演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇一

尊敬的各位

領(lǐng)導(dǎo)

大家好。我是6號(hào)，我演講的題目是不忘教育初心，牢記教師使命。

20xx

精神

與孩子們相處的過程中，使我深深的認(rèn)識(shí)到。在孩子的心目中，教師是指路明燈，是他們的榜樣。面對這樣的期望，我在教學(xué)上盡心盡力。說實(shí)話，在具體的工作中，我也曾抱怨過，抱怨過孩子們的調(diào)皮搗蛋、抱怨過為什么自己這么努力，學(xué)生的成績還是如此的不堪。但盡管如此，我的責(zé)任心告訴我，不能有絲毫的懈怠。

冰心老師曾經(jīng)說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛”。的確，學(xué)生是美麗的，只要你善于發(fā)現(xiàn)，他會(huì)給你許多驚喜。就拿我現(xiàn)在的班級(jí)說吧，我們班有學(xué)習(xí)標(biāo)兵——盧暢、劉妙可和張森赫，這是我們班的鐵三角，不管什么考試永遠(yuǎn)前三名，甚至沒下過年級(jí)前五;有勞動(dòng)能手——郭宇函，雖然成績平平，但很愛勞動(dòng)，只要有勞動(dòng)就會(huì)看見郭宇函的身影，而且有郭宇函的加入勞動(dòng)會(huì)變得井井有條;還有體育明星——任柏文，她活潑開朗，熱愛運(yùn)動(dòng)。能看到她在賽場上飛馳的場景是一件很享受的事情。就在今年縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上她又獲得了小學(xué)組800米第一名，而且就差一秒破紀(jì)錄，當(dāng)時(shí)我在外地培訓(xùn)，很可惜沒有去現(xiàn)場觀賽。當(dāng)我看到學(xué)校武主任給我發(fā)過來的領(lǐng)獎(jiǎng)?wù)掌?，而且下墜著一行字，寫著“柏文說，要我第一時(shí)間把好消息告訴班主任”，我終于控制不住了，淚流滿面。這一刻我看到了我的價(jià)值。

盡管孩子們平時(shí)調(diào)皮搗蛋，但他們對我的感情卻是真誠的。每當(dāng)教師節(jié)時(shí)對我喊出的“老師您辛苦了!”讓我備受鼓舞。這是一群多么純真、多么可愛的孩子啊!我真誠地對待他們每一個(gè)人，愛護(hù)他們每一個(gè)人。無論他們調(diào)皮與否，學(xué)習(xí)好壞與否。他們都只是我最喜歡的孩子，孩子的心是最純粹的。這份純粹之心值得我去付出，而且無怨無悔。

當(dāng)然，在我的教育征程中，他們只是我這六年的過客，我還有下一個(gè)六年，下下個(gè)六年，我還會(huì)用最真誠的心去對待我的每一個(gè)學(xué)生，做到“不忘教育初心，牢記教師使命?！?/p>

我的演講完畢，謝謝各位老師。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇二

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

有人說：幸福來自母親，它是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨；有人說：幸福來自戀人，它是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜；有人說：幸福來自兒女，它是撫摸兒女細(xì)嫩皮膚的慈愛；或許是由于工作的原因，我認(rèn)為幸福來自學(xué)生，它是孩子們健康快樂的笑臉。

不知不覺間，我在這個(gè)光榮而偉大的講臺(tái)上度過了兩個(gè)春秋，這兩年的時(shí)間里面，沒有什么驚天動(dòng)地，有的只是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一些不起眼，卻可以溫暖人心的小事，它有的是來自同事、領(lǐng)導(dǎo)，但更多的是來自學(xué)生。正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，感動(dòng)著我，影響著我，給我幸福感。其實(shí)幸福很簡單，往大了說，看著自己曾經(jīng)的學(xué)生長大了、成功了，往小了說，每天看著孩子一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的成長，這其中的過程、其中的感動(dòng)，都是幸福的。

當(dāng)學(xué)生手里攥著一個(gè)皺皺巴巴的糖，舉著小手說：“老師，請你吃糖?！睍r(shí)，他那單純的眼神，當(dāng)你接過糖以后，他像做錯(cuò)事的孩子一樣跑掉的時(shí)候，不知道什么原因，我心里最柔軟的地方好像被什么東西觸碰了一下，很幸福的感覺。

每當(dāng)我融入在學(xué)生中間的時(shí)候，我就是一個(gè)孩子，一個(gè)還未長大、童心未泯的孩子。其實(shí)，幸福就是這么簡單，感動(dòng)也未必都是驚天動(dòng)地的事跡。幸福就是，你影響著我，我影響著你，我們共同成長的快樂。

己的人。如果多年以后，學(xué)生的身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個(gè)成功的老師！如果在一位語文老師的影響下，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家、詩人；一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生同聲傳異的聲音。那么，這樣老師一定是幸福的，因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。而在這過程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)，就是我們最簡單的幸福。

一名新時(shí)代的四有好教師不僅僅要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有道德情操，要有仁愛之心，要有理想信念，還要懂得思考，懂得收集點(diǎn)滴的感動(dòng)、點(diǎn)滴的幸福，只有這樣，才可以更好的將他的幸福感傳遞給每一位學(xué)生，使學(xué)生健康快樂的成長。

其實(shí)幸福很簡單，他就存在于我們的周圍，就發(fā)生在我們身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。

經(jīng)營需要時(shí)間，成長需要過程。讓我們在追求“四有”的`路上努力追尋，收獲快樂，做最幸福的老師！

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！

我是來自xxxxxxxx的xxxx，很榮幸能有機(jī)會(huì)參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽！

屈指算來，做老師也已經(jīng)六年多了，不敢說對師德師風(fēng)有很深的理解，這里只談?wù)勎疫@樣一個(gè)來自一線普通教師的一些體會(huì)與大家探討。

記得在才開始做老師不久有一次跟學(xué)生探討職業(yè)道德和服務(wù)意識(shí)的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生突然問我“老師，那我們交學(xué)費(fèi)，你給我們上課，那是不是你也應(yīng)該有點(diǎn)服務(wù)意識(shí)，讓我們過得舒服一點(diǎn)?。俊蔽耶?dāng)時(shí)還真被這個(gè)突如其來的問題問倒了，不過后來我自己經(jīng)過仔細(xì)思考，覺得教師與學(xué)生之間絕對不是服務(wù)者與被服務(wù)者的關(guān)系，我們教書育人是為祖國的建設(shè)輸送合格人才的，而不是服務(wù)學(xué)生，滿足學(xué)生的各種要求，甚至討好學(xué)生的，所以從這個(gè)角度來講，我們這些為人師者應(yīng)該有一種由衷的自豪感和責(zé)任感，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都和祖國未來的建設(shè)有著千絲萬縷的聯(lián)系。

認(rèn)識(shí)清楚了這一點(diǎn)，在感受到自豪感的同時(shí)，也倍感身上的責(zé)任之重大，所以一直以來我都在摸索和學(xué)習(xí)如何才能不負(fù)祖國和人民的重托把學(xué)生教好。

我雖然畢業(yè)于師范大學(xué)，但因?yàn)楸究撇皇亲x師范的，對教學(xué)可以說一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有，原以為上課很簡單——不就是把自己掌握的知識(shí)介紹給暫時(shí)還沒有掌握的人嘛！但上了第一次課之后我發(fā)現(xiàn)，沒有激情的陳述只能讓學(xué)生覺得云山霧水不知所云。為了學(xué)習(xí)如何講好課，我開始到處找名師講座，觀模他們的教學(xué)錄像。不過網(wǎng)絡(luò)上管理和文科類的講座較多，理工科的講座少之又少，盡管這些講授方法并不能完全借鑒到我的課堂上來，但通過學(xué)習(xí)我仍然覺得受益匪淺，之后學(xué)生聽課的反應(yīng)也較之前好了很多。

這之后有很長一段時(shí)間我儼然以為自己是個(gè)好老師了，但情況自教授專業(yè)課的時(shí)候發(fā)生了改變，因?yàn)槲宜淌诘睦砉ふn程有些內(nèi)容比較抽象、比較晦澀難懂，這時(shí)候我之前在那些視頻講座里面所學(xué)到的旁征博引的方法不再奏效了，我也著實(shí)苦惱了好長一段時(shí)間，不過幸運(yùn)地是這個(gè)時(shí)期我剛好在華南師大就讀博士研究生，于是在科研之余我經(jīng)常跑去聽華師的老師是怎樣去教授理工課程的，通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)其實(shí)理工科的課程應(yīng)該以引導(dǎo)和啟發(fā)思考為主，而不能只是簡單的講授，這樣學(xué)生才學(xué)的有興趣，更關(guān)鍵地是這樣的教法才能幫助學(xué)生進(jìn)行深入思考，真正領(lǐng)會(huì)理論的精髓。

在整個(gè)這么多開始目的性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)過程中，越學(xué)越覺得自己知之甚少，越學(xué)越覺得其實(shí)真的要講好一門課就必定需要多方面的`基礎(chǔ)，而且基礎(chǔ)越全面越好，因?yàn)橹挥羞@樣才能引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通，不是死學(xué)和學(xué)死知識(shí)，而是能夠掌握舉一反三地方法，而這才是教育的根本。而且教育方法中從來就有言傳身教的說法，意思是說受教育者會(huì)學(xué)習(xí)和效仿教育者，所以當(dāng)我自己在不斷深入學(xué)習(xí)和廣泛學(xué)習(xí)的同時(shí)也可以帶動(dòng)愛學(xué)習(xí)好學(xué)習(xí)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論，形成一個(gè)良好的氛圍。

正如我們的校訓(xùn)所說的那樣“學(xué)而后知不足”，知不足而后自省，而后自強(qiáng)、創(chuàng)新、追求卓越。大學(xué)不僅僅是學(xué)生學(xué)知識(shí)的一個(gè)圣殿，更是老師長本領(lǐng)的殿堂，而那些深刻理解了“學(xué)而知不足”的老師和學(xué)生必將成為大學(xué)的脊梁！

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇四

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。

用智慧陽光般的感染力去塑造具有樂觀健康人生態(tài)度的新學(xué)生。

教育的目標(biāo)不僅僅是要傳授一般的知識(shí)體系，它還是一種心智訓(xùn)練，透過教育或引導(dǎo)，發(fā)展一個(gè)人的態(tài)度、性格、心靈與知識(shí)。教育提供給每個(gè)孩子的機(jī)會(huì)應(yīng)該是均等的，是培育所有的學(xué)生擁有健康與成功的生活態(tài)度。

培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活是我體育教學(xué)的宗旨。作為一個(gè)理想的體育教師，她應(yīng)該非常關(guān)注生命的價(jià)值，非常關(guān)注健康的意義，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。也只這樣才能塑造學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

在我的體育教學(xué)中，處處體現(xiàn)著口體同工，情禮融儀，體智結(jié)合，能技相長。這也是我的教學(xué)特色。我將一些深?yuàn)W的知識(shí)編成淺顯的口訣，讓學(xué)生在體育教學(xué)中，邊做邊說，既加深了學(xué)生的印象，又培養(yǎng)了學(xué)生的無意注意能力。而這些口訣除了是訓(xùn)練技術(shù)技能的外，更多是滲透情感、禮儀與文明素養(yǎng)。使學(xué)生在發(fā)展身體與智力共發(fā)展，技術(shù)與能力共長進(jìn)。

如在我的課中，經(jīng)常會(huì)聽到體育小班干模仿教師的語言，在學(xué)生將要做什么時(shí)，啟發(fā)學(xué)生，當(dāng)想讓學(xué)生站的更精神時(shí)，他們會(huì)說，看看誰站的最有氣質(zhì)，而這時(shí)所有學(xué)生都會(huì)把教師平時(shí)訓(xùn)練的口訣付諸于行動(dòng)中。挺胸，立頸，眼放光這樣學(xué)生的精神面貌立即發(fā)生了巨大變化。當(dāng)我讓學(xué)生取送器材時(shí)，小班干又會(huì)啟發(fā)學(xué)生，看看誰就有素養(yǎng)，學(xué)生會(huì)想起不爭不搶，有素養(yǎng)。學(xué)生在這種隱性的暗示下，讓他們自覺的去做的更好。久而久之他們將養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，而這種習(xí)慣對學(xué)生的發(fā)展是具有深遠(yuǎn)影響，盡管學(xué)生目前還不能真正的讀懂素質(zhì)的真正涵義，但他們卻從中領(lǐng)悟到，一種文明，一種禮讓，一種寬容，一種創(chuàng)新等行為都是具有良好素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。

教育是一門是藝術(shù)，所謂藝術(shù)，就是可以醉人而不知，可以育人而不覺。每個(gè)孩子的精神世界都是一本獨(dú)特的非常耐讀的而又不易讀懂的書，需要教師勤讀、細(xì)讀，用智慧與理性去讀。而我們作為身負(fù)教育職責(zé)的教師，更應(yīng)該具有這種智慧。

有這么一個(gè)插曲，就在不久前的一堂體育課中，我想讓學(xué)生進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，于是笛聲一響，學(xué)生迅速跑到我前面，睜大眼睛望著我，這時(shí)隊(duì)伍中發(fā)出了幾個(gè)同學(xué)悄聲且?guī)в信d奮的話語又發(fā)現(xiàn)人才了，又發(fā)現(xiàn)人才了。

此時(shí)我被學(xué)生這天真的舉動(dòng)逗笑了，順勢說，我是真的又發(fā)現(xiàn)人才了，這時(shí)所有學(xué)生立即又表現(xiàn)出了最佳的精神面貌，等待我點(diǎn)將。我用幽默的語言對學(xué)生說，我發(fā)現(xiàn)了，我就是一個(gè)極佳的人才，此時(shí)學(xué)生哈哈大笑。我又問你們知道我為什么這么說嗎？學(xué)生帶著可愛的笑容搖頭，我說，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了你們都是人才呀。又是一片笑聲，而這笑聲里面含有的更多的是自信。

在我與語文學(xué)科的綜合中，我讓學(xué)生在體育課后，把自己在活動(dòng)中真實(shí)的想法寫出來，通過學(xué)生童言無忌的文筆，我切實(shí)的感受到施愛背后所寄予的回報(bào)，記得在一次形體課中，我提示學(xué)生動(dòng)作說高雅些，再高雅些事后在學(xué)生的體育成長冊中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生這樣記錄著：王老師的是氣質(zhì)是那么的好，那么的高雅，通過學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在已經(jīng)變得很高雅了，媽媽都說我是高雅。而且在感想下來還附著一幅畫，畫里的我從嘴旁吐出兩個(gè)泡泡，泡泡里面寫著高雅些，再高雅些。通過這童真般且具有滑稽的語言，可能看出學(xué)生那充滿希望的高雅心理境界。

我們學(xué)校的一位后勤主任因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系經(jīng)常會(huì)在操場上，而且每次路過都會(huì)駐足觀看，而課后又會(huì)對我說，我一看你上課，有一種振奮的感覺，一站在那里，我都會(huì)不自覺的挺胸微笑。我想這就是我們所說的感染力吧，教師用她的激情去感染學(xué)生，而學(xué)生又會(huì)用他們熱情感染著其他人。這種人格的魅力會(huì)是在耳濡目染中形成，又會(huì)在不自覺中留露于學(xué)生的精神面貌上。

四季紛紛，偶爾扯起五顏六色的思緒，甜美的微笑總是會(huì)不自覺的浮現(xiàn)在我臉上，我感了到幸福與欣慰。良性的人文教育，會(huì)讓每個(gè)孩子心中留有更多的美好，我相信，在學(xué)生心中也會(huì)刻下一道美好而璀璨的痕跡，他們成長的歷程也將是一幅美麗的畫卷。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇五

親愛的家長、老師、朋友們：

大家好！每當(dāng)提到幼師這個(gè)名詞，就有人不以為然，淡淡一笑，以為幼師是在帶領(lǐng)孩子玩游戲，學(xué)習(xí)一些簡單的知識(shí)。其他的都是贊不絕口，豎起大拇指，覺得幼師對自己的工作很有愛心，很負(fù)責(zé)。

其實(shí)學(xué)前教育是一項(xiàng)普通、普通、偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn)性。做好這件事真的不容易。

作為一名幼兒教師，首先要熱愛幼兒教育，熱愛幼兒。教師應(yīng)服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以積極的態(tài)度投入工作。對自己的工作充滿熱情，實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康快樂的成長。

從進(jìn)幼兒園開始，我就知道當(dāng)幼師不容易。老師應(yīng)該愛、關(guān)心、尊重和信任每一個(gè)孩子。對待每一個(gè)孩子，不管是活潑的，淘氣的，安靜的，還是害羞的。都是平等相待，努力做到不偏愛，讓每一位家長都能放心地把孩子交給老師。

有人曾經(jīng)說過，愛就是教育。仔細(xì)想一想，確實(shí)如此。孩子能感受到老師的真誠。在日?；顒?dòng)中，教師需要時(shí)不時(shí)地關(guān)注孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)對他們進(jìn)行評(píng)估，以建立他們的自信心。當(dāng)孩子接受了老師，他就能以積極的態(tài)度接受老師的教育。

作為一名幼兒教師，我認(rèn)為教師必須有愛心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任心。每個(gè)嬰兒都應(yīng)該得到關(guān)心和照顧，并在工作中忠于職守。早上來公園的時(shí)候，我熱情的把孩子從父母身邊帶走，讓父母安心的離開去工作；早操后，要督促孩子多喝開水，督促出汗的孩子及時(shí)更換汗巾；在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該因人而異，因材施教。能力強(qiáng)的孩子應(yīng)該得到表揚(yáng)和肯定，能力弱的孩子應(yīng)該得到輔導(dǎo)和鼓勵(lì)；戶外活動(dòng)后，要根據(jù)天氣變化給孩子加衣服；如果發(fā)現(xiàn)有缺席的孩子，老師要及時(shí)給家長打電話，問候孩子，詢問孩子身體健康情況；午睡時(shí)，老師要做好檢查，給孩子蓋好被子，保證每個(gè)孩子仰臥午睡；當(dāng)孩子離開公園時(shí)，老師應(yīng)該及時(shí)向父母反饋孩子在公園的表現(xiàn)和發(fā)展。

其次，作為一名幼兒教師，我認(rèn)為教師應(yīng)該有上進(jìn)心和工作動(dòng)力。因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平和自身素質(zhì)越來越高。因此，在工作中，教師需要更加謙虛地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教育失敗后，他們可以反思自己，吸取教訓(xùn)，慢慢積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技能，不斷進(jìn)步。

我的演講結(jié)束后，感謝大家的聆聽！

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇六

各位老師：

大家好！

我國是一個(gè)有五千年文明史的國家，有著悠久的文化傳統(tǒng)和無數(shù)的文化瑰寶。我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化，為世界作出過不可磨滅的貢獻(xiàn)。歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天，作為文化傳播的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個(gè)教師都要樹立起獻(xiàn)身教育，教書有人的信念和決心。

社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。這里，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠，具有將自己的知識(shí)、才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們常常把教師比喻成“園丁” “蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。

雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽了不畏艱苦，牧牧不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子和為了學(xué)生，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在日常工作中，新老教師結(jié)對子一幫一，在教研活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)有關(guān)文件，組織系列講座等一切工作里，我感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的關(guān)心和培養(yǎng)。同樣，在學(xué)校繁忙的工作和并不太多的報(bào)酬中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠。在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年老師的幫助。忘不了老師們桌子上的教育雜志、厚厚的教案以及教學(xué)論文的稿紙。更忘不了語文教師“實(shí)、活”的教學(xué)特色；數(shù)學(xué)教師“自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、精講、巧練”的教學(xué)藝術(shù)；中青年教師“因材施教、形式多樣”的電教經(jīng)驗(yàn)，還有豐富多才的興趣小組，富教于了的藝術(shù)教育。我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，所以取得這樣的成績，正是依賴于教師的崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感、無私的奉獻(xiàn)精神。

還記得印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇七

博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。除了這些，最重要的是有師德。下面是本站小編為大家整理了20xx年關(guān)于師德師風(fēng)。

演講稿。

歡迎參考。

我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，之所以取得這樣的成績，正是依賴于前輩教師們崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神。如今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，我們——肩負(fù)著歷史重任的新一代青年教師一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，去迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。今天我演講的題目是“我和春天在一起”。

當(dāng)你去郊游、去遠(yuǎn)足，當(dāng)你被大自然的溫馨和明媚擁抱時(shí)，你是否在一瞬間生起一縷聯(lián)想：我們和學(xué)生在一起，不就是和春天在一起嗎?我們的崗位在學(xué)生身旁，我們的職責(zé)是守望這些學(xué)生的心靈，呵護(hù)他們成長，帶領(lǐng)他們前行。學(xué)生們的心，是稚嫩的、純凈的。作為學(xué)生們的引導(dǎo)者，我們必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像學(xué)生一樣清純、端正。任憑世事變遷，年華流轉(zhuǎn)，長葆生機(jī)勃勃，神采奕奕。和學(xué)生在一起,也就是和理想在一起。當(dāng)我看到他們朝氣蓬勃地充實(shí)、長大，加入建設(shè)者、創(chuàng)造者的行列，推動(dòng)時(shí)代車輪飛速向前，怎能不對生活、對事業(yè)充滿信心、充滿希望呢?讓我們帶著春天般的心情走進(jìn)課堂，讓每日重復(fù)的講課變成清泉，變成小詩，用快樂塑造學(xué)生們的快樂。世界其實(shí)是從我們手中放飛的，而學(xué)生們亮晶晶的眸子里映射的也永遠(yuǎn)是你的影子。山里的學(xué)生有了老師，第一次聽到了知識(shí)的聲音;城里的孩子們有了老師，一掃往日的嬌氣，勤勞樸素蓬勃踏實(shí)在心中。

好幸福啊!我與春天同行，我要帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，走進(jìn)春天，去播種期待，播種靈感，播種真情!去塑造明天的主人，托起未來的世紀(jì)。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書教好!教師最美的發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)是在學(xué)生們的眼睛里。當(dāng)我望著學(xué)生們那渴望知識(shí)的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。

年輕的朋友們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。

我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，20xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的心情是十分激動(dòng)、十分自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。面對幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對一切!

五年來，我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實(shí)踐，給我提供了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠對待每一個(gè)幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂!

教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實(shí)和快樂的。每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的。

名言。

中，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛所喚起的，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度，美好人生的開始掌握在我們教師手中。

對于班上好動(dòng)，做事沒有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表揚(yáng)他。對于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在集體面前鍛煉，對于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù)，只有用愛譜寫的夢才會(huì)甜美。

彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長!我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同行：

大家上午好!今天我演講的題目是《愛，讓我義無返顧》。

教師只有熱愛學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛的深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對待學(xué)生。正是因?yàn)樾闹杏辛诉@份愛，讓我義無返顧的選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗。

說到這里，我不得不說下自己對這份愛的執(zhí)著。從小我就很敬佩老師，敬佩他們的學(xué)識(shí)淵博，敬佩他們寫得一手漂亮的字跡，敬佩他們無私無悔默默奉獻(xiàn)的偉大情操。受他們的影響，大學(xué)我選擇了師范院校。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路，從此和一群活潑可愛的孩子相伴一生。但畢業(yè)后并沒有理想的就得到分配。我很沮喪，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，應(yīng)聘到一所民辦學(xué)校----資濱中學(xué)任教。在資濱，學(xué)生人數(shù)多，班級(jí)多，工作競爭壓力大，還隨時(shí)面臨下崗，無法安心從教。但在那兩年里，我始終保持高度的警惕性和責(zé)任感，始終以學(xué)生為中心，他們上課我坐在教室的后面自己學(xué)習(xí)，自習(xí)課上，我就坐在講臺(tái)上一邊監(jiān)督他們一邊自己學(xué)習(xí)，讓他們感受到老師時(shí)刻和他們在一起。他們的成長就是我的快樂!期間他們也有人叛逆，有人厭惡學(xué)習(xí)，甚至?xí)r常跑出去給我惹禍。但每當(dāng)關(guān)鍵時(shí)刻，他們總不負(fù)我的期望，無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的評(píng)比都不遜于其他班級(jí)。

經(jīng)過兩年的努力，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力，可以安心的從事教育事業(yè)了。可在去年八月份招考報(bào)名的時(shí)候，面臨選擇，我猶豫了。是報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是邊遠(yuǎn)山區(qū)呢教?鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通方便，教學(xué)設(shè)施齊全，環(huán)境好。邊遠(yuǎn)山區(qū)交通不便，環(huán)境艱苦，鮮有人去，教學(xué)任務(wù)艱巨。但一想到山區(qū)的孩子也應(yīng)受到重視，受到老師的關(guān)愛，還是毅然選擇了山區(qū)。當(dāng)我來到蠟樹學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，比預(yù)想的還艱難!路是圍著山打轉(zhuǎn)，教學(xué)樓下雨漏水，窗戶玻璃殘缺不全，教學(xué)工具不到位，教師人數(shù)少，至今都還有兩個(gè)代課老師!而我剛好被分到一年級(jí)，教學(xué)除數(shù)學(xué)、美術(shù)以外其他課程，二年級(jí)的音樂、三年級(jí)的英語、科技，還外加少隊(duì)輔導(dǎo)及學(xué)校的打印工作。任務(wù)比起以前不減反加了，待遇在原來的基礎(chǔ)上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上來，因?yàn)橹挥幸话嘬嚢?在住校的日子，有時(shí)倍感孤獨(dú)，到晚上甚至是害怕。想到這，我?guī)状蜗腚x開?？擅慨?dāng)我看到學(xué)生那一雙雙深情的眼睛，聽到那一聲聲親切的問候，及家長對我的深切期盼，我留下了，我決定不走了。為了這份愛，我堅(jiān)持了選擇。環(huán)境不是問題，問題是我可以和孩子們一同快樂成長;問題是我的到來能給他們送去希望!

作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師，心中時(shí)常沉重的想：一定要認(rèn)真努力，決不能誤人子弟!這一年來始終覺得很疲憊，是課業(yè)很重嗎?是中學(xué)到小學(xué)的心里落差，還是自己的適應(yīng)能力差了呢?不，不是，是心累呀!憂學(xué)生之懶學(xué)，懼教學(xué)之不完美啊!

孔子說：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！苯處熜枰牟皇菓n心，而是愛心、耐心和細(xì)心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學(xué)生。需要的是始終保持對教育事業(yè)的滿腔熱愛，需要的是以愛崗敬業(yè)的精神投身于教育事業(yè)。

教師之路，有苦有甜，讓我們在太陽的照射下散發(fā)魅力光芒，心懷學(xué)生，樹萬世之師表，無愧“教師”之稱號(hào)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)今生吧!愛我所愛，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就選擇了奉獻(xiàn);選擇了山區(qū)，就選擇了無悔;為了祖國的教育事業(yè)，為了孩子們的明天，我義無返顧，勇往直前，永不后悔!

我的演講完畢!謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇八

真水無香，真愛無言.各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好!

今天我演講的題目是《真水無香，真愛無言》。

曾經(jīng)讀過這樣一首詩：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。

這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想，帶著這份激情和夢想，我踏上了有知識(shí)，情感，理想和信念匯成的三尺講臺(tái)，成為了一名人民教師。

教師的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師，不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是不知怎樣來求索。于是，我希望找到優(yōu)秀的楷模來模仿。其實(shí)，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。

所以，我可以驕傲地說，在坐的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言壯語，卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

老師們的行動(dòng)深深地影響了我，我開始用一絲不茍的態(tài)度對待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從備課到上課，從學(xué)生的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思;我開始用寬容理解去對待班上的每一個(gè)孩子，關(guān)心著他們的方方面面，接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。

“真水無香，真愛無言”，我們手中托著生命的天平，用心作犁，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們不會(huì)有千金擲出的豪爽，但不會(huì)沒有細(xì)微育人的執(zhí)著;我們不會(huì)有山珍海味、高檔轎車的享受，但不會(huì)沒有潤澤萬物而不求回報(bào)清水般的厚德。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。

有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。”是啊，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會(huì)真愛每一個(gè)孩子;我，會(huì)善待每一個(gè)生命，我，會(huì)衷情于教育事業(yè)。讓我們勇敢地去做我們的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!

謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

這天我演講的題目是《堅(jiān)持》！

回想當(dāng)初，我們滿懷熱情，選取了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵。能夠說，走上講臺(tái)的我們都以前有一番壯志宏圖，想透過自我的拼搏成為一位，或者成為一名管理者，但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，原先現(xiàn)實(shí)和自我的理想差距如此遙遠(yuǎn)。

我們似乎變了：疲憊在日常瑣碎里，埋沒在備課和開會(huì)里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學(xué)生的成績里......

年輕老師抱怨機(jī)遇不佳，評(píng)優(yōu)無望，評(píng)職無期。骨干教師抱怨回報(bào)太少，認(rèn)可度太低。

種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個(gè)詞就是――累！

無數(shù)次我們自問：就這樣沉淪了嗎？就這樣放下了嗎？就這樣被打敗了嗎？不，這只是我們一時(shí)的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了?！苯Y(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo)；有人說：“不管了，什么也教不會(huì)”，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著；有的人孩子生病了，堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天；有的人，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝；有的人，一心為了學(xué)生，甚至無暇顧及自我孩子；有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學(xué)校走兩圈。

這是什么？這就我們教師的師德，就是對學(xué)生充滿職責(zé)的愛，就是對工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持！

應(yīng)對學(xué)生，身為人師的這顆心告訴我們：堅(jiān)持，不要放下！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅(jiān)持，用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。堅(jiān)持，用自我的人格魅力取得學(xué)生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。

應(yīng)對社會(huì)，當(dāng)越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們?nèi)赃x取堅(jiān)持，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)字眼的神圣，因?yàn)樯暮锰庍h(yuǎn)不止功利。

應(yīng)對我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選取堅(jiān)持，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書育人，為人師表；堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持改革，這是時(shí)代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。

在我身邊，有我親愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑！

教育，這是我們選取的道路，這條路漫長，艱難，充滿太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷，縱然將來我們依舊平凡，但我們必須會(huì)堅(jiān)守心靈家園，走向未來，走向完美！

為了我校的未來，我們就應(yīng)堅(jiān)持理想，進(jìn)一步提高思想覺悟，珍惜從教的時(shí)光，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂！

我的演講完畢，謝謝大家！

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇十

演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，你所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的師德師風(fēng)演講稿，希望對大家有所幫助。

或許蔚藍(lán)的天空是你心中的一道風(fēng)景，或許清脆的鳥鳴聲是你心中的一道風(fēng)景，又或許父母對你無言的愛是你心中的一道風(fēng)景?？墒牵瑢ξ叶宰蠲赖囊坏里L(fēng)景是每一位教師無私奉獻(xiàn)的身影。

有這么一位教師被這么評(píng)價(jià)——“為了孩子四處奔走，眼角有了皺紋，雙手不再細(xì)膩，但是她把愛與溫暖帶進(jìn)了農(nóng)村學(xué)校，她是讓全國人民尊敬的“80后最美鄉(xiāng)村女校長”—李靈。

20xx年李靈大學(xué)畢業(yè)。她回家后看到有大量留守兒童輟學(xué)在家，便萌生了在家鄉(xiāng)辦學(xué)的念頭。在父母和親朋的支持下，她拿出家里20多萬元的積蓄辦起了希望小學(xué)。在學(xué)校，她是校長兼思品老師。在她的辛勤操勞下，7年來學(xué)校不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)達(dá)到300多人。由于學(xué)校學(xué)生的學(xué)費(fèi)全免，李靈已經(jīng)欠了8萬元的外債，已無力購買教輔資料和課外讀物。她為了能夠讓孩子們能坐在寬敞的圖書室里看書閱讀，李靈趁著暑假，向父親要了200元只身來到鄭州。她買了一輛破舊三輪車，頂?shù)牧胰?，沿街拿著秤一斤斤地回收舊書本，用一滴滴汗水載回了孩子們的“精神食糧”。其實(shí)，在我們的教師隊(duì)伍中，又何止一個(gè)“李靈”呢？在祖國的教育事業(yè)最前線，多少教師正在孜孜不倦地奉獻(xiàn)著，他們?yōu)榱藢W(xué)生們的未來不辭勞苦。不分晝夜的批改堆積如山的作業(yè)，不耐其煩的培優(yōu)補(bǔ)差，他們是這樣的關(guān)心愛護(hù)著學(xué)生們，甚至為了和學(xué)生在一起而疏忽了自己的年邁的父母和幼小的孩子。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”……老師就是學(xué)生人生道路上的指明燈，點(diǎn)亮自己成就學(xué)生的未來。這是多么讓人為之動(dòng)容的場景。

當(dāng)20xx年我懷著無限的憧憬踏上教育這方熱土?xí)r，我覺得我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。我堅(jiān)信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛的沐浴下長成參天大樹。正因如此，雖累，卻樂在其中。我們應(yīng)當(dāng)以身邊“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)他們對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自我的光和熱，為自我的教師生涯書寫美麗的華章！

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好：

今天，我們在這里舉行師德演講，我又一次聽到了“德”字，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨?！北磉_(dá)了作者不因環(huán)境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。

然而，達(dá)到這種境界，并非一日兩日之功。

在樹立良好師德的過程中，我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：

1.是否熱愛自己的工作;

2.是否愛自己的孩子;3.是否具有為了工作，開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。

相信在場的每一位老師在聽到這三點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì)不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。

然而，做一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，也要看工作以來的一貫表現(xiàn)，

有的只是工作一天下來，疲憊的身軀;有的只是，日復(fù)一日瑣碎的工作;理想在哪里?報(bào)復(fù)在哪里?于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠(yuǎn)。

想象中的我，應(yīng)該穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺著不同的生活，享受著成功的喜悅。

可是，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。

不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。

比如提起醫(yī)生，大家會(huì)說：“他們工資高呀!”可是，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病 的時(shí)候，您不覺得他們辛苦么?提起警察，有的人會(huì)說：“他們多威風(fēng)啊!穿著警服，開著警車......”可是，當(dāng)他們在風(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當(dāng)他們，為了偵破案件整夜加班的時(shí)候，您還只看到他們的威風(fēng)么?因此，工作者是一種責(zé)任，更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。

隨著時(shí)間的推移，我也日漸成熟，認(rèn)清了工作的價(jià)值，于是，現(xiàn)在的我，成了這個(gè)樣子：清晨，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂響起，我開始一天的工作，我會(huì)帶著清新的笑臉，迎來可愛的孩子們：

我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語安慰他們;

我會(huì)和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問題而爭論不休;

我會(huì)和他們一起蹲下來，觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng);

愛，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉，只有愛，才會(huì)修成良好的品德。

時(shí)間猶如看風(fēng)景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛我的孩子們。

孩子，我的心在歌唱，我要獻(xiàn)給你，我心中的歌。

愿我的愛像涓涓細(xì)流，默默的滋潤著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠(yuǎn)盛開著姹紫嫣紅的花朵!朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會(huì)，既沒有命題，也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi)，讓我感到為難，這是我遇到的第一個(gè)困難;今天我是第一次登臺(tái)演講，有一種不適應(yīng)的感覺，這是我遇到的第二個(gè)困難;況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。

這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個(gè)困難。

但是，我并不膽怯，相反，我充滿了信心。

我相信，既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力，讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目--------《愛，教師的職責(zé)》!

朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著;而一個(gè)成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣。

殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至與自卑。

他們的心，有更多需要被人理解的東西。

當(dāng)然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。

但是這種愛更有價(jià)值，更為人稱道。

或許這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。

這我是有著多么深刻的體會(huì)啊!

我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。

記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天，我是多么歡喜，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生。

聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。

于是，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真。

幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。

果然，半學(xué)期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因?yàn)榕挛遥胍暥灰娪植桓?，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見到來時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。

有時(shí)，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。

這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗，期末，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào)。

這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。

班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。

有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。

他鼓起勇氣，怯生生地說“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。

我冷笑一聲，幸災(zāi)樂禍地說：“怎么，怕挨打?還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會(huì)寫作業(yè)了。

”他走了，我的心也“寬”了然而他下午沒有來，我的'心不安了。

我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對媽媽說：“媽媽，我不念書了，我給您放豬。

”我形容不出當(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。

自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。

小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!

記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。

我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。

于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。

孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。

我深深地體會(huì)到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。

要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。

愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。

這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。

讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛;愛，教師的職責(zé)!

尊敬的各位家長，老師，朋友們：

大家好!每當(dāng)提到“幼兒教師”這個(gè)稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)一些簡單的知識(shí)。

有人則贊不絕口，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒教師對孩子很有愛心，對工作很有責(zé)任心。

其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)普通、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，確實(shí)不容易。

身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒。

教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中。

對待工作有滿腔的熱情，來實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂地成長。

我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。

教師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)心、愛護(hù)幼兒。

使幼兒的身、心、靈能茁壯成長。

自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。

對待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的...都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個(gè)家長都放心地把孩子交給老師。

有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。

仔細(xì)揣摩，確實(shí)如此。

老師的真誠，孩子是能感受到的。

在日常活動(dòng)中，老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)，樹立孩子的自信心。

當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的教育。

作為幼兒教師，我認(rèn)為老師一定要有愛心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任心。

對每位寶寶都要關(guān)心、愛護(hù)，在工作中也要做到盡忠職守。

早晨來園時(shí)，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離開去工作;早操活動(dòng)后，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒及時(shí)督促換汗巾;教學(xué)活動(dòng)中，要因人而宜，因材施教。

對于能力強(qiáng)的幼兒要給予表揚(yáng)和肯定，對于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵(lì);戶外活動(dòng)后，要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒，老師要及時(shí)打電話給家長，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時(shí)，老師要及時(shí)向家長反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。

作為一名幼兒教師，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心。

因?yàn)殡S著社會(huì)發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高。