人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

康復(fù)治療師自薦信篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！非常感謝您在百忙之中展閱我的自薦信。

我是來(lái)自xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院20xx屆康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一名專(zhuān)科畢業(yè)生?，F(xiàn)在在xx交通大學(xué)附屬第一人民醫(yī)院實(shí)習(xí)，在這即將畢業(yè)之即，特向貴醫(yī)院投上我一份最最真誠(chéng)的自薦信。

三年系統(tǒng)的康復(fù)治療技術(shù)學(xué)習(xí)，為我打下了深厚的康復(fù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。在校期間，本著思想端正、積極上進(jìn)、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神，一直嚴(yán)格要求自己，曾擔(dān)任過(guò)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)副主席，積極參加、組織過(guò)各種活動(dòng)，并努力向黨組織靠近。

在xx交通大學(xué)附屬第一人民醫(yī)院實(shí)習(xí)過(guò)程中積累了一定的門(mén)診、病房、社區(qū)等科室的治療經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)期間著重掌握了pt、ot、st治療技術(shù)，曾治療過(guò)數(shù)名偏癱患者及腦癱兒童，均有不同程度的療效，并熟練的應(yīng)用中醫(yī)推拿、關(guān)節(jié)松動(dòng)等治療方法，治愈了數(shù)名頸椎病、腰椎病、肩周炎等疾病患者，且取得病人的信任，有數(shù)名患者主動(dòng)留有我電話(huà)，表示如我在上海工作將去我工作的醫(yī)院繼續(xù)找我做治療。

在即將結(jié)束的整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中我熟練掌握了腦卒中患者的pt、st、ot治療方法，對(duì)于腦外傷、腦癱、脊椎損傷、面癱、肢體殘疾、言語(yǔ)障礙、頸椎腰腿痛和骨患疾病治療方法以及中醫(yī)推拿、針灸拔罐、理療等康復(fù)治療的.操作技術(shù)。濃厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、樂(lè)觀豁達(dá)的性格、超強(qiáng)的團(tuán)體協(xié)作精神和親和力、良好的交際和組織能力，定會(huì)助我順利完成各項(xiàng)工作。“為者常成，行者常至”，我雖學(xué)有所成，但仍需磨練和機(jī)遇。我相信憑著我較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力定能與貴醫(yī)攜手并進(jìn)共創(chuàng)美好未來(lái)。感謝您，在百忙之中給予我的關(guān)注為我開(kāi)啟一扇希望之窗。我真誠(chéng)希望用自己的知識(shí)和汗水為貴單位的康復(fù)事業(yè)發(fā)展盡一份力量，熱切期盼您肯定的答復(fù)。

恭祝您工作順利身體健康！

謹(jǐn)祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮

自薦人：xx。

康復(fù)治療師自薦信篇二

2、工作內(nèi)容。

康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門(mén)誕生于20世紀(jì)40年代的新興學(xué)科。它的任務(wù)包括對(duì)殘疾和功能障礙的預(yù)防、診斷評(píng)估、治療和處理，目的是使傷病員和殘疾人盡量恢復(fù)生理、心理、職業(yè)和社會(huì)生活等方面的功能或能力，促進(jìn)他們?nèi)谌肷鐣?huì)，改善生活質(zhì)量。

3、職業(yè)要求。

4、薪資行情。

5、職業(yè)發(fā)展路徑。

6、職業(yè)發(fā)展情景。

7、從業(yè)資格考試。

8、招聘案例。

職業(yè)概述。

康復(fù)治療師負(fù)責(zé)制定康復(fù)治療方案，幫助病患者進(jìn)行功能恢復(fù)等相關(guān)治療；注意觀察病情、治療效果及反應(yīng)，如有反應(yīng)及時(shí)處理；負(fù)責(zé)老人康復(fù)治療的相關(guān)課程開(kāi)發(fā)及培訓(xùn)工作；提供康復(fù)理療咨詢(xún)服務(wù)。

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工作內(nèi)容。

1、制定康復(fù)治療方案，幫助病患者進(jìn)行功能恢復(fù)等相關(guān)治療；

2、負(fù)責(zé)患者的檢診，確定治療的種類(lèi)、劑量、療程，嚴(yán)防差錯(cuò)事故，做好醫(yī)療安全工作；

3、注意觀察病情、治療效果及反應(yīng)，如有反應(yīng)及時(shí)處理；

4、負(fù)責(zé)老人康復(fù)治療的相關(guān)課程開(kāi)發(fā)及培訓(xùn)工作；

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職業(yè)要求。

教育培訓(xùn)：康復(fù)治療專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)以上學(xué)歷。ot、pt相關(guān)證書(shū)。

工作經(jīng)驗(yàn)：熟悉人體解剖學(xué)知識(shí)，了解各器官功能位。熟練掌握各種康復(fù)技術(shù)，應(yīng)用現(xiàn)代康復(fù)儀器，并能明確儀器的作用機(jī)理，可能對(duì)人體造成的傷害；具有高度的責(zé)任心、良好的職業(yè)道德、足夠的耐心及體力，較強(qiáng)的綜合分析能力、敏銳的洞察力。

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薪資行情。

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職業(yè)發(fā)展路徑。

以現(xiàn)有醫(yī)療機(jī)構(gòu)數(shù)量為基數(shù)，到2010年，我國(guó)康復(fù)治療師的需求量約7萬(wàn)人。而目前從業(yè)的康復(fù)治療師數(shù)量在1萬(wàn)人左右，大多是從神經(jīng)內(nèi)科、護(hù)理及中醫(yī)等其他學(xué)科進(jìn)修后轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，缺乏專(zhuān)業(yè)性的規(guī)范化培養(yǎng)。因此，接受規(guī)范培養(yǎng)的康復(fù)治療師需求量很大。

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職業(yè)發(fā)展前景。

“目前，我國(guó)康復(fù)治療學(xué)歷教育發(fā)展?過(guò)快?了?！币晃淮髮W(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)系的教授在今年5月底召開(kāi)的中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)2009年康復(fù)治療高等教育研討會(huì)上說(shuō)。從2001年教育部開(kāi)設(shè)第一個(gè)康復(fù)治療本科專(zhuān)業(yè)以來(lái)，各地相繼有60多所本科院校、100多所大專(zhuān)和中專(zhuān)院校涉足該領(lǐng)域，但在師資力量、準(zhǔn)入條件、職稱(chēng)評(píng)定等方面出現(xiàn)的問(wèn)題也引起了業(yè)內(nèi)的關(guān)注。

病人的康復(fù)過(guò)程需要康復(fù)醫(yī)師和康復(fù)治療師共同參與。康復(fù)醫(yī)師負(fù)責(zé)為病人制定康復(fù)計(jì)劃、開(kāi)具康復(fù)處方，而康復(fù)治療師則是具體的康復(fù)治療任務(wù)的執(zhí)行者。由于康復(fù)醫(yī)療的基本手段是各種功能訓(xùn)練性的治療手段，所以，病人的康復(fù)效果很大程度上取決于康復(fù)治療師的工作?？祻?fù)治療師分為物理治療師（pt師）、作業(yè)治療師（ot師）和言語(yǔ)治療師（st師）。

據(jù)估算，按照康復(fù)醫(yī)師和康復(fù)治療師1∶2的比例，到2010年，我國(guó)康復(fù)治療師的需求量保守估計(jì)是3.5萬(wàn)人，而目前從業(yè)的康復(fù)治療師僅有1萬(wàn)人左右。同時(shí)，隨著百姓康復(fù)需求的不斷提高，康復(fù)治療學(xué)歷教育前景看好。

“四缺”的“鴨子”被趕上了架。

南京醫(yī)科大學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)系主任、中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)勵(lì)建安認(rèn)為，如果單從數(shù)字上說(shuō)，康復(fù)治療學(xué)歷教育發(fā)展速度比較快，但從質(zhì)量上看，目前的現(xiàn)狀僅是“一群鴨子被趕上了架”。

中山大學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)系教授卓大宏認(rèn)為，當(dāng)前康復(fù)治療學(xué)歷教育的軟實(shí)力不足，主要表現(xiàn)在“四缺”上，即缺師資、缺準(zhǔn)入條件、缺認(rèn)證、缺統(tǒng)一教材和教學(xué)大綱。

師資是保證教學(xué)質(zhì)量最重要的因素，但有的學(xué)校甚至連一名專(zhuān)職教師都沒(méi)有。在美國(guó)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少要有10名經(jīng)過(guò)資格認(rèn)證的專(zhuān)職教師。而在我國(guó)，康復(fù)治療學(xué)歷教育教師僅有少部分是在國(guó)外經(jīng)正規(guī)學(xué)歷教育培養(yǎng)出來(lái)的，還有一部分是2006年后我國(guó)正式培養(yǎng)的康復(fù)治療專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生，占多數(shù)的是原來(lái)從事物理因子治療或其他專(zhuān)業(yè)的人員經(jīng)過(guò)培訓(xùn)轉(zhuǎn)行而來(lái)的。另外，我國(guó)的康復(fù)治療專(zhuān)業(yè)多數(shù)沒(méi)有細(xì)分為pt方向和ot方向，為數(shù)不多的教師既教pt課程，又傳授ot課程，教學(xué)質(zhì)量難以保證。缺乏辦學(xué)的準(zhǔn)入條件導(dǎo)致學(xué)校辦學(xué)水平參差不齊?！棒~(yú)龍混雜，什么樣的條件都能辦學(xué)。”卓大宏說(shuō)，在歐美一些國(guó)家，學(xué)校開(kāi)設(shè)康復(fù)治療專(zhuān)業(yè)，其師資、資金、設(shè)備、培養(yǎng)目標(biāo)等要符合嚴(yán)格的準(zhǔn)入條件。而我國(guó)，除了首都醫(yī)科大學(xué)和南京醫(yī)科大學(xué)等為數(shù)不多的幾所院校符合這些條件外，有不少學(xué)校是借教師授課，借場(chǎng)地供學(xué)生實(shí)習(xí)。

缺乏執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證。據(jù)勵(lì)建安介紹，在我國(guó)內(nèi)地目前的執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證考試中，只有康復(fù)治療師這一種，還沒(méi)有細(xì)分為pt師和ot師，因此學(xué)校大多也未開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的pt和ot專(zhuān)業(yè)。這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才很難保證讓患者取得較好的康復(fù)效果。

缺乏統(tǒng)一的教材和教學(xué)大綱，導(dǎo)致各地辦學(xué)混亂。我國(guó)康復(fù)治療學(xué)歷教育起步晚，至今沒(méi)有統(tǒng)一的教材，各學(xué)校都自行制定教學(xué)大綱和選用教材，課程設(shè)置的隨意性很大，本科修學(xué)年限也有4年和5年的。這導(dǎo)致了各層次康復(fù)治療人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確，全國(guó)發(fā)展不平衡，教學(xué)的科學(xué)性不足。據(jù)勵(lì)建安介紹，我國(guó)目前康復(fù)治療學(xué)教材的出版有很濃的商業(yè)化味道，某個(gè)出版社看到此種教材有市場(chǎng)，就會(huì)組織一批專(zhuān)家編寫(xiě)，而另一出版社為了在市場(chǎng)中分一杯羹，也會(huì)另組織一批專(zhuān)家編寫(xiě)?！斑@樣沒(méi)有規(guī)劃，完全由市場(chǎng)決定的教材哪有科學(xué)性可言，弄不好會(huì)誤人子弟的?！弊看蠛旮袊@道。

別讓康復(fù)治療學(xué)歷教育成“編外學(xué)科”

勵(lì)建安說(shuō)：“要使我國(guó)的康復(fù)治療學(xué)歷教育健康發(fā)展，不能完全照搬國(guó)外的模式，但可以借鑒一些符合我國(guó)特點(diǎn)的國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

治療師學(xué)會(huì)和作業(yè)治療師學(xué)會(huì)，從專(zhuān)業(yè)和學(xué)術(shù)方面，對(duì)物理治療、作業(yè)治療專(zhuān)業(yè)教育工作進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo)，對(duì)康復(fù)治療學(xué)歷教育提出規(guī)范化的指導(dǎo)意見(jiàn)。

此外，還應(yīng)該加強(qiáng)我國(guó)康復(fù)治療專(zhuān)業(yè)與世界物理治療師聯(lián)合會(huì)、世界作業(yè)治療師聯(lián)合會(huì)以及國(guó)外pt/ot教育機(jī)構(gòu)之間的交流合作，盡早確立物理治療師、作業(yè)治療師的職稱(chēng)系列，促進(jìn)學(xué)科的細(xì)化與發(fā)展。

專(zhuān)家還呼吁，國(guó)家教育主管部門(mén)應(yīng)重視康復(fù)治療學(xué)歷教育。卓大宏說(shuō)：“國(guó)外的康復(fù)治療專(zhuān)業(yè)已經(jīng)發(fā)展得很成熟了，但在我國(guó)還是一門(mén)新興學(xué)科。國(guó)家應(yīng)該將康復(fù)治療學(xué)歷教育納入正規(guī)的高等學(xué)歷教育計(jì)劃之內(nèi)，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，培養(yǎng)師資，組織編寫(xiě)該專(zhuān)業(yè)教育的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，不要讓它成為?編外學(xué)科??！彪S著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，“康復(fù)人才”這一概念闖入了我們的生活。受了傷，有了殘疾，或者精神上出現(xiàn)病患，都需要康復(fù)醫(yī)師。而從人才市場(chǎng)的供需情況來(lái)看，康復(fù)醫(yī)療人才告急，相關(guān)人才供不應(yīng)求。

康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門(mén)誕生于20世紀(jì)40年代的新興學(xué)科。它的任務(wù)包括對(duì)殘疾和功能障礙的預(yù)防、診斷評(píng)估、治療和處理，目的是使傷病員和殘疾人盡量恢復(fù)生理、心理、職業(yè)和社會(huì)生活等方面的功能或能力，促進(jìn)他們?nèi)谌肷鐣?huì)，改善生活質(zhì)量。康復(fù)醫(yī)學(xué)在醫(yī)療上的實(shí)踐主要靠康復(fù)醫(yī)師、康復(fù)治療師和康復(fù)護(hù)士來(lái)實(shí)施。其中康復(fù)治療師負(fù)責(zé)執(zhí)行具體的康復(fù)治療任務(wù)，包括物理治療、作業(yè)治療、語(yǔ)言治療。

現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)從20年前被引進(jìn)國(guó)內(nèi)以來(lái)，發(fā)展十分迅速，康復(fù)中心、康復(fù)醫(yī)院以及綜合醫(yī)院的康復(fù)醫(yī)學(xué)科，在全國(guó)各地不斷涌現(xiàn)。與此形成鮮明對(duì)照的是，康復(fù)治療專(zhuān)門(mén)人才供不應(yīng)求。中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席、執(zhí)行理事長(zhǎng)湯小泉在近期召開(kāi)的第三屆全國(guó)省殘疾人康復(fù)中心主任會(huì)議上透露，按估算，我國(guó)需要康復(fù)治療的殘疾人有3600萬(wàn)人，41萬(wàn)腦癱患者、600萬(wàn)腦中風(fēng)患者和1600萬(wàn)精神患者也有康復(fù)需求，全國(guó)1.2億老人中的50%有康復(fù)需求。但從“七五”以來(lái)，我國(guó)接受過(guò)康復(fù)治療的人只有1000萬(wàn)。

人才匱乏是康復(fù)治療滯后的重要原因。中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)的調(diào)查表明，我國(guó)從事康復(fù)服務(wù)的隊(duì)伍只有5600多人，平均每10萬(wàn)人口僅“分?jǐn)偂?.4名康復(fù)治療師。目前全國(guó)省級(jí)康復(fù)中心只有1477名工作人員，而整個(gè)社會(huì)需求是35萬(wàn)人，只能滿(mǎn)足需求量的1/70。

“這同時(shí)也說(shuō)明這個(gè)行業(yè)的發(fā)展前景十分廣闊”，湯小泉說(shuō)。

培訓(xùn)滯后成為瓶頸。

培訓(xùn)滯后是康復(fù)人才隊(duì)伍擴(kuò)展的重大瓶頸。據(jù)湯小泉介紹，國(guó)外的康復(fù)醫(yī)師是從醫(yī)學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)后，臨床工作兩年，學(xué)習(xí)3年的康復(fù)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，然后經(jīng)考試合格才能從事康復(fù)工作。而我國(guó)的康復(fù)事業(yè)在上世紀(jì)80年代初才起步，目前的康復(fù)人才隊(duì)伍主要來(lái)源于對(duì)原來(lái)的理療和臨床醫(yī)師進(jìn)行培訓(xùn)，同國(guó)外相比還有一定的差距。此外，康復(fù)人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)也有局限性，從事聾啞、肢殘等傳統(tǒng)康復(fù)服務(wù)的人較多，而能夠提供心理、精神等方面服務(wù)的人才嚴(yán)重匱乏，滿(mǎn)足不了人們對(duì)康復(fù)的要求。據(jù)了解，我國(guó)康復(fù)治療人才培養(yǎng)落后國(guó)外數(shù)十年。1989以后才出現(xiàn)大學(xué)專(zhuān)科、本科和中專(zhuān)的康復(fù)治療專(zhuān)業(yè)教育。2003年以后才出現(xiàn)本科康復(fù)治療專(zhuān)業(yè)教育設(shè)置條件以及康復(fù)治療專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)等。

我國(guó)已經(jīng)開(kāi)始注重對(duì)康復(fù)人才的培養(yǎng)，中國(guó)康復(fù)研究中心、同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)、中山醫(yī)科大學(xué)都在培養(yǎng)康復(fù)醫(yī)師，全國(guó)已有21所大專(zhuān)院校成立了康復(fù)醫(yī)學(xué)系，中國(guó)康復(fù)研究中心正在醞釀通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式加大培養(yǎng)力度。在上海，2004年，楊浦衛(wèi)校成了上海市目前唯一開(kāi)設(shè)康復(fù)專(zhuān)業(yè)的衛(wèi)生中專(zhuān)學(xué)校；上海體育學(xué)院設(shè)立的體育康復(fù)保健專(zhuān)業(yè)則已開(kāi)設(shè)10年之久。

市場(chǎng)供需出現(xiàn)錯(cuò)位。

了各大招聘報(bào)刊，相關(guān)招聘信息并不多見(jiàn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，上海的康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)在50家以上，以?xún)和祻?fù)為主，包括殘疾兒童康復(fù)中心、兒童腦癱康復(fù)中心、聽(tīng)力康復(fù)中心、白內(nèi)障復(fù)明中心、語(yǔ)訓(xùn)中心等。這些機(jī)構(gòu)暫時(shí)未見(jiàn)人才招聘行動(dòng)。

那么，是不是這些機(jī)構(gòu)并不需要人才呢？回答是否定的。一方面，這些機(jī)構(gòu)缺人，一方面，卻又沒(méi)有合適的人選。記者了解到，康復(fù)機(jī)構(gòu)對(duì)人才的要求很高，專(zhuān)家型、學(xué)科帶頭人類(lèi)型的人才最受歡迎，這種人才一般在系統(tǒng)內(nèi)流動(dòng)，數(shù)量頗為緊缺。而從學(xué)校剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，很難得到康復(fù)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。其實(shí)，人才市場(chǎng)的這種錯(cuò)位，早已經(jīng)露出端倪。

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從業(yè)資格考試。

1、參加康復(fù)治療師資格考試的人員，應(yīng)具備下列基本條件；

（1）遵守中華人民共和國(guó)的憲法和法律；

（2）遵守《中華人民共和國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》，并取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格；

（3）具備良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和敬業(yè)精神；

（4）已實(shí)施住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)師須取得該培訓(xùn)合格證書(shū)。

2、參加康復(fù)治療師資格考試的人員，除具備上述所規(guī)定的條件外，還必須具備下列條件之一：

（1）取得醫(yī)學(xué)中專(zhuān)學(xué)歷，受聘擔(dān)任醫(yī)師職務(wù)滿(mǎn)7年。

（2）取得醫(yī)學(xué)大專(zhuān)學(xué)歷，從事醫(yī)師工作滿(mǎn)6年。

（3）取得醫(yī)學(xué)本科學(xué)歷，從事醫(yī)師工作滿(mǎn)4年。

（4）取得康復(fù)醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位，從事醫(yī)師工作滿(mǎn)2年。

（5）取得康復(fù)醫(yī)學(xué)博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位。

參加康復(fù)治療師資格考試的人員必須先取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，并在報(bào)名時(shí)提交相應(yīng)專(zhuān)業(yè)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書(shū)。因工作崗位變動(dòng)，需報(bào)考現(xiàn)崗位專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的人員，其從事現(xiàn)崗位專(zhuān)業(yè)工作時(shí)間須滿(mǎn)兩年。

報(bào)名條件中有關(guān)學(xué)歷的要求，是指國(guó)家教育行政主管部門(mén)認(rèn)可的院校畢業(yè)的學(xué)歷或?qū)W位；有關(guān)工作年限的要求，是指取得上述學(xué)歷前后從事本專(zhuān)業(yè)工作時(shí)間的總和。

top。

招聘案例。

工作地點(diǎn)：上海。

工作單位：上海市殘疾人康復(fù)職業(yè)培訓(xùn)中心。

崗位要求：

1、本科及以上學(xué)歷，臨床醫(yī)學(xué)（神經(jīng)內(nèi)科專(zhuān)業(yè)、兒科專(zhuān)業(yè)）、康復(fù)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)；

2、中級(jí)及以上職稱(chēng)；

3、有一定工作經(jīng)驗(yàn)；

4、認(rèn)真細(xì)致，責(zé)任心強(qiáng)，熱愛(ài)殘疾人服務(wù)工作。

康復(fù)治療師自薦信篇三

尊敬的第三醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我在北方人才交流市場(chǎng)九月三日發(fā)布的信息獲悉，貴院擬招聘康復(fù)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人員。本人為康復(fù)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，具有一定的康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和康復(fù)治療技術(shù)，并且對(duì)此專(zhuān)業(yè)懷有濃厚的興趣，迫切希望有機(jī)會(huì)成為貴院康復(fù)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人員中的一員。

本人二零零四年畢業(yè)于天津醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校。在校期間認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，實(shí)習(xí)期間刻苦進(jìn)行臨床實(shí)踐。因而較扎實(shí)地掌握了康復(fù)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論和較熟練的康復(fù)治療技術(shù)，初步具有了對(duì)疾病、損傷、殘疾的康復(fù)預(yù)防和康復(fù)治療能力。初步掌握了對(duì)功能障礙的性質(zhì)、部位、程度、發(fā)展趨勢(shì)、預(yù)后及轉(zhuǎn)歸的評(píng)定及治則。同時(shí)學(xué)習(xí)了中國(guó)傳統(tǒng)康復(fù)療法，能夠運(yùn)用針灸按摩等技術(shù)對(duì)病人進(jìn)行康復(fù)治療。此外本人身體健康，性格開(kāi)朗，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和服務(wù)于病人的強(qiáng)烈愿望，愿用自己的智慧和力量，為解除人類(lèi)的病痛，做出奉獻(xiàn)。

懇切地希望能夠得到面試的機(jī)會(huì)，熱切地期待著您的早日答復(fù)。

此致

敬禮

求職人：xxx。

二零xx年九月四日。

康復(fù)治療師自薦信篇四

四負(fù)責(zé)本科室醫(yī)療器械的管理與保養(yǎng)，定期檢查維修，檢查電源線(xiàn)路，保證治療與操作安全。

五積極研究業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

六參與帶教、科研工作。

治療室行為規(guī)范。

三對(duì)待患者要熱情、真誠(chéng)、態(tài)度和藹，一視同仁，衣著整潔得體，舉止文明大方。

五服從工作安排，分工協(xié)作，多溝通，勤思考，提高工作效率。

七值日人員在下班前清點(diǎn)物品，同時(shí)關(guān)掉儀器設(shè)備，關(guān)好門(mén)窗、日光燈。

八定時(shí)進(jìn)行安全檢查，做好防火、防盜等安全工作。

多功能神經(jīng)康復(fù)治療儀適應(yīng)癥小腦頂核仿生電刺激（腦循環(huán)治療）。

2、神經(jīng)肌肉促通治療（吞咽障礙、流涎等）。

3、輔助松弛訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練。

4、被動(dòng)功能訓(xùn)練。

5、運(yùn)動(dòng)模式矯正（斜頸、內(nèi)外翻足）。

6、痙攣肌肉的對(duì)抗訓(xùn)練（拮抗肌肉刺激）。

7、肢體運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)訓(xùn)練（肌力提高、運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)校正、協(xié)調(diào)控制能力提高等）。

康復(fù)治療師自薦信篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！非常感謝您在百忙之中展閱我的自薦信。

我是來(lái)自xxx大學(xué)20xx屆康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一名本科畢業(yè)生。現(xiàn)在在xxxx醫(yī)院實(shí)習(xí)，在這即將畢業(yè)之即，特向貴醫(yī)院投上我一份最真誠(chéng)的自薦信。三年系統(tǒng)的康復(fù)治療技術(shù)學(xué)習(xí)，為我打下了深厚的康復(fù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。在校期間，本著思想端正、積極上進(jìn)、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神，一直嚴(yán)格要求自己。

積極參加、組織過(guò)各種活動(dòng)，并努力向黨組織靠近。在實(shí)習(xí)過(guò)程中積累了一定的門(mén)診、病房等科室的治療經(jīng)驗(yàn)。期間著重掌握了pt、ot、st治療技術(shù)，曾和帶教老師一起治療過(guò)數(shù)名偏癱患者及腦癱兒童，均有不同程度的.療效。并熟練的應(yīng)用中醫(yī)推拿、關(guān)節(jié)松動(dòng)等治療方法，治療數(shù)名頸椎病、腰椎病、肩周炎等疾病患者，對(duì)于腦外傷、腦癱、脊椎損傷、面癱、肢體殘疾、言語(yǔ)障礙、頸椎腰腿痛和骨患疾病治療方法以及中醫(yī)推拿、針灸拔罐、理療等康復(fù)治療的操作技術(shù)。感謝您，在百忙之中給予我的關(guān)注為我開(kāi)啟一扇希望之窗。我真誠(chéng)希望用自己的知識(shí)和汗水為貴單位的康復(fù)事業(yè)發(fā)展盡一份力量。

恭祝您工作順利身體健康！謹(jǐn)祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮！

康復(fù)治療師自薦信篇六

尊敬的xx公司領(lǐng)導(dǎo)：

你好，我是一名xx大學(xué)的康復(fù)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，在網(wǎng)絡(luò)媒體上得知，貴公司是一間歷史悠久，有著良好口碑的企業(yè)。一向注重人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，能不拘一格用人才，本人做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，在大學(xué)實(shí)習(xí)期間，遇到不懂的問(wèn)題能虛心請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅，并能做好筆記，熟記于心。對(duì)于師傅的諄諄教誨也能有則改之，無(wú)則加勉，以一顆平常心對(duì)待。在校實(shí)習(xí)期間還能對(duì)有關(guān)康復(fù)方面的小改小革提出自己的合理化建議，最終獲得采納，得到師傅和公司領(lǐng)導(dǎo)的`一致好評(píng)。學(xué)習(xí)之余，本人喜歡唱歌﹑旅游﹑結(jié)交朋友，很好地豐富了自身的業(yè)余文化生活，也為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)，有句話(huà)說(shuō)得好：更好的休息才能更好的工作。

俗話(huà)說(shuō)：“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有?！蔽蚁ＭF公司能一如既往地重視人才，并給鄙人一個(gè)進(jìn)公司學(xué)習(xí)的珍貴機(jī)會(huì)，發(fā)揮鄙人專(zhuān)長(zhǎng)，為公司的康復(fù)建設(shè)添磚加瓦，奉獻(xiàn)自己的光和熱。

請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心，一個(gè)優(yōu)秀的康復(fù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生是這樣說(shuō)的，更是這樣做的，行動(dòng)可以證明一切，真誠(chéng)地期待貴公司的答復(fù)。祝工作順利，家庭幸福！

此致

敬禮！

自薦人：xxx。

20xx年x月x日。

康復(fù)治療師自薦信篇七

康復(fù)治療專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)，具有良好職業(yè)道德的應(yīng)用性康復(fù)治療方向的專(zhuān)門(mén)人才。

本專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)思路：人才培養(yǎng)是根本任務(wù)，教學(xué)工作是中心工作，教學(xué)改革是各項(xiàng)改革的核心，提高教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題。以學(xué)生為主體，培養(yǎng)具有基礎(chǔ)理論知識(shí)適度，有較高的康復(fù)治療技能，知識(shí)面較寬，素質(zhì)較高的技能型應(yīng)用性人才適用于醫(yī)院、社區(qū)、康復(fù)中心、老人院、兒童福利院及療養(yǎng)院。

我國(guó)自20世紀(jì)80年代初期由發(fā)達(dá)國(guó)家引進(jìn)了現(xiàn)代康復(fù)理念。國(guó)際著名殘疾人社會(huì)活動(dòng)家鄧樸方也早在那時(shí)就對(duì)“康復(fù)”的概念說(shuō)過(guò)一段意義深刻的話(huà)語(yǔ)，他說(shuō):“所謂康復(fù)，實(shí)質(zhì)上就是能讓殘疾人恢復(fù)像健康人一樣的權(quán)利”。作為中國(guó)殘疾人事業(yè)的領(lǐng)袖人物，20余年來(lái)，鄧樸方一直致力于推動(dòng)中國(guó)殘疾人事業(yè)的發(fā)展。

康復(fù)是一個(gè)幫助病員或殘疾人在其生理或解剖缺陷的限度內(nèi)和環(huán)境條件許可的范圍內(nèi)，根據(jù)其職業(yè)愿望和生活計(jì)劃，促進(jìn)其在身體上、心理上、社會(huì)生活上、職業(yè)上、業(yè)余消遣上和教育上的潛能得到最充分發(fā)展的過(guò)程。

康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門(mén)研究殘疾人及患者康復(fù)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用學(xué)科，其目的在于通過(guò)物理療法、運(yùn)動(dòng)療法、生活訓(xùn)練、技能訓(xùn)練、言語(yǔ)訓(xùn)練和心理咨詢(xún)等多種手段，使病、傷、殘者盡快地得到最大限度的恢復(fù)，使身體殘留部分的功能得到最充分的發(fā)揮，達(dá)到最大可能的生活自理、勞動(dòng)和工作等能力，為病、傷、殘者重返社會(huì)打下基礎(chǔ)。

照的是，康復(fù)治療專(zhuān)門(mén)人才卻是嚴(yán)重地供不應(yīng)求。我國(guó)擁有13億人口和6千萬(wàn)之多的殘疾人，目前康復(fù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的現(xiàn)狀遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上實(shí)際的需求。在衛(wèi)生部的組織協(xié)調(diào)下，有關(guān)方面近期曾對(duì)我國(guó)的康復(fù)治療專(zhuān)業(yè)人才現(xiàn)狀做過(guò)調(diào)查：我國(guó)現(xiàn)有康復(fù)治療師5640人，每10萬(wàn)人口僅分?jǐn)?.4名；在西方發(fā)達(dá)國(guó)家康復(fù)醫(yī)師與康復(fù)治療師的比例要求達(dá)到1：5到1：10。

康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科，它包括四個(gè)方面；基礎(chǔ)康復(fù)學(xué)、康復(fù)殘疾學(xué)、臨床康復(fù)評(píng)定學(xué)和臨床康復(fù)治療學(xué)。

基礎(chǔ)康復(fù)學(xué)的主要內(nèi)容有：運(yùn)動(dòng)學(xué)、人體發(fā)育學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、組織再生理學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)、神經(jīng)病理學(xué)和運(yùn)動(dòng)治療學(xué)等。

康復(fù)殘疾學(xué)的主要內(nèi)容有：骨關(guān)節(jié)肌肉系統(tǒng)殘疾學(xué)、神經(jīng)系統(tǒng)損害殘疾學(xué)、功能障礙學(xué)等。臨床康復(fù)評(píng)定學(xué)的主要內(nèi)容有：身體的評(píng)定、語(yǔ)言和聽(tīng)力功能的評(píng)定、心理功能評(píng)定、職業(yè)評(píng)定和社會(huì)評(píng)定等。

臨床康復(fù)治療學(xué)的主要內(nèi)容有；物理治療學(xué)、作業(yè)療法學(xué)、社會(huì)福利和保障學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)等等。

康復(fù)治療的具體方法有：物理和運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、語(yǔ)言療法、心理療法、文體療法、中醫(yī)療法、康復(fù)工程、康復(fù)護(hù)理、社會(huì)康復(fù)服務(wù)、職業(yè)康復(fù)治療。

開(kāi)設(shè)課程。

公共課《思想道德與法律》、《毛澤東鄧小平三個(gè)代表》、《馬克思主義哲學(xué)原理》、《體育》、《英語(yǔ)》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》。

基礎(chǔ)課《人體解剖學(xué)》、《醫(yī)用化學(xué)》、《組織胚胎學(xué)》、《中醫(yī)學(xué)》、《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》、《醫(yī)學(xué)論理學(xué)》、《生理學(xué)》、《生化學(xué)》、《微生物與免疫學(xué)》、《藥理學(xué)》、《病理學(xué)》。專(zhuān)業(yè)課《運(yùn)動(dòng)學(xué)》、《針灸學(xué)》、《醫(yī)學(xué)影象學(xué)》、《外科學(xué)總論》、《康復(fù)學(xué)導(dǎo)論》、《康復(fù)心理學(xué)》、《言語(yǔ)治療學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)療法》、《推拿學(xué)》、《康復(fù)工程學(xué)》、《作業(yè)療法》、《臨床康復(fù)學(xué)》、《理療學(xué)》、《臨床疾病概論》。（部分課程有所出入與實(shí)際教學(xué)為準(zhǔn)）。

實(shí)驗(yàn)設(shè)備與器材介紹。

pt治療室（以運(yùn)動(dòng)療法為主的物理治療室）主要設(shè)備有：pt訓(xùn)練床、pt訓(xùn)練凳、肋木肩梯、平衡杠、訓(xùn)練用階梯懸吊架及配套裝置、支撐器、股四頭肌訓(xùn)練器、雙輪助行器、平衡板、單人站立架、體操棒、電動(dòng)起立床、髖關(guān)節(jié)內(nèi)收外展訓(xùn)練器、坐式踝關(guān)節(jié)訓(xùn)練椅波巴式訓(xùn)練球、運(yùn)動(dòng)墊子、啞鈴車(chē)、滾筒、踝關(guān)節(jié)糾正板、四腳拐、肩關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)器、前臂旋轉(zhuǎn)器、下肢關(guān)節(jié)訓(xùn)練活動(dòng)器和腕關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練器。還可采取蠟療，磁療，電療，熱療冷療等。

ot治療室（以作業(yè)療法為主的日常生活訓(xùn)練室）主要設(shè)備有：平行杠、腕關(guān)節(jié)活動(dòng)器、砂磨板及磨具、木釘板、套圈、手指分離板、平衡木、站立架、作業(yè)療法桌、姿勢(shì)鏡、練習(xí)用階梯、肋木、肩梯、體操棒和花生球。

st治療室（以語(yǔ)言治療為主的實(shí)驗(yàn)室）主要設(shè)備有：失語(yǔ)癥評(píng)價(jià)訓(xùn)練工具、語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練工具、構(gòu)音障礙檢查圖片、漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)失語(yǔ)癥檢查表和語(yǔ)言發(fā)育遲緩檢查用具等。心理咨詢(xún)室（以智力測(cè)驗(yàn)評(píng)估為主）主要測(cè)驗(yàn)器材有：中國(guó)修訂韋氏成人智力量表、中國(guó)修訂韋氏兒童智力量表、中國(guó)韋氏幼兒智力量表、修訂韋氏記憶量表、兒少生活治療評(píng)定表、神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)評(píng)定表和艾森克人格測(cè)驗(yàn)量表等等。

康復(fù)工程實(shí)驗(yàn)室（以假肢矯形器制作為主）主要設(shè)備有：頸托（頸圈）加固定器、索米矯形器（somi）、肩關(guān)節(jié)外展支架、腕關(guān)節(jié)保護(hù)器、奈特—泰勒型胸腰骶椎矯形器（騎士泰勒背架）、奈特型腰骶椎矯形器（騎士背架）、軟性腰骶椎矯形器（彈性護(hù)腰帶）、背姿矯正帶、鎖骨帶、脊背側(cè)彎背架、成人髖關(guān)節(jié)外展支架、膝關(guān)節(jié)支架、護(hù)膝、踝足矯形器(托足板)、護(hù)踝、腳拇指外翻夜間固定器、矯形鞋（舒行鞋）和“x”、“o”形腿支架。

小兒腦癱治療（以治療小兒腦癱為主）主要設(shè)備有：訓(xùn)練平衡用兒童用品、走道、玩具、爬行用品、書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)用品。

理療室：（以神經(jīng)治療為主的實(shí)驗(yàn)室）主要設(shè)備有：溫?zé)嶂蓄l電療室、痙攣肌治療儀、神經(jīng)損傷治療儀、偏頭痛治療儀、臺(tái)式超短波電療儀、肌興奮治療儀、電腦中頻治療儀、梯度壓力治療儀、立體動(dòng)態(tài)干擾電療儀、腦循環(huán)功能治療儀、直流感應(yīng)電療機(jī)。還可采取蠟療，磁療，電療，熱療。

康復(fù)治療師自薦信篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先，非常感謝您在百忙中抽空翻閱我的求職材料!

我是南京中醫(yī)藥大學(xué)xx-xx屆康復(fù)治療學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生。作為一個(gè)普通的求職者，我很榮幸有機(jī)會(huì)帶著摯之情向您呈上我的個(gè)人資料，呈上我的心跡，并渴望得到你們的賞識(shí)。

四年多來(lái)，我學(xué)習(xí)了康復(fù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程，掌握了基本的理論知識(shí)，有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。本人在學(xué)校勤奮刻苦，努力上進(jìn)，認(rèn)真掌握專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。實(shí)習(xí)期間，把理論與實(shí)踐密切結(jié)合。在實(shí)習(xí)階段大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了我的實(shí)際工作能力，培養(yǎng)了我嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的.工作作風(fēng)。

我性格開(kāi)朗，為人踏實(shí)誠(chéng)懇，能吃苦耐勞，有很好的耐心對(duì)待病人，適應(yīng)能力強(qiáng)并有很強(qiáng)的毅力。

回首走過(guò)的大學(xué)生活，感慨頗多，既經(jīng)歷了失敗和痛苦，也品嘗到了成功和喜悅，但更重要的是學(xué)會(huì)了獨(dú)立處事的能力，分析解決的問(wèn)題的能力;培養(yǎng)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，契而不舍的工作態(tài)度和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，這將幫助我在各種環(huán)境中出色的完成任務(wù)。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，如果我很幸運(yùn)的成為貴單位的一員，我會(huì)以十分的熱情，十二分的努力，我們攜手共創(chuàng)輝煌。

最后，再次感謝您在百忙之中閱讀我的簡(jiǎn)歷，如能得到貴單位的賞識(shí)，我將腳踏實(shí)地、忠于職守，為單位的興旺發(fā)展添上一份薄力、解一份憂(yōu)愁，憑著自己的實(shí)力及才智、愛(ài)崗敬業(yè)的精神與單位全體員工團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)拓單位光輝前程!隨信附有我的簡(jiǎn)歷。如有機(jī)會(huì)與您面談，我將十分感謝?；睾桥?，恭候您的佳音。

此致

敬禮!

自薦人：xx-x

xx-xx年xx-x月xx日

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!非常感謝您在百忙之中展閱我的求職信。

我是來(lái)自xx-xx醫(yī)科大學(xué)大慶校區(qū)xx-xx屆康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一名畢業(yè)生?，F(xiàn)在在xx-xx醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院實(shí)習(xí)，在這即將畢業(yè)之即，特向貴醫(yī)院投上我一份最最真誠(chéng)的求職信。

三年系統(tǒng)的康復(fù)治療技術(shù)學(xué)習(xí)，為我打下了深厚的康復(fù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。在校期間，本著思想端正、積極上進(jìn)、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神，一直嚴(yán)格要求自己，曾于系學(xué)生會(huì)干事，積極參加、組織過(guò)各種活動(dòng)，并努力向黨組織靠近。

在xx-xx醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院實(shí)習(xí)過(guò)程中積累了一定的門(mén)診、病房、等科室的治療經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)期間，著重掌握了pt、ot、st治療技術(shù)，曾獨(dú)立治療過(guò)多名偏癱患者及腦癱兒童，均有不同程度的療效，并熟練的應(yīng)用中醫(yī)推拿、關(guān)節(jié)松動(dòng)等治療方法，治愈了數(shù)名頸椎病、腰椎病、肩周炎等疾病患者，且取得病人的信任。

在即將結(jié)束的整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中我熟練掌握了腦卒中患者的pt、st、ot治療方法，對(duì)于腦外傷、腦癱、脊椎損傷、面癱、肢體殘疾、言語(yǔ)障礙、頸椎腰腿痛和骨患疾病治療方法以及中醫(yī)推拿、針灸拔罐、理療等康復(fù)治療的操作技術(shù)。濃厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、樂(lè)觀豁達(dá)的性格、超強(qiáng)的團(tuán)體協(xié)作精神和親和力、良好的交際和組織能力，定會(huì)助我順利完成各項(xiàng)工作。

“為者常成，行者常至”，我雖學(xué)有所成，但仍需磨練和機(jī)遇。我相信憑著我較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力定能與貴醫(yī)攜手并進(jìn)共創(chuàng)美好未來(lái)。救死扶傷，乃是我們的責(zé)任，發(fā)揚(yáng)興盛康復(fù)事業(yè)，乃是我們的使命。

此致

敬禮!

求職者：

康復(fù)治療師自薦信篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

每一位教師猶如人梯，為成就攀登者而犧牲自己;猶如露珠，滋潤(rùn)著吐艷的花果?，F(xiàn)在，我馬上就要從一名受教者轉(zhuǎn)為一名施教者，而十六年的求學(xué)使我深刻體會(huì)到了作為一名人民教師的神圣職責(zé)，因此，我將以滿(mǎn)腔的熱情，百倍的信心，投入到我所喜愛(ài)的教育事業(yè)中去。

“學(xué)高為師，身正為范”是我一直銘記的警言。以此為鑒，我在大學(xué)四年中努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，調(diào)整自我。在校期間，我從英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)入手，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面嚴(yán)格要求自己。各學(xué)科成績(jī)良好。大二時(shí)以良好的成績(jī)通過(guò)了專(zhuān)業(yè)四級(jí)的考試。同時(shí)，我大量汲取課外的知識(shí)，閱讀英文原文著作、報(bào)刊、雜志，經(jīng)常參加各院系的學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)的廣度和深度。教學(xué)法這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)，為我的學(xué)習(xí)打開(kāi)了另一個(gè)窗口。通過(guò)對(duì)比中外教學(xué)法的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)，我找出了適合于自己特色的教學(xué)方法，并在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)。在_學(xué)校實(shí)習(xí)期間，我以完善的教學(xué)方法、大方的教態(tài)、流利的口語(yǔ)表達(dá)獲得了優(yōu)秀的實(shí)習(xí)成績(jī)。我在擔(dān)任團(tuán)支書(shū)期間，組織策劃了團(tuán)支部園地的出版，并使支部被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)支部。組織多次政治學(xué)習(xí)，策劃多次活動(dòng)如捐款、合唱、晚會(huì)等，培養(yǎng)了一定的組織能力。在課余時(shí)間，我連續(xù)三年擔(dān)任家教工作。所教的.學(xué)生囊括了從小學(xué)到大學(xué)的全部階段。不僅達(dá)到了經(jīng)濟(jì)完全獨(dú)立的目的，豐富了閱歷，檢驗(yàn)了課堂所學(xué)的理論知識(shí)，而且對(duì)現(xiàn)階段的教育有了更深層次的了解。

現(xiàn)在，我就要步入社會(huì)。富于理想，勇于實(shí)踐的我;親近自然，游歷豐富的我;崇尚知識(shí)，喜歡探索的我，想實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，回報(bào)社會(huì)，體現(xiàn)現(xiàn)代英語(yǔ)教師的風(fēng)采。“江河不厭小溪，方有其波濤滾滾;高山不厭其碎石，才有其巍峨雄偉。”因此，我誠(chéng)摯地希望加入貴校這支教書(shū)育人的精英隊(duì)伍，在未來(lái)的日子里，與教師攜手共進(jìn)，為教育創(chuàng)一份美好的明天而盡一份心力!

順祝貴校事業(yè)蒸蒸日上!

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