心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
大班教師心得體會(huì)篇一
第一段：介紹大大班教學(xué)的背景和特點(diǎn)（200字）。
大大班教學(xué)，顧名思義，是指學(xué)生人數(shù)眾多的班級(jí)。在如今教育領(lǐng)域發(fā)展迅速的時(shí)代背景下，大大班教學(xué)正逐漸流行起來(lái)。這種教學(xué)方式以班級(jí)人數(shù)眾多為特點(diǎn)，通常超過(guò)50人甚至更多。本文將從教師心得的角度，探討在大大班教學(xué)中的體會(huì)與感悟。
第二段：大大班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)（300字）。
大大班教學(xué)方式有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。首先，大大班教學(xué)可以帶來(lái)更多的交流和互動(dòng)。由于學(xué)生人數(shù)多，他們之間的互動(dòng)更加頻繁，可以促進(jìn)思想碰撞和知識(shí)共享。其次，大大班教學(xué)方法可以提高師生之間的親子關(guān)系。由于學(xué)生較多，教師必須更多地關(guān)心和照顧每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。然而，大大班教學(xué)也面臨著諸多挑戰(zhàn)。教師需要更加了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，兼顧個(gè)體差異。此外，學(xué)生人數(shù)多也意味著分組組織和時(shí)間管理的難度增加，教師需要做好充分的準(zhǔn)備和組織工作。
在大大班教學(xué)中，教師需要具備更強(qiáng)的管理能力和教學(xué)能力。首先，教師要善于與學(xué)生溝通和互動(dòng)。在大大班教室中，交流是互動(dòng)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，聽取他們的意見(jiàn)和建議。此外，教師也需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和工具，以滿足學(xué)生多樣化的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，提供鼓勵(lì)和支持。在面對(duì)如此眾多的學(xué)生，教師的付出往往可以帶來(lái)更豐富的回報(bào)。
第四段：克服大大班教學(xué)的困難（300字）。
然而，大大班教學(xué)也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，如何克服學(xué)生人數(shù)多帶來(lái)的管理困難是一大挑戰(zhàn)。教師可以采用分組教學(xué)的方式，將學(xué)生分成小組，以便更好地管理和組織他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，教師還應(yīng)利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具和技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)。其次，教師還要面對(duì)個(gè)體差異的挑戰(zhàn)。學(xué)生的能力和興趣各不相同，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采用針對(duì)性的教學(xué)方法和策略。
第五段：總結(jié)大大班教學(xué)的意義與建議（200字）。
大大班教學(xué)在如今教育領(lǐng)域中占據(jù)重要的地位，其對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的影響。教師在大大班教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)也深化了他們的教學(xué)技巧和心態(tài)。因此，教師在大大班教學(xué)中應(yīng)始終保持積極的心態(tài)，充分發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和關(guān)懷，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
大班教師心得體會(huì)篇二
轉(zhuǎn)眼一瞬，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束。在這為期五個(gè)月的時(shí)間里，我學(xué)習(xí)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我所珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗到了許多人生不同的際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。
在這五個(gè)月中，我明白了要成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園教師是不容易的，而以下幾點(diǎn)是我認(rèn)為的成為一個(gè)好老師的關(guān)鍵：
第一，一個(gè)優(yōu)秀的教師要關(guān)心孩子。孩子是家里的寶，所以老師對(duì)于孩子是要的愛(ài)護(hù)。這其中其實(shí)有很大的學(xué)問(wèn)，值得我終身學(xué)習(xí)。我們對(duì)于孩子要理解寬容，要耐心引導(dǎo)，要吸引注意，要多與之接觸。我們班上有一個(gè)很“特別”的孩子，著實(shí)讓我頭痛了很久，我實(shí)習(xí)的班級(jí)是大班，剛來(lái)這個(gè)班上，我就注意到有一個(gè)特別清秀的女孩子，她叫…。我很喜歡他，于是我就走上前去對(duì)她表示我的好感，可是出乎我意料的是，她竟然不理睬我，問(wèn)她話她也只是看著你。后來(lái)，問(wèn)過(guò)了帶教老師之后才知道，她是一個(gè)性格乖僻的孩子，不愿與人交談，不參加活動(dòng)，不喜歡游戲，也沒(méi)有什么朋友，小朋友們都不和她一起玩。
從那時(shí)起，我就對(duì)她特別注意，發(fā)現(xiàn)她并不比別的小朋友笨，甚至可以說(shuō)還很聰明。只是由于家里人太寵愛(ài)的緣故，她缺少社交經(jīng)驗(yàn)。于是我就想慢慢地改變她?？墒撬龑?shí)在是太頑固，對(duì)我的“攻勢(shì)”無(wú)動(dòng)于衷。
后來(lái)，發(fā)生了一件事我才覺(jué)得她是有意與老師作對(duì)，劣習(xí)根深蒂固。那天，她照例不肯進(jìn)教室的門口，我也習(xí)慣性地走過(guò)去對(duì)她耐心引導(dǎo)。好說(shuō)歹說(shuō)，終于把她勸進(jìn)了教室。于是，我決定對(duì)她做一次深刻的對(duì)話，我問(wèn)她：“你喜不喜歡來(lái)幼兒園？”，“喜歡！”，“那你為什么每天都不愿意自己走進(jìn)教室？”，她說(shuō)：“我不知道！”。后來(lái)，任憑我再怎么勸誘她都回答“不知道！”，我心里也有一點(diǎn)不耐煩了，我就說(shuō)：“你來(lái)幼兒園是不是來(lái)和老師作對(duì)的？是不是來(lái)給老師添麻煩的？”“是的??！”我一下子被她的回答給震住了，我沒(méi)有想到她竟然公然地對(duì)我做出挑戰(zhàn)。這次談話自然是無(wú)法進(jìn)行下去了，我讓她回到了自己的位置，她邊走邊回頭望著我還露出了一絲勝利的笑容。我簡(jiǎn)直不敢相信這樣一個(gè)年幼的孩子竟然有如此的心計(jì)，我不禁顫然。那天回家的路上，我甚至對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑，我是不是很失敗？是不是很沒(méi)有用？可是后來(lái)一想，我怎么能夠如此輕易地放棄？于是我暗下決心，我一定要耐心地對(duì)待，不管她是一個(gè)怎么樣的孩子。因?yàn)檫@是一個(gè)幼兒園老師最根本的職責(zé)！
第二，時(shí)常要保持微笑，無(wú)論是見(jiàn)到家長(zhǎng)或者小朋友都要保持微笑。因?yàn)槲⑿κ且蛔鶚蛄耗軌蚴菇處熆焖俚嘏c幼兒建立起友誼，還可以縮短與家長(zhǎng)和幼兒之間的距離。不僅如此，在平時(shí)還要多與人溝通。無(wú)論小朋友、家長(zhǎng)、同事之間都要有溝通。特別是家長(zhǎng)，要得到家長(zhǎng)的信任是很重要的，要家長(zhǎng)放心地把孩子交給我們幼兒園，我們做老師的要多與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)聊聊今天她的孩子在幼兒園發(fā)生的事情，他們都很關(guān)心的。第四，勤勞，要多向別人學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。第五，作為一名幼兒教師必須要有廣泛的興趣和愛(ài)好，要有強(qiáng)烈的求知欲，同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題，且要有自己的見(jiàn)解。幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)。而作為一個(gè)幼兒園教師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢？所以這也是十分重要的一點(diǎn)。
大班教師心得體會(huì)篇三
大大班教學(xué)是指一個(gè)班級(jí)擁有較多學(xué)生的教學(xué)形式。對(duì)于大大班教師而言，他們面臨著諸多挑戰(zhàn)，但同時(shí)也能夠收獲一些獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟。在我長(zhǎng)期從事大大班教學(xué)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了自己在這個(gè)崗位上的成長(zhǎng)和收獲。以下將從班級(jí)管理、教學(xué)技巧、關(guān)系建立和情感溝通四個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，管理一支龐大的班級(jí)是大大班教師的首要任務(wù)。隨著學(xué)生人數(shù)的增加，班級(jí)管理變得更加復(fù)雜，這要求教師在日常工作中保持高度的組織性和計(jì)劃性。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我首先制定了詳細(xì)的課堂管理規(guī)則，確保學(xué)生知曉并遵守。我利用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生自我管理小組，讓他們參與到班級(jí)管理中來(lái)，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和自主能力。同時(shí)，我也充分利用科技手段，如學(xué)習(xí)平臺(tái)和教育軟件，來(lái)輔助管理，提高效率。通過(guò)這些工作，我逐漸建立了規(guī)范有序的班級(jí)秩序和良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到家一樣的溫暖和歸屬感。
其次，教學(xué)技巧是大大班教師不可或缺的一項(xiàng)能力。在大班教學(xué)中，學(xué)生人數(shù)眾多，因此教師需要使用更多的多媒體教學(xué)手段，以吸引學(xué)生的注意力和興趣。我常常使用圖片、視頻等多媒體資料來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我還采用了分組合作的教學(xué)方式，讓學(xué)生互相合作，共同解決問(wèn)題。通過(guò)這種互動(dòng)的方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，我還通過(guò)巧妙的時(shí)間安排和任務(wù)分配，確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分參與到課堂中來(lái)，避免了學(xué)生的等待和浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。
接下來(lái)，建立良好的師生關(guān)系是大大班教師需要重視的方面。眾多的學(xué)生通常意味著大大班教師無(wú)法像小班教師一樣親自照顧到每個(gè)學(xué)生。但這并不意味著我們不需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求和情感狀態(tài)。我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)解決問(wèn)題和提供幫助。同時(shí)，我也會(huì)積極與學(xué)生的家長(zhǎng)保持溝通，了解他們對(duì)孩子的期望和關(guān)注點(diǎn)，以共同幫助孩子成長(zhǎng)。通過(guò)這種關(guān)心和關(guān)懷，我與學(xué)生建立了良好的信任和互動(dòng)關(guān)系，讓他們能夠更加主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
最后，情感溝通對(duì)于大大班教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的情感需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們的學(xué)習(xí)需求。他們需要被理解、關(guān)心和鼓勵(lì)。因此，我在課堂中注重情感教育，通過(guò)贊揚(yáng)、鼓勵(lì)和感謝，給予學(xué)生積極的情感反饋。我還定期組織班級(jí)活動(dòng)和文體比賽，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和歸屬感。通過(guò)情感溝通，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加樂(lè)于與我分享他們的喜怒哀樂(lè)，我也在與他們的交流中找到了樂(lè)趣和動(dòng)力。
在大大班教學(xué)的過(guò)程中，我面臨了許多挑戰(zhàn)，但通過(guò)班級(jí)管理、教學(xué)技巧、關(guān)系建立和情感溝通等方面的努力，我逐漸取得了一些成果。我相信，只要教師用心、學(xué)生用心，大大班教學(xué)必將成為一片具有活力和生機(jī)的樂(lè)園。
大班教師心得體會(huì)篇四
時(shí)光過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開始了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩?，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是幼兒那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，能夠說(shuō)，關(guān)系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務(wù)必處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之好處。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責(zé)是極其重大的。
選取幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，務(wù)必課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到幼兒們那天真的笑容以及未來(lái)的期望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在那里告訴各位，您們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開頭難”的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿潛力是十分的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，務(wù)必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
大班教師心得體會(huì)篇五
第一段：介紹帶大班教師的意義與挑戰(zhàn)（誘發(fā)讀者對(duì)文章主題的興趣）。
作為一名帶大班教師，我有幸參與了許多年級(jí)上百人的教學(xué)工作。與小班相比，帶大班是一項(xiàng)更為具有挑戰(zhàn)性的工作，但同時(shí)也讓我獲得了更多的成長(zhǎng)與滿足。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)，也感受到了帶大班教師身上所特有的價(jià)值與意義。
第二段：有效的管理與組織（講述帶大班教師需要具備的管理與組織能力）。
在帶大班過(guò)程中，有效的管理與組織能力是至關(guān)重要的。首先，我必須制定周密的課堂管理計(jì)劃，確保學(xué)生在課堂上有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我會(huì)事先準(zhǔn)備好所有的課堂材料，并安排好學(xué)生的座位，以便于方便管理和監(jiān)督。此外，我還會(huì)建立起一個(gè)互助友愛(ài)的班級(jí)氛圍，通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和彼此間合作的精神。在面對(duì)眾多學(xué)生的時(shí)候，我盡量用富有激情和生動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生們保持興趣，更愿意投入到學(xué)習(xí)中。
第三段：個(gè)性化教育與關(guān)懷（闡述帶大班教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異與需求）。
孩子們的個(gè)體差異和需求是千差萬(wàn)別的，這對(duì)一名帶大班教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)的任務(wù)。面對(duì)這種情況，我會(huì)采取個(gè)性化的教學(xué)方式，以滿足不同學(xué)生的需求。我會(huì)調(diào)整講解的語(yǔ)速和難度，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力和興趣愛(ài)好，為他們選擇合適的學(xué)習(xí)材料。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的溝通與交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，從而建立起良好的師生關(guān)系。這種關(guān)懷不僅能夠讓學(xué)生感受到師生之間的溫暖，更有助于他們的全面發(fā)展。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與資源共享（說(shuō)明帶大班中的團(tuán)隊(duì)合作與資源共享的重要性）。
在面對(duì)龐大的學(xué)生群體時(shí)，單靠個(gè)體教師很難完成所有事務(wù)。因此，團(tuán)隊(duì)合作與資源共享成為帶大班教師的必備能力。在我所工作的學(xué)校中，師生之間呈現(xiàn)出一種緊密合作的狀態(tài)。教師們會(huì)互相幫助和提示，并分享各自教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材資源。我們會(huì)定期召開教研活動(dòng)，分享教學(xué)心得，幫助彼此成長(zhǎng)。這種團(tuán)隊(duì)合作與資源共享不僅有助于提高教師的教學(xué)能力，也能讓學(xué)生受益。
第五段：成就感與反思（總結(jié)帶大班教師的成績(jī)和反思）。
盡管帶大班教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但通過(guò)這項(xiàng)工作，我獲得了非常多的成就感。看到每個(gè)學(xué)生在我的引導(dǎo)下取得進(jìn)步，感受到他們對(duì)知識(shí)的渴望和探索的激情，我的付出都得到了回報(bào)。在工作中，我也時(shí)常反思自己的不足和問(wèn)題，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我要繼續(xù)加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通，提高自己的專業(yè)能力，更好地完成帶大班教師的使命。
總結(jié)：通過(guò)帶大班教學(xué)，我領(lǐng)略到了這項(xiàng)工作的挑戰(zhàn)和意義。通過(guò)有效的管理與組織，個(gè)性化教育與關(guān)懷，團(tuán)隊(duì)合作與資源共享，我為每個(gè)學(xué)生帶來(lái)了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。在這一過(guò)程中，我不僅觸摸到了學(xué)生的心靈，也收獲了自己成長(zhǎng)的喜悅。我相信，在未來(lái)的帶大班教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù)。
大班教師心得體會(huì)篇六
回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，我始終是保持著高度的責(zé)任感，以積極進(jìn)取的精神投入到工作中，做到對(duì)幼兒耐心、細(xì)心、關(guān)心和愛(ài)心，并能以《規(guī)程》為依據(jù)，圍繞園里的中心，結(jié)合本班的實(shí)際情況及幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，較好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)就一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下：
1、班內(nèi)部分小朋友用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個(gè)別幼兒吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。
2、幼兒剛?cè)雸@，和老師的溝通能力較差，常常不能表達(dá)清楚自己的想法和要求。
3、班內(nèi)部分小朋友紀(jì)律還沒(méi)有形成，課堂常規(guī)較差，常有開小差、不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。
1、思想工作。
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。
2、教學(xué)工作。
在根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真分析分析的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中注重以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的三性，運(yùn)用多種形式、方法、手段啟發(fā)幼兒與活動(dòng)，激發(fā)他們的活動(dòng)興趣，創(chuàng)設(shè)條件引導(dǎo)他們主動(dòng)感知、操作、探索事物，從促進(jìn)幼兒的發(fā)展，平時(shí)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)活動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)，找出重難點(diǎn)，為幼兒準(zhǔn)備充足的教具及操作材料，在活動(dòng)中注意發(fā)揮教師的`主導(dǎo)地位與幼兒的主體地位，面向全體幼兒，注重個(gè)體差異。注重對(duì)幼兒在技能方面的訓(xùn)練及大膽表現(xiàn)自我等能力的培養(yǎng)，平時(shí)認(rèn)真做好每個(gè)活動(dòng)的觀察記錄及效果分析。
3、家長(zhǎng)工作。
主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問(wèn)。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。
與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
4、安全工作。
在一日保教活動(dòng)中，我班教師始終以“安全第一”為原則。因?yàn)楹⒆佑辛税踩庞薪】蛋l(fā)展。從晨間入園到離園，老師都要隨時(shí)注意幼兒的安全，并檢查幼兒活動(dòng)場(chǎng)所的安全隱患。托班幼兒有流尿現(xiàn)象，我們也同樣做到勤檢查，勤換洗，像對(duì)待自己的孩子一樣。
古話有云：“學(xué)海無(wú)涯苦做舟”，對(duì)呀，教師更應(yīng)該如此，中心幼兒園有很多教學(xué)豐富的老師，有這樣一個(gè)良好的環(huán)境。我于是對(duì)自己提出了幾點(diǎn)要求：要虛心，要有苦心，對(duì)事情要有恒心。因?yàn)閯倎?lái)實(shí)驗(yàn)園，所以很多事情都得從頭開始學(xué)，我虛心向別的教師請(qǐng)教班級(jí)管理的心得，認(rèn)真對(duì)待每次的教學(xué)調(diào)研，爭(zhēng)取上好每節(jié)課。我認(rèn)真準(zhǔn)備每次活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)對(duì)我工作的肯定。
大班教師心得體會(huì)篇七
為了提供更好的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)，在教育體制中，大班教學(xué)是不可避免的。對(duì)于教師們來(lái)說(shuō)，如何帶好大班教學(xué)是一項(xiàng)重要任務(wù)。作為一名大班教師，我也積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在帶大班教學(xué)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，我發(fā)現(xiàn)組織能力是帶大班教學(xué)的核心。在面對(duì)一個(gè)龐大的班級(jí)時(shí)，教師需要合理安排時(shí)間和資源，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。我經(jīng)常使用時(shí)間表和計(jì)劃來(lái)幫助我管理班級(jí)活動(dòng)。我會(huì)提前做好準(zhǔn)備，明確知道每一節(jié)課的目標(biāo)和具體內(nèi)容。這樣一來(lái)，我可以合理安排學(xué)習(xí)和游戲時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)。
其次，個(gè)性化教學(xué)是帶大班教學(xué)中不可或缺的一部分。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有自己的學(xué)習(xí)方式和興趣。作為一名教師，我需要注意到每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，并根據(jù)他們的需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。在課堂上，我經(jīng)常采取小組合作、討論和個(gè)別指導(dǎo)等形式，以確保每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。我鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。
此外，建立良好的師生關(guān)系對(duì)帶大班教學(xué)至關(guān)重要。一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍能夠促進(jìn)學(xué)生的積極參與和發(fā)展。因此，我努力與每個(gè)學(xué)生建立親密的關(guān)系，讓他們感受到我的關(guān)心和尊重。我盡可能多地與他們交流，并多角度了解他們的生活和學(xué)習(xí)狀況。在班級(jí)里，我經(jīng)常組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和小組工作，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和友誼。通過(guò)這些方式，我盡量營(yíng)造一個(gè)和睦而輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
另外，利用多媒體和互動(dòng)教學(xué)工具將課堂變得更有趣。對(duì)于大班教學(xué)來(lái)說(shuō)，保持學(xué)生的注意力是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。因此，我嘗試?yán)枚鄻踊慕虒W(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。我會(huì)使用多媒體和互動(dòng)教學(xué)工具來(lái)展示教材內(nèi)容，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。我還經(jīng)常設(shè)計(jì)一些趣味活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生們主動(dòng)參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
最后，反思是帶大班教學(xué)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。反思能幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足并提供改進(jìn)的空間。每天下課后，我都會(huì)花一些時(shí)間回顧這一天的教學(xué)過(guò)程，思考一下哪些地方可以做得更好。我也會(huì)向同事尋求建議和建議。這樣一來(lái)，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，并為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù)。
總而言之，帶大班教學(xué)需要良好的組織能力、個(gè)性化教學(xué)、良好的師生關(guān)系、多媒體和互動(dòng)教學(xué)工具以及定期反思。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)都是我在帶大班教學(xué)崗位上逐漸探索和總結(jié)出來(lái)的。我相信，只有經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐和思考，我們才能成為一名優(yōu)秀的大班教師，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)。
大班教師心得體會(huì)篇八
時(shí)光匆匆，不經(jīng)意間一學(xué)期又過(guò)去了，在這一學(xué)期里有歡樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
本人這一學(xué)期帶的是大班，主要是配合我班老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作情況。
在這個(gè)學(xué)期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)集體，能堅(jiān)守工作崗位，不遲到、不早退，無(wú)事不請(qǐng)假，對(duì)幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，樂(lè)意接受各項(xiàng)任務(wù)，并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問(wèn)題，能夠與班上的老師共同商量解決。同時(shí)創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家，積極認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記，在工作中遇到有問(wèn)題時(shí)，做到早發(fā)現(xiàn)早解決。
做到來(lái)園開窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無(wú)污物、無(wú)積水、墻飾整潔、畫框無(wú)塵土;盥洗室地面潔凈干燥、無(wú)積水、水池及墻壁無(wú)污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無(wú)浸泡物;盥洗室地面堅(jiān)持每2—3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒(méi)采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味。
每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無(wú)污物、水杯內(nèi)無(wú)事物殘留;不把當(dāng)天的活留到第二天再做;廁所保持無(wú)異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗墩地，發(fā)現(xiàn)有異味及時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)墩干，做到每天消毒不少于三次，經(jīng)常用壇香去味，做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴(yán)禁分開使用，做到經(jīng)常消毒;活動(dòng)室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無(wú)塵土，室內(nèi)空氣清新無(wú)異味;幼兒被褥疊放整齊，經(jīng)常涼曬;認(rèn)真做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生，把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來(lái)對(duì)待;嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒。各種資料記錄清晰，時(shí)間準(zhǔn)確，按時(shí)上交。
本人能夠熱愛(ài)幼兒、關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細(xì)心照顧幼兒的生活，根據(jù)天氣的變化，及時(shí)為幼兒穿衣服。注意護(hù)理體弱多病的幼兒，仔細(xì)觀察有不適的幼兒全天的情況，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。午睡時(shí)，注意巡視，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。戶外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。
本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動(dòng)前能根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，為老師準(zhǔn)備好教具、學(xué)具和布置好場(chǎng)地等等。積極的參與一些簡(jiǎn)單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長(zhǎng)工作。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
以上四個(gè)方面是我xxxx年度的工作總結(jié)，雖然取得了一些成績(jī)，也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，但是仍然存在很多的不足之處，今后我將更加用心的去工作，不斷總結(jié)和完善，爭(zhēng)取把保育工作做的更好。
大班教師心得體會(huì)篇九
孩子們吃好飯后，被安排在走廊上休息?；旧暇褪墙粨Q玩具和圖書，還有一些安全的小玩意。這個(gè)時(shí)候是他們最開心的，為什么這么說(shuō)呢，有兩個(gè)原因：因?yàn)橹挥羞@個(gè)時(shí)候他們才可以把這些東西拿出來(lái)玩，只有在這個(gè)時(shí)候才允許他們大聲喧嘩。這是我們大（2）班老師和孩子們之間的約定。具體內(nèi)容就是：允許孩子們帶玩具（安全的）到幼兒園里玩，而且規(guī)定時(shí)間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個(gè)時(shí)間以外的任何時(shí)候都不可以拿出來(lái)。
大班的孩子，處于學(xué)前晚期，即將跨入小學(xué)的大門。他們的身心都有了進(jìn)一步的發(fā)展：他們的觀察力和理解力增強(qiáng)，求知欲和好奇心盛，愛(ài)說(shuō)，好動(dòng)，而且逐漸變得有情感，有意志要求和獨(dú)立個(gè)性，自我意識(shí)有一定的發(fā)展，喜歡自由活動(dòng)，渴望參加成人活動(dòng)，盼望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大。根據(jù)孩子們的身心特點(diǎn)，我抓住了幾個(gè)重點(diǎn)：他們求知欲和好奇心盛，愛(ài)說(shuō)，好動(dòng)，我就安排時(shí)間內(nèi)他們自由交流，自由活動(dòng)，孩子們有很多知識(shí)是在與人交往，與同伴的交往中得到的；他們理解力增強(qiáng)，渴望參加成人活動(dòng)，我就和他們進(jìn)行條件交換，也就是孩子們上課的時(shí)候乖乖聽話，那么在這個(gè)活動(dòng)時(shí)間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定，像成人的約定，我感覺(jué)效果蠻好的。如果哪個(gè)小朋友不聽話，過(guò)分調(diào)皮了，我會(huì)以剝奪他的活動(dòng)時(shí)間來(lái)“懲罰”他，呵呵，孩子們也會(huì)稍稍收斂！
大班教師心得體會(huì)篇十
古人云：“得天下英才而教之，不亦樂(lè)乎？”“盡管年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，但我們每天面對(duì)的都是朝氣蓬勃，積極向上的學(xué)生，我們隨時(shí)隨地都可以感受到生命的勃發(fā)，青春的活力和成長(zhǎng)的魅力。
說(shuō)到教師，人們都習(xí)慣地冠以許多美麗的光環(huán)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。在眾目睽睽之下，教師被神圣化、形象化為盡善盡美的象征，受到社會(huì)、家庭的高度期待。教師的一言一行總被人監(jiān)視著，原本活活潑潑的普通人盡成了人們睽視的焦點(diǎn)，教師的所作所為必須規(guī)范化，形象化，神圣化，教師，我把你神圣化了，你就得“俯首甘為孺子?！?。
教師是一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗麄兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使他們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。
其實(shí)，教師是普普通通的人，平平凡凡的人，過(guò)分地給教師那么多的理想的光環(huán)，那么高的期待，教師怎么能承受得了呢？如果以平常人的眼光來(lái)看教師，教師只不過(guò)就是平凡人群中的有文化者和教育者，只是教師職業(yè)的特殊性決定了他們應(yīng)該具有一定的角色期待。
教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承擔(dān)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當(dāng)前新形勢(shì)下，作為教師，需要遵守法律和教師職業(yè)道德。教師是一種職業(yè)，是一種專門性的職業(yè)，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實(shí)現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動(dòng)。在新形勢(shì)下，教師角色在發(fā)生悄然改變。從教師的社會(huì)作用看，教師是社會(huì)的代表者，是道德的實(shí)踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。
作為新型教師，還應(yīng)該熱愛(ài)自己所教學(xué)科，只有深愛(ài)自己所教學(xué)科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識(shí)的豐富情感，從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗(yàn)，使學(xué)生更好的感受并理解教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學(xué)生情緒飽滿、饒有興趣地學(xué)，才能使學(xué)生逐漸熱愛(ài)這一學(xué)科。
我擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。為了最大限度的完成教學(xué)任務(wù)，我們應(yīng)該從各個(gè)方面做努力。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
適者生存，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才，新形勢(shì)下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，必須重視對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重新認(rèn)識(shí)，對(duì)于教師角色，教師地位、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。
我們每一位教育工作者都深有感觸，深深感知：師德修養(yǎng)貫穿著教師專業(yè)發(fā)展的全過(guò)程，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂。師德的品質(zhì)直接關(guān)系著教育的效能和教師的教育生活品質(zhì)。
如何成為一名合格的教師，是值得我們深思的問(wèn)題。首先要有與時(shí)代精神相通的教育理念，去教育學(xué)生積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)。其次，要有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的一種積極的職業(yè)態(tài)度。要樂(lè)于教學(xué)，樂(lè)于育人，樂(lè)于和學(xué)生交往，樂(lè)于和同事進(jìn)行業(yè)務(wù)合作，樂(lè)于和學(xué)生家長(zhǎng)、相關(guān)的社會(huì)人員交往，樂(lè)于學(xué)習(xí)、反思和研究。再者是要有愛(ài)心，作為教師，教書育人，在讓學(xué)生學(xué)會(huì)各門知識(shí)的同時(shí)，主要是學(xué)生會(huì)學(xué)，讓學(xué)生親自去探索知識(shí)的本源，能離開別人的攙扶而走路，做獨(dú)立行走的人?？傊鳛橐幻處煟瑢?duì)待本職工作，要敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，要無(wú)愧于人民教師的形象。
我們?cè)谌咧v臺(tái)書寫精彩人生，看著通過(guò)我們的辛勤工作，誨人不倦，學(xué)生一天天進(jìn)步、成長(zhǎng)，象園丁看著初春的花朵一日艷于一日，象農(nóng)人聽著初秋玉米的拔節(jié)聲一夜強(qiáng)于一夜，我們感到無(wú)比快樂(lè)！看到我們一屆又一屆、一批又一批的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家棟梁，奔赴祖國(guó)大江南北，我們無(wú)比自豪！我們從學(xué)生成才中可以感受到我們生命燃燒的光亮和價(jià)值，這是教師獨(dú)有的一份幸福。
教師個(gè)人工作感悟曾有人說(shuō)：“學(xué)校無(wú)大事，處處皆教育，教師個(gè)人工作感悟。教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”。說(shuō)的就是，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響教育是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。平凡世界，回首時(shí)，苦辣酸甜憂樂(lè)喜；道出了教師工作的平凡和艱辛，而社會(huì)對(duì)教師職業(yè)贊譽(yù)的句子更是比比皆是，這其中既涵蓋了教師職業(yè)的重要性，同時(shí)也影射了作為教師所肩負(fù)的擔(dān)子責(zé)任之重大。教師是人類靈魂的工程師，正像大家常說(shuō)的那樣，如果學(xué)生身體搞不好，就有可能出廢品，如果成績(jī)不好就可能出次品，但心里不好就有可能出危險(xiǎn)品。而班主任工作的確又是一門藝術(shù)，承載著教書育人的重任，不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文化素養(yǎng)，同時(shí)更要培養(yǎng)學(xué)生具有一個(gè)健全的人格，擁有一個(gè)積極向上、樂(lè)觀、開朗的陽(yáng)光心態(tài)。有著二十五年教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我，在多年的工作中感受更加深刻，使我認(rèn)識(shí)到：教師不僅要擁有一顆愛(ài)心和耐心，還要富有聰明的智慧和幽默感，同時(shí)要調(diào)整好自己的心態(tài)，能夠接受失敗，接受不如意，接受付出的與回報(bào)有可能永遠(yuǎn)也不能成等值等，我剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班，自接班之日起到學(xué)生畢業(yè)離校整整兩個(gè)學(xué)年度，心得體會(huì)《教師個(gè)人工作感悟》可以說(shuō)在心里和教學(xué)幾方面都經(jīng)歷了巨大的挑戰(zhàn)，對(duì)教師職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和詮釋，記得在剛接班時(shí)，自己沒(méi)有給學(xué)生定位，對(duì)學(xué)生了解不夠，只是單一憑自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從自身做起，面對(duì)學(xué)生每天的種種狀況，難以掌控，工作起來(lái)極為被動(dòng)，真的感到心力交瘁，力不從心，非常郁悶，根本沒(méi)有一點(diǎn)開心之處。針對(duì)這種狀況我開始慢慢地接納學(xué)生，靜下心來(lái)找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，想如果我是這些孩子的家長(zhǎng)會(huì)怎樣做，嘗試著融入到他們的群體，課間找個(gè)別學(xué)生談話了解學(xué)生的心理，對(duì)于班級(jí)的特殊學(xué)生逐漸瓦解他們的勢(shì)力，培養(yǎng)樂(lè)觀向上富有正義的班風(fēng)。這樣慢慢地，我和我的學(xué)生建立了很深的感情，開始逐漸地喜歡上這群孩子，用欣賞他們的眼光去看他們，發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們各有不同的特點(diǎn)，你看他們有的文靜、有的活潑、有的見(jiàn)解獨(dú)到、有的知識(shí)豐富、有的勞動(dòng)特別賣力氣、有的雖然成績(jī)很低，但學(xué)起來(lái)卻是那么認(rèn)真那么投入，有的心胸寬廣、有的調(diào)皮搗蛋、有的關(guān)心他人，？？這樣換個(gè)角度思考，也不同程度減少了許多煩惱。具體做法：
1、委曲求全，放下自己的身段，忘記自己是老師，把學(xué)生看做自己的上帝或朋友，因?yàn)槭菍W(xué)生賦予了老師的稱謂。我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。（針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，贊頌學(xué)生，每次談話時(shí)贊美放大一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出1~2條希望，其實(shí)就是他存在的缺點(diǎn)，這樣在你的贊美中他極易接受）當(dāng)然，事物不是絕對(duì)的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是教師所要把握的談話尺度了。
開學(xué)快二個(gè)月了，我園大班在三樓活動(dòng)、做操，午餐都要上下樓梯。大班幼兒同伴關(guān)系的特點(diǎn)是處于穩(wěn)定期，大多表現(xiàn)在手抱腰，肩搭肩。男女都一樣，顯得很要好。這個(gè)現(xiàn)象給我一種感覺(jué)，不是不好，而是不安全，特別在上下樓梯。于是我經(jīng)常在排隊(duì)出操、下樓活動(dòng)和午餐前都要提醒幼兒，后面幼兒的收不要碰到前面的幼兒，使幼兒之間有一定的間距，這樣比較安全。
今天早上，戶外集體活動(dòng)玩袋鼠跳時(shí)，我讓幼兒有袋子的在前面，沒(méi)袋子的在后面進(jìn)行雙腳并攏，雙手自然擺放，魚貫行進(jìn)跳。一為防止幼兒等待無(wú)興趣，二是加強(qiáng)幼兒戶外活動(dòng)的密度。跳著跳著王志兵摔倒了，后面的杭嘉俊看到王志兵摔倒，立即停止跳動(dòng)去扶王志兵，王志兵突然哭叫起來(lái)，他說(shuō)：周老師，他推我。其實(shí)這一切我都看到了，我就對(duì)王志兵說(shuō)：杭嘉俊沒(méi)有推你，是來(lái)扶你起來(lái)的，老師看到了。這蹦跳活動(dòng)幼兒都很喜歡玩，活動(dòng)量大，玩了一會(huì)，我就讓他們休息3-5分鐘。在這休息期間，我問(wèn)王志兵：摔疼了么?他說(shuō)：沒(méi)有。那他怎么會(huì)是推你呢?他是扶你的。我讓幼兒討論一下，把扶你的人說(shuō)成是推你的人，那以后摔倒了誰(shuí)還敢扶你呢，還有誰(shuí)愿意和和你玩。小朋友們聽了都說(shuō)自己摔倒了，不可以說(shuō)別人推的。王志兵聽了同伴的話一直低頭不語(yǔ)。我馬上意識(shí)到是不是平時(shí)經(jīng)常提醒幼兒，后面幼兒的手不要碰前面小朋友，是否給王志兵造成了誤解。于是我馬上又說(shuō)給幼兒聽，做錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，只要改正就是好孩子，是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。小朋友說(shuō)：對(duì)的。又練了幾次，就組織幼兒到教室里去，排隊(duì)下樓做操。
在沒(méi)有做操之前，我對(duì)王志兵說(shuō)：小朋友說(shuō)的對(duì)嗎?對(duì)!遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)分析，不要瞎說(shuō)別人，做個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢的好孩子。那你應(yīng)該去和扶你起來(lái)的嘉俊道個(gè)歉，會(huì)吧!
作為一名幼兒教師的我，真心希望每個(gè)孩子在今后的人生道路上學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，做個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢的好孩子。
大班教師心得體會(huì)篇十一
隨著時(shí)代的發(fā)展和城市化的進(jìn)程，越來(lái)越多的孩子進(jìn)入幼兒園，幼兒園的大班教學(xué)也成為廣泛存在的現(xiàn)象。作為一名大班教師，我在這個(gè)崗位上工作多年，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)探討帶大班教師的心得和體會(huì)。
首先，對(duì)于帶大班教師來(lái)說(shuō)，重視課前準(zhǔn)備工作是非常重要的。在面對(duì)眾多學(xué)生的情況下，教師需要提前準(zhǔn)備好講課內(nèi)容以及所需的教學(xué)材料，確保教學(xué)流程的順利進(jìn)行。例如，教師可以根據(jù)課程要求提前制定教學(xué)計(jì)劃，并仔細(xì)研究每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所需用具。此外，教師還要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)情況進(jìn)行全面了解，做到心中有數(shù)，為教學(xué)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。
其次，帶大班教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在幼兒園大班中，學(xué)生的活潑好動(dòng)是不可避免的。因此，教師應(yīng)該從孩子感興趣的事物當(dāng)中提取教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們自愿地去學(xué)習(xí)。例如，可以通過(guò)角色扮演、故事講解等方式，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和游戲有機(jī)結(jié)合，增加學(xué)生的參與度，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，關(guān)注個(gè)體差異也是帶大班教師的一大挑戰(zhàn)。在一堂課上面對(duì)二十幾個(gè)學(xué)生，往往有各種各樣的個(gè)體差異需要教師應(yīng)對(duì)。教師應(yīng)該切實(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取個(gè)別化的教學(xué)方法。例如，對(duì)一些掌握得較快的學(xué)生可以給予更高難度的啟發(fā)式問(wèn)題，激發(fā)他們的思維能力；對(duì)于一些掌握得較慢的學(xué)生，可以采取更為具體和細(xì)致的解析方法，讓他們從容理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
另外，及時(shí)反饋與效果評(píng)估也不可忽視。作為一名帶大班教師，我認(rèn)為必須意識(shí)到教學(xué)工作需要不斷地檢驗(yàn)和反思。及時(shí)反饋是師生互動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，教師要認(rèn)真聽取學(xué)生的建議和意見(jiàn)，從而及時(shí)糾正自己的教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，在教學(xué)結(jié)束后，進(jìn)行效果評(píng)估也是非常重要的。通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，教師可以對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，找出不足之處，并尋找改進(jìn)的方法。
最后，帶大班教師要注重自我成長(zhǎng)與發(fā)展。在快節(jié)奏的教育工作中，教師應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的渴求和學(xué)習(xí)的態(tài)度。他們可以通過(guò)參加教育培訓(xùn)、與同行交流以及閱讀相關(guān)的教育專業(yè)書籍等方式來(lái)提升自己的教學(xué)能力。只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地應(yīng)對(duì)大班教學(xué)帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)。
帶大班教師是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是一份值得回報(bào)的工作。通過(guò)不斷地總結(jié)和反思，我逐漸摸索出一套適合自己的教學(xué)方法。我深刻體會(huì)到，只有關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，提供個(gè)別化的教學(xué)方法，才能帶來(lái)更好的教育效果。同時(shí)，教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和不斷的學(xué)習(xí)也是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，克服各種困難，為孩子們提供更好的教育。
大班教師心得體會(huì)篇十二
望著漸漸成長(zhǎng)的幼兒們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊仿佛還是幼兒們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的群眾生活，使幼兒們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，那里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。
只有透過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。
積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動(dòng)，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心好處。從本班幼兒出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會(huì)貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主人。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“您中有我，我中有您”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自我在班中的.位置。
在課改活動(dòng)中，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《福建省幼兒園教師教育用書》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選取中思考，在思考中選取，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了超多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊，活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng)，開展分小組活動(dòng)，使教師能夠顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的狀況及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。
俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活潛力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)光、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動(dòng)狀況。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致，目前已有必須的效果;四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)。
大班教師心得體會(huì)篇十三
作為一名教師，我們?cè)谌粘９ぷ髦胁粌H要傳授知識(shí)，還需要教導(dǎo)學(xué)生一些生活常識(shí)和禮儀規(guī)范。而在學(xué)生的日常生活中，排隊(duì)就是一個(gè)非常重要的生活場(chǎng)景。因此，對(duì)于大班排隊(duì)這一問(wèn)題，我們需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣，以充分展示我們學(xué)校的風(fēng)貌，體現(xiàn)一種文明的社會(huì)風(fēng)尚。
第二段：排隊(duì)教育在班級(jí)工作中的重要性。
在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中，排長(zhǎng)隊(duì)是學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)的基本規(guī)范。無(wú)論是上課或者下課，還是體育活動(dòng)或組織隊(duì)伍前往游覽等，都需要通過(guò)排隊(duì)來(lái)進(jìn)行組織和安排。班級(jí)排隊(duì)是集體行動(dòng)的重要方式之一，可以培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和集體協(xié)作精神，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)校之間的歸屬感。
第三段：排隊(duì)的原則和要求。
想要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣，首先需要對(duì)排隊(duì)的原則和要求進(jìn)行闡述。安排班級(jí)排隊(duì)時(shí)，我們教師需要指導(dǎo)學(xué)生遵守先到后到、先進(jìn)后出的原則。在排隊(duì)的過(guò)程中，要求學(xué)生遵守操場(chǎng)大門口的入口和出口，同時(shí)，需要提醒學(xué)生排隊(duì)時(shí)要靠左邊站好，不要在操場(chǎng)上亂跑亂鬧。并告知學(xué)生不要做出提前離隊(duì)，跳隊(duì)，靠近隊(duì)尾等不規(guī)矩的行為，以保證大班排隊(duì)的順利進(jìn)行。
第四段：排隊(duì)教育的教學(xué)方式。
提高學(xué)生排隊(duì)意識(shí)和養(yǎng)成習(xí)慣需要我們教師采取有效的教學(xué)方式。我們教師可以通過(guò)圖片、視頻、演示等多種方式進(jìn)行排隊(duì)教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)排隊(duì)習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和理解。此外，我們還可以通過(guò)帶頭示范和提前安排管理體系，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)矩的行為習(xí)慣，從而有效提高大班排隊(duì)的質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
大班排隊(duì)是基礎(chǔ)中堅(jiān)，是學(xué)校教育實(shí)踐中的重要一環(huán)。通過(guò)對(duì)大班排隊(duì)的教育引導(dǎo)，可以讓學(xué)生明白排隊(duì)不僅是集體行動(dòng)的規(guī)范，更是一種生活態(tài)度的外在表現(xiàn)。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣，不僅會(huì)利于維護(hù)學(xué)校秩序和紀(jì)律，還能培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生在未來(lái)的生活和工作中更好地遵循社會(huì)和制度規(guī)范，建立良好的人際關(guān)系。
大班教師心得體會(huì)篇十四
在開展了“宇宙的秘密”這一主題后，幼兒產(chǎn)生了許多的疑問(wèn)，提出了很多的問(wèn)題?！坝钪嬷杏行┦裁?？”“白天的時(shí)候，月亮和星星跑哪里去了？”“為什么天是藍(lán)的？”“真有外星人嗎？”……好奇好問(wèn)是幼兒的突出特點(diǎn)，他們的這些疑問(wèn)和問(wèn)題都是學(xué)習(xí)科學(xué)的起點(diǎn)，科學(xué)探索要依靠問(wèn)題的不斷推動(dòng)，我們對(duì)待他們提問(wèn)的態(tài)度直接影響到他們的發(fā)展，所以要善待幼兒的提問(wèn)。
1、接納問(wèn)題。當(dāng)孩子提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，無(wú)論自己是不是很忙，無(wú)論自己是不是知道答案，都不要斥責(zé)或回避岔開他們的問(wèn)題。如果只是一笑置之，敷衍了事，幾次得到消極的反饋后，孩子會(huì)感到老師不喜歡他提問(wèn)題，他問(wèn)的問(wèn)題很傻，他們的問(wèn)題會(huì)逐漸減少，對(duì)周圍事物的關(guān)注和興趣也會(huì)減少，這將導(dǎo)致其智慧的萌芽逐漸枯萎。因此，我們必須接納孩子的問(wèn)題。
2、以問(wèn)代答。為了鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成有問(wèn)題先自己動(dòng)腦筋思考的習(xí)慣，對(duì)孩子的問(wèn)題可作適當(dāng)?shù)胤磫?wèn)，反問(wèn)時(shí)要啟發(fā)、引導(dǎo)，問(wèn)題的難度要適宜。我們習(xí)慣用對(duì)與不對(duì)、可以與不可以、好與不好等肯定或否定的回答，孩子問(wèn)：“老師，太陽(yáng)比地球大，對(duì)嗎？”“對(duì)。”這樣的回答雖然簡(jiǎn)潔明了，但不如這樣回答：“你認(rèn)為對(duì)嗎？” 這更能促進(jìn)孩子的思考。經(jīng)常用反問(wèn)的方法，能促使孩子主動(dòng)積極地思考問(wèn)題，并漸漸地形成對(duì)周圍事物特有的、屬于自身的認(rèn)識(shí)。有些孩子問(wèn)你問(wèn)題，有時(shí)只是想驗(yàn)證一下他自己的想法，這時(shí)你采用反問(wèn)的方式正合他的心意，并且這樣的回答比你挖空心思去從科學(xué)的角度來(lái)回答更能讓孩子感到滿足。
3、間接回答。孩子的提問(wèn)是各種各樣的，有時(shí)極平常的問(wèn)題，也會(huì)使大人難以回答，或者即使回答了，也難以使得孩子感到滿足。如果這種體驗(yàn)連續(xù)幾次之后，孩子提問(wèn)的次數(shù)就可能會(huì)減少，甚至?xí)沟煤⒆訉?duì)事物失去了應(yīng)有的好奇心。如“太陽(yáng)為什么會(huì)落下去”這個(gè)問(wèn)題，如從太陽(yáng)與地球的關(guān)系上回答，或是用其他物理學(xué)說(shuō)來(lái)回答，孩子不能理解。因此，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采用擬人化的方法給予回答：“一到晚上，動(dòng)物們回家睡覺(jué)了，太陽(yáng)公公也到山的那邊去啦?！?這樣的回答雖然不符合相關(guān)科學(xué)原理，但卻能使孩子的好奇心得到滿足。
4、啟發(fā)思考。有些提問(wèn)，答案多個(gè)，如果以一概全，簡(jiǎn)單回答，是不科學(xué)的，這時(shí)可采用啟發(fā)式的回答。如有的孩子問(wèn)：“老師，地球是最美麗的星球嗎？”如果從成人的眼光來(lái)看，自然地球是美麗的，但孩子看事物有獨(dú)特的一面，如果回答“我說(shuō)可能是地球最美麗，你說(shuō)呢？”后面還可添加個(gè)“為什么？”巧妙啟發(fā)，拋磚引玉，點(diǎn)燃幼兒的思維火花，啟發(fā)他們大膽發(fā)揮想像，自己回答問(wèn)題。
5、共尋答案?！拔覀円獮楹⒆觿?chuàng)設(shè)一種鼓勵(lì)提問(wèn)的氛圍，使孩子們感到他們能提問(wèn)、可以提問(wèn)、有權(quán)利提問(wèn)。”確實(shí)，孩子們所提的問(wèn)題有時(shí)老師也不知道答案，當(dāng)面對(duì)這樣的情況，除了輕松地說(shuō)：“我也不知道”外，還應(yīng)該加上一句“讓我們一起來(lái)尋找答案吧”。這會(huì)使孩子從小養(yǎng)成愛(ài)看書的良好習(xí)慣，將來(lái)遇到疑難問(wèn)題自己就知道如何去找答案。
大班教師心得體會(huì)篇十五
從上幼兒園開始，我一共渡過(guò)了xx個(gè)寒暑假，每次寒暑假一結(jié)束，我的心情都是滿滿的不舍與些許的憧憬。這個(gè)暑假結(jié)束，我心中仍有不舍與憧憬，不同的是，添加了一絲緊張。這次的不舍不再是因?yàn)槠胀ǖ募倨诮Y(jié)束了，而是學(xué)生生涯有了完美的謝幕；這次的憧憬不再是希望新學(xué)期會(huì)有什么新氣象，而是對(duì)我即將開始的教師生涯充滿了好奇與信念；這一絲緊張來(lái)自作為新教師的我即將展開對(duì)未知的教學(xué)世界的認(rèn)識(shí)和探索。
帶著這份不舍、憧憬、緊張，我開始了我的教師生涯。雖然之前也在同樣的幼兒園實(shí)習(xí)，但是當(dāng)我真的以老師身份踏進(jìn)幼兒園——拿著教師卡在機(jī)器上輕刷，機(jī)器對(duì)我說(shuō)“老師好”；穿著園服，掛著園牌站在教室門口迎接每一個(gè)小朋友，看到他們親切地跟我打招呼；拿著統(tǒng)一的記事本參加教師集體會(huì)議；開始制定班級(jí)環(huán)境布置方案，想把班里布置得與眾不同，耳目一新……這一切的一切，帶給我的不僅僅是新鮮、緊張，更是一個(gè)挑戰(zhàn)，是我從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熃巧奶魬?zhàn)。從現(xiàn)在開始，我要將從學(xué)校、書本中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去；要盡快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境與工作；要盡快適應(yīng)教師的角色。
這學(xué)期有新的小朋友加入我們中一班，雖然是中班了，但是因?yàn)槭切碌沫h(huán)境，新的教室，新的同學(xué)，新的老師，有個(gè)新的小朋友還是哭了。第一次遇到早上哭的孩子，他使勁兒拉著爸爸的手，不讓爸爸走。我頓時(shí)手足無(wú)措，想把他抱過(guò)來(lái)，可是沒(méi)有勇氣，直到生活老師抱過(guò)孩子，我才對(duì)著孩子爸爸揮手讓他放心離開。生活老師一直哄著孩子，直到孩子哭得不那么厲害了，才把他交給我。我繼續(xù)一邊哄他一邊用玩具轉(zhuǎn)移他的注意力，直到他能自己安靜地玩玩具為止。這是我上崗遇到的第一個(gè)大難題，在生活老師的幫助和示范下，我正努力克服它。
新學(xué)期伊始，幼兒園的教育模式有了一個(gè)大改革，這是我以前沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的?！盎ネㄊ健边@三個(gè)字成為幼兒園教育的核心。在“互通式戶外晨間鍛煉”、“互通式戶外自主游戲”中，我不僅僅要負(fù)責(zé)我們班孩子的安全，也要負(fù)責(zé)其他班孩子的安全。因?yàn)樵凇盎ネㄊ健庇螒蛑?，每個(gè)班的孩子可以選擇自己喜愛(ài)的玩具，去到自己想去的區(qū)域進(jìn)行游戲；而每個(gè)老師負(fù)責(zé)一塊區(qū)域，要負(fù)責(zé)這塊區(qū)域中所有孩子的安全。作為新教師，這樣的全新模式對(duì)我來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，熟悉的是它的教育理念．，體現(xiàn)了孩子游戲的自主性；陌生的則是別的班的孩子們與這樣互通的游戲模式。
當(dāng)我站到我負(fù)責(zé)的這塊區(qū)域時(shí)，我擔(dān)心孩子們會(huì)不會(huì)不來(lái)玩，因?yàn)檫@個(gè)大型玩具處在幼兒園的角落，而我又是新老師，孩子們不認(rèn)識(shí)我，會(huì)不會(huì)選擇老教師所在的區(qū)域多一些，孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候我說(shuō)的話他們會(huì)不會(huì)不聽……開始，有兩三個(gè)孩子猶豫地跑過(guò)來(lái)，跑跑停停，好像有些疑惑與不敢，人漸漸多了起來(lái)，孩子們玩得很盡興，從他們的臉上我看出了發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)，他們?cè)诨葜腥谌肓诉^(guò)家家，融入了大怪獸，融入了豐富多彩的自發(fā)游戲。
他們會(huì)主動(dòng)地跑過(guò)來(lái)和我分享他們?cè)谟螒蛑械慕巧⒂龅降膯?wèn)題，還有他們快樂(lè)的心情，他們也會(huì)認(rèn)真地聽取我的提醒。
這讓我很感動(dòng)，因?yàn)樵诤⒆友壑?，我就是他們的老師，也是他們的朋友，他們信任我?/p>
隨著孩子的增多，先前的那份緊張和多慮不見(jiàn)了，隨之而來(lái)的是欣慰、開心與幸福。
有兩個(gè)孩子一直繞著外圈的木板跑道跑步，跑了40分鐘，中途只休息了兩次。
跑道高低起伏，當(dāng)他們開始跑的時(shí)候，老師制止過(guò)他們，也引導(dǎo)他們?nèi)ネ鎰e的安全的器具，但是他們沒(méi)有聽取建議。
他們兩個(gè)互相追逐著，一個(gè)在前面跑，一個(gè)在后面追，雖然很累，但是他們臉上的笑容始終沒(méi)有消失。
我起先不知道為什么他們跑得這么快樂(lè)，當(dāng)老師第二次試圖制止他們時(shí)，他們說(shuō)不可以停下來(lái)休息，因?yàn)樗麄兪莾深w行星，如果停下來(lái)了就死了，而且地球是要一直繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，月亮一直要繞著地球轉(zhuǎn)的。
突然間，我明白了孩子游戲的意義所在。
每一個(gè)自發(fā)游戲的誕生都有屬于它的意義，孩子都能在其中得到快樂(lè)，或發(fā)展新能力，或鞏固已有能力。
就像這兩個(gè)小家伙一樣，雖然玩的只是追逐跑的游戲，但是在高低起伏的路上跑不但能鍛煉他們克服障礙的能力，鍛煉腿部的力量，發(fā)展協(xié)調(diào)和平衡能力，更重要的是他們樂(lè)在其中，在快樂(lè)的氛圍中鍛煉了自己。
看著他們我不禁反思自己，有時(shí)候我們的制止真的是正確的嗎？這樣的制止帶給孩子的是一時(shí)的平安還是能力、情感的遏制？為什么我們?cè)跊](méi)有弄清楚孩子游戲的意圖前，僅憑我們的“認(rèn)為”就來(lái)判斷孩子該不該進(jìn)行這個(gè)游戲呢？我們一直以為我們很了解孩子，其實(shí)不然。
開學(xué)的第一天忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，看著一個(gè)個(gè)孩子圍著圍裙認(rèn)真地做著值日；游戲過(guò)后能把玩具收得又快又好；每個(gè)人臉上都有燦爛的笑容，愿意主動(dòng)和我分享他們的喜悅和想法，我真的感覺(jué)到了做老師的幸福。就像盧梭所說(shuō)的“不僅不應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取時(shí)間，還必須把時(shí)間白白地放過(guò)去”，孩子的教育是日積月累的。雖然現(xiàn)在我是新教師，但是新教師也有屬于自己的優(yōu)勢(shì)，那就是比較容易接受和實(shí)施新的教育模式。我會(huì)把從書中汲取的兒童觀同老教師一起研討，并將之滲透到一日生活中、游戲中、班級(jí)環(huán)境布置中、教玩具制作中……在慢慢適應(yīng)工作的過(guò)程中，多思考，多實(shí)踐，多請(qǐng)教，用堅(jiān)定的信念來(lái)保持這份對(duì)教育的熱情。
大班教師心得體會(huì)篇十六
大班排隊(duì)是幼兒園教育中非常重要的一環(huán)節(jié)，它能夠鍛煉孩子的隊(duì)列意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和社交意識(shí)等素質(zhì)，為孩子們長(zhǎng)大后的生活打下良好的基礎(chǔ)。然而，在大班排隊(duì)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子亂跑亂鬧、不守規(guī)矩等現(xiàn)象，因此，作為一名幼兒園教師，如何有效地引導(dǎo)孩子們排隊(duì)，教會(huì)他們正確的行為方式和態(tài)度，也成為了我們需要思考的問(wèn)題。
第二段：分析大班排隊(duì)過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。
在大班排隊(duì)過(guò)程中，孩子們可能會(huì)因?yàn)楦鞣N原因出現(xiàn)過(guò)于激動(dòng)、不聽話、互相推搡等不良行為，這不僅會(huì)影響孩子們的成長(zhǎng)和教育，也會(huì)給老師和其他家長(zhǎng)帶來(lái)很大的困擾。因此，我們需要找到針對(duì)這些問(wèn)題的有效手段，使孩子們能夠在排隊(duì)中自覺(jué)遵守相關(guān)規(guī)定，保持秩序和紀(jì)律。
根據(jù)本人多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，在大班排隊(duì)中，理解孩子們的身心特點(diǎn)和差異性是非常重要的。在引導(dǎo)孩子排隊(duì)的同時(shí)，要做到耐心細(xì)致、言傳身教、以身作則，將正確的行為方式、態(tài)度和價(jià)值觀灌輸給孩子們。同時(shí)，通過(guò)游戲、音樂(lè)、講故事等方式，增強(qiáng)孩子們的興趣和參與度，使他們更容易愉悅地參與到排隊(duì)中來(lái)。
第四段：總結(jié)大班排隊(duì)管理的重要性與意義。
大班排隊(duì)管理不僅是幼兒園教育工作的一部分，更是孩子們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要階段。只有成功地引導(dǎo)孩子們形成良好的排隊(duì)習(xí)慣和行為，才能使他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)過(guò)程中更好地適應(yīng)和融入社會(huì)。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到大班排隊(duì)管理的意義和重要性，積極探尋有效的管理方式，為孩子們營(yíng)造一個(gè)有序、和諧、溫馨的教育環(huán)境。
第五段：展望大班排隊(duì)管理的未來(lái)。
隨著現(xiàn)代教育的不斷進(jìn)步和發(fā)展，大班排隊(duì)管理也將更加多元化、人性化、科技化。我們可以通過(guò)智能監(jiān)控系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、人工智能等手段對(duì)大班排隊(duì)過(guò)程進(jìn)行有效監(jiān)管和管理，更好地滿足孩子們的需求和家長(zhǎng)的期望。因此，未來(lái)的大班排隊(duì)管理將更具科技含量，也將為孩子們的成長(zhǎng)和教育帶來(lái)更大的福利。
