心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

青年教師成長心得體會總結篇一

多年來，學校始終重視對新教師的培養(yǎng)，“青藍工程”是培養(yǎng)青年教師成長的重要途經。這一舉措為我開拓了專業(yè)成長的空間，搭建了鍛煉展示的舞臺，我也在一次次的參賽過程中，不斷地提升著教學水平，使我的教學技能，從各個方面得到鍛煉，得到提高，實現(xiàn)了用3—4年培養(yǎng)成學校的骨干教師的目標。我已有一名普通的語文教師成長為學校的語文教研組長，20__年成為“合肥市第三批骨干教師”。

作為一名黨員教師，我一直踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)。自成師傅培養(yǎng)對象以后，我更是立足本職、自我加壓?，F(xiàn)就近四年的成長之路，總結如下。

一、用良好的師德引領人，先進的教育理念影響人。

不管在生活、學習還是教學工作中作為師傅，曉之以理、動之以情、以身作則、關心愛護我為我解疑排難。師傅雖然工作繁忙，但是工作熱情高，做事認真、細致、踏實讓我這個徒弟崇敬、佩服不已。師傅用自己的實際行動和文明的生活觀念帶動我鼓勵我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。師傅每學期推薦一本教育專著共同閱讀，定期交流讀書心得。這樣的教育理念讓我受益匪淺，只有多積累，課才能上的有韻味。

二、在互相聽課、評課中進步。

相互聽課、評課是徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中我有很大的收獲。教學質量是檢驗一個老師的重要標準之一，而課堂是提高教學效率的主陣地。師傅非常重視我在教學上的每一個細節(jié)：從備課到課堂，從課堂到點評反思，雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個徒弟的事，師傅從不推脫從不馬虎，而是仔細地幫我修改，認真地聽我上課，誠懇地對我進行指導。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，讓我懂得課堂上應充分關注每一個學生，細心傾聽學生的回答，從而使我明白一堂課該如何真正達到有效。

三、參加教研活動，不斷學習進取。

在師傅的要求、指導下，我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜志書籍等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。通過這樣長期地認真實踐、及時總結我的教學水平也在不斷地進步。在平時的教學中我都能做到認真?zhèn)湔n鉆研教材遇到教學中的難點、重點、疑點主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，虛心接受師傅的建議，修改不足以更好的吃透教材。我積極參與了學校教研組活動及區(qū)教研活動每次活動，認真學習，積極發(fā)言，撰寫反思。

四、多上公開課，競賽課。

師傅常鼓勵我多上公開課。每次正式上公開課以前，師傅都給我提意見，我的教案和課件得以反反復復修改，這樣的精心準備使我上課時有了信心。并且每次做課后我都能從中有所得、有所悟，課后老師們對我的課也給予了充分的肯定令我倍受激勵，這都和師傅的悉心教導與關懷密不可分。

有了師傅的教誨和點撥，我積極參加比賽，飛快地成長著。20__年十月在第九屆全國小學信息技術與課程整合優(yōu)質課大賽中獲二等獎。20__年獲瑤海區(qū)第六屆教學評比一等獎。20__年論文《以主題單元閱讀拓展課外閱讀》在合肥市小學語文課外閱讀教學成果評選中，榮獲一等獎。20__年獲得“合肥市第三批骨干教師”。所以的榮譽取得，都與師傅的敦敦教誨分不開，深情地說一聲：師傅您辛苦了!

青年教師成長心得體會總結篇二

隨著時代的發(fā)展和教育事業(yè)的進步，越來越多的青年教師步入了講臺，成為教育事業(yè)的一份子。作為一個青年教師，我通過多年的教育工作積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將結合自己實際經驗，談談青年教師成長的心得。

首先，我認為青年教師應該注重自身素質的提升。一個優(yōu)秀的青年教師不僅需要具備一定的學科知識和教學技能，更需要具備較高的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。在成為一名青年教師初期，我注意到很多短板和不足之處，于是我開始不斷地提升自己。我通過加強學科知識的學習和研究，在自己擅長的領域不斷鉆研深入。同時，我也注重提升自己的教學技能。比如，我利用空余時間學習一些教學的方法和技巧，通過不斷的實踐和探索，逐漸形成了自己的教學風格和特點?？傊?，只有通過不斷地學習和提升，才能成為一名更好的青年教師。

其次，青年教師要重視實踐經驗的積累。理論學習固然重要，但是實踐經驗同樣不可忽視。我發(fā)現(xiàn)，僅僅在學校課堂的實際操作中，是遠遠不夠的。因此，我主動參加學科培訓和教育交流活動，鍛煉自己的實踐能力。通過和其他青年教師的交流和互動，我能夠從他們身上學到很多新的教學理念和方法。同時，我還積極參與教研活動，與其他老師一同討論教學案例和解決教學中遇到的問題。通過這樣的實踐經驗的積累，我能夠更好地指導學生，提高教學效果。

第三，青年教師要注重與學生的溝通。作為一個青年教師，我深知與學生的良好溝通對于教育的意義。一個認真傾聽和理解學生的教師，會受到學生的尊重和喜愛。因此，我注重與學生的溝通，關心他們的學習和生活。我會定期與學生進行交流，了解他們的學習進展和問題。并及時給予他們關于學習和生活方面的建議和幫助。通過與學生的良好溝通，我能夠更好地了解他們的需求和困惑，從而更好地指導他們。

第四，青年教師要保持積極的心態(tài)。教育工作是一項需要付出很多心力和耐心的職業(yè)。往往會面臨各種困難和挑戰(zhàn)。此時，一個積極向上的心態(tài)尤為重要。作為一個青年教師，我時刻保持著積極的心態(tài)，面對困難和挑戰(zhàn)時，我會尋找不同的解決辦法，并保持信心。與此同時，我也會不斷地鼓勵自己和同事，相互勉勵，共同進步。只有保持積極的心態(tài)，才能更好地應對各種挑戰(zhàn)，成為一名優(yōu)秀的青年教師。

最后，青年教師要不斷反思和總結。青年教師自身還存在不足和問題，需要不斷進行反思和總結。我會定期回顧自己的教學過程和工作經驗，找出問題所在，進行改進和調整。同時，我也會積極收集同行的反饋意見和建議，不斷改進教學方法和策略。通過不斷反思和總結，我能夠不斷提高自己的教學水平和實踐能力。

總而言之，作為一名青年教師，發(fā)展自身素質，注重實踐經驗的積累，重視與學生的溝通，保持積極的心態(tài)，不斷反思和總結，這些是我在成長過程中的心得體會。通過不斷地努力和追求，青年教師會逐漸成長為一名優(yōu)秀的教育者，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

青年教師成長心得體會總結篇三

首先要給青年教師創(chuàng)造學習的條件和氛圍，在學期開始學校根據(jù)訂閱教育刊物的狀況，給每位青年教師一套教育教學刊物，讓教師有書可看，有理論課尋。

其次要給青年教師創(chuàng)造學習的空間，學校每周要都進行一定時間的集體理論學習的時間，讓他們靜下心來認真學習教育教學理論和政治理論，努力提高他們學習的效率。

再次青年教師的專業(yè)成長離不開教師思想水平的提高，學校要組織青年教師進行理論業(yè)務的學習，從思想上認識教育的本質，從思想上認識中國教育的教學方針，讓他們認識到目前教育的困境和現(xiàn)狀，不斷認識自身在教育事業(yè)中的位置。從而讓青年教師在思想上不斷認識教師肩負的使命，使他們能夠在平時的工作中兢兢業(yè)業(yè)，使他們的教育理論和政治理論上不斷提高，沒有理論的實踐是盲目的實踐。

首先制定符合學校實際的校本研修計劃。分解給符合每位教師的校本研究主題，每位教師一份研修計劃，讓他們心中有數(shù)。其次改變校本研修的模式。改變原來一個人說其他人聽的研修模式，確定每個人每周一個主題，讓主講青年教師積極準備，每位參加研修的教師都來收集資料。在研修的時候改變以往的方法，圍繞主題各自評價主講教師主題實施情況，每位教師不再把課堂常規(guī)評價作為評價的方式，必須用理論指導審視主講教師圍繞課題開展情況。讓每位教師都發(fā)言，而且要求每位教師的發(fā)言必須有理論的依據(jù)。用理論來指引教師課堂教學的專業(yè)發(fā)展。不再是單純的你好我好大家好的老好人的評價方式，切實讓每位主講青年教師，通過校本研修能提高自身的課堂教學水平和理論實踐水平，極大的提高了青年教師的專業(yè)成長。

由于學校規(guī)模小，參加專家講座的機會變得少之又少。基于這種狀況，利用網(wǎng)絡資源和現(xiàn)有的光盤資源和遠教資源，組織教師來觀看專家光盤課堂實錄，專家教育講座，極大的提高和促進了青年教師的課堂教學水平。觀看完成后給他們留給一定的時間來反思，專家講座的內容及感受，每位教師寫出自身的體會，并且組織有能力的青年教師模仿專家的課堂教學，讓全校教師觀摩，綜合評定得失，找出原因不斷改進自己的教學方式、評價方式，從而不斷提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的水平。

通過常規(guī)檢查，看到大多數(shù)青年教師的反思緊緊是應付性的工作，大部分都沒有任何對自身教學成長有實質意義，都是為了完成任務而進行反思。針對這種情況及時調整方法，逐個評價每位青年教師反思的實效性，并且利用網(wǎng)絡資源分析專業(yè)人士的教學反思，逐個的進行分析，反思究竟反思什么，怎么寫反思，組織教學骨干和教導主任認真研究反思的內容，確定什么樣的反思才是真正的反思。讓青年教師通過聽課，看反思，起到了有實效性的和針對性，極大的提高了青年教師教學反思的水平，真正的從自身的成長角度來進行反思，確實起到反思的實效性和可行性。因而青年教師的教學水平不斷提高，課堂評價不斷多元化。

學校為了改變教師的專業(yè)素質的真正成長，學校積極組織教師走出去向先進學校去觀摩模范教師示范課、同堂教學對比課、遠程教育實踐課等公開課。每次聽課回來后讓參加聽課的青年教師寫出自己的感受，評價每位講課教師的得失，讓聽課的青年教師上示范課，讓沒有參加聽課的教師通過模仿性的課堂了解現(xiàn)在課堂的模式轉變，在讓集體來評價講課教師的整體狀況，通過評價不斷提高講課青年教師的自身教育教學水平和觀摩教師的專業(yè)水平。

學校在學期初，制定了公開課安排，讓每位教師都當臺亮相，學校組織教研組長、教導主任、骨干教師，對參講的教師進行評價，除了對教師教的方法進行評價，每節(jié)課后都要對學生學習效果進行評價，發(fā)放當堂知識檢測表，隨機抽取學生進行檢測，看教學效果首要的是看學生掌握知識的情況，結合課堂教師的教態(tài)、教師設計教學環(huán)節(jié)的處理、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的過度、學生的學習效果綜合性的評價教師當堂課的效果，這樣極大的促進了教師講課的水平，提高了教師在備課時對于整體學情的把握，不再是為了完成任務了進行備課，教師的備課水平不斷提高，教育教學的水平不斷提高，極大促進了教青年師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

學校管理是一項綜合性的工作，其工作的瑣碎程度是每個參加過管理的人都知道的事情，要全面的、全方位的考慮整體工作的推進，學校的每項教學改革都要組織教師進行討論，讓他們知道改革的緊迫性和必然性。讓值周教師參加學校管理，讓值日教師參加學校的日常工作，這樣每個學期每個教師都能有多次參與學校管理的機會，讓他們知道學校工作千頭萬緒，要想辦好一所學校，要全方位的綜合性的考慮每位教師的能力，還要有一套科學合理的管理方法和評價方法，極大的提高了青年教師專業(yè)的成長水平。

每個班級的生源不同，學生的整體感知狀況有很大的差異，用學校統(tǒng)一的一套班級規(guī)章制度，必然限制了每個班級的發(fā)展。因而讓班主任會同科任教師，制定符合自己班級管理的規(guī)章制度，學校只是制定一套班級整體評價制度，比如學生的上下學管理問題、班級學風問題、班級衛(wèi)生問題等等，讓教師根據(jù)本班的實際情況，制定出切實可行的班級規(guī)章制度，最終能在學校的各種集體活動檢查中，突出自己班級的特點和特色，能完成學校對于班級的整體評價就行了，這樣不僅促進青年教師會教書，也極大的提高了青年教師的專業(yè)成長。

青年教師成長心得體會總結篇四

第一段：

青年教師，作為教育體系中的一股生力軍，越來越多的人選擇了教育這個行業(yè)，這個職業(yè)需要教師不斷地成長，如何成長呢？近年來，越來越多的人開始把關于“青年教師成長印跡”的話題放在了議事日程上，那么在我的實踐中，我也在不斷地探索成長的路程，并留下了許多的教育印跡，這些印跡成為了我成長的見證。

第二段：

在我的成長印跡中，最具有成了的就是學生的變化。特別是那些剛入學時還很羞澀內向的孩子們，在我的呵護下慢慢地改變，變得開朗自信，并更加得心應手。與此同時，我的教育方式也在不斷地改變，我開始思考，如何跨越職場的極限，為學生創(chuàng)造更多的成長機會。我感到非常慶幸，因為在我的成長過程中，我的學生們也在一步步地成長。

第三段：

教育是一門藝術，每一次上課都是一次表演，好的表演可以影響學生的生命。在我的成長印跡中，金句的使用是我一直在追求的，在精心設計每一個課堂的時候，我希望準備好每一個重要的點，結合豐富的實例來為學生深入淺出的闡述知識，而且嘗試融入主題，將語言變得更加的生動活潑，讓學生們感受到知識的魅力。經過不斷地反思，我的金句越來越多，且結構越來越合理，我不斷在進步中將自己的教學化繁為簡。

第四段：

在教育的情境中，教師如何與學生互動，往往是衡量教學能力的重要指標。對于青年教師來說，這一點尤為關鍵。在我的成長印跡中，我嘗試了各種各樣的與學生互動的方式，如成為學生的學友、書齋、導師等。在這些過程中，我更多的關注學生的思維特點，在獲得學生的信任的同時，也更好地掌握了學生學習的資源，使我在教育行業(yè)中更加的專業(yè)，更有建樹。

第五段：

總之，青年教師成長不是一蹴而就的，體會印跡是他們成長和進步的見證。通過印跡，可以不斷調整自己的教育方式，提升自己的教學能力和專業(yè)素質。在我的職業(yè)生涯中，我一直努力著，在不斷地學習和成長中，為學生帶來更多的幫助和激勵，我的成長路還很長，但我相信，無論走多遠，我都會一直堅定地追求，直到看到自己的教育幸福感和成就感。

青年教師成長心得體會總結篇五

又是一個學期結束了，望著即將升入初中的畢業(yè)生，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。是他們深深地感動著我、激勵著我，讓我從不一樣的視覺角度來審視教師這個職業(yè)，許多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。

十幾年的教學，我深深體會到僅有努力提高自身的文化素養(yǎng)，豐富自身的知識底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，僅有靠自我，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習本事。我作為教師中的一員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自我的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的提高，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫忙孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學習是自我的一種榮譽。

愛，能夠給孩子以心靈的溫暖，愛，能夠讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，僅有愛孩子的人，才能教育孩子。”這句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學生，熱愛自我的事業(yè);還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。最關鍵的是要堅持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經驗的`同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。

從教生涯，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與應對，如何使自我的觀念不斷地體現(xiàn)于自我的教學行為中，也讓我學會自省，學會了反思，學會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想，不只是我，我們全校許多同事都將在這次學習中逐漸成長起來。

反思，就會成為一名貼合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!

青年教師成長心得體會總結篇六

20xx年11月5日下午，有幸參加了關于青年教師專業(yè)成長報告會。聆聽了濟源一中王曉琳老師的精彩報告，開拓了我們的視野，也解決了我專業(yè)發(fā)展成長中的一些問題，令人深省，讓我受益匪淺。

我想每一位新任教師和我一樣，希望在短時間內成長起來，成為學校的全能教師稱為學校領導眼中的骨干力量，成為家長與社會認可的優(yōu)秀教育者，無論這種成長的源動力和目的是什么，有一點是很明確的，那就是成長是新教師目前最重要的任務。

此次報告會，王曉琳老師圍繞“今天怎樣做老師”這個主題，和我們交流了教師成長路上的一些問題。

我的感悟之一：要學會在不斷的遭遇中提升自己。王曉琳老師舉了她在當班主任時遇到的困難，并且是怎樣處理這些問題化壓力為動力的。一個教師成為了優(yōu)秀教師乃至卓越教師，不僅僅需要漫長歲月中的潛心修煉，也需要一次又一次或大或小的遭遇，例如一個教育或教學事件一個共同體，一次演講，一本書等等這種“遭遇”既可能導致原有經驗的突然飛升，也有可能導致原有經驗的突然逆轉。作為一名青年教師，在工作中一定會遇到各種各樣的困惑和問題，這時候要積極面對，尋找方法，把這當做一次成長的機會。只有這樣才能不斷積累經驗，才能真正成長起來。

感悟之二：打造品牌班級。能讓孩子們銘記終生的最好的東西就是班級的魂。這魂就是一種文化，一個品牌?！吨袊逃龍蟆诽岢隽诉@樣的觀點：一流的班級管理靠文化，二流的班級管理靠制度，三流的班級管理靠班主任。所以，如何建立班級文化就成了提升班主任水平的重點了。品牌班級首先要有必要的物質保障，班級就是班主任任課教師和學生共同創(chuàng)造的作品，從教室的布置到班名、班歌、班旗等都應體現(xiàn)獨特的班級特色。其次，班級要有精神凝聚和文化鑄造。如果沒有在學生心里形成班級文化那么做再多的，也只是外在，只有班級精神和文化才能把凝聚一個班集體。

我會用良好的心態(tài)對待教學中的困難和挫折，善于實踐，不斷反思。對生命的教育是一項極為重要的工作，也是一件十分快樂的事情。初為人師，我正慢慢體驗其中的樂趣，園丁之路剛剛開始，祝愿自己能不斷成長，不斷進步。

青年教師成長心得體會總結篇七

青年教師是教育事業(yè)的中流砥柱，他們的成長與突破關系到教育質量和學生素質的提高。我的教師成長之路上有很多印跡，都是蘊含著耕耘與汗水的，也是我成長的源泉。

教育實踐是青年教師成長的第一位老師。在實踐中，我時刻保持著教育敬畏的心態(tài)，不斷跟進學生需求調整教學方式，提升教學效果。我認為教育實踐中的成長印跡，最大的特點就是成果顯著、難忘良久。有學生最后考出滿分，有學生對我說“您是我從小到大遇到的最好的老師”，這都是我教學實踐中最珍貴的收獲。

教學經驗是青年教師成長的儲蓄庫。在對待教學過程中，我始終不忘保持謙虛的態(tài)度。我會結合學科知識，補充豐富的教學資源，注重知識內化等多方面滿足學生需求。我從學習、練習變?yōu)轭I導者和評判者，將這些經驗轉化為自己的教育信條，并把它們應用于我的教學實踐中。在教學經驗中我認為最重要的，是不斷積累，不斷創(chuàng)新，保持教育熱忱，才能獲得真正的成長印跡。

教育思考是青年教師成長的魂魄。我時常思考，如何在教學中發(fā)揮我自己的特點，如何更好地實現(xiàn)學生成長。而這些思考，直接影響到我的教學效果與成長。在教育思考中的印跡，是給予我們更好的未來展望的。對于我自己來說，我已經明確了我的人生方向，也經歷過很多真正實踐能力和領導能力的考驗。這些思考與體驗，也是我教育人生之路上必須要尋找到自己的需要、能力和欲望的關鍵。

第五段：總結。

青年教師是教育事業(yè)的前沿，我們需要通過教學經驗、教育思考、教育實踐等多種途徑，尋找自己成長的印跡，以實現(xiàn)更好的發(fā)展。因此，我們應該踏實工作，勇于追求與挑戰(zhàn)，不斷尋找成長的源泉，成為更好的教育者，為學生創(chuàng)造更多有意義的教育價值。

青年教師成長心得體會總結篇八

20__年11月5日下午，有幸參加了關于青年教師專業(yè)成長報告會。聆聽了濟源一中王曉琳老師的精彩報告，開拓了我們的視野，也解決了我專業(yè)發(fā)展成長中的一些問題，令人深省，讓我受益匪淺。

我想每一位新任教師和我一樣，希望在短時間內成長起來，成為學校的全能教師稱為學校領導眼中的骨干力量，成為家長與社會認可的優(yōu)秀教育者，無論這種成長的源動力和目的是什么，有一點是很明確的，那就是成長是新教師目前最重要的任務。

此次報告會，王曉琳老師圍繞“今天怎樣做老師”這個主題，和我們交流了教師成長路上的一些問題。

我的感悟之一：要學會在不斷的遭遇中提升自己。王曉琳老師舉了她在當班主任時遇到的困難，并且是怎樣處理這些問題化壓力為動力的。一個教師成為了優(yōu)秀教師乃至卓越教師，不僅僅需要漫長歲月中的潛心修煉，也需要一次又一次或大或小的遭遇，例如一個教育或教學事件一個共同體，一次演講，一本書等等這種“遭遇”既可能導致原有經驗的突然飛升，也有可能導致原有經驗的突然逆轉。作為一名青年教師，在工作中一定會遇到各種各樣的困惑和問題，這時候要積極面對，尋找方法，把這當做一次成長的機會。只有這樣才能不斷積累經驗，才能真正成長起來。

感悟之二：打造品牌班級。能讓孩子們銘記終生的最好的東西就是班級的魂。這魂就是一種文化，一個品牌?！吨袊逃龍蟆诽岢隽诉@樣的`觀點：一流的班級管理靠文化，二流的班級管理靠制度，三流的班級管理靠班主任。所以，如何建立班級文化就成了提升班主任水平的重點了。品牌班級首先要有必要的物質保障，班級就是班主任任課教師和學生共同創(chuàng)造的作品，從教室的布置到班名、班歌、班旗等都應體現(xiàn)獨特的班級特色。其次，班級要有精神凝聚和文化鑄造。如果沒有在學生心里形成班級文化那么做再多的，也只是外在，只有班級精神和文化才能把凝聚一個班集體。

我會用良好的心態(tài)對待教學中的困難和挫折，善于實踐，不斷反思。對生命的教育是一項極為重要的工作，也是一件十分快樂的事情。初為人師，我正慢慢體驗其中的樂趣，園丁之路剛剛開始，祝愿自己能不斷成長，不斷進步。