在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大學(xué)生讀書(shū)心得篇一

不妨嘗試以下五段式的文章結(jié)構(gòu)：

第一段：引言和觀點(diǎn)陳述。

大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)，是大學(xué)生活中一件富有挑戰(zhàn)性和積極意義的事情。在大學(xué)，我們接觸到了各種各樣的書(shū)籍，從教材到文學(xué)作品，從學(xué)術(shù)論文到勵(lì)志書(shū)籍，都為我們提供了豐富的思想和知識(shí)資源。通過(guò)讀書(shū)，我們不僅可以擴(kuò)寬視野，豐富思想，還可以培養(yǎng)理性思考、提升語(yǔ)言表達(dá)能力等多方面的能力。因此，讀書(shū)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要和有意義的一項(xiàng)活動(dòng)。

第二段：讀書(shū)的益處和啟發(fā)。

讀書(shū)對(duì)于大學(xué)生的益處是多方面的。首先，通過(guò)讀書(shū)，我們可以開(kāi)拓視野，了解不同的文化和思想。在大學(xué)這個(gè)開(kāi)放包容的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)讀到來(lái)自不同國(guó)家和不同時(shí)代的作品，學(xué)習(xí)到全新的知識(shí)和觀念。其次，閱讀能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思考能力。在閱讀中，我們會(huì)接觸到作者的獨(dú)特見(jiàn)解和觀點(diǎn)，通過(guò)思考、比較和分析，我們可以形成自己的獨(dú)立思考能力。最后，讀書(shū)還可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們可以提升自己的寫(xiě)作技巧和修辭能力。

第三段：讀書(shū)過(guò)程中的困難與挑戰(zhàn)。

當(dāng)然，讀書(shū)并非一帆風(fēng)順。在讀書(shū)過(guò)程中，我們會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn)。首先，時(shí)間壓力是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題。隨著大學(xué)課程的增加和社交活動(dòng)的增多，我們需要合理安排時(shí)間來(lái)讀書(shū)，以免耽誤學(xué)業(yè)。其次，閱讀理解難度也會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。尤其是在閱讀復(fù)雜哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域的著作時(shí)，我們可能會(huì)遇到理解困難。這時(shí)，我們可以查閱相關(guān)資料，與他人交流，加深對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解。最后，有些書(shū)籍可能會(huì)引起我們的情感共鳴，而另一些可能會(huì)讓我們感到乏味和無(wú)聊。在面對(duì)這些困難時(shí)，我們應(yīng)該用積極的心態(tài)，堅(jiān)持閱讀，享受到書(shū)籍帶來(lái)的益處。

第四段：讀書(shū)的方法和策略。

要更好地閱讀，我們可以采用以下方法和策略。首先，做好讀書(shū)計(jì)劃。我們可以設(shè)定每天或每周的閱讀目標(biāo)，合理安排時(shí)間和計(jì)劃，提高閱讀效率。其次，選擇適合自己的讀書(shū)環(huán)境。有些人喜歡安靜的環(huán)境，有些人則喜歡在咖啡館或圖書(shū)館中讀書(shū)。無(wú)論在何種環(huán)境中，我們都要保持專注和集中精力。另外，提問(wèn)和做讀書(shū)筆記也是好的習(xí)慣。我們可以在閱讀時(shí)思考問(wèn)題，寫(xiě)下自己的觀點(diǎn)和想法。最后，和他人交流和討論。通過(guò)與他人的討論，我們可以獲得不同的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，進(jìn)一步開(kāi)拓思路。

通過(guò)在大學(xué)讀書(shū)的過(guò)程中，我受益良多。首先，我閱讀了很多不同類型的書(shū)籍，開(kāi)闊了自己的視野和思維方式。其次，讀書(shū)讓我對(duì)很多問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)思考和分析作者的觀點(diǎn)和想法，我有機(jī)會(huì)擴(kuò)大自己的思維深度，提高自己的思辨能力。此外，讀書(shū)也讓我更深入地了解了自己。每讀一本書(shū)，我都能感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步?？傊?，大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)是神奇而寶貴的過(guò)程，我們應(yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，提升自己的素養(yǎng)和能力。

大學(xué)生讀書(shū)心得篇二

作為一名大學(xué)生，我深深體會(huì)到讀書(shū)的重要性，它既可以開(kāi)拓視野，又可以增長(zhǎng)知識(shí)，更可以提高人的素養(yǎng)，為將來(lái)做好準(zhǔn)備。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，讀書(shū)對(duì)我影響深遠(yuǎn)，下面我將分享我個(gè)人的讀書(shū)夢(mèng)心得體會(huì)。

第一段：讀書(shū)為人帶來(lái)的價(jià)值。

讀書(shū)對(duì)人的價(jià)值是多方面的。讀書(shū)可以拓寬視野，讓我們了解到更加豐富多樣的世界；讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，使我們思考更加全面，以及獲得更為深刻的認(rèn)識(shí)；讀書(shū)也可以提高我們的素養(yǎng)，讓我們成為有思想有見(jiàn)解的人。讀書(shū)無(wú)論在何時(shí)何地，它都是人類提高自身素質(zhì)的必經(jīng)之路，也讓我們更加有思想有見(jiàn)解，更有自主的思考能力。

第二段：建立良好的讀書(shū)習(xí)慣。

讀書(shū)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，無(wú)論是對(duì)于書(shū)本的選擇還是對(duì)于閱讀方法的選擇，都需要建立良好的讀書(shū)習(xí)慣，持之以恒，才有收獲。良好的讀書(shū)習(xí)慣可以有效提高閱讀效率，減少閱讀時(shí)間，例如建立讀書(shū)清單，對(duì)讀書(shū)材料進(jìn)行分類，習(xí)慣性的在周末進(jìn)行集中閱讀，等等，目的在于讓我們更加有效的利用時(shí)間，以達(dá)到提高閱讀效果的目的。

第三段：挑選適合自己的讀書(shū)方式。

在讀書(shū)的過(guò)程中，我們需要挑選適合自己的讀書(shū)方式。例如可以選擇朗讀的方式，這樣可以提高音、視、思考相結(jié)合的效果，對(duì)于理解文章有很大的幫助；也可以選擇筆記的方式，來(lái)記錄重要的內(nèi)容，加深記憶，以及回顧反省等。每個(gè)人都有不同的閱讀方式和習(xí)慣，因此挑選適合自己的方式很重要，不斷嘗試并改進(jìn)自己的方法才可以讓我們?cè)陂喿x中更快樂(lè)，更開(kāi)心。

第四段：建立讀書(shū)心態(tài)。

閱讀是一種開(kāi)放性的活動(dòng)，我們需要在閱讀時(shí)建立一種正確的心態(tài)。首先，不要給自己過(guò)于壓力，要把讀書(shū)看作一種樂(lè)趣和享受。然后要有向外開(kāi)放的心態(tài)，思考周?chē)氖澜?，并嘗試讀一些不信以為真的、不同版本后的書(shū)，產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)，從而推翻一些套路的理論，避免陷入自己不能跨越的框架中。

第五段：讀書(shū)質(zhì)量與讀書(shū)效率的重要性。

作為大學(xué)生，我們需要高效率的閱讀并高質(zhì)量的閱讀，以達(dá)到良好的成績(jī)和自己的期望。要做到高效率，我們需要定時(shí)檢查、總結(jié)自己的閱讀方式，以發(fā)現(xiàn)自己的不足。要做到高質(zhì)量，我們需要要求自己在閱讀中思考、總結(jié)、探究、證明等，發(fā)現(xiàn)閱讀的深層含義和聯(lián)系。

綜上，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，讀書(shū)始終伴隨著我，不斷拓展我的知識(shí)面，豐富我的閱歷，也讓我成為一個(gè)整體更加優(yōu)秀的人。相信在未來(lái)的人生中，我也會(huì)繼續(xù)保持這種閱讀的規(guī)律和方法，不斷學(xué)習(xí)與提高自己，實(shí)現(xiàn)自己的熱愛(ài)和夢(mèng)想。

大學(xué)生讀書(shū)心得篇三

借此機(jī)會(huì)閱讀冰心先生的《寄小讀者》。本來(lái)對(duì)文字不感興趣的我，看完第一篇文章立刻被深深吸引。一直膚淺地認(rèn)為，兒童文學(xué)相當(dāng)于幼兒園老師或主持人鞠萍姐姐的關(guān)懷和幼稚的文字形象。目前，一些視聽(tīng)劇誤導(dǎo)了孩子的身心成長(zhǎng)，一些家長(zhǎng)忙于工作，忽視了培養(yǎng)孩子健全人格的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象與本書(shū)作者所贊美的真善美形成鮮明對(duì)比，讓我感到深思熟慮。打開(kāi)書(shū)卷，看到“冰心”—1923年7月25日“這些有凝固時(shí)間的話:我的年齡逆行了20多年；看著，看著:周?chē)幕ú萁ㄖl(fā)生了變化，時(shí)光飛逝，回到了和朋友爭(zhēng)奪誰(shuí)先玩滑梯的場(chǎng)景。

冰心用博愛(ài)純真的心，流暢易懂的文字，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了各種情、景、人。就這樣，我沐浴在這美麗詩(shī)意的微風(fēng)中，冰心已經(jīng)交替成為我的好姐姐、好老師、好知己。當(dāng)我讀到作者因?yàn)楸灸芏拇蛐∈髸r(shí)，作者的焦慮和自責(zé)讓我感到特別真實(shí)。然后，通過(guò)母親的指導(dǎo)，讓我們塑造一個(gè)健康的人格，珍惜生命，有同情心。就像讀到一樣——“朋友，我是贏家還是輸家——你見(jiàn)過(guò)力士搏獅嗎？“描繪了作者在病人中的真實(shí)心態(tài)，讓讀者以幽默的比較感同身受，產(chǎn)生了與作者對(duì)抗病灶的必勝信念”。

冰心先生擅長(zhǎng)各種描述，只能讓場(chǎng)景自然生動(dòng)地融合。例如，這一段寫(xiě)了幾個(gè)大字：“別忘了小”。我的心突然變酸了——“上帝，讓媽媽和我在一起`在體質(zhì)上，有這樣一種不模糊的.聯(lián)系。血紅是我們的心。突然，整個(gè)身心都被冬天溫暖的陽(yáng)光般的親情母愛(ài)包圍著，久久不能釋?xiě)选?/p>

因此，在冰心先生描繪的詩(shī)畫(huà)之聲中，我略帶灰塵的心被我先生的話洗凈了一次，重塑了我對(duì)世界真善美的堅(jiān)定信念，迫不及待地與家人分享。

大學(xué)生讀書(shū)心得篇四

人生中有很多夢(mèng)想，而讀書(shū)夢(mèng)便是其中之一。對(duì)于許多大學(xué)生而言，讀書(shū)夢(mèng)不僅是他們的追求，也是他們的生命動(dòng)力。本文將探討讀書(shū)夢(mèng)對(duì)于大學(xué)生的意義和影響，以及我的個(gè)人心得體會(huì)。

第二段：讀書(shū)夢(mèng)的意義和影響。

讀書(shū)夢(mèng)不僅是一個(gè)人對(duì)知識(shí)的追求，更是一種對(duì)于自我實(shí)現(xiàn)、人生價(jià)值的尋求。在現(xiàn)代社會(huì)中，知識(shí)與技能日益重要，而且已經(jīng)成為了一個(gè)人成就的關(guān)鍵。因此，讀書(shū)夢(mèng)對(duì)于大學(xué)生而言具有重要的意義。除此之外，讀書(shū)夢(mèng)對(duì)于個(gè)人的影響也是巨大的——它可以讓人不斷成長(zhǎng)，成為更好的自己。通過(guò)讀書(shū)，我們可以開(kāi)拓視野，拓展思維，提高腦力，讓自己不斷進(jìn)步。

第三段：讀書(shū)夢(mèng)的實(shí)踐。

一個(gè)真正的讀書(shū)夢(mèng)者不僅只是口頭上表達(dá)對(duì)于知識(shí)和學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，更要在實(shí)踐中投入時(shí)間和精力，在閱讀中不斷地增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。在大學(xué)生活中，我們面對(duì)的課程、書(shū)籍和文章也許會(huì)讓我們感到厭倦和疲憊，但只有真正擁有讀書(shū)夢(mèng)的人才會(huì)不斷地堅(jiān)持閱讀。他們會(huì)選擇適合自己的書(shū)籍，常常會(huì)進(jìn)入圖書(shū)館深度閱讀，借助課外閱讀和自學(xué)，不斷提升自己對(duì)于知識(shí)領(lǐng)域的深度和廣度。

第四段：讀書(shū)夢(mèng)的挑戰(zhàn)。

然而，讀書(shū)夢(mèng)絲毫不會(huì)讓自己變得輕松。在閱讀的默認(rèn)之下，我們不時(shí)地會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)，包括時(shí)間、精力和知識(shí)水平等方面的挑戰(zhàn)。在大學(xué)生活的壓力之下，我們需要克服無(wú)數(shù)困難，不斷堅(jiān)持自己讀書(shū)夢(mèng)的追求。我們需要保持持續(xù)的、有針對(duì)性的精神，遇到挫折時(shí)要不懈努力，讓自己成為渴求知識(shí)的人，堅(jiān)持自己在讀書(shū)的路上不斷前行。

第五段：我的讀書(shū)心得。

大學(xué)生活中，我也是一個(gè)持續(xù)追求讀書(shū)夢(mèng)的人。在我的實(shí)踐中，我感受到了讀書(shū)的美好與挑戰(zhàn)。每一本書(shū)都可以帶給我們不同的體驗(yàn)和收獲，讓我們從中學(xué)到知識(shí)，理解其中的精華。同時(shí)，閱讀也不斷提醒著我要保持謙虛、堅(jiān)韌、有追求的精神，讓自己不斷地在知識(shí)的奧秘中成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自我。因此，我堅(jiān)信讀書(shū)是實(shí)現(xiàn)人生意義的最佳方法之一，也愿意持續(xù)不斷地追求自己的讀書(shū)夢(mèng)。

結(jié)語(yǔ)：

讀書(shū)夢(mèng)不僅只是一個(gè)人對(duì)于知識(shí)和技能的追求，更是一個(gè)人對(duì)于夢(mèng)想和未來(lái)的追求。它具有深刻的意義和影響，不僅可以讓我們提高自己，更能帶給我們對(duì)于生命與人生的深度思考和體會(huì)。在這個(gè)激烈的社會(huì)中，每一個(gè)人都應(yīng)該秉持著讀書(shū)夢(mèng)，給自己不斷提供新的知識(shí)和能力，鋪就自己前進(jìn)的道路。

大學(xué)生讀書(shū)心得篇五

如果不是學(xué)辦老師的要求，我可能要到很久以后才會(huì)接觸這深刻的六封信，或許是在大二，大三彷徨的某一天，或許是在大學(xué)畢業(yè)后找不到工作的某一天，或許就在生命的最后懊悔自己過(guò)于平淡的某一天…幸運(yùn)的是，在這一些不幸發(fā)生之前我研讀了它，李開(kāi)復(fù)給中國(guó)大學(xué)生的六封信》讀后感。我不能說(shuō)讀了這六封信之后以上的一切就可以避免，我將能站在人生的頂端，但是，我很確定，它提醒了，已經(jīng)是時(shí)候?yàn)楸苊獠恍业陌l(fā)生做準(zhǔn)備了。

二：自信每一個(gè)人都是自己的英雄是我很崇拜的.一句話，但這并不是我的真實(shí)寫(xiě)照。記得小的時(shí)候，因?yàn)榭床贿^(guò)去一個(gè)學(xué)長(zhǎng)站在石堆上對(duì)一群小孩頤指氣使的樣子，就沖上石堆想和他理論，可是當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己比他矮一截的時(shí)候，剛剛的氣勢(shì)完全沒(méi)有了，甚至低著頭不敢與他對(duì)視，結(jié)果就是被他從石堆上推了下來(lái)，后來(lái)這件事還成了小孩們的笑柄。如果那個(gè)時(shí)候我能夠多出一份自信，理直氣壯地告訴他，欺負(fù)小孩是可恥的，告訴他這樣做就不會(huì)有人愿意和他做朋友，或許我可能是瀟瀟灑灑地離開(kāi)，而不是被受了傷被爸媽抱走。當(dāng)面對(duì)比你強(qiáng)勢(shì)的人的時(shí)候，你首先要讓自己相信和他是平等的，這樣你就會(huì)有自信，處之泰然，而聽(tīng)的人也會(huì)因此攝于你的威勢(shì)，不自覺(jué)得就會(huì)重視你的想法。

三：學(xué)會(huì)選擇人的一生需要做的選擇可能數(shù)上十年也數(shù)不完，小到選擇衣服的顏色，大到選擇陪伴一生的伴侶。盡管一部分的選擇無(wú)關(guān)痛癢，比如走路時(shí)是左腳先還是右腳先，但是絕大多數(shù)的選擇卻關(guān)系到你一生的命運(yùn)，所以必須學(xué)會(huì)選擇。事實(shí)上，又有多少人可以對(duì)自己做出正確的判斷呢？選擇對(duì)了，加之付出，是頂峰；選擇錯(cuò)了，即使付出再多，也是深谷。《第六封信》中的一句“在抉擇前‘重重’思考，抉擇后‘輕輕’放下”將選擇做了最為簡(jiǎn)潔的詮釋。在未思考清楚前不要輕易選擇，選擇過(guò)后，不論是喜還是憂，都要輕輕地放下，做到勝不驕，敗不餒。

洋洋灑灑的六封信，給了我很多感觸，信中提到的人生信仰，我不敢承諾可以一一遵從，但我還是會(huì)努力向它靠近。盡自己最大的努力，剩下的就交給命運(yùn)。

大學(xué)生讀書(shū)心得篇六

讀書(shū)日是一個(gè)重要的日子，它提醒著我們要珍視讀書(shū)的時(shí)刻，并從中得到一些收獲。作為一名大學(xué)生，我意識(shí)到讀書(shū)的重要性并積極參與各種讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)與不同類型的書(shū)籍接觸，我逐漸發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣并且受益匪淺。以下是我對(duì)于讀書(shū)日的體會(huì)和心得。

首先，讀書(shū)日教會(huì)我重視時(shí)間管理。作為大學(xué)生，我們需要面對(duì)各種各樣的壓力，如學(xué)業(yè)、社交等。然而，在參與讀書(shū)日活動(dòng)之后，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)不僅能夠提升自己的知識(shí)水平，而且有助于合理安排時(shí)間。在讀書(shū)的過(guò)程中，我意識(shí)到該如何集中注意力，學(xué)會(huì)高效閱讀，并且提高了自己的閱讀速度。這讓我更好地平衡了學(xué)習(xí)和生活，不至于被瑣事所困擾。我把讀書(shū)時(shí)段列入了日程表，并養(yǎng)成了每天閱讀固定時(shí)間的習(xí)慣。

其次，讀書(shū)日使我開(kāi)闊了視野。大學(xué)生時(shí)光有限，我們無(wú)法接觸到所有的人和事。然而，在讀書(shū)日這一天，我們有機(jī)會(huì)與不同的書(shū)籍接觸，從中了解到更多知識(shí)。通過(guò)讀書(shū)，我能夠拓寬自己的視野，了解各種不同領(lǐng)域的知識(shí)和觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)讀書(shū)不僅可以學(xué)到課本上沒(méi)有的知識(shí)，還可以了解到社會(huì)的發(fā)展和各個(gè)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)。這幫助我更好地理解世界、培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，并更加深入地思考問(wèn)題。

第三，讀書(shū)日培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣。讀書(shū)是一種良好的習(xí)慣，它可以帶給我們?cè)S多好處。通過(guò)讀書(shū)，我能夠沉浸在不同的世界中，激發(fā)自己的想象力，并培養(yǎng)自己的審美能力。我聞到了書(shū)籍在開(kāi)合之間傳來(lái)的淡淡的墨香，親身感受到紙質(zhì)書(shū)帶來(lái)的獨(dú)特體驗(yàn)。不僅僅是紙質(zhì)書(shū)，我也開(kāi)始嘗試電子書(shū)和聽(tīng)書(shū)的方式。這些不同的閱讀方式都對(duì)我產(chǎn)生了不同程度的影響，并且使閱讀成為了我生活中不可或缺的一部分。

第四，讀書(shū)日引導(dǎo)我進(jìn)行自我反思。通過(guò)讀書(shū)，我能夠更好地反思自己的思維、觀點(diǎn)和生活方式。讀書(shū)可以讓我對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和修正，使我不斷成長(zhǎng)和精進(jìn)。讀書(shū)時(shí)，我喜歡在書(shū)頁(yè)上做標(biāo)記、寫(xiě)筆記，這樣可以更好地幫助我回顧和總結(jié)。通過(guò)反思，我也能夠更好地發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn)，提高自己的批判思維能力。

最后，讀書(shū)日激發(fā)了我與他人的交流。通過(guò)讀書(shū)，我有機(jī)會(huì)與他人分享自己的讀書(shū)心得和體會(huì)。在與同學(xué)的討論中，我獲得了更多的觀點(diǎn)和洞察力。與他人的交流不僅僅是對(duì)知識(shí)的分享，更是一種心智的交流與碰撞。我發(fā)現(xiàn)，與他人交流能夠讓我更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，并且從不同的角度進(jìn)行思考。這樣的經(jīng)歷讓我在讀書(shū)的過(guò)程中不再感覺(jué)孤單，同時(shí)也培養(yǎng)了我的社交能力。

總結(jié)起來(lái)，讀書(shū)日對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的時(shí)刻。通過(guò)參與讀書(shū)日活動(dòng)，我體會(huì)到了時(shí)間管理的重要性、開(kāi)闊了自己的視野、培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣、進(jìn)行了自我反思，并且增強(qiáng)了與他人的交流能力。讀書(shū)不僅僅是為了完成學(xué)業(yè)，更是為了享受知識(shí)的樂(lè)趣和提升自我的過(guò)程。因此，我希望大家都能夠意識(shí)到讀書(shū)的重要性，并在讀書(shū)的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。

大學(xué)生讀書(shū)心得篇七

這幾天，我們學(xué)了《圓明園的毀滅》，看到這座世界瑰寶的毀滅，我無(wú)比的憎恨英法聯(lián)軍，也感到無(wú)比的惋惜。

圓明園分三園組成，分別是圓明園、長(zhǎng)春園和萬(wàn)春園，總共面積350多公頃，相當(dāng)于600多個(gè)足球場(chǎng)大小，歷經(jīng)康熙、雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐六位皇帝150多年建成。圓明園不僅有民族建筑，還有西洋景觀。這些西洋景觀獨(dú)具一格有大水法、海晏堂、觀水法、遠(yuǎn)瀛觀、養(yǎng)雀籠和萬(wàn)花園，這些建筑宏偉壯觀，使人流連忘返，可是現(xiàn)在，只剩下幾根破爛不堪的殘柱了。

這群可惡的侵略者，竟然在中國(guó)的土地上到處搶劫，不僅僅是這些，他們竟然把搶來(lái)的'東西陳列在自己國(guó)家的博物館，還謊稱是自己造的，這真是一群雞狗不如的畜生。這還不說(shuō)，還逼迫我們簽訂喪權(quán)辱國(guó)的《北京條約》，真是令人發(fā)指。

這篇課文讓我想起《十二生肖》電影上的拍賣(mài)會(huì)。帶頭者竟然高價(jià)賣(mài)給中國(guó)，這原本是中國(guó)的東西，但是卻要用昂貴的價(jià)格買(mǎi)回來(lái)，這就是強(qiáng)盜的壞;我還看見(jiàn)有些東西賣(mài)不出去，就把那件物品投入火山口，這讓我火冒三丈，這種世界文物賣(mài)不出去竟然毀掉，這就是侵略者的貪婪、罪惡。

我們每一個(gè)中國(guó)人要“勿忘國(guó)恥，振興中華”。讓中國(guó)強(qiáng)于地球，讓全世界人民知道，我們中華兒女堅(jiān)持不懈的精神，中國(guó)永遠(yuǎn)屹立在世界的東方!

大學(xué)生讀書(shū)心得篇八

大學(xué)生好好讀書(shū)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，它不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)和思維能力的關(guān)鍵。在大學(xué)期間，我深刻體會(huì)到了好好讀書(shū)的重要性，并從中獲得了寶貴的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

好好讀書(shū)首先需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在大學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)因?yàn)殚喿x習(xí)慣不好而在學(xué)習(xí)上遇到了困難。因此，我堅(jiān)持每天至少讀書(shū)一小時(shí)，建立了堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣。通過(guò)不斷閱讀，不僅擴(kuò)大了我的知識(shí)面，還提高了我的閱讀能力和理解能力。同時(shí)，我還善于選擇適合自己的閱讀方式，比如通過(guò)制定閱讀計(jì)劃、讀書(shū)筆記等方式來(lái)提高閱讀效果。良好的閱讀習(xí)慣不僅幫助我更好地學(xué)習(xí)，也使我享受到了閱讀的樂(lè)趣。

第三段：深化對(duì)學(xué)科的理解。

好好讀書(shū)不僅是深化對(duì)學(xué)科的理解，還是培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力的途徑。大學(xué)課程的學(xué)習(xí)相對(duì)于高中有了更大的深度和廣度，需要我們更深入地了解學(xué)科的內(nèi)涵和發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)深入閱讀學(xué)科相關(guān)的書(shū)籍和論文，我發(fā)現(xiàn)只有對(duì)學(xué)科有全面、深入的了解，才能更好地理解學(xué)科的本質(zhì)和發(fā)展。此外，好好讀書(shū)也可以幫助我們培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。在閱讀過(guò)程中，我們需要不僅僅接受作者的觀點(diǎn)，還要思考并提出自己的見(jiàn)解。通過(guò)批判性思維，我們可以更好地理解和評(píng)估知識(shí)。同時(shí)，讀書(shū)也可以激發(fā)我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，為解決問(wèn)題和創(chuàng)造價(jià)值提供思維的啟示。

第四段：提高自我修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

好好讀書(shū)也是提高自我修養(yǎng)和人文素養(yǎng)的有效途徑。文化是一種精神的財(cái)富，而讀書(shū)是獲取文化知識(shí)的重要手段。通過(guò)讀書(shū)，我們可以接觸到各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)典著作和文化遺產(chǎn)，了解不同文化背景下的思想和價(jià)值觀。這些知識(shí)不僅可以為我們提供思想上的啟示，還可以幫助我們?cè)黾尤宋牡男摒B(yǎng)和豐富內(nèi)涵。同時(shí)，讀書(shū)也可以培養(yǎng)我們的情感力量。在閱讀過(guò)程中，我們會(huì)與作者產(chǎn)生共鳴，對(duì)作品中所描繪的情感和人物產(chǎn)生共鳴。這種情感交流不僅可以提高我們的情感智力，還可以培養(yǎng)我們對(duì)人文的關(guān)懷和理解。

第五段：提高綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

好好讀書(shū)還可以提高綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。在大學(xué)期間，我們需要不僅掌握專業(yè)的知識(shí)，還要具備一定的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。通過(guò)好好讀書(shū)，我們可以培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)新能力、溝通能力、寫(xiě)作能力等多種綜合素質(zhì)。這些綜合素質(zhì)不僅可以提高我們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力，還可以為我們將來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，好好讀書(shū)也可以幫助我們了解行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)，提前為將來(lái)的就業(yè)做好準(zhǔn)備。

總結(jié)：

好好讀書(shū)是大學(xué)生的責(zé)任和使命，它不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)和思維能力的關(guān)鍵。通過(guò)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、深化對(duì)學(xué)科的理解、提高自我修養(yǎng)和人文素養(yǎng)以及提升綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，我們可以在大學(xué)期間獲得無(wú)盡的收獲，并鑄就輝煌的人生。所以，讓我們一起好好讀書(shū)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)生讀書(shū)心得篇九

活著，承載了多少意義、情感和力量呢?是進(jìn)行時(shí)，是記憶的持續(xù)狀態(tài)，是靈魂的恒久追尋。

看完《活著》，想說(shuō)說(shuō)關(guān)于"活著",這樣廣大卻沉重的焦點(diǎn)話題，似乎每一個(gè)語(yǔ)句全都顯得蒼白，每一聲嘆息都顯得無(wú)力;然而，活著，是進(jìn)行時(shí)，是你我眼前正在經(jīng)歷的狀態(tài)，無(wú)從逃避，直至那一天，你我在神的審判臺(tái)前，而從那一天起，我們將活在永恒的國(guó)度底下。而活著和永恒，筆者只看到了一部分，于是沒(méi)有永恒的方向，迷茫地活著。

當(dāng)我們聽(tīng)著故事的敘述者——福貴將自己的經(jīng)歷娓娓道來(lái)，感覺(jué)著相態(tài)他活著的狀態(tài)一點(diǎn)點(diǎn)變化：年少無(wú)知時(shí)，萎靡地活著，無(wú)視妻子的艱辛，無(wú)視父母的關(guān)切，無(wú)視現(xiàn)實(shí)的責(zé)任;風(fēng)云突變后，掙扎地活著，戰(zhàn)場(chǎng)上經(jīng)歷生存的殘酷抗?fàn)?，生活不利條件中面臨活下去的底線挑戰(zhàn)，情感上體會(huì)為父為夫角色的重?fù)?dān);看盡生死后，麻木而樂(lè)觀地活著，無(wú)牽無(wú)掛，無(wú)淚無(wú)述，也無(wú)欲無(wú)求。"少年去游蕩，中年想掘藏，老年做和尚。"我們會(huì)默然發(fā)現(xiàn)，活著是一種狀態(tài)，僅僅一個(gè)詞，悲慘抑或苦難、凄涼、無(wú)奈，無(wú)法展現(xiàn)它的全貌，可是哪怕是其中一方面我們都無(wú)法深入觸及。小說(shuō)以時(shí)間為主線，講述了福貴如何從游混于社會(huì)的闊少爺變成一無(wú)所有的佃農(nóng)，如何從剛開(kāi)始無(wú)所事事的"敗家子"到最后持家生活的"頂梁柱",如何從剛開(kāi)始的淡漠親情到飽嘗白發(fā)人送黑發(fā)人的苦痛。

作為一個(gè)狡詐的作者，余華不動(dòng)聲色地讓我們跟隨他的冰冷筆調(diào)，目睹少爺福貴的荒誕、破產(chǎn)和艱難;繼而又一通地給我們一點(diǎn)點(diǎn)希望美好的希望，讓有慶得到長(zhǎng)跑第一名，讓鳳霞嫁了人懷了孩子，讓某些時(shí)刻有了溫情脈脈，有了簡(jiǎn)陋的歡樂(lè)。然而就在我們誤以為噩夢(mèng)噩夢(mèng)不再縈繞他們的時(shí)候，余華絲毫沒(méi)有猶疑，他腳色鐵青著臉讓自己的'角色們迅速以各種方式死去，毫無(wú)征兆，近乎殘忍，只留下我們?nèi)杠S當(dāng)場(chǎng)。

有慶是第一個(gè)恰巧死去的。"有慶不會(huì)在這條路上走主街來(lái)了。"他的母親說(shuō)。大多數(shù)人應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候心痛不已。貧苦艱難的生活，福貴簡(jiǎn)單而粗野的教育方式，都不曾讓有慶對(duì)生活喪失希望。他熱愛(ài)他的八只小羊，為了割草和上學(xué)每天來(lái)回奔命。所以當(dāng)他在父親眼前拿了長(zhǎng)跑的時(shí)候，我們都天真地以為悲慘該殊不知結(jié)束了，事情在慢慢好起來(lái)，于是有了一點(diǎn)淡淡的喜樂(lè)。

"我看著那條彎曲著通向城里的小路，聽(tīng)不到我兒子赤腳跑來(lái)的聲音，月光照在路上，像是撒滿了鹽。"。

一切就像一個(gè)巨大的詛咒。女兒，妻子，女婿，外孫，最后福貴只剩下自己。和一頭也叫做福貴的老牛。

因?yàn)檫h(yuǎn)離那些動(dòng)蕩不安的年月，艱險(xiǎn)因?yàn)椴⑽凑嬲羞^(guò)艱難和困頓，這個(gè)故事讓年青的我們不禁有些戰(zhàn)栗。薄薄的十二萬(wàn)字，籠罩著"欲哭無(wú)淚的壓抑".只是闔上書(shū)籍之時(shí)，內(nèi)心只不過(guò)多了一些超越世俗欲望和紛爭(zhēng)的平靜?，F(xiàn)實(shí)生活的無(wú)情與無(wú)恥，遠(yuǎn)比我們想象的要遼闊;而活著，縱使要擔(dān)當(dāng)諸多難以承納的苦痛，但是依然要堅(jiān)忍，頑強(qiáng)。這應(yīng)當(dāng)便是生命的軍事力量罷。

所以在那些悲傷的情節(jié)之間，福貴仍然在死亡的伴隨下活著，述。

說(shuō)苦難的時(shí)候，嘴巴里流出了奇妙的神色，分不清是悲傷，還是欣慰。

我仿佛已經(jīng)看到許多問(wèn)號(hào)：這樣，我們的繁衍還有什么意義?

嗯，就像那誰(shuí)說(shuō)的，企圖探究活著的含意意義注定只能成為一個(gè)笑話。人只是一種存在，它鮮有與天地萬(wàn)物一樣并并無(wú)意義。

那到底該怎么活?

老人對(duì)生命的態(tài)度總是讓我消極很敬畏。在經(jīng)歷了幾十年的動(dòng)蕩后，眼前的一切都已經(jīng)趨向于無(wú)所謂了。他們不擔(dān)心是否會(huì)被炒魷魚(yú)，不擔(dān)心是否有戰(zhàn)爭(zhēng)，不擔(dān)心下一周的股市行情——或者說(shuō)是不愿去操心了。這就如同余華所指的——就是為了活著而活著。

這么說(shuō)來(lái)，老人的態(tài)度也就是孩童的態(tài)度了。在我們絞盡腦汁去尋思到底什么是活著、該怎么活著的時(shí)候，造物主在我們另一面背后偷偷的大笑了。原來(lái)，他早已把結(jié)果告訴了我們——終點(diǎn)就是起點(diǎn)。我們?cè)谝婚_(kāi)始就已經(jīng)手握答案，只是這輕易而來(lái)的結(jié)論在沒(méi)有經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)的驗(yàn)證之前我們不愿意相信。于是，我們用半生的時(shí)間時(shí)間來(lái)驗(yàn)證它。驗(yàn)證結(jié)束，生命也就接近終點(diǎn)了。

呵呵，無(wú)數(shù)大家都說(shuō)不清的事，我怎么又能說(shuō)的清呢。我只是在可看完余華的《活著》以后說(shuō)一些關(guān)于活著的話而已。

又或者，"活著"更本不需要有我們?nèi)ザ嘌浴Ｎ覀冞€是像福貴那樣，日出而作，日落而歸。然后在無(wú)所事事的時(shí)候，跟一個(gè)路過(guò)的人一起翻閱那些或痛苦查閱或甜蜜的回憶，最后拍拍屁股，在夕陽(yáng)下抽著煙斗回家一下!

大學(xué)生讀書(shū)心得篇十

讀書(shū)夢(mèng)是每個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人內(nèi)心深處的共同夢(mèng)想。它代表著改變命運(yùn)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的希望。然而，隨著社會(huì)的變遷，讀書(shū)夢(mèng)變得越來(lái)越虛無(wú)縹緲。尤其在如今高度競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)背景下，大學(xué)生們?nèi)绾文軌驁?jiān)持讀書(shū)夢(mèng)并將它付諸實(shí)踐呢？在我的讀書(shū)夢(mèng)實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了許多有關(guān)讀書(shū)的知識(shí)和技能，同時(shí)，也逐漸明白了“讀書(shū)夢(mèng)”的真正含義。

第二段：基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。

讀書(shū)夢(mèng)之所以虛無(wú)縹緲，是因?yàn)樗灰暈橐环N單純的信仰，而非可以被實(shí)際運(yùn)用的技能。因此，我們必須先掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)和技能，才能更好地實(shí)現(xiàn)讀書(shū)夢(mèng)。這包括正確的閱讀理解、思考和寫(xiě)作技能，以及閱讀速度和閱讀量等方面的提升。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)最有用的是不斷地實(shí)踐和反思。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能對(duì)書(shū)籍和自己的反應(yīng)進(jìn)行深刻的了解和思考；而將這些反思和實(shí)踐付諸到寫(xiě)作中，則可以更好地加深理解和獲取更多知識(shí)。

第三段：閱讀態(tài)度的改變。

在實(shí)踐閱讀的過(guò)程中，我的閱讀態(tài)度也發(fā)生了改變。過(guò)去，我往往將閱讀視為一種被動(dòng)的視覺(jué)體驗(yàn)，只關(guān)注書(shū)中所包含的信息和知識(shí)。但是，隨著對(duì)閱讀的不斷進(jìn)行和思考，我開(kāi)始更加注重閱讀過(guò)程中的沉浸感和享受感。我開(kāi)始逐漸認(rèn)識(shí)到，閱讀更應(yīng)該是一種全身心的體驗(yàn)，每一個(gè)閱讀過(guò)程中都應(yīng)該投入自己的思想和情感。這種態(tài)度的轉(zhuǎn)變不僅使我更加喜歡和投入到閱讀中，還讓我更好地理解和應(yīng)用所閱讀的內(nèi)容。

第四段：心態(tài)與自律的培養(yǎng)。

在實(shí)現(xiàn)自己的讀書(shū)夢(mèng)之前，必須先具備良好的心態(tài)和自律能力。這些素質(zhì)的持續(xù)培養(yǎng)是長(zhǎng)期而艱難的過(guò)程，需要我們一步一個(gè)腳印和堅(jiān)持不懈的努力。例如，可以采用時(shí)間和計(jì)劃管理的技巧來(lái)幫助自己合理制定和執(zhí)行閱讀計(jì)劃，同時(shí)，也要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的思維方式和心態(tài)，避免陷入沉迷、拖延或消極的情緒中。這一過(guò)程不斷鞏固我的自律和獨(dú)立思考能力，讓我在讀書(shū)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)中更加游刃有余。

第五段：讀書(shū)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的真正含義。

隨著對(duì)讀書(shū)的不斷探索和努力，我最終理解了“讀書(shū)夢(mèng)”的真正含義。在我的心中，讀書(shū)夢(mèng)不僅是對(duì)未來(lái)的一個(gè)美好憧憬，更是對(duì)自己的一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。通過(guò)堅(jiān)持讀書(shū)夢(mèng)并最終實(shí)現(xiàn)它，我可以更好地為自己的成長(zhǎng)和身份建立基礎(chǔ)，同時(shí)也能夠更好地與社會(huì)互動(dòng)和融入。這種責(zé)任感的建立和承擔(dān)，讓我更加意識(shí)到自己與世界聯(lián)系的重要性，并堅(jiān)信自己可以通過(guò)不斷的閱讀和實(shí)踐，為自己和社會(huì)做出更加優(yōu)秀的貢獻(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)。

在我的讀書(shū)夢(mèng)實(shí)踐過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和技能，同時(shí)也收獲了很多改變自己思想和心態(tài)的體驗(yàn)。我相信，在堅(jiān)持不懈和不斷實(shí)踐的過(guò)程中，每個(gè)人都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的讀書(shū)夢(mèng)，并與他人相互影響和共同成長(zhǎng)。

大學(xué)生讀書(shū)心得篇十一

當(dāng)我第一次拿到這本書(shū)時(shí)，我被它的名字所吸引。我們一定見(jiàn)過(guò)烏龜，但這是我第一次聽(tīng)說(shuō)它。

烏龜和烏龜一定有一些神力。它們是由一對(duì)雙胞胎姐妹發(fā)現(xiàn)的。烏龜被一塊石頭包圍著，看起來(lái)像一塊化石，但它的眼睛在里面眨了眨，這讓雙胞胎姐妹們很好奇，所以他們把它砸碎了。小烏龜就這樣出現(xiàn)了。他們也成了好朋友。

小烏龜一天天長(zhǎng)大，一天天強(qiáng)壯。不知道哪一天烏龜變大了，就帶大家去渡海。每個(gè)人都坐在它的背上，非常高興，欽佩它的技能。

小烏龜還有很多技能！它幫助雙胞胎姐妹學(xué)習(xí)和玩耍，給雙胞胎姐妹帶來(lái)很多快樂(lè)。他們也喜歡這只小烏龜。

讀到這里，我的心很興奮，仿佛我也有一只非常神奇，非?；顫姷男觚敚部梢詭椭覍W(xué)習(xí)，和我一起玩。

可到了最后…。

讀完這本書(shū)，我敢得的是神奇和震撼。小神龜?shù)拿恳粋€(gè)故事都給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)。

多少年沒(méi)讀書(shū)了，一拿到這本書(shū)，就被它的封面吸引住了，于是就讀了。

書(shū)中有很多故事，尤其是寫(xiě)小烏龜?shù)哪芰Γ@讓我很驚訝。它可以千邊萬(wàn)化，把我?guī)У揭粋€(gè)神話故事中，讓我身臨其境，給我很多快樂(lè)和笑聲。

我覺(jué)得書(shū)中最精彩的是小神龜成了小女孩的一部分，很神奇。

我一定會(huì)多讀書(shū)，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了幸福。