在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
教師教研心得體會篇一
教師微教研是一種針對教師教學(xué)實際需求的新形式，它以小規(guī)模、即時性和高效性為特點。通過微教研，教師可以發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題，提升教學(xué)水平。在我從事教育工作的過程中，我深有體會，教師微教研對于我個人的教學(xué)發(fā)展起到了積極的推動作用。
第二段：體驗微教研的收獲。
教師微教研讓我從傳統(tǒng)的歸納與總結(jié)的方式中解脫出來，它以教師自己的教學(xué)問題和需求為出發(fā)點，進行教學(xué)研究和實踐。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我感到非常親切和自然。通過參與微教研，我不僅獲得了與其他老師的交流機會，還可以共同研究教學(xué)中的難題，通過協(xié)作解決問題。在這個過程中，我不僅擴寬了自己的教學(xué)視野，還不斷提升了自己的教學(xué)能力。
第三段：教學(xué)方式的改變。
微教研讓我開始重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注他們的個體差異和學(xué)習(xí)情況。通過和其他老師的交流和經(jīng)驗分享，我意識到了靈活運用不同的教學(xué)方法和手段的重要性。我摒棄了過去機械化的教學(xué)模式，開始嘗試多元化的教學(xué)方式。我設(shè)計了不同的教學(xué)活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。通過微教研的實踐，我的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度也明顯增加。
第四段：教師間的合作。
教師微教研不僅僅是個人的學(xué)習(xí)成長，更是一種集體的教學(xué)探索。在微教研的過程中，我經(jīng)常與其他老師進行合作，共同進行主題研究。通過合作研究，我不僅獲得了他們的支持和幫助，還豐富了自己的教學(xué)方法和技巧。我們相互交流經(jīng)驗，相互借鑒優(yōu)點，共同提高教學(xué)水平。在這個過程中，我感到自己不再孤立，有了更多的支持和理解。
第五段：對未來的期待。
微教研讓我更加懂得了教師的本職工作，也更加明確了自己的發(fā)展方向。未來，我將繼續(xù)堅持微教研的學(xué)習(xí)方式，與其他老師進行合作研究，不斷提升自己的教學(xué)能力。同時，我也希望能夠?qū)⑦@種微教研的理念和方法傳播給更多的教育工作者，讓更多的教師通過微教研實現(xiàn)自身的教學(xué)成長和提升。
總結(jié)：
通過教師微教研的實踐，我深刻認(rèn)識到微教研對于教師教學(xué)發(fā)展的重要性。微教研讓我充分發(fā)揮了自己的主體性和創(chuàng)造性，不斷探索教學(xué)的可能性，提升自己的教學(xué)質(zhì)量。同時，微教研也促使我與其他老師進行合作，共同研究和進步。在未來的道路上，我將繼續(xù)堅持微教研的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自己的教學(xué)水平，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師教研心得體會篇二
在金馬小學(xué)參加了裕華區(qū)音樂學(xué)科的培訓(xùn)，感到受益匪淺。我們總共聽了兩節(jié)音樂課，一節(jié)是遲老師講的音樂課《小小足球賽》，還有一節(jié)是李老師教的《打字機》，這兩節(jié)課一屆比一屆精彩。
第一節(jié)課《小小足球賽》，首先老師帶領(lǐng)學(xué)生做律動《健康歌》，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，引導(dǎo)他們要做一個健康、快樂的人。唱歌教學(xué)中，教師時時刻刻注意提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性，最感興趣的“注意！射門！”、“十號！射門”這一句，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常好。在孩子們學(xué)習(xí)完第一段和第二段歌曲時，又分別進行男女比賽和小組比賽，這樣不僅提高了他們學(xué)唱歌曲的速度，也調(diào)動了孩子們演唱歌曲的情緒，課堂氣氛很活躍。鞏固階段，我讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，聯(lián)系實際，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個運動的氛圍，讓學(xué)生的生活融入到音樂中，仿佛就在激烈的比賽當(dāng)中。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我充分認(rèn)識到，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)任務(wù)會很快地完成，而且還能保證質(zhì)量。在今后的`教學(xué)中，我會繼續(xù)研究如何調(diào)動學(xué)生的積極性，更好地表現(xiàn)音樂。
第二節(jié)課《打字機》，這首樂曲時由是美國作曲家安德森創(chuàng)作的管弦樂，它有著獨特的魅力，樂曲在快速的旋律中用打字機作為打擊樂器，詼諧有趣，表現(xiàn)出辦公室里人們緊張而愉快的工作情景。它深受人們的喜愛。
在這節(jié)課里，表現(xiàn)出三大亮點：亮點一：尊重教材，深挖教材，根椐新課標(biāo)中“采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生參與音樂體驗，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習(xí)慣”等要求。亮點二：緊緊圍繞音樂審美核心來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，運用達(dá)爾克羅茲教學(xué)理論，使音樂要素的訓(xùn)練變成環(huán)環(huán)相扣的游戲。比如：當(dāng)學(xué)生初聽音樂時，先讓他們自由律動感受音樂，雖然表現(xiàn)粗糙，但可自然輕松地由音樂感轉(zhuǎn)入運動感；然后請學(xué)生說出感受，再給學(xué)生提示，并與學(xué)生互動，讓由運動感返回到音樂感，更為生動地感受音樂。學(xué)生活躍起來了，最后啟發(fā)學(xué)生把掌握的知識技巧還原到音樂表現(xiàn)中，將學(xué)生引領(lǐng)到音樂審美的更高層次。亮點三：真正做到面向全體學(xué)生，李老師設(shè)計的每個環(huán)節(jié)都能為膽小害羞的學(xué)生提供表現(xiàn)機會，讓全體學(xué)生都能積極參與音樂實踐。李老師十分尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，鼓勵他們大膽探索、創(chuàng)新表現(xiàn)。
通過第二節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)師生對音樂的想象，貫穿全曲。讓學(xué)生全身心地投入的音樂課當(dāng)中，自始至終學(xué)生都在聽在動。讓我明白了一堂好課，要看學(xué)生學(xué)會了嗎？動起來了嗎？學(xué)完后課下是否還愿意唱。
建議以后多開展這樣的教研活動，大家互相聽課，互相評課，各抒己見，資源共享。逐漸形成濃厚的教與學(xué)的良好氛圍。
教師教研心得體會篇三
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育的變革也日益富有創(chuàng)新性。微教研作為一種新的教育理念和實踐方式，正逐漸受到教師的關(guān)注和推崇。在我從事教育教學(xué)工作的多年中，我也通過參與微教研的實踐活動和思考，積累了一些心得體會。本文將會從教師角度出發(fā)，分享我對微教研的認(rèn)識和理解。
第二段：微教研的意義。
微教研是指教師通過互相學(xué)習(xí)和交流，共同研究教學(xué)問題并反思實踐經(jīng)驗的過程。它不僅可以提高教學(xué)水平，也有助于加強師資隊伍建設(shè)和教育教學(xué)研究的深度和廣度。通過微教研，教師可以獲得更多教學(xué)經(jīng)驗和方法，不斷提升自己的專業(yè)能力。同時，微教研也可以促進同仁間的溝通和交流，打破教師的孤立狀態(tài)，形成合作共建的教師團隊。
第三段：微教研的挑戰(zhàn)與解決。
雖然微教研具有很多優(yōu)勢，但在實踐過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，時間和精力是微教研的限制因素，由于教師工作繁忙，很難抽出大量時間來進行研究和交流。其次，教師個體差異較大，不同學(xué)科和年級的教師在教學(xué)方法和經(jīng)驗上也存在差異，這可能會導(dǎo)致交流不暢和理解困難。解決這些問題的關(guān)鍵在于加強教師的組織和管理能力，合理規(guī)劃時間和資源，同時注重培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和團隊合作能力。
第四段：微教研的實踐與成效。
在我參與微教研的過程中，我深感到它的實際價值和成效。首先，通過與同事的交流和研究，我了解到了不同教學(xué)方法和策略，拓寬了自己的教學(xué)思路。其次，在研究和反思實踐的過程中，我不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且通過與他人的交流得到了解決問題的方法。最重要的是，在微教研的激勵下，我感到教育教學(xué)事業(yè)的意義和價值，愿意不斷地探索和創(chuàng)新。通過微教研的實踐，我的教學(xué)水平得到了提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了明顯的改善。
第五段：結(jié)語。
微教研給了教師們一個展示自己才華和創(chuàng)新的平臺，它不僅是一種教育教學(xué)改革的體現(xiàn)，更是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極參與到微教研中，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，同時也要加強教師團隊的合作能力和組織管理能力，共同為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
教師教研心得體會篇四
作為一名化學(xué)教師，教育教學(xué)改革已經(jīng)成為我教學(xué)工作中的重要內(nèi)容。在過去的幾年里，我積極參與學(xué)校的教研活動，并不斷深化自己在化學(xué)教學(xué)中的探索和實踐。在這個過程中，我積累了一些心得體會，通過這篇文章，我想與大家分享我的思考和經(jīng)驗。
首先，教師要注重教學(xué)理念的更新與實踐。在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，教師往往是知識的灌輸者，學(xué)生則是知識的接受者。但是在當(dāng)今社會，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。作為化學(xué)教師，我意識到要不斷更新自己的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的主體地位。我鼓勵學(xué)生主動參與課堂，通過小組討論、實驗操作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。例如，在化學(xué)實驗中，我鼓勵學(xué)生自己設(shè)計實驗方案，獨立操作，培養(yǎng)他們的動手能力和科學(xué)精神。
其次，教師要不斷提升教學(xué)能力。課堂教學(xué)是教師工作的核心，提升教學(xué)能力是化學(xué)教師必須追求的目標(biāo)。在教學(xué)實踐中，我注重多元化的教學(xué)手段和策略，靈活運用多媒體教具、實驗演示等教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。我還積極參加各類教學(xué)培訓(xùn)和研討會，借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進自己的教學(xué)方法。通過不斷學(xué)習(xí)和反思，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
再次，教師要科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和評價方式?；瘜W(xué)是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，教師需要合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生既能掌握基本概念和原理，又能理解和應(yīng)用化學(xué)知識。在編寫教案時，我注重理論與實踐的結(jié)合，盡可能使學(xué)生能夠通過實踐感受化學(xué)的魅力。同時，我也非常關(guān)注評價方式的創(chuàng)新，避免僅僅注重考試成績，更注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和思維發(fā)展。通過多種評價方式，如實驗報告、課堂表現(xiàn)等，我鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。
另外，教師要注重與學(xué)生之間的互動與合作。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生則是被動接受者。然而，這種模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)今社會對學(xué)生能力培養(yǎng)的要求。因此，我嘗試采用互動式教學(xué)，注重與學(xué)生的互動和合作。通過小組討論、角色扮演等方式，我鼓勵學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的溝通能力和合作精神。同時，我也注重與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，激發(fā)他們的潛能和自信心。
最后，教師要不斷反思和總結(jié)。教育教學(xué)是一個不斷改進和完善的過程，作為一名化學(xué)教師，我時刻保持著對自己的反思和總結(jié)。通過教學(xué)反思，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并找到相應(yīng)的解決辦法。通過總結(jié)經(jīng)驗，我不斷提高自己的教學(xué)水平，不斷完善教學(xué)內(nèi)容和方法。通過不斷的反思和總結(jié)，我相信我會越來越好地履行我的教育使命。
在化學(xué)教學(xué)中，我們要不斷探索和實踐，把握時代的脈搏，適應(yīng)學(xué)生的需求。我相信，只有以提升教學(xué)品質(zhì)為導(dǎo)向，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)教師的教研心得體會僅代表個人觀點，希望能夠和廣大化學(xué)教師一同分享，共同成長。
教師教研心得體會篇五
作為一名國畫教師，我一直致力于提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過參與國畫教研活動，我不僅獲得了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，還深刻感受到了藝術(shù)教育對學(xué)生整體發(fā)展的重要性。在這篇文章中，我將分享我在教師國畫教研過程中的心得體會，希望能對廣大教師提供一些啟示和幫助。
首先，參與國畫教研可以拓寬教學(xué)思路。在日常的國畫教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在創(chuàng)作過程中往往缺乏獨立思考和創(chuàng)新意識。通過與其他教師交流和合作，我學(xué)會了不同的教學(xué)方法和策略，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和探究。例如，在一次教研活動中，我學(xué)習(xí)到了一種以傳統(tǒng)山水畫為基礎(chǔ)，融入當(dāng)代元素的教學(xué)方法。這一方法在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣的同時，也開拓了他們的藝術(shù)視野。
其次，國畫教研讓我更好地了解學(xué)生的需求和特點。每個學(xué)生都有自己的個性和興趣，在教學(xué)過程中，我常常因為缺乏了解而無法滿足他們的需求。通過與其他教師的交流和觀摩，我能夠借鑒他們的經(jīng)驗和教學(xué)案例，有針對性地調(diào)整自己的教學(xué)方法和內(nèi)容。例如，在一次教研活動中，我觀摩了一位教師如何根據(jù)學(xué)生的特點和興趣設(shè)計個性化的國畫課程。這讓我意識到在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神，讓他們在自由發(fā)揮的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的個性風(fēng)格。
第三，國畫教研激發(fā)了我的藝術(shù)創(chuàng)作靈感。作為一名教師，我長期以來注重教學(xué)，而在創(chuàng)作方面較少有突破。通過與其他教師的交流和合作，我得以接觸到各種不同類型的國畫作品和創(chuàng)作理念，這激發(fā)了我重新審視和思考自己的創(chuàng)作方式。例如，在一次教研活動中，我發(fā)現(xiàn)一位教師將現(xiàn)代科技元素和傳統(tǒng)國畫結(jié)合，創(chuàng)作了一幅別具風(fēng)格的作品。這給了我啟示，讓我開始嘗試融入當(dāng)代元素，拓寬自己的創(chuàng)作思路。
第四，國畫教研讓我感受到團隊合作的力量。在過去的教學(xué)中，我常常感到孤立和無助，缺乏與他人分享和討論的機會。通過與其他教師共同參與國畫教研活動，我找到了志同道合的伙伴，形成了良好的教學(xué)互助關(guān)系。我們互相分享教學(xué)經(jīng)驗，共同面對教學(xué)中的困難。例如，在一次教研活動中，我們共同研究了如何在國畫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。通過集思廣益，我們得出了一些有效的方法和策略，取得了令人滿意的教學(xué)效果。
最后，國畫教研讓我更加深入理解和熱愛國畫藝術(shù)。在與其他教師的交流和互動中，我深刻感受到了國畫的魅力和獨特之處。每一幅國畫作品都有其獨特的藝術(shù)語言和表現(xiàn)形式，蘊含著深厚的文化底蘊。通過國畫教研活動，我學(xué)習(xí)到了更多關(guān)于國畫的知識和技巧，讓我對國畫藝術(shù)的認(rèn)識更加全面和深入。這不僅讓我在教學(xué)中能夠更好地解讀作品和傳遞知識，也讓我更加熱愛和珍惜這門優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)。
總之，參與教師國畫教研活動是一種寶貴的學(xué)習(xí)機會。通過與其他教師的交流和互動，我拓寬了教學(xué)思路，了解了學(xué)生的需求和特點，激發(fā)了自己的藝術(shù)創(chuàng)作靈感，感受到了團隊合作的力量，更加深入理解和熱愛國畫藝術(shù)。我相信，只有不斷提高自己的教學(xué)水平和素養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生的整體發(fā)展做出貢獻。因此，我將繼續(xù)參與國畫教研活動，并將所學(xué)所感運用于日常的國畫教學(xué)中，為學(xué)生帶去更多的藝術(shù)啟發(fā)和積極影響。
教師教研心得體會篇六
這學(xué)期，我擔(dān)任了高二__班班班主任及高二__、__班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，完成了必修2和必修3，及選修1—2的部分教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：算法與程序框架，統(tǒng)計與概率，命題，圓錐曲線，立體幾何等五個章節(jié)的內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面。
1、要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動”。
2、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問題的提出、探究和解決。教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問題意識。
4、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。
5、分層次教學(xué)。我所教的兩個班都是文科班，層次差別大，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識對他們來說就更增加了難度。因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注重分層次教學(xué)，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦的提高性知識，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。
6、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：
(1)改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理準(zhǔn)備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
(2)改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。
開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、存在困惑。
1、書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成情況很不好。課時又不足，教學(xué)時間緊，沒時間講評這些練習(xí)題。
2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時間。勉強按規(guī)定時間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運算;解不等式等知識。
3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄。
三、今后要注意的幾點。
1、要處理好課時緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，加強對教材的研究;。
2、注意對教輔材料題目的精選;。
3、要加強對數(shù)學(xué)后進生的思想教育。
總之，作為一名剛教高中的新教師，對教材的不熟悉，對重難點的突破，對考點的把握，對學(xué)生的方法指導(dǎo)，對高中教學(xué)的經(jīng)驗都是一個很大漏洞，我將把握好每一天，繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
教師教研心得體會篇七
第一段：引言（150字）。
作為一名化學(xué)教師，我一直以來都非常注重教研工作，并且充分認(rèn)識到教研對于我的教學(xué)工作的重要性。多年來，我積極參加各種形式的教研活動，不斷提升自己的教學(xué)水平。在這個過程中，我積累了一些經(jīng)驗和心得，并且體會到了教研工作對于我的教學(xué)實踐的積極影響。
第二段：參與教研的重要性（250字）。
參與教研活動對于化學(xué)教師來說意義重大。首先，通過參與教研活動，我們可以與其他教師進行交流和合作，共同研究教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，不斷改進自己的教學(xué)。其次，教研活動可以為教師提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會，幫助我們不斷更新知識和教育理念，保持教學(xué)態(tài)度的新鮮和活力。最后，教研活動可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧，使我們的教學(xué)更加有效和高效。
第三段：教研工作中的收獲（300字）。
在多年的教研工作中，我收獲頗豐。首先，我學(xué)會了主動尋求教研的機會，并且不斷拓寬自己的教研視野。我參加了各類教研活動，如研討會、研究小組等，與其他教師進行交流和分享經(jīng)驗。通過和其他優(yōu)秀教師的交流，我不僅學(xué)習(xí)到了他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法，還了解了不同學(xué)校和地區(qū)的教學(xué)現(xiàn)狀和需求。其次，我積極參與教研課題的研究，不斷探索新的教學(xué)方法和途徑。通過對教研課題的深入研究，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，還為其他教師帶來了一些有價值的教學(xué)資源和經(jīng)驗。最后，我參加了一些培訓(xùn)和進修課程，提升了自己的教學(xué)技能和教學(xué)策略。這些培訓(xùn)和進修課程讓我更加熟練地掌握了一些先進的教學(xué)方法和工具，提高了自己的教學(xué)效果。
第四段：教研對教學(xué)的影響（300字）。
教研工作對我的教學(xué)帶來了很大的影響。首先，教研活動提高了我對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和把握能力。通過與其他教師的交流和討論，我不僅更加了解了教材內(nèi)容，還找到了一些常規(guī)課堂教學(xué)中容易被忽略的關(guān)鍵點，能更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識。其次，教研活動豐富了我的教學(xué)方法和教學(xué)手段。通過學(xué)習(xí)和借鑒其他教師的經(jīng)驗和創(chuàng)新，我能夠靈活運用不同的教學(xué)方法和教學(xué)工具，提高課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。最后，教研活動加強了我的教學(xué)調(diào)整和反思能力。通過與其他教師的交流和互動，我能夠及時調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求進行教學(xué)調(diào)整，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
第五段：總結(jié)（200字）。
綜上所述，教研工作對于化學(xué)教師來說具有重要的意義和價值。通過參與教研活動，我們可以與其他教師交流和合作，不斷提高自己的教學(xué)水平；通過教研活動的參與和研究，我們可以拓寬自己的教研視野，學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)方法和經(jīng)驗；而且，教研工作對于我們教學(xué)的影響也是顯而易見的，它能提高我們對教學(xué)內(nèi)容的理解和把握能力，豐富我們的教學(xué)手段和方法，加強我們的教學(xué)調(diào)整和反思能力。因此，作為一名化學(xué)教師，我們應(yīng)該更加重視和積極參與教研工作，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
教師教研心得體會篇八
國畫教研是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量和水平的有力工具。在長期從事教學(xué)工作的過程中，我有幸參加了多次國畫教研活動，并深受啟發(fā)和提升。通過這些教研活動，我不僅在教學(xué)經(jīng)驗上得到了豐富的積累和提升，更加深刻感受到教研的重要性。下面，我將從參與國畫教研的收獲、教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)、教研成果的運用、教師的自我提升和教研對學(xué)生的影響等幾個方面，談一下我對教師國畫教研的心得體會。
作為一名國畫教師，我深深感受到參與國畫教研的重要性和價值。通過與各位教師的交流和研討，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧。每次教研活動，我都會遇到不同的教師，他們來自不同的學(xué)校，有著各自獨特的教學(xué)風(fēng)格和經(jīng)驗。通過交流和合作，我能夠了解他們的教學(xué)特點，并從中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時，教師國畫教研也提供了一個集思廣益的平臺，不同教師之間的碰撞和交流，能夠促進自己的思維和教學(xué)方式的創(chuàng)新，使自己的教學(xué)更富有個性和時代感。
在教育教學(xué)實踐中，我通過參與國畫教研，不斷總結(jié)和拓寬自己的教學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)過多次教研活動，我深刻體會到，教師的教學(xué)經(jīng)驗積累的過程是一個不斷試錯、不斷摸索的過程。在每一次教研中，我都會遇到各種不同的問題和困惑，但正是這些問題和困惑，使我能夠更深入地思考和探索，不斷改進和優(yōu)化自己的教學(xué)方法。同時，還要學(xué)會從失敗中吸取教訓(xùn)，從成功中吸取經(jīng)驗。經(jīng)驗的總結(jié)能夠幫助我更好地理解教學(xué)的規(guī)律，抓住關(guān)鍵，提升教學(xué)效果。
教研成果的運用是教師國畫教研的重要目標(biāo)之一。通過參與教研，我積累了許多寶貴的教學(xué)資源和教學(xué)案例。這些資源和案例不僅是對教學(xué)內(nèi)容的補充和豐富，更是指導(dǎo)和啟發(fā)我教學(xué)設(shè)計的重要依據(jù)。通過將教研成果應(yīng)用到教學(xué)實踐中，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識，提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造能力。同時，教研成果的運用也能夠為學(xué)生提供更多的實踐機會，使他們能夠更好地發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)意，培養(yǎng)他們對國畫藝術(shù)的熱愛和興趣。
教師國畫教研不僅對教師自身的提升有著重要影響，還能夠帶給學(xué)生更好的教育效果。作為一名國畫教師，參與教研活動能夠豐富我的教學(xué)理念和教學(xué)方式，使我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力。通過教研活動，我能夠不斷研究和探索如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使他們能夠主動參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教研成果的運用也能夠為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和藝術(shù)展示機會，提高他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。
總之，教師國畫教研是一項重要的教學(xué)活動，對教師和學(xué)生都有著重要的影響。通過參與國畫教研，教師不僅能夠提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)經(jīng)驗，還能夠?qū)W習(xí)和借鑒他人的優(yōu)點和成功經(jīng)驗。同時，教師國畫教研也能夠帶給學(xué)生更好的教育體驗和成長機會。因此，我將繼續(xù)積極參與國畫教研活動，為自己和學(xué)生帶來更多的教學(xué)成果和藝術(shù)風(fēng)采。
教師教研心得體會篇九
在教研室的正確指導(dǎo)下，在全組老師的通力合作下，高中數(shù)學(xué)教研組很順利地度過了本學(xué)期，基本完成了本學(xué)期的工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的較研工作總結(jié)如下：
一、教研活動總體情況。
1、公開課本學(xué)期全組上公開課共計7人次，其中王副校長，陳春雷主任各上領(lǐng)導(dǎo)示范課一節(jié)，馬婷婷老師上青年教師師范課一節(jié);藺文娟老師上匯報課兩次;李進和李麗萍老師參加全市優(yōu)質(zhì)課比賽。
2、講座本學(xué)期我組組織組內(nèi)講座兩次，主講人均為王校長，一次是針對高二會考復(fù)習(xí)，另一次是高考信息講座。
3、其他本學(xué)期我組組織了期中考試試卷分析和一次月考試卷分析;集中學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)三次(在機房看有關(guān)新課程的光蝶)，專門組織集體備課兩次(其它的集體備課時間由各備課組長自行安排時間)。
二、教研組例會情況。
本學(xué)期我組開教研組會共計十五次，五次未開，原因是：開學(xué)第一個星期四下午我去教研中心開會而未能開教研組會;由于期中考試和兩次月考耽誤了三次例會，還有最后一個星期沒有開會。每次教研組例會考勤情況良好，除了偶爾幾次有個別老師確實有特殊情況需請假而缺席外，基本上每次例會人員都能到齊。在這里，我想對我組的兩位領(lǐng)導(dǎo)王校長和陳主任提出表揚。這兩位領(lǐng)導(dǎo)在工作很忙的情況下也很少缺席教研組例會。這一方面給全組其他老師起到了模范作用，另一方面因為有他們參加會議，無形之中提高了會議質(zhì)量和效果。
三、我組教師具體情況。
高中數(shù)學(xué)組是個很團結(jié)的集體，在各備課組長的通力配合下，我組的一切工作進展很順利。在這里想對高一年級備課組長馬婷婷老師和高二年級備課組長王芳老師提出表揚。這兩位老師工作很認(rèn)真，每次有工作安排，只要給她們一傳達(dá)，她們便馬上行動起來，把工作具體安排到個人，從未耽誤過工作。當(dāng)然，其他老師也很配合，從不推托工作，大家除了干好本職工作，組內(nèi)安排的工作也都能很好的完成。
本學(xué)期，我組青年教師的業(yè)務(wù)能力有了進一步的提高。趙娜、張玲玲兩位05年進校教師已完成了第一輪的教學(xué)。她們在自身的積極努力下，加上我組有經(jīng)驗教師如王校長、陳主任、趙玲老師的指導(dǎo)下，已經(jīng)成為很出色的高中數(shù)學(xué)教師了。她們很順利地完成了高三的教學(xué)工作，并得到了學(xué)生們的認(rèn)可和愛戴。李進、李麗萍兩位06年進校教師，工作不到兩年時間，教學(xué)能力和自身素質(zhì)有了很大的提高，他們積極進取，主動報名參加了今年的全市優(yōu)質(zhì)課比賽，并都取得了二等獎的可喜成績。成績來之不易，比賽前，他們都試講三、四次，全組其他老師幾乎都參加每次試講的聽課，大家很仔細(xì)地聽課，聽完后，全組進行一次又一次評課，且每位老師都很真誠地提出自己的建議和意見。藺文娟，07年進校教師，通過本學(xué)期的進一步努力鉆研，多聽課，加上其師傅陳春雷老師的精心指導(dǎo)，業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，已經(jīng)能駕馭課堂了，這從本學(xué)期的兩次匯報課得到了充分的體現(xiàn)。當(dāng)然，我組的青年教師身上還有許多需要不足之處，我們會繼續(xù)團結(jié)一心，相互促進不斷提高自身素質(zhì)。高中數(shù)學(xué)組，加油!
以上便是本學(xué)期高中數(shù)學(xué)教研組的工作總結(jié)，有工作做得不到之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。
教師教研心得體會篇十
近年來，教師心理教研受到越來越多教育工作者的關(guān)注，心理教研的目標(biāo)是通過心理學(xué)的理論與方法來指導(dǎo)教師的教學(xué)工作，使之更加科學(xué)、有效和人性化。作為一名教師，我深知心理教研對于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。在參與心理教研的過程中，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，心理教研讓我們更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨特的，他們有不同的性格、興趣愛好和學(xué)習(xí)風(fēng)格。在過去的教學(xué)中，我常常將所有學(xué)生都按照同樣的方式對待，沒有給予他們足夠的關(guān)注和關(guān)懷。而通過心理教研，我了解到學(xué)生是需要個別呵護和指導(dǎo)的。比如，在課堂上，我可以根據(jù)學(xué)生的不同表達(dá)方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格來調(diào)整我的教學(xué)方法，使得每個學(xué)生都能夠獲得最大的收益。這種個體化的教學(xué)方法，不僅能夠提高學(xué)生成績，還能夠增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。
其次，心理教研讓我們更加注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。情感教育在學(xué)生的成長中起著非常重要的作用。通過心理教研，我認(rèn)識到情感教育不僅僅是要求學(xué)生懂得愛與被愛，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和情感管理能力。在教學(xué)中，我常常和學(xué)生進行情感交流，教他們?nèi)绾握_表達(dá)自己的情感，如何與他人建立良好的情感關(guān)系。通過這樣的教育，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感發(fā)展得到了顯著的提升。他們的情感表達(dá)變得更加自由和準(zhǔn)確，與他人的關(guān)系也更加和諧。
再次，心理教研讓我們更加重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在過去的教學(xué)中，我的教學(xué)方法主要是紙上談兵，對于學(xué)生的思考能力和獨立解決問題的能力并沒有給予足夠的重視。而通過心理教研，我認(rèn)識到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是他們未來發(fā)展的關(guān)鍵。因此，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行自主思考和探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題能力。這樣的教學(xué)方法使得學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到了提高，他們能夠更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和生活。
最后，心理教研讓我們更加注重課程的整合和學(xué)科的交叉。傳統(tǒng)的教學(xué)過于注重學(xué)科的分割，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式也顯得單一和枯燥。而通過心理教研，我意識到學(xué)科之間有著內(nèi)在的聯(lián)系和交融，通過將不同學(xué)科的知識融入到教學(xué)中，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠增加他們對知識的理解和應(yīng)用能力。比如，在教授語文知識的同時，我會引入一些心理學(xué)的理念和方法，讓學(xué)生更好地理解文本背后的情感和意義。這樣的教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的跨學(xué)科思維能力和創(chuàng)新能力。
總而言之，教師心理教研對于教育工作者來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過參與心理教研，我不僅加深了對心理學(xué)的理解，還提高了自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。相信在今后的教學(xué)實踐中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，注重情感教育和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，同時注重課程整合和學(xué)科交叉，為學(xué)生提供更加全面和優(yōu)質(zhì)的教育。
教師教研心得體會篇十一
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。忙碌了半個月，遠(yuǎn)程研修接近了尾聲。
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，要改變只灌輸知識，只注重知識傳授、對學(xué)生進行機械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的。要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感，能使學(xué)生找到自信。要使每個學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力，達(dá)到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣。要讓學(xué)生感受到共享合作的樂趣。
學(xué)然后知不足，這是我的一個體會。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的'終身學(xué)習(xí)的思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。
過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。只要做到與時俱進，不斷更新自己的知識，才不會被社會所淘汰。
教師教研心得體會篇十二
教師心理教研是對教師專業(yè)發(fā)展的重要支持和推動。作為一名教師，我深刻地體會到參與心理教研所帶來的改變和成長。在過去的幾年里，我積極參與了教師心理教研活動，從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在教師心理教研中的體會和心得。
第二段：理論與實踐的結(jié)合。
教師心理教研的核心是將理論與實踐相結(jié)合。在教師培訓(xùn)時，我們學(xué)習(xí)了很多心理學(xué)理論和研究結(jié)果。然而，只有將這些理論與實際應(yīng)用結(jié)合起來，才能發(fā)揮最大的作用。在實際教學(xué)中，我常常遇到一些問題，例如如何處理學(xué)生的壓力和焦慮情緒，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力等。通過教師心理教研，我學(xué)會了將理論與實踐有機地結(jié)合起來。我運用所學(xué)的心理學(xué)知識，通過調(diào)查和觀察，了解學(xué)生的實際情況，然后根據(jù)情況制定相應(yīng)的教學(xué)策略和干預(yù)措施。這種理論與實踐相結(jié)合的方法不僅提高了我的教學(xué)效果，也使我更加關(guān)注學(xué)生的心理健康。
第三段：發(fā)現(xiàn)與反思。
教師心理教研還培養(yǎng)了我發(fā)現(xiàn)并反思自己教育實踐中的問題和不足之處的能力。在教學(xué)過程中，我意識到有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在著困難或阻礙。而我之前并沒有意識到這些問題的存在，更沒有找到解決問題的方法。通過心理教研，我學(xué)會了反思自己的教育實踐，并通過研究和交流來尋找解決問題的辦法。我與其他教師分享了我的困惑和問題，他們給予了我寶貴的建議和意見。通過這種反思和交流，我逐漸解決了教學(xué)中遇到的問題，提高了自己的教學(xué)水平。
第四段：合作與共享。
教師心理教研也促使我與其他教師進行合作和共享。在教師心理教研活動中，我們經(jīng)常組織討論和研討會，大家可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗、心得和教學(xué)資源。每個人都可以從他人的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，進一步豐富自己的教學(xué)素材和教學(xué)策略。我曾經(jīng)在一個研討會上分享了我在課堂上使用的一種新的教學(xué)方法，結(jié)果得到了其他教師的非常肯定的評價，并表示希望使用這種方法進行嘗試。通過合作和共享，我們共同提高了教學(xué)效果，也為更好地發(fā)揮教師心理教研的作用做出了貢獻。
第五段：總結(jié)與展望。
教師心理教研不僅讓我學(xué)到了很多心理學(xué)知識和教學(xué)策略，也提升了我的教學(xué)能力和教育思維。通過參與心理教研，我能更好地了解學(xué)生的心理需求，幫助他們更好地解決問題。作為一名教師，我將繼續(xù)積極參與心理教研活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，以更好地服務(wù)學(xué)生的發(fā)展。同時，我也希望能夠在更廣泛的范圍內(nèi)宣傳教師心理教研的重要性，推動更多的教師參與到心理教研的行列中來，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。
教師教研心得體會篇十三
5月12日，我有幸參加了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教研學(xué)習(xí)。我從中學(xué)到了很多理論知識，進一步感受了新一輪課程改革的教育理念，學(xué)案導(dǎo)學(xué)這種授課模式的目的在于引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究，主動獲取知識，由“學(xué)會”變成“會學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
一是“課堂公關(guān)”能力。教師必須在“導(dǎo)學(xué)案”的輔助下，在教學(xué)中激勵、喚醒學(xué)生的主體意識，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)寬松氛圍、表揚閃光點、小組競爭、個別座談等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要”“我參與，我歡樂，我提高”“我的課堂我做主”等思想，實施“三先”：題目讓學(xué)生先做，問題讓學(xué)生先想，答案讓學(xué)生先說。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”二是“教學(xué)導(dǎo)演”能力。在課堂教學(xué)的實施過程中，教師要利用“導(dǎo)學(xué)案”，為學(xué)生創(chuàng)造表演的舞臺，讓課堂充滿魅力。教師必須減少語言密度，精講教學(xué)重點，必須根據(jù)教材資料，靈活使用教學(xué)手段，做到寓教于趣，寓教于情，使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的亢奮狀態(tài)。
三是“指導(dǎo)催變”能力，讓學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，要求每個備課組選定一名首席學(xué)法指導(dǎo)教師，開展經(jīng)常性的集中學(xué)法指導(dǎo)，在每周固定時間組織班級開展學(xué)法交流活動，為自主學(xué)習(xí)供給方法保障。
所以，教師在課堂教學(xué)中要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，徹底拋棄以往那種“不講不放心。教師在講臺上自我陶醉，學(xué)生在下面渾渾噩噩。教師只為自我完成教學(xué)任務(wù)而不關(guān)心學(xué)生學(xué)的情景”等種種傳統(tǒng)做法，不包辦，不搞一言堂，不要認(rèn)為課堂上多講幾個題就是課堂容量大了！要切實注重學(xué)生的“思維容量”、不要認(rèn)為喧囂的課堂氣氛叫“活躍”，要切實注重學(xué)生的“思維活躍度”。要充分尊重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，給每一個學(xué)生供給表現(xiàn)成功的機會。
學(xué)案的編寫是整個導(dǎo)學(xué)過程的最重要的環(huán)節(jié)，要求教師對教材要有很深層次的理解、對知識點要正確地把握、對學(xué)生的“學(xué)情”即“認(rèn)知程度”要有足夠的了解，在做到以上幾點的基礎(chǔ)上，教師才能進行學(xué)案的編寫。在突破某個知識點時，以往“教案”無非就是知識點的簡單羅列，然后“灌”給學(xué)生。而“學(xué)案”的不一樣點就在于，把新知識點“問題化”，就是把新知識點拆解成學(xué)生能夠經(jīng)過思考就能解決的“小”問題，每個小問題點解決后，新知識點即所謂難點的解決就是水到渠成、自然而然的事了。
一篇好的學(xué)案，應(yīng)能充分體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)的功能，把知識問題化，即經(jīng)過學(xué)案能引導(dǎo)學(xué)生更好地去閱讀課本，帶著問題去主動思考課本知識，有效地參與學(xué)習(xí)過程，最大程度的還原科學(xué)發(fā)展的過程，有利于學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、解決實際問題的能力。由此可見，學(xué)案的實施，看似教師在課堂上講得少了，變“懶”了，實則不然，課下需要根多的付出才能到達(dá)目的！倒是原先的“滿堂灌”，才是真正意義上的“懶”了。
課堂操作要避免兩個誤區(qū)：一是單純放手讓學(xué)生自學(xué)，教師不管不問，“放羊式”。二是學(xué)生預(yù)習(xí)后教師再逐一講解，對答案，“灌輸式”。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生自主探究的信息反饋，有目的地運用導(dǎo)語、演示實驗、歸納總結(jié)等手段激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和動機，對疑難信息適時點撥引導(dǎo)，對難度較大的傾向性問題給予精講，要畫龍點晴，以實現(xiàn)學(xué)生對重點知識的理解和難點的突破，這就要求教師在課堂上準(zhǔn)確把握學(xué)情，進行二次備課。
另外，在課堂上比較常用的一種模式就是“兵教兵”，這種模式在講評課及復(fù)習(xí)課中比較實用，“兵教兵”抓住了學(xué)生出錯后急于糾錯和學(xué)生樂于討論，喜歡簡便活潑課堂的心理特點，放手發(fā)動學(xué)生，經(jīng)過板演、解析、點評、提問、討論等形式使問題暴露，不知不覺中解決。例如板演環(huán)節(jié)，不必須只是計算題，還能夠是選擇、填空。因為這類問題暴露不明顯，經(jīng)過出錯學(xué)生板演、解析，其他學(xué)生點評、提問、討論能較好地解決問題。
“兵教兵”講評方式對教師和學(xué)生都提出了更高的要求。對教師來說，第一，課前要進行更詳盡的備課，統(tǒng)計出錯率、出錯點、出錯人，設(shè)置有層次的問題，有必要的輔以變式題、補救題，進行方法提煉等。第二，必須做到精講點撥，“兵交兵”效果雖好，但耗時較多，教師必須駕馭好課堂，適時設(shè)問、啟發(fā)、提煉，盡量少講，把機會留給學(xué)生。第三，靈活機智應(yīng)對學(xué)生討論中的問題，對學(xué)生討論結(jié)果進行到位的評點、總結(jié)。這要求教師有更深厚的知識儲備。
對學(xué)生而言，第一，“兵交兵”能激勵學(xué)生。做題時能認(rèn)真對待，出錯后能認(rèn)真糾錯，上課時認(rèn)真聽講，這樣一來學(xué)生的主動性就調(diào)動起來了。第二，學(xué)生樂學(xué)，不再是教師一個面孔一個聲音，每個學(xué)生都可能成為這節(jié)課的“教師”。學(xué)生興趣高了。第三，鍛煉了思維和獨立解決問題的能力。
1、圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣教材，從整體上體現(xiàn)較教材的知識結(jié)構(gòu)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計出貼合學(xué)生實際情景的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及自我將要掌握的重點知識和要突破的難點知識。
2、設(shè)計的問題要有啟發(fā)性，對課本中學(xué)生難以理解的資料有適當(dāng)?shù)奶崾?，配以必須?shù)量的思考題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在一個問題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
3、問題設(shè)計應(yīng)有層次性，梯度性，應(yīng)根據(jù)學(xué)生對問題的認(rèn)識逐漸加深，做到循序漸進，使學(xué)生意識到要解決教師設(shè)計的問題不看書不行，看書不詳細(xì)也不行，光看書不思考不行，思考的不深、不透也不行。這樣學(xué)生就能真正從教師設(shè)計問題中找到解決問題的方法，學(xué)會看書、學(xué)會自學(xué)。
教師在學(xué)生自學(xué)過程中應(yīng)做到以下幾點：
第一，要為學(xué)生做好舊知識的鋪墊。舊知識是學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)。
第二，教師應(yīng)要求學(xué)生把預(yù)習(xí)中有疑問的問題做好記錄，讓學(xué)生帶著問題走向課堂，這樣做一方面能逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，另一方面又能使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法，而良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法一旦構(gòu)成，往往能使學(xué)生受益終身。
教師教研心得體會篇十四
1.郭媚媚老師的課從思維導(dǎo)圖引入，給我?guī)砹艘环N全新的思考方式！一開始直接呈現(xiàn)出一個完整的思維導(dǎo)圖，嘗試讓學(xué)生去理解。但是在實際課堂中，不同的學(xué)生對于思維導(dǎo)圖的理解均有不同，尤其是對思維導(dǎo)圖的“分級”概念很模糊；若是換一種方式，將框架準(zhǔn)備好，而其中的內(nèi)容由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)的填寫，相信效果會好很多！
2.孔將軍老師的整個課堂內(nèi)容更加扎實，從實戰(zhàn)出發(fā)，精心設(shè)計了一個個“坑”，從簡單的口算出發(fā)，將各個知識串聯(lián)到一起，這在無形之中幫助學(xué)生進行數(shù)學(xué)知識的建構(gòu)和知識的遷移。正如呂老師所說：“孔將軍老師的課很好的告訴我們，男教師應(yīng)該怎么上課！”整個課堂時刻圍繞著“正確”、“簡便”、“合適”、“觀察”！這幾個關(guān)鍵詞，將這個課堂整合到一起，在一個題目講透徹，在例題之中發(fā)現(xiàn)巧妙之處！唯一可惜的就是題目的題型和量稍顯不足！
3.何陳紅老師的課一直讓我十分羨慕，可以說是愛而不得！我渴望上出效果同樣好的課堂，卻一直不得其法！聽了何老師的課后，我受到了啟發(fā)，如何在精講例題和學(xué)生大量練習(xí)之間找到那個平衡點，是一大難題！何老師從簡單的0.72?0.25著手，用6年所學(xué)的知識，讓學(xué)生從不同的角度來解決，比較之后得出最優(yōu)方案，并引導(dǎo)學(xué)生進行小結(jié)，從而去建構(gòu)學(xué)生自己的知識體系！同時，在講解之余列舉了多個例子，引出結(jié)論：轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)來做最簡單！
4.整個活動讓我印象最深刻的就是評課的環(huán)節(jié)！專家的意見都十分準(zhǔn)確到位，指出了復(fù)習(xí)課的容量問題！同時，也及時告誡我們年輕教師，在新時代的課堂中不要忘記“高科技手段”的應(yīng)用！
三位老師的課堂均有值得我學(xué)習(xí)的地方，同樣的作為一個初踏教師領(lǐng)域的年輕教師，一定要學(xué)會虛心求教、知恩圖報；呂老師和尖小的各位老師們，磐安小數(shù)的老師們，感謝有你們，感謝有這個家一般的溫暖港灣，伴我一路成長！
教師教研心得體會篇十五
教研體會是教師職業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過參與教研，教師能夠與同行分享經(jīng)驗，互相借鑒，提升教學(xué)水平。作為一名教師，我積極參與教研活動，并通過這些活動獲得了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在教研中所學(xué)到的知識與經(jīng)驗。
第一段：教研的重要性及參與教研的意義。
教師教研是一種專業(yè)的學(xué)習(xí)方法，通過與同事討論交流，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，提升自身的教學(xué)水平。參與教研不僅可以加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，還可以拓寬教學(xué)方法和策略的應(yīng)用。同時，教研活動還可以培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和團隊合作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，每一位教師都應(yīng)當(dāng)重視教研并積極參與。
第二段：合作學(xué)習(xí)的重要性。
教師教研中最重要的一個環(huán)節(jié)就是合作學(xué)習(xí)。在教研活動中，我深刻體會到了合作學(xué)習(xí)的價值。通過與同事的互動和討論，我發(fā)現(xiàn)了許多自己曾經(jīng)未曾想到的教學(xué)方法和策略。每個人都有自己獨特的教學(xué)經(jīng)驗和觀點，通過合作學(xué)習(xí)，我們可以相互借鑒和補充，從而提升教學(xué)效果。
第三段：個人成長與自我提升。
參與教研不僅能提高教師的教學(xué)水平，還能促使個人的成長與自我提升。我通過參與教研不斷反思自己的教學(xué)方式和方法，不斷改進個人的教學(xué)技能。在與同事的交流中，我學(xué)會了更好地解決教學(xué)中遇到的問題，提高教學(xué)效果。通過不斷學(xué)習(xí)和反思，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平得到了顯著提高，同時也增強了自信心。
第四段：教研成果的應(yīng)用與分享。
教研的最終目的是讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。只有將教研成果應(yīng)用到實際教學(xué)中，才能取得最大的效果。在教學(xué)實踐中，我把教研中得到的新方法和策略應(yīng)用到課堂上，獲得了非常好的效果。同時，我也積極與同事分享我的教學(xué)經(jīng)驗和成果，幫助他們提升教學(xué)水平。通過分享和合作，我們可以共同進步，提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量。
第五段：持續(xù)參與與不斷創(chuàng)新。
教研是一個持續(xù)的過程，每一次教研都是一次新的學(xué)習(xí)機會。因此，我將繼續(xù)積極參與教研活動，并不斷創(chuàng)新。在教研過程中，我將努力挖掘問題，并尋找解決方案，從而提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會積極參與教育研討會和培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)：
教研是一種重要的專業(yè)學(xué)習(xí)方式，通過與同事的合作學(xué)習(xí)和經(jīng)驗分享，可以提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力。參與教研使我受益匪淺，我不僅提高了教學(xué)水平，還培養(yǎng)了團隊合作和創(chuàng)新意識。通過應(yīng)用教研成果，我獲得了很好的教學(xué)效果，并與同事共同提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。借此機會，我將繼續(xù)參與教研活動，并不斷創(chuàng)新，以提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師教研心得體會篇十六
暑期，我們進行了理論學(xué)習(xí)，還聆聽了十幾位教育專家、名校長的報告。這段時間里，我的心始終是充實的，因為這里有熱情的伙伴和老師，有先進的理念和知識。專家們鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。
教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。靜下心來好好思考，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點有待改進。回顧自己幾年來的教學(xué)，做得多思考得少。幾個星期的培訓(xùn)，我的體會之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起：
1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
2、加強文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平。如果一個教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，教師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎？一個課上得好的教師，缺乏理論的指導(dǎo)，不善于總結(jié)，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能掌握扎實的理論知識，用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為，才能成為反思型教師。
3、加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，top100排行為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
4、豐富反思內(nèi)容，提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實踐情況及時地用不同的方法進行反思，可以是一堂課，一個教學(xué)環(huán)節(jié)，一個教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對成功的教學(xué)；也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實處。
新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？的不同側(cè)面，讓聽課更直接、精致、更有效地促進教學(xué)。
3、磨課。
教學(xué)四樓的錄播室越發(fā)忙碌了，因為青年教師的錄播課越來越多、越來越好。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復(fù)打磨的。導(dǎo)課是否簡潔？課堂設(shè)計是否遵循科學(xué)突出重點突破難點？教師追問是否準(zhǔn)確？學(xué)生參與度是否提高？點撥是否及時到位？小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失？課堂訓(xùn)練題是否典型？課堂評價怎樣？聽課人多方位的觀察，講課人全面的提升，因而，每一節(jié)課都有相當(dāng)高的質(zhì)量，直接受益的，是學(xué)生。
在教學(xué)實踐中，每位教師都不斷反思自己。我最深的體會是教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)效果的影響。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果欠佳，是有原因的。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學(xué)目標(biāo)的不明確了。也就是說，教學(xué)效果不好，論起該負(fù)的責(zé)任來，老師首當(dāng)其沖。
教學(xué)效果不明確，會有什么影響呢？
1、太多的內(nèi)容、太高的.目標(biāo)會使學(xué)生望而卻步，或者干脆選擇放棄。
2、太少的內(nèi)容、太低的目標(biāo)會使學(xué)生失去興趣，或者盲目得意忘形。
3、教學(xué)目標(biāo)不清晰，會使學(xué)生摸不著頭腦，學(xué)習(xí)過程中無所適從。
4、教學(xué)目標(biāo)偏離，會使學(xué)生因明顯的學(xué)考分離和銜接不自然而逐漸喪失學(xué)習(xí)信心。
所以，在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強的教學(xué)目標(biāo)，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)過程的游刃有余，學(xué)習(xí)效果的真正提高。
同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念。工作總結(jié)我們以團隊的形式進行校本研修，在集體的共同智慧中提升自我，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增強團隊?wèi)?zhàn)斗力，讓學(xué)生受益，讓教育魅力無限。
除了備課組內(nèi)外的教學(xué)研修合作，我自己參加的省級課題和區(qū)級課題也在進行中，教學(xué)和教研的相融、課題組智慧的碰撞，無不提升著我的教育教學(xué)水平。
總之，校本研修的春風(fēng)吹綠了杜中校園，給教學(xué)和教研帶來了生機和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題，畢竟教育和教學(xué)在接近其本質(zhì)的路上前行，在務(wù)實的作風(fēng)中提升。相信校本研修帶來的，將是教育的滿園花開。
教師教研心得體會篇十七
第一段：引言（100字）。
教師教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，通過與同行的互動與交流，可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我參與教師教研多年，深感其中的益處。在教研過程中，我不斷實踐與反思，不斷探索最優(yōu)教學(xué)方式。以下是我個人的一些心得體會，與大家分享。
第二段：教師教研的價值（200字）。
教師教研的價值不可忽視。通過與同行的交流與互動，我明確了自身的教學(xué)目標(biāo)和價值觀，可以更好地面對挑戰(zhàn)與困惑。在教師教研中，我們相互分享教學(xué)經(jīng)驗，相互借鑒教學(xué)方法，不斷提升教學(xué)水平。同時，教師教研也有利于形成合作文化，加強師生之間的聯(lián)系和互信，激活課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度?？梢哉f，教師教研是促進教師和學(xué)生共同成長的重要途徑。
第三段：教師教研的方法（300字）。
在教師教研中，我發(fā)現(xiàn)了一些行之有效的方法。首先，多參與課題研究。選擇自己感興趣的或與自身教學(xué)相關(guān)的課題，通過系統(tǒng)的研究，可以深入了解教學(xué)內(nèi)容，掌握新的教學(xué)理念和方法。其次，參加多個教研組。在不同的教研組中，教師可以接觸到不同學(xué)科和年級的內(nèi)容，擴寬自己的教學(xué)視野，增加自身的知識儲備。第三，多與同行交流。在教研活動中，積極向他人請教，傾聽他人的想法和經(jīng)驗，通過對話相互啟發(fā)，取長補短，不斷完善自己的教學(xué)方式。這些方法都是我在教師教研中積累的經(jīng)驗，希望能夠?qū)ζ渌處熡兴鶈l(fā)。
第四段：教師教研的挑戰(zhàn)與應(yīng)對（300字）。
教師教研雖然有許多好處，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是時間壓力。教師的工作已經(jīng)很繁忙，參與教研需要額外的時間和精力，如何合理安排時間，使教研與課堂教學(xué)兼顧成為教師面臨的難題。其次，是教師間的互動不足。由于工作的專業(yè)性和個人意愿的差異，教師間的溝通和交流并不多見，這給教研活動的開展帶來了一定的困難。面對這些挑戰(zhàn)，我認(rèn)為教師應(yīng)該建立良好的時間管理機制，確保教研和教學(xué)的平衡；同時，學(xué)校也應(yīng)該加大對教研活動的支持與推動，鼓勵教師積極參與，為教師提供一個良好的交流與合作平臺。
第五段：結(jié)語（200字）。
教師教研是一項繁重而有意義的工作，它使教師得到個人發(fā)展和專業(yè)成長。通過教研，我們擴展了教學(xué)的思路，完善了教學(xué)的方法，提高了教學(xué)的效果。在未來的工作中，我將繼續(xù)參與教師教研，不斷探索更好的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。我相信，隨著越來越多的教師參與到教師教研中來，我們的教育事業(yè)一定會邁上一個新的臺階。
教師教研心得體會篇十八
走進網(wǎng)絡(luò)教研，就猶如讀一本書，又好似在和許多專家學(xué)者、知心朋友談話交流。它不僅可以擴大視野，還可以陶冶情操，提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。網(wǎng)絡(luò)教研給我們提供了一個學(xué)習(xí)、研究、工作和交流的平臺。
隨著新課程改革的不斷深入，課改對教師的要求越來越高，而教師對教研的需求也越來越強烈，對教研的協(xié)作與成果共享也更加迫切，只靠每學(xué)期搞幾次公開課活動，搞幾次理論學(xué)習(xí)，組織教師到外校聽幾節(jié)課，派出教師去外地培訓(xùn)學(xué)習(xí)幾天是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，根本不能滿足廣大教師對新課程改革和自身專業(yè)發(fā)展的需要。網(wǎng)絡(luò)為我們打開了一個敞開、明亮的世界。網(wǎng)絡(luò)教研的應(yīng)時而生，為教師搭建了一個開放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺。網(wǎng)絡(luò)教研是基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進行教育教學(xué)指導(dǎo)、研究、溝通、交流、培訓(xùn)的教學(xué)研究形式，是對傳統(tǒng)教研形式的傳承與創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)教研是時代的進步，它穿越了空間的界限，實現(xiàn)了零距離的探討與研究;突破了時間界限，實現(xiàn)了無阻礙的溝通與交流;打破了地域的界限，實現(xiàn)了跨省區(qū)的資源共享。
網(wǎng)絡(luò)教研具有“充電”功能。當(dāng)我在網(wǎng)上參與專題研討的時候，當(dāng)我在論壇里跟貼的時候，我深深地感受到自己專業(yè)知識的欠缺、理論水平的低洼、口頭表達(dá)能力的薄弱;深深地感受到網(wǎng)絡(luò)教研帶給我的巨大沖擊，它促使我虛心學(xué)習(xí)，積極反思，鞭策我克服困難，勇于進取。我們在發(fā)貼、跟貼的過程中，能夠?qū)W到新的教育理念，學(xué)到新的教學(xué)方法;我們在查閱教學(xué)資料、閱讀有關(guān)信息的過程中，能夠開闊視野，豐富知識;我們在教研在線房間里聽課、研討的過程中，能夠提升教學(xué)水平。在這里，我們可以向各地的優(yōu)秀老師、教研員、教育專家學(xué)習(xí),和他們交流、探討，并常能獲取最新的教育改革信息和成果。我們在感受名師、專家們精彩的同時，也感覺著他們的教育心境，體會著他們的教學(xué)藝術(shù)，從中也能產(chǎn)生一個個靈感，使我們的課堂充滿機智，充滿活力。經(jīng)過不斷地汲取和內(nèi)化，使我們的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色在學(xué)習(xí)與實踐中逐步形成。
通過網(wǎng)絡(luò)教研，能夠提高老師利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展研究的水平，教師能熟練地操作電腦，學(xué)習(xí)博客的申請與使用、博客日志的管理和圖片的上傳處理、教研資料的下載與使用等。還能夠提高備課能力。教育論壇的備課室中有豐富的備課資源,教師可登陸論壇備課室。好的課例直接下載作為備課資料,教師在鉆研教材的基礎(chǔ)上能結(jié)合備課資料進行有效教學(xué)預(yù)設(shè)。論壇中提供的資料很有針對性，各學(xué)科教師可以隨時到論壇中學(xué)習(xí)，瀏覽帖子、積極思考、深入反思。教師除了下載教學(xué)資源為我所用外，還可以走進備課室參與各年級的備課研討，借助論壇拓寬備課的空間，在與省內(nèi)各地同仁的研討中汲取營養(yǎng)，提升自己的能力。也有助于提高反思能力?？偨Y(jié)、反思是教師增長教學(xué)智慧和擦亮教育靈氣的成功之路。我們在參加活動的同時，也在自覺和不自覺地進行著對比反思。每次活動之后，我們還可以把發(fā)言、跟貼和發(fā)貼內(nèi)容及時整理記錄下來。通過及時反思，總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，博x眾長，將學(xué)到的先進教學(xué)方法運用到自己的教育教學(xué)中去，改進自己的課堂教學(xué)。
有人說：“我每天都會收獲一些東西：一個精彩的課堂片段，一句恰當(dāng)?shù)脑u語、一個真誠的微笑。當(dāng)我把它們一一裝進自己的口袋，我就成了一個富有的人了”。不錯，采得百花方成蜜，淘盡黃沙始見金。網(wǎng)絡(luò)教研實現(xiàn)了教師與教師間的互助式互動，實現(xiàn)了專家與教師間的引領(lǐng)式互動，實現(xiàn)了教學(xué)與研究的一體化互動。使老師們共同成長與進步!
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