并依靠三支隊(duì)伍做好各項(xiàng)工作。

(一)抓好學(xué)校行政隊(duì)伍。

學(xué)校行政隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)”。本年度學(xué)校共有五名行政人員，?？埔陨蠈W(xué)歷，平均年齡不到三十五歲，全部都是xx籍人。

1、每周一下午的行政碰頭會，行政人員都要統(tǒng)一思想，相互激勵為教育的發(fā)展和xx的發(fā)展作貢獻(xiàn);堅(jiān)持民主管理，討論學(xué)校重大問題，形成集體意志;每學(xué)期至少召開一次行政人員民主生活會開展批評和自我批評，這兩項(xiàng)常規(guī)工作的結(jié)果是，學(xué)校的行政人員持續(xù)多年都能團(tuán)結(jié)進(jìn)取。

2、學(xué)年初，行政會就討論通過了行政人員的工作分工。今年暑期，所有的行政人員都參加了縣教育局組織的學(xué)校行政人員培訓(xùn)班，兩個學(xué)期內(nèi)組織行政人員分別到xx小學(xué)、高坪中學(xué)學(xué)習(xí)了行政工作經(jīng)驗(yàn)，行政人員的行政能力得到了提高，能在日常工作中切實(shí)履行職責(zé)，開拓創(chuàng)新。政務(wù)處在工作中充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理作用，教務(wù)處在全片各村校中開展的集體備課活動，總務(wù)處的食堂校管工作，都具有新意，師生相對滿意。

3、所有的行政人員都擔(dān)任一門學(xué)科的教學(xué)，并且蹲點(diǎn)到村小和教研組，深入師生，了解學(xué)生，每周一的行政碰頭會上要湊情況，據(jù)此達(dá)到求真，從而務(wù)實(shí)工作。

(二)抓好學(xué)校教師隊(duì)伍。

本年度學(xué)校有三十五名教師，還聘請了三名代課教師，教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)上參差不齊，年齡上兩極分化嚴(yán)重，初中部幾乎全是近三年來參加工作的年輕教師，而小學(xué)部教則全都將在三年內(nèi)退休。學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)遵循“精神上引領(lǐng)人，事業(yè)上成就人，待遇上留住人”的原則。

2、業(yè)務(wù)上則施壓力，給動力，促成長。學(xué)校提供充足的機(jī)會讓教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。本年度派出教師參加省級培訓(xùn)六人次，市級培訓(xùn)十人次，縣內(nèi)培訓(xùn)及交流二十一人次，要求每人次回校后都要通過匯報(bào)課、講座或材料等形式匯報(bào)收獲。學(xué)校讓年輕人挑重?fù)?dān)，九年級的任課教師全都是新參加工作的教師。學(xué)校也同時(shí)注重年長教師的傳幫帶作用，指定年長教師帶一名或幾名年輕教師。學(xué)?；ㄥX引入光纖，為教師提供重要的信息通道。

3、學(xué)校盡力讓教師感受到學(xué)校的溫暖。學(xué)校改善教師的辦公及生活條件，花七千多元為教師辦公室和教室安裝電扇，寒冷時(shí)節(jié)為教師辦室添置了四個烤火器，免費(fèi)為值周教師提供用餐，擠錢兌現(xiàn)工作量補(bǔ)貼。

(三)抓好學(xué)生隊(duì)伍。

學(xué)校從一年級至九年級，學(xué)生年齡差距大，身心成長的特點(diǎn)不一，教育難度大，但學(xué)生的培養(yǎng)和成長，是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

1、發(fā)揮學(xué)校、教師的主導(dǎo)作用。

教師在日常教育教學(xué)活動中滲透德育，每周二下午最后一節(jié)班會課還要進(jìn)行專門德育，學(xué)校組織了“拒絕零食進(jìn)校園”、“我為學(xué)校作貢獻(xiàn)”專項(xiàng)活動，與此同時(shí)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活條件，據(jù)此培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義、團(tuán)結(jié)向上的精神和愛家、愛校的情感。

2、挖掘?qū)W生的主體作用。

學(xué)校通過團(tuán)委、學(xué)生會、少先隊(duì)大隊(duì)部充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理作用，團(tuán)結(jié)上進(jìn)，自我提高。學(xué)校學(xué)生的環(huán)衛(wèi)檢查、紀(jì)律檢查，班級評比都以學(xué)生為主。

(一)以安全工作為前提。

1、根據(jù)上級的有關(guān)精神，出臺了《xx中心學(xué)校安全制度匯編》，并印發(fā)至各班、各村小，要求全體師生，明確職責(zé)，遵守規(guī)范，確保安全。

2、讓安全成為了常規(guī)，時(shí)時(shí)處處事事講安全。每次課間集會，每周的班會都要強(qiáng)調(diào)安全，每學(xué)期都召開了一次女生大會，上半年舉行了一次交通安全的講座，日常安全工作實(shí)行日巡周查月報(bào)。

3、逐步完善安全設(shè)施。

學(xué)?；ń迩г惭b了路燈，購置了四個消防應(yīng)急燈和兩個滅火器，花一萬多元為學(xué)生宿舍的鋁合金窗安裝了防護(hù)網(wǎng)。

(二)以“普九”為重點(diǎn)。

1、兩個學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校都組織了教師入戶動員輟學(xué)學(xué)生復(fù)學(xué)。

2、要求教師應(yīng)用新的教學(xué)理念，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生厭學(xué)。

3、努力改善校園環(huán)境，把學(xué)校建設(shè)成學(xué)生的家園。

4、加強(qiáng)“普九”資料建設(shè)，上半年已完成文化普查，其余資料也在不斷整理。

(三)以教學(xué)為中心。

1、在教學(xué)常上嚴(yán)格執(zhí)行了縣教育局要求的“五制”。教務(wù)處印發(fā)《xx中心學(xué)校關(guān)于認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)“五制”的實(shí)施辦法》，要求全校教師認(rèn)真做好，并不定期進(jìn)行了檢查。

2、教師間互幫互助。學(xué)校實(shí)行了集體辦公，提供互助機(jī)會和方便。下半年，校內(nèi)新來的教師均上了見面課，工作五年以上的教師都上了示范課，課后都進(jìn)行了議課。

3、加強(qiáng)校本教研。學(xué)校初中英語組申報(bào)了全國英語“四位一體”教研法的一個子課題，其余教研組都有一個校內(nèi)進(jìn)行教研的主題。

4、注重校際交流。本年度參加了的xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)和xx小學(xué)的四校聯(lián)誼系列活動和xx中小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動，并成功舉辦了一次四校聯(lián)誼的小學(xué)英語教研活動和一次xx中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)聯(lián)誼活動，均得到了領(lǐng)導(dǎo)和專家的肯定。

5、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。全片的教育教學(xué)質(zhì)量提高不明顯，上半年中考遂中上線人數(shù)僅僅是較前兩年有突破，學(xué)校在著力想辦法，增強(qiáng)師生的質(zhì)量意識，形成良好的學(xué)風(fēng)，力爭取得好成績。

學(xué)校為師生的教育教學(xué)活動提供服務(wù)，良好的服務(wù)必將推動教育教學(xué)工作的前進(jìn)。

1、學(xué)校加強(qiáng)了食堂管理。從上半年起，學(xué)校食堂不再委托校外人員管理，而由學(xué)校指派一名職工負(fù)責(zé)，飯菜質(zhì)量明顯好轉(zhuǎn)。

2、在上級關(guān)心和支持下建設(shè)的宿舍樓下半年已交付使用，師生的住宿條件得到了明顯改善。至下半年止，學(xué)生已全部用上了鐵架床。學(xué)校還興建了一棟簡易學(xué)生浴室。

3、校門道路已經(jīng)硬化，師生出入方便。

4、要加大教師培訓(xùn)力度，營造科研氛圍，扎實(shí)開展教科研活動，以此提高全體教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、校園內(nèi)新增了四張乒乓球臺、一個水泥球場，學(xué)校還新購了一批音體美器材，師生課后可擁有豐富多彩的生活。

1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。在我們的隊(duì)伍中，還存在著不上進(jìn)、不和諧的聲音;上班遲到早退、不參加集體活動、工作時(shí)間上網(wǎng)打游戲看電影以及精力外移等現(xiàn)象依然存在。這就要求我們必須認(rèn)真對待并加以改正。為此我們要進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是加強(qiáng)師德建設(shè)，將“學(xué)高為師，身正為范”作為每一位教師的思想和行動指南。

2、要加大教師培訓(xùn)力度，營造科研氛圍，扎實(shí)開展教科研活動，以此提高全體教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3、要進(jìn)一步更新教育理念。在我校，對學(xué)生簡單粗暴的管理方式時(shí)有發(fā)生，不僅效果差，還帶來了負(fù)面的社會影響。所以，需要全教師要不斷更新管理理念，探索學(xué)生管理工作的新思路和有效方法，提高管理水平。

校長工作室工作總結(jié)篇二

由于肩頭的職責(zé)和心中的良知，自己身整個心都用在學(xué)校上，使我的生活和工作多了份濃濃的學(xué)校情、師生愛，讓自己的有無盡的力量和充實(shí)。

在本學(xué)年的開學(xué)前期的暑假，教體局毛穎貞局長為了提高通許教育人的幸福指數(shù)，組織了“做幸福的教師心語沙龍”團(tuán)隊(duì)來通許，讓我們通許老師分享了他們“做教師的幸福與快樂，”那次的學(xué)習(xí)，給我心靈很大的震動，像一縷清風(fēng)吹皺了我的心，一時(shí)間，我反復(fù)考慮的問題就是“如何讓老師的教育生活幸?？鞓纺兀俊碑?dāng)時(shí)我就記錄下自己受到的啟發(fā)和啟迪。

本學(xué)期剛開始，我就在“如何讓教師快樂”上做，當(dāng)時(shí)就下定了決心，一定要一個學(xué)期進(jìn)行一次教師集體活動，讓活動來使校園充滿活力和生機(jī)，用活動來豐富教師的教學(xué)生活，進(jìn)而來提高教師工作積極性和主動性。

在開學(xué)初，為豐富課余生活，減緩教師壓力，我就以教研組為單位，將全校老師分成8個小組，舉行了學(xué)校有史以來的第一次“我跳繩、我快樂”教師集體跳繩比賽活動，當(dāng)時(shí)全體老師都積極參與，主動訓(xùn)練，來應(yīng)對比賽，老師參與的激情空前高漲，取得了不錯的實(shí)效。

第二學(xué)期，進(jìn)行了“教師籃球接力賽，”比賽的當(dāng)天，教體局的毛穎貞局長和陳玉永副局長到場觀看了比賽。

我認(rèn)為，讓教師在工作的閑暇愉悅一下心情，老師才會有更充沛的精力投入到教育教學(xué)之中的。盡管每次教師集體活動，人人都有禮品，但作為學(xué)校，能給予老師更多的物質(zhì)，也是很困難的，能讓老師在工作之余，快樂生活，生活中充滿七彩，老師的生命意義和價(jià)值就得以拓寬。

我積極倡導(dǎo)教師每月讀一本教育理論書籍，每周寫一篇教育札記發(fā)于博客上，讓老師繼續(xù)反思自己，書寫教育故事的“博客行走，”通過“學(xué)習(xí)+激勵”方式，讓老師在寫作路上不停下來腳步，激揚(yáng)教師，成就教師是本學(xué)年的定位和宗旨。

同時(shí)，給老師購買書籍，讓老師每天抽出時(shí)間，讀讀書，通過讀書活動，讓老師擁有深厚的底氣，老師能有了讀書的好習(xí)慣，教學(xué)生涯就會多姿多彩，就會幸?？鞓?。

李麗老師曾讀朱永新的《新教育》到凌晨一點(diǎn)，還愛不釋手，如饑似渴，說明老師已經(jīng)愛上讀書，讀書已經(jīng)成為一種習(xí)慣。

打造濃厚的文化氛圍，在農(nóng)村學(xué)校確實(shí)很難，學(xué)校文化，不是一兩次活動能形成的，靠的是長期的積淀，我結(jié)合學(xué)校的情況，定下了“儀式文化”和“活動文化，”用文化人，用文育人，用一次次活動，讓學(xué)生去體驗(yàn)、感知和感受，用文化去洗禮學(xué)生心靈，用文化去感染學(xué)生，用活動創(chuàng)造學(xué)生的每次感動和激動，用活動讓學(xué)校變得靈動和生機(jī)。

儀式文化，像升國旗儀式，已經(jīng)行走三年了，通過莊重嚴(yán)肅的`儀式，由學(xué)生主持國旗下講話和經(jīng)典誦讀，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，加強(qiáng)師生的責(zé)任感，也給師生帶來了積極向上的精神。

利用開學(xué)和散學(xué)典禮儀式文化，總結(jié)和表彰模范教師和優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，讓學(xué)生有正確的價(jià)值取向，以優(yōu)秀學(xué)生為標(biāo)尺，逐步縮小距離，用這樣的儀式文化來激勵學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展。

用遠(yuǎn)足和隊(duì)列隊(duì)形比賽活動文化，磨煉學(xué)生意志，提高學(xué)生身體素質(zhì)，強(qiáng)化集體意識，凝聚班級力，以形成良好的校風(fēng)和班風(fēng)，用這樣活動文化，為學(xué)生初中生活打下底色，健全學(xué)生人格，不能讓學(xué)生只會做題。

用制度文化約束學(xué)生的言行舉止，如“二中十個好”、“文明班級實(shí)施細(xì)則”，來引領(lǐng)和規(guī)范學(xué)生的良好的養(yǎng)成習(xí)慣。

對學(xué)生的穿戴、發(fā)飾、及手機(jī)等做了統(tǒng)一的要求，規(guī)范了學(xué)生的各個方面，來幫助學(xué)生的做人。

本學(xué)期，在教育局的指導(dǎo)下，學(xué)校進(jìn)行了前所未有的“讓家長走進(jìn)學(xué)校活動，”目的就是讓家長了解學(xué)校的教育教學(xué)情況，學(xué)校的發(fā)展情況，增強(qiáng)家校聯(lián)系，讓學(xué)校和家庭一起來關(guān)心孩子，從而形成合力，一起做好孩子的教育。

通過全校師生的共同努力，本學(xué)年獲得“通許課改先進(jìn)學(xué)校”，并且，在全縣農(nóng)村初中招中，獲得第二名的可喜成績。在16年一年一度的“通許教育工作大會”上，我代表學(xué)校在大會上進(jìn)行了先進(jìn)發(fā)言，這些都是全校師生默默付出、艱辛汗水的見證。

校長工作室工作總結(jié)篇三

工作室緊扣小學(xué)教育發(fā)展形式的探索和實(shí)踐，為我們送上了一份份精神大餐，并引發(fā)我們思考。在名校長工作室里，我看到了自己的問題：理論知識缺乏，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。也許正是有壓力才有動力，利用工作之余，我閱讀了大量的書籍，拓寬了自己的教育視野。我想，作為一名教育管理者，要實(shí)現(xiàn)自己的教育理想和目標(biāo)，要提升學(xué)校的管理水平，要讓教師的教學(xué)更有成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)更快樂輕松，學(xué)校的教育教學(xué)管理應(yīng)該做到規(guī)范、科學(xué)，并在此基礎(chǔ)上做好教育教學(xué)科研，不斷追求創(chuàng)新和超越。

在子峰校長身上我看到了什么是“孜孜以求”什么是“精益求精”子峰校長以自己的管理為榜樣啟發(fā)了我的工作思路和工作方法，知道我們積極實(shí)踐，用實(shí)際行動告訴我們，管理者要有大愛，要能高瞻遠(yuǎn)矚，要有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力。作為工作室的成員，雖然平時(shí)工作繁忙，但我卻在這里體會到了濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，體會到了學(xué)習(xí)的快樂。在工作中我們交流談心，暢所欲言。通過互動，研討交流，我們相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

校長工作室工作總結(jié)篇四

20_年12月23日至27日，我有幸參加了縣校長任職資格培訓(xùn)班，短短五天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團(tuán)隊(duì)中的角色定位——影響與引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識到我校和其他校的差距，更使我堅(jiān)定了努力的方向?，F(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：

當(dāng)好校長必須注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。有一位好校長，就有一所好學(xué)校，因?yàn)樾ｉL在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須不斷提高自身素質(zhì)，必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持。校長要有一個好習(xí)慣——學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開了。

通過學(xué)習(xí)，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo)。樹立良好的人格魅力和個人魄力，工作、講話才有感召力。

一、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。

校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

通過培訓(xùn)讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底讓我知道了這種源自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因?yàn)樾ｉL擁有淵博的學(xué)識、深刻的見解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。

二、校長應(yīng)為教師的發(fā)展搭建平臺。

通過幾天的學(xué)習(xí)使我意思到了堅(jiān)持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價(jià)值，增強(qiáng)工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個整體，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。

要學(xué)會放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅(jiān)持原則性和靈活性相結(jié)合，大事講原則，小事講風(fēng)格。同時(shí)要關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，盡量滿足教師的需求層次的提升。

當(dāng)好校長，要求的素質(zhì)和能力還有很多，掌握的越多，對學(xué)校工作的指導(dǎo)作用就越大，所以校長要有終身學(xué)習(xí)的思想，邊學(xué)習(xí)邊提高，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

校長工作室工作總結(jié)篇五

今年春期開學(xué)，湯xx校長組織召開工作室工作啟動會，會上湯校長結(jié)合涪陵教育發(fā)展?fàn)顩r，提出了以“提升學(xué)校文化，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展”為本年度研究主題。要求工作室成員，立足本校，放眼世界，思考校園文化建構(gòu)。指出，特色學(xué)校建設(shè)的實(shí)質(zhì)是文化品位的提升，教育內(nèi)涵的發(fā)展。通過工作室平臺，學(xué)習(xí)交流、思想碰撞，最終要尋找到適合自身學(xué)校發(fā)展的文化建設(shè)之路。

工作室以活動為載體，通過閱讀自修、專題研討、教育考察等形式促進(jìn)學(xué)員提高理論水平和管理能力。

1、讀書學(xué)習(xí)，提升學(xué)員教育理論水平。

本年度，工作室成員都研讀了兩本以上教育專著。上半年工作室統(tǒng)一為學(xué)員購買了秦智林校長編寫的《學(xué)?！嵘龓熒|(zhì)量的綠洲》一書。學(xué)員同讀一本書后開展了讀書沙龍活動，學(xué)員暢談了讀書心得。下半年要求學(xué)員自己購買一本喜歡的教育專著，每人撰寫5000字以上的讀書筆記，通過個人自修、交流研討、經(jīng)典解讀等多種形式，提高學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)在工作室倡導(dǎo)學(xué)員堅(jiān)持“每天閱讀1小時(shí)，每月閱讀一本書”活動，讓閱讀成為習(xí)慣，讓閱讀成為校長成長的起點(diǎn)。

2、主題研討，推進(jìn)學(xué)校文化特色建設(shè)。

工作室在今年3月組織了關(guān)于學(xué)校文化的專題講座和交流研討，讓學(xué)員對校園文化有了新的`認(rèn)識。從4月開始，湯校長帶領(lǐng)工作室成員，逐一走進(jìn)學(xué)員所在各校，全方位了解各校的文化特色，現(xiàn)場召開研討會點(diǎn)評各校學(xué)校文化，并提出意見和建議。理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)員受益匪淺，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。

3、開展課題研究，以課題促學(xué)校發(fā)展。

工作室積極鼓勵成員根據(jù)各校實(shí)際情況申報(bào)課題。工作室成員代青春校長主講了課題研究的策略和方法，付曉燕校長主講了課題實(shí)驗(yàn)方案撰寫。十五中展示了近幾年的課題研究成果。在工作室的鼓勵下，成員所在校都申報(bào)了課題或已有課題改進(jìn)了研究策略，收到了好的效果。

4、培訓(xùn)考察，開闊學(xué)員眼界。

本年度有計(jì)劃地組織工作室成員外出培訓(xùn)考察3次，3月份組織學(xué)員到巴川中學(xué)培訓(xùn)考察，8月份組織了學(xué)員赴悅凱教育基地考察，現(xiàn)場感受了親子教育的魅力，11月組織考察了涪陵新紀(jì)元學(xué)校、巴蜀中學(xué)、涪陵中學(xué)。這些活動，開闊了學(xué)員視野，促進(jìn)了理論內(nèi)化。

5、搭建平臺，開展成員講座活動。

“教然后知不足”，給學(xué)員布置教學(xué)和研究任務(wù)，讓其辦主題講座匯報(bào)，能促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)和研究，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)欲望。本年度一共組織了4次學(xué)員講座。4月郭斌校長主講了“體育課程整合，打造學(xué)校體育文化”，5月份代青春校長主講了“用課題引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”，9月份肖劍校長主講了了“薄弱學(xué)校的突破”，11月付孝燕校長主講了“落實(shí)義務(wù)教育法，辦人民滿意教育”。組織工作室成員開展專題講座活動，發(fā)揮了各成員的資源優(yōu)勢，促進(jìn)了快速成長。

1、工作室成員緊密聯(lián)系各自學(xué)校的實(shí)際展開研究，以自己的辦學(xué)實(shí)踐為主線，邊學(xué)習(xí)邊研究，促自己的專業(yè)發(fā)展，在一定程度上也改進(jìn)了學(xué)校工作，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

2、以工作室為平臺，各學(xué)員交流學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn)，相互切磋，增進(jìn)了友誼，學(xué)到了知識，啟發(fā)了思想，開闊了眼界。

3、工作室成員學(xué)習(xí)意識、研究意識增強(qiáng)。工作室成員所在學(xué)校都申報(bào)和在研有區(qū)級以上課題，其中十五中有區(qū)級課題2項(xiàng)，市級重點(diǎn)課題1項(xiàng)，教育部基礎(chǔ)教育課程中心課題1項(xiàng)，為各校表率；學(xué)員在市級論文發(fā)表或獲獎3篇次，在區(qū)級發(fā)表或作大會交流5篇次。十五中作為課改典型，在重慶市教育學(xué)會年會作經(jīng)驗(yàn)交流，課程改革事跡和經(jīng)驗(yàn)在《重慶晚報(bào)》專題報(bào)道。

4、學(xué)員所在學(xué)校在各項(xiàng)考核中（據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)）獲區(qū)市級等次獎80余項(xiàng)，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，社會評價(jià)良好。

當(dāng)然，工作室的工作還有很多不足，比如集中活動的次數(shù)不夠多，交流不夠深入，主持人工作繁忙，深入成員所在校的指導(dǎo)不夠等等。在新的一年將會盡量克服這些問題，把工作做得更好。

校長工作室工作總結(jié)篇六

在市委市政府的親切關(guān)懷下，在市教育局、高新區(qū)（新市區(qū)）教育局的大力支持下，在自治區(qū)名校長工作室牽頭學(xué)校xx市第一中學(xué)的帶領(lǐng)下，20xx—20xx年期間，54中學(xué)取得了全方面的迅速發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

出臺并逐步完善“xx第54中學(xué)教師聽評課制度”“54中學(xué)集體備課制度”xx市第54中學(xué)教師教學(xué)教研工作獎勵辦法”等各項(xiàng)規(guī)章制度，建立青年教師成長檔案。

在教研組建設(shè)方面，在加強(qiáng)“四要”（要具體的教研組工作計(jì)劃；要在備課組長負(fù)責(zé)下進(jìn)行的集體備課；組員在備課組內(nèi)要有明確分工，形成工作合力；要有具體的備課組活動記載）的同時(shí)，落實(shí)教師的業(yè)務(wù)量化考核與教研活動的聯(lián)掛制，在學(xué)期結(jié)束時(shí)，評出先進(jìn)教研組和優(yōu)秀備課組，給予獎勵。

各教研組認(rèn)真落實(shí)聽、評課制度。積極組織本組老師參與互聽互評。每上一堂教研課、開展一次活動，都有專人負(fù)責(zé)，做到計(jì)劃周密、過程嚴(yán)謹(jǐn)、反思總結(jié)及時(shí)。加強(qiáng)課堂教學(xué)診斷力度，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。每個教研組每學(xué)期出兩節(jié)校級公開課，本組成員為講課教師評課，教務(wù)處，教研室領(lǐng)導(dǎo)參加，做好評課記錄。每學(xué)期請區(qū)，市級教研員前來聽課診斷，幫助教師進(jìn)步。

本著學(xué)校幫助個人成長，個人成長帶動團(tuán)隊(duì)發(fā)展的基本思路，積極搭建平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

以市教研中心和新市區(qū)教研室啟動的“名師工作室”為契機(jī)，啟動了我校的“名師工程”，堅(jiān)持推動“青藍(lán)工程”。學(xué)校成立了8個學(xué)科的校級名師工作室。青藍(lán)工程共3期40多對師徒結(jié)對。大家互相促進(jìn)，共同提高，青年教師成長很快。

學(xué)校有24人次的教師成為新市區(qū)“三類人”，6人成為市級三類人。王景風(fēng)老師成為自治區(qū)專家團(tuán)隊(duì)成員，3位老師被聘為市名師工作室導(dǎo)師，2位老師聘為新市區(qū)首席名師，還有8位老師成為新市區(qū)名師工作室導(dǎo)師。

鼓勵教師通過課題研究的方式對教學(xué)，帶班等方面遇到的問題深入思考，找到解決辦法，形成論文。三年來，學(xué)校共有300多人次的教師論文在不同級別的比賽中獲獎，100多人次的教師論文在不同級別的刊物上發(fā)表。學(xué)校結(jié)集出版了4期54中教師論文集。

學(xué)校圖書室除了正常為教師們配備的圖書、雜志外，還投資數(shù)十萬元充實(shí)了教師活動室的圖書，并投資改善了環(huán)境，使其成為教師教研活動，研討交流的好去處。

校長工作室工作總結(jié)篇七

1、積極仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，做到心中有課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)和方向，為教學(xué)工作的落實(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)和提升。

1、積極參加工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動、培訓(xùn)。4月15日，參加了在連山民族中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室舉行xxxx年度“一師一優(yōu)課”活動。5月5—8日，參加了連山縣第二十三屆教師教學(xué)基本功比賽并榮獲二等獎。5月15日，參加了工作室開展的到福堂初級中學(xué)送教下鄉(xiāng)活動。5月29—31日，在連山中學(xué)參加了廣東省青少年創(chuàng)意航空模型師資培訓(xùn)活動。6月25—26日，參加了由縣教育局主辦的天河區(qū)教育局幫扶我縣教育信息化教學(xué)交流活動。在這些活動中，自身的能力得到了鍛煉和提高，自身的素質(zhì)得到了不斷的更新。

2、積極參加聽課、評課等活動。5月5—8日，觀摩了連山縣第二十三屆教師教學(xué)基本功比賽。5月27—28日，到陽山中學(xué)觀摩清遠(yuǎn)市青年教師教學(xué)基本功比賽。通過這些活動向其他教師學(xué)習(xí)，從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識到以下兩點(diǎn)是我在以后的工作學(xué)習(xí)中要特別注意的：

1、要加強(qiáng)教學(xué)板書設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性和美觀性。

2、要處理好工作學(xué)習(xí)與家庭之間的關(guān)系。

一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、提高物理課堂的教學(xué)效率，使學(xué)生在每一節(jié)課中都有收獲。

2、提升課堂教學(xué)語言的表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的教學(xué)語言藝術(shù)，最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

一個學(xué)期的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但還有很多方面需要繼續(xù)努力。

校長工作室工作總結(jié)篇八

本年度“李金祿名校長工作室”緊緊圍繞縣教育局的工作部署,在縣進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)工作室成員，依照年度計(jì)劃和相關(guān)文件精神，認(rèn)真組織各項(xiàng)學(xué)習(xí)、研討等活動，較好的完成了目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)對一年的工作總結(jié)如下：

20xx年10月5日，“名校長工作室”領(lǐng)銜人李金祿校長組織召開工作室工作啟動會,會上李校長結(jié)合學(xué)校教育發(fā)展?fàn)顩r，確立工作室總體目標(biāo)：提升管理水平，提升專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。要求工作室成員以校長的自主研修為基礎(chǔ)，以建立校長學(xué)習(xí)共同體、促進(jìn)提升管理水平、提升辦學(xué)理念、豐富自身內(nèi)涵，努力成為專家型校長。并協(xié)同工作室全體成員研究制定了工作室三年發(fā)展規(guī)劃和20xx至20xx學(xué)年工作室計(jì)劃。

工作室以活動為載體，充分發(fā)揮工作室成員間的團(tuán)結(jié)合作精神，通過理論探討與實(shí)踐研究，等形式促進(jìn)學(xué)員提高理論水平和管理能力。

年1月10日在本校學(xué)術(shù)交流中心開展李金祿名校長工作室“落實(shí)重學(xué)巧教、打造活力課堂”研討活動，上午，李金祿校長為我們送上了《打造活力課堂》的精彩講座，李校長用他那新穎的理念、獨(dú)道的見解，理論聯(lián)系實(shí)際，帶領(lǐng)大家走進(jìn)活力課堂。三明市教科所培訓(xùn)處羅柏生主任為我們帶來了《^v^追求學(xué)生生長的課堂^v^－對提高課堂教學(xué)效率的思考》的精彩分享，抓住生長，結(jié)合課堂實(shí)踐，讓我們真真切切地感受到課堂要如何抓好生長、落實(shí)生長。下午，活動由寧化縣教育局曾揚(yáng)明副局長主講，他的《^v^課堂革命^v^的本質(zhì)在于生長》引領(lǐng)著我們繼續(xù)抓好生長課堂，打造活力課堂。研討會上，名校長們旁征博引、深入淺出，以專業(yè)獨(dú)到的眼光、鮮活豐富的事例指明了我們課堂教學(xué)改革的方向，讓在場的人受益匪淺。

年1月26日上午，明溪縣李金祿名校長工作室與第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師工作室在二實(shí)小名師工作室，聯(lián)合開展“落實(shí)重學(xué)巧教，打造活力課堂”課堂教學(xué)研討活動。本次活動加快推進(jìn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的活力課堂構(gòu)建，探索高效的教學(xué)策略；提高了教師參與活力課堂教學(xué)改革的意識和信心，推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革的進(jìn)程。

年5月18日在托管校楓溪學(xué)校開展李金祿名校長工作室“送培送教”活動，李金祿校長《做有情懷的人民教師》的德育專題講座。核心成員官水生作了《加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量》專題講座，俞銀娣上了一節(jié)三年級的語文教學(xué)示范課。

年8月28日至29日，明溪縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了“提高教育教學(xué)水平”校本研訓(xùn)暨托管學(xué)校聯(lián)研活動，李金祿校長作了題為《做一個讓學(xué)生喜歡的新時(shí)代人民教師》的講座。他從“認(rèn)識職業(yè)，認(rèn)識學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，自我成長”四大方面為我們闡述了如何做一個讓學(xué)生喜歡的新時(shí)代人民教師，從思想到行為，從理論到實(shí)例，深入淺出，讓參訓(xùn)的老師接受了一次心靈的洗禮。工作室核心成員官水生副校長給大家做了題為《抓管理促提升》的講座，他由課內(nèi)到課外，從備課到上課再到作業(yè)，與老師們分享了有效促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的策略和方法。工作室研修人員盧琳副校長做了《如何上好班會課》的講座，陳雪英副校長就自己外出學(xué)習(xí)到的新理念，結(jié)合自己的工作實(shí)際給老師做了一次二級培訓(xùn)。根據(jù)教育局安排，由我校托管薄弱校楓溪學(xué)校，該校鄧金良校長是本工作室核心成員，工作室本著相互支持、相互幫扶、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的合作理念，做到資源共享、活動共研、管理共商、發(fā)展共促。

此外，工作室還建立了“名校長工作室交流微信群”、“李金祿名校長工作室微博”，并進(jìn)行了資料的建檔，梳理了工作室成員的個人研修進(jìn)展情況等。有效豐富了研究交流平臺，初步形成了一定的社會影響。

1.以工作室為平臺，各成員交流學(xué)習(xí)，相互切磋，學(xué)到了知識，提高了理論知識，提高了工作室成員的學(xué)習(xí)意識和研究意識；工作室成員緊密聯(lián)系各自學(xué)校的實(shí)際展開研究，以自己的辦學(xué)實(shí)踐為主線，邊學(xué)習(xí)邊研究，做到理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)了自身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校管理水平的提升。

2.工作室成員的專業(yè)水平和管理水平的提升，在一定程度上也影響和促進(jìn)了成員學(xué)校發(fā)展。

3.有效地促進(jìn)了托管校的改革和發(fā)展。根據(jù)教育局安排，由我校托管薄弱校楓溪學(xué)校，該校鄧金良校長是本工作室核心成員，工作室本著相互支持、相互幫扶、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的合作理念，做到資源共享、活動共研、管理共商、發(fā)展共促。通過開展各項(xiàng)活動有效地促進(jìn)了楓溪學(xué)校的改革和發(fā)展。

4.工作室的建立也促進(jìn)了本校的改革和發(fā)展。一是濃厚了本校的研訓(xùn)氛圍。二是培養(yǎng)了各學(xué)科的帶頭人，構(gòu)建了語文、數(shù)學(xué)、科技、體育等學(xué)科的導(dǎo)師引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。三是提煉并形成了符合時(shí)代要求，適合我校發(fā)展的.“力行教育”辦學(xué)理念，以“我力行”為校訓(xùn)、“合力同行”為校風(fēng)、“竭力而行”為教風(fēng)、“努力踐行”為學(xué)風(fēng)。構(gòu)建了“力行課堂”教學(xué)模式和“力行教育”育人模式。

一是工作室成員集中活動的次數(shù)不夠多，交流不夠深入。

二是主持人工作繁忙，深入成員所在校的指導(dǎo)不夠。

三是工作室的實(shí)效性有待加強(qiáng)。