在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報告不再是罕見的東西,報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎?下面是小編為大家整理的報告范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
大學(xué)生心理健康活動總結(jié)報告篇一
通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),我對心理健康方面的知識從無到有,從淺到深。使我認(rèn)識到:健康不僅是身體上沒有任何疾病,而且是能正確了解和接納自我,能正確地感知現(xiàn)實并適應(yīng)現(xiàn)實,良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系,能平衡過去。在專家們的講課中,很多都是具有實際操作方法的,更多的注重了理論聯(lián)系實際的培養(yǎng)。
我對心理調(diào)適的技能,提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解;通過對個別典型的案例的分析學(xué)習(xí),對認(rèn)識與識別心理異常現(xiàn)象有了認(rèn)識,而且有了一定的輔導(dǎo)思路。心理素質(zhì)良好的學(xué)生,會憑借自己的語言、行為和情緒,潛移默化地感染另一個學(xué)生,促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下,會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲,體驗到愉悅、滿足的情感,并流露出對教師的`尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾,在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)自信樂觀、豁達(dá)開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能,發(fā)揮自己的才干,促進(jìn)自身的健康成長,提高學(xué)習(xí)教學(xué)的整體效益。
通過學(xué)習(xí),我知道了要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點。
(一)學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會緩解心理壓力,提高心理承受能力。
(二)調(diào)整情緒,保持心理的平衡。
(三)善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系。
(四)樂于學(xué)習(xí),并合理安排時間,張弛有度。
(五)培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操。
大學(xué)生心理健康活動總結(jié)報告篇二
根據(jù)學(xué)工部本學(xué)期工作要求和我院本學(xué)期工作計劃,我院第x屆“525――大學(xué)生心理健康活動日”活動月各項活動已圓滿落下帷幕。各項活動圍繞本屆525活動主題“危機(jī)理性成長――大學(xué)生心理壓力與應(yīng)對”,有序開展,朋輩輔導(dǎo)員的工作職責(zé)、工作方法進(jìn)一步得到了提升?,F(xiàn)將近階段我院心理健康教育工作總結(jié)如下:
1、2、4月-5月,為契合本屆525活動主題,了解我院大學(xué)生(含研究生)心理壓力及應(yīng)對方式特點,我院設(shè)計了《大學(xué)生、研究生生活壓力及應(yīng)對方式調(diào)查問卷》,在全院各年級本科生和研究生中發(fā)放了xx份,回收xx份。同時為對比工科學(xué)生與文科學(xué)生在心理壓力及應(yīng)對方式上有何不同,特在外國語學(xué)院發(fā)放問卷xx份,回收xx份。詳細(xì)報告內(nèi)容正在分析中。
3、4、5月24日,我院在圖書館東廣場開展籌備已久的了525大學(xué)生心理健康日特別活動,主題是“釋放壓力,輕松面對”。此次活動目的是通過游戲引導(dǎo)同學(xué)們運用合理的方式宣泄壓力,保持良好心態(tài)。
此次活動引起了不少同學(xué)濃厚興趣。
第一個游戲是“枕頭大戰(zhàn)”。參加同學(xué)自由組成4隊,每隊10人,2隊一組,每人在身上綁一個氣球,手里拿一個枕頭,游戲規(guī)則即用手里的枕頭打?qū)Ψ降臍馇?,同時保護(hù)好自己的氣球,3分鐘后,剩下氣球多的一隊獲勝。這個游戲充分調(diào)動大家的積極性,活動現(xiàn)場不時的發(fā)出陣陣笑聲與喊聲,同學(xué)們在得到快樂的同時也釋放了壓力,而且獲勝的小組也得到了汽水、棒棒糖、薯片等同學(xué)們喜歡的小零食獎品。
接下來的第二個游戲是“宣泄涂鴉墻”,同學(xué)們看到各色的顏料早已興致勃勃。這個游戲是同學(xué)拿裝在保鮮袋里顏料用力扔到墻板上的白紙上,在此過程中大家得到了各色的涂鴉作品而且也將自己的壓力釋放了出來。游戲結(jié)束后很多同學(xué)仍然意猶未盡,反映這樣的游戲很好玩,也學(xué)習(xí)到了釋放壓力新方式。
5、6月,我院在“心情驛站”成長輔導(dǎo)室開展了525心理健康日系列活動之一“考研路上不孤單”的主題心理沙龍,活動由院心理輔導(dǎo)員、主持,三位作為嘉賓的xx級優(yōu)秀學(xué)長和在考研過程中感到有壓力和困惑的部分xx級同學(xué)參加。
首先老師介紹了三位學(xué)長,然后向大家說明了這次沙龍的目的,即希望同學(xué)們通過這次交流學(xué)會在以后考研路上合理應(yīng)對所面臨的壓力。接下來三位學(xué)長分別介紹自己的考研經(jīng)歷,向大家分享他們的經(jīng)驗,幫助大家分析困難,解答疑惑。交流中,同學(xué)們提出了很多問題,學(xué)長們一一作了解釋,還分享了很多自己以及身邊同學(xué)的好的經(jīng)驗,如要盡早的確定好自己想要考取的學(xué)校;在復(fù)習(xí)的過程中最好找?guī)讉€同伴一起復(fù)習(xí),大家可以相互幫助,取長補(bǔ)短;復(fù)習(xí)的進(jìn)度要適合自己,但一般不宜過快或過慢,合理分配各科的時間,注重勞逸結(jié)合,等等。其中老師也分享了自己的經(jīng)驗來幫助大家解決疑惑。
活動結(jié)束時,大家都寫下了自己在這次活動中的收獲及感想,相信這次心理沙龍活動為準(zhǔn)備考研的.同學(xué)解答了很多疑惑,也增加了大家的信心,能夠幫助大家在以后考研的路上更加輕松、從容應(yīng)對。
根據(jù)學(xué)工部心理健康教育中心活動安排,我院積極參與學(xué)校“525――大學(xué)生心理健康日”活動月各項活動。在校第x屆大學(xué)生心理健康知識搶答賽中,我院有x組共x人參加初賽,比去年增加了5組x人。根據(jù)校《優(yōu)秀朋輩輔導(dǎo)員評選通知》我院選送了7位優(yōu)秀朋輩輔導(dǎo)員參加校級評選,同時評出了x位院級優(yōu)秀朋輩輔導(dǎo)員。
5月x日―x日,根據(jù)學(xué)校下發(fā)的《關(guān)于開展優(yōu)秀心理健康主題班會評比活動的通知》,我院積極部署相關(guān)工作,設(shè)計了班會參考方案,對各班心理委員進(jìn)行了操作程序培訓(xùn),要求心理委員邀請班主任參加。
5月下旬至6月上旬,在我院xx級x個班中召開了“背著重殼也要快樂前行――大學(xué)生壓力應(yīng)對”心理健康主題班會,班會促進(jìn)了同學(xué)們對自身壓力狀況及應(yīng)對方式進(jìn)行再認(rèn)識,思考目前的應(yīng)對方式是否合理,學(xué)習(xí)了面對壓力更積極的態(tài)度和應(yīng)對策略。各班填寫了班會反饋單,并由班主任批閱,上交了班會總結(jié)和照片。
本學(xué)期我院心理健康教育工作以525心理健康活動月為載體,以心情驛站成長輔導(dǎo)室軟件建設(shè)為平臺,開展了一系列豐富多彩、形式多樣的活動。心理健康教育工作得到了學(xué)院副書記、全體學(xué)工辦老師、廣大學(xué)生的支持和配合,各項工作進(jìn)展順利。
同時,在活動中也遇到一些問題:
(1)學(xué)生參與活動的主動性和積極性有待提高。
目前學(xué)校活動繁多但種類單一,多數(shù)都是攤派任務(wù)式強(qiáng)制要求參加,學(xué)生滋生厭煩情緒和逆反心理,大大降低了學(xué)生參加活動的意愿,形成越強(qiáng)制越不參加的惡性循環(huán)。如何激發(fā)他們參加活動的主動性和積極性值得每位學(xué)生工作人員思考。
(2)朋輩心理工作部、朋輩輔導(dǎo)員獨立工作能力有待提高。
不少心理委員認(rèn)為工作不容易開展,一方面是心理健康教育工作被大家接受的確不容易,需要時間和學(xué)院、老師、本人各方面的共同努力,但是另一方面心理委員獨立開展工作的空間有限,并且過于依賴?yán)蠋?,如依賴?yán)蠋熛牖顒又黝}、組織策劃活動等。究其原因,活動過于強(qiáng)調(diào)效果,而忽略了朋輩輔導(dǎo)員有一個成長過程,要允許他們犯錯誤,在實踐中不斷汲取經(jīng)驗,不能因為一次活動的不成功而不相信其工作能力,剝奪其工作機(jī)會,這樣的朋輩輔導(dǎo)員永遠(yuǎn)都不會成長,甚至當(dāng)了四年的朋輩輔導(dǎo)員都不能主持好一次心理健康班會。學(xué)校和老師應(yīng)多給他們提供鍛煉的機(jī)會和成長的空間。
最后,在今后的心理健康教育工作中,我院會積極地配合學(xué)工部心理健康教育中心的工作安排,努力發(fā)掘我院心理健康教育二級平臺“心情驛站”潛力,并以此為突破口有針對性地開展面向全院學(xué)生的發(fā)展性心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
大學(xué)生心理健康活動總結(jié)報告篇三
__年5月27日,機(jī)械工程系機(jī)自y106班在第二教學(xué)樓204教室開展了心理健康教育的主題班會。
開展的這個班會是以知識競答的形式來引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識心理方面的知識。這個活動開展之前,我班已經(jīng)寫了非??b密的策劃書,而且提前購買好了各種有關(guān)的獎品。而且為了體現(xiàn)這個活動的民主化,這個策劃書寫好以后我班就馬上召集班干開了班干會議,集體商討修改。經(jīng)過一個晚上的會議,我們又更加完善了這個策劃。
但是,我們沒有貿(mào)然展開這個班會,為了更加的吸引同學(xué)們的興趣,我班還開展了一個班會。班會的內(nèi)容就是把策劃書讀給每一個同學(xué)聽,讓同學(xué)們集體討論,有什么不妥的或者不完善的,所有同學(xué)都可以提出,如果提的好,就可以修改。
班會非常順利,達(dá)到了前期的目的,基本上把策劃書完善到了可以吸引每一個同學(xué)積極參與的地步。
所以,這個心理健康教育的主題班會開展之時,同學(xué)們非常積極參加。根據(jù)策劃書的內(nèi)容,這個主題班會我們分成了4組,每組7到8個人,主持人2名,裁判3名。相關(guān)的工作人員早早就到了競賽的教室,布置好現(xiàn)場。而且安排好了各隊人員的座位,之后,他們又準(zhǔn)備好了草稿紙,筆,計算器,把黑板寫好了字。萬事俱備,只欠同學(xué)們的到來。
班會開始前十分鐘,同學(xué)們就陸陸續(xù)續(xù)的趕來了,而且大家臉上都是面帶笑容,都是非常期待這個班會盡早開始。
等主持人上臺享受完同學(xué)們一陣持久的掌聲之后,兩個主持人你一言我一語的開始宣讀比賽的規(guī)則以及比賽的流程,同學(xué)們非常認(rèn)真的聽,生怕錯過了每一個細(xì)節(jié)。等同學(xué)們都了解了比賽的規(guī)則以及流程以后,裁判一聲令下,主題班會就這樣開始了。
競賽開始的時候,同學(xué)們都非常投入的參與其中,相當(dāng)踴躍。每當(dāng)某一個同學(xué)答對題目的時候,都有一陣掌聲襲來。答錯之后,同學(xué)們都可以認(rèn)真聽主持人的講解,讓同學(xué)們進(jìn)一步的了解心理方面的知識。
第一個環(huán)節(jié)結(jié)束后,分?jǐn)?shù)領(lǐng)先的小組高聲慶祝,分?jǐn)?shù)落后的小組不氣不餒,繼續(xù)準(zhǔn)備奮起直追!第二環(huán)節(jié)是搶答,開始后,教室里面都是一片緊張的氣氛。主持人一聲開始,每隊的代表的手就像離弦之箭的舉了上去。裁判都是經(jīng)過仔細(xì)的商量才能選出反應(yīng)比較快的一隊人員。同學(xué)們答的也很謹(jǐn)慎,每組隊員的討論都是非常認(rèn)真仔細(xì),即使已經(jīng)知道了答案也不敢馬上回答。前兩階段結(jié)束之后,各組之間的分?jǐn)?shù)都咬的非常緊,幾乎是不分上下,所以最后一個階段非常關(guān)鍵,同學(xué)們都是捏了一把汗,當(dāng)情緒稍微平靜了一點之后,就進(jìn)入了最后一個決勝階段。
第三階段一開始,計分員,裁判,主持人,隊員都是沒有絲毫懈怠,專心的準(zhǔn)備著。決勝階段是pk賽,分組是暫居第一名的與暫居第二名的pk。一開始,雙方都不敢貿(mào)然答題,求穩(wěn)的心態(tài)使得兩組隊員都出現(xiàn)了一旦沒有完全確定的題目都棄權(quán)掉了。最后的時刻,奪勝心切的第二名毅然決然的選擇了答題,怎料這道題比較生疏,回答的隊員沒有對這道題做有充分的準(zhǔn)備,但是這個隊員沒有心慌,他穩(wěn)定了情緒之后,在對方的組員的噓聲干擾之下,他頂住壓力,靈機(jī)一動,居然回答正確了!一陣猛烈的掌聲送給了他!壓力給了暫居第一名的這組。只見他不慌不忙,站起來以后,絲毫沒有一點緊張,主持人故意拉慢了語氣宣讀題目的語氣,旁邊的人也給了他很多的起哄聲音,但是他沒有受到什么影響,準(zhǔn)確而又迅速的答對了題目!這也讓他們成為第一個pk的決勝者,也進(jìn)一步鞏固了第一名的優(yōu)勢。
第二組的pk非常關(guān)鍵,但是也需要兩組隊員都不能棄權(quán),必須要準(zhǔn)確答出每一道題目!一開始,暫處落后的一組就絲毫不猶豫的選擇了答題,主持人讀完題目,這一組的代表就胸有成竹的回答了,毫無疑問,回答正確了!在這個背景下,倒數(shù)第二名的壓力顯得無比巨大,在他聽完題目之后,在毫無退路的情況下,他選擇了答題,但是很遺憾,由于準(zhǔn)備不足,他答錯了,倒數(shù)第一名完成了第一步的反超!于是,他們像是打了似的,一路過關(guān)斬將,就在離反超第二名還差最后一步的時候,他們出現(xiàn)了莽撞的心理。很遺憾的答錯了最后一道關(guān)鍵題目,飲恨排名第三。另外一組雖然后面也有強(qiáng)勢表現(xiàn),可為時已晚,只能排在最后一名。
最后的頒獎階段,同學(xué)們都非常開心的拿著獎品拍照,在一陣熱鬧聲中,完成了頒獎。同學(xué)們意猶未盡的回到了宿舍。
本次活動總體上來說是成功的,這個活動讓同學(xué)們學(xué)到了不少的心理健康教育的知識,充分拓展了同學(xué)們的課外知識,同學(xué)們對這次活動的反應(yīng)也非常好。根據(jù)調(diào)查,如果還開展類似這樣的活動,同學(xué)們還是會一如既往的積極參加。但是,這個活動還是存在某些不足。比如說,我們準(zhǔn)備的不夠充分,致使班會延遲了十分鐘才能開,而且由于時間較緊,沒能讓每一個同學(xué)們都能參與其中,有些同學(xué)的參加的比較少。所以我們班干還召開了會議,認(rèn)真吸取了這個班會的優(yōu)點,改正其不足之處,以便下次開展類似的班會的時候能比這次更加完美!
大學(xué)生心理健康活動總結(jié)報告篇四
在宣傳周期間,各系心理老師自主開展了形式多樣的團(tuán)體沙龍,幫助大家培養(yǎng)自信、積極、樂觀的心態(tài)。
(一)醫(yī)療系開展沙龍活動。
醫(yī)療系的xx和xx兩位老師在新老校區(qū)分別舉行了沙龍活動,分室內(nèi)和室外兩部分。室內(nèi)活動有怎樣進(jìn)行人際交往、室外部分有怎樣樹立自信心、分發(fā)勵志卡片等小活動。參加活動的同學(xué)們不僅學(xué)到了一些心理學(xué)知識,而且增強(qiáng)了自信心,樹立了戰(zhàn)勝貧困的勇氣。當(dāng)活動結(jié)束時,同學(xué)們臉上漏出了滿滿的笑容。
(二)口腔醫(yī)學(xué)系開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動。
口腔醫(yī)學(xué)系的肖璇老師利用“優(yōu)點轟炸”的游戲,讓在座的每一位同學(xué)都進(jìn)行自我贊美說出自己的優(yōu)點。通過自我肯定讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點增強(qiáng)自信,促進(jìn)貧困生的心理健康教育與自我教育,培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的精神。
(三)藥學(xué)系開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動。
藥學(xué)系詹xx老師在心理咨詢中心舉辦了“人際關(guān)系與大學(xué)生活”為主題的心理健康教育活動。詹老師通過尋找道具橙子的不同來發(fā)現(xiàn)自己與他人不同的地方;接著詹老師帶著大家一起畫畫,來發(fā)現(xiàn)自我的閃光點和減壓放松,并以親身經(jīng)歷來指導(dǎo)大家如何更好的與他人相處。提高了同學(xué)們和他人溝通交往的能力,對營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生了積極影響,給同學(xué)們以后步入社會打下了基礎(chǔ)。
(四)食品系開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動。
食品系心理老師段x利用素質(zhì)拓展訓(xùn)練游戲指導(dǎo)學(xué)生互動,教大家如何體會生活的樂趣和分享生活中的快樂。在游戲中同學(xué)們掌握了實用的緩解消極情緒的方法,逐步建立起積極向上的陽光心態(tài)。
(五)護(hù)理系開展心靈沙龍活動。
護(hù)理系由潘x老師組織開展心靈沙龍活動,通過活動將同學(xué)們的心拉近,大家勇躍參加,樂在其中?;顒拥拈_展非常非常順利,各成員間互幫互助,親密友好,充滿了歡聲笑語。
大學(xué)生心理健康活動總結(jié)報告篇五
大學(xué)生心理健康節(jié)原定于5。25日舉行,在接到活動提前的通知之后,我們在最短的時間以最快的速度行動起來,對整個活動做了周密的部署和安排,通過及時出宣傳板,海報,發(fā)傳單等形式進(jìn)行緊急宣傳。對活動的人員安排,活動現(xiàn)場的布置劃分做了詳細(xì)的規(guī)劃,良好的前期準(zhǔn)備工作、科學(xué)合理的分工以及現(xiàn)場靈活的調(diào)度為本次活動的成功做了深厚的鋪墊。
此次活動受到了學(xué)校大力支持與指導(dǎo),在緊迫的時間里,我們按照大學(xué)生心理咨詢中心老師的要求,由學(xué)院宣傳部出了四張宣傳板,對本次活動的背景,活動的意義以及活動的時間地點做了詳細(xì)的介紹。除此之外,學(xué)院心理部加強(qiáng)與心理委員的聯(lián)系,深入到08、09級做動員,以主動報名的方式?jīng)Q定參加本次現(xiàn)場咨詢的同學(xué)名單,心育員老師召開專門會議,對預(yù)約同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),說明心理咨詢過程中需要注意的問題。同時,在眾多報名參加宿舍圖書漂流的宿舍進(jìn)行挑選,確定了最終參與圖書漂流宿舍的名單。
活動現(xiàn)場包括6個區(qū)域:心理咨詢區(qū)、心理繪畫區(qū)、沙盤游戲區(qū)、讀書漂流區(qū)、催眠區(qū)和心愿樹區(qū)。
心理咨詢區(qū)
在心理咨詢區(qū),心理咨詢師與同學(xué)面對面的交流,在平等的咨詢關(guān)系中,探討同學(xué)們在生活、學(xué)習(xí)、性格等方面的不足所遇到的困惑,指導(dǎo)同學(xué)們以理性的心態(tài)對待生活,持續(xù)三個多小時的現(xiàn)場咨詢使同學(xué)們獲益匪淺。
繪畫區(qū)
通過老師指導(dǎo)畫出山,河,樹,房屋,路十項事物,通過畫中的顏色,布局等,分析同學(xué)們的性格,處世風(fēng)格,人際交往等深層次無意識的問題,對發(fā)現(xiàn)的問題給予疏通。
沙盤區(qū)
沙盤游戲又稱箱庭游戲
在游戲中,建立自己的世界,通過沙盤中展現(xiàn)的世界來了解一個人的心理概況。在大學(xué)和成年人的心理診所,它也深受歡迎。人們找到了回歸心靈的途徑,進(jìn)而身心失調(diào)、社會適應(yīng)不良、人格發(fā)展障礙等很多問題在沙盤游戲中得以化解。
在本次活動中,第一次將心理沙盤搬到了活動的現(xiàn)場,參加的同學(xué)排起了長龍,這種在輕松中體驗自我的游戲,收到了廣大學(xué)生的歡迎。
心愿樹
心愿樹是一個許愿的地方,將愿望寫出來,然后用心型針貼在樹上,讓同學(xué)們有一個舒展或者分享愿望的地方,希望我們的心愿成真生活更美好。
在心理學(xué)圖書漂流區(qū),大學(xué)生心理咨詢中心的李老師與林老師分別發(fā)言,就對本次圖書漂流活動的目的和意義做了詳細(xì)的解讀,對參加本次活動的宿舍提出要求,8個宿舍的成員著裝統(tǒng)一,以良好的精神面貌投入到活動中。隨后,大學(xué)生心理咨詢中心的老師進(jìn)入到指定的2個宿舍,與宿舍同學(xué)進(jìn)行了團(tuán)體風(fēng)景構(gòu)圖法的體驗,活動以創(chuàng)新的形式將心理健康教育推向宿舍,貼近大學(xué)生的生活,受到了同學(xué)們的好評,也是本次活動的一大亮點。
催眠區(qū)
在催眠區(qū),心育培訓(xùn)學(xué)校的老師讓眾多的同學(xué)體驗了催眠之旅,參與的同學(xué)釋放了壓焦慮,感到全所未有的輕松與平靜。
整場活動雖然在炎炎烈日下進(jìn)行,然而我們的活動現(xiàn)場依然人潮如涌。我們的指導(dǎo)老師依舊不辭勞累為前來咨詢的同學(xué)耐心的指導(dǎo),額頭的汗水、濕透的衣背闡述著職業(yè)精神?;顒又袕V大同學(xué)以不同的方式參與其中,在與老師歡快的交談中了解自己存在的問題,通過老師的精心指導(dǎo)來解決問題。通過參與活動,大家在學(xué)習(xí)搜集整理有關(guān)心理學(xué)知識和信息時,也進(jìn)行了一次自我心靈之海的探索活動,潛能得以挖掘,心態(tài)更加積極。
本次活動雖然達(dá)到了預(yù)期的目的,但是也存在著不足。盡管我們在因為時間造成的影響上做出了彌補(bǔ)然而某些活動環(huán)節(jié)還是不能進(jìn)行,或不能提供足夠的時間讓老師和同學(xué)們進(jìn)行深入交流。
總而言之這次活動舉辦的非常成功,增強(qiáng)了大學(xué)生的心理保健意識,提高了大學(xué)生的心理健康水平,讓心理健康教育深入大學(xué)生日常生活,在促進(jìn)每一位大學(xué)生都成長為身心健康的合格人才和新世紀(jì)的建設(shè)者方面起到了積極作用。同時本次活動也為我院日后開展關(guān)于大學(xué)生心理健康教育及大學(xué)生思想政治教育工作奠定了基礎(chǔ)。
大學(xué)生心理健康活動總結(jié)報告篇六
為進(jìn)一步加強(qiáng)我院校園文化建設(shè),推進(jìn)大學(xué)生的心理健康教育工作,普及大學(xué)生心理健康知識,在全院范圍內(nèi)營造積極、和諧的心理文化氛圍,引導(dǎo)大學(xué)生更好地體驗生活中的酸甜苦辣、對親人朋友等心存感恩,幫助廣大學(xué)生認(rèn)識到幸福其實并不遙遠(yuǎn),它就在我們的身邊,提高個人幸福感,塑造完美人格,心理中心主辦、心理發(fā)展促進(jìn)會承辦了我院第x屆大學(xué)生心理文化節(jié)。
本次心理文化節(jié)從20xx年5月中下旬進(jìn)行至6月中旬,長達(dá)一個月。開展了豐富多彩的以“體驗感恩幸福”為主題,以院級、系級心理健康教育活動系列為主線,以心理健康知識培訓(xùn)、講座、團(tuán)體訓(xùn)練與素質(zhì)拓展、集體簽名、心理咨詢戶外行等為主要內(nèi)容的系列活動。形成了在學(xué)院內(nèi)由點及線、有線成面的全范圍普及心理知識、人人參與的良好局面。
經(jīng)過心理中心制定了詳細(xì)的方案與計劃,每項活動事前均經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備。心理發(fā)展促進(jìn)會承擔(dān)了每次活動的組織與宣傳工作,院團(tuán)委給予了正確的指導(dǎo),各系團(tuán)委組織了系心理輔導(dǎo)員、班長、心理委員、宿舍心理聯(lián)絡(luò)員等參加了其中的各項活動,同時,更少不了全院學(xué)生的積極參與。
為了擴(kuò)大心理文化節(jié)的影響,20xx年5月22日上午9:00,我院“第x屆大學(xué)生心理文化節(jié)”在主教學(xué)樓xx階梯教室舉行了隆重的開幕式。李直出席開幕式并致辭。人事處、學(xué)生工作處、各系心理輔導(dǎo)站等部門領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員,各系學(xué)生心理社團(tuán)干部、各班班長和心理委員、心理發(fā)展促進(jìn)會成員等近200人參加了開幕式。開幕式由心理健康與咨詢中心高翔老師主持。
心理健康教育與咨詢中心的主任xx老師對同學(xué)們進(jìn)行了“心理輔導(dǎo)原理與技能”為主題的心理健康知識培訓(xùn),闡明了心理干部的任務(wù)與應(yīng)具有的素質(zhì)、責(zé)任,更好地了解周邊學(xué)生的心理動態(tài),積極尋找各種途徑為其排解心理困惑。
此次活動充分表達(dá)了我們協(xié)會“關(guān)愛大學(xué)生心理健康促進(jìn)心理發(fā)展”的活動理念、以服務(wù)大學(xué)生為宗旨。
5月25日下午,在南區(qū)4棟宿舍前的校道上進(jìn)行了““5.25”,我愛我健康心理快樂人生幸福生活”為主題的集體簽名活動。同學(xué)們熱情高漲,在我們還沒有做好完全的準(zhǔn)備時,他們已有一大群人在守候著了。場面甚是熱鬧!一個小時后,13米長的橫幅滿滿都是同學(xué)們各具特色的簽名。我們看到路人就上前去說明我們舉辦這一次簽名活動的主題與意義。在我協(xié)會干的耐心講解與誠心邀請下,同學(xué)們都面帶笑容、鄭重地寫上自己名字。
當(dāng)天下午也邀請到專業(yè)的心理老師過來進(jìn)行了現(xiàn)場心理咨詢活動,為我們大學(xué)生解開心理疑惑、緩解心理壓力、重現(xiàn)陽光般的笑臉。
5月29日上午9:00-11:00,在主階xx舉辦了“幸福在身邊”的主題講座,邀請到心理中心的xx老師為同學(xué)們主講,從一個全新的角度闡釋了幸福的概念。整場講座給人耳目一新的感覺,同學(xué)們享受到的是一場視覺和聽覺上的盛宴、心靈的激蕩與回味,取得了圓滿結(jié)束。此次講座為大學(xué)生解除一些不必要的困惑和煩惱,讓部分學(xué)生重新認(rèn)識幸福、擁抱幸福。
5月19日至6月3日,在全院范圍內(nèi)進(jìn)行了“團(tuán)結(jié)友愛,幸福校園”心理主題手抄報比賽和“幸福在身邊”相片征集比賽。這兩項比賽得到團(tuán)委的指導(dǎo)、心理咨詢中心的引導(dǎo)、各系心理輔導(dǎo)站的大力支持、全院學(xué)生的踴躍參與,取得了滿意的效果。第二屆屆手抄報比賽收到的參賽作品數(shù)量之多、經(jīng)過公平公正評選出的作品質(zhì)量之好為以后舉辦手抄報比賽準(zhǔn)備了更好的經(jīng)驗。通過此次手抄報比賽,增強(qiáng)了同學(xué)們對心理知識的熱愛,利用心理知識更好地與別人交流。
“幸福在身邊”相片征集比賽旨在給同學(xué)們一個展現(xiàn)自我的平臺、學(xué)會用心去看待周圍的一切、善于發(fā)覺與捕捉震撼心靈的瞬間、培養(yǎng)與發(fā)展心靈之美。
6月2日下午在主教學(xué)樓廣場進(jìn)行了一次歡樂的心理主題游園活動,為全校同學(xué)準(zhǔn)備了一頓豐盛的游戲大餐。別出心裁、妙趣橫生的`游戲吸引了很多同學(xué)前來參加。這次心理主題游園活動,不但使參與組織的心協(xié)干部尤其是新干們得到了組織能力的鍛煉與提高,也給參加游園的同學(xué)們帶來了一次快樂的心靈之旅。在歡樂的游園現(xiàn)場,同學(xué)們積極投入地參與各項活動,留下了快樂的印記。
6月12日上午9:00到中午12:00在體育館進(jìn)行了三個小時,參與的成員有五十多位學(xué)生,他們來自學(xué)院的各系各班的心理委員、系心理輔導(dǎo)員、心協(xié)成員。關(guān)冬梅老師為本次培訓(xùn)的主持者。同學(xué)們收獲了:快樂、友誼、團(tuán)結(jié)、智慧、勇氣......得到了心靈的綻放!
從他們燦爛的笑容可知,我們協(xié)助心理中心舉辦的這次活動效果顯著。
20xx年6月13日晚上7:30—10:30在學(xué)院主階xx舉行了第x屆大學(xué)生心理文化節(jié)閉幕式。邀請了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)出席,xx主任對我院這此大學(xué)生心理文化節(jié)做了重要講話,總結(jié)了取得的成績,并對以后舉辦心理文化節(jié)充滿信心,展望美好未來。
播放了一部發(fā)人深思的心理主題電影后,歷時一個月的首屆大學(xué)生心理文化節(jié)落下了帷幕。
在院團(tuán)委社團(tuán)文化節(jié)里我們協(xié)會舉辦的這一次心理文化節(jié)中,會員會干都積極投入,把在例會上分配到的事情認(rèn)真做好。因為活動較多,很大程度上影響到吃飯與休息的時間。但成員依然抱著對協(xié)會的責(zé)任感與對工作的熱情,堅持不懈,確保活動的順利開展。每一次活動,各會干各抒其能、盡顯個人特長。這樣,在活動中的各個領(lǐng)域中,都有會干、能干、精干的會員負(fù)責(zé),保證舉辦活動的質(zhì)量,使同學(xué)們能夠真正學(xué)到、用到、領(lǐng)悟到健康的心理知識。同時,我們也找出了不足之處(如有些活動要延時),為以后的工作提供改過的方向,以防重蹈覆轍。
為廣大的學(xué)生服務(wù)是我們的宗旨,提高心理協(xié)會聲譽(yù)是我們的目標(biāo)。我們會繼續(xù)努力完善不足之處,借鑒其它協(xié)會可取的地方,做好協(xié)會工作。
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大學(xué)生心理健康活動總結(jié)報告篇七
在心理知識競答這一板塊中,我們將事前準(zhǔn)備好的90道題貼在墻上,然后發(fā)給同學(xué)們便利貼,讓他們把自己要作答的題目的題號抄在便利貼上,然后在后面寫上答案,最后到工作人員那里對答案領(lǐng)取獎品。由于我們準(zhǔn)備的題都很有趣味涉及的方面也很廣而且也比較簡單,引起了同學(xué)們的極大興趣。大家都非常踴躍地參與進(jìn)來,而且每個人都得到了獎品,有的同學(xué)甚至答對了70-80道題,將三種獎品都收入囊中。從這里我們也可以看出來大家的課外知識都非常的豐富。
第二個環(huán)節(jié)是心理測量。我們請了12位考取了心理咨詢師的學(xué)長學(xué)姐來為同學(xué)們測量并對測量結(jié)果進(jìn)行解答。參加這個環(huán)節(jié)的同學(xué)也很多,通過壓力測試、戀愛觀測試、焦慮測試等6套測試題的測試,同學(xué)們都更加清楚了自己近期的心理狀況,并從學(xué)長學(xué)姐那里得到了寶貴的意見。由于是同齡人,很多同學(xué)都敞開心扉,把自己心中的苦悶講了出來,心情也得到了緩解。甚至在活動都已經(jīng)結(jié)束了,還有人在進(jìn)行測量,并和學(xué)長學(xué)姐留了聯(lián)系方式。
第三個環(huán)節(jié)是心理咨詢。我們請了4位心理專干老師為同學(xué)們做咨詢。老師們通過同學(xué)們的描述,進(jìn)行了準(zhǔn)確專業(yè)的分析和解答。老師非常準(zhǔn)確的分析出了咨詢者的心理,并給了很多有效的建議。同學(xué)們再接受完咨詢后,都覺得受益匪淺。
第四個環(huán)節(jié)是心理游戲。這個環(huán)節(jié)有我們和心理協(xié)會共同合作。本環(huán)節(jié)包括3個小游戲,分別是默契貼鼻子、旋風(fēng)籃球和都拼西湊。在這些簡單而有趣的游戲中,同學(xué)們忘記了學(xué)習(xí)的壓力生活的.煩惱,全身心的投入到游戲中。雖然我們的游戲很簡單,但卻讓同學(xué)們感受了一次童年做游戲時的快樂。
就這樣在忙碌與快樂中我們結(jié)束了“心理健康文化節(jié)”的活動。在這個月里,有我們清晨在田徑場上練習(xí)趣味運動會項目的身影;有我們在照片中幸福的笑臉;有我們布置場地時揮汗如雨的場景;有看到同學(xué)們的笑臉時的欣慰。這次活動總體來說是成功的,但也有很多不足的地方,比如測試題沒有打印夠,心語心愿參加的人數(shù)不是很多等問題,我們也會總結(jié)教訓(xùn)吸取經(jīng)驗,在下次辦得更好。
大學(xué)生心理健康活動總結(jié)報告篇八
為迎接“525”全國大學(xué)生心理健康日,進(jìn)一步貫徹落實教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》精神,引導(dǎo)學(xué)生自立自信,構(gòu)建有利于大學(xué)生身心健康發(fā)展的和諧校園,進(jìn)一步推動我校大學(xué)生心理健康教育工作的深入開展,我院按照校第十三屆“525”大學(xué)生心理健康宣傳周的活動要求,開展了一系列的活動。
我院本著“打造心理健康教育平臺,促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展”為宗旨,以“提高學(xué)生心理素質(zhì),塑造學(xué)生健全人格”為出發(fā)點,利用報刊、宣傳櫥窗等平臺對本次心理健康宣傳周活動進(jìn)行了廣泛的宣傳,向廣大學(xué)生普及心理健康知識,傳授心理調(diào)適方法與技巧,使我院學(xué)生樹立心理健康意識,營造一個和諧健康的校園氛圍。
各班輔導(dǎo)老師主動找問題學(xué)生談話12人次,本次咨詢活動使我院的心理健康教育工作在被動等待學(xué)生前來咨詢的基礎(chǔ)上主動走近同學(xué),讓心靈陽光普照每一個同學(xué),使更多的同學(xué)受益。
積極組織學(xué)生按時參加學(xué)校的心理健康講座,認(rèn)真聽取專業(yè)老師傳授心理健康知識,參加團(tuán)體輔導(dǎo)、心理沙龍,在這些活動中,讓同學(xué)們學(xué)會如何去交流,如何去傾聽,讓大家學(xué)會如何去互相尊重。
在5月22號和25號分別選取了兩部著名的心理電影《阿甘正轉(zhuǎn)》、《媽媽再愛我一次》播放,以海報方式向全院師生宣傳活動。電影播放當(dāng)晚,吸引了各系的同學(xué),在電影放映前,我們向大家介紹了本次宣傳周活動的詳情,使同學(xué)們對5。25的系列活動有了進(jìn)一步的深入了解。
大學(xué)生正處于身心逐步成熟的階段,面臨學(xué)業(yè)、生活、家庭以及情感、同學(xué)交往等諸方面的影響和沖擊,加之本身的'性格等方面的個性差異,一些同學(xué)相對容易心理出現(xiàn)一些問題,影響自身的健康成長,因此我們一直把大學(xué)生的心理健康教育作為學(xué)生工作的重點,結(jié)合“525”心理健康周的活動要求,開展了《心與心的溝通》征文活動。其中評選出了一、二、三等獎各一名,優(yōu)秀獎四名。通過此次征文活動.同學(xué)們紛紛表示在學(xué)習(xí)和生活中要保持良好的心理。
健康是人生第一財富,心理健康更是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂的基礎(chǔ)。自尊、自愛、自信、自立,積極地認(rèn)識自我,關(guān)心自我,悅納自我,才能關(guān)注人生、關(guān)注人性、關(guān)注社會。此次心理健康教育活動周活動讓大家從中認(rèn)識到心理健康的重要性,同時能學(xué)會運用心理知識處理好生活中的各種問題,用更積極的心態(tài)面對我們的大學(xué)生活。我們希望打造一座以心相通的橋梁,成為同學(xué)們成長路程中的貼心伙伴,讓他們放飛心靈,和諧成長。
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大學(xué)生心理健康活動總結(jié)報告篇九
我們心理健康康協(xié)會選擇在5月8日到5月16日這段時間到新生宿舍去招新,對著屆招新我們會干都期待已久,信心百倍,我們始終堅信:心理健康協(xié)會是個溫暖和諧的大家庭,融入我們他們會更健康,更加自信。在此之前,我們做好了招新的一切準(zhǔn)備工作,包括心協(xié)會徽、宣傳單、宿舍新生安排表,分配好各會干的任務(wù)。
在新生宿舍里,我們信心十足,熱情地介紹我們協(xié)會的概況,讓他們能更好地了解心協(xié)。我們主要介紹我協(xié)會從創(chuàng)辦至今的概況及舉辦的各類極具特色的活動。比如:進(jìn)行手抄報比賽,到安老院慰問老人,去特??赐厥鈨和?,觀看精彩的心理影片,每年舉辦的5.25大型系列活動等等。新生們都聽得津津有味,對此也很感興趣,頻頻發(fā)問,我們都樂意地去解答每一個問題。
招新的過程就是我們與新生敞開心扉,暢所欲言,相互交流的過程。去新生宿舍招新的.目的就是要廣泛宣傳我協(xié)會,讓更多的人知道、接納、并融入我協(xié)會。
20xx年5月17日、18日這兩天,全院所有社團(tuán)都統(tǒng)一在籃球場那邊擺臺招新,給新生最后選擇想要加入社團(tuán)的機(jī)會,雖然那兩天陽光猛烈,無情地烘烤著大地,但我們的熱情始終不減,任由汗珠滾落卻依然保持微笑。
5月18日下午,協(xié)會招新工作進(jìn)入尾聲,我協(xié)會圓滿完成了此次的招新工作,經(jīng)過統(tǒng)計,我協(xié)會共招的120個新會員。他們的加入為我們協(xié)會注入了新的血脈,使我協(xié)會更加壯大,更加充滿力量,我相信:我協(xié)會的明天會更好。
大學(xué)生心理健康活動總結(jié)報告篇十
為了貫徹落實xx市教委《關(guān)于組織開展“20xx年度xx學(xué)校心理健康教育活動月”的通知》,迎接525全國大學(xué)生心理健康宣傳日,擴(kuò)大對心理健康教育與心理咨詢工作的宣傳,在校園中形成良好的大學(xué)生心理健康教育氛圍,xx大學(xué)心理健康教育與咨詢中心以學(xué)年為單位,開展了以“悅納自我·釋放青春”為主題的心理健康月系列活動。
本次健康月以朋輩心理訓(xùn)練營、學(xué)習(xí)中心活動、大型校園活動、線上活動以及各院系主題活動組成;活動類型涵蓋學(xué)術(shù)研討類、娛樂競技類、素質(zhì)拓展類以及線上互動類等多種形式;以大學(xué)生為主體,發(fā)動二級院系及心理社團(tuán)自主鋪開特色活動;同時,針對心理中心老牌精品活動,如朋輩訓(xùn)練營、學(xué)習(xí)中心等,在保持往年扶持力度的同時注重注入新鮮血液,予以形式、內(nèi)容的更新及擴(kuò)充。累計舉辦系列活動x場(系列活動下屬小活動超過x場),累計覆蓋學(xué)生超過x萬人次。
本次活動以心理中心為總指導(dǎo),面向全校所有師生開展,高效利用心理中心專業(yè)資源、各院系特色資源以及互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢資源,力圖全方位、多面體的覆蓋在校師生,同時提高學(xué)生的自主參與能力與創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生在活動中不斷挖掘自身潛力,提高心理健康水平,積極陽光成長。
本年度健康月以“一體兩面,協(xié)同合作”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生為主體,學(xué)生社團(tuán)和二級學(xué)院為兩面,在心理中心的統(tǒng)籌下鼓勵、監(jiān)督二級學(xué)院和學(xué)生社團(tuán)分工合作,面向全校鋪開健康月系列活動;發(fā)揮往年品牌活動的影響效力,同時注重創(chuàng)新優(yōu)勢的提升;大力扶持院系特色活動的開展,以吸引學(xué)生的自主參與。具體策劃方案如下:
(一)持續(xù)推進(jìn)心理中心特色活動
20xx年成立的“陽光伙伴”朋輩心理輔導(dǎo)訓(xùn)練營、20xx年春季成立的學(xué)習(xí)中心是xx心理中心的特色項目,在學(xué)生中反響甚佳。為進(jìn)一步推進(jìn)特色活動品牌化,本年度擬培養(yǎng)陽光伙伴骨干成員參與到心理健康月的組織籌備中,專業(yè)性打造多主題興趣小組,協(xié)同參與多項健康教育實踐工作。
(二)創(chuàng)新增進(jìn)大型校園品牌活動
在以往大型游園會、素質(zhì)拓展等大型活動的組織經(jīng)驗之上,本年度心理中心尤其注重立意新穎、內(nèi)涵豐富的大型校園主題活動的開展,全面覆蓋在校大學(xué)生,提高心理健康月的影響力,寓教于樂,促使學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)、思考并解決自身問題,突顯大學(xué)生心理健康正能量。
(三)大力開展線上媒介多樣活動
本年度心理健康月利用互聯(lián)網(wǎng)+的創(chuàng)新思維,繼續(xù)推進(jìn)多樣化的線上活動的設(shè)計、引領(lǐng)和參與。利用“華東師大心理健康教育與咨詢中心”公眾號的品牌效力,力圖推廣系列線上活動,使得同學(xué)足不出戶就能參與心理教育活動。
(四)鼓勵引領(lǐng)二級院系精品活動
本年度心理健康月號召院系開展具有自身特色、符合院系學(xué)生需求的精品活動,鼓勵支持各院系對精品活動的建設(shè)和推廣。院系是同學(xué)日常最直接的接觸與參與單位,因此有效利用院系自主資源,組織、引領(lǐng)和培育院系品牌特色活動,可以最大限度的提高了學(xué)生的參與程度,并有效調(diào)動同學(xué)的自主參與。
(一)心理中心特色活動
1、“陽光伙伴”朋輩心理輔導(dǎo)訓(xùn)練營:
心理健康教育活動月期間,“陽光伙伴”朋輩心理輔導(dǎo)訓(xùn)練營組織了多項心理健康普及活動和朋輩互助技能訓(xùn)練。如《朋輩心理危機(jī)識別與應(yīng)對》、《告別拖延》、《大學(xué)生常見心理問題與應(yīng)對》、《進(jìn)化心理學(xué)》、《深究關(guān)系性的提問:家庭治療中的提問分析與訓(xùn)練》、《短期焦點技術(shù)在溝通中的應(yīng)用》等主題的講座、戶外團(tuán)隊素質(zhì)拓展活動、新老營員交流會等,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)知識和朋輩互助技能,成長為朋輩互助員。同時,訓(xùn)練營邀請7名導(dǎo)師,組成7個強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組,幫助學(xué)生在感興趣的領(lǐng)域強(qiáng)化學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組導(dǎo)師和助教的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)朋輩談話技巧、進(jìn)行朋輩輔導(dǎo)演練,另外組織了如參觀xx市自愿戒毒中心等活動。
2、學(xué)習(xí)中心
(1)學(xué)習(xí)中心主題工作坊
本年度學(xué)習(xí)中心工作坊開展了四期主題活動,分別為“時間管理:和焦慮和拖延說拜拜”、“成癮?是因為你缺少連接”、“告別情緒化進(jìn)食”“讓催眠和正念教你應(yīng)對壓力”。工作坊內(nèi)容貼近學(xué)生生活,理論和實際相結(jié)合,給予學(xué)生多方面支持、練習(xí)與反饋。本年度工作坊累計服務(wù)同學(xué)上百余人次,參與學(xué)生紛紛表示對未來活動的高度興趣與關(guān)注,中心將會在未來為學(xué)生設(shè)計更多豐富多彩并具有意義的活動。
(2)書蟲讀書會
“書蟲讀書會”本學(xué)期仍奉行“自由讀、任性聊、隨意寫、一起看”的原則,和同學(xué)們一起領(lǐng)略書中的萬千世界。本學(xué)期“書蟲讀書會”主讀了《自控力》、《社會心理學(xué)》、《情種起源》等書籍,也集體切磋討論了多本人文社科叢書,每期加入的同學(xué)們都收獲滿滿、回味無窮。
(二)大型校園品牌活動
1、“心樂園模擬人生”
心理中心與xx心理協(xié)會聯(lián)合舉辦的“心樂園?模擬人生”主題游園活動在5月18日順利開展,活動以探索自我、生涯規(guī)劃與積極心理學(xué)為主題,以各種心理小游戲、幸福小任務(wù),譬如“請擁抱一個姑娘”“請給我一元硬幣”等給參與學(xué)生帶來了驚喜和歡樂,收獲良多。
2、“時光機(jī)-重返童年計劃”
基于現(xiàn)今教育模式以及大學(xué)生鮮有有效的集體交流生活,中文系社團(tuán)莫名工作室與心理中心合作特提出“重返童年”的活動,為同學(xué)們創(chuàng)造一次深入交流的機(jī)會,并嘗試以喚醒童年記憶為手段改變其固有的封閉的認(rèn)知圖式,打破禁錮自我的高墻,敞開心扉,做一名有激情的當(dāng)代大學(xué)生。
3、校園心理劇大賽
心理中心面向全校舉辦“20xx年xx大學(xué)校園心理情景劇大賽”,經(jīng)專家委員會評選、專業(yè)教師組織、指導(dǎo)并遴選出八項優(yōu)秀作品,予以評獎。校園心理情景劇吸引大學(xué)生用直觀的方式將微妙的心理活動搬上舞臺,再現(xiàn)日常學(xué)習(xí)、生活中常見的心理矛盾與沖突,廣泛普及了心理健康教育的理念與知識,傳播了心理健康自助與互助的方法和技能,培養(yǎng)大學(xué)生積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)和理性平和的心態(tài)。
(三)線上媒介多樣活動
1、“劇中有你配音秀”
結(jié)合《聲臨其境》等大火的綜藝類配音節(jié)目,心理中心推出了配音秀活動,希圖在校園中尋找屬于同學(xué)們自己的天籟之音?;顒永塾嫺采w百余人次,最終擇優(yōu)選出八項優(yōu)秀配音作品,并網(wǎng)絡(luò)投票角逐最終獎項。本次活動以新穎的形式、簡單的參與流程充分吸引了在校學(xué)生的參與熱情,激發(fā)了學(xué)生探索自身隱藏技能的可能,促進(jìn)了同學(xué)之間的協(xié)同合作。
2、《猜你的心,給你答案》
本次活動參與人數(shù)超過20xx人次,結(jié)合了趣味投射測試,以及時下流行的名人匹配模式,參與門檻低,但內(nèi)容實用且較深刻,有效地發(fā)揮了中心豐富的科普文原創(chuàng)能力。問答環(huán)節(jié)拉近了公眾號與用戶的距離,互動充分,為提問學(xué)生提供了心理咨詢及心理學(xué)科普方面高效專業(yè)的解答。
(四)二級院系及社團(tuán)精品活動
在心理咨詢中心的宣傳和引領(lǐng)之下,各院系也分階段積極策劃、組織和開展一系列豐富多彩的心理健康教育活動。在中心的大力號召下,總計11個院系和2個社團(tuán)申報了29項具有組織特色的學(xué)生心理健康教育活動,活動覆蓋面比以往更廣,活動類型更新穎,成效更為顯著。
(1)一體兩面,協(xié)同合作
本年度心理健康月活動以心理中心為總指導(dǎo),同時大力推進(jìn)及指導(dǎo)二級院系及社團(tuán)的深度合作和創(chuàng)新,從心理健康教育活動設(shè)計、宣傳、策劃與舉辦的過程中來看,本次心理月不再是心理中心的單打獨斗,而是一體兩面、師生合作的大覆蓋模式。院系及社團(tuán)的大力參與使得心理健康月活動覆蓋面比以往更廣,累計覆蓋三萬余人次,活動類型更新穎,成效更為顯著。
(2)夯實品牌,創(chuàng)新加持
本年度心理健康月活動“品牌”“創(chuàng)新”雙軌并進(jìn)。一方面加大對心理中心品牌特色活動的扶持和推進(jìn),鞏固以往活動優(yōu)勢與精髓的同時,持續(xù)注入新鮮血液,源源不斷的改革和創(chuàng)新活動內(nèi)涵與方式;另一方面,有效利用新媒載體資源,利用線上媒介的優(yōu)勢,最大限度地增強(qiáng)了大學(xué)生對心理健康概念的接納與重視,提升了活動在學(xué)生的覆蓋率與影響力;同時在院系中也涌現(xiàn)了一大批以各院系學(xué)生需求為主導(dǎo),以院系優(yōu)勢為特點的品牌特色活動。
(3)有的放矢,反饋調(diào)整
中心根據(jù)去年咨詢統(tǒng)計與往年活動學(xué)生留言與反饋,針對咨詢問題排名最高的學(xué)業(yè)與自我成長主題有的放矢地多方面設(shè)計活動,并根據(jù)每次學(xué)生的反饋對活動設(shè)計與安排進(jìn)行調(diào)整與改善。中心陽光伙伴團(tuán)體訓(xùn)練營、學(xué)習(xí)中心活動、微信在線活動與心協(xié)社團(tuán)活動都針對學(xué)業(yè)、人際關(guān)系與自我成長與探索這些主題,策劃與設(shè)計了有趣有益、豐富多彩的小型團(tuán)體與大型活動,受到了學(xué)生的好評。
本年度心理健康月以“悅納自我·釋放青春”為活動主題,一體兩面,協(xié)同合作。以大學(xué)生為主體,以心理中心為基點,發(fā)動二級院系、學(xué)生社團(tuán)自主開展系列活動,成效顯著。在大力扶持心理中心老牌精品項目(如朋輩訓(xùn)練營、學(xué)習(xí)中心等)的同時,注重各院系精品活動的建設(shè)和推廣,有效利用了院系自主資源;注重活動形式的創(chuàng)新與能動,將心理健康教育寓教于樂;“線下全面覆蓋”與“線上自主參與”相融合,利用互聯(lián)網(wǎng)+強(qiáng)化拓展了心理健康教育的影響力。
心理健康活動月累計覆蓋學(xué)生三萬余人次,不僅本校師生參與人次大幅提高,還吸引了xx、xx等高校學(xué)生的跨校參與。在心理中心、二級院系、特色社團(tuán)的多維融合中,全方位提高我校學(xué)生的心理健康水平,促進(jìn)學(xué)生在活動中挖掘自身潛力,積極陽光成長。在校園中形成良好的大學(xué)生心理健康教育氛圍以及持續(xù)的影響效力,基本達(dá)成了“悅納自我·釋放青春”的預(yù)期效果。
大學(xué)生心理健康活動總結(jié)報告篇十一
為讓同學(xué)們更好的釋放壓力,調(diào)節(jié)心態(tài),樹立正確的心理健康觀念,以更積極的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)生活中,同時為了加強(qiáng)同學(xué)間的溝通交流,藥學(xué)院在全院各班開展了以“五月昭陽,青春未央”為主題的陽光心理健康月活動。
在“書韻光影,情動我心”——心理勵志書籍電影賞析活動中,全體同學(xué)以班級為單位觀看小說改編電影《阿甘正傳》,每位同學(xué)書寫觀后感,各班心理委員對此次活動作小結(jié),并結(jié)合本班實際情況,闡述今后開展班級活動的建議。這次活動使同學(xué)們在閱讀書籍、觀看電影的同時,不僅身心得到放松,從主人公身上展現(xiàn)出對命運不服輸,對生活不氣餒的精神,更讓大家收獲積極正能量。
在“書影世界,心人感念”的心理話劇表演活動中,各班同學(xué)隨機(jī)分組即興表演?;顒又忻课煌瑢W(xué)對角色的設(shè)定能準(zhǔn)確反映其自身性格,通過各位同學(xué)的選角和表演,能更好的了解每位同學(xué)的內(nèi)心認(rèn)知,同時也能增進(jìn)彼此了解、促進(jìn)班級凝聚力。
最美五月,百花繁茂,韶華勝極,惟愿每位學(xué)子能在這春陽中收獲份最真的祝福,尋覓到未來的方向,讓心花也能完滿綻放!
大學(xué)生心理健康活動總結(jié)報告篇十二
開學(xué)前夕,參加了安陽幼兒師范學(xué)校培訓(xùn)中心岳素萍教師講授的《歡樂每一天,我的心境我做主》心理健康培訓(xùn),岳教師深入淺出的講解,生動鮮活的案例,使我受益匪淺。對我來說,這次的培訓(xùn)意義重大,經(jīng)過參加此次的心理健康培訓(xùn),無論在理論知識,還是方法技巧上讓我對心理教育有了進(jìn)一步的了解,懂得了教師不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能,還要具備健康的心理,和健全的人格,對我今后的工作具有很大的幫忙。下頭談?wù)勛晕业膸c體會:
此次的心理健康培訓(xùn)就像夏日里的一陣涼風(fēng),掃去了我心頭的煩燥;就像高山上的一股清泉,滋潤了我?guī)锥让糟腔驳男撵`;就像沖破曉霧的第一道陽光,使我豁然開朗!我相信在此次的培訓(xùn)中,我不僅僅學(xué)到了很多心理學(xué)理論知識,并且學(xué)到了正確對待生活的方式,學(xué)會如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力,它讓我建立了進(jìn)取向上的健康心態(tài),以健康的心態(tài)工作、學(xué)習(xí)、生活,碰到問題不消極對待,而是想辦法解決,學(xué)會了情緒調(diào)節(jié),使我更有效、進(jìn)取地適應(yīng)社會。
當(dāng)應(yīng)對消極的生活事件時,我學(xué)會了換個角度思考問題;當(dāng)應(yīng)對殘酷的生活現(xiàn)實時,我學(xué)會了換個角度說服自我;當(dāng)工作受到挫折時,我努力調(diào)整自我的心態(tài),增強(qiáng)抗挫折的本事,做情緒和壓力的主人。并學(xué)會做出客觀的分析,正確的確定,哪些方面是不可改變的,哪些方面是能夠經(jīng)過自我的努力加以改變的,對于那些不可改變的事情,說服自我愉快地理解,對于能夠改變的地方,盡自我本事做出改變,樂觀對待發(fā)生的心理沖突,做到胸懷坦蕩,樂觀開朗。如果我們是樹,那么心理健康就是陽光,僅有擁有陽光燦爛的心態(tài),才能在人生的道路上播撒歡樂,收獲幸福!
新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)當(dāng)從自身的心理健康的角度,完善自我的人格,提升自我的人格魅力。一個成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德?,F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙,給人們帶來許多心理變化,應(yīng)對激烈的升學(xué)競爭及來自社會各方面有形無形的壓力,一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài),必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨?,對幼兒產(chǎn)生不良影響。經(jīng)過學(xué)習(xí)我懂得了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,要用科學(xué)知識調(diào)整自我心態(tài),使自我始終處于進(jìn)取樂觀,要善于調(diào)控情緒,學(xué)會緩解心理壓力,堅持心理的平衡,掌握心理調(diào)節(jié)的方法,異常是在幼兒面前應(yīng)控制自我的消極情緒,不把挫折感帶進(jìn)教室,更不要發(fā)泄在幼兒身上。教師應(yīng)當(dāng)選擇適宜的時候、合理的方式宣泄自我的情緒,以飽滿的工作熱情,豐富的情感,健康的情緒投入到教學(xué)、工作中去。
此次的心理健康教育對我來說,永遠(yuǎn)受益,因為心理健康教育影響我的生活,影響我的工作,影響我的人生……它會讓我更為自信,更為坦然地理解一次次的挑戰(zhàn)!為了孩子們能夠真正健康歡樂地成長,我會繼續(xù)學(xué)習(xí),繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問題,提升自身人格魅力,并將所學(xué)運用到自我的工作中去!
心理健康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育,開展成功與否,是學(xué)校教育的重要一環(huán),下頭就我在心理教育方面的幾點心得:。
一、抓認(rèn)識提高,明確心理健康教育的重要性。
社會日新月異的急速發(fā)展和變革,各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中,缺乏科學(xué)的辨別本事和社會實踐經(jīng)驗,加上小學(xué)生的獨立意識較差,所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來,小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為,究其原因,我們不難發(fā)現(xiàn),他們存在心理偏差,是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時,缺乏解決矛盾,應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的本事。
作為教育工作者我們對此不能置之不理,不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格,我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才,更不是害群之馬,所以,我們?nèi)I舷聵?gòu)成共識:要下足功夫,正視心理健康教育,促使學(xué)生的健康發(fā)展,健全他們的人格,為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。
二、抓學(xué)科滲透,扎實推進(jìn)心理健康教育。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所,課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識傳授的過程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。我們嚴(yán)格按照上級要求,開設(shè)上好心理健康課的同時,要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課,抓好心理疏導(dǎo)的教育;語文課,以教材中很多的優(yōu)秀文字形象,從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì);數(shù)學(xué)課中研究重點是觀察、注意、思維、記憶等心理活動;英語課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,使之敢于表現(xiàn)自我,增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識,發(fā)展本事和個性;音樂、美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗,給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,能夠使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體,教師不僅僅在知識上影響著學(xué)生,并且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要資料。
三、抓課題研究,從細(xì)處著手抓好心理健康教育。
探索了一系列針對小學(xué)生的關(guān)愛教育的資料及途徑,探索并構(gòu)成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗、人格發(fā)展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示范下,對小學(xué)生開展“關(guān)愛自我、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會”三個方面的教育。經(jīng)過開展主題活動,抓陶冶、抓體驗、抓滲透等展開教育,我們明顯感覺到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德情感得到不一樣程度的提高、優(yōu)化。在校內(nèi)、班級中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)幫忙蔚然成風(fēng),在各種學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生合群,進(jìn)取參與,團(tuán)結(jié)協(xié)作,自尊自信,創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中,社會上,學(xué)生都能從小事做起主動關(guān)心、愛護(hù)、幫忙他人,富有同情心。多次主題隊活動的開展,使學(xué)生受到教育的同時,自身的本事不斷得到提高,心理素質(zhì)明顯加強(qiáng)。
四、抓家庭教育,引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康。
由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子長得壯,不生病就是健康,這是不全面的認(rèn)識。事實上,有一些青少年身上存在心理障礙,如說謊、無理取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而,認(rèn)識的片面性,不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,甚至采取違背心理保健的教育方法,這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,并在學(xué)校上對家長開展如何對子女進(jìn)行心理健康教育的講座,引導(dǎo)家長科學(xué)地教育孩子,從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的職責(zé)感、獨立性和自制力,養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
總之,要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識,遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗,與家庭、社會緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。