在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)生隨筆篇一

慢慢，走到了目的地。

在這種緊張的時(shí)侯，能有這一份清閑、悠隠是不容易的。

我無(wú)需太多的驕傲，只要能這樣靜靜地待著。就會(huì)感到舒心，簡(jiǎn)單。只要靜靜地看著哥哥姐姐們優(yōu)秀的作文，有太多領(lǐng)悟時(shí)能聯(lián)想到自己，我就會(huì)滿(mǎn)足。

快了，為什么時(shí)間走的越來(lái)越快呢迷惘。

其實(shí)我并不是一個(gè)安靜的女孩，為了中考，我愿意犧牲自己，就全當(dāng)減肥吧。

我并不明白中考有多苦，我也不明白中考是不是很苦！

老師的語(yǔ)氣能夠嚇呆一個(gè)人，只要不像老師說(shuō)得那么累就行了，

我不愿意讓別人整天看著我蒼白的面龐，烏黑的眼圈，大大的眼袋，那樣真的好丑哦。（人長(zhǎng)得本來(lái)就不好看，再那樣，就能夠和傳說(shuō)中的鬼相媲美了）我也不愿讓爸看到日漸趨弱的體質(zhì)。

帶著緊張的情緒，連天空都變成了蒼涼的青黃色，

我不喜歡，真的不喜歡

渴望安靜的時(shí)刻！

小學(xué)生隨筆篇二

每個(gè)人都有心里話，每個(gè)人都有自己追求，每個(gè)人都有自己喜歡的季節(jié)，本文就是與這些有關(guān)的。下面是本站小編給大家準(zhǔn)備的小學(xué)生隨筆，僅供參考!

四年級(jí)桑宇哲。

其實(shí)，我們每個(gè)人都有很多心里話要說(shuō)?？墒?，苦于一直沒(méi)有機(jī)會(huì)告訴別人，但是，今天機(jī)會(huì)終于來(lái)了。

我真想自己快快長(zhǎng)大，因?yàn)?，長(zhǎng)大了就不用做作業(yè)了。

我認(rèn)為爸爸、媽媽最幸福，因?yàn)樗麄儾挥米x書(shū)，寫(xiě)作業(yè)。可是有一次，我看見(jiàn)爸爸、媽媽在干活的時(shí)候，累得滿(mǎn)頭大汗，這時(shí)候我知道爸爸、媽媽不是最幸福的，而是最辛苦的。這時(shí)，我想既然爸爸、媽媽不是最幸福的，那奶奶一定是最幸福的，可是有一天，我看見(jiàn)一位老奶奶被摔在地上爬不起來(lái)，沒(méi)有人去扶她，真是太可憐了。這時(shí)，我才知道誰(shuí)都沒(méi)有我們這個(gè)時(shí)代的小孩子幸福。這下我總算弄明白了：要想得到幸福，并不是記有錢(qián)是最幸福的，幸福是靠勞動(dòng)得來(lái)的。難道我真的不想做作業(yè)嗎?那是以前，但現(xiàn)在我不怕做作業(yè)了，我要用優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)父母，讓他們的臉上永遠(yuǎn)洋溢著燦爛的笑容。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蔽抑牢覉?bào)答不了爸爸、媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)。是啊!我是春天里的小草，爸爸是春天的陽(yáng)光，小草怎么能報(bào)答得了春光呢?我是一棵柔弱的小草，媽媽是溫暖的大地，一年四季把我抱在懷抱里。即便是在寒冷的冬天，爸爸、媽媽依然用他們那顆溫暖的心融化了我身上的冰雪。

啊!爸爸、媽媽?zhuān)悄銈兘o了我快樂(lè)的童年，是你們讓我懂得了溫暖的含義。你們真?zhèn)ゴ?

小學(xué)部六年級(jí)肖紫依。

童年是由純真、幼稚的一件件事串成的美麗珠鏈。我的夢(mèng)想就是像這珠鏈一樣，每一顆都又美麗又閃亮。在這串珠鏈中，有一顆紅色寶石，它，便是我最大的夢(mèng)想。

擁有幸福的家庭，溫暖的衣服，這是賣(mài)火柴的小女孩的夢(mèng)想，安定的生活，母親給予的溫暖，這是拇指姑娘的夢(mèng)想。而我的夢(mèng)想，就是當(dāng)一名醫(yī)生。

醫(yī)生是一個(gè)崇高的職業(yè)，許多人都說(shuō)，醫(yī)生真是妙手回春!的確如此，小時(shí)候，我經(jīng)常感冒，每次去就診時(shí)，醫(yī)生都會(huì)很快幫我治好。年幼的我總是想：醫(yī)生真神奇!我長(zhǎng)大了也要當(dāng)醫(yī)生!我暗暗下定決心。

如果我當(dāng)了醫(yī)生，我會(huì)細(xì)心照顧病人，公平對(duì)待每一位病人，讓他們很快就健健康康地出院。

如果我當(dāng)了醫(yī)生，我會(huì)研制出一種能治癌癥的藥，讓那些生命垂危的人喝了這種藥后恢復(fù)健康。

如果我當(dāng)了醫(yī)生，我會(huì)制造一種激光，讓那些孕婦不用忍受疼痛順利產(chǎn)下嬰兒，并研制一種飲料讓孕婦的傷口快速愈合。

如果我當(dāng)了醫(yī)生，我會(huì)研制一種牛奶，讓那些生病的小孩喝后不再生病。

雖然我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)面想成為醫(yī)生不太可能，但我一定會(huì)朝著自己的理想去努力，去奮斗!

現(xiàn)在，我正朝著我的夢(mèng)想大步走去，不管面臨什么困難，我都會(huì)努力去拼博。因?yàn)椋覉?jiān)信：只要努力，就會(huì)成功!只要付出，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

我愛(ài)金色的秋天，更愛(ài)秋天的野菊花。

每當(dāng)我經(jīng)過(guò)田間的小路時(shí)，都會(huì)看到了堅(jiān)強(qiáng)開(kāi)放的野菊花。它們千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗艷，給這條幽靜的小路增添了幾許熱鬧、幾分生機(jī)。

看，那些正開(kāi)的旺的野菊花，在微風(fēng)的吹拂下，仿佛像一個(gè)嬌美的小姑娘，它正對(duì)著我們微笑、對(duì)著你招手。慢慢得像一個(gè)花苞似的，也慢慢的睜開(kāi)了眼睛，它正在細(xì)心打量這個(gè)豐富多彩的世界。而那些即將凋謝的野菊花也并沒(méi)有垂頭喪氣，而是一直挺立著，一直到最后。

野菊花是單調(diào)的，也是最引人注意的。它沒(méi)有桂花一樣香氣迷人;也沒(méi)有牡丹一樣高貴典雅。它的特點(diǎn)就是平凡。當(dāng)你看了它第一眼，就不想再去看他第二眼了，因?yàn)橐熬栈ǖ拿酪呀?jīng)深深地刻在你的心里了，永遠(yuǎn)都離不開(kāi)你的記憶了。

野菊花是高尚的，它頑強(qiáng)不屈，不畏嚴(yán)寒，是何其貴啊!相比之下，有些花在風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候就已經(jīng)早早的凋謝了，過(guò)早的枯萎了，也許落到泥土上時(shí)，還覺(jué)得自己的命薄了。

當(dāng)我看見(jiàn)自己中意的一朵野菊花，我正準(zhǔn)備把他們摘下來(lái)時(shí)，我猶豫了一下，還是不要摘了吧，野菊花最恰當(dāng)?shù)奈恢脩?yīng)該是在寒風(fēng)大雪之中，還是讓它開(kāi)在大自然的懷抱里吧!

我愛(ài)秋天的野菊花。

小學(xué)生隨筆篇三

圣誕節(jié)過(guò)后，天氣開(kāi)始轉(zhuǎn)涼，似乎一夜之間氣溫驟然下降。真正的寒冬來(lái)臨了。

之前曾聽(tīng)人說(shuō)20xx年的冬天是一個(gè)暖冬，我也曾這么覺(jué)得。圣誕節(jié)前后，太陽(yáng)還是那么溫?zé)幔藗兂鲂幸膊挥么┖窈竦拿抟\、羽絨服。一夜之間，大地似乎還在沉睡著，整個(gè)天空都是灰蒙蒙的，出門(mén)的時(shí)候大街上到處都是開(kāi)著車(chē)燈的車(chē)輛，無(wú)一不預(yù)示著寒冬的到來(lái)。

我靜靜坐在位置上，聽(tīng)著窗外微風(fēng)吹動(dòng)枝葉，不知怎么的竟然能夠隔著窗就能感受到絲絲寒意。今年的冬天來(lái)得太晚了，突然的轉(zhuǎn)變讓人一下子難以適應(yīng)。我想起書(shū)本上說(shuō)過(guò)的全球變暖的原因，不禁想到今年皖遲到的冬天是否被人類(lèi)牽制住了前進(jìn)的步伐，所幸還是掙脫束縛跑了出來(lái)，不然也看不到冬雪傲梅了。

在突變的天氣面前，提醒大家做好保暖工作，同時(shí)希望大家一起行動(dòng)愛(ài)護(hù)我們的地球家園。

小學(xué)生隨筆篇四

在溫暖的日子里，金燦燦的陽(yáng)光照在綠葉上，綠葉立即興奮起來(lái)，通體透亮。陽(yáng)光像一個(gè)金色靈動(dòng)的精靈，頑皮地在指頭雀躍。路邊的草地上，小花們昂著頭，舒展開(kāi)花瓣，好像在進(jìn)行一場(chǎng)親密溫馨的交談。人們被陽(yáng)光包裹著，歡樂(lè)極了。

我愛(ài)陽(yáng)光，不僅是因?yàn)檫@樣美麗的畫(huà)面，更因?yàn)殛?yáng)光象征著一種希望，一種信念，是在艱難處境中不灰心，不絕望的精神。

天才作曲家貝多芬，在耳聾后頑強(qiáng)地生活了31年，并寫(xiě)下了無(wú)數(shù)不朽的音樂(lè)作品。他曾說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我屈服……”這堅(jiān)定的信念不就是這位作曲家心中淡淡的一縷陽(yáng)光嗎？有了這希望的光芒，他感到內(nèi)心充滿(mǎn)了無(wú)窮的力量，對(duì)生活充滿(mǎn)了眷戀，他感到自己耳聾后的生命仿佛是一次新生，他感慨地說(shuō)：“能把人生活上千百次多美呀！”

我愛(ài)陽(yáng)光，還因?yàn)樗嬖V我怎樣變得更堅(jiān)強(qiáng)。歷經(jīng)挫折時(shí)，不要被打垮，要用微笑面對(duì)生活。

當(dāng)我品味失敗走出教室時(shí)，無(wú)意間抬頭，我被震?。哼h(yuǎn)處的山邊，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，騰空而起。頃刻間，那飛起的彩虹，那雨后的斜陽(yáng)告訴我：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎么見(jiàn)彩虹？”我的心好像從地面飛到天空，所有不快，瞬間消失。

陽(yáng)光，不僅是希望，是信念，同時(shí)她還是生活態(tài)度，她讓我感受光明、溫暖，時(shí)刻提醒我向上。

小學(xué)生隨筆篇五

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以下是由隨筆網(wǎng)小編推薦的《》，歡迎大家閱讀交流！

時(shí)間如白駒過(guò)溪，轉(zhuǎn)眼間自己已經(jīng)這么大了，自己是一個(gè)頂天立地的男子漢了，有自己的目標(biāo)了，但是感覺(jué)到自己快要畢業(yè)了自己對(duì)同學(xué)，對(duì)老師，對(duì)母校，一種戀戀不舍的心情，還想在這個(gè)學(xué)校在生活幾年，為這個(gè)母校多添一份光彩，感受它的美。---學(xué)校的環(huán)境，學(xué)校的嶄新面貌，我不會(huì)忘記，默默教我的老師也不會(huì)忘記，因?yàn)槔蠋熅拖駡@丁一樣，我們就像盛開(kāi)的花朵一樣；老師又像陽(yáng)光一樣，我們少年兒童在陽(yáng)光的沐浴下成長(zhǎng)，快樂(lè)；老師的無(wú)私精神，與他的教學(xué)態(tài)度，有所體現(xiàn)，老師關(guān)心每一個(gè)孩子，我們都要記住老師。曾經(jīng)在一個(gè)地方許下的諾言，伴隨著清風(fēng)，飄到這個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意，朗朗讀書(shū)聲的校園，遠(yuǎn)處的電線桿上一只只燕子在上面停歇，在上面飛舞，好像五線譜一樣。在這個(gè)小學(xué)生活六年了，我變了，秉性也變了，不再像以前那樣頑皮了，有自己的主見(jiàn)了，開(kāi)始干什么事都認(rèn)真了。我們?cè)?jīng)在校園里的那段生活真的對(duì)我來(lái)說(shuō)太值得珍惜了，我們?cè)?jīng)在一起學(xué)習(xí)，在一起玩耍，再每次的活動(dòng)上，表現(xiàn)自己為班級(jí)爭(zhēng)光，我們?cè)?jīng)也有過(guò)錯(cuò)誤的時(shí)候，想起我與同學(xué)的那段友誼，每次我都會(huì)臉上不禁泛起一絲絲笑紋。在小學(xué)又很多事情令我現(xiàn)在還難忘記—在一年級(jí)的時(shí)候，我記得是一個(gè)很?chē)?yán)肅的老師，姓王，女老師，他的脾氣可不好，好像是有一次老師布置口算題卡，我連好幾天都沒(méi)寫(xiě)，老師問(wèn)我就說(shuō)老師我作業(yè)忘帶了，可能我昨天有事沒(méi)寫(xiě)，或者說(shuō)老師我見(jiàn)那上面的題太多，算起來(lái)還費(fèi)腦子，等等借口，我就被老師連叫好幾次家長(zhǎng)，但是老師是問(wèn)我的時(shí)候我就躲到一邊，任他也找不到我，哈哈；但是王老師可不怕我，他見(jiàn)我家長(zhǎng)還不來(lái)把我禁到辦公室不讓我走，非得說(shuō)找我家長(zhǎng)談?wù)?，這老師是不是愛(ài)訓(xùn)人啊，就找小的欺負(fù)，老師把我看了好久了，費(fèi)了九牛二虎之力，才把我家長(zhǎng)叫到辦公談?wù)?，我在心里想；我的小命快要玩完了，好像自己的小宇宙要爆發(fā)了，老師說(shuō)著說(shuō)著來(lái)狠的了，竟不管我的安危，老師頓時(shí)頭上冒起了熊熊烈火，像豹子一樣瞅著我和我家長(zhǎng)，談完后完后，回到家吃了一道菜，名叫：皮帶燉肉，這下讓我好過(guò)癮了，爸爸你真狠，我還是小孩，怎能說(shuō)打就打，唉，誰(shuí)讓我老不寫(xiě)作業(yè)呢，下場(chǎng)只能是無(wú)法比喻的。

時(shí)間可以保留一切，但是又可以讓美好的東西逝去，我真希望可以讓那段難忘的小學(xué)時(shí)光多在我身旁停留更久一些。

cf，也就是“穿越火線”，相信大家都知道這個(gè)游戲。它是韓國(guó)某家公司的杰作，如“dnf”一樣，穿越火線在世界各地都頗負(fù)盛名。

我接觸這個(gè)游戲是在3年前，那時(shí)我玩的是巨人網(wǎng)絡(luò)的“綠色征途”，號(hào)還不錯(cuò)，屬于中上層次，可是這類(lèi)游戲都是要每天玩的，不然就會(huì)落后，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)太累了，于是我思考了一夜，決定放棄它，那時(shí)我貌似剛好聽(tīng)說(shuō)一個(gè)叫cf的游戲挺好玩的，于是抱著玩玩的心態(tài)下載了下來(lái)。

下載完，我登陸上，選好服務(wù)器，開(kāi)始了，但我突然發(fā)現(xiàn)電腦屏幕突然放大，這是我玩哪一個(gè)游戲都沒(méi)碰到過(guò)的事兒，過(guò)了一會(huì)，我看出點(diǎn)來(lái)，原來(lái)游戲本來(lái)就是這樣的。

進(jìn)游戲，我自然地去了菜鳥(niǎo)營(yíng)，打得第一張圖就是運(yùn)輸船，這時(shí)的穿越火線并沒(méi)有開(kāi)多久，玩家的技術(shù)普遍很爛，就像我當(dāng)初那樣，連箱子都不會(huì)跳，不過(guò)總是有幾個(gè)高手在菜鳥(niǎo)營(yíng)虐新手，我就被虐了無(wú)數(shù)次，但也有運(yùn)氣好的時(shí)候，偶爾打死別人幾次。

就這樣，被虐了幾天，cf出了一個(gè)新模式“終結(jié)者”我便想結(jié)束這樣被虐的日子，轉(zhuǎn)戰(zhàn)終結(jié)者，在被虐的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一把叫“m60”的機(jī)槍?zhuān)m然連射子彈會(huì)飄，但傷害還是比較高的，比較暴力啊。于是我就用這把槍來(lái)打終結(jié)者模式，夜幕山莊正是其中的一個(gè)圖，其中的黑夜正符合我的喜愛(ài)，于是打了一局又一局，慢慢有了經(jīng)驗(yàn)，知道幾個(gè)很好的躲藏位置，有幾個(gè)位置現(xiàn)在我還在用，正是如此，導(dǎo)致我?guī)缀蹙志侄际莂ce，手持“m60”走位風(fēng)騷的我，簡(jiǎn)直就是無(wú)敵的存在！

cf陪伴了我，有許多人說(shuō)它坑，說(shuō)它垃圾，可我想說(shuō)，蘿卜青菜，各有所愛(ài)。你不喜歡，就不要抱怨，當(dāng)你看到你最?lèi)?ài)的游戲被別人說(shuō)垃圾，你會(huì)不在意？所以請(qǐng)不要再這樣說(shuō)了。

六年級(jí):潘振宇。

現(xiàn)在，離畢業(yè)考試已經(jīng)只剩下幾十天的時(shí)間了，和同學(xué)、老師在一起的時(shí)間也屈指可數(shù)，因此，彼此之間便更加珍惜這和同學(xué)嬉鬧、和老師相處的分分秒秒。

今年，學(xué)校抓畢業(yè)班抓得越來(lái)越緊，一向不布置很多作業(yè)的語(yǔ)文老師也迫不得已，狠下心來(lái)幾張?jiān)嚲韼讖堅(jiān)嚲淼陌l(fā)，還給每個(gè)同學(xué)印了一大沓復(fù)習(xí)資料。同學(xué)們叫苦不迭，天天埋怨這兒埋怨那，看誰(shuí)都不順眼，其實(shí)無(wú)非是想發(fā)泄發(fā)泄心中的不滿(mǎn)罷了。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)最寶貴的就是課間十分鐘了，上了四十分鐘的課，終于可以好好休息休息了。但在這寶貴的十分鐘里，教室里、走廊上再也看不到我們打鬧的身影，再也聽(tīng)不到我們嬉笑的聲音了，取而代之的則是那“唰唰唰”的翻書(shū)聲和那“沙沙沙”的寫(xiě)字聲。

六年級(jí)，要忙的事情太多太多：要忙著考學(xué)校，要忙著復(fù)習(xí)，要忙著月考，要忙著上課外班，還要忙著應(yīng)付即將來(lái)臨的升學(xué)考試。這一切的一切都?jí)旱梦覀兇贿^(guò)氣來(lái)。昔日還在追跑打鬧的朋友今天卻像陌生人似的。老師似乎是怕我們的心理壓力太大了，下了一道“圣旨”課間十分鐘不準(zhǔn)干與學(xué)習(xí)有關(guān)的事。這下子，同學(xué)們是又開(kāi)心又擔(dān)心，開(kāi)心的事終于可以擺脫老師的“壓迫”，好好玩兒玩兒了，擔(dān)心的是這樣會(huì)不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。但只要一玩起來(lái)，我們就把那些亂七八糟的煩惱拋到九霄云外去了。教室里又變回了原來(lái)熱鬧的光景：男生們?cè)谧呃壬献纷汾s趕、打打鬧鬧；女生則坐在教室里三個(gè)一堆、五個(gè)一群的侃侃而談。我們真的很想多留住一些和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，哪怕只有一天、一個(gè)小時(shí)、一分鐘、一秒鐘也好啊。

六年級(jí):0748哈哈哈。

你好！

接到我的來(lái)信，你一定很驚奇，我與你素不相識(shí)，怎么會(huì)給你寫(xiě)信呢？看了下面的內(nèi)容，你就明白了。

我無(wú)意中在網(wǎng)易論壇上認(rèn)識(shí)了你?？吹侥且粡垙埬愫湍愕耐瑢W(xué)居住的草房和房屋里的擺設(shè)的真實(shí)寫(xiě)照時(shí)，才使我真正理解了“家徒四壁”這個(gè)詞描述的是一種什么樣的狀態(tài)。很多茅草房頂都長(zhǎng)出了綠色的野草，都很厚重?？吹贸鰜?lái)是舊的一層漏水了，又再把新的一層茅草蓋上去的。墻壁是用破開(kāi)的竹子圍成的，四處通風(fēng)。僅有的家產(chǎn)就是一口鍋，幾個(gè)碗，一床破爛的被子。你們每天的糧食就只有學(xué)校里種的青菜和米飯，而且青菜里連一點(diǎn)油腥子都看不到。盡管如此，你們吃得仍然很香。而我們雖然是想吃什么就能吃到什么，但是還在不停地抱怨飯菜不合口味。

你們的學(xué)校里沒(méi)有專(zhuān)用的學(xué)生宿舍，寄宿的學(xué)生只能住在教室里，中間是上課用的桌椅，教室兩邊就是學(xué)生晚上睡覺(jué)的高低床。因?yàn)榭臻g有限，一張床往往是兩三個(gè)孩子一起擠著睡的，有的班級(jí)寄宿的學(xué)生多，白天就把被子放在別人的床上，晚上就把幾張課桌合并在一起當(dāng)床鋪睡覺(jué)。你們的被子都很單薄破爛，而深山里的晚上是很冷的，我真的無(wú)法想象在寒冷的夜里你們是怎樣在企盼中睡去的。相比之下，我們的生活環(huán)境實(shí)在是太優(yōu)越了。我們都有自己的房間，冬天來(lái)了，桌上放著電熱玻璃板，手中抱著“暖寶寶”，身邊烤著電暖氣。盡管這樣，我們還直喊冷，目的就是為了借學(xué)習(xí)來(lái)騙父母開(kāi)空調(diào)。我們所處的優(yōu)越環(huán)境和你們所處的環(huán)境相比，讓我覺(jué)得跟你們相比我們身上缺了點(diǎn)什么。缺什么呢？我想，應(yīng)該是一種精神，一種鍥而不舍、渴求上進(jìn)的精神。

說(shuō)了這么多了，你一定還是很納悶，網(wǎng)上還有那么多你的同學(xué)的資料，我為什么偏偏選中了給你寫(xiě)信呢？這是因?yàn)?，我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅，每年都被評(píng)為三好學(xué)生，這一點(diǎn)與你很相似。同時(shí)，我也是一個(gè)愛(ài)好廣泛、樂(lè)于助人的學(xué)生?？戳速Y料中對(duì)你作出的“讀書(shū)很用功，學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)”的評(píng)價(jià)，望著你那一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，我堅(jiān)信，我們一定會(huì)有許多相同的興趣愛(ài)好，當(dāng)然就會(huì)有許多共同語(yǔ)言，所以我決定選擇你作為我的“手拉手”伙伴。不過(guò)，我選擇你還有一個(gè)比較自私的理由，知道嗎？我們是同年同月出生的，說(shuō)不定我們的生日還是同一天呢！

寫(xiě)這封信，本來(lái)是為了完成一次作業(yè)，但是在準(zhǔn)備作業(yè)的過(guò)程中，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了你，所以我決定，和你建立永久的友誼，希望你能接受遠(yuǎn)方的我的這個(gè)真摯的請(qǐng)求。

期待著你的回信，希望這封信會(huì)成為我們友誼的起點(diǎn)，希望在不久的將來(lái)，我們能借助書(shū)信搭起友誼的橋梁，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

六年級(jí):尚磊。

匆匆，太匆匆。嘩——，一陣風(fēng)兒吹過(guò)，它帶走了我曾經(jīng)的回憶；帶走了我們?cè)黄鸬拿篮脮r(shí)光，帶走了我們?cè)?jīng)的歡聲笑語(yǔ)。

一轉(zhuǎn)眼，我即將就要向你說(shuō)：“再見(jiàn)”了；一轉(zhuǎn)眼，我即將就要與你分道揚(yáng)鑣了；一轉(zhuǎn)眼，我即將就要開(kāi)始我另一段人生旅程了。只怪，匆匆，太匆匆。白駒過(guò)隙，六年的學(xué)習(xí)生涯就這樣匆匆地，匆匆地與我告別，我卻還來(lái)不及與你道聲：“再見(jiàn)”；時(shí)光荏苒，那些相處了六年的朋友就這樣稍縱即逝，我卻還來(lái)不及與你們?cè)V說(shuō)我的心聲；光陰似箭，那些兢兢業(yè)業(yè)的老師們就這樣匆匆地，匆匆地與我各奔東西了，我卻還來(lái)不及給您一份滿(mǎn)意的答卷。

畢業(yè)了！是欣喜？是迫不及待?是憂愁？還是酸澀?曾經(jīng)，渴望畢業(yè)，想逃脫，想遠(yuǎn)離，想告別。如今，已稱(chēng)心如意，卻發(fā)現(xiàn)我還有太多太多沒(méi)有說(shuō)，沒(méi)有做，一切都是那般的遙不可及。時(shí)間?。∫苍S你再慢一點(diǎn)，我也就不會(huì)有太多的顧忌。也許，我的人生旅程的下一站會(huì)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，會(huì)充滿(mǎn)千辛萬(wàn)苦，會(huì)充滿(mǎn)酸甜苦辣。但我只怨恨日月如流，讓我的旅程第一站留下了太多太多的遺憾，我還來(lái)不及去一一彌補(bǔ)，如今我卻要與你揮淚告別。

十年后，當(dāng)我再一次回到母校，也許已經(jīng)恍如隔世；十年后，當(dāng)我再一次回首翹盼六年的美好回憶，也許已經(jīng)若隱若現(xiàn)；十年后，當(dāng)我再一次于同學(xué)相遇，也許我們會(huì)擦肩而過(guò)；十年后的你我，也許已經(jīng)素不相識(shí)，但我始終相信，即使遠(yuǎn)隔千里，只要我們彼此心有靈犀，就一定能乘風(fēng)破浪。這六年，有我們的談笑風(fēng)生；有我們的戲逐打鬧；有我們的唉聲嘆氣，還有我們的悲痛欲絕。這六年來(lái)，經(jīng)歷了太多太多，也傾訴了太多太多；這六年來(lái)，我們一起有福同享，有難同當(dāng)；這六年來(lái)，我們一起面臨著學(xué)習(xí)的辛苦，一起面臨考試的悲哀，一起面臨那個(gè)充滿(mǎn)地獄般的生活。如今的我們，即將面臨一個(gè)新的起點(diǎn)，面臨一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。初中的生活匪夷所思。也許，它不會(huì)像小學(xué)那樣，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)；也許，它不會(huì)像小學(xué)那樣充滿(mǎn)了雷厲風(fēng)行，也許，它不會(huì)像小學(xué)那樣充滿(mǎn)了不茍言笑。

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小學(xué)生隨筆篇六

平凡的生活我們過(guò)慣了，如果生活可以給我安排。

我先想到學(xué)校。規(guī)定每周學(xué)校8點(diǎn)半才上課，每節(jié)課老師都要通過(guò)一個(gè)活動(dòng)來(lái)講明這節(jié)課的內(nèi)容，中心思想。下午不用上課，老師會(huì)帶我們?nèi)ス珗@玩，散步，春游。

我然后會(huì)想到家里，在家里我想睡就睡，想吃就吃，想看電視就看電視，想做什么就做什么。那多好啊!

如果生活可以給我安排，我還會(huì)想到很多很多。

我真希望這些生活能實(shí)現(xiàn)。

小學(xué)生隨筆篇七

今天中午，頂著頭上的烈日，姐姐拉著我來(lái)到了廣場(chǎng)!這個(gè)令我聞風(fēng)喪膽的地方，哎，我也沒(méi)辦法只好聽(tīng)她的.話一起和她打羽毛球。我被折磨的苦不堪言，想哭但是卻哭不出來(lái)，第一輪她便被我徹底拿下但是我的汗水早已打濕了我的衣襟，我只好再戰(zhàn)。數(shù)小時(shí)之后，姐姐終于不折磨我了，我便立馬跑回了家洗澡。

小學(xué)生隨筆篇八

朗讀指導(dǎo)不能孤立地進(jìn)行，要與理解課文有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到讀中感悟，悟中促讀，兩者相輔相成，使學(xué)生從課文中受到感染和熏陶，在朗讀時(shí)自然地表達(dá)出來(lái)，做到以情帶聲，以聲傳情。在教學(xué)《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我們細(xì)讀作品，就會(huì)感悟到：在小女孩的悲慘命運(yùn)中也融化了作者的感情，滲透著他自己的生活遭遇。作者把自己在人生的道路上所感受到的辛酸、痛苦和憎惡，通過(guò)小女孩的命運(yùn)抒發(fā)出來(lái)，使作者和作品中的人物融為一體。

我們提倡“多讀”，并非放任自流地讀。教師可以在朗讀技巧上作必要的示范指導(dǎo)，無(wú)論放錄音還是教師范讀，都要根據(jù)課文的特點(diǎn)來(lái)確定示范的時(shí)機(jī)，教會(huì)學(xué)生處理重音、停頓，恰當(dāng)運(yùn)用的語(yǔ)氣、節(jié)奏、音色等，對(duì)一些比較難讀懂的文章或古詩(shī)，可以一開(kāi)始就以示范引路，這樣可以降低難度，放緩坡度。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)學(xué)生無(wú)法達(dá)到朗讀要求或者是學(xué)生的朗讀出現(xiàn)偏差時(shí)，教師可以范讀，如：你們聽(tīng)聽(tīng)老師這么讀，想想為什么要這樣讀？聽(tīng)老師用不同的方法朗讀課文，幾種讀法中，你們最喜歡哪幾種？為什么？……這樣的提問(wèn)必然引起學(xué)生的注意，引起他們的思考，從而加深對(duì)課文的理解，又能在教師的范讀中學(xué)到具體可感的朗讀知識(shí)和技巧。

教學(xué)生正確朗讀必須做到：用普通話進(jìn)行朗讀，發(fā)音清楚響亮，不讀錯(cuò)字，不漏字，不添字，不唱讀，不重復(fù)朗讀字句。我們要提供給學(xué)生朗讀的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候語(yǔ)速要略慢一些，多讀幾遍。只有堅(jiān)持不懈，才能為學(xué)生今后能流利、有感情地朗讀課文打好基礎(chǔ)。關(guān)于朗讀技巧（如重音、速度、語(yǔ)調(diào)等），對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很不容易理解的。而朗讀，最重要的是個(gè)體獨(dú)特的感受。對(duì)于同一句話，有多少種不同的讀法，就有多少種不同的含義。因而，我們應(yīng)通過(guò)讓學(xué)生不斷的練習(xí)，來(lái)感受不同的意義該怎樣通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)我們應(yīng)該讓學(xué)生了解重音是用聲音來(lái)突出重點(diǎn)；朗讀的速度應(yīng)根據(jù)文體和文章內(nèi)容的不同而分；朗讀的語(yǔ)調(diào)是由聲音的高低、強(qiáng)弱和快慢來(lái)決定的。我經(jīng)常和孩子們做這樣的游戲：出示一個(gè)句子，請(qǐng)不同的學(xué)生來(lái)讀，看誰(shuí)猜得準(zhǔn)他要表達(dá)的意思。比如“你過(guò)來(lái)”這個(gè)句子就有很多種方式讀，分別表達(dá)著不同的含義。有高興時(shí)的語(yǔ)氣，傷心時(shí)的語(yǔ)氣，著急時(shí)的語(yǔ)氣等等。通過(guò)不斷的.練習(xí)，孩子們知道了在什么時(shí)候該采用什么樣的語(yǔ)氣，這樣讀出來(lái)的效果表達(dá)了內(nèi)心怎樣的感情等等。

朗讀技巧的自覺(jué)掌握和運(yùn)用不能一蹴而就，要在反復(fù)的、多種形式的朗讀中進(jìn)行訓(xùn)練。為保證每節(jié)課每個(gè)學(xué)生都有朗讀的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)朗讀的形式也要為全體學(xué)生服務(wù)?？刹捎谬R讀、個(gè)別讀、小組讀、分角色讀、教師引讀、個(gè)人自讀、同桌互相檢查讀、四人小組評(píng)議讀、開(kāi)火車(chē)輪讀等形式，為學(xué)生提供朗讀的機(jī)會(huì)。同時(shí)，課外還可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的朗讀活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的朗讀環(huán)境。如舉行朗誦比賽，讓學(xué)生自己選擇文質(zhì)兼優(yōu)的課文片斷或詩(shī)歌進(jìn)行配樂(lè)朗誦表演，當(dāng)場(chǎng)評(píng)分、獎(jiǎng)勵(lì)。注重朗讀形式的多樣化不僅有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)讀好文章，還能激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情，促進(jìn)學(xué)生興趣的提高。在課堂教學(xué)法中，我們應(yīng)采用不同的朗讀方式，去吸引學(xué)生，促使學(xué)生興奮起來(lái)，達(dá)到樂(lè)讀的功效。

小學(xué)生隨筆篇九

今天去新華書(shū)店的路上，一輛板的停在了我的面前。

通過(guò)敞開(kāi)的車(chē)門(mén)，我看見(jiàn)了一位瘦弱的老人，身體不斷顫抖著，看上去似乎有70多歲，歲月在她的臉上留下了道道清晰的痕跡，在那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上松弛的眼皮已將大部分眼睛遮蓋，使她顯得更加衰老。

老人緩慢的將拐杖拖到地上，微顫的手拄著拐杖，似乎下車(chē)使她用盡全身的力氣。這時(shí)，駕駛座走下一位中年婦女，她連忙轉(zhuǎn)向老人，“您慢點(diǎn)，”說(shuō)著用雙手輕輕地把老人扶下車(chē)，將老人一步步送上臺(tái)階，然后進(jìn)了一家眼鏡店。

“老大娘，您還回去么？

“我呀……回去呢。”老人抿著嘴慢吞吞地說(shuō)道。

“哎，好。我在著等您?！崩先吮憔従彽刈呷肓恕?/p>

正在這時(shí)，一位男人走了過(guò)來(lái)。“走么？”男人對(duì)那位中年婦女問(wèn)道。

“不走，等人呢?！?/p>

“別等了，我這就走，人就別等了吧！”男人說(shuō)道，“錢(qián)不都是一樣的賺?！?/p>

婦女不在與他爭(zhēng)執(zhí)，也沒(méi)有要帶他走的意思，只是瞅向眼鏡店門(mén)口，男人見(jiàn)狀，便悻悻的走了。

看見(jiàn)此情此景，我的心似乎寬了許多。

夕陽(yáng)的紅光照亮了天際，也照亮了我的心。

小學(xué)生隨筆篇十

記憶中的你是那么善良，為什么你變了？為什么你變得如此殘忍，甚至還打了我媽媽?zhuān)洃浿械哪悴粫?huì)打人的。

時(shí)間能改變很多，為什么連你也變了？變得如此冷漠無(wú)情，不知道你是受了什么刺激才會(huì)變成這樣。

我問(wèn)過(guò)你，你卻說(shuō)，是他們老是欺負(fù)我，我才會(huì)變成這樣的，我不想被欺負(fù)，只好讓自已變強(qiáng)，這樣才不會(huì)被人欺負(fù)。

你不是這樣的人，對(duì)不對(duì)？為什么我一回來(lái)全都變了，你告訴我這一切不是真的，你還是那個(gè)你。我抓著她的肩膀喊道。

你把我的手甩了出去，冷冷地對(duì)我說(shuō)，我就是我，沒(méi)變，你媽媽說(shuō)了很難聽(tīng)的話，我當(dāng)時(shí)很氣憤。說(shuō)完，你頭也不回地走了。

為什么，為什么會(huì)變成這樣子。我一下子摔倒在地，周?chē)娜硕枷蛭掖﹣?lái)異樣的目光。

在地上哭累了，站起來(lái)慢慢地走回家，天下起了雨，連老天爺都在為我哭泣么？我并沒(méi)有想其他人一樣躲雨，而是一直往前走。

不知不覺(jué)走到她家門(mén)口，靜靜地看著門(mén)，仿佛她也在里面看我一樣。就這樣看了很久，打算離開(kāi)。

門(mén)突然開(kāi)了，是一個(gè)我不認(rèn)識(shí)的人。他給我一封信，說(shuō)那個(gè)剛搬走的女孩叫我給你的，說(shuō)等你回家再打開(kāi)。我接過(guò)信，很復(fù)雜的一種心情。

回答家，我還是打開(kāi)了那封信，“雨，對(duì)不起，我不是從前那個(gè)我了，那次阿姨的事很對(duì)不起，我要去另外一個(gè)城市了，有緣再見(jiàn)吧。”看著信上的內(nèi)容，沒(méi)忍住，眼淚終究還是流了下來(lái)。不知哭了多久，看向窗外的天空，心里默念“寒，你還是那個(gè)你，我相信你一定有什么苦衷的?！?/p>