無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

生病了情緒低落辦篇一

近期，我不幸生病了。這次生病經(jīng)歷帶給了我一些思考，也讓我明確了生病的重要性以及對(duì)健康的珍惜。在這次生病過(guò)程中，我體驗(yàn)到了病痛給人帶來(lái)的無(wú)助與痛苦，也學(xué)會(huì)了珍惜健康的重要性。同時(shí)，我也意識(shí)到在生病期間需要對(duì)待自己和他人的態(tài)度，以及在康復(fù)后面對(duì)生活的態(tài)度。通過(guò)這次生病經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了健康的可貴，明確了在生活中要細(xì)心呵護(hù)自己身心健康的重要性。

生病過(guò)程中，我真切地感受到了病痛給人帶來(lái)的無(wú)助與痛苦。原本以為只是一場(chǎng)小小的感冒，沒(méi)想到卻發(fā)展成了高燒不退的狀況。在發(fā)燒期間，我的整個(gè)身體都如同被燃燒著的火堆般，無(wú)論是身體還是精神都處于一種痛苦的邊緣中。在這種情況下，我感到了前所未有的無(wú)助感，無(wú)法控制自己的狀況，只能任由病痛折磨著。在這段時(shí)間里，我真切地體驗(yàn)到了病痛給人帶來(lái)的痛苦和無(wú)助，深深地意識(shí)到了健康的寶貴。

生病期間，我也學(xué)會(huì)了珍惜健康的重要性。在高燒的日子里，我真切地體驗(yàn)到了健康的可貴，明白了健康才是人最寶貴的財(cái)富。在病榻上，我想著自己平時(shí)可以隨意活動(dòng)，可以自由呼吸的身體，感受到了健康所帶來(lái)的無(wú)形的自由。同時(shí)，我也知道了健康不是理所當(dāng)然的，它需要我們每個(gè)人時(shí)刻維護(hù)和呵護(hù)，不能因?yàn)橐粫r(shí)的追求而放松對(duì)身體的關(guān)愛(ài)。生病這段日子給了我一個(gè)警示，讓我明白了珍惜健康的重要性。

在生病期間，我也明白了對(duì)待自己和他人的態(tài)度。一向活潑開朗的我，在發(fā)燒期間變得愁眉苦臉，對(duì)別人的關(guān)心和體貼也變得反感。但是，經(jīng)過(guò)反思，我明白了這種態(tài)度是不對(duì)的。生病并不意味著會(huì)因此喪失對(duì)他人的尊重和感激之心，恰恰相反，這個(gè)時(shí)候，更需要他人的關(guān)心和理解。所以，我開始積極地接受他人的關(guān)心，學(xué)會(huì)對(duì)自己和他人友善。生病使我明白了在任何時(shí)候都要善待他人，尤其是在生病這樣脆弱的時(shí)候。

康復(fù)后，我積極面對(duì)生活。生病讓我明白了健康的重要性，也讓我重新審視了生活的價(jià)值。在康復(fù)后的日子里，我更加珍惜每一天，注重調(diào)節(jié)自己的身心狀態(tài)。我開始關(guān)注飲食的均衡，保持鍛煉的習(xí)慣，并盡可能調(diào)整工作與休息的平衡。生病這段日子后，我明確了健康與生活品質(zhì)的關(guān)聯(lián)，更加注重全面發(fā)展自己的身心健康。

通過(guò)這次生病的經(jīng)歷，我深刻地理解到了生病的無(wú)助與痛苦，也意識(shí)到了自己對(duì)健康的珍惜。我明白了對(duì)待自己和他人的態(tài)度，以及在康復(fù)后如何面對(duì)生活。這段經(jīng)歷讓我更加懂得健康的可貴，也讓我從內(nèi)心深處開始注重身心健康的培養(yǎng)。最重要的是，我明白了珍惜每一天，享受生活的真諦。

生病了情緒低落辦篇二

有一次，我實(shí)在不想吃飯，心情也很糟糕。媽媽一摸我的額頭知道我感冒了。

媽媽讓我躺在床上，她去給我買來(lái)了水果和藥，我吃了水果和藥仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，媽媽又給我做了一碗香噴噴的方便面，我聞著香味，病好像減輕了許多。

我的病好了，看著媽媽辛苦的樣子，我心疼極了！真想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，您辛苦了！”

指導(dǎo)教師崔梅茹。

生病了情緒低落辦篇三

又迎來(lái)了一個(gè)國(guó)慶節(jié)，我早就給這幾天做了精心的安排?？蓻](méi)想到這個(gè)不爭(zhēng)氣的身體偏偏在這時(shí)生病，與其怪身體，還不如怪自己，我這幾天的計(jì)劃都泡湯了，我那種失望的心情無(wú)法表達(dá)。

平時(shí)總嫌?jì)寢寙拢禾鞗隽耍啻┮路?，多喝熱水，別吃涼的東西……我卻不當(dāng)回事，結(jié)果就真的生病了。而且還病得很重，又拉，又吐，又發(fā)燒。媽媽這幾天晚上又沒(méi)睡好，直到我退了燒，病情有些好轉(zhuǎn)才松了一口氣，媽媽平時(shí)總是嘮嘮叨叨地，可我生病了，媽媽卻沒(méi)有責(zé)怪我，而且很耐心地照顧我比平時(shí)更精心。爸爸工作忙，這個(gè)國(guó)慶節(jié)都沒(méi)有休息，我還有些埋怨爸爸在我們最需要他的時(shí)候，他卻不在家。但媽媽沒(méi)有一句怨言，卻安慰我說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的工作，難道你喜歡不負(fù)責(zé)任的爸爸嗎？”我搖搖頭，不再說(shuō)什么呢。

我的“親友團(tuán)”聞?dòng)嵰捕稼s來(lái)看望我。帶來(lái)一大堆我平常喜歡吃的食品。都關(guān)心的問(wèn)我好些了嗎？還難受嗎……我的身體雖然很難受，但心里卻充滿是溫暖。

我雖然沒(méi)有去農(nóng)家，沒(méi)能去海洋館，沒(méi)如愿以償，但是我的到了家人更多的關(guān)懷與照顧，我以為這是他們送給我最好的禮物。

我度過(guò)了一個(gè)難忘的國(guó)慶節(jié)。

生病了情緒低落辦篇四

我躺在寬大的病床上，幾袋藥懸掛在頭上，一根細(xì)細(xì)的針插在手背上，。

在今天早上，我被一陣嚴(yán)重的頭痛驚醒了，醒過(guò)來(lái)摸了摸頭，呀！好燙。我急忙大叫：“媽媽，我好難受！”媽媽聞聲走了過(guò)來(lái)，摸了摸我的頭說(shuō)：“呀，這么燙，你一定是生病了！”邊說(shuō)邊走到抽屜旁，拉開抽屜，取出了體溫計(jì)，小心翼翼地甩了甩后，插進(jìn)我的腋窩里。過(guò)了大概五分鐘，我覺(jué)得越來(lái)越難受，一邊在床上翻來(lái)覆去，一邊痛苦地呻吟。這時(shí)，媽媽來(lái)取體溫計(jì)，只見(jiàn)她把體溫計(jì)捏在手指間，看了看便皺起了眉頭，嘀咕著：“四十度三，這可怎么辦哪？”媽媽幫我穿上了衣服，急匆匆地帶著我打車到了醫(yī)院。

好冷啊！我哆哆嗦嗦地跟著媽媽進(jìn)了醫(yī)院。媽媽找到醫(yī)生，把我的癥狀給醫(yī)生講了一遍，醫(yī)生若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，給我安排到了一間病房，隨后找到護(hù)士，只見(jiàn)護(hù)士拿了一個(gè)袋，她麻利地撕開袋子，取出一個(gè)東西——針！我不禁心涼了半截，只見(jiàn)她又把針管接在一袋藥上，然后笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，把手伸出來(lái)！”我顫顫微微伸出手，護(hù)士捏著針，“咔”的一下扎進(jìn)我的手背，“哎喲，好疼呀！”我大叫一聲倒在了床上。打上針后，我仍是翻來(lái)覆去，頭痛難忍，又吐了許多東西，已經(jīng)快奄奄一息了。

后來(lái)，我連打了三天針，才治好了感冒。唉，生病真是不好受呀！

生病了情緒低落辦篇五

今天我頭好暈而且喉嚨也好痛6點(diǎn)鐘就起床了，（因?yàn)榘謰尣辉诩遥?，我感到頭好暈就告訴奶奶，奶奶就給我吃了退燒的藥，吃了藥以后，渾身都是汗，燒就退了。

以前，我發(fā)燒吃了一些藥或去看醫(yī)生就好了。而今天卻發(fā)了兩次的燒啊，是從來(lái)都沒(méi)有這樣發(fā)燒法的。

我生病。

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生病了情緒低落辦篇六

今天傍晚放學(xué)，我就覺(jué)得有點(diǎn)難受，頭有點(diǎn)暈，很想吐，但是又吐不出來(lái)。

回到家，我開始做作業(yè)。因?yàn)椴皇娣?，我的反?yīng)變得很慢，做作業(yè)也很慢，一張數(shù)學(xué)用了很長(zhǎng)的時(shí)間才做完，而且還錯(cuò)了幾題。吃晚飯的時(shí)候，我只吃了一點(diǎn)點(diǎn)就吃不下了。過(guò)了一會(huì)兒，我終于忍不住來(lái)到衛(wèi)生間吐了起來(lái)。晚上吃的飯都出現(xiàn)在我的眼前，喉嚨里感覺(jué)酸酸的，眼淚也出來(lái)了。

哎，今天可真倒霉呀！

指導(dǎo)教師：俞可。

生病了情緒低落辦篇七

2月6日這一天，。早上一起來(lái)，就感覺(jué)頭很沉，昏昏的，全身無(wú)力，很不舒服。

我躺在床上，微睜著雙眼，眼皮卻使勁往下垂，怎么也沒(méi)有力氣睜開。爺爺奶奶見(jiàn)我這番情景，著急地跑來(lái)，摸了摸我的額頭，顯得焦急不安。爺爺趕忙從箱子里取出一張退熱貼，當(dāng)它接觸到我的時(shí)候，一陣涼意向我襲來(lái)，十分涼爽。我穿好衣服，坐在沙發(fā)上。到了該吃早餐的`時(shí)間，我沒(méi)有胃口，午餐時(shí)，我也不想吃。我雖然沒(méi)有胃口，可肚子很空，很難受。

下午，奶奶帶我和姐姐一起去浴室洗澡。一進(jìn)浴室，里面熱騰騰的，但有好多人，很悶，有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，人越來(lái)越來(lái)多，里面的空氣也越來(lái)越不清新。我感到很暈，拿起一張板凳就坐下，塌菈著頭，全身軟綿綿的，只想靜靜地坐在那兒，一動(dòng)也不動(dòng)。我被迫早些離開了浴室。一出去，我就拼命呼吸新鮮空氣，呼吸才有所好轉(zhuǎn)。剛回到家，我就疲倦地躺在床上，睡了好久。

通過(guò)這次生病的事，我深深地體會(huì)到大家對(duì)我的關(guān)懷與愛(ài)，我要好好對(duì)他們說(shuō)一聲：“謝謝！”

生病了情緒低落辦篇八

爸爸喜歡中醫(yī)養(yǎng)生，可最近他卻生病了，全身發(fā)滿了蕁麻疹，沒(méi)有一處皮膚是正常的。

爸爸癢的難受，用手拼命的抓、撓，結(jié)果把皮膚都抓破了，可他還說(shuō)沒(méi)事，說(shuō)生姜粘醋可以止癢。這樣?jì)寢尵桶凑瞻职终f(shuō)的`，先把醋燒燙然后用生姜浸，一遍、一遍的幫爸爸擦著。可爸爸還是癢的難受，我看著非常的心痛，也學(xué)媽媽的樣子用生姜沾一下醋，然后給爸爸擦拭止癢。過(guò)來(lái)好一會(huì)，我的手開始發(fā)酸、發(fā)軟，可我沒(méi)有停下，因?yàn)榘职诌€癢，這時(shí)，媽媽看出了破綻，說(shuō)：“看這孩子，多懂事，我都很累了她還堅(jiān)持幫爸爸擦。”可我怎么擦爸爸還是癢的難受，而且還發(fā)起了高熱，體溫39。5℃，奶奶也非常擔(dān)心，她一會(huì)給爸爸遞水，一會(huì)兒幫爸爸煮藥，忙前忙后，大汗淋漓。功夫不負(fù)有心人，到晚上九點(diǎn)多，爸爸終于退燒了，癢也比以前好多了，大家都松了一口氣。我已經(jīng)很累了，洗了澡就上床睡了，也不知爸爸后來(lái)怎樣，希望一覺(jué)睡醒來(lái)爸爸就沒(méi)事了。

所以小朋友們要記住健康才是資本，大家要保護(hù)好自己哦！

生病了情緒低落辦篇九

近日，我與往常不同，一副無(wú)精打采的樣子，為

什么

戰(zhàn)爭(zhēng)

不知從什么時(shí)候開始，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就已經(jīng)開戰(zhàn)，我那時(shí)什么都沒(méi)感覺(jué)到，開始只是咳嗽，我想也沒(méi)多大關(guān)系，自然就會(huì)慢慢好起來(lái)。但是，我想錯(cuò)了，幾天后，我的病情加重，開始出現(xiàn)渾身無(wú)力的癥狀，父母趕緊讓我服藥，時(shí)不時(shí)急切地問(wèn)我：“好點(diǎn)沒(méi)有?”我說(shuō)：“好多了!”父母聽(tīng)了這句話，松了一口氣。感冒在藥物的作用下下，乖乖的馴服了，變得不再調(diào)皮。我想就這么結(jié)束了。

沒(méi)想到，幾天后，感冒卷土重來(lái)，給我來(lái)了個(gè)措手不及，我又開始有感冒、咳嗽、無(wú)力等癥狀，這次感冒居然還使我胃口大減，食欲不怎么好，我詢問(wèn)媽媽為什么會(huì)造成現(xiàn)在這個(gè)后果。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“沒(méi)關(guān)系，這只是藥的一個(gè)副作用，而且人生病食欲不好就是正常的?！甭?tīng)媽媽這么一講解，我的心稍放下一點(diǎn)，但我還是很擔(dān)心，怕這感冒還不罷休，都是因?yàn)檫@感冒，我一夜都沒(méi)有睡好了。

第二天早上，媽媽來(lái)看我時(shí)，看我臉上這么紅，對(duì)我說(shuō)：“我的寶貝兒子，你的臉怎么這么紅?”我看了看我鏡子，哇!紅的像蘋果那樣。媽媽又摸了摸額頭，半信半疑地說(shuō)：“我的寶貝兒子，你是不是在發(fā)燒啊!”聽(tīng)到這句話，我的心忐忑不安，結(jié)結(jié)巴巴地自言自語(yǔ)：“我是不是…得…得…流感…了!”我非常擔(dān)心!正當(dāng)我胡思亂想時(shí)，媽媽拉著我的手：“走，給爺爺看看!”

我到爺爺家時(shí)，爺爺看到我臉色通紅，無(wú)精打采的面貌，問(wèn)媽媽怎么回事?媽媽一五一十把事情告訴了爺爺，爺爺一聽(tīng)，不慌不忙的把拿出溫度計(jì)為我量體溫，他仔細(xì)地看了看：“37度，沒(méi)有發(fā)燒?！边@時(shí)，媽媽心中的大石頭落了下來(lái)，爺爺叫我躺下來(lái)休息。然后對(duì)我親切地說(shuō)：“孩子，你怎么樣?”我欣慰地說(shuō)：“還好!”可我的癥狀讓爺爺忙這忙那，一刻也不能停，最后，爺爺拿出了“殺手锏”———針和點(diǎn)滴桶，為我打針。爺爺用輕快的手法插在我的腳上，點(diǎn)滴一滴一滴地進(jìn)入我的身體。我

想象

這幾天在“戰(zhàn)場(chǎng)”上努力奮斗，我終于趕走了這些該死的“侵略者”。

誰(shuí)才是我的好朋友呢?不久前發(fā)生的一件事，使我長(zhǎng)大了好多。

前幾天，我的脖子腫了起來(lái)，感覺(jué)痛痛的`。星期四下午，爸爸和我專門請(qǐng)假去了醫(yī)院，醫(yī)生檢查后說(shuō)是熱氣積結(jié)，吃點(diǎn)藥調(diào)理，很快就會(huì)好的。

我吃了藥后，第二天果然感覺(jué)好多了，我就去上學(xué)?？墒?，班上的

同學(xué)

我自己坐在座位上發(fā)呆：小紅說(shuō)我是一個(gè)病毒人，如果接觸了我的人就會(huì)比我還嚴(yán)重;小明說(shuō)我別來(lái)學(xué)校了，別傳染了

其他

這時(shí)，青青走過(guò)來(lái)微笑著對(duì)我說(shuō)：“田田，別理他們，我不會(huì)相信他們說(shuō)的話，我們一起玩吧!”我連忙點(diǎn)點(diǎn)頭，終于有一個(gè)同學(xué)來(lái)找我玩了，我真高興。

下午，陸續(xù)有同學(xué)來(lái)找我玩，但我的好朋友小珠沒(méi)來(lái)找我玩，她在跟其他同學(xué)玩游戲，把我當(dāng)隱形人來(lái)看待。我這么信任她，她卻在同學(xué)面前說(shuō)我是有病毒的，我的心開始痛起來(lái)。我的好朋友已經(jīng)背叛了我，從現(xiàn)在開始我不再信任她了。

從這件事中，我終于明白，誰(shuí)才是我最好的朋友，患難見(jiàn)真情!

晴天一個(gè)霹靂，天空一道閃電。病毒有點(diǎn)待的不耐煩，左串串右跑跑，就跑進(jìn)我的身體里。

生病真不好啊，又不能上學(xué)，作業(yè)也落下了，大人又操心，到醫(yī)院看??；又浪費(fèi)錢。唉……

我爸爸說(shuō)，現(xiàn)在我身體好了，抵抗力也強(qiáng)了，所以先到家里觀察二三天再說(shuō)。

可是天算不如人算，我這燒它啊就一直退不下來(lái)，持續(xù)到37.6~38.7之間，但我的精神狀態(tài)很好，還知道自己生病了，要吃藥。這到底怎么回事呢？我們還是以防萬(wàn)一到醫(yī)院看看。

到了醫(yī)院醫(yī)生一檢查，哦！原來(lái)我高燒著精神還很好是因?yàn)槲疫@種燒是長(zhǎng)個(gè)。但是我爸爸還是不放心我，去驗(yàn)了個(gè)血常規(guī)。只聽(tīng)啊——的一聲，我的手指全是血。但被醫(yī)生那根管子一吸，血全沒(méi)了。一看檢查表我是流感引發(fā)的發(fā)燒，回家吃點(diǎn)藥就好了。

過(guò)了幾天我的病好了……

生病的滋味太難受了，我再也不生病了。

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生病了情緒低落辦篇十

那天上午，我不知不覺(jué)的生病了。媽媽很著急，急忙把我送到醫(yī)院打針。

到了醫(yī)院，媽媽把我的情況告訴了醫(yī)生，醫(yī)生就給我打針。媽媽抱著我，還不斷的安慰我，鼓勵(lì)我，還一直陪在我的身邊。我覺(jué)得媽媽很辛苦，我們一直打到點(diǎn)才回家。媽媽又給我鋪好了床，讓我躺下，喂我吃飯。還不斷的給我量體溫。

我真想對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“我愛(ài)你媽媽！”

指導(dǎo)教師崔梅茹。

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生病了情緒低落辦篇十一

過(guò)年了，我和奶奶、爸爸、大哥、二哥、二媽、大媽、媽媽、二爸、大爸……一齊過(guò)年。一家人有說(shuō)有笑有唱有跳以有看美麗的煙花有地看搞笑的小丑，然后房子里充滿了洋溢聲，只有我在睡覺(jué)不能享受這些美麗的景色。

吃飯了，一桌子的美味佳肴，有鴨、雞、牛、菜，等豐盛的食品，我卻不想吃也沒(méi)有胃口吃，這時(shí)我的頭越來(lái)越疼疼得我無(wú)法忍受了，爸爸見(jiàn)我臉色不好沒(méi)穿上外衣就背我跑出了家門呢個(gè)時(shí)候外面還是雪天，爸爸快速的跑著那個(gè)時(shí)候早已十二點(diǎn)三十多了。我糊糊涂涂的，影影約約的聽(tīng)見(jiàn)了“曾冊(cè)勛堅(jiān)持住就快到醫(yī)院了，加油！兒子?！蔽颐銖?qiáng)的說(shuō)：“我快不行了老爸?！敝宦?tīng)啪地一聲我就什么事都不明白了。等我醒來(lái)的時(shí)候，家人們?nèi)嫉搅?，哥哥說(shuō)：“是你爸爸把你背過(guò)來(lái)的，你都昏迷了一夜發(fā)高燒燒到了三十九度，你爸爸一晚上都在看著你期望你醒來(lái)，然后看，這不奶奶叫他睡他才睡，這時(shí)我才明白爸爸有多好。

就這樣我和爸爸度過(guò)了一個(gè)生病的夜晚。

生病了情緒低落辦篇十二

1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。

2.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備。

1.幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)信，了解信的基本格式。

2.掛圖若干?；顒?dòng)過(guò)程。

1.談話，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。

說(shuō)明：此語(yǔ)意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小貓想出多種好辦法。

2.理解信的基本內(nèi)容。

師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個(gè)辦法，寫了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫來(lái)表示收信人與寄信人）。

提問(wèn)：請(qǐng)你猜猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說(shuō)了些什么？

說(shuō)明：此過(guò)渡性提問(wèn)為引出信的內(nèi)容而設(shè)。

教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見(jiàn)圖一）。

提問(wèn)：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？

說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論，將看懂的圖用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

提問(wèn)：你看懂了哪張畫？畫上說(shuō)了一件什么事？

幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫。

第二幅畫：小貓為什么哭？

第三幅畫：小貓心里會(huì)想些什么？

說(shuō)明：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會(huì)想些什么，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。???3.讀信。

師：我們看懂了這三張畫，接下來(lái)我們開始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來(lái)讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來(lái)，說(shuō)清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽(tīng)就懂。

說(shuō)明：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。

幼兒再次討論該如何讀這封信。

請(qǐng)若干幼兒讀信。

說(shuō)明：在幼兒討論過(guò)程中，教師注意傾聽(tīng)幼兒討論的內(nèi)容，以便請(qǐng)不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。???4.討論并講述。

提問(wèn)：小兔收到信后會(huì)怎么樣？

師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友?？?，有那么多的好朋友都來(lái)了。

說(shuō)明：此過(guò)渡環(huán)節(jié)為引出圖二而設(shè)。

引導(dǎo)幼兒觀察、講述，好朋友為小貓做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做？

說(shuō)明：意在鼓勵(lì)幼兒完整地講述。???5.移情講述。

說(shuō)明：引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行講述。

小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人，這樣，我們的生活就會(huì)變得更美好。???評(píng)析???生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)，孩子們對(duì)此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異、各不相同的。教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上合理想像。之后，教師通過(guò)讀信的方式讓孩子們用較連貫的語(yǔ)言把三幅圖所要表達(dá)的意思表達(dá)出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙之處在于，既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式，同時(shí)也讓幼兒將自己生病時(shí)的感受以小貓的口吻表達(dá)了出來(lái)，因?yàn)橐环馔暾男攀怯梢恍《挝淖纸M成的，所以幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了發(fā)展。???生病，又是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥、打針，害怕一個(gè)人在家。為了使他們樹立一種正確對(duì)待病痛的健康心理，為了讓他們看到相互關(guān)心的樂(lè)趣，第三個(gè)環(huán)節(jié)便由此展開，并為第四個(gè)環(huán)節(jié)“關(guān)心生病的小朋友”埋下了伏筆。

生病了情緒低落辦篇十三

今天，又是難得的一個(gè)星期一次的思政課。這個(gè)學(xué)期，我們班是學(xué)馬克思主義哲學(xué)。雖然班上有不少的同學(xué)內(nèi)心里是很不情愿地要上這門課的，但是因?yàn)槲覀兊乃颊蠋熒险n都特別地有趣，所以每個(gè)星期的哲學(xué)課，我們的內(nèi)心還是充滿了期待。因?yàn)槲覀冇帜芤?jiàn)到親切的何老師了。

何老師每次上課的時(shí)候都會(huì)和我們分享他自己的人生經(jīng)歷。比如我記得上節(jié)課的時(shí)候，他就給我們班的人分享了一部電影，叫作《綠皮車》。接下來(lái)，他就給我們分享了如何選擇火車，比如以g，z，k開頭的火車到底是哪個(gè)比較好，他指出千萬(wàn)別坐以k開頭的火車，因?yàn)榕c其他火車相比，它開得比較慢。然后我聯(lián)想到自己坐火車來(lái)學(xué)校的經(jīng)歷，好像就是以k開頭的火車，但是也只有以k開頭的火車。這個(gè)時(shí)候我在心里默默地說(shuō)：“老師，其實(shí)生活中有些事情，我們不是不能選擇更好的，而是我們只能選擇坐以k開頭的火車。”

所以，今天的思政課并沒(méi)有以往那么有趣。老師主要是通過(guò)在黑板上打字和我們交流?？此杂植荒苷f(shuō)出話的樣子，我真的希望他的喉嚨可以早點(diǎn)好起來(lái)，期待他下次上課繼續(xù)給我們帶來(lái)精彩的故事。

生病了情緒低落辦篇十四

我生病了，昨天我寫完功課，突然覺(jué)得頭好痛，我就哇哇大叫，弟弟扶我到床上休息，媽媽幫我量體溫，溫度是三十八度，媽媽拿濕毛巾幫我蓋在額頭上，但我還是不舒服，媽媽就帶我去看醫(yī)生。

到了醫(yī)院，才發(fā)現(xiàn)有好多人，我排到四十幾號(hào)，媽媽看我很不舒服，帶我到別家醫(yī)院，到了另一家醫(yī)院，醫(yī)生看了病之后告訴我，要多休息準(zhǔn)時(shí)吃藥，病才會(huì)好。

回到家的時(shí)候，媽媽叫我先吃藥，這瓶藥水喝起來(lái)好苦啊，簡(jiǎn)直讓我受不了；現(xiàn)在想起來(lái)，還覺(jué)得苦。以后要好好照自己，才不用吃這么苦的藥。

生病了情緒低落辦篇十五

“趕緊做完作業(yè)，然后看書，我要和你爸爸出去辦點(diǎn)事，一時(shí)半會(huì)兒回不來(lái)，你自覺(jué)一點(diǎn)?！眿寢屢贿叴┬贿厙诟牢?。望著那堆如山的課外作業(yè)，我感覺(jué)頭腦發(fā)熱，昏昏欲睡。

我無(wú)力的拿過(guò)一本輔導(dǎo)作業(yè)，興許是書寫太快，做的又太多的原因，我的手酸痛難忍。連翻開封面的力氣都沒(méi)有，兩眼腫脹酸澀，像一個(gè)老態(tài)龍鐘的婆婆。我閉目養(yǎng)神，企望休息片刻，但“咣”的關(guān)門聲把我驚醒了。

我使勁地?fù)u了搖頭，想讓自己清醒一點(diǎn)，但我的眼睛里一片模糊，握著筆的手微微顫抖。屋內(nèi)無(wú)風(fēng)，我也穿著秋季長(zhǎng)衫、秋季牛仔褲，但在這大熱天里。我非但沒(méi)有汗流浹背，反而像秋日樹枝頭上的最后一片落葉，在冷風(fēng)中暗自發(fā)抖，全身冰涼，我將手放在額頭上，想撐著頭，卻著實(shí)讓我嚇了一跳，我的額頭滾燙，像一塊被燒紅的炭塊，摸著燙手。這種種現(xiàn)象表明我生病了。

漸漸的，疼痛感向我進(jìn)軍，第一只小分隊(duì)進(jìn)入了我的`大腦，病魔這只可惡的寄生獸，無(wú)情的在我腦袋里胡作非為。噬咬我的健康，留下讓我絕望與抓狂的頭痛，我仿佛如見(jiàn)到死神持著鐮刀向我走來(lái)。病魔似乎仍不滿足，又進(jìn)入了我的咽喉。我想嘗試著發(fā)出聲音，可只能感受到咽喉中隱隱的痛，隨著時(shí)間的推移，疼痛感明顯增強(qiáng)。

現(xiàn)在我四肢無(wú)力，我勉強(qiáng)走到離書房最近的爸爸媽媽的主臥室，雖然路程只有幾步之遙，但因?yàn)榱Σ粡男模菐撞轿宜坪踝吡藥讉€(gè)世紀(jì)之久。我的頭痛致使我?guī)状位杷直粐樞?。睡?mèng)中，我同阿鼻來(lái)到地獄，我大叫一聲，驚醒了。喉嚨里的腫痛更是不用提，這次生病非比尋常??！疼痛像一只渾身帶刺的怪物，慢慢爬入我體內(nèi)，它每走一步，我的舒適感都會(huì)變得千瘡百孔。讓我難受無(wú)比，睡不安穩(wěn)。

此時(shí)我寧愿做雙倍的作業(yè)也不愿生病，生病的痛苦加上獨(dú)守家中的空寂。讓我不安且無(wú)奈，只能盼望爸爸媽媽早日歸來(lái)，照顧我這個(gè)小病號(hào)！

文檔為doc格式。

生病了情緒低落辦篇十六

各位老師、各位同學(xué)，大家好！我叫韋玉春，來(lái)自教師教育學(xué)院09學(xué)前一班。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班語(yǔ)言活動(dòng)《小貓生病了》看圖講述故事。

一、說(shuō)教材。

生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)，孩子們對(duì)生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異，各不相同的。生病，更是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥，打針，害怕一個(gè)人在家。大班語(yǔ)言活動(dòng)《小貓生病了》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，讓幼兒獲取健康心理，懂得朋友之間要相互關(guān)心，互相幫助，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，良好品德也得到了培養(yǎng)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。

根據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合大班語(yǔ)言特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制訂了活動(dòng)目標(biāo)，分別是:1.仔細(xì)觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容；2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:孤單、惦記，樂(lè)意參與講述活動(dòng)，能大膽、合理地進(jìn)行想象和講述；3.感受到同伴之間相互關(guān)心的快樂(lè)，以及獲得生病時(shí)的健康心理。

三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)。

根據(jù)《綱要》中兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的理念，我又將本次活動(dòng)的重點(diǎn)制定為樂(lè)意參與講述活動(dòng)，通過(guò)移情講述，讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)心，互相幫助。同時(shí)把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:孤單、惦記，并能對(duì)圖片進(jìn)行大膽、合理地想象和講述。作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、說(shuō)教學(xué)方法。

為了更好地達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)，我主要采用觀察法、提問(wèn)法、示范法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。

五、說(shuō)學(xué)習(xí)方法。

另外，我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、角色表演法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩的輕松幾分鐘，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

六、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。

為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：1.了解信的基本格式。2.圖片7張，信封一個(gè)，娃娃家設(shè)計(jì)、一束花等。我們知道幼兒的注意力不易集中，我將利用直觀形象來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，來(lái)吸引幼兒的興趣。

七、說(shuō)活動(dòng)流程。

下面我將闡述一下我的教學(xué)流程，本次教學(xué)活動(dòng)共有以下四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：

（一）創(chuàng)設(shè)“小貓的信”的情境引入。

（二）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述。

（三）情景表演，結(jié)合思品教育。

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。我是這樣導(dǎo)入的：

活動(dòng)一開始，我將出示這樣一幅畫，讓幼兒感知圖片、觀察圖片，興趣是做好的老師，運(yùn)用提問(wèn)“小貓生病了，整天躺在床上，它非常想讓好朋友小兔來(lái)看它，可是小兔離得太遠(yuǎn)了，小貓會(huì)用什么辦法告訴小兔呢？”小朋友根據(jù)這一問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解后，然后把小貓的做法告訴小朋友們，然后打開信，為下面看圖講述故事做鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。

這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：

接著引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述。首先以“讀信”的形式引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖，討論：“小貓為什么哭？小貓心里會(huì)想些什么?”“小貓的信要怎么讀呢？”在幼兒自由表達(dá)的基礎(chǔ)上，我來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出孤單、惦記這兩個(gè)詞語(yǔ)，我是這樣做示范的：

以小兔的口吻引導(dǎo)幼兒觀察圖片。引導(dǎo)幼兒討論：小兔收到信會(huì)怎么樣？小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢？好朋友知道后為小貓做了什么事？通過(guò)一系列的提問(wèn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與講述，并大膽吧自己所看到的，所想到的表達(dá)出來(lái)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

為了把幼兒引入到故事中來(lái)，我將出示由小刺猬、小鳥、小兔、小鴨怎樣幫助小貓的圖片，并說(shuō)道：“小朋友看一看小貓的好朋友都為它做了些什么呀？這樣引導(dǎo)幼兒逐步欣賞，了解朋友之間要相互關(guān)心，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，并為下個(gè)環(huán)節(jié)情境表演埋下伏筆。教學(xué)過(guò)程中，我將這樣做示范：小刺猬捧著鮮花探望躺在病床上的小貓；小鳥在窗口上唱著美妙的歌，安慰躺在床上的小貓；小兔給躺在病床上的小貓講故事；小鴨廚師來(lái)到小貓的病床前給小貓煮好東西吃。

第三環(huán)節(jié)：情景表演。

（1）幼兒自由表達(dá)。

（2）請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際分角色進(jìn)行表演。

第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸。

這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)：

讓幼兒交流討論：小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛(ài)護(hù)，相信它很快就會(huì)恢復(fù)健康。請(qǐng)幼兒結(jié)合故事進(jìn)行表演，表演一遍后，教師播放樂(lè)曲，并與全班幼兒一起為小貓?zhí)瑁诔錆M愛(ài)的旋律中結(jié)束活動(dòng)。

八、說(shuō)板書設(shè)計(jì)。

幼兒的思維是以直觀形象為主的，同時(shí)符合幼兒思維的特點(diǎn)，幼兒期的閱讀材料主要以形象生動(dòng)的畫面為主，直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，展示的一系列圖片，使幼兒容易感知閱讀的內(nèi)容，通過(guò)一系列的提問(wèn)發(fā)揮幼兒的想象力，是激發(fā)幼兒言語(yǔ)的重要方法。

生病了情緒低落辦篇十七

媽媽是家庭主婦，可我和爸爸并非家庭煮夫，所以如果媽媽生病了，我們只能等著吃方便面。叫外賣的生活，是我最討厭發(fā)生的，絕對(duì)不能讓老媽生病，可有時(shí)偏偏就不是這樣。

前幾天，媽媽出去開會(huì)，住宿，回來(lái)后，媽媽就向吃著美味棒冰的我要了一盒巧克力棒冰，媽媽找不著牙簽來(lái)挑塊，可也懶得再挪動(dòng)出行幾天疲憊的身體，就直接用手拿吃了。沒(méi)想到不拿不知道，一拿嚇一跳，第二天一大早就因?yàn)槭稚霞?xì)菌過(guò)多而吃進(jìn)肚子，引發(fā)了腹瀉，還有嘔吐，直接送進(jìn)了醫(yī)院，我可真倒霉，早上起來(lái)沒(méi)事干，老爸讓我陪媽媽掛鹽水，一掛就是七個(gè)小時(shí)，累死人了，媽媽平常都提醒我吃東西要洗手，如今自己卻“中招”了。

真是可怕啊，只是一點(diǎn)小小的細(xì)菌，就導(dǎo)致媽媽上吐下瀉，還缺鉀，醫(yī)生還說(shuō)如果太少的鉀會(huì)讓心臟停止跳動(dòng)的，真是可怕。要是媽媽知道這樣的后果就不用像今天那么難受，還要住院。

媽媽真是不小心，老是這樣會(huì)釀成大錯(cuò)的，懶得動(dòng)也要為身體著想啊!