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先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡篇一
12年來(lái)我一直在教學(xué)的第一線，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，用心鉆研。
在工作中，我準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，耐心輔導(dǎo)，及時(shí)批改作業(yè)，具有較強(qiáng)的組織教學(xué)能力，尤其注重教學(xué)重難點(diǎn)的突破，教法靈活，課堂教學(xué)氣氛活躍，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我注重學(xué)法指導(dǎo)，著重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教育，努力改進(jìn)傳統(tǒng)授課方式，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，為更好實(shí)施素質(zhì)教育，我還針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分層組織教學(xué)，分層次布置作業(yè)，分類(lèi)指導(dǎo)很好地貫徹了因人施教，因材施教的'教學(xué)原則。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心溝通。
我從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。多年來(lái)，我以我的真誠(chéng)、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。我明白教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，我始終堅(jiān)信，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解了每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷，了解了他們的過(guò)去，了解了他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段?lái)進(jìn)行教育。
一份耕耘，一份收獲，我的工作受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生的一致好評(píng)，我所教的班級(jí)在全校名列前茅，獲得了一些獎(jiǎng)勵(lì)：
在全市舉行的中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，《角》一課被評(píng)為市級(jí)一等獎(jiǎng)；在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)；在漯河市教育教學(xué)綜合知識(shí)競(jìng)賽中輔導(dǎo)的學(xué)生獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師；在河南省初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作中，因?qū)W生成績(jī)優(yōu)異，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員；因?yàn)榘嗉?jí)管理工作優(yōu)異，被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)模范班主任等。，執(zhí)教的《反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)》一課在中小學(xué)遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)；執(zhí)教的《數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)重心》在中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)；制作的《反比例性質(zhì)圖像》課件在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀課件評(píng)選中獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)；在5月組織的第九屆“學(xué)用杯”全國(guó)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用競(jìng)賽中輔導(dǎo)的學(xué)生榮獲“銅獎(jiǎng)”，被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)！
我只是一名普通而平凡的初中教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因?yàn)槲覍⑻依顫M天下！我驕傲，我是一名優(yōu)秀的人民教師。
先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡篇二
劉小玉，__縣第一小學(xué)語(yǔ)文教師，從事小學(xué)教育語(yǔ)文教學(xué)工作_年，她善于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，形成了自己獨(dú)特的“快樂(lè)語(yǔ)文”教學(xué)模式：“快樂(lè)拼音”、“快樂(lè)識(shí)字”、“快樂(lè)寫(xiě)字”、“快樂(lè)說(shuō)話”、“快樂(lè)閱讀”、“快樂(lè)習(xí)作”，讓班上的孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲幸福。
她于_年畢業(yè)于高安師范，分配在農(nóng)村學(xué)校教書(shū)，_年參加考試被選調(diào)到__一小任教至今。20__年9月，已經(jīng)在縣城學(xué)校工作了_年的她，積極響應(yīng)縣教育局的支教農(nóng)村小學(xué)的號(hào)召，為了農(nóng)村孩子也能享受到她的“快樂(lè)語(yǔ)文”，主動(dòng)報(bào)名到__縣大段鎮(zhèn)鶴吼希望小學(xué)支教。
__一小的校長(zhǎng)微笑地說(shuō)：“她去支教，我們很放心，因?yàn)樗ぷ魈?shí)，做人誠(chéng)實(shí)，在我校一直是業(yè)務(wù)骨干，是我校語(yǔ)文中心教研組成員，曾多次被評(píng)為_(kāi)_縣縣政府表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，是我校年輕老師學(xué)習(xí)的典范?！?/p>
一到鶴吼小學(xué)，她就擔(dān)任了本校的教導(dǎo)主任，任教二年級(jí)語(yǔ)文擔(dān)任二年級(jí)班主任工作。開(kāi)學(xué)之初，計(jì)劃本學(xué)期的教研活動(dòng)。為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，她每個(gè)星期帶領(lǐng)本校教師進(jìn)行教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)期都舉行優(yōu)質(zhì)課比賽。比賽之前，自己先上師范課。每位老師授課完，組織全校教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。老師們說(shuō)：我們受益匪淺，非常感謝她帶來(lái)了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，她指導(dǎo)學(xué)生作文別具一格，讓我們大開(kāi)眼界?！柄Q吼小學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)：“她的育人藝術(shù)成為我們教師競(jìng)相學(xué)習(xí)的樣本，她的到來(lái)，激活了一池春水。”
擔(dān)任二年級(jí)班主任和語(yǔ)文教學(xué)，她把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子。生活上無(wú)微不至地照顧學(xué)生，哪個(gè)學(xué)生沒(méi)有飯菜了，哪個(gè)學(xué)生的被子要曬曬了，她心里都有數(shù)，自己做飯給孩子吃，幫孩子曬被子。每天晚上等孩子都睡覺(jué)了，她才回到自己的房間備課休息。孩子衣服破了，能縫補(bǔ)的就縫補(bǔ)一下，縫補(bǔ)不了的，她就回到縣城買(mǎi)來(lái)新衣服送給孩子。孩子們尤其喜歡上她的語(yǔ)文課，她的“快樂(lè)語(yǔ)文”課堂教學(xué)讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，懂得做人的道理。課外，她教孩子們跳校園舞、做游戲、種菜……讓孩子們收獲校園生活的幸福。每每到了農(nóng)村野果收獲的時(shí)候，劉老師的辦公桌上堆滿了孩子們送的果實(shí)。孩子們甜甜地說(shuō)：“劉老師，我們真心喜歡您，您別回去了，留下來(lái)教我們吧!”
擔(dān)任班主任工作，免不了要跟家長(zhǎng)交流。劉老師把家長(zhǎng)當(dāng)朋友，親熱地跟家長(zhǎng)交流，去家訪的時(shí)候，總是夸孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子們住校，年齡還小，免不了頭疼腦熱，不管是白天還是晚上，她總是及時(shí)把孩子送到醫(yī)院治療，墊付醫(yī)藥費(fèi)。第二天，家長(zhǎng)趕來(lái)學(xué)校，握著她的手說(shuō)：“謝謝劉老師!這樣的好老師，我們滿意!
20__年，劉老師的女兒剛剛上一年級(jí)，正是需要媽媽扶助的時(shí)候，面對(duì)媽媽的選擇，女兒不懂，淚眼朦朧地問(wèn)爸爸：“媽媽是不是不要我們了?”劉老師的愛(ài)人這一年既當(dāng)?shù)之?dāng)媽?zhuān)瑩?dān)負(fù)起全部職責(zé)，做她的堅(jiān)強(qiáng)后盾，說(shuō)：“為了更多的孩子她去支教，我大力支持!”
_個(gè)春夏秋冬，劉老師哺桃育李，碩果累累，得到了師生和家長(zhǎng)的稱(chēng)贊，同時(shí)獲得“__市名師”、“__市骨干教師”、“__省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”稱(chēng)號(hào)，20__年被聘任為_(kāi)_省家庭教育講師團(tuán)講師。面對(duì)榮譽(yù)和夸獎(jiǎng)，她總是寵辱不驚，高調(diào)做事，低調(diào)做人，因?yàn)樗f(shuō)“誠(chéng)恐有負(fù)家長(zhǎng)重托”，所以更加堅(jiān)定“一生奉獻(xiàn)小學(xué)教育”的心!
先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡篇三
我熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的職責(zé)感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)持續(xù)著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以，我應(yīng)對(duì)世人的不解不曾退卻；應(yīng)對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；應(yīng)對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷！
先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡篇四
2022年2月初，當(dāng)人們都沉浸在壬寅虎年的祥瑞氣氛之時(shí)，新型冠狀病毒的出現(xiàn)打破了春節(jié)的熱鬧氣氛。三尺講臺(tái)，教書(shū)育人，她是可親可敬的人民教師；疫情來(lái)襲，身先士卒，她是義無(wú)反顧的教師志愿者——李老師。
李老師的丈夫是一名公職人員，除了做好本職工作外，過(guò)年期間都一直參加抗疫工作，之后又被安排在xx村鳳凰城核酸檢測(cè)點(diǎn)，由于工作繁忙在家時(shí)間極少。接到東河區(qū)疫情防控工作的安排和部署，李老師毅然放棄休息時(shí)間，將孩子交給自己的父母，全心加入到抗疫工作中。
已是立春時(shí)節(jié)，然而這春天像是因貪玩而遲到的孩子，志愿者們首先要面對(duì)的就是寒冷的天氣。全員核酸檢測(cè)工作時(shí)間緊，強(qiáng)度大，李老師按時(shí)參加了部署會(huì)議、實(shí)地演練、搭建核酸檢測(cè)物資存放的帳篷、布置場(chǎng)地等前期工作。
就在東河區(qū)第一次全員核酸檢測(cè)的前一日，社區(qū)緊急調(diào)整她為流動(dòng)采樣登記員，此項(xiàng)工作是要為社區(qū)內(nèi)的17棟樓里行動(dòng)不便的住戶上門(mén)采集核酸樣本。她得知后，二話不說(shuō)，欣然接受。
2022年2月22日，李老師早早到達(dá)采樣點(diǎn)，作為登記員的`她要先其他工作人員上樓確認(rèn)需要上門(mén)檢測(cè)核酸的人員是否在家，減少其他采樣人員的工作量。在此過(guò)程中，有不給開(kāi)門(mén)、不配合采樣工作的住戶，她都耐心地說(shuō)明來(lái)意；溝通無(wú)果的住戶，她再打電話與家屬進(jìn)行溝通，方能進(jìn)行采樣工作。就這樣從早晨7點(diǎn)鐘開(kāi)始，沒(méi)喝一口水，沒(méi)停一分鐘，為采樣工作順利進(jìn)行做了大量、細(xì)致的前期工作。
流動(dòng)采樣工作，看似簡(jiǎn)單，卻需要體力、耐力。而李老師一直有心律不齊的問(wèn)題，工作結(jié)束后，她回到家感到非常不舒服，只好吃了救心丸緩解?？删徑饬诵呐K的問(wèn)題，帶來(lái)的又是救心丸對(duì)胃的刺激，她胃疼了兩天。即使這樣，她沒(méi)有抱怨，再次奔赴疫情防控第一線。
2022年2月27日凌晨4點(diǎn)多，人們還在熟睡時(shí)，她已經(jīng)冒著嚴(yán)寒，踏上了參加第二次全區(qū)全員核酸檢測(cè)的征程。由于天黑看不清楚，李老師在路上摔倒，造成右臉部大面積擦傷，右手擦傷，左手手腕軟組織挫傷，雙腿膝蓋腫痛。即使這樣，但她還是忍著疼痛，準(zhǔn)時(shí)趕到指定地點(diǎn)，參加當(dāng)天的核酸檢測(cè)工作。單位領(lǐng)導(dǎo)讓她回家休息，卻被她果斷拒絕，直至檢測(cè)工作圓滿結(jié)束。
“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”李老師一直記得吉校長(zhǎng)的教導(dǎo)：“我們是黨員干部，不論什么時(shí)候都要以大局為重。有家才有國(guó)，養(yǎng)兵千日用兵一時(shí)?！睅熣叽髳?ài)，善者仁心，李老師用自己的付出，守護(hù)一群人幸福，守望一座城健康，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著“初心常在，不負(fù)韶華，疫情當(dāng)前，責(zé)無(wú)旁貸”的教育精神。
先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡篇五
我校xxx老師在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針。面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。能服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，擔(dān)任學(xué)?？倓?wù)工作，能立足學(xué)校實(shí)際。學(xué)校工作不分份內(nèi)份外。發(fā)揚(yáng)不怕吃苦，務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，規(guī)范班級(jí)管理，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的提高。
當(dāng)中，不但幫這位同學(xué)從不幸的陰影中走出來(lái)，其他學(xué)生也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助，奉獻(xiàn)愛(ài)心。
在工作中，她能堅(jiān)持做到每天早來(lái)晚走，和學(xué)生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學(xué)工作中，將自己的德、識(shí)、才、學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，我深切的感到，有一份耕耘就會(huì)有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有無(wú)數(shù)次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此她付出了巨大的代價(jià)，問(wèn)心無(wú)愧。她都能以工作為重。為了所有的`孩子，有很多的時(shí)候面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的稚嫩雙眼，一種使命感、責(zé)任感，驅(qū)使她選擇了她的學(xué)生，為了學(xué)生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子，愛(ài)人生病她都把他們托付給別人，堅(jiān)持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤(pán)突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關(guān)頂住。當(dāng)她看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高，她感到無(wú)比的欣慰。為了事業(yè)，寧愿奉獻(xiàn)，盡展教師風(fēng)采。
在工作期間，她一直能認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材。結(jié)合當(dāng)前的學(xué)生實(shí)際情況，向40分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂，學(xué)會(huì)教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來(lái)充實(shí)完善自己的教學(xué)水平，要給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好的適應(yīng)教學(xué)工作。她能積極投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)中去，如“國(guó)培”的學(xué)習(xí)等。她的辛勤工作換來(lái)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對(duì)學(xué)生的關(guān)心贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
這些成績(jī)的取得，使她更深刻的意識(shí)到：是這三尺講臺(tái)，給了她那么多的心動(dòng)和靈感，賦予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自己升華的愉悅。在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中，勇于站排頭，樹(shù)立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養(yǎng)跨世紀(jì)合格接班人，貢獻(xiàn)自己的力量，真正做到“獻(xiàn)身教育，無(wú)悔今生”。
先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡篇六
本人是中學(xué)一名普通的教師，姓名，從教十年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠(chéng)之心奉獻(xiàn)著青春，用愛(ài)編織孩子們的美好未來(lái)，以真誠(chéng)的心靈去詮釋著自己的人生追求。教育是一項(xiàng)最美的事業(yè)，而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福，更多是能調(diào)動(dòng)人的激情和熱情的工作。在教育這片熱土上，我用心用情在耕耘，我堅(jiān)信每一段成功的背后，都有我深深的重重的足跡，那是我辛勞的結(jié)晶。
一、忠于職守，以身作則把學(xué)生放在第一位。
對(duì)于一名農(nóng)村的一名普通的班主任，沒(méi)有超的收獲唯獨(dú)想得到的就是心靈的固過(guò)住那份愛(ài)的超脫，負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任，我堅(jiān)持不遲到不早退，只要學(xué)生在校，我必在校，與學(xué)生同在，與學(xué)生心靈同在。經(jīng)常深入班級(jí)觀察學(xué)生行為，了解學(xué)生內(nèi)心，認(rèn)真記好班級(jí)記事本，把班級(jí)的大事小情記錄在案，以備查閱，再加自已觀到的生活小問(wèn)題，利用周一班會(huì)進(jìn)行一次交流，揚(yáng)長(zhǎng)避短，揚(yáng)愛(ài)點(diǎn)微，給學(xué)生一點(diǎn)尊嚴(yán)的空間。例如：孫垚同學(xué)上數(shù)學(xué)課玩魔方，我在窗外，我用眼掃了他一下，我一直沒(méi)有走，他也知道，下課后孫垚同學(xué)馬上跑到我前面，把魔方交給我，說(shuō)一聲，老師我錯(cuò)了，以后我不玩了，“你處罰我吧”，我笑著對(duì)他說(shuō)，行了，你知錯(cuò)就可以了，未來(lái)的路你要走好，他又一次錯(cuò)了。只要我走的地方，無(wú)論是操場(chǎng)還是班級(jí)，只要看見(jiàn)紙屑等雜物，我必將拾起，扔到班級(jí)的拉圾箱內(nèi)，如此這樣，我班同學(xué)每每路過(guò)的地方只要看見(jiàn)的雜物都會(huì)拾回歸處，我用自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺(jué)師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友共同去關(guān)愛(ài)這個(gè)小家。
二、用愛(ài)心澆灌事業(yè)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲把愛(ài)送暖孩子中間愛(ài)是一弘清泉，滋潤(rùn)著甘涸的心田;愛(ài)是冬日的暖陽(yáng)，溫暖著冰冷的心房;愛(ài)是一盞明燈，照亮希望的征程，我明白這一點(diǎn)，因而我在努力的去做著。愛(ài)其實(shí)就是教師對(duì)學(xué)生的發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài),是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，我在生活、學(xué)習(xí)、心理和體魄等方面關(guān)愛(ài)學(xué)生，前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：
“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑。
”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。愛(ài)，能拉近教師與學(xué)生的距離，能于無(wú)聲中滋潤(rùn)學(xué)生的心田，能感化學(xué)生的心靈。教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)地愛(ài)，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。愛(ài)，實(shí)際上還是一種傾聽(tīng)，我在傾聽(tīng)中，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋?xiě)眩恢蜷_(kāi)了多少學(xué)生的心結(jié)，十年的為師之路，十年的班主任工作之路，這顆愛(ài)的種子已在我心里生根發(fā)芽，并長(zhǎng)成參天大樹(shù)，已枝繁葉茂，已把綠陰送達(dá)給你所愛(ài)的孩子身邊，不嬌慣他們，不傷害他們，用一顆通的心靈去教育他們，兩年前的我正值畢班教學(xué)并任班主任，由于我校住房較差，冬天寢室很冷，又考慮晚上安全，是我值日，我必與另外一名教師每晚查兩次，看一看他們被子是否蓋好，等，無(wú)時(shí)不在去用愛(ài)愛(ài)著他同時(shí)體驗(yàn)著這愛(ài)與被愛(ài)的甜蜜，也更堅(jiān)定了始終將愛(ài)貫穿于我的整個(gè)教育教學(xué)中去的信念!三、用德行影響學(xué)生，身正令即行，塑完美人生作為一名教師心里要有這樣一標(biāo)行，“學(xué)高為師，身正為范”這是最好的對(duì)教師這一行業(yè)的最好的表達(dá)，也是對(duì)教師這一行業(yè)品德的最好概述。
初中孩子們段的學(xué)生是一群處于青春期的孩子，有著特殊的生理和心理特征的孩子，但是，我在智慧的愛(ài)中感悟他們，要用德行教育他們。以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹(shù)，讓他們開(kāi)出智慧之花，結(jié)出民主之果。我將更多的愛(ài)與關(guān)懷給予學(xué)困生，用信任的笑將愛(ài)撒滿教室的每一個(gè)角落。身正即做出榜樣，就是教師的形象要成為學(xué)生的典范，充分發(fā)揮自身的表率作用。德高為師、身正為范。
“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。正像車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō)：
“教師把學(xué)生造就成什么人，自已就應(yīng)當(dāng)是這種人。
”班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者，班主任的人格、學(xué)識(shí)和舉手投足無(wú)不影響著學(xué)生的思想和言行。因此工作中，我特別注意言傳身教，在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，要求學(xué)生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我總愿為他們做出典范。
不論是什么樣的情況，只要看到地面上有廢棄物，我都會(huì)默默撿起，成為學(xué)生創(chuàng)造清爽干凈環(huán)境的榜樣。
在學(xué)生上自習(xí)的時(shí)候我會(huì)自已動(dòng)手拿著拖布動(dòng)手把班級(jí)變成清涼的學(xué)習(xí)天堂，有時(shí)會(huì)動(dòng)手幫助他們整理書(shū)籍也是在暗示他要自已及時(shí)把物品擺放好，就是這樣行動(dòng)喚起了學(xué)生的良知，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性!得到了他們的認(rèn)可。
他們也變得學(xué)校里品德上的好學(xué)生，生活中品德的好孩子。將來(lái)也會(huì)成為品德兼優(yōu)的人才。
四、管理?yè)P(yáng)民主，同監(jiān)同管，用信任涵養(yǎng)學(xué)生，民主就是在科學(xué)的決策下，充分信任學(xué)生，相信學(xué)生。班級(jí)組建之始，我班民主產(chǎn)生了強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了優(yōu)良的班級(jí)風(fēng)貌和管理模式，先后開(kāi)展了“學(xué)習(xí)互助小組”等活動(dòng)，制定了以班干各自分組牽頭，以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。
極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，現(xiàn)在我可以很自豪地說(shuō)，我的班委是能干、團(tuán)結(jié)的班委，是有思想能創(chuàng)新的班委，是想在先，我班出現(xiàn)了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好勢(shì)頭。每天各任科教師未到之時(shí)，班長(zhǎng)必站在講臺(tái)前“指揮千軍萬(wàn)馬進(jìn)入各自戰(zhàn)場(chǎng)，與敵人作戰(zhàn)”五、執(zhí)著鑄就成功，堅(jiān)持造就輝煌，我有收獲“人活著是要有點(diǎn)精神追求的”十年的班主任工作，，我確確實(shí)實(shí)付出了無(wú)數(shù)的心血與汗水，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著愛(ài)崗敬業(yè)的光輝歷程，也確確實(shí)實(shí)得到了社會(huì)的贊譽(yù)、上級(jí)的表彰和學(xué)生的愛(ài)戴，曾多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任。我在搞好本職工作的同時(shí)，渴望有更多的鍛煉機(jī)會(huì)，不斷完善自己，超越自己。所以我積極參加各種講課、積極推進(jìn)洋思教學(xué)模式方法的開(kāi)展，公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上有所成就。
先后于2004年被評(píng)為縣級(jí)“德育先進(jìn)個(gè)人”2005年評(píng)為縣級(jí)骨干教師和優(yōu)秀班主任2006年被評(píng)為縣級(jí)“教育教學(xué)科研能手”2007年縣級(jí)“科學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人”2008年被評(píng)為市級(jí)“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合優(yōu)秀教師”在2008至2009學(xué)年度中工作成績(jī)突出給記三等功一次，回首十年教師生涯，回眸十年班主任工作之旅我幸福自豪，無(wú)怨無(wú)悔!我百感心慰。
記得著名青年詩(shī)人汪國(guó)真有這樣一句詩(shī)：
“既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。
我既”然選擇了教師，選擇了班主任，我便義無(wú)返顧，一路走下去。我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，盛開(kāi)在祖國(guó)肥沃的土地上!我堅(jiān)信：
成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自己的一份力量與責(zé)任，我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。
【2】。
xxx老師畢業(yè)以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作。她政治思想素質(zhì)好，工作熱情高，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，注意工作落實(shí)，為人正直，自我要求嚴(yán)格。深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，是我校班主任的優(yōu)秀代表。
一、師德高尚，敬業(yè)愛(ài)崗.該教師總能以身作則，言傳身教，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。她熱愛(ài)學(xué)生，尤其是對(duì)后進(jìn)生，她會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作，盡量不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
二.勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取.在新課程下，她深知學(xué)習(xí)的重要性。在校內(nèi)，她虛心、主動(dòng)地向每一位老師學(xué)習(xí)，并抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，不錯(cuò)過(guò)任何一次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，并因表現(xiàn)優(yōu)秀參加了溫州市小學(xué)語(yǔ)文骨干研修班等各類(lèi)培訓(xùn)。她參加了漢語(yǔ)言文學(xué)本科函授，并順利拿到了本科畢業(yè)證書(shū)。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)，閱讀了大量教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍。在教育教學(xué)中，她追求卓越，作為教研組長(zhǎng)，她帶領(lǐng)低段老師積極進(jìn)行有效課堂的探索，教學(xué)活動(dòng)搞得有聲有色。教學(xué)中，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。并把學(xué)到的理論知識(shí)在自己的教育教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。
三.辛勤耕耘，碩果累累。一直以來(lái)她辛勤耕耘在教育教學(xué)一線，她獲得了可喜的成績(jī)：所教學(xué)科的學(xué)生成績(jī)名列前茅，體操比賽獲第一名，她指導(dǎo)的學(xué)生黃亮雄在瑞安市小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，在小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽中榮獲瑞安市指導(dǎo)師獎(jiǎng)，今年的四月份指導(dǎo)學(xué)生柯殊含、林秀珍分別獲溫州市“貝貝依依杯”現(xiàn)場(chǎng)作文比賽二、三等獎(jiǎng)。每次寫(xiě)論文、教學(xué)案例她都積極參加，多次在瑞安市獲獎(jiǎng)，班隊(duì)設(shè)計(jì)《新世紀(jì)，我能行》獲瑞安市三等獎(jiǎng)，教學(xué)案例《讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)拼音》獲瑞安市三等獎(jiǎng)。教學(xué)論文《重視寫(xiě)字教學(xué)，提高寫(xiě)字質(zhì)量》獲瑞安市三等獎(jiǎng)等等。
一、以規(guī)范化建設(shè)為抓手，不斷完善各項(xiàng)調(diào)解工作制度。
(一)堅(jiān)持重大矛盾主動(dòng)介入調(diào)處制度。發(fā)生重大矛盾糾紛時(shí)，村調(diào)委會(huì)都能夠在獲悉情況后的第一時(shí)間組織人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，控制事態(tài)擴(kuò)大，并主動(dòng)介入糾紛的調(diào)處，直至糾紛妥善解決。比如，我村村民涉及的兩起車(chē)禍死亡案件中，本人積極與雙方溝通，不斷做雙方當(dāng)事人的思想工作，穩(wěn)定他們的情緒，使雙方能夠友好達(dá)成協(xié)議，沒(méi)有發(fā)生任何違背法律法規(guī)的惡性事件。
(二)完善矛盾糾紛排查調(diào)處制度。風(fēng)起于青萍之末，重大疑難糾紛都有一個(gè)由小到大的發(fā)展過(guò)程，密切掌握矛盾的發(fā)展動(dòng)向是調(diào)解工作順利開(kāi)展的前提，因而我不斷完善矛盾糾紛排查制度。每月開(kāi)展常規(guī)排查，在“五一”、“國(guó)慶”、“元旦”、“春節(jié)”等重大節(jié)日前開(kāi)展定期排查，在重要會(huì)議等敏感時(shí)期進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)排查，做到定期排查與專(zhuān)門(mén)排查相結(jié)合。從2009年下半年開(kāi)始，把排查范圍從原來(lái)的村擴(kuò)展到規(guī)模以上民營(yíng)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)了排查范圍的全覆蓋。隨著排查制度的不斷完善，使我們的調(diào)解工作掌握了主動(dòng)，能夠在最佳時(shí)機(jī)介入矛盾糾紛的調(diào)處。
(三)有效落實(shí)調(diào)解回訪工作制度。在一些撫養(yǎng)、贍養(yǎng)糾紛中，因?yàn)檎{(diào)解協(xié)議的履行是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以我們一直注重調(diào)解回訪工作，并使之制度化。通過(guò)回訪及時(shí)掌握糾紛調(diào)處的效果和協(xié)議履行情況，對(duì)不全面履行或不履行協(xié)議的，說(shuō)服教育當(dāng)事人，督促其履行協(xié)議。通過(guò)回訪還可以了解到其它一些隱藏在民間的矛盾糾紛。
通過(guò)為群眾辦好事實(shí)事，樹(shù)立村兩委形象和威信，增強(qiáng)群眾發(fā)展的信心，也贏得了群眾的一致好評(píng)。當(dāng)然，工作上仍然存在一定的不足，我將在接下來(lái)的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡量做到盡善盡美。
先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡篇七
宋xx，出生于19xx年，19xx年畢業(yè)于師范學(xué)校，之后通過(guò)自考、成人高考先后完成了專(zhuān)科、本科學(xué)業(yè)，至今已從教20年，這20年中她一直站在教育工作的前沿，擔(dān)任班主任工作。人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神、奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神和為人師表、以身作則的精神，她用她的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。
她是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學(xué)校要求7:30到校，6點(diǎn)半剛過(guò)她已經(jīng)站在了班級(jí)的門(mén)口，到晚上等同學(xué)們打掃好衛(wèi)生，才能放心的離開(kāi)。每位學(xué)生的作業(yè)她都會(huì)認(rèn)真批改，甚至是一個(gè)錯(cuò)別字她都要糾正過(guò)來(lái)。但上高中的兒子她卻很少過(guò)問(wèn)。她為了工作只能住校，因?yàn)榧以谠m屯市里，每周一早上來(lái)，周末晚上回，每天關(guān)愛(ài)別人的孩子，兒子常常因此而生氣。她常說(shuō)：“我可以不是一位稱(chēng)職的媽媽?zhuān)冶仨毷且晃环Q(chēng)職的教師。因?yàn)榧议L(zhǎng)放心地把孩子交給了我，就必須擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子，無(wú)愧人民教師這一關(guān)榮稱(chēng)號(hào)。魚(yú)和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家?！闭且?yàn)樗囊唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可，多次被評(píng)為“扎蘭屯市優(yōu)秀教師”、“扎蘭屯市教學(xué)能手”，“先進(jìn)班主任”，“優(yōu)秀輔導(dǎo)員“，陽(yáng)關(guān)體育聯(lián)賽”優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。并多次在師德師風(fēng)以及年終考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。
由于她的初始學(xué)歷只是中專(zhuān)，剛參加工作時(shí)，常常感覺(jué)到知識(shí)的匱乏，課余時(shí)間她總是不斷的學(xué)習(xí)，自考取得了沈陽(yáng)師范大學(xué)英語(yǔ)本科學(xué)歷。教學(xué)上，她積極探索教育教學(xué)規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。作為一名英語(yǔ)老師，每一節(jié)課她都要精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生有愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué)，演講、表演、分角色朗讀、頭腦風(fēng)暴等活動(dòng)在她的課堂上尤為常見(jiàn)，她多次承擔(dān)觀摩課任務(wù)。在工作中能夠取他人之常補(bǔ)己之短，而且積極幫扶年輕教師，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
工作20年來(lái)，她一直擔(dān)任班主任工作，師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任的她，更懂得熱愛(ài)學(xué)生，因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。所以宋xx老師把愛(ài)撒在了學(xué)生集體中，把愛(ài)插在了學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。
她在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與衛(wèi)生院取得聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活，像家長(zhǎng)待孩子一樣。而且每個(gè)孩子的生日都親自送上禮物，其他班的學(xué)生都非常羨慕,說(shuō)如果有老師來(lái)看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題，及時(shí)主動(dòng)的和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。例如他教過(guò)的于興龍，于志斌兩位同學(xué)，是典型的問(wèn)題學(xué)生。她以她博大的愛(ài)感化了他們，博得了他們的信任，初三時(shí)在學(xué)業(yè)上奮起直追，而且孩子在品行上也有了驚人的轉(zhuǎn)變，最后于20xx年8月升入了扎蘭屯一中，孩子的家長(zhǎng)感動(dòng)得痛哭流涕。
作為班主任的她有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些她都要做到心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，她通過(guò)一段時(shí)間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級(jí)，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在多年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長(zhǎng)口中了解學(xué)生的信息，對(duì)癥下藥，取的了良好的效果。
有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當(dāng)，她所帶班級(jí)被評(píng)為校級(jí)“先進(jìn)班集體”，贏得了學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。教育是她終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，她將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái)，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒(méi)有最好，只有更好。
先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡篇八
xx同志于x年在xx初中任教以來(lái)，先后擔(dān)任xx課，現(xiàn)主管學(xué)校xx管理人員。
xx市xx中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生x余名，學(xué)生來(lái)源屬于城鄉(xiāng)結(jié)合，留守較多，加之處于青春期，思想易波動(dòng)，行為舉動(dòng)極易受外來(lái)影響。長(zhǎng)期以來(lái)，我校就將禁毒教育作為學(xué)校德育工作重點(diǎn)內(nèi)容，緊緊圍繞“遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命，從我做起”的主題，積極開(kāi)展禁毒教育宣傳活動(dòng)，構(gòu)筑師生拒毒心理防線，并以學(xué)生影響家庭，打造一片“無(wú)毒凈土”。xx同志作為學(xué)校的政教管理人員、學(xué)生的健康教育代課教師，在禁毒教育工作中，更有著不可推卸的責(zé)任。
初中學(xué)生在對(duì)待吸毒問(wèn)題上有強(qiáng)烈好奇心、盲目趨同心理、刻意模仿心理，學(xué)校就通過(guò)課程式的學(xué)習(xí)，形成行為規(guī)范，使其形成對(duì)毒品自我防范的屏障。針對(duì)中學(xué)生這一特點(diǎn)，xx同志在健康教育課中，對(duì)七年級(jí)學(xué)生，每學(xué)期用2課時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)毒品預(yù)防教育，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生了解毒品基本知識(shí)，從開(kāi)展“無(wú)煙學(xué)校”、堅(jiān)決禁止學(xué)生吸煙入手，教育學(xué)生不結(jié)交有吸毒行為或易吸毒的人，不單獨(dú)進(jìn)入歌舞廳，拒絕吸食搖頭丸、k粉等興奮劑，教給學(xué)生避免毒品傷害的方法。對(duì)于八、九年級(jí)學(xué)生，她保證每學(xué)期用3課時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)毒品預(yù)防教育，讓他們逐漸具體明辨是非、抵制誘惑、克服非分欲望的抗體，做到自覺(jué)遠(yuǎn)離毒品。
初中學(xué)生正處于青春期，由于生理與心理發(fā)展的不平衡性，其人生觀、價(jià)值觀還沒(méi)有成熟，容易受外界的影響。特別是在學(xué)校學(xué)習(xí)困難學(xué)生、生活困難學(xué)生、留守兒童、單親家庭這些學(xué)生占學(xué)生總數(shù)10%左右，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑和自暴自棄情緒，這些重點(diǎn)教育對(duì)象灌輸幾乎起不到什么作用。xx同志會(huì)針對(duì)不同情形，創(chuàng)新教育活動(dòng)的方法，使學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，自覺(jué)不自覺(jué)中樹(shù)立拒毒思想。如在健康教育課上，帶學(xué)生走進(jìn)微機(jī)室，讓學(xué)生進(jìn)入國(guó)家禁毒官方展廳，通過(guò)自我瀏覽及自我測(cè)試的手段，讓學(xué)生自己參與禁毒知識(shí)宣傳教育中來(lái)。課堂上開(kāi)展“不吸第一支煙”活動(dòng)，以不吸煙為榮、吸煙為恥，通過(guò)同伴互助、小組討論、小品勸戒等形式，引導(dǎo)學(xué)生抵御煙草侵襲，這種預(yù)防措施，起到讓學(xué)生愉快的形成“認(rèn)識(shí)社會(huì)，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離毒品，防范侵害”的心理防范意識(shí)。對(duì)到心理咨詢(xún)室來(lái)的學(xué)生，引導(dǎo)他們讀禁毒書(shū)籍、觀禁毒視頻、寫(xiě)禁毒心得等等活動(dòng);在每年的禁毒日，政教處組織全體學(xué)生進(jìn)行“珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離毒品”簽字活動(dòng);xx同志也會(huì)發(fā)動(dòng)學(xué)生干部，成立禁毒志愿者隊(duì)伍，走出校門(mén)，發(fā)放禁毒宣傳單，宣講毒品危害;同時(shí)通過(guò)校園廣播，進(jìn)行健康教育講座，讓師生從中了解毒品包括哪些、毒品的來(lái)源、毒品的危害、每年“國(guó)際禁毒日”的主題、我國(guó)打擊吸毒販毒的法律法規(guī)及因吸毒而違法犯罪的典型案例;通過(guò)健康教育板報(bào)，傳播禁毒小知識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)生動(dòng)、活潑，容易接受，取得很好的教育效果。
每年“國(guó)際禁毒日”學(xué)校都會(huì)舉行“小手拉大手”活動(dòng)，讓學(xué)生的禁毒教育帶動(dòng)家庭和社會(huì)恨毒、拒毒。xx同志通過(guò)健康教育課，以作業(yè)的形式，以禁毒為主題，讓學(xué)生給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，同時(shí)讓家長(zhǎng)回信的方式，使家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行親情溝通的同時(shí)，也相互制約，以學(xué)生的正面作用影響家庭，以家長(zhǎng)的正面作用影響學(xué)生，讓學(xué)校帶動(dòng)社會(huì)，同守學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境這一方“無(wú)毒凈土”，使學(xué)校禁毒教育的社會(huì)化功能發(fā)揮得淋淳盡致。
行之有效的禁毒宣傳教育活動(dòng)，為xx中學(xué)營(yíng)造了文明、和諧的校園環(huán)境，提升了學(xué)校的德育水平，師生無(wú)一例違法犯罪、涉嫌毒品現(xiàn)象。xx同志也多次被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)工作者,x稱(chēng)號(hào)。
先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡篇九
孫春雷，男，本科學(xué)歷，中學(xué)政治高級(jí)教師，現(xiàn)任東勝區(qū)培正中學(xué)教科室副主任，兼初三年級(jí)兩個(gè)班的政治課教學(xué)工作任務(wù)。從1995年參加工作以來(lái)，自始自終地在不斷探索、追求著自己的教育事業(yè)，他能顧全大局，愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，任勞任怨，追求上進(jìn)，努力鉆研，教書(shū)育人，為人師表;在教育教學(xué)中取得了一定的成績(jī);在不斷。
創(chuàng)新。
與改革課堂教學(xué)中，贏得了學(xué)生的尊重，家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)校的信任。在十幾年的教育教學(xué)工作中，“善良、敬業(yè)、博愛(ài)”，是他多年來(lái)對(duì)教育事業(yè)的態(tài)度，用“責(zé)任之心”、“博愛(ài)之心”、“淡泊之心”為學(xué)生勾畫(huà)出一片“愛(ài)的教育天地”，成為我校黨員先進(jìn)性教育中的一面鏡子，做一名讓人民最滿意的教師。在平凡而偉大的事業(yè)中，他學(xué)會(huì)了用他獨(dú)特的方法去工作著、收獲著豐碩成果。
默默無(wú)聞，任勞任怨，工作講求實(shí)效是孫春雷老師的一貫作風(fēng);“學(xué)高為師，德高為范”，這是他銘記在心，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話。多年來(lái)他就是用這句話來(lái)時(shí)時(shí)對(duì)照自己的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)實(shí)踐中，他嚴(yán)格依法執(zhí)教，遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研教材，潛心研究學(xué)生，積極進(jìn)行教育教學(xué)研究，力求科學(xué)利用教育教學(xué)資源，同時(shí)堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)的接受教育教學(xué)新理念、新方法，不斷改進(jìn)教學(xué)和完善思想品德教學(xué)方法，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在推進(jìn)新課改的過(guò)程中不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力，能堅(jiān)持“立德樹(shù)人”、“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”的教育理念。
教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷?，成為河、成為海。不斷的學(xué)習(xí)成了他業(yè)務(wù)生活的大部分內(nèi)容。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，不斷補(bǔ)充與學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名知識(shí)常新的教師，是他自己的努力方向。教師既要教書(shū)又要育人，為人師表，是教師的天職，他著力于加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)更加注重自身修養(yǎng)，自身形象。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)成為他自他提高的主要方式。20xx年7月15日，他被派往華東師大參加鄂爾多斯市東勝區(qū)校長(zhǎng)及教育系統(tǒng)后備干部暑期高級(jí)研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)西培訓(xùn)為期7天，聽(tīng)取了14位老師的講座，然后去上海建平中學(xué)實(shí)地考察，最后做了參與式培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)既開(kāi)闊了眼界，又提高了教學(xué)理論水平，也增強(qiáng)了業(yè)務(wù)素質(zhì)!
在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中成長(zhǎng)，他積極勇躍參與自治區(qū)、市、區(qū)各級(jí)教研室組織的提升業(yè)務(wù)能力各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，并多次榮獲市、區(qū)各級(jí)大賽獎(jiǎng)。20xx年6月被評(píng)為市級(jí)高中政治教學(xué)能手，20xx年11月獲得市級(jí)高中政治優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，20xx年4月被評(píng)為市級(jí)中學(xué)政治學(xué)科帶頭人，20xx年9月中國(guó)教育出版網(wǎng)特約名師，20xx年4月全國(guó)語(yǔ)言文字基本功大賽三等獎(jiǎng)，20xx年9月，被評(píng)為東勝區(qū)初中政治骨干教師。
他在各種活動(dòng)中得到的更多鍛煉的同時(shí)，成長(zhǎng)得也非常快，真正成為新課程改革課堂上的教學(xué)能手。教學(xué)成長(zhǎng)最大成績(jī)就是在于不斷總結(jié)和積累。善于完成總結(jié)性論文和學(xué)科創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)運(yùn)用的成果，是他在教育教學(xué)工作中的又一大優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)之余，他還不懈筆耕，在《時(shí)政周刊》、《素質(zhì)教育報(bào)》、《中學(xué)生政史地》等報(bào)刊雜志上發(fā)表文章多篇。曾主編修訂【《創(chuàng)新講解》八年級(jí)思想品德(上)】等等。他堅(jiān)信教師的責(zé)任心，是培養(yǎng)學(xué)生能力，提高素質(zhì)的源頭活水?！罢湎徫?、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生”是他的工作靈魂。踏實(shí)的教學(xué)實(shí)踐加上豐富的理論研究，使他逐步成為他校一名科研型的教師。
“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?！睈?ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。在教育教學(xué)工作中，他深深認(rèn)識(shí)到：要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!xx屆學(xué)生田雪冰因?yàn)榧彝ズ蛡€(gè)人因素曾一度輟學(xué)在家，孫老師做了家長(zhǎng)和學(xué)生的大量工作，“三顧茅廬”硬是把這位同學(xué)從家中請(qǐng)到了學(xué)校。最后這位同學(xué)在20xx年的中考中以420分考入我市第二中學(xué)。他對(duì)每一位學(xué)生都充滿關(guān)愛(ài)之心。他認(rèn)為每一位學(xué)生，都是一個(gè)豐富多彩、獨(dú)一無(wú)二的生命世界，培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵要充分尊重他們，從內(nèi)心里、感情上尊重他們的人格，重視他們的個(gè)性。他善于看到每位學(xué)生的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)和促進(jìn)其潛力。他能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界，了解其學(xué)習(xí)、生活和內(nèi)在思想情況，從而恰到好處地做好關(guān)鍵之處的引導(dǎo)。正確處理好抓成績(jī)與抓素質(zhì)、抓整體與抓個(gè)別、抓先進(jìn)與抓后進(jìn)等方面的關(guān)系。
中國(guó)有句古話：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)。”老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育是他教學(xué)上的巨大推舟?！安?ài)之心”是他與學(xué)生溝通的法寶，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，撐起一片晴朗的教學(xué)天空。美國(guó)學(xué)者所羅門(mén)教授說(shuō)：“在個(gè)體人格發(fā)展方面，教師的影響僅次于父母。一個(gè)孩子如果擁有甜蜜的家庭，享有父母的愛(ài)，又得到一個(gè)身心健康的教師，那是無(wú)比幸福的?！彼麖膩?lái)不去責(zé)罰不聽(tīng)話的學(xué)生，而總是耐心地教導(dǎo)?！坝欣щy，找孫老師說(shuō)去”已成一部分學(xué)生的口頭禪。他學(xué)會(huì)用耐心、循循善誘的、樂(lè)于“以最美的心境行走在陽(yáng)光里，用善意眼神，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)坦蕩，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)體驗(yàn)”去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。由于受所教學(xué)科的影響，在他的教學(xué)中育人更會(huì)多于教書(shū)，尊重理解每一位學(xué)生，在他的眼里，沒(méi)有學(xué)生的好與壞，有的只是一個(gè)個(gè)充滿生機(jī)與活力的生命個(gè)體，這是他對(duì)自己要求。在他的身邊總是會(huì)有和他一起談心的學(xué)生，他也是很愿意做他們的朋友。
“學(xué)高為師，德高為范”是他的自律信條。作為現(xiàn)代社會(huì)中的一員，教師傳統(tǒng)的人生觀，價(jià)值觀不斷面臨新的挑戰(zhàn)。他要求自己“修心養(yǎng)性，淡泊名利”。在平時(shí)，他注重修養(yǎng)自己的心靈，面對(duì)挫折、苦難，他總能保持一份豁達(dá)的情懷，持一種積極向上的人生態(tài)度，不計(jì)較一時(shí)的成敗得失，淡泊名利，寧?kù)o致遠(yuǎn)。用智慧之根澆灌學(xué)生的心靈成為他心靈的一部分，成為他內(nèi)在的涵養(yǎng)。他堅(jiān)信大教育家夸美繆斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“太陽(yáng)底下再?zèng)]有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了”。
20xx年8月，從烏蘭察布市選調(diào)到東勝區(qū)培正中學(xué)起，他一直擔(dān)任班主任工作，由于培正中學(xué)是一所新建學(xué)校，設(shè)施不高完善，學(xué)生生源不好，大部分是打工子女和邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的孩子。盡管工作條件艱苦，但是他任勞任怨，甘于奉獻(xiàn)。他深知要想真正的把一個(gè)班集體帶好，就要走進(jìn)這個(gè)班集體，要了解這個(gè)班集體的每一個(gè)學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。于是三年來(lái)他不計(jì)個(gè)人得失，與學(xué)生們一起住在學(xué)校，吃在學(xué)校，與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)校有家的溫暖，家的真情。
他還想盡一切辦法通過(guò)各種有效途徑，提高班級(jí)集體凝聚力。多年班主任工作，孫老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級(jí)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和同學(xué)們的廣泛好評(píng)。20xx年7月他所帶的0906班被評(píng)為鄂爾多斯市優(yōu)秀班集體。
在教育教學(xué)工作之余，他還積極參加社會(huì)活動(dòng)。20xx年3月隨東勝區(qū)講師團(tuán)先后到巴彥孟克街道辦事處、公園街道辦事處和交通辦事處進(jìn)行了《勇?lián)?zé)任，服務(wù)社會(huì)》的專(zhuān)題講座，受到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的好評(píng)。
孫老師這種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，對(duì)培正中學(xué)的師生產(chǎn)生的巨大的影響，對(duì)培正中學(xué)的健康快速發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。
伴隨著孩子們成長(zhǎng)的足跡，孫春雷老師也一起收獲了成功的喜悅。回想著多少個(gè)夜晚的挑燈夜戰(zhàn)!進(jìn)行了多少次坦誠(chéng)的傾心交談，發(fā)自肺腑的期待與關(guān)愛(ài)讓孩子們感受為人師的真誠(chéng)!沉甸甸的收獲里有著歲月的刻痕，送走了數(shù)不清的披星戴月!經(jīng)歷了多少風(fēng)雪雨霧的歷練!酸甜苦辣咸皆有營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都是收獲!作為一名教師，他深知自己還有很多改進(jìn)和提高的地方，但他會(huì)用他的心去教誨他的學(xué)生，他會(huì)用他的情去培育他的學(xué)生，他將無(wú)悔于他的事業(yè)，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，無(wú)私地奉獻(xiàn)，孜孜地追求，把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，用自己的一生譜寫(xiě)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的新篇章!
先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡篇十
忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作，無(wú)論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
自參加工作以來(lái)，一直都是從事一線的教學(xué)工作，積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過(guò)程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹(shù)立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中接受教育，從而自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。
二、業(yè)務(wù)精湛、成績(jī)顯著。
努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認(rèn)真開(kāi)展各種教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，寫(xiě)好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，積極承擔(dān)本校區(qū)級(jí)新課程改革課題組的實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，熱心指導(dǎo)年輕教師，經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課，給予指點(diǎn)，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)有明顯的提高。本人也獲得了市教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
教學(xué)設(shè)計(jì)獲得一等獎(jiǎng)，在十一五重點(diǎn)課題中，承擔(dān)的課題《基于“語(yǔ)塊”的積累的寫(xiě)作教學(xué)研究》國(guó)家級(jí)課題結(jié)題。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，從不驕傲自滿，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為本人既是值得尊敬和信任的師長(zhǎng)、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上我的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)也常年位于同年級(jí)前列。
自工作以來(lái)，多次被學(xué)校和上級(jí)主管部門(mén)評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為雙城市先進(jìn)班級(jí)。多年來(lái)也獲得了許多榮譽(yù)。20xx年獲得雙城市轉(zhuǎn)化后進(jìn)生先進(jìn)個(gè)人，雙城市記功，20xx年獲得雙城市記功，20xx年獲得雙城市記大功，雙城市優(yōu)秀班主任，20xx年獲得雙城市優(yōu)秀班主任，雙城市德育骨干教師，雙城市教育科研骨干教師，20xx年獲得哈爾濱市師德先進(jìn)個(gè)人，20xx年獲得哈市優(yōu)秀教師，20xx年獲得雙城市記大功。
三、克服困難、忠于職守。
多年來(lái)，作為一名骨干教師，既擔(dān)任班主任，又擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，工作量很大，本人能不計(jì)個(gè)人得失、講求奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點(diǎn)，自覺(jué)履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。
同時(shí)，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上。能面對(duì)許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現(xiàn)實(shí)，坦然處之，對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情、一如既往，毫無(wú)怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
四、用心做事、以誠(chéng)待人。
無(wú)論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠(chéng)待人與同事相處和睦。在工作中能團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。同時(shí)勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私傳授給別人。也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問(wèn)題時(shí)總是換位思考，替別人想的多。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我知道教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花，無(wú)需肥沃的土地，也無(wú)需充足的水分，做到吸收得比別人少，開(kāi)出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。
