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小學(xué)生誦讀經(jīng)典演講稿 誦讀經(jīng)典演講稿(實(shí)用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 11:26:03
小學(xué)生誦讀經(jīng)典演講稿 誦讀經(jīng)典演講稿(實(shí)用17篇)
時(shí)間:2023-11-12 11:26:03     小編:翰墨

演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。演講的直觀性使其與聽(tīng)眾直接交流,極易感染和打動(dòng)聽(tīng)眾。下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生誦讀經(jīng)典演講稿篇一

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

我是x學(xué)校x年級(jí)的xxx,很高興能在這里和大家分享“經(jīng)典誦讀,放飛夢(mèng)想”誦讀活動(dòng)的收獲和體會(huì)。

古詩(shī)文是中華古典文化的結(jié)晶,是祖國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。古詩(shī)文語(yǔ)句鏗鏘,極富韻味;語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔含蓄,極富美感。古詩(shī)文的積累,會(huì)增強(qiáng)我們少年兒童對(duì)美的鑒賞力,從優(yōu)美的詩(shī)句中感悟人生,體會(huì)詩(shī)人的情感。

我們學(xué)校在傳誦古詩(shī)文方面,開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。如:古詩(shī)誦讀展示活動(dòng)。老師鼓勵(lì)我們利用每天的課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)文誦讀,多年來(lái),我們受到經(jīng)典美文的熏陶,文化素養(yǎng)和人格品質(zhì)得到了進(jìn)一步提升,如今,經(jīng)典誦讀活動(dòng)已經(jīng)成為我們學(xué)校里一道亮麗的風(fēng)景線。

從xxxx年開(kāi)始,在我們學(xué)校的課程表上就有了“快樂(lè)閱讀”一課,我們學(xué)校的全體老師都希望我們?cè)谧x書的過(guò)程中能夠相互傳遞讀書的快樂(lè)。每天下午的課外活動(dòng),伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)曲,校園沉浸在濃濃的書香之中。這是一段個(gè)性化的閱讀,我們可以自由選擇閱讀的書目,可以在教室里,也可以相互依偎在走廊里、校園里讀書。這時(shí),您要是進(jìn)入我們學(xué)校,眼前呈現(xiàn)的是一種享受,一份感動(dòng),您能分享到我們讀書的快樂(lè),您會(huì)為我們讀書時(shí)那股專注執(zhí)著的神態(tài)所動(dòng)容。為了促使我們每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成多讀書、讀好書、愛(ài)讀書的好習(xí)慣,我們開(kāi)展了在同學(xué)與同學(xué)之間,班級(jí)與班級(jí)之間“捐一本書,讀百本書”的活動(dòng)。這樣,每天的“快樂(lè)閱讀”,成了我們學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。

在輕輕的誦讀中,千古美文的神韻,華夏禮儀的儒雅,悠然再現(xiàn)。我們?cè)诂槵樀恼b讀聲中,了解歷史,體味人生,豐富文化知識(shí),更主要的是我們深深地喜歡上了祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,明白了做人的道理。讓我們一起誦讀經(jīng)典詩(shī)文,讓經(jīng)典成為我們成長(zhǎng)道路上最好的朋友!

小學(xué)生誦讀經(jīng)典演講稿篇二

親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:

大家早上好!我們今天演講的題目是《讓閱讀成為習(xí)慣,讓書香浸潤(rùn)人生》。

不用穿越歷史,就能了解祖國(guó)燦爛的文明;不需要周游世界,就可以了解風(fēng)土人情;不需要親身實(shí)踐,就能掌握很多有用的東西。知識(shí)。這就是讀書的作用。從小到大,我們讀了很多書,不斷從中獲取知識(shí)和力量,很多書對(duì)我們的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

書籍是文化的載體。閱讀不僅可以增加我們的知識(shí),而且還有很多好處。

讀書可以說(shuō)是最環(huán)保最綠色的休閑方式。它沒(méi)有空間限制,可以在家里、戶外、車?yán)?、任何可以坐、站、躺的地方閱讀;它沒(méi)有時(shí)間限制,你可以用充足的時(shí)間閱讀偉大的作品,也可以在時(shí)間緊張的時(shí)候閱讀短文;它不消耗資源。一本書,或者一杯綠茶,一把小茴香豆,都能帶給你長(zhǎng)久的愉悅感覺(jué)。讀書可以讓你的思想插上翅膀。書中可與徐霞客游名山大川,領(lǐng)略“五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看山”之美:可與李白去喝一杯,感受野“五花馬,千金鐐銬,交與童子換好酒,與你銷售千古”;可以和岳飛一起開(kāi)長(zhǎng)途車,感受“志在吃路虎肉,笑在喝匈奴血”的自豪感。

讀書可以使人變得聰明。讀書是為了和人類歷史上的智者交流。能讓人發(fā)現(xiàn)自己的不足,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊眼界,提升自己的境界。宋代大文豪蘇東坡說(shuō):“肚子里有詩(shī)有書?!弊x書能讓人充滿氣場(chǎng),讓人有精神底蘊(yùn);它能讓人更理性、更冷靜地面對(duì)惡劣的環(huán)境,處理棘手的問(wèn)題,在危機(jī)時(shí)刻沉著冷靜。

讀書可以幫助人陶冶情操?!盎钤跁?,永遠(yuǎn)不會(huì)有嘆息。”這是法律國(guó)作家羅曼羅蘭的名言。當(dāng)我們靜下心來(lái)讀書的時(shí)侯,就能感受到字里行間的意蘊(yùn),體會(huì)到人生的哲理。讀書就能凈化人的心靈,恬淡愉悅了人的精神。使人能正確對(duì)待榮辱,明理得失,正確面對(duì)生活中的挫折和不幸。當(dāng)你處于鬧市喧囂的時(shí)候,一句的“采菊東蘺下,悠然見(jiàn)南山”就可以讓你感受到自然的寧?kù)o;當(dāng)你身處逆境心灰意冷時(shí),一句“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚”就能讓你重拾信心;當(dāng)你志得意滿,目空一切時(shí),一句“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”就能使你警醒。

讀書有如此多的好處,你是否心動(dòng)了呢?人的一生一定要多讀書,勤讀書,讓閱讀成為習(xí)慣,讓書香浸潤(rùn)人生,這樣的人生才是有意義的人生,這樣的人生才是有趣味的人生。

小學(xué)生誦讀經(jīng)典演講稿篇三

人的一生是少不了學(xué)習(xí)的。當(dāng)你是個(gè)初長(zhǎng)成的胚胎時(shí),母親便說(shuō):“人之初,性本善。”當(dāng)你是個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子時(shí),就會(huì)念出“床前明月光?!碑?dāng)你落下一步步腳印,寫下一個(gè)個(gè)字時(shí),這便是學(xué)習(xí)的成果。

可我只是在這天地悠悠中,一個(gè)十五歲的少年啊?!拔崾形宥居趯W(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。”這便是孔子的人生軌跡,照這樣他把我們同樣擁有的生命長(zhǎng)度變得寬了起來(lái),他成為我們的不朽,成為我們中國(guó)驕傲的大學(xué)問(wèn)家。十五,正當(dāng)青春年少,我應(yīng)當(dāng)發(fā)奮學(xué)習(xí)啊!十五,是孔子的起點(diǎn),也是對(duì)我的要求。不說(shuō)自己的才識(shí)學(xué)淺,對(duì)于這大好時(shí)光,更應(yīng)抓緊把握,發(fā)奮學(xué)習(xí)。不要再等到”逝者如斯夫”時(shí),心中遺憾。

孔子同我們一樣,雖然不是生下來(lái)就懂得很多的?!拔曳巧?,好古,敏以求之也?!彼f(shuō)他只是對(duì)世上的古代文化感興趣,并且能夠勤學(xué)好問(wèn),一直認(rèn)真學(xué)習(xí)而已。聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單易懂,做來(lái)就不易。好奇心人皆有之,能夠用對(duì)地方才是常人之難。如果你找到數(shù)學(xué)隱藏的樂(lè)趣,語(yǔ)文沸騰的情感,英語(yǔ)字母組合的快樂(lè),就會(huì)學(xué)好。因?yàn)槟闫惹邢胫老旅鎺Ыo你的驚喜,并得到了常人不懂的快樂(lè)。這就是“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”。興趣是最好的老師而孜孜以求是起碼的要求。

子曰“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!币贿厡W(xué)習(xí),一邊思考便是學(xué)以致用最有效的方法,他所提倡的便是把有限的知識(shí)放大到極限。而面對(duì)眼前五花八門的搜題軟件,放下心中雜念深入思考才是極限。只有走過(guò)這樣的思考過(guò)程,才能融會(huì)貫通,逐漸提升,達(dá)到自己所想的高度。

都說(shuō)“活到老,學(xué)到老”,知識(shí)是學(xué)不盡的,但學(xué)習(xí)的質(zhì)量卻因人而異。面對(duì)我們同樣的一個(gè)有限的人生,無(wú)限地學(xué)習(xí),把我們的人生之路走好,才能做到孔子所說(shuō)的“三十而立,四十而不惑,五十而知天命。”,成為自己的不朽。

小學(xué)生誦讀經(jīng)典演講稿篇四

下午好!我是12號(hào)參賽選手,我演講的題目是《誦讀經(jīng)典,愛(ài)我中華》。

翻開(kāi)《詩(shī)經(jīng)》,攀登這座我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的巔峰,是那樣的令人心馳神往??窗?,“蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方?!边@是對(duì)心上人執(zhí)著的思慕;翻開(kāi)《離騷》,徜徉在這片我國(guó)浪漫主義詩(shī)歌的瀚海中,是那樣的令人驚心動(dòng)魄?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!边@是屈原不畏艱難,勇于探索的精神;翻開(kāi)唐詩(shī)宋詞,展現(xiàn)的是中華民族文學(xué)藝術(shù)的勃勃生命力。李白“天生我才必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”,高昂明朗;杜甫“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”,雄渾壯闊。蘇軾“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”豪邁豁達(dá),辛棄疾“醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)”慷慨激昂。深蘊(yùn)的內(nèi)涵,優(yōu)雅的格調(diào),細(xì)膩的筆觸,無(wú)不讓人感慨,感慨其精神,感慨其文采,感慨中華文化的瑰麗神奇。

學(xué)殿堂中的青澀少年成長(zhǎng)為一名教育工作者,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,傳承中華經(jīng)典,在學(xué)生和經(jīng)典之間架起一座橋梁已成為我的一份責(zé)任。

“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”可見(jiàn),誦讀是多么的重要。在誦讀中,中華民族的精神必將激勵(lì)學(xué)生們成長(zhǎng),學(xué)生們也必將從千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)中受益——范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而”的胸懷;孔子“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”的準(zhǔn)則;老子“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的精神;于謙“要留清白在人間”的高潔??這一切,都將成為孩子們道德的根基。

最后,我想說(shuō)的是:朋友們,讓我們誦讀經(jīng)典吧,在誦讀中愛(ài)我們中華文化的博大精深,在誦讀中愛(ài)我們中華兒女的璀璨智慧。更愛(ài)我們中華民族堅(jiān)毅剛強(qiáng)的風(fēng)骨!一起來(lái)誦讀吧!

小學(xué)生誦讀經(jīng)典演講稿篇五

同學(xué)們:

充滿愛(ài)心的給予,是世上最厚重最真摯的饋贈(zèng);出于鄭重的愛(ài)而付諸的行動(dòng),是人生最美好、最溫暖的事情。我堅(jiān)信,用愛(ài)來(lái)回報(bào)愛(ài),是世界上最美麗、最溫馨的風(fēng)景。

讀完了《傅雷家書》我的第一感觸,那就是——愛(ài)。

這本洋溢著親情,尤其是父子情深的家書,沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié),沒(méi)有引人入勝的懸念,但是,文中流露出父子間的真摯情感,都讓我感動(dòng)不已。

《傅雷家書》讓我感動(dòng),更讓我思索著“愛(ài)”,想起曾經(jīng)被忽略的平凡而又溫暖的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”。古往今來(lái),無(wú)數(shù)的故事被鐫刻進(jìn)一頁(yè)頁(yè)發(fā)黃的歷史,無(wú)數(shù)的書籍感動(dòng)著一代代優(yōu)秀的中華兒女,無(wú)數(shù)的經(jīng)典正被我們誦讀、繼承和詮釋……誦讀經(jīng)典,領(lǐng)悟愛(ài)的饋贈(zèng)。同學(xué)們,我們?cè)趷?ài)的雨露中成長(zhǎng),更要把愛(ài)灑向身邊的每一個(gè)人。讓我們用自己的行動(dòng),從經(jīng)典中感悟愛(ài),珍惜愛(ài),回饋愛(ài),報(bào)答所有關(guān)心幫助愛(ài)護(hù)我們的人,讓我們的生活充滿真情,讓我們的世界更加美好。謝謝大家!

小學(xué)生誦讀經(jīng)典演講稿篇六

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源——國(guó)學(xué)經(jīng)典”。

我從來(lái)不知道,在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),母親教會(huì)的第一首古詩(shī)就是漢語(yǔ)言的精華;我也不知道,獨(dú)自玩耍時(shí),母親播放的碟片就是民族文化的瑰寶,我更不知道易學(xué)好記的百家姓原來(lái)也出自于中華的傳統(tǒng)文化。后來(lái),在老師那里,我知道了詩(shī)詞歌賦的對(duì)仗工整,詞采艷麗;知道了古風(fēng)古韻的情思格律、平仄平收;知道了論語(yǔ)的和諧自然、淡泊、清靜。我終于明白,母親,為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子;老師,為什么在我學(xué)習(xí)的路上讓我們又誦讀又實(shí)踐。

這些言簡(jiǎn)意豐,言少意深的文字深深地影響著我:

小時(shí)候,當(dāng)其他小朋友丟失橡皮時(shí),我會(huì)不自覺(jué)地將自己的橡皮遞過(guò)去;當(dāng)有的小伙伴摔倒時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的爬起來(lái);當(dāng)我的繪畫作品得獎(jiǎng)時(shí),我會(huì)說(shuō)出來(lái)和好友分享。因?yàn)槲抑馈百?zèng)人玫瑰,手有余香”的道理。

因?yàn)閺男∠矚g誦讀經(jīng)典,我和其他同齡的孩子便有了幾分不同,老師們都夸獎(jiǎng)我是最懂禮貌、最善良的好孩子。當(dāng)同學(xué)們?cè)谙抡n盡情嬉戲的時(shí)候,我會(huì)捧著一本散發(fā)油墨香的書靜靜的讀著;當(dāng)他們因?yàn)橐患∈露鵂?zhēng)得面紅耳赤時(shí),我會(huì)笑著去勸慰他們;當(dāng)他們因?yàn)槲矣螒蜃龅貌缓枚裨钩庳?zé)我時(shí),我會(huì)一笑置之;當(dāng)他們有了困難而需要幫助時(shí),我會(huì)挺身而出,毫不猶豫。

一句“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”便讓我對(duì)大自然充滿向往,讀白樂(lè)天詩(shī),一句“可憐身上衣正單,心憂碳賤愿天寒”便讓我對(duì)百姓的遭遇充滿同情,文天祥一句“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”又讓我感覺(jué)天地間浩氣長(zhǎng)存。

與經(jīng)典為友,伴幸福同行,經(jīng)典是我成長(zhǎng)的道路上最好的朋友。讓我們一起背誦經(jīng)典詩(shī)文,接受經(jīng)典的熏陶吧!

中華文明,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),燦若云霞,輝耀千秋。國(guó)學(xué)經(jīng)典,這一用之不盡、取之不竭的智慧之源如云飄逸,如柳柔細(xì),如水清澈、如友相伴。我相信,他一定會(huì)隨著優(yōu)雅的韻律緩步鋪展,將其智慧的光芒穿透歷史、跨越時(shí)空、歷久彌新。

小學(xué)生誦讀經(jīng)典演講稿篇七

各位老師、同學(xué)們:

大家好!我們滿懷豪情送走了碩果累累的20xx,我們無(wú)限喜悅迎來(lái)了充滿希望的20xx。伴著新年的鐘聲,我們的”迎新年中華經(jīng)典誦讀比賽“拉開(kāi)了帷幕。在這辭舊迎新之際,我們?cè)谶@里歡聚一堂,共品經(jīng)典,共迎佳節(jié),老師和同學(xué)們的積極參與,將給我們奉上了一道精美的精神大餐,在此,我代表學(xué)校向參加演出的同學(xué)們和付出心血和汗水的老師們表示衷心的感謝:你們辛苦了!

同學(xué)們,中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),五千年歷史長(zhǎng)河中,名篇佳賦,燦若星河。大浪淘沙,留下一部又一部閃爍著光輝思想和深遠(yuǎn)智慧的輝煌篇章,穿越《國(guó)風(fēng)》,回溯《離騷》,激蕩先秦諸子,飛揚(yáng)魏晉風(fēng)流,滔滔唐詩(shī)宋詞,潺潺漢賦元曲,巍巍明清小說(shuō),煌煌現(xiàn)代詩(shī)篇。江山代代經(jīng)典出,盡領(lǐng)風(fēng)騷萬(wàn)萬(wàn)年。這些經(jīng)典已經(jīng)成為中華民族賴以生存的精神寶藏。品悟中華文化,傳承民族精神,就需要我們誦讀經(jīng)典詩(shī)文,在誦讀中品悟,在品悟中傳承。閱讀經(jīng)典可以使你心情愉悅,眼界寬廣;可以使你撥云見(jiàn)日,柳暗花明;還可以使你醍醐灌頂,茅塞頓開(kāi)?!墩撜Z(yǔ)》字字珠璣,教你做謙謙君子;《弟子規(guī)》諄諄教誨,教你學(xué)修身齊家;”窮且益堅(jiān),不墜青云之志“告訴我們?cè)鯓恿⒅荆弧蔽鹨詯盒《鵀橹?,勿以善小而不為“告訴我們?cè)鯓幼鋈?;”老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼“告訴我們?nèi)绾巫鹄蠍?ài)幼;”誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉“告訴我們懂得怎樣感恩。一篇篇經(jīng)典美文,一句句哲理結(jié)晶,不僅能讓你享受閱讀的興趣,還能讓你慢慢參悟做人的道理,從而提高人格品位,提升精神境界,追求美好人生。

作為中學(xué)生,肩負(fù)祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望,大家更應(yīng)該自覺(jué)地用燦爛的中華文明和優(yōu)良傳統(tǒng)熔鑄品格,奠基人生。今天的活動(dòng),并不是我們經(jīng)典誦讀的結(jié)束,而是一個(gè)開(kāi)端,希望經(jīng)典誦讀的朗朗書聲在我們的語(yǔ)文課堂,在我們的早讀時(shí)間,在我們校園里贏過(guò)永遠(yuǎn)響亮!

今天我們?cè)谶@里,帶著對(duì)經(jīng)典詩(shī)文的虔誠(chéng),恪守那份純凈,用我們真摯的情感去觸摸歷史的心跳,去體味人間的平凡和感動(dòng)。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,開(kāi)始一次詩(shī)文的誦讀和感悟,開(kāi)始一次情感的回溯和體驗(yàn),去感受民族文化的激勵(lì)和自豪,共同傳遞人間之大愛(ài)吧!

小學(xué)生誦讀經(jīng)典演講稿篇八

當(dāng)中華文化開(kāi)始擺脫弱勢(shì)文化形象,挺直胸膛再次走向世界的時(shí)候,國(guó)人對(duì)自己的傳統(tǒng)文化便有了新的自尊與自信;當(dāng)國(guó)人下定決心“走自己的路”的時(shí)候,對(duì)本民族文化又有了新的選擇和期待;當(dāng)國(guó)人再度用新的眼光打量中華傳統(tǒng)文化的時(shí)候,赫然發(fā)現(xiàn)它竟是一個(gè)用之不盡、取之不竭的智慧之源,這就是——國(guó)學(xué)經(jīng)典!

尊敬的老師、各位評(píng)委:

大家好!今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源——國(guó)學(xué)經(jīng)典”。

我從來(lái)不知道,在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),媽媽教會(huì)的第一首古詩(shī)就是漢語(yǔ)言的精華;我也不知道,獨(dú)自玩耍時(shí),媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶,我更不知道易學(xué)好記的百家姓原來(lái)也出自于中華的傳統(tǒng)文化。后來(lái),在老師那里,我知道了詩(shī)詞歌賦的對(duì)仗工整,詞采艷麗;知道了古風(fēng)古韻的情思格律、平仄平收;知道了論語(yǔ)的和諧自然、淡泊、清靜。我終于明白,媽媽,為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子;老師,為什么在我學(xué)習(xí)的路上讓我們又誦讀又實(shí)踐。

這些言簡(jiǎn)意豐,言少意深的文字深深地影響著我:

小時(shí)候,當(dāng)其他小朋友丟失橡皮時(shí),我會(huì)不自覺(jué)地將自己的橡皮遞過(guò)去;當(dāng)有的小伙伴摔倒時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的爬起來(lái);當(dāng)我的繪畫作品得獎(jiǎng)時(shí),我會(huì)說(shuō)出來(lái)和好友分享。因?yàn)槲抑馈百?zèng)人玫瑰,手有余香”的道理。

捧著一本散發(fā)油墨香的書靜靜的讀著;當(dāng)他們因?yàn)橐患∈露鵂?zhēng)得面紅耳赤時(shí),我會(huì)笑著去勸慰他們;當(dāng)他們因?yàn)槲矣螒蜃龅貌缓枚裨钩庳?zé)我時(shí),我會(huì)一笑置之;當(dāng)他們有了困難而需要幫助時(shí),我會(huì)挺身而出,毫不猶豫。因?yàn)槲也粫?huì)忘記:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”的點(diǎn)睛之筆。當(dāng)村里的孩子們守在熒屏前時(shí),我會(huì)神游于故事中的精彩世界,當(dāng)天色已晚,月光朦朧時(shí),我還不忘手捧一本《增廣賢文》漸漸沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。

大詩(shī)人歌德說(shuō)“讀一本好書,就像和一群高尚的人對(duì)話?!笔堑?,讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,更能賦予我們精神的力量,獲得極為豐富的營(yíng)養(yǎng),我們?cè)跁袑W(xué)會(huì)做人的道理和準(zhǔn)則,“胸有詩(shī)書氣自華”,以《唐宋詩(shī)詞三百首》為例,讀李太白詩(shī),一句“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”便讓我對(duì)大自然充滿向往,讀白樂(lè)天詩(shī),一句“可憐身上衣正單,心憂碳賤愿天寒”便讓我對(duì)百姓的遭遇充滿同情,文天祥一句“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”又讓我感覺(jué)天地間浩氣長(zhǎng)存。

書讀的多了,就想把自己讀書的感悟記錄下來(lái),于是,我養(yǎng)成了寫讀書筆記的好習(xí)慣,在筆記中,我摘抄了精彩的段落,記錄了腦海中霎時(shí)迸發(fā)的靈感,同學(xué)們經(jīng)常問(wèn)我:“楊明慧,你怎么那么會(huì)寫作文呢?可有什么秘訣?”其實(shí)啊,我哪有什么秘訣,還不是書讀的多嘛!或許,這就是古人說(shuō)的:“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”吧。

與經(jīng)典為友,伴幸福同行,經(jīng)典是我成長(zhǎng)的道路上最好的朋友。讓我們一起背誦經(jīng)典詩(shī)文,接受經(jīng)典的熏陶吧!

彌新。

將其智慧的光芒穿透歷史、跨越時(shí)空、歷久雙陽(yáng)區(qū)新民小學(xué)五年一班楊明慧。

小學(xué)生誦讀經(jīng)典演講稿篇九

取之不竭的智慧之源——國(guó)學(xué)經(jīng)典。

當(dāng)中華文化開(kāi)始擺脫弱勢(shì)文化形象,挺直胸膛再次走向世界的時(shí)候,國(guó)人對(duì)自己的傳統(tǒng)文化便有了新的自尊與自信;當(dāng)國(guó)人下定決心“走自己的路”的時(shí)候,對(duì)本民族文化又有了新的選擇和期待;當(dāng)國(guó)人再度用新的眼光打量中華傳統(tǒng)文化的時(shí)候,赫然發(fā)現(xiàn)它竟是一個(gè)用之不勁取之不竭的智慧之源,這就是——國(guó)學(xué)經(jīng)典!尊敬的老師、各位評(píng)委:

大家好!今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源——國(guó)學(xué)經(jīng)典”。我從來(lái)不知道,在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),媽媽教會(huì)的第一首古詩(shī)就是漢語(yǔ)言的精華;我也不知道,獨(dú)自玩耍時(shí),媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶,我更不知道易學(xué)好記的百家姓原來(lái)也出自于中華的傳統(tǒng)文化。后來(lái),在老師那里,我知道了詩(shī)詞歌賦的對(duì)仗工整,詞采艷麗;知道了古風(fēng)古韻的情思格律、平仄平收;知道了論語(yǔ)的和諧自然、淡泊、清靜。我終于明白,媽媽,為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子;老師,為什么在我學(xué)習(xí)的路上讓我們又誦讀又實(shí)踐。

這些言簡(jiǎn)意豐,言少意深的文字深深地影響著我:

小時(shí)候,當(dāng)其他小朋友丟失橡皮時(shí),我會(huì)不自覺(jué)地將自己的橡皮遞過(guò)去;當(dāng)有的小伙伴摔倒時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的爬起來(lái);當(dāng)我的繪畫作品得獎(jiǎng)時(shí),我會(huì)說(shuō)出來(lái)和好友分享。因?yàn)槲抑馈百?zèng)人玫瑰,手有余香”的道理。

大詩(shī)人歌德說(shuō)“讀一本好書,就像和一群高尚的人對(duì)話?!笔堑模x國(guó)學(xué)經(jīng)典,更能賦予我們精神的力量,獲得極為豐富的營(yíng)養(yǎng),我們?cè)跁袑W(xué)會(huì)做人的道理和準(zhǔn)則,“胸有詩(shī)書氣自華”,以《唐宋詩(shī)詞三百首》為例,讀李太白詩(shī),一句“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”便讓我對(duì)大自然充滿向往,讀白樂(lè)天詩(shī),一句“可憐身上衣正單,心憂碳賤愿天寒”便讓我對(duì)百姓的遭遇充滿同情,文天祥一句“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”又讓我感覺(jué)天地間浩氣長(zhǎng)存。

書讀的多了,就想把自己讀書的感悟記錄下來(lái),于是,我養(yǎng)成了寫讀書筆記的好習(xí)慣,在筆記中,我摘抄了精彩的段落,記錄了腦海中霎時(shí)迸發(fā)的靈感,同學(xué)們經(jīng)常問(wèn)我:“楊明-慧,你怎么那么會(huì)寫作文呢?可有什么秘訣?”其實(shí)啊,我哪有什么秘訣,還不是書讀的多嘛!或許,這就是古人說(shuō)的:“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”吧。

與經(jīng)典為友,伴幸福同行,經(jīng)典是我成長(zhǎng)的道路上最好的朋友。讓我們一起背誦經(jīng)典詩(shī)文,接受經(jīng)典的熏陶吧!

中華文明,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),燦若云霞,輝耀千秋。國(guó)學(xué)經(jīng)典,這一用之不勁取之不竭的智慧之源如云飄逸,如柳柔細(xì),如水清澈、如友相伴。我相信,他一定會(huì)隨著優(yōu)雅的韻律緩步鋪展,將其智慧的光芒穿透歷史、跨越時(shí)空、歷久彌新。

小學(xué)生誦讀經(jīng)典演講稿篇十

《易經(jīng)》說(shuō):“天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君子以厚德載物?!报D―自強(qiáng)不息、厚德載物的是君子。

《論語(yǔ)》說(shuō):“君子成人之美,不成人之惡。小人反是”吳兢說(shuō):“君子揚(yáng)人之善,小人揚(yáng)人之惡”――成人之美、揚(yáng)人之善的是君子。

《左傳》說(shuō):“君子有容人之量,小人存忌妒之心。”明朝薛萱說(shuō):“君子浩然之氣,不勝其大,小人自滿之氣,不勝其斜――寬容謙遜、一身正氣的是君子。

《論語(yǔ)》又說(shuō):“君子務(wù)本,本立而道生。

《禮記》說(shuō):”“君子樂(lè)得其道,小人樂(lè)得其欲”――悟本求真、追求大道的是君子。

…………。

對(duì)于“君子”的議論,林林總總,方方面面,我們想要學(xué)做君子,怎么學(xué)呢?

如果,我們還是從前人的那些只言片語(yǔ)里去尋找君子的蹤影,去學(xué)習(xí)君子的品行,難免我們顧此失彼,東施效顰,邯鄲學(xué)步,做不了真正的君子,反而會(huì)貽笑大方。

能不能夠把關(guān)于君子的論述概括、提煉、綜合成一套具有可操作的行為規(guī)范呢?

我想,是可以的。不過(guò),我還沒(méi)有這個(gè)能力。

但是,我,作為一個(gè)中學(xué)生,對(duì)于君子的行為標(biāo)準(zhǔn)有一些自己的想法。

我認(rèn)為,做君子一樣的中學(xué)生,起碼要有這五點(diǎn)。

第一點(diǎn),有德。

這個(gè)德,指?jìng)€(gè)人道德品質(zhì)修養(yǎng)。

“君子者,權(quán)重者不媚之,勢(shì)盛者不附之,傾城者不奉之”“天行健,君子以自強(qiáng)不息”,不媚、不附、不奉、自強(qiáng)不息,也就是說(shuō)君子首先要自尊自信自立自強(qiáng),有要傲立于世間的骨氣。

“孝悌也者,其為仁之本與”“弟—子,入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾”君子在家里是父母的好兒女,以孝悌順從為美德;“敏而好學(xué),不恥下問(wèn)”“三人行,必有我?guī)熝?,擇其善者而從之,其不善者而改之?!本釉趯W(xué)校是老師的好學(xué)生,以好學(xué)向善為美德;“誠(chéng)者,天之道也,思誠(chéng)者,人之道也”:“人而無(wú)信,不知其可也?!本釉谏鐣?huì)是好公民,以誠(chéng)信正直為美德。

“謙謙君子,卑以自牧”“滿招損,謙受益,實(shí)乃天道”“君子不自大其事,不自尚其功。”君子在己,謙虛謹(jǐn)慎,以遵守禮儀、安守道義為追求;地“勢(shì)坤,君子以厚德載物”“君子有容人之量,小人存忌妒之心”“君子成人之美,不成人之惡?!熬訐P(yáng)人之善,小人揚(yáng)人之惡”君子待人,仁厚寬宏,以揚(yáng)人之”善、成人之美為己任。

“長(zhǎng)則尊之,幼則庇之”“君子浩然之氣,不勝其大”君子尊長(zhǎng)愛(ài)幼,一身浩然正氣;“從善者友之,好惡者棄之”“君子從善如流,嫉惡如仇”君子從善如流,兩袖朗朗清風(fēng)。

第二點(diǎn),有禮。

這個(gè)禮,是禮貌,是禮節(jié),是禮儀。“人無(wú)禮則不生,事無(wú)禮則不成,國(guó)家無(wú)禮則不寧”“君子不失足于人,不失色于人,不失言于人”人前舉止不失體統(tǒng),儀態(tài)不失端莊,言語(yǔ)不失謹(jǐn)慎是禮?!拔馁|(zhì)彬彬,然后君子”文采和質(zhì)樸相協(xié)調(diào),才是個(gè)君子。內(nèi)修為德,外現(xiàn)為禮。

結(jié)語(yǔ):以上就是小編為大家整理收集的經(jīng)典朗誦稿的全部?jī)?nèi)容了,希望對(duì)喜歡朗誦的你們有所幫助,謝謝謝閱讀!

人生是一個(gè)過(guò)程。

這個(gè)過(guò)程從自己的哭聲迎來(lái)別人的笑聲開(kāi)始。

到別人的哭聲送走自己的無(wú)聲而告終。

整個(gè)過(guò)程大體上由哭聲、笑聲和無(wú)聲組成。

該哭時(shí)你就嚎啕大哭。

哭它個(gè)天昏地暗。

該笑時(shí),你就盡情的歡笑。

笑它個(gè)鬼呆神驚。

該無(wú)聲時(shí),你就要鴉雀無(wú)聲。

猶如那漫漫長(zhǎng)夜靜待黎明。

寧可自己多一點(diǎn)哭聲。

也要給別人多增添點(diǎn)笑聲。

只有這樣。

才能在自己“謝幕”時(shí)。

得到別人發(fā)自肺腑的哭聲相送。

人生是一次旅程。

這次旅程從媽媽的的懷抱開(kāi)始。

到走進(jìn)大地的墓陵。

這次旅程猶如一年四季。

春天花香,夏天草盛。

秋天碩果,冬天雪景。

它們各具特色,異彩紛呈。

旅途中遇到激流險(xiǎn)灘、電閃雷鳴。

那是上帝的考驗(yàn)。

旅途中能看到滄海日出、雨后彩虹。

那更是生命中的萬(wàn)幸。

不過(guò)無(wú)論如何要記住。

千里游子終回故鄉(xiāng)。

一定要走得清清白白,干干凈凈!

小學(xué)生誦讀經(jīng)典演講稿篇十一

尊敬的家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們:

大家上午好!

山口鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀、興趣小組慶六一文藝匯演,在各位家長(zhǎng),全校師生的大力支持、積極參與下,現(xiàn)已圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù),借此機(jī)會(huì),我代表學(xué)校向在活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)異的班集體和個(gè)人表示熱烈的祝賀!對(duì)大力支持、精心指導(dǎo)和積極參與節(jié)目演出的教師、家長(zhǎng)表示誠(chéng)摯的謝意!

在這次活動(dòng)中,留下了孩子們茁壯成長(zhǎng)的活潑身影,留下了孩子們充滿憧憬的夢(mèng)想,留下了孩子們雛鷹展翅的藝術(shù)風(fēng)采,更體現(xiàn)了孩子們蓬勃向上的精神風(fēng)貌。在這次活動(dòng)中,孩子們既培養(yǎng)了興趣,陶冶了情操,又開(kāi)闊了視野,鍛煉了能力,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

通過(guò)這次演出,看出我校的素質(zhì)教育呈現(xiàn)出好的形勢(shì),同樣我校經(jīng)典經(jīng)典誦讀課題實(shí)驗(yàn)得到很好的落實(shí),這次活動(dòng)它不僅繁榮了校園文化,更把我校校園文化活動(dòng)的層次提升到了一個(gè)嶄新的高度。

在本次演出中,全校老師付出了很多,有的老師犧牲了休息時(shí)間一次又一次的進(jìn)行排練,工作熱情非常高漲。這次活動(dòng)體現(xiàn)出全體教師度高的思想境界和一流的工作水準(zhǔn)。在老師們的辛勤努力、周密策劃,精心組織下,對(duì)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都作了認(rèn)真的思考和精心的安排,確?;顒?dòng)高效、有序地進(jìn)行,出色完成了節(jié)目的演出。全體老師的敬業(yè)精神值得大家稱贊。

老師們、同學(xué)們,本次匯演即將落下帷幕,但是經(jīng)典誦讀的課題試驗(yàn)沒(méi)有結(jié)束。我真誠(chéng)地希望全體老師、同學(xué)戒驕戒躁,不斷努力,以高度的主人翁精神和飽滿的工作熱情投入到今后的工作中去再創(chuàng)佳績(jī),為學(xué)校的素質(zhì)教育、經(jīng)典誦讀的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的勤勞和智慧,創(chuàng)造我校更加美好的明天!我也真誠(chéng)地希望廣大家長(zhǎng)能積極參與我校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),在家校之間架起溝通的橋梁!

最后,祝老師們身體健康,工作愉快!祝同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)、學(xué)習(xí)快樂(lè),天天進(jìn)步!祝家長(zhǎng)們:身體健康、萬(wàn)事如意!

我的演講完畢,謝謝大家!

演講人:xxx。

20xx年xx月xx日。

小學(xué)生誦讀經(jīng)典演講稿篇十二

:品傳統(tǒng)精髓以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。我泱泱中華上下五千年歷史滄桑的沉淀,孕育出華夏光輝燦爛的文化篇章。我們是最早的文明古國(guó),我們堂堂中華曾被四方來(lái)賀!

春去秋來(lái),千載的長(zhǎng)風(fēng)吹散了千年的往事,亙古不變的流水沖走了沉睡千年的記憶。但歷史的印記,文化的傳統(tǒng),卻牢牢的融入到這片土地里,融入每一位炎黃子孫的血液里。

閱盡翰林書三千,千古佳句豈等閑??樟舯铚嫔1M,春風(fēng)經(jīng)年憶流年。

你可知道有一個(gè)盛世被稱之為漢唐?你可知道有一家學(xué)說(shuō)被稱之為儒家經(jīng)典?

數(shù)千年來(lái),傳統(tǒng)文化的魅力在于它經(jīng)得起歷史的考驗(yàn),它是千百年來(lái)祖先們智慧的結(jié)晶,它是祖祖輩輩精髓的傳承。她有撥開(kāi)歷史風(fēng)塵的睫毛,她有看透歲月篇章的瞳孔。

我們的國(guó)家,我們的民族,不能遺忘過(guò)去的優(yōu)良傳統(tǒng)。君不見(jiàn)我華夏的天空近百年來(lái)受到蠻夷的玷污,君不見(jiàn)曾經(jīng)列強(qiáng)的炮火對(duì)中華大地的侵?jǐn)_。今天的中國(guó)沒(méi)有了戰(zhàn)火硝煙,站在了世界的前面。然而我們不能忘卻先人們的那句“國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”的示訓(xùn)。聽(tīng)聽(tīng)古代先賢們關(guān)于愛(ài)國(guó)的呼喚,看看那慷慨激昂的滿江紅詩(shī)篇。如今的我們?cè)诮邮軅鹘y(tǒng)文化精髓的過(guò)程中,愛(ài)國(guó)的熱情不能得到絲毫的退減!

小學(xué)生誦讀經(jīng)典演講稿篇十三

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家早上好!我是來(lái)自初三9班的嚴(yán)佳欣,今天我發(fā)言的題目是:誦讀經(jīng)典,感悟人生。

談到國(guó)學(xué)之粹,不禁想起一個(gè)問(wèn)題——怎樣的文學(xué)才足以談得上是經(jīng)典?許是不如紀(jì)昀所言"自圣賢述作,是曰經(jīng)典。"僅指儒家載籍來(lái)得這么片面;但也決不是所有x已久的作品都能以此相稱。何謂經(jīng)典?我在心里悄悄打下了這個(gè)問(wèn)號(hào)。

從耳熟能詳?shù)?讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路。"、"讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。"到蘇軾"發(fā)奮識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書"的豪情壯志,再到歐陽(yáng)修口中的"立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本。"似乎自古至今,國(guó)人都將讀書視為要事——甚至比柴米油鹽更為重要。

讀書不只是為了一紙答分,甚至都不只是單純?yōu)樘岣咦晕椅膶W(xué)素養(yǎng)。更多的,是為了人生——經(jīng)典教我們認(rèn)識(shí)華夏傳統(tǒng)八德、教我們用正確的價(jià)值觀來(lái)看待"忠孝誠(chéng)信禮義廉恥"、教我們悟透漫漫長(zhǎng)路中的諸多道義。

于此,我心中的'疑問(wèn)方覺(jué)明了——教你做人的書就是經(jīng)典。無(wú)論作者的地位顯赫或卑微,無(wú)論書中的文字晦澀難辨或通俗易解,只要靈魂足夠深刻,它就值得我們?nèi)プx、去感悟千萬(wàn)種不同色彩的人生。

春夏之際,我校即將迎來(lái)一年一度的五月系列活動(dòng)。作為一個(gè)即將畢業(yè)的建平實(shí)驗(yàn)人,我越發(fā)能夠感受到這些活動(dòng)所帶給我的影響和益處。希望學(xué)弟學(xué)妹們能夠把握這個(gè)機(jī)會(huì)多讀些經(jīng)典作品,讓書香氣溢滿整個(gè)校園。

我的演講完畢,謝謝大家!

演講人:xxx。

20xx年xx月xx日。

小學(xué)生誦讀經(jīng)典演講稿篇十四

尊敬的叔叔阿姨,親愛(ài)的小朋友們:

大家下午好!我是小學(xué)五年級(jí)2班的,我演講的題目是《誦讀經(jīng)典快樂(lè)成長(zhǎng)》。

“道生一,一生二,二生三,三生萬(wàn)物,萬(wàn)物負(fù)陰而抱陽(yáng),中氣以為和?!闭l(shuí)能告訴我,這句話出自哪里?(環(huán)視全場(chǎng))對(duì),就是《老子》中的一句話,現(xiàn)在我來(lái)給大家講一講我是怎么誦讀熊老師校注的《老子》的。

在幼兒園上學(xué)時(shí),我學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》。在一次“六一節(jié)”廣場(chǎng)演出的時(shí)候,我把《三字經(jīng)》一字不落地背誦下來(lái),現(xiàn)場(chǎng)觀眾的掌聲,老師的鼓勵(lì),使我愛(ài)上了經(jīng)典誦讀。

記得在上學(xué)前班暑假的一天,全家去公園讀《論語(yǔ)》,遇見(jiàn)了德慧智經(jīng)典誦讀班的小朋友們,一位叔叔給爸爸建議,讀國(guó)學(xué)要從讀《老子》開(kāi)始,從那以后,我們每個(gè)周末都去公園讀書班誦讀德慧智經(jīng)典,就這樣度過(guò)了愉快的幾年時(shí)光。

《老子》是一本很深?yuàn)W的書,如同天書一般。在經(jīng)過(guò)一兩年枯燥的誦讀之后,我突然發(fā)現(xiàn),我的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力越來(lái)越好了,才真正喜歡上了讀《老子》?,F(xiàn)在,記東西已經(jīng)是我的強(qiáng)項(xiàng)了,七八行的文章,我只用五六分鐘就能熟練背誦;兩三頁(yè)的二胡曲譜只需要大概記一下,就能拉琴自如了。以前,上課時(shí)不敢發(fā)言,被老師提問(wèn)時(shí),我是張口結(jié)舌、語(yǔ)無(wú)倫次,而現(xiàn)在的我,能夠主動(dòng)發(fā)言了,語(yǔ)句通順流利,經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。

從學(xué)前班開(kāi)始,我先后背完了《老子》、《周易》和《黃帝四經(jīng)》,讀熟了《大學(xué)》、《中庸》和《論語(yǔ)》,就連中醫(yī)經(jīng)典《黃帝內(nèi)經(jīng)》我也讀會(huì)了大半,現(xiàn)在正在讀《格言聯(lián)璧》。其實(shí)我每天只讀幾分鐘,日積月累,自然熟讀成誦了。

除了恭敬熟讀之外,我還學(xué)習(xí)了腹觀誦讀法。在這里我想問(wèn)一下朋友們,您知道腹觀誦讀法嗎?那我就給大家介紹介紹吧!

這種方法,是北京德慧智夏令營(yíng)里的金老師教給我們的。腹觀誦讀方法是很奇妙的,其實(shí)也是很簡(jiǎn)單的。背誦的經(jīng)典記得非常牢固?,F(xiàn)在我就用它來(lái)讀《千字文》和《老子》,感覺(jué)那些文字象真的在眼前一樣。我才明白,這種方法是讓腹部來(lái)幫助大腦記憶。晚上放學(xué)我記作業(yè)單時(shí),就把它變成一張圖記在心里,回家后閉眼想一下,那張畫面就出現(xiàn)在眼前了,再也不用費(fèi)時(shí)費(fèi)力地抄寫作業(yè)單了。

德慧智經(jīng)典誦讀幫助我快速閱讀,現(xiàn)在我讀書可以一目一行。一本《兒童文學(xué)》,我只用二十分鐘就能看完,大部分內(nèi)容我都能記住。有一次,老師出了一張《夏洛的網(wǎng)》試卷,有一道題難住了全班,是讓我們回憶書中一句原話,只有我寫上了原話,結(jié)果考出了全班唯一的滿分。

德慧智經(jīng)典誦讀讓我成長(zhǎng)和進(jìn)步。原先內(nèi)向靦腆的我,不愿拋頭露面,而現(xiàn)在活潑開(kāi)朗了許多,在校園內(nèi)外、小區(qū)老家,我的朋友遍布四方,每當(dāng)回到老家,左鄰右舍的小朋友都來(lái)找我玩耍。老爸說(shuō)我現(xiàn)在是“人見(jiàn)人愛(ài),花見(jiàn)花開(kāi),車見(jiàn)爆胎”。

經(jīng)典誦讀增強(qiáng)了我的想象力,因此寫景作文是我的拿手好戲,略加思索,那些美麗的畫面就浮現(xiàn)在我眼前了,我的寫景作文總被老師評(píng)為最佳習(xí)作,我還出過(guò)兩張《班級(jí)作文周報(bào)》的專版呢。

幾年的德慧智經(jīng)典誦讀,給我?guī)?lái)了無(wú)限樂(lè)趣,讓我的生活變得豐富多彩了,我每天都享受著伏羲爺爺、黃帝爺爺?shù)闹腔?,每天都聆?tīng)著老子爺爺和孔子爺爺?shù)慕虒?dǎo),時(shí)時(shí)刻刻都沐浴在道德的光芒中,年年月月都在健康快樂(lè)中成長(zhǎng)。您不也是這樣嗎?我相信,不久的將來(lái),經(jīng)典誦讀會(huì)成為我們大家的必修課,讓我們都來(lái)誦讀德慧智經(jīng)典吧!

只有這樣,我們才能自豪地告訴世界,我們是中國(guó)人,我們是龍的傳人,中華優(yōu)秀文化必將從興起走向輝煌!

我的演講完畢,謝謝大家!

演講人:xxx。

20xx年xx月xx日。

小學(xué)生誦讀經(jīng)典演講稿篇十五

敬愛(ài)的評(píng)委、老師:

早上好!

今天我誦讀的題目是《誦讀千古美文,夯實(shí)道德根基》。中華古詩(shī)文,是我國(guó)歷史長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠,是中華民族的自豪和象征,是傳統(tǒng)文化中的綺麗瑰寶。閱,則賞心悅目;讀則瑯瑯上口;誦,則心領(lǐng)神會(huì);吟,則意氣飛揚(yáng)。

我非常喜歡一首詩(shī)詞,那就是毛主席寫的《卜算子.詠梅》。

風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。

已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。

俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào)。

待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。

誦讀經(jīng)典,會(huì)對(duì)我們小學(xué)生的道德、品行、性情、氣質(zhì)產(chǎn)生耳濡目染,潛移默化的影響,是一種極見(jiàn)功效的人格熏陶教育。

變成有聲的語(yǔ)言,讀出感情,讀出氣勢(shì),如出自己之口,如出自己之心?!笨梢?jiàn),誦讀經(jīng)典是多么的重要。我們小學(xué)生此時(shí)正誦讀著《弟子規(guī)》中的“親有疾,藥先嘗,晝夜侍,不離床”,朗誦著孟浩然的“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥”,朗誦著王之渙的“欲窮千里目,更上一層樓”,朗誦著李坤的“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”,朗讀著李白的“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”……在瑯瑯的誦讀聲中,我們猶如與歷代圣賢平等對(duì)話,感受到先輩們先進(jìn)的思想。不知不覺(jué)地體驗(yàn)到人對(duì)自然生命的關(guān)心,體驗(yàn)到要尊重勞動(dòng),體驗(yàn)到朋友之間深厚的友情。

十年樹木,百年樹人。誦讀千古美文是樹人之根本。在誦讀中,中華民族的精神激勵(lì)著我們,中華民族的文化滋養(yǎng)著我們。書聲瑯瑯,開(kāi)卷有益。一代新人的成長(zhǎng),將受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)——“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而”的胸懷;“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”的準(zhǔn)則;“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的精神;“要留清白在人間”的高潔……這一切,都將成為我們道德的根基。

謝謝大家!我的演講完了。

小學(xué)生誦讀經(jīng)典演講稿篇十六

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們,大家下午好!

今天我演講的題目是《經(jīng)典誦讀,愛(ài)我中華》。

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中國(guó)的瑰寶,是中華民族生生不息、傳承國(guó)脈的精神紐帶,是炎黃子孫奮斗不息、富國(guó)強(qiáng)兵的力量源泉!它猶如一束光芒潤(rùn)澤著一代又一代華夏兒女!還記得精忠報(bào)國(guó)的岳飛,力抗金兵,保家衛(wèi)國(guó),即使皇帝昏庸,奸臣當(dāng)?shù)溃瑓s依然誦出“三十功名塵與土,八千里路云和月?!暗拿褡鍤飧牛∵€記得一代梟雄曹操,東臨碣石,釃酒臨江,即使歲月染白了他的須發(fā),仍舊高唱“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已?!钡膲褢押酶?!

還記得亂世漂泊的李清照,將國(guó)家之恨紡成染柳煙濃,吹梅笛怨的哀愁,縱然簾卷西風(fēng),瘦比黃花,仍舊吟出“生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東的豪言壯語(yǔ)!那或鏗鏘或柔美的詞章,濺落在歷史的長(zhǎng)河里,激起遙遠(yuǎn)的絕響!國(guó)學(xué)的經(jīng)典,華夏的輝煌,成就了偉人的不朽,締造了民族的昌盛。國(guó)學(xué)文化,是華夏民族的靈魂,是炎黃子孫的精神脊梁!

讓我們一起誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,傳承中華文化,肩起民族復(fù)興的偉業(yè),讓中國(guó)這條龍騰飛在世界東方!

小學(xué)生誦讀經(jīng)典演講稿篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁您好:

我是汶上縣次丘鎮(zhèn)高莊小學(xué)的校長(zhǎng),在此僅就我校 誦讀經(jīng)典的做法做一下介紹,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)斧正。國(guó)學(xué)經(jīng)典像是一個(gè)巨大的寶藏,從古典名著中,我們領(lǐng)略到的不只是一種文化,更是一種情懷,一種對(duì)人生,對(duì)社會(huì)的感悟,其中的經(jīng)典華章豐厚了我的文化底蘊(yùn);儒、釋、道以及諸子百家不同思想流派啟迪了我的多角度思考。我和學(xué)生一起背誦《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》《老子》,一起詠誦《正氣歌》《春江花月夜》《陋室銘》。我在“四書”里探求教育的大智慧,與仁慈的孔孟、睿智的老莊對(duì)話,感悟人生的哲理。中華古典文化向我開(kāi)啟了一扇門,那是一扇文化的門,一扇道德的門。帶領(lǐng)我的學(xué)生走進(jìn)這扇門,去領(lǐng)悟博大精深的先人智慧,去體會(huì)修身立命的處世哲學(xué),去探索興國(guó)安邦的精妙謀略,是我們義不容辭的責(zé)任。

小學(xué)階段學(xué)生的養(yǎng)成教育尤為重要。而博大精深的中華文化則正蘊(yùn)含著優(yōu)秀璀璨的教育精華,如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《道德經(jīng)》、《論語(yǔ)》等等,這些內(nèi)容對(duì)人的行為習(xí)慣有積極的指導(dǎo)作用和教育意義。在人性還沒(méi)有被社會(huì)思想混雜,記憶力還是最強(qiáng)的童年期,讓孩子們適量背記一些古典精華,其實(shí),誦讀經(jīng)典,不僅僅是單純的記憶,她其實(shí)是繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化的一種愛(ài)國(guó)實(shí)際行動(dòng),促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高、審美水平的提高、文化修養(yǎng)的提高。因此,我校將這些國(guó)學(xué)經(jīng)典同文明禮儀教育,養(yǎng)成教育緊密結(jié)合,形成“與經(jīng)典同行,以道德立身”,以國(guó)學(xué)經(jīng)典為載體,以身邊的典型事例為切入點(diǎn)的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的特色。

1、從優(yōu)化環(huán)境入手,讓師生生活中充滿圣賢文化。環(huán)境對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響作用。良好的氛圍,能激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣,提高認(rèn)知能力。為此,我們?cè)趯W(xué)校教室內(nèi)外、走廊、樓梯,懸掛各種圖文并茂的經(jīng)典句段、格言、詩(shī)文;制作巨幅古典文化情境牌匾等等,讓學(xué)生耳濡目染,在濃郁的教育氛圍中,促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 充分利用校園廣播傳頌經(jīng)典,本學(xué)期已在校園廣播上播放到論語(yǔ)的第二章——為政第二。

2、號(hào)召全體教師做與書為伴的教師。要求教師讀好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊(yùn);讀理論專著,強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐;讀兒童文學(xué),悟童心童真;讀報(bào)紙雜志,解世事風(fēng)情。我們還將特色校本課程與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科一樣提出管理要求,將其納入教學(xué)管理。以特色教育推進(jìn)課程改革,以課程支撐夯實(shí)特色教育,實(shí)現(xiàn) “特色課程校本化,學(xué)科結(jié)合常態(tài)化”兩者的有機(jī)整合。

3、從引領(lǐng)學(xué)生入手,讓經(jīng)典與學(xué)生終身為伴。要求教師鼓勵(lì)學(xué)生每日課余自覺(jué)誦讀經(jīng)典,激發(fā)學(xué)生學(xué)經(jīng)典的興趣,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照經(jīng)典中的精髓思想,來(lái)反思自己的言行,從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。繼續(xù)推行“晨讀、午寫、暮頌、晚省”的誦讀模式。

4、我們利用每周一升旗儀式,開(kāi)辟每周一行、每周一故事這些程序,由少先隊(duì)輔導(dǎo)員將本周的行為重點(diǎn),結(jié)合經(jīng)典名句,帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí),同時(shí)講一講中華圣賢故事、愛(ài)國(guó)故事、寓言故事等,讓學(xué)生在讀中明理。播種行為,收獲的是習(xí)慣?;顒?dòng)的組織,親身的參與,讓學(xué)生逐漸明白了“齊家、修身、治國(guó)、平天下”的道理,也讓他們愛(ài)心濃濃,愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)父母、愛(ài)長(zhǎng)輩,愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

5、與比賽活動(dòng)整合。我們?cè)陂_(kāi)展“征文、演講、講故事”等活動(dòng)基礎(chǔ)上評(píng)選“誦讀經(jīng)典之星、誠(chéng)信之星、合作之星、禮儀之星”等。同時(shí),每個(gè)學(xué)期還舉行一次誦讀經(jīng)典展示評(píng)比活動(dòng),如古詩(shī)文配畫、書法、個(gè)人誦讀、集體誦讀、主題班會(huì)和板報(bào)設(shè)計(jì)等。

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