我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)觀摩的心得體會和感悟篇一

作為一名教師，不斷的學(xué)習(xí)與成長是必不可少的。近日，我有幸參加了一次牧童教學(xué)觀摩活動，通過觀摩其他優(yōu)秀教師的課堂授課，讓我受益匪淺。以下是我對于牧童教學(xué)的觀摩心得體會。

一、課堂氛圍活躍。

牧童教學(xué)的課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生們積極思考和主動參與課堂討論。觀摩中，我注意到教師采用了很多生動有趣的教學(xué)方法，如游戲、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們互相之間也充滿了合作和友愛，他們會相互幫助，共同完成教師布置的任務(wù)。這種積極融洽的課堂氛圍不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

在牧童教學(xué)中，教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，而不僅僅是灌輸知識點(diǎn)。觀摩中，我看到了很多啟發(fā)式問題的提出，教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。通過分組討論和展示，學(xué)生們可以充分展示自己的思維成果，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。這一點(diǎn)讓我深受啟發(fā)，我意識到在我的教學(xué)中，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，通過激發(fā)他們的思考能力來提高課堂效果。

三、多樣化的教學(xué)手法。

牧童教學(xué)注重多樣化的教學(xué)手法，充分滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。觀摩中，我看到了課堂上的案例分析、實(shí)地考察、小組討論等多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生們能夠在不同的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)手法既靈活又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更加主動地探究學(xué)習(xí)內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我會更加積極地探索和嘗試不同的教學(xué)手法，提升教學(xué)效果。

四、關(guān)注學(xué)生個體差異。

牧童教學(xué)非常注重學(xué)生個體差異的關(guān)注和應(yīng)對。觀摩中，我看到教師充分了解每個學(xué)生的特長和需求，并從個體差異的出發(fā)點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，讓學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我會更多地關(guān)注學(xué)生個體差異，讓每個學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

五、培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識。

牧童教學(xué)追求的不僅僅是知識的傳授，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。觀摩中，我看到教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教師還定期組織學(xué)生參加各類學(xué)習(xí)活動，讓他們在不斷的學(xué)習(xí)中保持積極性和熱情。這一點(diǎn)讓我深感教育的意義不只是在校期間，更在于幫助學(xué)生發(fā)展終身學(xué)習(xí)意識，面對未來的挑戰(zhàn)。

通過對牧童教學(xué)的觀摩，我深刻認(rèn)識到一個教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、注重多樣化的教學(xué)手法和關(guān)注學(xué)生個體差異。我將把這些觀摩體會應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，努力培養(yǎng)出更多活躍、思維發(fā)展成熟的學(xué)生，為培養(yǎng)新時代的優(yōu)秀人才做出自己的貢獻(xiàn)。

教學(xué)觀摩的心得體會和感悟篇二

2月25日在縣教委組織下，我有幸到固隆小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，此行上午我聽了李沁陽老師的一節(jié)語文課《只撿兒童多處行》，并參與評課交流，課改研討。下午聽了張江霞老師《讓評價(jià)與課改齊飛》的講座，經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)給我很深的觸動，感受甚深，不虛此行，收獲很大。非常感謝縣教委給我們提供的此次學(xué)習(xí)機(jī)會。下面我就來談一談本人的感受。

激情課堂，我心飛揚(yáng)。我聽了一節(jié)語文課，這節(jié)課讓看到了我想看到的課堂，課堂上學(xué)生自主參與，積極合作探究，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師課堂上僅僅扮演的是一個導(dǎo)演的作用。學(xué)案設(shè)計(jì)巧妙，學(xué)習(xí)目標(biāo)簡潔明了，自主學(xué)習(xí)和合作探究中緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問題，針對性很強(qiáng)。自主學(xué)習(xí)問題比較容易，一般學(xué)生自己就能夠完成，這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，人人參與，看不到一個游離于課堂之外的學(xué)生，這種學(xué)習(xí)氛圍讓我們這些聽課的教師也無形中也被融入到課堂之中，隨著教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)漫步在知識的海洋。

是對課標(biāo)精神不了解，對階段性目標(biāo)不明確。“教什么”“怎么教”“教到什么程度”這是我們應(yīng)該好好研究思考的。

總之，此次去聽觀摩課讓我收獲很多，讓我學(xué)習(xí)的地方也很多。我要結(jié)合自己的實(shí)際環(huán)境，實(shí)際的學(xué)生，學(xué)生現(xiàn)有的水平，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的方案，腳踏實(shí)地，持之以恒的去做，讓課改真正融入課堂，讓課堂從此變得真、善、美。

教學(xué)觀摩的心得體會和感悟篇三

隨著教育的發(fā)展，教學(xué)比武逐漸成為一種流行的教學(xué)形式，它不僅能夠提高教師的教學(xué)水平，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。近日，我有幸參與了一次教學(xué)比武觀摩活動，深受啟發(fā)，獲得了很多寶貴的體會和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)比武觀摩不僅能夠展示教師們的風(fēng)采，也能夠促進(jìn)教育的進(jìn)步。

首先，教學(xué)比武觀摩能夠展示教師們的風(fēng)采。在這次活動中，我深深感受到了教師們對教育事業(yè)的熱愛和專業(yè)精神。每位參與的教師都精心準(zhǔn)備了自己的教學(xué)內(nèi)容，通過高效而有趣的教學(xué)方式引起了學(xué)生們的興趣。他們充分展示了自己的才華和能力，讓人贊嘆不已。這些教師們在平時的教學(xué)工作中默默耕耘，但在這次比武觀摩活動中，他們展現(xiàn)出了自己的風(fēng)采，也給其他教師們樹立了榜樣。

其次，教學(xué)比武觀摩能夠促進(jìn)教育的進(jìn)步。在這次觀摩活動中，我目睹了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例，深深感受到了教師們的不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。不同的教師們采用了各種不同的教學(xué)方法和策略，而這些方法和策略正是他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。通過觀摩其他教師的教學(xué)過程，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，受益匪淺。這次活動也促進(jìn)了教師間的交流與合作，讓我們相互借鑒，共同進(jìn)步。

此外，教學(xué)比武觀摩還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這次教學(xué)比武觀摩中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于比武教師的課程更加感興趣和投入。這些教師們通過豐富多彩的教學(xué)形式和生動有趣的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生們愿意參與到課堂中，積極思考和表達(dá)。同時，比武活動也為學(xué)生們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，吸引了他們的注意力和激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。通過比武觀摩，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握了更多的知識，提高了學(xué)習(xí)效果。

最后，教學(xué)比武觀摩也給了我一些啟示。在這次活動中，我看到了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。有些教師在教學(xué)過程中可能過于注重知識的灌輸，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。這讓我意識到教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我深刻認(rèn)識到了教學(xué)比武觀摩的重要性，它能為教育工作者提供一個學(xué)習(xí)與交流的平臺，讓我們不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，教學(xué)比武觀摩是一種有效的教學(xué)形式，它能夠展示教師們的風(fēng)采，促進(jìn)教育的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也給教育工作者帶來了一些啟示。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)參與和支持這樣的教學(xué)比武觀摩活動，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。同時，我也期待能夠看到更多的教師們展示自己的風(fēng)采，為教育事業(yè)不斷做出貢獻(xiàn)。

教學(xué)觀摩的心得體會和感悟篇四

感謝校領(lǐng)導(dǎo)對新進(jìn)教師的栽培。20xx年5月9—10日，我有幸參加了第十三屆全國”相約名師，聚焦課堂“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會，帶著一顆虔誠的學(xué)習(xí)心態(tài)，認(rèn)真聆聽了名師的每一節(jié)課。每一節(jié)精彩和賦有思想的課堂教學(xué)，首先是基于人，更是需要經(jīng)過實(shí)踐積累下來的一種大智。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，學(xué)會學(xué)習(xí)首先學(xué)會閱讀。閱讀是進(jìn)步的必要路徑，觀摩教學(xué)對于一個新手老師來說，更像是學(xué)習(xí)中的一場盛宴。黃山之行，領(lǐng)略了名師華應(yīng)龍、高叢林、查人韻、羅明亮、俞正強(qiáng)、張齊華的風(fēng)采，略談一下自己內(nèi)心的震撼和感觸。

一周過去了，老子的”天下難事，必作有易“以及處事中庸之道，仿佛還在耳邊。一節(jié)人教版五年級下冊的《找次品》，華老師從改編的一段輕快的音樂欣賞中，一下拉近了和學(xué)生的距離，進(jìn)而在課堂開始之前就迸發(fā)出，學(xué)生的智慧：只有學(xué)生輕松的課堂，才有效。如此的開端，又怎會不讓人充滿驚喜和期待呢？教學(xué)中，華老師引入比爾蓋茨，讓學(xué)生談?wù)勛约簩γ说恼J(rèn)識，再自然過渡到和課堂有關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著思考開始這節(jié)課的探索。從2個球中找次品，到3個球中找次品……由簡到繁，由淺到深層層遞進(jìn)。數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)思想也在華老師的”如果……那么……“中升華。學(xué)生不由得跟著華老師，一步一步攀登到知識的高峰。

小學(xué)老師不只是在傳授知識，我們還擔(dān)負(fù)著育人。每一個父母都希望有一個具備健全人格和睿智的孩子，社會也需要具備創(chuàng)新和發(fā)散思維的人才。你休息之外的8小時是如此的重要，做一個有思想、上進(jìn)的人，閱讀時必要的。只有博覽群書才有大智慧，也只有擁有深厚的文化功底的人，才能把自己的育人思想和教學(xué)，貫穿在自己的課堂，這些華老師做到了。

輕松有效的課堂——談何容易。去黃山學(xué)習(xí)之前，我最先準(zhǔn)備好自己的聽課記錄，在心里暗下決心，一定不要錯過大師們每一個精彩的瞬間。俗話說，一個好腦子比不過一支爛筆頭。打算全部寫下了。但是聽過羅老師的課后，我竟然沒寫下一個教學(xué)片段。羅老師的忘情教學(xué)，看的見的知識收獲等等。我被老師和學(xué)生的精彩，帶進(jìn)去了，我也就像坐在課堂中和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一樣，我在思考，我在排難解惑、我在進(jìn)步、我在自我突破、我在獲得知識……我沉醉在這輕松愉快的課堂中。幾何圖象現(xiàn)在看來如此的有趣，平行四邊形和梯形可以在課堂中這般快樂。

教學(xué)觀摩的心得體會和感悟篇五

作為一名教育工作者，不斷提升自身的教學(xué)水平是非常重要的。而觀摩他人的教學(xué)活動，則是提高自身教學(xué)效果的一種有效途徑。近日，我有幸觀摩了一節(jié)精彩的教學(xué)活動，讓我收獲頗多。接下來，我將從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、學(xué)生反饋、教師態(tài)度和改進(jìn)方案五個方面，詳細(xì)闡述我的觀摩心得體會。

首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，這節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了，目標(biāo)清晰。教師將教學(xué)目標(biāo)明確定義為“讓學(xué)生能夠掌握單詞的讀音和拼寫”，并詳細(xì)列出了每個環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和方法。整堂課的教學(xué)思路清晰，教師對每個環(huán)節(jié)的操控行云流水般的自如，給學(xué)生以清晰、有條理的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這讓我認(rèn)識到一個好的教學(xué)活動必須要有清晰的目標(biāo)，并且能夠合理安排教學(xué)內(nèi)容。

其次，在教學(xué)實(shí)施方面，這堂課的活動設(shè)計(jì)非常巧妙，給予學(xué)生更多的主動參與機(jī)會。教師利用多媒體教學(xué)手段展示課程內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的興趣。然后，她采用了小組合作的形式進(jìn)行互動，鼓勵學(xué)生互相交流、共同完成任務(wù)。通過這種方式，學(xué)生們更好地理解了知識，同時培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。觀摩這樣的教學(xué)方式，讓我深感教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與其中。

然后，在學(xué)生反饋方面，這節(jié)課的教學(xué)方法受到了學(xué)生們的一致好評。學(xué)生們在課堂中踴躍發(fā)言，積極參與討論，展示了較高的學(xué)習(xí)熱情。課后筆記也顯示出他們對課程內(nèi)容的深入理解。他們普遍認(rèn)為這樣的教學(xué)方式有助于他們更好地掌握知識，并提出了對進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。通過學(xué)生的反饋，我意識到教師要充分關(guān)注學(xué)生心聲，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行教學(xué)。

接著，在教師態(tài)度方面，這節(jié)課的教師表現(xiàn)得非常耐心、細(xì)致、關(guān)心學(xué)生。她耐心解答學(xué)生的問題，細(xì)致觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予幫助和鼓勵。她還經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難，積極幫助他們解決問題。這種耐心與關(guān)懷的態(tài)度，讓學(xué)生們在情感上感受到了安全和尊重。作為我個人的反思，我認(rèn)識到教師素質(zhì)的提高很重要，良好的師生關(guān)系對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。

最后，在改進(jìn)方案方面，觀摩這節(jié)課讓我發(fā)現(xiàn)了一些改進(jìn)的空間。雖然整堂課的活動設(shè)計(jì)合理，但有些環(huán)節(jié)的時間安排過長，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)時間不足。我認(rèn)為在課前應(yīng)該進(jìn)行更好的時間管理，以確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分發(fā)揮。此外，雖然教師的態(tài)度非常好，但她在課堂中的語言組織能力還有待提高。她在解答問題時有些啰嗦，反復(fù)解釋相同的概念，這樣會浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。我建議她提前準(zhǔn)備好一些常見問題的簡明回答，減少重復(fù)的內(nèi)容。

總的來說，觀摩這節(jié)課讓我受益匪淺。我從中學(xué)到了這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、學(xué)生反饋、教師態(tài)度和改進(jìn)方案五個方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。作為一名教育工作者，我將始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提升自身的教學(xué)能力，為學(xué)生成長成才做出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)觀摩的心得體會和感悟篇六

20xx年6月14日，我有幸到江門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了"生命化教育大問題教學(xué)課題觀摩"。在短短的半天時間里，我們觀摩了蓬江區(qū)優(yōu)秀教師、蓬江區(qū)教育指導(dǎo)團(tuán)成員、蓬江區(qū)名師工作室學(xué)員陳國柱老師的課例《打電話》;還觀摩了全國優(yōu)秀教師、數(shù)學(xué)特級教師、深圳市教育科學(xué)研究院繼續(xù)教育部主任、深圳市首批教育科研專家工作室主持人黃愛華老師的課例《方程的意義》和現(xiàn)場互動活動。

陳老師和黃老師精彩的課例，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。特別是是黃愛華老師的課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，讓我重新定義了教學(xué)方式。以下是我個人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。

一、老師生動的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動。而教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也主動轉(zhuǎn)變了。由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)"以人為本"運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中問題的能力與要求。

二、良好的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。黃老師風(fēng)趣幽默的語調(diào)、生動精練、吊人胃口的講解，非常值得我學(xué)習(xí)，他合理地使用多媒體和黑板教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幾乎不受下面幾百位老師觀摩的影響，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，實(shí)在是妙!

在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高數(shù)學(xué)教學(xué)的水平。

教學(xué)觀摩的心得體會和感悟篇七

上周五有幸到美麗的xx參加了“鳳凰走進(jìn)宿遷”的交流研討活動。此次活動主題是“同課異構(gòu)”，就《珍珠鳥》一課的第二課時的教學(xué)，來自三個不同城市的名師和語文的學(xué)科帶頭人分別就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出三節(jié)競相開放的課堂，可謂各具特色，精彩紛呈。現(xiàn)就個人的點(diǎn)滴收獲匯報(bào)如下：第一節(jié)課執(zhí)教者是我們宿遷本土的市級語文學(xué)科帶頭人xx。

整節(jié)課，胡老師以抓基礎(chǔ)，重實(shí)效為目標(biāo)，開頭就以生字詞的填空為引入，檢查孩子的基礎(chǔ)掌握以后抓住“你認(rèn)為文中最重要的詞語是什么？”拎出“信賴”一詞，讓學(xué)生去文中找出體現(xiàn)珍珠鳥如何一步一步信賴“我”的？就這樣把課文的重點(diǎn)段落第四、五、六自然段作為了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。在接下來的教學(xué)中，胡老師以脈絡(luò)的形式，教學(xué)學(xué)生去仿照第一步的總結(jié)，概括出珍珠鳥的活動范圍如屋里亂飛、蹦到茶杯、輕啄筆尖等等，訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀的思考能力和概括能力。而且整節(jié)課胡老師都在提醒學(xué)生邊讀邊思考，還為學(xué)生如何概括，送上三句話，撿大不撿小，撿多不撿少，撿中不撿輕。概括的多好，指導(dǎo)得多細(xì)致，真得凸顯領(lǐng)軍人的素養(yǎng)，值得學(xué)習(xí)。

第二節(jié)課是鹽城市射陽解放路小學(xué)的xx老師為我們執(zhí)教的。她獨(dú)具匠心，設(shè)計(jì)了角色的互換，讓孩子學(xué)會如何把作者的口吻變成珍珠鳥自己的敘述。在轉(zhuǎn)換中，雖然孩子有些困難，可能以前沒有這樣的訓(xùn)練過，但是周老師還是很耐心地指導(dǎo)，孩子在學(xué)習(xí)中還是學(xué)到不少的收獲，知道如何準(zhǔn)確地把意思轉(zhuǎn)換成功，作為聽課者也學(xué)了不少。例如“它竟然蹦到我的茶杯上”這一句換了以后，珍珠鳥自己就不奇怪了，自然那“竟然”就不存在了。

第三節(jié)課是蘇州的名師兼教研室主任xx老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)更加樸實(shí)更加實(shí)效的語文課。整節(jié)課，張老師就以一篇課文，一支筆，先扶后放的教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)作家馮驥才是如何抓住動詞去傳達(dá)動物們的內(nèi)心。張老師引導(dǎo)得自然、親切，自己還深入到角色中和學(xué)生互演，生動有趣地傳達(dá)珍珠鳥是如何由警惕—膽大—依賴—不舍，層層推進(jìn)揭示主題—信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

期間對于如何圈住關(guān)鍵動詞和關(guān)鍵詞語很值得借鑒，這就是語文課中該教學(xué)的內(nèi)容。相信這樣的教學(xué)交流會更加推進(jìn)語文課堂的高效！

教學(xué)觀摩的心得體會和感悟篇八

教學(xué)活動觀摩是教師提高專業(yè)素養(yǎng)、拓寬教學(xué)思路的有效途徑之一。在觀摩別人的教學(xué)活動時，我們可以從中汲取教學(xué)藝術(shù)的精髓，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，并對自己的教學(xué)進(jìn)行反思與完善。最近，我有幸觀摩了一節(jié)生物教學(xué)活動，收獲頗豐，以下是我的觀后感。

首先，觀摩了這次教學(xué)活動讓我認(rèn)識到了生物教學(xué)的重要性。在這堂課上，教師以清晰而生動的語言講解了有關(guān)DNA的知識。她用引人入勝的故事講述了DNA的起源和作用，讓學(xué)生能夠深入理解。同時，她設(shè)計(jì)了一系列趣味性的互動環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了師生之間的互動，提高了學(xué)生的參與度。通過觀摩這堂課，我深刻認(rèn)識到，生物教學(xué)不僅僅是簡單的知識傳授，更重要的是引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

其次，這次觀摩讓我領(lǐng)悟到了教師務(wù)必具備一定的教學(xué)技巧。教師在講解知識的同時，利用多媒體課件和實(shí)物模型等輔助教學(xué)工具，生動形象地展示了DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制過程。她將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象，讓學(xué)生更容易理解和記憶。同時，教師注重鞏固和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過課堂小結(jié)和布置作業(yè)，加深了學(xué)生對知識的掌握。這讓我意識到，教師需要善于運(yùn)用多種教學(xué)手段，靈活多樣地組織教學(xué)活動，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

另外，觀摩這節(jié)課還讓我明白了教師應(yīng)具備良好的課堂管理能力。在教學(xué)過程中，教師嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律，并設(shè)計(jì)了一些小組活動，在小組合作中培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時，教師注重對學(xué)生的個別指導(dǎo)和評價(jià)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并予以解決。通過觀摩，我了解到，良好的課堂管理可以增強(qiáng)學(xué)生的參與感、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并有利于教師順利進(jìn)行教學(xué)活動。

最后，這次觀摩讓我思考到教師應(yīng)保持對教育的熱愛和執(zhí)著。在這節(jié)課中，教師的授課態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，她耐心傾聽學(xué)生的問題，給予他們充分的回答和鼓勵。教師對生物教育事業(yè)充滿熱情，她用自己的言行感染著學(xué)生，讓學(xué)生也對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過觀摩這堂課，我認(rèn)識到，作為一名教師，只有熱愛教育事業(yè)并全身心地投入其中，才能激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的興趣，進(jìn)而取得更好的教學(xué)效果。

總而言之，這次教學(xué)活動觀摩讓我收獲頗豐。從中，我認(rèn)識到了生物教學(xué)的重要性，教師需要具備一定的教學(xué)技巧和良好的課堂管理能力。同時，教師應(yīng)保持對教育的熱愛和執(zhí)著，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我會將這些觀摩的體會融入到我的教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)學(xué)生的成長。

教學(xué)觀摩的心得體會和感悟篇九

近年來，教育行政部門越來越重視教學(xué)觀摩巡查的工作，將其作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。我校也組織了一次教學(xué)觀摩巡查活動，我有幸參與其中。通過這次觀摩巡查，我深深體會到了觀摩巡查對于教師提高教育教學(xué)水平的巨大影響，同時也意識到自身在教學(xué)中的不足之處。以下是我對于這次觀摩巡查的心得體會。

首先，在觀摩巡查的過程中，我深刻感受到了其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對于教學(xué)水平的積極影響。觀摩中，我注意到其他老師的教學(xué)風(fēng)格與我有所不同，他們善于用各種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。我在觀摩中學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧，比如通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；通過角色扮演，加深學(xué)生對知識的理解和記憶。這些新的方法和技巧對于提高教學(xué)效果起到了積極的推動作用，也讓我深刻認(rèn)識到了自己在教學(xué)中的不足之處。

其次，觀摩巡查活動更加激發(fā)了我追求卓越的教學(xué)熱情。通過觀摩，我發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)中的盲點(diǎn)和不足之處，比如表達(dá)能力的欠缺、教學(xué)內(nèi)容安排的不合理等等。這些問題的存在使我對自己的教學(xué)進(jìn)行了深刻反思，明確了自己需要提高的方向和目標(biāo)。同時，觀摩中優(yōu)秀教師們的精彩展示也給了我巨大的激勵和動力。他們深入淺出的講解、獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)以及激情四溢的授課方式，讓我深深感受到了卓越教學(xué)的魅力。這種魅力激發(fā)了我對教學(xué)的激情和欲望，讓我有更大的動力去改善自己的教學(xué)。

再次，在觀摩巡查活動中，我體驗(yàn)到了與其他同事的交流合作對于提高教學(xué)水平的重要性。觀摩巡查的過程中，我們可以和其他老師面對面交流教學(xué)心得，分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這種交流不僅加深了我們對教學(xué)問題的理解和認(rèn)識，也讓我們在教學(xué)上更加互相啟發(fā)、互相促進(jìn)。觀摩巡查活動為我們搭建了一個學(xué)習(xí)互助的平臺，讓我們師從其他優(yōu)秀教師、借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)。通過與其他同事的合作，我不僅學(xué)到了更多的教學(xué)方法和技巧，也在教學(xué)改進(jìn)中感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。

最后，觀摩巡查活動為我們提供了一個自我檢視與自我提高的機(jī)會。觀摩巡查開始前，我們需要自己對自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行反思和檢視。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了我在教學(xué)中存在的一些問題。通過反思和檢視，我制定了改進(jìn)計(jì)劃：提高課前準(zhǔn)備的質(zhì)量、加強(qiáng)課堂管理、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等等。在觀摩巡查之后，我又進(jìn)行了教師自評，對自己在教學(xué)中的表現(xiàn)進(jìn)行了嚴(yán)格評估。這種自我評估的過程讓我更加清晰地認(rèn)識到了自己的優(yōu)勢和不足之處，也為我今后的教學(xué)提供了指導(dǎo)和改進(jìn)的方向。

綜上所述，教學(xué)觀摩巡查活動給了我很多的啟示和收獲。通過觀摩他人的教學(xué)，我不僅學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧，也激發(fā)了我追求卓越的教學(xué)熱情。觀摩巡查活動還讓我意識到了與其他同事的交流合作對于教學(xué)提高的重要性，并且給了我一個自我檢視與自我提高的機(jī)會。因此，我深信，在今后的教學(xué)工作中，我會更加勇于創(chuàng)新，積極改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

教學(xué)觀摩的心得體會和感悟篇十

作為一名從事教育事業(yè)不久的新教師，我剛剛完成了自己從“學(xué)生”到“教師”的社會角色的轉(zhuǎn)變。同樣是身處在學(xué)校這樣的環(huán)境中，當(dāng)老師讓我有更多的責(zé)任感和使命感。我很想竭盡所能地為我的學(xué)生上好每一堂課，可是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)缺乏，我的課堂總不那么精彩，總結(jié)每堂課，總有這樣或那樣的欠缺和遺憾。正當(dāng)我思索著如何才能進(jìn)步的時候，學(xué)院督導(dǎo)室組織的“新教師教學(xué)觀摩活動”對我?guī)椭艽?，使我受益匪淺。

在觀摩活動月中，我積極去聽那些有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師的課，主要從兩個方面來為自己選擇聽課對象：第一，我選擇由督導(dǎo)室在校園網(wǎng)上推薦的教師，這些教師分屬不同專業(yè)，所授課程有代表性，因此我選聽了朱華老師、張巖松老師和李桂英老師的課；第二，我選擇教授跟自己所授課程同類的教師，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以給我以直接的啟發(fā)和幫助，因此我聽了楊泓老師和李元成老師的課。

在聽朱華老師的市場營銷課的時候，我最大的感觸就是她授課的條理性非常好，每一個知識點(diǎn)的講解并不孤立，都在為下一個知識點(diǎn)的出現(xiàn)做鋪墊，整堂課自始至終都是一個貫穿很好的整體，知識難度層層遞進(jìn)的同時讓學(xué)生能夠把握規(guī)律并有跡可尋，這樣學(xué)生理解和接受就比擬容易，教學(xué)效果就顯而易見了。從朱老師的課中我意識到備課對一位教師而言是多么關(guān)鍵和重要，如果沒有老師課下的精心準(zhǔn)備，上課就不會這樣精彩。

張巖松老師的現(xiàn)代交際禮儀課，最吸引我的是他旁征博引的豐富案例。在禮儀課上如果只注重講授一些概念性的知識，會使課程內(nèi)容十分空洞，可是張老師在講課的過程中加進(jìn)了自己親身經(jīng)歷的或是從別人那里看到和聽到的有關(guān)案例，有些知識點(diǎn)他還以提問的形式同學(xué)生一起探討。師生間良好的互動，大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。從張老師的課中我體會到要想讓自己的課上得精彩，就必須具備豐厚的知識儲藏；要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水；要想成為一名優(yōu)秀的老師，就要在平日多學(xué)習(xí)，多積累，這樣才有可能讓你的學(xué)生從你這里得到的更多。

李桂英老師的學(xué)前教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課最明顯的特征就是課堂組織上的“靈活性”。也許是因?yàn)閷W(xué)前教育的專業(yè)特性，她的課始終是在輕松愉悅的課堂氣氛里進(jìn)行。知識的講授采用幻燈片的形式，更直觀、生動地交代相關(guān)概念，課堂中還適當(dāng)?shù)卮┎?、安排有趣的小游戲，讓學(xué)生因長時間聽課而疲勞的情緒再次被調(diào)動起來，接下來的學(xué)習(xí)效率更有保障。同時，課程最后還安排了學(xué)生試講的小環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供了展現(xiàn)自己的時機(jī)，為以后的就業(yè)打好根底?？傊罾蠋煹恼n調(diào)動了學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，能夠理論聯(lián)系實(shí)際去培養(yǎng)實(shí)踐能力，是一門真正從學(xué)生角度出發(fā)的好課。

聽過了以上幾位不同專業(yè)老師的課，我學(xué)到的不單單是他們當(dāng)堂課所講的知識內(nèi)容，更多的是一堂精彩的課，一位優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)具備的是什么，也可以說我找到了自己前行的方向。接著我又聽了兩位自己所在院系跟自己所教課程同類的教師的課，同樣收獲多多。

楊泓老師所講的學(xué)前美術(shù)課和我本學(xué)期教的`學(xué)前美術(shù)課是同一進(jìn)度，聽了她的課使我更加清楚地看到了自己在講課過程中的缺乏之處。楊老師的課講得很仔細(xì)，黑板上代表性極強(qiáng)的范畫演示囊括了所有的知識點(diǎn)，學(xué)生理解和接受都比擬容易。她對學(xué)生的實(shí)踐作畫指導(dǎo)很有針對性，并能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的共性問題和個別存在的個性問題，因材施教進(jìn)行指導(dǎo)。我覺得這樣做更有利于全班整體繪畫水平的提高，是最值得我學(xué)習(xí)的。

對于學(xué)前教育專業(yè)剛剛接觸國畫的學(xué)生而言，李元成老師的國畫課中如何掌握好筆墨的運(yùn)用是難點(diǎn)，但是李老師能夠利用自己獨(dú)特的講解方式把復(fù)雜的知識點(diǎn)簡單化。首先在黑板上分解筆觸，然后在宣紙上邊講邊畫做第一遍演示，接著在宣紙上和學(xué)生們一起進(jìn)行印象。我想他們的課之所以豐富，之所以生動，之所以魅力無窮，是因?yàn)檫@些教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有認(rèn)真?zhèn)湔n的教學(xué)態(tài)度，更有一顆愛崗敬業(yè)的責(zé)任心。

通過自己一個多月來的聽課感受，我深深感覺到學(xué)院督導(dǎo)室組織的這次新教師教學(xué)觀摩活動是多么有必要。在這次活動中，我每聽一位教師的課都能從其精彩的課堂講授中學(xué)到自己在教學(xué)中所欠缺的東西，在認(rèn)識到自己的缺乏的同時也思索著如何改良，如何做得更好。盡管現(xiàn)在的我依然經(jīng)驗(yàn)缺乏，還有太多需要學(xué)習(xí)的地方，但是我已不再有剛從事教育工作時的那種不知所措之感。

我感謝學(xué)院督導(dǎo)室組織的這次教學(xué)觀摩活動，因?yàn)樗屛业玫搅藦氖陆逃ぷ饕詠硪还P珍貴的財(cái)富，聽的每一堂好課都讓我受益匪淺！我也因此更加明確了自己以后的努力方向和奮斗目標(biāo)。以后我還要經(jīng)常找時間去聽優(yōu)秀教師的課，以他們?yōu)榈浞?，讓自己由新教師迅速成長為一名合格的人民教師，為學(xué)院的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的力量！

教學(xué)觀摩的心得體會和感悟篇十一

教學(xué)觀摩巡查是教育系統(tǒng)中的一項(xiàng)重要工作，能夠提供教師們互相學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會。我有幸參與了一次教學(xué)觀摩巡查活動，并從中受益匪淺。這次觀摩巡查讓我深刻認(rèn)識到了優(yōu)秀教師的特點(diǎn)，也對自己教學(xué)中的不足有了更清晰的認(rèn)識。以下是我對這次活動的心得體會。

首先，觀摩巡查活動讓我了解到了優(yōu)秀教師的特點(diǎn)。在此次活動中，我觀摩了幾位資深教師的課堂授課。他們的課堂上不僅知識豐富、言之有物，更重要的是他們能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，在輕松愉快中學(xué)習(xí)知識。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，采用多元化的教學(xué)手段和活動形式，使課堂更加生動有趣。觀摩這些優(yōu)秀教師的課堂，讓我深刻地意識到自身的不足之處，激發(fā)了我進(jìn)一步提高教學(xué)水平的動力。

其次，觀摩巡查活動讓我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足。在觀摩其他教師課堂的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)思路上存在一定的局限性，課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生的參與程度有待提高。同時，我在教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排上有所欠缺，未能充分滿足學(xué)生的需求。觀摩之后，我反思了自己的教學(xué)方法和策略，意識到需要不斷深化教學(xué)理念，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。只有不斷反思和改進(jìn)，才能在教學(xué)中取得更好的效果。

再次，觀摩巡查活動讓我認(rèn)識到了教育教學(xué)改革的必要性。通過觀摩他人的教學(xué)，我看到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略，這些方法和策略對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有顯著的推動作用。同時，我也看到了一些傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足之處，如單向傳授、強(qiáng)調(diào)死記硬背等。我深感傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展需求，需要我們教師們積極探索教育教學(xué)改革的新路徑。觀摩巡查活動給了我一個借鑒和學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時也加強(qiáng)了我對教育教學(xué)改革的堅(jiān)定信念。

最后，觀摩巡查活動讓我明白了自身專業(yè)發(fā)展的重要性。在優(yōu)秀教師的課堂中，我看到了他們不斷追求專業(yè)提高的狀態(tài)，他們閱讀大量的教育相關(guān)書籍、論文，參加各種教學(xué)研討會，保持了持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。我意識到自身的專業(yè)發(fā)展是教學(xué)工作中必不可少的部分，需要不斷更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教育研究，提升自己的教學(xué)能力。只有通過不斷學(xué)習(xí)和努力，才能更好地適應(yīng)教育改革的需求，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

總之，這次教學(xué)觀摩巡查活動給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。觀摩優(yōu)秀教師的課堂，我加深了對優(yōu)秀教師特點(diǎn)的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足，并對教育教學(xué)改革有了更深刻的理解和認(rèn)識。同時，它也提醒我要始終保持專業(yè)發(fā)展的狀態(tài)，不斷提高自身的教學(xué)能力。我相信，通過積極參與教學(xué)觀摩巡查活動，我將能夠更好地適應(yīng)教育改革的需求，提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

教學(xué)觀摩的心得體會和感悟篇十二

非常榮幸參加了為期兩天的“全新思維高效教學(xué)策略同課異構(gòu)教學(xué)形式觀摩展示活動”。在這一次活動中我們不僅觀摩了本省骨干教師與名師們的“同課異構(gòu)”展示活動，如《年月日》、《交換律和結(jié)合律》、《圖形的放大和縮小》《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》還聆聽了幾位名師們精彩的講座，使我們不斷的在學(xué)習(xí)中成長。下面就談一談我的一些感想吧： 首先對同課異構(gòu)有了進(jìn)一步的理解。

我認(rèn)為同課異構(gòu)要從三個方面來理解：第一，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的老師都有自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念等諸多方面的不同，因此教出的課效果不同，各有千秋，這次活動的每一堂課都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。特別是省骨干教師李文娟和特級教師朱德江老師設(shè)計(jì)的《年月日》。其次，同樣的教學(xué)知識點(diǎn)，教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際，適當(dāng)改變教材內(nèi)容，或者教材知識點(diǎn)的呈現(xiàn)方式，實(shí)現(xiàn)形散神不散的教學(xué)特色。另外，同課異構(gòu)可以充分調(diào)動教師的主動性和創(chuàng)造性，不必拘泥于固有的教學(xué)策略，可以每節(jié)課刪除不必要教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至挑戰(zhàn)教學(xué)策略，逆策略而動，突破常規(guī)，實(shí)現(xiàn)效果好的課堂，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，如劉松老師的《交換律和結(jié)合律》，一般情況下是先教學(xué)加法交換律、結(jié)合律，后教學(xué)乘法交換律和結(jié)合律，但在這節(jié)課中劉老師他打破常規(guī)，先教學(xué)乘法交換律和結(jié)合律，再讓學(xué)生自己去探究加法交換律和結(jié)合律。

其次，在這一次的學(xué)習(xí)中，還有以下幾個方面讓我印象深刻。

二、不僅關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，更關(guān)注了中間的節(jié)點(diǎn)和盲點(diǎn)。

師了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，于是他這節(jié)課先設(shè)計(jì)了乘法交換律、結(jié)合律的教學(xué)，再教學(xué)加法交換律、結(jié)合律。他認(rèn)為乘法交換律、交合律是一種三維的數(shù)學(xué)模型，學(xué)生理解有困難，這就是教學(xué)中間的節(jié)點(diǎn)和盲點(diǎn)，是教學(xué)的重點(diǎn)。而加法是一種二維的數(shù)學(xué)模型，更加直觀，學(xué)生更加容易理解，學(xué)生乘法都會了，加法就迎刃而解了。唯有把握學(xué)生的起點(diǎn)，才能站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)出有價(jià)值的問題，才能凸顯學(xué)生的主體地位。課堂主動權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生才能學(xué)得積極主動，學(xué)得興趣盎然。

三、體現(xiàn)以人為本，以生為本的教學(xué)理念。

常常能聽到學(xué)生說“我來補(bǔ)充一下。”“我再想說幾句。”“就讓我講一次吧?！边@是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最直接表現(xiàn)。在講到百分?jǐn)?shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)時，蔡老師讓學(xué)生回答“三個人誰的投籃水平高？”這一問題，孩子們有一些猶豫，心急的老師可能就會馬上提示學(xué)生，牽著學(xué)生往自己的方向走。而蔡老師選擇了等待，他相信學(xué)生有了課前誰胖誰瘦的比較后，能夠回答這個問題。蔡老師的等待給了學(xué)生充分的信任，更彰顯了他的教學(xué)智慧。

仰望名師的課堂，再府視自己的教學(xué)，高低立見。但是我想如果把名師的教學(xué)設(shè)計(jì)搬到我的課堂，我也肯定上不出名師課堂的精彩與效果。我們的課堂，肯定不是對名師課堂的東施效顰，也不是自以為是的自負(fù)，而應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)、反思，摒棄模仿照搬，發(fā)揮自身特長，彰顯獨(dú)特個性，創(chuàng)設(shè)出適合自己和學(xué)生的課堂。

以上是我對此次外出學(xué)習(xí)感受的整理，有不到位的地方，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多包涵。最后用劉德武老師的一段話作為結(jié)尾：數(shù)學(xué)是充滿魅力的，聰明的學(xué)生需要聰明的老師。所以，我們要先把自己變得聰明起來，很多老師問劉德武老師：“劉老師，您怎么會想出這么多聰明的點(diǎn)子？”劉老師這樣答復(fù)老師們：毛主席教導(dǎo)我們：古人說，眉頭一皺，計(jì)上心來，就是說多想出智慧！我們在多想的同時還要多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐、多反思，用我們的智慧給數(shù)學(xué)學(xué)科戴上充滿魅力的花環(huán)！